A REWARDING SCHOOL (Q4154614)
Jump to navigation
Jump to search
Project Q4154614 in Italy
| Language | Label | Description | Also known as |
|---|---|---|---|
| English | A REWARDING SCHOOL |
Project Q4154614 in Italy |
Statements
23,609.92 Euro
0 references
39,060.0 Euro
0 references
60.45 percent
0 references
I.C. CARINI-CALDERONE/TORRETTA
0 references
38°7'53.58"N, 13°10'51.60"E
0 references
L ISTITUZIONE SCOLASTICA IN QUANTO SOGGETTO CHE INTERAGISCE IN MANIERA CONTINUA COSTANTE CON IL CONTESTO SOCIOAMBIENTALE INTENDE ATTUARE IL SUO OBIETTIVO PRIMARIO FORMARE UOMINI DONNE E CITTADINI RESPONSABILI. LA FINALIT FONDAMENTALE DELL INTERVENTO QUELLA DI AVVIARE UN PERCORSO DI FORMAZIONEISTRUZIONE ATTRAVERSO L ACQUISIZIONE IL CONSOLIDAMENTO LAFFINAMENTO DI COMPETENZE IRRINUNCIABILI PER LO SVILUPPO DELLIDENTIT DELLA PERSONALIT DELLALUNNO AFFINCH POSSA COSTRUIRE IN AUTONOMIA IL PROPRIO PROGETTO DI VITA RIVOLGENDOSI SOPRATTUTTO AGLI UTENTI PARTICOLARMENTE FRAGILI DAL PUNTO DI VISTA SOCIOECONOMICOCULTURALERELAZIONALEAFFETIVO. (Italian)
0 references
LA INSTITUCIÓN ESCOLAR COMO ENTIDAD QUE INTERACTÚA CONTINUAMENTE CON EL CONTEXTO SOCIO-AMBIENTAL PRETENDE IMPLEMENTAR SU OBJETIVO PRIMORDIAL DE CAPACITAR A LAS MUJERES Y CIUDADANAS RESPONSABLES. EL OBJETIVO FUNDAMENTAL DE LA INTERVENCIÓN ES INICIAR UN CAMINO DE FORMACIÓNISTRUCIÓN A TRAVÉS DE LA ADQUISICIÓN DE LA CONSOLIDACIÓN DE HABILIDADES INDISPENSABLES PARA EL DESARROLLO DE LA IDENTIDAD DE LA PERSONALIDAD DEL LUNN PUEDE CONSTRUIR INDEPENDIENTEMENTE SU PROYECTO DE VIDA DIRIGIDO ESPECIALMENTE A USUARIOS PARTICULARMENTE FRÁGILES DESDE EL PUNTO DE VISTA DE SOCIOECONOMICOCULTURALLAZIONALAFFETIVO. (Spanish)
30 January 2022
0 references
THE SCHOOL INSTITUTION AS AN ENTITY THAT CONTINUOUSLY INTERACTS WITH THE SOCIO-ENVIRONMENTAL CONTEXT INTENDS TO IMPLEMENT ITS PRIMARY OBJECTIVE TO TRAIN WOMEN AND RESPONSIBLE CITIZENS. THE FUNDAMENTAL GOAL OF THE INTERVENTION IS TO START A PATH OF FORMATIONISTRUTION THROUGH THE ACQUISITION OF THE CONSOLIDATION OF INDISPENSABLE SKILLS FOR THE DEVELOPMENT OF THE IDENTITY OF THE PERSONALITY OF THE LUNN CAN BUILD INDEPENDENTLY YOUR LIFE PROJECT ADDRESSING ESPECIALLY USERS PARTICULARLY FRAGILE FROM THE POINT OF VIEW OF SOCIOECONOMICOCULTURALLAZIONALAFFETIVO. (English)
31 January 2022
0 references
L’ÉTABLISSEMENT SCOLAIRE, EN TANT QU’ENTITÉ QUI INTERAGIT EN PERMANENCE AVEC LE CONTEXTE SOCIO-ENVIRONNEMENTAL, ENTEND METTRE EN ŒUVRE SON PRINCIPAL OBJECTIF DE FORMATION DES FEMMES ET DES CITOYENS RESPONSABLES. L’OBJECTIF FONDAMENTAL DE L’INTERVENTION EST DE COMMENCER UN CHEMIN DE FORMATIONISTRUTION PAR L’ACQUISITION DE LA CONSOLIDATION DES COMPÉTENCES INDISPENSABLES POUR LE DÉVELOPPEMENT DE L’IDENTITÉ DE LA PERSONNALITÉ DU LUNN PEUT CONSTRUIRE INDÉPENDAMMENT VOTRE PROJET DE VIE S’ADRESSANT PARTICULIÈREMENT AUX UTILISATEURS PARTICULIÈREMENT FRAGILES DU POINT DE VUE DE SOCIOECONOMICOCULTURALLAZIONALAFFETIVO. (French)
1 February 2022
0 references
DIE SCHULEINRICHTUNG ALS EINRICHTUNG, DIE KONTINUIERLICH MIT DEM SOZIOÖKOLOGISCHEN KONTEXT INTERAGIERT, BEABSICHTIGT, IHR VORRANGIGES ZIEL, FRAUEN UND VERANTWORTLICHE BÜRGER AUSZUBILDEN, UMZUSETZEN. DAS GRUNDLEGENDE ZIEL DER INTERVENTION IST ES, EINEN WEG DER FORMATIONISTRUTION DURCH DEN ERWERB DER KONSOLIDIERUNG UNENTBEHRLICHER FÄHIGKEITEN FÜR DIE ENTWICKLUNG DER IDENTITÄT DER PERSÖNLICHKEIT DES LUNNS ZU STARTEN, UM IHR LEBENSPROJEKT UNABHÄNGIG AUFZUBAUEN UND SICH BESONDERS AN ANWENDER ZU WENDEN, DIE AUS SICHT VON SOCIOECONOMICOCULTURALLAZIONALAFFETIVO BESONDERS ZERBRECHLICH SIND. (German)
3 February 2022
0 references
DE SCHOOLINSTELLING ALS EEN ENTITEIT DIE VOORTDUREND IN WISSELWERKING STAAT MET DE SOCIAAL-MILIEUCONTEXT, IS VOORNEMENS HAAR PRIMAIRE DOELSTELLING OM VROUWEN EN VERANTWOORDELIJKE BURGERS OP TE LEIDEN, TE VERWEZENLIJKEN. HET FUNDAMENTELE DOEL VAN DE INTERVENTIE IS HET STARTEN VAN EEN PAD VAN FORMATIONISTRUTION DOOR DE VERWERVING VAN DE CONSOLIDATIE VAN ONMISBARE VAARDIGHEDEN VOOR DE ONTWIKKELING VAN DE IDENTITEIT VAN DE PERSOONLIJKHEID VAN DE LUNN KAN ZELFSTANDIG UW LEVEN PROJECT BOUWEN GERICHT OP VOORAL GEBRUIKERS BIJZONDER KWETSBAAR VANUIT HET OOGPUNT VAN SOCIOECONOMICOCULTURALLAZIONALAFFETIVO. (Dutch)
4 February 2022
0 references
SKOLEINSTITUTIONEN SOM EN ENHED, DER LØBENDE INTERAGERER MED DEN SOCIO-MILJØMÆSSIGE KONTEKST, HAR TIL HENSIGT AT GENNEMFØRE SIT PRIMÆRE MÅL OM AT UDDANNE KVINDER OG ANSVARLIGE BORGERE. DET GRUNDLÆGGENDE MÅL MED INTERVENTIONEN ER AT STARTE EN VEJ MOD FORMATIONISTRUTION GENNEM ERHVERVELSE AF KONSOLIDERINGEN AF UUNDVÆRLIGE FÆRDIGHEDER TIL UDVIKLING AF IDENTITETEN AF LUNN PERSONLIGHED KAN OPBYGGE UAFHÆNGIGT DIT LIV PROJEKT HENVENDER SIG ISÆR BRUGERE SÆRLIGT SKRØBELIGE FRA SYNSPUNKT AF SOCIOECONOMICOCULTURALLAZIONALAFFETIVO. (Danish)
21 July 2022
0 references
ΤΟ ΣΧΟΛΙΚΌ ΊΔΡΥΜΑ ΩΣ ΟΝΤΌΤΗΤΑ ΠΟΥ ΑΛΛΗΛΕΠΙΔΡΆ ΣΥΝΕΧΏΣ ΜΕ ΤΟ ΚΟΙΝΩΝΙΚΟΠΕΡΙΒΑΛΛΟΝΤΙΚΌ ΠΛΑΊΣΙΟ ΣΚΟΠΕΎΕΙ ΝΑ ΥΛΟΠΟΙΉΣΕΙ ΤΟΝ ΠΡΩΤΑΡΧΙΚΌ ΤΟΥ ΣΤΌΧΟ ΓΙΑ ΤΗΝ ΚΑΤΆΡΤΙΣΗ ΤΩΝ ΓΥΝΑΙΚΏΝ ΚΑΙ ΤΩΝ ΥΠΕΎΘΥΝΩΝ ΠΟΛΙΤΏΝ. Ο ΒΑΣΙΚΌΣ ΣΤΌΧΟΣ ΤΗΣ ΠΑΡΈΜΒΑΣΗΣ ΕΊΝΑΙ ΝΑ ΞΕΚΙΝΉΣΕΙ ΜΙΑ ΠΟΡΕΊΑ ΔΙΑΜΌΡΦΩΣΗΣ ΜΈΣΩ ΤΗΣ ΑΠΌΚΤΗΣΗΣ ΤΗΣ ΕΔΡΑΊΩΣΗΣ ΤΩΝ ΑΠΑΡΑΊΤΗΤΩΝ ΔΕΞΙΟΤΉΤΩΝ ΓΙΑ ΤΗΝ ΑΝΆΠΤΥΞΗ ΤΗΣ ΤΑΥΤΌΤΗΤΑΣ ΤΗΣ ΠΡΟΣΩΠΙΚΌΤΗΤΑΣ ΤΟΥ LUNN ΜΠΟΡΕΊ ΝΑ ΟΙΚΟΔΟΜΉΣΕΙ ΑΝΕΞΆΡΤΗΤΑ ΤΟ ΈΡΓΟ ΖΩΉΣ ΣΑΣ ΑΠΕΥΘΥΝΌΜΕΝΟ ΙΔΙΑΊΤΕΡΑ ΣΤΟΥΣ ΧΡΉΣΤΕΣ ΙΔΙΑΊΤΕΡΑ ΕΎΘΡΑΥΣΤΟΙ ΑΠΌ ΤΗΝ ΆΠΟΨΗ ΤΗΣ SOCIOECONOMICOCULTURALLAZIONALAFFETIVO. (Greek)
21 July 2022
0 references
ŠKOLSKA USTANOVA KAO SUBJEKT KOJI KONTINUIRANO SURAĐUJE S DRUŠTVENO-OKOLIŠNIM KONTEKSTOM NAMJERAVA PROVESTI SVOJ PRIMARNI CILJ OSPOSOBLJAVANJA ŽENA I ODGOVORNIH GRAĐANA. TEMELJNI CILJ INTERVENCIJE JE ZAPOČETI PUT FORMATIONISTRUTION KROZ STJECANJE KONSOLIDACIJA NEOPHODNIH VJEŠTINA ZA RAZVOJ IDENTITETA OSOBNOSTI LUNN MOŽE SAMOSTALNO GRADITI SVOJ ŽIVOTNI PROJEKT KOJI SE POSEBNO ODNOSI NA KORISNIKE POSEBNO KRHKE SA STAJALIŠTA SOCIOECONOMICOCULTURALLAZIONALAFFETIVO. (Croatian)
21 July 2022
0 references
INSTITUȚIA ȘCOLARĂ, CA ENTITATE CARE INTERACȚIONEAZĂ CONTINUU CU CONTEXTUL SOCIO-MEDIU, INTENȚIONEAZĂ SĂ PUNĂ ÎN APLICARE OBIECTIVUL SĂU PRINCIPAL DE FORMARE A FEMEILOR ȘI A CETĂȚENILOR RESPONSABILI. SCOPUL FUNDAMENTAL AL INTERVENȚIEI ESTE DE A PORNI O CALE DE FORMAȚIIISTRUTION PRIN DOBÂNDIREA CONSOLIDĂRII ABILITĂȚILOR INDISPENSABILE PENTRU DEZVOLTAREA IDENTITĂȚII PERSONALITĂȚII LUNN POATE CONSTRUI ÎN MOD INDEPENDENT PROIECTUL TĂU DE VIAȚĂ, ADRESÂNDU-SE ÎN SPECIAL UTILIZATORILOR DEOSEBIT DE FRAGILI DIN PUNCTUL DE VEDERE AL SOCIOECONOMICOCULTURALLAZIONALAFFETIVO. (Romanian)
21 July 2022
0 references
ŠKOLSKÁ INŠTITÚCIA AKO SUBJEKT, KTORÝ NEUSTÁLE KOMUNIKUJE SO SOCIÁLNO-ENVIRONMENTÁLNYM KONTEXTOM, MÁ V ÚMYSLE REALIZOVAŤ SVOJ HLAVNÝ CIEĽ, KTORÝM JE ODBORNÁ PRÍPRAVA ŽIEN A ZODPOVEDNÝCH OBČANOV. ZÁKLADNÝM CIEĽOM INTERVENCIE JE ZAČAŤ CESTU FORMATIONISTRUTION PROSTREDNÍCTVOM ZÍSKANIA KONSOLIDÁCIE NEVYHNUTNÝCH ZRUČNOSTÍ PRE ROZVOJ IDENTITY OSOBNOSTI LUNN MÔŽE NEZÁVISLE BUDOVAŤ SVOJ ŽIVOTNÝ PROJEKT ZAMERANÝ NAJMÄ NA POUŽÍVATEĽOV, KTORÍ SÚ OBZVLÁŠŤ KREHKÍ Z HĽADISKA SOCIOECONOMICOCULTURALLAZIONALAFFETIVO. (Slovak)
21 July 2022
0 references
L-ISTITUZZJONI SKOLASTIKA BĦALA ENTITÀ LI TINTERAĠIXXI KONTINWAMENT MAL-KUNTEST SOĊJOAMBJENTALI GĦANDHA L-GĦAN LI TIMPLIMENTA L-OBJETTIV PRIMARJU TAGĦHA LI TĦARREĠ LIN-NISA U LIĊ-ĊITTADINI RESPONSABBLI. L-GĦAN FUNDAMENTALI TAL-INTERVENT HUWA LI TINBEDA TRIQ TA’ FORMAZZJONIISTRUZZJONI PERMEZZ TAL-KISBA TAL-KONSOLIDAZZJONI TA’ ĦILIET INDISPENSABBLI GĦALL-IŻVILUPP TAL-IDENTITÀ TAL-PERSONALITÀ TAL-LUNN TISTA’ TIBNI B’MOD INDIPENDENTI L-PROĠETT TAL-ĦAJJA TIEGĦEK LI JINDIRIZZA SPEĊJALMENT LILL-UTENTI PARTIKOLARMENT FRAĠLI MIL-LAT TA’ SOCIOECONOMICOCULTURAZIONALAFFETIVO. (Maltese)
21 July 2022
0 references
A INSTITUIÇÃO ESCOLAR, COMO ENTIDADE QUE INTERAGE CONTINUAMENTE COM O CONTEXTO SOCIOAMBIENTAL, PRETENDE IMPLEMENTAR SEU OBJETIVO PRIMORDIAL DE FORMAR RAPARIGAS E CIDADÃOS RESPONSÁVEIS. O OBJETIVO FUNDAMENTAL DA INTERVENÇÃO É INICIAR UM CAMINHO DE FORMATIONISTRUTION ATRAVÉS DA AQUISIÇÃO DA CONSOLIDAÇÃO DE HABILIDADES INDISPENSÁVEIS PARA O DESENVOLVIMENTO DA IDENTIDADE DA PERSONALIDADE DO LUNN PODE CONSTRUIR DE FORMA INDEPENDENTE SEU PROJETO DE VIDA ABORDANDO ESPECIALMENTE UTENTES PARTICULARMENTE FRÁGEIS DO PONTO DE VISTA DA SOCIOECONOMICOCULTURALLAZIONALAFFETIVO. (Portuguese)
21 July 2022
0 references
OPPILAITOS, JOKA ON JATKUVASTI VUOROVAIKUTUKSESSA SOSIOEKONOMISTEN OLOSUHTEIDEN KANSSA, AIKOO TOTEUTTAA PÄÄTAVOITTEENSA, JOKA ON NAISTEN JA VASTUULLISTEN KANSALAISTEN KOULUTTAMINEN. TOIMENPITEEN PERIMMÄISENÄ TAVOITTEENA ON ALOITTAA FORMATIONISTRUTION-POLKU HANKKIMALLA TARVITTAVAT TAIDOT LUNNIN PERSOONALLISUUDEN IDENTITEETIN KEHITTÄMISEKSI, VOI RAKENTAA ITSENÄISESTI ELÄMÄSI PROJEKTIN, JOSSA KÄSITELLÄÄN ERITYISESTI SOCOCONOMICOCULTURALLAZIONALAFFETIVON NÄKÖKULMASTA ERITYISEN HAURAITA KÄYTTÄJIÄ. (Finnish)
21 July 2022
0 references
INSTYTUCJA SZKOLNA JAKO PODMIOT, KTÓRY STALE WSPÓŁDZIAŁA Z KONTEKSTEM SPOŁECZNO-ŚRODOWISKOWYM, ZAMIERZA REALIZOWAĆ SWÓJ GŁÓWNY CEL, JAKIM JEST SZKOLENIE KOBIET I ODPOWIEDZIALNYCH OBYWATELI. PODSTAWOWYM CELEM INTERWENCJI JEST ROZPOCZĘCIE ŚCIEŻKI FORMATIONISTRUTION POPRZEZ NABYCIE KONSOLIDACJI NIEZBĘDNYCH UMIEJĘTNOŚCI DO ROZWOJU TOŻSAMOŚCI LUNN MOŻE SAMODZIELNIE BUDOWAĆ PROJEKT ŻYCIOWY ADRESOWANY SZCZEGÓLNIE DO UŻYTKOWNIKÓW SZCZEGÓLNIE WRAŻLIWYCH Z PUNKTU WIDZENIA SOCIOECONOMICOCULTURALLAZIONALAFFETIVO. (Polish)
21 July 2022
0 references
ŠOLSKA USTANOVA KOT SUBJEKT, KI STALNO SODELUJE S SOCIALNO-OKOLJSKIMI RAZMERAMI, NAMERAVA URESNIČITI SVOJ GLAVNI CILJ USPOSABLJANJA ŽENSK IN ODGOVORNIH DRŽAVLJANOV. TEMELJNI CILJ INTERVENCIJE JE ZAČETI POT FORMATIONISTRUTION S PRIDOBIVANJEM UTRJEVANJA NEPOGREŠLJIVIH VEŠČIN ZA RAZVOJ IDENTITETE OSEBNOSTI LUNN LAHKO SAMOSTOJNO ZGRADIMO VAŠ ŽIVLJENJSKI PROJEKT, KI BO NAMENJEN PREDVSEM UPORABNIKOM, KI SO ŠE POSEBEJ KRHKI Z VIDIKA SOCIOEKONOMICOCULTURALLAZIONALAFFETIVO. (Slovenian)
21 July 2022
0 references
ŠKOLNÍ INSTITUCE JAKO SUBJEKT, KTERÝ NEUSTÁLE SPOLUPRACUJE SE SOCIÁLNĚ-ENVIRONMENTÁLNÍM KONTEXTEM, MÁ V ÚMYSLU REALIZOVAT SVŮJ PRVOŘADÝ CÍL, JÍMŽ JE VZDĚLÁVÁNÍ ŽEN A ODPOVĚDNÝCH OBČANŮ. ZÁKLADNÍM CÍLEM INTERVENCE JE ZAHÁJIT CESTU FORMATIONISTRUTION ZÍSKÁNÍM KONSOLIDACE NEZBYTNÝCH DOVEDNOSTÍ PRO ROZVOJ IDENTITY OSOBNOSTI LUNN MŮŽE VYBUDOVAT NEZÁVISLE VÁŠ ŽIVOTNÍ PROJEKT ZAMĚŘENÝ ZEJMÉNA NA UŽIVATELE ZVLÁŠTĚ KŘEHKÉ Z HLEDISKA SOCIOECONOMICOCULTURALLAZIONALAFFETIVO. (Czech)
21 July 2022
0 references
MOKYKLOS ĮSTAIGA, KAIP SUBJEKTAS, NUOLAT BENDRAUJANTIS SU SOCIALINIU IR APLINKOSAUGOS KONTEKSTU, KETINA ĮGYVENDINTI SAVO PAGRINDINĮ TIKSLĄ – MOKYTI MOTERIS IR ATSAKINGUS PILIEČIUS. PAGRINDINIS INTERVENCIJOS TIKSLAS YRA PRADĖTI FORMATIONISTRUTION KELIĄ ĮGYJANT BŪTINUS ĮGŪDŽIUS, REIKALINGUS LUNN ASMENYBĖS IDENTITETO VYSTYMUISI, GALI SUKURTI SAVARANKIŠKAI SAVO GYVENIMO PROJEKTĄ, SKIRTĄ YPAČ PAŽEIDŽIAMIEMS VARTOTOJAMS SOCIOECONOMICOCULTURALLAZIONALAFFETIVO POŽIŪRIU. (Lithuanian)
21 July 2022
0 references
SKOLAS IESTĀDE KĀ STRUKTŪRA, KAS PASTĀVĪGI MIJIEDARBOJAS AR SOCIĀLO UN VIDES KONTEKSTU, PLĀNO ĪSTENOT TĀS GALVENO MĒRĶI — APMĀCĪT SIEVIETES UN ATBILDĪGUS PILSOŅUS. INTERVENCES PAMATMĒRĶIS IR UZSĀKT FORMATIONISTRUTION CEĻU, APGŪSTOT NEPIECIEŠAMĀS PRASMES LUNN PERSONĪBAS IDENTITĀTES ATTĪSTĪBAI, KAS VAR PATSTĀVĪGI VEIDOT SAVU DZĪVES PROJEKTU, ĪPAŠI PIEVĒRŠOTIES LIETOTĀJIEM, KAS IR ĪPAŠI TRAUSLI NO SOCIOECONOMICULTURALLAZIONALAFFETIVO VIEDOKĻA. (Latvian)
21 July 2022
0 references
УЧИЛИЩНАТА ИНСТИТУЦИЯ КАТО ОБРАЗУВАНИЕ, КОЕТО НЕПРЕКЪСНАТО ВЗАИМОДЕЙСТВА СЪС СОЦИАЛНО-ЕКОЛОГИЧНИЯ КОНТЕКСТ, ВЪЗНАМЕРЯВА ДА ИЗПЪЛНИ ОСНОВНАТА СИ ЦЕЛ ЗА ОБУЧЕНИЕ НА ЖЕНИ И ОТГОВОРНИ ГРАЖДАНИ. ОСНОВНАТА ЦЕЛ НА ИНТЕРВЕНЦИЯТА Е ДА СЕ ЗАПОЧНЕ ПЪТ НА ФОРМАЦИИСТРУЦИЯ ЧРЕЗ ПРИДОБИВАНЕ НА КОНСОЛИДИРАНЕ НА НЕЗАМЕНИМИ УМЕНИЯ ЗА РАЗВИТИЕТО НА ИДЕНТИЧНОСТТА НА ЛИЧНОСТТА НА LUNN МОЖЕ ДА ИЗГРАДИ НЕЗАВИСИМО ВАШИЯ ЖИТЕЙСКИ ПРОЕКТ, НАСОЧЕН ОСОБЕНО КЪМ ПОТРЕБИТЕЛИТЕ, ОСОБЕНО КРЕХКИ ОТ ГЛЕДНА ТОЧКА НА SOCIOECONOMICOCULTURALLAZIONALAFFETIVO. (Bulgarian)
21 July 2022
0 references
AZ ISKOLAI INTÉZMÉNY, MINT OLYAN SZERVEZET, AMELY FOLYAMATOSAN EGYÜTTMŰKÖDIK A TÁRSADALMI-KÖRNYEZETVÉDELMI KÖRNYEZETTEL, A NŐK ÉS A FELELŐS POLGÁROK KÉPZÉSÉRE IRÁNYULÓ ELSŐDLEGES CÉLKITŰZÉSÉT KÍVÁNJA MEGVALÓSÍTANI. A BEAVATKOZÁS ALAPVETŐ CÉLJA, HOGY ELINDÍTSA A FORMATIONISTRUTION ÚTJÁT AZÁLTAL, HOGY MEGSZERZI A LUNN SZEMÉLYISÉGE IDENTITÁSÁNAK FEJLESZTÉSÉHEZ SZÜKSÉGES NÉLKÜLÖZHETETLEN KÉSZSÉGEK MEGSZILÁRDÍTÁSÁT, FÜGGETLENÜL ÉPÍTHETI AZ ÉLETPROJEKTET, AMELY KÜLÖNÖSEN A SOCIOECONOMICICOCULTAZIONALALAFFETIVO SZEMPONTJÁBÓL KÜLÖNÖSEN TÖRÉKENY FELHASZNÁLÓKAT CÉLOZZA MEG. (Hungarian)
21 July 2022
0 references
TÁ SÉ I GCEIST AG AN INSTITIÚID SCOILE MAR EINTITEAS A IDIRGHNÍOMHAÍONN GO LEANÚNACH LEIS AN GCOMHTHÉACS SOCH-CHOMHSHAOIL A PRÍOMHCHUSPÓIR A CHUR I BHFEIDHM MAIDIR LE MNÁ AGUS SAORÁNAIGH FHREAGRACHA A OILIÚINT. IS É CUSPÓIR BUNÚSACH NA HIDIRGHABHÁLA COSÁN A THOSÚ TRÍ CHOMHDHLÚTHÚ SCILEANNA FÍOR-RIACHTANACH A FHÁIL CHUN FÉINIÚLACHT PHEARSANTACHT AN LUNN A FHORBAIRT, IS FÉIDIR LE DO THIONSCADAL SAOIL A THÓGÁIL GO NEAMHSPLEÁCH AR ÚSÁIDEOIRÍ GO HÁIRITHE LEOCHAILEACH Ó THAOBH SOCIOECONOMICOCULTURALLAZIONALAFFETIVO. (Irish)
21 July 2022
0 references
SKOLINSTITUTIONEN SOM EN ENHET SOM KONTINUERLIGT SAMVERKAR MED DEN SOCIALA OCH MILJÖMÄSSIGA KONTEXTEN HAR FÖR AVSIKT ATT GENOMFÖRA SITT PRIMÄRA MÅL ATT UTBILDA KVINNOR OCH ANSVARSFULLA MEDBORGARE. DET GRUNDLÄGGANDE MÅLET MED INSATSEN ÄR ATT STARTA EN VÄG FÖR FORMATIONISTRUTION GENOM FÖRVÄRV AV KONSOLIDERING AV OUMBÄRLIGA FÄRDIGHETER FÖR UTVECKLINGEN AV IDENTITETEN FÖR PERSONLIGHETEN HOS LUNN KAN BYGGA SJÄLVSTÄNDIGT DITT LIV PROJEKT SOM RIKTAR SIG SÄRSKILT ANVÄNDARE SÄRSKILT SÅRBARA UR SYNVINKEL AV SOCIOECONOMICOCULTURALLAZIONALAFFETIVO. (Swedish)
21 July 2022
0 references
KOOLIASUTUS KUI ÜKSUS, MIS SUHTLEB PIDEVALT SOTSIAAL-KESKKONNAGA, KAVATSEB RAKENDADA OMA PEAMIST EESMÄRKI KOOLITADA NAISI JA VASTUTUSTUNDLIKKE KODANIKKE. SEKKUMISE PÕHIEESMÄRK ON ALUSTADA FORMATIONISTRUTION’I TEED LÄBI ASENDAMATUTE OSKUSTE KONSOLIDEERIMISE, ET ARENDADA LUNNI ISIKSUSE IDENTITEETI, SAAB ISESEISVALT EHITADA TEIE ELUPROJEKTI, MIS ON SUUNATUD ERITI HAAVATAVATELE KASUTAJATELE SOCIOECONOMICOCULTURALLAZIONALAFFETIVO SEISUKOHAST. (Estonian)
21 July 2022
0 references
CARINI
0 references