ema.Q: modeling, implementing and evaluating a new maternal education (Q3157903)
Jump to navigation
Jump to search
Project Q3157903 in Spain
| Language | Label | Description | Also known as |
|---|---|---|---|
| English | ema.Q: modeling, implementing and evaluating a new maternal education |
Project Q3157903 in Spain |
Statements
3,130.88 Euro
0 references
5,750.0 Euro
0 references
54.45 percent
0 references
1 January 2014
0 references
30 September 2018
0 references
FUNDACION VASCA DE INNOVACION E INVESTIGACION SANITARIAS
0 references
Recientes investigaciones han mostrado la necesidad de mejorar la educación maternal actual en algunas áreas específicas: (1) evaluación de las necesidades de la mujer y atención centrada en ellas, (2) continuidad del proceso de atención, (4) integración de los profesionales y agentes implicados, (5) establecimiento de objetivos para su posterior evaluación. Objetivos: modelar una nueva educación maternal que aborde estas áreas de mejora, implementarla y evaluar su factibilidad, eficacia potencial y sostenibilidad en nuestros servicios de salud. Métodos: ensayo híbrido cuasi-experimental en fase I-II de implementación y efectividad, llevado a cabo al menos en cuatro micro-equipos que realizarán la nueva educación maternal en cuatro centros de atención primaria y otros cuatro centros de control. Intervención: basada en los nuevos modelos teóricos de educación, se realizará mediante (1) modelado o evaluación formativa (ciclos de discusión y consenso con la participación activa desde el diseño de profesionales implicados y series de pilotaje breve Plan-Do-Study-Act) (2) estrategia de implementación a múltiples niveles y (3) ensayo clínico cuasi-experimental de proceso y resultados. Análisis: se compararán los centros de intervención y control en cuanto a la tasa de realización de las actividades programadas, la proporción de usuarios expuestos, satisfacción con el parto, hábitos saludables (alimentación, tóxicos), uso adecuado de los servicios sanitarios, incremento de las tasas de lactancia, etc. Se compararán los centros de intervención para explorar los niveles de intensidad tolerables. Se explorará la utilidad de los componentes mediante técnicas de consenso en los centros de intervención. (Spanish)
0 references
Recent research has shown the need to improve current maternal education in some specific areas: (1) assessment of and focus on women’s needs, (2) continuity of the care process, (4) integration of the professionals and agents involved, (5) setting targets for subsequent evaluation. Objectives: model a new maternal education that addresses these areas of improvement, implement it and evaluate its feasibility, potential effectiveness and sustainability in our health services. Methods: phase I-II phase-experimental hybrid trial of implementation and effectiveness, carried out in at least four micro-teams that will perform the new maternal education in four primary care centers and four other control centers. Intervention: based on the new theoretical models of education, it will be carried out through (1) modeling or formative evaluation (discussion and consensus cycles with active participation from the design of professionals involved and short piloting series Plan-Do-Study-Act) (2) multi-level implementation strategy and (3) quasi-experimental clinical trial of process and results. Analysis: intervention and control centres will be compared in terms of the rate of implementation of programmed activities, the proportion of exposed users, satisfaction with childbirth, healthy habits (food, toxic), proper use of health services, increased breastfeeding rates, etc. Intervention centres will be compared to explore tolerable intensity levels. The usefulness of the components will be explored through consensus techniques in intervention centres. (English)
12 October 2021
0.3730956224083839
0 references
Des recherches récentes ont montré la nécessité d’améliorer l’éducation maternelle actuelle dans certains domaines spécifiques: 1) l’évaluation des besoins des femmes et l’accent mis sur ces besoins, 2) la continuité du processus de soins, 4) l’intégration des professionnels et des agents concernés, 5) la fixation d’objectifs pour l’évaluation ultérieure. Objectifs: modéliser une nouvelle éducation maternelle qui aborde ces domaines d’amélioration, la mettre en œuvre et en évaluer la faisabilité, l’efficacité potentielle et la durabilité dans nos services de santé. Méthodes: phase I-II essai hybride expérimental de mise en œuvre et d’efficacité, réalisé dans au moins quatre micro-équipes qui assureront la nouvelle éducation maternelle dans quatre centres de soins primaires et quatre autres centres de contrôle. Intervention: sur la base des nouveaux modèles théoriques de l’éducation, elle sera réalisée au moyen (1) de la modélisation ou de l’évaluation formative (cycles de discussion et de consensus avec la participation active de la conception des professionnels impliqués et de courtes séries pilotes Plan-Do-Study-Act) (2) stratégie de mise en œuvre à plusieurs niveaux et (3) essais cliniques quasi-expérimentaux de processus et de résultats. Analyse: les centres d’intervention et de contrôle seront comparés en termes de taux d’exécution des activités programmées, de proportion d’utilisateurs exposés, de satisfaction à l’égard de l’accouchement, d’habitudes saines (aliments, toxiques), de bonne utilisation des services de santé, d’augmentation des taux d’allaitement maternel, etc. Les centres d’intervention seront comparés pour explorer des niveaux d’intensité tolérables. L’utilité de ces composantes sera étudiée au moyen de techniques de consensus dans les centres d’intervention. (French)
4 December 2021
0 references
Jüngste Forschungsarbeiten haben gezeigt, dass die derzeitige mütterliche Bildung in bestimmten Bereichen verbessert werden muss: (1) Bewertung und Konzentration auf die Bedürfnisse von Frauen, (2) Kontinuität des Pflegeprozesses, (4) Integration der beteiligten Fachkräfte und Agenten, (5) Festlegung von Zielvorgaben für die anschließende Bewertung. Ziele: Modellierung einer neuen mütterlichen Bildung, die diese Bereiche der Verbesserung anspricht, sie implementiert und ihre Machbarkeit, potenzielle Wirksamkeit und Nachhaltigkeit in unseren Gesundheitsdiensten bewertet. Methoden: Phase I-II-Phasenexperimentelle Hybrid-Studie der Implementierung und Wirksamkeit, durchgeführt in mindestens vier Mikroteams, die die neue mütterliche Ausbildung in vier Grundversorgungszentren und vier anderen Kontrollzentren durchführen. Intervention: basierend auf den neuen theoretischen Bildungsmodellen wird sie durch (1) Modellierung oder formative Evaluation (Diskussion und Konsenszyklen mit aktiver Beteiligung an der Konzeption der beteiligten Fachkräfte und Kurzpilotenreihe Plan-Do-Study-Act) (2) Multi-Level-Umsetzungsstrategie und (3) quasi-experimentelle klinische Prüfung von Prozessen und Ergebnissen durchgeführt. Analyse: die Interventions- und Kontrollzentren werden hinsichtlich der Durchführungsrate der geplanten Maßnahmen, des Anteils der exponierten Nutzer, der Zufriedenheit mit der Geburt, der gesunden Gewohnheiten (Lebensmittel, Giftstoffe), der ordnungsgemäßen Inanspruchnahme der Gesundheitsdienste, der erhöhten Stillraten usw. verglichen. Der Nutzen der Komponenten wird durch Konsensverfahren in Interventionszentren untersucht. (German)
9 December 2021
0 references
Uit recent onderzoek is gebleken dat het huidige moederschapsonderwijs op een aantal specifieke gebieden moet worden verbeterd: (1) beoordeling van en aandacht voor de behoeften van vrouwen, 2) continuïteit van het zorgproces, 4) integratie van de betrokken beroepsbeoefenaren en -medewerkers, (5) vaststelling van doelstellingen voor latere evaluatie. Doelstellingen: modelleer een nieuw maternaal onderwijs dat deze verbetergebieden aanpakt, implementeert en evalueert de haalbaarheid, potentiële effectiviteit en duurzaamheid ervan in onze gezondheidsdiensten. Methoden: fase I-II fase-experimentele hybride proef van implementatie en effectiviteit, uitgevoerd in ten minste vier micro-teams die de nieuwe maternale opleiding zal uitvoeren in vier eerstelijnszorgcentra en vier andere controlecentra. Interventie: op basis van de nieuwe theoretische onderwijsmodellen zal het worden uitgevoerd door (1) modellering of formatieve evaluatie (discussie- en consensuscycli met actieve deelname van het ontwerp van betrokken professionals en korte proefserie Plan-Do-Study-Act) (2) uitvoeringsstrategie op meerdere niveaus en (3) quasi-experimentele klinische proef van processen en resultaten. Analyse: de interventie- en controlecentra zullen worden vergeleken wat betreft de mate waarin de geprogrammeerde activiteiten worden uitgevoerd, het aandeel van de blootgestelde gebruikers, de tevredenheid over de bevalling, gezonde gewoonten (voedsel, giftig), het juiste gebruik van gezondheidsdiensten, de toename van het aantal borstvoeding, enz. De interventiecentra zullen worden vergeleken om de toelaatbare intensiteitsniveaus te onderzoeken. Het nut van de componenten zal worden onderzocht door middel van consensustechnieken in interventiecentra. (Dutch)
17 December 2021
0 references
Recenti ricerche hanno dimostrato la necessità di migliorare l'attuale istruzione materna in alcuni settori specifici: (1) valutazione e attenzione alle esigenze delle donne, 2) continuità del processo di assistenza, 4) integrazione dei professionisti e degli agenti coinvolti, (5) fissazione di obiettivi per una successiva valutazione. Obiettivi: modellare una nuova educazione materna che affronti queste aree di miglioramento, implementarla e valutarne la fattibilità, l'efficacia potenziale e la sostenibilità nei nostri servizi sanitari. Metodi: fase I-II prova ibrida fase-sperimentale di implementazione ed efficacia, effettuata in almeno quattro micro-squadri che eseguiranno la nuova educazione materna in quattro centri di assistenza primaria e altri quattro centri di controllo. Intervento: sulla base dei nuovi modelli teorici di istruzione, essa sarà effettuata attraverso (1) modellizzazione o valutazione formativa (ciclo di discussione e di consenso con partecipazione attiva dalla progettazione di professionisti coinvolti e breve serie di pilotaggio Plan-Do-Study-Act) (2) strategia di attuazione multilivello e (3) sperimentazione clinica quasi sperimentale di processo e risultati. Analisi: i centri di intervento e di controllo saranno confrontati in termini di tasso di attuazione delle attività programmate, percentuale di utenti esposti, soddisfazione per il parto, abitudini sane (cibo, tossico), uso corretto dei servizi sanitari, aumento dei tassi di allattamento, ecc. I centri d'intervento saranno confrontati per esplorare livelli di intensità tollerabili. L'utilità delle componenti sarà esaminata attraverso tecniche di consenso nei centri d'intervento. (Italian)
16 January 2022
0 references
Πρόσφατες έρευνες κατέδειξαν την ανάγκη βελτίωσης της τρέχουσας μητρικής εκπαίδευσης σε ορισμένους συγκεκριμένους τομείς: (1) αξιολόγηση και εστίαση στις ανάγκες των γυναικών, (2) συνέχεια της διαδικασίας φροντίδας, 4) ένταξη των επαγγελματιών και των παραγόντων που εμπλέκονται, (5) καθορισμός στόχων για τη μετέπειτα αξιολόγηση. Στόχοι: μοντελοποίηση μιας νέας μητρικής εκπαίδευσης που θα καλύπτει αυτούς τους τομείς βελτίωσης, θα την εφαρμόσει και θα αξιολογήσει τη σκοπιμότητα, τη δυνητική αποτελεσματικότητα και τη βιωσιμότητά της στις υπηρεσίες υγείας μας. Μέθοδοι: φάση I-II φάση-πειραματική υβριδική δοκιμή της εφαρμογής και της αποτελεσματικότητας, που διεξάγεται σε τουλάχιστον τέσσερις μικρο-ομάδες που θα εκτελέσει τη νέα μητρική εκπαίδευση σε τέσσερα κέντρα πρωτοβάθμιας φροντίδας και τέσσερα άλλα κέντρα ελέγχου. Παρέμβαση: με βάση τα νέα θεωρητικά μοντέλα εκπαίδευσης, θα πραγματοποιηθεί μέσω (1) μοντελοποίησης ή διαμορφωτικής αξιολόγησης (κύκλοι συζήτησης και συναίνεσης με ενεργό συμμετοχή από το σχεδιασμό των εμπλεκομένων επαγγελματιών και σύντομες πιλοτικές σειρές Plan-Do-Study-Act) (2) πολυεπίπεδη στρατηγική υλοποίησης και (3) οιονεί πειραματική κλινική δοκιμή διαδικασιών και αποτελεσμάτων. Ανάλυση: τα κέντρα παρέμβασης και ελέγχου θα συγκριθούν όσον αφορά το ποσοστό υλοποίησης των προγραμματισμένων δραστηριοτήτων, το ποσοστό των εκτιθέμενων χρηστών, την ικανοποίηση από τον τοκετό, τις υγιεινές συνήθειες (τρόφιμα, τοξικά), την ορθή χρήση των υπηρεσιών υγείας, την αύξηση των ποσοστών θηλασμού κ.λπ. Τα κέντρα παρέμβασης θα συγκριθούν με τη διερεύνηση ανεκτών επιπέδων έντασης. Η χρησιμότητα των συνιστωσών θα διερευνηθεί μέσω τεχνικών συναίνεσης στα κέντρα παρέμβασης. (Greek)
18 August 2022
0 references
Den seneste forskning har vist, at der er behov for at forbedre den nuværende mødreuddannelse på visse specifikke områder: 1) vurdering af og fokus på kvinders behov, 2) kontinuitet i plejeprocessen, 4) integration af de involverede fagfolk og agenter, (5) fastsættelse af mål for den efterfølgende evaluering. Målsætninger: model for en ny mødreuddannelse, der tager fat på disse områder af forbedring, gennemfører den og evaluerer dens gennemførlighed, potentielle effektivitet og bæredygtighed inden for vores sundhedstjenester. Metoder: fase I-II fase-eksperimentel hybrid forsøg med implementering og effektivitet, udført i mindst fire mikro-teams, der vil udføre den nye mødreuddannelse i fire primære plejecentre og fire andre kontrolcentre. Indlæg: baseret på de nye teoretiske uddannelsesmodeller vil den blive gennemført gennem 1) modellering eller formativ evaluering (drøftelses- og konsensuscyklusser med aktiv deltagelse fra udformningen af involverede fagfolk og korte pilotserier Plan-Do-Study-Act) (2) gennemførelsesstrategi på flere niveauer og 3) kvasiforsøg med kliniske forsøg med proces og resultater. Analyse: Interventions- og kontrolcentrene vil blive sammenlignet med den hastighed, hvormed de programmerede aktiviteter gennemføres, andelen af udsatte brugere, tilfredshed med fødslen, sunde vaner (fødevarer, giftige), korrekt anvendelse af sundhedstjenester, øget amning osv. Interventionscentrene vil blive sammenlignet for at undersøge acceptable intensitetsniveauer. Nytten af komponenterne vil blive undersøgt gennem konsensusteknikker i interventionscentrene. (Danish)
18 August 2022
0 references
Viimeaikaiset tutkimukset ovat osoittaneet, että nykyistä äitiyskoulutusta on parannettava joillakin erityisaloilla: 1) naisten tarpeiden arviointi ja niihin keskittyminen, 2) hoitoprosessin jatkuvuus, 4) mukana olevien ammattilaisten ja toimihenkilöiden integrointi, 5) tavoitteiden asettaminen myöhempää arviointia varten. Tavoitteet: mallinnetaan uusi äitiyskoulutus, jossa käsitellään näitä parantamisen osa-alueita, pannaan se täytäntöön ja arvioidaan sen toteutettavuutta, mahdollista tehokkuutta ja kestävyyttä terveyspalveluissamme. Menetelmät: vaiheen I-II vaihekokeellinen täytäntöönpanon ja tehokkuuden hybridikoe, joka suoritetaan vähintään neljässä mikroryhmässä, jotka suorittavat uuden äitiyskoulutuksen neljässä perusterveydenhuollon keskuksessa ja neljässä muussa ohjauskeskuksessa. Interventio: uusien teoreettisten koulutusmallien pohjalta se toteutetaan 1) mallintamisen tai formatiivisen arvioinnin avulla (keskustelu- ja konsensusjaksot, joihin osallistuu aktiivisesti mukana olevien ammattilaisten suunnittelu ja lyhyt pilotointisarja Plan-Do-Study-Act) (2) monitasoisella täytäntöönpanostrategialla ja 3) prosessien ja tulosten kliinisillä kliinisillä kliinisillä lääketutkimuksilla. Analyysi: Interventio- ja valvontakeskuksia verrataan suunniteltujen toimien toteuttamisasteeseen, altistuneiden käyttäjien osuuteen, tyytyväisyyteen synnytykseen, terveisiin tottumuksiin (ruoka, myrkyllisyys), terveyspalvelujen asianmukaiseen käyttöön, lisääntyneeseen imetysasteeseen jne. Interventiokeskuksia verrataan siedettävän intensiteetin tutkimiseen. Osatekijöiden hyödyllisyyttä tarkastellaan interventiokeskusten konsensustekniikoiden avulla. (Finnish)
18 August 2022
0 references
Riċerka reċenti wriet il-ħtieġa li tittejjeb l-edukazzjoni materna attwali f’xi oqsma speċifiċi: (1) il-valutazzjoni tal-ħtiġijiet tan-nisa u l-attenzjoni fuqhom, (2) il-kontinwità tal-proċess tal-kura, (4) l-integrazzjoni tal-professjonisti u l-aġenti involuti, (5) l-iffissar ta’ miri għal evalwazzjoni sussegwenti. Għanijiet: mudell ta’ edukazzjoni materna ġdida li tindirizza dawn l-oqsma ta’ titjib, timplimentah u tevalwa l-fattibbiltà tagħha, l-effettività potenzjali u s-sostenibbiltà fis-servizzi tas-saħħa tagħna. Metodi: fażi I-II fażi-esperimentali ibridi prova ta ‘implimentazzjoni u l-effettività, imwettqa f’mill-inqas erba ‘mikro-timijiet li se jwettqu l-edukazzjoni materna ġdida f’erba’ ċentri ta ‘kura primarja u erba’ ċentri ta ‘kontroll oħra. Intervent: abbażi tal-mudelli teoretiċi l-ġodda tal-edukazzjoni, din se titwettaq permezz ta’ (1) immudellar jew evalwazzjoni formattiva (ċikli ta’ diskussjoni u kunsens bil-parteċipazzjoni attiva mit-tfassil ta’ professjonisti involuti u serje ta’ pilotaġġ qasir tal-Att dwar id-Do-Studju) (2) strateġija ta’ implimentazzjoni f’diversi livelli u (3) prova klinika kważi sperimentali tal-proċess u r-riżultati. Analiżi: iċ-ċentri ta’ intervent u kontroll se jitqabblu f’termini tar-rata ta’ implimentazzjoni tal-attivitajiet ipprogrammati, il-proporzjon ta’ utenti esposti, is-sodisfazzjon bit-twelid, id-drawwiet tajbin għas-saħħa (ikel, tossiċi), l-użu xieraq tas-servizzi tas-saħħa, iż-żieda fir-rati tat-treddigħ, eċċ. Iċ-ċentri ta’ intervent se jitqabblu mal-esplorazzjoni tal-livelli ta’ intensità tollerabbli. L-utilità tal-komponenti se tiġi esplorata permezz ta’ tekniki ta’ kunsens fiċ-ċentri ta’ intervent. (Maltese)
18 August 2022
0 references
Jaunākie pētījumi liecina, ka dažās konkrētās jomās ir jāuzlabo pašreizējā mātes izglītība: (1) sieviešu vajadzību novērtēšana un koncentrēšanās uz tām, 2) aprūpes procesa nepārtrauktība, 4) iesaistīto profesionāļu un aģentu integrācija, (5) mērķu izvirzīšana turpmākai novērtēšanai. Mērķi: modelēt jaunu mātes izglītību, kas pievēršas šīm uzlabojumu jomām, īstenot to un novērtēt tās iespējamību, potenciālo efektivitāti un ilgtspēju mūsu veselības aprūpes pakalpojumos. Metodes: I-II fāzes eksperimentālais hibrīda izmēģinājums par īstenošanu un efektivitāti, ko veic vismaz četrās mikrogrupās, kas veiks jauno mātes izglītību četros primārās aprūpes centros un četros citos kontroles centros. Uzstāšanās: pamatojoties uz jaunajiem teorētiskajiem izglītības modeļiem, to īstenos, izmantojot 1) modelēšanu vai formatīvu novērtēšanu (diskusiju un konsensa ciklus, aktīvi piedaloties iesaistīto profesionāļu izstrādē un īsajā izmēģinājuma sērijā Plan-Do-Study-Act) 2) daudzlīmeņu īstenošanas stratēģiju un 3) procesa un rezultātu kvazieksperimentālu klīnisko izpēti. Analīze: intervences un kontroles centri tiks salīdzināti, ņemot vērā plānoto pasākumu īstenošanas līmeni, iedarbībai pakļauto lietotāju proporciju, apmierinātību ar dzemdībām, veselīgus ieradumus (pārtiku, toksiskumu), veselības aprūpes pakalpojumu pienācīgu izmantošanu, paaugstinātu zīdīšanas līmeni utt. Intervences centri tiks salīdzināti, lai izpētītu pieļaujamo intensitātes līmeni. Komponentu lietderību pētīs, izmantojot vienprātības metodes intervences centros. (Latvian)
18 August 2022
0 references
Nedávny výskum ukázal, že je potrebné zlepšiť súčasné vzdelávanie matiek v niektorých špecifických oblastiach: (1) posúdenie potrieb žien a zameranie sa na ne, 2) kontinuita procesu starostlivosti, 4) integrácia zapojených odborníkov a agentov, 5) stanovenie cieľov pre následné hodnotenie. Ciele: model nového vzdelávania matiek, ktoré sa zaoberá týmito oblasťami zlepšovania, implementuje ho a vyhodnocuje jeho uskutočniteľnosť, potenciálnu účinnosť a udržateľnosť v našich zdravotníckych službách. Metódy: fáza I-II fázy-experimentálny hybridný pokus o implementáciu a účinnosť, ktorý sa vykonáva v najmenej štyroch mikrotímoch, ktoré budú vykonávať nové vzdelávanie matiek v štyroch centrách primárnej starostlivosti a štyroch ďalších kontrolných centrách. Intervencia: na základe nových teoretických modelov vzdelávania sa bude vykonávať prostredníctvom 1) modelovania alebo formatívneho hodnotenia (cykly diskusií a konsenzu s aktívnou účasťou na návrhu zapojených odborníkov a krátkych pilotných sérií Plan-Do-Study-Act) (2) viacúrovňovej implementačnej stratégie a (3) kvázi-experimentálneho klinického skúšania procesu a výsledkov. Analýza: intervenčné a kontrolné centrá sa budú porovnávať, pokiaľ ide o mieru vykonávania plánovaných činností, podiel vystavených používateľov, spokojnosť s pôrodom, zdravé návyky (potraviny, toxické látky), správne využívanie zdravotníckych služieb, zvýšenú mieru dojčenia atď. Intervenčné centrá sa budú porovnávať s preskúmaním prípustných úrovní intenzity. Užitočnosť zložiek sa preskúma prostredníctvom techník konsenzu v intervenčných centrách. (Slovak)
18 August 2022
0 references
Léiríodh i dtaighde a rinneadh le déanaí gur gá feabhas a chur ar an oideachas máithreacha atá ann faoi láthair i roinnt réimsí sonracha: (1) measúnú ar riachtanais na mban agus díriú orthu, (2) leanúnachas an phróisis cúraim, (4) comhtháthú na ngairmithe agus na ngníomhairí lena mbaineann, (5) spriocanna a leagan síos le haghaidh meastóireachta ina dhiaidh sin. Cuspóirí: múnla d’oideachas nua máthar a thugann aghaidh ar na réimsí sin den fheabhsúchán, é a chur chun feidhme agus meastóireacht a dhéanamh ar a indéanta, a éifeachtacht agus a inbhuanaitheacht inár seirbhísí sláinte. Modhanna: céim I-II triail hibrideach céim-turgnamhach ar chur i bhfeidhm agus ar éifeachtacht, a dhéantar i gceithre micrea-fhoireann ar a laghad a dhéanfaidh an t-oideachas nua máthar i gceithre ionad cúraim phríomhúil agus ceithre ionad rialaithe eile. Idirghabháil: bunaithe ar na samhlacha nua teoiriciúla oideachais, déanfar é trí (1) samhaltú nó meastóireacht múnlaitheach (timthriallta plé agus comhdhearcaidh ina mbeidh rannpháirtíocht ghníomhach ó dhearadh gairmithe lena mbaineann agus sraith phíolótach ghearr-Phlean-Do-Staidéar-Gníomh) (2) straitéis cur chun feidhme il-leibhéil agus (3) triail chliniciúil chuasa-thurgnamhach ar phróiseas agus ar thorthaí. Anailís: cuirfear ionaid idirghabhála agus rialaithe i gcomparáid le ráta cur chun feidhme na ngníomhaíochtaí cláraithe, cion na n-úsáideoirí nochta, sásamh le breith clainne, nósanna sláintiúla (bia, tocsaineach), úsáid chuí seirbhísí sláinte, rátaí méadaithe beathú cíche, etc. Cuirfear ionaid idirghabhála i gcomparáid le leibhéil déine inghlactha a fhiosrú. Déanfar úsáideacht na gcomhpháirteanna a fhiosrú trí theicnící comhdhearcaidh in ionaid idirghabhála. (Irish)
18 August 2022
0 references
Nedávný výzkum ukázal, že je třeba zlepšit stávající vzdělávání matek v některých konkrétních oblastech: 1) posouzení potřeb žen a zaměření na ně, 2) kontinuita procesu péče, 4) integrace zapojených odborníků a zaměstnanců, 5) stanovení cílů pro následné hodnocení. Cíle: modelovat nové mateřské vzdělávání, které se zabývá těmito oblastmi zlepšování, provádět a hodnotit jeho proveditelnost, potenciální účinnost a udržitelnost v rámci našich zdravotnických služeb. Metody: fáze I-II fáze-experimentální hybridní pokus o implementaci a účinnost, prováděný nejméně ve čtyřech mikrotýmech, které budou provádět nové vzdělávání matek ve čtyřech centrech primární péče a ve čtyřech dalších kontrolních centrech. Intervence: na základě nových teoretických modelů vzdělávání bude probíhat prostřednictvím 1) modelování nebo formativního hodnocení (diskuse a konsenzuní cykly s aktivní účastí od návrhu zapojených odborníků a krátké pilotní série Plan-Do-Study-Act) (2) víceúrovňové prováděcí strategie a 3) kvaziexperimentálního klinického hodnocení procesu a výsledků. Analýza: intervenční a kontrolní střediska budou porovnána z hlediska míry provádění plánovaných činností, podílu exponovaných uživatelů, spokojenosti s porodem, zdravých návyků (potraviny, toxické), správného využívání zdravotnických služeb, zvýšené míry kojení atd. Intervenční centra budou porovnána s průzkumem přijatelné míry intenzity. Užitečnost složek bude prozkoumána pomocí technik konsenzu v intervenčních centrech. (Czech)
18 August 2022
0 references
Estudos recentes demonstraram a necessidade de melhorar a atual educação materna em algumas áreas específicas: 1) avaliação e concentração nas necessidades das mulheres, 2) continuidade do processo de prestação de cuidados, 4) integração dos profissionais e agentes envolvidos, 5) definição de metas para uma avaliação posterior. Objectivos: modelar uma nova educação materna que aborde estas áreas de melhoria, implementá-la e avaliar a sua viabilidade, eficácia potencial e sustentabilidade nos nossos serviços de saúde. Métodos: fase I-II ensaio híbrido fase-experimental de implementação e eficácia, realizado em pelo menos quatro micro-equipas que irão realizar a nova educação materna em quatro centros de cuidados primários e quatro outros centros de controlo. Intervenção: com base nos novos modelos teóricos de ensino, será realizada através de (1) modelagem ou avaliação formativa (ciclos de discussão e consenso com participação ativa do desenho dos profissionais envolvidos e série piloto curta Plan-Do-Study-Act) (2) estratégia de implementação multi-nível e (3) ensaio clínico quase-experimental de processo e resultados. Análise: os centros de intervenção e de controlo serão comparados em termos da taxa de execução das atividades programadas, da percentagem de utilizadores expostos, da satisfação com o parto, dos hábitos saudáveis (alimentos, tóxicos), da utilização adequada dos serviços de saúde, do aumento das taxas de amamentação, etc. Os centros de intervenção serão comparados para explorar níveis de intensidade toleráveis. A utilidade das componentes será explorada através de técnicas de consenso nos centros de intervenção. (Portuguese)
18 August 2022
0 references
Hiljutised uuringud on näidanud vajadust parandada emade haridust mõnes konkreetses valdkonnas: (1) naiste vajaduste hindamine ja neile keskendumine, 2) hooldusprotsessi järjepidevus, 4) kaasatud spetsialistide ja esindajate integreerimine, 5) eesmärkide seadmine edasiseks hindamiseks. Eesmärgid: modelleerida uut emaharidust, mis käsitleb neid parandamist vajavaid valdkondi, rakendada seda ja hinnata selle teostatavust, võimalikku tõhusust ja jätkusuutlikkust meie tervishoiuteenustes. Meetodid: etapp I-II faasi eksperimentaalne hübriiduuring rakendamise ja tõhususe kohta, mis viiakse läbi vähemalt neljas mikromeeskonnas, mis viivad läbi uue emahariduse neljas esmatasandi hoolduskeskuses ja neljas muus juhtimiskeskuses. Sõnavõtt: tuginedes uutele teoreetilistele haridusmudelitele, viiakse see läbi 1) modelleerimise või kujundava hindamise kaudu (arutelu- ja konsensuse tsüklid, milles osalevad aktiivselt kaasatud spetsialistide disain ja lühikesed katseseeriad Plan-Do-Study Act), 2) mitmetasandiline rakendusstrateegia ja 3) protsessi ja tulemuste kvaasieksperimentaalne kliiniline katse. Analüüs: Sekkumis- ja kontrollikeskusi võrreldakse kavandatud tegevuste rakendamise määra, ohustatud kasutajate osakaalu, sünnitusega rahulolu, tervislike harjumuste (toit, mürgisus), tervishoiuteenuste nõuetekohase kasutamise, rinnaga toitmise suurenenud määra jne poolest. Sekkumiskeskusi võrreldakse, et uurida lubatavat intensiivsuse taset. Komponentide kasulikkust uuritakse konsensuse meetodite abil sekkumiskeskustes. (Estonian)
18 August 2022
0 references
A legújabb kutatások rámutattak arra, hogy egyes konkrét területeken javítani kell a jelenlegi anyai oktatást: (1) a nők igényeinek felmérése és az azokra való összpontosítás, (2) a gondozási folyamat folyamatossága, (4) az érintett szakemberek és alkalmazottak integrációja, (5) a későbbi értékelésre vonatkozó célok meghatározása. Célkitűzések: új anyai oktatás modellezése, amely foglalkozik ezekkel a javítási területekkel, végrehajtja azt, és értékeli annak megvalósíthatóságát, potenciális hatékonyságát és fenntarthatóságát egészségügyi szolgáltatásainkban. Módszerek: az I-II. fázisú, a végrehajtásról és a hatékonyságról szóló fáziskísérletes hibrid próba, amelyet legalább négy olyan mikrocsoportban végeznek, amelyek négy alapellátási központban és négy másik ellenőrző központban végzik el az új anyai oktatást. Beavatkozás: az új elméleti oktatási modellek alapján (1) modellezés vagy formatív értékelés (vita és konszenzus ciklusok aktív részvételével a szakemberek tervezéséből és rövid kísérleti sorozat Plan-Do-Study-Act) (2) többszintű végrehajtási stratégia és (3) kvázi-kísérleti klinikai vizsgálat folyamat és eredmények. Elemzés: a beavatkozási és ellenőrzési központokat össze kell hasonlítani a programozott tevékenységek végrehajtásának arányával, a sugárterhelésnek kitett felhasználók arányával, a szüléssel való elégedettséggel, az egészséges szokásokkal (élelmiszer, mérgező), az egészségügyi szolgáltatások megfelelő használatával, a megnövekedett szoptatási arányokkal stb. A beavatkozási központok összehasonlíthatók a tolerálható intenzitási szintekkel. A komponensek hasznosságát az intervenciós központokban alkalmazott konszenzusos technikák segítségével tárják fel. (Hungarian)
18 August 2022
0 references
Последните изследвания показаха необходимостта от подобряване на настоящото образование по майчинство в някои специфични области: (1) оценка и съсредоточаване върху нуждите на жените, (2) непрекъснатост на процеса на полагане на грижи, 4) интеграция на специалистите и служителите, (5) определяне на цели за последваща оценка. Цели: модел на ново майчино образование, което да се занимава с тези области на подобрение, да го прилага и да оценява неговата осъществимост, потенциална ефективност и устойчивост в нашите здравни услуги. Методи: фаза I-II фаза-експериментално хибридно изпитване за изпълнение и ефективност, проведено в най-малко четири микро-екипа, които ще извършват новото майчино образование в четири центъра за първична медицинска помощ и четири други контролни центъра. Интервенция: въз основа на новите теоретични модели на образование, то ще се извършва чрез 1) моделиране или формираща оценка (цикъл на обсъждане и консенсус с активно участие от проектирането на участващите професионалисти и кратки пилотни серии Plan-Do-Study-Act) (2) стратегия за изпълнение на много нива и 3) квази-експериментално клинично изпитване на процеса и резултатите. Анализ: интервенционните и контролните центрове ще бъдат сравнявани по отношение на степента на изпълнение на програмираните дейности, дела на изложените на риск потребители, удовлетвореността от раждането, здравословните навици (храна, токсични), правилното използване на здравните услуги, повишените нива на кърмене и т.н. Интервенционните центрове ще бъдат сравнени с проучване на допустимите нива на интензивност. Полезността на компонентите ще бъде проучена чрез техники за консенсус в интервенционните центрове. (Bulgarian)
18 August 2022
0 references
Naujausi tyrimai parodė, kad reikia gerinti dabartinį gimdyvių švietimą kai kuriose konkrečiose srityse: 1) moterų poreikių vertinimas ir dėmesys jiems, 2) priežiūros proceso tęstinumas, 4) susijusių specialistų ir darbuotojų integravimas, 5) vėlesnio vertinimo tikslų nustatymas. Tikslai: modeliuoti naują gimdyvių švietimą, skirtą šioms tobulinimo sritims, jį įgyvendinti ir įvertinti jo įgyvendinamumą, galimą veiksmingumą ir tvarumą mūsų sveikatos priežiūros paslaugų srityje. Metodai: I-II fazės eksperimentinis hibridinis įgyvendinimo ir veiksmingumo bandymas, atliekamas bent keturiuose mikrokomandose, kurie atliks naują motinos išsilavinimą keturiuose pirminės priežiūros centruose ir keturiuose kituose kontrolės centruose. Įsikišimas: remiantis naujais teoriniais švietimo modeliais, jis bus atliekamas taikant 1) modeliavimą arba formacinį vertinimą (diskusijos ir konsensuso ciklai, aktyviai dalyvaujant dalyvaujančių specialistų projektavime ir trumpose bandomosiose serijose „Plan-Do-Studdy-Act“), 2) daugiapakopio įgyvendinimo strategiją ir 3) kvazieksperimentinį proceso ir rezultatų klinikinį tyrimą. Analizė: intervencijos ir kontrolės centrai bus lyginami pagal suplanuotos veiklos įgyvendinimo lygį, poveikį patiriančių vartotojų dalį, pasitenkinimą gimdymu, sveikais įpročiais (maistas, toksiškumas), tinkamą sveikatos priežiūros paslaugų naudojimą, padidėjusį maitinimo krūtimi skaičių ir t. t. Intervenciniai centrai bus lyginami su toleruotino intensyvumo lygio tyrimu. Komponentų naudingumas bus nagrinėjamas intervencijos centruose taikant konsensuso metodus. (Lithuanian)
18 August 2022
0 references
Nedavna istraživanja pokazala su potrebu za poboljšanjem postojećeg obrazovanja majki u određenim područjima: (1) procjena potreba žena i usmjerenost na njih, (2) kontinuitet postupka skrbi, (4) integracija uključenih stručnjaka i agenata, (5) postavljanje ciljeva za naknadnu evaluaciju. Ciljevi: osmisliti novo obrazovanje majki koje se bavi tim područjima poboljšanja, provesti ga i ocijeniti njegovu izvedivost, potencijalnu učinkovitost i održivost u našim zdravstvenim uslugama. Metode: faza I-II fazno-eksperimentalno hibridno ispitivanje implementacije i učinkovitosti, provedeno u najmanje četiri mikro-tima koji će obavljati novo obrazovanje majki u četiri centra primarne skrbi i četiri druga kontrolna centra. Intervencija: na temelju novih teorijskih modela obrazovanja, provodit će se kroz (1) modeliranje ili formativnu evaluaciju (razgovori i ciklusi konsenzusa s aktivnim sudjelovanjem od dizajna uključenih stručnjaka i kratki pilot-serija Plan-Do-Study-Act) (2) višerazinska provedbena strategija i (3) kvazi-eksperimentalno kliničko ispitivanje procesa i rezultata. Analiza: intervencijski i kontrolni centri uspoređivat će se s obzirom na stopu provedbe programiranih aktivnosti, udio izloženih korisnika, zadovoljstvo porodom, zdrave navike (hrana, otrovno), pravilnu uporabu zdravstvenih usluga, povećanje stope dojenja itd. Interventni centri usporedit će se kako bi se istražile podnošljive razine intenziteta. Korisnost komponenata istražit će se tehnikama konsenzusa u intervencijskim centrima. (Croatian)
18 August 2022
0 references
Ny forskning har visat på behovet av att förbättra den nuvarande mödrautbildningen inom vissa specifika områden: (1) bedömning av och fokus på kvinnors behov, 2) kontinuitet i vårdprocessen, 4) integrering av berörda yrkesutövare och anställda, 5) fastställande av mål för efterföljande utvärdering. Mål: modellera en ny mödrautbildning som tar upp dessa förbättringsområden, genomför den och utvärderar dess genomförbarhet, potentiella effektivitet och hållbarhet i våra hälso- och sjukvårdstjänster. Metoder: fas I-II fasexperimentell hybridstudie av implementering och effektivitet, utförd i minst fyra mikrolag som kommer att utföra den nya mödrautbildningen i fyra primärvårdscenter och fyra andra styrcentraler. Intervention: på grundval av de nya teoretiska utbildningsmodellerna kommer den att genomföras genom 1) modellering eller formativ utvärdering (diskussions- och konsensuscykler med aktivt deltagande från utformningen av berörda yrkesverksamma och korta pilotserier Plan-Do-Study-Act) (2) genomförandestrategi på flera nivåer och 3) kvasiexperimentell klinisk prövning av processer och resultat. Analys: Interventions- och kontrollcentrumen kommer att jämföras med genomförandegraden för planerad verksamhet, andelen exponerade användare, tillfredsställelse med förlossning, hälsosamma vanor (livsmedel, giftiga), korrekt användning av hälso- och sjukvårdstjänster, ökad amning osv. Interventionscenter kommer att jämföras med att undersöka acceptabla intensitetsnivåer. Komponenternas användbarhet kommer att undersökas med hjälp av metoder för samförstånd i interventionscentrumen. (Swedish)
18 August 2022
0 references
Cercetările recente au arătat necesitatea de a îmbunătăți educația maternă actuală în anumite domenii specifice: (1) evaluarea și concentrarea asupra nevoilor femeilor, (2) continuitatea procesului de îngrijire, (4) integrarea profesioniștilor și a agenților implicați, (5) stabilirea unor obiective pentru evaluarea ulterioară. Obiective: modelarea unei noi educații materne care să abordeze aceste domenii de îmbunătățire, să o pună în aplicare și să evalueze fezabilitatea, eficacitatea potențială și sustenabilitatea acesteia în serviciile noastre de sănătate. Metode: faza I-II faza-experimental experiment hibrid de implementare și eficacitate, efectuat în cel puțin patru micro-echipe care vor efectua noua educație maternă în patru centre de îngrijire primară și patru alte centre de control. Intervenție: pe baza noilor modele teoretice de educație, aceasta va fi realizată prin (1) modelare sau evaluare formativă (cicluri de discuții și consens, cu participare activă din partea proiectării profesioniștilor implicați și serii pilot scurte Plan-Do-Study-Act) (2) strategie de implementare pe mai multe niveluri și (3) trial clinic cvasi-experimental de proces și rezultate. Analiză: centrele de intervenție și control vor fi comparate în ceea ce privește rata de punere în aplicare a activităților programate, proporția de utilizatori expuși, satisfacția față de naștere, obiceiurile sănătoase (alimente, toxice), utilizarea adecvată a serviciilor de sănătate, creșterea ratelor de alăptare etc. Centrele de intervenție vor fi comparate cu explorarea nivelurilor de intensitate tolerabilă. Utilitatea componentelor va fi explorată prin tehnici de consens în centrele de intervenție. (Romanian)
18 August 2022
0 references
Nedavne raziskave so pokazale, da je treba izboljšati trenutno izobraževanje mater na nekaterih posebnih področjih: (1) ocena potreb žensk in osredotočenost nanje, (2) kontinuiteta postopka oskrbe, (4) vključevanje vključenih strokovnjakov in zastopnikov, (5) določitev ciljev za naknadno vrednotenje. Cilji: oblikovati novo izobraževanje mater, ki bo obravnavalo ta področja izboljšav, ga izvajalo in ocenjevalo njegovo izvedljivost, potencialno učinkovitost in trajnost v naših zdravstvenih službah. Metode: faza I-II fazno-eksperimentalno hibridno preskušanje izvajanja in učinkovitosti, ki se izvaja v vsaj štirih mikro-skupinah, ki bodo izvajale novo izobraževanje mater v štirih centrih primarnega varstva in štirih drugih kontrolnih centrih. Intervencija: na podlagi novih teoretičnih modelov izobraževanja se bo izvajalo z (1) modeliranjem ali formativnim vrednotenjem (cikle razprave in soglasja z aktivno udeležbo pri oblikovanju vključenih strokovnjakov in kratke pilotne serije Plan-Do-Study-Act), (2) strategijo izvajanja na več ravneh in (3) kvazi-eksperimentalno klinično preskušanje procesa in rezultatov. Analiza: intervencijski in kontrolni centri se bodo primerjali glede na stopnjo izvajanja načrtovanih dejavnosti, delež izpostavljenih uporabnikov, zadovoljstvo z porodom, zdrave navade (hrana, strupena), pravilno uporabo zdravstvenih storitev, povečano stopnjo dojenja itd. Intervencijski centri bodo primerjani z raziskovanjem dopustne intenzivnosti. Uporabnost komponent se bo preučila s tehnikami soglasja v intervencijskih centrih. (Slovenian)
18 August 2022
0 references
Ostatnie badania wykazały potrzebę poprawy obecnego kształcenia matek w niektórych konkretnych obszarach: 1) ocena i koncentracja na potrzebach kobiet, 2) ciągłość procesu opieki, (4) integracja zaangażowanych specjalistów i agentów, (5) wyznaczanie celów dla późniejszej oceny. Cele: model nowej edukacji matek, która dotyczy tych obszarów, w których można je udoskonalić, wdrożyć je i ocenić jego wykonalność, potencjalną skuteczność i zrównoważony charakter w naszych usługach zdrowotnych. Metody: faza I-II faza-eksperymentalna hybrydowa próba wdrożenia i skuteczności, przeprowadzona w co najmniej czterech mikrozespołach, które będą wykonywać nową edukację matek w czterech ośrodkach podstawowej opieki zdrowotnej i czterech innych ośrodkach kontroli. Interwencja: w oparciu o nowe teoretyczne modele edukacji, będzie on przeprowadzany poprzez (1) modelowanie lub ocenę kształtującą (cykle dyskusji i konsensusu z aktywnym udziałem od projektu zaangażowanych specjalistów i krótkich serii pilotażowych Plan-Do-Study-Act) (2) wielopoziomową strategię wdrażania oraz (3) quasi-eksperymentalne badanie kliniczne procesu i wyników. Analiza: centra interwencyjne i kontrolne będą porównywane pod względem tempa realizacji zaprogramowanych działań, odsetka narażonych użytkowników, satysfakcji z porodu, zdrowych nawyków (żywność, toksyczność), właściwego korzystania z usług zdrowotnych, zwiększonego wskaźnika karmienia piersią itp. Ośrodki interwencyjne zostaną porównane z badaniem dopuszczalnych poziomów intensywności. Przydatność komponentów zostanie zbadana za pomocą technik konsensusu w centrach interwencyjnych. (Polish)
18 August 2022
0 references
Barakaldo
0 references
20 December 2023
0 references
Identifiers
PI13_02632
0 references