FUORILASSE (Q4783451)

LA PRESENTE PROPOSTA PROGETTUALE SI PONE COME OBIETTIVO PRIMARIO QUELLO DI RIEQUILIBRARE IN UNOTTICA DI CONTINUIT EDUCATIVA TRA GRADI DI SCUOLA E COMPENSARE SITUAZIONI DI SVANTAGGIO SOCIOECONOMICO INTERVENENDO IN MODO MIRATO SU GRUPPI DI ALUNNI CON DIFFICOLT E BISOGNI SPECIFICI IN VERTICALE CON IL COINVOLGIMENTO DELLE FAMIGLIE ED ALTRI SOGGETTI DEL TERRITORIO. AVENDO IL NOSTRO ISTITUTO PERSEGUITO TALE FINALIT NEL 2007 CON UNA PROGETTAZIONE FESR 4.1 PER LA REALIZZAZIONE DEL CENTRO RISORSE TERRITORIALE CONTRO LA DISPERSIONE SCOLASTICA E LA FRAMMENTAZIONE SOCIALE F.R.E.C.C.I.A. E SUCCESSIVAMENTE NEL 2013 CON LA REALIZZAZIONE DEL PROGETTO IL TUO FUTURO IL NOSTRO OBIETTIVO OBIETTIVO F AZIONE F3 INTENDE IN QUESTOTTICA FAR CONFLUIRE TRE GRANDI AMBITI DI INTERVENTO IN GRADO DI CONSOLIDARE NELLALLIEVO COMPETENZE STRUMENTALI FONDAMENTALI E CAPACIT ESPLORATIVE DEL S ED ORIENTATIVE STRATEGICHE. LE DIRETTIVE DELLINTERVENTO SARANNO1POTENZIAMENTO DELLE COMPETENZE DI BASE CON LOBIETTIVO DI INTEG (Italian)

0 references

ОСНОВНАТА ЦЕЛ НА ТОВА ПРОЕКТНО ПРЕДЛОЖЕНИЕ Е ДА СЕ ВЪЗСТАНОВИ БАЛАНСЪТ НА ОБРАЗОВАТЕЛНАТА ПРИЕМСТВЕНОСТ МЕЖДУ ОБРАЗОВАТЕЛНИТЕ СТЕПЕНИ И ДА СЕ КОМПЕНСИРАТ СИТУАЦИИТЕ НА СОЦИАЛНО-ИКОНОМИЧЕСКО НЕРАВНОСТОЙНО ПОЛОЖЕНИЕ ЧРЕЗ ЦЕЛЕНАСОЧЕНО УЧАСТИЕ НА ГРУПИ УЧЕНИЦИ С ТРУДНОСТИ И СПЕЦИФИЧНИ НУЖДИ ВЕРТИКАЛНО С УЧАСТИЕТО НА СЕМЕЙСТВА И ДРУГИ ПРЕДМЕТИ НА ТЕРИТОРИЯТА. СЛЕД КАТО НАШИЯТ ИНСТИТУТ ПРЕСЛЕДВА ТАЗИ ЦЕЛ ПРЕЗ 2007 Г. С ПРОЕКТ ПО ЕФРР 4.1 ЗА РЕАЛИЗИРАНЕ НА ТЕРИТОРИАЛНИЯ РЕСУРСЕН ЦЕНТЪР СРЕЩУ ПРЕЖДЕВРЕМЕННОТО НАПУСКАНЕ НА УЧИЛИЩЕ И СОЦИАЛНАТА РАЗПОКЪСАНОСТ F.R.E.C.C.I.A., А СЛЕД ТОВА ПРЕЗ 2013 Г. С РЕАЛИЗАЦИЯТА НА ПРОЕКТА ВАШЕТО БЪДЕЩЕ, НАШАТА ЦЕЛ F3 ИМА ЗА ЦЕЛ ДА ОБЕДИНИ ТРИ ОСНОВНИ ОБЛАСТИ НА ИНТЕРВЕНЦИЯ, СПОСОБНИ ДА КОНСОЛИДИРАТ ОСНОВНИТЕ ИНСТРУМЕНТАЛНИ УМЕНИЯ И ПРОУЧВАТЕЛНИ УМЕНИЯ НА S И СТРАТЕГИЧЕСКИТЕ НАСОКИ. НАСОКИТЕ ЗА НАМЕСА ЩЕ БЪДАТ ОПРЕДЕЛЕНИ КАТО ОСНОВНИ КОМПЕТЕНТНОСТИ С ЦЕЛ ИНТЕГРИРАНЕ (Bulgarian)

0 references

HLAVNÍM CÍLEM TOHOTO NÁVRHU PROJEKTU JE VYVÁŽIT KONTINUITU VZDĚLÁVÁNÍ MEZI ŠKOLNÍMI TITULY A KOMPENZOVAT SOCIÁLNĚ-EKONOMICKÉ ZNEVÝHODNĚNÍ CÍLENÝM ZÁSAHEM DO SKUPIN ŽÁKŮ S OBTÍŽEMI A SPECIFICKÝMI POTŘEBAMI VERTIKÁLNĚ SE ZAPOJENÍM RODIN A DALŠÍCH SUBJEKTŮ ÚZEMÍ. VZHLEDEM K TOMU, ŽE NÁŠ INSTITUT SLEDOVAL TENTO CÍL V ROCE 2007 S NÁVRHEM EFRR 4.1 PRO REALIZACI ÚZEMNÍHO CENTRA ZDROJŮ PROTI PŘEDČASNÉMU UKONČOVÁNÍ ŠKOLNÍ DOCHÁZKY A SOCIÁLNÍ FRAGMENTACI F.R.E.C.C.I.A. A POTÉ V ROCE 2013 REALIZACÍ PROJEKTU VAŠE BUDOUCÍ CÍLOVÁ AKCE F3 SI KLADE ZA CÍL SPOJIT TŘI HLAVNÍ OBLASTI INTERVENCE SCHOPNÉ KONSOLIDOVAT ZÁKLADNÍ INSTRUMENTÁLNÍ DOVEDNOSTI A PRŮZKUMNÉ DOVEDNOSTI A STRATEGICKÉ ORIENTACE. POKYNY PRO INTERVENCE BUDOU BE1POTENTION ZÁKLADNÍCH KOMPETENCÍ S CÍLEM INTEGROVAT (Czech)

0 references

HOVEDFORMÅLET MED DETTE PROJEKTFORSLAG ER AT GENSKABE BALANCEN I UDDANNELSESKONTINUITETEN MELLEM SKOLEUDDANNELSERNE OG KOMPENSERE FOR SITUATIONER MED SOCIOØKONOMISKE ULEMPER VED PÅ MÅLRETTET VIS AT GRIBE IND OVER FOR GRUPPER AF ELEVER MED VANSKELIGHEDER OG SPECIFIKKE BEHOV VERTIKALT MED INDDRAGELSE AF FAMILIER OG ANDRE EMNER I OMRÅDET. AT HAVE VORES INSTITUT FORFULGT DETTE MÅL I 2007 MED EN EFRU 4.1 DESIGN FOR REALISERINGEN AF DET TERRITORIALE RESSOURCECENTER MOD TIDLIGT SKOLEFRAFALD OG SOCIAL FRAGMENTERING F.R.E.C.I.A. OG DEREFTER I 2013 MED REALISERINGEN AF PROJEKTET DIN FREMTID VORES MÅL F AKTION F3 HAR TIL FORMÅL AT SAMLE TRE STORE INDSATSOMRÅDER I STAND TIL AT KONSOLIDERE DE GRUNDLÆGGENDE INSTRUMENTELLE FÆRDIGHEDER OG SONDERENDE FÆRDIGHEDER I S OG STRATEGISKE ORIENTERINGER. RETNINGSLINJERNE FOR INTERVENTION VIL BE1POTENTION AF GRUNDLÆGGENDE KOMPETENCER MED HENBLIK PÅ INTEG (Danish)

0 references

HAUPTZIEL DIESES PROJEKTVORSCHLAGS IST ES, DIE BILDUNGSKONTINUITÄT ZWISCHEN DEN SCHULABSCHLÜSSEN NEU AUSZUBALANCIEREN UND SITUATIONEN SOZIOÖKONOMISCHER BENACHTEILIGUNG AUSZUGLEICHEN, INDEM GEZIELT SCHÜLERGRUPPEN MIT SCHWIERIGKEITEN UND SPEZIFISCHEN BEDÜRFNISSEN UNTER EINBEZIEHUNG VON FAMILIEN UND ANDEREN FÄCHERN DES GEBIETS INTERVENIERT WERDEN. NACHDEM UNSER INSTITUT DIESES ZIEL IM JAHR 2007 MIT EINEM EFRE 4.1-DESIGN FÜR DIE REALISIERUNG DES TERRITORIALEN RESSOURCENZENTRUMS GEGEN SCHULABBRUCH UND SOZIALE FRAGMENTIERUNG VERFOLGT HAT, SOLL F.R.E.C.C.I.A. IM JAHR 2013 MIT DER REALISIERUNG DES PROJEKTS IHR ZIEL F3 ZUSAMMENFÜHREN, UM DREI WICHTIGE INTERVENTIONSBEREICHE ZUSAMMENZUBRINGEN, DIE IN DER LAGE SIND, DIE GRUNDLEGENDEN INSTRUMENTALFÄHIGKEITEN UND EXPLORATIVEN FÄHIGKEITEN DER S UND STRATEGISCHEN AUSRICHTUNGEN ZU FESTIGEN. DIE INTERVENTIONSLEITLINIEN WERDEN BE1POTENTION DER GRUNDLEGENDEN KOMPETENZEN MIT DEM ZIEL DER INTEG (German)

0 references

ΚΎΡΙΟΣ ΣΤΌΧΟΣ ΤΗΣ ΠΑΡΟΎΣΑΣ ΠΡΌΤΑΣΗΣ ΤΟΥ ΣΧΕΔΊΟΥ ΕΊΝΑΙ ΝΑ ΕΞΙΣΟΡΡΟΠΉΣΕΙ ΤΗΝ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΉ ΣΥΝΈΧΕΙΑ ΜΕΤΑΞΎ ΤΩΝ ΠΤΥΧΊΩΝ ΤΟΥ ΣΧΟΛΕΊΟΥ ΚΑΙ ΝΑ ΑΝΤΙΣΤΑΘΜΊΣΕΙ ΚΑΤΑΣΤΆΣΕΙΣ ΚΟΙΝΩΝΙΚΟΟΙΚΟΝΟΜΙΚΟΎ ΜΕΙΟΝΕΚΤΉΜΑΤΟΣ, ΠΑΡΕΜΒΑΊΝΟΝΤΑΣ ΜΕ ΣΤΟΧΕΥΜΈΝΟ ΤΡΌΠΟ ΣΕ ΟΜΆΔΕΣ ΜΑΘΗΤΏΝ ΜΕ ΔΥΣΚΟΛΊΕΣ ΚΑΙ ΕΙΔΙΚΈΣ ΑΝΆΓΚΕΣ ΚΆΘΕΤΑ ΜΕ ΤΗ ΣΥΜΜΕΤΟΧΉ ΟΙΚΟΓΕΝΕΙΏΝ ΚΑΙ ΆΛΛΩΝ ΘΕΜΆΤΩΝ ΤΗΣ ΕΠΙΚΡΆΤΕΙΑΣ. ΈΧΟΝΤΑΣ ΤΟ ΙΝΣΤΙΤΟΎΤΟ ΜΑΣ ΕΠΙΔΊΩΞΕ ΑΥΤΌ ΤΟ ΣΤΌΧΟ ΤΟ 2007 ΜΕ ΈΝΑ ΣΧΈΔΙΟ ΕΤΠΑ 4.1 ΓΙΑ ΤΗΝ ΥΛΟΠΟΊΗΣΗ ΤΟΥ ΕΔΑΦΙΚΟΎ ΚΈΝΤΡΟΥ ΠΌΡΩΝ ΚΑΤΆ ΤΗΣ ΠΡΌΩΡΗΣ ΕΓΚΑΤΆΛΕΙΨΗΣ ΤΟΥ ΣΧΟΛΕΊΟΥ ΚΑΙ ΤΟΥ ΚΟΙΝΩΝΙΚΟΎ ΚΑΤΑΚΕΡΜΑΤΙΣΜΟΎ F.R.E.C.C.I.A. ΚΑΙ ΣΤΗ ΣΥΝΈΧΕΙΑ ΤΟ 2013 ΜΕ ΤΗΝ ΥΛΟΠΟΊΗΣΗ ΤΟΥ ΈΡΓΟΥ ΤΟ ΜΈΛΛΟΝ ΣΑΣ ΣΤΌΧΟΣ ΜΑΣ F ΔΡΆΣΗ F3 ΈΧΕΙ ΩΣ ΣΤΌΧΟ ΝΑ ΣΥΓΚΕΝΤΡΏΣΕΙ ΤΡΕΙΣ ΣΗΜΑΝΤΙΚΟΎΣ ΤΟΜΕΊΣ ΠΑΡΈΜΒΑΣΗΣ ΣΕ ΘΈΣΗ ΝΑ ΕΔΡΑΙΏΣΕΙ ΤΙΣ ΘΕΜΕΛΙΏΔΕΙΣ ΟΡΓΑΝΙΚΈΣ ΔΕΞΙΌΤΗΤΕΣ ΚΑΙ ΔΙΕΡΕΥΝΗΤΙΚΈΣ ΔΕΞΙΌΤΗΤΕΣ ΤΩΝ S ΚΑΙ ΤΩΝ ΣΤΡΑΤΗΓΙΚΏΝ ΠΡΟΣΑΝΑΤΟΛΙΣΜΏΝ. ΟΙ ΚΑΤΕΥΘΥΝΤΉΡΙΕΣ ΓΡΑΜΜΈΣ ΠΑΡΈΜΒΑΣΗΣ ΘΑ ΕΊΝΑΙ ΒΕ1ΠΙΣΤΟΠΟΙΗΣΗ ΤΩΝ ΒΑΣΙΚΏΝ ΑΡΜΟΔΙΟΤΉΤΩΝ ΜΕ ΣΤΌΧΟ ΤΗΝ (Greek)

0 references

THE MAIN OBJECTIVE OF THIS PROJECT PROPOSAL IS TO REBALANCE EDUCATIONAL CONTINUITY BETWEEN SCHOOL DEGREES AND COMPENSATE FOR SITUATIONS OF SOCIO-ECONOMIC DISADVANTAGE BY INTERVENING IN A TARGETED MANNER ON GROUPS OF PUPILS WITH DIFFICULTIES AND SPECIFIC NEEDS VERTICALLY WITH THE INVOLVEMENT OF FAMILIES AND OTHER SUBJECTS OF THE TERRITORY. HAVING OUR INSTITUTE PURSUED THIS GOAL IN 2007 WITH AN ERDF 4.1 DESIGN FOR THE REALISATION OF THE TERRITORIAL RESOURCE CENTER AGAINST EARLY SCHOOL LEAVING AND SOCIAL FRAGMENTATION F.R.E.C.C.I.A. AND THEN IN 2013 WITH THE REALISATION OF THE PROJECT YOUR FUTURE OUR OBJECTIVE F ACTION F3 AIMS TO BRING TOGETHER THREE MAJOR AREAS OF INTERVENTION ABLE TO CONSOLIDATE THE FUNDAMENTAL INSTRUMENTAL SKILLS AND EXPLORATORY SKILLS OF THE S AND STRATEGIC ORIENTATIONS. THE INTERVENTION GUIDELINES WILL BE1POTENTION OF BASIC COMPETENCES WITH THE AIM OF INTEG (English)

readability score

0.1740972707449906

0 references

EL OBJETIVO PRINCIPAL DE ESTA PROPUESTA DE PROYECTO ES REEQUILIBRAR LA CONTINUIDAD EDUCATIVA ENTRE LOS GRADOS ESCOLARES Y COMPENSAR SITUACIONES DE DESVENTAJA SOCIOECONÓMICA INTERVINIENDO DE MANERA ESPECÍFICA EN GRUPOS DE ALUMNOS CON DIFICULTADES Y NECESIDADES ESPECÍFICAS VERTICALMENTE CON LA PARTICIPACIÓN DE LAS FAMILIAS Y OTRAS MATERIAS DEL TERRITORIO. EL HECHO DE QUE NUESTRO INSTITUTO PERSIGUIERA ESTE OBJETIVO EN 2007 CON UN DISEÑO FEDER 4.1 PARA LA REALIZACIÓN DEL CENTRO DE RECURSOS TERRITORIALES CONTRA EL ABANDONO ESCOLAR PREMATURO Y LA FRAGMENTACIÓN SOCIAL F.R.E.C.C.I.A. Y LUEGO EN 2013 CON LA REALIZACIÓN DEL PROYECTO SU FUTURO NUESTRO OBJETIVO F ACCIÓN F3 TIENE COMO OBJETIVO REUNIR TRES GRANDES ÁREAS DE INTERVENCIÓN CAPACES DE CONSOLIDAR LAS HABILIDADES INSTRUMENTALES FUNDAMENTALES Y HABILIDADES EXPLORATORIAS DE LAS ORIENTACIONES ESTRATÉGICAS. LAS DIRECTRICES DE INTERVENCIÓN BE1POTENCIÓN DE LAS COMPETENCIAS BÁSICAS CON EL OBJETIVO DE (Spanish)

0 references

PROJEKTIETTEPANEKU PEAMINE EESMÄRK ON TASAKAALUSTADA HARIDUSALAST JÄRJEPIDEVUST KOOLIKRAADIDE VAHEL JA KOMPENSEERIDA SOTSIAAL-MAJANDUSLIKULT EBASOODSAS OLUKORRAS OLEVAID OLUKORDI, SEKKUDES SIHIPÄRASELT RASKUSTE JA ERIVAJADUSTEGA ÕPILASTE RÜHMADESSE VERTIKAALSELT, KAASATES PEREKONDI JA TEISI TERRITOORIUMI ÕPPEAINEID. VÕTTES MEIE INSTITUUT PÜÜELNUD SELLE EESMÄRGI 2007. AASTAL ERFI 4.1 DISAIN REALISEERIDA TERRITORIAALSE RESSURSSIDE KESKUS VASTU KOOLIST VÄLJALANGEMISE JA SOTSIAALSE KILLUSTATUSE F.R.E.C.C.I.A. JA SIIS 2013. AASTAL REALISEERIDES PROJEKTI OMA TULEVIKU MEIE EESMÄRK F TEGEVUS F3 EESMÄRK ON TUUA KOKKU KOLM PEAMIST SEKKUMISVALDKONDA, MIS SUUDAVAD KONSOLIDEERIDA PÕHILISI INSTRUMENTAALSEID OSKUSI JA UURIMUSOSKUSI S JA STRATEEGILISED SUUNDUMUSED. SEKKUMISSUUNISED ON SEOTUD PÕHIPÄDEVUSTEGA, MILLE EESMÄRK ON ALUSTADA TEGEVUST. (Estonian)

0 references

TÄMÄN HANKE-EHDOTUKSEN PÄÄTAVOITTEENA ON TASAPAINOTTAA KOULUTUKSEN JATKUVUUTTA KOULUJEN VÄLILLÄ JA KOMPENSOIDA SOSIOEKONOMISESTI EPÄEDULLISESSA ASEMASSA OLEVIA TILANTEITA PUUTTUMALLA KOHDENNETUSTI VAIKEUKSISTA JA ERITYISTARPEISTA KÄRSIVIEN OPPILAIDEN RYHMIIN VERTIKAALISESTI PERHEIDEN JA MUIDEN ALUEEN OPPIAINEIDEN KANSSA. OTTAA MEIDÄN INSTITUUTTI PYRKI TÄHÄN TAVOITTEESEEN VUONNA 2007 KANSSA EAKR 4.1 SUUNNITTELU TOTEUTTAMISEEN ALUEELLISEN RESURSSIKESKUKSEN KOULUNKÄYNNIN KESKEYTTÄMISTÄ JA SOSIAALISTA HAJANAISUUTTA F.R.E.C.C.I.A. JA SITTEN VUONNA 2013 TOTEUTUKSEN HANKKEEN TULEVAISUUDEN TAVOITTEEMME F TOIMINNAN F3 TAVOITTEENA ON YHDISTÄÄ KOLME SUURTA TOIMINTA-ALUETTA, JOTKA PYSTYVÄT VAHVISTAMAAN PERUSTAVAA LAATUA OLEVIA VÄLINEITÄ JA KOETAITOJA S JA STRATEGISIA SUUNTAVIIVOJA. TUKITOIMIA KOSKEVILLA SUUNTAVIIVOILLA PYRITÄÄN PERUSOSAAMISEEN. (Finnish)

0 references

L’OBJECTIF PRINCIPAL DE CETTE PROPOSITION DE PROJET EST DE RÉÉQUILIBRER LA CONTINUITÉ DE L’ENSEIGNEMENT ENTRE LES DIPLÔMES SCOLAIRES ET DE COMPENSER LES SITUATIONS DE DÉSAVANTAGE SOCIO-ÉCONOMIQUE EN INTERVENANT DE MANIÈRE CIBLÉE SUR DES GROUPES D’ÉLÈVES AYANT DES DIFFICULTÉS ET DES BESOINS SPÉCIFIQUES VERTICALEMENT AVEC L’IMPLICATION DES FAMILLES ET D’AUTRES MATIÈRES DU TERRITOIRE. NOTRE INSTITUT A POURSUIVI CET OBJECTIF EN 2007 AVEC UNE CONCEPTION FEDER 4.1 POUR LA RÉALISATION DU CENTRE DE RESSOURCES TERRITORIAL CONTRE LE DÉCROCHAGE SCOLAIRE ET LA FRAGMENTATION SOCIALE F.R.E.C.C.I.A. PUIS EN 2013 AVEC LA RÉALISATION DU PROJET VOTRE AVENIR NOTRE OBJECTIF F ACTION F3 VISE À RASSEMBLER TROIS GRANDS AXES D’INTERVENTION CAPABLES DE CONSOLIDER LES COMPÉTENCES INSTRUMENTALES FONDAMENTALES ET LES COMPÉTENCES EXPLORATOIRES DES S ET ORIENTATIONS STRATÉGIQUES. LES LIGNES DIRECTRICES D’INTERVENTION SERONT AXÉES SUR LES COMPÉTENCES DE BASE DANS LE BUT D’INTÉGRER (French)

0 references

IS É PRÍOMHCHUSPÓIR AN TOGRA SEO LEANÚNACHAS OIDEACHAIS IDIR CÉIMEANNA SCOILE A ATHCHOTHROMÚ AGUS CÁSANNA MÍBHUNTÁISTE SOCHEACNAMAÍOCH A CHÚITEAMH TRÍ IDIRGHABHÁIL A DHÉANAMH AR BHEALACH SPRIOCDHÍRITHE AR GHRÚPAÍ DALTAÍ A BHFUIL DEACRACHTAÍ AGUS RIACHTANAIS SHONRACHA ACU GO HINGEARACH LE RANNPHÁIRTÍOCHT TEAGHLACH AGUS ÁBHAR EILE SA CHRÍOCH. TAR ÉIS ÁR N-INSTITIÚID SHAOTHRÚ AN SPRIOC SEO I 2007 LE CFRE 4.1 DEARADH DO RÉADÚ AN T-IONAD ACMHAINNÍ CRÍOCHACH I GCOINNE FÁGÁIL SCOIL GO LUATH AGUS ILROINNT SÓISIALTA F.R.E.C.C.I.A. AGUS ANSIN I 2013 LE RÉADÚ AN TIONSCADAIL DO THODHCHAÍ ÁR GCUSPÓIR F GNÍOMH F 3 MAR AIDHM A THABHAIRT LE CHÉILE TRÍ RÉIMSÍ MÓRA IDIRGHABHÁLA IN ANN A CHOMHDHLÚTHÚ NA SCILEANNA BUNÚSACHA IONSTRAIM AGUS SCILEANNA TAISCÉALAÍOCHTA NA S AGUS TREOSHUÍOMHANNA STRAITÉISEACHA. IS É IS AIDHM DO NA TREOIRLÍNTE IDIRGHABHÁLA INNIÚLACHTAÍ BUNÚSACHA A CHUR AR BUN AGUS É MAR AIDHM ACU INTEG (Irish)

0 references

GLAVNI JE CILJ OVOG PRIJEDLOGA PROJEKTA PONOVNO USPOSTAVITI RAVNOTEŽU OBRAZOVNOG KONTINUITETA IZMEĐU AKADEMSKIH STUPNJEVA I KOMPENZIRATI SITUACIJE SOCIOEKONOMSKOG NEPOVOLJNOG POLOŽAJA CILJANIM DJELOVANJEM NA SKUPINE UČENIKA S POTEŠKOĆAMA I POSEBNIM POTREBAMA VERTIKALNO UZ UKLJUČIVANJE OBITELJI I DRUGIH SUBJEKATA NA PODRUČJU. NAKON ŠTO JE NAŠ INSTITUT OSTVARIO TAJ CILJ 2007. GODINE S EFRR 4.1 DIZAJNOM ZA REALIZACIJU TERITORIJALNOG RESURSNOG CENTRA PROTIV RANOG NAPUŠTANJA ŠKOLOVANJA I DRUŠTVENE FRAGMENTACIJE F.R.E.C.C.I.A., A ZATIM 2013. GODINE S REALIZACIJOM PROJEKTA VAŠA BUDUĆNOST NAŠ CILJ F AKCIJE F3 IMA ZA CILJ OKUPITI TRI GLAVNA PODRUČJA INTERVENCIJE KOJA MOGU KONSOLIDIRATI TEMELJNE INSTRUMENTALNE VJEŠTINE I ISTRAŽIVAČKE VJEŠTINE TE STRATEŠKE ORIJENTACIJE. SMJERNICE ZA INTERVENCIJU BE1POTENTION OSNOVNIH KOMPETENCIJA S CILJEM INTEG (Croatian)

0 references

A PROJEKTJAVASLAT FŐ CÉLJA AZ ISKOLAI VÉGZETTSÉGEK KÖZÖTTI FOLYAMATOSSÁG KIEGYENSÚLYOZÁSA ÉS A TÁRSADALMI-GAZDASÁGI HÁTRÁNYOK KOMPENZÁLÁSA AZÁLTAL, HOGY CÉLZOTTAN BEAVATKOZIK A NEHÉZSÉGEKKEL ÉS SAJÁTOS IGÉNYEKKEL RENDELKEZŐ TANULÓK CSOPORTJAIRA, VERTIKÁLISAN A CSALÁDOK ÉS A TERÜLET EGYÉB TANTÁRGYAI BEVONÁSÁVAL. MIUTÁN INTÉZETÜNK EZT A CÉLT 2007-BEN EGY ERFA 4.1 TERV MEGVALÓSÍTÁSÁVAL A TERÜLETI ERŐFORRÁS KÖZPONT A KORAI ISKOLAELHAGYÁS ÉS A TÁRSADALMI TÖREDEZETTSÉG F.R.E.C.C.I.A., MAJD 2013-BAN A MEGVALÓSÍTÁS A PROJEKT A JÖVŐBEN F AKCIÓ F3 CÉLJA, HOGY ÖSSZEFOGJA HÁROM FŐ BEAVATKOZÁSI TERÜLETEK KÉPESEK MEGSZILÁRDÍTANI AZ ALAPVETŐ INSTRUMENTÁLIS KÉSZSÉGEK ÉS FELTÁRÓ KÉSZSÉGEK AZ S ÉS STRATÉGIAI ORIENTÁCIÓK. A BEAVATKOZÁSI IRÁNYMUTATÁSOK AZ ALAPKOMPETENCIÁK BEILLESZTÉSÉT CÉLOZZÁK MEG. (Hungarian)

0 references

PAGRINDINIS ŠIO PROJEKTO PASIŪLYMO TIKSLAS – IŠ NAUJO SUBALANSUOTI ŠVIETIMO TĘSTINUMĄ TARP MOKSLO LAIPSNIŲ IR KOMPENSUOTI NEPALANKIĄ SOCIALINĘ IR EKONOMINĘ PADĖTĮ, TIKSLINGAI ĮSIKIŠANT Į MOKINIŲ GRUPES, TURINČIAS SUNKUMŲ IR SPECIFINIUS POREIKIUS VERTIKALIAI, ĮTRAUKIANT ŠEIMAS IR KITUS TERITORIJOS SUBJEKTUS. ATSIŽVELGDAMA Į MŪSŲ INSTITUTAS SIEKĖ ŠIO TIKSLO 2007 SU ERPF 4.1 DIZAINAS ĮGYVENDINTI TERITORINIŲ IŠTEKLIŲ CENTRO PRIEŠ MOKYKLOS NEBAIGIMO IR SOCIALINIO SUSISKAIDYMO F.R.E.C.C.I.A. IR TADA 2013 SU PROJEKTO ĮGYVENDINIMO SAVO ATEITĮ MŪSŲ TIKSLAS F3 SIEKIAMA SUJUNGTI TRIS PAGRINDINES INTERVENCIJOS SRITIS, GALINČIAS KONSOLIDUOTI PAGRINDINIUS INSTRUMENTINIUS ĮGŪDŽIUS IR TIRIAMUOSIUS ĮGŪDŽIUS IR STRATEGINES ORIENTACIJAS. INTERVENCIJOS GAIRĖS BUS BE1POTENTION PAGRINDINIŲ KOMPETENCIJŲ SIEKIANT (Lithuanian)

0 references

ŠĀ PROJEKTA PRIEKŠLIKUMA GALVENAIS MĒRĶIS IR LĪDZSVAROT IZGLĪTĪBAS NEPĀRTRAUKTĪBU STARP SKOLAS GRĀDIEM UN KOMPENSĒT SOCIĀLI EKONOMISKI NEIZDEVĪGU SITUĀCIJU, MĒRĶTIECĪGI IEJAUCOTIES SKOLĒNU GRUPĀM AR GRŪTĪBĀM UN ĪPAŠĀM VAJADZĪBĀM VERTIKĀLI, IESAISTOT ĢIMENES UN CITUS TERITORIJAS PRIEKŠMETUS. MŪSU INSTITŪTS ŠO MĒRĶI SASNIEDZA 2007. GADĀ AR ERAF 4.1 DIZAINU TERITORIĀLO RESURSU CENTRA REALIZĀCIJAI PRET PRIEKŠLAICĪGU MĀCĪBU PĀRTRAUKŠANU UN SOCIĀLO SADRUMSTALOTĪBU F.R.E.C.C.I.A. UN PĒC TAM 2013. GADĀ AR PROJEKTA REALIZĀCIJU JŪSU NĀKOTNEI MŪSU F DARBĪBAS F3 MĒRĶIS IR APVIENOT TRĪS GALVENĀS INTERVENCES JOMAS, KAS SPĒJ KONSOLIDĒT PAMATPRASMES UN IZPĒTES PRASMES S UN STRATĒĢISKAJĀS IEVIRZĒS. INTERVENCES VADLĪNIJĀS TIKS IZMANTOTAS PAMATPRASMES, KURU MĒRĶIS IR INTEGRĒT (Latvian)

0 references

L-GĦAN EWLIENI TA’ DIN IL-PROPOSTA TAL-PROĠETT HUWA LI TIBBILANĊJA MILL-ĠDID IL-KONTINWITÀ EDUKATTIVA BEJN IL-LAWRJI TAL-ISKOLA U TIKKUMPENSA GĦAL SITWAZZJONIJIET TA’ ŻVANTAĠĠ SOĊJOEKONOMIKU BILLI TINTERVJENI B’MOD IMMIRAT FUQ GRUPPI TA’ STUDENTI B’DIFFIKULTAJIET U ĦTIĠIJIET SPEĊIFIĊI VERTIKALMENT BL-INVOLVIMENT TAL-FAMILJI U SUĠĠETTI OĦRA TAT-TERRITORJU. WARA ISTITUT TAGĦNA SEGWITI DAN IL-GĦAN FL-2007 MA ‘FEŻR 4.1 DISINN GĦAT-TWETTIQ TAĊ-ĊENTRU TA’ RIŻORSI TERRITORJALI KONTRA TLUQ BIKRI MILL-ISKOLA U L-FRAMMENTAZZJONI SOĊJALI F.R.E.C.C.I.A. U MBAGĦAD FL-2013 BIT-TWETTIQ TAL-PROĠETT FUTUR TIEGĦEK F AZZJONI F3 TIMMIRA LI TGĦAQQAD FLIMKIEN TLIET OQSMA EWLENIN TA ‘INTERVENT KAPAĊI JIKKONSOLIDA L-ĦILIET STRUMENTALI FUNDAMENTALI U L-ĦILIET ESPLORATORJI TAL-S U ORJENTAZZJONIJIET STRATEĠIĊI. IL-LINJI TA’ GWIDA TA’ L-INTERVENT SE JIKKUNSIDRAW IL-KOMPETENZI BAŻIĊI BIL-GĦAN TA’ (Maltese)

0 references

HET BELANGRIJKSTE DOEL VAN DIT PROJECTVOORSTEL IS OM DE ONDERWIJSCONTINUÏTEIT TUSSEN SCHOOLDIPLOMA’S IN EVENWICHT TE BRENGEN EN SITUATIES VAN SOCIAAL-ECONOMISCH NADEEL TE COMPENSEREN DOOR DOELGERICHT IN TE GRIJPEN OP GROEPEN LEERLINGEN MET MOEILIJKHEDEN EN SPECIFIEKE BEHOEFTEN VERTICAAL MET DE BETROKKENHEID VAN GEZINNEN EN ANDERE ONDERWERPEN VAN HET GRONDGEBIED. NADAT ONS INSTITUUT DIT DOEL IN 2007 HEEFT NAGESTREEFD MET EEN EFRO 4.1-ONTWERP VOOR DE REALISATIE VAN HET TERRITORIALE CENTRUM VOOR HULPBRONNEN TEGEN VOORTIJDIG SCHOOLVERLATEN EN SOCIALE VERSNIPPERING F.R.E.C.C.I.A. EN VERVOLGENS IN 2013 MET DE REALISATIE VAN HET PROJECT, HEEFT ONZE DOELSTELLING F-ACTIE F3 TOT DOEL DRIE BELANGRIJKE INTERVENTIEGEBIEDEN SAMEN TE BRENGEN DIE DE FUNDAMENTELE INSTRUMENTELE VAARDIGHEDEN EN VERKENNENDE VAARDIGHEDEN VAN DE STRATEGISCHE ORIËNTATIES KUNNEN CONSOLIDEREN. DE INTERVENTIERICHTSNOEREN ZULLEN BE1POTENTIE VAN DE BASISCOMPETENTIES MET ALS DOEL (Dutch)

0 references

O principal objectivo da presente proposta de projecto consiste em reequilibrar a continuidade do ensino entre os graus escolares e a percentagem das situações de desfavorecimento socio-económico, intervindo de uma forma orientada para os grupos de alunos com dificuldades e necessidades específicas, em termos verticais, com a participação das famílias e de outras entidades do território. TENDO O NOSSO INSTITUTO PERSEGUIDO ESTE OBJETIVO EM 2007 COM UM PROJETO FEDER 4.1 PARA A REALIZAÇÃO DO CENTRO DE RECURSOS TERRITORIAIS CONTRA A PRIMEIRA SAÍDA ESCOLAR E A FRAGMENTAÇÃO SOCIAL F.R.E.C.I.A. E, em seguida, EM 2013 COM A REALIZAÇÃO DO PROJETO O SEU FUTURO F3 A AÇÃO OBJETIVA F3 COM VISTA A TRAZER TRÊS PRINCIPAIS ÁREAS DE INTERVENÇÃO POSSÍVEIS PARA CONSOLIDAR AS COMPETÊNCIAS INSTRUMENTAIS FUNDAMENTAIS E EXPLORATÓRIAS DAS ORIENTAÇÕES SERÁGICAS E ESTRATÉGICAS. AS ORIENTAÇÕES DE INTERVENÇÃO SERÃO APLICÁVEIS ÀS COMPETÊNCIAS DE BASE COM O OBJETIVO DO INTEG (Portuguese)

0 references

OBIECTIVUL PRINCIPAL AL ACESTEI PROPUNERI DE PROIECT ESTE DE A REECHILIBRA CONTINUITATEA EDUCAȚIONALĂ ÎNTRE DIPLOMELE ȘCOLARE ȘI DE A COMPENSA SITUAȚIILE DE DEZAVANTAJ SOCIO-ECONOMIC PRIN INTERVENȚIA PE VERTICALĂ A GRUPURILOR DE ELEVI CU DIFICULTĂȚI ȘI NEVOI SPECIFICE, CU IMPLICAREA FAMILIILOR ȘI A ALTOR DISCIPLINE ALE TERITORIULUI. AVÂND INSTITUTUL NOSTRU A URMĂRIT ACEST OBIECTIV ÎN 2007 CU UN DESIGN FEDR 4.1 PENTRU REALIZAREA CENTRULUI DE RESURSE TERITORIALE ÎMPOTRIVA PĂRĂSIRII TIMPURII A ȘCOLII ȘI FRAGMENTĂRII SOCIALE F.R.E.C.C.I.A. ȘI APOI ÎN 2013 CU REALIZAREA PROIECTULUI DVS. ORIENTĂRILE DE INTERVENȚIE VOR BE1POTENȚIA COMPETENȚELOR DE BAZĂ CU SCOPUL DE A INTEGRA (Romanian)

0 references

HLAVNÝM CIEĽOM TOHTO NÁVRHU PROJEKTU JE ZNOVU VYVÁŽIŤ KONTINUITU VZDELÁVANIA MEDZI ŠKOLSKÝMI TITULMI A KOMPENZOVAŤ SITUÁCIE SOCIÁLNO-EKONOMICKÉHO ZNEVÝHODNENIA CIELENÝM SPÔSOBOM ZASAHOVANÍM DO SKUPÍN ŽIAKOV S ŤAŽKOSŤAMI A OSOBITNÝMI POTREBAMI VERTIKÁLNE SO ZAPOJENÍM RODÍN A INÝCH PREDMETOV ÚZEMIA. NÁŠ INŠTITÚT SLEDOVAL TENTO CIEĽ V ROKU 2007 S NÁVRHOM EFRR 4.1 NA REALIZÁCIU ÚZEMNÉHO CENTRA ZDROJOV PROTI PREDČASNÉMU UKONČOVANIU ŠKOLSKEJ DOCHÁDZKY A SOCIÁLNEJ FRAGMENTÁCII F.R.E.C.C.I.A. A POTOM V ROKU 2013 S REALIZÁCIOU PROJEKTU VAŠOU BUDÚCNOSŤOU NAŠÍM CIEĽOM AKCIE F3 JE SPOJIŤ TRI HLAVNÉ OBLASTI INTERVENCIE SCHOPNÉ KONSOLIDOVAŤ ZÁKLADNÉ INŠTRUMENTÁLNE ZRUČNOSTI A PRIESKUMNÉ ZRUČNOSTI S A STRATEGICKÝCH ORIENTÁCIÍ. USMERNENIA PRE INTERVENCIU BUDÚ BE1POTENTION ZÁKLADNÝCH KOMPETENCIÍ S CIEĽOM INTEGOVAŤ (Slovak)

0 references

GLAVNI CILJ TEGA PREDLOGA PROJEKTA JE PONOVNO URAVNOTEŽITI KONTINUITETO IZOBRAŽEVANJA MED ŠOLSKIMI DIPLOMAMI IN IZRAVNATI SOCIALNO-EKONOMSKO PRIKRAJŠANOST S CILJNO USMERJENIM POSREDOVANJEM V SKUPINAH UČENCEV S TEŽAVAMI IN POSEBNIMI POTREBAMI VERTIKALNO Z VKLJUČEVANJEM DRUŽIN IN DRUGIH PREDMETOV NA OZEMLJU. NAŠ INŠTITUT JE V LETU 2007 ZASLEDOVAL TA CILJ Z ESRR 4.1 ZASNOVO ZA REALIZACIJO TERITORIALNEGA CENTRA VIROV PROTI ZGODNJEMU OPUŠČANJU ŠOLANJA IN SOCIALNI RAZDROBLJENOSTI F.R.E.C.C.I.A. IN NATO V LETU 2013 Z REALIZACIJO PROJEKTA VAŠA PRIHODNOST NAŠ CILJ F AKCIJE F3 JE ZDRUŽITI TRI GLAVNA PODROČJA UKREPANJA, KI LAHKO UTRDIJO TEMELJNE INSTRUMENTALNE SPRETNOSTI IN RAZISKOVALNE SPRETNOSTI IN STRATEŠKE USMERITVE. SMERNICE ZA POSREDOVANJE BODO POTENCIJO OSNOVNIH KOMPETENC S CILJEM INTEGIRANJA. (Slovenian)

0 references

HUVUDSYFTET MED DETTA PROJEKTFÖRSLAG ÄR ATT OMBALANSERA UTBILDNINGSKONTINUITETEN MELLAN SKOLEXAMINA OCH KOMPENSERA FÖR SOCIOEKONOMISKA NACKDELAR GENOM ATT PÅ ETT RIKTAT SÄTT INGRIPA I GRUPPER AV ELEVER MED SVÅRIGHETER OCH SÄRSKILDA BEHOV VERTIKALT MED DELTAGANDE AV FAMILJER OCH ANDRA ÄMNEN INOM TERRITORIET. MED VÅRT INSTITUT EFTERSTRÄVADE DETTA MÅL 2007 MED EN ERUF 4.1 DESIGN FÖR FÖRVERKLIGANDET AV DET TERRITORIELLA RESURSCENTRET MOT AVHOPP FRÅN SKOLAN OCH SOCIAL FRAGMENTERING F.R.E.C.I.A. OCH SEDAN 2013 MED GENOMFÖRANDET AV PROJEKTET DIN FRAMTID VÅRT MÅL F-ÅTGÄRD F3 SYFTAR TILL ATT SAMMANFÖRA TRE STORA INSATSOMRÅDEN SOM KAN KONSOLIDERA DE GRUNDLÄGGANDE INSTRUMENTELLA FÄRDIGHETER OCH UNDERSÖKANDE FÄRDIGHETER I S OCH STRATEGISKA RIKTLINJER. INTERVENTIONSRIKTLINJERNA KOMMER ATT BE1POTENTION AV GRUNDLÄGGANDE BEFOGENHETER I SYFTE ATT INTEGRERA (Swedish)

0 references

contained in Local Administrative Unit

0 references

0 references

Educational and vocational training

0 references

location (string)

LECCE