LISTENING TO THE NEEDS OF YOUR STUDENTS (Q1952348)
Jump to navigation
Jump to search
Project Q1952348 in Italy
| Language | Label | Description | Also known as |
|---|---|---|---|
| English | LISTENING TO THE NEEDS OF YOUR STUDENTS |
Project Q1952348 in Italy |
Statements
14,400.0 Euro
0 references
28,800.0 Euro
0 references
50.0 percent
0 references
3 October 2018
0 references
7 June 2019
0 references
31 August 2019
0 references
ISTITUTO TECNICO AGRARIO DUCA DEGLI ABRUZZI ELMAS
0 references
IL PROGETTO INTENDE OFFRIRE A STUDENTI, DOCENTI E GENITORI UN SUPPORTO PROFESSIONALMENTE ADEGUATO VOLTO A MIGLIORARE L'INCLUSIONE SCOLASTICA E RIDURRE L'ABBANDONO E L'INSUCCESSO. CONSTATATO CHE IL DISAGIO SOCIOCULTURALE, LE PROBLEMATICHE ADOLESCENZIALI E NELLE RELAZIONI INTERPERSONALI TRA PARI SPESSO OSTACOLANO UN SERENO APPROCCIO CON L'IMPEGNO SCOLASTICO, GENERANDO INSUCCESSO, SI INTENDE ATTIVARE UNO SPAZIO DI CONSULENZA PSICOPEDAGOGICA RIVOLTO A TRE TIPOLOGIE DI DESTINATARI: - STUDENTI, ATTRAVERSO UNO SPAZIO RISERVATO DOVE POTER ESPRIMERE DUBBI, INCERTEZZE E PROBLEMATICHE TIPICHE DELL'ETÃ O LEGATE A PARTICOLARI CONDIZIONI DI VITA; - DOCENTI, COME SUPPORTO ALLA PROPRIA FUNZIONE NEL RICONOSCIMENTO E NELLA GESTIONE DEL DISAGIO E NELLA CONDIVISIONE DI ADEGUATE STRATEGIE DI INTERVENTO DIDATTICO-EDUCATIVO; - GENITORI, COME OPPORTUNITÃ DI ASCOLTO, SOSTEGNO AL RUOLO GENITORIALE O PER ORIENTAMENTO VERSO SUPPORTI PROFESSIONALI ESTERNI. I DESTINATARI DEL PROGETTO SONO INIZIALMENTE 50 STUDENT (Italian)
0 references
THE PROJECT AIMS TO PROVIDE STUDENTS, TEACHERS AND PARENTS WITH APPROPRIATE PROFESSIONAL SUPPORT TO IMPROVE SCHOOL INCLUSION AND REDUCE ABANDONMENT AND FAILURE. IN THE LIGHT OF THE FACT THAT SOCIAL AND CULTURAL PROBLEMS, ADOLESCENT PROBLEMS AND INTERPERSONAL RELATIONSHIPS OFTEN HINDER A PEACEFUL APPROACH TO SCHOOL ENGAGEMENT, CREATING FAILURE, THE INTENTION IS TO LAUNCH AN AREA OF PSYCHO-PEDAGOGICAL EXPERTISE TARGETED AT THREE TYPES OF TARGET: — STUDENTS, THROUGH A RESERVED SPACE WHERE IT CAN EXPRESS DOUBTS, UNCERTAINTIES AND PROBLEMS TYPICAL OF THE ROAD OR ASSOCIATED WITH PARTICULAR LIVING CONDITIONS; — TEACHERS, IN SUPPORT OF THEIR ROLE IN THE RECOGNITION AND MANAGEMENT OF DIFFICULTIES AND THE SHARING OF APPROPRIATE EDUCATIONAL STRATEGIES; — PARENTS, AS PART OF THE OPPORTUNITY TO LISTEN, TO SUPPORT THE ROLE OF PARENTS OR TO FOCUS ON EXTERNAL PROFESSIONAL SUPPORT. THE BENEFICIARIES OF THE PROJECT ARE INITIALLY 50 STUDENT (English)
0.0421256614029697
0 references
LE PROJET VISE À FOURNIR AUX ÉLÈVES, AUX ENSEIGNANTS ET AUX PARENTS UN SOUTIEN PROFESSIONNEL ADÉQUAT POUR AMÉLIORER L’INCLUSION SCOLAIRE ET RÉDUIRE LE DÉCROCHAGE ET L’ÉCHEC. NOTANT QUE LA DÉTRESSE SOCIOCULTURELLE, LES PROBLÈMES DES ADOLESCENTS ET LES RELATIONS INTERPERSONNELLES ENTRE PAIRS ENTRAVENT SOUVENT UNE APPROCHE SEREINE DE L’ENGAGEMENT SCOLAIRE, GÉNÉRANT L’ÉCHEC, IL EST PRÉVU D’ACTIVER UN ESPACE PSYCHOPÉDAGOGIQUE DE CONSEIL DESTINÉ À TROIS TYPES DE GROUPES CIBLES: — LES ÉTUDIANTS, À TRAVERS UN ESPACE RÉSERVÉ OÙ ILS PEUVENT EXPRIMER DES DOUTES, DES INCERTITUDES ET DES PROBLÈMES TYPIQUES DE L’ÂGE OU LIÉS À DES CONDITIONS DE VIE PARTICULIÈRES; — LES ENSEIGNANTS, EN TANT QUE SOUTIEN À LEUR RÔLE DANS LA RECONNAISSANCE ET LA GESTION DE L’INCONFORT ET DANS LE PARTAGE DE STRATÉGIES PÉDAGOGIQUES APPROPRIÉES D’INTERVENTION; — LES PARENTS, COMME OCCASION D’ÉCOUTER, SOUTIENNENT LE RÔLE DES PARENTS OU PAR ORIENTATION VERS UN SOUTIEN PROFESSIONNEL EXTERNE. LES BÉNÉFICIAIRES DU PROJET SONT AU DÉPART 50 ÉTUDIANTS (French)
13 December 2021
0 references
HET PROJECT HEEFT TOT DOEL STUDENTEN, LEERKRACHTEN EN OUDERS PROFESSIONEEL ADEQUATE ONDERSTEUNING TE BIEDEN OM DE INCLUSIE OP SCHOOL TE VERBETEREN EN VOORTIJDIGE SCHOOLVERLATERS EN MISLUKKINGEN TE VERMINDEREN. VASTSTELLEND DAT SOCIAAL-CULTURELE LEED, ADOLESCENTENPROBLEMEN EN PEER-TO-PEER INTERPERSOONLIJKE RELATIES VAAK EEN SERENE BENADERING VAN SCHOOLBETROKKENHEID BELEMMEREN, WAARDOOR MISLUKKING ONTSTAAT, IS HET DE BEDOELING EEN PSYCHOPEDAGOGISCHE COUNSELINGRUIMTE TE ACTIVEREN DIE GERICHT IS OP DRIE SOORTEN DOELGROEPEN: — STUDENTEN, VIA EEN GERESERVEERDE RUIMTE WAAR ZIJ TWIJFELS, ONZEKERHEDEN EN PROBLEMEN KUNNEN UITEN DIE KENMERKEND ZIJN VOOR DE LEEFTIJD OF DIE VERBAND HOUDEN MET BEPAALDE LEVENSOMSTANDIGHEDEN; LEERKRACHTEN, ALS ONDERSTEUNING VAN HUN ROL BIJ DE ERKENNING EN BEHEERSING VAN ONGEMAKKEN EN BIJ HET DELEN VAN PASSENDE ONDERWIJS- EN ONDERWIJSINTERVENTIESTRATEGIEËN; — OUDERS, ALS EEN KANS OM TE LUISTEREN, ONDERSTEUNEN DE ROL VAN OUDERS OF DOOR ORIËNTATIE OP EXTERNE PROFESSIONELE ONDERSTEUNING. DE ONTVANGERS VAN HET PROJECT ZIJN AANVANKELIJK 50 STUDENTEN (Dutch)
22 December 2021
0 references
DAS PROJEKT ZIELT DARAUF AB, SCHÜLERN, LEHRERN UND ELTERN PROFESSIONELL ANGEMESSENE UNTERSTÜTZUNG ZUR VERBESSERUNG DER SCHULISCHEN INKLUSION UND ZUR VERRINGERUNG VON SCHULABBRECHERN UND MISSERFOLGEN ZU BIETEN. IN ANBETRACHT DER TATSACHE, DASS SOZIOKULTURELLE NOT, JUGENDPROBLEME UND ZWISCHENMENSCHLICHE BEZIEHUNGEN VON PEER-TO-PEER OFT EINE RUHIGE HERANGEHENSWEISE AN SCHULENGAGEMENT BEHINDERN, DIE ZU MISSERFOLGEN FÜHRT, SOLL EIN PSYCHOPÄDAGOGISCHER BERATUNGSRAUM FÜR DREI ARTEN VON ZIELGRUPPEN AKTIVIERT WERDEN: — DIE STUDIERENDEN ÜBER EINEN RESERVIERTEN RAUM, IN DEM SIE ZWEIFEL, UNSICHERHEITEN UND PROBLEME AUSDRÜCKEN KÖNNEN, DIE TYPISCH FÜR DAS ALTER ODER DIE BESONDEREN LEBENSBEDINGUNGEN SIND; — LEHRER ALS UNTERSTÜTZUNG FÜR IHRE ROLLE BEI DER ANERKENNUNG UND BEWÄLTIGUNG VON BESCHWERDEN UND BEIM AUSTAUSCH GEEIGNETER STRATEGIEN FÜR DIE VERMITTLUNG VON UNTERRICHT UND BILDUNG; — ELTERN ALS GELEGENHEIT, ZUZUHÖREN, UNTERSTÜTZEN DIE ROLLE DER ELTERN ODER DURCH DIE AUSRICHTUNG AUF EXTERNE PROFESSIONELLE UNTERSTÜTZUNG. DIE PROJEKTEMPFÄNGER SIND ZUNÄCHST 50 STUDIERENDE (German)
23 December 2021
0 references
EL PROYECTO TIENE POR OBJETO PROPORCIONAR A LOS ESTUDIANTES, PROFESORES Y PADRES DE FAMILIA UN APOYO PROFESIONALMENTE ADECUADO PARA MEJORAR LA INCLUSIÓN ESCOLAR Y REDUCIR EL ABANDONO ESCOLAR Y EL FRACASO. TENIENDO EN CUENTA QUE LAS DIFICULTADES SOCIOCULTURALES, LOS PROBLEMAS DE LOS ADOLESCENTES Y LAS RELACIONES INTERPERSONALES ENTRE IGUALES A MENUDO OBSTACULIZAN UN ENFOQUE SERENO DEL COMPROMISO ESCOLAR, GENERANDO FRACASOS, SE PRETENDE ACTIVAR UN ESPACIO DE ASESORAMIENTO PSICOPEDAGÓGICO DIRIGIDO A TRES TIPOS DE GRUPOS DESTINATARIOS: — LOS ESTUDIANTES, A TRAVÉS DE UN ESPACIO RESERVADO DONDE PUEDAN EXPRESAR DUDAS, INCERTIDUMBRES Y PROBLEMAS TÍPICOS DE LA EDAD O RELACIONADOS CON CONDICIONES DE VIDA PARTICULARES; — LOS PROFESORES, COMO APOYO A SU PAPEL EN EL RECONOCIMIENTO Y LA GESTIÓN DE LA INCOMODIDAD Y EN LA PUESTA EN COMÚN DE ESTRATEGIAS ADECUADAS DE INTERVENCIÓN DOCENTE-EDUCATIVA; — LOS PADRES, COMO UNA OPORTUNIDAD PARA ESCUCHAR, APOYAN EL PAPEL DE LOS PADRES O POR ORIENTACIÓN HACIA EL APOYO PROFESIONAL EXTERNO. LOS BENEFICIARIOS DEL PROYECTO SON INICIALMENTE 50 ESTUDIANTES (Spanish)
24 January 2022
0 references
PROJEKTET HAR TIL FORMÅL AT GIVE ELEVER, LÆRERE OG FORÆLDRE PASSENDE FAGLIG STØTTE TIL AT FORBEDRE SKOLEINDDRAGELSEN OG MINDSKE ANTALLET AF ELEVER OG ELEVER, DER GÅR TABT. I LYSET AF AT SOCIALE OG KULTURELLE PROBLEMER, UNGDOMSPROBLEMER OG INTERPERSONELLE RELATIONER OFTE HINDRER EN FREDELIG TILGANG TIL SKOLEINDDRAGELSE, HVILKET SKABER FIASKO, ER DET HENSIGTEN AT LANCERE ET OMRÅDE MED PSYKOPÆDAGOGISK EKSPERTISE RETTET MOD TRE TYPER MÅL: — STUDERENDE GENNEM ET RESERVERET OMRÅDE, HVOR DET KAN UDTRYKKE TVIVL, USIKKERHED OG PROBLEMER, DER ER TYPISKE FOR VEJEN ELLER FORBUNDET MED SÆRLIGE LEVEVILKÅR — LÆRERE TIL STØTTE FOR DERES ROLLE I FORBINDELSE MED ANERKENDELSE OG STYRING AF VANSKELIGHEDER OG DELING AF PASSENDE UDDANNELSESSTRATEGIER — FORÆLDRE, SOM EN DEL AF MULIGHEDEN FOR AT LYTTE, TIL AT STØTTE FORÆLDRENES ROLLE ELLER TIL AT FOKUSERE PÅ EKSTERN FAGLIG STØTTE. PROJEKTETS STØTTEMODTAGERE ER I FØRSTE OMGANG 50 STUDERENDE. (Danish)
4 July 2022
0 references
ΣΤΌΧΟΣ ΤΟΥ ΣΧΕΔΊΟΥ ΕΊΝΑΙ ΝΑ ΠΑΡΆΣΧΕΙ ΣΤΟΥΣ ΜΑΘΗΤΈΣ, ΤΟΥΣ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΟΎΣ ΚΑΙ ΤΟΥΣ ΓΟΝΕΊΣ ΚΑΤΆΛΛΗΛΗ ΕΠΑΓΓΕΛΜΑΤΙΚΉ ΥΠΟΣΤΉΡΙΞΗ ΓΙΑ ΤΗ ΒΕΛΤΊΩΣΗ ΤΗΣ ΣΧΟΛΙΚΉΣ ΈΝΤΑΞΗΣ ΚΑΙ ΤΗ ΜΕΊΩΣΗ ΤΗΣ ΕΓΚΑΤΆΛΕΙΨΗΣ ΚΑΙ ΤΗΣ ΑΠΟΤΥΧΊΑΣ. ΔΕΔΟΜΈΝΟΥ ΌΤΙ ΤΑ ΚΟΙΝΩΝΙΚΆ ΚΑΙ ΠΟΛΙΤΙΣΤΙΚΆ ΠΡΟΒΛΉΜΑΤΑ, ΤΑ ΠΡΟΒΛΉΜΑΤΑ ΤΩΝ ΕΦΉΒΩΝ ΚΑΙ ΟΙ ΔΙΑΠΡΟΣΩΠΙΚΈΣ ΣΧΈΣΕΙΣ ΣΥΧΝΆ ΕΜΠΟΔΊΖΟΥΝ ΤΗΝ ΕΙΡΗΝΙΚΉ ΠΡΟΣΈΓΓΙΣΗ ΤΗΣ ΣΧΟΛΙΚΉΣ ΣΥΜΜΕΤΟΧΉΣ, ΔΗΜΙΟΥΡΓΏΝΤΑΣ ΑΠΟΤΥΧΊΑ, Η ΠΡΌΘΕΣΗ ΕΊΝΑΙ ΝΑ ΔΗΜΙΟΥΡΓΗΘΕΊ ΈΝΑΣ ΧΏΡΟΣ ΨΥΧΟ-ΠΑΙΔΑΓΩΓΙΚΉΣ ΕΜΠΕΙΡΟΓΝΩΜΟΣΎΝΗΣ ΠΟΥ ΘΑ ΣΤΟΧΕΎΕΙ ΣΕ ΤΡΕΙΣ ΤΎΠΟΥΣ ΣΤΌΧΩΝ: — ΟΙ ΣΠΟΥΔΑΣΤΈΣ, ΜΈΣΩ ΑΠΟΚΛΕΙΣΤΙΚΟΎ ΧΏΡΟΥ, ΌΠΟΥ ΜΠΟΡΟΎΝ ΝΑ ΕΚΦΡΆΣΟΥΝ ΑΜΦΙΒΟΛΊΕΣ, ΑΒΕΒΑΙΌΤΗΤΕΣ ΚΑΙ ΠΡΟΒΛΉΜΑΤΑ ΠΟΥ ΧΑΡΑΚΤΗΡΊΖΟΥΝ ΤΟΝ ΔΡΌΜΟ Ή ΣΥΝΔΈΟΝΤΑΙ ΜΕ ΙΔΙΑΊΤΕΡΕΣ ΣΥΝΘΉΚΕΣ ΔΙΑΒΊΩΣΗΣ· — ΟΙ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΟΊ, ΓΙΑ ΤΗΝ ΥΠΟΣΤΉΡΙΞΗ ΤΟΥ ΡΌΛΟΥ ΤΟΥΣ ΣΤΗΝ ΑΝΑΓΝΏΡΙΣΗ ΚΑΙ ΔΙΑΧΕΊΡΙΣΗ ΤΩΝ ΔΥΣΚΟΛΙΏΝ ΚΑΙ ΣΤΗΝ ΑΝΤΑΛΛΑΓΉ ΚΑΤΆΛΛΗΛΩΝ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΏΝ ΣΤΡΑΤΗΓΙΚΏΝ· — ΟΙ ΓΟΝΕΊΣ, ΣΤΟ ΠΛΑΊΣΙΟ ΤΗΣ ΕΥΚΑΙΡΊΑΣ ΝΑ ΑΚΟΎΣΟΥΝ, ΝΑ ΥΠΟΣΤΗΡΊΞΟΥΝ ΤΟΝ ΡΌΛΟ ΤΩΝ ΓΟΝΈΩΝ Ή ΝΑ ΕΠΙΚΕΝΤΡΩΘΟΎΝ ΣΤΗΝ ΕΞΩΤΕΡΙΚΉ ΕΠΑΓΓΕΛΜΑΤΙΚΉ ΥΠΟΣΤΉΡΙΞΗ. ΟΙ ΔΙΚΑΙΟΎΧΟΙ ΤΟΥ ΣΧΕΔΊΟΥ ΕΊΝΑΙ ΑΡΧΙΚΆ 50 ΦΟΙΤΗΤΈΣ (Greek)
4 July 2022
0 references
CILJ JE PROJEKTA PRUŽITI UČENICIMA, NASTAVNICIMA I RODITELJIMA ODGOVARAJUĆU STRUČNU POTPORU KAKO BI SE POBOLJŠALA UKLJUČENOST U ŠKOLU TE SMANJILO NAPUŠTANJE I NEUSPJEH. S OBZIROM NA ČINJENICU DA DRUŠTVENI I KULTURNI PROBLEMI, ADOLESCENTSKI PROBLEMI I MEĐULJUDSKI ODNOSI ČESTO OMETAJU MIRAN PRISTUP ŠKOLSKOM ANGAŽMANU, STVARAJUĆI NEUSPJEH, NAMJERA JE POKRENUTI PODRUČJE PSIHOPEDAGOŠKE STRUČNOSTI USMJERENO NA TRI VRSTE META: — STUDENTI KROZ REZERVIRANI PROSTOR U KOJEM MOGU IZRAZITI SUMNJE, NESIGURNOSTI I PROBLEME TIPIČNE ZA CESTU ILI POVEZANE S ODREĐENIM ŽIVOTNIM UVJETIMA; UČITELJI, KAO POTPORA NJIHOVOJ ULOZI U PREPOZNAVANJU POTEŠKOĆA I UPRAVLJANJU NJIMA TE RAZMJENI ODGOVARAJUĆIH OBRAZOVNIH STRATEGIJA; — RODITELJI, KAO DIO MOGUĆNOSTI DA SLUŠAJU, DA PODRŽE ULOGU RODITELJA ILI DA SE USREDOTOČE NA VANJSKU STRUČNU POTPORU. KORISNICI PROJEKTA SU U POČETKU 50 STUDENT (Croatian)
4 July 2022
0 references
PROIECTUL ÎȘI PROPUNE SĂ OFERE ELEVILOR, PROFESORILOR ȘI PĂRINȚILOR SPRIJIN PROFESIONAL ADECVAT PENTRU A ÎMBUNĂTĂȚI INCLUZIUNEA ȘCOLARĂ ȘI A REDUCE ABANDONUL ȘI EȘECUL. AVÂND ÎN VEDERE FAPTUL CĂ PROBLEMELE SOCIALE ȘI CULTURALE, PROBLEMELE ADOLESCENȚILOR ȘI RELAȚIILE INTERPERSONALE ÎMPIEDICĂ ADESEA O ABORDARE PAȘNICĂ A IMPLICĂRII ȘCOLARE, CREÂND EȘECURI, INTENȚIA ESTE DE A LANSA O ZONĂ DE EXPERTIZĂ PSIHOPEDAGOGICĂ ORIENTATĂ CĂTRE TREI TIPURI DE OBIECTIVE: STUDENȚII, PRINTR-UN SPAȚIU REZERVAT, UNDE ACESTA POATE EXPRIMA ÎNDOIELI, INCERTITUDINI ȘI PROBLEME TIPICE PENTRU DRUM SAU ASOCIATE CU CONDIȚII DE VIAȚĂ SPECIFICE; PROFESORII, ÎN SPRIJINUL ROLULUI LOR ÎN RECUNOAȘTEREA ȘI GESTIONAREA DIFICULTĂȚILOR ȘI SCHIMBUL DE STRATEGII EDUCAȚIONALE ADECVATE; PĂRINȚII, CA PARTE A POSIBILITĂȚII DE A ASCULTA, DE A SPRIJINI ROLUL PĂRINȚILOR SAU DE A SE CONCENTRA ASUPRA SPRIJINULUI PROFESIONAL EXTERN. BENEFICIARII PROIECTULUI SUNT INIȚIAL 50 DE STUDENȚI (Romanian)
4 July 2022
0 references
CIEĽOM PROJEKTU JE POSKYTNÚŤ ŠTUDENTOM, UČITEĽOM A RODIČOM PRIMERANÚ ODBORNÚ PODPORU NA ZLEPŠENIE ZAČLENENIA DO ŠKÔL A ZNÍŽENIE MIERY OPUSTENIA A NEÚSPECHU. VZHĽADOM NA SKUTOČNOSŤ, ŽE SOCIÁLNE A KULTÚRNE PROBLÉMY, PROBLÉMY DOSPIEVAJÚCICH A MEDZIĽUDSKÉ VZŤAHY ČASTO BRÁNIA MIEROVÉMU PRÍSTUPU K ZAPOJENIU DO ŠKOLY A VYTVÁRAJÚ NEÚSPECH, ZÁMEROM JE SPUSTIŤ OBLASŤ PSYCHOPEDAGOGICKÝCH ODBORNÝCH ZNALOSTÍ ZAMERANÚ NA TRI TYPY CIEĽOV: — ŠTUDENTI PROSTREDNÍCTVOM VYHRADENÉHO PRIESTORU, KDE MÔŽE VYJADRIŤ POCHYBNOSTI, NEISTOTY A PROBLÉMY TYPICKÉ PRE CESTU ALEBO SÚVISIACE S KONKRÉTNYMI ŽIVOTNÝMI PODMIENKAMI; — UČITELIA NA PODPORU ICH ÚLOHY PRI ROZPOZNÁVANÍ A RIADENÍ ŤAŽKOSTÍ A PRI ZDIEĽANÍ VHODNÝCH VZDELÁVACÍCH STRATÉGIÍ; — RODIČIA AKO SÚČASŤ MOŽNOSTI POČÚVAŤ, PODPOROVAŤ ÚLOHU RODIČOV ALEBO SA ZAMERAŤ NA EXTERNÚ PROFESIONÁLNU PODPORU. PRÍJEMCAMI PROJEKTU SÚ SPOČIATKU 50 ŠTUDENTOV (Slovak)
4 July 2022
0 references
IL-PROĠETT GĦANDU L-GĦAN LI JIPPROVDI LILL-ISTUDENTI, LILL-GĦALLIEMA U LILL-ĠENITURI B’APPOĠĠ PROFESSJONALI XIERAQ BIEX TITJIEB L-INKLUŻJONI FL-ISKEJJEL U JITNAQQSU L-ABBANDUN U L-FALLIMENT. FID-DAWL TAL-FATT LI L-PROBLEMI SOĊJALI U KULTURALI, IL-PROBLEMI TAL-ADOLOXXENTI U R-RELAZZJONIJIET INTERPERSONALI ĦAFNA DRABI JFIXKLU APPROĊĊ PAĊIFIKU GĦALL-INVOLVIMENT FL-ISKEJJEL, IL-ĦOLQIEN TA’ FALLIMENT, L-INTENZJONI HIJA LI JITNIEDA QASAM TA’ GĦARFIEN ESPERT PSIKOPEDAGOĠIKU MMIRAT LEJN TLIET TIPI TA’ MIRI: — STUDENTI, PERMEZZ TA’ SPAZJU RIŻERVAT FEJN JISTA’ JESPRIMI DUBJI, INĊERTEZZI U PROBLEMI TIPIĊI TAT-TRIQ JEW ASSOĊJATI MA’ KUNDIZZJONIJIET TAL-GĦAJXIEN PARTIKOLARI; — GĦALLIEMA, B’APPOĠĠ GĦAR-RWOL TAGĦHOM FIR-RIKONOXXIMENT U L-ĠESTJONI TAD-DIFFIKULTAJIET U L-KONDIVIŻJONI TA’ STRATEĠIJI EDUKATTIVI XIERQA; — IL-ĠENITURI, BĦALA PARTI MILL-OPPORTUNITÀ LI JISIMGĦU, LI JAPPOĠĠAW IR-RWOL TAL-ĠENITURI JEW LI JIFFOKAW FUQ APPOĠĠ PROFESSJONALI ESTERN. IL-BENEFIĊJARJI TAL-PROĠETT INIZJALMENT HUMA 50 STUDENT (Maltese)
4 July 2022
0 references
O PROJETO tem por objetivo proporcionar aos estudantes, professores e professores um apoio profissional adequado para melhorar a inclusão escolar e reduzir o abandono e o insucesso escolar. Tendo em conta que os problemas sociais e culturais, os problemas de adolecência e as relações interpessoais se manifestam frequentemente no âmbito de uma abordagem eficaz do envolvimento escolar, criando falhas, a intenção é lançar um espaço de conhecimentos psicopedagógicos orientado para três tipos de objectivos: — Estudantes, através de um espaço reservado onde possa exprimir dúvidas, imprecisões e problemas tipo da estrada ou associados a condições de vida específicas; — OS PROFESSORES, EM APOIO AO SEU PAPEL NO RECONHECIMENTO E GESTÃO DAS Dificuldades E NA PARTILHA DAS ESTRATÉGIAS DE EDUCAÇÃO ADEQUADAS; — PARENTES, NO ÂMBITO DA OPORTUNIDADE DE OUVIR, DE APOIO AO PAPEL DOS PARENTES OU DE APOIO PROFISSIONAL EXTERNO. OS BENEFICIÁRIOS DO PROJETO SÃO INICIALMENTE 50 ESTUDANTES (Portuguese)
4 July 2022
0 references
HANKKEEN TAVOITTEENA ON TARJOTA OPISKELIJOILLE, OPETTAJILLE JA VANHEMMILLE ASIANMUKAISTA AMMATILLISTA TUKEA KOULUN OSALLISUUDEN PARANTAMISEKSI JA KOULUNKÄYNNIN KESKEYTTÄMISEN JA EPÄONNISTUMISEN VÄHENTÄMISEKSI. KUN OTETAAN HUOMIOON, ETTÄ SOSIAALISET JA KULTTUURISET ONGELMAT, NUORTEN ONGELMAT JA IHMISSUHTEET HAITTAAVAT USEIN RAUHANOMAISTA SUHTAUTUMISTA KOULUN TOIMINTAAN JA AIHEUTTAVAT EPÄONNISTUMISTA, TARKOITUKSENA ON KÄYNNISTÄÄ PSYKOPEDAGOGISEN ASIANTUNTEMUKSEN ALUE, JOKA ON SUUNNATTU KOLMEEN ERITYYPPISEEN TAVOITTEESEEN: — OPISKELIJAT, VARATUN TILAN KAUTTA, JOSSA SE VOI ILMAISTA EPÄILYJÄ, EPÄVARMUUSTEKIJÖITÄ JA ONGELMIA, JOTKA OVAT TYYPILLISIÄ TIELLE TAI LIITTYVÄT TIETTYIHIN ELINOLOSUHTEISIIN; — OPETTAJAT, JOTKA TUKEVAT HEIDÄN ROOLIAAN VAIKEUKSIEN TUNNISTAMISESSA JA HALLINNASSA SEKÄ ASIANMUKAISTEN KOULUTUSSTRATEGIOIDEN JAKAMISESSA; — VANHEMMAT, OSANA MAHDOLLISUUTTA KUUNNELLA, TUKEA VANHEMPIEN ROOLIA TAI KESKITTYÄ ULKOISEEN AMMATILLISEEN TUKEEN. HANKKEEN EDUNSAAJIA OVAT ALUKSI 50 OPISKELIJAA (Finnish)
4 July 2022
0 references
PROJEKT MA NA CELU ZAPEWNIENIE UCZNIOM, NAUCZYCIELOM I RODZICOM ODPOWIEDNIEGO WSPARCIA ZAWODOWEGO W CELU POPRAWY INTEGRACJI SZKOLNEJ ORAZ OGRANICZENIA PORZUCANIA I PORAŻKI. W ŚWIETLE FAKTU, ŻE PROBLEMY SPOŁECZNE I KULTUROWE, PROBLEMY NASTOLETNIE I RELACJE MIĘDZYLUDZKIE CZĘSTO UTRUDNIAJĄ POKOJOWE PODEJŚCIE DO ZAANGAŻOWANIA SZKÓŁ, POWODUJĄC NIEPOWODZENIE, INTENCJĄ JEST URUCHOMIENIE OBSZARU WIEDZY PSYCHOPEDAGOGICZNEJ UKIERUNKOWANEJ NA TRZY RODZAJE CELÓW: STUDENTÓW, POPRZEZ ZAREZERWOWANĄ PRZESTRZEŃ, W KTÓREJ MOŻE WYRAŻAĆ WĄTPLIWOŚCI, WĄTPLIWOŚCI I PROBLEMY TYPOWE DLA DROGI LUB ZWIĄZANE ZE SZCZEGÓLNYMI WARUNKAMI ŻYCIA; — NAUCZYCIELE, WSPIERAJĄC ICH ROLĘ W UZNAWANIU TRUDNOŚCI I ZARZĄDZANIU NIMI ORAZ DZIELENIU SIĘ ODPOWIEDNIMI STRATEGIAMI EDUKACYJNYMI; — RODZICE, W RAMACH MOŻLIWOŚCI SŁUCHANIA, WSPIERANIA ROLI RODZICÓW LUB SKUPIENIA SIĘ NA ZEWNĘTRZNYM WSPARCIU ZAWODOWYM. BENEFICJENTAMI PROJEKTU JEST POCZĄTKOWO 50 STUDENTÓW. (Polish)
4 July 2022
0 references
CILJ PROJEKTA JE UČENCEM, UČITELJEM IN STARŠEM ZAGOTOVITI USTREZNO STROKOVNO PODPORO ZA IZBOLJŠANJE VKLJUČENOSTI V ŠOLE TER ZMANJŠANJE OPUŠČANJA IN NEUSPEHA. GLEDE NA DEJSTVO, DA SOCIALNI IN KULTURNI PROBLEMI, MLADOSTNIŠKI PROBLEMI IN MEDOSEBNI ODNOSI POGOSTO OVIRAJO MIREN PRISTOP K UDEJSTVOVANJU V ŠOLI IN USTVARJAJO NEUSPEH, JE NAMEN VZPOSTAVITI PODROČJE PSIHOPEDAGOŠKEGA STROKOVNEGA ZNANJA, USMERJENEGA V TRI VRSTE TARČ: — ŠTUDENTI PREK REZERVIRANEGA PROSTORA, KJER LAHKO IZRAZI DVOME, NEGOTOVOSTI IN TEŽAVE, ZNAČILNE ZA CESTO ALI POVEZANE S POSEBNIMI ŽIVLJENJSKIMI RAZMERAMI; — UČITELJI V PODPORO SVOJI VLOGI PRI PREPOZNAVANJU IN OBVLADOVANJU TEŽAV TER IZMENJAVI USTREZNIH IZOBRAŽEVALNIH STRATEGIJ; — STARŠI KOT DEL PRILOŽNOSTI, DA PRISLUHNEJO, PODPREJO VLOGO STARŠEV ALI SE OSREDOTOČIJO NA ZUNANJO STROKOVNO PODPORO. UPRAVIČENCI PROJEKTA SO SPRVA 50 ŠTUDENTOV. (Slovenian)
4 July 2022
0 references
CÍLEM PROJEKTU JE POSKYTNOUT STUDENTŮM, UČITELŮM A RODIČŮM ODPOVÍDAJÍCÍ ODBORNOU PODPORU S CÍLEM ZLEPŠIT ZAČLENĚNÍ DO ŠKOLY A OMEZIT OPOUŠTĚNÍ A NEÚSPĚCH. VZHLEDEM KE SKUTEČNOSTI, ŽE SOCIÁLNÍ A KULTURNÍ PROBLÉMY, PROBLÉMY DOSPÍVAJÍCÍCH A MEZILIDSKÉ VZTAHY ČASTO BRÁNÍ MÍROVÉMU PŘÍSTUPU KE ŠKOLNÍ ANGAŽOVANOSTI, COŽ VEDE K NEÚSPĚCHU, JE ZÁMĚREM ZAHÁJIT OBLAST PSYCHOPEDAGOGICKÝCH ZNALOSTÍ ZAMĚŘENOU NA TŘI TYPY CÍLŮ: — STUDENTI PROSTŘEDNICTVÍM VYHRAZENÉHO PROSTORU, KDE MOHOU VYJÁDŘIT POCHYBNOSTI, NEJISTOTY A PROBLÉMY TYPICKÉ PRO SILNICI NEBO SOUVISEJÍCÍ S KONKRÉTNÍMI ŽIVOTNÍMI PODMÍNKAMI; UČITELÉ NA PODPORU JEJICH ÚLOHY PŘI UZNÁVÁNÍ A ZVLÁDÁNÍ OBTÍŽÍ A PŘI SDÍLENÍ VHODNÝCH VZDĚLÁVACÍCH STRATEGIÍ; — RODIČE V RÁMCI PŘÍLEŽITOSTI NASLOUCHAT, PODPOROVAT ÚLOHU RODIČŮ NEBO SE ZAMĚŘIT NA EXTERNÍ ODBORNOU PODPORU. PŘÍJEMCI PROJEKTU JE ZPOČÁTKU 50 STUDENTŮ. (Czech)
4 July 2022
0 references
PROJEKTO TIKSLAS – SUTEIKTI STUDENTAMS, MOKYTOJAMS IR TĖVAMS TINKAMĄ PROFESINĘ PARAMĄ, KAD BŪTŲ PAGERINTA MOKYKLOS ĮTRAUKTIS IR SUMAŽINTAS MOKYKLOS NEBAIGIMAS IR NESĖKMĖ. ATSIŽVELGIANT Į TAI, KAD SOCIALINĖS IR KULTŪRINĖS PROBLEMOS, PAAUGLIŲ PROBLEMOS IR TARPASMENINIAI SANTYKIAI DAŽNAI TRUKDO TAIKIAM POŽIŪRIUI Į MOKYKLOS VEIKLĄ IR SUKELIA NESĖKMĘ, SIEKIAMA SUKURTI PSICHOPEDAGOGINĖS PATIRTIES SRITĮ, SKIRTĄ TRIJŲ RŪŠIŲ TAIKINIAMS: – STUDENTAI, PER REZERVUOTĄ ERDVĘ, KURIOJE JI GALI IŠREIKŠTI ABEJONES, NEAIŠKUMUS IR PROBLEMAS, BŪDINGAS KELIUI ARBA SUSIJUSIAS SU KONKREČIOMIS GYVENIMO SĄLYGOMIS; MOKYTOJAI, REMDAMI JŲ VAIDMENĮ PRIPAŽĮSTANT IR VALDANT SUNKUMUS IR DALIJANTIS ATITINKAMOMIS ŠVIETIMO STRATEGIJOMIS; – TĖVAI, KAIP DALIS GALIMYBĖS KLAUSYTIS, REMTI TĖVŲ VAIDMENĮ ARBA SUTELKTI DĖMESĮ Į IŠORĖS PROFESINĘ PARAMĄ. PROJEKTO NAUDOS GAVĖJAI IŠ PRADŽIŲ YRA 50 STUDENTŲ (Lithuanian)
4 July 2022
0 references
PROJEKTA MĒRĶIS IR SNIEGT SKOLĒNIEM, SKOLOTĀJIEM UN VECĀKIEM ATBILSTOŠU PROFESIONĀLU ATBALSTU, LAI UZLABOTU SKOLU IEKĻAUŠANU UN MAZINĀTU PAMEŠANU UN NEVEIKSMES. ŅEMOT VĒRĀ TO, KA SOCIĀLĀS UN KULTŪRAS PROBLĒMAS, PUSAUDŽU PROBLĒMAS UN STARPPERSONU ATTIECĪBAS BIEŽI VIEN KAVĒ MIERMĪLĪGU PIEEJU SKOLAS IESAISTEI, RADOT NEVEIKSMI, MĒRĶIS IR UZSĀKT PSIHOPEDAGOĢISKĀS EKSPERTĪZES JOMU, KAS VĒRSTA UZ TRĪS VEIDU MĒRĶIEM: — STUDENTI, IZMANTOJOT REZERVĒTU TELPU, KUR TĀ VAR PAUST ŠAUBAS, NESKAIDRĪBAS UN PROBLĒMAS, KAS RAKSTURĪGAS CEĻAM VAI SAISTĪTAS AR ĪPAŠIEM DZĪVES APSTĀKĻIEM; — SKOLOTĀJI, ATBALSTOT VIŅU LOMU GRŪTĪBU ATZĪŠANĀ UN PĀRVALDĪBĀ, KĀ ARĪ ATBILSTOŠU IZGLĪTĪBAS STRATĒĢIJU KOPĪGOŠANĀ; — VECĀKI, KĀ DAĻU NO IESPĒJAS KLAUSĪTIES, ATBALSTĪT VECĀKU LOMU VAI KONCENTRĒTIES UZ ĀRĒJU PROFESIONĀLU ATBALSTU. PROJEKTA LABUMA GUVĒJI SĀKOTNĒJI IR 50 STUDENTI (Latvian)
4 July 2022
0 references
ПРОЕКТЪТ ИМА ЗА ЦЕЛ ДА ПРЕДОСТАВИ НА УЧЕНИЦИТЕ, УЧИТЕЛИТЕ И РОДИТЕЛИТЕ ПОДХОДЯЩА ПРОФЕСИОНАЛНА ПОДКРЕПА ЗА ПОДОБРЯВАНЕ НА ПРИОБЩАВАНЕТО В УЧИЛИЩЕ И НАМАЛЯВАНЕ НА ИЗОСТАВЯНЕТО И НЕУСПЕХА. С ОГЛЕД НА ФАКТА, ЧЕ СОЦИАЛНИТЕ И КУЛТУРНИТЕ ПРОБЛЕМИ, ПРОБЛЕМИТЕ НА ПОДРАСТВАЩИТЕ И МЕЖДУЛИЧНОСТНИТЕ ОТНОШЕНИЯ ЧЕСТО ВЪЗПРЕПЯТСТВАТ МИРНИЯ ПОДХОД КЪМ УЧИЛИЩНАТА АНГАЖИРАНОСТ, КОЕТО ВОДИ ДО НЕУСПЕХ, НАМЕРЕНИЕТО Е ДА СЕ ПОСТАВИ НАЧАЛОТО НА ОБЛАСТ НА ПСИХОПЕДАГОГИЧЕСКА ЕКСПЕРТИЗА, НАСОЧЕНА КЪМ ТРИ ВИДА ЦЕЛИ: — СТУДЕНТИ, ЧРЕЗ ЗАПАЗЕНО МЯСТО, КЪДЕТО МОЖЕ ДА ИЗРАЗИ СЪМНЕНИЯ, НЕСИГУРНОСТ И ПРОБЛЕМИ, ТИПИЧНИ ЗА ПЪТЯ ИЛИ СВЪРЗАНИ С ОПРЕДЕЛЕНИ УСЛОВИЯ НА ЖИВОТ; УЧИТЕЛИТЕ, В ПОДКРЕПА НА РОЛЯТА ИМ В ПРИЗНАВАНЕТО И УПРАВЛЕНИЕТО НА ТРУДНОСТИТЕ И СПОДЕЛЯНЕТО НА ПОДХОДЯЩИ ОБРАЗОВАТЕЛНИ СТРАТЕГИИ; — РОДИТЕЛИТЕ, КАТО ЧАСТ ОТ ВЪЗМОЖНОСТТА ДА СЛУШАТ, ДА ПОДКРЕПЯТ РОЛЯТА НА РОДИТЕЛИТЕ ИЛИ ДА СЕ СЪСРЕДОТОЧАТ ВЪРХУ ВЪНШНАТА ПРОФЕСИОНАЛНА ПОДКРЕПА. БЕНЕФИЦИЕНТИТЕ ПО ПРОЕКТА ПЪРВОНАЧАЛНО СА 50 СТУДЕНТИ (Bulgarian)
4 July 2022
0 references
A PROJEKT CÉLJA, HOGY MEGFELELŐ SZAKMAI TÁMOGATÁST NYÚJTSON A DIÁKOKNAK, TANÁROKNAK ÉS SZÜLŐKNEK AZ ISKOLAI BEFOGADÁS JAVÍTÁSA, VALAMINT AZ ELHAGYOTTSÁG ÉS A KUDARC CSÖKKENTÉSE ÉRDEKÉBEN. TEKINTETTEL ARRA, HOGY A TÁRSADALMI ÉS KULTURÁLIS PROBLÉMÁK, A SERDÜLŐKORÚAK PROBLÉMÁI ÉS AZ INTERPERSZONÁLIS KAPCSOLATOK GYAKRAN AKADÁLYOZZÁK AZ ISKOLAI SZEREPVÁLLALÁS BÉKÉS MEGKÖZELÍTÉSÉT, AMI KUDARCOT OKOZ, A CÉL EGY OLYAN PSZICHOPEDAGÓGIAI SZAKTERÜLET ELINDÍTÁSA, AMELY A KÖVETKEZŐ HÁROM CÉLTÍPUSRA IRÁNYUL: – A DIÁKOK EGY FENNTARTOTT TÉRBEN, AHOL KIFEJEZHETIK KÉTSÉGEIKET, BIZONYTALANSÁGAIT ÉS PROBLÉMÁIT, AMELYEK AZ ÚTRA JELLEMZŐEK VAGY SAJÁTOS ÉLETKÖRÜLMÉNYEKHEZ KAPCSOLÓDNAK; – TANÁROK, TÁMOGATVA SZEREPÜKET A NEHÉZSÉGEK FELISMERÉSÉBEN ÉS KEZELÉSÉBEN, VALAMINT A MEGFELELŐ OKTATÁSI STRATÉGIÁK MEGOSZTÁSÁBAN; – A SZÜLŐK A MEGHALLGATÁS, A SZÜLŐK SZEREPÉNEK TÁMOGATÁSA VAGY A KÜLSŐ SZAKMAI TÁMOGATÁSRA VALÓ ÖSSZPONTOSÍTÁS RÉSZEKÉNT. A PROJEKT KEDVEZMÉNYEZETTJEI KEZDETBEN 50 DIÁK (Hungarian)
4 July 2022
0 references
TÁ SÉ MAR AIDHM AG AN TIONSCADAL TACAÍOCHT GHAIRMIÚIL CHUÍ A THABHAIRT DO DHALTAÍ, DO MHÚINTEOIRÍ AGUS DO THUISMITHEOIRÍ CHUN CUIMSIÚ SCOILE A FHEABHSÚ AGUS TRÉIGEAN AGUS TEIP A LAGHDÚ. ÓS RUD É GUR MINIC A CHUIREANN FADHBANNA SÓISIALTA AGUS CULTÚRTHA, FADHBANNA DO DHÉAGÓIRÍ AGUS CAIDRIMH IDIRPHEARSANTA BAC AR CHUR CHUIGE SÍOCHÁNTA I LEITH RANNPHÁIRTÍOCHT NA SCOILE, RUD A CHRUTHAÍONN TEIP, TÁ SÉ I GCEIST RÉIMSE SAINEOLAIS SHÍCEA-OIDEOLAÍOCH A SHEOLADH ATÁ DÍRITHE AR THRÍ CHINEÁL SPRICE: — MIC LÉINN, TRÍ SPÁS FORCHOIMEÁDTA INAR FÉIDIR LEIS AMHRAS, ÉIGINNTEACHTAÍ AGUS FADHBANNA IS GNÁCH DON BHÓTHAR NÓ FADHBANNA A BHAINEANN LE DÁLAÍ MAIREACHTÁLA AR LEITH A CHUR IN IÚL; — MÚINTEOIRÍ, CHUN TACÚ LENA RÓL MAIDIR LE DEACRACHTAÍ A AITHINT AGUS A BHAINISTIÚ AGUS MAIDIR LE STRAITÉISÍ OIDEACHAIS CUÍ A ROINNT; — TUISMITHEOIRÍ, MAR CHUID DEN DEIS ÉISTEACHTA, CHUN TACÚ LE RÓL NA DTUISMITHEOIRÍ NÓ CHUN DÍRIÚ AR THACAÍOCHT GHAIRMIÚIL SHEACHTRACH. IS IAD NA TAIRBHITHE AN TIONSCADAIL AR DTÚS 50 MAC LÉINN (Irish)
4 July 2022
0 references
PROJEKTET SYFTAR TILL ATT GE ELEVER, LÄRARE OCH FÖRÄLDRAR LÄMPLIGT PROFESSIONELLT STÖD FÖR ATT FÖRBÄTTRA SKOLINTEGRATIONEN OCH MINSKA NEDLÄGGNINGAR OCH MISSLYCKANDEN. MED TANKE PÅ ATT SOCIALA OCH KULTURELLA PROBLEM, UNGDOMARS PROBLEM OCH RELATIONER OFTA HINDRAR ETT FREDLIGT FÖRHÅLLNINGSSÄTT TILL SKOLENGAGEMANG, VILKET SKAPAR MISSLYCKANDEN, ÄR AVSIKTEN ATT LANSERA ETT OMRÅDE MED PSYKOPEDAGOGISK EXPERTIS MED INRIKTNING PÅ TRE TYPER AV MÅL: — STUDENTER, GENOM ETT RESERVERAT UTRYMME DÄR DET KAN UTTRYCKA TVIVEL, OSÄKERHET OCH PROBLEM SOM ÄR TYPISKA FÖR VÄGEN ELLER ÄR FÖRKNIPPADE MED SÄRSKILDA LEVNADSVILLKOR. — LÄRARE, TILL STÖD FÖR SIN ROLL NÄR DET GÄLLER ERKÄNNANDE OCH HANTERING AV SVÅRIGHETER OCH UTBYTE AV LÄMPLIGA UTBILDNINGSSTRATEGIER. — FÖRÄLDRAR, SOM EN DEL AV MÖJLIGHETEN ATT LYSSNA, STÖDJA FÖRÄLDRARNAS ROLL ELLER FOKUSERA PÅ EXTERNT PROFESSIONELLT STÖD. PROJEKTETS STÖDMOTTAGARE ÄR INLEDNINGSVIS 50 STUDENTER (Swedish)
4 July 2022
0 references
PROJEKTI EESMÄRK ON PAKKUDA ÕPILASTELE, ÕPETAJATELE JA LAPSEVANEMATELE ASJAKOHAST PROFESSIONAALSET TUGE, ET PARANDADA KOOLI KAASAMIST NING VÄHENDADA KOOLI POOLELIJÄTMIST JA EBAÕNNESTUMIST. VÕTTES ARVESSE ASJAOLU, ET SOTSIAALSED JA KULTUURILISED PROBLEEMID, NOORUKITE PROBLEEMID JA INIMESTEVAHELISED SUHTED TAKISTAVAD SAGELI RAHUMEELSET LÄHENEMIST KOOLIDE KAASAMISELE, PÕHJUSTADES LÄBIKUKKUMIST, ON KAVAS KÄIVITADA PSÜHHOPEDAGOOGILISTE TEADMISTE VALDKOND, MIS ON SUUNATUD KOLME LIIKI SIHTRÜHMADELE: – ÕPILASED, LÄBI RESERVEERITUD RUUMI, KUS SEE VÕIB VÄLJENDADA KAHTLUSI, EBAKINDLUST JA PROBLEEME, MIS ON ISELOOMULIKUD TEELE VÕI ON SEOTUD KONKREETSETE ELUTINGIMUSTEGA; – ÕPETAJAD, ET TOETADA NENDE ROLLI RASKUSTE TUNNUSTAMISEL JA OHJAMISEL NING ASJAKOHASTE HARIDUSSTRATEEGIATE JAGAMISEL; – LAPSEVANEMAD ON OSA VÕIMALUSEST KUULATA, TOETADA VANEMATE ROLLI VÕI KESKENDUDA VÄLISELE PROFESSIONAALSELE TOELE. PROJEKTI TOETUSESAAJAD ON ESIALGU 50 ÜLIÕPILAST (Estonian)
4 July 2022
0 references
24 April 2023
0 references
SARDEGNA
0 references
Identifiers
B23I18000040002
0 references