THE BOX HAS WORDS TO COMBAT EARLY SCHOOL LEAVING (Q3690941)
Jump to navigation
Jump to search
Project Q3690941 in France
| Language | Label | Description | Also known as |
|---|---|---|---|
| English | THE BOX HAS WORDS TO COMBAT EARLY SCHOOL LEAVING |
Project Q3690941 in France |
Statements
171,151.26 Euro
0 references
362,301.56 Euro
0 references
47.24 percent
0 references
1 January 2016
0 references
31 December 2018
0 references
LA SAUVEGARDE DU NORD
0 references
Le dispositif Boîte à Mots de la Sauvegarde du Nord a été créé afin de mettre en oeuvre des actions éducatives complémentaires et simultanées dans le but d'apporter à des enfants scolarisés des réponses adaptées à leurs difficultés d'insertion scolaire et sociale et pour leur permettre d'être disponibles aux apprentissages. Ce dispositif a été crée suite à la convention signée en septembre 1994, entre l'Inspection Académique du Nord et la Sauvegarde du Nord. L'action de la Boîte à Mots est destinée à assurer une présence éducative auprès d'un très grand nombre d'enfants, avec une attention particulière pour les enfants en situation d'exclusion. Les professionnels de ce dispositif sont formés à la démarche unique et originale d'écrivain public d'enfants, qui accompagnent les enfants et adolescents en difficultés ou en décrochage scolaire dans l'écriture et la lecture. Le partenariat se noue entre les professionnels de la Boîte à mots et ceux de l'Education Nationale dans un objectif de « bien être à l'école » et de réussite scolaire. L'action Boîte à Mots est unique en France. Elle est reconnue par l'ONED (observatoire National de l'Enfance en danger) en tant qu'outil de veille contre la maltraitance et elle est sollicitée par les dispositifs de Réussite scolaire dans les collèges. Dans des ateliers d'écriture, des enfants écrivent le courrier de leurs vies, leurs rêves et peurs, le monde qui les entoure, ils sont curieux, inquiets ou révoltés. Pour l'écriture de cette lettre chacun d'eux peut être accompagné par un facteur-écrivain public d'enfant. La fonction de celui-ci est de faciliter l'expression et l'écriture. Ces lettres sont envoyées aux répondants « Tom ou Betty ». Ce sont des membres de la société civile qui ont choisi d'être des lecteurs attentionnés pour ces écritures d'enfants, et d'y répondre avec le meilleur d'eux-mêmes en cherchant à les éclairer et à partager leurs émotions, et ce, en respectant un certain nombre de règles éthiques. Toutes les réponses sont lues, discutées et validées par les répondants lors des réunions mensuelles animées par les facteurs. Les facteurs écrivains publics d'enfants retournent auprès des enfants pour leur apporter leurs réponses. Ils aident individuellement chaque enfant à lire et comprendre sa lettre-réponse. Celle-ci appartient ensuite à l'enfant et il en fera ce qu'il voudra. Ce sont les ateliers de lecture. La Boîte à Mots est avant tout un support concret puisqu'elle consiste en l'animation d'ateliers d'écriture et de lecture dans des écoles, des centres sociaux, des collèges, des lycées des terrains d'accueil des gens du voyage, des foyers d'hébergement, et une maison d'enfant à caractère social. Dans des temps négociés avec les établissements scolaires, ou dans les temps d'aide aux devoirs pour les centres sociaux, les enfants écrivent. Ce peuvent être des questions, une histoire ou simplement quelques mots. Ils sont accompagnés en cela par des facteurs-écrivains publics d'enfants (4 professionnels de l'action sociale, salariés, qui interviennent par deux sur chaque lieu). Ces temps sont les « ateliers d'écriture ». Ils se déroulent en relation étroite avec les enseignants et les professionnels du monde éducatif. Les enfants déposent leurs lettres dans la boîte. Les professionnels enregistrent ensuite chaque lettre sous un numéro (envoi codifié) et adressent en moyenne trois lettres à chacun des répondants : des adultes bénévoles qui ont choisi d'être des lecteurs attentionnés pour ces écritures d'enfants et d'y répondre avec le meilleur d'eux-mêmes, en respectant un certain nombre de règles déontologiques (confidentialité, bienveillance). Le projet de la Boîte à Mots mobilise environ 75 bénévoles, répartis en 3 groupes : 2 dans le Nord d'environ 30 personnes, et un autre dans le Pas-de-Calais d'environ 15 personnes. Ce sont des femmes et des hommes (les « Tom » et les « Betty »), de tous horizons et de tous âges, demeurant dans les mêmes villes que les enfants concernés par l'action. Ils sont parents ou non, mais tous prennent en considération les enfants des autres. Les répondants sont bénévoles avec un engagement de régularité. Leur rôle est de répondre aux lettres des enfants qu'ils ne rencontrent jamais. Les valeurs et l'éthique de la Boîte à Mots imposent une validation commune des réponses à apporter aux enfants. Pour ce faire, chaque groupe est réuni une fois par mois, sous l'animation des professionnels de l'équipe Boîte à Mots, pour répondre aux lettres et en discuter. Ces bénévoles fournissent aux enfants du temps, une oreille bienveillante, tolérante, respectueuse et attentive de leur vécu, ils font également référence à la loi dans le sens des droits et des devoirs des citoyens, enfants et adultes. Ce réseau, formé par les répondants, fait confiance aux enfants, vise à faire ressortir leurs forces, leurs moyens, leurs solutions, leurs comportements positifs. Il fournit des pistes aux enfants sur les ressources présentes e (French)
0 references
The Wordbox of the North has been created in order to implement complementary and simultaneous educational measures with the aim of providing school children with answers adapted to their difficulties in school and social integration and to enable them to be available for apprenticeships. This mechanism was created following the agreement signed in September 1994 between the Academic Inspectorate of the North and the Safeguard of the North. The action of the Word Box is intended to ensure an educational presence with a very large number of children, with particular attention to children in situations of exclusion. The professionals of this system are trained in the unique and original approach of a public writer of children, who accompany children and adolescents in difficulty or early school leaving in writing and reading. The partnership is formed between the professionals of the Word Box and those of National Education with the aim of “being well at school” and academic success. The Word Box action is unique in France. It is recognised by the National Observatory of Childhood in Danger (ONED) as a tool for monitoring abuse and is requested by the School Success schemes in colleges. In writing workshops, children write the mail of their lives, their dreams and fears, the world around them, they are curious, worried or revolted. For the writing of this letter each of them can be accompanied by a public child writer. Its function is to facilitate expression and writing. These letters are sent to “Tom or Betty” respondents. It is members of civil society who have chosen to be attentive readers for these children’s writings, and to respond to them with the best of themselves by seeking to enlighten them and share their emotions, respecting a number of ethical rules. All responses are read, discussed and validated by respondents at monthly meetings driven by factors. Public writers of children return to the children to give them their answers. They help each child individually read and understand his/her letter-response. It then belongs to the child and he will do whatever he wants. These are the reading workshops. The Word Box is above all a concrete support since it consists of the animation of writing and reading workshops in schools, social centres, colleges, high schools in Travellers’ fields, shelters, and a social children’s home. In times negotiated with schools, or in times of homework assistance for social centres, children write. These can be questions, a story or just a few words. They are accompanied by public writers of children (4 professionals of social work, employees, who intervene by two in each place). These times are the “writing workshops”. They take place in close contact with teachers and professionals in the educational world. The children drop their letters in the box. The professionals then record each letter under a number (codified) and send an average of three letters to each of the respondents: adult volunteers who have chosen to be attentive readers for these children’s writings and to respond to them with the best of themselves, respecting a number of ethical rules (confidentiality, benevolence). The Word Box project mobilises about 75 volunteers, divided into 3 groups: 2 in the north of about 30 people, and another in Pas-de-Calais of about 15 people. They are women and men (the ‘Tom’ and ‘Betty’), of all backgrounds and ages, living in the same cities as the children affected by the action. They are parents or not, but all take into consideration the children of others. Respondents are volunteers with a commitment of regularity. Their role is to respond to the letters of the children they never meet. The values and ethics of the Word Box require a common validation of the answers to be given to children. To do this, each group is convened once a month, under the leadership of the professionals of the Wordbox team, to reply to the letters and discuss them. These volunteers provide the children of time with a caring, tolerant, respectful and attentive ear of their lives, they also refer to the law in the sense of the rights and duties of citizens, children and adults. This network, formed by respondents, trusts children and aims to highlight their strengths, their means, their solutions, their positive behaviours. It provides leads to children on the resources present (English)
18 November 2021
0.2080985167842131
0 references
Das Wortkastensystem der nördlichen Sicherung wurde geschaffen, um ergänzende und gleichzeitige pädagogische Maßnahmen durchzuführen, um Schulkindern angemessene Antworten auf ihre schulischen und sozialen Eingliederungsschwierigkeiten zu geben und ihnen die Möglichkeit zu geben, für das Lernen zur Verfügung zu stehen. Diese Regelung wurde durch die im September 1994 unterzeichnete Vereinbarung zwischen der Nördlichen Akademischen Inspection und der Sicherung des Nordens geschaffen. Die Aktion der Wortbox soll eine pädagogische Präsenz bei einer sehr großen Anzahl von Kindern gewährleisten, wobei besonderes Augenmerk auf Kinder in Ausgrenzungssituationen gelegt wird. Die Profis werden in der einzigartigen und originellen Herangehensweise eines öffentlichen Kinderschriftstellers geschult, der Kinder und Jugendliche, die sich in Schwierigkeiten oder Schulabgängern befinden, beim Schreiben und Lesen begleitet. Die Partnerschaft wird zwischen den Fachleuten der Wortbox und denen der Nationalen Bildung mit dem Ziel „Wohlsein in der Schule“ und Schulerfolg aufgebaut. Die Aktion Wortbox ist einzigartig in Frankreich. Sie wird von der ONED (National Observatory of Enfance in Gefahr) als Instrument zur Überwachung von Misshandlung anerkannt und wird von Schulerfolgsprogrammen in den Hochschulen gefordert. In Werkstätten schreiben Kinder die Post ihres Lebens, ihre Träume und Ängste, die Welt um sie herum, sie sind neugierig, beunruhigt oder revoltiert. Für das Schreiben dieses Buchstabens kann jeder von ihnen von einem allgemeinen Kinderfaktor-Schriftsteller begleitet werden. Die Funktion ist es, den Ausdruck und das Schreiben zu erleichtern. Diese Schreiben werden an die Befragten „Tom oder Betty“ geschickt. Es waren Mitglieder der Zivilgesellschaft, die sich dafür entschieden haben, aufmerksame Leser für diese Kinderbücher zu sein und sie mit dem besten von sich selbst zu beantworten, indem sie versuchen, sie zu erleuchten und ihre Gefühle zu teilen, und zwar unter Einhaltung einer Reihe ethischer Regeln. Alle Antworten werden von den Befragten in den monatlichen faktorgesteuerten Sitzungen gelesen, diskutiert und validiert. Öffentliche Kinderschriftsteller kehren zu den Kindern zurück, um ihnen ihre Antworten zu geben. Sie helfen jedem Kind individuell, seinen Antwortbrief zu lesen und zu verstehen. Diese gehört dann dem Kind, und er wird tun, was er will. Das sind die Leseworkshops. Die Wortbox ist in erster Linie eine konkrete Unterstützung, da sie in der Animierung von Schreib- und Leseworkshops in Schulen, Sozialzentren, Hochschulen, Gymnasien für die Aufnahme von Reisenden, in Wohnheimen und in einem Kinderheim mit sozialem Charakter besteht. In Zeiten, die mit Schulen ausgehandelt werden, oder in Zeiten der Hausaufgabenhilfe für soziale Zentren, schreiben die Kinder. Es kann Fragen sein, eine Geschichte oder einfach nur ein paar Worte. Sie werden dabei von öffentlichen Kinderschriftstellern begleitet (4 Sozialarbeiter, Arbeitnehmer, die an jedem Ort zu zweit tätig sind). Diese Zeiten sind die „Schreibwerkstätten“. Sie finden in enger Zusammenarbeit mit Lehrkräften und Fachkräften im Bildungsbereich statt. Die Kinder legen ihre Briefe in die Kiste. Anschließend registrieren die Fachleute jeden Brief unter einer Nummer (kodifizierte Sendung) und richten durchschnittlich drei Briefe an jede der Befragten: ehrenamtliche Erwachsene, die sich dafür entschieden haben, für diese Kinderbücher aufmerksame Leser zu sein und sie mit dem besten von sich selbst zu beantworten, unter Einhaltung einer Reihe von Standesregeln (Vertraulichkeit, Wohlwollen). Das Projekt der Wortbox mobilisiert etwa 75 Freiwillige, die in 3 Gruppen unterteilt sind: 2 im Norden von ca. 30 Personen und ein weiterer im Pas-de-Calais von etwa 15 Personen. Es handelt sich um Frauen und Männer („Tom“ und „Betty“) aus allen Hintergründen und Altersgruppen, die in denselben Städten bleiben wie die von der Aktion betroffenen Kinder. Sie sind Eltern oder nicht, aber alle berücksichtigen die Kinder anderer. Die Befragten sind ehrenamtlich mit einem Engagement für Ordnungsmäßigkeit. Ihre Aufgabe ist es, die Briefe von Kindern zu beantworten, die sie nie treffen. Die Werte und die Ethik der Wortbox erfordern eine gemeinsame Validierung der Antworten auf Kinder. Zu diesem Zweck wird jede Gruppe einmal im Monat zusammenkommen, unter der Leitung der Profis des Wordbox-Teams, um die Briefe zu beantworten und zu diskutieren. Diese ehrenamtlichen Helfer geben Kindern der Zeit ein wohlwollendes, tolerantes, respektvolles und aufmerksames Ohr für ihr Leben, sie beziehen sich auch auf das Gesetz im Sinne der Rechte und Pflichten von Bürgern, Kindern und Erwachsenen. Dieses Netzwerk, das von den Befragten gebildet wird, vertraut den Kindern und zielt darauf ab, ihre Stärken, Mittel, Lösungen und ihr positives Verhalten aufzuzeigen. Es bietet Spuren für Kinder über die vorhandenen Ressourcen e (German)
1 December 2021
0 references
De Wordbox van het Noorden is gecreëerd om aanvullende en gelijktijdige onderwijsmaatregelen ten uitvoer te leggen om schoolkinderen een antwoord te bieden dat is afgestemd op hun problemen op het gebied van school en sociale integratie en om hen in staat te stellen voor leerlingplaatsen beschikbaar te zijn. Dit mechanisme is ingesteld naar aanleiding van de in september 1994 ondertekende overeenkomst tussen de Academische Inspectie van het Noorden en de Veiligheidscontrole van het Noorden. De actie van de Word Box is bedoeld om te zorgen voor een educatieve aanwezigheid met een zeer groot aantal kinderen, met bijzondere aandacht voor kinderen in situaties van uitsluiting. De professionals van dit systeem zijn opgeleid in de unieke en originele aanpak van een publieke schrijver van kinderen, die kinderen en adolescenten in moeilijkheden of voortijdig schoolverlaten begeleiden bij het schrijven en lezen. Het partnerschap wordt gevormd tussen de professionals van de Word Box en die van het Nationaal Onderwijs met als doel „welzijn op school” en academisch succes. De Word Box actie is uniek in Frankrijk. Het wordt door de National Observatory of Childhood in Danger (ONED) erkend als een instrument voor het monitoren van misbruik en wordt gevraagd door de schoolsuccesregelingen in colleges. In het schrijven van workshops schrijven kinderen de post van hun leven, hun dromen en angsten, de wereld om hen heen, ze zijn nieuwsgierig, bezorgd of in opstand. Voor het schrijven van deze brief kan elk van hen vergezeld worden door een publieke kinderschrijver. Zijn functie is om expressie en schrijven te vergemakkelijken. Deze brieven worden verzonden naar „Tom of Betty” respondenten. Het zijn leden van het maatschappelijk middenveld die ervoor hebben gekozen om aandachtig lezers te zijn voor de geschriften van deze kinderen, en om hen met het beste van zichzelf te reageren door te proberen hen te verlichten en hun emoties te delen, met inachtneming van een aantal ethische regels. Alle reacties worden gelezen, besproken en gevalideerd door respondenten tijdens maandelijkse vergaderingen op basis van factoren. Publieke schrijvers van kinderen keren terug naar de kinderen om hen hun antwoorden te geven. Ze helpen elk kind individueel zijn/haar reactie te lezen en te begrijpen. Het is dan van het kind en hij zal doen wat hij wil. Dit zijn de leesworkshops. De Word Box is vooral een concrete ondersteuning omdat het bestaat uit de animatie van schrijf- en leesworkshops in scholen, sociale centra, hogescholen, middelbare scholen op het gebied van reizigers, opvangcentra en een sociaal kindertehuis. In tijden waarover met scholen wordt onderhandeld, of in tijden van huiswerkhulp voor sociale centra, schrijven kinderen. Dit kunnen vragen zijn, een verhaal of slechts een paar woorden. Ze worden begeleid door publieke schrijvers van kinderen (4 professionals in sociaal werk, werknemers, die op elke plaats door twee ingrepen). Deze tijden zijn de „schrijfworkshops”. Zij vinden plaats in nauw contact met leerkrachten en professionals in de onderwijswereld. De kinderen laten hun brieven in de doos vallen. De professionals registreren vervolgens elke brief onder een nummer (gecodificeerd) en sturen gemiddeld drie brieven naar elk van de respondenten: volwassen vrijwilligers die ervoor gekozen hebben om aandachtig lezers te zijn voor de geschriften van deze kinderen en op hen te reageren met het beste van zichzelf, met inachtneming van een aantal ethische regels (vertrouwelijkheid, welwillendheid). Het Word Box-project mobiliseert ongeveer 75 vrijwilligers, verdeeld in 3 groepen: 2 in het noorden van ongeveer 30 mensen, en een ander in Pas-de-Calais van ongeveer 15 personen. Het zijn vrouwen en mannen (de „Tom” en „Betty”), van alle achtergronden en leeftijden, die in dezelfde steden wonen als de kinderen die door de actie worden getroffen. Ze zijn ouders of niet, maar houden allemaal rekening met de kinderen van anderen. Respondenten zijn vrijwilligers met een verplichting van regelmaat. Hun rol is om te reageren op de brieven van de kinderen die ze nooit ontmoeten. De waarden en ethiek van de Word Box vereisen een gemeenschappelijke validatie van de antwoorden die aan kinderen moeten worden gegeven. Om dit te doen, wordt elke groep één keer per maand bijeengeroepen, onder leiding van de professionals van het Wordbox-team, om de brieven te beantwoorden en te bespreken. Deze vrijwilligers voorzien de kinderen van de tijd van een zorgzaam, verdraagzaam, respectvol en aandachtig oor van hun leven, ze verwijzen ook naar de wet in de zin van de rechten en plichten van burgers, kinderen en volwassenen. Dit netwerk, gevormd door respondenten, vertrouwt kinderen en wil hun sterke punten, hun middelen, hun oplossingen, hun positieve gedrag benadrukken. Het biedt leidt tot kinderen op de aanwezige middelen (Dutch)
6 December 2021
0 references
Il Wordbox of the North è stato creato per attuare misure educative complementari e simultanee allo scopo di fornire ai bambini delle scuole risposte adeguate alle loro difficoltà nell'integrazione scolastica e sociale e consentire loro di essere disponibili per gli apprendistati. Questo meccanismo è stato creato in seguito all'accordo firmato nel settembre 1994 tra l'Ispettorato accademico del Nord e la salvaguardia del Nord. L'azione del Word Box ha lo scopo di garantire una presenza educativa con un numero molto elevato di bambini, con particolare attenzione ai bambini in situazioni di esclusione. I professionisti di questo sistema sono formati nell'approccio unico e originale di uno scrittore pubblico di bambini, che accompagnano bambini e adolescenti in difficoltà o abbandono scolastico nella scrittura e nella lettura. La partnership si forma tra i professionisti del Word Box e quelli dell'Educazione Nazionale con l'obiettivo di "essere bene a scuola" e di successo accademico. L'azione Word Box è unica in Francia. È riconosciuto dal National Observatory of Childhood in Danger (ONED) come uno strumento per monitorare gli abusi ed è richiesto dai programmi di successo scolastico nei college. Nei laboratori di scrittura, i bambini scrivono la posta della loro vita, i loro sogni e le loro paure, il mondo che li circonda, sono curiosi, preoccupati o rivoltati. Per la scrittura di questa lettera ognuno di loro può essere accompagnato da un pubblico scrittore bambino. La sua funzione è quella di facilitare l'espressione e la scrittura. Queste lettere sono inviate agli intervistati "Tom o Betty". Sono membri della società civile che hanno scelto di essere lettori attenti per gli scritti di questi bambini, e di rispondere loro con il meglio di sé cercando di illuminarli e condividere le loro emozioni, nel rispetto di una serie di regole etiche. Tutte le risposte sono lette, discusse e convalidate dai rispondenti in occasione di riunioni mensili guidate da fattori. Scrittori pubblici di bambini tornano ai bambini per dare loro le loro risposte. Aiutano ogni bambino a leggere e capire individualmente la sua risposta letterale. Allora appartiene al bambino e farà quello che vuole. Questi sono i laboratori di lettura. Il Word Box è soprattutto un sostegno concreto in quanto consiste nell'animazione di laboratori di scrittura e lettura in scuole, centri sociali, college, scuole superiori nei campi dei viaggiatori, rifugi e una casa sociale per bambini. Nei tempi negoziati con le scuole, o in tempi di assistenza per i compiti a casa per i centri sociali, i bambini scrivono. Queste possono essere domande, una storia o solo poche parole. Sono accompagnati da scrittori pubblici di bambini (4 professionisti del lavoro sociale, dipendenti, che intervengono da due in ogni luogo). Questi tempi sono i "laboratori di scrittura". Si svolgono a stretto contatto con insegnanti e professionisti del mondo educativo. I bambini gettano le lettere nella scatola. I professionisti registrano quindi ogni lettera sotto un numero (codificato) e inviano una media di tre lettere a ciascuno dei rispondenti: volontari adulti che hanno scelto di essere lettori attenti per gli scritti di questi bambini e di rispondere a loro con il meglio di se stessi, rispettando una serie di regole etiche (confidenzialità, benevolenza). Il progetto Word Box mobilita circa 75 volontari, suddivisi in 3 gruppi: 2 a nord di circa 30 persone, e un altro a Pas-de-Calais di circa 15 persone. Si tratta di donne e uomini (il "Tom" e "Betty"), di tutte le origini ed età, che vivono nelle stesse città dei bambini colpiti dall'azione. Sono genitori o no, ma tutti prendono in considerazione i figli degli altri. Gli intervistati sono volontari con un impegno di regolarità. Il loro ruolo è quello di rispondere alle lettere dei bambini che non incontrano mai. I valori e l'etica del Word Box richiedono una convalida comune delle risposte da dare ai bambini. Per fare questo, ogni gruppo viene convocato una volta al mese, sotto la guida dei professionisti del team Wordbox, per rispondere alle lettere e discuterle. Questi volontari forniscono ai bambini del tempo un orecchio premuroso, tollerante, rispettoso e attento della loro vita, fanno anche riferimento alla legge nel senso dei diritti e dei doveri dei cittadini, dei bambini e degli adulti. Questa rete, formata dagli intervistati, si fida dei bambini e mira a mettere in evidenza i loro punti di forza, i loro mezzi, le loro soluzioni, i loro comportamenti positivi. Fornisce conduce ai bambini sulle risorse presenti (Italian)
13 January 2022
0 references
Se ha creado el Wordbox del Norte con el fin de aplicar medidas educativas complementarias y simultáneas con el fin de proporcionar a los escolares respuestas adaptadas a sus dificultades de integración escolar y social y permitirles estar disponibles para la formación de aprendices. Este mecanismo se creó tras el acuerdo firmado en septiembre de 1994 entre la Inspección Académica del Norte y la Salvaguardia del Norte. La acción de la Caja de Palabras tiene por objeto garantizar una presencia educativa con un gran número de niños, prestando especial atención a los niños en situaciones de exclusión. Los profesionales de este sistema están capacitados en el enfoque único y original de un escritor público de niños, que acompaña a niños y adolescentes en dificultades o abandono escolar prematuro en la escritura y la lectura. La asociación se forma entre los profesionales del Word Box y los de la Educación Nacional con el objetivo de «ser bien en la escuela» y el éxito académico. La acción Word Box es única en Francia. Es reconocida por el Observatorio Nacional de la Infancia en Peligro (ONED) como una herramienta para vigilar el abuso y es solicitada por los planes de éxito escolar en las universidades. Al escribir talleres, los niños escriben el correo de sus vidas, sus sueños y miedos, el mundo que los rodea, son curiosos, preocupados o rebelados. Para la escritura de esta carta cada uno de ellos puede ser acompañado por un niño escritor público. Su función es facilitar la expresión y la escritura. Estas cartas se envían a los encuestados de «Tom or Betty». Son miembros de la sociedad civil quienes han optado por ser lectores atentos a los escritos de estos niños, y responder a ellos con lo mejor de sí mismos tratando de iluminarlos y compartir sus emociones, respetando una serie de normas éticas. Todas las respuestas son leídas, discutidas y validadas por los encuestados en reuniones mensuales impulsadas por factores. Los escritores públicos de niños regresan a los niños para darles sus respuestas. Ayudan a cada niño individualmente a leer y entender su carta-respuesta. Entonces pertenece al niño y hará lo que quiera. Estos son los talleres de lectura. El Word Box es sobre todo un apoyo concreto, ya que consiste en la animación de talleres de escritura y lectura en escuelas, centros sociales, colegios, escuelas secundarias en campos nómadas, refugios y un hogar social para niños. En tiempos negociados con las escuelas, o en tiempos de ayuda a la tarea para los centros sociales, los niños escriben. Estas pueden ser preguntas, una historia o solo unas pocas palabras. Están acompañados por escritores públicos de niños (4 profesionales del trabajo social, empleados, que intervienen por dos en cada lugar). Estos tiempos son los «talleres de escritura». Tienen lugar en estrecho contacto con profesores y profesionales del mundo educativo. Los niños tiran sus cartas en la caja. A continuación, los profesionales registran cada carta con un número (codificado) y envían un promedio de tres cartas a cada uno de los encuestados: voluntarios adultos que han elegido ser lectores atentos a los escritos de estos niños y responder a ellos con lo mejor de sí mismos, respetando una serie de normas éticas (confidencialidad, benevolencia). El proyecto Word Box moviliza a unos 75 voluntarios, divididos en 3 grupos: 2 en el norte de unas 30 personas, y otra en Pas-de-Calais de unas 15 personas. Son mujeres y hombres (el ‘Tom’ y ‘Betty’), de todos los orígenes y edades, que viven en las mismas ciudades que los niños afectados por la acción. Son padres o no, pero todos tienen en cuenta a los hijos de los demás. Los encuestados son voluntarios con un compromiso de regularidad. Su papel es responder a las cartas de los niños que nunca conocen. Los valores y la ética de la caja de palabras requieren una validación común de las respuestas que deben darse a los niños. Para ello, cada grupo se reúne una vez al mes, bajo la dirección de los profesionales del equipo de Wordbox, para responder a las cartas y discutirlas. Estos voluntarios proporcionan a los niños del tiempo un oído atento, tolerante, respetuoso y atento de sus vidas, también se refieren a la ley en el sentido de los derechos y deberes de los ciudadanos, niños y adultos. Esta red, formada por encuestados, confía en los niños y tiene como objetivo destacar sus fortalezas, sus medios, sus soluciones, sus comportamientos positivos. Proporciona conduce a los niños sobre los recursos presentes (Spanish)
14 January 2022
0 references
Wordbox sjevera stvoren je kako bi se provele komplementarne i istovremene obrazovne mjere s ciljem pružanja školske djece odgovorima prilagođenima njihovim poteškoćama u školskoj i društvenoj integraciji te kako bi im se omogućilo da budu dostupni za naukovanje. Taj je mehanizam uspostavljen nakon sporazuma potpisanog u rujnu 1994. između Akademskog inspektorata Sjevera i Zaštitne zaštite Sjevera. Cilj je djelovanja okvira riječi osigurati obrazovnu prisutnost s vrlo velikim brojem djece, s posebnim naglaskom na djecu u situacijama isključenosti. Stručnjaci ovog sustava osposobljeni su za jedinstven i originalan pristup javnog pisca djece, koji prate djecu i adolescente u teškoćama ili ranom napuštanju školovanja u pisanju i čitanju. Partnerstvo je formirano između profesionalaca Word Boxa i onih iz Nacionalnog obrazovanja s ciljem „biti dobro u školi” i akademski uspjeh. Word Box akcija je jedinstvena u Francuskoj. Nacionalni opservatorij za ugroženo djetinjstvo (ONED) prepoznao ga je kao alat za praćenje zlostavljanja i zahtijeva ga programi školskog uspjeha na fakultetima. U pisanju radionica djeca pišu poštu svojih života, svojih snova i strahova, svijeta oko sebe, znatiželjnih, zabrinutih ili odbojnih. Za pisanje ovog pisma svako od njih može biti popraćeno javnim dječjim piscem. Njegova je funkcija olakšati izražavanje i pisanje. Ova pisma su poslana „Tom ili Betty” ispitanicima. Članovi civilnog društva odlučili su biti pozorni čitatelji za pisanje ove djece i odgovoriti im najbolje od sebe nastojeći ih prosvijetliti i podijeliti njihove emocije, poštujući brojna etička pravila. Ispitanici čitaju, raspravljaju i potvrđuju sve odgovore na mjesečnim sastancima na temelju čimbenika. Javni pisci djece vraćaju se djeci kako bi im dali odgovore. Pomažu svakom djetetu da pročita i razumije njegov/njezin odgovor. Tada pripada djetetu i on će raditi što god želi. Ovo su radionice čitanja. Word Box je prije svega konkretna potpora jer se sastoji od animacije radionica pisanja i čitanja u školama, društvenim centrima, fakultetima, srednjim školama u područjima Putnika, skloništima i društvenom domu za djecu. U vrijeme pregovaranja sa školama, ili u vrijeme domaće pomoći za socijalne centre, djeca pišu. To mogu biti pitanja, priča ili samo nekoliko riječi. U pratnji su javni pisci djece (4 profesionalci socijalnog rada, zaposlenici, koji interveniraju po dva na svakom mjestu). Ovo su „radionice pisanja”. Održavaju se u bliskom kontaktu s nastavnicima i stručnjacima u obrazovnom svijetu. Djeca ostavljaju svoja pisma u kutiji. Stručnjaci zatim bilježe svako pismo pod brojem (kodificirani) i šalju u prosjeku tri slova svakom od ispitanika: odrasli volonteri koji su odabrali biti pažljivi čitatelji za ove dječje spise i odgovoriti na njih najbolje od sebe, poštujući niz etičkih pravila (povjerljivost, dobronamjernost). Projekt Word Box mobilizira oko 75 volontera, podijeljenih u tri skupine: 2 na sjeveru od oko 30 ljudi, a drugi u Pas-de-Calaisu od oko 15 ljudi. To su žene i muškarci („Tom” i „Betty”), svih sredina i dobi, koji žive u istim gradovima kao i djeca pogođena djelovanjem. Oni su roditelji ili ne, ali svi uzimaju u obzir djecu drugih. Ispitanici su volonteri koji su predani redovitosti. Njihova je uloga odgovoriti na pisma djece koju nikada ne upoznaju. Vrijednosti i etika okvira riječi zahtijevaju zajedničko vrednovanje odgovora koje treba dati djeci. Da bi se to postiglo, svaka se skupina saziva jednom mjesečno, pod vodstvom stručnjaka tima Wordbox, kako bi odgovorila na pisma i raspravila o njima. Ti volonteri djeci vremena pružaju brižan, tolerantan, pun poštovanja i pažljiv uho svog života, a odnose se i na zakon u smislu prava i dužnosti građana, djece i odraslih. Ova mreža, koju čine ispitanici, ima povjerenja u djecu i ima za cilj istaknuti njihove prednosti, sredstva, rješenja, pozitivno ponašanje. Ona daje vodi do djece na resursima sadašnjosti (Croatian)
5 September 2022
0 references
Wordbox of the North е създаден с цел прилагане на допълващи се и едновременни образователни мерки с цел да се предоставят на учениците отговори, адаптирани към техните трудности в училищната и социалната интеграция, и да им се даде възможност да бъдат на разположение за чиракуване. Този механизъм е създаден след споразумението, подписано през септември 1994 г. между Академичния инспекторат на Севера и Гаранцията на Севера. Действието на Word Box има за цел да осигури образователно присъствие с много голям брой деца, с особено внимание към децата в ситуации на изключване. Професионалистите от тази система са обучени в уникалния и оригинален подход на обществен писател на деца, които придружават деца и юноши в затруднено положение или преждевременно напускане на училище при писане и четене. Партньорството се формира между професионалистите от Word Box и тези на националното образование с цел „добруване в училище“ и академичен успех. Действието на Word Box е уникално във Франция. Тя е призната от Националната обсерватория за детството в опасност (ONED) като инструмент за наблюдение на злоупотребите и се изисква от схемите за успех в училищата в колежите. В писмените семинари децата пишат пощата на живота си, мечтите и страховете си, света около тях, те са любопитни, притеснени или въстанали. За написването на това писмо всеки от тях може да бъде придружен от публичен детски писател. Неговата функция е да улеснява изразяването и писането. Тези писма се изпращат до респондентите „Том или Бети“. Именно членовете на гражданското общество са избрали да бъдат внимателни читатели за тези детски писания и да им отговарят с най-доброто от себе си, като се стремят да ги просветят и да споделят емоциите си, спазвайки редица етични правила. Всички отговори се четат, обсъждат и валидират от респондентите на месечни срещи, водени от фактори. Обществените писатели на деца се връщат при децата, за да им дадат отговорите си. Те помагат на всяко дете индивидуално да чете и разбира неговия/нейния отговор на писмото. След това тя принадлежи на детето и той ще прави каквото иска. Това са работилниците за четене. Word Box е преди всичко конкретна подкрепа, тъй като се състои от анимация на семинари за писане и четене в училища, социални центрове, колежи, гимназии в полетата на пътешествениците, приюти и социален детски дом. Във времена, договорени с училищата, или по време на домашна помощ за социални центрове, децата пишат. Това могат да бъдат въпроси, история или само няколко думи. Те са придружени от публични писатели на деца (4 специалисти по социална работа, служители, които се намесват от двама на всяко място). Тези времена са „ателиета за писане“. Те се провеждат в тесен контакт с учители и професионалисти в образователния свят. Децата пускат писмата си в кутията. След това специалистите записват всяко писмо под номер (кодифициран) и изпращат средно по три писма на всеки от респондентите: възрастни доброволци, които са избрали да бъдат внимателни читатели за тези детски писания и да отговарят на тях с най-доброто от себе си, спазвайки редица етични правила (поверителност, доброжелателност). Проектът Word Box мобилизира около 75 доброволци, разделени в 3 групи: 2 на север от около 30 души, а друг в Pas-de-Calais от около 15 души. Те са жени и мъже („Том„и „Бети“), от всички среди и възрасти, които живеят в същите градове като децата, засегнати от действието. Те са родители или не, но всички вземат под внимание децата на другите. Респондентите са доброволци с ангажимент за редовност. Тяхната роля е да отговарят на писмата на децата, които никога не срещат. Ценностите и етиката на Word Box изискват общо валидиране на отговорите, които трябва да бъдат дадени на децата. За да направите това, всяка група се свиква веднъж месечно под ръководството на професионалистите от екипа на Wordbox, за да отговаря на писмата и да ги обсъжда. Тези доброволци осигуряват на децата на времето грижовно, толерантно, уважително и внимателно ухо на живота им, те също се позовават на закона в смисъла на правата и задълженията на гражданите, децата и възрастните. Тази мрежа, формирана от респондентите, се доверява на децата и има за цел да подчертае техните силни страни, средства, решения, положително поведение. Тя дава възможност на децата да се възползват от наличните ресурси (Bulgarian)
5 September 2022
0 references
Cruthaíodh WordBox an Tuaiscirt chun bearta comhlántacha agus comhuaineacha oideachais a chur i bhfeidhm d’fhonn freagraí a chur ar fáil do leanaí scoile atá oiriúnaithe dá ndeacrachtaí sa scoil agus sa lánpháirtiú sóisialta agus chun cur ar a gcumas a bheith ar fáil do phrintíseachtaí. Cruthaíodh an mheicníocht seo tar éis an chomhaontaithe a síníodh i Meán Fómhair 1994 idir Cigireacht Acadúil an Tuaiscirt agus Cosaint an Tuaiscirt. Tá sé i gceist le gníomh an Bhosca Word láithreacht oideachasúil a chinntiú le líon an-mhór leanaí, agus aird ar leith á tabhairt ar leanaí atá i gcásanna eisiaimh. Cuirtear oiliúint ar ghairmithe an chórais seo sa chur chuige uathúil bunaidh atá ag scríbhneoir poiblí leanaí, a théann i dteannta leanaí agus déagóirí atá i gcruachás nó ag fágáil na scoile go luath sa scríbhneoireacht agus sa léitheoireacht. Bunaíodh an chomhpháirtíocht idir gairmithe an Bhosca Word agus gairmithe an Oideachais Náisiúnta d’fhonn “folláine ar scoil” agus rath acadúil a bhaint amach. Is é an gníomh Bosca Word uathúil sa Fhrainc. Tá sé aitheanta ag an Réadlann Náisiúnta na Leanaí i mBaol (ONED) mar uirlis chun monatóireacht a dhéanamh ar mhí-úsáid agus tá sé iarrtha ag na scéimeanna Rathúla Scoile i gcoláistí. I gceardlanna scríbhneoireachta, scríobhann leanaí post a saoil, a n-aisling agus a n-eagla, an domhan timpeall orthu, tá siad fiosrach, buartha nó éirí amach. Chun an litir seo a scríobh, is féidir le gach duine acu a bheith in éineacht le leanbh poiblí. Is é an fheidhm atá aige ná léiriú agus scríobh a éascú. Cuirtear na litreacha seo chuig freagróirí “Tom nó Betty”. Is baill den tsochaí shibhialta iad a bhfuil sé roghnaithe acu a bheith ina léitheoirí aireacha ar scríbhneoireacht na bpáistí seo, agus freagra a thabhairt orthu féin leis an gcuid is fearr díobh féin trí iarracht a dhéanamh iad a shoiléiriú agus a gcuid mothúchán a roinnt, agus urraim á tabhairt do roinnt rialacha eiticiúla. Déanann na freagróirí na freagraí go léir a léamh, a phlé agus a bhailíochtú ag cruinnithe míosúla a bhíonn bunaithe ar thosca. Filleann scríbhneoirí poiblí leanaí ar na páistí chun a gcuid freagraí a thabhairt dóibh. Cabhraíonn siad le gach páiste a c(h)uid féin a léamh agus a thuiscint. Baineann sé ansin leis an leanbh agus déanfaidh sé cibé rud is mian leis. Is iad seo na ceardlanna léitheoireachta. Thar aon ní eile, is tacaíocht nithiúil é an Bosca Word ós rud é gurb é atá ann ná ceardlanna scríbhneoireachta agus léitheoireachta a bheochan i scoileanna, in ionaid shóisialta, i gcoláistí, i scoileanna arda i bpáirceanna an Lucht Siúil, i bhfoscadáin, agus i dteach sóisialta do leanaí. In amanna idirbheartaithe le scoileanna, nó in am an chúnaimh obair bhaile d’ionaid shóisialta, scríobhann leanaí. Is féidir iad seo a bheith ceisteanna, scéal nó ach cúpla focal. Tá scríbhneoirí poiblí leanaí (4 gairmithe oibre sóisialta, fostaithe, a dhéanann idirghabháil ag beirt i ngach áit). Is iad seo na “ceardlanna scríbhneoireachta”. Bíonn siad ar siúl i ndlúth-theagmháil le múinteoirí agus gairmithe ar fud an domhain oideachais. Scaoileann na páistí a gcuid litreacha sa bhosca. Déanann na gairmithe gach litir a thaifeadadh faoi uimhir (códaithe) agus trí litir ar an meán a sheoladh chuig gach duine de na freagróirí: oibrithe deonacha fásta a roghnaigh a bheith ina léitheoirí aireacha do scríbhinní na bpáistí seo agus chun freagra a thabhairt orthu féin, ag cloí le roinnt rialacha eiticiúla (rúndacht, benevolence). Slógann tionscadal an Bhosca Word thart ar 75 oibrí deonach, roinnte i dtrí ghrúpa: 2 i dtuaisceart thart ar 30 duine, agus ceann eile i Pas-de-Calais de thart ar 15 duine. Is mná agus fir iad (an ‘Tom’ agus ‘Betty’), as gach cúlra agus aois, atá ina gcónaí sna cathracha céanna leis na leanaí a bhfuil tionchar ag an ngníomhaíocht orthu. Is tuismitheoirí iad nó nach ea, ach cuireann siad leanaí daoine eile san áireamh. Is oibrithe deonacha iad freagróirí a bhfuil tiomantas rialtachta acu. Is é an ról atá acu ná freagra a thabhairt ar litreacha na bpáistí nach mbuaileann siad leo riamh. Éilíonn luachanna agus eitic an Bhosca Word bailíochtú coiteann ar na freagraí atá le tabhairt do leanaí. Chun seo a dhéanamh, tionóltar gach grúpa uair sa mhí, faoi cheannaireacht gairmithe fhoireann WordBox, chun freagra a thabhairt ar na litreacha agus iad a phlé. Cuireann na saorálaithe seo cluas chomhbhách, fulangach, measúil agus aireach ar a saol ar fáil do na leanaí ama, tagraíonn siad freisin don dlí de réir bhrí chearta agus dhualgais na saoránach, na leanaí agus na ndaoine fásta. Tá muinín ag an líonra seo, arna bhunú ag freagróirí, as leanaí agus tá sé mar aidhm leis béim a leagan ar a láidreachtaí, a n-acmhainní, a réitigh agus a n-iompar dearfach. Cuireann sé torthaí ar fáil do leanaí ar na hacmhainní atá i láthair (Irish)
5 September 2022
0 references
Pohjoinen Wordbox on luotu täydentävien ja samanaikaisten koulutustoimenpiteiden toteuttamiseksi, jotta koululaisille voidaan tarjota heidän koulu- ja yhteiskuntaan integroitumisensa vaikeuksiin mukautettuja vastauksia ja jotta he voisivat olla oppisopimuskoulutuksessa. Tämä mekanismi luotiin sen jälkeen, kun Pohjoisen akateeminen tarkastuslaitos ja Pohjoisen suojeluvirasto allekirjoittivat sopimuksen syyskuussa 1994. Word Boxin toiminnan tarkoituksena on varmistaa koulutuksellinen läsnäolo, jossa on hyvin suuri määrä lapsia, kiinnittäen erityistä huomiota syrjäytymistilanteissa oleviin lapsiin. Tämän järjestelmän ammattilaiset koulutetaan ainutlaatuiseen ja omaperäiseen lähestymistapaan lasten kirjailijalta, joka seuraa vaikeuksissa olevia lapsia ja nuoria tai koulunkäynnin keskeyttämistä kirjallisesti ja lukemisessa. Kumppanuus muodostuu Word Boxin ja kansallisen koulutuksen ammattilaisten välille tavoitteena ”hyvinvointi koulussa” ja akateeminen menestys. Word Box -toiminto on ainutlaatuinen Ranskassa. National Observatory of Childhood in Danger (ONED) on tunnustanut sen väärinkäytön seurantavälineeksi, ja sitä pyydetään koulumenestyksen järjestelmissä korkeakouluissa. Kirjoittaessaan työpajoja lapset kirjoittavat elämänsä postia, unelmiaan ja pelkojaan, ympäröivää maailmaa, he ovat uteliaita, huolestuneita tai kapinallisia. Tämän kirjeen kirjoittamista varten kukin niistä voi olla mukana julkinen lapsikirjailija. Sen tehtävänä on helpottaa ilmaisua ja kirjoittamista. Nämä kirjeet lähetetään ”Tom tai Betty” vastaajille. Juuri kansalaisyhteiskunnan jäsenet ovat päättäneet olla tarkkaavaisia lukijoita näiden lasten kirjoituksissa ja vastata heille parhaalla mahdollisella tavalla pyrkimällä valistamaan heitä ja jakamaan tunteitaan noudattaen useita eettisiä sääntöjä. Vastaajat lukevat, keskustelevat ja validoivat kaikki vastaukset kuukausittaisissa tapaamisissa, joiden taustalla ovat tekijät. Lasten kirjailijat palaavat lasten luo antamaan heille vastauksensa. He auttavat jokaista lasta yksilöllisesti lukemaan ja ymmärtämään kirjevastauksensa. Sitten se kuuluu lapselle ja hän tekee mitä haluaa. Nämä ovat lukutyöpajoja. Word Box on ennen kaikkea konkreettinen tuki, koska se koostuu kirjoittamisen ja lukemisen työpajojen animaatiosta kouluissa, sosiaalikeskuksissa, oppilaitoksissa, lukioissa, matkailijan pelloilla, turvakodeissa ja sosiaalisessa lastenkodissa. Koulujen kanssa neuvoteltuina aikoina tai sosiaalikeskusten kotitehtävien aikana lapset kirjoittavat. Nämä voivat olla kysymyksiä, tarina tai vain muutama sana. Heidän seurassaan on julkisia lastenkirjailijoita (4 sosiaalityön ammattilaista, työntekijöitä, jotka puuttuvat asiaan kahdella kummassakin paikassa). Nämä ajat ovat ”kirjoitustyöpajoja”. Ne tapahtuvat tiiviissä yhteydessä opettajiin ja koulutusalan ammattilaisiin. Lapset pudottavat kirjeensä laatikkoon. Tämän jälkeen ammattilaiset kirjaavat jokaisen kirjeen numerolla (kodifioitu) ja lähettävät kullekin vastaajalle keskimäärin kolme kirjettä: aikuiset vapaaehtoiset, jotka ovat päättäneet olla tarkkaavaisia lukijoita näiden lasten kirjoituksia varten ja vastata heille parhaalla mahdollisella tavalla noudattaen useita eettisiä sääntöjä (luottamuksellisuus, hyväntahtoisuus). Word Box -hankkeessa on mukana noin 75 vapaaehtoista, jotka on jaettu kolmeen ryhmään: 2 pohjoisessa noin 30 ihmistä, ja toinen Pas-de-Calais noin 15 henkilöä. He ovat naisia ja miehiä (”Tom” ja ”Betty”), joilla on taustaa ja ikää ja jotka asuvat samoissa kaupungeissa kuin lapset, joihin toiminta vaikuttaa. He ovat vanhempia tai eivät, mutta kaikki ottavat huomioon muiden lapset. Vastaajat ovat vapaaehtoisia, jotka ovat sitoutuneita säännöllisyyteen. Heidän tehtävänään on vastata niiden lasten kirjeisiin, joita he eivät koskaan tapaa. Word Boxin arvot ja etiikka edellyttävät lapsille annettavien vastausten yhteistä validointia. Tätä varten kukin ryhmä kutsutaan koolle kerran kuukaudessa Wordbox-tiimin ammattilaisten johdolla vastaamaan kirjeisiin ja keskustelemaan niistä. Nämä vapaaehtoiset tarjoavat ajan lapsille huolehtivan, suvaitsevaisen, kunnioittavan ja tarkkaavaisen elämän korvan, he viittaavat myös lakiin kansalaisten, lasten ja aikuisten oikeuksien ja velvollisuuksien merkityksessä. Tämä vastaajien muodostama verkosto luottaa lapsiin ja pyrkii korostamaan heidän vahvuuksiaan, keinojaan, ratkaisujaan ja myönteistä käyttäytymistään. Se johtaa lasten käytettävissä oleviin resursseihin (Finnish)
5 September 2022
0 references
Il-Wordbox tat-Tramuntana nħolqot sabiex jiġu implimentati miżuri edukattivi komplementari u simultanji bil-għan li t-tfal tal-iskola jingħataw tweġibiet adattati għad-diffikultajiet tagħhom fl-iskola u fl-integrazzjoni soċjali u sabiex ikunu jistgħu jkunu disponibbli għall-apprendistati. Dan il-mekkaniżmu nħoloq wara l-ftehim iffirmat f’Settembru 1994 bejn l-Ispettorat Akkademiku tat-Tramuntana u s-Salvagwardja tat-Tramuntana. L-azzjoni tal-Word Box hija maħsuba biex tiżgura preżenza edukattiva b’numru kbir ħafna ta’ tfal, b’attenzjoni partikolari għat-tfal f’sitwazzjonijiet ta’ esklużjoni. Il-professjonisti ta’ din is-sistema huma mħarrġa fl-approċċ uniku u oriġinali ta’ kittieb pubbliku tat-tfal, li jakkumpanja lit-tfal u lill-adolexxenti f’diffikultà jew li jitilqu kmieni mill-iskola bil-miktub u bil-qari. Is-sħubija hija ffurmata bejn il-professjonisti tal-Word Box u dawk ta ‘l-Edukazzjoni Nazzjonali bil-għan ta’ “benesseri fl-iskola” u s-suċċess akkademiku. L-azzjoni Word Box hija unika fi Franza. Huwa rikonoxxut mill-Osservatorju Nazzjonali tat-Tfulija fil-Periklu (ONED) bħala għodda għall-monitoraġġ tal-abbuż u huwa mitlub mill-iskemi ta’ Suċċess fl-Iskejjel fil-kulleġġi. Fil-workshops bil-miktub, it-tfal jiktbu l-posta ta ‘ħajjithom, il-ħolm u l-biżgħat tagħhom, id-dinja ta’ madwarhom, huma kurjużi, inkwetati jew revolted. Għall-kitba ta’ din l-ittra kull wieħed minnhom jista’ jkun akkumpanjat minn kittieb pubbliku tat-tfal. Il-funzjoni tiegħu hija li jiffaċilita l-espressjoni u l-kitba. Dawn l-ittri jintbagħtu lil dawk li wieġbu “Tom jew Betty”. Huma membri tas-soċjetà ċivili li għażlu li jkunu qarrejja attenti għall-kitbiet ta’ dawn it-tfal, u li jwieġbu għalihom bl-aħjar mod billi jfittxu li jdawluhom u jaqsmu l-emozzjonijiet tagħhom, filwaqt li jirrispettaw għadd ta’ regoli etiċi. It-tweġibiet kollha jinqraw, jiġu diskussi u vvalidati minn dawk li wieġbu fil-laqgħat ta’ kull xahar xprunati minn fatturi. Il-kittieba pubbliċi tat-tfal jirritornaw lejn it-tfal biex jagħtuhom it-tweġibiet tagħhom. Huma jgħinu lil kull tifel/tifla jaqraw individwalment u jifhmu l-ittra ta’ tweġiba tagħhom. Hija mbagħad tappartjeni għall-wild u hu se tagħmel dak kollu li jrid. Dawn huma l-workshops tal-qari. Il-Word Box hija fuq kollox appoġġ konkret peress li tikkonsisti fl-animazzjoni ta ‘workshops kitba u qari fl-iskejjel, ċentri soċjali, kulleġġi, skejjel għolja fl-oqsma Vjaġġaturi, xelters, u dar tat-tfal soċjali. Fi żminijiet innegozjati mal-iskejjel, jew fi żminijiet ta’ assistenza fid-dar għaċ-ċentri soċjali, it-tfal jiktbu. Dawn jistgħu jkunu mistoqsijiet, storja jew biss ftit kliem. Huma akkumpanjati minn kittieba pubbliċi tat-tfal (4 professjonisti tal-ħidma soċjali, impjegati, li jintervjenu bi tnejn f’kull post). Dawn iż-żminijiet huma l-“workshops bil-kitba”. Dawn isiru f’kuntatt mill-qrib ma’ għalliema u professjonisti fid-dinja edukattiva. It-tfal iwaqqgħu l-ittri tagħhom fil-kaxxa. Il-professjonisti mbagħad jirreġistraw kull ittra taħt numru (kodifikat) u jibagħtu medja ta’ tliet ittri lil kull wieħed minn dawk li wieġbu: voluntiera adulti li għażlu li jkunu qarrejja attenti għall-kitbiet ta’ dawn it-tfal u li jwieġbu għalihom bl-aħjar mod, filwaqt li jirrispettaw għadd ta’ regoli etiċi (kunfidenzjalità, benevolenza). Il-proġett Word Box jimmobilizza madwar 75 voluntier, maqsuma fi 3 gruppi: 2 fit-tramuntana ta’ madwar 30 ruħ, u ieħor f’Pas-de-Calais ta’ madwar 15-il persuna. Huma nisa u rġiel (it-“Tom” u l-“Betty”), ta’ kull sfond u età, li jgħixu fl-istess bliet bħat-tfal affettwati mill-azzjoni. Huma ġenituri jew le, iżda kollha jqisu t-tfal ta ‘oħrajn. Dawk li wieġbu huma voluntiera b’impenn ta’ regolarità. Ir-rwol tagħhom huwa li jirrispondu għall-ittri tat-tfal li qatt ma jiltaqgħu. Il-valuri u l-etika tal-Kaxxa tal-Kelma jeħtieġu validazzjoni komuni tat-tweġibiet li għandhom jingħataw lit-tfal. Biex tagħmel dan, kull grupp jitlaqqa’ darba fix-xahar, taħt it-tmexxija tal-professjonisti tat-tim Wordbox, biex iwieġeb għall-ittri u jiddiskutihom. Dawn il-voluntiera jipprovdu lit-tfal tal-ħin b’kura, tolleranti, rispettużi u attenti ta’ ħajjithom, huma jirreferu wkoll għal-liġi fis-sens tad-drittijiet u d-dmirijiet taċ-ċittadini, it-tfal u l-adulti. Dan in-netwerk, iffurmat minn dawk li wieġbu, jafda lit-tfal u għandu l-għan li jenfasizza l-punti b’saħħithom, il-mezzi tagħhom, is-soluzzjonijiet tagħhom, l-imġiba pożittiva tagħhom. Hija tipprovdi twassal biex it-tfal fuq ir-riżorsi preżenti (Maltese)
5 September 2022
0 references
Το Wordbox του Βορρά δημιουργήθηκε με σκοπό την εφαρμογή συμπληρωματικών και ταυτόχρονων εκπαιδευτικών μέτρων με στόχο την παροχή απαντήσεων στα παιδιά του σχολείου προσαρμοσμένες στις δυσκολίες τους στο σχολείο και την κοινωνική ένταξη και τη δυνατότητα να είναι διαθέσιμα για μαθητεία. Ο μηχανισμός αυτός δημιουργήθηκε μετά τη συμφωνία που υπεγράφη τον Σεπτέμβριο του 1994 μεταξύ της Ακαδημαϊκής Επιθεώρησης του Βορρά και της Διαφύλαξης του Βορρά. Η δράση του Word Box αποσκοπεί στη διασφάλιση εκπαιδευτικής παρουσίας με πολύ μεγάλο αριθμό παιδιών, με ιδιαίτερη προσοχή στα παιδιά σε περιπτώσεις αποκλεισμού. Οι επαγγελματίες του συστήματος αυτού εκπαιδεύονται στη μοναδική και πρωτότυπη προσέγγιση ενός δημόσιου συγγραφέα παιδιών, που συνοδεύουν παιδιά και εφήβους που αντιμετωπίζουν δυσκολίες ή εγκαταλείπουν πρόωρα το σχολείο γραπτώς και ανάγνωση. Η συνεργασία διαμορφώνεται μεταξύ των επαγγελματιών του Word Box και εκείνων της Εθνικής Εκπαίδευσης με στόχο «να είναι καλά στο σχολείο» και την ακαδημαϊκή επιτυχία. Η δράση του Word Box είναι μοναδική στη Γαλλία. Αναγνωρίζεται από το Εθνικό Παρατηρητήριο Παιδικής Ηλικίας σε Κίνδυνο (ONED) ως εργαλείο για την παρακολούθηση της κακοποίησης και ζητείται από τα προγράμματα επιτυχίας των σχολείων στα κολέγια. Στα εργαστήρια γραφής, τα παιδιά γράφουν το ταχυδρομείο της ζωής τους, τα όνειρα και τους φόβους τους, τον κόσμο γύρω τους, είναι περίεργοι, ανήσυχοι ή επαναστατημένοι. Για τη συγγραφή αυτής της επιστολής κάθε ένα από αυτά μπορεί να συνοδεύεται από ένα δημόσιο παιδί συγγραφέας. Η λειτουργία του είναι να διευκολύνει την έκφραση και τη γραφή. Αυτές οι επιστολές αποστέλλονται στους ερωτηθέντες «Tom or Betty». Είναι μέλη της κοινωνίας των πολιτών που έχουν επιλέξει να είναι προσεκτικοί αναγνώστες για αυτά τα παιδικά γραπτά και να ανταποκριθούν σε αυτά με τον καλύτερο εαυτό τους, επιδιώκοντας να τα διαφωτίσουν και να μοιραστούν τα συναισθήματά τους, σεβόμενοι μια σειρά από ηθικούς κανόνες. Όλες οι απαντήσεις διαβάζονται, συζητούνται και επικυρώνονται από τους ερωτηθέντες σε μηνιαίες συναντήσεις που βασίζονται σε παράγοντες. Δημόσιοι συγγραφείς παιδιών επιστρέφουν στα παιδιά για να τους δώσουν τις απαντήσεις τους. Βοηθούν κάθε παιδί ξεχωριστά να διαβάσει και να κατανοήσει την απάντησή του στο γράμμα. Τότε ανήκει στο παιδί και θα κάνει ό,τι θέλει. Αυτά είναι τα εργαστήρια ανάγνωσης. Το Word Box είναι πάνω απ’ όλα μια συγκεκριμένη υποστήριξη, δεδομένου ότι αποτελείται από την κινούμενα σχέδια των εργαστηρίων γραφής και ανάγνωσης σε σχολεία, κοινωνικά κέντρα, κολέγια, γυμνάσια στα πεδία των ταξιδιωτών, καταφύγια και ένα κοινωνικό σπίτι παιδιών. Σε καιρούς διαπραγμάτευσης με σχολεία, ή σε περιόδους βοήθειας για τα κοινωνικά κέντρα, τα παιδιά γράφουν. Αυτά μπορεί να είναι ερωτήσεις, μια ιστορία ή μόνο λίγα λόγια. Συνοδεύονται από δημόσιους συγγραφείς παιδιών (4 επαγγελματίες της κοινωνικής εργασίας, εργαζόμενοι, οι οποίοι παρεμβαίνουν από δύο σε κάθε τόπο). Αυτή η εποχή είναι τα «εργαστήρια γραφής». Πραγματοποιούνται σε στενή επαφή με εκπαιδευτικούς και επαγγελματίες στον εκπαιδευτικό κόσμο. Τα παιδιά ρίχνουν τα γράμματα τους στο κουτί. Στη συνέχεια, οι επαγγελματίες καταγράφουν κάθε γράμμα με αριθμό (κωδικοποιημένο) και αποστέλλουν κατά μέσο όρο τρεις επιστολές σε καθέναν από τους ερωτώμενους: ενήλικες εθελοντές που έχουν επιλέξει να είναι προσεκτικοί αναγνώστες για τα γραπτά αυτών των παιδιών και να ανταποκριθούν σε αυτά με τον καλύτερο εαυτό τους, σεβόμενοι μια σειρά από ηθικούς κανόνες (εμπιστοσύνη, καλοσύνη). Το πρόγραμμα Word Box κινητοποιεί περίπου 75 εθελοντές, χωρισμένους σε 3 ομάδες: 2 στα βόρεια από περίπου 30 άτομα, και ένα άλλο στο Pas-de-Calais με περίπου 15 άτομα. Είναι γυναίκες και άνδρες (το «Tom» και το «Betty»), όλων των υποβάθρων και ηλικιών, που ζουν στις ίδιες πόλεις με τα παιδιά που επηρεάζονται από τη δράση. Είναι γονείς ή όχι, αλλά όλοι λαμβάνουν υπόψη τα παιδιά των άλλων. Οι συμμετέχοντες είναι εθελοντές με δέσμευση κανονικότητας. Ο ρόλος τους είναι να ανταποκρίνονται στις επιστολές των παιδιών που δεν συναντούν ποτέ. Οι αξίες και η ηθική του Word Box απαιτούν κοινή επικύρωση των απαντήσεων που πρέπει να δοθούν στα παιδιά. Για να γίνει αυτό, κάθε ομάδα συγκαλείται μία φορά το μήνα, υπό την ηγεσία των επαγγελματιών της ομάδας Wordbox, για να απαντήσει στις επιστολές και να τις συζητήσει. Αυτοί οι εθελοντές παρέχουν στα παιδιά του χρόνου ένα στοργικό, ανεκτικό, με σεβασμό και προσοχή αυτί της ζωής τους, παραπέμπουν επίσης στο νόμο με την έννοια των δικαιωμάτων και των υποχρεώσεων των πολιτών, των παιδιών και των ενηλίκων. Το δίκτυο αυτό, που αποτελείται από ερωτηθέντες, εμπιστεύεται τα παιδιά και στοχεύει να αναδείξει τα δυνατά τους σημεία, τα μέσα τους, τις λύσεις τους, τις θετικές τους συμπεριφορές. Παρέχει στα παιδιά τους πόρους που υπάρχουν (Greek)
5 September 2022
0 references
Šiaurės šalių „Wordbox“ sukurta siekiant įgyvendinti papildomas ir vienalaikes švietimo priemones, siekiant suteikti moksleiviams atsakymus, pritaikytus prie jų mokymosi ir socialinės integracijos sunkumų, ir sudaryti jiems sąlygas dalyvauti pameistrystės programose. Šis mechanizmas buvo sukurtas 1994 m. rugsėjo mėn. pasirašius susitarimą tarp Šiaurės akademinės inspekcijos ir Šiaurės apsaugos. „Word Box“ veiksmais siekiama užtikrinti, kad labai daug vaikų būtų mokomi, ypatingą dėmesį skiriant atskirtį patiriantiems vaikams. Šios sistemos specialistai yra mokomi unikaliu ir originaliu požiūriu viešojo rašytojo vaikų, kurie lydi vaikus ir paauglius, kurie susiduria su sunkumais ar mokyklos nebaigimo raštu ir skaitymo. Partnerystė formuojama tarp „Word Box“ ir nacionalinio švietimo specialistų, siekiant „būti gerai mokykloje“ ir akademinės sėkmės. „Word Box“ veiksmas Prancūzijoje yra unikalus. Nacionalinė vaikų rizikos stebėjimo observatorija (ONED) pripažįsta ją kaip piktnaudžiavimo stebėsenos priemonę ir yra prašoma pagal mokyklos sėkmės programas kolegijose. Rašydami seminarus, vaikai rašo savo gyvenimo laiškus, savo svajones ir baimes, juos supantį pasaulį, jie yra smalsūs, susirūpinę ar maištauja. Už šio laiško rašymą kiekvieną iš jų gali lydėti viešas vaikų rašytojas. Jo funkcija – palengvinti išraišką ir rašymą. Šie laiškai siunčiami „Tom or Betty“ respondentams. Būtent pilietinės visuomenės nariai nusprendė būti dėmesingi šių vaikų raštų skaitytojams ir kuo geriau į juos atsakyti, siekdami juos apšviesti ir dalintis savo emocijomis, laikydamiesi daugelio etikos taisyklių. Visi atsakymai yra skaitomi, aptariami ir patvirtinami respondentų mėnesiniuose susitikimuose, kuriuos lemia veiksniai. Vieši vaikų rašytojai grįžta pas vaikus, kad pateiktų jiems atsakymus. Jie padeda kiekvienam vaikui individualiai skaityti ir suprasti jo/jos laišką-atsakymą. Tai priklauso vaikui ir jis darys viską, ką nori. Tai yra skaitymo seminarai. „Word Box“ visų pirma yra konkreti parama, nes ją sudaro rašymo ir skaitymo seminarų animacija mokyklose, socialiniuose centruose, kolegijose, klajoklių laukuose, prieglaudose ir socialinių vaikų namuose. Su mokyklomis suderėtais laikais arba socialinių centrų darbo namuose metu vaikai rašo. Tai gali būti klausimai, istorija ar tik keli žodžiai. Juos lydi viešieji vaikų rašytojai (4 socialinio darbo specialistai, darbuotojai, kurie kiekvienoje vietoje įsikiša po du). Šie laikai yra „Rašymo seminarai“. Jie vyksta palaikant glaudžius ryšius su mokytojais ir specialistais švietimo pasaulyje. Vaikai palieka savo laiškus į dėžę. Tada specialistai įrašo kiekvieną laišką numeriu (kodifikuotu) ir kiekvienam respondentui išsiunčia vidutiniškai tris laiškus: suaugę savanoriai, kurie nusprendė būti dėmesingi šių vaikų raštų skaitytojams ir į juos atsakyti geriausiai, laikydamiesi daugelio etikos taisyklių (konfidencialumo, geranoriškumo). Projektas „Word Box“ mobilizuoja apie 75 savanorius, suskirstytus į 3 grupes: 2 iš maždaug 30 žmonių šiaurėje ir kitas Pa de Kalėse, kuriame gyvena apie 15 žmonių. Jie yra visų sluoksnių ir amžiaus moterys ir vyrai („Tomas“ ir „Betty“), gyvenantys tuose pačiuose miestuose kaip ir vaikai, kuriems veiksmai daro poveikį. Jie yra tėvai ar ne, bet visi atsižvelgia į kitų vaikus. Respondentai yra savanoriai, turintys reguliarumo įsipareigojimą. Jų vaidmuo yra atsakyti į vaikų laiškus, su kuriais jie niekada nesusitinka. „Word Box“ vertybės ir etika reikalauja bendro atsakymų, kurie turi būti pateikti vaikams, patvirtinimo. Norėdami tai padaryti, kiekviena grupė šaukiama kartą per mėnesį, vadovaujant „Wordbox“ komandos profesionalams, atsakyti į laiškus ir juos aptarti. Šie savanoriai teikia laiko vaikams rūpestingą, tolerantišką, pagarbią ir dėmesingą savo gyvenimo ausį, jie taip pat remiasi įstatymu piliečių, vaikų ir suaugusiųjų teisių ir pareigų prasme. Šis respondentų sukurtas tinklas pasitiki vaikais ir siekia pabrėžti jų stipriąsias puses, priemones, sprendimus, teigiamą elgesį. Ji suteikia veda prie vaikų išteklių esamų (Lithuanian)
5 September 2022
0 references
Cutia poștală din Nord a fost creată pentru a pune în aplicare măsuri educaționale complementare și simultane, cu scopul de a oferi elevilor răspunsuri adaptate dificultăților lor în ceea ce privește integrarea școlară și socială și pentru a le permite să fie disponibili pentru ucenicii. Acest mecanism a fost creat în urma acordului semnat în septembrie 1994 între Inspectoratul Academic al Nordului și Garda de Nord. Acțiunea Cutiei Word este menită să asigure o prezență educațională cu un număr foarte mare de copii, acordând o atenție deosebită copiilor aflați în situații de excludere. Profesioniștii acestui sistem sunt instruiți în abordarea unică și originală a unui scriitor public de copii, care însoțește copiii și adolescenții aflați în dificultate sau părăsirea timpurie a școlii în scris și lectură. Parteneriatul este format între profesioniștii din Word Box și cei ai Educației Naționale cu scopul de a „a fi bine la școală” și de a avea succes academic. Acțiunea Word Box este unică în Franța. Acesta este recunoscut de Observatorul Național al Copilăriei în Pericol (ONED) ca un instrument de monitorizare a abuzurilor și este solicitat de schemele de succes școlar în colegii. În atelierele de scris, copiii scriu corespondența vieții lor, visele și temerile lor, lumea din jurul lor, sunt curioși, îngrijorați sau revoltați. Pentru scrierea acestei scrisori, fiecare dintre ele poate fi însoțită de un scriitor public pentru copii. Funcția sa este de a facilita exprimarea și scrisul. Aceste scrisori sunt trimise respondenților „Tom sau Betty”. Membrii societății civile sunt cei care au ales să fie cititori atenți pentru scrierile acestor copii și să le răspundă cu tot ce este mai bun din ei înșiși, căutând să-i lumineze și să-și împărtășească emoțiile, respectând o serie de reguli etice. Toate răspunsurile sunt citite, discutate și validate de respondenți în cadrul reuniunilor lunare, determinate de factori. Scriitorii publici de copii se întorc la copii pentru a le da răspunsurile lor. Acestea ajută fiecare copil să citească și să înțeleagă răspunsul său literar. Atunci îi aparține copilului și el va face tot ce vrea. Acestea sunt atelierele de lectură. Cutia de cuvinte este mai presus de toate un sprijin concret, deoarece constă în animarea atelierelor de scriere și citire în școli, centre sociale, colegii, licee din domeniile călătorilor, adăposturi și o casă socială pentru copii. În perioadele negociate cu școlile sau în perioadele de asistență pentru temele pentru acasă pentru centrele sociale, copiii scriu. Acestea pot fi întrebări, o poveste sau doar câteva cuvinte. Aceștia sunt însoțiți de scriitori publici de copii (4 profesioniști de asistență socială, angajați, care intervin de câte doi în fiecare loc). Aceste vremuri sunt „atelierele de scriere”. Acestea au loc în strânsă legătură cu profesorii și profesioniștii din lumea educațională. Copiii își aruncă scrisorile în cutie. Profesioniștii înregistrează apoi fiecare literă sub un număr (codificat) și trimit în medie trei litere fiecăruia dintre respondenți: voluntari adulți care au ales să fie cititori atenți pentru scrierile acestor copii și să le răspundă cu tot ce este mai bun, respectând o serie de reguli etice (confidențialitate, bunăvoință). Proiectul Word Box mobilizează aproximativ 75 de voluntari, împărțiți în 3 grupuri: 2 în nord de aproximativ 30 de persoane, iar un altul în Pas-de-Calais de aproximativ 15 persoane. Sunt femei și bărbați („Tom” și „Betty”), din toate mediile și vârstele, care trăiesc în aceleași orașe ca și copiii afectați de acțiune. Sunt părinți sau nu, dar toți iau în considerare copiii altora. Respondenții sunt voluntari cu un angajament de regularitate. Rolul lor este să răspundă la scrisorile copiilor pe care nu i-au întâlnit niciodată. Valorile și etica Cutiei Word necesită o validare comună a răspunsurilor care trebuie date copiilor. Pentru a face acest lucru, fiecare grup este convocat o dată pe lună, sub conducerea profesioniștilor echipei Wordbox, pentru a răspunde la scrisori și a le discuta. Acești voluntari oferă copiilor timpului o ureche grijulie, tolerantă, respectuoasă și atentă a vieții lor, se referă și la lege în sensul drepturilor și îndatoririlor cetățenilor, copiilor și adulților. Această rețea, formată din respondenți, are încredere în copii și își propune să-și evidențieze punctele forte, mijloacele, soluțiile, comportamentele pozitive. Le oferă copiilor acces la resursele prezente (Romanian)
5 September 2022
0 references
Wordbox na severe bol vytvorený s cieľom zaviesť doplnkové a simultánne vzdelávacie opatrenia s cieľom poskytnúť školopovinným deťom odpovede prispôsobené ich ťažkostiam v škole a sociálnej integrácii a umožniť im, aby boli k dispozícii na učňovskú prípravu. Tento mechanizmus bol vytvorený na základe dohody podpísanej v septembri 1994 medzi Academic Inspectorate of the North a Safeguard of the North. Činnosť Word Box je určená na zabezpečenie výchovnej prítomnosti s veľmi veľkým počtom detí s osobitnou pozornosťou venovanou deťom v situáciách vylúčenia. Odborníci tohto systému sú vyškolení v unikátnom a originálnom prístupe verejného spisovateľa detí, ktorí sprevádzajú deti a dospievajúcich v ťažkostiach alebo predčasne ukončovaní školskej dochádzky písomne a čítaním. Partnerstvo je vytvorené medzi odborníkmi Word Box a odborníkmi národného vzdelávania s cieľom „byť dobre v škole“ a akademický úspech. Akcia Word Box je vo Francúzsku jedinečná. Uznáva ho Národné observatórium pre detstvo v nebezpečenstve (ONED) ako nástroj na monitorovanie zneužívania a požaduje sa v rámci programov školských úspechov na vysokých školách. Pri písaní workshopov deti napíšu poštu svojho života, svoje sny a strachy, svet okolo seba, sú zvedaví, znepokojení alebo vzbúrení. Pre písanie tohto listu môže byť každý z nich sprevádzaný verejným detským spisovateľom. Jeho úlohou je uľahčiť vyjadrovanie a písanie. Tieto listy sa posielajú respondentom „Tom alebo Betty“. Sú to členovia občianskej spoločnosti, ktorí sa rozhodli byť pozornými čitateľmi pre tieto detské spisy a odpovedať na ne tým najlepším zo seba tým, že sa ich snažia osvietiť a podeliť sa o svoje emócie, rešpektujúc množstvo etických pravidiel. Všetky odpovede čítajú, diskutujú a potvrdzujú respondenti na mesačných stretnutiach založených na faktoroch. Verejní spisovatelia detí sa vracajú k deťom, aby im dali odpovede. Pomáhajú každému dieťaťu individuálne čítať a pochopiť jeho odpoveď na list. Potom to patrí dieťaťu a on bude robiť, čo chce. Toto sú workshopy na čítanie. Word Box je predovšetkým konkrétnou podporou, pretože pozostáva z animácie písania a čítania workshopov v školách, sociálnych centrách, vysokých školách, stredných školách v oblasti Travellers’s, prístreškoch a sociálnom detskom domove. V časoch dohodnutých so školami, alebo v časoch domácej pomoci pre sociálne centrá, deti píšu. Môžu to byť otázky, príbeh alebo len pár slov. Sú sprevádzané verejnými spisovateľmi detí (4 profesionáli v oblasti sociálnej práce, zamestnanci, ktorí zasahujú dvaja na každom mieste). Tieto časy sú „písomné workshopy“. Konajú sa v úzkom kontakte s učiteľmi a odborníkmi vo vzdelávacom svete. Deti vkladajú listy do krabice. Odborníci potom zaznamenávajú každý list pod číslom (kodifikované) a posielajú každému z respondentov v priemere tri písmená: dospelí dobrovoľníci, ktorí sa rozhodli byť pozornými čitateľmi pre tieto detské spisy a odpovedať na ne najlepšie zo seba, rešpektujúc množstvo etických pravidiel (dôvernosť, dobročinnosť). Projekt Word Box mobilizuje približne 75 dobrovoľníkov, rozdelených do 3 skupín: 2 na severe asi 30 ľudí a ďalší v Pas-de-Calais s asi 15 ľuďmi. Sú to ženy a muži (ďalej len „Tom“ a „Betty“) všetkých prostredí a vekových kategórií, ktorí žijú v tých istých mestách ako deti postihnuté touto akciou. Sú rodičmi alebo nie, ale všetci berú do úvahy deti druhých. Respondenti sú dobrovoľníci so záväzkom pravidelnosti. Ich úlohou je odpovedať na listy detí, s ktorými sa nikdy nestretli. Hodnoty a etika Word Boxu vyžadujú spoločné potvrdenie odpovedí, ktoré sa majú poskytnúť deťom. Na tento účel sa každá skupina zvoláva raz mesačne pod vedením odborníkov z tímu Wordbox, aby odpovedala na listy a prediskutovala ich. Títo dobrovoľníci poskytujú deťom času starostlivé, tolerantné, úctivé a pozorné ucho ich života, odvolávajú sa tiež na zákon v zmysle práv a povinností občanov, detí a dospelých. Táto sieť, ktorú tvoria respondenti, dôveruje deťom a zameriava sa na zdôraznenie ich silných stránok, prostriedkov, riešení, ich pozitívneho správania. To vedie k deťom na zdroje, ktoré sú k dispozícii (Slovak)
5 September 2022
0 references
Põhja-Põhja Wordbox on loodud selleks, et rakendada täiendavaid ja samaaegseid haridusmeetmeid, mille eesmärk on anda koolilastele vastuseid, mis on kohandatud nende raskustele koolis ja sotsiaalses integratsioonis, ning võimaldada neil osaleda õpipoisiõppes. See mehhanism loodi 1994. aasta septembris Põhja-Põhja Akadeemilise Inspektsiooni ja Põhja-Põhja Kaitseministeeriumi vahel sõlmitud lepingu alusel. Word Boxi tegevuse eesmärk on tagada väga suure hulga laste hariduslik kohalolek, pöörates erilist tähelepanu lastele, kes on tõrjutud. Selle süsteemi spetsialistid on koolitatud laste avaliku kirjaniku ainulaadse ja originaalse lähenemisega, kes saadavad raskustes olevaid lapsi ja noorukeid või varakult koolist lahkumist kirjalikult ja lugedes. Partnerlus moodustatakse Word Boxi spetsialistide ja riikliku hariduse spetsialistide vahel eesmärgiga „hea koolis“ ja akadeemilist edu. Word Boxi tegevus on Prantsusmaal ainulaadne. Seda tunnustab National Observatory of Childhood in Danger (ONED) kui vahend kuritarvitamise jälgimiseks ja seda nõuavad koolide edukavad kolledžites. Töötubades kirjutavad lapsed kirju oma elust, oma unistustest ja hirmudest, ümbritsevast maailmast, nad on uudishimulikud, mures või mässanud. Selle kirja kirjutamiseks võib igaüks neist olla kaasas avalik lapskirjanik. Selle ülesanne on hõlbustada väljendust ja kirjutamist. Need kirjad saadetakse „Tom või Betty“ vastajatele. Kodanikuühiskonna liikmed on otsustanud olla nende laste kirjutiste suhtes tähelepanelikud lugejad ja vastata neile kõige paremini, püüdes neid valgustada ja oma emotsioone jagada, austades mitmeid eetilisi reegleid. Vastajad loevad, arutavad ja kinnitavad kõik vastused igakuistel kohtumistel, mis on ajendatud teguritest. Laste kirjanikud pöörduvad laste juurde tagasi, et anda neile oma vastused. Nad aitavad igal lapsel individuaalselt lugeda ja mõista tema kirjavastust. Siis kuulub see lapsele ja ta teeb, mida tahab. Need on lugemisseminarid. Word Box on eelkõige konkreetne tugi, kuna see koosneb kirjutamise ja lugemise töötubade animatsioonist koolides, sotsiaalkeskustes, kolledžites, rändlejate väljakutel asuvates keskkoolides, varjupaikades ja sotsiaalsetes lastekodudes. Koolidega läbi räägitud aegadel või sotsiaalkeskuste kodutööde abistamise ajal kirjutavad lapsed. Need võivad olla küsimused, lugu või vaid paar sõna. Nendega on kaasas avalik-õiguslikud lastekirjanikud (4 sotsiaaltöö spetsialisti, töötajad, kes sekkuvad igasse kohta kahekesi). Need ajad on „kirjutamise töötoad“. Need toimuvad tihedas kontaktis õpetajate ja spetsialistidega haridusmaailmas. Lapsed viskavad oma kirjad kasti. Seejärel registreerivad spetsialistid iga kirja numbri (kodifitseeritud) ja saadavad igale vastajale keskmiselt kolm tähte: täiskasvanud vabatahtlikud, kes on otsustanud olla tähelepanelikud lugejad nende laste kirjutistes ja vastata neile kõige paremini, järgides mitmeid eetilisi reegleid (konfidentsiaalsus, heatahtlikkus). Projekt Word Box koondab umbes 75 vabatahtlikku, kes jagunevad kolme rühma: 2 umbes 30 inimesest põhjas ja teine Pas-de-Calais umbes 15 inimesest. Nad on igasuguse tausta ja vanusega naised ja mehed (Tom ja Betty), kes elavad samades linnades kui meetmest mõjutatud lapsed. Nad on vanemad või mitte, kuid kõik võtavad arvesse teiste lapsi. Vastajad on vabatahtlikud, kes on pühendunud korrektsusele. Nende ülesanne on vastata nende laste kirjadele, keda nad kunagi ei kohta. Word Boxi väärtused ja eetika nõuavad lastele antavate vastuste ühist kinnitamist. Selleks kutsutakse iga rühm kokku kord kuus Wordboxi meeskonna spetsialistide juhtimisel, et kirjadele vastata ja neid arutada. Need vabatahtlikud annavad aja lastele oma elu eest hoolitseva, salliva, lugupidava ja tähelepaneliku kõrva, nad viitavad ka seadusele kodanike, laste ja täiskasvanute õiguste ja kohustuste tähenduses. See võrgustik, mille moodustavad vastajad, usaldab lapsi ja selle eesmärk on rõhutada nende tugevaid külgi, vahendeid, lahendusi ja positiivset käitumist. See annab lastele võimaluse kasutada olemasolevaid ressursse. (Estonian)
5 September 2022
0 references
Wordbox of the North został stworzony w celu wdrożenia uzupełniających i równoczesnych działań edukacyjnych w celu zapewnienia dzieciom szkolnym odpowiedzi dostosowanych do ich trudności w zakresie integracji szkolnej i społecznej oraz umożliwienia im dostępu do zawodu. Mechanizm ten został utworzony w wyniku porozumienia podpisanego we wrześniu 1994 r. między Akademickim Inspektoratem Północy a Ochroną Północy. Działanie Word Box ma na celu zapewnienie obecności edukacyjnej z bardzo dużą liczbą dzieci, ze szczególnym uwzględnieniem dzieci w sytuacjach wykluczenia. Specjaliści tego systemu są przeszkoleni w unikalnym i oryginalnym podejściu publicznego pisarza dzieci, które towarzyszą dzieciom i nastolatkom w trudnej sytuacji lub przedwczesnemu kończeniu nauki w pisaniu i czytaniu. Partnerstwo powstaje między profesjonalistami Word Box a tymi z Edukacji Narodowej w celu „dobrego samopoczucia w szkole” i sukcesu akademickiego. Akcja Word Box jest wyjątkowa we Francji. Jest on uznawany przez National Observatory of Childhood in Danger (ONED) za narzędzie do monitorowania nadużyć i jest wymagany przez programy sukcesu szkoły w szkołach wyższych. Pisząc warsztaty, dzieci piszą pocztę swojego życia, swoje marzenia i lęki, świat wokół nich, są ciekawi, martwią się lub zbuntowani. Do pisania tego listu każdemu z nich może towarzyszyć publiczny pisarz dziecięcy. Jego funkcją jest ułatwianie ekspresji i pisania. Listy te są wysyłane do respondentów „Tom lub Betty”. To członkowie społeczeństwa obywatelskiego postanowili być uważnymi czytelnikami tych pism dla dzieci i odpowiadać na nie najlepszymi z siebie, starając się je oświecić i dzielić się swoimi emocjami, respektując szereg zasad etycznych. Wszystkie odpowiedzi są odczytywane, omawiane i zatwierdzane przez respondentów na comiesięcznych spotkaniach opartych na czynnikach. Publiczni pisarze dzieci wracają do dzieci, aby udzielić im odpowiedzi. Pomagają każdemu dziecku indywidualnie odczytać i zrozumieć jego odpowiedź na list. Następnie należy do dziecka i zrobi to, co zechce. To są warsztaty czytania. Word Box jest przede wszystkim konkretnym wsparciem, ponieważ składa się z animacji warsztatów pisania i czytania w szkołach, ośrodkach społecznych, kolegiach, szkołach średnich na polach Travellers, schroniskach i domu dzieci społecznych. W czasach negocjowanych ze szkołami lub w czasach pomocy domowej dla ośrodków społecznych dzieci piszą. Mogą to być pytania, historia lub tylko kilka słów. Towarzyszą im publicyści dzieci (4 osoby wykonujące pracę socjalną, pracownicy, którzy interweniują po dwóch w każdym miejscu). Te czasy to „warsztaty pisania”. Odbywają się one w bliskim kontakcie z nauczycielami i profesjonalistami w świecie edukacji. Dzieci rzucają swoje litery w pudełku. Następnie profesjonaliści zapisują każdą literę pod numerem (ujednoliconym) i wysyłają średnio trzy listy do każdego z respondentów: dorosłych wolontariuszy, którzy zdecydowali się być uważnymi czytelnikami tych pism dla dzieci i reagować na nie najlepiej z siebie, szanując szereg zasad etycznych (poufność, życzliwość). Projekt Word Box mobilizuje około 75 wolontariuszy, podzielonych na 3 grupy: 2 na północy z około 30 osób, a drugi w Pas-de-Calais około 15 osób. Są to kobiety i mężczyźni („Tom” i „Betty”) ze wszystkich środowisk i grup wiekowych, którzy mieszkają w tych samych miastach, co dzieci dotknięte działaniem. Są rodzicami lub nie, ale wszyscy biorą pod uwagę dzieci innych. Respondenci są wolontariuszami z zaangażowaniem regularności. Ich rolą jest odpowiadanie na listy dzieci, których nigdy nie spotykają. Wartości i etyka Word Box wymagają wspólnej walidacji odpowiedzi udzielanych dzieciom. Aby to zrobić, każda grupa jest zwoływana raz w miesiącu, pod kierownictwem specjalistów zespołu Wordbox, aby odpowiedzieć na listy i omówić je. Wolontariusze ci zapewniają dzieciom czasu troskliwe, tolerancyjne, pełne szacunku i uważne ucho swojego życia, odwołują się również do prawa w sensie praw i obowiązków obywateli, dzieci i dorosłych. Sieć ta, utworzona przez respondentów, ufa dzieciom i ma na celu podkreślenie ich mocnych stron, środków, rozwiązań, pozytywnych zachowań. Zapewnia dzieciom dostęp do zasobów (Polish)
5 September 2022
0 references
O Wordbox do Norte foi criado a fim de implementar medidas educativas complementares e simultâneas com o objetivo de proporcionar às crianças em idade escolar respostas adaptadas às suas dificuldades de integração escolar e social e de lhes permitir estar disponíveis para aprendizagens. Este mecanismo foi criado na sequência do acordo assinado em Setembro de 1994 entre a Inspecção Académica do Norte e a Salvaguarda do Norte. A ação do Word Box destina-se a assegurar uma presença educativa com um número muito elevado de crianças, com especial atenção para as crianças em situações de exclusão. Os profissionais deste sistema são formados na abordagem única e original de um escritor público de crianças, que acompanham crianças e adolescentes em dificuldades ou abandono escolar precoce na escrita e na leitura. A parceria é formada entre os profissionais da Word Box e os da Educação Nacional com o objetivo de «estar bem na escola» e o sucesso académico. A ação Word Box é única na França. É reconhecido pelo Observatório Nacional da Infância em Perigo (ONED) como uma ferramenta para monitorizar os abusos e é solicitado pelos regimes de sucesso escolar nas escolas. Nas oficinas de escrita, as crianças escrevem o correio das suas vidas, os seus sonhos e medos, o mundo à sua volta, estão curiosas, preocupadas ou revoltadas. Para a escrita desta carta, cada um deles pode ser acompanhado por um escritor infantil público. A sua função é facilitar a expressão e a escrita. Estas cartas são enviadas aos inquiridos «Tom ou Betty». Foram os membros da sociedade civil que escolheram ser leitores atentos aos escritos destas crianças e responder-lhes com o melhor de si, procurando iluminá-las e partilhar as suas emoções, respeitando uma série de regras éticas. Todas as respostas são lidas, discutidas e validadas pelos inquiridos em reuniões mensais motivadas por fatores. Escritores públicos de crianças voltam para as crianças para dar-lhes as suas respostas. Ajudam cada criança individualmente a ler e a compreender a sua resposta à carta. Pertence, então, à criança e ela fará o que lhe apetecer. Estes são os workshops de leitura. A Word Box é, acima de tudo, um apoio concreto, uma vez que consiste na animação de workshops de escrita e leitura em escolas, centros sociais, faculdades, escolas secundárias nos campos dos viajantes, abrigos e um lar social para crianças. Nas horas negociadas com as escolas, ou nas horas de assistência aos trabalhos de casa para os centros sociais, as crianças escrevem. Estas podem ser perguntas, uma história ou apenas algumas palavras. Eles são acompanhados por escritores públicos de crianças (4 profissionais de serviço social, funcionários, que intervêm por dois em cada lugar). Estes tempos são os "workshops de redação". Realizam-se em estreito contacto com professores e profissionais do mundo educativo. As crianças deixam as cartas na caixa. Em seguida, os profissionais registam cada letra sob um número (codificado) e enviam uma média de três letras a cada um dos inquiridos: voluntários adultos que optaram por ser leitores atentos aos escritos destas crianças e por lhes responder com o melhor de si próprios, respeitando uma série de regras éticas (confidencialidade, benevolência). O projecto Word Box mobiliza cerca de 75 voluntários, divididos em 3 grupos: 2 no norte de cerca de 30 pessoas, e outra em Pas-de-Calais de cerca de 15 pessoas. São mulheres e homens («Tom» e «Betty»), de todas as origens e idades, que vivem nas mesmas cidades que as crianças afetadas pela ação. São pais ou não, mas todos têm em consideração os filhos dos outros. Os respondentes são voluntários com um compromisso de regularidade. O seu papel é responder às cartas das crianças que nunca conhecem. Os valores e a ética da Caixa de Palavras exigem uma validação comum das respostas a serem dadas às crianças. Para fazer isso, cada grupo é convocado uma vez por mês, sob a liderança dos profissionais da equipe Wordbox, para responder às cartas e discuti-las. Estes voluntários fornecem às crianças do tempo um ouvido atencioso, tolerante, respeitoso e atento de suas vidas, eles também se referem à lei no sentido dos direitos e deveres dos cidadãos, crianças e adultos. Esta rede, formada por inquiridos, confia nas crianças e pretende destacar os seus pontos fortes, os seus meios, as suas soluções, os seus comportamentos positivos. Fornece pistas para as crianças acerca dos recursos presentes (Portuguese)
5 September 2022
0 references
Wordbox of the North har skapats för att genomföra kompletterande och samtidiga utbildningsåtgärder i syfte att ge skolbarnen svar som är anpassade till deras svårigheter i skolan och social integration och för att göra det möjligt för dem att bli tillgängliga för lärlingsutbildningar. Denna mekanism skapades efter det avtal som undertecknades i september 1994 mellan den akademiska inspektionen i norr och skyddsåtgärden i norr. Syftet med Word Box är att säkerställa en utbildningsnärvaro med ett mycket stort antal barn, med särskild uppmärksamhet på barn i utanförskapssituationer. Proffsen i detta system är utbildade i det unika och ursprungliga tillvägagångssättet hos en offentlig författare av barn, som följer barn och ungdomar i svårigheter eller tidig skolgång i skrift och läsning. Partnerskapet bildas mellan yrkesverksamma i Word Box och de av National Education i syfte att ”välbefinna sig i skolan” och akademisk framgång. Word Box-åtgärden är unik i Frankrike. Det är erkänt av National Observatory of Childhood in Danger (ONED) som ett verktyg för att övervaka missbruk och efterfrågas av skolans framgångsprogram i högskolor. I skrivande workshops skriver barn sina livsbrev, sina drömmar och rädslor, världen omkring dem, de är nyfikna, oroliga eller revolterade. För skrivandet av detta brev kan var och en av dem åtföljas av en offentlig barnförfattare. Dess funktion är att underlätta uttryck och skrivande. Dessa brev skickas till ”Tom or Betty” respondenter. Det är medlemmar i det civila samhället som har valt att vara uppmärksamma läsare för dessa barns skrifter, och att svara på dem med det bästa av sig själva genom att försöka upplysa dem och dela med sig av sina känslor, med respekt för ett antal etiska regler. Alla svar läses, diskuteras och valideras av respondenter vid månatliga möten som drivs av faktorer. Offentliga författare av barn återvänder till barnen för att ge dem sina svar. De hjälper varje barn individuellt läsa och förstå hans/hennes svar. Det tillhör då barnet och han kommer att göra vad han vill. Detta är läsverkstäderna. Word Box är framför allt ett konkret stöd eftersom det består av animering av skriv- och läsverkstäder i skolor, sociala centra, högskolor, gymnasier i resandes fält, skyddsrum och ett socialt barnhem. I tider som förhandlas med skolor, eller i tider av läxhjälp för sociala centra, barn skriver. Det kan vara frågor, en berättelse eller bara några ord. De åtföljs av offentliga barnförfattare (4 yrkesverksamma inom socialt arbete, anställda, som ingriper av två på varje plats). Dessa tider är ”skrivarverkstäderna”. De äger rum i nära kontakt med lärare och yrkesverksamma i utbildningsvärlden. Barnen släpper sina bokstäver i lådan. De yrkesverksamma registrerar sedan varje bokstav under ett nummer (kodifierat) och skickar i genomsnitt tre bokstäver till var och en av de svarande: vuxna volontärer som har valt att vara uppmärksamma läsare för dessa barns skrifter och att svara på dem med det bästa av sig själva, med respekt för ett antal etiska regler (konfidentialitet, välvilja). Word Box-projektet mobiliserar cirka 75 volontärer, uppdelade i tre grupper: 2 i norr om cirka 30 personer, och en annan i Pas-de-Calais av cirka 15 personer. De är kvinnor och män (”Tom” och ”Betty”), av alla bakgrunder och åldrar, som bor i samma städer som de barn som påverkas av åtgärden. De är föräldrar eller inte, men alla tar hänsyn till andras barn. Respondenterna är frivilliga med ett engagemang för regelbundenhet. Deras roll är att svara på breven från de barn de aldrig träffar. Värdena och etiken i Word Box kräver en gemensam validering av de svar som ska ges till barn. För att göra detta sammankallas varje grupp en gång i månaden, under ledning av proffsen i Wordbox-teamet, för att svara på breven och diskutera dem. Dessa volontärer ger barnen i tid ett omtänksamt, tolerant, respektfullt och uppmärksamt öra av sina liv, de hänvisar också till lagen i betydelsen av rättigheter och skyldigheter för medborgare, barn och vuxna. Detta nätverk, bildat av respondenter, litar på barn och syftar till att belysa deras styrkor, deras medel, deras lösningar, deras positiva beteenden. Det leder till barn på de resurser som finns (Swedish)
5 September 2022
0 references
Az Északi Wordbox azért jött létre, hogy kiegészítő és egyidejű oktatási intézkedéseket valósítson meg azzal a céllal, hogy az iskolai és társadalmi integrációs nehézségekhez igazodó válaszokat adjon az iskolás gyermekeknek, és lehetővé tegye számukra a tanulószerződéses gyakorlati képzésben való részvételt. Ezt a mechanizmust az Északi Akadémiai Felügyelőség és az Északi Védelem között 1994 szeptemberében aláírt megállapodást követően hozták létre. A Word Box célja, hogy oktatási jelenlétet biztosítson nagyon nagy számú gyermekkel, különös figyelmet fordítva a kirekesztő helyzetben lévő gyermekekre. Ennek a rendszernek a szakemberei a gyermekek nyilvános írójának egyedi és eredeti megközelítésében részesülnek, akik a nehéz helyzetben lévő gyermekeket és serdülőket, illetve a korai iskolaelhagyókat írásban és olvasásban kísérik. A partnerség a Word Box szakemberei és a nemzeti oktatás szakemberei között jön létre azzal a céllal, hogy „jó legyen az iskolában” és az akadémiai siker. A Word Box akció egyedülálló Franciaországban. Ezt a National Observatory of Childhood in Danger (ONED) a visszaélések nyomon követésének eszközeként ismeri el, és a főiskolák iskolai sikerprogramjai kérik. Az írásműhelyeken a gyerekek életük leveleit, álmaikat és félelmeiket, a körülöttük lévő világot írják, kíváncsiak, aggódnak vagy fellázadnak. Ennek a levélnek az írásához mindegyiküket egy nyilvános gyermekíró kísérheti. Feladata, hogy megkönnyítse a kifejezést és az írást. Ezeket a leveleket a „Tom vagy Betty” válaszadóknak küldik. A civil társadalom tagjai azok, akik úgy döntöttek, hogy figyelmes olvasók lesznek ezeknek a gyermekeknek az írásai iránt, és a legjobb módon reagálnak rájuk azáltal, hogy igyekeznek felvilágosítani őket és megosztani érzelmeiket, tiszteletben tartva számos etikai szabályt. A válaszadók minden választ elolvasnak, megvitatnak és validálnak a havi üléseken, amelyeket tényezők vezérelnek. A gyermekek nyilvános írói visszatérnek a gyerekekhez, hogy választ adjanak nekik. Segítenek minden gyermeknek egyénileg olvasni és megérteni a leveleit. Ez a gyermeké, és azt tesz, amit akar. Ezek az olvasó műhelyek. A Word Box mindenekelőtt konkrét támogatás, mivel az író- és olvasóműhelyek animációjából áll iskolákban, szociális központokban, főiskolákon, Utazói mezők középiskoláiban, menedékhelyeken és egy szociális gyermekotthonban. Az iskolákkal tárgyalt időkben, vagy a szociális központok házi feladatainak támogatása idején a gyerekek írnak. Ezek lehetnek kérdések, történetek, vagy csak néhány szó. Őket kísérik a gyermekek állami írói (4 a szociális munka szakemberei, alkalmazottak, akik minden helyen kettővel avatkoznak be). Ezek az idők a „műhelyek írása”. Szoros kapcsolatban állnak az oktatási világ tanáraival és szakembereivel. A gyerekek a dobozba dobják a leveleiket. A szakemberek ezután minden levelet egy szám alatt rögzítenek (kodifikált szöveg), és átlagosan három betűt küldenek a válaszadóknak: felnőtt önkéntesek, akik úgy döntöttek, hogy figyelmes olvasók lesznek ezeknek a gyermekeknek az írásaihoz, és a legjobb módon válaszolnak rájuk, tiszteletben tartva számos etikai szabályt (bizalmasság, jóindulat). A Word Box projekt mintegy 75 önkéntest mozgósít, 3 csoportra osztva: 2 északra, mintegy 30 ember, és egy másik Pas-de-Kalais-ban körülbelül 15 ember. Nők és férfiak (a „Tom” és „Betty”), minden háttérrel és korral, ugyanabban a városban élnek, mint a tevékenység által érintett gyermekek. Ők szülők vagy nem, de mindenki figyelembe veszi mások gyermekeit. A válaszadók önkéntesek, akik elkötelezettek a rendszeresség mellett. Az ő feladatuk az, hogy válaszoljanak azoknak a gyerekeknek a leveleire, akikkel soha nem találkoznak. A Word Box értékei és etikája megköveteli a gyermekeknek adandó válaszok közös érvényesítését. Ehhez minden csoportot havonta egyszer hívnak össze a Wordbox csapat szakembereinek vezetésével, hogy válaszoljanak a levelekre és megvitassák azokat. Ezek az önkéntesek életük gondoskodó, toleráns, tiszteletteljes és figyelmes fülével látják el az idő gyermekeit, a polgárok, gyermekek és felnőttek jogai és kötelességei értelmében a törvényre is hivatkoznak. Ez a válaszadók által létrehozott hálózat megbízik a gyermekekben, és célja, hogy kiemelje erősségeiket, eszközeiket, megoldásaikat, pozitív viselkedésüket. Elvezeti a gyermekeket a jelenlévőkhöz (Hungarian)
5 September 2022
0 references
Wordbox Severu byl vytvořen za účelem provádění doplňkových a souběžných vzdělávacích opatření s cílem poskytnout školním dětem odpovědi přizpůsobené jejich obtížím ve škole a sociální integraci a umožnit jim, aby byly k dispozici pro učňovskou přípravu. Tento mechanismus byl vytvořen v návaznosti na dohodu podepsanou v září 1994 mezi akademickou inspektorátem severu a ochranou Severu. Akce Word Box je určena k zajištění výchovné přítomnosti s velkým počtem dětí, se zvláštním důrazem na děti v situacích vyloučení. Profesionálové tohoto systému jsou vyškoleni v jedinečném a originálním přístupu veřejného spisovatele dětí, který doprovází děti a dospívající v obtížích nebo předčasném ukončování školní docházky v psaní a čtení. Partnerství je tvořeno mezi profesionály Word Box a těmi z národního vzdělávání s cílem „být ve škole“ a akademický úspěch. Akce Word Box je ve Francii jedinečná. Je uznáván National Observatory of Childhood in Danger (ONED) jako nástroj pro sledování zneužívání a je požadován programy školního úspěchu na vysokých školách. Při psaní workshopů děti píší poštu svých životů, svých snů a strachů, světa kolem sebe, jsou zvědavé, znepokojené nebo vzbouřené. Pro psaní tohoto dopisu může být každý z nich doprovázen veřejným dětským spisovatelem. Jeho úkolem je usnadnit vyjadřování a psaní. Tyto dopisy jsou zasílány respondentům „Tom nebo Betty“. Jsou to členové občanské společnosti, kteří se rozhodli být pozornými čtenáři těchto dětských spisů a reagovat na ně co nejlépe a snažit se je osvětlit a sdílet své emoce a respektovat řadu etických pravidel. Všechny odpovědi jsou čteny, diskutovány a ověřovány respondenty na měsíčních setkáních způsobených faktory. Veřejní spisovatelé dětí se vracejí k dětem, aby jim poskytli jejich odpovědi. Pomáhají každému dítěti individuálně číst a porozumět jeho odpovědi na dopis. Pak to patří dítěti a on si bude dělat, co chce. To jsou čtenářské workshopy. Word Box je především konkrétní podporou, protože se skládá z animace psaní a čtení workshopů ve školách, sociálních centrech, vysokých školách, středních školách v oborech Travellers, přístřeších a sociálním dětském domově. V dobách vyjednávaných se školami nebo v době domácí pomoci sociálním střediskům děti píší. Mohou to být otázky, příběh nebo jen pár slov. Jsou doprovázeni veřejnými spisovateli dětí (4 profesionálové sociální práce, zaměstnanci, kteří zasahují dva na každém místě). Tyto časy jsou „psací workshopy“. Probíhají v úzkém kontaktu s učiteli a profesionály ve vzdělávacím světě. Děti nechávají dopisy v krabici. Odborníci pak každý dopis zaznamenávají pod číslem (kodifikované) a každému z respondentů pošlou v průměru tři písmena: dospělí dobrovolníci, kteří se rozhodli být pozornými čtenáři těchto dětských spisů a reagovat na ně co nejlépe a respektovat řadu etických pravidel (důvěrnost, benevolence). Projekt Word Box mobilizuje asi 75 dobrovolníků, rozdělených do 3 skupin: 2 na severu asi 30 lidí, a další v Pas-de-Calais asi 15 lidí. Jsou to ženy a muži („Tom“ a „Betty“) všech prostředí a věků, kteří žijí ve stejných městech jako děti postižené akcí. Jsou to rodiče nebo ne, ale všichni berou v úvahu děti druhých. Respondenti jsou dobrovolníci se závazkem pravidelnosti. Jejich úkolem je reagovat na dopisy dětí, které nikdy nepotkají. Hodnoty a etika Word Box vyžadují společné potvrzení odpovědí, které mají být poskytnuty dětem. Za tímto účelem je každá skupina svolávána jednou měsíčně pod vedením odborníků z týmu Wordbox, aby odpověděla na dopisy a diskutovala o nich. Tito dobrovolníci poskytují dětem času pečující, tolerantní, uctivé a pozorné ucho jejich života, odkazují také na zákon ve smyslu práv a povinností občanů, dětí a dospělých. Tato síť, tvořená respondenty, důvěřuje dětem a jejím cílem je zdůraznit jejich silné stránky, jejich prostředky, jejich řešení, jejich pozitivní chování. Poskytuje dětem vodítko k současným zdrojům (Czech)
5 September 2022
0 references
Wordbox of the North er blevet oprettet med henblik på at gennemføre supplerende og samtidige uddannelsesforanstaltninger med det formål at give skolebørn svar, der er tilpasset deres vanskeligheder i skolen og den sociale integration, og gøre det muligt for dem at være til rådighed for lærlingeuddannelser. Denne mekanisme blev oprettet efter den aftale, der blev undertegnet i september 1994 mellem Academic Inspektoratet i Nord og Safeguard of the North. Formålet med Word Box er at sikre en uddannelsesmæssig tilstedeværelse med et meget stort antal børn med særlig fokus på børn i udelukkelsessituationer. Fagfolk i dette system er uddannet i den unikke og oprindelige tilgang af en offentlig forfatter af børn, der ledsager børn og unge i vanskeligheder eller tidligt skolefrafald i skrift og læsning. Partnerskabet er dannet mellem fagfolk i Word Box og dem af National Education med det formål at "velvære i skolen" og akademisk succes. Word Box-handlingen er unik i Frankrig. Det er anerkendt af National Observatory of Childhood in Danger (ONED) som et redskab til overvågning af misbrug og er anmodet om af skolesuccesordningerne i gymnasier. Ved at skrive workshops skriver børn posten i deres liv, deres drømme og frygt, verden omkring dem, de er nysgerrige, bekymrede eller oprørte. For at skrive dette brev kan hver af dem ledsages af en offentlig børneforfatter. Dens funktion er at lette udtryk og skrivning. Disse breve sendes til "Tom eller Betty" respondenter. Det er medlemmer af civilsamfundet, der har valgt at være opmærksomme læsere for disse børns skrifter og at reagere på dem med det bedste af sig selv ved at søge at oplyse dem og dele deres følelser under overholdelse af en række etiske regler. Alle svar læses, diskuteres og valideres af respondenterne på månedlige møder drevet af faktorer. Offentlige forfattere af børn vender tilbage til børnene for at give dem deres svar. De hjælper hvert barn individuelt med at læse og forstå hans/hendes brev-respons. Det tilhører barnet, og han vil gøre, hvad han vil. Det er læseworkshoppen. Word Box er frem for alt en konkret støtte, da den består af animation af skrive- og læseworkshops i skoler, sociale centre, gymnasier, gymnasier i Travellers' felt, krisecentre og et socialt børnehjem. I tider forhandlet med skoler, eller i tider med lektiehjælp til sociale centre, skriver børn. Det kan være spørgsmål, en historie eller blot et par ord. De ledsages af offentlige forfattere af børn (4 fagfolk inden for socialt arbejde, medarbejdere, der griber ind med to på hvert sted). Disse tider er de "skrive workshops". De foregår i tæt kontakt med lærere og fagfolk i uddannelsesverdenen. Børnene smider deres breve i æsken. De professionelle registrerer derefter hvert bogstav under et tal (kodificeret) og sender i gennemsnit tre bogstaver til hver af respondenterne: voksne frivillige, der har valgt at være opmærksomme læsere for disse børns skrifter og til at reagere på dem med det bedste af sig selv, respekterer en række etiske regler (fortrolighed, godgørenhed). Word Box-projektet mobiliserer omkring 75 frivillige, opdelt i 3 grupper: 2 i den nordlige del af omkring 30 mennesker, og en anden i Pas-de-Calais med omkring 15 mennesker. De er kvinder og mænd ("Tom" og "Betty") af alle baggrunde og aldre, der bor i de samme byer som de børn, der berøres af aktionen. De er forældre eller ej, men alle tager hensyn til andres børn. Respondenterne er frivillige med regelmæssighed. Deres rolle er at svare på brevene fra de børn, de aldrig møder. Værdier og etik i Word Box kræver en fælles validering af de svar, der skal gives til børn. For at gøre dette indkaldes hver gruppe en gang om måneden under ledelse af fagfolk fra Wordbox-teamet for at svare på brevene og diskutere dem. Disse frivillige giver tidernes børn et omsorgsfuldt, tolerant, respektfuldt og opmærksomt øre i deres liv, de henviser også til loven i betydningen rettigheder og pligter for borgere, børn og voksne. Dette netværk, der er dannet af respondenter, stoler på børn og har til formål at fremhæve deres styrker, deres midler, deres løsninger og deres positive adfærd. Det giver fører til børn på de ressourcer, der er til stede (Danish)
5 September 2022
0 references
Ziemeļu Wordbox ir izveidota, lai īstenotu papildinošus un vienlaicīgus izglītojošus pasākumus, kuru mērķis ir sniegt skolēniem atbildes, kas pielāgotas viņu grūtībām skolā un sociālajā integrācijā, un lai viņi būtu pieejami māceklībai. Šis mehānisms tika izveidots pēc vienošanās, ko 1994. gada septembrī parakstīja Ziemeļu Akadēmiskā inspekcija un Ziemeļu drošības inspekcija. Word Box darbība ir paredzēta, lai nodrošinātu izglītojošu klātbūtni ar ļoti lielu skaitu bērnu, īpašu uzmanību pievēršot bērniem atstumtības situācijās. Šīs sistēmas speciālisti ir apmācīti, izmantojot unikālu un oriģinālu pieeju, ko izmanto bērnu rakstnieks, kurš pavada grūtībās nonākušus bērnus un pusaudžus, kas priekšlaicīgi pamet skolu, rakstiski un lasot. Partnerība tiek veidota starp Word Box profesionāļiem un nacionālās izglītības profesionāļiem ar mērķi “būt labi skolā” un akadēmiskos panākumus. Word Box darbība Francijā ir unikāla. To ir atzinusi Valsts bērnu bīstamības novērošanas centrs (ONED) kā līdzeklis ļaunprātīgas izmantošanas uzraudzībai, un to pieprasa skolu veiksmes shēmas koledžās. Rakstiski darbnīcās bērni raksta savas dzīves pastu, savus sapņus un bailes, apkārtējo pasauli, viņi ir ziņkārīgi, noraizējušies vai sacelušies. Lai rakstītu šo vēstuli, katru no tiem var pavadīt publisks bērnu rakstnieks. Tās uzdevums ir atvieglot izpausmi un rakstīšanu. Šīs vēstules tiek nosūtītas “Tom or Betty” respondentiem. Pilsoniskās sabiedrības locekļi ir izvēlējušies būt uzmanīgiem lasītājiem par šiem bērnu rakstiem un uz tiem atbildēt pēc iespējas labāk, cenšoties viņus apgaismot un dalīties savās emocijās, ievērojot vairākus ētikas noteikumus. Respondenti katru mēnesi sanāksmēs, kuru pamatā ir faktori, izlasa, apspriež un apstiprina visas atbildes. Valsts bērnu rakstnieki atgriežas pie bērniem, lai sniegtu viņiem atbildes. Viņi palīdz katram bērnam individuāli lasīt un saprast viņa/viņas vēstuli-atbildi. Tad tas pieder bērnam, un viņš darīs visu, ko viņš vēlas. Tie ir lasīšanas semināri. Word Box galvenokārt ir konkrēts atbalsts, jo tas sastāv no rakstīšanas un lasīšanas semināru animācijas skolās, sociālajos centros, koledžās, vidusskolās Ceļotāju jomās, patversmēs un sociālo bērnu mājās. Brīžos, kad sarunas ar skolām, vai laikā, kad mājasdarbu palīdzību sociālajiem centriem, bērni raksta. Tie var būt jautājumi, stāsts vai tikai daži vārdi. Tos pavada bērnu valsts rakstnieki (4 sociālā darba profesionāļi, darbinieki, kuri katrā vietā iejaucas divos). Šie laiki ir “rakstiskās darbnīcas”. Tie notiek ciešā kontaktā ar skolotājiem un profesionāļiem izglītības pasaulē. Bērni nomet savus burtus kastē. Pēc tam profesionāļi reģistrē katru vēstuli ar numuru (kodificētu) un nosūta vidēji trīs vēstules katram respondentam: pieaugušie brīvprātīgie, kuri ir izvēlējušies būt uzmanīgi lasītāji šiem bērnu rakstiem un atbildēt uz tiem ar labāko no sevis, ievērojot vairākus ētikas noteikumus (konfidencialitāte, labvēlība). Word Box projektā ir iesaistīti aptuveni 75 brīvprātīgie, kas sadalīti 3 grupās: 2 uz ziemeļiem no aptuveni 30 cilvēkiem, un vēl viens Pas-de-Calais apmēram 15 cilvēki. Tās ir visas izcelsmes un vecuma sievietes un vīrieši (“Tom” un “Betty”), kas dzīvo tajās pašās pilsētās kā bērni, kurus skārusi darbība. Viņi ir vecāki vai nē, bet visi ņem vērā citu bērnu. Respondenti ir brīvprātīgie ar pareizības saistībām. Viņu uzdevums ir atbildēt uz to bērnu vēstulēm, ar kuriem viņi nekad nesatiekas. Word Box vērtības un ētika prasa kopīgu bērniem sniedzamo atbilžu validāciju. Lai to izdarītu, katra grupa tiek sasaukta reizi mēnesī Wordbox komandas profesionāļu vadībā, lai atbildētu uz vēstulēm un apspriestu tās. Šie brīvprātīgie sniedz laika bērniem aprūpi, iecietību, cieņu un uzmanīgu dzīves ausi, viņi arī atsaucas uz likumu pilsoņu, bērnu un pieaugušo tiesību un pienākumu nozīmē. Šis tīkls, ko veido respondenti, uzticas bērniem, un tā mērķis ir izcelt viņu stiprās puses, viņu līdzekļus, risinājumus, pozitīvo uzvedību. Tas nodrošina noved pie bērniem par resursiem, kas ir klāt (Latvian)
5 September 2022
0 references
Program Wordbox of the North je bil ustvarjen za izvajanje dopolnilnih in hkratnih izobraževalnih ukrepov, da bi šolarjem zagotovili odgovore, prilagojene njihovim težavam pri šolskem in družbenem vključevanju, ter jim omogočili, da so na voljo za vajeništvo. Ta mehanizem je bil vzpostavljen po sporazumu, ki sta ga septembra 1994 podpisala Akademski inšpektorat za sever in Zaščita severa. Namen akcije Word Box je zagotoviti izobraževalno prisotnost z zelo velikim številom otrok, s posebnim poudarkom na otrocih, ki so v izključenosti. Strokovnjaki tega sistema so usposobljeni za edinstven in izviren pristop javnega pisatelja otrok, ki spremljajo otroke in mladostnike v težavah ali zgodnje opuščanje šolanja v pisni obliki in branju. Partnerstvo se oblikuje med strokovnjaki Word Box in tistimi iz nacionalnega izobraževanja z namenom „dobro počutje v šoli“ in akademski uspeh. Dejanje Word Box je edinstveno v Franciji. Nacionalni observatorij za otroštvo v nevarnosti (ONED) ga priznava kot orodje za spremljanje zlorab in ga zahtevajo sheme šolskega uspeha na visokih šolah. V pisnih delavnicah otroci pišejo pošto svojega življenja, svojih sanj in strahov, sveta okoli sebe, so radovedni, zaskrbljeni ali uporni. Za pisanje tega pisma lahko vsakega od njih spremlja javni otroški pisatelj. Njegova naloga je olajšati izražanje in pisanje. Ta pisma so poslana anketirancem „Tom ali Betty“. Člani civilne družbe so se odločili, da bodo pozorni bralci teh otroških spisov in da se nanje odzovejo z najboljšimi od sebe, tako da jih skušajo razsvetliti in deliti svoja čustva ob spoštovanju številnih etičnih pravil. Vsi odgovori se berejo, obravnavajo in potrjujejo anketiranci na mesečnih sestankih, ki temeljijo na dejavnikih. Javni pisatelji otrok se vrnejo k otrokom, da bi jim dali odgovore. Pomagajo vsakemu otroku individualno brati in razumeti njegov odgovor na pismo. To je odvisno od otroka in bo naredil, kar hoče. To so delavnice branja. Word Box je predvsem konkretna podpora, saj je sestavljena iz animacije delavnic pisanja in branja v šolah, socialnih centrih, šolah, srednjih šolah na potujočih poljih, zavetiščih in domu za socialne otroke. V času pogajanj s šolami ali v času pomoči pri domačih nalogah za socialne centre otroci pišejo. To so lahko vprašanja, zgodba ali le nekaj besed. Spremljajo jih javni pisci otrok (4 strokovnjaki socialnega dela, zaposleni, ki posredujejo po dva na vsakem mestu). To so „delavnice pisanja“. Potekajo v tesnem stiku z učitelji in strokovnjaki v izobraževalnem svetu. Otroci spustijo svoje črke v škatlo. Strokovnjaki nato zabeležijo vsako pismo pod številko (kodificirano) in vsakemu od anketirancev pošljejo v povprečju tri črke: odrasli prostovoljci, ki so se odločili, da bodo pozorni bralci teh otroških spisov in se nanje odzvali z najboljšimi od sebe, ob spoštovanju številnih etičnih pravil (zaupnost, dobrohotnost). Projekt Word Box mobilizira približno 75 prostovoljcev, razdeljenih v tri skupine: 2 na severu okoli 30 ljudi in drugi v Pas-de-Calaisu s približno 15 ljudmi. To so ženske in moški („Tom“ in „Betty“) vseh okolij in starosti, ki živijo v istih mestih kot otroci, ki jih je ukrep prizadel. So starši ali ne, vendar vsi upoštevajo otroke drugih. Anketiranci so prostovoljci z zavezo o pravilnosti. Njihova naloga je, da odgovorijo na pisma otrok, ki jih nikoli ne srečajo. Vrednote in etika polja Word zahtevajo skupno potrditev odgovorov, ki jih je treba dati otrokom. Če želite to narediti, se vsaka skupina sestane enkrat mesečno, pod vodstvom strokovnjakov skupine Wordbox, da odgovori na pisma in razpravlja o njih. Ti prostovoljci zagotavljajo otrokom časa skrben, strpen, spoštljiv in pozoren uho svojega življenja, prav tako se sklicujejo na zakon v smislu pravic in dolžnosti državljanov, otrok in odraslih. Ta mreža, ki jo sestavljajo anketiranci, zaupa otrokom in si prizadeva izpostaviti njihove prednosti, sredstva, rešitve in pozitivno vedenje. Otrokom omogoča, da se seznanijo z razpoložljivimi viri (Slovenian)
5 September 2022
0 references
7 December 2023
0 references
Identifiers
201604612
0 references