AT SCHOOL TOGETHER 2 (Q4155938)
Jump to navigation
Jump to search
Project Q4155938 in Italy
| Language | Label | Description | Also known as |
|---|---|---|---|
| English | AT SCHOOL TOGETHER 2 |
Project Q4155938 in Italy |
Statements
12,424.04 Euro
0 references
20,554.2 Euro
0 references
60.45 percent
0 references
FORMICOLA-LIBERI-PONTELATONE
0 references
41°12'37.58"N, 14°13'58.08"E
0 references
IL PROGETTO INTENDE PROMUOVERE LO SVILUPPO INTEGRALE DEL BAMBINO NEL RISPETTO DELLE PRIMARIEESIGENZE LUDICOAFFETTIVE RELAZIONALI ESPRESSIVE E COGNITIVE. NELLATTUAZIONE DEI PERCORSI SI VUOLEPRIVILEGIARE LO SVILUPPO DELLAUTONOMIA PERSONALE E LA GRADUALE PADRONANZA NEL SAPERSI ORIENTARENELLO SPAZIO FISICO INTESO SIA COME SPAZIO LIBERO IN CUI ESPLORARE GLI OGGETTI DI APPRENDIMENTOSPERIMENTANDO LE POTENZIALIT DEL CORPO E DEL MOVIMENTO A VARI LIVELLI SIA COME AMBIENTEORGANIZZATO DI APPRENDIMENTO.IL PROGETTO INTENDE PROMUOVERE LO SVILUPPO INTEGRALE DEL BAMBINO NEL RISPETTO DELLE PRIMARIEESIGENZE LUDICOAFFETTIVE RELAZIONALI ESPRESSIVE E COGNITIVE. NELLATTUAZIONE DEI PERCORSI SI VUOLEPRIVILEGIARE LO SVILUPPO DELLAUTONOMIA PERSONALE E LA GRADUALE PADRONANZA NEL SAPERSI ORIENTARENELLO SPAZIO FISICO INTESO SIA COME SPAZIO LIBERO IN CUI ESPLORARE GLI OGGETTI DI APPRENDIMENTOSPERIMENTANDO LE POTENZIALIT DEL CORPO E DEL MOVIMENTO A VARI LIVELLI SIA COME AMBIENTEORGANIZZATO DI APPRENDIMENTO. (Italian)
0 references
EL PROYECTO TIENE COMO OBJETIVO PROMOVER EL DESARROLLO INTEGRAL DEL NIÑO EN RELACIÓN CON EL PRIMARIEESIGENZE LUDICOAFFETTIVE RELACIONAL EXPRESIVO Y COGNITIVO. EN LA IMPLEMENTACIÓN DE LOS CAMINOS, EL DESARROLLO DE LA AUTONOMÍA PERSONAL Y EL DOMINIO GRADUAL DEL CONOCIMIENTO DEL ESPACIO FÍSICO ORIENTAL SE PRETENDE TANTO COMO UN ESPACIO LIBRE EN EL QUE EXPLORAR LOS OBJETOS DE APPRENDIMENTOSPERIMENTARING LOS POTENCIALES DEL CUERPO Y MOVIMIENTO EN DIVERSOS NIVELES Y COMO ENVIENTORGANISED DE APPRENDIMENTO. EL PROYECTO TIENE COMO OBJETIVO PROMOVER EL DESARROLLO INTEGRAL DEL NIÑO CON RESPECTO A LA RELACIÓN Y COGNITIVA PRIMARIEESIGENZE LUDICOAFFETTIVE. EN LA IMPLEMENTACIÓN DE LOS CAMINOS, EL DESARROLLO DE LA AUTONOMÍA PERSONAL Y EL DOMINIO GRADUAL DE SABER ORIENTAR AL ESPACIO FÍSICO ENTENDIDA TANTO COMO UN ESPACIO LIBRE EN EL QUE EXPLORAR LOS OBJETOS DE APPRENDIMENTOSPERIMENTAR LOS POTENCIALES DEL CUERPO Y MOVIMIENTO EN DIVERSOS NIVELES Y COMO UN APRENDIZAJE ENVIENTORGANISDO. (Spanish)
30 January 2022
0 references
THE PROJECT AIMS TO PROMOTE THE INTEGRAL DEVELOPMENT OF THE CHILD IN RESPECT OF THE PRIMARIEESIGENZE LUDICOAFFETTIVE RELATIONAL EXPRESSIVE AND COGNITIVE. IN THE IMPLEMENTATION OF THE PATHS, THE DEVELOPMENT OF PERSONAL AUTONOMY AND THE GRADUAL MASTERY OF KNOWING HOW TO ORIENTAL PHYSICAL SPACE IS INTENDED BOTH AS A FREE SPACE IN WHICH TO EXPLORE THE OBJECTS OF APPRENDIMENTOSPERIMENTANDING THE POTENTIALS OF THE BODY AND MOVEMENT AT VARIOUS LEVELS AND AS ENVIENTORGANISED OF APPRENDIMENTO.THE PROJECT AIMS TO PROMOTE THE INTEGRAL DEVELOPMENT OF THE CHILD IN RESPECT OF THE PRIMARIEESIGENZE LUDICOAFFETTIVE RELATIONAL AND COGNITIVE. IN THE IMPLEMENTATION OF THE PATHS, THE DEVELOPMENT OF PERSONAL AUTONOMY AND THE GRADUAL MASTERY OF KNOWING HOW TO ORIENT TO THE PHYSICAL SPACE UNDERSTOOD BOTH AS A FREE SPACE IN WHICH TO EXPLORE THE OBJECTS OF APPRENDIMENTOSPERIMENTING THE POTENTIALS OF THE BODY AND MOVEMENT AT VARIOUS LEVELS AND AS AN ENVIENTORGANISED LEARNING. (English)
31 January 2022
0 references
LE PROJET VISE À PROMOUVOIR LE DÉVELOPPEMENT INTÉGRAL DE L’ENFANT PAR RAPPORT AU PRIMARIEESIGENZE LUDICOAFFETTIVE RELATIONNEL EXPRESSIF ET COGNITIF. DANS LA MISE EN ŒUVRE DES CHEMINS, LE DÉVELOPPEMENT DE L’AUTONOMIE PERSONNELLE ET LA MAÎTRISE PROGRESSIVE DE LA CONNAISSANCE DE L’ESPACE PHYSIQUE ORIENTAL EST DESTINÉ À LA FOIS COMME UN ESPACE LIBRE DANS LEQUEL EXPLORER LES OBJETS D’APPRENDIMENTOSPERIMENTANDING LES POTENTIALITÉS DU CORPS ET DU MOUVEMENT À DIFFÉRENTS NIVEAUX ET COMME ENVIENTORGANISÉ D’APPRENDIMENTO.LE PROJET VISE À PROMOUVOIR LE DÉVELOPPEMENT INTÉGRAL DE L’ENFANT DANS LE RESPECT DU PRIMARIEESIGENZE LUDICOAFFETTIVE RELATIONNEL ET COGNITIF. DANS LA MISE EN ŒUVRE DES CHEMINS, LE DÉVELOPPEMENT DE L’AUTONOMIE PERSONNELLE ET LA MAÎTRISE PROGRESSIVE DE SAVOIR COMMENT ORIENTER VERS L’ESPACE PHYSIQUE COMPRIS À LA FOIS COMME UN ESPACE LIBRE DANS LEQUEL EXPLORER LES OBJETS D’APPRENDIMENTOSPERIMENTING LES POTENTIELS DU CORPS ET DU MOUVEMENT À DIFFÉRENTS NIVEAUX ET COMME UN APPRENTISSAGE ENVIENTORGANISÉ. (French)
1 February 2022
0 references
DAS PROJEKT ZIELT DARAUF AB, DIE GANZHEITLICHE ENTWICKLUNG DES KINDES IN BEZUG AUF DIE PRIMARIEESIGENZE LUDICOAFFETTIVE RELATIONAL EXPRESSIVE UND KOGNITIV ZU FÖRDERN. IN DER UMSETZUNG DER PFADE, DER ENTWICKLUNG DER PERSÖNLICHEN AUTONOMIE UND DER ALLMÄHLICHEN BEHERRSCHUNG DES WISSENS, WIE DER ORIENTALISCHE PHYSISCHE RAUM ZU WISSEN, IST SOWOHL ALS FREIER RAUM GEDACHT, IN DEM DIE OBJEKTE VON APPRENDIMENTOSPERIMENTANDING DIE POTENZIALE DES KÖRPERS UND DER BEWEGUNG AUF VERSCHIEDENEN EBENEN ZU ERFORSCHEN UND ALS ENVIENTORGANISED VON APPRENDIMENTO.DE PROJEKT ZIELT DARAUF AB, DIE GANZHEITLICHE ENTWICKLUNG DES KINDES IN BEZUG AUF DIE PRIMARIEESIGENZE LUDICOAFFETTIVE RELATIONAL UND KOGNITIV ZU FÖRDERN. IN DER UMSETZUNG DER WEGE, DER ENTWICKLUNG DER PERSÖNLICHEN AUTONOMIE UND DER ALLMÄHLICHEN BEHERRSCHUNG DES WISSENS, WIE MAN AUF DEN PHYSISCHEN RAUM AUSGERICHTET WERDEN SOLL, VERSTANDEN SOWOHL ALS FREIER RAUM, IN DEM DIE OBJEKTE DER APPRENDIMENTOSPERIMENTIERUNG DIE POTENZIALE DES KÖRPERS UND DER BEWEGUNG AUF VERSCHIEDENEN EBENEN UND ALS UMENTORGANISED-LERNEN ERFORSCHT WERDEN. (German)
3 February 2022
0 references
HET PROJECT IS GERICHT OP HET BEVORDEREN VAN DE INTEGRALE ONTWIKKELING VAN HET KIND MET BETREKKING TOT DE PRIMARIEESIGENZE LUDICOAFFETTIVE RELATIONELE EXPRESSIEVE EN COGNITIEVE. BIJ DE UITVOERING VAN DE PADEN IS DE ONTWIKKELING VAN PERSOONLIJKE AUTONOMIE EN DE GELEIDELIJKE BEHEERSING VAN HET KENNEN VAN DE OOSTERSE FYSIEKE RUIMTE ZOWEL BEDOELD ALS EEN VRIJE RUIMTE OM DE OBJECTEN VAN APPRENDIMENTOSPERIMENTANDERENDE HET POTENTIEEL VAN HET LICHAAM EN DE BEWEGING OP VERSCHILLENDE NIVEAUS TE VERKENNEN, EN ALS VERZOEKT VAN APPRENDIMENTO.THE-PROJECT IS GERICHT OP HET BEVORDEREN VAN DE INTEGRALE ONTWIKKELING VAN HET KIND MET BETREKKING TOT DE PRIMARIEESIGENZE LUDICOAFFETTIVE RELATIONELE EN COGNITIEVE. IN DE IMPLEMENTATIE VAN DE PADEN, DE ONTWIKKELING VAN PERSOONLIJKE AUTONOMIE EN DE GELEIDELIJKE BEHEERSING VAN HET WETEN HOE TE ORIËNTEREN NAAR DE FYSIEKE RUIMTE, ZOWEL ALS EEN VRIJE RUIMTE WAARIN DE OBJECTEN VAN APPRENDIMENTOSPERIMENTSPERIMENTDINGING VAN HET LICHAAM EN DE BEWEGING OP VERSCHILLENDE NIVEAUS KUNNEN WORDEN ONDERZOCHT EN ALS EEN ENVIENTORGANISED LEREN. (Dutch)
4 February 2022
0 references
PROJEKTET HAR TIL FORMÅL AT FREMME EN INTEGRERET UDVIKLING AF BARNET I FORHOLD TIL PRIMARIEESIGENZE LUDICOAFFETTIVE RELATIONEL UDTRYKSFULD OG KOGNITIV. I GENNEMFØRELSEN AF STIERNE ER UDVIKLINGEN AF PERSONLIG AUTONOMI OG DEN GRADVISE BEHERSKELSE AF AT VIDE, HVORDAN DET ORIENTALE FYSISKE RUM ER TÆNKT BÅDE SOM ET FRIT RUM, HVOR MAN KAN UDFORSKE GENSTANDENE I APRENDIMENTOSPERIMENTANDING AF KROPPENS OG BEVÆGELSENS POTENTIALER PÅ FORSKELLIGE NIVEAUER OG SOM ENVIENTORGANISED AF APPRENDIMENTO.THE-PROJEKTET HAR TIL FORMÅL AT FREMME BARNETS INTEGREREDE UDVIKLING I FORHOLD TIL PRIMARIEESIGENZE LUDICOAFFETTIVE RELATIONELLE OG KOGNITIVE. I GENNEMFØRELSEN AF STIERNE, UDVIKLINGEN AF PERSONLIG AUTONOMI OG DEN GRADVISE BEHERSKELSE AF AT VIDE, HVORDAN AT ORIENTERE SIG TIL DET FYSISKE RUM FORSTÅET BÅDE SOM ET FRIT RUM TIL AT UDFORSKE OBJEKTERNE I APRENDIMENTOSPERIMENTING POTENTIALER AF KROPPEN OG BEVÆGELSE PÅ FORSKELLIGE NIVEAUER OG SOM EN ENVIENTORGANISED LÆRING. (Danish)
21 July 2022
0 references
ΤΟ ΈΡΓΟ ΣΤΟΧΕΎΕΙ ΣΤΗΝ ΠΡΟΏΘΗΣΗ ΤΗΣ ΟΛΟΚΛΗΡΩΜΈΝΗΣ ΑΝΆΠΤΥΞΗΣ ΤΟΥ ΠΑΙΔΙΟΎ ΣΕ ΣΧΈΣΗ ΜΕ ΤΟ PRIMARIEESIGENZE LUDICOAFFETTIVE ΣΧΕΣΙΑΚΌ ΕΚΦΡΑΣΤΙΚΌ ΚΑΙ ΓΝΩΣΤΙΚΌ. ΚΑΤΆ ΤΗΝ ΥΛΟΠΟΊΗΣΗ ΤΩΝ ΔΙΑΔΡΟΜΏΝ, Η ΑΝΆΠΤΥΞΗ ΤΗΣ ΠΡΟΣΩΠΙΚΉΣ ΑΥΤΟΝΟΜΊΑΣ ΚΑΙ Η ΣΤΑΔΙΑΚΉ ΓΝΏΣΗ ΤΗΣ ΓΝΏΣΗΣ ΤΟΥ ΑΝΑΤΟΛΙΚΟΎ ΦΥΣΙΚΟΎ ΧΏΡΟΥ ΠΡΟΟΡΊΖΕΤΑΙ ΤΌΣΟ ΩΣ ΕΛΕΎΘΕΡΟΣ ΧΏΡΟΣ ΣΤΟΝ ΟΠΟΊΟ ΘΑ ΔΙΕΡΕΥΝΗΘΟΎΝ ΤΑ ΑΝΤΙΚΕΊΜΕΝΑ ΤΗΣ APPRENDIMENTOSPERIMENTANDING ΤΩΝ ΔΥΝΑΤΟΤΉΤΩΝ ΤΟΥ ΣΏΜΑΤΟΣ ΚΑΙ ΤΗΣ ΚΊΝΗΣΗΣ ΣΕ ΔΙΆΦΟΡΑ ΕΠΊΠΕΔΑ ΌΣΟ ΚΑΙ ΩΣ ΕΝΕΡΓΕΙΑΚΗ ΤΟΥ APPRENDIMENTO.THE ΤΟ ΈΡΓΟ ΣΤΟΧΕΎΕΙ ΣΤΗΝ ΠΡΟΏΘΗΣΗ ΤΗΣ ΟΛΟΚΛΗΡΩΜΈΝΗΣ ΑΝΆΠΤΥΞΗΣ ΤΟΥ ΠΑΙΔΙΟΎ ΣΕ ΣΧΈΣΗ ΜΕ ΤΗΝ PRIMARIEESIGENZE LUDICOAFFETTIVE ΣΧΕΣΙΑΚΉ ΚΑΙ ΓΝΩΣΤΙΚΉ. ΣΤΗΝ ΥΛΟΠΟΊΗΣΗ ΤΩΝ ΜΟΝΟΠΑΤΙΏΝ, ΤΗΝ ΑΝΆΠΤΥΞΗ ΤΗΣ ΠΡΟΣΩΠΙΚΉΣ ΑΥΤΟΝΟΜΊΑΣ ΚΑΙ ΤΗ ΣΤΑΔΙΑΚΉ ΓΝΏΣΗ ΤΟΥ ΤΡΌΠΟΥ ΜΕ ΤΟΝ ΟΠΟΊΟ ΜΠΟΡΕΊ ΝΑ ΠΡΟΣΑΝΑΤΟΛΙΣΤΕΊ ΣΤΟΝ ΦΥΣΙΚΌ ΧΏΡΟ, ΚΑΤΑΝΟΗΤΌΣ ΤΌΣΟ ΩΣ ΈΝΑΣ ΕΛΕΎΘΕΡΟΣ ΧΏΡΟΣ ΣΤΟΝ ΟΠΟΊΟ ΘΑ ΕΞΕΡΕΥΝΗΘΟΎΝ ΤΑ ΑΝΤΙΚΕΊΜΕΝΑ ΤΗΣ ΔΙΑΠΡΑΓΜΑΤΕΥΣΗΣ ΤΩΝ ΔΥΝΑΤΟΤΉΤΩΝ ΤΟΥ ΣΏΜΑΤΟΣ ΚΑΙ ΤΗΣ ΚΊΝΗΣΗΣ ΣΕ ΔΙΆΦΟΡΑ ΕΠΊΠΕΔΑ, ΌΣΟ ΚΑΙ ΩΣ ΜΙΑ ENVIENTORGANISED ΜΆΘΗΣΗ. (Greek)
21 July 2022
0 references
CILJ JE PROJEKTA PROMICANJE CJELOVITOG RAZVOJA DJETETA U POGLEDU PRIMARIEESIGENZE LUDICOAFFETTIVE RELACIJSKOG IZRAŽAJNOG I KOGNITIVNOG. U IMPLEMENTACIJI STAZA, RAZVOJ OSOBNE AUTONOMIJE I POSTUPNA VJEŠTINA POZNAVANJA ORIJENTALNOG FIZIČKOG PROSTORA NAMIJENJEN JE I KAO SLOBODAN PROSTOR U KOJEM SE ISTRAŽUJU OBJEKTI APPRENDIMENTOSPERIMENTANDING POTENCIJALA TIJELA I POKRETA NA RAZLIČITIM RAZINAMA I KAO ENVIENTORGANISED APPRENDIMENTO. PROJEKT IMA ZA CILJ PROMICANJE INTEGRALNOG RAZVOJA DJETETA U ODNOSU NA PRIMARIEESIGENZE LUDICOAFFETTIVE RELACIJSKI I KOGNITIVNI. U PROVEDBI PUTOVA, RAZVOJ OSOBNE AUTONOMIJE I POSTUPNO ZNANJE O TOME KAKO ORIJENTIRATI PREMA FIZIČKOM PROSTORU SHVAĆALI SU I KAO SLOBODAN PROSTOR U KOJEM SE ISTRAŽUJU OBJEKTI APPRENDIMENTOSPERIMENTING POTENCIJALA TIJELA I POKRETA NA RAZLIČITIM RAZINAMA I KAO ENVIENTORGANISED UČENJE. (Croatian)
21 July 2022
0 references
PROIECTUL ÎȘI PROPUNE SĂ PROMOVEZE DEZVOLTAREA INTEGRALĂ A COPILULUI ÎN CEEA CE PRIVEȘTE PRIMARIEESIGENZE LUDICOAFFETTIVE RELAȚIONAL EXPRESIV ȘI COGNITIV. ÎN PUNEREA ÎN APLICARE A CĂILOR, DEZVOLTAREA AUTONOMIEI PERSONALE ȘI STĂPÂNIREA TREPTATĂ A CUNOAȘTERII SPAȚIULUI FIZIC ORIENTAL ESTE DESTINATĂ ATÂT CA SPAȚIU LIBER ÎN CARE SĂ EXPLOREZE OBIECTELE DE APPRENDIMENTOSPERIMENTING POTENȚIALUL CORPULUI ȘI MIȘCĂRII LA DIFERITE NIVELURI ȘI CA ENVIENTORGANIZAT DE APPRENDIMENTO. PROIECTUL ÎȘI PROPUNE SĂ PROMOVEZE DEZVOLTAREA INTEGRALĂ A COPILULUI ÎN CEEA CE PRIVEȘTE PRIMARIEESIGENZE LUDICOAFFETTIVE RELAȚIONAL ȘI COGNITIV. ÎN PUNEREA ÎN APLICARE A CĂILOR, DEZVOLTAREA AUTONOMIEI PERSONALE ȘI STĂPÂNIREA TREPTATĂ A CUNOAȘTERII MODULUI ÎN CARE SĂ ORIENTEZE CĂTRE SPAȚIUL FIZIC ÎNȚELES ATÂT CA UN SPAȚIU LIBER ÎN CARE SĂ EXPLOREZE OBIECTELE DE APPRENDIMENTOSPERIMENTING POTENȚIALUL CORPULUI ȘI MIȘCĂRII LA DIFERITE NIVELURI ȘI CA O ÎNVĂȚARE ENVIENTORGANIZAT. (Romanian)
21 July 2022
0 references
PROJEKT JE ZAMERANÝ NA PODPORU INTEGRÁLNEHO ROZVOJA DIEŤAŤA V SÚVISLOSTI S PRIMARIEESIGENZE LUDICOAFFETTIVE RELAČNÉ EXPRESÍVNE A KOGNITÍVNE. PRI REALIZÁCII CIEST JE ROZVOJ OSOBNEJ AUTONÓMIE A POSTUPNÉ ZVLÁDNUTIE TOHO, AKO ORIENTOVAŤ FYZICKÝ PRIESTOR, URČENÝ AKO VOĽNÝ PRIESTOR, V KTOROM SA SKÚMAJÚ OBJEKTY APPRENDIMENTOSPERIMENTUJÚC POTENCIÁL TELA A POHYBU NA RÔZNYCH ÚROVNIACH A AKO ENVIENTORGANISED APPRENDIMENTO. PROJEKT SA ZAMERIAVA NA PODPORU INTEGRÁLNEHO ROZVOJA DIEŤAŤA VO VZŤAHU K PRIMARIEESIGENZE LUDICOAFFETTIVE RELAČNÝ A KOGNITÍVNY. PRI REALIZÁCII CIEST, ROZVOJ OSOBNEJ AUTONÓMIE A POSTUPNÉ ZVLÁDNUTIE VEDIEŤ, AKO SA ORIENTOVAŤ NA FYZICKÝ PRIESTOR CHÁPANÝ AKO VOĽNÝ PRIESTOR, V KTOROM PRESKÚMAŤ OBJEKTY APPRENDIMENTOSPERIMENTUJÚC POTENCIÁL TELA A POHYBU NA RÔZNYCH ÚROVNIACH A AKO ENVIENTORGANISED UČENIE. (Slovak)
21 July 2022
0 references
IL-PROĠETT GĦANDU L-GĦAN LI JIPPROMWOVI L-IŻVILUPP INTEGRALI TAT-TFAL FIR-RIGWARD TAL-PRIMARIEESIGENZE LUDICOAFFETTIVE RELAZZJONALI ESPRESSIVA U KONJITTIVA. FL-IMPLIMENTAZZJONI TAL-MOGĦDIJIET, L-IŻVILUPP TAL-AWTONOMIJA PERSONALI U L-GĦARFIEN GRADWALI TA’ KIF WIEĦED IKUN JAF L-ISPAZJU FIŻIKU ORJENTALI HUWA MAĦSUB KEMM BĦALA SPAZJU LIBERU LI FIH JIĠU ESPLORATI L-OĠĠETTI TA’ APPRENDIMENTOSPEMENTWAR IL-POTENZJALI TAL-ĠISEM U L-MOVIMENT F’DIVERSI LIVELLI KIF UKOLL BĦALA L-PROĠETT APPRENDIMENTO.THE LI GĦANDU L-GĦAN LI JIPPROMWOVI L-IŻVILUPP INTEGRALI TAT-TFAL FIR-RIGWARD TAR-RELAZZJONI U KONJITTIVA TAL-PRIMARIEESIGENZE LUDICOAFFETTIVE. FL-IMPLIMENTAZZJONI TAL-MOGĦDIJIET, L-IŻVILUPP TAL-AWTONOMIJA PERSONALI U L-ĦAKMA GRADWALI TAL-GĦARFIEN DWAR KIF JORJENTAW LEJN L-ISPAZJU FIŻIKU MIFHUM KEMM BĦALA SPAZJU LIBERU LI FIH JIĠU ESPLORATI L-OĠĠETTI TA’ APPRENDIMENTOSPEMENT DWAR IL-POTENZJALI TAL-ĠISEM U L-MOVIMENT F’DIVERSI LIVELLI U BĦALA TAGĦLIM ENENTORGANIŻAT. (Maltese)
21 July 2022
0 references
O PROJETO VISA PROMOVER O DESENVOLVIMENTO INTEGRAL DA CRIANÇA EM RELAÇÃO AO PRIMARIEESIGENZE LUDICOAFFETTIVE RELACIONAL EXPRESSIVO E COGNITIVO. NA IMPLEMENTAÇÃO DOS CAMINHOS, O DESENVOLVIMENTO DA AUTONOMIA PESSOAL E O DOMÍNIO GRADUAL DE SABER COMO ESPAÇO FÍSICO ORIENTAL DESTINA-SE TANTO COMO UM ESPAÇO LIVRE PARA EXPLORAR OS OBJETOS DE APPRENDIMENTOSPERIMENTANDING OS POTENCIAIS DO CORPO E MOVIMENTO EM VÁRIOS NÍVEIS E COMO ENVIENTORGANIZADO DO APPRENDIMENTO.O PROJETO VISA PROMOVER O DESENVOLVIMENTO INTEGRAL DA CRIANÇA EM RELAÇÃO AO PRIMARIEESIGENZE LUDICOAFFETTIVE RELACIONAL E COGNITIVO. NA IMPLEMENTAÇÃO DOS CAMINHOS, O DESENVOLVIMENTO DA AUTONOMIA PESSOAL E O DOMÍNIO GRADUAL DE SABER ORIENTAR-SE PARA O ESPAÇO FÍSICO ENTENDIDO TANTO COMO UM ESPAÇO LIVRE PARA EXPLORAR OS OBJETOS DE APPRENDIMENTOSPERIMENTO OS POTENCIAIS DO CORPO E MOVIMENTO EM VÁRIOS NÍVEIS E COMO UMA APRENDIZAGEM ENVIENTORGANIZADO. (Portuguese)
21 July 2022
0 references
HANKKEEN TAVOITTEENA ON EDISTÄÄ LAPSEN KOKONAISVALTAISTA KEHITTÄMISTÄ PRIMARIEESIGENZE LUDICOAFFETTIVE -SUHDE- JA KOGNITIIVISEN SUHTEEN OSALTA. POLKUJA TOTEUTETTAESSA HENKILÖKOHTAISEN ITSENÄISYYDEN KEHITTÄMINEN JA ASTEITTAINEN OSAAMINEN ITÄMAISEEN FYYSISEEN TILAAN ON TARKOITETTU SEKÄ VAPAAKSI TILAKSI, JOSSA TUTKITAAN APPRENDIMENTOSPERIMENTIN KOHTEIDEN TUTKIMISTA KEHON JA LIIKKEEN ERI TASOILLA TARJOAMIEN MAHDOLLISUUKSIEN TUTKIMISEKSI, ETTÄ APPRENDIMENTO.THE-HANKKEEN TAVOITTEENA ON EDISTÄÄ LAPSEN KOKONAISVALTAISTA KEHITYSTÄ PRIMARIEESIGENZE LUDICOAFFETTIVE-SUHDE- JA KOGNITIIVISEN SUHTEEN KANNALTA. POLKUJA TOTEUTETTAESSA HENKILÖKOHTAISEN ITSENÄISYYDEN KEHITTYMINEN JA ASTEITTAINEN OSAAMINEN TIETÄÄ, MITEN SUUNTA FYYSISEEN TILAAN YMMÄRRETÄÄN, YMMÄRRETÄÄN SEKÄ VAPAAKSI TILAKSI, JOSSA TUTKITAAN KEHON JA LIIKKEEN MAHDOLLISUUKSIA ERI TASOILLA JA ENVIENTORGANISEDINA. (Finnish)
21 July 2022
0 references
PROJEKT MA NA CELU PROMOWANIE INTEGRALNEGO ROZWOJU DZIECKA W ODNIESIENIU DO PRIMARIEESIGENZE LUDICOAFFETTIVE RELACYJNY EKSPRESYJNY I POZNAWCZY. W REALIZACJI ŚCIEŻEK, ROZWÓJ OSOBISTEJ AUTONOMII I STOPNIOWE OPANOWANIE WIEDZY O TYM, JAK ORIENTALNA PRZESTRZEŃ FIZYCZNA JEST PRZEZNACZONA ZARÓWNO JAKO WOLNA PRZESTRZEŃ, W KTÓREJ MOŻNA BADAĆ OBIEKTY APPRENDIMENTOSPERIMENTANDING POTENCJAŁÓW CIAŁA I RUCHU NA RÓŻNYCH POZIOMACH, JAK I JAKO ENVIENTORGANISED Z APPRENDIMENTO.THE MA NA CELU PROMOWANIE INTEGRALNEGO ROZWOJU DZIECKA W ODNIESIENIU DO PRIMARIEESIGENZE LUDICOAFFETTIVE RELACYJNYCH I POZNAWCZYCH. W REALIZACJI ŚCIEŻEK, ROZWOJU OSOBISTEJ AUTONOMII I STOPNIOWEGO OPANOWANIA WIEDZY, JAK ORIENTOWAĆ SIĘ W PRZESTRZENI FIZYCZNEJ ROZUMIANEJ ZARÓWNO JAKO WOLNA PRZESTRZEŃ, W KTÓREJ MOŻNA BADAĆ OBIEKTY APPRENDIMENTOSPERIMENTING POTENCJAŁÓW CIAŁA I RUCHU NA RÓŻNYCH POZIOMACH, JAK I JAKO ŚRODOWISKA NAUKA. (Polish)
21 July 2022
0 references
CILJ PROJEKTA JE SPODBUJANJE CELOSTNEGA RAZVOJA OTROKA V ZVEZI S PROGRAMOM PRIMARIEESIGENZE LUDICOAFFETTIVE RELATIVNI IZRAZNI IN KOGNITIVNI. PRI IMPLEMENTACIJI POTI JE RAZVOJ OSEBNE AVTONOMIJE IN POSTOPNO OBVLADOVANJE SPOZNANJA, KAKO ORIENTALSKI FIZIČNI PROSTOR, NAMENJEN TAKO PROSTEMU PROSTORU, V KATEREM LAHKO RAZISKUJEMO PREDMETE APPRENDIMENTOSPERIMENTANDING POTENCIALOV TELESA IN GIBANJA NA RAZLIČNIH RAVNEH TER KOT ENVIENTORGANISED PROJEKTA PRIPRENDIMENTO.THE JE NAMENJEN SPODBUJANJU CELOSTNEGA RAZVOJA OTROKA GLEDE NA PRIMARIEESIGENZE LUDICOAFFETTIVE RELATIVNI IN KOGNITIVNI. PRI IMPLEMENTACIJI POTI SE RAZVOJ OSEBNE AVTONOMIJE IN POSTOPNO OBVLADOVANJE ZNANJA, KAKO SE USMERITI V FIZIČNI PROSTOR, RAZUMETA KOT SVOBODEN PROSTOR, V KATEREM LAHKO RAZISKUJEMO PREDMETE PRIPRENDAVLJANJA POTENCIALOV TELESA IN GIBANJA NA RAZLIČNIH RAVNEH TER KOT ENVIENTORGANISED UČENJE. (Slovenian)
21 July 2022
0 references
CÍLEM PROJEKTU JE PODPOŘIT UCELENÝ ROZVOJ DÍTĚTE VE VZTAHU K EXPRESIVNÍMU A KOGNITIVNÍMU VZTAHU PRIMARIEESIGENZE LUDICOAFFETTIVE. PŘI REALIZACI CEST JE ROZVOJ OSOBNÍ AUTONOMIE A POSTUPNÉ ZVLÁDNUTÍ ORIENTÁLNÍHO FYZICKÉHO PROSTORU ZAMÝŠLENO JAK JAKO VOLNÝ PROSTOR K PROZKOUMÁNÍ OBJEKTŮ PŘÍPRAVY OBCHODOVÁNÍ POTENCIÁLU TĚLA A POHYBU NA RŮZNÝCH ÚROVNÍCH, TAK JAKO ENVIENTORGANISED APPRENDIMENTO. CÍLEM PROJEKTU JE PODPOROVAT UCELENÝ ROZVOJ DÍTĚTE VE VZTAHU K PRIMARIEESIGENZE LUDICOAFFETTIVE. PŘI REALIZACI CEST, ROZVOJ OSOBNÍ SAMOSTATNOSTI A POSTUPNÉ ZVLÁDNUTÍ TOHO, JAK ORIENTOVAT DO FYZICKÉHO PROSTORU CHÁPAL JAK JAKO VOLNÝ PROSTOR, VE KTERÉM LZE PROZKOUMAT OBJEKTY PŘÍPRAVY OBCHODOVÁNÍ POTENCIÁLU TĚLA A POHYBU NA RŮZNÝCH ÚROVNÍCH A JAKO ENVIENTORGANISED UČENÍ. (Czech)
21 July 2022
0 references
PROJEKTU SIEKIAMA SKATINTI INTEGRUOTĄ VAIKO VYSTYMĄSI ATSIŽVELGIANT Į PRIMARIEESIGENZE LUDICOAFFETTIVE GIMININGĄ IŠRAIŠKINGĄ IR KOGNITYVINĘ. ĮGYVENDINANT KELIUS, ASMENINĖS AUTONOMIJOS UGDYMĄ IR LAIPSNIŠKĄ ŽINIŲ, KAIP PATEKTI Į RYTŲ FIZINĘ ERDVĘ, ĮSISAVINIMĄ SIEKIAMA TIEK KAIP LAISVĄ ERDVĘ, KURIOJE IŠTIRTI KŪNO IR JUDĖJIMO POTENCIALĄ ĮVAIRIAIS LYGIAIS, TIEK KAIP APPRENDIMENTO.THE PROJEKTO TIKSLAS – SKATINTI INTEGRUOTĄ VAIKO VYSTYMĄSI, ATSIŽVELGIANT Į PRIMARIEESIGENZE LUDICOAFFETTIVE SANTYKIUS IR PAŽINIMĄ. ĮGYVENDINANT KELIUS, ASMENINĖS AUTONOMIJOS VYSTYMĄSI IR LAIPSNIŠKĄ ŽINIŲ, KAIP ORIENTUOTIS Į FIZINĘ ERDVĘ, ĮSISAVINIMĄ, SUPRANTAMĄ KAIP LAISVĄ ERDVĘ, KURIOJE TYRINĖJA KŪNO IR JUDĖJIMO GALIMYBES ĮVAIRIAIS LYGIAIS IR KAIP ENVIENTORGANISED MOKYMĄSI. (Lithuanian)
21 July 2022
0 references
PROJEKTA MĒRĶIS IR VEICINĀT BĒRNA NEATŅEMAMU ATTĪSTĪBU SAISTĪBĀ AR PRIMARIEESIGENZE LUDICOAFFETTIVE ATTIECĪBU IZTEIKSMĪGO UN KOGNITĪVO. ĪSTENOJOT CEĻUS, PERSONĪGĀS AUTONOMIJAS ATTĪSTĪBA UN PAKĀPENISKA PRASME ZINĀT, KĀ AUSTRUMU FIZISKĀ TELPA IR PAREDZĒTA GAN KĀ BRĪVA TELPA, LAI IZPĒTĪTU OBJEKTUS, KAS SAISTĪTI AR ĶERMEŅA UN KUSTĪBAS POTENCIĀLU DAŽĀDOS LĪMEŅOS, GAN KĀ APPRENDIMENTO.THE PROJEKTA MĒRĶIS IR VEICINĀT BĒRNA NEATŅEMAMU ATTĪSTĪBU ATTIECĪBĀ UZ PRIMARIEESIGENZE LUDICOAFFETTIVE ATTIECĪBU UN KOGNITĪVO. ĪSTENOJOT CEĻUS, PERSONĪGĀS AUTONOMIJAS ATTĪSTĪBA UN PAKĀPENISKA PRASME ORIENTĒTIES UZ FIZISKO TELPU SAPROT GAN KĀ BRĪVU TELPU, KURĀ IZPĒTĪT ĶERMEŅA UN KUSTĪBAS POTENCIĀLU DAŽĀDOS LĪMEŅOS, GAN KĀ ENVIENTORGANISED MĀCĪŠANĀS OBJEKTUS. (Latvian)
21 July 2022
0 references
ПРОЕКТЪТ ИМА ЗА ЦЕЛ ДА НАСЪРЧИ ЦЯЛОСТНОТО РАЗВИТИЕ НА ДЕТЕТО ПО ОТНОШЕНИЕ НА PRIMARIEESIGENZE LUDICOAFFETTIVE РЕЛАЦИОННИ ИЗРАЗИТЕЛНИ И КОГНИТИВНИ. ПРИ РЕАЛИЗИРАНЕТО НА ПЪТЕКИТЕ, РАЗВИТИЕТО НА ЛИЧНАТА САМОСТОЯТЕЛНОСТ И ПОСТЕПЕННОТО ОВЛАДЯВАНЕ НА ОРИЕНТАЛСКОТО ФИЗИЧЕСКО ПРОСТРАНСТВО Е ПРЕДНАЗНАЧЕНО КАКТО КАТО СВОБОДНО ПРОСТРАНСТВО, В КОЕТО ДА СЕ ИЗСЛЕДВАТ ОБЕКТИТЕ НА ПРЕПОРЕНДИМЕНТОСПЕРИМЕНТЕНТИВНИТЕ ПОТЕНЦИАЛИ НА ТЯЛОТО И ДВИЖЕНИЕТО НА РАЗЛИЧНИ НИВА, ТАКА И КАТО ОБЯВЛЕНО НА ПРЕДВАРИТЕЛНОТО. ПРОЕКТЪТ ИМА ЗА ЦЕЛ ДА НАСЪРЧИ ЦЯЛОСТНОТО РАЗВИТИЕ НА ДЕТЕТО ПО ОТНОШЕНИЕ НА ПРИМАРИЕСИГЕНЦЕ ЛУДИКОФФЕТТИВНОТО ОТНОШЕНИЕ И КОГНИТИВНОСТ. ПРИ РЕАЛИЗИРАНЕТО НА ПЪТИЩАТА, РАЗВИТИЕТО НА ЛИЧНАТА САМОСТОЯТЕЛНОСТ И ПОСТЕПЕННОТО ОВЛАДЯВАНЕ НА ЗНАНИЕТО КАК ДА СЕ ОРИЕНТИРАМЕ КЪМ ФИЗИЧЕСКОТО ПРОСТРАНСТВО РАЗБИРА КАКТО КАТО СВОБОДНО ПРОСТРАНСТВО, В КОЕТО ДА СЕ ИЗСЛЕДВАТ ОБЕКТИТЕ НА ИЗТЪКВАНЕТО НА ПОТЕНЦИАЛА НА ТЯЛОТО И ДВИЖЕНИЕТО НА РАЗЛИЧНИ НИВА, ТАКА И КАТО ОБЯВЕТЕНО ОБУЧЕНИЕ. (Bulgarian)
21 July 2022
0 references
A PROJEKT CÉLJA, HOGY ELŐMOZDÍTSA A GYERMEK INTEGRÁLT FEJLŐDÉSÉT A PRIMARIEESIGENZE LUDICOAFFETTIVE RELÁCIÓS KIFEJEZŐ ÉS KOGNITÍV VISZONYLATBAN. AZ UTAK MEGVALÓSÍTÁSA SORÁN A SZEMÉLYES AUTONÓMIA FEJLESZTÉSE ÉS A KELETI FIZIKAI TÉR MEGISMERÉSÉNEK FOKOZATOS ELSAJÁTÍTÁSA MIND SZABAD TÉRKÉNT SZOLGÁL, AHOL A TEST ÉS A MOZGÁS LEHETŐSÉGEINEK FELTÁRÁSÁRA KÜLÖNBÖZŐ SZINTEKEN, MIND PEDIG AZ APPRENDIMENTO.THE PROJEKT CÉLJA, HOGY ELŐMOZDÍTSA A GYERMEK INTEGRÁLT FEJLŐDÉSÉT A PRIMARIEESIGENZE LUDICOAFFETTIVE RELÁCIÓS ÉS KOGNITÍV VISZONY ÉS KOGNITÍV TEKINTETÉBEN. AZ UTAK MEGVALÓSÍTÁSA SORÁN A SZEMÉLYES AUTONÓMIA FEJLESZTÉSE ÉS A FIZIKAI TÉR FELÉ VALÓ TÁJÉKOZÓDÁS FOKOZATOS ELSAJÁTÍTÁSA MIND EGY SZABAD TÉRKÉNT ÉRTETTE MEG, AHOL A TEST ÉS A MOZGÁS LEHETŐSÉGEINEK FELTÁRÁSÁRA KÜLÖNBÖZŐ SZINTEKEN, VALAMINT MINT ENVIENTORGANISED TANULÁSRA VAN SZÜKSÉG. (Hungarian)
21 July 2022
0 references
TÁ SÉ MAR AIDHM AG AN TIONSCADAL FORBAIRT LÁRNACH AN PHÁISTE A CHUR CHUN CINN I NDÁIL LEIS AN LÉIRIÚ COGNAÍOCH AGUS COGNAÍOCHA PRIMARIEESIGENZE LUDICOAFFETTIVE. AGUS NA COSÁIN Á GCUR CHUN FEIDHME, TÁ SÉ I GCEIST NEAMHSPLEÁCHAS PEARSANTA A FHORBAIRT AGUS MÁISTREACHT A FHÁIL DE RÉIR A CHÉILE AR AN GCAOI LE SPÁS FISICIÚIL OIRTHEARACH A FHÁIL AMACH MAR SPÁS SAOR CHUN INIÚCHADH A DHÉANAMH AR CHUSPÓIRÍ APPRENDIMENTOSPERIMENTAÍOCHTA A DHÉANAMH AR ACMHAINNEACHT AN CHOIRP AGUS NA GLUAISEACHTA AR LEIBHÉIL ÉAGSÚLA AGUS MAR ATÁ SÉ MAR AIDHM AG TIONSCADAL APPRENDIMENTO.THE FORBAIRT LÁRNACH AN LINBH A CHUR CHUN CINN I NDÁIL LE PRIMARIEESIGENZE LUDICOAFFETTIVE COIBHNEASTA AGUS COGNAÍOCHA. AGUS NA COSÁIN Á GCUR CHUN FEIDHME, TRÍ NEAMHSPLEÁCHAS PEARSANTA A FHORBAIRT AGUS MÁISTREACHT A FHÁIL DE RÉIR A CHÉILE AR CONAS ORIENT TO THE PHYSICAL SPACE A THUISCINT MAR SPÁS SAOR INAR FÉIDIR INIÚCHADH A DHÉANAMH AR CHUSPÓIRÍ APPRENDIMENTOSPERIMENTAÍOCHTA A DHÉANAMH AR PHOITÉINSEAL AN CHOIRP AGUS NA GLUAISEACHTA AR LEIBHÉIL ÉAGSÚLA AGUS MAR FHOGHLAIM ENVIENTORGANISED. (Irish)
21 July 2022
0 references
PROJEKTET SYFTAR TILL ATT FRÄMJA EN INTEGRERAD UTVECKLING AV BARNET MED AVSEENDE PÅ PRIMARIEESIGENZE LUDICOAFFETTIVE RELATIONELL UTTRYCKSFULL OCH KOGNITIV. I GENOMFÖRANDET AV STIGARNA ÄR UTVECKLINGEN AV PERSONLIG AUTONOMI OCH DEN GRADVISA BEHÄRSKNINGEN AV KUNSKAP OM HUR MAN ORIENTALISKT FYSISKT UTRYMME ÄR AVSEDD BÅDE SOM ETT FRITT UTRYMME FÖR ATT UTFORSKA OBJEKTEN I APPRENDIMENTOSPERIMENTANDING AV KROPPENS OCH RÖRELSENS POTENTIAL PÅ OLIKA NIVÅER OCH SOM ENVIENTORGANISED AV APPRENDIMENTO. PROJEKTET SYFTAR TILL ATT FRÄMJA BARNETS INTEGRERADE UTVECKLING MED AVSEENDE PÅ PRIMARIEESIGENZE LUDICOAFFETTIVE RELATIONELLA OCH KOGNITIVA. I GENOMFÖRANDET AV STIGARNA, UTVECKLINGEN AV PERSONLIG AUTONOMI OCH DEN GRADVISA BEHÄRSKNINGEN AV ATT VETA HUR MAN KAN ORIENTERA TILL DET FYSISKA RUMMET UPPFATTAS BÅDE SOM ETT FRITT UTRYMME DÄR MAN KAN UTFORSKA OBJEKTEN I APPRENDIMENTOSPERIMENTERINGAR POTENTIALEN HOS KROPPEN OCH RÖRELSEN PÅ OLIKA NIVÅER OCH SOM EN ENVIENTORGANISED LÄRANDE. (Swedish)
21 July 2022
0 references
PROJEKTI EESMÄRK ON EDENDADA LAPSE TERVIKLIKKU ARENGUT SEOSES PRIMARIEESIGENZE LUDICOAFFETTIVE SUHTELISE VÄLJENDUSLIKU JA KOGNITIIVSEGA. RADADE RAKENDAMISEL ON ISIKLIKU AUTONOOMIA ARENDAMINE JA IDAMAISE FÜÜSILISE RUUMI TUNDMAÕPPIMINE MÕELDUD NII VABA RUUMINA, KUS UURIDA KEHA POTENTSIAALI JA LIIKUMISE VÕIMALUSI ERINEVATEL TASANDITEL, KUI KA PROJEKTI APPRENDIMENTO.THE PROJEKTI EESMÄRK ON EDENDADA LAPSE TERVIKLIKKU ARENGUT SEOSES PRIMARIEESIGENZE LUDICOAFFETTIVE’I VASTASTIKUSE JA KOGNITIIVSEGA. RADADE RAKENDAMISEL, ISIKLIKU AUTONOOMIA ARENDAMISEL JA FÜÜSILISELE RUUMILE ORIENTEERUMISE JÄRK-JÄRGULISEL MEISTERLIKKUSEL, MIDA MÕISTETAKSE NII VABA RUUMINA, KUS UURIDA KEHA POTENTSIAALI JA LIIKUMISE VÕIMALUSI ERINEVATEL TASANDITEL, KUI KA KESKKONNAÕPETUSENA. (Estonian)
21 July 2022
0 references
FORMICOLA
0 references