Inclusion professional (Q3101559)
Jump to navigation
Jump to search
Project Q3101559 in Slovakia
| Language | Label | Description | Also known as |
|---|---|---|---|
| English | Inclusion professional |
Project Q3101559 in Slovakia |
Statements
97,002.0 Euro
0 references
114,120.0 Euro
0 references
85.0 percent
0 references
1 September 2018
0 references
1 August 2021
0 references
Súkromná základná škola, Mládežnícka 51, Banská Bystrica
0 references
48°43'27.16"N, 19°7'44.08"E
0 references
Aby sa žiaci aj zamestnanci školy cítili v priestoroch školy dobre, kladieme veľký dôraz na vytvorenie pozitívnej školskej klímy. V prvom rade dbáme na pestovanie dobrých vzťahov medzi žiakmi navzájom, medzi učiteľmi a žiakmi a v neposlednom rade medzi učiteľmi a rodičmi. Je pre nás prvoradé aby sme vytvorili rovnaké možnosti vzdelávania aj pre žiakov so zdravotným a iným znevýhodnením, pre žiakov zo sociálne znevýhodneného prostredia a tak isto aj pre žiakov z marginalizovaných komunít. Realizovaním projektu Integrujeme profesionálne chceme vytvoriť priestor pre jedného špeciálneho pedagóga na škole. Jeho hlavnými aktivitami budú: odborná špeciálno-pedagogická starostlivosť o žiakov zdravotne znevýhodnených, o žiakov zo sociálne znevýhodneného prostredia a o žiakov s poruchami učenia a správania sa. Žiakom, rodičom a pedagogickým zamestnancom bude poskytovať poradenstvo a konzultácie o výchovno-vzdelávacom procese vyššie menovaných skupín.Na vytvorenie rovnakých príležitostí vo výchove a vzdelávaní a pre úspešnú integráciu žiakov so zdravotným znevýhodnením v rámci pripravovaného projektu zamestnáme nad rámec súčasného počtu asistentov učiteľa ďalších dvoch asistentov učiteľa. Títo asistenti učiteľa s pomocou špeciálneho pedagóga budú skvalitňovať proces integrácie žiakov so zdravotným znevýhodnením do výchovno-vzdelávacieho procesu. Ich hlavným cieľom bude uľahčenie adaptácie zdravotne znevýhodnených žiakov a pomoc pri prekonávaní zdravotných, sociálnych, kultúrnych, jazykových, informačných a architektonických bariér v integračnom procese na škole. Tento cieľ je možné dosiahnuť spoluprácou s učiteľmi v triede, vykonávaním pedagogického dozoru so zameraním na žiakov so špeciálnymi výchovno-vzdelávacími potrebami, pomocou pri výchovno-vzdelávacích činnostiach a aktivitách.Na našej škole v školskom roku 2017/2018 pracuje 7 asistentov učiteľa. Keďže počet žiakov so špeciálnymi výchovno-vzdelávacími potrebami na našej škole má neustále rastúcu tendenciu tento počet asistentov učiteľa nie je dostatočný. Pre skvalitnenie práce, pre vytvorenie čo najlepších podmienok pri rovnosti príležitostí a zlepšenie školskej úspešnosti týchto žiakov považujeme za nevyhnutné rozšíriť našich zamestnancov o jedného špeciálneho pedagóga a dvoch asistentov učiteľa. (Slovak)
0 references
In order for pupils and school staff to feel good at school premises, we place great emphasis on creating a positive school climate. First of all, we pay attention to the development of good relationships between pupils, between teachers and pupils, and not least between teachers and parents. It is paramount for us to create equal learning opportunities for pupils with health and other disadvantages, for pupils from socially disadvantaged backgrounds and also for pupils from marginalised communities. By implementing the project Integrate professionally we want to create space for one special pedagogue at school. Its main activities will be: professional special-pedagogical care for pupils with disabilities, pupils from socially disadvantaged backgrounds and pupils with learning and behavioural difficulties. To create equal opportunities in education and education and to successfully integrate pupils with health handicaps in the upcoming project, we will employ two other teachers‘assistants in addition to the current number of teachers’ assistants. These teachers’ assistants with the help of a special educator will improve the process of integrating pupils with health disabilities into the educational process. Their main objective will be to facilitate the adaptation of disabled pupils and help overcome health, social, cultural, linguistic, information and architectural barriers in the integration process at school. This goal can be achieved by working with teachers in the classroom, carrying out pedagogical supervision with a focus on pupils with special educational needs, helping in educational activities and activities. 7 teachers’ assistants work in our school year 2017/2018. As the number of pupils with special educational needs in our school is constantly increasing, this number of teachers’ assistants is not sufficient. In order to improve the quality of work, to create the best possible conditions for equal opportunities and to improve the school success of these pupils, we consider it essential to extend our staff to one special teacher and two assistants to the teacher. (English)
28 September 2021
0.4055732063972153
0 references
Afin que les élèves et le personnel scolaire se sentent bien dans les locaux de l’école, nous mettons l’accent sur la création d’un climat scolaire positif. Tout d’abord, nous veillons au développement de bonnes relations entre les élèves, entre les enseignants et les élèves, et surtout entre les enseignants et les parents. Il est primordial pour nous de créer des possibilités d’apprentissage égales pour les élèves souffrant de problèmes de santé et autres, pour les élèves issus de milieux socialement défavorisés ainsi que pour les élèves issus de communautés marginalisées. En mettant en œuvre le projet Intégrer professionnellement, nous voulons créer un espace pour un pédagogue spécial à l’école. Ses principales activités seront les suivantes: des soins spécialisés spécialisés pour les élèves handicapés, les élèves issus de milieux socialement défavorisés et les élèves ayant des difficultés d’apprentissage et de comportement. Afin de créer l’égalité des chances dans l’éducation et l’éducation et d’intégrer avec succès les élèves souffrant de handicaps de santé dans le projet à venir, nous emploierons deux autres assistants enseignants en plus du nombre actuel d’assistants d’enseignants. Ces assistants enseignants, avec l’aide d’un éducateur spécial, amélioreront le processus d’intégration des élèves souffrant de handicaps de santé dans le processus éducatif. Leur principal objectif sera de faciliter l’adaptation des élèves handicapés et de contribuer à surmonter les obstacles sanitaires, sociaux, culturels, linguistiques, d’information et d’architecture dans le processus d’intégration à l’école. Cet objectif peut être atteint en travaillant avec les enseignants en classe, en assurant une supervision pédagogique en mettant l’accent sur les élèves ayant des besoins éducatifs spéciaux, en aidant dans les activités et activités éducatives. 7 assistants d’enseignants travaillent au cours de notre année scolaire 2017/2018. Étant donné que le nombre d’élèves ayant des besoins éducatifs spéciaux dans notre école ne cesse d’augmenter, ce nombre d’assistants d’enseignants n’est pas suffisant. Afin d’améliorer la qualité du travail, de créer les meilleures conditions possibles pour l’égalité des chances et d’améliorer le succès scolaire de ces élèves, nous considérons qu’il est essentiel d’étendre notre personnel à un enseignant spécial et à deux assistants de l’enseignant. (French)
27 November 2021
0 references
Damit sich Schüler und Schulpersonal in der Schule wohlfühlen, legen wir großen Wert auf die Schaffung eines positiven Schulklimas. Zunächst achten wir auf die Entwicklung guter Beziehungen zwischen Schülern, Lehrern und Schülern und nicht zuletzt zwischen Lehrern und Eltern. Es ist von entscheidender Bedeutung, dass wir gleiche Lernmöglichkeiten für Schüler mit gesundheitlichen und anderen Benachteiligungen, für Schüler aus sozial benachteiligten Verhältnissen und auch für Schüler aus marginalisierten Gemeinschaften schaffen. Durch die Umsetzung des Projekts Integrate professionell wollen wir Raum für eine spezielle Pädagoge in der Schule schaffen. Seine Haupttätigkeiten sind: berufliche Sonderpädagogik für Schüler mit Behinderungen, Schüler aus sozial benachteiligten Verhältnissen und Schüler mit Lern- und Verhaltensschwierigkeiten. Um Chancengleichheit in Bildung und Bildung zu schaffen und Schüler mit Gesundheitsbehinderungen in das kommende Projekt zu integrieren, werden wir neben der derzeitigen Zahl der Lehrerassistenten zwei weitere Lehrerassistenten beschäftigen. Diese Lehrerassistenten werden mit Hilfe eines Sonderpädagogen den Prozess der Integration von Schülern mit Gesundheitsbehinderungen in den Bildungsprozess verbessern. Ihr Hauptziel wird darin bestehen, die Anpassung behinderter Schüler zu erleichtern und zur Überwindung von gesundheitlichen, sozialen, kulturellen, sprachlichen, Informations- und architektonischen Barrieren im Integrationsprozess in der Schule beizutragen. Dieses Ziel kann erreicht werden durch die Zusammenarbeit mit Lehrern im Klassenzimmer, die pädagogische Betreuung mit Schwerpunkt auf Schülern mit besonderen Bildungsbedürfnissen, die Unterstützung bei Bildungsaktivitäten und Aktivitäten. 7 Assistenten von Lehrern arbeiten in unserem Schuljahr 2017/2018. Da die Zahl der Schüler mit besonderem Bildungsbedarf in unserer Schule ständig zunimmt, reicht diese Zahl von Lehrerassistenten nicht aus. Um die Qualität der Arbeit zu verbessern, die bestmöglichen Bedingungen für Chancengleichheit zu schaffen und den Schulerfolg dieser Schüler zu verbessern, halten wir es für wesentlich, unsere Mitarbeiter auf einen speziellen Lehrer und zwei Assistenten auf den Lehrer auszudehnen. (German)
29 November 2021
0 references
Om ervoor te zorgen dat leerlingen en schoolpersoneel zich goed voelen op schoollocaties, leggen we grote nadruk op het creëren van een positief schoolklimaat. In de eerste plaats besteden we aandacht aan de ontwikkeling van goede relaties tussen leerlingen, tussen leerkrachten en leerlingen, en niet in de laatste plaats tussen leerkrachten en ouders. Het is voor ons van het grootste belang om gelijke leermogelijkheden te creëren voor leerlingen met gezondheids- en andere nadelen, voor leerlingen uit sociaal achtergestelde milieus en ook voor leerlingen uit gemarginaliseerde gemeenschappen. Door het project Integrate professioneel uit te voeren willen we ruimte creëren voor één speciale pedagogie op school. De belangrijkste activiteiten zijn: professionele specialepedagogische zorg voor leerlingen met een handicap, leerlingen uit sociaal achtergestelde milieus en leerlingen met leer- en gedragsproblemen. Om gelijke kansen in onderwijs en onderwijs te creëren en leerlingen met gezondheidsproblemen in het komende project met succes te integreren, zullen we naast het huidige aantal lerarenassistenten twee andere docentenassistenten in dienst nemen. Deze docentenassistenten zullen met behulp van een speciale opvoeder het proces van integratie van leerlingen met een gezondheidshandicap in het onderwijsproces verbeteren. Hun voornaamste doel is de aanpassing van gehandicapte leerlingen te vergemakkelijken en gezondheids-, sociale, culturele, taalkundige, informatie- en architectonische belemmeringen in het integratieproces op school te helpen overwinnen. Dit doel kan worden bereikt door samen te werken met leerkrachten in de klas, pedagogisch toezicht uit te voeren met een focus op leerlingen met speciale onderwijsbehoeften, te helpen bij educatieve activiteiten en activiteiten. 7 docentenassistenten werken in ons schooljaar 2017/2018. Aangezien het aantal leerlingen met speciale onderwijsbehoeften in onze school voortdurend toeneemt, is dit aantal docentenassistenten niet voldoende. Om de kwaliteit van het werk te verbeteren, de beste voorwaarden voor gelijke kansen te scheppen en het schoolsucces van deze leerlingen te verbeteren, achten wij het van essentieel belang om ons personeel uit te breiden tot één speciale leraar en twee assistenten van de leraar. (Dutch)
4 December 2021
0 references
Affinché gli alunni e il personale scolastico si sentano bene nei locali scolastici, poniamo grande enfasi sulla creazione di un clima scolastico positivo. Prima di tutto, prestiamo attenzione allo sviluppo di buoni rapporti tra gli alunni, tra insegnanti e alunni, e non da ultimo tra insegnanti e genitori. È fondamentale per noi creare pari opportunità di apprendimento per gli alunni con problemi sanitari e di altro tipo, per gli alunni provenienti da contesti socialmente svantaggiati e anche per gli alunni provenienti da comunità emarginate. Implementando il progetto Integrate professionalmente vogliamo creare spazio per un pedagogo speciale a scuola. Le sue principali attività saranno: assistenza pedagogica professionale agli alunni con disabilità, agli alunni provenienti da contesti socialmente svantaggiati e agli alunni con difficoltà di apprendimento e comportamentali. Per creare pari opportunità nell'istruzione e nell'istruzione e integrare con successo gli alunni con disabilità sanitarie nel prossimo progetto, assumeremo altri due assistenti degli insegnanti oltre all'attuale numero di assistenti degli insegnanti. Gli assistenti di questi insegnanti con l'aiuto di un educatore speciale miglioreranno il processo di integrazione degli alunni con disabilità sanitarie nel processo educativo. Il loro obiettivo principale sarà facilitare l'adattamento degli alunni disabili e contribuire a superare le barriere sanitarie, sociali, culturali, linguistiche, dell'informazione e dell'architettura nel processo di integrazione scolastica. Questo obiettivo può essere raggiunto lavorando con gli insegnanti in aula, svolgendo una supervisione pedagogica con particolare attenzione agli alunni con esigenze educative speciali, aiutando nelle attività e nelle attività didattiche. 7 assistenti degli insegnanti lavorano nel nostro anno scolastico 2017/2018. Poiché il numero di alunni con bisogni educativi speciali nella nostra scuola è in costante aumento, questo numero di assistenti degli insegnanti non è sufficiente. Al fine di migliorare la qualità del lavoro, creare le migliori condizioni possibili per le pari opportunità e migliorare il successo scolastico di questi alunni, riteniamo essenziale estendere il nostro personale a un insegnante speciale e due assistenti all'insegnante. (Italian)
11 January 2022
0 references
Para que los alumnos y el personal de la escuela se sientan bien en las instalaciones escolares, hacemos gran hincapié en la creación de un clima escolar positivo. En primer lugar, prestamos atención al desarrollo de buenas relaciones entre los alumnos, entre profesores y alumnos, y sobre todo entre profesores y padres. Es fundamental para nosotros crear igualdad de oportunidades de aprendizaje para los alumnos con desventajas sanitarias y de otro tipo, para los alumnos de entornos socialmente desfavorecidos y también para los alumnos de comunidades marginadas. Mediante la implementación del proyecto Integrar profesionalmente queremos crear espacio para un pedagogo especial en la escuela. Sus principales actividades serán las siguientes: atención profesional pedagógica especial para alumnos con discapacidad, alumnos de entornos socialmente desfavorecidos y alumnos con dificultades de aprendizaje y comportamiento. Para crear igualdad de oportunidades en la educación y la educación e integrar con éxito a los alumnos con desventajas sanitarias en el próximo proyecto, contrataremos a otros dos asistentes de profesores además del número actual de asistentes de profesores. Estos asistentes docentes, con la ayuda de un educador especial, mejorarán el proceso de integración de los alumnos con discapacidad sanitaria en el proceso educativo. Su principal objetivo será facilitar la adaptación de los alumnos discapacitados y ayudar a superar las barreras sanitarias, sociales, culturales, lingüísticas, de información y arquitectónicas en el proceso de integración en la escuela. Este objetivo puede lograrse trabajando con los profesores en el aula, llevando a cabo una supervisión pedagógica centrada en los alumnos con necesidades educativas especiales, ayudando en actividades y actividades educativas. 7 asistentes de profesores trabajan en nuestro curso escolar 2017/2018. Dado que el número de alumnos con necesidades educativas especiales en nuestra escuela aumenta constantemente, este número de asistentes de profesores no es suficiente. Con el fin de mejorar la calidad del trabajo, crear las mejores condiciones posibles para la igualdad de oportunidades y mejorar el éxito escolar de estos alumnos, consideramos esencial ampliar nuestro personal a un profesor especial y a dos asistentes al profesor. (Spanish)
13 January 2022
0 references
Selleks, et õpilased ja koolitöötajad tunneksid end kooliruumides hästi, paneme suurt rõhku positiivse koolikliima loomisele. Esiteks pöörame tähelepanu heade suhete arendamisele õpilaste vahel, õpetajate ja õpilaste vahel ning eelkõige õpetajate ja vanemate vahel. Väga oluline on luua võrdsed õppimisvõimalused tervisele ja muudele ebasoodsate tingimustega õpilastele, sotsiaalselt ebasoodsa taustaga õpilastele ja ka marginaliseerunud kogukondadest pärit õpilastele. Rakendades projekti Integrate professionaalselt tahame luua ruumi ühele spetsiaalsele pedagoogile koolis. Selle põhitegevus on: puuetega õpilaste, sotsiaalselt ebasoodsa taustaga õpilaste ning õppimis- ja käitumisraskustega õpilaste kutsealane erihooldus. Võrdsete võimaluste loomiseks hariduses ja hariduses ning ebasoodsate terviseprobleemidega õpilaste edukaks integreerimiseks tulevasse projekti võtame lisaks praegusele õpetajate assistentidele tööle veel kaks õpetajaabi. Need õpetaja assistendid eripedagoogika abil parandavad tervisepuudega õpilaste integreerimist haridusprotsessi. Nende peamine eesmärk on hõlbustada puuetega õpilaste kohanemist ning aidata ületada koolide integratsiooniprotsessis esinevaid tervise-, sotsiaalseid, kultuurilisi, keelelisi, teabe- ja arhitektuurilisi takistusi. Seda eesmärki on võimalik saavutada, tehes koostööd õpetajatega klassiruumis, teostades pedagoogilist järelevalvet, keskendudes hariduslike erivajadustega õpilastele, aidates haridustegevuses ja -tegevuses. Meie õppeaastal 2017/2018 töötab 7 õpetajaabi. Kuna hariduslike erivajadustega õpilaste arv meie koolis pidevalt kasvab, ei piisa sellest õpetajate assistentide arvust. Töö kvaliteedi parandamiseks, võrdsete võimaluste parimate võimalike tingimuste loomiseks ja nende õpilaste kooliedu parandamiseks peame oluliseks laiendada oma töötajaid ühele eriõpetajale ja kahele õpetajale. (Estonian)
4 August 2022
0 references
Kad moksleiviai ir mokyklos darbuotojai gerai jaustųsi mokyklos patalpose, daug dėmesio skiriame teigiamos mokyklos aplinkos kūrimui. Visų pirma atkreipiame dėmesį į gerų santykių tarp mokinių, mokytojų ir mokinių, ypač tarp mokytojų ir tėvų, plėtojimą. Labai svarbu, kad sveikatos ir kitų nepalankių sąlygų turintiems moksleiviams, socialiai nepalankioje padėtyje esantiems moksleiviams ir socialiai atskirtų bendruomenių moksleiviams būtų sudarytos vienodos mokymosi galimybės. Įgyvendindami projektą Integruoti profesionaliai norime sukurti erdvę vienam specialiam pedagogui mokykloje. Jo pagrindinė veikla bus: profesinė speciali pedagoginė priežiūra neįgaliems moksleiviams, nepalankioje socialinėje padėtyje esantiems moksleiviams ir moksleiviams, turintiems mokymosi ir elgesio sunkumų. Siekiant sudaryti lygias galimybes švietimo ir švietimo srityse ir sėkmingai integruoti neįgalius mokinius į būsimą projektą, be dabartinio mokytojų padėjėjų skaičiaus įdarbinsime dar du mokytojų padėjėjus. Šie mokytojų padėjėjai, padedami specialaus pedagogo, pagerins mokinių, turinčių sveikatos sutrikimų, integravimo į švietimo procesą procesą. Pagrindinis jų tikslas – palengvinti neįgalių mokinių prisitaikymą ir padėti įveikti sveikatos, socialines, kultūrines, kalbines, informacines ir architektūrines kliūtis integracijos procese mokykloje. Šį tikslą galima pasiekti dirbant su mokytojais klasėje, vykdant pedagoginę priežiūrą, daugiausia dėmesio skiriant specialiųjų ugdymo poreikių turintiems moksleiviams, padedant vykdyti edukacinę veiklą ir veiklą. 2017–2018 mokslo metais dirba 7 mokytojų padėjėjai. Kadangi mokinių, turinčių specialiųjų ugdymo poreikių, skaičius mūsų mokykloje nuolat auga, šio mokytojų padėjėjų skaičiaus nepakanka. Siekiant pagerinti darbo kokybę, sukurti geriausias įmanomas sąlygas lygioms galimybėms ir pagerinti šių mokinių sėkmę mokykloje, manome, kad būtina išplėsti mūsų darbuotojų skaičių į vieną specialųjį mokytoją ir du mokytojo padėjėjus. (Lithuanian)
4 August 2022
0 references
Kako bi se učenici i školsko osoblje osjećali dobro u školskim prostorijama, veliki naglasak stavljamo na stvaranje pozitivnog školskog ozračja. Prije svega, obraćamo pozornost na razvoj dobrih odnosa između učenika, nastavnika i učenika, a osobito između učitelja i roditelja. Od presudne je važnosti stvoriti jednake mogućnosti učenja za učenike sa zdravljem i drugim poteškoćama, za učenike iz socijalno ugroženih sredina i za učenike iz marginaliziranih zajednica. Provedbom projekta Integrirajte profesionalno želimo stvoriti prostor za jednog posebnog pedagoga u školi. Njegove glavne aktivnosti bit će: stručna posebno-pedagoška skrb za učenike s invaliditetom, učenike iz socijalno ugroženih sredina i učenike s poteškoćama u učenju i ponašanju. Kako bismo stvorili jednake mogućnosti u obrazovanju i obrazovanju te uspješno integrirali učenike sa zdravstvenim poteškoćama u nadolazeći projekt, uz trenutačni broj asistenata učitelja zaposlit ćemo još dva asistenata nastavnika. Ti asistenti nastavnika uz pomoć posebnog odgojitelja poboljšat će proces integracije učenika sa zdravstvenim poteškoćama u obrazovni proces. Njihov glavni cilj bit će olakšati prilagodbu učenika s invaliditetom i pomoći u prevladavanju zdravstvenih, socijalnih, kulturnih, jezičnih, informacijskih i arhitektonskih prepreka u procesu integracije u školi. Taj se cilj može postići radom s nastavnicima u učionici, provođenjem pedagoškog nadzora s naglaskom na učenike s posebnim obrazovnim potrebama, pomaganjem u obrazovnim aktivnostima i aktivnostima. U školskoj godini 2017./2018. zaposleno je 7 asistenata nastavnika. Budući da se broj učenika s posebnim obrazovnim potrebama u našoj školi stalno povećava, taj broj asistenata nastavnika nije dovoljan. Kako bi se poboljšala kvaliteta rada, stvorili najbolji mogući uvjeti za jednake mogućnosti i poboljšao školski uspjeh tih učenika, smatramo da je ključno proširiti svoje osoblje na jednog posebnog učitelja i dva asistenta učitelju. (Croatian)
4 August 2022
0 references
Προκειμένου οι μαθητές και το προσωπικό του σχολείου να αισθάνονται καλά στις σχολικές εγκαταστάσεις, δίνουμε μεγάλη έμφαση στη δημιουργία ενός θετικού σχολικού κλίματος. Πρώτα απ’ όλα, δίνουμε προσοχή στην ανάπτυξη καλών σχέσεων μεταξύ των μαθητών, μεταξύ εκπαιδευτικών και μαθητών, και κυρίως μεταξύ εκπαιδευτικών και γονέων. Είναι υψίστης σημασίας για εμάς να δημιουργήσουμε ίσες ευκαιρίες μάθησης για τους μαθητές με προβλήματα υγείας και άλλα μειονεκτήματα, για τους μαθητές από κοινωνικά μειονεκτούντα περιβάλλοντα, καθώς και για τους μαθητές από περιθωριοποιημένες κοινότητες. Υλοποιώντας το έργο Integrate επαγγελματικά θέλουμε να δημιουργήσουμε χώρο για έναν ειδικό παιδαγωγό στο σχολείο. Οι κύριες δραστηριότητές της θα είναι οι εξής: επαγγελματική ειδική παιδαγωγική φροντίδα για μαθητές με αναπηρίες, μαθητές από κοινωνικά μειονεκτούντα περιβάλλοντα και μαθητές με μαθησιακές και συμπεριφορικές δυσκολίες. Για τη δημιουργία ίσων ευκαιριών στην εκπαίδευση και την εκπαίδευση και για την επιτυχή ένταξη των μαθητών με προβλήματα υγείας στο επικείμενο σχέδιο, θα προσλάβουμε δύο άλλους βοηθούς εκπαιδευτικών πέραν του σημερινού αριθμού βοηθών εκπαιδευτικών. Οι βοηθοί αυτών των εκπαιδευτικών με τη βοήθεια ειδικού εκπαιδευτικού θα βελτιώσουν τη διαδικασία ενσωμάτωσης των μαθητών με αναπηρίες υγείας στην εκπαιδευτική διαδικασία. Κύριος στόχος τους θα είναι να διευκολύνουν την προσαρμογή των μαθητών με αναπηρία και να συμβάλουν στην υπέρβαση των υγειονομικών, κοινωνικών, πολιτιστικών, γλωσσικών, ενημερωτικών και αρχιτεκτονικών φραγμών στη διαδικασία ένταξης στο σχολείο. Ο στόχος αυτός μπορεί να επιτευχθεί με τη συνεργασία με τους εκπαιδευτικούς στην τάξη, τη διεξαγωγή παιδαγωγικής επίβλεψης με έμφαση σε μαθητές με ειδικές εκπαιδευτικές ανάγκες, την παροχή βοήθειας σε εκπαιδευτικές δραστηριότητες και δραστηριότητες. 7 βοηθοί εκπαιδευτικών εργάζονται κατά το σχολικό έτος 2017/2018. Δεδομένου ότι ο αριθμός των μαθητών με ειδικές εκπαιδευτικές ανάγκες στο σχολείο μας αυξάνεται συνεχώς, αυτός ο αριθμός των βοηθών εκπαιδευτικών δεν επαρκεί. Προκειμένου να βελτιωθεί η ποιότητα της εργασίας, να δημιουργηθούν οι καλύτερες δυνατές συνθήκες για ίσες ευκαιρίες και να βελτιωθεί η σχολική επιτυχία αυτών των μαθητών, θεωρούμε απαραίτητο να επεκταθεί το προσωπικό μας σε έναν ειδικό καθηγητή και δύο βοηθούς στον εκπαιδευτικό. (Greek)
4 August 2022
0 references
Jotta oppilaat ja kouluhenkilökunta tuntisivat olonsa hyväksi koulun tiloissa, painotamme erityisesti positiivisen kouluilmapiirin luomista. Ensinnäkin kiinnitämme huomiota hyvien suhteiden kehittämiseen oppilaiden, opettajien ja oppilaiden välillä eikä vähiten opettajien ja vanhempien välillä. Meidän on ensiarvoisen tärkeää luoda yhtäläiset oppimismahdollisuudet terveys- ja muita heikommassa asemassa oleville oppilaille, sosiaalisesti heikommista lähtökohdista tuleville oppilaille ja myös syrjäytyneiden yhteisöjen oppilaille. Toteuttamalla projektin Inteegrate ammattimaisesti haluamme luoda tilaa yhdelle erityispedagogalle koulussa. Sen tärkeimmät toimet ovat seuraavat: vammaisten oppilaiden, sosiaalisesti muita heikommassa asemassa olevien oppilaiden sekä oppimis- ja käyttäytymisvaikeuksista kärsivien oppilaiden ammatillinen erityispedagoginen hoito. Tasa-arvoisten mahdollisuuksien luomiseksi koulutuksessa ja terveysongelmista kärsivien oppilaiden integroimiseksi menestyksekkäästi tulevaan hankkeeseen palkkaamme kaksi muuta opettajanavustajaa nykyisen opettajien avustajien lisäksi. Nämä opettajan avustajat erityisopettajan avulla parantavat prosessia, jossa vammaisia oppilaita integroidaan koulutusprosessiin. Niiden päätavoitteena on helpottaa vammaisten oppilaiden sopeutumista ja auttaa poistamaan terveyteen, yhteiskuntaan, kulttuuriin, kieleen, tiedotukseen ja arkkitehtuuriin liittyvät esteet koulujen kotouttamisprosessissa. Tämä tavoite voidaan saavuttaa tekemällä yhteistyötä luokkahuoneessa olevien opettajien kanssa, suorittamalla pedagogista valvontaa, jossa keskitytään oppilaisiin, joilla on erityisiä koulutustarpeita, sekä tukemalla koulutustoimintaa ja -toimintaa. 7 opettajan avustajaa työskentelee lukuvuonna 2017/2018. Koska koulumme erityisopetusta tarvitsevien oppilaiden määrä kasvaa jatkuvasti, opettajien avustajien määrä ei ole riittävä. Jotta voidaan parantaa työn laatua, luoda parhaat mahdolliset edellytykset yhtäläisille mahdollisuuksille ja parantaa näiden oppilaiden menestystä kouluissa, on tärkeää laajentaa henkilöstöämme yhteen erityisopettajaan ja kahteen opettajan avustajaan. (Finnish)
4 August 2022
0 references
Aby uczniowie i pracownicy szkoły czuli się dobrze w pomieszczeniach szkoły, kładziemy duży nacisk na tworzenie pozytywnego klimatu szkolnego. Przede wszystkim zwracamy uwagę na rozwój dobrych relacji między uczniami, między nauczycielami a uczniami, a zwłaszcza między nauczycielami a rodzicami. Niezwykle ważne jest, abyśmy stworzyli równe możliwości uczenia się dla uczniów znajdujących się w niekorzystnej sytuacji zdrowotnej i innych, dla uczniów ze środowisk defaworyzowanych społecznie, a także dla uczniów ze społeczności marginalizowanych. Realizując projekt Integruj profesjonalnie chcemy stworzyć przestrzeń dla jednego specjalnego pedagoga w szkole. Jego główne działania będą obejmowały: zawodowa specjalna opieka pedagogiczna nad niepełnosprawnymi uczniami, uczniami ze środowisk defaworyzowanych społecznie oraz uczniami z trudnościami w nauce i zachowaniu. W celu stworzenia równych szans w edukacji i edukacji oraz pomyślnej integracji uczniów z niepełnosprawnościami zdrowotnymi w nadchodzącym projekcie, oprócz obecnej liczby asystentów nauczycieli, będziemy zatrudniać dwóch innych asystentów nauczycieli. Ci asystenci nauczycieli z pomocą specjalnego nauczyciela usprawnią proces integracji uczniów z niepełnosprawnościami zdrowotnymi w procesie edukacyjnym. Ich głównym celem będzie ułatwienie adaptacji uczniów niepełnosprawnych oraz pomoc w pokonaniu barier zdrowotnych, społecznych, kulturowych, językowych, informacyjnych i architektonicznych w procesie integracji w szkole. Cel ten można osiągnąć poprzez współpracę z nauczycielami w klasie, prowadzenie nadzoru pedagogicznego ze szczególnym uwzględnieniem uczniów o specjalnych potrzebach edukacyjnych, pomoc w działaniach i działaniach edukacyjnych. W roku szkolnym 2017/2018 pracuje 7 asystentów nauczycieli. Ponieważ liczba uczniów o specjalnych potrzebach edukacyjnych w naszej szkole stale rośnie, ta liczba asystentów nauczycieli nie jest wystarczająca. W celu poprawy jakości pracy, stworzenia jak najlepszych warunków dla równych szans i poprawy sukcesu szkolnego tych uczniów, uważamy, że konieczne jest rozszerzenie kadry o jednego specjalnego nauczyciela i dwóch asystentów nauczyciela. (Polish)
4 August 2022
0 references
Annak érdekében, hogy a tanulók és az iskolai személyzet jól érezzék magukat az iskolai helyiségekben, nagy hangsúlyt fektetünk a pozitív iskolai légkör megteremtésére. Először is figyelmet fordítunk a tanulók, a tanárok és a tanulók, valamint a tanárok és a szülők közötti jó kapcsolatok kialakítására. Rendkívül fontos számunkra, hogy egyenlő tanulási lehetőségeket teremtsünk az egészségügyi és egyéb hátrányokkal rendelkező tanulók, a szociálisan hátrányos helyzetű tanulók és a marginalizált közösségekből származó tanulók számára. A projekt megvalósításával Integrate professzionálisan szeretnénk létrehozni helyet egy speciális pedagógus az iskolában. Fő tevékenységei a következők lesznek: a fogyatékkal élő tanulók, a szociálisan hátrányos helyzetű tanulók, valamint a tanulási és viselkedési nehézségekkel küzdő tanulók speciális szakmai gondozása. Az oktatás és az oktatás terén az esélyegyenlőség megteremtése, valamint az egészségügyi hátrányokkal küzdő tanulók sikeres integrálása érdekében a tanársegédek jelenlegi számán kívül két másik tanárasszisztenst alkalmazunk. Ezek a tanárok asszisztensei egy speciális pedagógus segítségével javítani fogják az egészségügyi fogyatékossággal élő tanulók oktatási folyamatba való integrálásának folyamatát. Fő céljuk a fogyatékkal élő tanulók alkalmazkodásának megkönnyítése, valamint az iskolai integrációs folyamat egészségügyi, társadalmi, kulturális, nyelvi, információs és építészeti akadályainak leküzdése. Ezt a célt úgy lehet elérni, hogy az osztályteremben dolgozó tanárokkal együttműködve pedagógiai felügyeletet végeznek, különös tekintettel a sajátos nevelési igényű tanulókra, segítve az oktatási tevékenységeket és tevékenységeket. A 2017/2018-as tanévben 7 tanár asszisztens dolgozik. Mivel iskolánkban folyamatosan növekszik a sajátos nevelési igényű tanulók száma, ez a tanári asszisztensek száma nem elegendő. A munka minőségének javítása, az esélyegyenlőség lehető legjobb feltételeinek megteremtése és e tanulók iskolai sikerének javítása érdekében elengedhetetlennek tartjuk, hogy személyzetünket egy különleges tanárra és két tanár asszisztensére is kiterjesszék. (Hungarian)
4 August 2022
0 references
Aby se žáci a zaměstnanci školy cítili dobře ve školních prostorách, klademe velký důraz na vytváření pozitivního prostředí ve škole. Především věnujeme pozornost rozvoji dobrých vztahů mezi žáky, mezi učiteli a žáky a v neposlední řadě mezi učiteli a rodiči. Pro žáky se zdravotním a jiným znevýhodněním, pro žáky ze sociálně znevýhodněného prostředí a pro žáky z marginalizovaných komunit je nanejvýš důležité vytvořit rovné příležitosti ke vzdělávání. Realizací projektu Integrate profesionálně chceme vytvořit prostor pro jednoho speciálního pedagoga ve škole. Její hlavní činnosti budou: odborná speciální pedagogická péče o žáky se zdravotním postižením, žáky ze sociálně znevýhodněného prostředí a žáky s poruchami učení a chování. Abychom vytvořili rovné příležitosti ve vzdělávání a vzdělávání a úspěšně integrovali žáky se zdravotním postižením do nadcházejícího projektu, budeme kromě současného počtu asistentů učitelů zaměstnávat další dva asistenty učitelů. Asistenti těchto učitelů s pomocí zvláštního pedagoga zlepší proces začleňování žáků se zdravotním postižením do vzdělávacího procesu. Jejich hlavním cílem bude usnadnit adaptaci žáků se zdravotním postižením a pomoci překonat zdravotní, sociální, kulturní, jazykové, informační a architektonické překážky v integračním procesu ve škole. Tohoto cíle lze dosáhnout spoluprací s učiteli ve třídě, prováděním pedagogického dohledu se zaměřením na žáky se speciálními vzdělávacími potřebami, pomocí při vzdělávacích aktivitách a aktivitách. V našem školním roce 2017/2018 pracuje 7 asistentů učitelů. Vzhledem k tomu, že počet žáků se zvláštními vzdělávacími potřebami v naší škole neustále roste, není tento počet asistentů učitelů dostatečný. Abychom zlepšili kvalitu práce, vytvořili co nejlepší podmínky pro rovné příležitosti a zlepšili školní úspěch těchto žáků, považujeme za nezbytné rozšířit naše zaměstnance na jednoho zvláštního učitele a dva asistenty učitele. (Czech)
4 August 2022
0 references
Lai skolēni un skolas darbinieki varētu justies labi skolas telpās, mēs liekam lielu uzsvaru uz pozitīvas skolas vides radīšanu. Pirmkārt, mēs pievēršam uzmanību labu attiecību veidošanai starp skolēniem, skolotājiem un skolēniem, kā arī starp skolotājiem un vecākiem. Mums ir ārkārtīgi svarīgi radīt vienlīdzīgas mācīšanās iespējas skolēniem ar veselību un citiem nelabvēlīgiem apstākļiem, skolēniem no sociāli nelabvēlīgas vides, kā arī skolēniem no marginalizētām kopienām. Īstenojot projektu Integrēt profesionāli, mēs vēlamies radīt telpu vienam īpašam pedagogam skolā. Tās galvenās darbības būs šādas: īpaša profesionāla pedagoģiskā aprūpe skolēniem ar invaliditāti, skolēniem no sociāli nelabvēlīgas vides un skolēniem ar mācīšanās un uzvedības grūtībām. Lai nākamajā projektā radītu vienlīdzīgas iespējas izglītībā un izglītībā un veiksmīgi integrētu skolēnus ar veselības traucējumiem, papildus pašreizējam skolotāju asistentu skaitam mēs pieņemsim darbā vēl divus skolotāju palīgus. Šie skolotāju asistenti ar īpaša pedagoga palīdzību uzlabos procesu, kurā skolēnus ar veselības traucējumiem integrēs izglītības procesā. To galvenais mērķis būs atvieglot skolēnu ar invaliditāti pielāgošanos un palīdzēt pārvarēt veselības, sociālos, kultūras, valodas, informācijas un arhitektūras šķēršļus integrācijas procesā skolā. Šo mērķi var sasniegt, strādājot ar skolotājiem klasē, veicot pedagoģisko uzraudzību, koncentrējoties uz skolēniem ar īpašām izglītības vajadzībām, palīdzot izglītības pasākumos un pasākumos. Mūsu 2017./2018. mācību gadā strādā 7 skolotāju palīgi. Tā kā skolēnu ar īpašām izglītības vajadzībām skaits mūsu skolā pastāvīgi pieaug, šis skolotāju asistentu skaits nav pietiekams. Lai uzlabotu darba kvalitāti, radītu vislabākos iespējamos apstākļus vienlīdzīgām iespējām un uzlabotu šo skolēnu panākumus skolā, mēs uzskatām, ka ir būtiski paplašināt mūsu personālu, iekļaujot tajā vienu īpašu skolotāju un divus skolotāja palīgus. (Latvian)
4 August 2022
0 references
Chun go mbraithfidh daltaí agus foireann na scoile go maith ar áitreabh na scoile, cuirimid béim mhór ar thimpeallacht dhearfach scoile a chruthú. Ar an gcéad dul síos, tugaimid aird ar dhea-chaidreamh a fhorbairt idir daltaí, idir múinteoirí agus daltaí, agus go háirithe idir múinteoirí agus tuismitheoirí. Tá sé fíorthábhachtach dúinn deiseanna foghlama comhionanna a chruthú do dhaltaí a bhfuil míbhuntáiste sláinte agus míbhuntáistí eile acu, do dhaltaí ó chúlraí atá faoi mhíbhuntáiste sóisialta agus do dhaltaí ó phobail imeallaithe freisin. Trí chur i bhfeidhm an tionscadail Comhtháthú go gairmiúil ba mhaith linn spás a chruthú le haghaidh oideolaí amháin speisialta ar scoil. Is iad seo a leanas a phríomhghníomhaíochtaí: cúram gairmiúil oideolaíoch speisialta do dhaltaí faoi mhíchumas, do dhaltaí ó chúlraí atá faoi mhíbhuntáiste sóisialta agus do dhaltaí a bhfuil deacrachtaí foghlama agus iompraíochta acu. Chun comhdheiseanna a chruthú san oideachas agus san oideachas agus chun daltaí a chomhtháthú go rathúil le míbhuntáistí sláinte sa tionscadal atá le teacht, fostóimid beirt chúntóirí múinteoirí eile sa bhreis ar líon reatha na gcúntóirí múinteoirí. Feabhsóidh na cúntóirí múinteoirí seo, le cabhair ó oideoir speisialta, an próiseas chun daltaí faoi mhíchumas sláinte a chomhtháthú sa phróiseas oideachais. Is é an príomhchuspóir a bheidh acu oiriúnú daltaí faoi mhíchumas a éascú agus bacainní sláinte, sóisialta, cultúrtha, teangeolaíocha, faisnéise agus ailtireachta a shárú sa phróiseas lánpháirtíochta ar scoil. Is féidir an sprioc seo a bhaint amach trí bheith ag obair le múinteoirí sa seomra ranga, maoirseacht oideolaíoch a dhéanamh le béim ar dhaltaí a bhfuil riachtanais speisialta oideachais acu, ag cabhrú le gníomhaíochtaí agus gníomhaíochtaí oideachais. 7 cúntóirí múinteoirí ag obair inár scoilbhliain 2017/2018. De réir mar a bhíonn méadú leanúnach ag teacht ar líon na ndaltaí a bhfuil riachtanais speisialta oideachais acu inár scoil, ní leor an líon seo cúntóirí múinteoirí. Chun caighdeán na hoibre a fheabhsú, chun na coinníollacha is fearr is féidir a chruthú le haghaidh comhdheiseanna agus chun rath na scoile a fheabhsú, measaimid go bhfuil sé riachtanach ár bhfoireann a leathnú chuig múinteoir speisialta amháin agus beirt chúntóirí chuig an múinteoir. (Irish)
4 August 2022
0 references
Da bi se učenci in šolsko osebje dobro počutili v šolskih prostorih, dajemo velik poudarek ustvarjanju pozitivnega šolskega ozračja. Najprej smo pozorni na razvoj dobrih odnosov med učenci, med učitelji in učenci ter nenazadnje med učitelji in starši. Za nas je bistvenega pomena, da ustvarimo enake možnosti učenja za učence z zdravstvenimi in drugimi pomanjkljivostmi, za učence iz socialno prikrajšanih okolij in tudi za učence iz marginaliziranih skupnosti. Z izvajanjem projekta Integrate strokovno želimo ustvariti prostor za enega posebnega pedagoga v šoli. Njegove glavne dejavnosti bodo: strokovno posebno-pedagoško varstvo za invalidne učence, učence iz socialno prikrajšanih okolij in učence z učnimi in vedenjskimi težavami. Da bi ustvarili enake možnosti v izobraževanju in izobraževanju ter uspešno vključili učence z zdravstvenimi težavami v prihajajoči projekt, bomo poleg trenutnega števila pomočnikov učiteljev zaposlili še dva pomočnika učiteljev. Pomočniki teh učiteljev s pomočjo posebnega vzgojitelja bodo izboljšali proces vključevanja učencev z zdravstvenimi težavami v izobraževalni proces. Njihov glavni cilj bo olajšati prilagajanje invalidnim učencem in pomagati pri premagovanju zdravstvenih, socialnih, kulturnih, jezikovnih, informacijskih in arhitekturnih ovir v procesu vključevanja v šoli. Ta cilj je mogoče doseči s sodelovanjem z učitelji v razredu, izvajanjem pedagoškega nadzora s poudarkom na učencih s posebnimi izobraževalnimi potrebami ter pomočjo pri izobraževalnih dejavnostih in dejavnostih. 7 pomočnikov učiteljev dela v šolskem letu 2017/2018. Ker se število učencev s posebnimi izobraževalnimi potrebami v naši šoli nenehno povečuje, to število pomočnikov učiteljev ne zadostuje. Da bi izboljšali kakovost dela, ustvarili najboljše možne pogoje za enake možnosti in izboljšali šolski uspeh teh učencev, menimo, da je nujno razširiti naše osebje na enega posebnega učitelja in dva pomočnika učitelja. (Slovenian)
4 August 2022
0 references
За да може учениците и училищният персонал да се чувстват добре в училищните помещения, поставяме силен акцент върху създаването на положителен училищен климат. На първо място, обръщаме внимание на развитието на добри отношения между учениците, между учителите и учениците, и не на последно място между учителите и родителите. За нас е от първостепенно значение да създадем равни възможности за учене за ученици със здравни и други неблагоприятни условия, за ученици в неравностойно социално положение, както и за ученици от маргинализирани общности. Чрез изпълнение на проекта Интеграция професионално искаме да създадем пространство за един специален педагог в училище. Основните му дейности ще бъдат: професионални специални педагогически грижи за ученици с увреждания, ученици от семейства в неравностойно социално положение и ученици с образователни и поведенчески затруднения. За да създадем равни възможности в образованието и образованието и успешно да интегрираме учениците със здравословни увреждания в предстоящия проект, ще наемем двама други помощници на учители в допълнение към настоящия брой асистенти на учителите. Тези асистенти на учителите с помощта на специален преподавател ще подобрят процеса на интегриране на учениците със здравословни увреждания в образователния процес. Основната им цел ще бъде да улеснят адаптирането на учениците с увреждания и да спомогнат за преодоляване на здравните, социалните, културните, езиковите, информационните и архитектурните бариери в процеса на интеграция в училище. Тази цел може да бъде постигната чрез работа с учители в класната стая, извършване на педагогически надзор с акцент върху ученици със специални образователни потребности, подпомагане на образователни дейности и дейности. 7 асистенти на учители работят през учебната 2017/2018 година. Тъй като броят на учениците със специални образователни потребности в нашето училище непрекъснато се увеличава, този брой асистенти на учителите не е достатъчен. За да се подобри качеството на работата, да се създадат възможно най-добри условия за равни възможности и да се подобри училищният успех на тези ученици, считаме, че е от съществено значение нашият персонал да бъде разширен, така че да включва един специален учител и двама асистенти на учителя. (Bulgarian)
4 August 2022
0 references
Sabiex l-istudenti u l-persunal tal-iskola jħossuhom tajbin fil-bini tal-iskola, nagħmlu enfasi kbira fuq il-ħolqien ta’ klima pożittiva fl-iskejjel. L-ewwel nett, nagħtu attenzjoni lill-iżvilupp ta’ relazzjonijiet tajbin bejn l-istudenti, bejn l-għalliema u l-istudenti, u mhux l-inqas bejn l-għalliema u l-ġenituri. Huwa ta’ importanza kbira għalina li noħolqu opportunitajiet indaqs ta’ tagħlim għall-istudenti bi żvantaġġi tas-saħħa u żvantaġġi oħra, għal studenti minn sfondi soċjalment żvantaġġati kif ukoll għal studenti minn komunitajiet marġinalizzati. Bl-implimentazzjoni tal-proġett Integrat professjonalment irridu noħolqu spazju għal pedagogu wieħed speċjali fl-iskola. L-attivitajiet ewlenin tiegħu se jkunu: kura professjonali speċjali-pedagoġika għal studenti b’diżabilità, studenti minn sfondi soċjalment żvantaġġati u studenti b’diffikultajiet ta’ tagħlim u mġiba. Biex noħolqu opportunitajiet indaqs fl-edukazzjoni u l-edukazzjoni u biex nintegraw b’suċċess l-istudenti bi żvantaġġi tas-saħħa fil-proġett li jmiss, se nimpjegaw żewġ assistenti oħra tal-għalliema flimkien man-numru attwali ta’ assistenti tal-għalliema. Dawn l-assistenti tal-għalliema bl-għajnuna ta’ edukatur speċjali se jtejbu l-proċess tal-integrazzjoni tal-istudenti b’diżabilitajiet tas-saħħa fil-proċess edukattiv. L-għan ewlieni tagħhom se jkun li jiffaċilitaw l-adattament ta’ studenti b’diżabilità u jgħinu biex jingħelbu l-ostakli tas-saħħa, soċjali, kulturali, lingwistiċi, ta’ informazzjoni u arkitettoniċi fil-proċess ta’ integrazzjoni fl-iskola. Dan l-għan jista’ jintlaħaq permezz ta’ ħidma mal-għalliema fil-klassi, it-twettiq ta’ superviżjoni pedagoġika b’enfasi fuq studenti bi bżonnijiet edukattivi speċjali, li jgħinu fl-attivitajiet u l-attivitajiet edukattivi. 7 assistenti tal-għalliema jaħdmu fis-sena skolastika 2017/2018 tagħna. Peress li l-għadd ta’ studenti bi bżonnijiet edukattivi speċjali fl-iskola tagħna qed jiżdied b’mod kostanti, dan in-numru ta’ assistenti tal-għalliema mhuwiex biżżejjed. Sabiex titjieb il-kwalità tax-xogħol, biex jinħolqu l-aħjar kundizzjonijiet possibbli għal opportunitajiet indaqs u biex jitjieb is-suċċess fl-iskejjel ta’ dawn l-istudenti, aħna nqisu li huwa essenzjali li l-persunal tagħna jiġi estiż għal għalliem speċjali u żewġ assistenti għall-għalliem. (Maltese)
4 August 2022
0 references
Para que os alunos e o pessoal escolar se sintam bem nas instalações da escola, damos grande ênfase à criação de um clima escolar positivo. Em primeiro lugar, prestamos atenção ao desenvolvimento de boas relações entre alunos, entre professores e alunos e, sobretudo, entre professores e pais. É fundamental criar oportunidades de aprendizagem iguais para os alunos com problemas de saúde e outras desvantagens, para os alunos de meios socialmente desfavorecidos e também para os alunos de comunidades marginalizadas. Ao implementar o projeto Integrar profissionalmente queremos criar espaço para um pedagogo especial na escola. As suas principais actividades serão: cuidados pedagógicos especiais profissionais para alunos com deficiência, alunos oriundos de meios socialmente desfavorecidos e alunos com dificuldades de aprendizagem e comportamentais. Para criar igualdade de oportunidades na educação e na educação e integrar com êxito os alunos com deficiências de saúde no próximo projeto, empregaremos dois outros professores assistentes, para além do atual número de professores assistentes. Estes assistentes de professores, com a ajuda de um educador especial, melhorarão o processo de integração dos alunos com deficiência no processo educativo. O seu principal objetivo será facilitar a adaptação dos alunos com deficiência e ajudar a superar as barreiras sanitárias, sociais, culturais, linguísticas, de informação e arquitetónicas no processo de integração na escola. Este objetivo pode ser alcançado trabalhando com professores na sala de aula, realizando supervisão pedagógica com foco em alunos com necessidades educativas especiais, ajudando em atividades e atividades educativas. 7 assistentes de professores trabalham no nosso ano letivo de 2017/2018. Uma vez que o número de alunos com necessidades educativas especiais na nossa escola está constantemente a aumentar, este número de assistentes de professores não é suficiente. A fim de melhorar a qualidade do trabalho, criar as melhores condições possíveis para a igualdade de oportunidades e melhorar o sucesso escolar destes alunos, consideramos essencial alargar o nosso pessoal a um professor especial e a dois assistentes do professor. (Portuguese)
4 August 2022
0 references
For at elever og skolepersonale kan føle sig godt tilpas i skolens lokaler, lægger vi stor vægt på at skabe et positivt skoleklima. Først og fremmest er vi opmærksomme på udviklingen af gode relationer mellem elever, lærere og elever og ikke mindst mellem lærere og forældre. Det er af afgørende betydning, at vi skaber lige læringsmuligheder for elever med helbredsmæssige og andre ulemper, for elever fra socialt dårligt stillede miljøer og for elever fra marginaliserede samfund. Ved at gennemføre projektet Integrate professionelt ønsker vi at skabe plads til en særlig pædagog på skolen. Dens vigtigste aktiviteter vil være: professionel specialpædagogisk pleje af elever med handicap, elever fra socialt dårligt stillede miljøer og elever med indlærings- og adfærdsvanskeligheder. For at skabe lige muligheder inden for uddannelse og uddannelse og for at integrere elever med sundhedshandicap i det kommende projekt vil vi ansætte to andre læreres assistenter ud over det nuværende antal læreres assistenter. Disse læreres assistenter vil med hjælp fra en særlig underviser forbedre processen med at integrere elever med sundhedshandicappede i uddannelsesprocessen. Deres vigtigste mål er at lette tilpasningen af handicappede elever og bidrage til at overvinde sundhedsmæssige, sociale, kulturelle, sproglige, informationsmæssige og arkitektoniske hindringer i integrationsprocessen i skolen. Dette mål kan nås ved at arbejde med lærere i klasseværelset, gennemføre pædagogisk tilsyn med fokus på elever med særlige uddannelsesbehov, hjælpe med uddannelsesaktiviteter og aktiviteter. 7 læreres assistenter arbejder i vores skoleår 2017/2018. Da antallet af elever med særlige uddannelsesbehov på vores skole er konstant stigende, er dette antal læreres assistenter ikke tilstrækkeligt. For at forbedre kvaliteten af arbejdet, skabe de bedst mulige betingelser for lige muligheder og forbedre disse elevers succes i skolen anser vi det for nødvendigt at udvide vores personale til en speciallærer og to assistenter til læreren. (Danish)
4 August 2022
0 references
Pentru ca elevii și personalul școlar să se simtă bine la sediul școlii, punem un accent deosebit pe crearea unui climat școlar pozitiv. În primul rând, acordăm atenție dezvoltării unor relații bune între elevi, între profesori și elevi, și nu în ultimul rând între profesori și părinți. Este extrem de important să creăm oportunități egale de învățare pentru elevii cu dezavantaje în materie de sănătate și alte dezavantaje, pentru elevii din medii defavorizate din punct de vedere social și, de asemenea, pentru elevii din comunitățile marginalizate. Prin implementarea proiectului Integrați profesional dorim să creăm spațiu pentru un pedagog special la școală. Principalele sale activități vor fi: asistență pedagogică specială profesională pentru elevii cu handicap, elevii din medii defavorizate din punct de vedere social și elevii cu dificultăți de învățare și comportamentale. Pentru a crea șanse egale în educație și educație și pentru a integra cu succes elevii cu handicap în domeniul sănătății în viitorul proiect, vom angaja alți doi asistenți ai profesorilor, pe lângă numărul actual de asistenți ai profesorilor. Asistenții profesorilor cu ajutorul unui educator special vor îmbunătăți procesul de integrare a elevilor cu dizabilități în procesul educațional. Obiectivul lor principal va fi de a facilita adaptarea elevilor cu handicap și de a contribui la depășirea barierelor sanitare, sociale, culturale, lingvistice, informaționale și arhitecturale în procesul de integrare în școală. Acest obiectiv poate fi atins prin colaborarea cu profesorii din sala de clasă, efectuarea supravegherii pedagogice cu accent pe elevii cu nevoi educaționale speciale, ajutând la activități și activități educaționale. 7 asistenți ai profesorilor lucrează în anul școlar 2017/2018. Deoarece numărul elevilor cu nevoi educaționale speciale în școala noastră este în continuă creștere, acest număr de asistenți ai profesorilor nu este suficient. Pentru a îmbunătăți calitatea muncii, pentru a crea cele mai bune condiții posibile pentru egalitatea de șanse și pentru a îmbunătăți succesul școlar al acestor elevi, considerăm că este esențial să ne extindem personalul la un profesor special și doi asistenți la profesor. (Romanian)
4 August 2022
0 references
För att elever och skolpersonal ska må bra i skolans lokaler lägger vi stor vikt vid att skapa ett positivt skolklimat. Först och främst uppmärksammar vi utvecklingen av goda relationer mellan elever, mellan lärare och elever, och inte minst mellan lärare och föräldrar. Det är av största vikt för oss att skapa lika möjligheter till lärande för elever med hälsa och andra nackdelar, för elever från socialt missgynnade miljöer och även för elever från marginaliserade befolkningsgrupper. Genom att implementera projektet Integrate professionellt vill vi skapa utrymme för en speciell pedagog i skolan. Dess huvudsakliga verksamhet kommer att vara följande: professionell specialpedagogisk vård av elever med funktionsnedsättning, elever från socialt missgynnade miljöer och elever med inlärnings- och beteendesvårigheter. För att skapa lika möjligheter inom utbildning och utbildning och för att framgångsrikt integrera elever med funktionshinder i det kommande projektet kommer vi att anställa två andra lärarassistenter utöver det nuvarande antalet lärarassistenter. Dessa lärares assistenter med hjälp av en särskild pedagog kommer att förbättra processen för att integrera elever med hälsoproblem i utbildningsprocessen. Deras främsta mål kommer att vara att underlätta anpassningen av elever med funktionsnedsättning och bidra till att övervinna hälsorelaterade, sociala, kulturella, språkliga, informations- och arkitektoniska hinder i integrationsprocessen i skolan. Detta mål kan uppnås genom att arbeta med lärare i klassrummet, utföra pedagogisk handledning med fokus på elever med särskilda utbildningsbehov, hjälpa till med pedagogiska aktiviteter och aktiviteter. 7 lärarassistenter arbetar under läsåret 2017/2018. Eftersom antalet elever med särskilda utbildningsbehov i vår skola ständigt ökar är detta antal lärarassistenter inte tillräckligt. För att förbättra arbetskvaliteten, skapa bästa möjliga förutsättningar för lika möjligheter och förbättra dessa elevers skolframgång anser vi att det är viktigt att utöka vår personal till en speciallärare och två assistenter till läraren. (Swedish)
4 August 2022
0 references
Identifiers
312011L302
0 references