LAB20.20 (Q1889022)
Jump to navigation
Jump to search
Project Q1889022 in Italy
| Language | Label | Description | Also known as |
|---|---|---|---|
| English | LAB20.20 |
Project Q1889022 in Italy |
Statements
12,318.82 Euro
0 references
21,999.49 Euro
0 references
56.0 percent
0 references
15 April 2016
0 references
24 November 2016
0 references
1 December 2016
0 references
I.I.S. "RENATO GUTTUSO"
0 references
38°13'14.88"N, 15°14'29.44"E
0 references
IL PROGETTO RISPONDE AL SEMPRE PI ATTUALE BISOGNO DI SUPERARE LOGGETTIVO DISAGIO RAPPRESENTATO DALLA CARENZA DI AULE E DI SPAZI SCOLASTICI IDONEI DA DESTINARE ALLA DIDATTICA CON LINTRODUZIONE DI AUSILI MULTIMEDIALI. OGNI SPAZIO OGNI AULA DELLA SCUOLA DIVIENE LABORATORIO MULTIMEDIALE. LIDEAGUIDA DELLA PRESENTE PROPOSTA INTRODURRE NELLA PRATICA E QUOTIDIANA ATTIVIT DAULA STRUMENTI E MODALIT CHE SI INTEGRINO CON LE DOTAZIONI STRUMENTALI E SOFTWARE DI CUI LA SCUOLA GI DOTATA MA CHE NON SEMPRE IN MANIERA EFFICACE RIESCE A RENDERE QUOTIDIANAMENTE DISPONIBILI A TUTTA LA POPOLAZIONE STUDENTESCA. CON LA PRESENTE PROPOSTA PROGETTUALE SINTENDE ORIENTARE LOPERATO QUOTIDIANO CON PROCEDURE E STRUMENTI CHE FAVORISCANO LUSO DEI DIVERSI LINGUAGGI VERBALE VISIVO AUDIOVISIVO MULTIMEDIALE LALTERNANZA TRA LAVORO INDIVIDUALE IN PICCOLI GRUPPI DI CLASSE. LEDUCAZIONE ALLA MASSIMA AUTONOMIA POSSIBILE NELLAPPRENDIMENTO UN ADEGUATO SOSTEGNO AGLI STUDENTI NELLAPPRENDIMENTO ANCHE A PRESCINDERE DALLA PRESENZA F (Italian)
0 references
THE PROJECT RESPONDS TO THE CURRENT IMPORTANCE OF THE CURRENT IP IN ORDER TO OVERCOME THE DISCOMFORT POSED BY THE LACK OF SUITABLE CLASSROOMS AND SCHOOL SPACES FOR TEACHING WITH MULTIMEDIA EQUIPMENT. EVERY SPACE IN THE SCHOOL SHALL BECOME A MULTIMEDIA LABORATORY. THE PROPOSAL PUT FORWARD IN THIS PROPOSAL THE PRACTICAL AND DAILY USE OF THE TOOLS AND SOFTWARE WHICH COMPLEMENT THE EQUIPMENT AND SOFTWARE WHICH DOES NOT ALWAYS WORK IN AN EFFECTIVE MANNER ON A DAILY BASIS THROUGHOUT THE STUDENT POPULATION. WITH THIS PROJECT PROPOSAL SINTENDE, FOCUSING ON A DAILY BASIS, WITH PROCEDURES AND INSTRUMENTS FAVOURING THE USE OF THE DIFFERENT LANGUAGES FOR VISUAL AND VISUAL AUDIOVISUAL VISUAL COMMUNICATION LALTERNANZA BETWEEN INDIVIDUAL WORK IN SMALL GROUPS OF CLASS. LEDUCATION TO THE MAXIMUM EXTENT POSSIBLE IN THE CONTEXT OF THE PROVISION OF ADEQUATE SUPPORT FOR STUDENTS, REGARDLESS OF WHETHER OR NOT THEY ARE (English)
0 references
LE PROJET RÉPOND AU BESOIN ACTUEL DE L’IP DE SURMONTER L’INCONFORT LOGGETTIVO REPRÉSENTÉ PAR LE MANQUE DE SALLES DE CLASSE ET D’ESPACES SCOLAIRES ADAPTÉS À L’ENSEIGNEMENT AVEC L’INTRODUCTION D’AIDES MULTIMÉDIAS. CHAQUE SALLE DE CLASSE DE L’ÉCOLE DEVIENT UN LABORATOIRE MULTIMÉDIA. LIDEAGUIDA DE CETTE PROPOSITION INTRODUIT DANS LA PRATIQUE ET QUOTIDIENNE DAULA DES OUTILS ET DES MODES D’ACTIVITÉS QUI S’INTÈGRENT AVEC L’ÉQUIPEMENT ET LES LOGICIELS QUE L’ÉCOLE DÉJÀ ÉQUIPÉ MAIS PAS TOUJOURS DE MANIÈRE EFFICACE EST EN MESURE DE METTRE À DISPOSITION QUOTIDIENNEMENT À L’ENSEMBLE DE LA POPULATION ÉTUDIANTE. L’OBJECTIF DE CETTE PROPOSITION DE PROJET EST D’ORIENTER LE TRAVAIL QUOTIDIEN AVEC DES PROCÉDURES ET DES OUTILS QUI FACILITENT L’UTILISATION DES DIFFÉRENTES LANGUES AUDIOVISUELS VISUELS MULTIMÉDIA LALTERNANZA ENTRE LE TRAVAIL INDIVIDUEL EN PETITS GROUPES. ÉDUCATION À LA PLUS GRANDE AUTONOMIE POSSIBLE DE L’APPENDIMENT, SOUTIEN ADÉQUAT POUR LES ÉTUDIANTS DANS L’APPRENDIMENT, MÊME INDÉPENDAMMENT DE LA PRÉSENCE DE F (French)
10 December 2021
0 references
HET PROJECT BEANTWOORDT AAN DE HUIDIGE PI-BEHOEFTE OM HET ONGEMAK VAN LOGGETTIVO TE OVERWINNEN, DAT WORDT VEROORZAAKT DOOR HET GEBREK AAN GESCHIKTE KLASLOKALEN EN SCHOOLRUIMTES VOOR ONDERWIJS MET DE INTRODUCTIE VAN MULTIMEDIAHULPMIDDELEN. ELKE RUIMTE WORDT ELK KLASLOKAAL VAN DE SCHOOL EEN MULTIMEDIALABORATORIUM. LIDEAGUIDA VAN DIT VOORSTEL INTRODUCEERT IN DE PRAKTIJK EN DAGELIJKSE DAULA-ACTIVITEITEN INSTRUMENTEN EN MODI DIE INTEGREREN MET DE APPARATUUR EN SOFTWARE DIE DE SCHOOL AL HEEFT UITGERUST, MAAR NIET ALTIJD OP EEN EFFECTIEVE MANIER, IN STAAT IS OM DAGELIJKS BESCHIKBAAR TE STELLEN VOOR DE HELE STUDENTENPOPULATIE. HET DOEL VAN DIT PROJECTVOORSTEL IS HET DAGELIJKSE WERK TE BEGELEIDEN MET PROCEDURES EN INSTRUMENTEN DIE HET GEBRUIK VAN DE VERSCHILLENDE TALEN VISUELE AUDIOVISUELE MULTIMEDIA LALTERNANZA TUSSEN INDIVIDUEEL WERK IN KLEINE GROEPEN VERGEMAKKELIJKEN. ONDERWIJS TOT DE GROOTST MOGELIJKE AUTONOMIE IN DE APPRENDIMENT, ADEQUATE ONDERSTEUNING VOOR STUDENTEN IN DE APPRENDIMENT, ZELFS ONGEACHT DE AANWEZIGHEID VAN F (Dutch)
22 December 2021
0 references
DAS PROJEKT REAGIERT AUF DIE DERZEITIGE NOTWENDIGKEIT, LOGGETTIVO BESCHWERDEN ZU ÜBERWINDEN, DIE DURCH DEN MANGEL AN GEEIGNETEN KLASSENZIMMERN UND SCHULRÄUMEN FÜR DEN UNTERRICHT MIT DER EINFÜHRUNG VON MULTIMEDIA-HILFEN DARGESTELLT WERDEN. JEDER RAUM JEDES KLASSENZIMMERS DER SCHULE WIRD ZU EINEM MULTIMEDIA-LABOR. LIDEAGUIDA DIESES VORSCHLAGS FÜHRT IN DER PRAXIS UND TÄGLICHEN DAULA AKTIVITÄTEN WERKZEUGE UND MODI EIN, DIE MIT DER AUSRÜSTUNG UND SOFTWARE INTEGRIEREN, DIE DIE SCHULE BEREITS AUSGESTATTET, ABER NICHT IMMER IN DER LAGE IST, DER GESAMTEN SCHÜLERBEVÖLKERUNG TÄGLICH ZUR VERFÜGUNG ZU STELLEN. ZIEL DIESES PROJEKTVORSCHLAGS IST ES, DIE TÄGLICHE ARBEIT MIT VERFAHREN UND WERKZEUGEN ZU LEITEN, DIE DEN EINSATZ DER VERSCHIEDENEN SPRACHEN VISUELLEN AUDIOVISUELLEN MULTIMEDIA LALTERNANZA ZWISCHEN EINZELNEN ARBEITEN IN KLEINEN KLASSENGRUPPEN ERLEICHTERN. BILDUNG ZUR GRÖSSTMÖGLICHEN AUTONOMIE IM APPRENDIMENT, ANGEMESSENE UNTERSTÜTZUNG FÜR STUDIERENDE IM APPRENDIMENT, AUCH UNABHÄNGIG VON DER ANWESENHEIT VON F (German)
23 December 2021
0 references
EL PROYECTO RESPONDE A LA NECESIDAD ACTUAL DEL PI DE SUPERAR LAS MOLESTIAS DE LOGGETTIVO REPRESENTADAS POR LA FALTA DE AULAS Y ESPACIOS ESCOLARES ADECUADOS PARA LA ENSEÑANZA CON LA INTRODUCCIÓN DE AYUDAS MULTIMEDIA. CADA ESPACIO CADA AULA DE LA ESCUELA SE CONVIERTE EN UN LABORATORIO MULTIMEDIA. LIDEAGUIDA DE ESTA PROPUESTA INTRODUCE EN LA PRÁCTICA Y DIARIA ACTIVIDADES DAULA HERRAMIENTAS Y MODOS QUE SE INTEGRAN CON LOS EQUIPOS Y SOFTWARE QUE LA ESCUELA YA EQUIPADO PERO NO SIEMPRE DE UNA MANERA EFECTIVA ES CAPAZ DE PONER A DISPOSICIÓN DIARIA DE TODA LA POBLACIÓN ESTUDIANTIL. EL OBJETIVO DE ESTA PROPUESTA DE PROYECTO ES ORIENTAR EL TRABAJO DIARIO CON PROCEDIMIENTOS Y HERRAMIENTAS QUE FACILITEN EL USO DE LAS DIFERENTES LENGUAS MULTIMEDIA AUDIOVISUALES VISUALES LALTERNANZA ENTRE TRABAJOS INDIVIDUALES EN PEQUEÑOS GRUPOS DE CLASE. EDUCACIÓN HASTA LA MÁXIMA AUTONOMÍA POSIBLE EN EL APRENDIMENTO, APOYO ADECUADO A LOS ESTUDIANTES EN EL APRENDIMENTO, INCLUSO INDEPENDIENTEMENTE DE LA PRESENCIA DE F (Spanish)
24 January 2022
0 references
PROJEKTET REAGERER PÅ DEN NUVÆRENDE BETYDNING AF DET NUVÆRENDE IP FOR AT OVERVINDE DET UBEHAG, DER ER FORBUNDET MED MANGLEN PÅ EGNEDE KLASSEVÆRELSER OG SKOLERUM TIL UNDERVISNING MED MULTIMEDIEUDSTYR. ETHVERT RUM PÅ SKOLEN SKAL BLIVE ET MULTIMEDIELABORATORIUM. FORSLAGET INDEHOLDT I DETTE FORSLAG EN PRAKTISK OG DAGLIG ANVENDELSE AF DE VÆRKTØJER OG SOFTWARE, DER SUPPLERER DET UDSTYR OG DEN SOFTWARE, DER IKKE ALTID FUNGERER EFFEKTIVT PÅ DAGLIG BASIS I HELE DEN STUDERENDE BEFOLKNING. MED DETTE PROJEKTFORSLAG SINTENDE, DER DAGLIGT FOKUSERER PÅ PROCEDURER OG INSTRUMENTER, DER FREMMER BRUGEN AF DE FORSKELLIGE SPROG TIL VISUEL OG VISUEL AUDIOVISUEL VISUEL KOMMUNIKATION LALTERNANZA MELLEM INDIVIDUELLE ARBEJDER I SMÅ KLASSEGRUPPER. LEDUCATION I VIDEST MULIGT OMFANG I FORBINDELSE MED TILVEJEBRINGELSE AF TILSTRÆKKELIG STØTTE TIL STUDERENDE, UANSET OM DE ER (Danish)
3 July 2022
0 references
ΤΟ ΈΡΓΟ ΑΝΤΑΠΟΚΡΊΝΕΤΑΙ ΣΤΗΝ ΤΡΈΧΟΥΣΑ ΣΗΜΑΣΊΑ ΤΗΣ ΤΡΈΧΟΥΣΑΣ ΔΙΑΝΟΗΤΙΚΉΣ ΙΔΙΟΚΤΗΣΊΑΣ ΠΡΟΚΕΙΜΈΝΟΥ ΝΑ ΞΕΠΕΡΑΣΤΕΊ Η ΤΑΛΑΙΠΩΡΊΑ ΠΟΥ ΠΡΟΚΑΛΕΊ Η ΈΛΛΕΙΨΗ ΚΑΤΆΛΛΗΛΩΝ ΑΙΘΟΥΣΏΝ ΔΙΔΑΣΚΑΛΊΑΣ ΚΑΙ ΣΧΟΛΙΚΏΝ ΧΏΡΩΝ ΓΙΑ ΔΙΔΑΣΚΑΛΊΑ ΜΕ ΕΞΟΠΛΙΣΜΌ ΠΟΛΥΜΈΣΩΝ. ΚΆΘΕ ΧΏΡΟΣ ΣΤΟ ΣΧΟΛΕΊΟ ΓΊΝΕΤΑΙ ΕΡΓΑΣΤΉΡΙΟ ΠΟΛΥΜΈΣΩΝ. ΣΤΗΝ ΠΑΡΟΎΣΑ ΠΡΌΤΑΣΗ ΠΡΟΤΕΊΝΕΤΑΙ Η ΠΡΑΚΤΙΚΉ ΚΑΙ ΚΑΘΗΜΕΡΙΝΉ ΧΡΉΣΗ ΤΩΝ ΕΡΓΑΛΕΊΩΝ ΚΑΙ ΤΟΥ ΛΟΓΙΣΜΙΚΟΎ ΠΟΥ ΣΥΜΠΛΗΡΏΝΟΥΝ ΤΟΝ ΕΞΟΠΛΙΣΜΌ ΚΑΙ ΤΟ ΛΟΓΙΣΜΙΚΌ, ΤΟ ΟΠΟΊΟ ΔΕΝ ΛΕΙΤΟΥΡΓΕΊ ΠΆΝΤΟΤΕ ΑΠΟΤΕΛΕΣΜΑΤΙΚΆ ΣΕ ΚΑΘΗΜΕΡΙΝΉ ΒΆΣΗ ΣΕ ΟΛΌΚΛΗΡΗ ΤΗΝ ΕΠΙΚΡΆΤΕΙΑ ΤΟΥ ΦΟΙΤΗΤΙΚΟΎ ΠΛΗΘΥΣΜΟΎ. ΜΕ ΑΥΤΉ ΤΗΝ ΠΡΌΤΑΣΗ ΈΡΓΟΥ SINTENDE, ΕΣΤΙΆΖΟΝΤΑΣ ΣΕ ΚΑΘΗΜΕΡΙΝΉ ΒΆΣΗ, ΜΕ ΔΙΑΔΙΚΑΣΊΕΣ ΚΑΙ ΜΈΣΑ ΠΟΥ ΕΥΝΟΟΎΝ ΤΗ ΧΡΉΣΗ ΤΩΝ ΔΙΑΦΌΡΩΝ ΓΛΩΣΣΏΝ ΓΙΑ ΟΠΤΙΚΉ ΚΑΙ ΟΠΤΙΚΉ ΟΠΤΙΚΟΑΚΟΥΣΤΙΚΉ ΟΠΤΙΚΉ ΕΠΙΚΟΙΝΩΝΊΑ LALTERNANZA ΜΕΤΑΞΎ ΜΕΜΟΝΩΜΈΝΩΝ ΈΡΓΩΝ ΣΕ ΜΙΚΡΈΣ ΟΜΆΔΕΣ ΤΗΣ ΤΆΞΗΣ. ΕΚΠΑΙΔΕΥΣΗ ΣΤΟ ΜΈΓΙΣΤΟ ΔΥΝΑΤΌ ΒΑΘΜΌ ΣΤΟ ΠΛΑΊΣΙΟ ΤΗΣ ΠΑΡΟΧΉΣ ΕΠΑΡΚΟΎΣ ΥΠΟΣΤΉΡΙΞΗΣ ΣΤΟΥΣ ΣΠΟΥΔΑΣΤΈΣ, ΑΝΕΞΆΡΤΗΤΑ ΑΠΌ ΤΟ ΑΝ ΕΊΝΑΙ Ή ΌΧΙ (Greek)
3 July 2022
0 references
PROJEKT ODGOVARA NA TRENUTNU VAŽNOST AKTUALNE IP-A KAKO BI SE PREVLADALA NELAGODA KOJU PREDSTAVLJA NEDOSTATAK ODGOVARAJUĆIH UČIONICA I ŠKOLSKIH PROSTORA ZA PODUČAVANJE MULTIMEDIJALNOM OPREMOM. SVAKI PROSTOR U ŠKOLI POSTAJE MULTIMEDIJALNI LABORATORIJ. PRIJEDLOG U OVOM PRIJEDLOGU IZNOSI PRAKTIČNU I SVAKODNEVNU UPORABU ALATA I SOFTVERA KOJI NADOPUNJUJU OPREMU I SOFTVER KOJI NE FUNKCIONIRA UVIJEK NA UČINKOVIT NAČIN NA DNEVNOJ OSNOVI U STUDENTSKOJ POPULACIJI. OVIM PROJEKTNIM PRIJEDLOGOM SINTENDE, KOJI SE SVAKODNEVNO USREDOTOČUJE NA POSTUPKE I INSTRUMENTE KOJI POGODUJU UPORABI RAZLIČITIH JEZIKA ZA VIZUALNU I VIZUALNU AUDIOVIZUALNU VIZUALNU KOMUNIKACIJU LALTERNANZA IZMEĐU POJEDINAČNOG RADA U MALIM RAZREDNIM SKUPINAMA. U NAJVEĆOJ MOGUĆOJ MJERI U KONTEKSTU PRUŽANJA ODGOVARAJUĆE POTPORE STUDENTIMA, BEZ OBZIRA NA TO JESU LI ILI NISU (Croatian)
3 July 2022
0 references
PROIECTUL RĂSPUNDE IMPORTANȚEI ACTUALE A ACTUALULUI IP PENTRU A DEPĂȘI DISCONFORTUL REPREZENTAT DE LIPSA SĂLILOR DE CLASĂ ȘI A SPAȚIILOR ȘCOLARE ADECVATE PENTRU PREDAREA CU ECHIPAMENT MULTIMEDIA. FIECARE SPAȚIU DIN ȘCOALĂ DEVINE UN LABORATOR MULTIMEDIA. PROPUNEREA A PREZENTAT ÎN PREZENTA PROPUNERE UTILIZAREA PRACTICĂ ȘI ZILNICĂ A INSTRUMENTELOR ȘI A SOFTWARE-ULUI CARE COMPLETEAZĂ ECHIPAMENTELE ȘI PROGRAMELE INFORMATICE CARE NU FUNCȚIONEAZĂ ÎNTOTDEAUNA ÎN MOD EFICIENT ÎN ÎNTREAGA POPULAȚIE STUDENȚEASCĂ. CU ACEASTĂ PROPUNERE DE PROIECT SINTENDE, CONCENTRÂNDU-SE ZILNIC, CU PROCEDURI ȘI INSTRUMENTE CARE FAVORIZEAZĂ UTILIZAREA DIFERITELOR LIMBI PENTRU COMUNICAREA VIZUALĂ ȘI VIZUALĂ AUDIOVIZUALĂ LALTERNANZA ÎNTRE LUCRĂRILE INDIVIDUALE ÎN GRUPURI MICI DE CLASĂ. LEDUCAȚIE ÎN CEA MAI MARE MĂSURĂ POSIBILĂ ÎN CONTEXTUL FURNIZĂRII UNUI SPRIJIN ADECVAT STUDENȚILOR, INDIFERENT DACĂ ACEȘTIA SUNT SAU NU SUNT (Romanian)
3 July 2022
0 references
PROJEKT REAGUJE NA SÚČASNÝ VÝZNAM SÚČASNEJ IP S CIEĽOM PREKONAŤ NEPOHODLIE, KTORÉ PREDSTAVUJE NEDOSTATOK VHODNÝCH UČEBNÍ A ŠKOLSKÝCH PRIESTOROV NA VÝUČBU S MULTIMEDIÁLNYM VYBAVENÍM. KAŽDÝ PRIESTOR V ŠKOLE SA STANE MULTIMEDIÁLNYM LABORATÓRIOM. V NÁVRHU SA V TOMTO NÁVRHU UVÁDZA PRAKTICKÉ A KAŽDODENNÉ POUŽÍVANIE NÁSTROJOV A SOFTVÉRU, KTORÉ DOPĹŇAJÚ VYBAVENIE A SOFTVÉR, KTORÝ NIE JE VŽDY EFEKTÍVNYM SPÔSOBOM, A TO NA DENNEJ BÁZE V CELEJ POPULÁCII ŠTUDENTOV. S TÝMTO NÁVRHOM PROJEKTU SINTENDE, SO ZAMERANÍM NA DENNÚ ÚROVEŇ, S POSTUPMI A NÁSTROJMI, KTORÉ UPREDNOSTŇUJÚ POUŽÍVANIE RÔZNYCH JAZYKOV PRE VIZUÁLNU A VIZUÁLNU AUDIOVIZUÁLNU VIZUÁLNU KOMUNIKÁCIU LALTERNANZA MEDZI JEDNOTLIVÝMI DIELAMI V MALÝCH SKUPINÁCH TRIED. LEDUCATION V MAXIMÁLNEJ MOŽNEJ MIERE V KONTEXTE POSKYTOVANIA PRIMERANEJ PODPORY ŠTUDENTOM BEZ OHĽADU NA TO, ČI SÚ ALEBO NIE SÚ (Slovak)
3 July 2022
0 references
IL-PROĠETT IWIEĠEB GĦALL-IMPORTANZA ATTWALI TAL-PI ATTWALI SABIEX JINGĦELEB L-ISKUMDITÀ KKAWŻATA MIN-NUQQAS TA’ KLASSIJIET U SPAZJI TA’ SKEJJEL XIERQA GĦAT-TAGĦLIM B’TAGĦMIR MULTIMEDJALI. KULL SPAZJU FL-ISKOLA GĦANDU JSIR LABORATORJU MULTIMEDJALI. IL-PROPOSTA RESSQET F’DIN IL-PROPOSTA L-UŻU PRATTIKU U TA’ KULJUM TAL-GĦODOD U S-SOFTWER LI JIKKUMPLIMENTAW IT-TAGĦMIR U S-SOFTWER LI MHUX DEJJEM JAĦDMU B’MOD EFFETTIV TA’ KULJUM FIL-POPOLAZZJONI KOLLHA TAL-ISTUDENTI. B’DIN IL-PROPOSTA TAL-PROĠETT SINTENDE, LI TIFFOKA FUQ BAŻI TA’ KULJUM, BI PROĊEDURI U STRUMENTI LI JIFFAVORIXXU L-UŻU TAL-LINGWI DIFFERENTI GĦALL-KOMUNIKAZZJONI VIŻIVA U VIŻIVA AWDJOVIŻIVA LALTERNANZA BEJN XOGĦOL INDIVIDWALI FI GRUPPI ŻGĦAR TA’ KLASSI. LEDUKAZZJONI SAL-LIMITU MASSIMU POSSIBBLI FIL-KUNTEST TAL-GĦOTI TA’ APPOĠĠ ADEGWAT GĦALL-ISTUDENTI, IRRISPETTIVAMENT MINN JEKK HUMIEX JEW LE (Maltese)
3 July 2022
0 references
O PROJETO RESPONDE À IMPORTÂNCIA ATUAL DO IP ATUAL, A FIM DE SUPERAR O DESCONFORTO COLOCADO PELA FALTA DE SALAS DE AULA E ESPAÇOS ESCOLARES ADEQUADOS PARA O ENSINO COM EQUIPAMENTOS MULTIMÍDIA. TODOS OS ESPAÇOS DA ESCOLA DEVEM TORNAR-SE UM LABORATÓRIO MULTIMÉDIA. A PROPOSTA APRESENTA NA PRESENTE PROPOSTA A UTILIZAÇÃO PRÁTICA E DIÁRIA DAS FERRAMENTAS E DO SOFTWARE QUE COMPLEMENTAM O EQUIPAMENTO E O SOFTWARE QUE NEM SEMPRE FUNCIONAM DE FORMA EFICAZ DIARIAMENTE EM TODA A POPULAÇÃO ESTUDANTIL. COM ESTA PROPOSTA DE PROJETO SINTENDE, CENTRANDO-SE DIARIAMENTE, COM PROCEDIMENTOS E INSTRUMENTOS QUE FAVOREÇAM O USO DAS DIFERENTES LINGUAGENS PARA COMUNICAÇÃO VISUAL E VISUAL AUDIOVISUAL VISUAL LALTERNANZA ENTRE TRABALHO INDIVIDUAL EM PEQUENOS GRUPOS DE CLASSE. LEDUCATION NA MEDIDA DO POSSÍVEL NO CONTEXTO DA PRESTAÇÃO DE APOIO ADEQUADO AOS ESTUDANTES, INDEPENDENTEMENTE DE SEREM OU NÃO (Portuguese)
3 July 2022
0 references
HANKKEELLA VASTATAAN NYKYISEN TEOLLIS- JA TEKIJÄNOIKEUKSIEN NYKYISEEN MERKITYKSEEN, JOTTA VOIDAAN POISTAA EPÄMUKAVUUS, JOKA AIHEUTUU SOPIVIEN LUOKKAHUONEIDEN JA KOULUTILOJEN PUUTTEESTA MULTIMEDIALAITTEILLA TAPAHTUVAA OPETUSTA VARTEN. JOKAISESTA KOULUN TILASTA TULEE MULTIMEDIALABORATORIO. EHDOTUKSESSA EHDOTETAAN SELLAISTEN VÄLINEIDEN JA OHJELMISTOJEN KÄYTÄNNÖN JA PÄIVITTÄISTÄ KÄYTTÖÄ, JOTKA TÄYDENTÄVÄT LAITTEITA JA OHJELMISTOJA, JOTKA EIVÄT AINA TOIMI TEHOKKAASTI PÄIVITTÄIN KOKO OPISKELIJAVÄESTÖSSÄ. TÄLLÄ HANKEEHDOTUKSELLA SINTENDE, JOKA KESKITTYY PÄIVITTÄIN, SISÄLTÄÄ MENETTELYJÄ JA VÄLINEITÄ, JOILLA SUOSITAAN ERI KIELTEN KÄYTTÖÄ VISUAALISESSA JA VISUAALISESSA AUDIOVISUAALISESSA VISUAALISESSA VIESTINNÄSSÄ LALTERNANZA YKSITTÄISTEN TEOSTEN VÄLILLÄ PIENISSÄ RYHMISSÄ. LEUCATION MAHDOLLISIMMAN SUURESSA MÄÄRIN ASIANMUKAISEN TUEN TARJOAMISEKSI OPISKELIJOILLE RIIPPUMATTA SIITÄ, OVATKO HE (Finnish)
3 July 2022
0 references
PROJEKT JEST ODPOWIEDZIĄ NA OBECNE ZNACZENIE OBECNEGO IP W CELU PRZEZWYCIĘŻENIA DYSKOMFORTU WYNIKAJĄCEGO Z BRAKU ODPOWIEDNICH SAL LEKCYJNYCH I PRZESTRZENI SZKOLNYCH DO NAUCZANIA ZA POMOCĄ SPRZĘTU MULTIMEDIALNEGO. KAŻDA PRZESTRZEŃ W SZKOLE STAJE SIĘ LABORATORIUM MULTIMEDIALNYM. WE WNIOSKU PRZEDSTAWIONO W NINIEJSZYM WNIOSKU PRAKTYCZNE I CODZIENNE KORZYSTANIE Z NARZĘDZI I OPROGRAMOWANIA, KTÓRE UZUPEŁNIAJĄ SPRZĘT I OPROGRAMOWANIE, KTÓRE NIE ZAWSZE DZIAŁAJĄ SKUTECZNIE NA CO DZIEŃ W CAŁEJ POPULACJI STUDENTÓW. DZIĘKI TEJ PROPOZYCJI PROJEKTU SINTENDE, KONCENTRUJĄC SIĘ NA CO DZIEŃ, Z PROCEDURAMI I INSTRUMENTAMI SPRZYJAJĄCYMI STOSOWANIU RÓŻNYCH JĘZYKÓW DO WIZUALNEJ I WIZUALNEJ AUDIOWIZUALNEJ KOMUNIKACJI WIZUALNEJ LALTERNANZA MIĘDZY POSZCZEGÓLNYMI PRACAMI W MAŁYCH GRUPACH KLASOWYCH. W NAJSZERSZYM MOŻLIWYM ZAKRESIE W KONTEKŚCIE ZAPEWNIENIA ODPOWIEDNIEGO WSPARCIA STUDENTOM, NIEZALEŻNIE OD TEGO, CZY SĄ ONI (Polish)
3 July 2022
0 references
PROJEKT SE ODZIVA NA TRENUTNI POMEN SEDANJE INTELEKTUALNE LASTNINE, DA BI ODPRAVILI NELAGODJE, KI GA POVZROČA POMANJKANJE USTREZNIH UČILNIC IN ŠOLSKIH PROSTOROV ZA POUČEVANJE Z MULTIMEDIJSKO OPREMO. VSAK PROSTOR V ŠOLI BO POSTAL MULTIMEDIJSKI LABORATORIJ. PREDLOG V TEM PREDLOGU PREDLAGA PRAKTIČNO IN VSAKODNEVNO UPORABO ORODIJ IN PROGRAMSKE OPREME, KI DOPOLNJUJEJO OPREMO IN PROGRAMSKO OPREMO, KI VSAKODNEVNO NE DELUJE UČINKOVITO V CELOTNI ŠTUDENTSKI POPULACIJI. S TEM PREDLOGOM PROJEKTA SINTENDE, KI SE OSREDOTOČA VSAK DAN, S POSTOPKI IN INSTRUMENTI, KI DAJEJO PREDNOST UPORABI RAZLIČNIH JEZIKOV ZA VIZUALNO IN VIZUALNO AVDIOVIZUALNO VIZUALNO KOMUNIKACIJO LALTERNANZA MED POSAMEZNIMI DELI V MAJHNIH RAZREDIH. V NAJVEČJI MOŽNI MERI V OKVIRU ZAGOTAVLJANJA USTREZNE PODPORE ŠTUDENTOM, NE GLEDE NA TO, ALI SO ALI NE (Slovenian)
3 July 2022
0 references
PROJEKT REAGUJE NA SOUČASNÝ VÝZNAM SOUČASNÉHO DUŠEVNÍHO VLASTNICTVÍ S CÍLEM PŘEKONAT NEPOHODLÍ, KTERÉ PŘINÁŠÍ NEDOSTATEK VHODNÝCH UČEBNIC A ŠKOLNÍCH PROSTOR PRO VÝUKU S MULTIMEDIÁLNÍM VYBAVENÍM. KAŽDÝ PROSTOR VE ŠKOLE SE STANE MULTIMEDIÁLNÍ LABORATOŘÍ. NÁVRH PŘEDLOŽENÝ V TOMTO NÁVRHU UVÁDÍ PRAKTICKÉ A KAŽDODENNÍ POUŽÍVÁNÍ NÁSTROJŮ A SOFTWARU, KTERÉ DOPLŇUJÍ VYBAVENÍ A SOFTWARE, KTERÝ NE VŽDY FUNGUJE ÚČINNÝM ZPŮSOBEM KAŽDODENNĚ V CELÉ POPULACI STUDENTŮ. S TÍMTO NÁVRHEM PROJEKTU SINTENDE, ZAMĚŘENÝ NA DENNÍ BÁZI, S POSTUPY A NÁSTROJI, KTERÉ UPŘEDNOSTŇUJÍ POUŽÍVÁNÍ RŮZNÝCH JAZYKŮ PRO VIZUÁLNÍ A VIZUÁLNÍ AUDIOVIZUÁLNÍ VIZUÁLNÍ KOMUNIKACI LALTERNANZA MEZI JEDNOTLIVÝMI DÍLY V MALÝCH SKUPINÁCH TŘÍD. V MAXIMÁLNÍ MOŽNÉ MÍŘE V SOUVISLOSTI S POSKYTOVÁNÍM ODPOVÍDAJÍCÍ PODPORY STUDENTŮM, BEZ OHLEDU NA TO, ZDA JSOU ČI NEJSOU (Czech)
3 July 2022
0 references
ŠIUO PROJEKTU REAGUOJAMA Į DABARTINĘ DABARTINIO IP SVARBĄ SIEKIANT ĮVEIKTI NEPATOGUMĄ, KURĮ KELIA TINKAMŲ KLASIŲ IR MOKYKLŲ ERDVIŲ, SKIRTŲ MOKYTI NAUDOJANT DAUGIALYPĖS TERPĖS ĮRANGĄ, TRŪKUMAS. KIEKVIENA MOKYKLOS ERDVĖ TURI TAPTI MULTIMEDIJOS LABORATORIJA. ŠIAME PASIŪLYME SIŪLOMA PRAKTIŠKAI IR KASDIEN NAUDOTIS PRIEMONĖMIS IR PROGRAMINE ĮRANGA, PAPILDANČIA ĮRANGĄ IR PROGRAMINĘ ĮRANGĄ, KURI NE VISADA VEIKSMINGAI VEIKIA KASDIEN VISOJE STUDENTŲ POPULIACIJOJE. SU ŠIUO PROJEKTO PASIŪLYMU SINTENDE, KURIAME PAGRINDINIS DĖMESYS SKIRIAMAS KASDIEN, PROCEDŪROMS IR PRIEMONĖMS, KURIOMIS SKATINAMA NAUDOTI SKIRTINGAS KALBAS VIZUALIAI IR VAIZDINEI AUDIOVIZUALINEI KOMUNIKACIJAI LALTERNANZA TARP ATSKIRŲ DARBŲ MAŽOSE KLASĖS GRUPĖSE. KUO DAUGIAU LEDUCATION TEIKIANT TINKAMĄ PARAMĄ STUDENTAMS, NEPRIKLAUSOMAI NUO TO, AR JIE YRA, AR NE. (Lithuanian)
3 July 2022
0 references
PROJEKTS ATBILST PAŠREIZĒJAI IP NOZĪMEI, LAI PĀRVARĒTU DISKOMFORTU, KO RADA PIEMĒROTU KLAŠU UN SKOLU TELPU TRŪKUMS MĀCĪŠANAI AR MULTIMEDIJU IEKĀRTĀM. KATRA VIETA SKOLĀ KĻŪST PAR MULTIMEDIJU LABORATORIJU. ŠAJĀ PRIEKŠLIKUMĀ IR IEROSINĀTS PRAKTISKI UN IKDIENĀ IZMANTOT RĪKUS UN PROGRAMMATŪRU, KAS PAPILDINA APRĪKOJUMU UN PROGRAMMATŪRU, KURA NE VIENMĒR EFEKTĪVI DARBOJAS KATRU DIENU VISĀ STUDENTU POPULĀCIJĀ. AR ŠO PROJEKTA PRIEKŠLIKUMU SINTENDE, KONCENTRĒJOTIES KATRU DIENU, AR PROCEDŪRĀM UN INSTRUMENTIEM, KAS VEICINA DAŽĀDU VALODU IZMANTOŠANU VIZUĀLAJĀ UN VIZUĀLAJĀ AUDIOVIZUĀLAJĀ KOMUNIKĀCIJĀ LALTERNANZA STARP INDIVIDUĀLIEM DARBIEM MAZĀS KLASES GRUPĀS. LEDUCATION, CIK VIEN IESPĒJAMS SAISTĪBĀ AR ATBILSTĪGA ATBALSTA SNIEGŠANU STUDENTIEM, NEATKARĪGI NO TĀ, VAI VIŅI IR VAI NAV (Latvian)
3 July 2022
0 references
ПРОЕКТЪТ ОТГОВАРЯ НА НАСТОЯЩОТО ЗНАЧЕНИЕ НА НАСТОЯЩИЯ ИП, ЗА ДА СЕ ПРЕОДОЛЕЕ ДИСКОМФОРТЪТ, ПОРОДЕН ОТ ЛИПСАТА НА ПОДХОДЯЩИ КЛАСНИ СТАИ И УЧИЛИЩНИ ПРОСТРАНСТВА ЗА ПРЕПОДАВАНЕ С МУЛТИМЕДИЙНО ОБОРУДВАНЕ. ВСЯКО ПРОСТРАНСТВО В УЧИЛИЩЕТО СЕ ПРЕВРЪЩА В МУЛТИМЕДИЙНА ЛАБОРАТОРИЯ. В НАСТОЯЩОТО ПРЕДЛОЖЕНИЕ СЕ ПРЕДЛАГА ПРАКТИЧЕСКОТО И ЕЖЕДНЕВНО ИЗПОЛЗВАНЕ НА ИНСТРУМЕНТИТЕ И СОФТУЕРА, КОИТО ДОПЪЛВАТ ОБОРУДВАНЕТО И СОФТУЕРА, КОИТО НЕВИНАГИ РАБОТЯТ ЕФЕКТИВНО ВСЕКИДНЕВНО СРЕД СТУДЕНТИТЕ. С ТОВА ПРОЕКТНО ПРЕДЛОЖЕНИЕ SINTENDE, ФОКУСИРАН ЕЖЕДНЕВНО, С ПРОЦЕДУРИ И ИНСТРУМЕНТИ, БЛАГОПРИЯТСТВАЩИ ИЗПОЛЗВАНЕТО НА РАЗЛИЧНИТЕ ЕЗИЦИ ЗА ВИЗУАЛНА И ВИЗУАЛНА ВИЗУАЛНА КОМУНИКАЦИЯ LALTERNANZA МЕЖДУ ОТДЕЛНИТЕ РАБОТНИ МЕСТА В МАЛКИ ГРУПИ КЛАС. LEDUCATION ВЪВ ВЪЗМОЖНО НАЙ-ГОЛЯМА СТЕПЕН В КОНТЕКСТА НА ПРЕДОСТАВЯНЕТО НА АДЕКВАТНА ПОДКРЕПА ЗА СТУДЕНТИТЕ, НЕЗАВИСИМО ОТ ТОВА ДАЛИ ТЕ СА (Bulgarian)
3 July 2022
0 references
A PROJEKT A JELENLEGI SZELLEMI TULAJDON JELENLEGI JELENTŐSÉGÉRE REAGÁL A MULTIMÉDIÁS ESZKÖZÖKKEL VALÓ TANÍTÁSHOZ SZÜKSÉGES MEGFELELŐ TANTERMEK ÉS ISKOLAI TEREK HIÁNYA OKOZTA KELLEMETLENSÉGEK LEKÜZDÉSE ÉRDEKÉBEN. AZ ISKOLA MINDEN TERÜLETÉN MULTIMÉDIÁS LABORATÓRIUM LESZ. AZ EBBEN A JAVASLATBAN ELŐTERJESZTETT JAVASLAT AZON ESZKÖZÖK ÉS SZOFTVEREK GYAKORLATI ÉS NAPI HASZNÁLATÁT JELENTI, AMELYEK KIEGÉSZÍTIK AZOKAT A BERENDEZÉSEKET ÉS SZOFTVEREKET, AMELYEK NEM MINDIG MŰKÖDNEK HATÉKONYAN NAPI SZINTEN A HALLGATÓI NÉPESSÉG EGÉSZÉBEN. EZZEL A PROJEKTJAVASLATTAL A SINTENDE NAPI SZINTEN ÖSSZPONTOSÍT, OLYAN ELJÁRÁSOKKAL ÉS ESZKÖZÖKKEL, AMELYEK A KÜLÖNBÖZŐ NYELVEK HASZNÁLATÁT RÉSZESÍTIK ELŐNYBEN A VIZUÁLIS ÉS VIZUÁLIS AUDIOVIZUÁLIS KOMMUNIKÁCIÓBAN A LALTERNANZA AZ EGYES MUNKÁK KÖZÖTT KIS OSZTÁLYCSOPORTOKBAN. LEDUCATION A LEHETŐ LEGNAGYOBB MÉRTÉKBEN A DIÁKOKNAK NYÚJTOTT MEGFELELŐ TÁMOGATÁS ÖSSZEFÜGGÉSÉBEN, FÜGGETLENÜL ATTÓL, HOGY AZOK A DIÁKOK, VAGY SEM (Hungarian)
3 July 2022
0 references
FREAGRAÍONN AN TIONSCADAL DO THÁBHACHT REATHA AN IP REATHA D’FHONN AN MÍCHOMPORD A BHAINEANN LEIS AN EASPA SEOMRAÍ RANGA AGUS SPÁSANNA SCOILE OIRIÚNACHA LE HAGHAIDH TEAGASC LE TREALAMH ILMHEÁN A SHÁRÚ. BEIDH GACH SPÁS SA SCOIL INA SHAOTHARLANN ILMHEÁN. LEIS AN TOGRA, CUIREADH AR AGHAIDH SA TOGRA SEO ÚSÁID PHRAITICIÚIL AGUS LAETHÚIL NA N-UIRLISÍ AGUS NA MBOGEARRAÍ A CHOMHLÁNAÍONN AN TREALAMH AGUS NA BOGEARRAÍ NACH N-OIBRÍONN I GCÓNAÍ AR BHEALACH ÉIFEACHTACH AR BHONN LAETHÚIL AR FUD DHAONRA NA MAC LÉINN. LEIS AN TOGRA TIONSCADAIL SEO SINTENDE, AG DÍRIÚ AR BHONN LAETHÚIL, LE NÓSANNA IMEACHTA AGUS IONSTRAIMÍ ATÁ FABHRACH D’ÚSÁID NA DTEANGACHA ÉAGSÚLA LE HAGHAIDH CUMARSÁID AMHAIRC CLOSAMHAIRC AGUS FÍSE LALTERNANZA IDIR OBAIR AONAIR I NGRÚPAÍ BEAGA RANGA. LEDUCATION A MHÉID IS FÉIDIR I GCOMHTHÉACS SOLÁTHAR TACAÍOCHTA LEORDHÓTHANAÍ DO MHIC LÉINN, IS CUMA CÉ ACU ATÁ NÓ NACH BHFUIL SIAD (Irish)
3 July 2022
0 references
PROJEKTET ÄR ETT SVAR PÅ DEN NUVARANDE BETYDELSEN AV DET NUVARANDE IP FÖR ATT ÖVERVINNA DET OBEHAG SOM BRISTEN PÅ LÄMPLIGA KLASSRUM OCH SKOLUTRYMMEN FÖR UNDERVISNING MED MULTIMEDIEUTRUSTNING UTGÖR. VARJE UTRYMME I SKOLAN SKA BLI ETT MULTIMEDIELABORATORIUM. DET FÖRSLAG SOM LÄGGS FRAM I DETTA FÖRSLAG OM DEN PRAKTISKA OCH DAGLIGA ANVÄNDNINGEN AV DE VERKTYG OCH DEN PROGRAMVARA SOM KOMPLETTERAR DEN UTRUSTNING OCH PROGRAMVARA SOM INTE ALLTID FUNGERAR EFFEKTIVT DAGLIGEN I HELA STUDENTBEFOLKNINGEN. MED DETTA PROJEKTFÖRSLAG SINTENDE, MED DAGLIG INRIKTNING, MED FÖRFARANDEN OCH INSTRUMENT SOM FRÄMJAR ANVÄNDNINGEN AV DE OLIKA SPRÅKEN FÖR VISUELL OCH VISUELL AUDIOVISUELL VISUELL KOMMUNIKATION LALTERNANZA MELLAN ENSKILDA ARBETEN I SMÅ KLASSGRUPPER. LEDUCATION I STÖRSTA MÖJLIGA UTSTRÄCKNING I SAMBAND MED TILLHANDAHÅLLANDE AV LÄMPLIGT STÖD TILL STUDENTER, OAVSETT OM DE ÄR (Swedish)
3 July 2022
0 references
PROJEKT VASTAB PRAEGUSELE INTELLEKTUAALOMANDI TÄHTSUSELE, ET SAADA ÜLE EBAMUGAVUSTEST, MIDA TEKITAB MULTIMEEDIASEADMETEGA ÕPETAMISEKS SOBIVATE KLASSIRUUMIDE JA KOOLIRUUMIDE PUUDUMINE. IGAST KOOLI RUUMIST SAAB MULTIMEEDIALABOR. KÄESOLEVAS ETTEPANEKUS ESITATAKSE ETTEPANEKUS SELLISTE VAHENDITE JA TARKVARA PRAKTILINE JA IGAPÄEVANE KASUTAMINE, MIS TÄIENDAVAD SEADMEID JA TARKVARA, MIS EI TÖÖTA ALATI TÕHUSALT JA IGAPÄEVASELT KOGU ÕPILASKONNAS. SELLE PROJEKTIETTEPANEKUGA SINTENDE, KESKENDUDES IGA PÄEV, MENETLUSTE JA VAHENDITEGA, MIS SOODUSTAVAD ERINEVATE KEELTE KASUTAMIST VISUAALSES JA VISUAALSES AUDIOVISUAALSES KOMMUNIKATSIOONIS LALTERNANZA ÜKSIKUTE TÖÖDE VAHEL VÄIKESTES KLASSIDES. LEDUCATION VÕIMALIKULT SUURES ULATUSES ÜLIÕPILASTELE PIISAVA TOETUSE ANDMISE KONTEKSTIS, OLENEMATA SELLEST, KAS NAD ON (Estonian)
3 July 2022
0 references
MILAZZO
0 references
Identifiers
J56J15001440007
0 references