IT’S A FRIENDLY SCHOOL. THE MULTIMODALITA FOR INCLUSIVE DIDACTICS (Q300956)
Jump to navigation
Jump to search
Project Q300956 in Italy
| Language | Label | Description | Also known as |
|---|---|---|---|
| English | IT’S A FRIENDLY SCHOOL. THE MULTIMODALITA FOR INCLUSIVE DIDACTICS |
Project Q300956 in Italy |
Statements
32,328.54 Euro
0 references
53,484.0 Euro
0 references
60.45 percent
0 references
17 July 2017
0 references
7 February 2019
0 references
8 February 2019
0 references
ANGRI III CIRCOLO
0 references
40°44'15.58"N, 14°34'20.21"E
0 references
LUTENZA DELLA DIREZIONE DITATTICA STATALE 3 CIRCOLO DI ANGRI COSTITUITA DA OLTRE 950 ALUNNI CON UNA COMPOSIZIONE SOCIALE E CULTURALE MOLTO VARIEGATA.UNA BUONA PARTE DELLA POPOLAZIONE SCOLASTICA HA SCARSIT DI STIMOLI CULTURALI CHE SI RIFLETTE IN MODO PI O MENO MARCATO SUL SUCCESSO FORMATIVO IL TERRITORIO OFFRE POCHE OPPORTUNIT E MOLTO SPESSO LE FAMIGLIE NON SEMPRE SANNO O POSSONO COGLIERLE.A CONFERMA DI CI EMERGE OGNI ANNO UNA FASCIA DI ALUNNI CON FORTE DISAGIO CATALOGABILE NEI SEGUENTI AMBITI LENTEZZA NELLAPPRENDIMENTO E DIFFICOLT DI COMPRENSIONE PROBLEMI FUNZIONALI NON IMPUTABILI ALLA COMPRENSIONE DISLESSIA E DISTURBI DELLATTENZIONE DIFFICOLT DOVUTE A CARENZE CULTURALI E AMBIENTALI RESISTENZA ALLAPPRENDIMENTO DOVUTA A PROBLEMI DI ORDINE AFFETTIVORELAZIONALE CARENZE IN ALUNNI CHE DIMOSTRANO CRESCENTE DISINTERESSE VERSO LE ATTIVIT SCOLASTICHE E CHE INCONTRANO DIFFICOLT NEL PORTARE A TERMINE IN MANIERA POSITIVA IL LORO PERCORSO FORMATIVO E SONO IN PRIMO LUOGOA RISCHIO DI EMARGINAZ (Italian)
0 references
A GOOD PART OF THE SCHOOL POPULATION HAS SCARS OF CULTURAL STIMULI THAT IS REFLECTED IN A MORE OR LESS MARKED WAY ON THE EDUCATIONAL SUCCESS THE TERRITORY OFFERS FEW OPPORTUNITIES AND VERY OFTEN THE FAMILIES DO NOT ALWAYS KNOW OR CAN COGLIERLE. (English)
6 November 2020
0 references
LUTENCE DU DÉPARTEMENT D’ETAT 3 ANGRI CERCLE COMPOSÉ DE PLUS DE 950 ÉLÈVES AVEC UNE COMPOSITION SOCIALE ET CULTURELLE TRÈS VARIEGATA.UNE BONNE PARTIE DE LA POPULATION SCOLAIRE A SCARSIT DE STIMULI CULTURELS QUI SE REFLÈTE DANS UN PI OU MOINS MARQUÉ SUR LE SUCCÈS ÉDUCATIF LE TERRITOIRE OFFRE PEU D’OPPORTUNITÉS ET TRÈS SOUVENT LES FAMILLES NE CONNAISSENT PAS TOUJOURS OU NE PEUVENT PAS TOUJOURS COGLIERLE.UNE CONFIRMATION DE CHAQUE ANNÉE UN GROUPE D’ÉLÈVES AVEC UNE GRANDE DÉTRESSE CATALOGABLE DANS LES DOMAINES SUIVANTS LA LENTEUR ET LA DIFFICULTÉ À COMPRENDRE LES PROBLÈMES FONCTIONNELS NON IMPUTABLES À LA COMPRÉHENSION DE LA DYSLEXIE ET DES PROBLÈMES D’ATTENTION PROBLÈMES DUS AUX CARENCES CULTURELLES ET ENVIRONNEMENTALES ET RÉSISTANCE À L’APPRENTISSAGE DUE À DES PROBLÈMES D’ORDRE AFFETTIVORELAZIONAL CHEZ LES ÉLÈVES QUI MANIFESTENT UN DÉSINTÉRÊT CROISSANT POUR LES ACTIVITÉS SCOLAIRES ET QUI RENCONTRENT DES DIFFICULTÉS POUR RÉUSSIR LEUR PARCOURS ÉDUCATIF ET QUI SONT PRINCIPALEMENT EXPOSÉS AU RISQUE D’EMARGINAZ (French)
7 December 2021
0 references
LUTENCE DES AUSSENMINISTERIUMS 3 ANGRI KREIS BESTEHEND AUS ÜBER 950 SCHÜLERN MIT EINER SOZIALEN UND KULTURELLEN ZUSAMMENSETZUNG SEHR VARIEGATA.EIN GUTER TEIL DER SCHULBEVÖLKERUNG HAT SCARSIT VON KULTURELLEN REIZEN, DIE SICH IN EINEM PI ODER WENIGER AUF DEM BILDUNGSERFOLG ZEIGT, BIETET DAS GEBIET WENIG MÖGLICHKEITEN UND SEHR OFT FAMILIEN NICHT IMMER WISSEN ODER KÖNNEN COGLIERLE.EINE BESTÄTIGUNG JEDES JAHRES EINE GRUPPE VON SCHÜLERN MIT GROSSER NOT KATALOGABLE IN DEN FOLGENDEN BEREICHEN LANGSAMKEIT UND SCHWIERIGKEIT VERSTÄNDNIS FUNKTIONALE PROBLEME NICHT AUF DAS VERSTÄNDNIS VON DYSLEXIE UND PROBLEME VON AUFMERKSAMKEITSPROBLEME AUFGRUND VON KULTURELLEN UND ÖKOLOGISCHEN MÄNGELN UND LERNRESISTENZEN AUFGRUND VON PROBLEMEN DER AFFETTIVORELAZIONAL-ORDNUNG BEI SCHÜLERN, DIE WACHSENDES DESINTERESSE AN SCHULISCHEN AKTIVITÄTEN ZEIGEN UND SCHWIERIGKEITEN BEIM ERFOLGREICHEN ABSCHLUSS IHRES BILDUNGSWEGS HABEN UND IN ERSTER LINIE VON EMARGINAZ BEDROHT SIND (German)
17 December 2021
0 references
LUTENCE VAN HET MINISTERIE VAN BUITENLANDSE ZAKEN 3 ANGRI CIRKEL BESTAANDE UIT MEER DAN 950 LEERLINGEN MET EEN SOCIALE EN CULTURELE SAMENSTELLING ZEER VARIEGATA.EEN GROOT DEEL VAN DE SCHOOL BEVOLKING HEEFT SCARSIT VAN CULTURELE PRIKKELS DIE WORDT WEERSPIEGELD IN EEN PI OF MINDER GEMARKEERD OP HET EDUCATIEVE SUCCES HET GEBIED BIEDT WEINIG MOGELIJKHEDEN EN HEEL VAAK GEZINNEN NIET ALTIJD WETEN OF KUNNEN COGLIERLE.EEN BEVESTIGING VAN ELK JAAR EEN GROEP LEERLINGEN MET GROTE NOOD CATALOGABLE IN DE VOLGENDE GEBIEDEN TRAAGHEID EN MOEILIJKHEDEN BIJ HET BEGRIJPEN VAN FUNCTIONELE PROBLEMEN NIET TOE TE SCHRIJVEN AAN HET BEGRIP VAN DYSLEXIE EN PROBLEMEN VAN AANDACHTSPROBLEMEN ALS GEVOLG VAN CULTURELE EN ECOLOGISCHE TEKORTKOMINGEN EN WEERSTAND TEGEN LEREN ALS GEVOLG VAN PROBLEMEN VAN AFFETTIVORELAZIONAL ORDE BIJ LEERLINGEN DIE BLIJK GEVEN VAN GROEIENDE DESINTERESSE IN SCHOOLACTIVITEITEN EN DIE MOEILIJKHEDEN ONDERVINDEN BIJ HET SUCCESVOL AFRONDEN VAN HUN ONDERWIJSTRAJECT EN IN DE EERSTE PLAATS HET RISICO LOPEN OP EMARGINAZ (Dutch)
21 December 2021
0 references
LUTENCE DEL DEPARTAMENTO DE ESTADO 3 CÍRCULO ANGRI FORMADO POR MÁS DE 950 ALUMNOS CON UNA COMPOSICIÓN SOCIAL Y CULTURAL MUY VARIEGATA.UNA BUENA PARTE DE LA POBLACIÓN ESCOLAR TIENE SCARSIT DE ESTÍMULOS CULTURALES QUE SE REFLEJA EN UN PI O MENOS MARCADO EN EL ÉXITO EDUCATIVO EL TERRITORIO OFRECE POCAS OPORTUNIDADES Y MUY A MENUDO LAS FAMILIAS NO SIEMPRE CONOCEN O PUEDEN COGLIERLE.UNA CONFIRMACIÓN DE CADA AÑO UN GRUPO DE ALUMNOS CON GRAN ANGUSTIA CATALOGABLE EN LAS SIGUIENTES ÁREAS LENTITUD Y DIFICULTAD PARA ENTENDER PROBLEMAS FUNCIONALES NO ATRIBUIBLES A LA COMPRENSIÓN DE LA DISLEXIA Y PROBLEMAS DE PROBLEMAS DE ATENCIÓN DEBIDO A DEFICIENCIAS CULTURALES Y AMBIENTALES Y RESISTENCIA AL APRENDIZAJE DEBIDO A PROBLEMAS DE ORDEN AFFETTIVORELAZIONAL EN ALUMNOS QUE DEMUESTRAN CRECIENTE DESINTERÉS EN LAS ACTIVIDADES ESCOLARES Y QUE ENCUENTRAN DIFICULTADES PARA COMPLETAR CON ÉXITO SU TRAYECTORIA EDUCATIVA Y ESTÁN EN RIESGO PRINCIPALMENTE DE EMARGINAZ (Spanish)
27 January 2022
0 references
ΈΝΑ ΚΑΛΌ ΜΈΡΟΣ ΤΟΥ ΣΧΟΛΙΚΟΎ ΠΛΗΘΥΣΜΟΎ ΈΧΕΙ ΟΥΛΈΣ ΑΠΌ ΠΟΛΙΤΙΣΤΙΚΆ ΕΡΕΘΊΣΜΑΤΑ ΠΟΥ ΑΝΤΙΚΑΤΟΠΤΡΊΖΟΝΤΑΙ ΜΕ ΈΝΑΝ ΠΕΡΙΣΣΌΤΕΡΟ Ή ΛΙΓΌΤΕΡΟ ΈΝΤΟΝΟ ΤΡΌΠΟ ΓΙΑ ΤΗΝ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΉ ΕΠΙΤΥΧΊΑ Η ΠΕΡΙΟΧΉ ΠΡΟΣΦΈΡΕΙ ΛΊΓΕΣ ΕΥΚΑΙΡΊΕΣ ΚΑΙ ΠΟΛΎ ΣΥΧΝΆ ΟΙ ΟΙΚΟΓΈΝΕΙΕΣ ΔΕΝ ΓΝΩΡΊΖΟΥΝ ΠΆΝΤΑ Ή ΜΠΟΡΟΎΝ ΝΑ ΣΥΓΧΡΟΝΟΥΝ. (Greek)
17 August 2022
0 references
EN GOD DEL AF SKOLEBEFOLKNINGEN HAR AR AF KULTURELLE STIMULI, DER AFSPEJLES PÅ EN MERE ELLER MINDRE MARKANT MÅDE PÅ DEN UDDANNELSESMÆSSIGE SUCCES OMRÅDET BYDER PÅ FÅ MULIGHEDER OG MEGET OFTE FAMILIERNE IKKE ALTID KENDER ELLER KAN KONGLIERLE. (Danish)
17 August 2022
0 references
HYVÄ OSA KOULUVÄESTÖSTÄ ON ARPIA KULTTUURISIA ÄRSYKKEITÄ, JOKA NÄKYY ENEMMÄN TAI VÄHEMMÄN MERKITTÄVÄ TAPA KOULUTUKSEN MENESTYS ALUEELLA TARJOAA VAIN VÄHÄN MAHDOLLISUUKSIA JA HYVIN USEIN PERHEET EIVÄT AINA TIEDÄ TAI VOI COGLIERLE. (Finnish)
17 August 2022
0 references
PARTI TAJBA MILL-POPOLAZZJONI SKOLASTIKA GĦANDHA ĊIKATRIĊI TA ‘STIMULI KULTURALI LI HUWA RIFLESS B’MOD XI FTIT JEW WISQ NOTEVOLI FUQ IS-SUĊĊESS EDUKATTIV IT-TERRITORJU JOFFRI FTIT OPPORTUNITAJIET U ĦAFNA DRABI L-FAMILJI MHUX DEJJEM JAFU JEW JISTGĦU COGLIERLE. (Maltese)
17 August 2022
0 references
LIELAI DAĻAI SKOLAS IEDZĪVOTĀJU IR RĒTAS AR KULTŪRAS STIMULIEM, KAS ATSPOGUĻOJAS VAIRĀK VAI MAZĀK IZTEIKTĀ VEIDĀ UZ IZGLĪTĪBAS PANĀKUMIEM TERITORIJA PIEDĀVĀ MAZ IESPĒJU, UN ĻOTI BIEŽI ĢIMENES NE VIENMĒR ZINA VAI VAR COGLIERLE. (Latvian)
17 August 2022
0 references
DOBRÁ ČASŤ ŠKOLSKEJ POPULÁCIE MÁ JAZVY KULTÚRNYCH PODNETOV, KTORÉ SA ODRÁŽAJÚ VIAC ČI MENEJ VÝRAZNÝM SPÔSOBOM NA VZDELÁVACIE ÚSPECHY ÚZEMIA PONÚKA MÁLO PRÍLEŽITOSTÍ A VEĽMI ČASTO RODINY NIE VŽDY VEDIA, ALEBO MÔŽU COGLIERLE. (Slovak)
17 August 2022
0 references
TÁ CUID MHAITH DE DHAONRA NA SCOILE EAGLA AR SPREAGTHAÍ CULTÚRTHA A LÉIRÍTEAR AR BHEALACH NÍOS MÓ NÓ NÍOS LÚ AR AN RATH OIDEACHASÚIL A CHUIREANN AN CHRÍOCH DEISEANNA BEAG AGUS GO MINIC NÍ BHÍONN A FHIOS AG NA TEAGHLAIGH I GCÓNAÍ NÓ IS FÉIDIR LE COGLIERLE. (Irish)
17 August 2022
0 references
DOBRÁ ČÁST ŠKOLNÍ POPULACE MÁ JIZVY KULTURNÍCH PODNĚTŮ, KTERÉ SE ODRÁŽEJÍ VE VÍCE ČI MÉNĚ VÝRAZNÉM ZPŮSOBEM NA VZDĚLÁVACÍM ÚSPĚCHU ÚZEMÍ NABÍZÍ JEN MÁLO PŘÍLEŽITOSTÍ A VELMI ČASTO RODINY NE VŽDY VĚDÍ NEBO MOHOU COGLIERLE. (Czech)
17 August 2022
0 references
BOA PARTE DA POPULAÇÃO ESCOLAR TEM CICATRIZES DE ESTÍMULOS CULTURAIS QUE SE REFLETEM DE FORMA MAIS OU MENOS ACENTUADA NO SUCESSO EDUCACIONAL QUE O TERRITÓRIO OFERECE POUCAS OPORTUNIDADES E MUITAS VEZES AS FAMÍLIAS NEM SEMPRE SABEM OU PODEM COGLIERLE. (Portuguese)
17 August 2022
0 references
SUUREL OSAL KOOLIELANIKKONNAST ON KULTUURISTIIMULEID, MIS KAJASTUVAD ENAM-VÄHEM MÄRKIMISVÄÄRSELT HARIDUSALASE EDUKUSES, MIDA TERRITOORIUM PAKUB VÄHE VÕIMALUSI, JA VÄGA SAGELI EI TEA VÕI EI SAA PEREKONNAD ALATI COGLIERLE’I. (Estonian)
17 August 2022
0 references
AZ ISKOLAI LAKOSSÁG JÓ RÉSZE KULTURÁLIS INGEREKKEL RENDELKEZIK, AMELYEK TÖBBÉ-KEVÉSBÉ MARKÁNS MÓDON JELENNEK MEG AZ OKTATÁSI SIKERBEN, A TERÜLET KEVÉS LEHETŐSÉGET KÍNÁL, ÉS NAGYON GYAKRAN A CSALÁDOK NEM MINDIG ISMERIK, VAGY NEM MINDIG TUDJÁK. (Hungarian)
17 August 2022
0 references
ГОЛЯМА ЧАСТ ОТ УЧИЛИЩНОТО НАСЕЛЕНИЕ ИМА БЕЛЕЗИ ОТ КУЛТУРНИ СТИМУЛИ, КОИТО СЕ ОТРАЗЯВАТ В ПО-ГОЛЯМА ИЛИ ПО-МАЛКА СТЕПЕН НА ОБРАЗОВАТЕЛНИЯ УСПЕХ, КОЙТО ТЕРИТОРИЯТА ПРЕДЛАГА МАЛКО ВЪЗМОЖНОСТИ И МНОГО ЧЕСТО СЕМЕЙСТВАТА НЕ ВИНАГИ ЗНАЯТ ИЛИ МОГАТ ДА СЕ СПРАВЯТ. (Bulgarian)
17 August 2022
0 references
DIDELĖ MOKYKLOS GYVENTOJŲ DALIS TURI KULTŪRINIŲ DIRGIKLIŲ RANDUS, KURIE DAUGIAU AR MAŽIAU PASTEBIMI ŠVIETIMO SĖKMEI, TODĖL TERITORIJA SUTEIKIA MAŽAI GALIMYBIŲ IR LABAI DAŽNAI ŠEIMOS NE VISADA ŽINO ARBA GALI COGLIERLE. (Lithuanian)
17 August 2022
0 references
DOBAR DIO ŠKOLSKE POPULACIJE IMA OŽILJKE KULTURNIH PODRAŽAJA KOJI SE OGLEDAJU U VIŠE ILI MANJE IZRAŽEN NAČIN NA OBRAZOVNI USPJEH TERITORIJ NUDI MALO MOGUĆNOSTI I VRLO ČESTO OBITELJI NE UVIJEK ZNAJU ILI MOGU KOŽI. (Croatian)
17 August 2022
0 references
EN STOR DEL AV SKOLBEFOLKNINGEN HAR ÄRR AV KULTURELLA STIMULI SOM ÅTERSPEGLAS I ETT MER ELLER MINDRE TYDLIGT SÄTT PÅ DEN PEDAGOGISKA FRAMGÅNG OMRÅDET ERBJUDER FÅ MÖJLIGHETER OCH MYCKET OFTA FAMILJERNA INTE ALLTID VET ELLER KAN COGLIERLE. (Swedish)
17 August 2022
0 references
O BUNĂ PARTE A POPULAȚIEI ȘCOLARE ARE CICATRICI DE STIMULI CULTURALI, CARE SE REFLECTĂ ÎNTR-UN MOD MAI MULT SAU MAI PUȚIN MARCAT ASUPRA SUCCESULUI EDUCAȚIONAL PE CARE TERITORIUL OFERĂ PUȚINE OPORTUNITĂȚI ȘI FOARTE DES FAMILIILE NU ȘTIU ÎNTOTDEAUNA SAU POT COGLIERLE. (Romanian)
17 August 2022
0 references
VELIK DEL ŠOLSKEGA PREBIVALSTVA IMA BRAZGOTINE KULTURNIH DRAŽLJAJEV, KI SE NA BOLJ ALI MANJ IZRAZIT NAČIN ODRAŽAJO NA USPEHU IZOBRAŽEVANJA, TERITORIJ PONUJA MALO PRILOŽNOSTI IN ZELO POGOSTO DRUŽINE NE VEDO ALI NE MOREJO VEDNO COGLIERLE. (Slovenian)
17 August 2022
0 references
ZNACZNA CZĘŚĆ POPULACJI SZKOLNEJ MA BLIZNY BODŹCÓW KULTUROWYCH, KTÓRE ZNAJDUJĄ ODZWIERCIEDLENIE W MNIEJ LUB BARDZIEJ WYRAŹNY SPOSÓB NA SUKCES EDUKACYJNY TERYTORIUM OFERUJE NIEWIELE MOŻLIWOŚCI I BARDZO CZĘSTO RODZINY NIE ZAWSZE WIEDZĄ LUB MOGĄ COGLIERLE. (Polish)
17 August 2022
0 references
ANGRI
0 references
Identifiers
C41E17000370006
0 references