DIGITAL CULTURE (Q1883798)
Jump to navigation
Jump to search
Project Q1883798 in Italy
| Language | Label | Description | Also known as |
|---|---|---|---|
| English | DIGITAL CULTURE |
Project Q1883798 in Italy |
Statements
10,999.62 Euro
0 references
21,999.25 Euro
0 references
50.0 percent
0 references
29 April 2016
0 references
8 May 2017
0 references
8 May 2017
0 references
I.P.S.I.A. INVERUNO
0 references
45°30'49.79"N, 8°51'7.02"E
0 references
IL PROGETTO HA LOBIETTIVO DI CONTINUARE LA DIDATTICA DIGITALE E DI INTRODURRE UNA NUOVA DIDATTICA LA COSIDDETTA DADA DIDATTICA IN AMBIENTI DI APPRENDIMENTO. IL MODELLO DADA SI ADATTA AI NUOVI BISOGNI CULTURALI CHE PONE AL CENTRO LATTENZIONE DELLO STUDENTE COME PROTAGONISTA DELLESPERIENZA EDUCATIVA LA CONTINUA OSSERVAZIONE DELLA SUA INDIVIDUALIT IL RISPETTO DELLE SUE CARATTERISTICHE PECULIARI E DELLE SUE DOTI INNATE LA FIDUCIA NELLA SUA CAPACIT DI APPRENDIMENTO DI RELAZIONARSI SERENAMENTE E DI EVOLVERE SERENAMENTE.LIMPORTANZA DEGLI SPAZI E DEGLI STRUMENTI COME STRUTTURE DELLA DIDATTICA INSIEME A DEGLI STUDI SULLE NEUROSCIENZE DIMOSTRANO CHE IL MOVIMENTO UN FATTORE VINCENTE PER LAPPROCCIO ALLE ATTIVIT SCOLASTICHE. BASTA CON LE AULE TUTTE UGUALI SENZA CARATTERE SENZA SPECIFICIT.PERTANTO SI VUOLE SUPERARE IL MODELLO TRADIZIONALE PER CREARE AMBIENTI CHE DIVENTANO ESSI STESSI STRUMENTI DIDATTICI CHE ASSUMONO UNA LORO IDENTIT UNA LORO SPECIFICA DIMENSIONE. BISOGNA RIPENSARE GLI SPAZI D (Italian)
0 references
THE AIM OF THE PROJECT IS TO CONTINUE DIGITAL TEACHING AND TO INTRODUCE A NEW TEACHING OF THE DADA IN LEARNING ENVIRONMENTS. THE DADA MODEL IS SUITED TO THE NEW CULTURAL NEEDS OF THE STUDENT’S CENTRE OF ATTENTION AS A KEY PLAYER IN THE EDUCATIONAL EXPERIENCE, THE CONTINUOUS OBSERVATION OF HIS TEACHING EXPERIENCE WITH HIS DISTINCTIVE CHARACTERISTICS AND THE INHERENT CONFIDENCE IN HIS UNDERSTANDING OF LEARNING TO RELATE SERENALLY AND OF CHANGING THE AREAS AND INSTRUMENTS AS TEACHING STRUCTURES TOGETHER WITH NEUROSCIENCE STUDIES SHOW THAT THE MOVEMENT IS A MAJOR FACTOR IN THE APPROACH TO SCHOOL ACTIVITIES. IT IS SUFFICIENT FOR ALL OF THEM NOT TO BE OF A STANDARD WITHOUT SPECIFICITY. THIS IS TO GO BEYOND THE TRADITIONAL MODEL IN ORDER TO CREATE ENVIRONMENTS THAT THEMSELVES BECOME EDUCATIONAL TOOLS THEMSELVES WHICH BEAR A SPECIFIC DIMENSION. THERE IS A NEED TO RETHINK THE AREAS OF (English)
0 references
LE PROJET VISE À POURSUIVRE L’ENSEIGNEMENT NUMÉRIQUE ET À INTRODUIRE UNE NOUVELLE DIDACTIQUE LA SOI-DISANT DADA DIDA DANS LES ENVIRONNEMENTS D’APPRENTISSAGE. LE MODÈLE DADA S’ADAPTE AUX NOUVEAUX BESOINS CULTURELS QUI FOCALISENT L’ATTENTION DE L’ÉTUDIANT EN TANT QUE PROTAGONISTE DE L’EXPÉRIENCE ÉDUCATIVE L’OBSERVATION CONTINUE DE SON INDIVIDUALITÉ RESPECT DE SES CARACTÉRISTIQUES PARTICULIÈRES ET DE SES QUALITÉS INNÉES LA CONFIANCE DANS SA CAPACITÉ D’APPRENTISSAGE À SE RAPPORTER SEREINEMENT ET À ÉVOLUER SERENALY.LIMPORTANCE DES ESPACES ET DES OUTILS COMME STRUCTURES D’ENSEIGNEMENT AINSI QUE DES ÉTUDES SUR LES NEUROSCIENCES MONTRENT QUE LE MOUVEMENT EST UN FACTEUR GAGNANT POUR L’APPROCHE DES ACTIVITÉS SCOLAIRES. ASSEZ AVEC LES SALLES DE CLASSE TOUT DE MÊME SANS CARACTÈRE SANS SPECIFICIT.PERTANTO VOUS VOULEZ SURMONTER LE MODÈLE TRADITIONNEL POUR CRÉER DES ENVIRONNEMENTS QUI DEVIENNENT EUX-MÊMES DES OUTILS ÉDUCATIFS QUI PRENNENT LEUR PROPRE IDENTITÉ UNE DIMENSION SPÉCIFIQUE. NOUS DEVONS REPENSER LES ESPACES DE (French)
10 December 2021
0 references
HET PROJECT HEEFT TOT DOEL HET DIGITALE ONDERWIJS VOORT TE ZETTEN EN EEN NIEUWE DIDACTISCHE DE ZOGENAAMDE DADA DIDA IN LEEROMGEVINGEN TE INTRODUCEREN. HET DADA MODEL PAST ZICH AAN DE NIEUWE CULTURELE BEHOEFTEN AAN DIE DE AANDACHT VAN DE STUDENT ALS HOOFDPERSOON VAN DE EDUCATIEVE ERVARING RICHT DE VOORTDURENDE OBSERVATIE VAN ZIJN INDIVIDUALITEIT RESPECT VOOR ZIJN BIJZONDERE KENMERKEN EN ZIJN AANGEBOREN KWALITEITEN HET VERTROUWEN IN ZIJN LEERVERMOGEN OM SERENE TE RELATEREN EN OM SERENALY TE ONTWIKKELEN.LIMPORTANCE VAN RUIMTES EN INSTRUMENTEN ALS ONDERWIJSSTRUCTUREN SAMEN MET STUDIES OVER NEUROWETENSCHAPPEN LATEN ZIEN DAT DE BEWEGING EEN WINNENDE FACTOR IS VOOR DE AANPAK VAN SCHOOLACTIVITEITEN. GENOEG MET DE KLASLOKALEN ALLEMAAL HETZELFDE ZONDER KARAKTER ZONDER SPECIFICIT.PERTANTO U WILT HET TRADITIONELE MODEL OVERWINNEN OM OMGEVINGEN TE CREËREN DIE ZELF EDUCATIEVE TOOLS WORDEN DIE HUN EIGEN IDENTITEIT EEN SPECIFIEKE DIMENSIE AANNEMEN. WE MOETEN DE RUIMTES VAN (Dutch)
22 December 2021
0 references
DAS PROJEKT ZIELT DARAUF AB, DIE DIGITALE LEHRE FORTZUSETZEN UND EINE NEUE DIDAKTIK DER SOGENANNTEN DADA DIDA IN LERNUMGEBUNGEN EINZUFÜHREN. DAS DADA-MODELL PASST SICH DEN NEUEN KULTURELLEN BEDÜRFNISSEN AN, DIE DIE AUFMERKSAMKEIT DES SCHÜLERS ALS PROTAGONIST DER PÄDAGOGISCHEN ERFAHRUNG DIE KONTINUIERLICHE BEOBACHTUNG SEINER INDIVIDUALITÄT RESPEKT VOR SEINEN BESONDEREN EIGENSCHAFTEN UND SEINEN ANGEBORENEN QUALITÄTEN DAS VERTRAUEN IN SEINE LERNFÄHIGKEIT, SICH RUHIG ZU VERBINDEN UND ZU ENTWICKELN SERENALY KONZENTRIERT.LIMPORTANCE VON RÄUMEN UND WERKZEUGEN ALS STRUKTUREN DES UNTERRICHTS ZUSAMMEN MIT STUDIEN ZUR NEUROWISSENSCHAFTEN ZEIGEN, DASS DIE BEWEGUNG EIN GEWINNERFAKTOR FÜR DIE HERANGEHENSWEISE AN SCHULAKTIVITÄTEN IST. GENUG MIT DEN KLASSENZIMMERN GANZ GLEICH OHNE CHARAKTER OHNE SPECIFICIT.PERTANTO WOLLEN SIE DAS TRADITIONELLE MODELL ÜBERWINDEN, UM UMGEBUNGEN ZU SCHAFFEN, DIE SELBST ZU PÄDAGOGISCHEN WERKZEUGEN WERDEN, DIE AUF IHRE EIGENE IDENTITÄT EINE SPEZIFISCHE DIMENSION ANNEHMEN. WIR MÜSSEN DIE RÄUME DER (German)
23 December 2021
0 references
EL PROYECTO TIENE COMO OBJETIVO CONTINUAR LA ENSEÑANZA DIGITAL E INTRODUCIR UNA NUEVA DIDÁCTICA DE LA LLAMADA DADA DIDA EN ENTORNOS DE APRENDIZAJE. EL MODELO DADA SE ADAPTA A LAS NUEVAS NECESIDADES CULTURALES QUE ENFOCAN LA ATENCIÓN DEL ESTUDIANTE COMO PROTAGONISTA DE LA EXPERIENCIA EDUCATIVA LA OBSERVACIÓN CONTINUA DE SU INDIVIDUALIDAD RESPETO POR SUS CARACTERÍSTICAS PECULIARES Y SUS CUALIDADES INNATAS LA CONFIANZA EN SU CAPACIDAD DE APRENDIZAJE PARA RELACIONARSE SERENAMENTE Y EVOLUCIONAR SERENALY.LIMPORTANCE DE ESPACIOS Y HERRAMIENTAS COMO ESTRUCTURAS DE ENSEÑANZA JUNTO CON ESTUDIOS DE NEUROCIENCIA MUESTRAN QUE EL MOVIMIENTO ES UN FACTOR GANADOR PARA EL ACERCAMIENTO A LAS ACTIVIDADES ESCOLARES. SUFICIENTE CON LAS AULAS DE IGUAL MANERA SIN CARÁCTER SIN ESPECIFICITO.PERTANTO QUIERES SUPERAR EL MODELO TRADICIONAL PARA CREAR AMBIENTES QUE SE CONVIERTAN EN HERRAMIENTAS EDUCATIVAS QUE ASUMAN SU PROPIA IDENTIDAD EN UNA DIMENSIÓN ESPECÍFICA. NECESITAMOS REPENSAR LOS ESPACIOS DE (Spanish)
23 January 2022
0 references
FORMÅLET MED PROJEKTET ER AT FORTSÆTTE DIGITAL UNDERVISNING OG AT INDFØRE EN NY UNDERVISNING I DADA I LÆRINGSMILJØER. DADA-MODELLEN ER VELEGNET TIL DE NYE KULTURELLE BEHOV HOS DEN STUDERENDES OPMÆRKSOMHEDSCENTER SOM EN NØGLEAKTØR I DEN PÆDAGOGISKE OPLEVELSE, DEN KONTINUERLIGE OBSERVATION AF HANS UNDERVISNINGSERFARING MED HANS SÆRLIGE KARAKTERISTIKA OG DEN IBOENDE TILLID TIL HANS FORSTÅELSE AF AT LÆRE AT RELATERE SERALLY OG TIL AT ÆNDRE OMRÅDER OG INSTRUMENTER SOM UNDERVISNINGSSTRUKTURER SAMMEN MED NEUROVIDENSKABELIGE STUDIER VISER, AT BEVÆGELSEN ER EN VIGTIG FAKTOR I TILGANGEN TIL SKOLEAKTIVITETER. DET ER TILSTRÆKKELIGT, AT DE ALLE IKKE ER AF EN STANDARD UDEN SPECIFICITET. DETTE SKAL GÅ VIDERE END DEN TRADITIONELLE MODEL FOR AT SKABE MILJØER, DER SELV BLIVER UDDANNELSESVÆRKTØJER, DER HAR EN SÆRLIG DIMENSION. DER ER BEHOV FOR AT GENOVERVEJE DE OMRÅDER, HVOR (Danish)
3 July 2022
0 references
ΣΤΌΧΟΣ ΤΟΥ ΈΡΓΟΥ ΕΊΝΑΙ Η ΣΥΝΈΧΙΣΗ ΤΗΣ ΨΗΦΙΑΚΉΣ ΔΙΔΑΣΚΑΛΊΑΣ ΚΑΙ Η ΕΙΣΑΓΩΓΉ ΜΙΑΣ ΝΈΑΣ ΔΙΔΑΣΚΑΛΊΑΣ ΤΟΥ DADA ΣΕ ΜΑΘΗΣΙΑΚΆ ΠΕΡΙΒΆΛΛΟΝΤΑ. ΤΟ ΜΟΝΤΈΛΟ DADA ΕΊΝΑΙ ΚΑΤΆΛΛΗΛΟ ΓΙΑ ΤΙΣ ΝΈΕΣ ΠΟΛΙΤΙΣΤΙΚΈΣ ΑΝΆΓΚΕΣ ΤΟΥ ΚΈΝΤΡΟΥ ΠΡΟΣΟΧΉΣ ΤΟΥ ΜΑΘΗΤΉ ΩΣ ΒΑΣΙΚΟΎ ΠΑΡΆΓΟΝΤΑ ΣΤΗΝ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΉ ΕΜΠΕΙΡΊΑ, Η ΣΥΝΕΧΉΣ ΠΑΡΑΤΉΡΗΣΗ ΤΗΣ ΔΙΔΑΚΤΙΚΉΣ ΕΜΠΕΙΡΊΑΣ ΤΟΥ ΜΕ ΤΑ ΙΔΙΑΊΤΕΡΑ ΧΑΡΑΚΤΗΡΙΣΤΙΚΆ ΤΟΥ ΚΑΙ Η ΕΓΓΕΝΉΣ ΕΜΠΙΣΤΟΣΎΝΗ ΣΤΗΝ ΚΑΤΑΝΌΗΣΗ ΤΗΣ ΜΆΘΗΣΗΣ ΝΑ ΣΥΣΧΕΤΊΖΕΙ ΚΑΙ ΝΑ ΑΛΛΆΖΕΙ ΤΟΥΣ ΤΟΜΕΊΣ ΚΑΙ ΤΑ ΌΡΓΑΝΑ ΩΣ ΔΟΜΈΣ ΔΙΔΑΣΚΑΛΊΑΣ ΜΑΖΊ ΜΕ ΜΕΛΈΤΕΣ ΝΕΥΡΟΕΠΙΣΤΉΜΗΣ ΔΕΊΧΝΟΥΝ ΌΤΙ ΤΟ ΚΊΝΗΜΑ ΑΠΟΤΕΛΕΊ ΣΗΜΑΝΤΙΚΌ ΠΑΡΆΓΟΝΤΑ ΣΤΗΝ ΠΡΟΣΈΓΓΙΣΗ ΤΩΝ ΣΧΟΛΙΚΏΝ ΔΡΑΣΤΗΡΙΟΤΉΤΩΝ. ΑΡΚΕΊ ΌΛΑ ΑΥΤΆ ΝΑ ΜΗΝ ΠΛΗΡΟΎΝ ΈΝΑ ΠΡΌΤΥΠΟ ΧΩΡΊΣ ΕΞΕΙΔΊΚΕΥΣΗ. ΑΥΤΌ ΠΡΌΚΕΙΤΑΙ ΝΑ ΠΡΟΧΩΡΉΣΕΙ ΠΈΡΑ ΑΠΌ ΤΟ ΠΑΡΑΔΟΣΙΑΚΌ ΜΟΝΤΈΛΟ, ΠΡΟΚΕΙΜΈΝΟΥ ΝΑ ΔΗΜΙΟΥΡΓΗΘΟΎΝ ΠΕΡΙΒΆΛΛΟΝΤΑ ΠΟΥ ΟΙ ΊΔΙΟΙ ΜΕΤΑΤΡΈΠΟΝΤΑΙ ΣΕ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΆ ΕΡΓΑΛΕΊΑ ΠΟΥ ΈΧΟΥΝ ΣΥΓΚΕΚΡΙΜΈΝΗ ΔΙΆΣΤΑΣΗ. ΥΠΆΡΧΕΙ ΑΝΆΓΚΗ ΝΑ ΕΠΑΝΕΞΕΤΑΣΤΟΎΝ ΟΙ ΤΟΜΕΊΣ (Greek)
3 July 2022
0 references
CILJ PROJEKTA JE NASTAVAK DIGITALNE NASTAVE I UVOĐENJE NOVOG POUČAVANJA DADE U OBRAZOVNIM OKRUŽENJIMA. DADA MODEL PRILAGOĐEN JE NOVIM KULTURNIM POTREBAMA CENTRA PAŽNJE UČENIKA KAO KLJUČNOG IGRAČA U OBRAZOVNOM ISKUSTVU, KONTINUIRANOM PROMATRANJU NJEGOVA ISKUSTVA POUČAVANJA SA SVOJIM PREPOZNATLJIVIM KARAKTERISTIKAMA I INHERENTNOM POVJERENJU U NJEGOVO RAZUMIJEVANJE UČENJA KAKO BI SE POVEZALI SERENALLY I MIJENJAJUĆI PODRUČJA I INSTRUMENTE KAO NASTAVNE STRUKTURE ZAJEDNO S NEUROZNANOSTIMA POKAZUJU DA JE POKRET GLAVNI ČIMBENIK U PRISTUPU ŠKOLSKIM AKTIVNOSTIMA. DOVOLJNO JE DA SVI NE BUDU NORME BEZ SPECIFIČNOSTI. TO ĆE NADIĆI TRADICIONALNI MODEL KAKO BI SE STVORILA OKRUŽENJA KOJA SAMI POSTAJU OBRAZOVNI ALATI KOJI NOSE SPECIFIČNU DIMENZIJU. POSTOJI POTREBA ZA PREISPITIVANJEM PODRUČJA (Croatian)
3 July 2022
0 references
SCOPUL PROIECTULUI ESTE DE A CONTINUA PREDAREA DIGITALĂ ȘI DE A INTRODUCE O NOUĂ PREDARE A DADA ÎN MEDIILE DE ÎNVĂȚARE. MODELUL DADA ESTE ADAPTAT NOILOR NEVOI CULTURALE ALE CENTRULUI DE ATENȚIE AL ELEVULUI CA ACTOR CHEIE ÎN EXPERIENȚA EDUCAȚIONALĂ, OBSERVAREA CONTINUĂ A EXPERIENȚEI SALE DE PREDARE CU CARACTERISTICILE SALE DISTINCTIVE ȘI ÎNCREDEREA INERENTĂ ÎN ÎNȚELEGEREA SA DE A ÎNVĂȚA SĂ RELAȚIONEZE SERENALLY ȘI DE A SCHIMBA DOMENIILE ȘI INSTRUMENTELE CA STRUCTURI DE PREDARE, ÎMPREUNĂ CU STUDIILE DE NEUROȘTIINȚĂ ARATĂ CĂ MIȘCAREA ESTE UN FACTOR MAJOR ÎN ABORDAREA ACTIVITĂȚILOR ȘCOLARE. ESTE SUFICIENT CA TOATE ACESTEA SĂ NU FIE DE UN STANDARD FĂRĂ SPECIFICITATE. ACEST LUCRU TREBUIE SĂ MEARGĂ DINCOLO DE MODELUL TRADIȚIONAL, PENTRU A CREA MEDII CARE SĂ DEVINĂ ELE ÎNSELE INSTRUMENTE EDUCAȚIONALE CARE AU O DIMENSIUNE SPECIFICĂ. ESTE NECESAR SĂ SE REGÂNDEASCĂ DOMENIILE (Romanian)
3 July 2022
0 references
CIEĽOM PROJEKTU JE POKRAČOVAŤ V DIGITÁLNEJ VÝUČBE A ZAVIESŤ NOVÚ VÝUČBU DADA VO VZDELÁVACOM PROSTREDÍ. MODEL DADA JE VHODNÝ PRE NOVÉ KULTÚRNE POTREBY CENTRA POZORNOSTI ŠTUDENTA AKO KĽÚČOVÉHO HRÁČA VO VZDELÁVACEJ SKÚSENOSTI, NEUSTÁLE POZOROVANIE JEHO PEDAGOGICKEJ SKÚSENOSTI S JEHO CHARAKTERISTICKÝMI VLASTNOSŤAMI A INHERENTNÚ DÔVERU V JEHO CHÁPANIE UČENIA SA, KTORÉ SA TÝKA SERENALLY A ZMENY OBLASTÍ A NÁSTROJOV AKO UČEBNÝCH ŠTRUKTÚR SPOLU SO ŠTÚDIAMI NEUROVEDY UKAZUJÚ, ŽE HNUTIE JE HLAVNÝM FAKTOROM V PRÍSTUPE K ŠKOLSKÝM AKTIVITÁM. STAČÍ, ABY VŠETKY Z NICH NEBOLI ŠTANDARDOM BEZ ŠPECIFICKOSTI. IDE NAD RÁMEC TRADIČNÉHO MODELU S CIEĽOM VYTVORIŤ PROSTREDIE, KTORÉ SA SAMY O SEBE STANE VZDELÁVACÍMI NÁSTROJMI, KTORÉ MAJÚ ŠPECIFICKÝ ROZMER. JE POTREBNÉ PREHODNOTIŤ OBLASTI (Slovak)
3 July 2022
0 references
L-GĦAN TAL-PROĠETT HUWA LI JITKOMPLA T-TAGĦLIM DIĠITALI U LI JIĠI INTRODOTT TAGĦLIM ĠDID TAD-DADA F’AMBJENTI TA’ TAGĦLIM. IL-MUDELL DADA HUWA ADATTAT GĦALL-ĦTIĠIJIET KULTURALI ĠODDA TAĊ-ĊENTRU TA ‘ATTENZJONI TAL-ISTUDENT BĦALA ATTUR EWLIENI FL-ESPERJENZA EDUKATTIVA, L-OSSERVAZZJONI KONTINWA TA’ ESPERJENZA TA ‘TAGĦLIM TIEGĦU MAL-KARATTERISTIĊI DISTINTIVI TIEGĦU U L-KUNFIDENZA INERENTI FIL-FEHIM TIEGĦU TA’ TAGĦLIM LI JIRRELATAW SERENALLY U TA ‘TIBDIL L-OQSMA U STRUMENTI BĦALA STRUTTURI TA’ TAGĦLIM FLIMKIEN MA ‘STUDJI NEWROXJENZA JURU LI L-MOVIMENT HUWA FATTUR EWLIENI FL-APPROĊĊ GĦALL-ATTIVITAJIET FL-ISKEJJEL. HUWA BIŻŻEJJED GĦALIHOM KOLLHA LI MA JKUNUX TA ‘STANDARD MINGĦAJR SPEĊIFIĊITÀ. DAN IMUR LIL HINN MILL-MUDELL TRADIZZJONALI SABIEX JINĦOLQU AMBJENTI LI HUMA STESS ISIRU GĦODOD EDUKATTIVI LI GĦANDHOM DIMENSJONI SPEĊIFIKA. HEMM BŻONN LI JIĠU KKUNSIDRATI MILL-ĠDID L-OQSMA TA’ (Maltese)
3 July 2022
0 references
O OBJETIVO DO PROJETO É CONTINUAR O ENSINO DIGITAL E INTRODUZIR UM NOVO ENSINO DO DADA EM AMBIENTES DE APRENDIZAGEM. O MODELO DADA É ADEQUADO ÀS NOVAS NECESSIDADES CULTURAIS DO CENTRO DE ATENÇÃO DO ALUNO COMO ATOR-CHAVE NA EXPERIÊNCIA EDUCACIONAL, À OBSERVAÇÃO CONTÍNUA DE SUA EXPERIÊNCIA DE ENSINO COM SUAS CARACTERÍSTICAS DISTINTIVAS E À CONFIANÇA INERENTE EM SUA COMPREENSÃO DE APRENDER A RELACIONAR-SE COM SERENALMENTE E DE MUDAR AS ÁREAS E INSTRUMENTOS COMO ESTRUTURAS DE ENSINO JUNTAMENTE COM ESTUDOS DE NEUROCIÊNCIA MOSTRAM QUE O MOVIMENTO É UM FATOR IMPORTANTE NA ABORDAGEM DAS ATIVIDADES ESCOLARES. É SUFICIENTE QUE TODOS ELES NÃO SEJAM DE UM PADRÃO SEM ESPECIFICIDADE. ISTO É IR ALÉM DO MODELO TRADICIONAL, A FIM DE CRIAR AMBIENTES QUE SE TORNEM ELES PRÓPRIOS INSTRUMENTOS EDUCATIVOS QUE TENHAM UMA DIMENSÃO ESPECÍFICA. É NECESSÁRIO REPENSAR AS ÁREAS DE (Portuguese)
3 July 2022
0 references
HANKKEEN TAVOITTEENA ON JATKAA DIGITAALISTA OPETUSTA JA ESITELLÄ DADAN UUSI OPETUS OPPIMISYMPÄRISTÖISSÄ. DADA-MALLI SOPII OPISKELIJAN HUOMION KESKIPISTEEN UUSIIN KULTTUURITARPEISIIN KESKEISENÄ TOIMIJANA KOULUTUSKOKEMUKSESSA, HÄNEN OPETUSKOKEMUKSENSA JATKUVA TARKKAILU HÄNEN TUNNUSOMAISILLA OMINAISUUKSILLAAN JA LUONTAINEN LUOTTAMUS HÄNEN YMMÄRRYKSEENSÄ OPPIMISESTA LIITTYÄ SERENALLY JA MUUTTAA ALUEITA JA VÄLINEITÄ OPETUSRAKENTEISSA YHDESSÄ NEUROTIETEEN OPINTOJEN KANSSA OSOITTAVAT, ETTÄ LIIKE ON TÄRKEÄ TEKIJÄ LÄHESTYMISTAVASSA KOULUN TOIMINTAAN. RIITTÄÄ, ETTÄ KAIKKI NE EIVÄT OLE NORMAALEJA ILMAN SPESIFISYYTTÄ. TARKOITUKSENA ON MENNÄ PERINTEISTÄ MALLIA PIDEMMÄLLE SELLAISTEN YMPÄRISTÖJEN LUOMISEKSI, JOISTA ITSESTÄÄN TULEE OPETUSVÄLINEITÄ, JOILLA ON ERITYINEN ULOTTUVUUS. ON TARPEEN POHTIA UUDELLEEN SEURAAVIA ALOJA: (Finnish)
3 July 2022
0 references
CELEM PROJEKTU JEST KONTYNUACJA NAUCZANIA CYFROWEGO I WPROWADZENIE NOWEGO NAUCZANIA DADA W ŚRODOWISKACH EDUKACYJNYCH. MODEL DADA JEST DOSTOSOWANY DO NOWYCH POTRZEB KULTUROWYCH CENTRUM UWAGI UCZNIA JAKO KLUCZOWEGO GRACZA W DOŚWIADCZENIU EDUKACYJNYM, CIĄGŁEJ OBSERWACJI JEGO DOŚWIADCZENIA DYDAKTYCZNEGO Z JEGO CHARAKTERYSTYCZNYMI CECHAMI I NIEODŁĄCZNYM UFNOŚCIĄ W JEGO ZROZUMIENIU UCZENIA SIĘ, ABY ODNOSIĆ SIĘ DO SERENALLY I ZMIANY OBSZARÓW I INSTRUMENTÓW JAKO STRUKTURY NAUCZANIA WRAZ Z BADANIAMI NEURONAUKI POKAZUJĄ, ŻE RUCH JEST GŁÓWNYM CZYNNIKIEM W PODEJŚCIU DO ZAJĘĆ SZKOLNYCH. WYSTARCZY, ABY WSZYSTKIE Z NICH NIE BYŁY STANDARDEM BEZ SPECYFIKI. MA TO WYJŚĆ POZA TRADYCYJNY MODEL W CELU STWORZENIA ŚRODOWISK, KTÓRE SAME STAJĄ SIĘ NARZĘDZIAMI EDUKACYJNYMI, KTÓRE MAJĄ SZCZEGÓLNY WYMIAR. ISTNIEJE POTRZEBA PRZEMYŚLENIA OBSZARÓW (Polish)
3 July 2022
0 references
CILJ PROJEKTA JE NADALJEVATI DIGITALNO POUČEVANJE IN UVESTI NOVO POUČEVANJE DADE V UČNIH OKOLJIH. MODEL DADA USTREZA NOVIM KULTURNIM POTREBAM UČENČEVEGA SREDIŠČA POZORNOSTI KOT KLJUČNEGA AKTERJA V IZOBRAŽEVALNIH IZKUŠNJAH, STALNO OPAZOVANJE NJEGOVIH UČNIH IZKUŠENJ S SVOJIMI POSEBNIMI ZNAČILNOSTMI IN INHERENTNO ZAUPANJE V NJEGOVO RAZUMEVANJE SERENALLY-A TER SPREMINJANJA PODROČIJ IN INSTRUMENTOV KOT UČNIH STRUKTUR SKUPAJ S ŠTUDIJAMI NEVROZNANOSTI KAŽEJO, DA JE GIBANJE POMEMBEN DEJAVNIK V PRISTOPU K ŠOLSKIM DEJAVNOSTIM. ZA VSE OD NJIH ZADOSTUJE, DA NISO STANDARDNE BREZ POSEBNOSTI. TO NAJ BI PRESEGLO TRADICIONALNI MODEL, DA BI USTVARILI OKOLJA, KI SAMA POSTANEJO IZOBRAŽEVALNA ORODJA, KI IMAJO POSEBNO RAZSEŽNOST. OBSTAJA POTREBA PO PONOVNEM RAZMISLEKU O PODROČJIH (Slovenian)
3 July 2022
0 references
CÍLEM PROJEKTU JE POKRAČOVAT V DIGITÁLNÍ VÝUCE A ZAVÉST NOVOU VÝUKU DADY V UČEBNÍCH PROSTŘEDÍCH. MODEL DADA JE VHODNÝ PRO NOVÉ KULTURNÍ POTŘEBY STUDENTOVA CENTRA POZORNOSTI JAKO KLÍČOVÉHO HRÁČE VE VZDĚLÁVACÍCH ZKUŠENOSTECH, PRŮBĚŽNÉ POZOROVÁNÍ JEHO PEDAGOGICKÝCH ZKUŠENOSTÍ S JEHO CHARAKTERISTICKÝMI RYSY A INHERENTNÍ DŮVĚRA V POCHOPENÍ UČENÍ SE SOUVISET SE SERENALLY A ZMĚNY OBLASTÍ A NÁSTROJŮ JAKO VÝUKOVÝCH STRUKTUR SPOLU S NEUROVĚDNÍMI STUDIEMI UKAZUJÍ, ŽE HNUTÍ JE HLAVNÍM FAKTOREM V PŘÍSTUPU KE ŠKOLNÍ ČINNOSTI. POSTAČUJE, ABY VŠECHNY NEBYLY STANDARDNĚ BEZ SPECIFIČNOSTI. CÍLEM JE JÍT NAD RÁMEC TRADIČNÍHO MODELU S CÍLEM VYTVOŘIT PROSTŘEDÍ, KTERÉ SE SAMY STANOU VZDĚLÁVACÍMI NÁSTROJI, KTERÉ MAJÍ SPECIFICKÝ ROZMĚR. JE TŘEBA PŘEHODNOTIT OBLASTI (Czech)
3 July 2022
0 references
PROJEKTO TIKSLAS – TĘSTI SKAITMENINĮ MOKYMĄ IR PRISTATYTI NAUJĄ DADA MOKYMĄ MOKYMOSI APLINKOJE. DADA MODELIS YRA PRITAIKYTAS PRIE NAUJŲ KULTŪRINIŲ POREIKIŲ STUDENTO DĖMESIO CENTRE, KAIP PAGRINDINIS VEIKĖJAS ŠVIETIMO PATIRTĮ, NUOLAT STEBĖTI SAVO MOKYMO PATIRTĮ SU SAVO SKIRIAMŲJŲ SAVYBIŲ IR ĮGIMTĄ PASITIKĖJIMĄ JO SUPRATIMĄ MOKYMOSI SUSIETI SERENALLY IR KEISTI SRITIS IR PRIEMONES, KAIP MOKYMO STRUKTŪROS KARTU SU NEUROMOKSLO STUDIJOS RODO, KAD JUDĖJIMAS YRA PAGRINDINIS VEIKSNYS POŽIŪRIS Į MOKYKLOS VEIKLĄ. PAKANKA, KAD VISI JIE NEBŪTŲ BE SPECIFIŠKUMO. TAI APIMA NE TIK TRADICINĮ MODELĮ, KAD BŪTŲ SUKURTA APLINKA, KURI PATI SAVAIME TAPTŲ ŠVIETIMO PRIEMONĖMIS, TURINČIOMIS SPECIFINĮ ASPEKTĄ. REIKIA PERMĄSTYTI SRITIS, KURIOSE: (Lithuanian)
3 July 2022
0 references
PROJEKTA MĒRĶIS IR TURPINĀT DIGITĀLO MĀCĪŠANU UN IEVIEST JAUNU DADA MĀCĪŠANU MĀCĪBU VIDĒ. DADA MODELIS IR PIEMĒROTS STUDENTU UZMANĪBAS CENTRA JAUNAJĀM KULTŪRAS VAJADZĪBĀM KĀ IZGLĪTĪBAS PIEREDZES GALVENAJAM SPĒLĒTĀJAM, VIŅA MĀCĪŠANAS PIEREDZES PASTĀVĪGAI NOVĒROŠANAI AR VIŅA ATŠĶIRĪGAJĀM IEZĪMĒM UN RAKSTURĪGAJAI PĀRLIECĪBAI PAR VIŅA IZPRATNI PAR MĀCĪŠANOS SAISTĪT SERENĀLI UN PAR TO, KA MAINĀS JOMAS UN INSTRUMENTI KĀ MĀCĪBU STRUKTŪRAS KOPĀ AR NEIROZINĀTNES PĒTĪJUMIEM, LIECINA, KA KUSTĪBA IR GALVENAIS FAKTORS PIEEJĀ SKOLAS AKTIVITĀTĒM. PIETIEK AR TO, KA VISI NO TIEM NAV STANDARTA BEZ SPECIFISKUMA. TAS IR PLAŠĀKS PAR TRADICIONĀLO MODELI, LAI RADĪTU VIDI, KAS PAŠI PAR SEVI KĻŪST PAR IZGLĪTOJOŠIEM INSTRUMENTIEM, KURIEM IR ĪPAŠA DIMENSIJA. IR JĀPĀRDOMĀ ŠĀDAS JOMAS: (Latvian)
3 July 2022
0 references
ЦЕЛТА НА ПРОЕКТА Е ДА ПРОДЪЛЖИ ДИГИТАЛНОТО ПРЕПОДАВАНЕ И ДА ВЪВЕДЕ НОВО ПРЕПОДАВАНЕ НА ДАДА В УЧЕБНАТА СРЕДА. МОДЕЛЪТ НА ДАДА Е ПОДХОДЯЩ ЗА НОВИТЕ КУЛТУРНИ НУЖДИ НА ЦЕНТЪРА НА ВНИМАНИЕ НА УЧЕНИКА КАТО КЛЮЧОВ УЧАСТНИК В ОБРАЗОВАТЕЛНИЯ ОПИТ, НЕПРЕКЪСНАТОТО НАБЛЮДЕНИЕ НА ПРЕПОДАВАТЕЛСКИЯ МУ ОПИТ С НЕГОВИТЕ ОТЛИЧИТЕЛНИ ХАРАКТЕРИСТИКИ И ПРИСЪЩАТА УВЕРЕНОСТ В РАЗБИРАНЕТО МУ ДА СЕ УЧИ ДА СВЪРЗВА СЕРЕНАЛНО И ДА ПРОМЕНЯ ОБЛАСТИТЕ И ИНСТРУМЕНТИТЕ КАТО УЧЕБНИ СТРУКТУРИ, ЗАЕДНО С НЕВРОНАУЧНИ ИЗСЛЕДВАНИЯ, ПОКАЗВАТ, ЧЕ ДВИЖЕНИЕТО Е ОСНОВЕН ФАКТОР В ПОДХОДА КЪМ УЧИЛИЩНИТЕ ДЕЙНОСТИ. ДОСТАТЪЧНО Е ВСИЧКИ ТЕ ДА НЕ ОТГОВАРЯТ НА СТАНДАРТ БЕЗ СПЕЦИФИЧНОСТ. ЦЕЛТА Е ДА СЕ ИЗЛЕЗЕ ИЗВЪН РАМКИТЕ НА ТРАДИЦИОННИЯ МОДЕЛ, ЗА ДА СЕ СЪЗДАДАТ СРЕДИ, КОИТО САМИ ПО СЕБЕ СИ СЕ ПРЕВРЪЩАТ В ОБРАЗОВАТЕЛНИ ИНСТРУМЕНТИ, КОИТО ИМАТ СПЕЦИФИЧНО ИЗМЕРЕНИЕ. НЕОБХОДИМО Е ДА СЕ ПРЕОСМИСЛЯТ ОБЛАСТИТЕ НА (Bulgarian)
3 July 2022
0 references
A PROJEKT CÉLJA A DIGITÁLIS TANÍTÁS FOLYTATÁSA ÉS A DADA ÚJ TANÍTÁSÁNAK BEVEZETÉSE A TANULÁSI KÖRNYEZETBEN. A DADA MODELL ALKALMAS A HALLGATÓI FIGYELEM KÖZPONTJÁNAK ÚJ KULTURÁLIS IGÉNYEIRE, MINT AZ OKTATÁSI TAPASZTALAT KULCSFONTOSSÁGÚ SZEREPLŐJÉRE, A TANÍTÁSI TAPASZTALATÁNAK FOLYAMATOS MEGFIGYELÉSÉRE A MEGKÜLÖNBÖZTETŐ JELLEMZŐIVEL ÉS A MEGÉRTÉSÉBE VETETT BIZALOMBA, HOGY MEGISMERJE A SERENALLY-T, ÉS HOGY MEGVÁLTOZTATJA A TERÜLETEKET ÉS ESZKÖZÖKET, MINT A TANÍTÁSI STRUKTÚRÁKAT, VALAMINT AZ IDEGTUDOMÁNYOS TANULMÁNYOKKAL EGYÜTT AZT MUTATJA, HOGY A MOZGÁS AZ ISKOLAI TEVÉKENYSÉGEK MEGKÖZELÍTÉSÉNEK EGYIK FŐ TÉNYEZŐJE. ELEGENDŐ, HA MINDEGYIK EGYEDISÉG NÉLKÜL NEM FELEL MEG A SZABVÁNYNAK. EZ TÚLMUTAT A HAGYOMÁNYOS MODELLEN ANNAK ÉRDEKÉBEN, HOGY OLYAN KÖRNYEZETET TEREMTSENEK, AMELYEK MAGUK IS OKTATÁSI ESZKÖZÖKKÉ VÁLNAK, ÉS AMELYEK SAJÁTOS DIMENZIÓVAL RENDELKEZNEK. ÚJRA KELL GONDOLNI A KÖVETKEZŐ TERÜLETEKET: (Hungarian)
3 July 2022
0 references
IS É AIDHM AN TIONSCADAIL LEANÚINT LEIS AN TEAGASC DIGITEACH AGUS TEAGASC NUA A THABHAIRT ISTEACH DON DADA I DTIMPEALLACHTAÍ FOGHLAMA. TÁ AN TSAMHAIL DADA OIRIÚNACH DO RIACHTANAIS CHULTÚRTHA NUA IONAD AIRD AN MHIC LÉINN MAR PHRÍOMHIMREOIR SAN EISPÉIREAS OIDEACHAIS, BREATHNADÓIREACHT LEANÚNACH AR A THAITHÍ TEAGAISC LENA SHAINTRÉITHE AGUS LEIS AN MUINÍN BHUNÚSACH INA THUISCINT AR AN BHFOGHLAIM CHUN BAINT A BHEITH AIGE LE SERENALLY AGUS LEIS NA RÉIMSÍ AGUS NA HIONSTRAIMÍ A ATHRÚ MAR STRUCHTÚIR TEAGAISC MAR AON LE STAIDÉIR NÉAREOLAÍOCHTA GO BHFUIL AN GHLUAISEACHT INA TOISC MHÓR SA CHUR CHUIGE MAIDIR LE GNÍOMHAÍOCHTAÍ SCOILE. IS LEOR DO GACH CEANN ACU GAN A BHEITH DE CHAIGHDEÁN GAN SAINIÚLACHT. TÁ SÉ SEO CHUN DUL NÍOS FAIDE NÁ AN TSAMHAIL THRAIDISIÚNTA D’FHONN TIMPEALLACHTAÍ A CHRUTHÚ A BHEITH IAD FÉIN UIRLISÍ OIDEACHAIS IAD FÉIN A BHFUIL GNÉ AR LEITH. IS GÁ ATHMHACHNAMH A DHÉANAMH AR NA RÉIMSÍ SEO A LEANAS: (Irish)
3 July 2022
0 references
SYFTET MED PROJEKTET ÄR ATT FORTSÄTTA DIGITAL UNDERVISNING OCH INTRODUCERA EN NY UNDERVISNING I DADA I LÄRANDEMILJÖER. DADA-MODELLEN ÄR ANPASSAD TILL DE NYA KULTURELLA BEHOVEN I STUDENTENS UPPMÄRKSAMHETSCENTRUM SOM EN NYCKELAKTÖR I UTBILDNINGSERFARENHETEN, DEN KONTINUERLIGA OBSERVATIONEN AV HANS UNDERVISNINGSERFARENHET MED HANS SÄRSKILJANDE EGENSKAPER OCH DET INNEBOENDE FÖRTROENDET FÖR HANS FÖRSTÅELSE AV LÄRANDE FÖR ATT RELATERA SERENALLY OCH FÖR ATT FÖRÄNDRA OMRÅDEN OCH INSTRUMENT SOM UNDERVISNINGSSTRUKTURER TILLSAMMANS MED NEUROVETENSKAPLIGA STUDIER VISAR ATT RÖRELSEN ÄR EN VIKTIG FAKTOR I FÖRHÅLLNINGSSÄTTET TILL SKOLVERKSAMHETEN. DET RÄCKER ATT ALLA INTE HÅLLER EN STANDARD UTAN SPECIFICITET. DETTA ÄR ATT GÅ UTÖVER DEN TRADITIONELLA MODELLEN FÖR ATT SKAPA MILJÖER SOM SJÄLVA BLIR PEDAGOGISKA VERKTYG SOM HAR EN SPECIFIK DIMENSION. DET FINNS ETT BEHOV AV ATT OMPRÖVA OMRÅDENA (Swedish)
3 July 2022
0 references
PROJEKTI EESMÄRK ON JÄTKATA DIGITAALSET ÕPETAMIST JA TUTVUSTADA DADA UUT ÕPETAMIST ÕPIKESKKONDADES. DADA MUDEL SOBIB ÕPILASE TÄHELEPANUKESKUSE UUTELE KULTUURILISTELE VAJADUSTELE KUI HARIDUSKOGEMUSE OLULISELE OSALEJALE, TEMA ÕPETAMISKOGEMUSE PIDEVALE JÄLGIMISELE TEMA ISELOOMULIKE OMADUSTEGA JA LOOMUPÄRASELE USALDUSELE TEMA ARUSAAMISELE ÕPPIMISEST, MIS ON SEOTUD SERENALLYGA NING VALDKONDADE JA VAHENDITE MUUTMISEGA, NAGU ÕPETAMISSTRUKTUURID KOOS NEUROTEADUSE UURINGUTEGA NÄITAVAD, ET LIIKUMINE ON KOOLITEGEVUSE LÄHENEMISE PEAMINE TEGUR. PIISAB SELLEST, KUI NEED KÕIK EI VASTA STANDARDILE, MILLEL EI OLE SPETSIIFILISUST. SELLE EESMÄRK ON MINNA KAUGEMALE TRADITSIOONILISEST MUDELIST, ET LUUA KESKKOND, MIS ISE MUUTUB HARIDUSLIKEKS VAHENDITEKS, MILLEL ON KONKREETNE MÕÕDE. ON VAJA UUESTI LÄBI MÕELDA VALDKONNAD (Estonian)
3 July 2022
0 references
INVERUNO
0 references
12810 del 15/10/2015 - FESR - Realizzazione AMBIENTI DIGITALI
0 references
Identifiers
H76J15001290007
0 references