The Academy of Digital Competences._2 (Q115602)
Jump to navigation
Jump to search
Project Q115602 in Poland
| Language | Label | Description | Also known as |
|---|---|---|---|
| English | The Academy of Digital Competences._2 |
Project Q115602 in Poland |
Statements
823,968.75 zloty
0 references
969,375.0 zloty
0 references
85.0 percent
0 references
1 September 2017
0 references
31 August 2019
0 references
EUROSOLUTIONS JAN DYMEK
0 references
50°53'30.8"N, 17°55'55.6"E
0 references
Przedmiotem proj. jest kształcenie i szkolenie 330 osób (198K;132M) dorosłych od 18 roku życia, które z własnej inicjatywy są zainteresowane wsparciem, znajdujące się w niekorzystnej sytuacji na rynku pracy, w tym osoby wykazujące największą lukę kompetencyjną w zakresie kompetencji i umiejętności TIK, w ramach systemu kształcenia poza formalnego w zakresie kompetencji kluczowych - TIK. Problem na który odpowiedź stanowi cel główny projektu: We współczesnej gospodarce opartej na wiedzy, coraz większego znaczenia nabierają nie tylko kwalifikacje zawodowe, ale także kompetencje, które pozwalają pracodawcom wybrać najlepszych pracowników. Pracodawcy, w tym z woj. opolskiego, zwracają uwagę zwłaszcza na sprawne posługiwanie się komputerem, które stało się warunkiem koniecznym do wykonywania coraz większej ilości zawodów: dot. odpowiednio 52% i 31% miejsc pracy na stanowiskach biurowych i specjalistycznych, 19% zw. z usługami i 11% dot. średniego personelu[2]. Jednak jak pokazują prowadzone badania, coraz większym problemem jest niski poziom kompetencji cyfrowych czyli tzw. luki kompetencyjne w obszarze TIK. Mimo ogromnego upowszechnienia dostępu do technologii TIK, wciąż blisko 42% dorosłych nie posługuje się komputerem i Internetem nawet w podst. zakresie[2], co stanowi przeszkodę na rynku pracy ponieważ pracodawcy w zamieszczonych ofertach wymagają obsługi na poziomie co najmniej podstawowym (odpowiednik poziomu A, stąd założono szkolenia na poziomie DIGCOMP A). Potwierdza to badanie[3]. Dla 78%os. ankietowanych, niskie kompetencje TIK stanowią znaczne utrudnienie na rynku pracy (m.in. uniemożliwiło awans, zmianę stanowiska, podjęcie pracy) i w życiu codziennym (m.in. ograniczony dostęp do wiadomości i informacji, trudności komunikacyjne, np. z rodziną za granicą)[3]. (Polish)
0 references
The subject of the project is the education and training of 330 (198K;132M) adults since the age of 18 who, on their own initiative, are interested in supporting disadvantaged people on the labour market, including those with the greatest competence gap in ICT competences and skills, within the framework of the non-formal education system for key competences – ICT. The main objective of the project is the problem to which: In the modern knowledge-based economy, not only professional qualifications, but also competences that allow employers to choose the best employees are becoming increasingly important. Employers, including the Opolskie Voivodeship, pay attention especially to the efficient use of computers, which has become a necessary condition for performing more and more professions: 52 % and 31 % of office and specialist jobs respectively, 19 % with services and 11 % of medium staff[2]. However, as research shows, a growing problem is the low level of digital competence, i.e. the so-called competence gaps in the area of ICT. Despite the huge increase in access to ICT, close to 42 % of adults do not use computers and the Internet even in the scope[2], which is an obstacle to the labour market because employers in their offers require at least basic level of service (equivalent to level A, hence training at DIGCOMP A level). This is confirmed by the study[3]. For 78 % of people surveyed, ICT’s low competences represent a significant obstacle in the labour market (including prevented promotion, change of position, taking up work) and in everyday life (e.g. limited access to information and information, communication difficulties, e.g. with family abroad)[3]. (English)
20 October 2020
0 references
Identifiers
RPOP.09.03.00-16-0061/16
0 references