Teaching by the action at the Primary School of Malavies. (Q117797)

From EU Knowledge Graph
Revision as of 17:31, 20 October 2020 by DG Regio (talk | contribs) (‎Removed claim: summary (P836): The project will be made up of 32 students. 17K/15M of learners in classes I-VIII (in year schools). 2018/2019 is not class III, there will be no students in 2019/2020. IV) and 10 teachers (9K/1M) from the Primary School in Malavionics, for which the Municipality of Sokkcircles is the lead body. The implementation of the project will enable students to develop in a comprehensive manner, taking into account the characteristics of personality an...)
Jump to navigation Jump to search
Project in Poland financed by DG Regio
Language Label Description Also known as
English
Teaching by the action at the Primary School of Malavies.
Project in Poland financed by DG Regio

    Statements

    country
    Poland
    0 references
    EU contribution
    94,293.5 zloty
    0 references
    22,630.44 Euro
    exchange rate to Euro
    0.24 Euro
    point in time
    13 January 2020
    0 references
    budget
    99,893.5 zloty
    0 references
    23,974.44 Euro
    exchange rate to Euro
    0.24 Euro
    point in time
    13 January 2020
    0 references
    co-financing rate
    94.39 percent
    0 references
    start time
    1 September 2019
    0 references
    end time
    30 September 2020
    0 references
    beneficiary name (string)
    GMINA SOKÓŁKA
    0 references
    fund
    European Social Fund
    0 references
    summary
    Projektem zostanie objętch 32 uczn. 17K/15M uczących się w klasach I-VIII (w roku szkol. 2018/2019 nie ma klasy III, w 2019/2020 nie będzie uczniów w kl. IV) oraz 10 nauczycieli (9K/1M) ze Szkoły Podstawowej w Malawiczach Dolnych dla której Gmina Sokółka jest organem prowadzącym. Realizacja projektu umożliwi uczniom wszechstronny rozwój z uwzględnieniem cech osobowości oraz uzdolnień/problemów. Udział w dodatkowych zajęciach rozwijających prowadzonych innowacyjnymi metodami aktywizującymi umożliwi nabycie i rozwój kompetencji informatycznych, matematycznych i naukowo-technicznych, porozumiewania sie w językach obcych, postawy kreatywnej, inicjatywności oraz umiejętności pracy w zespole, umiejętność uczenia się. Dodatkowe zajęcia dydaktyczno-wyrównawcze są niezbędne do wyrównania dysprporcji edukacyjnych, aby umożliwić uczniom nabywanie/rozwój kompet. kluczowych i właściwych postaw na rynku pracy. Udział w zajęciach praktycznych przyczyni się do kształtowania pozytywnego nastawienia do podejmowania wysiłku intelektualnego, nawyku szukania wielu rozwiązań, pobudzi u uczniów wyobraźnię i myślenie twórcze. Aby osiągnąć ten cel niezbędne jest doskonalenie umiejętności i kompetencji 10 nauczycieli w zakresie stosowania metod i form organizacyjnych sprzyjających kształtowaniu i rozwijaniu u uczniów kompetencji kluczowych niezbędnych na rynku pracy (porozumiewania się w językach obcych, matematycznych, podstawowych kompetencji naukowo-technicznych, informatycznych) oraz niezbędnych na rynku pracy postaw/umiejętności (umiejętność uczenia się, kreatywność, inicjatywność, praca zespołowa).Skala działań prowadzonych przez szkołę przed rozpoczęciem realizacji projektu nie ulegnie zmniejszeniu w stosunku do okresu 12 m-cy poprzedzających złożenie wniosku (średniomiesięcznie). Zaplanowane działania stanowią uzupełnienie działań prowadzonych przez szkołę i są odpowiedzią na problemy przedstawione w diagnozie zatwierdzonej przez organ prowadzący. (Polish)
    0 references

    Identifiers

    Polish Kohesio ID
    RPPD.09.01.00-20-0296/18
    0 references
     
    Retrieved from "https://linkedopendata.eu/w/index.php?title=Item:Q117797&oldid=6490673"