School Without Frontiers! Support for pupils and teachers of the Special Schools Team in Pęchery_2 (Q110700)
Jump to navigation
Jump to search
Project in Poland financed by DG Regio
| Language | Label | Description | Also known as |
|---|---|---|---|
| English | School Without Frontiers! Support for pupils and teachers of the Special Schools Team in Pęchery_2 |
Project in Poland financed by DG Regio |
Statements
300,932.0 zloty
0 references
376,165.0 zloty
0 references
80.0 percent
0 references
1 September 2019
0 references
30 June 2021
0 references
GRUPA SZKOLENIOWO DORADCZA EUROPLUS SP. Z O. O.
0 references
Projekt skierowany jest do 71 uczniów (26DZ/45CH) ze specjalnymi potrzebami edukacyjnymi i rozwojowymi, uczęszczających do szkoły podstawowej (SP) i zespołów rewalidacyjno-wychowawczych - wchodzących w skład Zespołu Szkół Specjalnych w Pęcherach (dalej ZSS, ul.Bolesława Chrobrego 83, 05-502 Piaseczno). Kształcone są tu dzieci i młodzież z niepełnosprawnością intelektualną w stopniu: umiarkowanym, znacznym i głębokim, w tym dzieci z niepełnosprawnościami sprzężonymi (autyzmem, zespołem Downa, zespołami genetycznymi, wadami narządu ruchu, słuchu i wzroku) w wieku od 6-25 rż. Wszyscy uczniowie posiadają orzeczenia o potrzebie kształcenia specjalnego. Projekt odpowiada na zdiagnozowane potrzeby szkoły, które zostały ujęte w przeprowadzonej (X-XI.2018r.) przez dyrekcję szkoły diagnozie pozwalającej na ocenę zasadności wsparcia (z uwzględnieniem inwentaryzacji sprzętu i oceny stanu technicznego). Diagnoza (opracowana na podstawie aktualnych danych z 2018r.) została zatwierdzona przez organ prowadzący (Zarząd Powiatu Piaseczyńskiego) przed złożeniem wniosku (narzędzia diagnozy: ankiety, rozmowy z rodzicami/naucz., analiza danych: egzaminy, analiza losów absolwentów). Diagnoza wykazała, że najważniejszym problemem szkoły jest to, że realizowane w ramach szkoły wsparcie uczniów jest niewystarczające w kontekście ogromnych potrzeb tej grupy dzieci znajdującej się w szczególnie trudnej sytuacji. Kształcenie realizowane w szkole nie spełnia również wymagań wynikających z dzisiejszego rozwoju cywilizacyjnego (w tym wymogów rynku pracy). Projekt skonsultowany został lokalnie (z rodzicami, nauczycielami, dyrekcją, instytucjami zarz. oświatą) i uwzględnia współpracę z rodzicami poprzez: udział w diagnozie i wyborze form wsparcia dziecka. (Polish)
0 references
The project is addressed to 71 students (26DZ/45CH) with special educational and development needs, attending primary school (SP) and re-educational teams – which are part of the Special Schools Team in Pęchery (hereinafter the ZSS, ul.Bolesława Chrobrego 83, 05-502 Piaseczno). Children and young people with intellectual disabilities are trained here to: moderate, significant and deep, including children with conjugated disabilities (autism, Down syndrome, genetic syndrome, musculoskeletal defects, hearing and vision) from the ages of 6-25 years. All students have rulings on the need for special education. The project responds to the diagnosed needs of the school, which were included in the (X-XI.2018) carried out by the school’s management diagnosis to assess the validity of the support (including equipment inventory and technical status assessment). The diagnosis (developed on the basis of current data from 2018) was approved by the governing body (Management of the Piaseczyński County) before submitting the application (diagnosis tools: surveys, interviews with parents/teachers, data analysis: examinations, analysis of the fate of graduates). The diagnosis showed that the main problem of the school is that the school’s support for pupils is insufficient in the context of the huge needs of this group of vulnerable children. School education also does not meet the requirements arising from today’s development of civilisation (including labour market requirements). The project was consulted locally (with parents, teachers, directors, educational institutions) and takes into account cooperation with parents through: participation in the diagnosis and selection of forms of child support. (English)
20 October 2020
0 references
Identifiers
RPMA.10.01.01-14-B969/18
0 references