DIVERSITY OF WEALTH (Q4785154)

IL SUCCESSO SCOLASTICO E FORMATIVO HA RAPPRESENTATO UN CONCETTOCHIAVE PER LA NOSTRA SCUOLA CHE HA AVUTO COME OBIETTIVO CENTRALE LA FORMAZIONE DEL CITTADINO CHE SIA IN GRADO DI GESTIRE IL PROPRIO PROGETTO DI VITA ACQUISENDO IL PIACERE DEL FARE E DEL SAPER FARE GUSTO DEL FARE. NELLO SPECIFICO LISTITUTO NEGLI ULTIMI ANNI HA AVUTO UN INCREMENTO DELLA PERCENTUALE DI ALUNNI IMMIGRATI SOPRATTUTTO IN DUE PLESSI UBICATI NEL CENTRO STORICO ZONA QUESTA A FORTE IMMIGRAZIONE.TALE SITUAZIONE HA DATO UNA CONNOTAZIONE DI SCUOLA INTERCULTURALE ATTENTA A DARE RISPOSTE AI NUOVI BISOGNI FORMATIVI NON SOLO DEGLI STRANIERI MA ANCHE DEGLI AUTOCTONI CHE DEVONO CONFRONTARSI E CONVIVERE CON CULTURE DIVERSE DIALOGO ACCOGLIENZA NUOVO DIRITTO DI CITTADINANZA E DIRITTO ALLISTRUZIONE SONO I PUNTI DI FORZA DI UN INSERIMENTO MATURO E CONDIVISOIL PROGETTO PREVEDE LA REALIZZAZIONE DI MODULI DOVE LA PRESENZA DI STUDENTI STRANIERI INSIEME CON QUELLI ITALIANI NON VERR VISSUTA COME UN PROBLEMA MA SAR PIUTT (Italian)

0 references

ОБРАЗОВАТЕЛНИЯТ И ОБРАЗОВАТЕЛЕН УСПЕХ Е ЗАДЪЛЖИТЕЛНО ЗА НАШЕТО УЧИЛИЩЕ, КОЕТО ИМА ЗА ОСНОВНА ЦЕЛ ОБУЧЕНИЕТО НА ГРАЖДАНИНА, КОЙТО Е В СЪСТОЯНИЕ ДА УПРАВЛЯВА СВОЯ ЖИТЕЙСКИ ПРОЕКТ, ПРИДОБИВАЙКИ УДОВОЛСТВИЕТО ОТ ПРАВЕНЕТО И ЗНАЕЙКИ КАК ДА НАПРАВИ ВКУСА НА ПРАВЕНЕТО. ПО-КОНКРЕТНО, ИНСТИТУТЪТ ПРЕЗ ПОСЛЕДНИТЕ ГОДИНИ Е ИМАЛ УВЕЛИЧЕНИЕ НА ПРОЦЕНТА НА ИМИГРАНТСКИ УЧЕНИЦИ, ОСОБЕНО В ДВА ПЛЕКСА, РАЗПОЛОЖЕНИ В ИСТОРИЧЕСКИЯ ЦЕНТЪР РАЙОН ТОВА СИЛНА ИМИГРАЦИЯ.THIS СИТУАЦИЯ Е ДАДЕНА КОНОТАЦИЯ НА МЕЖДУКУЛТУРНО УЧИЛИЩЕ ВНИМАТЕЛНО ДА ДАДЕ ОТГОВОРИ НА НОВИТЕ ОБРАЗОВАТЕЛНИ НУЖДИ НЕ САМО НА ЧУЖДЕНЦИ, НО И НА МЕСТНИТЕ, КОИТО ТРЯБВА ДА СЕ СБЛЪСКАТ И СЪЖИТЕЛСТВАТ С РАЗЛИЧНИ КУЛТУРИ ПРИВЕТСТВАТ НОВО ПРАВО НА ГРАЖДАНСТВО И ПРАВО НА ОБРАЗОВАНИЕ СА СИЛНИТЕ СТРАНИ НА ЗРЯЛА И СПОДЕЛЕНА ИНТЕГРАЦИЯПРОЕКТЪТ ПРЕДВИЖДА СЪЗДАВАНЕТО НА МОДУЛИ, КЪДЕТО ПРИСЪСТВИЕТО НА ЧУЖДЕСТРАННИ СТУДЕНТИ ЗАЕДНО С ТЕЗИ ИТАЛИАНЦИ НЯМА ДА БЪДЕ ИЗПИТАНО КАТО ПРОБЛЕМ, НО SAR ПОВЕЧЕ (Bulgarian)

0 references

VZDĚLÁVACÍ A VZDĚLÁVACÍ ÚSPĚCH BYL PRO NAŠI ŠKOLU KONCEPCÍ, KTERÁ MĚLA ZA SVŮJ HLAVNÍ CÍL ŠKOLENÍ OBČANA, KTERÝ JE SCHOPEN ŘÍDIT SVŮJ ŽIVOTNÍ PROJEKT ZÍSKÁVÁNÍ POTĚŠENÍ Z DĚLÁNÍ A VĚDĚT, JAK DĚLAT VKUS. KONKRÉTNĚ INSTITUT V POSLEDNÍCH LETECH ZAZNAMENAL NÁRŮST PODÍLU ŽÁKŮ IMIGRANTŮ, ZEJMÉNA VE DVOU PLEXECH NACHÁZEJÍCÍCH SE V HISTORICKÉM CENTRU TÉTO SILNÉ IMMIGRATION.THIS SITUACE DALA KONOTACE MEZIKULTURNÍ ŠKOLY POZORNÉ POSKYTNOUT ODPOVĚDI NA NOVÉ VZDĚLÁVACÍ POTŘEBY NEJEN CIZINCŮ, ALE I DOMORODCŮ, KTEŘÍ MUSÍ ČELIT A KOEXISTOVAT S RŮZNÝMI KULTURAMI VÍTAJÍ NOVÉ PRÁVO NA OBČANSTVÍ A PRÁVO NA VZDĚLÁNÍ JSOU SILNÝMI STRÁNKAMI ZRALÉ A SDÍLENÉ INTEGRACEPROJEKT PŘEDPOKLÁDÁ VYTVOŘENÍ MODULŮ, KDE PŘÍTOMNOST ZAHRANIČNÍCH STUDENTŮ SPOLU S TĚMITO ITALY NEBUDE ZAŽÍVÁN JAKO PROBLÉM, ALE SAR VÍCE (Czech)

0 references

DEN PÆDAGOGISKE OG PÆDAGOGISKE SUCCES HAR VÆRET EN KONCEPTCHIAVE FOR VORES SKOLE, DER HAR HAFT SOM SIT CENTRALE MÅL UDDANNELSE AF DEN BORGER, DER ER I STAND TIL AT STYRE SIT LIVSPROJEKT ERHVERVE GLÆDEN VED AT GØRE OG VIDE, HVORDAN MAN LAVER SMAG AF AT GØRE. KONKRET HAR INSTITUTTET I DE SENESTE ÅR HAFT EN STIGNING I PROCENTDELEN AF INDVANDRERELEVER, ISÆR I TO PLEXIER BELIGGENDE I DET HISTORISKE CENTRUM OMRÅDE DETTE EN STÆRK IMMIGRATION.THIS SITUATION HAR GIVET EN KONNOTATION AF INTERKULTUREL SKOLE OPMÆRKSOMME PÅ AT GIVE SVAR PÅ DE NYE UDDANNELSESMÆSSIGE BEHOV IKKE KUN UDLÆNDINGE, MEN OGSÅ AF DE INDFØDTE, DER SKAL KONFRONTERE OG SAMEKSISTERE MED FORSKELLIGE KULTURER VELKOMMEN NY RET TIL STATSBORGERSKAB OG RET TIL UDDANNELSE ER STYRKERNE I EN MODEN OG DELT INTEGRATIONPROJEKTET FORUDSER OPRETTELSE AF MODULER, HVOR TILSTEDEVÆRELSEN AF UDENLANDSKE STUDERENDE SAMMEN MED DISSE ITALIENERE VIL IKKE BLIVE OPLEVET SOM ET PROBLEM, MEN SAR MERE (Danish)

0 references

DER BILDUNGS- UND BILDUNGSERFOLG WAR EINE CONCEPTCHIAVE FÜR UNSERE SCHULE, DIE ALS ZENTRALES ZIEL DIE AUSBILDUNG DES BÜRGERS HATTE, DER IN DER LAGE IST, SEIN LEBENSPROJEKT ZU VERWALTEN UND DIE FREUDE AM TUN ZU ERLANGEN UND ZU WISSEN, WIE MAN DAS TUN SCHMECKT. INSBESONDERE HAT DAS INSTITUT IN DEN LETZTEN JAHREN EINEN ANSTIEG DES PROZENTSATZES DER ZUWANDERER SCHÜLER VOR ALLEM IN ZWEI PLÄDOYERS IM HISTORISCHEN ZENTRUM BEREICH DIES EINE STARKE IMMIGRATION.THIS SITUATION GEGEBEN HAT EINE KONNOTATION DER INTERKULTURELLEN SCHULE AUFMERKSAM GEGEBEN ANTWORTEN AUF DIE NEUEN BILDUNGSBEDÜRFNISSE NICHT NUR VON AUSLÄNDERN, SONDERN AUCH VON DEN EINGEBORENEN, DIE KONFRONTIEREN MÜSSEN UND MIT VERSCHIEDENEN KULTUREN ZU BEGRÜSSEN NEUES RECHT AUF STAATSBÜRGERSCHAFT UND RECHT AUF BILDUNG SIND DIE STÄRKEN EINER REIFEN UND GEMEINSAMEN INTEGRATIONDAS PROJEKT SIEHT DIE SCHAFFUNG VON MODULEN VOR, WO DIE ANWESENHEIT VON AUSLÄNDISCHEN STUDENTEN ZUSAMMEN MIT DIESEN ITALIENERN WIRD NICHT ALS PROBLEM ERFAHREN, SONDERN SAR MEHR (German)

0 references

Η ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΉ ΚΑΙ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΉ ΕΠΙΤΥΧΊΑ ΥΠΉΡΞΕ ΈΝΑ CONCEPTCHIAVE ΓΙΑ ΤΟ ΣΧΟΛΕΊΟ ΜΑΣ ΠΟΥ ΕΊΧΕ ΩΣ ΚΕΝΤΡΙΚΌ ΣΤΌΧΟ ΤΗΝ ΕΚΠΑΊΔΕΥΣΗ ΤΟΥ ΠΟΛΊΤΗ ΠΟΥ ΕΊΝΑΙ ΣΕ ΘΈΣΗ ΝΑ ΔΙΑΧΕΙΡΙΣΤΕΊ ΤΟ ΈΡΓΟ ΤΗΣ ΖΩΉΣ ΤΟΥ ΑΠΟΚΤΏΝΤΑΣ ΤΗΝ ΕΥΧΑΡΊΣΤΗΣΗ ΤΟΥ ΝΑ ΚΆΝΕΙ ΚΑΙ ΓΝΩΡΊΖΟΝΤΑΣ ΠΏΣ ΝΑ ΚΆΝΕΙ ΤΟ ΓΟΎΣΤΟ ΤΟΥ. ΣΥΓΚΕΚΡΙΜΈΝΑ, ΤΟ ΙΝΣΤΙΤΟΎΤΟ ΤΑ ΤΕΛΕΥΤΑΊΑ ΧΡΌΝΙΑ ΕΊΧΕ ΜΙΑ ΑΎΞΗΣΗ ΤΟΥ ΠΟΣΟΣΤΟΎ ΤΩΝ ΜΕΤΑΝΑΣΤΏΝ ΜΑΘΗΤΏΝ ΕΙΔΙΚΆ ΣΕ ΔΎΟ ΠΛΈΓΜΑΤΑ ΠΟΥ ΒΡΊΣΚΟΝΤΑΙ ΣΤΗΝ ΙΣΤΟΡΙΚΉ ΠΕΡΙΟΧΉ ΤΟΥ ΚΈΝΤΡΟΥ ΑΥΤΌ ΜΙΑ ΙΣΧΥΡΉ ΑΜΜΗΤΩΣΗ.Η ΚΑΤΆΣΤΑΣΗ ΑΥΤΉ ΈΧΕΙ ΔΏΣΕΙ ΜΙΑ ΧΡΟΙΆ ΤΗΣ ΔΙΑΠΟΛΙΤΙΣΜΙΚΉΣ ΣΧΟΛΙΚΉΣ ΠΡΟΣΟΧΉΣ ΓΙΑ ΝΑ ΔΏΣΕΙ ΑΠΑΝΤΉΣΕΙΣ ΣΤΙΣ ΝΈΕΣ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΈΣ ΑΝΆΓΚΕΣ ΌΧΙ ΜΌΝΟ ΤΩΝ ΞΈΝΩΝ ΑΛΛΆ ΚΑΙ ΤΩΝ ΙΘΑΓΕΝΏΝ ΠΟΥ ΠΡΈΠΕΙ ΝΑ ΑΝΤΙΜΕΤΩΠΊΣΟΥΝ ΚΑΙ ΝΑ ΣΥΝΥΠΆΡΞΟΥΝ ΜΕ ΔΙΑΦΟΡΕΤΙΚΈΣ ΚΟΥΛΤΟΎΡΕΣ ΚΑΛΩΣΟΡΊΖΟΥΝ ΤΟ ΝΈΟ ΔΙΚΑΊΩΜΑ ΤΟΥ ΠΟΛΊΤΗ ΚΑΙ ΤΟ ΔΙΚΑΊΩΜΑ ΣΤΗΝ ΕΚΠΑΊΔΕΥΣΗ ΕΊΝΑΙ ΤΑ ΔΥΝΑΤΆ ΣΗΜΕΊΑ ΜΙΑΣ ΏΡΙΜΗΣ ΚΑΙ ΚΟΙΝΉΣ ΟΛΟΚΛΉΡΩΣΗΣΤΟ ΈΡΓΟ ΠΡΟΒΛΈΠΕΙ ΤΗ ΔΗΜΙΟΥΡΓΊΑ ΕΝΟΤΉΤΩΝ ΌΠΟΥ Η ΠΑΡΟΥΣΊΑ ΞΈΝΩΝ ΦΟΙΤΗΤΏΝ ΜΑΖΊ ΜΕ ΤΟΥΣ ΙΤΑΛΟΎΣ ΔΕΝ ΘΑ ΒΙΩΘΕΊ ΩΣ ΠΡΌΒΛΗΜΑ, ΑΛΛΆ Η SAR ΠΕΡΙΣΣΌΤΕΡΑ (Greek)

0 references

THE EDUCATIONAL AND EDUCATIONAL SUCCESS HAS BEEN A CONCEPTCHIAVE FOR OUR SCHOOL THAT HAS HAD AS ITS CENTRAL OBJECTIVE THE TRAINING OF THE CITIZEN WHO IS ABLE TO MANAGE HIS LIFE PROJECT ACQUIRING THE PLEASURE OF DOING AND KNOWING HOW TO MAKE TASTE OF DOING. SPECIFICALLY, THE INSTITUTE IN RECENT YEARS HAS HAD AN INCREASE IN THE PERCENTAGE OF IMMIGRANT PUPILS ESPECIALLY IN TWO PLEXES LOCATED IN THE HISTORIC CENTER AREA THIS A STRONG IMMIGRATION.THIS SITUATION HAS GIVEN A CONNOTATION OF INTERCULTURAL SCHOOL ATTENTIVE TO GIVE ANSWERS TO THE NEW EDUCATIONAL NEEDS NOT ONLY OF FOREIGNERS BUT ALSO OF THE NATIVES WHO MUST CONFRONT AND COEXIST WITH DIFFERENT CULTURES WELCOME NEW RIGHT OF CITIZENSHIP AND RIGHT TO EDUCATION ARE THE STRENGTHS OF A MATURE AND SHARED INTEGRATIONTHE PROJECT FORESEES THE CREATION OF MODULES WHERE THE PRESENCE OF FOREIGN STUDENTS TOGETHER WITH THOSE ITALIANS WILL NOT BE EXPERIENCED AS A PROBLEM BUT SAR MORE (English)

readability score

0.0824816697797535

0 references

EL ÉXITO EDUCATIVO Y EDUCATIVO HA SIDO UN CONCEPTCHIAVE PARA NUESTRA ESCUELA QUE HA TENIDO COMO OBJETIVO CENTRAL LA FORMACIÓN DEL CIUDADANO QUE ES CAPAZ DE GESTIONAR SU PROYECTO DE VIDA ADQUIRIENDO EL PLACER DE HACER Y SABER HACER EL GUSTO DE HACER. EN CONCRETO, EL INSTITUTO EN LOS ÚLTIMOS AÑOS HA TENIDO UN AUMENTO EN EL PORCENTAJE DE ALUMNOS INMIGRANTES ESPECIALMENTE EN DOS PLEXOS UBICADOS EN EL ÁREA DEL CENTRO HISTÓRICO ESTO UNA FUERTE IMMIGRACIÓN.THIS SITUACIÓN HA DADO UNA CONNOTACIÓN DE ESCUELA INTERCULTURAL ATENTA A DAR RESPUESTAS A LAS NUEVAS NECESIDADES EDUCATIVAS NO SOLO DE EXTRANJEROS SINO TAMBIÉN DE LOS NATIVOS QUE DEBEN CONFRONTAR Y COEXISTIR CON DIFERENTES CULTURAS ACOGEN UN NUEVO DERECHO DE CIUDADANÍA Y EL DERECHO A LA EDUCACIÓN SON LAS FORTALEZAS DE UNA INTEGRACIÓN MADURA Y COMPARTIDAEL PROYECTO PREVÉ LA CREACIÓN DE MÓDULOS DONDE LA PRESENCIA DE ESTUDIANTES EXTRANJEROS JUNTO CON ESOS ITALIANOS NO SE EXPERIMENTARÁ COMO UN PROBLEMA SINO SAR MÁS (Spanish)

0 references

HARIDUSLIK JA HARIDUSLIK EDU ON OLNUD MEIE KOOLI JAOKS CONCEPTCHIAVE, MILLE KESKNE EESMÄRK ON KOOLITADA KODANIKKU, KES SUUDAB JUHTIDA OMA ELUPROJEKTI, OMANDADES NAUDINGU TEGEMISEST JA TEADES, KUIDAS TEHA MAITSET. TÄPSEMALT ON INSTITUUDI VIIMASTEL AASTATEL SUURENENUD SISSERÄNDAJATE ÕPILASTE OSAKAAL, ERITI KAHES AJALOOLISES KESKUSES ASUVAS TSOONIS, SEE ON TUGEV IMMIGRATION.THIS OLUKORD ON ANDNUD TÄHENDUSE KULTUURIDEVAHELISE KOOLI TÄHELEPANELIKKUSELE, ET ANDA VASTUSEID UUTELE HARIDUSVAJADUSTELE MITTE AINULT VÄLISMAALASTE, VAID KA PÕLISELANIKE JAOKS, KES PEAVAD SILMITSI SEISMA JA EKSISTEERIMA ERINEVATE KULTUURIDEGA, TERVITAVAD UUT ÕIGUST KODAKONDSUSELE JA ÕIGUS HARIDUSELE ON KÜPSE JA JAGATUD INTEGRATSIOONI TUGEVAD KÜLJEDPROJEKT NÄEB ETTE MOODULITE LOOMIST, KUS VÄLISÜLIÕPILASTE KOHALOLEK KOOS NENDE ITAALLASTEGA EI KOGE PROBLEEMINA, VAID KA SAR ROHKEM. (Estonian)

0 references

KOULUTUKSELLINEN JA KASVATUKSELLINEN MENESTYS ON OLLUT CONCEPTCHIAVE KOULULLEMME, JONKA KESKEISENÄ TAVOITTEENA ON OLLUT SELLAISEN KANSALAISEN KOULUTUS, JOKA PYSTYY HALLITSEMAAN ELÄMÄNPROJEKTIAAN HANKKIMALLA NAUTINNON JA TIETÄEN, MITEN TEHDÄ MAKUA. ERITYISESTI, INSTITUUTTI VIIME VUOSINA ON OLLUT LISÄÄNTYNYT PROSENTTIOSUUS MAAHANMUUTTAJA OPPILAITA ERITYISESTI KAHDESSA PLEXES SIJAITSEE HISTORIALLISESSA KESKUSTASSA TÄMÄ VAHVA IMMIGRATION.TÄMÄ TILANNE ON ANTANUT KONNOTAATIO KULTTUURIENVÄLISEN KOULUN TARKKAAVAINEN ANTAA VASTAUKSIA UUSIEN KOULUTUSTARPEIDEN PAITSI ULKOMAALAISTEN MUTTA MYÖS SYNTYPERÄISTEN, JOTKA ON KOHDATTAVA JA RINNAKKAISELO ERI KULTTUUREISSA TERVETULOA UUSI OIKEUS KANSALAISUUTEEN JA OIKEUS KOULUTUKSEEN OVAT VAHVUUKSIA KYPSÄ JA JAETTU KOTOUTTAMINEN HANKE ENNAKOI LUODA MODUULEJA, JOISSA LÄSNÄOLO ULKOMAISTEN OPISKELIJOIDEN YHDESSÄ NÄIDEN ITALIALAISTEN EI KOE ONGELMA, MUTTA SAR ENEMMÄN (Finnish)

0 references

LE SUCCÈS ÉDUCATIF ET ÉDUCATIF A ÉTÉ UN CONCEPTCHIAVE POUR NOTRE ÉCOLE QUI A EU POUR OBJECTIF CENTRAL LA FORMATION DU CITOYEN QUI EST CAPABLE DE GÉRER SON PROJET DE VIE EN ACQUÉRANT LE PLAISIR DE FAIRE ET SACHANT FAIRE LE GOÛT DE FAIRE. PLUS PRÉCISÉMENT, L’INSTITUT A CONNU CES DERNIÈRES ANNÉES UNE AUGMENTATION DU POURCENTAGE D’ÉLÈVES IMMIGRÉS, EN PARTICULIER DANS DEUX PLEX SITUÉS DANS LE CENTRE HISTORIQUE, UNE FORTE SITUATION IMMIGRATION.THIS SITUATION A DONNÉ UNE CONNOTATION D’ÉCOLE INTERCULTURELLE ATTENTIVE À DONNER DES RÉPONSES AUX NOUVEAUX BESOINS ÉDUCATIFS NON SEULEMENT DES ÉTRANGERS MAIS AUSSI DES AUTOCHTONES QUI DOIVENT AFFRONTER ET COEXISTER AVEC DIFFÉRENTES CULTURES ACCUEILLENT DE NOUVEAUX DROITS DE CITOYENNETÉ ET DROIT À L’ÉDUCATION SONT LES FORCES D’UNE INTÉGRATION MATURE ET PARTAGÉE LE PROJET PRÉVOIT LA CRÉATION DE MODULES OÙ LA PRÉSENCE D’ÉTUDIANTS ÉTRANGERS AVEC CES ITALIENS NE SERA PAS VÉCUE COMME UN PROBLÈME MAIS SAR PLUS (French)

0 references

IS É AN RATH OIDEACHASÚIL AGUS OIDEACHASÚIL NÁ CONCEPTCHIAVE DÁR SCOIL A RAIBH MAR PHRÍOMHCHUSPÓIR AIGE OILIÚINT AN TSAORÁNAIGH ATÁ IN ANN A THIONSCADAL SAOIL A BHAINISTIÚ AG FÁIL AN SÁSAMH A BHAINEANN LE DÉANAMH AGUS A FHIOS AGAM CONAS BLAS A DHÉANAMH. GO SONRACH, TÁ AN INSTITIÚID LE BLIANTA BEAGA ANUAS GO RAIBH MÉADÚ AR AN GCÉATADÁN DE DHALTAÍ INIMIRCEACH GO HÁIRITHE I DHÁ PLEXES LONNAITHE I GCEANTAR LÁR STAIRIÚIL AN STAID LÁIDIR IMMIGRATION.THIS THUG CONNOTATION DE AIREACH SCOIL IDIRCHULTÚRTHA CHUN FREAGRAÍ A THABHAIRT AR NA RIACHTANAIS NUA OIDEACHAIS, NÍ HAMHÁIN DE EACHTRANNAIGH ACH FREISIN DE NA NATIVES MÓR A AGHAIDH AGUS A CHÓMHAIREACHTÁIL LE CULTÚIR ÉAGSÚLA FÁILTE ROIMH CHEART SAORÁNACHTA NUA AGUS CEART CHUN OIDEACHAIS IAD NA LÁIDREACHTAÍ A BHAINEANN LE LÁNPHÁIRTIÚ AIBÍ AGUS ROINNTETÁ AN TIONSCADAL A CHRUTHÚ MODÚIL I GCÁS NACH MBEIDH AN LÁITHREACHT NA MAC LÉINN COIGRÍCHE MAR AON LEIS NA ITALIANS TAITHÍ MAR FHADHB ACH SAR NÍOS MÓ (Irish)

0 references

OBRAZOVNI I OBRAZOVNI USPJEH BIO JE CONCEPTCHIAVE ZA NAŠU ŠKOLU KOJA JE ZA SVOJ SREDIŠNJI CILJ IMALA OBUKU GRAĐANA KOJI JE U STANJU UPRAVLJATI SVOJIM ŽIVOTNIM PROJEKTOM STJEČUĆI ZADOVOLJSTVO RADA I ZNAJUĆI KAKO NAPRAVITI UKUS ZA RAD. NAIME, INSTITUT JE POSLJEDNJIH GODINA IMAO PORAST U POSTOTKU UČENIKA IMIGRANATA, POSEBNO U DVAMA PLEKOVIMA KOJI SE NALAZE U POVIJESNOM SREDIŠTU PODRUČJA TO JE JAKA IMMIGRATION.THIS SITUACIJA JE DALA KONOTACIJU INTERKULTURALNE ŠKOLE POZORNO DATI ODGOVORE NA NOVE OBRAZOVNE POTREBE NE SAMO STRANACA VEĆ I DOMORODACA KOJI SE MORAJU SUOČITI I KOEGZISTIRATI S RAZLIČITIM KULTURAMA POZDRAVITI NOVO PRAVO GRAĐANSTVA I PRAVO NA OBRAZOVANJE SU PREDNOSTI ZRELE I ZAJEDNIČKE INTEGRACIJEPROJEKT PREDVIĐA STVARANJE MODULA U KOJIMA PRISUTNOST STRANIH STUDENATA ZAJEDNO S TIM TALIJANIMA NEĆE BITI DOŽIVLJENA KAO PROBLEM, ALI SAR VIŠE (Croatian)

0 references

AZ OKTATÁSI ÉS OKTATÁSI SIKER VOLT A CONCEPTCHIAVE AZ ISKOLÁNK, AMELYNEK KÖZPONTI CÉLJA VOLT A KÉPZÉS A POLGÁR, AKI KÉPES KEZELNI AZ ÉLET PROJEKT MEGSZERZÉSE ÖRÖM, ÉS TUDJA, HOGYAN KELL ÍZLÉSÉT CSINÁLNI. KONKRÉTAN, AZ INTÉZET AZ ELMÚLT ÉVEKBEN NŐTT A BEVÁNDORLÓ TANULÓK SZÁZALÉKOS ARÁNYA, KÜLÖNÖSEN A TÖRTÉNELMI KÖZPONTBAN TALÁLHATÓ KÉT PLEXUSBAN EZ EGY ERŐS IMMIGRATION.THIS HELYZET ADOTT EGY KONNOTÁCIÓ INTERKULTURÁLIS ISKOLA FIGYELMES VÁLASZT ADNI AZ ÚJ OKTATÁSI IGÉNYEK NEM CSAK A KÜLFÖLDIEK, HANEM A BENNSZÜLÖTTEK, AKIKNEK SZEMBE KELL NÉZNIÜK, ÉS EGYÜTT KELL ÉLNIE A KÜLÖNBÖZŐ KULTÚRÁK ÜDVÖZLIK AZ ÚJ ÁLLAMPOLGÁRSÁGI JOG ÉS AZ OKTATÁSHOZ VALÓ JOG ERŐSSÉGE EGY ÉRETT ÉS KÖZÖS INTEGRÁCIÓA PROJEKT ELŐREVETÍTI A MODULOK LÉTREHOZÁSÁT, AHOL A KÜLFÖLDI DIÁKOK ÉS AZ OLASZOK JELENLÉTE NEM FOG PROBLÉMÁT, HANEM SAR-T TAPASZTALNI. (Hungarian)

0 references

ŠVIETIMO IR ŠVIETIMO SĖKMĖ BUVO CONCEPTCHIAVE MŪSŲ MOKYKLOJE, KURIOS PAGRINDINIS TIKSLAS BUVO PILIEČIO MOKYMAS, KURIS GALI VALDYTI SAVO GYVENIMO PROJEKTĄ, ĮGYTI MALONUMĄ DARYTI IR ŽINOTI, KAIP PADARYTI SKONĮ. KONKREČIAI, INSTITUTAS PASTARAISIAIS METAIS PADIDINO IMIGRANTŲ MOKINIŲ PROCENTĄ, YPAČ DVIEJUOSE PADALINIUOSE, ESANČIUOSE ISTORINIAME CENTRE, TAI STIPRUS IMMIGRATION.THIS SITUACIJA DAVĖ KONOTACIJĄ TARPKULTŪRINĖS MOKYKLOS DĖMESINGAI ATSAKYTI Į NAUJUS ŠVIETIMO POREIKIUS NE TIK UŽSIENIEČIŲ, BET IR VIETINIŲ GYVENTOJŲ, KURIE TURI SUSIDURTI IR KARTU SU SKIRTINGOMIS KULTŪROMIS PASVEIKINTI NAUJĄ TEISĘ Į PILIETYBĘ IR TEISĘ Į ŠVIETIMĄ YRA BRANDŽIOS IR BENDROS INTEGRACIJOS STIPRIOSIOS PUSĖSPROJEKTAS NUMATO MODULIŲ KŪRIMĄ, KURIAME UŽSIENIO STUDENTŲ BUVIMAS KARTU SU TAIS ITALAIS NEBUS PATYRĘS KAIP PROBLEMA, BET SAR DAUGIAU (Lithuanian)

0 references

PANĀKUMI IZGLĪTĪBAS UN IZGLĪTĪBAS JOMĀ IR BIJUŠI MŪSU SKOLAS KONCEPTCHIAVE, KURA GALVENAIS MĒRĶIS BIJA TĀ PILSOŅA APMĀCĪBA, KURŠ SPĒJ VADĪT SAVU DZĪVES PROJEKTU, GŪSTOT PRIEKU UN ZINOT, KĀ TO IZDARĪT. KONKRĒTI, INSTITŪTĀ PĒDĒJOS GADOS IR PALIELINĀJIES IMIGRANTU SKOLĒNU ĪPATSVARS, JO ĪPAŠI DIVOS CENTROS, KAS ATRODAS VĒSTURISKAJĀ CENTRĀ, TAS IR SPĒCĪGS IMMIGRATION.THIS SITUĀCIJA IR DEVUSI KONOTĀCIJU STARPKULTŪRU SKOLĀ UZMANĪGS, LAI SNIEGTU ATBILDES UZ JAUNAJĀM IZGLĪTĪBAS VAJADZĪBĀM NE TIKAI ĀRZEMNIEKIEM, BET ARĪ IEDZIMTAJIEM, KURIEM IR JĀSASKARAS UN JĀPASTĀV LĪDZĀS DAŽĀDĀM KULTŪRĀM, APSVEICOT JAUNAS PILSONĪBAS TIESĪBAS UN TIESĪBAS UZ IZGLĪTĪBU IR NOBRIEDUŠAS UN KOPĪGAS INTEGRĀCIJAS STIPRĀS PUSESPROJEKTS PAREDZ TĀDU MODUĻU IZVEIDI, KUROS ĀRVALSTU STUDENTU KLĀTBŪTNE KOPĀ AR ŠIEM ITĀĻIEM NETIKS PIEREDZĒTA KĀ PROBLĒMA, BET GAN SAR VAIRĀK (Latvian)

0 references

IS-SUĊĊESS EDUKATTIV U EDUKATTIV KIEN KONĊETTCHIAVE GĦALL-ISKOLA TAGĦNA LI KELLHA BĦALA GĦAN ĊENTRALI TAGĦHA T-TAĦRIĠ TAĊ-ĊITTADIN LI HIJA KAPAĊI TMEXXI L-PROĠETT TAL-ĦAJJA TIEGĦU TAKKWISTA L-PJAĊIR LI TAGĦMEL U JAFU KIF JAGĦMLU TOGĦMA TA ‘TAGĦMEL. SPEĊIFIKAMENT, L-ISTITUT F’DAWN L-AĦĦAR SNIN KELLU ŻIEDA FIL-PERSENTAĠĠ TA ‘STUDENTI IMMIGRANTI SPEĊJALMENT F’ŻEWĠ PLEXES LI JINSABU FIL-QASAM ĊENTRU STORIKU DAN SITWAZZJONI IMMIGRATION.THIS QAWWIJA TAT KONNOTAZZJONI TA ‘SKOLA INTERKULTURALI ATTENZJONI BIEX TAGĦTI TWEĠIBIET GĦALL-ĦTIĠIJIET EDUKATTIVI ĠODDA MHUX BISS TA’ BARRANIN IŻDA WKOLL TAL-NATTIVI LI GĦANDHOM JIKKONFRONTAW U JIKKOEŻISTU MA ‘KULTURI DIFFERENTI MILQUGĦA DRITT ĠDID TA’ ĊITTADINANZA U D-DRITT GĦALL-EDUKAZZJONI HUMA L-QAWWIET TA ‘INTEGRAZZJONI MATURA U MAQSUMA IL-PROĠETT JIPPREVEDI L-ĦOLQIEN TA’ MODULI FEJN IL-PREŻENZA TA ‘STUDENTI BARRANIN FLIMKIEN MA’ DAWK TALJANI MHUX SE TKUN ESPERJENZATA BĦALA PROBLEMA IŻDA SAR AKTAR (Maltese)

0 references

HET EDUCATIEVE EN EDUCATIEVE SUCCES IS EEN CONCEPTCHIAVE VOOR ONZE SCHOOL DIE ALS CENTRALE DOELSTELLING HEEFT GEHAD DE OPLEIDING VAN DE BURGER DIE IN STAAT IS OM ZIJN LEVENSPROJECT TE BEHEREN, HET VERWERVEN VAN HET PLEZIER VAN HET DOEN EN WETEN HOE TE PROEVEN VAN HET DOEN. IN HET BIJZONDER HEEFT HET INSTITUUT IN DE AFGELOPEN JAREN EEN TOENAME VAN HET PERCENTAGE IMMIGRANTENLEERLINGEN GEHAD, VOORAL IN TWEE PLEXES IN HET HISTORISCHE CENTRUM, DIT IS EEN STERKE IMMIGRATION.THIS SITUATIE HEEFT EEN CONNOTATIE GEGEVEN VAN INTERCULTURELE SCHOOL AANDACHTIG OM ANTWOORDEN TE GEVEN OP DE NIEUWE ONDERWIJSBEHOEFTEN, NIET ALLEEN VAN BUITENLANDERS, MAAR OOK VAN DE INBOORLINGEN DIE GECONFRONTEERD MOETEN WORDEN MET EN NAAST ELKAAR MOETEN BESTAAN MET VERSCHILLENDE CULTUREN, VERWELKOMEN NIEUW RECHT VAN BURGERSCHAP EN RECHT OP ONDERWIJS ZIJN DE STERKE PUNTEN VAN EEN VOLWASSEN EN GEDEELDE INTEGRATIEHET PROJECT VOORZIET IN DE OPRICHTING VAN MODULES WAAR DE AANWEZIGHEID VAN BUITENLANDSE STUDENTEN SAMEN MET DIE ITALIANEN NIET ALS EEN PROBLEEM ZAL WORDEN ERVAREN, MAAR SAR MEER (Dutch)

0 references

O sucesso educativo e educativo foi um conceito para a nossa escola que teve como objectivo central a formação de um cidadão capaz de gerir o seu projecto de vida, adquirindo o prazer de fazer e sabendo como fazer prova de fazer. ESPECIFICAMENTE, O INSTITUTO, EM RECENTES ANOS, AUMENTOU A PERCENTAGEM DE IMPORTANTES ESPECIALMENTE EM DOIS PLEXOS ESTABELECIDOS NA ÁREA DO CENTRO HISTÓRICO, ESTA FORTE IMGRAÇÃO. ESTA SITUAÇÃO CONNOTOU AS ESCOLAS INTERCULTURAIS COM ATENÇÃO PARA DAR RESPOSTAS ÀS NOVAS NECESSIDADES EDUCATIVAS NÃO APENAS DOS ESTRANGEIROS, MAS TAMBÉM DAS NACIONAIS QUE DEVEM CONFRONTAR E COEXISTIR COM DIFERENTES CULTURAS BEM COMO UM NOVO DIREITO DE CITIZENÇA E DIREITO À EDUCAÇÃO SÃO DAS ESTRUTURAS E PROJETOS DE INTEGRAÇÃO PARTILHADAS PARA A CREÇÃO DE MODULAS EM QUE SE APRESENTE DE ESTUDANTES ESTRANGEIROS EM CONJUNTO COM OS ITALIANOS NÃO SERÃO EXPERIENTES COMO PROBLEMA, MAS SAR MAIS (Portuguese)

0 references

SUCCESUL EDUCAȚIONAL ȘI EDUCAȚIONAL A FOST UN CONCEPTCHIAVE PENTRU ȘCOALA NOASTRĂ, CARE A AVUT CA OBIECTIV CENTRAL FORMAREA CETĂȚEANULUI CARE ESTE CAPABIL SĂ-ȘI GESTIONEZE PROIECTUL DE VIAȚĂ DOBÂNDIND PLĂCEREA DE A FACE ȘI ȘTIIND CUM SĂ FACĂ GUSTUL DE A FACE. MAI EXACT, INSTITUTUL ÎN ULTIMII ANI A AVUT O CREȘTERE A PROCENTULUI DE ELEVI IMIGRANȚI, ÎN SPECIAL ÎN DOUĂ PLEXURI SITUATE ÎN CENTRUL ISTORIC, ACEASTĂ SITUAȚIE PUTERNICĂ A DAT O CONOTAȚIE DE ȘCOALĂ INTERCULTURALĂ ATENTĂ PENTRU A DA RĂSPUNSURI LA NOILE NEVOI EDUCAȚIONALE NU NUMAI ALE STRĂINILOR, CI ȘI ALE NATIVILOR CARE TREBUIE SĂ SE CONFRUNTE ȘI SĂ COEXISTE CU DIFERITE CULTURI SĂ PRIMEASCĂ UN NOU DREPT DE CETĂȚENIE ȘI DREPTUL LA EDUCAȚIE SUNT PUNCTELE FORTE ALE UNEI INTEGRĂRI MATURE ȘI COMUNEPROIECTUL PREVEDE CREAREA DE MODULE ÎN CARE PREZENȚA STUDENȚILOR STRĂINI ÎMPREUNĂ CU ACEI ITALIENI NU VA FI EXPERIMENTATĂ CA O PROBLEMĂ, DAR SAR MAI MULT (Romanian)

0 references

VÝCHOVNO-VZDELÁVACÍ ÚSPECH BOL PRE NAŠU ŠKOLU KONCEPTCHIAVE, KTORÉHO ÚSTREDNÝM CIEĽOM BOLO VZDELÁVANIE OBČANA, KTORÝ JE SCHOPNÝ RIADIŤ SVOJ ŽIVOTNÝ PROJEKT A ZÍSKAŤ POTEŠENIE Z TOHO A VEDIEŤ, AKO SA OCHUTNAŤ. KONKRÉTNE, INŠTITÚT V POSLEDNÝCH ROKOCH ZAZNAMENAL NÁRAST PERCENTUÁLNEHO PODIELU ŽIAKOV IMIGRANTOV, NAJMÄ V DVOCH KOMPLEXOCH, KTORÉ SA NACHÁDZAJÚ V HISTORICKOM CENTRE OBLASTI TOHTO SILNÉHO IMMIGRATION.THIS SITUÁCIA DALA KONOTÁCIU MEDZIKULTÚRNEJ ŠKOLY POZORNÉ DAŤ ODPOVEDE NA NOVÉ VZDELÁVACIE POTREBY NIELEN CUDZINCOV, ALE AJ DOMORODCOV, KTORÍ MUSIA KONFRONTOVAŤ A KOEXISTOVAŤ S RÔZNYMI KULTÚRAMI VÍTA NOVÉ PRÁVO NA OBČIANSTVO A PRÁVO NA VZDELANIE SÚ SILNÉ STRÁNKY ZRELEJ A SPOLOČNEJ INTEGRÁCIE PROJEKT PREDPOKLADÁ VYTVORENIE MODULOV, KDE PRÍTOMNOSŤ ZAHRANIČNÝCH ŠTUDENTOV SPOLU S TÝMITO TALIANMI NEBUDE VNÍMANÁ AKO PROBLÉM, ALE SAR VIAC (Slovak)

0 references

IZOBRAŽEVALNI IN IZOBRAŽEVALNI USPEH JE BIL CONCEPTCHIAVE ZA NAŠO ŠOLO, KI JE IMELA ZA OSREDNJI CILJ USPOSABLJANJE DRŽAVLJANA, KI JE SPOSOBEN VODITI SVOJ ŽIVLJENJSKI PROJEKT PRIDOBIVANJA UŽITKA IN ZNANJA, KAKO NAREDITI OKUS POČETJE. NATANČNEJE, INŠTITUT JE V ZADNJIH LETIH POVEČAL ODSTOTEK PRISELJENIH UČENCEV, ZLASTI V DVEH PLEKSIH, KI SE NAHAJAJO V ZGODOVINSKEM SREDIŠČU, TO MOČNO IMMIGRATION.THIS POLOŽAJ JE DAL KONOTACIJO MEDKULTURNE ŠOLE POZOREN, DA ODGOVORI NA NOVE IZOBRAŽEVALNE POTREBE NE LE TUJCEV, AMPAK TUDI DOMAČINOV, KI SE MORAJO SOOČITI Z RAZLIČNIMI KULTURAMI IN SOOBSTAJAJO Z RAZLIČNIMI KULTURAMI POZDRAVLJAJO NOVO PRAVICO DO DRŽAVLJANSTVA IN PRAVICO DO IZOBRAŽEVANJA SO PREDNOSTI ZRELE IN SKUPNE INTEGRACIJE PROJEKT PREDVIDEVA OBLIKOVANJE MODULOV, KJER PRISOTNOST TUJIH ŠTUDENTOV SKUPAJ S TEMI ITALIJANI NE BO DOŽIVELA KOT PROBLEM, AMPAK SAR VEČ. (Slovenian)

0 references

DEN PEDAGOGISKA OCH PEDAGOGISKA FRAMGÅNGEN HAR VARIT EN KONCEPTCHIAVE FÖR VÅR SKOLA SOM HAR HAFT SOM SITT CENTRALA MÅL UTBILDNING AV MEDBORGARE SOM KAN HANTERA SITT LIV PROJEKT FÖRVÄRVA NÖJET ATT GÖRA OCH VETA HUR MAN GÖR SMAKEN AV ATT GÖRA. SPECIFIKT HAR INSTITUTET UNDER DE SENASTE ÅREN HAFT EN ÖKNING AV ANDELEN INVANDRADE ELEVER, SÄRSKILT I TVÅ PLEX SOM LIGGER I DET HISTORISKA CENTRUMOMRÅDET, DETTA EN STARK IMMIGRATION.IS SITUATION HAR GETT EN KONNOTATION AV INTERKULTURELL SKOLA UPPMÄRKSAM PÅ ATT GE SVAR PÅ DE NYA UTBILDNINGSBEHOVEN INTE BARA FÖR UTLÄNNINGAR UTAN OCKSÅ AV DE INFÖDDA SOM MÅSTE KONFRONTERA OCH SAMEXISTERA MED OLIKA KULTURER VÄLKOMNA NY RÄTT TILL MEDBORGARSKAP OCH RÄTT TILL UTBILDNING ÄR STYRKORNA I EN MOGEN OCH DELAD INTEGRATIONPROJEKTET FÖRUTSER SKAPANDET AV MODULER DÄR NÄRVARON AV UTLÄNDSKA STUDENTER TILLSAMMANS MED DESSA ITALIENARE INTE KOMMER ATT UPPLEVAS SOM ETT PROBLEM MEN SAR MER (Swedish)

0 references

contained in Local Administrative Unit

0 references

0 references

Educational and vocational training

0 references

location (string)

RIBERA