Successful in school, successful in life (Q3109144)
Jump to navigation
Jump to search
Project Q3109144 in Slovakia
| Language | Label | Description | Also known as |
|---|---|---|---|
| English | Successful in school, successful in life |
Project Q3109144 in Slovakia |
Statements
137,419.5 Euro
0 references
161,670.0 Euro
0 references
85.0 percent
0 references
1 January 2018
0 references
10 January 2020
0 references
Základná škola Pavla Križku Ul.P.Križku 392/8 Kremnica
0 references
48°42'18.40"N, 18°54'57.35"E
0 references
Projekt „Úspešní v škole, úspešní v živote “ sa zameriava na zvýšenie inkluzívneho prostredia v Základnej škole Pavla Križku v Kremnici. A to prostredníctvom personálneho posilnenia školy o asistentov učiteľa, špeciálneho a sociálneho pedagóga. Cieľom projektu je znižovať nerovnosť vo vzdelávaní a školskú neúspešnosť detí so špeciálnymi výchovno - vzdelávacím potrebami. Využitím asistentov učiteľov a odborných zamestnancov na vyučovaní sa splní jeden z predpokladov inkluzívneho vzdelávania v nadväznosti na špecifický cieľ prioritnej osi 1.1.1. Vzdelávanie OP Ľudské zdroje.Podpora inkluzívneho modelu vzdelávania sa zrealizuje navýšením počtu asistentov učiteľa o troch a vznikom dvojčlenného inkluzívneho tímu. Inkluzívny prístup k deťom sa stane súčasťou výchovno-vzdelávacieho procesu. Asistenti učiteľa budú primárne určení pre podporu žiakov na 1.stupni ZŠ, aby proinkluzívna zmena začala hneď na začiatku vzdelávania. Budú organizovať vzdelávacie aktivity žiakov zodpovedajúce ich schopnostiam a zdravotnému stavu. Špeciálny pedagóg využije pri žiakoch s poruchami učenia špecifické metódy. Prispeje k vyrovnanie ich znevýhodnenia. Zabezpečí rovnaké príležitosti pre rozvoj ich kľúčových kompetencií. Sociálny pracovník sa zameria na žiakov zo sociálne znevýhodneného prostredia. Precvičovanie spoločenského správania sa detí, pomoc pri príprave na vyučovanie zlepší ich správanie, prospech i dochádzku. Inkluzívny tím bude oporou aj pre pedagogóv, a to v problematike zavádzania inkluzívneho vzdelávania v každej triede. Merateľným ukazovateľom je 1 základná škola uplatňujúca inkluzívny model vzdelávania a 8 žiakov so ŠVVP, ktorým sa zlepšia vzdelávacie výsledky. Hlavným prínosom projektu je to, že škola dokáže uplatniť inkluzívne metódy. Poskytne kvalitné vzdelanie všetkým svojim žiakom, s ohľadom na ich individuálne schopnosti a možnosti. Základná škola Pavla Križku rozšíri počet inkluzívnych škôl, teda škôl otvorených všetkým deťom. (Slovak)
0 references
The project “Successful in School, Successful in Life” aims to increase the inclusive environment at the Pavol Križka Elementary School in Kremnica. This is through the staffing of the school about the assistants of the teacher, special and social educator. The aim of the project is to reduce inequality in education and school failure of children with special educational needs. The use of teaching assistants and professional staff will meet one of the prerequisites for inclusive education, building on the specific objective of priority axis 1.1.1. Education OP Human Resources.Supporting an inclusive model of education will be realised by increasing the number of teachers’ assistants by three and the creation of a two-member inclusive team. An inclusive approach to children will become part of the educational process. Teachers’ assistants will be primarily intended to support pupils at Grade 1 primary school so that pro-inclusive change begins right at the beginning of education. Organise educational activities of pupils corresponding to their abilities and health status. A special educator will use specific methods for pupils with learning difficulties. It will help to compensate for their disadvantage. It will ensure equal opportunities for the development of their key competences. The social worker will focus on pupils from socially disadvantaged backgrounds. Practicing children’s social behaviour, helping to prepare for teaching will improve their behaviour, benefit and attendance. An inclusive team will also support pedagogues on the implementation of inclusive education in each classroom. A measurable indicator is 1 elementary school using an inclusive learning model and 8 pupils with an ESVET that will improve learning outcomes. The main benefit of the project is that the school can apply inclusive methods. It will provide quality education to all his pupils, taking into account their individual abilities and opportunities. The Primary School of Pavol Križka will expand the number of inclusive schools, that is, schools open to all children. (English)
28 September 2021
0.3115358076699584
0 references
Le projet «Successful in School, Successful in Life» vise à renforcer l’environnement inclusif de l’école primaire Pavol Križka à Kremnica. C’est grâce au personnel de l’école sur les assistants de l’enseignant, l’éducateur spécial et l’éducateur social. L’objectif du projet est de réduire l’inégalité dans l’éducation et l’échec scolaire des enfants ayant des besoins éducatifs spéciaux. L’utilisation d’assistants pédagogiques et de personnel professionnel répondra à l’une des conditions préalables à une éducation inclusive, en s’appuyant sur l’objectif spécifique de l’axe prioritaire 1.1.1. Éducation PO Ressources humaines.Soutenir un modèle d’éducation inclusif sera réalisé en augmentant le nombre d’assistants d’enseignants de trois et la création d’une équipe inclusive de deux membres. Une approche inclusive à l’égard des enfants fera partie du processus éducatif. Les assistants d’enseignants seront principalement destinés à soutenir les élèves de l’école primaire de 1re année afin que le changement pro-inclusive commence dès le début de l’enseignement. Organiser des activités éducatives des élèves en fonction de leurs capacités et de leur état de santé. Un éducateur spécial utilisera des méthodes spécifiques pour les élèves ayant des difficultés d’apprentissage. Cela contribuera à compenser leur désavantage. Elle garantira l’égalité des chances pour le développement de leurs compétences clés. Le travailleur social se concentrera sur les élèves issus de milieux socialement défavorisés. La pratique du comportement social des enfants, l’aide à la préparation à l’enseignement améliorera leur comportement, leurs avantages et leur fréquentation. Une équipe inclusive soutiendra également les pédagogues sur la mise en œuvre d’une éducation inclusive dans chaque classe. Un indicateur mesurable est une école primaire utilisant un modèle d’apprentissage inclusif et 8 élèves avec un ESVET qui améliorera les acquis d’apprentissage. Le principal avantage du projet est que l’école peut appliquer des méthodes inclusives. Il fournira une éducation de qualité à tous ses élèves, en tenant compte de leurs capacités et possibilités individuelles. L’école primaire de Pavol Križka augmentera le nombre d’écoles inclusives, c’est-à-dire d’écoles ouvertes à tous les enfants. (French)
27 November 2021
0 references
Das Projekt „Erfolgreich in der Schule, Erfolg im Leben“ zielt darauf ab, das inklusive Umfeld an der Pavol Križka Grundschule in Kremnica zu verbessern. Dies geschieht durch die Personalisierung der Schule über die Assistenten des Lehrers, des Sonder- und Sozialpädagogen. Ziel des Projekts ist es, Ungleichheiten in der Bildung und Schulversagen von Kindern mit besonderen Bildungsbedürfnissen zu verringern. Auf der Grundlage des spezifischen Ziels der Prioritätsachse 1.1.1 wird der Einsatz von Lehrkräften und Fachpersonal eine der Voraussetzungen für eine inklusive Bildung erfüllen. Bildung OP Human Resources.Die Unterstützung eines inklusiven Bildungsmodells wird verwirklicht, indem die Zahl der Lehrerassistenten um drei erhöht und ein zweiköpfiges inklusives Team geschaffen wird. Ein inklusiver Ansatz für Kinder wird Teil des Bildungsprozesses werden. Die Assistenten der Lehrer sollen in erster Linie Schülerinnen und Schüler der Grundschule der Klasse 1 unterstützen, so dass die pro-inclusive Veränderung bereits zu Beginn der Bildung beginnt. Organisation von Bildungsaktivitäten der Schüler entsprechend ihren Fähigkeiten und Gesundheitszustand. Ein spezieller Erzieher wird spezifische Methoden für Schüler mit Lernschwierigkeiten anwenden. Sie wird dazu beitragen, ihren Nachteil auszugleichen. Sie wird Chancengleichheit für die Entwicklung ihrer Schlüsselkompetenzen gewährleisten. Der Sozialarbeiter wird sich auf Schüler aus sozial benachteiligten Verhältnissen konzentrieren. Das soziale Verhalten von Kindern zu praktizieren und sich auf den Unterricht vorzubereiten, wird ihr Verhalten, ihren Nutzen und ihre Teilnahme verbessern. Ein inklusives Team wird auch Pädagogen bei der Umsetzung einer inklusiven Bildung in jedem Klassenzimmer unterstützen. Ein messbarer Indikator ist eine Grundschule, die ein integratives Lernmodell verwendet, und 8 Schüler mit einem ESVET, die die Lernergebnisse verbessern. Der Hauptvorteil des Projekts besteht darin, dass die Schule inklusive Methoden anwenden kann. Sie bietet allen Schülern eine qualitativ hochwertige Ausbildung unter Berücksichtigung ihrer individuellen Fähigkeiten und Möglichkeiten. Die Grundschule von Pavol Križka wird die Anzahl der inklusiven Schulen erweitern, d. h. Schulen, die allen Kindern offenstehen. (German)
30 November 2021
0 references
Het project „Successful in School, Succcessful in Life” heeft tot doel de inclusieve omgeving van de basisschool Pavol Križka in Kremnica te verbeteren. Dit is door het personeel van de school over de assistenten van de leraar, speciale en sociale opvoeder. Het doel van het project is de ongelijkheid in onderwijs en schoolfalen van kinderen met speciale onderwijsbehoeften te verminderen. Het gebruik van docenten en beroepsmedewerkers zal voldoen aan een van de voorwaarden voor inclusief onderwijs, voortbouwend op de specifieke doelstelling van prioritaire as 1.1.1. Onderwijs OP Human Resources.Ondersteuning van een inclusief onderwijsmodel zal worden gerealiseerd door het aantal docentenassistenten met drie te verhogen en door de oprichting van een inclusief team van twee leden. Een inclusieve benadering van kinderen zal deel uitmaken van het onderwijsproces. Docentenassistenten zullen in de eerste plaats bedoeld zijn om leerlingen van de lagere school van de eerste graad te ondersteunen, zodat pro-inclusive verandering begint aan het begin van het onderwijs. Organiseren van educatieve activiteiten van leerlingen die beantwoorden aan hun capaciteiten en gezondheidsstatus. Een speciale opvoeder zal specifieke methoden gebruiken voor leerlingen met leermoeilijkheden. Het zal helpen om hun nadeel te compenseren. Het zal zorgen voor gelijke kansen voor de ontwikkeling van hun sleutelcompetenties. De maatschappelijk werker zal zich richten op leerlingen uit sociaal achtergestelde milieus. Het beoefenen van sociaal gedrag van kinderen, het helpen zich voor te bereiden op het onderwijs zal hun gedrag, voordeel en aanwezigheid verbeteren. Een inclusief team zal ook pedagogen over de implementatie van inclusief onderwijs in elk klaslokaal ondersteunen. Een meetbare indicator is 1 basisschool met een inclusief leermodel en 8 leerlingen met een ESVET die de leerresultaten zullen verbeteren. Het belangrijkste voordeel van het project is dat de school inclusieve methoden kan toepassen. Het zal al zijn leerlingen kwaliteitsonderwijs bieden, rekening houdend met hun individuele capaciteiten en mogelijkheden. De basisschool van Pavol Križka zal het aantal inclusieve scholen uitbreiden, dat wil zeggen scholen die openstaan voor alle kinderen. (Dutch)
4 December 2021
0 references
Il progetto "Successful in School, Successful in Life" mira ad aumentare l'ambiente inclusivo della scuola elementare Pavol Križka di Kremnica. Questo è attraverso il personale della scuola circa gli assistenti dell'insegnante, educatore speciale e sociale. L'obiettivo del progetto è ridurre le disuguaglianze nell'istruzione e nell'insuccesso scolastico dei bambini con esigenze educative speciali. L'impiego di assistenti didattici e di personale professionale risponderà a uno dei prerequisiti per un'istruzione inclusiva, sulla base dell'obiettivo specifico dell'asse prioritario 1.1.1. Istruzione OP Risorse umane.Sostenere un modello di istruzione inclusivo sarà realizzato aumentando di tre il numero di assistenti degli insegnanti e creando un team inclusivo di due membri. Un approccio inclusivo nei confronti dei bambini diventerà parte del processo educativo. Gli assistenti degli insegnanti saranno destinati principalmente a sostenere gli alunni della scuola primaria di grado 1 in modo che il cambiamento pro-inclusivo inizi fin dall'inizio dell'istruzione. Organizzare attività educative degli alunni corrispondenti alle loro capacità e allo stato di salute. Un educatore speciale utilizzerà metodi specifici per gli alunni con difficoltà di apprendimento. Contribuirà a compensare il loro svantaggio. Garantirà pari opportunità per lo sviluppo delle loro competenze chiave. L'assistente sociale si concentrerà sugli alunni provenienti da contesti socialmente svantaggiati. Praticare il comportamento sociale dei bambini, contribuire a prepararsi all'insegnamento migliorerà il loro comportamento, il loro beneficio e la loro frequenza. Un team inclusivo sosterrà inoltre i pedagogi sull'attuazione di un'istruzione inclusiva in ogni classe. Un indicatore misurabile è costituito da 1 scuola elementare che utilizza un modello di apprendimento inclusivo e 8 alunni con un ESVET che miglioreranno i risultati dell'apprendimento. Il principale vantaggio del progetto è che la scuola può applicare metodi inclusivi. Esso fornirà un'istruzione di qualità a tutti i suoi alunni, tenendo conto delle loro capacità e opportunità individuali. La scuola primaria di Pavol Križka amplierà il numero di scuole inclusive, cioè scuole aperte a tutti i bambini. (Italian)
12 January 2022
0 references
El proyecto «Succesful in School, Successful in Life» tiene como objetivo aumentar el entorno inclusivo en la Escuela Primaria Pavol Križka de Kremnica. Esto es a través de la dotación de personal de la escuela sobre los asistentes del profesor, educador especial y social. El objetivo del proyecto es reducir la desigualdad en la educación y el fracaso escolar de los niños con necesidades educativas especiales. La utilización de asistentes docentes y personal profesional cumplirá uno de los requisitos previos para una educación inclusiva, basándose en el objetivo específico del eje prioritario 1.1.1. Educación OP Recursos humanos. Apoyar un modelo inclusivo de educación se logrará aumentando el número de asistentes de profesores en tres y la creación de un equipo integrador de dos miembros. Un enfoque inclusivo de los niños pasará a formar parte del proceso educativo. Los asistentes de los profesores se destinarán principalmente a apoyar a los alumnos de la escuela primaria de primer grado, de modo que el cambio proinclusivo comience justo al comienzo de la educación. Organizar actividades educativas de los alumnos que correspondan a sus capacidades y estado de salud. Un educador especial utilizará métodos específicos para los alumnos con dificultades de aprendizaje. Ayudará a compensar su desventaja. Garantizará la igualdad de oportunidades para el desarrollo de sus competencias clave. El trabajador social se centrará en los alumnos de entornos socialmente desfavorecidos. La práctica del comportamiento social de los niños, ayudando a prepararse para la enseñanza, mejorará su comportamiento, sus beneficios y su asistencia. Un equipo inclusivo también apoyará a los pedagogos en la implementación de la educación inclusiva en cada aula. Un indicador mensurable es 1 escuela primaria que utiliza un modelo de aprendizaje inclusivo y ocho alumnos con un ESVET que mejorarán los resultados del aprendizaje. El principal beneficio del proyecto es que la escuela puede aplicar métodos inclusivos. Proporcionará una educación de calidad a todos sus alumnos, teniendo en cuenta sus capacidades y oportunidades individuales. La Escuela Primaria de Pavol Križka ampliará el número de escuelas inclusivas, es decir, escuelas abiertas a todos los niños. (Spanish)
13 January 2022
0 references
Projekti „Edu koolis, edukas elus“ eesmärk on suurendada Kremnicas asuva Pavol Križka algkooli kaasavat keskkonda. See toimub kooli personali kaudu õpetaja, eri- ja sotsiaalpedagoogide assistentide kohta. Projekti eesmärk on vähendada hariduslike erivajadustega laste ebavõrdsust hariduses ja koolist väljalangemist. Õpetajate ja professionaalsete töötajate kasutamine vastab kaasava hariduse ühele eeltingimusele, tuginedes prioriteetse suuna 1.1.1 erieesmärgile. Hariduse rakenduskava „Inimressursid“. Kaasava haridusmudeli toetamine saavutatakse õpetajate assistentide arvu suurendamisega kolme võrra ja kaheliikmelise kaasava meeskonna loomisega. Kaasavast lähenemisviisist lastele saab osa haridusprotsessist. Õpetajate assistentide peamine eesmärk on toetada 1. astme algkooli õpilasi, nii et kaasavat muutust alustatakse kohe hariduse alguses. Õpilaste haridustegevuse korraldamine vastavalt nende võimetele ja tervislikule seisundile. Eripedagoog kasutab õpiraskustega õpilaste jaoks spetsiifilisi meetodeid. See aitab kompenseerida nende ebasoodsat olukorda. See tagab võrdsed võimalused nende võtmepädevuste arendamiseks. Sotsiaaltöötaja keskendub sotsiaalselt ebasoodsa taustaga õpilastele. Laste sotsiaalse käitumise harjutamine ja õpetamiseks valmistumine parandab nende käitumist, kasu ja osavõttu. Kaasav meeskond toetab ka õpetajaid kaasava hariduse rakendamisel igas klassiruumis. Mõõdetav näitaja on üks põhikool, mis kasutab kaasavat õppemudelit, ja 8 õpilast, kellel on ESVET, mis parandab õpitulemusi. Projekti peamine kasu on see, et kool saab rakendada kaasavaid meetodeid. See annab kvaliteetse hariduse kõigile tema õpilastele, võttes arvesse nende individuaalseid võimeid ja võimalusi. Pavol Križka algkool laiendab kaasavate koolide arvu, see tähendab kõigile lastele avatud koole. (Estonian)
4 August 2022
0 references
Projekto „Sėkmingas mokykloje, sėkmingas gyvenime“ tikslas – didinti įtraukią aplinką Kremnicos Pavol Križka pradinėje mokykloje. Taip yra dėl mokyklos personalo apie mokytojo padėjėjus, specialųjį ir socialinį pedagogą. Projekto tikslas – sumažinti specialiųjų ugdymo poreikių turinčių vaikų švietimo ir mokyklos nebaigimo skirtumus. Mokytojų padėjėjų ir profesionalių darbuotojų naudojimas atitiks vieną iš įtraukaus švietimo sąlygų, remiantis konkrečiu 1.1.1 prioritetinės krypties tikslu. Švietimo VP Žmogiškieji ištekliai. Parama įtraukiam švietimo modeliui bus įgyvendinta padidinus mokytojų padėjėjų skaičių trimis ir sukuriant dviejų narių įtraukią komandą. Įtraukus požiūris į vaikus taps švietimo proceso dalimi. Mokytojų padėjėjai visų pirma bus skirti remti 1 klasės pradinės mokyklos moksleivius, kad įtraukūs pokyčiai prasideda nuo pat ugdymo pradžios. Organizuoti mokinių šviečiamąją veiklą, atitinkančią jų gebėjimus ir sveikatos būklę. Specialusis pedagogas naudos konkrečius metodus mokiniams, turintiems mokymosi sunkumų. Tai padės kompensuoti jų trūkumus. Ji užtikrins lygias galimybes ugdyti jų bendruosius gebėjimus. Socialinis darbuotojas daugiausia dėmesio skirs nepalankioje socialinėje padėtyje esantiems moksleiviams. Vaikų socialinio elgesio praktika, padedant pasirengti mokymui, pagerins jų elgesį, naudą ir lankomumą. Įtrauki komanda taip pat padės pedagogams įgyvendinti įtraukų švietimą kiekvienoje klasėje. Išmatuojamas rodiklis yra 1 pradinė mokykla, kurioje naudojamas įtraukus mokymosi modelis, ir 8 mokiniai, turintys ESVET, kuris pagerins mokymosi rezultatus. Pagrindinis projekto privalumas yra tai, kad mokykla gali taikyti įtraukius metodus. Ji užtikrins kokybišką švietimą visiems mokiniams, atsižvelgiant į jų individualius gebėjimus ir galimybes. Pavol Križka pradinė mokykla plės įtraukių mokyklų skaičių, t. y. mokyklas, atviras visiems vaikams. (Lithuanian)
4 August 2022
0 references
Projekt „Uspješno u školi, uspješan u životu” ima za cilj povećati inkluzivnu okolinu u Osnovnoj školi Pavol Križka u Kremnici. To je kroz osoblje škole o asistentima učitelja, posebnog i društvenog odgojitelja. Cilj projekta je smanjenje nejednakosti u obrazovanju i školskom neuspjehu djece s posebnim obrazovnim potrebama. Korištenje asistenata u nastavi i stručnog osoblja ispunit će jedan od preduvjeta za uključivo obrazovanje na temelju posebnog cilja prioritetne osi 1.1.1. Obrazovanje OP Ljudski resursi.Potpora uključivom modelu obrazovanja ostvarit će se povećanjem broja asistenata nastavnika za tri i osnivanjem dvočlanog inkluzivnog tima. Uključiv pristup djeci postat će dio obrazovnog procesa. Asistenti nastavnika bit će prvenstveno namijenjeni pružanju potpore učenicima u osnovnoj školi razreda 1 kako bi pro-uključiva promjena počela na početku obrazovanja. Organizirati obrazovne aktivnosti učenika koje odgovaraju njihovim sposobnostima i zdravstvenom statusu. Posebna edukatorica koristit će posebne metode za učenike s poteškoćama u učenju. To će pomoći nadoknaditi njihov nedostatak. Njime će se osigurati jednake mogućnosti za razvoj njihovih ključnih kompetencija. Socijalni radnik usredotočit će se na učenike iz socijalno ugroženih sredina. Vježbanjem društvenog ponašanja djece, pomaganjem u pripremi za poučavanje poboljšat će se njihovo ponašanje, korist i pohađanje. Uključiv tim poduprijet će i pedagoge u provedbi uključivog obrazovanja u svakoj učionici. Mjerljiv je pokazatelj jedna osnovna škola koja se koristi modelom uključivog učenja i osam učenika s ESVET-om kojim će se poboljšati ishodi učenja. Glavna je korist projekta to što škola može primijeniti uključive metode. Osigurat će kvalitetno obrazovanje svim svojim učenicima, uzimajući u obzir njihove individualne sposobnosti i mogućnosti. Osnovna škola Pavol Križka proširit će broj inkluzivnih škola, odnosno škola otvorenih za svu djecu. (Croatian)
4 August 2022
0 references
Το έργο «Successful in School, Successful in Life» έχει ως στόχο να αυξήσει το περιβάλλον χωρίς αποκλεισμούς στο Δημοτικό Σχολείο Pavol Križka στην Kremnica. Αυτό γίνεται μέσω της στελέχωσης του σχολείου για τους βοηθούς του δασκάλου, ειδικού και κοινωνικού εκπαιδευτικού. Στόχος του σχεδίου είναι η μείωση της ανισότητας στην εκπαίδευση και την σχολική αποτυχία των παιδιών με ειδικές εκπαιδευτικές ανάγκες. Η χρήση βοηθών διδασκαλίας και επαγγελματικού προσωπικού θα πληροί μία από τις προϋποθέσεις για εκπαίδευση χωρίς αποκλεισμούς, με βάση τον ειδικό στόχο του άξονα προτεραιότητας 1.1.1. Η στήριξη ενός μοντέλου εκπαίδευσης χωρίς αποκλεισμούς θα υλοποιηθεί με την αύξηση του αριθμού των βοηθών εκπαιδευτικών κατά τρεις και με τη δημιουργία διμελούς ομάδας χωρίς αποκλεισμούς. Μια προσέγγιση χωρίς αποκλεισμούς για τα παιδιά θα αποτελέσει μέρος της εκπαιδευτικής διαδικασίας. Οι βοηθοί των εκπαιδευτικών θα έχουν ως κύριο στόχο τη στήριξη των μαθητών του δημοτικού σχολείου 1ης βαθμίδας, έτσι ώστε οι αλλαγές που ευνοούν τους αποκλεισμούς να ξεκινούν αμέσως από την αρχή της εκπαίδευσης. Οργανώνουν εκπαιδευτικές δραστηριότητες των μαθητών που αντιστοιχούν στις ικανότητές τους και στην κατάσταση της υγείας τους. Ένας ειδικός εκπαιδευτικός θα χρησιμοποιεί ειδικές μεθόδους για μαθητές με μαθησιακές δυσκολίες. Θα βοηθήσει στην αντιστάθμιση των μειονεκτημάτων τους. Θα εξασφαλίσει ίσες ευκαιρίες για την ανάπτυξη των βασικών ικανοτήτων τους. Ο κοινωνικός λειτουργός θα επικεντρωθεί σε μαθητές από κοινωνικά μειονεκτούντα περιβάλλοντα. Η άσκηση της κοινωνικής συμπεριφοράς των παιδιών, η συμβολή στην προετοιμασία της διδασκαλίας θα βελτιώσει τη συμπεριφορά, το όφελος και τη συμμετοχή τους. Μια ομάδα χωρίς αποκλεισμούς θα στηρίξει επίσης τους παιδαγωγούς για την εφαρμογή της εκπαίδευσης χωρίς αποκλεισμούς σε κάθε τάξη. Ένας μετρήσιμος δείκτης είναι 1 δημοτικό σχολείο που χρησιμοποιεί ένα μοντέλο μάθησης χωρίς αποκλεισμούς και 8 μαθητές με ESVET που θα βελτιώσει τα μαθησιακά αποτελέσματα. Το κύριο όφελος του σχεδίου είναι ότι το σχολείο μπορεί να εφαρμόσει μεθόδους χωρίς αποκλεισμούς. Θα παρέχει ποιοτική εκπαίδευση σε όλους τους μαθητές του, λαμβάνοντας υπόψη τις ατομικές τους ικανότητες και ευκαιρίες. Το Δημοτικό Σχολείο του Pavol Križka θα επεκτείνει τον αριθμό των σχολείων χωρίς αποκλεισμούς, δηλαδή των σχολείων που είναι ανοικτά σε όλα τα παιδιά. (Greek)
4 August 2022
0 references
”Meccessful in School, Successful in Life” -hankkeen tavoitteena on lisätä osallistavaa ympäristöä Pavol Križkan peruskoulussa Kremnicassa. Tämä tapahtuu koulun henkilökunnan kautta opettajan, erityis- ja sosiaaliopettajan avustajista. Hankkeen tavoitteena on vähentää erityisopetusta tarvitsevien lasten eriarvoisuutta koulutuksessa ja koulunkäynnin epäonnistumista. Opetusavustajien ja ammattihenkilöstön käyttö täyttää yhden osallistavan koulutuksen edellytyksistä toimintalinjan 1.1.1 erityistavoitteen pohjalta. Koulutus-ohjelma Henkilöstöresurssit.Osallistavan koulutusmallin tukeminen toteutetaan lisäämällä opettajien avustajien määrää kolmella ja perustamalla kaksijäseninen osallistava ryhmä. Lapsia koskevasta osallistavasta lähestymistavasta tulee osa koulutusprosessia. Opettajien apulaisopettajat on tarkoitettu ensisijaisesti tukemaan ensimmäisen perusasteen oppilaita, jotta osallistava muutos alkaa heti koulutuksen alussa. Järjestetään oppilaille koulutustoimintaa, joka vastaa heidän kykyjään ja terveydentilaansa. Erityinen kouluttaja käyttää erityisiä menetelmiä oppilaille, joilla on oppimisvaikeuksia. Se auttaa kompensoimaan haittoja. Sillä varmistetaan yhtäläiset mahdollisuudet niiden avaintaitojen kehittämiseen. Sosiaalityöntekijä keskittyy sosiaalisesti heikommassa asemassa oleviin oppilaisiin. Lasten sosiaalisen käyttäytymisen harjoittaminen ja opetukseen valmistautuminen parantaa heidän käyttäytymistään, hyötyään ja osallistumistaan. Osallistava ryhmä tukee myös kasvattajia osallistavan koulutuksen toteuttamisessa kussakin luokkahuoneessa. Mitattavissa oleva indikaattori on yksi osallistavaa oppimismallia käyttävä peruskoulu ja kahdeksan ESVET-oppilasta, jotka parantavat oppimistuloksia. Hankkeen tärkein etu on, että koulu voi soveltaa osallistavia menetelmiä. Se tarjoaa laadukasta koulutusta kaikille oppilaille ottaen huomioon heidän yksilölliset kykynsä ja mahdollisuudet. Pavol Križkan peruskoulu laajentaa osallistavien koulujen eli kaikille lapsille avointen koulujen määrää. (Finnish)
4 August 2022
0 references
Projekt „Successful in School, Successful in Life” ma na celu zwiększenie integracyjnego środowiska w Szkole Podstawowej im. Pavol Križki w Kremnicy. To poprzez kadrę szkoły o asystentów nauczyciela, specjalnego i społecznego pedagoga. Celem projektu jest zmniejszenie nierówności w edukacji i niepowodzeń szkolnych wśród dzieci o specjalnych potrzebach edukacyjnych. Korzystanie z asystentów dydaktycznych i pracowników zawodowych spełni jeden z warunków wstępnych edukacji włączającej, opierając się na szczegółowym celu osi priorytetowej 1.1.1. Kształcenie PO Zasoby ludzkie. Wspieranie integracyjnego modelu edukacji będzie realizowane poprzez zwiększenie liczby asystentów nauczycieli o trzy oraz utworzenie dwuosobowego zespołu integracyjnego. Integracyjne podejście do dzieci stanie się częścią procesu edukacyjnego. Asystenci nauczycieli będą mieli przede wszystkim wspierać uczniów w szkole podstawowej 1. stopnia, tak aby zmiany sprzyjające włączeniu społecznemu zaczęły się od samego początku nauki. Organizowanie działań edukacyjnych uczniów odpowiadających ich umiejętnościom i statusowi zdrowotnemu. Specjalny wychowawca będzie korzystał z konkretnych metod dla uczniów z trudnościami w nauce. Pomoże to zrekompensować ich niekorzystną sytuację. Zapewni równe szanse w zakresie rozwoju ich kluczowych kompetencji. Pracownik socjalny skupi się na uczniach ze środowisk defaworyzowanych społecznie. Praktykowanie zachowań społecznych dzieci, pomoc w przygotowaniu się do nauczania poprawi ich zachowanie, korzyści i frekwencję. Zespół integracyjny będzie również wspierał pedagogów w zakresie wdrażania edukacji włączającej w każdą klasę. Mierzalnym wskaźnikiem jest 1 szkoła podstawowa wykorzystująca model uczenia się sprzyjającego włączeniu społecznemu i 8 uczniów posiadających ESVET, które poprawią efekty uczenia się. Główną zaletą projektu jest to, że szkoła może stosować metody integracyjne. Zapewni on wszystkim uczniom wysokiej jakości edukację, biorąc pod uwagę ich indywidualne umiejętności i możliwości. Szkoła Podstawowa Pavol Križka zwiększy liczbę szkół integracyjnych, czyli szkół otwartych dla wszystkich dzieci. (Polish)
4 August 2022
0 references
A „Sikeres iskolai siker, sikeres élet” projekt célja, hogy növelje az inkluzív környezetet a Kremnicai Pavol Križka Általános Iskolában. Ez az iskola személyzetén keresztül történik a tanár, a különleges és a szociális pedagógus asszisztenseiről. A projekt célja a sajátos nevelési igényű gyermekek oktatási egyenlőtlenségének és iskolai kudarcának csökkentése. Az 1.1.1. prioritási tengely konkrét célkitűzésére építve a tanári asszisztensek és a hivatásos személyzet az inkluzív oktatás egyik előfeltétele. Oktatási OP Humánerőforrás. Az inkluzív oktatási modell támogatása a tanári asszisztensek számának hárommal történő növelésével és egy kéttagú, befogadó csapat létrehozásával valósul meg. A gyermekek inkluzív megközelítése az oktatási folyamat részévé válik. A tanárok asszisztenseinek elsődleges célja, hogy támogassák az 1. fokozatú általános iskolai tanulókat annak érdekében, hogy az inkluzív változást közvetlenül az oktatás elején kezdjék meg. A tanulók képességeiknek és egészségi állapotuknak megfelelő oktatási tevékenységek szervezése. Egy speciális pedagógus speciális módszereket alkalmaz a tanulási nehézségekkel küzdő tanulók számára. Ez segít kompenzálni a hátrányukat. Egyenlő esélyeket biztosít kulcskompetenciáik fejlesztéséhez. A szociális munkás a szociálisan hátrányos helyzetű tanulókra összpontosít. A gyermekek társadalmi viselkedésének gyakorlása, a tanításra való felkészülés segítése javítja viselkedésüket, haszonjukat és részvételüket. A befogadó csoport az inkluzív oktatás megvalósításával foglalkozó pedagógusokat is támogatni fogja minden osztályteremben. Mérhető mutató: 1 általános iskola, amely inkluzív tanulási modellt alkalmaz, és 8 olyan tanuló, akik ESVET-tel rendelkeznek, ami javítani fogja a tanulási eredményeket. A projekt fő előnye, hogy az iskola inkluzív módszereket alkalmazhat. Minőségi oktatást biztosít valamennyi diákja számára, figyelembe véve egyéni képességeiket és lehetőségeiket. A Pavol Križka Általános Iskola bővíti a befogadó iskolák számát, azaz minden gyermek számára nyitott iskolákat. (Hungarian)
4 August 2022
0 references
Projekt „Úspěšný ve škole, úspěch v životě“ si klade za cíl zvýšit inkluzívní prostředí v Základní škole Pavol Križka v Kremnici. To je prostřednictvím personálního obsazení školy o asistentech učitele, zvláštního a sociálního pedagoga. Cílem projektu je snížit nerovnost ve vzdělávání a školní neúspěch dětí se zvláštními vzdělávacími potřebami. Využití pedagogických asistentů a odborných pracovníků bude splňovat jeden z předpokladů inkluzivního vzdělávání, přičemž bude vycházet ze specifického cíle prioritní osy 1.1.1. Vzdělávání OP Lidské zdroje.Podpora inkluzivního modelu vzdělávání bude realizována zvýšením počtu asistentů učitelů o tři a vytvořením dvoučlenného inkluzivního týmu. Součástí vzdělávacího procesu bude inkluzivní přístup k dětem. Asistenti učitelů budou primárně určeni na podporu žáků na základní škole 1. stupně tak, aby proinkluzivní změna začala hned na začátku vzdělávání. Organizovat vzdělávací aktivity žáků odpovídající jejich schopnostem a zdravotnímu stavu. Zvláštní pedagog bude používat specifické metody pro žáky s poruchami učení. Pomůže to kompenzovat jejich nevýhodu. Zajistí rovné příležitosti pro rozvoj jejich klíčových kompetencí. Sociální pracovník se zaměří na žáky ze sociálně znevýhodněného prostředí. Procvičování společenského chování dětí, pomoc při přípravě na výuku zlepší jejich chování, přínos a docházku. Inkluzivní tým bude rovněž podporovat pedagogy při zavádění inkluzivního vzdělávání v každé třídě. Měřitelným ukazatelem je 1 základní škola využívající model inkluzivního učení a 8 žáků s ESVET, které zlepší výsledky učení. Hlavním přínosem projektu je, že škola může použít inkluzivní metody. Bude poskytovat kvalitní vzdělání všem svým žákům s přihlédnutím k jejich individuálním schopnostem a příležitostem. Základní škola Pavol Križka rozšíří počet inkluzivních škol, tedy škol otevřených všem dětem. (Czech)
4 August 2022
0 references
Projekta “Veiksmīga skolā, veiksmīga dzīve” mērķis ir palielināt iekļaujošo vidi Pavol Križkas pamatskolā Kremņicā. Tas notiek caur skolas personālu par skolotāja, īpašā un sociālā pedagoga palīgiem. Projekta mērķis ir mazināt nevienlīdzību izglītībā un skolu neveiksmi bērniem ar īpašām izglītības vajadzībām. Mācībspēku asistentu un profesionālā personāla izmantošana atbildīs vienam no iekļaujošas izglītības priekšnoteikumiem, pamatojoties uz 1.1.1. prioritārā virziena konkrēto mērķi. Izglītības DP Cilvēkresursi.Atbalsts iekļaujošam izglītības modelim tiks īstenots, palielinot skolotāju asistentu skaitu par trim un izveidojot divu locekļu iekļaujošu komandu. Iekļaujoša pieeja bērniem kļūs par daļu no izglītības procesa. Skolotāju asistenti galvenokārt būs paredzēti, lai atbalstītu skolēnus 1. pakāpes pamatskolā, lai iekļaujošas pārmaiņas sāktos jau izglītības sākumā. Organizēt skolēnu izglītojošus pasākumus atbilstoši viņu spējām un veselības stāvoklim. Īpašs pedagogs izmantos īpašas metodes skolēniem ar mācīšanās grūtībām. Tas palīdzēs kompensēt to neizdevīgo stāvokli. Tā nodrošinās vienlīdzīgas iespējas pamatprasmju attīstīšanai. Sociālais darbinieks pievērsīsies skolēniem no sociāli nelabvēlīgas vides. Bērnu sociālās uzvedības praktizēšana, palīdzot sagatavoties mācīšanai, uzlabos viņu uzvedību, labumu un apmeklēšanu. Iekļaujoša komanda atbalstīs arī pedagogus par iekļaujošas izglītības īstenošanu katrā klasē. Izmērāms rādītājs ir 1 pamatskola, kas izmanto iekļaujošu mācību modeli, un 8 skolēni ar ESVET, kas uzlabos mācību rezultātus. Projekta galvenais ieguvums ir tas, ka skola var izmantot iekļaujošas metodes. Tā nodrošinās kvalitatīvu izglītību visiem viņa skolēniem, ņemot vērā viņu individuālās spējas un iespējas. Pavola Križkas pamatskola paplašinās iekļaujošo skolu skaitu, tas ir, visiem bērniem atvērtas skolas. (Latvian)
4 August 2022
0 references
Tá sé mar aidhm ag an tionscadal “Comharúil i Scoil, Rathúil sa Saol” an timpeallacht chuimsitheach a mhéadú ag Scoil Elementary Pavol Križka i Kremnica. Déantar é seo trí fhoireann na scoile faoi chúntóirí an mhúinteora, oideachasóir speisialta agus oideachasóir sóisialta. Is é aidhm an tionscadail éagothroime san oideachas agus teip scoile leanaí a bhfuil riachtanais speisialta oideachais acu a laghdú. Comhlíonfaidh úsáid cúntóirí teagaisc agus ball foirne gairmiúla ceann de na réamhriachtanais don oideachas cuimsitheach, ag tógáil ar chuspóir sonrach ais tosaíochta 1.1.1. Education OP Acmhainní Daonna.Tacú le samhail chuimsitheach oideachais a bhaint amach trí líon na gcúntóirí múinteoirí a mhéadú faoi thriúr agus foireann chuimsitheach dhá bhall a chruthú. Beidh cur chuige cuimsitheach i leith leanaí mar chuid den phróiseas oideachais. Beidh cúntóirí múinteoirí i gceist go príomha chun tacú le daltaí ag bunscoil Grád 1 ionas go gcuirfear tús le hathrú pro-chuimsitheach ag tús an oideachais. Gníomhaíochtaí oideachais na ndaltaí a eagrú a fhreagraíonn dá gcumas agus dá stádas sláinte. Bainfidh oideoir speisialta úsáid as modhanna ar leith do dhaltaí a bhfuil deacrachtaí foghlama acu. Cabhróidh sé le cúiteamh a dhéanamh ar a míbhuntáiste. Áiritheofar léi comhdheiseanna chun a bpríomhinniúlachtaí a fhorbairt. Díreoidh an t-oibrí sóisialta ar dhaltaí ó chúlraí atá faoi mhíbhuntáiste sóisialta. Cuirfear feabhas ar a n-iompar, ar a sochar agus ar a tinreamh trí iompar sóisialta leanaí a chleachtadh, trí chuidiú le hullmhú don mhúinteoireacht. Tacóidh foireann chuimsitheach freisin le hoideolaithe maidir le cur chun feidhme an oideachais ionchuimsithigh i ngach seomra ranga. Is táscaire intomhaiste 1 bhunscoil ag baint úsáide as samhail foghlama ionchuimsitheach agus 8 dalta ag a bhfuil ESVET a chuirfidh feabhas ar thorthaí foghlama. Is é príomhbhuntáiste an tionscadail gur féidir leis an scoil modhanna cuimsitheacha a chur i bhfeidhm. Cuirfidh sé oideachas d’ardchaighdeán ar fáil dá dhaltaí go léir, ag cur san áireamh a gcumas agus a ndeiseanna aonair. Leathnóidh Bunscoil Pavol Križka líon na scoileanna cuimsitheacha, is é sin, scoileanna atá oscailte do gach páiste. (Irish)
4 August 2022
0 references
Projekt „Uspešen v šoli, uspešen v življenju“ je namenjen povečanju vključujočega okolja na osnovni šoli Pavol Križka v Kremnici. To je skozi osebje šole o pomočnikih učitelja, posebnega in socialnega vzgojitelja. Cilj projekta je zmanjšati neenakost v izobraževanju in šolski neuspeh otrok s posebnimi izobraževalnimi potrebami. Uporaba pedagoških pomočnikov in strokovnega osebja bo izpolnjevala enega od predpogojev za vključujoče izobraževanje na podlagi posebnega cilja prednostne osi 1.1.1. Izobraževalni operativni program za človeške vire.Podpora vključujočemu modelu izobraževanja se bo uresničila s povečanjem števila pomočnikov učiteljev za tri in z ustanovitvijo dvočlanske vključujoče skupine. Vključujoč pristop k otrokom bo postal del izobraževalnega procesa. Pomočniki učiteljev bodo v prvi vrsti namenjeni podpori učencem v osnovni šoli 1. stopnje, tako da se bodo spremembe, ki spodbujajo vključevanje, začele že na začetku izobraževanja. Organizirati izobraževalne dejavnosti učencev, ki ustrezajo njihovim sposobnostim in zdravstvenemu stanju. Posebni vzgojitelj bo uporabil posebne metode za učence z učnimi težavami. To bo pripomoglo k nadomestitvi njihove prikrajšanosti. Zagotovila bo enake možnosti za razvoj njihovih ključnih kompetenc. Socialni delavec se bo osredotočil na učence iz socialno prikrajšanih okolij. Vadba družbenega vedenja otrok, pomoč pri pripravi na poučevanje bo izboljšala njihovo vedenje, koristi in udeležbo. Vključujoča skupina bo podpirala tudi pedagoge o izvajanju vključujočega izobraževanja v vsakem razredu. Merljiv kazalnik je ena osnovna šola, ki uporablja vključujoč model učenja, in osem učencev s sistemom ESVET, ki bo izboljšal učne rezultate. Glavna prednost projekta je, da lahko šola uporabi vključujoče metode. Vsem učencem bo zagotovila kakovostno izobraževanje ob upoštevanju njihovih individualnih sposobnosti in priložnosti. Osnovna šola Pavol Križka bo razširila število vključujočih šol, to je šol, odprtih za vse otroke. (Slovenian)
4 August 2022
0 references
Проектът „Успешно в училище, успех в живота„има за цел да увеличи приобщаващата среда в началното училище „Павол Крижка“ в Кремница. Това става чрез персонала на училището за асистентите на учителя, специален и социален възпитател. Целта на проекта е да се намали неравенството в образованието и училищния неуспех на децата със специални образователни потребности. Използването на преподавателски асистенти и професионален персонал ще отговаря на една от предпоставките за приобщаващо образование въз основа на специфичната цел на приоритетна ос 1.1.1. Образование ОП „Човешки ресурси“. Подкрепа за приобщаващ модел на образование ще се реализира чрез увеличаване на броя на асистентите на учителите с трима и създаването на двучленен приобщаващ екип. Приобщаващият подход към децата ще стане част от образователния процес. Помощниците на учителите ще бъдат предназначени основно за подпомагане на учениците в началното училище от първи клас, така че про-приобщаващата промяна да започне в началото на образованието. Организиране на образователни дейности на учениците, съответстващи на техните способности и здравен статус. Специален преподавател ще използва специфични методи за ученици с трудности при ученето. Това ще помогне да се компенсират техните недостатъци. Тя ще гарантира равни възможности за развитието на ключовите им компетентности. Социалният работник ще се съсредоточи върху ученици в неравностойно социално положение. Практикуването на социално поведение на децата, подпомагането на подготовката за преподаване ще подобри тяхното поведение, полза и посещаемост. Приобщаващ екип ще подкрепя и педагозите във връзка с прилагането на приобщаващо образование във всяка класна стая. Измерим показател е 1 основно училище, което използва приобщаващ модел на обучение, и 8 ученици с ESVET, което ще подобри учебните резултати. Основната полза от проекта е, че училището може да прилага приобщаващи методи. Тя ще осигури качествено образование на всички негови ученици, като се вземат предвид техните индивидуални способности и възможности. Началното училище в Павол Крижка ще увеличи броя на приобщаващите училища, т.е. училищата, отворени за всички деца. (Bulgarian)
4 August 2022
0 references
Il-proġett “Suċċess fl-Iskola, b’Suċċess fil-Ħajja” għandu l-għan li jżid l-ambjent inklużiv fl-Iskola Elementari ta’ Pavol Križka f’Kremnica. Dan huwa permezz tal-persunal tal-iskola dwar l-assistenti tal-għalliem, edukatur speċjali u soċjali. L-għan tal-proġett huwa li jnaqqas l-inugwaljanza fl-edukazzjoni u l-falliment skolastiku ta’ tfal bi bżonnijiet edukattivi speċjali. L-użu tal-assistenti tat-tagħlim u tal-persunal professjonali se jissodisfa wieħed mill-prerekwiżiti għall-edukazzjoni inklużiva, billi jibni fuq l-objettiv speċifiku tal-assi prijoritarju 1.1.1. OP Edukazzjoni Riżorsi Umani.Appoġġ ta ‘mudell inklużiv ta’ edukazzjoni se jiġu realizzati billi jiżdied l-għadd ta ‘assistenti għalliema bi tlieta u l-ħolqien ta’ tim inklużiv żewġ membri. Approċċ inklużiv għat-tfal se jsir parti mill-proċess edukattiv. L-assistenti tal-għalliema se jkunu primarjament maħsuba biex jappoġġaw lill-istudenti fl-iskola primarja ta’ Grad 1 sabiex il-bidla favur l-inklużjoni tibda fil-bidu tal-edukazzjoni. Jorganizzaw attivitajiet edukattivi tal-istudenti li jikkorrispondu għall-kapaċitajiet u l-istatus tas-saħħa tagħhom. Edukatur speċjali se juża metodi speċifiċi għal studenti b’diffikultajiet fit-tagħlim. Dan se jgħin biex jikkumpensa għall-iżvantaġġ tagħhom. Se tiżgura opportunitajiet indaqs għall-iżvilupp tal-kompetenzi ewlenin tagħhom. Il-ħaddiem soċjali se jiffoka fuq studenti minn ambjenti soċjalment żvantaġġati. Il-prattika tal-imġiba soċjali tat-tfal, li tgħin fit-tħejjija għat-tagħlim ittejjeb l-imġiba, il-benefiċċju u l-attendenza tagħhom. Tim inklużiv se jappoġġa wkoll lill-pedagogi dwar l-implimentazzjoni ta’ edukazzjoni inklużiva f’kull klassi. Indikatur li jista’ jitkejjel huwa skola elementari waħda li tuża mudell ta’ tagħlim inklużiv u 8 studenti b’ESVET li se jtejbu r-riżultati tat-tagħlim. Il-benefiċċju ewlieni tal-proġett huwa li l-iskola tista’ tapplika metodi inklużivi. Se jipprovdi edukazzjoni ta’ kwalità lill-istudenti kollha tiegħu, filwaqt li jqis l-abbiltajiet u l-opportunitajiet individwali tagħhom. L-Iskola Primarja ta’ Pavol Križka se tespandi l-għadd ta’ skejjel inklużivi, jiġifieri skejjel miftuħa għat-tfal kollha. (Maltese)
4 August 2022
0 references
O projeto «Successful in School, Successful in Life» visa aumentar o ambiente inclusivo na escola primária Pavol Križka em Kremnica. Isto é através do pessoal da escola sobre os assistentes do professor, educador especial e social. O objetivo do projeto é reduzir a desigualdade na educação e no insucesso escolar das crianças com necessidades educativas especiais. O recurso a assistentes de ensino e a pessoal profissional preencherá um dos pré-requisitos para uma educação inclusiva, com base no objetivo específico do eixo prioritário 1.1.1. O apoio a um modelo de educação inclusivo será concretizado através do aumento do número de assistentes dos professores em três e da criação de uma equipa inclusiva de dois membros. Uma abordagem inclusiva para as crianças passará a fazer parte do processo educativo. Os assistentes dos professores destinam-se principalmente a apoiar os alunos do 1.o ano do ensino básico, para que a mudança pró-inclusiva comece logo no início do ensino. Organizar actividades educativas dos alunos que correspondam às suas capacidades e estado de saúde. Um educador especial utilizará métodos específicos para alunos com dificuldades de aprendizagem. Ajudará a compensar a sua desvantagem. Assegurará a igualdade de oportunidades para o desenvolvimento das suas competências essenciais. O assistente social centrar-se-á nos alunos oriundos de meios socialmente desfavorecidos. Praticar o comportamento social das crianças, ajudando-as a preparar-se para o ensino, melhorará o seu comportamento, benefício e assiduidade. Uma equipa inclusiva apoiará também os pedagogos na implementação de uma educação inclusiva em cada sala de aula. Um indicador mensurável é uma escola primária que utiliza um modelo de aprendizagem inclusivo e oito alunos com um ESVET que melhorará os resultados da aprendizagem. O principal benefício do projeto é que a escola pode aplicar métodos inclusivos. Proporcionará uma educação de qualidade a todos os seus alunos, tendo em conta as suas capacidades e oportunidades individuais. A Escola Primária de Pavol Križka expandirá o número de escolas inclusivas, ou seja, escolas abertas a todas as crianças. (Portuguese)
4 August 2022
0 references
Projektet "Successful in School, Successful in Life" har til formål at øge det inkluderende miljø på grundskole Pavol Križka i Kremnica. Dette er gennem bemanding af skolen om assistenter af læreren, særlige og sociale pædagog. Formålet med projektet er at mindske uligheden i uddannelse og skolefejl hos børn med særlige uddannelsesbehov. Brugen af undervisningsassistenter og professionelt personale vil opfylde en af forudsætningerne for inklusiv uddannelse, der bygger på det specifikke mål for prioritetsakse 1.1.1. Uddannelse OP Menneskelige Ressourcer. Der vil blive ydet støtte til en inklusiv uddannelsesmodel ved at øge antallet af læreres assistenter med tre og oprettelsen af et inkluderende team på to medlemmer. En inklusiv tilgang til børn vil blive en del af uddannelsesprocessen. Lærerassistenterne vil primært have til formål at støtte elever i grundskolen i lønklasse 1, således at der indledes en pro-inclusive forandring lige ved uddannelsens begyndelse. Tilrettelægge undervisningsaktiviteter for elever, der svarer til deres evner og sundhedstilstand. En særlig underviser vil anvende specifikke metoder for elever med indlæringsvanskeligheder. Det vil bidrage til at kompensere for deres ulempe. Det vil sikre lige muligheder for udviklingen af deres nøglekompetencer. Socialrådgiveren vil fokusere på elever fra socialt dårligt stillede miljøer. At praktisere børns sociale adfærd og hjælpe med at forberede sig på undervisningen vil forbedre deres adfærd, fordele og fremmøde. Et inkluderende team vil også støtte pædagoger i gennemførelsen af inklusiv uddannelse i hvert klasseværelse. En målbar indikator er 1 grundskole ved hjælp af en inklusiv læringsmodel og 8 elever med en ESVET, der vil forbedre læringsresultaterne. Den største fordel ved projektet er, at skolen kan anvende inklusive metoder. Det vil give uddannelse af høj kvalitet til alle hans elever under hensyntagen til deres individuelle evner og muligheder. Den primære skole i Pavol Križka vil udvide antallet af inkluderende skoler, det vil sige skoler åbne for alle børn. (Danish)
4 August 2022
0 references
Proiectul „Successful in School, Successful in Life” își propune să sporească mediul incluziv la școala primară Pavol Križka din Kremnica. Acest lucru este prin personalul școlii despre asistenții profesorului, educatorul special și social. Scopul proiectului este de a reduce inegalitatea în educație și eșecul școlar în rândul copiilor cu nevoi educaționale speciale. Utilizarea cadrelor didactice și a personalului profesionist va îndeplini una dintre condițiile prealabile pentru o educație favorabilă incluziunii, pe baza obiectivului specific al axei prioritare 1.1.1. Programul operațional pentru educație Resurse umane. Sprijinirea unui model de educație incluziv va fi realizat prin creșterea numărului de asistenți ai cadrelor didactice cu trei și prin crearea unei echipe incluzive cu doi membri. O abordare incluzivă a copiilor va deveni parte a procesului educațional. Asistenții profesorilor vor fi destinați în primul rând să sprijine elevii de la școala primară de gradul 1, astfel încât schimbarea favorabilă incluziunii să înceapă chiar de la începutul educației. Organizarea de activități educaționale ale elevilor care corespund abilităților și stării lor de sănătate. Un educator special va utiliza metode specifice pentru elevii cu dificultăți de învățare. Aceasta va contribui la compensarea dezavantajelor lor. Aceasta va asigura egalitatea de șanse pentru dezvoltarea competențelor lor-cheie. Asistentul social se va concentra asupra elevilor care provin din medii defavorizate din punct de vedere social. Practicarea comportamentului social al copiilor, contribuția la pregătirea pentru predare va îmbunătăți comportamentul, beneficiile și participarea acestora. O echipă incluzivă va sprijini, de asemenea, pedagogii cu privire la punerea în aplicare a educației favorabile incluziunii în fiecare clasă. Un indicator măsurabil este 1 școală primară care utilizează un model de învățare incluziv și 8 elevi cu un ESVET care va îmbunătăți rezultatele învățării. Principalul beneficiu al proiectului este că școala poate aplica metode incluzive. Aceasta va oferi o educație de calitate pentru toți elevii săi, ținând seama de abilitățile și oportunitățile individuale ale acestora. Școala primară din Pavol Križka va extinde numărul de școli favorabile incluziunii, adică școli deschise tuturor copiilor. (Romanian)
4 August 2022
0 references
Projektet ”Successful in School, Successful in Life” syftar till att öka den inkluderande miljön vid Pavol Križkas grundskola i Kremnica. Detta är genom bemanning av skolan om assistenter till läraren, speciell och social pedagog. Syftet med projektet är att minska ojämlikheten i utbildning och skolbortfall för barn med särskilda utbildningsbehov. Användningen av lärarassistenter och professionell personal kommer att uppfylla en av förutsättningarna för inkluderande utbildning, med utgångspunkt i det särskilda målet för insatsområde 1.1.1. OP Human Resources.Stöd till en inkluderande utbildningsmodell kommer att förverkligas genom att antalet lärares assistenter ökas med tre och genom att ett inkluderande team med två medlemmar inrättas. En inkluderande strategi för barn kommer att bli en del av utbildningsprocessen. Lärarnas assistenter kommer främst att vara avsedda att stödja elever i grundskolan så att pro-inkluderande förändring börjar i början av utbildningen. Organisera pedagogiska aktiviteter för elever som motsvarar deras förmåga och hälsotillstånd. En särskild pedagog kommer att använda särskilda metoder för elever med inlärningssvårigheter. Det kommer att bidra till att kompensera för deras nackdel. Det kommer att säkerställa lika möjligheter för utvecklingen av deras nyckelkompetenser. Socialarbetaren kommer att fokusera på elever från socialt missgynnade miljöer. Att öva barns sociala beteende och hjälpa till att förbereda sig för undervisningen kommer att förbättra deras beteende, nytta och närvaro. Ett inkluderande team kommer också att stödja pedagoger i genomförandet av inkluderande utbildning i varje klassrum. En mätbar indikator är 1 grundskola med en inkluderande inlärningsmodell och åtta elever med en ESVET som kommer att förbättra läranderesultaten. Den största fördelen med projektet är att skolan kan tillämpa inkluderande metoder. Det kommer att ge alla sina elever utbildning av god kvalitet, med beaktande av deras individuella förmågor och möjligheter. Grundskolan i Pavol Križka kommer att utöka antalet inkluderande skolor, det vill säga skolor som är öppna för alla barn. (Swedish)
4 August 2022
0 references
Identifiers
312011H685
0 references