ITALIAN AND.... NOT ONLY (Q918577)
Jump to navigation
Jump to search
Project Q918577 in Italy
| Language | Label | Description | Also known as |
|---|---|---|---|
| English | ITALIAN AND.... NOT ONLY |
Project Q918577 in Italy |
Statements
12,940.0 Euro
0 references
25,880.0 Euro
0 references
50.0 percent
0 references
1 October 2018
0 references
3 June 2019
0 references
31 August 2019
0 references
ISTITUTO COMPRENSIVO N. 1 PORTO TORRES
0 references
IL PROGETTO HA LO SCOPO DI REALIZZARE OPPORTUNI INTERVENTI DIDATTICI E FORMATIVI PER GLI ALUNNI CON LACUNE E DIFFICOLTà NELL'APPRENDIMENTO DELLA LINGUA ITALIANA, AL FINE DI RECUPERARE LE CARENZE EVIDENZIATE E RENDERLI MOTIVATI AD APPRENDERE, IN UN'OTTICA DI PREVENZIONE DELLA DISPERSIONE SCOLASTICA. L'ATTIVITà AVRà CARATTERE LABORATORIALE E PREVEDE ANCHE L' APERTURA POMERIDIANA DELLA SCUOLA PER LA REALIZZAZIONE DI ALCUNI DEI PERCORSI.I RAGAZZI RIFLETTERANNO SUI VARI ASPETTI DELLA LINGUA ITALIANA (PRODUZIONE SCRITTA, ORALE, STRUTTURE MORFOSINTATTICHE) ATTRAVERSO LA REALIZZAZIONE DI PRODOTTI DIGITALI(E -BOOK E LIBRI PARLANTI)CHE SAPPIANO CONIUGARE DIVERSI LINGUAGGI COMUNICATIVI: NARRATIVO, POETICO, ICONICO, MUSICALE. GLI STUDENTI SARANNO SUDDIVISI IN GRUPPI DI LAVORO PER RENDERE PIù SPECIFICO IL TIPO DI ATTIVITà LORO ASSEGNATA, COME ACCADE IN UNA REDAZIONE. ALCUNI RAGAZZI SCEGLIERANNO O PRODURRANNO TESTI, ALTRI LE IMMAGINI, ALTRI SCEGLIERANNO O REALIZZERANNO BREVI FILMATI. L'APPORTO (Italian)
0 references
THE AIM OF THE PROJECT IS TO CARRY OUT APPROPRIATE TEACHING AND TRAINING MEASURES FOR PUPILS WITH GAPS AND DIFFICULTIES IN THE LEARNING OF THE ITALIAN LANGUAGE, IN ORDER TO RECOVER THE SHORTCOMINGS HIGHLIGHTED AND TO MAKE THEM INFORMED TO LEARN, WITH A VIEW TO PREVENTING EARLY SCHOOL LEAVING. THE WORKSHOP WILL WORK IN THE LABORATORY AND ALSO INCLUDES THE OPENING OF THE SCHOOL FOR THE COMPLETION OF SOME OF THE MUNICIPALITIES. THE PUPILS WILL REFLECT ON THE VARIOUS ASPECTS OF THE ITALIAN LANGUAGE (WRITTEN, ORAL, MORFOIC STRUCTURES) THROUGH THE PRODUCTION OF DIGITAL PRODUCTS (AND — BOOK AND BOOKS) CAPABLE OF COMBINING DIFFERENT COMMUNICATIVE LANGUAGES: NARRATIVE, POETIC, POETIC, MUSICAL. THE STUDENTS WILL BE DIVIDED INTO WORKING PARTIES TO MAKE THE TYPE OF ACTIVITY ASSIGNED TO THEM, AS IS THE CASE IN DRAFTING. SOME OF THE CHILDREN WILL CHOOSE OR PRODUCE TEXTS, OTHER IMAGES, OTHERS WILL CHOOSE OR PRODUCE SHORT FILMS. INPUT (English)
0.0473346878130379
0 references
LE PROJET VISE À METTRE EN ŒUVRE DES MESURES DIDACTIQUES ET DE FORMATION APPROPRIÉES POUR LES ÉLÈVES PRÉSENTANT DES LACUNES ET DES DIFFICULTÉS DANS L’APPRENTISSAGE DE LA LANGUE ITALIENNE, AFIN DE COMBLER LES LACUNES MISES EN ÉVIDENCE ET DE LES MOTIVER À APPRENDRE, EN VUE DE PRÉVENIR LE DÉCROCHAGE SCOLAIRE. L’ACTIVITÉ AURA UNE NATURE DE LABORATOIRE ET COMPREND ÉGALEMENT L’OUVERTURE DE L’APRÈS-MIDI DE L’ÉCOLE POUR LA RÉALISATION DE CERTAINS DES PERCORSI.LES ENFANTS RÉFLÉCHIRONT SUR LES DIFFÉRENTS ASPECTS DE LA LANGUE ITALIENNE (STRUCTURES ÉCRITES, ORALES, MORFOSINTATTIC) À TRAVERS LA CRÉATION DE PRODUITS NUMÉRIQUES (ET -BOOK ET LIVRES DE CONVERSATION) QUI SAVENT COMBINER DIFFÉRENTES LANGUES DE COMMUNICATION: NARRATIF, POÉTIQUE, ICONIQUE, MUSICAL. LES ÉTUDIANTS SERONT DIVISÉS EN GROUPES DE TRAVAIL AFIN DE PRÉCISER LE TYPE D’ACTIVITÉ QUI LEUR EST ASSIGNÉE, COMME C’EST LE CAS DANS UNE ÉQUIPE ÉDITORIALE. CERTAINS TYPES CHOISIRONT OU PRODUIRONT DES TEXTES, D’AUTRES CHOISIRONT OU FERONT DES COURTS MÉTRAGES. LA CONTRIBUTION (French)
10 December 2021
0 references
DAS PROJEKT ZIELT DARAUF AB, GEEIGNETE DIDAKTISCHE UND AUSBILDUNGSMASSNAHMEN FÜR SCHÜLER MIT LÜCKEN UND SCHWIERIGKEITEN BEIM ERLERNEN DER ITALIENISCHEN SPRACHE UMZUSETZEN, UM DIE FESTGESTELLTEN MÄNGEL ZU BEHEBEN UND SIE ZUM LERNEN ZU BEWEGEN, UM EINEN FRÜHZEITIGEN SCHULABBRUCH ZU VERHINDERN. DIE AKTIVITÄT WIRD EINEN LABORCHARAKTER HABEN UND BEINHALTET AUCH DIE NACHMITTAGSERÖFFNUNG DER SCHULE FÜR DIE REALISIERUNG EINIGER PERCORSI.THE KINDER WERDEN ÜBER DIE VERSCHIEDENEN ASPEKTE DER ITALIENISCHEN SPRACHE REFLEKTIEREN (GESCHRIEBEN, MÜNDLICH, MORFOSINTATTIC STRUKTUREN) DURCH DIE SCHAFFUNG VON DIGITALEN PRODUKTEN (UND -BOOK UND SPRECHENDE BÜCHER), DIE WISSEN, WIE MAN VERSCHIEDENE KOMMUNIKATIONSSPRACHEN KOMBINIERT: ERZÄHLERISCH, POETISCH, IKONISCH, MUSIKALISCH. DIE STUDIERENDEN WERDEN IN ARBEITSGRUPPEN UNTERTEILT, UM DIE ART DER IHNEN ZUGEWIESENEN AKTIVITÄT GENAUER ZU GESTALTEN, WIE DIES BEI EINER REDAKTION DER FALL IST. EINIGE LEUTE WERDEN TEXTE WÄHLEN ODER PRODUZIEREN, ANDERE WÄHLEN ODER MACHEN KURZFILME. DER BEITRAG (German)
20 December 2021
0 references
HET PROJECT HEEFT TOT DOEL PASSENDE DIDACTISCHE EN OPLEIDINGSMAATREGELEN TEN UITVOER TE LEGGEN VOOR LEERLINGEN MET LACUNES EN MOEILIJKHEDEN BIJ HET LEREN VAN DE ITALIAANSE TAAL, OM DE GECONSTATEERDE TEKORTKOMINGEN TE VERHELPEN EN HEN GEMOTIVEERD TE MAKEN OM TE LEREN, TENEINDE VOORTIJDIG SCHOOLVERLATEN TE VOORKOMEN. DE ACTIVITEIT HEEFT EEN LABORATORIUMKARAKTER EN OMVAT OOK DE MIDDAGOPENING VAN DE SCHOOL VOOR DE REALISATIE VAN EEN AANTAL VAN DE PERCORSI.THE KINDEREN ZULLEN NADENKEN OVER DE VERSCHILLENDE ASPECTEN VAN DE ITALIAANSE TAAL (GESCHREVEN, MONDELING, MORFOSINTATTIC STRUCTUREN) DOOR DE CREATIE VAN DIGITALE PRODUCTEN (EN -BOOK EN PRATENDE BOEKEN) DIE WETEN HOE VERSCHILLENDE COMMUNICATIETALEN TE COMBINEREN: VERHALEND, POËTISCH, ICONISCH, MUZIKAAL. STUDENTEN ZULLEN WORDEN ONDERVERDEELD IN WERKGROEPEN OM SPECIFIEKER TE MAKEN HET SOORT ACTIVITEIT DAT AAN HEN WORDT TOEGEWEZEN, ZOALS HET GEVAL IS IN EEN REDACTIE. SOMMIGE JONGENS ZULLEN KIEZEN OF PRODUCEREN TEKSTEN, ANDEREN ZULLEN KIEZEN OF MAKEN KORTE FILMS. DE BIJDRAGE (Dutch)
12 January 2022
0 references
EL PROYECTO TIENE POR OBJETO APLICAR MEDIDAS DIDÁCTICAS Y DE FORMACIÓN ADECUADAS PARA LOS ALUMNOS CON DEFICIENCIAS Y DIFICULTADES EN EL APRENDIZAJE DE LA LENGUA ITALIANA, CON EL FIN DE RECUPERAR LAS DEFICIENCIAS SEÑALADAS Y MOTIVARLAS A APRENDER, CON EL FIN DE EVITAR EL ABANDONO ESCOLAR PREMATURO. LA ACTIVIDAD TENDRÁ UNA NATURALEZA DE LABORATORIO E INCLUYE TAMBIÉN LA APERTURA DE LA TARDE DE LA ESCUELA PARA LA REALIZACIÓN DE ALGUNOS DE LOS PERCORSI. LOS NIÑOS REFLEXIONARÁN SOBRE LOS DIVERSOS ASPECTOS DE LA LENGUA ITALIANA (ESCRITOS, ORALES, ESTRUCTURAS MORFOSINTATTIC) A TRAVÉS DE LA CREACIÓN DE PRODUCTOS DIGITALES (Y -BOOK Y LIBROS PARLANTES) QUE SABEN COMBINAR DIFERENTES IDIOMAS DE COMUNICACIÓN: NARRATIVA, POÉTICA, ICÓNICA, MUSICAL. LOS ESTUDIANTES SERÁN DIVIDIDOS EN GRUPOS DE TRABAJO PARA HACER MÁS ESPECÍFICO EL TIPO DE ACTIVIDAD QUE SE LES ASIGNA, COMO ES EL CASO EN UN EQUIPO EDITORIAL. ALGUNOS CHICOS ELEGIRÁN O PRODUCIRÁN TEXTOS, OTROS ELEGIRÁN O HARÁN CORTOMETRAJES. LA CONTRIBUCIÓN (Spanish)
29 January 2022
0 references
FORMÅLET MED PROJEKTET ER AT GENNEMFØRE PASSENDE UNDERVISNINGS- OG UDDANNELSESFORANSTALTNINGER FOR ELEVER MED MANGLER OG VANSKELIGHEDER I FORBINDELSE MED INDLÆRINGEN AF DET ITALIENSKE SPROG MED HENBLIK PÅ AT AFHJÆLPE DE PÅPEGEDE MANGLER OG GØRE DEM INFORMERET OM AT LÆRE MED HENBLIK PÅ AT FORHINDRE SKOLEFRAFALD. WORKSHOPPEN VIL ARBEJDE I LABORATORIET OG OGSÅ OMFATTE ÅBNING AF SKOLEN FOR FÆRDIGGØRELSE AF NOGLE AF KOMMUNERNE. ELEVERNE VIL REFLEKTERE OVER DE FORSKELLIGE ASPEKTER AF DET ITALIENSKE SPROG (SKRIFTLIGE, MUNDTLIGE, MORFOIC STRUKTURER) GENNEM PRODUKTION AF DIGITALE PRODUKTER (OG — BØGER OG BØGER), DER KAN KOMBINERE FORSKELLIGE KOMMUNIKATIVE SPROG: FORTÆLLING, POETISK, POETISK, MUSIKALSK. DE STUDERENDE VIL BLIVE OPDELT I ARBEJDSGRUPPER FOR AT GØRE DEN TYPE AKTIVITET, DER ER TILDELT DEM, SOM DET ER TILFÆLDET I UDARBEJDELSEN. NOGLE AF BØRNENE VIL VÆLGE ELLER PRODUCERE TEKSTER, ANDRE BILLEDER, ANDRE VIL VÆLGE ELLER PRODUCERE KORTFILM. INPUT (Danish)
26 July 2022
0 references
ΣΤΌΧΟΣ ΤΟΥ ΣΧΕΔΊΟΥ ΕΊΝΑΙ Η ΕΦΑΡΜΟΓΉ ΚΑΤΆΛΛΗΛΩΝ ΜΈΤΡΩΝ ΔΙΔΑΣΚΑΛΊΑΣ ΚΑΙ ΚΑΤΆΡΤΙΣΗΣ ΓΙΑ ΜΑΘΗΤΈΣ ΜΕ ΚΕΝΆ ΚΑΙ ΔΥΣΚΟΛΊΕΣ ΣΤΗΝ ΕΚΜΆΘΗΣΗ ΤΗΣ ΙΤΑΛΙΚΉΣ ΓΛΏΣΣΑΣ, ΠΡΟΚΕΙΜΈΝΟΥ ΝΑ ΚΑΛΥΦΘΟΎΝ ΟΙ ΕΛΛΕΊΨΕΙΣ ΠΟΥ ΕΠΙΣΗΜΆΝΘΗΚΑΝ ΚΑΙ ΝΑ ΕΝΗΜΕΡΩΘΟΎΝ ΓΙΑ ΤΗ ΜΆΘΗΣΗ, ΜΕ ΣΚΟΠΌ ΤΗΝ ΠΡΌΛΗΨΗ ΤΗΣ ΠΡΌΩΡΗΣ ΕΓΚΑΤΆΛΕΙΨΗΣ ΤΟΥ ΣΧΟΛΕΊΟΥ. ΤΟ ΕΡΓΑΣΤΉΡΙΟ ΘΑ ΕΡΓΑΣΤΕΊ ΣΤΟ ΕΡΓΑΣΤΉΡΙΟ ΚΑΙ ΘΑ ΠΕΡΙΛΑΜΒΆΝΕΙ ΕΠΊΣΗΣ ΤΟ ΆΝΟΙΓΜΑ ΤΟΥ ΣΧΟΛΕΊΟΥ ΓΙΑ ΤΗΝ ΟΛΟΚΛΉΡΩΣΗ ΟΡΙΣΜΈΝΩΝ ΑΠΌ ΤΟΥΣ ΔΉΜΟΥΣ. ΟΙ ΜΑΘΗΤΈΣ ΘΑ ΕΞΕΤΆΣΟΥΝ ΤΙΣ ΔΙΆΦΟΡΕΣ ΠΤΥΧΈΣ ΤΗΣ ΙΤΑΛΙΚΉΣ ΓΛΏΣΣΑΣ (ΓΡΑΠΤΈΣ, ΠΡΟΦΟΡΙΚΈΣ, ΔΟΜΈΣ MORFOIC) ΜΈΣΩ ΤΗΣ ΠΑΡΑΓΩΓΉΣ ΨΗΦΙΑΚΏΝ ΠΡΟΪΌΝΤΩΝ (ΚΑΙ — ΒΙΒΛΊΩΝ ΚΑΙ ΒΙΒΛΊΩΝ) ΙΚΑΝΏΝ ΝΑ ΣΥΝΔΥΆΖΟΥΝ ΔΙΑΦΟΡΕΤΙΚΈΣ ΕΠΙΚΟΙΝΩΝΙΑΚΈΣ ΓΛΏΣΣΕΣ: ΑΦΉΓΗΣΗ, ΠΟΙΗΤΙΚΉ, ΠΟΙΗΤΙΚΉ, ΜΙΟΎΖΙΚΑΛ. ΟΙ ΣΠΟΥΔΑΣΤΈΣ ΘΑ ΧΩΡΙΣΤΟΎΝ ΣΕ ΟΜΆΔΕΣ ΕΡΓΑΣΊΑΣ ΓΙΑ ΝΑ ΚΆΝΟΥΝ ΤΟ ΕΊΔΟΣ ΤΗΣ ΔΡΑΣΤΗΡΙΌΤΗΤΑΣ ΠΟΥ ΤΟΥΣ ΈΧΕΙ ΑΝΑΤΕΘΕΊ, ΌΠΩΣ ΣΥΜΒΑΊΝΕΙ ΜΕ ΤΗ ΣΎΝΤΑΞΗ. ΜΕΡΙΚΆ ΑΠΌ ΤΑ ΠΑΙΔΙΆ ΘΑ ΕΠΙΛΈΞΟΥΝ Ή ΘΑ ΠΑΡΆΓΟΥΝ ΚΕΊΜΕΝΑ, ΆΛΛΕΣ ΕΙΚΌΝΕΣ, ΆΛΛΑ ΘΑ ΕΠΙΛΈΞΟΥΝ Ή ΘΑ ΠΑΡΆΓΟΥΝ ΤΑΙΝΊΕΣ ΜΙΚΡΟΎ ΜΉΚΟΥΣ. ΕΙΣΕΡΧΌΜΕΝΑ ΣΤΟΙΧΕΊΑ (Greek)
26 July 2022
0 references
CILJ JE PROJEKTA PROVESTI ODGOVARAJUĆE MJERE POUČAVANJA I OSPOSOBLJAVANJA ZA UČENIKE S NEDOSTACIMA I POTEŠKOĆAMA U UČENJU TALIJANSKOG JEZIKA KAKO BI SE OTKLONILI ISTAKNUTI NEDOSTACI I INFORMIRALO KAKO BI MOGLI UČITI KAKO BI SE SPRIJEČILO RANO NAPUŠTANJE ŠKOLOVANJA. RADIONICA ĆE RADITI U LABORATORIJU, A UKLJUČUJE I OTVARANJE ŠKOLE ZA ZAVRŠETAK NEKIH OPĆINA. UČENICI ĆE RAZMOTRITI RAZLIČITE ASPEKTE TALIJANSKOG JEZIKA (PISANE, USMENE, MORFOIC STRUKTURE) KROZ PROIZVODNJU DIGITALNIH PROIZVODA (I – KNJIGA I KNJIGA) SPOSOBNIH KOMBINIRATI RAZLIČITE KOMUNIKACIJSKE JEZIKE: PRIPOVIJEST, PJESNIČKA, PJESNIČKA, GLAZBENA. STUDENTI ĆE BITI PODIJELJENI U RADNE SKUPINE KAKO BI VRSTA AKTIVNOSTI KOJA IM JE DODIJELJENA, KAO ŠTO JE SLUČAJ PRI IZRADI. NEKA DJECA BIRAJU ILI PRODUCIRAJU TEKSTOVE, DRUGE SLIKE, DRUGI ĆE BIRATI ILI PRODUCIRATI KRATKE FILMOVE. ULAZNI PODACI (Croatian)
26 July 2022
0 references
SCOPUL PROIECTULUI ESTE DE A PUNE ÎN APLICARE MĂSURI ADECVATE DE PREDARE ȘI FORMARE PENTRU ELEVII CU LACUNE ȘI DIFICULTĂȚI ÎN ÎNVĂȚAREA LIMBII ITALIENE, PENTRU A RECUPERA DEFICIENȚELE EVIDENȚIATE ȘI PENTRU A-I INFORMA PE ACEȘTIA SĂ ÎNVEȚE, ÎN VEDEREA PREVENIRII PĂRĂSIRII TIMPURII A ȘCOLII. ATELIERUL VA LUCRA ÎN LABORATOR ȘI VA INCLUDE, DE ASEMENEA, DESCHIDEREA ȘCOLII PENTRU FINALIZAREA UNORA DINTRE MUNICIPALITĂȚI. ELEVII VOR REFLECTA ASUPRA DIFERITELOR ASPECTE ALE LIMBII ITALIENE (STRUCTURI SCRISE, ORALE, MORFOIC) PRIN PRODUCȚIA DE PRODUSE DIGITALE (ȘI – CĂRȚI ȘI CĂRȚI) CAPABILE SĂ COMBINE DIFERITE LIMBI COMUNICATIVE: NARATIV, POETIC, POETIC, MUZICAL. ELEVII VOR FI ÎMPĂRȚIȚI ÎN GRUPURI DE LUCRU PENTRU A FACE TIPUL DE ACTIVITATE CARE LE ESTE ATRIBUIT, AȘA CUM ESTE CAZUL ÎN REDACTARE. UNII DINTRE COPII VOR ALEGE SAU VOR PRODUCE TEXTE, ALTE IMAGINI, ALȚII VOR ALEGE SAU VOR PRODUCE SCURTMETRAJE. DATE DE INTRARE (Romanian)
26 July 2022
0 references
CIEĽOM PROJEKTU JE USKUTOČNIŤ VHODNÉ OPATRENIA NA VÝUČBU A ODBORNÚ PRÍPRAVU ŽIAKOV S NEDOSTATKAMI A ŤAŽKOSŤAMI PRI VÝUČBE TALIANSKEHO JAZYKA, ABY SA ODSTRÁNILI ZISTENÉ NEDOSTATKY A ABY BOLI INFORMOVANÍ, ABY SA NAUČILI, S CIEĽOM ZABRÁNIŤ PREDČASNÉMU UKONČENIU ŠKOLSKEJ DOCHÁDZKY. WORKSHOP BUDE PRACOVAŤ V LABORATÓRIU A BUDE ZAHŔŇAŤ AJ OTVORENIE ŠKOLY NA DOKONČENIE NIEKTORÝCH OBCÍ. ŽIACI BUDÚ UVAŽOVAŤ O RÔZNYCH ASPEKTOCH TALIANSKEHO JAZYKA (PÍSOMNÉ, ÚSTNE, MORFOIC ŠTRUKTÚRY) PROSTREDNÍCTVOM VÝROBY DIGITÁLNYCH PRODUKTOV (A – KNÍH A KNÍH) SCHOPNÝCH KOMBINOVAŤ RÔZNE KOMUNIKAČNÉ JAZYKY: ROZPRÁVANIE, POETICKÉ, POETICKÉ, HUDOBNÉ. ŠTUDENTI BUDÚ ROZDELENÍ DO PRACOVNÝCH SKUPÍN, ABY SA TYP AKTIVITY, KTORÁ IM BOLA PRIDELENÁ, AKO JE TO V PRÍPADE NÁVRHU. NIEKTORÉ Z DETÍ SI VYBERÚ ALEBO VYTVORIA TEXTY, INÉ OBRÁZKY, INÉ SI VYBERÚ ALEBO VYPRODUKUJÚ KRÁTKE FILMY. VSTUPNÝ ÚDAJ (Slovak)
26 July 2022
0 references
L-GĦAN TAL-PROĠETT HUWA LI JITWETTQU MIŻURI XIERQA TA’ TAGĦLIM U TAĦRIĠ GĦALL-ISTUDENTI B’LAKUNI U DIFFIKULTAJIET FIT-TAGĦLIM TAL-LINGWA TALJANA, SABIEX JIĠU RKUPRATI N-NUQQASIJIET ENFASIZZATI U JSIRU INFURMATI BIEX JITGĦALLMU, BIL-ĦSIEB LI JIĠI EVITAT IT-TLUQ BIKRI MILL-ISKOLA. IS-SESSJONI TA’ ĦIDMA SE TAĦDEM FIL-LABORATORJU U TINKLUDI WKOLL IL-FTUĦ TAL-ISKOLA GĦAT-TLESTIJA TA’ XI WĦUD MILL-MUNIĊIPALITAJIET. L-ISTUDENTI SE JIRRIFLETTU FUQ L-ASPETTI VARJI TAL-LINGWA TALJANA (STRUTTURI MIKTUBA, ORALI, MORFOIC) PERMEZZ TAL-PRODUZZJONI TA’ PRODOTTI DIĠITALI (U — KOTBA U KOTBA) LI KAPAĊI JGĦAQQDU LINGWI KOMUNIKATTIVI DIFFERENTI: NARRATTIVA, POETIKA, POETIKA, MUŻIKALI. L-ISTUDENTI SE JINQASMU FI GRUPPI TA’ ĦIDMA BIEX JAGĦMLU T-TIP TA’ ATTIVITÀ ASSENJATA LILHOM, KIF INHU L-KAŻ FL-ABBOZZAR. UĦUD MIT-TFAL SE JAGĦŻLU JEW JIPPRODUĊU TESTI, STAMPI OĦRA, OĦRAJN SE JAGĦŻLU JEW JIPPRODUĊU FILMS QOSRA. INPUT (Maltese)
26 July 2022
0 references
O objectivo do projecto é levar a cabo as acções de ensino e de formação adequadas para os alunos com gaps e dificuldades de aprendizagem da língua italiana, a fim de recuperar as dificuldades e informá-los sobre a aprendizagem, com o objectivo de evitar o abandono escolar precoce. O LABORATÓRIO IRÁ TRABALHAR NO LABORATÓRIO E INCLUI A ABERTURA DA ESCOLA PARA A CONCLUSÃO DE ALGUNS MUNICÍPIOS. Os artigos reflectirão os diversos aspectos da língua italiana (escritos, orais e murfóicos) através da produção de produtos digitais (e livros) capazes de combinar diferentes línguas comunitárias: NARRATIVE, POETIC, POETIC, MUSICAL (em inglês). Os alunos serão divididos em grupos de trabalho para fazer o tipo de atividade que lhes é atribuído, como é o caso na condução. Algumas crianças escolhem ou produzem vídeos, outras imagens, outras escolhem ou produzem filmes curtos. INTRODUÇÃO (Portuguese)
26 July 2022
0 references
HANKKEEN TAVOITTEENA ON TOTEUTTAA ASIANMUKAISIA OPETUS- JA KOULUTUSTOIMENPITEITÄ OPPILAILLE, JOILLA ON PUUTTEITA JA VAIKEUKSIA ITALIAN KIELEN OPPIMISESSA, JOTTA VOIDAAN KORJATA ESIIN TULLEET PUUTTEET JA SAADA HEIDÄT OPPIMAAN, JOTTA VOIDAAN ESTÄÄ KOULUNKÄYNNIN KESKEYTTÄMINEN. TYÖPAJA TOIMII LABORATORIOSSA JA SISÄLTÄÄ MYÖS KOULUN AVAAMISEN JOIDENKIN KUNTIEN VALMISTUMISTA VARTEN. OPPILAAT POHTIVAT ITALIAN KIELEN ERI NÄKÖKOHTIA (KIRJALLISET, SUULLISET JA MORFOIC-RAKENTEET) TUOTTAMALLA DIGITAALISIA TUOTTEITA (KIRJOJA JA KIRJOJA), JOTKA PYSTYVÄT YHDISTÄMÄÄN ERI VIESTINTÄKIELTEN: KERRONTA, RUNOLLINEN, RUNOLLINEN, MUSIKAALI. OPISKELIJAT JAETAAN TYÖRYHMIIN, JOTKA TEKEVÄT HEILLE OSOITETUN TOIMINNAN, KUTEN TEKSTIN LAADINNASSA. JOTKUT LAPSET VALITSEVAT TAI TUOTTAVAT TEKSTEJÄ, MUITA KUVIA, TOISET VALITSEVAT TAI TUOTTAVAT LYHYTELOKUVIA. TUOTANTOPANOS (Finnish)
26 July 2022
0 references
CELEM PROJEKTU JEST PRZEPROWADZENIE ODPOWIEDNICH DZIAŁAŃ DYDAKTYCZNYCH I SZKOLENIOWYCH DLA UCZNIÓW Z NIEDOBORAMI I TRUDNOŚCIAMI W NAUCE JĘZYKA WŁOSKIEGO, ABY ZARADZIĆ STWIERDZONYM NIEDOCIĄGNIĘCIOM I SPRAWIĆ, BY UCZNIOWIE BYLI INFORMOWANI DO NAUKI W CELU ZAPOBIEGANIA PRZEDWCZESNEMU KOŃCZENIU NAUKI. WARSZTATY BĘDĄ DZIAŁAĆ W LABORATORIUM, A TAKŻE OBEJMOWAĆ OTWARCIE SZKOŁY W CELU UKOŃCZENIA NIEKTÓRYCH GMIN. UCZNIOWIE ZASTANOWIĄ SIĘ NAD RÓŻNYMI ASPEKTAMI JĘZYKA WŁOSKIEGO (STRUKTURY PISEMNE, USTNE, MORFOIC) POPRZEZ PRODUKCJĘ PRODUKTÓW CYFROWYCH (ORAZ KSIĄŻEK I KSIĄŻEK) ZDOLNYCH DO ŁĄCZENIA RÓŻNYCH JĘZYKÓW KOMUNIKACYJNYCH: NARRACJA, POETYCKA, POETYCKA, MUZYCZNA. UCZNIOWIE ZOSTANĄ PODZIELENI NA GRUPY ROBOCZE, ABY RODZAJ DZIAŁALNOŚCI IM PRZYDZIELONY, PODOBNIE JAK W PRZYPADKU REDAGOWANIA. NIEKTÓRE DZIECI WYBIERAJĄ LUB PRODUKUJĄ TEKSTY, INNE OBRAZY, INNE WYBIERAJĄ LUB PRODUKUJĄ KRÓTKIE FILMY. DANE WEJŚCIOWE (Polish)
26 July 2022
0 references
CILJ PROJEKTA JE IZVESTI USTREZNE UKREPE POUČEVANJA IN USPOSABLJANJA ZA UČENCE Z VRZELMI IN TEŽAVAMI PRI UČENJU ITALIJANSKEGA JEZIKA, DA BI SE ODPRAVILE UGOTOVLJENE POMANJKLJIVOSTI IN DA BI SE JIH SEZNANILO Z UČENJEM, DA BI PREPREČILI ZGODNJE OPUŠČANJE ŠOLANJA. DELAVNICA BO DELOVALA V LABORATORIJU IN BO VKLJUČEVALA TUDI ODPRTJE ŠOLE ZA DOKONČANJE NEKATERIH OBČIN. DIJAKI BODO RAZPRAVLJALI O RAZLIČNIH VIDIKIH ITALIJANSKEGA JEZIKA (PISANE, USTNE, MORFOIC STRUKTURE) S PROIZVODNJO DIGITALNIH IZDELKOV (TER – KNJIG IN KNJIG), KI LAHKO ZDRUŽUJEJO RAZLIČNE KOMUNIKACIJSKE JEZIKE: PRIPOVEDNO, POETIČNO, POETIČNO, MUZIKALNO. DIJAKI BODO RAZDELJENI NA DELOVNE SKUPINE, DA BI VRSTO DEJAVNOSTI, KI JIM JE DODELJENA, KOT JE V PRIMERU PRI PRIPRAVI. NEKATERI OTROCI BODO IZBRALI ALI IZDELALI BESEDILA, DRUGE SLIKE, DRUGI PA BODO IZBRALI ALI PRODUCIRALI KRATKE FILME. VHODNI PODATKI (Slovenian)
26 July 2022
0 references
CÍLEM PROJEKTU JE PROVÉST VHODNÁ VÝUKOVÁ A VZDĚLÁVACÍ OPATŘENÍ PRO ŽÁKY S NEDOSTATKY A OBTÍŽEMI VE STUDIU ITALSKÉHO JAZYKA, ABY SE ODSTRANILY ZJIŠTĚNÉ NEDOSTATKY A ABY BYLI INFORMOVÁNI, ABY SE MOHLI UČIT, S CÍLEM ZABRÁNIT PŘEDČASNÉMU UKONČOVÁNÍ ŠKOLNÍ DOCHÁZKY. WORKSHOP BUDE PRACOVAT V LABORATOŘI A ZAHRNUJE TAKÉ OTEVŘENÍ ŠKOLY PRO DOKONČENÍ NĚKTERÝCH OBCÍ. ŽÁCI SE BUDOU ZAMYSLET NAD RŮZNÝMI ASPEKTY ITALSKÉHO JAZYKA (PÍSEMNÉ, ÚSTNÍ, MORFOIC STRUKTURY) PROSTŘEDNICTVÍM VÝROBY DIGITÁLNÍCH PRODUKTŮ (A KNIH A KNIH) SCHOPNÝCH KOMBINOVAT RŮZNÉ KOMUNIKATIVNÍ JAZYKY: VYPRÁVĚNÍ, POETICKÉ, POETICKÉ, HUDEBNÍ. STUDENTI BUDOU ROZDĚLENI DO PRACOVNÍCH SKUPIN, ABY SE TYP ČINNOSTI, KTERÁ JIM BYLA PŘIDĚLENA, JAKO JE TOMU V PŘÍPADĚ PŘÍPRAVY. NĚKTERÉ DĚTI SI BUDOU VYBÍRAT NEBO PRODUKOVAT TEXTY, JINÉ OBRÁZKY, JINÉ SI VYBEROU NEBO PRODUKUJÍ KRÁTKÉ FILMY. VSTUP (Czech)
26 July 2022
0 references
PROJEKTO TIKSLAS – ĮGYVENDINTI TINKAMAS MOKYMO IR MOKYMO PRIEMONES MOKSLEIVIAMS, TURINTIEMS ITALŲ KALBOS MOKYMOSI SPRAGŲ IR SUNKUMŲ, SIEKIANT PAŠALINTI NURODYTUS TRŪKUMUS IR INFORMUOTI JUOS, KAD JIE GALĖTŲ MOKYTIS, SIEKIANT UŽKIRSTI KELIĄ MOKYKLOS NEBAIGIMUI. SEMINARAS DIRBS LABORATORIJOJE IR TAIP PAT APIMS MOKYKLOS ATIDARYMĄ KAI KURIOMS SAVIVALDYBĖMS UŽBAIGTI. MOKSLEIVIAI APSVARSTYS ĮVAIRIUS ITALŲ KALBOS ASPEKTUS (RAŠYTINIUS, ŽODINIUS, MORFOIC STRUKTŪRAS), KURDAMI SKAITMENINIUS PRODUKTUS (IR KNYGAS IR KNYGAS), KURIUOSE GALIMA DERINTI ĮVAIRIAS KOMUNIKACINES KALBAS: PASAKOJIMAS, POETINIS, POETINIS, MUZIKINIS. STUDENTAI BUS SUSKIRSTYTI Į DARBO GRUPES, KAD JIEMS PRISKIRTOS VEIKLOS RŪŠIS, KAIP IR RENGIANT. KAI KURIE VAIKAI RINKSIS ARBA GAMINS TEKSTUS, KITUS VAIZDUS, KITI RINKSIS ARBA GAMINS TRUMPUS FILMUS. ĮVESTIES DUOMENYS (Lithuanian)
26 July 2022
0 references
PROJEKTA MĒRĶIS IR VEIKT PIEMĒROTUS MĀCĪŠANAS UN APMĀCĪBAS PASĀKUMUS SKOLĒNIEM, KURIEM IR TRŪKUMI UN GRŪTĪBAS ITĀĻU VALODAS APGUVĒ, LAI NOVĒRSTU KONSTATĒTOS TRŪKUMUS UN INFORMĒTU VIŅUS MĀCĪTIES, LAI NOVĒRSTU PRIEKŠLAICĪGU MĀCĪBU PĀRTRAUKŠANU. DARBSEMINĀRS DARBOSIES LABORATORIJĀ UN IETVERS ARĪ SKOLAS ATVĒRŠANU DAŽU PAŠVALDĪBU PABEIGŠANAI. SKOLĒNI PĀRDOMĀS DAŽĀDUS ITĀĻU VALODAS ASPEKTUS (RAKSTISKĀS, MUTISKĀS, MORFOIC STRUKTŪRAS), RAŽOJOT DIGITĀLUS PRODUKTUS (UN — GRĀMATAS UN GRĀMATAS), KAS SPĒJ APVIENOT DAŽĀDAS KOMUNIKATĪVĀS VALODAS: NARATĪVS, POĒTISKS, POĒTISKS, MUZIKĀLS. STUDENTI TIKS SADALĪTI DARBA GRUPĀS, LAI VEIKTU VIŅIEM PIEŠĶIRTO DARBĪBAS VEIDU, KĀ TAS IR IZSTRĀDES GADĪJUMĀ. DAŽI BĒRNI IZVĒLĒSIES VAI IZGATAVOS TEKSTUS, CITUS ATTĒLUS, CITI IZVĒLĒSIES VAI IZGATAVOS ĪSFILMAS. IEGULDĪJUMS (Latvian)
26 July 2022
0 references
ЦЕЛТА НА ПРОЕКТА Е ДА СЕ ПРЕДПРИЕМАТ ПОДХОДЯЩИ МЕРКИ ЗА ПРЕПОДАВАНЕ И ОБУЧЕНИЕ НА УЧЕНИЦИ С ПРОПУСКИ И ТРУДНОСТИ ПРИ ИЗУЧАВАНЕТО НА ИТАЛИАНСКИ ЕЗИК, ЗА ДА СЕ ВЪЗСТАНОВЯТ ИЗТЪКНАТИТЕ НЕДОСТАТЪЦИ И ДА БЪДАТ ИНФОРМИРАНИ ДА УЧАТ С ЦЕЛ ПРЕДОТВРАТЯВАНЕ НА ПРЕЖДЕВРЕМЕННОТО НАПУСКАНЕ НА УЧИЛИЩЕ. СЕМИНАРЪТ ЩЕ РАБОТИ В ЛАБОРАТОРИЯТА И ВКЛЮЧВА ОТКРИВАНЕТО НА УЧИЛИЩЕТО ЗА ЗАВЪРШВАНЕ НА НЯКОИ ОТ ОБЩИНИТЕ. УЧЕНИЦИТЕ ЩЕ РАЗСЪЖДАВАТ ВЪРХУ РАЗЛИЧНИТЕ АСПЕКТИ НА ИТАЛИАНСКИЯ ЕЗИК (ПИСМЕНИ, УСТНИ, MORFOIC СТРУКТУРИ) ЧРЕЗ ПРОИЗВОДСТВОТО НА ЦИФРОВИ ПРОДУКТИ (И КНИГИ И КНИГИ), КОИТО МОГАТ ДА СЪЧЕТАВАТ РАЗЛИЧНИ КОМУНИКАЦИОННИ ЕЗИЦИ: РАЗКАЗ, ПОЕТИЧЕН, ПОЕТИЧЕН, МУЗИКАЛЕН. СТУДЕНТИТЕ ЩЕ БЪДАТ РАЗДЕЛЕНИ НА РАБОТНИ ГРУПИ, ЗА ДА НАПРАВЯТ ВИДА ДЕЙНОСТ, КОЯТО ИМ Е ВЪЗЛОЖЕНА, КАКЪВТО Е СЛУЧАЯТ ПРИ ИЗГОТВЯНЕТО. НЯКОИ ОТ ДЕЦАТА ЩЕ ИЗБИРАТ ИЛИ ПРОДУЦИРАТ ТЕКСТОВЕ, ДРУГИ ИЗОБРАЖЕНИЯ, ДРУГИ ЩЕ ИЗБИРАТ ИЛИ ПРОДУЦИРАТ КЪСОМЕТРАЖНИ ФИЛМИ. ВХОДНИ ДАННИ (Bulgarian)
26 July 2022
0 references
A PROJEKT CÉLJA, HOGY A KORAI ISKOLAELHAGYÁS MEGELŐZÉSE ÉRDEKÉBEN MEGFELELŐ OKTATÁSI ÉS KÉPZÉSI INTÉZKEDÉSEKET HAJTSON VÉGRE AZ OLASZ NYELV TANULÁSA TERÉN HIÁNYOSSÁGOKKAL ÉS NEHÉZSÉGEKKEL KÜZDŐ TANULÓK SZÁMÁRA ANNAK ÉRDEKÉBEN, HOGY ORVOSOLJA A FELTÁRT HIÁNYOSSÁGOKAT, ÉS TÁJÉKOZTASSA ŐKET A TANULÁSRÓL. A MUNKAÉRTEKEZLET A LABORATÓRIUMBAN FOG MŰKÖDNI, ÉS MAGÁBAN FOGLALJA AZ ISKOLA MEGNYITÁSÁT EGYES TELEPÜLÉSEK BEFEJEZÉSE CÉLJÁBÓL. A TANULÓK AZ OLASZ NYELV KÜLÖNBÖZŐ ASPEKTUSAIT (ÍRÁSOS, SZÓBELI, MORFOIC STRUKTÚRÁK) A KÜLÖNBÖZŐ KOMMUNIKÁCIÓS NYELVEK KOMBINÁLÁSÁRA KÉPES DIGITÁLIS TERMÉKEK (ÉS -KÖNYVEK ÉS KÖNYVEK) ELŐÁLLÍTÁSÁVAL FOGJÁK ÁTGONDOLNI: NARRATÍV, KÖLTŐI, KÖLTŐI, MUSICAL. A DIÁKOK LESZNEK OSZTVA MUNKACSOPORTOK, HOGY A TEVÉKENYSÉG TÍPUSÁT SZÁMUKRA, MINT A SZÖVEGEZÉS. NÉHÁNY GYERMEK VÁLASZT VAGY KÉSZÍT SZÖVEGET, MÁS KÉPEKET, MÁSOK RÖVID FILMEKET VÁLASZTANAK VAGY KÉSZÍTENEK. INPUT (Hungarian)
26 July 2022
0 references
IS É AIDHM AN TIONSCADAIL BEARTA CUÍ TEAGAISC AGUS OILIÚNA A CHUR I GCRÍCH DO DHALTAÍ A BHFUIL BEARNAÍ AGUS DEACRACHTAÍ ACU I BHFOGHLAIM NA HIODÁILE, CHUN NA HEASNAIMH A LÉIRÍTEAR A AISGHABHÁIL AGUS CHUN IAD A CHUR AR AN EOLAS CHUN FOGHLAIM, D’FHONN LUATHFHÁGÁIL NA SCOILE A CHOSC. OIBREOIDH AN CHEARDLANN SA TSAOTHARLANN CHOMH MAITH LE HOSCAILT NA SCOILE CHUN CUID DE NA BARDAIS A CHRÍOCHNÚ. DÉANFAIDH NA DALTAÍ MACHNAMH AR NA GNÉITHE ÉAGSÚLA DEN IODÁILIS (STRUCHTÚIR SCRÍOFA, LABHARTHA, MORFOIC) TRÍ THÁIRGÍ DIGITEACHA (AGUS — LEABHAR AGUS LEABHAIR) A THÁIRGEADH A BHEIDH IN ANN TEANGACHA CUMARSÁIDE ÉAGSÚLA A CHUR LE CHÉILE: SCÉAL, FILEATA, FILEATA, CEOLDRÁMAÍOCHTA. ROINNFEAR NA DALTAÍ INA MEITHLEACHA CHUN AN CINEÁL GNÍOMHAÍOCHTA A SHANNFAR DÓIBH A DHÉANAMH, MAR ATÁ I GCÁS DRÉACHTAITHE. DÉANFAIDH CUID DE NA PÁISTÍ TÉACSANNA, ÍOMHÁNNA EILE A ROGHNÚ NÓ A THÁIRGEADH, DÉANFAIDH DAOINE EILE GEARRSCANNÁIN A ROGHNÚ NÓ A THÁIRGEADH. IONCHUR (Irish)
26 July 2022
0 references
SYFTET MED PROJEKTET ÄR ATT GENOMFÖRA LÄMPLIGA UNDERVISNINGS- OCH UTBILDNINGSÅTGÄRDER FÖR ELEVER MED LUCKOR OCH SVÅRIGHETER NÄR DET GÄLLER ATT LÄRA SIG ITALIENSKA, I SYFTE ATT ÅTGÄRDA DE BRISTER SOM KONSTATERATS OCH GÖRA DEM INFORMERADE ATT LÄRA SIG, I SYFTE ATT FÖRHINDRA ATT ELEVER LÄMNAR SKOLAN I FÖRTID. WORKSHOPEN KOMMER ATT ARBETA I LABORATORIET OCH ÄVEN INVIGNING AV SKOLAN FÖR SLUTFÖRANDE AV NÅGRA AV KOMMUNERNA. ELEVERNA KOMMER ATT REFLEKTERA ÖVER DE OLIKA ASPEKTERNA AV DET ITALIENSKA SPRÅKET (SKRIFTLIGA, MUNTLIGA, MORFOIC-STRUKTURER) GENOM PRODUKTION AV DIGITALA PRODUKTER (OCH BÖCKER OCH BÖCKER) SOM KAN KOMBINERA OLIKA KOMMUNIKATIVA SPRÅK: BERÄTTANDE, POETISK, POETISK, MUSIKALISK. STUDENTERNA KOMMER ATT DELAS IN I ARBETSGRUPPER FÖR ATT GÖRA DEN TYP AV VERKSAMHET SOM TILLDELAS DEM, VILKET ÄR FALLET VID UTARBETANDET. NÅGRA AV BARNEN VÄLJER ELLER PRODUCERAR TEXTER, ANDRA BILDER, ANDRA VÄLJER ELLER PRODUCERAR KORTFILMER. INMATNING (Swedish)
26 July 2022
0 references
PROJEKTI EESMÄRK ON RAKENDADA ASJAKOHASEID ÕPETAMIS- JA KOOLITUSMEETMEID ÕPILASTELE, KELLEL ON LÜNKI JA RASKUSI ITAALIA KEELE ÕPPIMISEL, ET KÕRVALDADA ESILETOODUD PUUDUSED JA TEAVITADA NEID ÕPPIMISEST, ET VÄLTIDA KOOLIST VÄLJALANGEMIST. SEMINAR TÖÖTAB LABORIS JA HÕLMAB KA KOOLI AVAMIST MÕNEDE OMAVALITSUSTE LÕPULEVIIMISEKS. ÕPILASED ARUTAVAD ITAALIA KEELE ERI ASPEKTE (KIRJALIKUD, SUULISED, MORFOIC-STRUKTUURID) DIGITAALSETE TOODETE (NING RAAMATUTE JA RAAMATUTE) TOOTMISE KAUDU, MIS SUUDAVAD ÜHENDADA ERINEVAID KOMMUNIKATIIVSEID KEELI: JUTUSTUS, POEETILINE, POEETILINE, MUUSIKALINE. ÕPILASED JAGATAKSE TÖÖRÜHMADEKS, ET TEHA NEILE MÄÄRATUD TEGEVUSE LIIK, NAGU SEE ON KOOSTAMISEL. MÕNED LAPSED VALIVAD VÕI TOODAVAD TEKSTE, MUID PILTE, TEISED VALIVAD VÕI TOODAVAD LÜHIFILME. SISEND (Estonian)
26 July 2022
0 references
24 April 2023
0 references
SARDEGNA
0 references
Identifiers
G23I18000040002
0 references