ITALIAN AND....NOT ONLY (Q4264502)
Jump to navigation
Jump to search
Project Q4264502 in Italy
| Language | Label | Description | Also known as |
|---|---|---|---|
| English | ITALIAN AND....NOT ONLY |
Project Q4264502 in Italy |
Statements
12,940.0 Euro
0 references
25,880.0 Euro
0 references
50.0 percent
0 references
1 September 2019
0 references
12 February 2021
0 references
ISTITUTO COMPRENSIVO N. 1 PORTO TORRES
0 references
IL PROGETTO HA LO SCOPO DI REALIZZARE OPPORTUNI INTERVENTI DIDATTICI E FORMATIVI PER GLI ALUNNI CON LACUNE E DIFFICOLTà NELL'APPRENDIMENTO DELLA LINGUA ITALIANA, AL FINE DI RECUPERARE LE CARENZE EVIDENZIATE E RENDERLI MOTIVATI AD APPRENDERE, IN UN'OTTICA DI PREVENZIONE DELLA DISPERSIONE SCOLASTICA. L'ATTIVITà AVRà CARATTERE LABORATORIALE E PREVEDE ANCHE L' APERTURA POMERIDIANA DELLA SCUOLA PER LA REALIZZAZIONE DI ALCUNI DEI PERCORSI.I RAGAZZI RIFLETTERANNO SUI VARI ASPETTI DELLA LINGUA ITALIANA (PRODUZIONE SCRITTA, ORALE, STRUTTURE MORFOSINTATTICHE) ATTRAVERSO LA REALIZZAZIONE DI PRODOTTI DIGITALI(E -BOOK E LIBRI PARLANTI)CHE SAPPIANO CONIUGARE DIVERSI LINGUAGGI COMUNICATIVI: NARRATIVO, POETICO, ICONICO, MUSICALE. GLI STUDENTI SARANNO SUDDIVISI IN GRUPPI DI LAVORO PER RENDERE PIù SPECIFICO IL TIPO DI ATTIVITà LORO ASSEGNATA, COME ACCADE IN UNA REDAZIONE. ALCUNI RAGAZZI SCEGLIERANNO O PRODURRANNO TESTI, ALTRI LE IMMAGINI, ALTRI SCEGLIERANNO O REALIZZERANNO BREVI FILMATI. L'APPORTO (Italian)
0 references
THE PROJECT AIMS TO IMPLEMENT APPROPRIATE DIDACTIC AND TRAINING MEASURES FOR PUPILS WITH GAPS AND DIFFICULTIES IN LEARNING THE ITALIAN LANGUAGE, IN ORDER TO RECOVER THE SHORTCOMINGS HIGHLIGHTED AND MAKE THEM MOTIVATED TO LEARN, WITH A VIEW TO PREVENTING EARLY SCHOOL LEAVING. THE ACTIVITY WILL HAVE A LABORATORY NATURE AND ALSO INCLUDES THE AFTERNOON OPENING OF THE SCHOOL FOR THE REALISATION OF SOME OF THE PERCORSI.THE CHILDREN WILL REFLECT ON THE VARIOUS ASPECTS OF THE ITALIAN LANGUAGE (WRITTEN, ORAL, MORFOSINTATTIC STRUCTURES) THROUGH THE CREATION OF DIGITAL PRODUCTS (AND -BOOK AND TALKING BOOKS) THAT KNOW HOW TO COMBINE DIFFERENT COMMUNICATION LANGUAGES: NARRATIVE, POETIC, ICONIC, MUSICAL. STUDENTS WILL BE DIVIDED INTO WORKING GROUPS TO MAKE MORE SPECIFIC THE TYPE OF ACTIVITY ASSIGNED TO THEM, AS IS THE CASE IN A EDITORIAL STAFF. SOME GUYS WILL CHOOSE OR PRODUCE TEXTS, OTHERS WILL CHOOSE OR MAKE SHORT FILMS. THE CONTRIBUTION (English)
2 February 2022
0.0250425796191627
0 references
LE PROJET VISE À METTRE EN ŒUVRE DES MESURES DIDACTIQUES ET DE FORMATION APPROPRIÉES POUR LES ÉLÈVES PRÉSENTANT DES LACUNES ET DES DIFFICULTÉS DANS L’APPRENTISSAGE DE LA LANGUE ITALIENNE, AFIN DE COMBLER LES LACUNES MISES EN ÉVIDENCE ET DE LES MOTIVER À APPRENDRE, EN VUE DE PRÉVENIR LE DÉCROCHAGE SCOLAIRE. L’ACTIVITÉ AURA UNE NATURE DE LABORATOIRE ET COMPREND ÉGALEMENT L’OUVERTURE DE L’APRÈS-MIDI DE L’ÉCOLE POUR LA RÉALISATION DE CERTAINS DES PERCORSI.LES ENFANTS RÉFLÉCHIRONT SUR LES DIFFÉRENTS ASPECTS DE LA LANGUE ITALIENNE (STRUCTURES ÉCRITES, ORALES, MORFOSINTATTIC) À TRAVERS LA CRÉATION DE PRODUITS NUMÉRIQUES (ET -BOOK ET LIVRES DE CONVERSATION) QUI SAVENT COMBINER DIFFÉRENTES LANGUES DE COMMUNICATION: NARRATIF, POÉTIQUE, ICONIQUE, MUSICAL. LES ÉTUDIANTS SERONT DIVISÉS EN GROUPES DE TRAVAIL AFIN DE PRÉCISER LE TYPE D’ACTIVITÉ QUI LEUR EST ASSIGNÉE, COMME C’EST LE CAS DANS UNE ÉQUIPE ÉDITORIALE. CERTAINS TYPES CHOISIRONT OU PRODUIRONT DES TEXTES, D’AUTRES CHOISIRONT OU FERONT DES COURTS MÉTRAGES. LA CONTRIBUTION (French)
2 February 2022
0 references
DAS PROJEKT ZIELT DARAUF AB, GEEIGNETE DIDAKTISCHE UND AUSBILDUNGSMASSNAHMEN FÜR SCHÜLER MIT LÜCKEN UND SCHWIERIGKEITEN BEIM ERLERNEN DER ITALIENISCHEN SPRACHE UMZUSETZEN, UM DIE FESTGESTELLTEN MÄNGEL ZU BEHEBEN UND SIE ZUM LERNEN ZU BEWEGEN, UM EINEN FRÜHZEITIGEN SCHULABBRUCH ZU VERHINDERN. DIE AKTIVITÄT WIRD EINEN LABORCHARAKTER HABEN UND BEINHALTET AUCH DIE NACHMITTAGSERÖFFNUNG DER SCHULE FÜR DIE REALISIERUNG EINIGER PERCORSI.THE KINDER WERDEN ÜBER DIE VERSCHIEDENEN ASPEKTE DER ITALIENISCHEN SPRACHE REFLEKTIEREN (GESCHRIEBEN, MÜNDLICH, MORFOSINTATTIC STRUKTUREN) DURCH DIE SCHAFFUNG VON DIGITALEN PRODUKTEN (UND -BOOK UND SPRECHENDE BÜCHER), DIE WISSEN, WIE MAN VERSCHIEDENE KOMMUNIKATIONSSPRACHEN KOMBINIERT: ERZÄHLERISCH, POETISCH, IKONISCH, MUSIKALISCH. DIE STUDIERENDEN WERDEN IN ARBEITSGRUPPEN UNTERTEILT, UM DIE ART DER IHNEN ZUGEWIESENEN AKTIVITÄT GENAUER ZU GESTALTEN, WIE DIES BEI EINER REDAKTION DER FALL IST. EINIGE LEUTE WERDEN TEXTE WÄHLEN ODER PRODUZIEREN, ANDERE WÄHLEN ODER MACHEN KURZFILME. DER BEITRAG (German)
3 February 2022
0 references
HET PROJECT HEEFT TOT DOEL PASSENDE DIDACTISCHE EN OPLEIDINGSMAATREGELEN TEN UITVOER TE LEGGEN VOOR LEERLINGEN MET LACUNES EN MOEILIJKHEDEN BIJ HET LEREN VAN DE ITALIAANSE TAAL, OM DE GECONSTATEERDE TEKORTKOMINGEN TE VERHELPEN EN HEN GEMOTIVEERD TE MAKEN OM TE LEREN, TENEINDE VOORTIJDIG SCHOOLVERLATEN TE VOORKOMEN. DE ACTIVITEIT HEEFT EEN LABORATORIUMKARAKTER EN OMVAT OOK DE MIDDAGOPENING VAN DE SCHOOL VOOR DE REALISATIE VAN EEN AANTAL VAN DE PERCORSI.THE KINDEREN ZULLEN NADENKEN OVER DE VERSCHILLENDE ASPECTEN VAN DE ITALIAANSE TAAL (GESCHREVEN, MONDELING, MORFOSINTATTIC STRUCTUREN) DOOR DE CREATIE VAN DIGITALE PRODUCTEN (EN -BOOK EN PRATENDE BOEKEN) DIE WETEN HOE VERSCHILLENDE COMMUNICATIETALEN TE COMBINEREN: VERHALEND, POËTISCH, ICONISCH, MUZIKAAL. STUDENTEN ZULLEN WORDEN ONDERVERDEELD IN WERKGROEPEN OM SPECIFIEKER TE MAKEN HET SOORT ACTIVITEIT DAT AAN HEN WORDT TOEGEWEZEN, ZOALS HET GEVAL IS IN EEN REDACTIE. SOMMIGE JONGENS ZULLEN KIEZEN OF PRODUCEREN TEKSTEN, ANDEREN ZULLEN KIEZEN OF MAKEN KORTE FILMS. DE BIJDRAGE (Dutch)
4 February 2022
0 references
EL PROYECTO TIENE POR OBJETO APLICAR MEDIDAS DIDÁCTICAS Y DE FORMACIÓN ADECUADAS PARA LOS ALUMNOS CON DEFICIENCIAS Y DIFICULTADES EN EL APRENDIZAJE DE LA LENGUA ITALIANA, CON EL FIN DE RECUPERAR LAS DEFICIENCIAS SEÑALADAS Y MOTIVARLAS A APRENDER, CON EL FIN DE EVITAR EL ABANDONO ESCOLAR PREMATURO. LA ACTIVIDAD TENDRÁ UNA NATURALEZA DE LABORATORIO E INCLUYE TAMBIÉN LA APERTURA DE LA TARDE DE LA ESCUELA PARA LA REALIZACIÓN DE ALGUNOS DE LOS PERCORSI. LOS NIÑOS REFLEXIONARÁN SOBRE LOS DIVERSOS ASPECTOS DE LA LENGUA ITALIANA (ESCRITOS, ORALES, ESTRUCTURAS MORFOSINTATTIC) A TRAVÉS DE LA CREACIÓN DE PRODUCTOS DIGITALES (Y -BOOK Y LIBROS PARLANTES) QUE SABEN COMBINAR DIFERENTES IDIOMAS DE COMUNICACIÓN: NARRATIVA, POÉTICA, ICÓNICA, MUSICAL. LOS ESTUDIANTES SERÁN DIVIDIDOS EN GRUPOS DE TRABAJO PARA HACER MÁS ESPECÍFICO EL TIPO DE ACTIVIDAD QUE SE LES ASIGNA, COMO ES EL CASO EN UN EQUIPO EDITORIAL. ALGUNOS CHICOS ELEGIRÁN O PRODUCIRÁN TEXTOS, OTROS ELEGIRÁN O HARÁN CORTOMETRAJES. LA CONTRIBUCIÓN (Spanish)
4 February 2022
0 references
PROJEKTET HAR TIL FORMÅL AT GENNEMFØRE PASSENDE DIDAKTISKE OG UDDANNELSESMÆSSIGE FORANSTALTNINGER FOR ELEVER MED MANGLER OG VANSKELIGHEDER MED AT LÆRE ITALIENSK FOR AT AFHJÆLPE DE PÅPEGEDE MANGLER OG GØRE DEM MOTIVEREDE TIL AT LÆRE MED HENBLIK PÅ AT FORHINDRE SKOLEFRAFALD. AKTIVITETEN VIL HAVE EN LABORATORIEMÆSSIG KARAKTER OG OMFATTER OGSÅ EFTERMIDDAGEN ÅBNING AF SKOLEN FOR REALISERING AF NOGLE AF PERCORSI.THE BØRN VIL REFLEKTERE OVER DE FORSKELLIGE ASPEKTER AF DET ITALIENSKE SPROG (SKRIFTLIGE, MUNDTLIGE, MORFOSINTATTIC STRUKTURER) GENNEM SKABELSEN AF DIGITALE PRODUKTER (OG -BOOK OG TALEBØGER), DER VED, HVORDAN MAN KOMBINERER FORSKELLIGE KOMMUNIKATIONSSPROG: FORTÆLLING, POETISK, IKONISK, MUSIKALSK. DE STUDERENDE VIL BLIVE OPDELT I ARBEJDSGRUPPER FOR AT PRÆCISERE, HVILKEN TYPE AKTIVITET DE HAR FÅET TILDELT, SOM DET ER TILFÆLDET I ET REDAKTIONELT PERSONALE. NOGLE FYRE VIL VÆLGE ELLER PRODUCERE TEKSTER, ANDRE VIL VÆLGE ELLER LAVE KORTFILM. BIDRAGET (Danish)
22 July 2022
0 references
ΤΟ ΣΧΈΔΙΟ ΑΠΟΣΚΟΠΕΊ ΣΤΗΝ ΕΦΑΡΜΟΓΉ ΚΑΤΆΛΛΗΛΩΝ ΔΙΔΑΚΤΙΚΏΝ ΜΈΤΡΩΝ ΚΑΙ ΜΈΤΡΩΝ ΚΑΤΆΡΤΙΣΗΣ ΓΙΑ ΤΟΥΣ ΜΑΘΗΤΈΣ ΜΕ ΚΕΝΆ ΚΑΙ ΔΥΣΚΟΛΊΕΣ ΣΤΗΝ ΕΚΜΆΘΗΣΗ ΤΗΣ ΙΤΑΛΙΚΉΣ ΓΛΏΣΣΑΣ, ΠΡΟΚΕΙΜΈΝΟΥ ΝΑ ΚΑΛΥΦΘΟΎΝ ΟΙ ΕΛΛΕΊΨΕΙΣ ΠΟΥ ΕΠΙΣΗΜΆΝΘΗΚΑΝ ΚΑΙ ΝΑ ΤΟΥΣ ΔΟΘΟΎΝ ΚΊΝΗΤΡΑ ΓΙΑ ΜΆΘΗΣΗ, ΜΕ ΣΚΟΠΌ ΤΗΝ ΠΡΌΛΗΨΗ ΤΗΣ ΠΡΌΩΡΗΣ ΕΓΚΑΤΆΛΕΙΨΗΣ ΤΟΥ ΣΧΟΛΕΊΟΥ. Η ΔΡΑΣΤΗΡΙΌΤΗΤΑ ΘΑ ΈΧΕΙ ΕΡΓΑΣΤΗΡΙΑΚΌ ΧΑΡΑΚΤΉΡΑ ΚΑΙ ΘΑ ΠΕΡΙΛΑΜΒΆΝΕΙ ΕΠΊΣΗΣ ΤΑ ΑΠΟΓΕΥΜΑΤΙΝΆ ΕΓΚΑΊΝΙΑ ΤΟΥ ΣΧΟΛΕΊΟΥ ΓΙΑ ΤΗΝ ΥΛΟΠΟΊΗΣΗ ΟΡΙΣΜΈΝΩΝ ΑΠΌ ΤΑ PERCORSI.THE ΤΑ ΠΑΙΔΙΆ ΘΑ ΠΡΟΒΛΗΜΑΤΙΣΤΟΎΝ ΓΙΑ ΤΙΣ ΔΙΆΦΟΡΕΣ ΠΤΥΧΈΣ ΤΗΣ ΙΤΑΛΙΚΉΣ ΓΛΏΣΣΑΣ (ΓΡΑΠΤΉ, ΠΡΟΦΟΡΙΚΉ, MORFOSINTATTIC ΔΟΜΈΣ) ΜΈΣΩ ΤΗΣ ΔΗΜΙΟΥΡΓΊΑΣ ΨΗΦΙΑΚΏΝ ΠΡΟΪΌΝΤΩΝ (ΚΑΙ -BOOK ΚΑΙ ΒΙΒΛΊΑ ΟΜΙΛΊΑΣ) ΠΟΥ ΓΝΩΡΊΖΟΥΝ ΠΏΣ ΝΑ ΣΥΝΔΥΆΖΟΥΝ ΔΙΑΦΟΡΕΤΙΚΈΣ ΓΛΏΣΣΕΣ ΕΠΙΚΟΙΝΩΝΊΑΣ: ΑΦΉΓΗΣΗ, ΠΟΙΗΤΙΚΉ, ΕΙΚΟΝΙΚΉ, ΜΙΟΎΖΙΚΑΛ. ΟΙ ΣΠΟΥΔΑΣΤΈΣ ΘΑ ΧΩΡΙΣΤΟΎΝ ΣΕ ΟΜΆΔΕΣ ΕΡΓΑΣΊΑΣ ΓΙΑ ΝΑ ΚΑΤΑΣΤΉΣΟΥΝ ΠΙΟ ΣΥΓΚΕΚΡΙΜΈΝΟ ΤΟ ΕΊΔΟΣ ΤΗΣ ΔΡΑΣΤΗΡΙΌΤΗΤΑΣ ΠΟΥ ΤΟΥΣ ΈΧΕΙ ΑΝΑΤΕΘΕΊ, ΌΠΩΣ ΣΥΜΒΑΊΝΕΙ ΜΕ ΤΟ ΠΡΟΣΩΠΙΚΌ ΣΎΝΤΑΞΗΣ. ΜΕΡΙΚΟΊ ΤΎΠΟΙ ΘΑ ΕΠΙΛΈΞΟΥΝ Ή ΘΑ ΠΑΡΆΓΟΥΝ ΚΕΊΜΕΝΑ, ΆΛΛΟΙ ΘΑ ΕΠΙΛΈΞΟΥΝ Ή ΘΑ ΚΆΝΟΥΝ ΤΑΙΝΊΕΣ ΜΙΚΡΟΎ ΜΉΚΟΥΣ. Η ΣΥΝΕΙΣΦΟΡΆ (Greek)
22 July 2022
0 references
CILJ JE PROJEKTA PROVESTI ODGOVARAJUĆE DIDAKTIČKE MJERE I MJERE OSPOSOBLJAVANJA ZA UČENIKE S NEDOSTACIMA I POTEŠKOĆAMA U UČENJU TALIJANSKOG JEZIKA KAKO BI SE UKLONILI ISTAKNUTI NEDOSTACI I POTAKNULI DA UČE KAKO BI SE SPRIJEČILO RANO NAPUŠTANJE ŠKOLOVANJA. AKTIVNOST ĆE IMATI LABORATORIJSKU PRIRODU, A UKLJUČUJE I POPODNEVNO OTVARANJE ŠKOLE ZA REALIZACIJU NEKIH OD PERCORSI.DJECA ĆE SE OSVRNUTI NA RAZLIČITE ASPEKTE TALIJANSKOG JEZIKA (PISANE, USMENE, MORFOSINTATTIC STRUKTURE) KROZ STVARANJE DIGITALNIH PROIZVODA (I -BOOK I GOVORNIH KNJIGA) KOJI ZNAJU KOMBINIRATI RAZLIČITE KOMUNIKACIJSKE JEZIKE: PRIPOVIJEST, PJESNIČKA, KULTNA, GLAZBENA. STUDENTI ĆE BITI PODIJELJENI U RADNE SKUPINE KAKO BI SE PRECIZNIJE ODREDILA VRSTA AKTIVNOSTI KOJA IM JE DODIJELJENA, KAO ŠTO JE SLUČAJ U UREDNIČKOM OSOBLJU. NEKI DEČKI ĆE ODABRATI ILI PROIZVODITI TEKSTOVE, DRUGI ĆE ODABRATI ILI NAPRAVITI KRATKE FILMOVE. DOPRINOS (Croatian)
22 July 2022
0 references
PROIECTUL ÎȘI PROPUNE SĂ PUNĂ ÎN APLICARE MĂSURI DIDACTICE ȘI DE FORMARE ADECVATE PENTRU ELEVII CU LACUNE ȘI DIFICULTĂȚI ÎN ÎNVĂȚAREA LIMBII ITALIENE, PENTRU A RECUPERA DEFICIENȚELE EVIDENȚIATE ȘI A-I MOTIVA SĂ ÎNVEȚE, ÎN VEDEREA PREVENIRII PĂRĂSIRII TIMPURII A ȘCOLII. ACTIVITATEA VA AVEA UN CARACTER DE LABORATOR ȘI INCLUDE, DE ASEMENEA, DESCHIDEREA DUPĂ-AMIAZĂ A ȘCOLII PENTRU REALIZAREA UNORA DINTRE PERCORSI. COPIII VOR REFLECTA ASUPRA DIFERITELOR ASPECTE ALE LIMBII ITALIENE (STRUCTURI SCRISE, ORALE, MORFOSINTATTIC) PRIN CREAREA DE PRODUSE DIGITALE (ȘI -BOOK ȘI CĂRȚI VORBITOARE) CARE ȘTIU CUM SĂ COMBINE DIFERITE LIMBI DE COMUNICARE: NARATIV, POETIC, ICONIC, MUZICAL. ELEVII VOR FI ÎMPĂRȚIȚI ÎN GRUPURI DE LUCRU PENTRU A FACE MAI SPECIFIC TIPUL DE ACTIVITATE CARE LE ESTE ATRIBUIT, AȘA CUM ESTE CAZUL ÎNTR-UN PERSONAL EDITORIAL. UNII TIPI VOR ALEGE SAU VOR PRODUCE TEXTE, ALȚII VOR ALEGE SAU VOR FACE SCURTMETRAJE. CONTRIBUȚIA (Romanian)
22 July 2022
0 references
CIEĽOM PROJEKTU JE ZAVIESŤ VHODNÉ DIDAKTICKÉ A ŠKOLIACE OPATRENIA PRE ŽIAKOV S NEDOSTATKAMI A ŤAŽKOSŤAMI PRI VÝUČBE TALIANSKEHO JAZYKA, ABY SA ODSTRÁNILI ZISTENÉ NEDOSTATKY A ABY BOLI MOTIVOVANÍ UČIŤ SA S CIEĽOM ZABRÁNIŤ PREDČASNÉMU UKONČENIU ŠKOLSKEJ DOCHÁDZKY. AKTIVITA BUDE MAŤ LABORATÓRNU POVAHU A ZAHŔŇA AJ POPOLUDŇAJŠIE OTVORENIE ŠKOLY PRE REALIZÁCIU NIEKTORÝCH Z PERCORSI.DIEŤA SA BUDÚ ZAOBERAŤ RÔZNYMI ASPEKTMI TALIANSKEHO JAZYKA (PÍSOMNÉ, ÚSTNE, MORFOSINTATTIC ŠTRUKTÚRY) PROSTREDNÍCTVOM TVORBY DIGITÁLNYCH PRODUKTOV (A -BOOK A HOVORIACICH KNÍH), KTORÉ VEDIA KOMBINOVAŤ RÔZNE KOMUNIKAČNÉ JAZYKY: ROZPRÁVANIE, POETICKÉ, KULTOVÉ, HUDOBNÉ. ŠTUDENTI BUDÚ ROZDELENÍ DO PRACOVNÝCH SKUPÍN, ABY SA ŠPECIFIKOVAL TYP ČINNOSTI, KTORÁ IM BOLA PRIDELENÁ, AKO JE TO V PRÍPADE REDAKČNÝCH PRACOVNÍKOV. NIEKTORÍ CHLAPCI SI VYBERÚ ALEBO VYTVORIA TEXTY, INÍ SI VYBERÚ ALEBO UROBIA KRÁTKE FILMY. PRÍSPEVOK (Slovak)
22 July 2022
0 references
IL-PROĠETT GĦANDU L-GĦAN LI JIMPLIMENTA MIŻURI XIERQA DIDATTIĊI U TA’ TAĦRIĠ GĦALL-ISTUDENTI B’LAKUNI U DIFFIKULTAJIET FIT-TAGĦLIM TAL-LINGWA TALJANA, SABIEX JIĠU RKUPRATI N-NUQQASIJIET ENFASIZZATI U JSIRU MOTIVATI BIEX JITGĦALLMU, BIL-ĦSIEB LI JIĠI EVITAT IT-TLUQ BIKRI MILL-ISKOLA. L-ATTIVITÀ SE JKOLLHA NATURA TA’ LABORATORJU U TINKLUDI WKOLL IL-FTUĦ TA’ WARA NOFSINHAR TAL-ISKOLA GĦAT-TWETTIQ TA’ XI WĦUD MILL-PERCORSI.THE TFAL SE JIRRIFLETTU FUQ L-ASPETTI VARJI TAL-LINGWA TALJANA (STRUTTURI MIKTUBA, ORALI, MORFOSINTATTIC) PERMEZZ TAL-ĦOLQIEN TA’ PRODOTTI DIĠITALI (U -BOOK U KOTBA LI JITKELLMU) LI JKUNU JAFU KIF JGĦAQQDU LINGWI DIFFERENTI TA’ KOMUNIKAZZJONI: NARRATTIVA, POETIKA, IKONIKA, MUŻIKALI. L-ISTUDENTI SE JINQASMU FI GRUPPI TA’ ĦIDMA BIEX JAGĦMLU AKTAR SPEĊIFIKU T-TIP TA’ ATTIVITÀ ASSENJATA LILHOM, KIF INHU L-KAŻ F’PERSUNAL EDITORJALI. XI GUYS SE JAGĦŻLU JEW JIPPRODUĊU TESTI, OĦRAJN SE JAGĦŻLU JEW JAGĦMLU FILMS QOSRA. IL-KONTRIBUZZJONI (Maltese)
22 July 2022
0 references
O projecto destina-se a pôr em prática as medidas didácticas e de formação adequadas para os alunos com gaps e dificuldades de aprendizagem da língua italiana, a fim de recuperar as deficiências e motivá-las para a aprendizagem, com o objectivo de prevenir o abandono escolar precoce. A ATIVIDADE TEM CARÁTER LABORATÓRIO E INCLUI A ABERTURA APÓS A ESCOLA PARA A REALIZAÇÃO DE ALGUNS DOS PERCÓRCIOS.As CRIANÇAS REFLEXARÃO SOBRE OS VÁRIOS ASPECTOS DA LÍNGUA ITALIANA (ESTRUTURAS ESCRITAS, ORAIS, MORFOSINTÁTICAS) ATRAVÉS DA CRIAÇÃO DE PRODUTOS DIGITAIS (E LIVROS DE LAVAGEM E DE TALKING) QUE SABEM COMBINAR DIFERENTES LÍNGUAS DE COMUNICAÇÃO: NARRATIVE, POETIC, ICONIC, MUSICAL (em inglês). Os estudantes serão divididos em grupos de trabalho, a fim de definir de forma mais precisa o tipo de actividade que lhes é atribuído, como é o caso de um agente editorial. Alguns rapazes escolherão ou produzirão textos, outros escolherão ou farão filmes curtos. A CONTRIBUIÇÃO (Portuguese)
22 July 2022
0 references
HANKKEEN TAVOITTEENA ON TOTEUTTAA ASIANMUKAISIA OPETUS- JA KOULUTUSTOIMENPITEITÄ OPPILAILLE, JOILLA ON PUUTTEITA JA VAIKEUKSIA ITALIAN KIELEN OPPIMISESSA, JOTTA VOIDAAN KORJATA HAVAITUT PUUTTEET JA SAADA HEIDÄT OPPIMAAN, JOTTA VOIDAAN ESTÄÄ KOULUNKÄYNNIN KESKEYTTÄMINEN. TOIMINTA ON LUONTEELTAAN LABORATORIOTA, JA SIIHEN SISÄLTYY MYÖS KOULUN AVAAMINEN ILTAPÄIVÄLLÄ JOIDENKIN PERCORSI-OHJELMAN TOTEUTTAMISEKSI.THE LAPSET POHTIVAT ITALIAN KIELEN ERI NÄKÖKOHTIA (KIRJOITETUT, SUULLISET, MORFOSINTATTIC-RAKENTEET) LUOMALLA DIGITAALISIA TUOTTEITA (JA -BOOK JA PUHUVIA KIRJOJA), JOTKA OSAAVAT YHDISTÄÄ ERI VIESTINTÄKIELET: TARINA, RUNOLLINEN, IKONINEN, MUSIKAALI. OPISKELIJAT JAETAAN TYÖRYHMIIN TÄSMENTÄMÄÄN HEILLE OSOITETUN TOIMINNAN TYYPPIÄ, KUTEN TOIMITUKSELLISESSA HENKILÖSTÖSSÄ. JOTKUT KAVERIT VALITSEVAT TAI TUOTTAVAT TEKSTEJÄ, TOISET VALITSEVAT TAI TEKEVÄT LYHYITÄ ELOKUVIA. RAHOITUSOSUUS (Finnish)
22 July 2022
0 references
PROJEKT MA NA CELU WDROŻENIE ODPOWIEDNICH ŚRODKÓW DYDAKTYCZNYCH I SZKOLENIOWYCH DLA UCZNIÓW Z NIEDOBORAMI I TRUDNOŚCIAMI W NAUCE JĘZYKA WŁOSKIEGO, ABY ZARADZIĆ STWIERDZONYM NIEDOCIĄGNIĘCIOM I SPRAWIĆ, ŻE UCZNIOWIE BĘDĄ ZMOTYWOWANI DO NAUKI W CELU ZAPOBIEGANIA PRZEDWCZESNEMU KOŃCZENIU NAUKI. DZIAŁANIE BĘDZIE MIAŁO CHARAKTER LABORATORYJNY I OBEJMUJE RÓWNIEŻ POPOŁUDNIOWE OTWARCIE SZKOŁY NA REALIZACJĘ NIEKTÓRYCH Z PERCORSI.THE DZIECI ZASTANOWIĄ SIĘ NAD RÓŻNYMI ASPEKTAMI JĘZYKA WŁOSKIEGO (STRUKTURY PISANE, USTNE, MORFOSINTATTIC) POPRZEZ TWORZENIE PRODUKTÓW CYFROWYCH (ORAZ -BOOK I MÓWIĄCYCH KSIĄŻEK), KTÓRE WIEDZĄ, JAK POŁĄCZYĆ RÓŻNE JĘZYKI KOMUNIKACJI: NARRACJA, POETYCKA, KULTOWA, MUZYCZNA. UCZNIOWIE ZOSTANĄ PODZIELENI NA GRUPY ROBOCZE, ABY DOKŁADNIEJ OKREŚLIĆ RODZAJ PRZYDZIELONYCH IM DZIAŁAŃ, JAK MA TO MIEJSCE W PRZYPADKU REDAKCJI. NIEKTÓRZY FACECI BĘDĄ WYBIERAĆ LUB PRODUKOWAĆ TEKSTY, INNI BĘDĄ WYBIERAĆ LUB ROBIĆ KRÓTKIE FILMY. WKŁAD (Polish)
22 July 2022
0 references
CILJ PROJEKTA JE IZVAJANJE USTREZNIH DIDAKTIČNIH UKREPOV IN UKREPOV USPOSABLJANJA ZA UČENCE Z VRZELMI IN TEŽAVAMI PRI UČENJU ITALIJANSKEGA JEZIKA, DA BI ODPRAVILI UGOTOVLJENE POMANJKLJIVOSTI IN JIH SPODBUDILI K UČENJU, DA BI PREPREČILI ZGODNJE OPUŠČANJE ŠOLANJA. DEJAVNOST BO IMELA LABORATORIJSKO NARAVO IN VKLJUČUJE TUDI POPOLDANSKO OTVORITEV ŠOLE ZA REALIZACIJO NEKATERIH PERCORSI.THE OTROK BO RAZMISLIL O RAZLIČNIH VIDIKIH ITALIJANSKEGA JEZIKA (PISANE, USTNE, MORFOSINTATTIC STRUKTURE) Z USTVARJANJEM DIGITALNIH IZDELKOV (IN -BOOK IN POGOVORNE KNJIGE), KI ZNAJO KOMBINIRATI RAZLIČNE KOMUNIKACIJSKE JEZIKE: PRIPOVED, POETIKA, IKONA, MUZIKAL. ŠTUDENTI BODO RAZDELJENI V DELOVNE SKUPINE, DA BI BOLJ SPECIFIČNO VRSTO DEJAVNOSTI, KI JIM JE DODELJENA, KOT JE TO V PRIMERU UREDNIŠTVA. NEKATERI FANTJE BODO IZBRALI ALI IZDELALI BESEDILA, DRUGI BODO IZBRALI ALI NAREDILI KRATKE FILME. PRISPEVEK (Slovenian)
22 July 2022
0 references
CÍLEM PROJEKTU JE ZAVÉST VHODNÁ DIDAKTICKÁ OPATŘENÍ A VZDĚLÁVACÍ OPATŘENÍ PRO ŽÁKY S NEDOSTATKY A OBTÍŽEMI PŘI UČENÍ SE ITALSKÉMU JAZYKU S CÍLEM ODSTRANIT ZJIŠTĚNÉ NEDOSTATKY A MOTIVOVAT JE K UČENÍ, ABY SE ZABRÁNILO PŘEDČASNÉMU UKONČOVÁNÍ ŠKOLNÍ DOCHÁZKY. ČINNOST BUDE MÍT LABORATORNÍ POVAHU A ZAHRNUJE TAKÉ ODPOLEDNÍ OTEVŘENÍ ŠKOLY PRO REALIZACI NĚKTERÝCH Z PERCORSI.DĚTI SE BUDOU ZAMYSLET NAD RŮZNÝMI ASPEKTY ITALSKÉHO JAZYKA (PÍSEMNÉ, ÚSTNÍ, MORFOSINTATTIC STRUKTURY) VYTVOŘENÍM DIGITÁLNÍCH PRODUKTŮ (A -BOOK A MLUVÍCÍCH KNIH), KTERÉ VĚDÍ, JAK KOMBINOVAT RŮZNÉ KOMUNIKAČNÍ JAZYKY: VYPRÁVĚNÍ, POETICKÉ, IKONICKÉ, HUDEBNÍ. STUDENTI BUDOU ROZDĚLENI DO PRACOVNÍCH SKUPIN, ABY BYL KONKRÉTNĚJŠÍ DRUH ČINNOSTI, KTERÁ JIM BYLA PŘIDĚLENA, JAKO JE TOMU V PŘÍPADĚ REDAKČNÍHO PERSONÁLU. NĚKTEŘÍ KLUCI SI VYBEROU NEBO PRODUKUJÍ TEXTY, JINÍ SI VYBEROU NEBO NATOČÍ KRÁTKÉ FILMY. PŘÍSPĚVEK (Czech)
22 July 2022
0 references
PROJEKTO TIKSLAS – ĮGYVENDINTI TINKAMAS DIDAKTIKOS IR MOKYMO PRIEMONES MOKINIAMS, TURINTIEMS SPRAGŲ IR SUNKUMŲ MOKANTIS ITALŲ KALBĄ, KAD BŪTŲ PAŠALINTI NURODYTI TRŪKUMAI IR JIE BŪTŲ MOTYVUOTI MOKYTIS, SIEKIANT UŽKIRSTI KELIĄ MOKYKLOS NEBAIGIMUI. ŠI VEIKLA BUS LABORATORINIO POBŪDŽIO IR TAIP PAT APIMS POPIETĘ MOKYKLOS ATIDARYMĄ KAI KURIEMS PERCORSI.THE VAIKAMS, KURIE APSVARSTYS ĮVAIRIUS ITALŲ KALBOS ASPEKTUS (RAŠYTINIUS, ŽODINIUS, MORFOSINTATTIC STRUKTŪRAS), KURDAMI SKAITMENINIUS PRODUKTUS (IR --BOOK IR KALBANČIAS KNYGAS), KURIE ŽINO, KAIP DERINTI SKIRTINGAS BENDRAVIMO KALBAS: PASAKOJIMAS, POETINIS, IKONINIS, MUZIKINIS. STUDENTAI BUS SUSKIRSTYTI Į DARBO GRUPES, KAD BŪTŲ KONKRETESNĖ JIEMS PRISKIRTOS VEIKLOS RŪŠIS, KAIP YRA REDAKCINIO PERSONALO ATVEJU. KAI KURIE VAIKINAI RINKSIS ARBA GAMINS TEKSTUS, KITI PASIRINKS ARBA PADARYS TRUMPUS FILMUS. ĮNAŠAS (Lithuanian)
22 July 2022
0 references
PROJEKTA MĒRĶIS IR ĪSTENOT PIEMĒROTUS DIDAKTISKUS UN MĀCĪBU PASĀKUMUS SKOLĒNIEM, KURIEM IR TRŪKUMI UN GRŪTĪBAS APGŪT ITĀĻU VALODU, LAI NOVĒRSTU KONSTATĒTOS TRŪKUMUS UN MOTIVĒTU MĀCĪTIES, LAI NOVĒRSTU PRIEKŠLAICĪGU MĀCĪBU PĀRTRAUKŠANU. AKTIVITĀTEI BŪS LABORATORIJAS RAKSTURS, UN TĀ IETVERS ARĪ SKOLAS PĒCPUSDIENAS ATKLĀŠANU, LAI REALIZĒTU DAŽUS PERCORSI.THE BĒRNI APDOMĀS DAŽĀDUS ITĀĻU VALODAS ASPEKTUS (RAKSTISKĀS, MUTISKĀS, MORFOSINTATTIC STRUKTŪRAS), RADOT DIGITĀLUS PRODUKTUS (UN -BOOK UN RUNĀJOŠAS GRĀMATAS), KAS ZINA, KĀ APVIENOT DAŽĀDAS SAZIŅAS VALODAS: NARATĪVS, POĒTISKS, IKONU, MUZIKĀLS. STUDENTI TIKS SADALĪTI DARBA GRUPĀS, LAI PRECIZĒTU VIŅIEM PIEŠĶIRTO DARBĪBAS VEIDU, KĀ TAS IR REDAKCIONĀLĀ PERSONĀLA GADĪJUMĀ. DAŽI PUIŠI IZVĒLĒSIES VAI IZGATAVOS TEKSTUS, CITI IZVĒLĒSIES VAI IZGATAVOS ĪSFILMAS. IEGULDĪJUMS (Latvian)
22 July 2022
0 references
ЦЕЛТА НА ПРОЕКТА Е ДА СЕ ПРИЛОЖАТ ПОДХОДЯЩИ ДИДАКТИЧЕСКИ И ОБУЧИТЕЛНИ МЕРКИ ЗА УЧЕНИЦИ С ПРОПУСКИ И ТРУДНОСТИ ПРИ ИЗУЧАВАНЕТО НА ИТАЛИАНСКИ ЕЗИК, ЗА ДА СЕ ВЪЗСТАНОВЯТ ИЗТЪКНАТИТЕ НЕДОСТАТЪЦИ И ДА БЪДАТ МОТИВИРАНИ ДА УЧАТ С ЦЕЛ ПРЕДОТВРАТЯВАНЕ НА ПРЕЖДЕВРЕМЕННОТО НАПУСКАНЕ НА УЧИЛИЩЕ. ДЕЙНОСТТА ЩЕ ИМА ЛАБОРАТОРЕН ХАРАКТЕР И ВКЛЮЧВА И СЛЕДОБЕДНОТО ОТКРИВАНЕ НА УЧИЛИЩЕТО ЗА РЕАЛИЗАЦИЯ НА ЧАСТ ОТ PERCORSI. ДЕЦАТА ЩЕ РАЗМИШЛЯВАТ ВЪРХУ РАЗЛИЧНИТЕ АСПЕКТИ НА ИТАЛИАНСКИЯ ЕЗИК (ПИСМЕНИ, УСТНИ, MORFOSINTATTIC СТРУКТУРИ) ЧРЕЗ СЪЗДАВАНЕТО НА ЦИФРОВИ ПРОДУКТИ (И -BOOK И ГОВОРЕЩИ КНИГИ), КОИТО ЗНАЯТ КАК ДА КОМБИНИРАТ РАЗЛИЧНИ КОМУНИКАЦИОННИ ЕЗИЦИ: РАЗКАЗ, ПОЕТИЧЕН, ЕМБЛЕМАТИЧЕН, МУЗИКАЛЕН. СТУДЕНТИТЕ ЩЕ БЪДАТ РАЗДЕЛЕНИ НА РАБОТНИ ГРУПИ, ЗА ДА НАПРАВЯТ ПО-КОНКРЕТЕН ВИДА ДЕЙНОСТ, КОЯТО ИМ Е ВЪЗЛОЖЕНА, КАКЪВТО Е СЛУЧАЯТ С РЕДАКЦИОННИЯ ПЕРСОНАЛ. НЯКОИ МОМЧЕТА ЩЕ ИЗБИРАТ ИЛИ ПРОДУЦИРАТ ТЕКСТОВЕ, ДРУГИ ЩЕ ИЗБИРАТ ИЛИ ПРАВЯТ КЪСОМЕТРАЖНИ ФИЛМИ. ПРИНОСЪТ (Bulgarian)
22 July 2022
0 references
A PROJEKT CÉLJA, HOGY MEGFELELŐ DIDAKTIKAI ÉS KÉPZÉSI INTÉZKEDÉSEKET HAJTSON VÉGRE AZ OLASZ NYELV TANULÁSA TERÉN HIÁNYOSSÁGOKKAL ÉS NEHÉZSÉGEKKEL KÜZDŐ TANULÓK SZÁMÁRA ANNAK ÉRDEKÉBEN, HOGY A KORAI ISKOLAELHAGYÁS MEGELŐZÉSE ÉRDEKÉBEN ORVOSOLJA A FELTÁRT HIÁNYOSSÁGOKAT ÉS MOTIVÁLJA ŐKET A TANULÁSRA. A TEVÉKENYSÉG LABORATÓRIUMI JELLEGŰ, ÉS MAGÁBAN FOGLALJA AZ ISKOLA DÉLUTÁNI MEGNYITÁSÁT NÉHÁNY PERCORSI MEGVALÓSÍTÁSA ÉRDEKÉBEN. A GYEREKEK AZ OLASZ NYELV KÜLÖNBÖZŐ ASPEKTUSAIT (ÍRÁSOS, SZÓBELI, MORFOSINTATTIC STRUKTÚRÁK) FOGJÁK ÁTGONDOLNI DIGITÁLIS TERMÉKEK (ÉS -BOOK ÉS BESZÉLŐ KÖNYVEK) LÉTREHOZÁSÁVAL, AMELYEK TUDJÁK, HOGYAN KOMBINÁLJÁK A KÜLÖNBÖZŐ KOMMUNIKÁCIÓS NYELVEKET: NARRATÍV, KÖLTŐI, IKONIKUS, MUSICAL. A DIÁKOKAT MUNKACSOPORTOKRA OSZTJÁK, HOGY KONKRÉTABBÁ TEGYÉK A HOZZÁJUK RENDELT TEVÉKENYSÉG TÍPUSÁT, MINT A SZERKESZTŐI SZEMÉLYZET ESETÉBEN. NÉHÁNY SRÁC VÁLASZT VAGY SZÖVEGEKET KÉSZÍT, MÁSOK RÖVID FILMEKET VÁLASZTANAK VAGY KÉSZÍTENEK. A HOZZÁJÁRULÁS (Hungarian)
22 July 2022
0 references
TÁ SÉ MAR AIDHM AG AN TIONSCADAL BEARTA TEAGAISC AGUS OILIÚNA CUÍ A CHUR I BHFEIDHM DO DHALTAÍ A BHFUIL BEARNAÍ AGUS DEACRACHTAÍ ACU AN IODÁILIS A FHOGHLAIM, D’FHONN NA HEASNAIMH A LÉIRÍODH A AISGHABHÁIL AGUS IAD A SPREAGADH CHUN FOGHLAMA, D’FHONN LUATHFHÁGÁIL NA SCOILE A CHOSC. BEIDH NÁDÚR SAOTHARLAINNE AG BAINT LEIS AN NGNÍOMHAÍOCHT AGUS BEIDH AN SCOIL Á HOSCAILT SAN IARNÓIN CHUN CUID DE NA PERCORSI A CHUR I GCRÍCH. DÉANFAIDH NA PÁISTÍ MACHNAMH AR NA GNÉITHE ÉAGSÚLA DEN TEANGA IODÁLACH (STRUCHTÚIR SCRÍOFA, LABHARTHA, MORFOSINTATTIC) TRÍ THÁIRGÍ DIGITEACHA (AGUS -BOOK AGUS LEABHAIR CHAINTE) A CHRUTHÚ A BHFUIL A FHIOS ACU CONAS TEANGACHA CUMARSÁIDE ÉAGSÚLA A CHOMHCHEANGAL: SCÉAL, FILEATA, ÍOCÓNACH, CEOLDRÁMA. ROINNFEAR NA DALTAÍ INA NGRÚPAÍ OIBRE CHUN AN CINEÁL GNÍOMHAÍOCHTA A SHANNTAR DÓIBH A DHÉANAMH NÍOS SAINIÚLA, MAR IS AMHLAIDH I BHFOIREANN EAGARTHÓIREACHTA. BEIDH ROINNT GUYS A ROGHNÚ NÓ A THÁIRGEADH TÉACSANNA, BEIDH DAOINE EILE A ROGHNÚ NÓ A DHÉANAMH SCANNÁIN GHEARRA. AN RANNÍOCAÍOCHT (Irish)
22 July 2022
0 references
PROJEKTET SYFTAR TILL ATT GENOMFÖRA LÄMPLIGA DIDAKTISKA ÅTGÄRDER OCH UTBILDNINGSÅTGÄRDER FÖR ELEVER MED LUCKOR OCH SVÅRIGHETER ATT LÄRA SIG DET ITALIENSKA SPRÅKET, I SYFTE ATT ÅTGÄRDA DE BRISTER SOM KONSTATERATS OCH GÖRA DEM MOTIVERADE ATT LÄRA SIG, I SYFTE ATT FÖRHINDRA ATT ELEVER LÄMNAR SKOLAN I FÖRTID. VERKSAMHETEN KOMMER ATT HA EN LABORATORIEKARAKTÄR OCH OMFATTAR ÄVEN EFTERMIDDAGSÖPPNINGEN AV SKOLAN FÖR FÖRVERKLIGANDET AV NÅGRA AV PERCORSI.DERAS BARN KOMMER ATT REFLEKTERA ÖVER DE OLIKA ASPEKTERNA AV DET ITALIENSKA SPRÅKET (SKRIFTLIGA, MUNTLIGA, MORFOSINTATTIC-STRUKTURER) GENOM ATT SKAPA DIGITALA PRODUKTER (OCH -BOOK OCH TALBÖCKER) SOM VET HUR MAN KOMBINERAR OLIKA KOMMUNIKATIONSSPRÅK: BERÄTTANDE, POETISK, IKONISK, MUSIKALISK. ELEVERNA KOMMER ATT DELAS IN I ARBETSGRUPPER FÖR ATT GÖRA MER SPECIFIKA DEN TYP AV VERKSAMHET SOM DE TILLDELAS, VILKET ÄR FALLET I EN REDAKTIONSPERSONAL. VISSA KILLAR KOMMER ATT VÄLJA ELLER PRODUCERA TEXTER, ANDRA KOMMER ATT VÄLJA ELLER GÖRA KORTFILMER. BIDRAGET (Swedish)
22 July 2022
0 references
PROJEKTI EESMÄRK ON RAKENDADA ASJAKOHASEID DIDAKTILISI JA KOOLITUSMEETMEID NENDE ÕPILASTE JAOKS, KELLEL ON LÜNKI JA RASKUSI ITAALIA KEELE ÕPPIMISEL, ET KÕRVALDADA ESILETOODUD PUUDUSED JA MOTIVEERIDA NEID ÕPPIMA, ET ENNETADA KOOLIST VÄLJALANGEMIST. TEGEVUS ON LABORILIKKU LAADI JA HÕLMAB KA KOOLI PÄRASTLÕUNAST AVAMIST MÕNE PERCORSI.THE LAPSED ARUTAVAD ERINEVAID ASPEKTE ITAALIA KEEL (KIRJALIK, SUULINE, MORFOSINTATTIC STRUKTUURID) LUUES DIGITAALSEID TOOTEID (JA -BOOK JA JUTURAAMATUD), MIS OSKAVAD KOMBINEERIDA ERINEVAID SUHTLUSKEELI: JUTUSTUS, POEETILINE, IKOONILINE, MUUSIKALINE. ÕPILASED JAGATAKSE TÖÖRÜHMADEKS, ET TÄPSUSTADA NEILE MÄÄRATUD TEGEVUSE LIIKI, NAGU SEE ON TOIMETUSTÖÖTAJATE PUHUL. MÕNED POISID VALIVAD VÕI TOODAVAD TEKSTE, TEISED VALIVAD VÕI TEEVAD LÜHIFILME. RAHALINE TOETUS (Estonian)
22 July 2022
0 references
24 April 2023
0 references
SARDEGNA
0 references