PAROLE@ISCOLA (Q919202)
Jump to navigation
Jump to search
Project Q919202 in Italy
| Language | Label | Description | Also known as |
|---|---|---|---|
| English | PAROLE@ISCOLA |
Project Q919202 in Italy |
Statements
12,940.0 Euro
0 references
25,880.0 Euro
0 references
50.0 percent
0 references
1 October 2018
0 references
31 August 2019
0 references
31 August 2019
0 references
ISTITUTO TECNICO LORENZO MOSSA ORISTANO
0 references
IL PROGETTO PREVEDE UN LAVORO IN COMPRESENZA O IN PARALLELO TRA IL DOCENTE ESPERTO ESTERNO E IL DOCENTE TITOLARE PER PORTARE AVANTI ATTIVITÃ DI POTENZIAMENTO DELLE COMPETENZE DI COMUNICAZIONE SCRITTA E ORALE DEGLI STUDENTI DESTINATARI DEL PROGETTO. IL PROGETTO HA COME FINALITÃ LA RIDUZIONE DEL NUMERO DI SOSPENSIONI DEL GIUDIZIO, DI RIPETENZE E DI ABBANDONI NEL PRIMO BIENNIO E L'UNIFORMAZIONE DI CONTENUTI E METODI NELLA DIDATTICA DELL'ITALIANO NEL PRIMO BIENNIO TRA LE CLASSI DELL'ISTITUTO. IL DOCENTE ESPERTO ESTERNO, IN RELAZIONE ALLE ATTIVITÃ E AI CONTENUTI PROPOSTI DALL'INSEGNANTE TITOLARE E CONCORDATI CON LUI, PORTERÃ AVANTI ATTIVITÃ DI DIDATTICA LABORATORIALE QUALI IL DEBATE CHE PERMETTE DI ACQUISIRE COMPETENZE TRASVERSALI (LIFE SKILL) E CURRICOLARI. IN TALI ATTIVITÃ LABORATORIALI SARÃ IMPORTANTE L'USO DELLE ICT SOPRATTUTTO NELLA FASE DI COSTRUZIONE DELLE ARGOMENTAZIONI E PREPARAZIONE DELLE POSSIBILI CONTRO-ARGOMENTAZIONI DEL GRUPPO CHE SOSTIENE LA TESI CONTRARIA. ALTRA ATTIV (Italian)
0 references
THE PROJECT WILL INVOLVE WORK IN PARALLEL OR IN PARALLEL BETWEEN THE EXTERNAL EXPERT TEACHER AND THE HOLDER OF THE PROJECT IN ORDER TO TAKE FORWARD ACTIVITIES TO ENHANCE THE WRITTEN AND ORAL COMMUNICATION SKILLS OF THE STUDENTS TARGETED BY THE PROJECT. THE PROJECT AIMS AT REDUCING THE NUMBER OF SUSPENSIONS OF CASES, REPETITION AND ABANDONMENT OF THE FIRST TWO YEARS AND THE UNIFICATION OF THE CONTENT AND METHODS IN THE TEACHING OF ITALY IN THE FIRST TWO YEARS OF SCHOOL CLASSES. THE EXTERNAL EXPERT TEACHER, IN RELATION TO THE ACTIVITIES AND CONTENT PROPOSED BY THE TEACHER WHO IS THE HOLDER AND AGREED WITH HIM, WILL CARRY FORWARD WORK ON TEACHING LABORATORIES, SUCH AS THE DEBATE, WHICH ENABLES THE ACQUISITION OF TRANSVERSAL SKILLS (LIFE SKILL) AND CURRICULAR. IN THESE ACTIVITIES, THE USE OF ICT IS IMPORTANT, ESPECIALLY DURING THE CONSTRUCTION OF THE ARGUMENTS AND THE PREPARATION OF THE POSSIBLE COUNTER-ARGUMENTS OF THE GROUP THAT SUPPORTS THE CONTRARY VIEW. OTHER THAN (English)
0.1349064785372315
0 references
LE PROJET IMPLIQUE UN TRAVAIL EN CONJONCTION OU EN PARALLÈLE ENTRE L’ENSEIGNANT EXPERT EXTERNE ET LE TITULAIRE DE L’ENSEIGNANT POUR MENER DES ACTIVITÉS VISANT À AMÉLIORER LES COMPÉTENCES DE COMMUNICATION ÉCRITE ET ORALE DES ÉTUDIANTS VISÉS PAR LE PROJET. L’OBJECTIF DU PROJET EST DE RÉDUIRE LE NOMBRE DE SUSPENSIONS DE JUGEMENT, DE RÉPÉTITIONS ET D’ABANDONS AU COURS DES DEUX PREMIÈRES ANNÉES ET L’UNIFORMITÉ DU CONTENU ET DES MÉTHODES DANS L’ENSEIGNEMENT DE L’ITALIEN AU COURS DES DEUX PREMIÈRES ANNÉES ENTRE LES CLASSES DE L’INSTITUT. L’ENSEIGNANT EXPERT EXTERNE, EN CE QUI CONCERNE LES ACTIVITÉS ET LE CONTENU PROPOSÉS PAR L’ENSEIGNANT ET D’ACCORD AVEC LUI, MÈNERA DES ACTIVITÉS D’ENSEIGNEMENT DE LABORATOIRE TELLES QUE LE DÉBAT QUI PERMET D’ACQUÉRIR DES COMPÉTENCES TRANSVERSALES (COMPÉTENCES DE VIE) ET DES PROGRAMMES D’ÉTUDES. DANS CES ACTIVITÉS DE LABORATOIRE, L’UTILISATION DES TIC SERA IMPORTANTE EN PARTICULIER DANS LA CONSTRUCTION DES ARGUMENTS ET LA PRÉPARATION D’ÉVENTUELS CONTRE-ARGUMENTS DU GROUPE QUI SOUTIENT LA THÈSE CONTRAIRE. AUTRES ACTES (French)
10 December 2021
0 references
DAS PROJEKT UMFASST EINE ARBEIT IN VERBINDUNG ODER PARALLEL ZWISCHEN DEM EXTERNEN FACHLEHRER UND DEM LEHRERINHABER, UM AKTIVITÄTEN DURCHZUFÜHREN, UM DIE FÄHIGKEITEN DER SCHRIFTLICHEN UND MÜNDLICHEN KOMMUNIKATION DER VOM PROJEKT BETROFFENEN SCHÜLER ZU VERBESSERN. ZIEL DES PROJEKTS IST ES, DIE ZAHL DER AUSSETZUNGEN VON URTEILEN, WIEDERHOLUNGEN UND VERZICHTEN IN DEN ERSTEN BEIDEN JAHREN SOWIE DIE EINHEITLICHKEIT DES INHALTS UND DER METHODEN IN DER LEHRE DES ITALIENISCHEN IN DEN ERSTEN BEIDEN JAHREN ZWISCHEN DEN KLASSEN DES INSTITUTS ZU VERRINGERN. DER EXTERNE FACHLEHRER WIRD IN BEZUG AUF DIE AKTIVITÄTEN UND INHALTE, DIE DER LEHRER VORGESCHLAGEN UND MIT IHM VEREINBART HAT, LABORUNTERRICHTSTÄTIGKEITEN DURCHFÜHREN, WIE DIE DEBATTE, DIE ES ERMÖGLICHT, QUERSCHNITTSKOMPETENZEN (LEBENSKOMPETENZEN) UND LEHRPLÄNE ZU ERWERBEN. BEI DIESEN LABORTÄTIGKEITEN WIRD DER EINSATZ VON IKT VOR ALLEM FÜR DEN AUFBAU DER ARGUMENTE UND DIE VORBEREITUNG MÖGLICHER GEGENARGUMENTE DER GRUPPE, DIE DIE GEGENTEILIGE THESE UNTERSTÜTZT, WICHTIG SEIN. SONSTIGE RECHTSAKTE (German)
20 December 2021
0 references
HET PROJECT OMVAT EEN WERK IN SAMENWERKING OF PARALLEL TUSSEN DE EXTERNE DESKUNDIGE DOCENT EN DE DOCENTHOUDER OM ACTIVITEITEN UIT TE VOEREN OM DE VAARDIGHEDEN VAN DE SCHRIFTELIJKE EN MONDELINGE COMMUNICATIE VAN DE STUDENTEN WAAROP HET PROJECT BETREKKING HEEFT, TE VERBETEREN. DOEL VAN HET PROJECT IS HET AANTAL OPSCHORTINGEN VAN VONNISSEN, HERHALINGEN EN AFSTANDEN IN DE EERSTE TWEE JAAR EN DE UNIFORMITEIT VAN INHOUD EN METHODEN IN HET ITALIAANS IN DE EERSTE TWEE JAAR TUSSEN DE KLASSEN VAN HET INSTITUUT TE VERMINDEREN. DE EXTERNE DESKUNDIGE DOCENT ZAL, MET BETREKKING TOT DE DOOR DE LERAAR VOORGESTELDE EN MET HEM OVEREENGEKOMEN EN MET HEM OVEREENGEKOMEN ACTIVITEITEN EN INHOUD, LABORATORIUMONDERWIJSACTIVITEITEN UITVOEREN, ZOALS HET DEBAT DAT HET MOGELIJK MAAKT TRANSVERSALE VAARDIGHEDEN (LEVENSVAARDIGHEDEN) EN CURRICULA TE VERWERVEN. IN DEZE LABORATORIUMACTIVITEITEN ZAL HET GEBRUIK VAN ICT VOORAL BELANGRIJK ZIJN BIJ DE OPBOUW VAN DE ARGUMENTEN EN DE VOORBEREIDING VAN MOGELIJKE TEGENARGUMENTEN VAN DE GROEP DIE DE TEGENGESTELDE STELLING ONDERSTEUNT. ANDERE HANDELINGEN (Dutch)
12 January 2022
0 references
EL PROYECTO IMPLICA UN TRABAJO EN CONJUNCIÓN O EN PARALELO ENTRE EL PROFESOR EXPERTO EXTERNO Y EL PROFESOR TITULAR PARA LLEVAR A CABO ACTIVIDADES PARA MEJORAR LAS HABILIDADES DE COMUNICACIÓN ESCRITA Y ORAL DE LOS ESTUDIANTES A LOS QUE SE DIRIGE EL PROYECTO. EL OBJETIVO DEL PROYECTO ES REDUCIR EL NÚMERO DE SUSPENSIONES DE JUICIO, REPETICIONES Y ABANDONOS EN LOS DOS PRIMEROS AÑOS Y LA UNIFORMIDAD DE LOS CONTENIDOS Y MÉTODOS EN LA ENSEÑANZA DEL ITALIANO EN LOS DOS PRIMEROS AÑOS ENTRE LAS CLASES DEL INSTITUTO. EL PROFESOR EXPERTO EXTERNO, EN RELACIÓN CON LAS ACTIVIDADES Y CONTENIDOS PROPUESTOS POR EL PROFESOR Y ACORDADOS CON ÉL, LLEVARÁ A CABO ACTIVIDADES DE ENSEÑANZA DE LABORATORIO COMO EL DEBATE QUE PERMITE ADQUIRIR COMPETENCIAS TRANSVERSALES (DESTREZAS PARA LA VIDA) Y CURRÍCULOS. EN ESTAS ACTIVIDADES DE LABORATORIO, EL USO DE LAS TIC SERÁ IMPORTANTE ESPECIALMENTE EN LA CONSTRUCCIÓN DE LOS ARGUMENTOS Y LA PREPARACIÓN DE POSIBLES CONTRAARGUMENTOS DEL GRUPO QUE APOYA LA TESIS CONTRARIA. OTROS ACTOS (Spanish)
29 January 2022
0 references
PROJEKTET VIL OMFATTE ARBEJDE PARALLELT ELLER PARALLELT MELLEM DEN EKSTERNE EKSPERTLÆRER OG PROJEKTHOLDEREN MED HENBLIK PÅ AT FREMME AKTIVITETER TIL FORBEDRING AF DE SKRIFTLIGE OG MUNDTLIGE KOMMUNIKATIONSFÆRDIGHEDER HOS DE STUDERENDE, DER ER OMFATTET AF PROJEKTET. PROJEKTET HAR TIL FORMÅL AT REDUCERE ANTALLET AF SUSPENSIONER AF SAGER, GENTAGELSE OG OPGIVELSE AF DE FØRSTE TO ÅR OG ENSRETNING AF INDHOLDET OG METODERNE I UNDERVISNINGEN I ITALIEN I DE FØRSTE TO ÅR AF SKOLEKLASSERNE. DEN EKSTERNE EKSPERTLÆRER VIL I FORBINDELSE MED DE AKTIVITETER OG DET INDHOLD, DER FORESLÅS AF DEN LÆRER, DER ER INDEHAVER OG AFTALT MED HAM, FORTSÆTTE ARBEJDET MED UNDERVISNINGSLABORATORIER, SOM F.EKS. DEBATTEN, SOM GØR DET MULIGT AT ERHVERVE TVÆRFAGLIGE FÆRDIGHEDER (LIVSFÆRDIGHEDER) OG LÆSEPLANER. I FORBINDELSE MED DISSE AKTIVITETER ER BRUGEN AF IKT VIGTIG, ISÆR I FORBINDELSE MED UDARBEJDELSEN AF ARGUMENTERNE OG UDARBEJDELSEN AF GRUPPENS EVENTUELLE MODARGUMENTER, DER STØTTER DET MODSATTE SYNSPUNKT. I ANDRE TILFÆLDE END (Danish)
26 July 2022
0 references
ΤΟ ΣΧΈΔΙΟ ΘΑ ΠΕΡΙΛΑΜΒΆΝΕΙ ΕΡΓΑΣΊΕΣ ΠΑΡΆΛΛΗΛΑ Ή ΠΑΡΆΛΛΗΛΑ ΜΕΤΑΞΎ ΤΟΥ ΕΞΩΤΕΡΙΚΟΎ ΕΜΠΕΙΡΟΓΝΏΜΟΝΑ ΔΑΣΚΆΛΟΥ ΚΑΙ ΤΟΥ ΚΑΤΌΧΟΥ ΤΟΥ ΣΧΕΔΊΟΥ, ΠΡΟΚΕΙΜΈΝΟΥ ΝΑ ΠΡΟΩΘΗΘΟΎΝ ΟΙ ΔΡΑΣΤΗΡΙΌΤΗΤΕΣ ΓΙΑ ΤΗΝ ΕΝΊΣΧΥΣΗ ΤΩΝ ΔΕΞΙΟΤΉΤΩΝ ΓΡΑΠΤΉΣ ΚΑΙ ΠΡΟΦΟΡΙΚΉΣ ΕΠΙΚΟΙΝΩΝΊΑΣ ΤΩΝ ΣΠΟΥΔΑΣΤΏΝ ΣΤΟΥΣ ΟΠΟΊΟΥΣ ΑΠΕΥΘΎΝΕΤΑΙ ΤΟ ΣΧΈΔΙΟ. ΤΟ ΣΧΈΔΙΟ ΑΠΟΣΚΟΠΕΊ ΣΤΗ ΜΕΊΩΣΗ ΤΟΥ ΑΡΙΘΜΟΎ ΤΩΝ ΑΝΑΣΤΟΛΏΝ ΤΩΝ ΠΕΡΙΠΤΏΣΕΩΝ, ΣΤΗΝ ΕΠΑΝΆΛΗΨΗ ΚΑΙ ΕΓΚΑΤΆΛΕΙΨΗ ΤΩΝ ΔΎΟ ΠΡΏΤΩΝ ΕΤΏΝ ΚΑΙ ΣΤΗΝ ΕΝΟΠΟΊΗΣΗ ΤΟΥ ΠΕΡΙΕΧΟΜΈΝΟΥ ΚΑΙ ΤΩΝ ΜΕΘΌΔΩΝ ΔΙΔΑΣΚΑΛΊΑΣ ΤΗΣ ΙΤΑΛΊΑΣ ΚΑΤΆ ΤΑ ΔΎΟ ΠΡΏΤΑ ΈΤΗ ΤΩΝ ΣΧΟΛΙΚΏΝ ΤΆΞΕΩΝ. Ο ΕΞΩΤΕΡΙΚΌΣ ΕΜΠΕΙΡΟΓΝΏΜΟΝΑΣ ΚΑΘΗΓΗΤΉΣ, ΣΕ ΣΧΈΣΗ ΜΕ ΤΙΣ ΔΡΑΣΤΗΡΙΌΤΗΤΕΣ ΚΑΙ ΤΟ ΠΕΡΙΕΧΌΜΕΝΟ ΠΟΥ ΠΡΟΤΕΊΝΕΙ Ο ΚΆΤΟΧΟΣ ΤΟΥ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΟΎ ΚΑΙ Ο ΟΠΟΊΟΣ ΈΧΕΙ ΣΥΜΦΩΝΉΣΕΙ ΜΑΖΊ ΤΟΥ, ΘΑ ΣΥΝΕΧΊΣΕΙ ΤΙΣ ΕΡΓΑΣΊΕΣ ΤΟΥ ΣΕ ΕΡΓΑΣΤΉΡΙΑ ΔΙΔΑΣΚΑΛΊΑΣ, ΌΠΩΣ Η ΣΥΖΉΤΗΣΗ, Η ΟΠΟΊΑ ΕΠΙΤΡΈΠΕΙ ΤΗΝ ΑΠΌΚΤΗΣΗ ΕΓΚΆΡΣΙΩΝ ΔΕΞΙΟΤΉΤΩΝ (ΔΕΞΙΟΤΉΤΩΝ ΖΩΉΣ) ΚΑΙ ΔΙΔΑΚΤΈΩΝ ΠΡΟΓΡΑΜΜΆΤΩΝ ΣΠΟΥΔΏΝ. ΣΕ ΑΥΤΈΣ ΤΙΣ ΔΡΑΣΤΗΡΙΌΤΗΤΕΣ, Η ΧΡΉΣΗ ΤΩΝ ΤΠΕ ΕΊΝΑΙ ΣΗΜΑΝΤΙΚΉ, ΙΔΊΩΣ ΚΑΤΆ ΤΗ ΔΙΑΜΌΡΦΩΣΗ ΤΩΝ ΕΠΙΧΕΙΡΗΜΆΤΩΝ ΚΑΙ ΤΗΝ ΠΡΟΕΤΟΙΜΑΣΊΑ ΤΩΝ ΠΙΘΑΝΏΝ ΑΝΤΙΕΠΙΧΕΙΡΗΜΆΤΩΝ ΤΗΣ ΟΜΆΔΑΣ ΠΟΥ ΥΠΟΣΤΗΡΊΖΟΥΝ ΤΗΝ ΑΝΤΊΘΕΤΗ ΆΠΟΨΗ. ΕΚΤΌΣ ΑΠΌ (Greek)
26 July 2022
0 references
PROJEKT ĆE UKLJUČIVATI PARALELNI ILI PARALELNI RAD IZMEĐU VANJSKOG STRUČNOG NASTAVNIKA I NOSITELJA PROJEKTA KAKO BI SE NASTAVILE AKTIVNOSTI ZA POBOLJŠANJE VJEŠTINA PISANE I USMENE KOMUNIKACIJE STUDENATA NA KOJE SE PROJEKT ODNOSI. CILJ JE PROJEKTA SMANJITI BROJ OBUSTAVA PREDMETA, PONAVLJANJE I NAPUŠTANJE PRVE DVIJE GODINE TE UJEDNAČAVANJE SADRŽAJA I METODA U POUČAVANJU ITALIJE U PRVE DVIJE GODINE NASTAVE. VANJSKI STRUČNI NASTAVNIK, U ODNOSU NA AKTIVNOSTI I SADRŽAJE KOJE JE PREDLOŽIO NASTAVNIK KOJI JE NOSITELJ I S NJIM SE SLOŽIO, NASTAVIT ĆE RAD NA NASTAVNIM LABORATORIJIMA, KAO ŠTO JE RASPRAVA, KOJA OMOGUĆUJE STJECANJE TRANSVERZALNIH VJEŠTINA (ŽIVOTNIH VJEŠTINA) I KURIKULUMA. U TIM JE AKTIVNOSTIMA VAŽNO KORIŠTENJE IKT-A, POSEBNO TIJEKOM IZRADE ARGUMENATA I PRIPREME MOGUĆIH PROTUARGUMENTA GRUPE KOJA PODUPIRE SUPROTNO STAJALIŠTE. OSIM (Croatian)
26 July 2022
0 references
PROIECTUL VA IMPLICA ACTIVITĂȚI PARALELE SAU PARALELE ÎNTRE PROFESORUL EXPERT EXTERN ȘI TITULARUL PROIECTULUI, PENTRU A CONTINUA ACTIVITĂȚILE DE ÎMBUNĂTĂȚIRE A ABILITĂȚILOR DE COMUNICARE SCRISĂ ȘI ORALĂ ALE STUDENȚILOR VIZAȚI DE PROIECT. PROIECTUL VIZEAZĂ REDUCEREA NUMĂRULUI DE SUSPENDĂRI ALE CAZURILOR, REPETAREA ȘI ABANDONAREA PRIMILOR DOI ANI ȘI UNIFICAREA CONȚINUTULUI ȘI A METODELOR DE PREDARE ÎN ITALIA ÎN PRIMII DOI ANI DE ȘCOALĂ. PROFESORUL EXPERT EXTERN, ÎN CEEA CE PRIVEȘTE ACTIVITĂȚILE ȘI CONȚINUTUL PROPUSE DE PROFESORUL CARE ESTE TITULARUL ȘI AGREAT CU ACESTA, VA CONTINUA LUCRĂRILE PRIVIND LABORATOARELE DIDACTICE, CUM AR FI DEZBATEREA, CARE PERMITE DOBÂNDIREA DE COMPETENȚE TRANSVERSALE (COMPETENȚE DE VIAȚĂ) ȘI CURRICULAR. ÎN CADRUL ACESTOR ACTIVITĂȚI, UTILIZAREA TIC ESTE IMPORTANTĂ, ÎN SPECIAL ÎN TIMPUL ELABORĂRII ARGUMENTELOR ȘI AL PREGĂTIRII POSIBILELOR CONTRAARGUMENTE ALE GRUPULUI CARE SPRIJINĂ OPINIA CONTRARĂ. ALTELE DECÂT (Romanian)
26 July 2022
0 references
PROJEKT BUDE ZAHŔŇAŤ PARALELNÚ ALEBO PARALELNÚ PRÁCU MEDZI EXTERNÝM UČITEĽOM ODBORNÍKOV A DRŽITEĽOM PROJEKTU S CIEĽOM POKROČIŤ V ČINNOSTIACH ZAMERANÝCH NA ZLEPŠENIE PÍSOMNÝCH A ÚSTNYCH KOMUNIKAČNÝCH ZRUČNOSTÍ ŠTUDENTOV, NA KTORÝCH SA PROJEKT ZAMERIAVA. PROJEKT SA ZAMERIAVA NA ZNÍŽENIE POČTU PRÍPADOV POZASTAVENIA, OPAKOVANIA A UPUSTENIA OD PRVÝCH DVOCH ROKOV A ZJEDNOTENIA OBSAHU A METÓD VO VÝUČBE TALIANSKA V PRVÝCH DVOCH ROKOCH ŠKOLSKÝCH TRIED. EXTERNÝ ODBORNÝ UČITEĽ BUDE V SÚVISLOSTI S ČINNOSŤAMI A OBSAHOM NAVRHNUTÝM UČITEĽOM, KTORÝ JE DRŽITEĽOM A S NÍM DOHODNUTÝ, POKRAČOVAŤ V PRÁCI NA VÝUČBOVÝCH LABORATÓRIÁCH, AKO JE DISKUSIA, KTORÁ UMOŽŇUJE ZÍSKAŤ PRIEREZOVÉ ZRUČNOSTI (ŽIVOTNÉ ZRUČNOSTI) A UČEBNÉ OSNOVY. PRI TÝCHTO ČINNOSTIACH JE DÔLEŽITÉ VYUŽÍVANIE IKT, NAJMÄ POČAS VYTVÁRANIA ARGUMENTOV A PRÍPRAVY MOŽNÝCH PROTIARGUMENTOV SKUPINY, KTORÉ PODPORUJÚ OPAČNÝ NÁZOR. INÉ AKO (Slovak)
26 July 2022
0 references
IL-PROĠETT SE JINVOLVI ĦIDMA PARALLELA JEW PARALLELA BEJN L-GĦALLIEM ESPERT ESTERN U D-DETENTUR TAL-PROĠETT SABIEX JITMEXXEW’IL QUDDIEM ATTIVITAJIET LI JTEJBU L-ĦILIET TA’ KOMUNIKAZZJONI BIL-MIKTUB U ORALI TAL-ISTUDENTI FIL-MIRA TAL-PROĠETT. IL-PROĠETT GĦANDU L-GĦAN LI JNAQQAS L-GĦADD TA’ SOSPENSJONIJIET TA’ KAŻIJIET, RIPETIZZJONI U ABBANDUN TAL-EWWEL SENTEJN U L-UNIFIKAZZJONI TAL-KONTENUT U L-METODI FIT-TAGĦLIM TAL-ITALJA FL-EWWEL SENTEJN TAL-KLASSIJIET SKOLASTIĊI. L-GĦALLIEM ESPERT ESTERN, FIR-RIGWARD TAL-ATTIVITAJIET U L-KONTENUT PROPOSTI MILL-GĦALLIEM LI HUWA D-DETENTUR U MIFTIEHEM MIEGĦU, SE JMEXXI ‘L QUDDIEM IX-XOGĦOL FUQ IL-LABORATORJI TAT-TAGĦLIM, BĦAD-DIBATTITU, LI JIPPERMETTI L-KISBA TA’ ĦILIET TRASVERSALI (ĦILIET TUL IL-ĦAJJA) U KURRIKULARI. F’DAWN L-ATTIVITAJIET, L-UŻU TAL-ICT HUWA IMPORTANTI, SPEĊJALMENT MATUL IL-KOSTRUZZJONI TAL-ARGUMENTI U T-TĦEJJIJA TAL-KONTROARGUMENTI POSSIBBLI TAL-GRUPP LI JAPPOĠĠJAW L-OPINJONI KUNTRARJA. MINBARRA (Maltese)
26 July 2022
0 references
O projecto envolverá trabalhos paralelos ou paralelos entre o perito externo e o titular do projecto, a fim de desenvolver actividades destinadas a reforçar as competências de comunicação escrita e oral dos estudantes visados pelo projecto. O projecto destina-se a reduzir o número de suspensões de processos, a repetição e o abandono dos primeiros dois anos, bem como a unificação do conteúdo e dos métodos de ensino da Itália nos primeiros dois anos das aulas escolares. O perito externo, no que se refere às actividades e ao conteúdo propostos pelo professor que é o seu titular e com ele acordados, prosseguirá os trabalhos relativos aos laboratórios de ensino, tal como o debate, que permite a aquisição de competências transversais (competências vitalícias) e curriculares. Nestas atividades, a utilização das TIC é importante, especialmente durante a construção dos argumentos e a preparação dos possíveis contra-argumentos do grupo que apoia a visão contratual. EXCETO (Portuguese)
26 July 2022
0 references
HANKKEESEEN KUULUU SAMANAIKAISESTI TAI RINNAKKAIN ULKOPUOLISEN ASIANTUNTIJAOPETTAJAN JA HANKKEEN HALTIJAN VÄLINEN TYÖ, JONKA TARKOITUKSENA ON EDISTÄÄ HANKKEEN KOHTEENA OLEVIEN OPISKELIJOIDEN KIRJALLISTEN JA SUULLISTEN VIESTINTÄTAITOJEN PARANTAMISTA. HANKKEEN TAVOITTEENA ON VÄHENTÄÄ TAPAUSTEN KESKEYTTÄMISTÄ, KAHDEN ENSIMMÄISEN VUODEN TOISTAMISTA JA HYLKÄÄMISTÄ SEKÄ ITALIAN OPETUKSEN SISÄLLÖN JA MENETELMIEN YHTENÄISTÄMISTÄ KAHDEN ENSIMMÄISEN KOULUVUODEN AIKANA. ULKOPUOLINEN ASIANTUNTIJAOPETTAJA JATKAA OPETTAJAN EHDOTTAMIEN JA HÄNEN KANSSAAN SOVITTUJEN TOIMIEN JA SISÄLLÖN OSALTA OPETUSLABORATORIOIDEN TYÖSKENTELYÄ, KUTEN KESKUSTELUA, JOKA MAHDOLLISTAA MONIALAISTEN TAITOJEN (ELÄMÄN TAITOJEN) JA OPETUSSUUNNITELMAN HANKKIMISEN. NÄISSÄ TOIMISSA TIETO- JA VIESTINTÄTEKNIIKAN KÄYTTÖ ON TÄRKEÄÄ, ERITYISESTI VASTAVÄITTEIDEN LAATIMISEN JA VASTAKKAISTA NÄKEMYSTÄ TUKEVIEN RYHMÄN MAHDOLLISTEN VASTAVÄITTEIDEN VALMISTELUN YHTEYDESSÄ. MUUT KUIN (Finnish)
26 July 2022
0 references
PROJEKT BĘDZIE OBEJMOWAŁ PRACE RÓWNOLEGŁE LUB RÓWNOLEGŁE MIĘDZY NAUCZYCIELEM ZEWNĘTRZNYM A POSIADACZEM PROJEKTU W CELU KONTYNUOWANIA DZIAŁAŃ MAJĄCYCH NA CELU POPRAWĘ UMIEJĘTNOŚCI KOMUNIKACYJNYCH UCZNIÓW, KTÓRYCH DOTYCZY PROJEKT, W FORMIE PISEMNEJ I USTNEJ. PROJEKT MA NA CELU ZMNIEJSZENIE LICZBY ZAWIESZEŃ SPRAW, POWTARZANIE I REZYGNACJĘ Z PIERWSZYCH DWÓCH LAT ORAZ UJEDNOLICENIE TREŚCI I METOD NAUCZANIA WŁOCH W PIERWSZYCH DWÓCH LATACH ZAJĘĆ SZKOLNYCH. ZEWNĘTRZNY NAUCZYCIEL, W ODNIESIENIU DO DZIAŁAŃ I TREŚCI PROPONOWANYCH PRZEZ NAUCZYCIELA, KTÓRY JEST POSIADACZEM I UZGODNIONY Z NIM, BĘDZIE KONTYNUOWAŁ PRACE NAD LABORATORIAMI DYDAKTYCZNYMI, TAKIE JAK DEBATA, KTÓRA UMOŻLIWIA NABYWANIE UMIEJĘTNOŚCI PRZEKROJOWYCH (UMIEJĘTNOŚCI ŻYCIOWE) I NAUCZANIA. W TYCH DZIAŁANIACH WAŻNE JEST WYKORZYSTANIE TIK, ZWŁASZCZA PODCZAS FORMUŁOWANIA ARGUMENTÓW I PRZYGOTOWANIA EWENTUALNYCH KONTRARGUMENTÓW GRUPY, KTÓRE PRZEMAWIAJĄ ZA ODMIENNYM POGLĄDEM. INNE NIŻ (Polish)
26 July 2022
0 references
PROJEKT BO VKLJUČEVAL VZPOREDNO ALI VZPOREDNO DELO MED ZUNANJIM STROKOVNIM UČITELJEM IN NOSILCEM PROJEKTA, DA BI SE NADALJEVALE DEJAVNOSTI ZA IZBOLJŠANJE PISNIH IN USTNIH KOMUNIKACIJSKIH SPOSOBNOSTI UČENCEV, KI SO PREDMET PROJEKTA. CILJ PROJEKTA JE ZMANJŠATI ŠTEVILO PREKINITEV PRIMEROV, PONAVLJANJE IN OPUSTITEV PRVIH DVEH LET TER POENOTENJE VSEBINE IN METOD POUČEVANJA V ITALIJI V PRVIH DVEH LETIH ŠOLSKEGA POUKA. ZUNANJI STROKOVNI UČITELJ BO V ZVEZI Z AKTIVNOSTMI IN VSEBINO, KI JIH PREDLAGA UČITELJ, KI JE NOSILEC IN SE JE Z NJIM STRINJAL, NADALJEVAL DELO NA PEDAGOŠKIH LABORATORIJIH, KOT JE RAZPRAVA, KI OMOGOČA PRIDOBIVANJE PREČNIH SPRETNOSTI (ŽIVLJENJSKIH SPRETNOSTI) IN KURIKULA. PRI TEH DEJAVNOSTIH JE UPORABA IKT POMEMBNA, ZLASTI MED OBLIKOVANJEM ARGUMENTOV IN PRIPRAVO MOREBITNIH NASPROTNIH TRDITEV SKUPINE, KI PODPIRA NASPROTNO STALIŠČE. RAZEN (Slovenian)
26 July 2022
0 references
PROJEKT BUDE ZAHRNOVAT SOUBĚŽNOU NEBO SOUBĚŽNOU PRÁCI MEZI EXTERNÍM ODBORNÝM UČITELEM A DRŽITELEM PROJEKTU S CÍLEM POKROČIT V ČINNOSTECH ZAMĚŘENÝCH NA ZLEPŠENÍ PÍSEMNÝCH A ÚSTNÍCH KOMUNIKAČNÍCH DOVEDNOSTÍ STUDENTŮ, NA NĚŽ SE PROJEKT ZAMĚŘUJE. CÍLEM PROJEKTU JE SNÍŽIT POČET POZASTAVENÍ PŘÍPADŮ, OPAKOVÁNÍ A UPUŠTĚNÍ OD PRVNÍCH DVOU LET A SJEDNOCENÍ OBSAHU A METOD VÝUKY ITÁLIE V PRVNÍCH DVOU LETECH ŠKOLNÍCH TŘÍD. EXTERNÍ ODBORNÝ UČITEL BUDE V SOUVISLOSTI S ČINNOSTMI A OBSAHEM NAVRŽENÝM UČITELEM, KTERÝ JE DRŽITELEM A KTERÝ S NÍM SOUHLASIL, POKRAČOVAT V PRÁCI NA PEDAGOGICKÝCH LABORATOŘÍCH, JAKO JE DEBATA, KTERÁ UMOŽŇUJE ZÍSKÁNÍ PRŮŘEZOVÝCH DOVEDNOSTÍ (ŽIVOTNÍCH DOVEDNOSTÍ) A KURIKULA. V TĚCHTO ČINNOSTECH JE DŮLEŽITÉ VYUŽÍVAT IKT, ZEJMÉNA PŘI VYPRACOVÁVÁNÍ ARGUMENTŮ A PŘI PŘÍPRAVĚ MOŽNÝCH PROTIARGUMENTŮ SKUPINY, KTERÉ PODPORUJÍ OPAČNÝ NÁZOR. JINÉ NEŽ (Czech)
26 July 2022
0 references
PROJEKTAS APIMS DARBĄ LYGIAGREČIAI ARBA LYGIAGREČIAI TARP IŠORĖS EKSPERTŲ MOKYTOJO IR PROJEKTO VYKDYTOJO, KAD BŪTŲ TĘSIAMA VEIKLA, KURIA SIEKIAMA GERINTI MOKINIŲ, KURIEMS SKIRTAS PROJEKTAS, BENDRAVIMO RAŠTU IR ŽODŽIU ĮGŪDŽIUS. PROJEKTU SIEKIAMA SUMAŽINTI ATVEJŲ SUSTABDYMO ATVEJŲ SKAIČIŲ, PIRMŲJŲ DVEJŲ METŲ KARTOJIMĄSI IR ATSISAKYMĄ BEI ITALIJOS MOKYMO TURINIO IR METODŲ SUVIENODINIMĄ PER PIRMUOSIUS DVEJUS MOKYKLINIŲ KLASIŲ METUS. IŠORĖS EKSPERTAS MOKYTOJAS, ATSIŽVELGDAMAS Į MOKYTOJO, KURIS YRA JO TURĖTOJAS IR SU JUO SUTIKO, SIŪLOMĄ VEIKLĄ IR TURINĮ, TĘS DARBĄ MOKYMO LABORATORIJOSE, PAVYZDŽIUI, DISKUSIJOSE, KURIOS SUTEIKIA GALIMYBĘ ĮGYTI UNIVERSALIŲJŲ ĮGŪDŽIŲ (GYVENIMO ĮGŪDŽIŲ) IR MOKYMO PROGRAMŲ. VYKDANT ŠIĄ VEIKLĄ SVARBU NAUDOTI IRT, YPAČ RENGIANT ARGUMENTUS IR RENGIANT GALIMUS GRUPĖS ARGUMENTUS, KURIE PALAIKO PRIEŠINGĄ POŽIŪRĮ. IŠSKYRUS (Lithuanian)
26 July 2022
0 references
PROJEKTS IETVERS DARBU PARALĒLI VAI PARALĒLI STARP ĀRĒJO EKSPERTU SKOLOTĀJU UN PROJEKTA TURĒTĀJU, LAI VIRZĪTU UZ PRIEKŠU PASĀKUMUS, LAI UZLABOTU RAKSTISKĀS UN MUTISKĀS KOMUNIKĀCIJAS PRASMES STUDENTIEM, UZ KURIEM ATTIECAS PROJEKTS. PROJEKTA MĒRĶIS IR SAMAZINĀT GADĪJUMU APTURĒŠANAS GADĪJUMU SKAITU, PIRMO DIVU GADU ATKĀRTOŠANOS UN PAMEŠANU UN ITĀLIJAS MĀCĪBU SATURA UN METOŽU APVIENOŠANU PIRMAJOS DIVOS MĀCĪBU GADOS. ĀRĒJAIS EKSPERTS SKOLOTĀJAM SAISTĪBĀ AR SKOLOTĀJA PIEDĀVĀTAJĀM DARBĪBĀM UN SATURU, KAS VIŅAM PIEKRĪT, TURPINĀS DARBU PIE MĀCĪBU LABORATORIJĀM, PIEMĒRAM, DEBATĒM, KAS ĻAUJ APGŪT TRANSVERSĀLĀS PRASMES (DZĪVES PRASMES) UN MĀCĪBU PROGRAMMAS. ŠAJĀS DARBĪBĀS IKT IZMANTOŠANA IR SVARĪGA, JO ĪPAŠI, IZSTRĀDĀJOT ARGUMENTUS UN SAGATAVOJOT IESPĒJAMOS GRUPAS PRETARGUMENTUS, KAS ATBALSTA PRETĒJU VIEDOKLI. IZŅEMOT (Latvian)
26 July 2022
0 references
ПРОЕКТЪТ ЩЕ ВКЛЮЧВА ПАРАЛЕЛНА ИЛИ ПАРАЛЕЛНА РАБОТА МЕЖДУ УЧИТЕЛЯ ВЪНШЕН ЕКСПЕРТ И ПРИТЕЖАТЕЛЯ НА ПРОЕКТА, ЗА ДА СЕ ПРИДВИЖАТ НАПРЕД ДЕЙНОСТИТЕ ЗА ПОДОБРЯВАНЕ НА УМЕНИЯТА ЗА ПИСМЕНА И УСТНА КОМУНИКАЦИЯ НА УЧЕНИЦИТЕ, КЪМ КОИТО Е НАСОЧЕН ПРОЕКТЪТ. ЦЕЛТА НА ПРОЕКТА Е ДА СЕ НАМАЛИ БРОЯТ НА СПИРАНИЯТА НА ДЕЛА, ПОВТОРЕНИЕТО И ИЗОСТАВЯНЕТО НА ПЪРВИТЕ ДВЕ ГОДИНИ, КАКТО И УЕДНАКВЯВАНЕТО НА СЪДЪРЖАНИЕТО И МЕТОДИТЕ В ПРЕПОДАВАНЕТО НА ИТАЛИЯ ПРЕЗ ПЪРВИТЕ ДВЕ ГОДИНИ ОТ УЧЕБНИТЕ ЗАНЯТИЯ. ВЪНШНИЯТ ЕКСПЕРТ-УЧИТЕЛ, ВЪВ ВРЪЗКА С ДЕЙНОСТИТЕ И СЪДЪРЖАНИЕТО, ПРЕДЛОЖЕНИ ОТ УЧИТЕЛЯ, КОЙТО Е НЕГОВ ТИТУЛЯР И Е СЪГЛАСЕН С НЕГО, ЩЕ ПРОДЪЛЖИ РАБОТАТА ПО УЧЕБНИТЕ ЛАБОРАТОРИИ, КАТО НАПРИМЕР ДЕБАТА, КОЙТО ДАВА ВЪЗМОЖНОСТ ЗА ПРИДОБИВАНЕ НА ТРАНСВЕРСАЛНИ УМЕНИЯ (ЖИЗНЕНО УМЕНИЕ) И УЧЕБНА ПРОГРАМА. В ТЕЗИ ДЕЙНОСТИ ИЗПОЛЗВАНЕТО НА ИКТ Е ВАЖНО, ОСОБЕНО ПО ВРЕМЕ НА ИЗГРАЖДАНЕТО НА АРГУМЕНТИТЕ И ПОДГОТОВКАТА НА ВЪЗМОЖНИТЕ КОНТРААРГУМЕНТИ НА ГРУПАТА, КОИТО ПОДКРЕПЯТ ОБРАТНОТО СТАНОВИЩЕ. РАЗЛИЧНИ ОТ (Bulgarian)
26 July 2022
0 references
A PROJEKT MAGÁBAN FOGLALJA A KÜLSŐ SZAKÉRTŐ TANÁR ÉS A PROJEKT TULAJDONOSA KÖZÖTTI PÁRHUZAMOS VAGY PÁRHUZAMOS MUNKÁT A PROJEKT ÁLTAL MEGCÉLZOTT HALLGATÓK ÍRÁSBELI ÉS SZÓBELI KOMMUNIKÁCIÓS KÉSZSÉGEINEK FEJLESZTÉSÉRE IRÁNYULÓ TEVÉKENYSÉGEK ELŐMOZDÍTÁSA ÉRDEKÉBEN. A PROJEKT CÉLJA, HOGY CSÖKKENTSE AZ ÜGYEK FELFÜGGESZTÉSÉNEK SZÁMÁT, AZ ELSŐ KÉT ÉV ISMÉTLŐDÉSÉT ÉS ELHAGYÁSÁT, VALAMINT AZ ISKOLAI OSZTÁLYOK ELSŐ KÉT ÉVÉBEN AZ OLASZ TANÍTÁS TARTALMÁNAK ÉS MÓDSZEREINEK EGYSÉGESÍTÉSÉT. A KÜLSŐ SZAKÉRTŐ TANÁR A TANÁR ÁLTAL JAVASOLT ÉS VELE EGYEZTETETT TEVÉKENYSÉGEKKEL ÉS TARTALOMMAL KAPCSOLATBAN FOLYTATJA AZ OKTATÁSI LABORATÓRIUMOKKAL KAPCSOLATOS MUNKÁT, PÉLDÁUL A VITÁT, AMELY LEHETŐVÉ TESZI A TRANSZVERZÁLIS KÉSZSÉGEK (ÉLETKÉSZSÉG) ÉS A TANTERV MEGSZERZÉSÉT. EZEKBEN A TEVÉKENYSÉGEKBEN FONTOS AZ IKT HASZNÁLATA, KÜLÖNÖSEN AZ ÉRVEK MEGFOGALMAZÁSA ÉS A CSOPORT ESETLEGES ELLENÉRVEINEK KIDOLGOZÁSA SORÁN, AMELYEK AZ ELLENKEZŐ ÁLLÁSPONTOT TÁMASZTJÁK ALÁ. MÁS, MINT (Hungarian)
26 July 2022
0 references
BEIDH OBAIR CHOMHTHREOMHAR NÓ CHOMHTHREOMHAR IDIR AN SAINMHÚINTEOIR SEACHTRACH AGUS SEALBHÓIR AN TIONSCADAIL MAR CHUID DEN TIONSCADAL CHUN GNÍOMHAÍOCHTAÍ A THABHAIRT AR AGHAIDH CHUN SCILEANNA CUMARSÁIDE SCRÍOFA AGUS LABHARTHA NA SCOLÁIRÍ A BHFUIL AN TIONSCADAL DÍRITHE ORTHU A FHEABHSÚ. TÁ SÉ MAR AIDHM AG AN TIONSCADAL LÍON NA BHFIONRAÍ CÁSANNA A LAGHDÚ, AN CHÉAD DÁ BHLIAIN A ATHDHÉANAMH AGUS A THRÉIGEAN AGUS AONTÚ AN ÁBHAIR AGUS NA MODHANNA I DTEAGASC NA HIODÁILE SA CHÉAD DÁ BHLIAIN DE RANGANNA SCOILE. DÉANFAIDH AN SAINMHÚINTEOIR SEACHTRACH, MAIDIR LEIS NA GNÍOMHAÍOCHTAÍ AGUS AN T-ÁBHAR ATÁ MOLTA AG AN MÚINTEOIR ARB É NÓ Í AN SEALBHÓIR AGUS A COMHAONTAÍODH LEIS, OBAIR AR SHAOTHARLANNA TEAGAISC, AR NÓS NA DÍOSPÓIREACHTA, A CHUIREANN AR CHUMAS SCILEANNA IDIRDHISCIPLÍNEACHA (SCILEANNA SAOIL) AGUS CURACLAIM A SHEALBHÚ. SNA GNÍOMHAÍOCHTAÍ SIN, TÁ SÉ TÁBHACHTACH TFC A ÚSÁID, GO HÁIRITHE LE LINN TÓGÁIL NA N-ARGÓINTÍ AGUS ULLMHÚ NA BHFRITHRÁINTÍ A D’FHÉADFADH A BHEITH AG AN NGRÚPA A THACAÍONN LEIS AN DEARCADH A MHALAIRT. SEACHAS (Irish)
26 July 2022
0 references
PROJEKTET KOMMER ATT OMFATTA ARBETE PARALLELLT ELLER PARALLELLT MELLAN DEN EXTERNA EXPERTLÄRAREN OCH PROJEKTLEDAREN FÖR ATT FÖRA VIDARE AKTIVITETER FÖR ATT FÖRBÄTTRA DEN SKRIFTLIGA OCH MUNTLIGA KOMMUNIKATIONSFÖRMÅGAN HOS DE STUDENTER SOM PROJEKTET RIKTAR SIG TILL. PROJEKTET SYFTAR TILL ATT MINSKA ANTALET AVBRUTNA FALL, UPPREPNINGAR OCH NEDLÄGGNINGAR AV DE TVÅ FÖRSTA ÅREN OCH ENANDE AV INNEHÅLLET OCH METODERNA I UNDERVISNINGEN I ITALIEN UNDER DE TVÅ FÖRSTA ÅREN AV SKOLKLASSER. DEN EXTERNA EXPERTLÄRAREN KOMMER, NÄR DET GÄLLER DEN VERKSAMHET OCH DET INNEHÅLL SOM FÖRESLÅS AV DEN LÄRARE SOM ÄR INNEHAVARE OCH KOMMIT ÖVERENS MED HONOM, ATT FORTSÄTTA ARBETET MED UNDERVISNINGSLABORATORIER, T.EX. DEBATTEN, SOM GÖR DET MÖJLIGT ATT FÖRVÄRVA ÖVERGRIPANDE FÄRDIGHETER (LIVSFÄRDIGHETER) OCH LÄROPLANER. I DESSA VERKSAMHETER ÄR ANVÄNDNINGEN AV IKT VIKTIG, SÄRSKILT UNDER UPPBYGGNADEN AV ARGUMENTEN OCH UTARBETANDET AV EVENTUELLA MOTARGUMENT FRÅN DEN GRUPP SOM STÖDER DEN MOTSATTA UPPFATTNINGEN. ANDRA ÄN (Swedish)
26 July 2022
0 references
PROJEKT HÕLMAB TÖÖD PARALLEELSELT VÕI PARALLEELSELT VÄLISEKSPERTÕPETAJA JA PROJEKTI OMANIKU VAHEL, ET EDENDADA TEGEVUSI PROJEKTI SIHTRÜHMA KUULUVATE ÕPILASTE KIRJALIKU JA SUULISE SUHTLUSE OSKUSTE PARANDAMISEKS. PROJEKTI EESMÄRK ON VÄHENDADA JUHTUMITE PEATAMISTE ARVU, ESIMESE KAHE AASTA KORDUVUST JA LOOBUMIST NING ÜHTLUSTADA ITAALIA ÕPETAMISE SISU JA MEETODEID KOOLIKURSUSTE ESIMESEL KAHEL AASTAL. VÄLISEKSPERT ÕPETAJA, KES ON OMANIK JA TEMAGA KOKKU LEPPINUD, JÄTKAB TÖÖD ÕPPELABORITES, NÄITEKS ARUTELU, MIS VÕIMALDAB OMANDADA VALDKONNAÜLESEID OSKUSI (ELUOSKUSI) JA ÕPPEKAVA. NENDES TEGEVUSTES ON OLULINE INFO- JA SIDETEHNOLOOGIA KASUTAMINE, ERITI ARGUMENTIDE KOOSTAMISEL JA KONTSERNI VÕIMALIKE VASTUARGUMENTIDE ETTEVALMISTAMISEL, MIS TOETAVAD VASTUPIDIST SEISUKOHTA. MUUD KUI (Estonian)
26 July 2022
0 references
24 April 2023
0 references
SARDEGNA
0 references
Identifiers
H13I18000080002
0 references