IN SCHOOLS: ITALIAN 3 (Q918615)
Jump to navigation
Jump to search
Project Q918615 in Italy
| Language | Label | Description | Also known as |
|---|---|---|---|
| English | IN SCHOOLS: ITALIAN 3 |
Project Q918615 in Italy |
Statements
12,940.0 Euro
0 references
25,880.0 Euro
0 references
50.0 percent
0 references
1 October 2018
0 references
31 August 2019
0 references
31 August 2019
0 references
ISTITUTO COMPRENSIVO BRIGATA SASSARI
0 references
LE ATTIVITÃ PROGETTUALI MIRANO A RAFFORZARE I PROCESSI DI APPRENDIMENTO E LO SVILUPPO DELLE COMPETENZE DI BASE IN ITALIANO DEGLI STUDENTI LADDOVE MAGGIORMENTE SI EVIDENZIANO PROBLEMI DI DEFICIT DI COMPETENZE CHE POSSONO DAR LUOGO A CONSEGUENTI FENOMENI DI ABBANDONO SCOLASTICO; PARTICOLARE CRITICITÃ PRESENTANO GLI ALUNNI IN SITUAZIONI DI DISAGIO DETERMINATE DALLE PRECARIE CONDIZIONI SOCIO-ECONOMICHE, DALLE DISABILITÃ , DAI DISTURBI SPECIFICI DI APPRENDIMENTO E DA PROBLEMATICHE COMPORTAMENTALI. PER IL RAGGIUNGIMENTO DI TALI FINALITÃ , LA SCUOLA INTENDE VALORIZZARE E POTENZIARE LE COMPETENZE IN LINGUA MADRE, ATTRAVERSO L'INNALZAMENTO DEI LIVELLI DI ISTRUZIONE E DELLE COMPETENZE DELLE STUDENTESSE E DEGLI STUDENTI, RISPETTANDONE I TEMPI E GLI STILI DI APPRENDIMENTO, LA REALIZZAZIONE DI UNA SCUOLA APERTA, QUALE LABORATORIO PERMANENTE DI RICERCA, SPERIMENTAZIONE E INNOVAZIONE DIDATTICA, DI PARTECIPAZIONE E DI EDUCAZIONE ALLA CITTADINANZA ATTIVA, LA GARANZIA DEL DIRITTO ALLO STUDIO E ALLE P (Italian)
0 references
ACTIVITIES ARE DESIGNED TO STRENGTHEN THE LEARNING PROCESSES AND THE DEVELOPMENT OF BASIC SKILLS IN ITALIAN STUDENTS WHERE THERE IS A GREATER PROBLEM OF SKILLS SHORTAGES RESULTING IN EARLY SCHOOL LEAVING. PARTICULAR CRITICIS PRESENT PUPILS IN SITUATIONS OF HARDSHIP CAUSED BY THE PRECARIOUS SOCIAL AND ECONOMIC CONDITIONS, SPECIFIC LEARNING AND BEHAVIOURAL PROBLEMS. IN ORDER TO ACHIEVE THIS OBJECTIVE, THE SCHOOL AIMS TO ENHANCE AND ENHANCE THE MOTHER TONGUE SKILLS, BY RAISING THE LEVELS OF EDUCATION AND SKILLS OF FEMALE STUDENTS AND STUDENTS, BY RESPECTING THE TIMING AND LEARNING STYLES, THE ESTABLISHMENT OF AN OPEN SCHOOL, AS A PERMANENT RESEARCH LABORATORY, EXPERIMENTATION AND INNOVATION, PARTICIPATION AND EDUCATION FOR ACTIVE CITIZENSHIP, THE RIGHT TO STUDY AND P (English)
0.0250642247406018
0 references
LES ACTIVITÉS DU PROJET VISENT À RENFORCER LES PROCESSUS D’APPRENTISSAGE ET LE DÉVELOPPEMENT DES COMPÉTENCES DE BASE DES ÉLÈVES EN ITALIEN, OÙ LES PROBLÈMES DE PÉNURIE DE COMPÉTENCES SONT LES PLUS MIS EN ÉVIDENCE, CE QUI PEUT ENTRAÎNER L’ABANDON SCOLAIRE; DES PROBLÈMES PARTICULIERS PRÉSENTENT AUX ÉLÈVES DES SITUATIONS DE DÉTRESSE CAUSÉES PAR DES CONDITIONS SOCIO-ÉCONOMIQUES PRÉCAIRES, UN HANDICAP, DES TROUBLES SPÉCIFIQUES DE L’APPRENTISSAGE ET DES PROBLÈMES DE COMPORTEMENT. AFIN D’ATTEINDRE CES OBJECTIFS, L’ÉCOLE A L’INTENTION D’AMÉLIORER ET D’AMÉLIORER LES COMPÉTENCES DANS LA LANGUE MATERNELLE, EN AUGMENTANT LE NIVEAU D’ÉDUCATION ET DE COMPÉTENCES DES ÉLÈVES ET DES ÉLÈVES, EN RESPECTANT LE CALENDRIER ET LES STYLES D’APPRENTISSAGE, EN CRÉANT UNE ÉCOLE OUVERTE, EN TANT QUE LABORATOIRE PERMANENT DE RECHERCHE, D’EXPÉRIMENTATION ET D’INNOVATION ÉDUCATIVE, DE PARTICIPATION ET D’ÉDUCATION À LA CITOYENNETÉ ACTIVE, EN GARANTISSANT LE DROIT D’ÉTUDIER ET D’ACCÉDER AU DROIT À L’ÉDUCATION. (French)
10 December 2021
0 references
DIE PROJEKTAKTIVITÄTEN ZIELEN DARAUF AB, DIE LERNPROZESSE UND DIE ENTWICKLUNG DER GRUNDFERTIGKEITEN VON SCHÜLERN AUF ITALIENISCH ZU STÄRKEN, WO PROBLEME DES FACHKRÄFTEMANGELS AM STÄRKSTEN HERVORGEHOBEN WERDEN, WAS ZU SCHULABBRECHERN FÜHREN KANN; BESONDERE PROBLEME STELLEN SCHÜLER IN NOTSITUATIONEN DAR, DIE DURCH PREKÄRE SOZIOÖKONOMISCHE BEDINGUNGEN, BEHINDERUNG, SPEZIFISCHE LERNSTÖRUNGEN UND VERHALTENSPROBLEME VERURSACHT WERDEN. UM DIESE ZIELE ZU ERREICHEN, BEABSICHTIGT DIE SCHULE, DIE FÄHIGKEITEN IN DER MUTTERSPRACHE ZU VERBESSERN UND ZU VERBESSERN, INDEM SIE DAS BILDUNGSNIVEAU UND DIE FÄHIGKEITEN VON SCHÜLERN UND SCHÜLERN ERHÖHT, DEN ZEITLICHEN ABLAUF UND DIE STILE DES LERNENS RESPEKTIERT, DIE SCHAFFUNG EINER OFFENEN SCHULE ALS STÄNDIGES LABOR FÜR FORSCHUNG, EXPERIMENTIERUNG UND INNOVATION IM BILDUNGSBEREICH, BETEILIGUNG UND BILDUNG AN AKTIVER BÜRGERSCHAFT, DIE GARANTIE DES RECHTS AUF STUDIUM UND AUF DIE P. (German)
20 December 2021
0 references
DE PROJECTACTIVITEITEN ZIJN GERICHT OP HET VERSTERKEN VAN DE LEERPROCESSEN EN DE ONTWIKKELING VAN DE BASISVAARDIGHEDEN VAN STUDENTEN IN HET ITALIAANS, WAAR DE PROBLEMEN IN VERBAND MET HET TEKORT AAN VAARDIGHEDEN HET STERKST WORDEN ONDER DE AANDACHT GEBRACHT DIE TOT SCHOOLUITVAL KUNNEN LEIDEN; BIJZONDERE PROBLEMEN DOEN ZICH VOOR BIJ LEERLINGEN IN NOODSITUATIES ALS GEVOLG VAN ONZEKERE SOCIAAL-ECONOMISCHE OMSTANDIGHEDEN, HANDICAPS, SPECIFIEKE LEERSTOORNISSEN EN GEDRAGSPROBLEMEN. OM DEZE DOELSTELLINGEN TE BEREIKEN, IS DE SCHOOL VAN PLAN DE VAARDIGHEDEN IN DE MOEDERTAAL TE VERBETEREN EN TE VERBETEREN DOOR HET ONDERWIJS EN DE VAARDIGHEDEN VAN STUDENTEN EN STUDENTEN TE VERHOGEN, MET INACHTNEMING VAN DE TIMING EN DE STIJL VAN HET LEREN, DE OPRICHTING VAN EEN OPEN SCHOOL, ALS PERMANENT LABORATORIUM VOOR ONDERZOEK, EXPERIMENTEN EN ONDERWIJSINNOVATIE, PARTICIPATIE EN ONDERWIJS IN ACTIEF BURGERSCHAP, DE GARANTIE VAN HET RECHT OP STUDIE EN OP HET GEBIED VAN (Dutch)
12 January 2022
0 references
LAS ACTIVIDADES DEL PROYECTO TIENEN POR OBJETO REFORZAR LOS PROCESOS DE APRENDIZAJE Y EL DESARROLLO DE LAS COMPETENCIAS BÁSICAS DE LOS ESTUDIANTES EN ITALIANO, DONDE SE DESTACAN MÁS LOS PROBLEMAS DE ESCASEZ DE COMPETENCIAS, LO QUE PUEDE DAR LUGAR A LA DESERCIÓN ESCOLAR; LOS PROBLEMAS PARTICULARES PRESENTAN A LOS ALUMNOS EN SITUACIONES DE ANGUSTIA CAUSADAS POR CONDICIONES SOCIOECONÓMICAS PRECARIAS, DISCAPACIDAD, TRASTORNOS ESPECÍFICOS DEL APRENDIZAJE Y PROBLEMAS DE COMPORTAMIENTO. CON EL FIN DE ALCANZAR ESTOS OBJETIVOS, LA ESCUELA TIENE LA INTENCIÓN DE MEJORAR Y MEJORAR LAS COMPETENCIAS EN LA LENGUA MATERNA, MEDIANTE EL AUMENTO DE LOS NIVELES DE EDUCACIÓN Y COMPETENCIAS DE LOS ESTUDIANTES Y ESTUDIANTES, RESPETANDO EL CALENDARIO Y LOS ESTILOS DE APRENDIZAJE, LA CREACIÓN DE UNA ESCUELA ABIERTA, COMO LABORATORIO PERMANENTE DE INVESTIGACIÓN, EXPERIMENTACIÓN E INNOVACIÓN EDUCATIVA, LA PARTICIPACIÓN Y LA EDUCACIÓN EN CIUDADANÍA ACTIVA, LA GARANTÍA DEL DERECHO A ESTUDIAR Y A LA (Spanish)
29 January 2022
0 references
AKTIVITETERNE HAR TIL FORMÅL AT STYRKE LÆRINGSPROCESSERNE OG UDVIKLINGEN AF GRUNDLÆGGENDE FÆRDIGHEDER HOS ITALIENSKE STUDERENDE, HVOR DER ER ET STØRRE PROBLEM MED MANGEL PÅ KVALIFIKATIONER, HVILKET RESULTERER I SKOLEFRAFALD. EN SÆRLIG KRITIKER PRÆSENTERER ELEVER, DER BEFINDER SIG I EN VANSKELIG SITUATION SOM FØLGE AF DE USIKRE SOCIALE OG ØKONOMISKE FORHOLD, SPECIFIKKE LÆRINGS- OG ADFÆRDSPROBLEMER. FOR AT NÅ DETTE MÅL SIGTER SKOLEN MOD AT FORBEDRE OG FORBEDRE MODERSMÅLSFÆRDIGHEDERNE VED AT HØJNE UDDANNELSESNIVEAUET OG KVALIFIKATIONSNIVEAUET FOR KVINDELIGE STUDERENDE OG STUDERENDE VED AT RESPEKTERE TIMINGS- OG LÆRINGSSTILE, ETABLERING AF EN ÅBEN SKOLE, SOM ET PERMANENT FORSKNINGSLABORATORIUM, EKSPERIMENTER OG INNOVATION, DELTAGELSE OG UDDANNELSE I AKTIVT MEDBORGERSKAB, RETTEN TIL AT STUDERE OG (Danish)
26 July 2022
0 references
ΟΙ ΔΡΑΣΤΗΡΙΌΤΗΤΕΣ ΈΧΟΥΝ ΣΧΕΔΙΑΣΤΕΊ ΓΙΑ ΝΑ ΕΝΙΣΧΎΣΟΥΝ ΤΙΣ ΜΑΘΗΣΙΑΚΈΣ ΔΙΑΔΙΚΑΣΊΕΣ ΚΑΙ ΤΗΝ ΑΝΆΠΤΥΞΗ ΒΑΣΙΚΏΝ ΔΕΞΙΟΤΉΤΩΝ ΣΕ ΙΤΑΛΟΎΣ ΜΑΘΗΤΈΣ, ΌΠΟΥ ΥΠΆΡΧΕΙ ΜΕΓΑΛΎΤΕΡΟ ΠΡΌΒΛΗΜΑ ΈΛΛΕΙΨΗΣ ΔΕΞΙΟΤΉΤΩΝ ΜΕ ΑΠΟΤΈΛΕΣΜΑ ΤΗΝ ΠΡΌΩΡΗ ΕΓΚΑΤΆΛΕΙΨΗ ΤΟΥ ΣΧΟΛΕΊΟΥ. ΙΔΙΑΊΤΕΡΟΙ ΚΡΙΤΙΚΟΊ ΠΑΡΟΥΣΙΆΖΟΥΝ ΜΑΘΗΤΈΣ ΣΕ ΚΑΤΑΣΤΆΣΕΙΣ ΔΥΣΧΈΡΕΙΑΣ ΠΟΥ ΠΡΟΚΑΛΟΎΝΤΑΙ ΑΠΌ ΤΙΣ ΕΠΙΣΦΑΛΕΊΣ ΚΟΙΝΩΝΙΚΈΣ ΚΑΙ ΟΙΚΟΝΟΜΙΚΈΣ ΣΥΝΘΉΚΕΣ, ΤΑ ΕΙΔΙΚΆ ΜΑΘΗΣΙΑΚΆ ΠΡΟΒΛΉΜΑΤΑ ΚΑΙ ΤΑ ΠΡΟΒΛΉΜΑΤΑ ΣΥΜΠΕΡΙΦΟΡΆΣ. ΓΙΑ ΤΗΝ ΕΠΊΤΕΥΞΗ ΑΥΤΟΎ ΤΟΥ ΣΤΌΧΟΥ, ΤΟ ΣΧΟΛΕΊΟ ΈΧΕΙ ΩΣ ΣΤΌΧΟ ΝΑ ΕΝΙΣΧΎΣΕΙ ΚΑΙ ΝΑ ΕΝΙΣΧΎΣΕΙ ΤΙΣ ΔΕΞΙΌΤΗΤΕΣ ΤΗΣ ΜΗΤΡΙΚΉΣ ΓΛΏΣΣΑΣ, ΑΥΞΆΝΟΝΤΑΣ ΤΟ ΕΠΊΠΕΔΟ ΕΚΠΑΊΔΕΥΣΗΣ ΚΑΙ ΤΙΣ ΔΕΞΙΌΤΗΤΕΣ ΤΩΝ ΓΥΝΑΙΚΏΝ ΦΟΙΤΗΤΏΝ ΚΑΙ ΣΠΟΥΔΑΣΤΏΝ, ΜΕ ΣΕΒΑΣΜΌ ΤΟΥ ΧΡΟΝΟΔΙΑΓΡΆΜΜΑΤΟΣ ΚΑΙ ΤΟΥ ΤΡΌΠΟΥ ΜΆΘΗΣΗΣ, ΤΗ ΔΗΜΙΟΥΡΓΊΑ ΕΝΌΣ ΑΝΟΙΚΤΟΎ ΣΧΟΛΕΊΟΥ, ΩΣ ΜΌΝΙΜΟΥ ΕΡΕΥΝΗΤΙΚΟΎ ΕΡΓΑΣΤΗΡΊΟΥ, ΠΕΙΡΑΜΑΤΙΣΜΟΎ ΚΑΙ ΚΑΙΝΟΤΟΜΊΑΣ, ΣΥΜΜΕΤΟΧΉΣ ΚΑΙ ΕΚΠΑΊΔΕΥΣΗΣ ΓΙΑ ΤΗΝ ΕΝΕΡΓΌ ΣΥΜΜΕΤΟΧΉ ΤΩΝ ΠΟΛΙΤΏΝ ΣΤΑ ΚΟΙΝΆ, ΤΟ ΔΙΚΑΊΩΜΑ ΣΤΗ ΜΕΛΈΤΗ ΚΑΙ ΤΗΝ (Greek)
26 July 2022
0 references
AKTIVNOSTI SU OSMIŠLJENE KAKO BI SE OJAČALI PROCESI UČENJA I RAZVOJ OSNOVNIH VJEŠTINA U TALIJANSKIM UČENICIMA, GDJE POSTOJI VEĆI PROBLEM NEDOSTATKA VJEŠTINA, ŠTO DOVODI DO RANOG NAPUŠTANJA ŠKOLOVANJA. POSEBNA KRITIKA PREDSTAVLJA UČENIKE U SITUACIJAMA TEŠKOĆA UZROKOVANIH NESIGURNIM DRUŠTVENIM I GOSPODARSKIM UVJETIMA, SPECIFIČNIM PROBLEMIMA UČENJA I PONAŠANJA. KAKO BI SE POSTIGAO TAJ CILJ, ŠKOLA IMA ZA CILJ POBOLJŠATI I UNAPRIJEDITI VJEŠTINE MATERINSKOG JEZIKA PODIZANJEM RAZINE OBRAZOVANJA I VJEŠTINA UČENICA I UČENICA, POŠTOVANJEM STILOVA VREMENA I UČENJA, USPOSTAVOM OTVORENE ŠKOLE KAO STALNOG ISTRAŽIVAČKOG LABORATORIJA, EKSPERIMENTIRANJEM I INOVACIJAMA, SUDJELOVANJEM I OBRAZOVANJEM ZA AKTIVNO GRAĐANSTVO, PRAVOM NA STUDIJ I PRAVOM NA STUDIJ. (Croatian)
26 July 2022
0 references
ACTIVITĂȚILE SUNT CONCEPUTE PENTRU A CONSOLIDA PROCESELE DE ÎNVĂȚARE ȘI DEZVOLTAREA COMPETENȚELOR DE BAZĂ ALE STUDENȚILOR ITALIENI, UNDE EXISTĂ O PROBLEMĂ MAI MARE DE DEFICIT DE COMPETENȚE CARE DUCE LA PĂRĂSIREA TIMPURIE A ȘCOLII. CRITICĂ ÎN MOD SPECIAL ELEVII AFLAȚI ÎN SITUAȚII DIFICILE CAUZATE DE CONDIȚIILE SOCIALE ȘI ECONOMICE PRECARE, DE PROBLEMELE SPECIFICE DE ÎNVĂȚARE ȘI DE COMPORTAMENT. PENTRU A ATINGE ACEST OBIECTIV, ȘCOALA ÎȘI PROPUNE SĂ CONSOLIDEZE ȘI SĂ ÎMBUNĂTĂȚEASCĂ COMPETENȚELE ÎN LIMBA MATERNĂ, PRIN CREȘTEREA NIVELULUI DE EDUCAȚIE ȘI DE COMPETENȚE ALE STUDENTELOR ȘI STUDENȚILOR, RESPECTÂND CALENDARUL ȘI STILURILE DE ÎNVĂȚARE, ÎNFIINȚAREA UNEI ȘCOLI DESCHISE, CA LABORATOR PERMANENT DE CERCETARE, EXPERIMENTARE ȘI INOVARE, PARTICIPARE ȘI EDUCAȚIE PENTRU CETĂȚENIA ACTIVĂ, DREPTUL DE A STUDIA ȘI P. (Romanian)
26 July 2022
0 references
CIEĽOM ČINNOSTÍ JE POSILNIŤ VZDELÁVACIE PROCESY A ROZVOJ ZÁKLADNÝCH ZRUČNOSTÍ TALIANSKYCH ŠTUDENTOV, KDE JE VÄČŠÍ PROBLÉM NEDOSTATKU ZRUČNOSTÍ, KTORÝ VEDIE K PREDČASNÉMU UKONČENIU ŠKOLSKEJ DOCHÁDZKY. KONKRÉTNE CRITICIS PREDSTAVUJÚ ŽIAKOV V ŤAŽKÝCH SITUÁCIÁCH SPÔSOBENÝCH NEISTÝMI SOCIÁLNYMI A EKONOMICKÝMI PODMIENKAMI, ŠPECIFICKÝMI PORUCHAMI UČENIA A SPRÁVANIA. NA DOSIAHNUTIE TOHTO CIEĽA SA ŠKOLA ZAMERIAVA NA ZLEPŠENIE A ZLEPŠENIE ZRUČNOSTÍ MATERINSKÉHO JAZYKA ZVYŠOVANÍM ÚROVNE VZDELANIA A ZRUČNOSTÍ ŠTUDENTIEK A ŠTUDENTIEK, DODRŽIAVANÍM ŠTÝLOV NAČASOVANIA A UČENIA SA, ZRIADENÍM OTVORENEJ ŠKOLY AKO STÁLEHO VÝSKUMNÉHO LABORATÓRIA, EXPERIMENTOVANIA A INOVÁCIE, ÚČASTI A VZDELÁVANIA PRE AKTÍVNE OBČIANSTVO, PRÁVA NA ŠTÚDIUM A PRÁVA NA ŠTÚDIUM. (Slovak)
26 July 2022
0 references
L-ATTIVITAJIET HUMA MFASSLA BIEX ISAĦĦU L-PROĊESSI TA’ TAGĦLIM U L-IŻVILUPP TA’ ĦILIET BAŻIĊI FL-ISTUDENTI TALJANI FEJN HEMM PROBLEMA AKBAR TA’ NUQQAS TA’ ĦILIET LI JIRRIŻULTA FIT-TLUQ BIKRI MILL-ISKOLA. KRITIĊI PARTIKOLARI JIPPREŻENTAW STUDENTI F’SITWAZZJONIJIET TA’ TBATIJA KKAWŻATA MILL-KUNDIZZJONIJIET SOĊJALI U EKONOMIĊI PREKARJI, IT-TAGĦLIM SPEĊIFIKU U L-PROBLEMI TA’ MĠIBA. SABIEX JINTLAĦAQ DAN L-GĦAN, L-ISKOLA GĦANDHA L-GĦAN LI TTEJJEB U TTEJJEB IL-ĦILIET FIL-LINGWA MATERNA, BILLI TGĦOLLI L-LIVELLI TA’ EDUKAZZJONI U ĦILIET TA’ STUDENTI NISA, BILLI TIRRISPETTA Ż-ŻMIEN U L-ISTILI TA’ TAGĦLIM, IT-TWAQQIF TA’ SKOLA MIFTUĦA, BĦALA LABORATORJU PERMANENTI TAR-RIĊERKA, L-ESPERIMENTAZZJONI U L-INNOVAZZJONI, IL-PARTEĊIPAZZJONI U L-EDUKAZZJONI GĦAL ĊITTADINANZA ATTIVA, ID-DRITT GĦALL-ISTUDJU U L-EDUKAZZJONI (Maltese)
26 July 2022
0 references
As actividades destinam-se a reforçar os processos de aprendizagem e o desenvolvimento de competências básicas nos estudantes italianos, onde existe um maior problema de escassez de competências resultante do abandono escolar precoce. Críticas específicas presentes em situações de dificuldade causadas pelas condições sociais e económicas, pela aprendizagem específica e pelos problemas comportamentais. A fim de atingir este objectivo, a escola tem por objectivo melhorar e reforçar as competências da mãe, aumentando os níveis de educação e as competências dos estudantes e das estudantes do sexo feminino, adoptando os estilos de programação e de aprendizagem, a criação de uma escola aberta, enquanto laboratório de investigação permanente, a experiência e a inovação, a participação e a educação para uma cidadania activa, o direito ao estudo e à educação. (Portuguese)
26 July 2022
0 references
TOIMILLA PYRITÄÄN VAHVISTAMAAN OPPIMISPROSESSEJA JA PERUSTAITOJEN KEHITTÄMISTÄ ITALIALAISISSA OPISKELIJOISSA, JOISSA ON SUUREMPI ONGELMA, JOKA JOHTUU KOULUNKÄYNNIN KESKEYTTÄMISEEN JOHTAVASTA OSAAMISVAJEESTA. ERITYISESTI KRITISOI OPPILAITA VAIKEISSA TILANTEISSA, JOTKA JOHTUVAT EPÄVARMOISTA SOSIAALISISTA JA TALOUDELLISISTA OLOISTA, ERITYISISTÄ OPPIMIS- JA KÄYTTÄYTYMISONGELMISTA. TÄMÄN TAVOITTEEN SAAVUTTAMISEKSI KOULU PYRKII PARANTAMAAN JA PARANTAMAAN ÄIDINKIELEN TAITOJA NOSTAMALLA NAISOPISKELIJOIDEN JA -OPISKELIJOIDEN KOULUTUSTASOA JA TAITOJA, KUNNIOITTAMALLA AJOITUSTA JA OPPIMISTAPOJA, PERUSTAMALLA AVOIMEN KOULUN PYSYVÄNÄ TUTKIMUSLABORATORIONA, KOKEILUJA JA INNOVAATIOITA, OSALLISTUMISTA JA KOULUTUSTA AKTIIVISEEN KANSALAISUUTEEN, OIKEUTTA OPISKELLA JA (Finnish)
26 July 2022
0 references
DZIAŁANIA MAJĄ NA CELU WZMOCNIENIE PROCESÓW UCZENIA SIĘ I ROZWOJU PODSTAWOWYCH UMIEJĘTNOŚCI U WŁOSKICH UCZNIÓW, W PRZYPADKU KTÓRYCH WYSTĘPUJE WIĘKSZY PROBLEM NIEDOBORU WYKWALIFIKOWANEJ SIŁY ROBOCZEJ, CO PROWADZI DO PRZEDWCZESNEGO KOŃCZENIA NAUKI. SZCZEGÓLNA KRYTYKA PRZEDSTAWIA UCZNIÓW W TRUDNEJ SYTUACJI SPOWODOWANEJ NIEPEWNYMI WARUNKAMI SPOŁECZNYMI I EKONOMICZNYMI, SPECYFICZNYMI PROBLEMAMI EDUKACYJNYMI I BEHAWIORALNYMI. ABY OSIĄGNĄĆ TEN CEL, SZKOŁA MA NA CELU ZWIĘKSZENIE I POPRAWĘ UMIEJĘTNOŚCI JĘZYKA OJCZYSTEGO POPRZEZ PODNIESIENIE POZIOMU WYKSZTAŁCENIA I UMIEJĘTNOŚCI UCZENNIC I STUDENTÓW, PRZESTRZEGANIE HARMONOGRAMU I STYLU UCZENIA SIĘ, UTWORZENIE OTWARTEJ SZKOŁY, JAKO STAŁEGO LABORATORIUM BADAWCZEGO, EKSPERYMENTÓW I INNOWACJI, UCZESTNICTWO I EDUKACJĘ NA RZECZ AKTYWNEGO OBYWATELSTWA, PRAWO DO NAUKI I (Polish)
26 July 2022
0 references
DEJAVNOSTI SO NAMENJENE KREPITVI UČNIH PROCESOV IN RAZVOJU OSNOVNIH ZNANJ IN SPRETNOSTI PRI ITALIJANSKIH DIJAKIH, KJER OBSTAJA VEČJI PROBLEM POMANJKANJA ZNANJ IN SPRETNOSTI, KI VODI V ZGODNJE OPUŠČANJE ŠOLANJA. POSEBEN KRITIK PREDSTAVLJA UČENCE V TEŽKIH RAZMERAH, KI JIH POVZROČAJO NEGOTOVE SOCIALNE IN GOSPODARSKE RAZMERE, POSEBNE UČNE IN VEDENJSKE TEŽAVE. ZA DOSEGO TEGA CILJA SI ŠOLA PRIZADEVA IZBOLJŠATI IN IZBOLJŠATI ZNANJE MATERNEGA JEZIKA Z DVIGOM RAVNI IZOBRAZBE TER ZNANJ IN SPRETNOSTI ŠTUDENTK IN DIJAKOV, S SPOŠTOVANJEM ČASOVNEGA RAZPOREDA IN SLOGOV UČENJA, VZPOSTAVITVIJO ODPRTE ŠOLE KOT STALNEGA RAZISKOVALNEGA LABORATORIJA, EKSPERIMENTIRANJEM IN INOVACIJAMI, SODELOVANJEM IN IZOBRAŽEVANJEM ZA AKTIVNO DRŽAVLJANSTVO, PRAVICO DO ŠTUDIJA IN IZOBRAŽEVANJA. (Slovenian)
26 July 2022
0 references
ČINNOSTI JSOU NAVRŽENY TAK, ABY POSÍLILY VZDĚLÁVACÍ PROCESY A ROZVOJ ZÁKLADNÍCH DOVEDNOSTÍ U ITALSKÝCH STUDENTŮ, KDE EXISTUJE VĚTŠÍ PROBLÉM NEDOSTATKU DOVEDNOSTÍ, COŽ VEDE K PŘEDČASNÉMU UKONČOVÁNÍ ŠKOLNÍ DOCHÁZKY. ZVLÁŠTNÍ KRITIKA PŘEDSTAVUJE ŽÁKY V TĚŽKÝCH SITUACÍCH ZPŮSOBENÝCH NEJISTÝMI SOCIÁLNÍMI A EKONOMICKÝMI PODMÍNKAMI, SPECIFICKÝMI VZDĚLÁVACÍMI A BEHAVIORÁLNÍMI PROBLÉMY. ABY BYLO TOHOTO CÍLE DOSAŽENO, USILUJE ŠKOLA O POSÍLENÍ A POSÍLENÍ DOVEDNOSTÍ MATEŘSKÉHO JAZYKA ZVÝŠENÍM ÚROVNĚ VZDĚLÁNÍ A DOVEDNOSTÍ STUDENTEK A STUDENTŮ, RESPEKTOVÁNÍM ČASOVÉHO A VZDĚLÁVACÍHO STYLU, ZŘÍZENÍM OTEVŘENÉ ŠKOLY JAKO STÁLÉ VÝZKUMNÉ LABORATOŘE, EXPERIMENTŮ A INOVACÍ, ÚČASTÍ A VZDĚLÁVÁNÍM PRO AKTIVNÍ OBČANSTVÍ, PRÁVEM NA STUDIUM A S. (Czech)
26 July 2022
0 references
VEIKLA SIEKIAMA STIPRINTI ITALIJOS STUDENTŲ MOKYMOSI PROCESUS IR PAGRINDINIŲ ĮGŪDŽIŲ UGDYMĄ, KAI YRA DIDESNĖ ĮGŪDŽIŲ TRŪKUMO PROBLEMA, DĖL KURIOS MOKYKLOS NEBAIGIA. YPAČ KRITIKUOJAMI MOKINIAI, ATSIDŪRĘ SUDĖTINGOSE SITUACIJOSE DĖL MAŽŲ SOCIALINIŲ IR EKONOMINIŲ SĄLYGŲ, SPECIFINIŲ MOKYMOSI IR ELGESIO PROBLEMŲ. KAD BŪTŲ PASIEKTAS ŠIS TIKSLAS, MOKYKLA SIEKIA GERINTI IR TOBULINTI GIMTOSIOS KALBOS ĮGŪDŽIUS, DIDINDAMA STUDENTŲ IR STUDENTŲ IŠSILAVINIMO LYGĮ IR ĮGŪDŽIUS, PAISYDAMA LAIKO IR MOKYMOSI STILIŲ, ĮKURDAMA ATVIRĄ MOKYKLĄ KAIP NUOLATINĘ MOKSLINIŲ TYRIMŲ LABORATORIJĄ, EKSPERIMENTUS IR INOVACIJAS, DALYVAVIMĄ IR ŠVIETIMĄ AKTYVIAM PILIETIŠKUMUI, TEISĘ STUDIJUOTI IR MOKYTIS. (Lithuanian)
26 July 2022
0 references
PASĀKUMI IR PAREDZĒTI, LAI STIPRINĀTU MĀCĪBU PROCESUS UN PAMATPRASMJU ATTĪSTĪBU ITĀLIJAS STUDENTIEM, KUR IR LIELĀKA PRASMJU TRŪKUMA PROBLĒMA, KAS IZRAISA PRIEKŠLAICĪGU MĀCĪBU PĀRTRAUKŠANU. ĪPAŠI KRITIZĒTI SKOLĒNI SASKARAS AR GRŪTĪBĀM, KO RADA NESTABILIE SOCIĀLIE UN EKONOMISKIE APSTĀKĻI, ĪPAŠAS MĀCĪŠANĀS UN UZVEDĪBAS PROBLĒMAS. LAI SASNIEGTU ŠO MĒRĶI, SKOLAS MĒRĶIS IR UZLABOT UN UZLABOT DZIMTĀS VALODAS PRASMES, PAAUGSTINOT SIEVIEŠU STUDENTU UN STUDENTU IZGLĪTĪBAS UN PRASMJU LĪMENI, IEVĒROJOT LAIKA GRAFIKU UN MĀCĪŠANĀS STILU, IZVEIDOJOT ATVĒRTU SKOLU KĀ PASTĀVĪGU PĒTNIECĪBAS LABORATORIJU, EKSPERIMENTUS UN INOVĀCIJU, LĪDZDALĪBU UN IZGLĪTĪBU AKTĪVAM PILSONISKUMAM, TIESĪBAS MĀCĪTIES UN MĀCĪTIES. (Latvian)
26 July 2022
0 references
ДЕЙНОСТИТЕ СА ПРЕДНАЗНАЧЕНИ ЗА УКРЕПВАНЕ НА УЧЕБНИТЕ ПРОЦЕСИ И РАЗВИТИЕТО НА ОСНОВНИ УМЕНИЯ В ИТАЛИАНСКИТЕ УЧЕНИЦИ, КЪДЕТО ИМА ПО-ГОЛЯМ ПРОБЛЕМ С НЕДОСТИГА НА УМЕНИЯ, ВОДЕЩ ДО ПРЕЖДЕВРЕМЕННО НАПУСКАНЕ НА УЧИЛИЩЕ. КОНКРЕТНИ КРИТИКИ ПРЕДСТАВЯТ УЧЕНИЦИТЕ В СИТУАЦИИ НА ТРУДНОСТИ, ПРИЧИНЕНИ ОТ НЕСИГУРНИТЕ СОЦИАЛНИ И ИКОНОМИЧЕСКИ УСЛОВИЯ, СПЕЦИФИЧНИ ПРОБЛЕМИ С УЧЕНЕТО И ПОВЕДЕНЧЕСКИТЕ ПРОБЛЕМИ. ЗА ДА СЕ ПОСТИГНЕ ТАЗИ ЦЕЛ, УЧИЛИЩЕТО ИМА ЗА ЦЕЛ ДА ПОДОБРИ И ПОДОБРИ УМЕНИЯТА НА МАЙЧИНИЯ ЕЗИК, КАТО ПОВИШИ НИВОТО НА ОБРАЗОВАНИЕ И УМЕНИЯ НА ЖЕНИТЕ УЧЕНИЦИ И СТУДЕНТИ, КАТО ЗАЧИТА ГРАФИКА И СТИЛА НА УЧЕНЕ, СЪЗДАВАНЕТО НА ОТВОРЕНО УЧИЛИЩЕ КАТО ПОСТОЯННА ИЗСЛЕДОВАТЕЛСКА ЛАБОРАТОРИЯ, ЕКСПЕРИМЕНТИРАНЕ И ИНОВАЦИИ, УЧАСТИЕ И ОБРАЗОВАНИЕ ЗА АКТИВНО ГРАЖДАНСКО УЧАСТИЕ, ПРАВОТО НА ОБРАЗОВАНИЕ И ОБУЧЕНИЕ (Bulgarian)
26 July 2022
0 references
A TEVÉKENYSÉGEK CÉLJA, HOGY MEGERŐSÍTSÉK AZ OLASZ DIÁKOK TANULÁSI FOLYAMATAIT ÉS AZ ALAPKÉSZSÉGEK FEJLESZTÉSÉT, AHOL NAGYOBB PROBLÉMÁT JELENT A KORAI ISKOLAELHAGYÁST EREDMÉNYEZŐ KÉSZSÉGHIÁNY. A TANULÓKAT KÜLÖNÖSEN BÍRÁLJÁK A BIZONYTALAN TÁRSADALMI ÉS GAZDASÁGI KÖRÜLMÉNYEK, A SAJÁTOS TANULÁSI ÉS VISELKEDÉSI PROBLÉMÁK ÁLTAL OKOZOTT NEHÉZSÉGEK. E CÉL ELÉRÉSE ÉRDEKÉBEN AZ ISKOLA CÉLJA AZ ANYANYELVI KÉSZSÉGEK FEJLESZTÉSE ÉS FEJLESZTÉSE A NŐI HALLGATÓK ÉS DIÁKOK KÉPZETTSÉGI SZINTJÉNEK ÉS KÉSZSÉGEINEK EMELÉSÉVEL, AZ IDŐZÍTÉS ÉS A TANULÁSI STÍLUSOK TISZTELETBEN TARTÁSÁVAL, EGY NYITOTT ISKOLA ÁLLANDÓ KUTATÓLABORATÓRIUMKÉNT TÖRTÉNŐ LÉTREHOZÁSÁVAL, A KÍSÉRLETEZÉSSEL ÉS INNOVÁCIÓVAL, AZ AKTÍV POLGÁRI SZEREPVÁLLALÁSSAL KAPCSOLATOS RÉSZVÉTELLEL ÉS OKTATÁSSAL, A TANULÁSHOZ VALÓ JOGGAL ÉS (Hungarian)
26 July 2022
0 references
TÁ NA GNÍOMHAÍOCHTAÍ CEAPTHA CHUN NA PRÓISIS FOGHLAMA AGUS FORBAIRT BUNSCILEANNA I MIC LÉINN IODÁLACHA A NEARTÚ I GCÁS INA BHFUIL FADHB NÍOS MÓ ANN MAIDIR LE GANNTANAS SCILEANNA A MBÍONN LUATHFHÁGÁIL NA SCOILE MAR THORADH AIR. DÉANANN CÁINEADH AR LEITH DALTAÍ A CHUR I LÁTHAIR I GCÁSANNA CRUATAIN MAR GHEALL AR NA DÁLAÍ NEAMHBHUANA SÓISIALTA AGUS EACNAMAÍOCHA, FADHBANNA FOGHLAMA AGUS IOMPRAÍOCHTA AR LEITH. CHUN AN CUSPÓIR SIN A BHAINT AMACH, TÁ SÉ MAR AIDHM AG AN SCOIL SCILEANNA MÁTHAIRTHEANGA A FHEABHSÚ AGUS A FHEABHSÚ, TRÍ LEIBHÉIL OIDEACHAIS AGUS SCILEANNA NA MAC LÉINN AGUS NA NDALTAÍ BAINEANNA A ARDÚ, TRÍ URRAIM A THABHAIRT DO STÍLEANNA UAINIÚCHÁIN AGUS FOGHLAMA, SCOIL OSCAILTE A BHUNÚ, MAR SHAOTHARLANN BHUAN TAIGHDE, TURGNAMH AGUS NUÁLAÍOCHT, RANNPHÁIRTÍOCHT AGUS OIDEACHAS LE HAGHAIDH SAORÁNACHT GHNÍOMHACH, AN CEART CHUN STAIDÉAR A DHÉANAMH AGUS P. (Irish)
26 July 2022
0 references
VERKSAMHETEN SYFTAR TILL ATT STÄRKA INLÄRNINGSPROCESSERNA OCH UTVECKLINGEN AV GRUNDLÄGGANDE FÄRDIGHETER HOS ITALIENSKA ELEVER DÄR DET FINNS ETT STÖRRE PROBLEM MED KOMPETENSBRIST SOM LEDER TILL ATT ELEVER LÄMNAR SKOLAN I FÖRTID. EN SÄRSKILD KRITIK ÄR ATT ELEVERNA BEFINNER SIG I SVÅRA SITUATIONER PÅ GRUND AV OSÄKRA SOCIALA OCH EKONOMISKA FÖRHÅLLANDEN, SÄRSKILDA INLÄRNINGS- OCH BETEENDEPROBLEM. FÖR ATT UPPNÅ DETTA MÅL SYFTAR SKOLAN TILL ATT FÖRBÄTTRA OCH FÖRBÄTTRA MODERSMÅLETS FÄRDIGHETER, GENOM ATT HÖJA UTBILDNINGSNIVÅN OCH KOMPETENSEN HOS KVINNLIGA STUDENTER OCH ELEVER, GENOM ATT RESPEKTERA TIDSSCHEMAT OCH INLÄRNINGSSTILARNA, INRÄTTANDET AV EN ÖPPEN SKOLA, SOM ETT PERMANENT FORSKNINGSLABORATORIUM, EXPERIMENT OCH INNOVATION, DELTAGANDE OCH UTBILDNING FÖR AKTIVT MEDBORGARSKAP, RÄTTEN ATT STUDERA OCH (Swedish)
26 July 2022
0 references
MEETMETE EESMÄRK ON TUGEVDADA ÕPPEPROTSESSE JA PÕHIOSKUSTE ARENDAMIST ITAALIA ÜLIÕPILASTES, KUS ON SUUREM PROBLEEM OSKUSTE NAPPUSEGA, MIS PÕHJUSTAB KOOLIST VÄLJALANGEMIST. ERITI KRIITIKUD ESITLEVAD ÕPILASI EBAKINDLATEST SOTSIAALSETEST JA MAJANDUSLIKEST TINGIMUSTEST, KONKREETSETEST ÕPPIMIS- JA KÄITUMISPROBLEEMIDEST TINGITUD RASKUSTESSE. SELLE EESMÄRGI SAAVUTAMISEKS ON KOOLI EESMÄRK PARANDADA JA PARANDADA EMAKEELEOSKUSI, TÕSTES NAISÜLIÕPILASTE JA -ÕPILASTE HARIDUSTASET JA OSKUSI, AUSTADES AJASTUST JA ÕPPIMISSTIILE, LUUES ALALISE UURIMISLABORINA AVATUD KOOLI, EKSPERIMENTEERIMISE JA INNOVATSIOONI, KODANIKUAKTIIVSUSE JA KODANIKUAKTIIVSUSE ALASE HARIDUSE, ÕPPIMISÕIGUSE JA HARIDUSE NING (Estonian)
26 July 2022
0 references
24 April 2023
0 references
SARDEGNA
0 references
Identifiers
B83I18000160002
0 references