No label defined (Q116460)
Jump to navigation
Jump to search
Project in Poland financed by DG Regio
| Language | Label | Description | Also known as |
|---|---|---|---|
| English | No label defined |
Project in Poland financed by DG Regio |
Statements
638,320.56 zloty
0 references
750,965.37 zloty
0 references
85.0 percent
0 references
1 January 2018
0 references
30 June 2019
0 references
UNIA PRODUCENTÓW I PRACODAWCÓW PRZEMYSŁU MIĘSNEGO
0 references
52°40'43.7"N, 22°29'56.8"E
0 references
Projekt jest skierowany do wszystkich uczniów/uczennic tj. 312 (167K/145M) oraz nauczycieli Liceum Ogólnokształcącego oraz Ogólnokształcącej Szkoły Sztuk Pięknych (dająca wykształcenie w zakresie gimnazjum oraz liceum), które wchodzą w Zespół Szkół Ogólnokształcących i Zawodowych im J. Iwaszkiewicza w Ciechanowcu. Wsparcie stanowi w pełni odpowiedź na kwestie problemowe, które zostały zdiagnozowane przez przedstawicieli obu szkół. W toku przeprowadzonych licznych analiz w szkołach stwierdza się identyczne potrzeby oraz deficyty w obszarach które również zostały zdefiniowane w zapisach Umowy Partnerstwa jako wymagające wsparcia na poziomie kształcenia ogólnego. Interwencja w projekcie obejmuje działania, które sprzyjać będą wzmocnieniu roli kluczowych kompetencji, takich jak: umiejętność komunikowania się w j. obcych,umiejętność rozumowania matematycznego i właściwego dla nauk przyrodniczych i technicznych,czy umiejętność uczenia się. Wśród uczniów nadal zauważamy potrzebę inwestowania w kompetencje i umiejetności stosowania nowoczesnych technologii informacyjno-komunikacyjnych.Wszystkie powyższe elementy wsparcia zostaną wzbogacone interwencją ukierunkowaną na podniesieniu u uczniów postaw oraz umiejetnosci niezbędnych na rynku pracy tj. przedsiebiorczość, praca zespołowa, innowacyjność kreatywnosc praca zespołowa w tym poprzez realizację doradztwa zawodowego. Przedsięwziecia te nie będą możliwe bez włączenia do tego komplementarnych działań z doposażeniem szkół w infrastru. tech. niezbędną z punktu widzeniarozwijania u uczniów kompetencji o których mowa powyżej. Z uwagi na to, że jakość nauczania w dużym stopniu jest determinowana jakością pracy nauczycieli, w tym celu niezbędne jest również zapewnienie komplementarnego wsparcia idącego w kierunku doskonalenia zawodowego nauczycieli w powyższych obszarach tematycznych. Przedsięwzięcia finansowane ze środków EFS muszą stanowić uzupełnienie działań prowadzonych przed rozpoczęciem realizacji projektu przez szkoły. (Polish)
0 references
The project is addressed to all students, i.e. 312 (167K/145M) and teachers of the High School of High School and General Education of the School of Fine Arts (giving an education in the field of secondary school and high school), who are included in the J. Iwaszkiewicz School of General Education and Vocational School in Ciechanówc. Support is a full response to the problem issues that have been diagnosed by representatives of both schools. The numerous studies carried out in schools identify identical needs and deficits in areas which are also defined in the Partnership Agreement as requiring support at the level of general education. Intervention in the project includes actions that will foster the strengthening of the role of key competences, such as: ability to communicate in foreign languages, the ability to reason mathematically and relevant to the natural and technical sciences, or the ability to learn. Among the students, we still see the need to invest in the competences and skills of using modern information and communication technologies.All of the above elements of support will be enriched by intervention aimed at raising pupils’ attitudes and skills necessary in the labour market, i.e. entrepreneurship, teamwork, innovation, teamwork, including through professional counseling. These initiatives will not be possible without including complementary measures to equip schools with infrastructure. tech. necessary for the development of the competences referred to above in pupils. Given that the quality of teaching is largely determined by the quality of teachers‘work, it is also necessary to provide complementary support to improve teachers’ professional training in the above thematic areas. ESF-funded projects must complement the activities carried out by schools before the project starts. (English)
20 October 2020
0 references
Identifiers
RPPD.03.01.02-20-0069/15
0 references