THE SCHOOL IS US. (Q298284)
Jump to navigation
Jump to search
Project Q298284 in Italy
| Language | Label | Description | Also known as |
|---|---|---|---|
| English | THE SCHOOL IS US. |
Project Q298284 in Italy |
Statements
30,515.18 Euro
0 references
50,484.0 Euro
0 references
60.45 percent
0 references
9 August 2017
0 references
21 June 2018
0 references
27 September 2018
0 references
PIMONTE I.C. PARIDE DEL POZZO
0 references
40°40'25.00"N, 14°30'35.42"E
0 references
IL PROGETTO PROPOSTO INTENDE RIVOLGERSI A TUTTI GLI ALUNNI MA IN PARTICOLARE A QUELLI CHE PRESENTANO BISOGNI EDUCATIVI SPECIFICI NELLA CONVINZIONE CHE OFFRENDO OPPORTUNIT ALTERNATIVE SIA POSSIBILE PREVENIRE IL DISAGIO E LA DISPERSIONE SCOLASTICA OTTEMPERANDO GLI OBIETTIVI DELLA L.107. IL TEMPO SCUOLA E LE ATTIVIT DIDATTICHE CURRICOLARI NON SONO DEL TUTTO ADEGUATE A TUTTE LE ESIGENZE EDUCATIVE E FORMATIVE DEGLI ALUNNI DI CUI UN BUON NUMERO IN DIFFICOLT E CON BISOGNI SPECIFICI. LA PROPOSTA SI SVILUPPA IN SETTE MODULI FORMATIVI QUATTRO PER LA SCUOLA SECONDARIA 1GRADO DUE PER LA SCUOLA PRIMARIA E UNO PER GENITORI E PUNTA A FAVORIRE UN AMPLIAMENTO DEI PERCORSI CURRICULARI PER LO SVILUPPO ED IL RINFORZO DELLE COMPETENZE DI BASE ATTRAVERSO NUOVI APPROCCI E MODELLI DI INSEGNAMENTO APPRENDIMENTO CAPACI DI RENDERE GLI ALUNNI PROTAGONISTI DEL PROCESSO FORMATIVO PER ORIENTARLI IN COLLABORAZIONE CON LE FAMIGLIE ANCHE DAL PUNTO DI VISTA PERSONALE E FORMATIVO. (Italian)
0 references
THE PROPOSED PROJECT AIMS TO ADDRESS ALL PUPILS BUT IN PARTICULAR THOSE WITH SPECIFIC EDUCATIONAL NEEDS IN THE BELIEF THAT BY OFFERING ALTERNATIVE OPPORTUNITIES IT IS POSSIBLE TO PREVENT DISCOMFORT AND EARLY SCHOOL LEAVING IN ACCORDANCE WITH THE OBJECTIVES OF L.107. SCHOOL TIME AND CURRICULAR EDUCATIONAL ACTIVITIES ARE NOT FULLY ADAPTED TO ALL THE EDUCATIONAL AND TRAINING NEEDS OF PUPILS, OF WHOM A GOOD NUMBER OF THEM ARE IN DIFFICULTY AND WITH SPECIFIC NEEDS. THE PROPOSAL IS DEVELOPED IN SEVEN TRAINING MODULES FOUR FOR SECONDARY SCHOOL 1GRADO TWO FOR PRIMARY SCHOOL AND ONE FOR PARENTS AND AIMS TO ENCOURAGE AN EXTENSION OF CURRICULAR PATHWAYS FOR THE DEVELOPMENT AND REINFORCEMENT OF BASIC SKILLS THROUGH NEW APPROACHES AND MODELS OF LEARNING TEACHING ABLE TO MAKE PUPILS PROTAGONISTS OF THE TRAINING PROCESS TO GUIDE THEM IN COLLABORATION WITH FAMILIES ALSO FROM A PERSONAL AND EDUCATIONAL POINT OF VIEW. (English)
6 November 2020
0 references
LE PROJET PROPOSÉ VISE À CIBLER TOUS LES ÉLÈVES, MAIS EN PARTICULIER CEUX QUI ONT DES BESOINS ÉDUCATIFS SPÉCIFIQUES, DANS LA CONVICTION QU’EN OFFRANT DES POSSIBILITÉS ALTERNATIVES, IL EST POSSIBLE DE PRÉVENIR LA DÉTRESSE ET LE DÉCROCHAGE SCOLAIRE EN RÉPONDANT AUX OBJECTIFS DE L.107. LE TEMPS SCOLAIRE ET LES ACTIVITÉS DIDACTIQUES DES PROGRAMMES D’ÉTUDES NE SONT PAS PLEINEMENT ADAPTÉS À TOUS LES BESOINS ÉDUCATIFS ET DE FORMATION DES ÉLÈVES, DONT UN BON NOMBRE D’ÉLÈVES SONT EN DIFFICULTÉ ET QUI ONT DES BESOINS SPÉCIFIQUES. LA PROPOSITION EST DÉVELOPPÉE EN SEPT MODULES DE FORMATION QUATRE POUR L’ÉCOLE SECONDAIRE 1GRADO DEUX POUR L’ÉCOLE PRIMAIRE ET UN POUR LES PARENTS ET VISE À ENCOURAGER L’ÉLARGISSEMENT DES PROGRAMMES D’ÉTUDES POUR LE DÉVELOPPEMENT ET LE RENFORCEMENT DES COMPÉTENCES DE BASE GRÂCE À DE NOUVELLES APPROCHES ET MODÈLES D’APPRENTISSAGE CAPABLES DE FAIRE DES ÉLÈVES PROTAGONISTES DU PROCESSUS DE FORMATION POUR LES GUIDER EN COLLABORATION AVEC LES FAMILLES ÉGALEMENT DU POINT DE VUE PERSONNEL ET ÉDUCATIF. (French)
7 December 2021
0 references
DAS VORGESCHLAGENE PROJEKT ZIELT DARAUF AB, ALLE SCHÜLER, INSBESONDERE DIEJENIGEN MIT SPEZIFISCHEN BILDUNGSBEDÜRFNISSEN, IN DER ÜBERZEUGUNG ZU RICHTEN, DASS ES MÖGLICH IST, DURCH DAS ANGEBOT ALTERNATIVER MÖGLICHKEITEN NOT UND VORZEITIGE SCHULABGÄNGE ZU VERHINDERN, INDEM DIE ZIELE VON L.107 ERREICHT WERDEN. SCHULZEIT- UND LEHRLEHRGÄNGE SIND NICHT VOLLSTÄNDIG AN ALLE BILDUNGS- UND AUSBILDUNGSBEDÜRFNISSE DER SCHÜLER ANGEPASST, VON DENEN EINE GROSSE ZAHL VON SCHÜLERN IN SCHWIERIGKEITEN UND MIT BESONDEREN BEDÜRFNISSEN IST. DER VORSCHLAG WURDE IN SIEBEN SCHULUNGSMODULE VIER FÜR DIE SEKUNDARSTUFE 1GRADO ZWEI FÜR DIE GRUNDSCHULE UND EINE FÜR DIE ELTERN ENTWICKELT UND ZIELT DARAUF AB, EINE AUSWEITUNG DER LEHRGÄNGE ZUR ENTWICKLUNG UND STÄRKUNG DER GRUNDFERTIGKEITEN DURCH NEUE ANSÄTZE UND MODELLE DES UNTERRICHTS ZU FÖRDERN, UM DIE SCHÜLERINNEN UND SCHÜLER IN ZUSAMMENARBEIT MIT FAMILIEN AUCH AUS PERSÖNLICHER UND BILDUNGSPOLITISCHER SICHT ZU FÜHREN. (German)
17 December 2021
0 references
HET VOORGESTELDE PROJECT IS GERICHT OP ALLE LEERLINGEN, MAAR MET NAME OP LEERLINGEN MET SPECIFIEKE ONDERWIJSBEHOEFTEN, IN DE OVERTUIGING DAT HET DOOR HET BIEDEN VAN ALTERNATIEVE MOGELIJKHEDEN MOGELIJK IS OM NOOD EN VOORTIJDIG SCHOOLVERLATEN TE VOORKOMEN DOOR DE DOELSTELLINGEN VAN L.107 TE VERWEZENLIJKEN. SCHOOLTIJD EN LEERPLANNEN DIDACTISCHE ACTIVITEITEN ZIJN NIET VOLLEDIG AANGEPAST AAN ALLE ONDERWIJS- EN OPLEIDINGSBEHOEFTEN VAN LEERLINGEN, WAARVAN EEN GROOT AANTAL LEERLINGEN IN MOEILIJKHEDEN VERKEERT EN MET SPECIFIEKE BEHOEFTEN. HET VOORSTEL IS ONTWIKKELD TOT ZEVEN OPLEIDINGSMODULES VIER VOOR DE MIDDELBARE SCHOOL 1GRADO TWEE VOOR DE BASISSCHOOL EN ÉÉN VOOR DE OUDERS EN BEOOGT EEN VERBREDING VAN DE LEERPROGRAMMA’S VOOR DE ONTWIKKELING EN VERSTERKING VAN BASISVAARDIGHEDEN DOOR MIDDEL VAN NIEUWE BENADERINGEN EN LEERMODELLEN DIE LEERLINGEN IN STAAT STELLEN OM LEERLINGEN IN HET OPLEIDINGSPROCES TE BEGELEIDEN IN SAMENWERKING MET GEZINNEN, OOK VANUIT PERSOONLIJK EN EDUCATIEF OOGPUNT. (Dutch)
21 December 2021
0 references
EL PROYECTO PROPUESTO TIENE POR OBJETO ORIENTAR A TODOS LOS ALUMNOS, PERO EN PARTICULAR A AQUELLOS CON NECESIDADES EDUCATIVAS ESPECÍFICAS, EN LA CREENCIA DE QUE, AL OFRECER OPORTUNIDADES ALTERNATIVAS, ES POSIBLE PREVENIR EL SUFRIMIENTO Y EL ABANDONO ESCOLAR PREMATURO MEDIANTE EL CUMPLIMIENTO DE LOS OBJETIVOS DE L 107. EL TIEMPO ESCOLAR Y LAS ACTIVIDADES DIDÁCTICAS CURRICULARES NO SE ADAPTAN PLENAMENTE A TODAS LAS NECESIDADES EDUCATIVAS Y DE FORMACIÓN DE LOS ALUMNOS, DE LAS CUALES UN BUEN NÚMERO DE ALUMNOS TIENE DIFICULTADES Y NECESIDADES ESPECÍFICAS. LA PROPUESTA SE DESARROLLA EN SIETE MÓDULOS FORMATIVOS CUATRO PARA LA ESCUELA SECUNDARIA 1GRADO DOS PARA LA ESCUELA PRIMARIA Y UNO PARA LOS PADRES Y TIENE COMO OBJETIVO FOMENTAR UNA AMPLIACIÓN DE LOS CURSOS CURRICULARES PARA EL DESARROLLO Y FORTALECIMIENTO DE LAS COMPETENCIAS BÁSICAS A TRAVÉS DE NUEVOS ENFOQUES Y MODELOS DE APRENDIZAJE PEDAGÓGICO CAPACES DE HACER QUE LOS ALUMNOS PROTAGONISTAS DEL PROCESO FORMATIVO LOS GUÍEN EN COLABORACIÓN CON LAS FAMILIAS TAMBIÉN DESDE EL PUNTO DE VISTA PERSONAL Y EDUCATIVO. (Spanish)
27 January 2022
0 references
ΤΟ ΠΡΟΤΕΙΝΌΜΕΝΟ ΣΧΈΔΙΟ ΑΠΟΣΚΟΠΕΊ ΣΤΗΝ ΑΝΤΙΜΕΤΏΠΙΣΗ ΌΛΩΝ ΤΩΝ ΜΑΘΗΤΏΝ, ΑΛΛΆ ΙΔΊΩΣ ΕΚΕΊΝΩΝ ΜΕ ΕΙΔΙΚΈΣ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΈΣ ΑΝΆΓΚΕΣ, ΜΕ ΤΗΝ ΠΕΠΟΊΘΗΣΗ ΌΤΙ ΜΕ ΤΗΝ ΠΡΟΣΦΟΡΆ ΕΝΑΛΛΑΚΤΙΚΏΝ ΕΥΚΑΙΡΙΏΝ ΕΊΝΑΙ ΔΥΝΑΤΉ Η ΠΡΌΛΗΨΗ ΤΗΣ ΕΝΌΧΛΗΣΗΣ ΚΑΙ ΤΗΣ ΠΡΌΩΡΗΣ ΕΓΚΑΤΆΛΕΙΨΗΣ ΤΟΥ ΣΧΟΛΕΊΟΥ ΣΎΜΦΩΝΑ ΜΕ ΤΟΥΣ ΣΤΌΧΟΥΣ ΤΟΥ L.107. ΟΙ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΈΣ ΔΡΑΣΤΗΡΙΌΤΗΤΕΣ ΤΟΥ ΣΧΟΛΙΚΟΎ ΧΡΌΝΟΥ ΚΑΙ ΤΩΝ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΏΝ ΠΡΟΓΡΑΜΜΆΤΩΝ ΔΕΝ ΕΊΝΑΙ ΠΛΉΡΩΣ ΠΡΟΣΑΡΜΟΣΜΈΝΕΣ ΣΕ ΌΛΕΣ ΤΙΣ ΑΝΆΓΚΕΣ ΕΚΠΑΊΔΕΥΣΗΣ ΚΑΙ ΚΑΤΆΡΤΙΣΗΣ ΤΩΝ ΜΑΘΗΤΏΝ, ΕΚ ΤΩΝ ΟΠΟΊΩΝ ΠΟΛΛΟΊ ΑΠΌ ΑΥΤΟΎΣ ΑΝΤΙΜΕΤΩΠΊΖΟΥΝ ΔΥΣΚΟΛΊΕΣ ΚΑΙ ΈΧΟΥΝ ΕΙΔΙΚΈΣ ΑΝΆΓΚΕΣ. Η ΠΡΌΤΑΣΗ ΑΝΑΠΤΎΣΣΕΤΑΙ ΣΕ ΕΠΤΆ ΕΝΌΤΗΤΕΣ ΚΑΤΆΡΤΙΣΗΣ ΤΈΣΣΕΡΙΣ ΓΙΑ ΤΗ ΔΕΥΤΕΡΟΒΆΘΜΙΑ ΕΚΠΑΊΔΕΥΣΗ 1GRADO ΔΎΟ ΓΙΑ ΤΟ ΔΗΜΟΤΙΚΌ ΣΧΟΛΕΊΟ ΚΑΙ ΜΊΑ ΓΙΑ ΤΟΥΣ ΓΟΝΕΊΣ ΚΑΙ ΈΧΕΙ ΩΣ ΣΤΌΧΟ ΝΑ ΕΝΘΑΡΡΎΝΕΙ ΤΗΝ ΕΠΈΚΤΑΣΗ ΤΩΝ ΠΡΟΓΡΑΜΜΆΤΩΝ ΣΠΟΥΔΏΝ ΓΙΑ ΤΗΝ ΑΝΆΠΤΥΞΗ ΚΑΙ ΤΗΝ ΕΝΊΣΧΥΣΗ ΤΩΝ ΒΑΣΙΚΏΝ ΔΕΞΙΟΤΉΤΩΝ ΜΈΣΩ ΝΈΩΝ ΠΡΟΣΕΓΓΊΣΕΩΝ ΚΑΙ ΜΟΝΤΈΛΩΝ ΔΙΔΑΣΚΑΛΊΑΣ ΠΟΥ ΜΠΟΡΟΎΝ ΝΑ ΚΑΤΑΣΤΉΣΟΥΝ ΤΟΥΣ ΜΑΘΗΤΈΣ ΠΡΩΤΑΓΩΝΙΣΤΈΣ ΤΗΣ ΔΙΑΔΙΚΑΣΊΑΣ ΚΑΤΆΡΤΙΣΗΣ ΓΙΑ ΝΑ ΤΟΥΣ ΚΑΘΟΔΗΓΉΣΟΥΝ ΣΕ ΣΥΝΕΡΓΑΣΊΑ ΜΕ ΟΙΚΟΓΈΝΕΙΕΣ ΚΑΙ ΑΠΌ ΠΡΟΣΩΠΙΚΉ ΚΑΙ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΉ ΆΠΟΨΗ. (Greek)
17 August 2022
0 references
DET FORESLÅEDE PROJEKT TAGER SIGTE PÅ AT IMØDEKOMME ALLE ELEVER, MEN ISÆR ELEVER MED SPECIFIKKE UDDANNELSESBEHOV, I DEN OVERBEVISNING, AT DET VED AT TILBYDE ALTERNATIVE MULIGHEDER ER MULIGT AT FOREBYGGE UBEHAG OG SKOLEFRAFALD I OVERENSSTEMMELSE MED MÅLENE I L.107. SKOLETID OG UNDERVISNING I LÆSEPLANER ER IKKE FULDT UD TILPASSET ALLE ELEVERNES UDDANNELSESBEHOV, HVORAF EN LANG RÆKKE AF DEM ER I VANSKELIGHEDER OG HAR SÆRLIGE BEHOV. FORSLAGET ER UDARBEJDET I SYV UDDANNELSESMODULER FIRE TIL GYMNASIET 1GRADO TO TIL GRUNDSKOLEN OG ET TIL FORÆLDRE OG HAR TIL FORMÅL AT FREMME EN UDVIDELSE AF LÆSEPLANER FOR UDVIKLING OG STYRKELSE AF GRUNDLÆGGENDE FÆRDIGHEDER GENNEM NYE TILGANGE OG UNDERVISNINGSMODELLER, DER KAN GØRE ELEVERNE TIL HOVEDAKTØRER I UDDANNELSESPROCESSEN, SÅ DE KAN VEJLEDE DEM I SAMARBEJDE MED FAMILIER, OGSÅ UD FRA ET PERSONLIGT OG UDDANNELSESMÆSSIGT SYNSPUNKT. (Danish)
17 August 2022
0 references
EHDOTETUN HANKKEEN TAVOITTEENA ON KÄSITELLÄ KAIKKIA OPPILAITA JA ERITYISESTI NIITÄ, JOILLA ON ERITYISIÄ KOULUTUSTARPEITA, SILLÄ SE USKOO, ETTÄ TARJOAMALLA VAIHTOEHTOISIA MAHDOLLISUUKSIA ON MAHDOLLISTA EHKÄISTÄ EPÄMUKAVUUTTA JA KOULUNKÄYNNIN KESKEYTTÄMISTÄ ASIAKIRJAN L.107 TAVOITTEIDEN MUKAISESTI. KOULUAIKAAN JA OPETUSSUUNNITELMAAN LIITTYVÄ KOULUTUSTOIMINTA EI OLE TÄYSIN MUKAUTETTU KAIKKIIN KOULUTUSTARPEISIIN OPPILAILLA, JOISTA SUURI OSA ON VAIKEUKSISSA JA JOILLA ON ERITYISTARPEITA. EHDOTUS ON LAADITTU SEITSEMÄSSÄ KOULUTUSMODUULISSA, JOISSA ON NELJÄ TOISEN ASTEEN OPPILAITOSTA 1GRADOA VARTEN, KAKSI PERUSKOULUA VARTEN JA YKSI VANHEMMILLE, JA SEN TAVOITTEENA ON KANNUSTAA LAAJENTAMAAN OPETUSPOLKUJA PERUSTAITOJEN KEHITTÄMISEKSI JA VAHVISTAMISEKSI UUSILLA OPPIMISMENETELMILLÄ JA -MALLEILLA, JOIDEN AVULLA OPPILAAT VOIVAT SAADA KOULUTUSPROSESSIN PÄÄHENKILÖT OHJAAMAAN HEITÄ YHTEISTYÖSSÄ PERHEIDEN KANSSA MYÖS HENKILÖKOHTAISELTA JA KOULUTUKSELLISELTA KANNALTA. (Finnish)
17 August 2022
0 references
IL-PROĠETT PROPOST GĦANDU L-GĦAN LI JINDIRIZZA L-ISTUDENTI KOLLHA IŻDA B’MOD PARTIKOLARI DAWK BI ĦTIĠIJIET EDUKATTIVI SPEĊIFIĊI FIT-TWEMMIN LI BILLI JOFFRI OPPORTUNITAJIET ALTERNATTIVI HUWA POSSIBBLI LI JIĠU EVITATI L-ISKUMDITÀ U T-TLUQ BIKRI MILL-ISKOLA SKONT L-GĦANIJIET TA’ L.107. IL-ĦIN TAL-ISKOLA U L-ATTIVITAJIET EDUKATTIVI KURRIKULARI MHUMIEX ADATTATI BIS-SĦIĦ GĦALL-ĦTIĠIJIET EDUKATTIVI U TA’ TAĦRIĠ KOLLHA TAL-ISTUDENTI, LI MINNHOM NUMRU TAJJEB MINNHOM JINSABU F’DIFFIKULTÀ U BI BŻONNIJIET SPEĊIFIĊI. IL-PROPOSTA HIJA ŻVILUPPATA F’SEBA’ MODULI TA’ TAĦRIĠ ERBGĦA GĦALL-ISKOLA SEKONDARJA 1GRADO TNEJN GĦALL-ISKOLA PRIMARJA U WIEĦED GĦALL-ĠENITURI U GĦANDHA L-GĦAN LI TINKORAĠĠIXXI ESTENSJONI TA’ MOGĦDIJIET KURRIKULARI GĦALL-IŻVILUPP U T-TISĦIĦ TAL-ĦILIET BAŻIĊI PERMEZZ TA’ APPROĊĊI U MUDELLI ĠODDA TA’ TAGĦLIM LI KAPAĊI JAGĦMLU PROTAGONISTI TAL-ISTUDENTI FIL-PROĊESS TA’ TAĦRIĠ BIEX JIGGWIDAWHOM F’KOLLABORAZZJONI MAL-FAMILJI WKOLL MIL-LAT PERSONALI U EDUKATTIV. (Maltese)
17 August 2022
0 references
IEROSINĀTĀ PROJEKTA MĒRĶIS IR PIEVĒRSTIES VISIEM SKOLĒNIEM, JO ĪPAŠI TIEM, KURIEM IR ĪPAŠAS IZGLĪTĪBAS VAJADZĪBAS, UZSKATOT, KA, PIEDĀVĀJOT ALTERNATĪVAS IESPĒJAS, IR IESPĒJAMS NOVĒRST DISKOMFORTU UN PRIEKŠLAICĪGU MĀCĪBU PĀRTRAUKŠANU SASKAŅĀ AR L.107 MĒRĶIEM. SKOLAS LAIKS UN MĀCĪBU PROGRAMMAS IZGLĪTĪBAS PASĀKUMI NAV PILNĪBĀ PIELĀGOTI VISĀM TO SKOLĒNU IZGLĪTĪBAS UN APMĀCĪBAS VAJADZĪBĀM, NO KURIEM DAUDZI IR NONĀKUŠI GRŪTĪBĀS UN KURIEM IR ĪPAŠAS VAJADZĪBAS. PRIEKŠLIKUMS IR IZSTRĀDĀTS SEPTIŅOS MĀCĪBU MODUĻOS ČETROS VIDUSSKOLĀ 1GRADO DIVOS MĀCĪBU MODUĻOS PAMATSKOLAI UN VIENS — VECĀKIEM, UN TĀ MĒRĶIS IR VEICINĀT MĀCĪBU PROGRAMMU IZSTRĀDES CEĻU PAPLAŠINĀŠANU UN PAMATPRASMJU NOSTIPRINĀŠANU, IZMANTOJOT JAUNAS MĀCĪŠANAS PIEEJAS UN MODEĻUS, KAS SPĒJ SKOLĒNUS MĀCĪBU PROCESA VIRZĪTĀJUS VADĪT SADARBĪBĀ AR ĢIMENĒM ARĪ NO PERSONĪGĀ UN IZGLĪTĪBAS VIEDOKĻA. (Latvian)
17 August 2022
0 references
CIEĽOM NAVRHOVANÉHO PROJEKTU JE OSLOVIŤ VŠETKÝCH ŽIAKOV, ALE NAJMÄ TÝCH, KTORÍ MAJÚ OSOBITNÉ VZDELÁVACIE POTREBY, V PRESVEDČENÍ, ŽE PONUKOU ALTERNATÍVNYCH PRÍLEŽITOSTÍ JE MOŽNÉ ZABRÁNIŤ NEPOHODLIE A PREDČASNÉMU UKONČENIU ŠKOLSKEJ DOCHÁDZKY V SÚLADE S CIEĽMI L.107. VZDELÁVACIE AKTIVITY TÝKAJÚCE SA ŠKOLSKÉHO ČASU A UČEBNÝCH PLÁNOV NIE SÚ PLNE PRISPÔSOBENÉ VŠETKÝM POTREBÁM ŽIAKOV V OBLASTI VZDELÁVANIA A ODBORNEJ PRÍPRAVY, Z KTORÝCH JE VEĽA Z NICH V ŤAŽKOSTIACH A SO ŠPECIFICKÝMI POTREBAMI. NÁVRH JE VYPRACOVANÝ V SIEDMICH MODULOCH ODBORNEJ PRÍPRAVY ŠTYRI PRE STREDNÚ ŠKOLU 1GRADO DVA PRE ZÁKLADNÚ ŠKOLU A JEDEN PRE RODIČOV A JEHO CIEĽOM JE PODPORIŤ ROZŠÍRENIE UČEBNÝCH PLÁNOV NA ROZVOJ A POSILNENIE ZÁKLADNÝCH ZRUČNOSTÍ PROSTREDNÍCTVOM NOVÝCH PRÍSTUPOV A MODELOV VÝUČBY, KTORÉ UMOŽNIA ŽIAKOM, KTORÍ SÚ PROTAGONISTAMI PROCESU ODBORNEJ PRÍPRAVY, ABY ICH VIEDLI V SPOLUPRÁCI S RODINAMI AJ Z OSOBNÉHO A VZDELÁVACIEHO HĽADISKA. (Slovak)
17 August 2022
0 references
TÁ SÉ MAR AIDHM AG AN TOGRA SEO AGHAIDH A THABHAIRT AR NA DALTAÍ GO LÉIR ACH GO HÁIRITHE IAD SIÚD A BHFUIL SAINRIACHTANAIS OIDEACHAIS ACU SA TUAIRIM GUR FÉIDIR MÍCHOMPORD AGUS LUATHFHÁGÁIL NA SCOILE A CHOSC DE RÉIR CHUSPÓIRÍ L.107 TRÍ DHEISEANNA MALARTACHA A CHUR AR FÁIL. NÍL GNÍOMHAÍOCHTAÍ OIDEACHAIS AM SCOILE AGUS CURACLAIM CURTHA IN OIRIÚINT GO HIOMLÁN DO RIACHTANAIS OIDEACHAIS AGUS OILIÚNA UILE NA NDALTAÍ, A BHFUIL CUID MHAITH ACU I GCRUACHÁS AGUS A BHFUIL RIACHTANAIS AR LEITH ACU. FORBRAÍTEAR AN TOGRA I SEACHT MODÚL OILIÚNA A CEATHAIR DON MHEÁNSCOIL 1GRADO DHÁ CHEANN DON BHUNSCOIL AGUS CEANN AMHÁIN DO THUISMITHEOIRÍ AGUS TÁ SÉ MAR AIDHM LEIS LEATHNÚ NA GCONAIRÍ CURACLAIM A SPREAGADH CHUN BUNSCILEANNA A FHORBAIRT AGUS A THREISIÚ TRÍ CHINEÁLACHA NUA CUR CHUIGE AGUS SAMHLACHA NUA TEAGAISC FOGHLAMA ATÁ IN ANN DALTAÍ A CHUR CHUN CINN SA PHRÓISEAS OILIÚNA CHUN IAD A THREORÚ I GCOMHAR LE TEAGHLAIGH FREISIN Ó THAOBH PEARSANTA AGUS OIDEACHAIS DE. (Irish)
17 August 2022
0 references
CÍLEM NAVRHOVANÉHO PROJEKTU JE ŘEŠIT VŠECHNY ŽÁKY, ALE ZEJMÉNA TY, KTEŘÍ MAJÍ ZVLÁŠTNÍ VZDĚLÁVACÍ POTŘEBY, NEBOŤ SE DOMNÍVÁ, ŽE NABÍZENÍM ALTERNATIVNÍCH PŘÍLEŽITOSTÍ JE MOŽNÉ ZABRÁNIT NEPOHODLÍ A PŘEDČASNÉMU UKONČOVÁNÍ ŠKOLNÍ DOCHÁZKY V SOULADU S CÍLI L.107. ŠKOLNÍ A KURIKULÁRNÍ VZDĚLÁVACÍ AKTIVITY NEJSOU PLNĚ PŘIZPŮSOBENY VŠEM VZDĚLÁVACÍM A VZDĚLÁVACÍM POTŘEBÁM ŽÁKŮ, Z NICHŽ JE VELKÝ POČET ŽÁKŮ V OBTÍŽÍCH A SE SPECIFICKÝMI POTŘEBAMI. NÁVRH JE ROZVÍJEN V SEDMI VZDĚLÁVACÍCH MODULECH ČTYŘI PRO STŘEDNÍ ŠKOLU 1GRADO DVA PRO ZÁKLADNÍ ŠKOLU A JEDEN PRO RODIČE A JEHO CÍLEM JE PODPOŘIT ROZŠÍŘENÍ UČEBNÍCH CEST PRO ROZVOJ A POSÍLENÍ ZÁKLADNÍCH DOVEDNOSTÍ PROSTŘEDNICTVÍM NOVÝCH PŘÍSTUPŮ A MODELŮ VÝUKY, KTERÉ UMOŽNÍ, ABY PROTAGONISTÉ VZDĚLÁVACÍHO PROCESU ŽÁCI BYLI VEDENI VE SPOLUPRÁCI S RODINAMI, A TO I Z OSOBNÍHO A VZDĚLÁVACÍHO HLEDISKA. (Czech)
17 August 2022
0 references
O PROJETO PROPOSTO VISA DAR RESPOSTA A TODOS OS ALUNOS, MAS EM ESPECIAL AOS ALUNOS COM NECESSIDADES EDUCATIVAS ESPECÍFICAS, NA CONVICÇÃO DE QUE, AO OFERECER OPORTUNIDADES ALTERNATIVAS, É POSSÍVEL EVITAR O DESCONFORTO E O ABANDONO ESCOLAR PRECOCE, EM CONFORMIDADE COM OS OBJETIVOS DA L.107. O TEMPO ESCOLAR E AS ATIVIDADES EDUCATIVAS CURRICULARES NÃO ESTÃO TOTALMENTE ADAPTADOS A TODAS AS NECESSIDADES EDUCATIVAS E DE FORMAÇÃO DOS ALUNOS, DOS QUAIS UM GRANDE NÚMERO DELES SE ENCONTRA EM DIFICULDADE E COM NECESSIDADES ESPECÍFICAS. A PROPOSTA É DESENVOLVIDA EM SETE MÓDULOS DE FORMAÇÃO QUATRO PARA O ENSINO SECUNDÁRIO 1GRADO DOIS PARA O ENSINO PRIMÁRIO E UM PARA OS PAIS E VISA INCENTIVAR UMA EXTENSÃO DOS PERCURSOS CURRICULARES PARA O DESENVOLVIMENTO E O REFORÇO DE COMPETÊNCIAS BÁSICAS ATRAVÉS DE NOVAS ABORDAGENS E MODELOS DE ENSINO DE APRENDIZAGEM CAPAZES DE FAZER COM QUE OS ALUNOS PROTAGONISTAS DO PROCESSO DE FORMAÇÃO OS ORIENTEM EM COLABORAÇÃO COM AS FAMÍLIAS TAMBÉM DO PONTO DE VISTA PESSOAL E EDUCATIVO. (Portuguese)
17 August 2022
0 references
KAVANDATUD PROJEKTI EESMÄRK ON TEGELEDA KÕIGI ÕPILASTEGA, EELKÕIGE HARIDUSLIKE ERIVAJADUSTEGA ÕPILASTEGA, USKUDES, ET ALTERNATIIVSETE VÕIMALUSTE PAKKUMISEGA ON VÕIMALIK VÄLTIDA EBAMUGAVUST JA KOOLIST VÄLJALANGEMIST KOOSKÕLAS L.107 EESMÄRKIDEGA. KOOLIAEG JA ÕPPEKAVADE ALANE HARIDUSTEGEVUS EI OLE TÄIELIKULT KOHANDATUD NENDE ÕPILASTE HARIDUS- JA KOOLITUSVAJADUSTELE, KELLEST SUUR OSA ON RASKUSTES JA ERIVAJADUSTEGA. ETTEPANEK ON VÄLJA TÖÖTATUD SEITSMES KOOLITUSMOODULIS 4 KESKKOOLILE 1GRADO KAKS ALGKOOLI JA ÜKS VANEMATELE NING SELLE EESMÄRK ON SOODUSTADA ÕPPEKAVADE LAIENDAMIST PÕHIOSKUSTE ARENDAMISEKS JA TUGEVDAMISEKS UUTE ÕPETAMISVIISIDE JA ÕPETAMISMUDELITE ABIL, MIS VÕIMALDAVAD ÕPILASTEL KOOLITUSPROTSESSIS OSALEDA, ET JUHENDADA NEID KOOSTÖÖS PEREDEGA KA ISIKLIKUST JA HARIDUSLIKUST VAATEPUNKTIST. (Estonian)
17 August 2022
0 references
A JAVASOLT PROJEKT CÉLJA VALAMENNYI TANULÓ, DE KÜLÖNÖSEN A SAJÁTOS NEVELÉSI IGÉNYŰ TANULÓK MEGSZÓLÍTÁSA ABBAN A MEGGYŐZŐDÉSBEN, HOGY AZ L.107. PONT CÉLKITŰZÉSEIVEL ÖSSZHANGBAN ALTERNATÍV LEHETŐSÉGEK KÍNÁLÁSÁVAL MEGELŐZHETŐ A KÉNYELMETLENSÉG ÉS A KORAI ISKOLAELHAGYÁS. AZ ISKOLAI IDŐ ÉS A TANTERVI OKTATÁSI TEVÉKENYSÉGEK NEM IGAZODNAK TELJES MÉRTÉKBEN A TANULÓK ÖSSZES OKTATÁSI ÉS KÉPZÉSI IGÉNYÉHEZ, AKIK KÖZÜL SOKAN NEHÉZ HELYZETBEN VANNAK ÉS SAJÁTOS SZÜKSÉGLETEKKEL RENDELKEZNEK. A JAVASLATOT HÉT KÉPZÉSI MODULBAN DOLGOZZÁK KI, AMELY NÉGY A KÖZÉPISKOLA 1GRADO KÉT ÁLTALÁNOS ISKOLÁRA ÉS EGY A SZÜLŐKRE, ÉS CÉLJA, HOGY ÖSZTÖNÖZZE AZ ALAPKÉSZSÉGEK FEJLESZTÉSÉRE ÉS MEGERŐSÍTÉSÉRE SZOLGÁLÓ TANTERVEK KITERJESZTÉSÉT OLYAN ÚJ TANULÁSI MEGKÖZELÍTÉSEK ÉS MODELLEK RÉVÉN, AMELYEK KÉPESEK A TANULÓKAT A KÉPZÉSI FOLYAMAT FŐSZEREPLŐIVÉ TENNI, HOGY SZEMÉLYES ÉS OKTATÁSI SZEMPONTBÓL IS A CSALÁDOKKAL EGYÜTTMŰKÖDVE IRÁNYÍTSÁK ŐKET. (Hungarian)
17 August 2022
0 references
ПРЕДЛОЖЕНИЯТ ПРОЕКТ ИМА ЗА ЦЕЛ ДА ОБХВАНЕ ВСИЧКИ УЧЕНИЦИ, И ПО-СПЕЦИАЛНО ТЕЗИ СЪС СПЕЦИФИЧНИ ОБРАЗОВАТЕЛНИ ПОТРЕБНОСТИ, С УБЕЖДЕНИЕТО, ЧЕ ЧРЕЗ ПРЕДЛАГАНЕТО НА АЛТЕРНАТИВНИ ВЪЗМОЖНОСТИ Е ВЪЗМОЖНО ДА СЕ ПРЕДОТВРАТИ ДИСКОМФОРТ И ПРЕЖДЕВРЕМЕННО НАПУСКАНЕ НА УЧИЛИЩЕ В СЪОТВЕТСТВИЕ С ЦЕЛИТЕ НА L.107. УЧИЛИЩНОТО ВРЕМЕ И УЧЕБНИТЕ ОБРАЗОВАТЕЛНИ ДЕЙНОСТИ НЕ СА НАПЪЛНО АДАПТИРАНИ КЪМ ВСИЧКИ ОБРАЗОВАТЕЛНИ И ОБУЧИТЕЛНИ НУЖДИ НА УЧЕНИЦИТЕ, ОТ КОИТО ГОЛЯМ БРОЙ ОТ ТЯХ СА В ЗАТРУДНЕНО ПОЛОЖЕНИЕ И СЪС СПЕЦИФИЧНИ НУЖДИ. ПРЕДЛОЖЕНИЕТО Е РАЗРАБОТЕНО В СЕДЕМ МОДУЛА ЗА ОБУЧЕНИЕ ЧЕТИРИ ЗА СРЕДНО УЧИЛИЩЕ 1GRADO ДВА ЗА НАЧАЛНО УЧИЛИЩЕ И ЕДИН ЗА РОДИТЕЛИ И ИМА ЗА ЦЕЛ ДА НАСЪРЧИ РАЗШИРЯВАНЕТО НА УЧЕБНИТЕ ПЪТЕКИ ЗА РАЗВИТИЕ И УКРЕПВАНЕ НА ОСНОВНИТЕ УМЕНИЯ ЧРЕЗ НОВИ ПОДХОДИ И МОДЕЛИ НА ПРЕПОДАВАНЕ, КОИТО МОГАТ ДА НАПРАВЯТ УЧЕНИЦИТЕ ГЛАВНИТЕ УЧАСТНИЦИ В ПРОЦЕСА НА ОБУЧЕНИЕ, КОИТО ДА ГИ НАСОЧВАТ В СЪТРУДНИЧЕСТВО СЪС СЕМЕЙСТВАТА И ОТ ЛИЧНА И ОБРАЗОВАТЕЛНА ГЛЕДНА ТОЧКА. (Bulgarian)
17 August 2022
0 references
SIŪLOMU PROJEKTU SIEKIAMA ATKREIPTI DĖMESĮ Į VISUS MOKSLEIVIUS, VISŲ PIRMA TURINČIUS SPECIFINIŲ UGDYMO POREIKIŲ, TIKINT, KAD SUTEIKIANT ALTERNATYVIAS GALIMYBES GALIMA UŽKIRSTI KELIĄ NEPATOGUMAMS IR MOKYKLOS NEBAIGIMUI, ATSIŽVELGIANT Į L 107 TIKSLUS. MOKYKLOS LAIKAS IR MOKYMO PROGRAMOS NĖRA VISIŠKAI PRITAIKYTOS VISIEMS MOKINIŲ ŠVIETIMO IR MOKYMO POREIKIAMS, IŠ KURIŲ NEMAŽAI JŲ SUSIDURIA SU SUNKUMAIS IR TURI SPECIFINIŲ POREIKIŲ. PASIŪLYMAS PARENGTAS SEPTYNIAIS MOKYMO MODULIAIS, SKIRTAIS VIDURINEI MOKYKLAI 1GRADO, DU – PRADINEI MOKYKLAI, O VIENAS – TĖVAMS, IR JUO SIEKIAMA SKATINTI IŠPLĖSTI MOKYMO PROGRAMAS, SKIRTAS PAGRINDINIAMS ĮGŪDŽIAMS UGDYTI IR STIPRINTI, TAIKANT NAUJUS MOKYMOSI METODUS IR MODELIUS, KURIAIS MOKSLEIVIAI GALĖTŲ TAPTI MOKYMO PROCESO VEIKĖJAIS, KAD JIE GALĖTŲ VADOVAUTI JIEMS BENDRADARBIAUJANT SU ŠEIMOMIS, TAIP PAT ASMENINIAIS IR ŠVIETIMO ASPEKTAIS. (Lithuanian)
17 August 2022
0 references
CILJ JE PREDLOŽENOG PROJEKTA OBUHVATITI SVE UČENIKE, A POSEBNO ONE S POSEBNIM OBRAZOVNIM POTREBAMA, SMATRAJUĆI DA JE PRUŽANJEM ALTERNATIVNIH MOGUĆNOSTI MOGUĆE SPRIJEČITI NELAGODU I RANO NAPUŠTANJE ŠKOLOVANJA U SKLADU S CILJEVIMA L.107. ŠKOLSKO VRIJEME I KURIKULUMSKE OBRAZOVNE AKTIVNOSTI NISU U POTPUNOSTI PRILAGOĐENE SVIM OBRAZOVNIM I OBRAZOVNIM POTREBAMA UČENIKA, OD KOJIH JE VELIK BROJ UČENIKA U TEŠKOĆAMA I S POSEBNIM POTREBAMA. PRIJEDLOG JE IZRAĐEN U SEDAM MODULA OBUKE ČETIRI ZA SREDNJU ŠKOLU 1GRADO DVA ZA OSNOVNU ŠKOLU I JEDAN ZA RODITELJE, A CILJ MU JE POTAKNUTI PROŠIRENJE KURIKULUMA ZA RAZVOJ I JAČANJE OSNOVNIH VJEŠTINA KROZ NOVE PRISTUPE I MODELE UČENJA KOJI UČENICIMA MOGU POTAKNUTI PROTAGONISTE PROCESA OBUKE KAKO BI IH VODILI U SURADNJI S OBITELJIMA I S OSOBNOG I OBRAZOVNOG STAJALIŠTA. (Croatian)
17 August 2022
0 references
DET FÖRESLAGNA PROJEKTET SYFTAR TILL ATT RIKTA SIG TILL ALLA ELEVER, SÄRSKILT ELEVER MED SÄRSKILDA UTBILDNINGSBEHOV, I TRON ATT DET GENOM ATT ERBJUDA ALTERNATIVA MÖJLIGHETER ÄR MÖJLIGT ATT FÖREBYGGA OBEHAG OCH AVHOPP FRÅN SKOLAN I ENLIGHET MED MÅLEN I L.107. SKOLTID OCH UNDERVISNING I LÄROPLANER ÄR INTE HELT ANPASSADE TILL ELEVERNAS ALLA UTBILDNINGSBEHOV, AV VILKA ETT STORT ANTAL AV DEM ÄR I SVÅRIGHETER OCH HAR SÄRSKILDA BEHOV. FÖRSLAGET HAR UTVECKLATS I SJU UTBILDNINGSMODULER FYRA FÖR GYMNASIESKOLAN 1GRADO TVÅ FÖR GRUNDSKOLAN OCH EN FÖR FÖRÄLDRAR OCH SYFTAR TILL ATT UPPMUNTRA EN UTVIDGNING AV KURSPLANER FÖR UTVECKLING OCH FÖRSTÄRKNING AV GRUNDLÄGGANDE FÄRDIGHETER GENOM NYA TILLVÄGAGÅNGSSÄTT OCH MODELLER FÖR UNDERVISNING SOM GÖR ATT ELEVERNAS HUVUDPERSONER I UTBILDNINGSPROCESSEN KAN VÄGLEDA DEM I SAMARBETE MED FAMILJER ÄVEN UR ETT PERSONLIGT OCH PEDAGOGISKT PERSPEKTIV. (Swedish)
17 August 2022
0 references
PROIECTUL PROPUS URMĂREȘTE SĂ SE ADRESEZE TUTUROR ELEVILOR, DAR ÎN SPECIAL CELOR CU NEVOI EDUCAȚIONALE SPECIFICE, CU CONVINGEREA CĂ, OFERIND OPORTUNITĂȚI ALTERNATIVE, ESTE POSIBIL SĂ SE PREVINĂ DISCONFORTUL ȘI PĂRĂSIREA TIMPURIE A ȘCOLII ÎN CONFORMITATE CU OBIECTIVELE L.107. TIMPUL ȘCOLAR ȘI ACTIVITĂȚILE EDUCAȚIONALE ȘCOLARE NU SUNT PE DEPLIN ADAPTATE LA TOATE NEVOILE EDUCAȚIONALE ȘI DE FORMARE ALE ELEVILOR, DINTRE CARE UN NUMĂR MARE DINTRE ACEȘTIA SE AFLĂ ÎN DIFICULTATE ȘI AU NEVOI SPECIFICE. PROPUNEREA ESTE DEZVOLTATĂ ÎN ȘAPTE MODULE DE FORMARE PATRU PENTRU ÎNVĂȚĂMÂNTUL SECUNDAR 1GRADO DOUĂ PENTRU ȘCOALA PRIMARĂ ȘI UNUL PENTRU PĂRINȚI ȘI ARE CA SCOP ÎNCURAJAREA UNEI EXTINDERI A PARCURSURILOR CURRICULARE PENTRU DEZVOLTAREA ȘI CONSOLIDAREA COMPETENȚELOR DE BAZĂ PRIN NOI ABORDĂRI ȘI MODELE DE PREDARE DE ÎNVĂȚARE CAPABILE SĂ ÎI FACĂ PE ELEVI PROTAGONIȘTI AI PROCESULUI DE FORMARE PENTRU A-I GHIDA ÎN COLABORARE CU FAMILIILE, INCLUSIV DIN PUNCT DE VEDERE PERSONAL ȘI EDUCAȚIONAL. (Romanian)
17 August 2022
0 references
CILJ PREDLAGANEGA PROJEKTA JE OBRAVNAVATI VSE UČENCE, ZLASTI TISTE S POSEBNIMI IZOBRAŽEVALNIMI POTREBAMI, SAJ MENIJO, DA JE Z ZAGOTAVLJANJEM ALTERNATIVNIH MOŽNOSTI MOGOČE PREPREČITI NELAGODJE IN ZGODNJE OPUŠČANJE ŠOLANJA V SKLADU S CILJI L.107. ŠOLSKI ČAS IN IZOBRAŽEVALNE DEJAVNOSTI NISO V CELOTI PRILAGOJENI VSEM POTREBAM UČENCEV NA PODROČJU IZOBRAŽEVANJA IN USPOSABLJANJA, OD KATERIH JE VELIKO ŠTEVILO UČENCEV V TEŽAVAH IN S POSEBNIMI POTREBAMI. PREDLOG JE OBLIKOVAN V SEDMIH MODULIH USPOSABLJANJA ŠTIRI ZA SREDNJO ŠOLO 1GRADO 2 ZA OSNOVNO ŠOLO IN ENEGA ZA STARŠE, NJEGOV CILJ PA JE SPODBUDITI RAZŠIRITEV UČNIH POTI ZA RAZVOJ IN KREPITEV OSNOVNIH ZNANJ Z NOVIMI PRISTOPI IN MODELI UČNEGA POUČEVANJA, KI UČENCEM OMOGOČAJO, DA POSTANEJO PROTAGONISTI IZOBRAŽEVALNEGA PROCESA, KI JIH VODIJO V SODELOVANJU Z DRUŽINAMI TUDI Z OSEBNEGA IN IZOBRAŽEVALNEGA VIDIKA. (Slovenian)
17 August 2022
0 references
PROPONOWANY PROJEKT MA NA CELU SPROSTANIE WSZYSTKIM UCZNIOM, A W SZCZEGÓLNOŚCI UCZNIOM O SZCZEGÓLNYCH POTRZEBACH EDUKACYJNYCH, W PRZEKONANIU, ŻE POPRZEZ OFEROWANIE ALTERNATYWNYCH MOŻLIWOŚCI MOŻNA ZAPOBIEC DYSKOMFORTOWI I PRZEDWCZESNEMU KOŃCZENIU NAUKI ZGODNIE Z CELAMI L.107. CZAS SZKOLNY I ZAJĘCIA EDUKACYJNE NIE SĄ W PEŁNI DOSTOSOWANE DO WSZYSTKICH POTRZEB EDUKACYJNYCH I SZKOLENIOWYCH UCZNIÓW, KTÓRYCH ZNACZNA LICZBA ZNAJDUJE SIĘ W TRUDNEJ SYTUACJI I MA SZCZEGÓLNE POTRZEBY. WNIOSEK ZOSTAŁ OPRACOWANY W SIEDMIU MODUŁACH SZKOLENIOWYCH, CZWARTYCH DLA SZKOŁY ŚREDNIEJ 1GRADO DWA DLA SZKOŁY PODSTAWOWEJ I JEDNEGO DLA RODZICÓW I MA NA CELU ZACHĘCENIE DO ROZSZERZENIA ŚCIEŻEK NAUCZANIA SŁUŻĄCYCH ROZWIJANIU I DOSKONALENIU PODSTAWOWYCH UMIEJĘTNOŚCI POPRZEZ NOWE PODEJŚCIA I MODELE UCZENIA SIĘ, KTÓRE MOGĄ SPRAWIĆ, ŻE UCZNIOWIE BĘDĄ BOHATERAMI PROCESU SZKOLENIOWEGO, ABY POKIEROWAĆ NIMI WE WSPÓŁPRACY Z RODZINAMI RÓWNIEŻ Z OSOBISTEGO I EDUKACYJNEGO PUNKTU WIDZENIA. (Polish)
17 August 2022
0 references
PIMONTE
0 references
Identifiers
B29G16001520007
0 references