ITALIAN, PASSION 2019 (Q918557)
Jump to navigation
Jump to search
Project Q918557 in Italy
| Language | Label | Description | Also known as |
|---|---|---|---|
| English | ITALIAN, PASSION 2019 |
Project Q918557 in Italy |
Statements
12,940.0 Euro
0 references
25,880.0 Euro
0 references
50.0 percent
0 references
1 October 2018
0 references
3 June 2019
0 references
31 August 2019
0 references
ISTITUTO COMPRENSIVO SATTA SPANO DE AMICIS CAGLIARI
0 references
L'INTERVENTO Ê FINALIZZATO AL MIGLIORAMENTO DELL'INCLUSIONE SCOLASTICA ATTRAVERSO TUTORAGGIO, MENTORING E ACCOMPAGNAMENTO PERSONALIZZATO DEGLI ALUNNI, COUNSELING PSICOLOGICO, EDUCATIVO E FAMILIARE, IN PARTICOLARE IN FAVORE DI STUDENTI CON SVANTAGGI SOCIALI, CON DISABILITà O CON DISTURBI COMPORTAMENTALI. L'INTERVENTO PREVEDERà AZIONI TESE A INCIDERE SULLE CONDIZIONI DI SVANTAGGIO PERSONALI, FAMILIARI E RELAZIONALI DELLO STUDENTE CHE POSSONO AVERE EFFETTI NEGATIVI SULLE CAPACITà DI APPRENDIMENTO, QUALI PROGETTI ANCHE DI DIDATTICA INDIVIDUALIZZATA DI INTEGRAZIONE SCOLASTICA E SOCIALE ATTRAVERSO INTERVENTI DI TUTORAGGIO RECUPERO COMPETENZE DI BASE IN ITALIANO, MENTORING IN FAVORE DI STUDENTI CON SVANTAGGI SOCIALI, DISABILITà O DISTURBI COMPORTAMENTALI O DELL'APPRENDIMENTO; ATTIVITà DI SUPPORTO EDUCATIVO E FAMILIARE UTILIZZANDO FIGURE PROFESSIONALI DI SUPPORTO VOLTE ANCHE ALLA PREVENZIONE E AL CONTRASTO A COMPORTAMENTI DISCRIMINATORI E PREVARICATORI E AL SUPERAMENTO DI OSTACOLI PSICO- (Italian)
0 references
THE AIM OF THIS ACTION IS TO IMPROVE SCHOOL INCLUSION THROUGH MENTORING, MENTORING AND PERSONALISED COACHING OF PUPILS, COUNSELLING, COUNSELLING, EDUCATIONAL AND FAMILY MEMBERS, PARTICULARLY IN FAVOUR OF STUDENTS WITH SOCIAL DISADVANTAGES, WITH DISABILITIES OR WITH BEHAVIOURAL DISORDERS. THIS IS EXPECTED TO AFFECT THE CONDITIONS FOR PERSONAL, FAMILY AND INTERPERSONAL DISADVANTAGE OF THE STUDENT, WHO MAY HAVE A NEGATIVE IMPACT ON THE LEARNING CAPACITY, SUCH AS PROJECTS ALSO FOR INDIVIDUALISED TEACHING OF SCHOOL AND SOCIAL INTEGRATION THROUGH THE PROVISION OF BASIC SKILLS FOR PUPILS WITH BASIC SKILLS IN ITALIAN, MENTORING FOR STUDENTS WITH SOCIAL DISADVANTAGES, DISABILITIES, OR BEHAVIOURAL OR LEARNING DISABILITIES; ACTIVITIES IN THE FIELD OF EDUCATION AND FAMILY SUPPORT USING PROFESSIONAL SUPPORT PROFESSIONALS AIMING ALSO AT PREVENTING AND COMBATING DISCRIMINATORY AND PREVARICATING BEHAVIOUR AND OVERCOMING MENTAL OBSTACLES — (English)
0.1239871902734287
0 references
L’INTERVENTION VISE À AMÉLIORER L’INCLUSION SCOLAIRE PAR LE TUTORAT, LE MENTORAT ET LE SOUTIEN PERSONNALISÉ DES ÉLÈVES, AINSI QUE DES CONSEILS PSYCHOLOGIQUES, ÉDUCATIFS ET FAMILIAUX, EN PARTICULIER EN FAVEUR DES ÉLÈVES SOUFFRANT DE HANDICAPS SOCIAUX, DE HANDICAPS OU DE TROUBLES DU COMPORTEMENT. L’INTERVENTION COMPRENDRA DES ACTIONS VISANT À AFFECTER LES CONDITIONS DES DÉSAVANTAGES PERSONNELS, FAMILIAUX ET RELATIONNELS DE L’ÉLÈVE QUI PEUVENT AVOIR DES EFFETS NÉGATIFS SUR LES COMPÉTENCES D’APPRENTISSAGE, TELLES QUE DES PROJETS D’ENSEIGNEMENT INDIVIDUALISÉ DE L’ÉCOLE ET D’INTÉGRATION SOCIALE PAR LE BIAIS D’INTERVENTIONS DE MENTORAT VISANT À RÉCUPÉRER LES COMPÉTENCES DE BASE EN ITALIEN, LE MENTORAT EN FAVEUR DES ÉLÈVES PRÉSENTANT DES DÉSAVANTAGES SOCIAUX, UN HANDICAP OU DES TROUBLES COMPORTEMENTAUX OU D’APPRENTISSAGE; ACTIVITÉS ÉDUCATIVES ET DE SOUTIEN FAMILIAL FAISANT APPEL À DU PERSONNEL DE SOUTIEN PROFESSIONNEL VISANT ÉGALEMENT À PRÉVENIR ET À COMBATTRE LES COMPORTEMENTS DISCRIMINATOIRES ET PRÉVARIQUANTS ET À SURMONTER LES OBSTACLES PSYCHO-OBJECTIFS. (French)
10 December 2021
0 references
ZIEL DER MASSNAHME IST DIE VERBESSERUNG DER SCHULISCHEN INKLUSION DURCH TUTORING, MENTORING UND PERSÖNLICHE BETREUUNG VON SCHÜLERN, PSYCHOLOGISCHEN, PÄDAGOGISCHEN UND FAMILIÄREN BERATUNG, INSBESONDERE ZUGUNSTEN VON SCHÜLERN MIT SOZIALEN BENACHTEILIGUNGEN, BEHINDERUNGEN ODER VERHALTENSSTÖRUNGEN. DIE MASSNAHME UMFASST MASSNAHMEN, DIE DARAUF ABZIELEN, DIE BEDINGUNGEN DER PERSÖNLICHEN, FAMILIÄREN UND RELATIONALEN BENACHTEILIGUNGEN DES SCHÜLERS ZU BEEINFLUSSEN, DIE NEGATIVE AUSWIRKUNGEN AUF DIE LERNFÄHIGKEIT HABEN KÖNNEN, WIE Z. B. PROJEKTE DES INDIVIDUALISIERTEN UNTERRICHTS DER SCHULE UND DER SOZIALEN INTEGRATION DURCH MENTORING-INTERVENTIONEN, DIE DIE GRUNDFERTIGKEITEN AUF ITALIENISCH ABRUFEN, MENTORING ZUGUNSTEN VON SCHÜLERN MIT SOZIALEN NACHTEILEN, BEHINDERUNG ODER VERHALTENSSTÖRUNGEN ODER LERNSTÖRUNGEN; BILDUNGS- UND FAMILIENFÖRDERUNGSMASSNAHMEN UNTER EINSATZ PROFESSIONELLER UNTERSTÜTZUNGSKRÄFTE, DIE AUCH DARAUF ABZIELEN, DISKRIMINIERENDE UND PRÄVARIERENDE VERHALTENSWEISEN ZU VERHINDERN UND ZU BEKÄMPFEN UND PSYCHO-OBJEKTIVE HINDERNISSE ZU ÜBERWINDEN. (German)
20 December 2021
0 references
DE INTERVENTIE IS GERICHT OP HET VERBETEREN VAN DE INCLUSIE VAN SCHOLEN DOOR BEGELEIDING, BEGELEIDING EN PERSOONLIJKE ONDERSTEUNING VAN LEERLINGEN, PSYCHOLOGISCHE, ONDERWIJS- EN GEZINSADVIEZEN, MET NAME TEN BEHOEVE VAN STUDENTEN MET SOCIALE NADELEN, HANDICAPS OF GEDRAGSSTOORNISSEN. DE INTERVENTIE OMVAT ACTIES DIE GERICHT ZIJN OP HET BEÏNVLOEDEN VAN DE PERSOONLIJKE, GEZINS- EN RELATIONELE NADELEN VAN DE STUDENT DIE NEGATIEVE GEVOLGEN KUNNEN HEBBEN VOOR DE LEERVAARDIGHEDEN, ZOALS PROJECTEN VOOR GEÏNDIVIDUALISEERDE SCHOOLONDERWIJS EN SOCIALE INTEGRATIE DOOR MIDDEL VAN BEGELEIDINGSINTERVENTIES OM BASISVAARDIGHEDEN IN HET ITALIAANS OP TE HALEN, BEGELEIDING TEN GUNSTE VAN STUDENTEN MET SOCIALE NADELEN, HANDICAPS OF GEDRAGSSTOORNISSEN OF LEERSTOORNISSEN; EDUCATIEVE EN GEZINSONDERSTEUNENDE ACTIVITEITEN WAARBIJ PROFESSIONEEL ONDERSTEUNEND PERSONEEL WORDT INGEZET, OOK GERICHT OP HET VOORKOMEN EN BESTRIJDEN VAN DISCRIMINEREND EN PREVARICEREND GEDRAG EN HET OVERWINNEN VAN PSYCHO-OBJECTIEVE OBSTAKELS. (Dutch)
12 January 2022
0 references
LA INTERVENCIÓN TIENE POR OBJETO MEJORAR LA INCLUSIÓN ESCOLAR A TRAVÉS DE LA TUTORÍA, LA TUTORÍA Y EL APOYO PERSONALIZADO A LOS ALUMNOS, EL ASESORAMIENTO PSICOLÓGICO, EDUCATIVO Y FAMILIAR, ESPECIALMENTE EN FAVOR DE LOS ESTUDIANTES CON DESVENTAJAS SOCIALES, DISCAPACIDADES O TRASTORNOS DEL COMPORTAMIENTO. LA INTERVENCIÓN INCLUIRÁ ACCIONES DESTINADAS A AFECTAR A LAS CONDICIONES DE DESVENTAJA PERSONAL, FAMILIAR Y RELACIONAL DEL ESTUDIANTE QUE PUEDAN TENER EFECTOS NEGATIVOS EN LAS HABILIDADES DE APRENDIZAJE, TALES COMO PROYECTOS DE ENSEÑANZA INDIVIDUALIZADA DE LA ESCUELA Y DE INTEGRACIÓN SOCIAL A TRAVÉS DE INTERVENCIONES DE TUTORÍA PARA RECUPERAR LAS HABILIDADES BÁSICAS EN ITALIANO, TUTORÍAS EN FAVOR DE ESTUDIANTES CON DESVENTAJAS SOCIALES, DISCAPACIDAD O TRASTORNOS DEL COMPORTAMIENTO O DEL APRENDIZAJE; ACTIVIDADES EDUCATIVAS Y DE APOYO A LA FAMILIA CON PERSONAL DE APOYO PROFESIONAL DESTINADAS TAMBIÉN A PREVENIR Y COMBATIR COMPORTAMIENTOS DISCRIMINATORIOS Y PREVARICANTES Y A SUPERAR LOS OBSTÁCULOS PSICOOBJETIVOS. (Spanish)
29 January 2022
0 references
FORMÅLET MED DENNE FORANSTALTNING ER AT FORBEDRE INKLUSIONEN I SKOLERNE GENNEM MENTORORDNINGER, MENTORORDNINGER OG PERSONLIG COACHING AF ELEVER, RÅDGIVNING, RÅDGIVNING, UDDANNELSE OG FAMILIEMEDLEMMER, NAVNLIG TIL FORDEL FOR ELEVER MED SOCIALE ULEMPER, MED HANDICAP ELLER MED ADFÆRDSFORSTYRRELSER. DETTE FORVENTES AT PÅVIRKE BETINGELSERNE FOR DEN STUDERENDES PERSONLIGE, FAMILIEMÆSSIGE OG INTERPERSONELLE ULEMPE, SOM KAN HAVE EN NEGATIV INDVIRKNING PÅ LÆRINGSKAPACITETEN, F.EKS. PROJEKTER FOR INDIVIDUALISERET SKOLEUNDERVISNING OG SOCIAL INTEGRATION GENNEM TILVEJEBRINGELSE AF GRUNDLÆGGENDE FÆRDIGHEDER FOR ELEVER MED GRUNDLÆGGENDE FÆRDIGHEDER PÅ ITALIENSK, MENTORORDNINGER FOR ELEVER MED SOCIALE HANDICAP, HANDICAP ELLER ADFÆRDS- ELLER INDLÆRINGSHANDICAP; AKTIVITETER INDEN FOR UDDANNELSE OG FAMILIESTØTTE VED HJÆLP AF PROFESSIONELLE STØTTEPERSONER, DER OGSÅ HAR TIL FORMÅL AT FOREBYGGE OG BEKÆMPE DISKRIMINERENDE OG PRÆVARICERENDE ADFÆRD OG OVERVINDE MENTALE HINDRINGER — (Danish)
26 July 2022
0 references
ΣΤΌΧΟΣ ΤΗΣ ΔΡΆΣΗΣ ΑΥΤΉΣ ΕΊΝΑΙ Η ΒΕΛΤΊΩΣΗ ΤΗΣ ΣΧΟΛΙΚΉΣ ΈΝΤΑΞΗΣ ΜΈΣΩ ΤΗΣ ΚΑΘΟΔΉΓΗΣΗΣ, ΤΗΣ ΚΑΘΟΔΉΓΗΣΗΣ ΚΑΙ ΤΗΣ ΕΞΑΤΟΜΙΚΕΥΜΈΝΗΣ ΚΑΘΟΔΉΓΗΣΗΣ ΤΩΝ ΜΑΘΗΤΏΝ, ΤΗΣ ΠΑΡΟΧΉΣ ΣΥΜΒΟΥΛΏΝ, ΤΗΣ ΣΥΜΒΟΥΛΕΥΤΙΚΉΣ, ΤΗΣ ΕΚΠΑΊΔΕΥΣΗΣ ΚΑΙ ΤΩΝ ΜΕΛΏΝ ΤΗΣ ΟΙΚΟΓΈΝΕΙΑΣ, ΙΔΊΩΣ ΥΠΈΡ ΤΩΝ ΜΑΘΗΤΏΝ ΜΕ ΚΟΙΝΩΝΙΚΆ ΜΕΙΟΝΕΚΤΉΜΑΤΑ, ΜΕ ΑΝΑΠΗΡΊΕΣ Ή ΜΕ ΔΙΑΤΑΡΑΧΈΣ ΣΥΜΠΕΡΙΦΟΡΆΣ. ΑΥΤΌ ΑΝΑΜΈΝΕΤΑΙ ΝΑ ΕΠΗΡΕΆΣΕΙ ΤΙΣ ΣΥΝΘΉΚΕΣ ΠΡΟΣΩΠΙΚΉΣ, ΟΙΚΟΓΕΝΕΙΑΚΉΣ ΚΑΙ ΔΙΑΠΡΟΣΩΠΙΚΉΣ ΜΕΙΟΝΕΚΤΙΚΉΣ ΘΈΣΗΣ ΤΟΥ ΣΠΟΥΔΑΣΤΉ, Ο ΟΠΟΊΟΣ ΕΝΔΈΧΕΤΑΙ ΝΑ ΈΧΕΙ ΑΡΝΗΤΙΚΌ ΑΝΤΊΚΤΥΠΟ ΣΤΗ ΜΑΘΗΣΙΑΚΉ ΙΚΑΝΌΤΗΤΑ, ΌΠΩΣ ΣΧΈΔΙΑ ΓΙΑ ΤΗΝ ΕΞΑΤΟΜΙΚΕΥΜΈΝΗ ΔΙΔΑΣΚΑΛΊΑ ΤΟΥ ΣΧΟΛΕΊΟΥ ΚΑΙ ΤΗΝ ΚΟΙΝΩΝΙΚΉ ΈΝΤΑΞΗ ΜΈΣΩ ΤΗΣ ΠΑΡΟΧΉΣ ΒΑΣΙΚΏΝ ΔΕΞΙΟΤΉΤΩΝ ΣΕ ΜΑΘΗΤΈΣ ΜΕ ΒΑΣΙΚΈΣ ΔΕΞΙΌΤΗΤΕΣ ΣΤΑ ΙΤΑΛΙΚΆ, ΤΗΣ ΚΑΘΟΔΉΓΗΣΗΣ ΜΑΘΗΤΏΝ ΜΕ ΚΟΙΝΩΝΙΚΆ ΜΕΙΟΝΕΚΤΉΜΑΤΑ, ΑΝΑΠΗΡΊΕΣ Ή ΣΥΜΠΕΡΙΦΟΡΙΚΏΝ Ή ΜΑΘΗΣΙΑΚΏΝ ΠΡΟΒΛΗΜΆΤΩΝ· ΔΡΑΣΤΗΡΙΌΤΗΤΕΣ ΣΤΟΝ ΤΟΜΈΑ ΤΗΣ ΕΚΠΑΊΔΕΥΣΗΣ ΚΑΙ ΤΗΣ ΟΙΚΟΓΕΝΕΙΑΚΉΣ ΥΠΟΣΤΉΡΙΞΗΣ ΜΕ ΤΗ ΧΡΉΣΗ ΕΠΑΓΓΕΛΜΑΤΙΏΝ ΥΠΟΣΤΉΡΙΞΗΣ ΜΕ ΣΤΌΧΟ, ΜΕΤΑΞΎ ΆΛΛΩΝ, ΤΗΝ ΠΡΌΛΗΨΗ ΚΑΙ ΤΗΝ ΚΑΤΑΠΟΛΈΜΗΣΗ ΤΗΣ ΔΙΑΚΡΙΤΙΚΉΣ ΚΑΙ ΠΡΟΔΙΑΛΟΓΙΚΉΣ ΣΥΜΠΕΡΙΦΟΡΆΣ ΚΑΙ ΤΗΝ ΥΠΈΡΒΑΣΗ ΤΩΝ ΠΝΕΥΜΑΤΙΚΏΝ ΕΜΠΟΔΊΩΝ — (Greek)
26 July 2022
0 references
CILJ JE OVE AKCIJE POBOLJŠATI UKLJUČIVANJE U ŠKOLU MENTORSTVOM, MENTORSTVOM I PERSONALIZIRANIM PODUČAVANJEM UČENIKA, SAVJETOVANJEM, SAVJETOVANJEM, OBRAZOVNIM ČLANOVIMA I ČLANOVIMA OBITELJI, POSEBNO U KORIST UČENIKA KOJI SU U DRUŠTVENO NEPOVOLJNOM POLOŽAJU, S INVALIDITETOM ILI S POREMEĆAJIMA U PONAŠANJU. OČEKUJE SE DA ĆE TO UTJECATI NA UVJETE OSOBNOG, OBITELJSKOG I MEĐULJUDSKOG NEPOVOLJNOG POLOŽAJA UČENIKA, KOJI BI MOGLI NEGATIVNO UTJECATI NA SPOSOBNOST UČENJA, KAO ŠTO SU PROJEKTI INDIVIDUALIZIRANOG PODUČAVANJA ŠKOLE I SOCIJALNE INTEGRACIJE PRUŽANJEM OSNOVNIH VJEŠTINA UČENICIMA S OSNOVNIM VJEŠTINAMA NA TALIJANSKOM JEZIKU, MENTORSTVOM ZA UČENIKE S DRUŠTVENIM POTEŠKOĆAMA, INVALIDITETOM ILI POTEŠKOĆAMA U PONAŠANJU ILI UČENJU; AKTIVNOSTI U PODRUČJU OBRAZOVANJA I POTPORE OBITELJI KOJE SE KORISTE PROFESIONALNIM STRUČNJACIMA ZA PODRŠKU S CILJEM SPREČAVANJA I SUZBIJANJA DISKRIMINATORNOG I PREDRANJIVOG PONAŠANJA I PREVLADAVANJA MENTALNIH PREPREKA — (Croatian)
26 July 2022
0 references
SCOPUL ACESTEI ACȚIUNI ESTE DE A ÎMBUNĂTĂȚI INCLUZIUNEA ȘCOLARĂ PRIN MENTORAT, MENTORAT ȘI ÎNDRUMARE PERSONALIZATĂ A ELEVILOR, CONSILIERE, CONSILIERE, MEMBRI AI EDUCAȚIEI ȘI AI FAMILIEI, ÎN SPECIAL ÎN FAVOAREA ELEVILOR CU DEZAVANTAJE SOCIALE, CU HANDICAP SAU CU TULBURĂRI DE COMPORTAMENT. SE PRECONIZEAZĂ CĂ ACEST LUCRU VA AFECTA CONDIȚIILE DEZAVANTAJELOR PERSONALE, FAMILIALE ȘI INTERPERSONALE ALE ELEVULUI, CARE AR PUTEA AVEA UN IMPACT NEGATIV ASUPRA CAPACITĂȚII DE ÎNVĂȚARE, CUM AR FI PROIECTE DE PREDARE INDIVIDUALIZATĂ A ȘCOLII ȘI DE INTEGRARE SOCIALĂ PRIN FURNIZAREA DE COMPETENȚE DE BAZĂ PENTRU ELEVII CU COMPETENȚE DE BAZĂ ÎN LIMBA ITALIANĂ, MENTORAT PENTRU ELEVII CU DEZAVANTAJE SOCIALE, HANDICAPURI SAU HANDICAPURI COMPORTAMENTALE SAU DE ÎNVĂȚARE; ACTIVITĂȚI ÎN DOMENIUL EDUCAȚIEI ȘI AL SPRIJINULUI FAMILIAL CARE UTILIZEAZĂ PROFESIONIȘTI DE SPRIJIN PROFESIONAL CARE VIZEAZĂ, DE ASEMENEA, PREVENIREA ȘI COMBATEREA COMPORTAMENTULUI DISCRIMINATORIU ȘI PREVARIAT ȘI DEPĂȘIREA OBSTACOLELOR MINTALE — (Romanian)
26 July 2022
0 references
CIEĽOM TEJTO AKCIE JE ZLEPŠIŤ ZAČLENENIE DO ŠKÔL PROSTREDNÍCTVOM MENTORSTVA, MENTORSTVA A PERSONALIZOVANÉHO KOUČOVANIA ŽIAKOV, PORADENSTVA, PORADENSTVA, VZDELÁVANIA A RODINNÝCH PRÍSLUŠNÍKOV, NAJMÄ V PROSPECH ŠTUDENTOV SO SOCIÁLNYM ZNEVÝHODNENÍM, SO ZDRAVOTNÝM POSTIHNUTÍM ALEBO S PORUCHAMI SPRÁVANIA. OČAKÁVA SA, ŽE TO OVPLYVNÍ PODMIENKY OSOBNÉHO, RODINNÉHO A MEDZIĽUDSKÉHO ZNEVÝHODNENIA ŠTUDENTA, KTORÉ MÔŽE MAŤ NEGATÍVNY VPLYV NA VZDELÁVACIU KAPACITU, AKO SÚ PROJEKTY AJ NA INDIVIDUALIZOVANÉ VYUČOVANIE ŠKOLY A SOCIÁLNU INTEGRÁCIU PROSTREDNÍCTVOM POSKYTOVANIA ZÁKLADNÝCH ZRUČNOSTÍ PRE ŽIAKOV SO ZÁKLADNÝMI ZRUČNOSŤAMI V TALIANČINE, MENTORSTVA PRE ŠTUDENTOV SO SOCIÁLNYM ZNEVÝHODNENÍM, SO ZDRAVOTNÝM POSTIHNUTÍM ALEBO SO ZDRAVOTNÝM POSTIHNUTÍM V OBLASTI SPRÁVANIA ALEBO UČENIA SA; ČINNOSTI V OBLASTI VZDELÁVANIA A PODPORY RODINY S VYUŽITÍM ODBORNÍKOV NA PROFESIONÁLNU PODPORU ZAMERANÉ AJ NA PREVENCIU A BOJ PROTI DISKRIMINAČNÉMU A PREVARICUJÚCEMU SPRÁVANIU A NA PREKONANIE DUŠEVNÝCH PREKÁŽOK — (Slovak)
26 July 2022
0 references
L-GĦAN TA’ DIN L-AZZJONI HUWA LI TTEJJEB L-INKLUŻJONI FL-ISKEJJEL PERMEZZ TA’ MENTORING, MENTORAĠĠ U KKOWĊJAR PERSONALIZZAT TA’ STUDENTI, KONSULENZA, KONSULENZA, MEMBRI EDUKATTIVI U TAL-FAMILJA, B’MOD PARTIKOLARI FAVUR STUDENTI BI ŻVANTAĠĠI SOĊJALI, B’DIŻABILITÀ JEW B’DISTURBI FL-IMĠIBA. DAN HUWA MISTENNI LI JAFFETTWA L-KUNDIZZJONIJIET GĦALL-IŻVANTAĠĠ PERSONALI, FAMILJARI U INTERPERSONALI TAL-ISTUDENT, LI JISTA’ JKOLLU IMPATT NEGATTIV FUQ IL-KAPAĊITÀ TAT-TAGĦLIM, BĦAL PROĠETTI WKOLL GĦAT-TAGĦLIM INDIVIDWALIZZAT TAL-ISKOLA U L-INTEGRAZZJONI SOĊJALI PERMEZZ TAL-PROVVISTA TA’ ĦILIET BAŻIĊI GĦALL-ISTUDENTI B’ĦILIET BAŻIĊI FIT-TALJAN, MENTORAĠĠ GĦALL-ISTUDENTI BI ŻVANTAĠĠI SOĊJALI, DIŻABILITAJIET, JEW DIŻABBILTAJIET FL-IMĠIBA JEW FIT-TAGĦLIM; ATTIVITAJIET FIL-QASAM TAL-EDUKAZZJONI U L-APPOĠĠ GĦALL-FAMILJA BL-UŻU TA’ PROFESSJONISTI TA’ APPOĠĠ PROFESSJONALI LI JIMMIRAW UKOLL LEJN IL-PREVENZJONI U L-ĠLIEDA KONTRA MĠIBA DISKRIMINATORJA U PREVARIKA U BIEX JINGĦELBU L-OSTAKLI MENTALI — (Maltese)
26 July 2022
0 references
O objetivo desta ação consiste em melhorar a inclusão escolar através da MENTAÇÃO, da MENTAÇÃO e da COACHAGEM PESSOALIZADA DE PÚBLICOS, DE COUNSELLING, DE COUNSELLING, DE MEMBROS DO ENSINO E DA FAMÍLIA, nomeadamente A FAVOR DE ESTUDANTES COM DEFICIÊNCIA SOCIAL, COM DEFICIÊNCIAS OU COM DEFICIÊNCIAS DE COMPORTAMENTO. Espera-se que esta situação afete as condições de desfavorecimento pessoal, familiar e interpessoal do estudante, que pode ter um impacto negativo na capacidade de aprendizagem, tal como os projetos de ensino individualizado da escola e de integração social através da concessão de competências básicas para alunos com competências básicas em italiano, de acompanhamento de alunos com desfavorecimentos sociais, incapacidades ou incapacidades comportamentais ou de aprendizagem; ATIVIDADES NO DOMÍNIO DA EDUCAÇÃO E DO APOIO À FAMÍLIA QUE UTILIZAM PROFISSIONAIS DE APOIO PROFISSIONAL NO DOMÍNIO DA PREVENÇÃO E DO COMBATE À DISCRIMINAÇÃO E PREVARICAÇÃO DO COMPORTAMENTO E DA SUPERAÇÃO DOS OBSTÁCULOS MENTAIS — (Portuguese)
26 July 2022
0 references
TOIMEN TAVOITTEENA ON PARANTAA KOULUJEN OSALLISTAMISTA MENTOROINNIN, MENTOROINNIN JA OPPILAIDEN YKSILÖLLISEN VALMENNUKSEN, NEUVONNAN, NEUVONNAN, KOULUTUS- JA PERHEENJÄSENTEN, ERITYISESTI SELLAISTEN OPISKELIJOIDEN HYVÄKSI, JOILLA ON SOSIAALISIA HAITTOJA, VAMMAISIA TAI KÄYTTÄYTYMISHÄIRIÖITÄ. TÄMÄN ODOTETAAN VAIKUTTAVAN OPISKELIJAN HENKILÖKOHTAISEN, PERHE- JA IHMISSUHDEHAITAN EDELLYTYKSIIN, JOILLA VOI OLLA KIELTEINEN VAIKUTUS OPPIMISKYKYYN, KUTEN MYÖS YKSILÖLLISEEN KOULUOPETUKSEEN JA SOSIAALISEEN INTEGROITUMISEEN TÄHTÄÄVIIN HANKKEISIIN TARJOAMALLA PERUSTAIDOT OPPILAILLE, JOILLA ON PERUSTAIDOT ITALIAKSI, MENTOROINTI OPISKELIJOILLE, JOILLA ON SOSIAALISIA HAITTOJA, VAMMAISIA TAI KÄYTTÄYTYMIS- TAI OPPIMISVAIKEUKSIA; KOULUTUS- JA PERHETUKITOIMET, JOISSA KÄYTETÄÄN AMMATTIMAISIA TUKIALAN AMMATTILAISIA JA JOILLA PYRITÄÄN MYÖS EHKÄISEMÄÄN JA TORJUMAAN SYRJIVÄÄ JA ENNALTA EHKÄISEVÄÄ KÄYTTÄYTYMISTÄ JA POISTAMAAN HENKISIÄ ESTEITÄ (Finnish)
26 July 2022
0 references
CELEM TEGO DZIAŁANIA JEST POPRAWA INTEGRACJI SZKOLNEJ DZIĘKI MENTORINGOWI, MENTORINGOWI I ZINDYWIDUALIZOWANEMU COACHINGOWI UCZNIÓW, PORADNICTWA, DORADZTWA, EDUKACJI I CZŁONKÓW RODZINY, W SZCZEGÓLNOŚCI NA RZECZ UCZNIÓW ZNAJDUJĄCYCH SIĘ W NIEKORZYSTNEJ SYTUACJI SPOŁECZNEJ, Z NIEPEŁNOSPRAWNOŚCIAMI LUB Z ZABURZENIAMI ZACHOWANIA. OCZEKUJE SIĘ, ŻE WPŁYNIE TO NA WARUNKI OSOBISTEJ, RODZINNEJ I INTERPERSONALNEJ NIEKORZYSTNEJ SYTUACJI UCZNIA, KTÓRY MOŻE MIEĆ NEGATYWNY WPŁYW NA ZDOLNOŚĆ UCZENIA SIĘ, TAKIE JAK PROJEKTY DOTYCZĄCE RÓWNIEŻ ZINDYWIDUALIZOWANEGO NAUCZANIA SZKOLNEGO I INTEGRACJI SPOŁECZNEJ POPRZEZ ZAPEWNIENIE PODSTAWOWYCH UMIEJĘTNOŚCI UCZNIOM POSIADAJĄCYM PODSTAWOWE UMIEJĘTNOŚCI W JĘZYKU WŁOSKIM, MENTORING DLA UCZNIÓW ZNAJDUJĄCYCH SIĘ W NIEKORZYSTNEJ SYTUACJI SPOŁECZNEJ, NIEPEŁNOSPRAWNYCH LUB UPOŚLEDZONYCH W ZACHOWANIU LUB UCZENIU SIĘ; DZIAŁANIA W DZIEDZINIE EDUKACJI I WSPARCIA RODZINY Z WYKORZYSTANIEM PROFESJONALNYCH SPECJALISTÓW DS. WSPARCIA, KTÓRYCH CELEM JEST RÓWNIEŻ ZAPOBIEGANIE I ZWALCZANIE DYSKRYMINUJĄCYCH I PREWENCYJNYCH ZACHOWAŃ ORAZ POKONYWANIE PRZESZKÓD PSYCHICZNYCH — (Polish)
26 July 2022
0 references
CILJ TEGA UKREPA JE IZBOLJŠATI VKLJUČEVANJE V ŠOLE Z MENTORSTVOM, MENTORSTVOM IN INDIVIDUALIZIRANIM MENTORSTVOM UČENCEV, SVETOVANJEM, SVETOVANJEM, IZOBRAŽEVALNIMI IN DRUŽINSKIMI ČLANI, ZLASTI V KORIST UČENCEV S SOCIALNO PRIKRAJŠANIMI, INVALIDNIMI ALI VEDENJSKIMI MOTNJAMI. TO NAJ BI VPLIVALO NA POGOJE ZA OSEBNO, DRUŽINSKO IN MEDOSEBNO PRIKRAJŠANOST ŠTUDENTA, KI BI LAHKO NEGATIVNO VPLIVALO NA UČNE ZMOGLJIVOSTI, KOT SO PROJEKTI TUDI ZA INDIVIDUALIZIRANO POUČEVANJE ŠOLE IN SOCIALNO VKLJUČEVANJE Z ZAGOTAVLJANJEM OSNOVNIH SPRETNOSTI ZA UČENCE Z OSNOVNIMI ZNANJI IN SPRETNOSTMI V ITALIJANŠČINI, MENTORSTVOM ZA ŠTUDENTE S SOCIALNO PRIKRAJŠANIMI, INVALIDNIMI ALI VEDENJSKIMI ALI UČNIMI MOTNJAMI; DEJAVNOSTI NA PODROČJU IZOBRAŽEVANJA IN DRUŽINSKE PODPORE Z UPORABO STROKOVNJAKOV ZA STROKOVNO PODPORO, KATERIH CILJ JE TUDI PREPREČEVANJE IN BOJ PROTI DISKRIMINATORNEMU VEDENJU IN IZKORENINJENJU DUŠEVNIH OVIR; (Slovenian)
26 July 2022
0 references
CÍLEM TÉTO AKCE JE ZLEPŠIT ZAČLENĚNÍ DO ŠKOL PROSTŘEDNICTVÍM MENTORINGU, MENTORINGU A PERSONALIZOVANÉHO KOUČOVÁNÍ ŽÁKŮ, PORADENSTVÍ, PORADENSTVÍ, VZDĚLÁVACÍCH A RODINNÝCH PŘÍSLUŠNÍKŮ, ZEJMÉNA VE PROSPĚCH STUDENTŮ SE SOCIÁLNÍM ZNEVÝHODNĚNÍM, SE ZDRAVOTNÍM POSTIŽENÍM NEBO S PORUCHAMI CHOVÁNÍ. OČEKÁVÁ SE, ŽE TO OVLIVNÍ PODMÍNKY OSOBNÍHO, RODINNÉHO A MEZILIDSKÉHO ZNEVÝHODNĚNÍ STUDENTA, KTERÝ MŮŽE MÍT NEGATIVNÍ DOPAD NA SCHOPNOST UČENÍ, JAKO JSOU PROJEKTY ZAMĚŘENÉ I NA INDIVIDUALIZOVANOU VÝUKU ŠKOLY A SOCIÁLNÍ INTEGRACI PROSTŘEDNICTVÍM POSKYTOVÁNÍ ZÁKLADNÍCH DOVEDNOSTÍ ŽÁKŮM SE ZÁKLADNÍMI DOVEDNOSTMI V ITALŠTINĚ, MENTORINGU PRO STUDENTY SE SOCIÁLNÍM ZNEVÝHODNĚNÍM, ZDRAVOTNÍM POSTIŽENÍM NEBO PORUCHAMI CHOVÁNÍ NEBO UČENÍ; ČINNOSTI V OBLASTI VZDĚLÁVÁNÍ A PODPORY RODINY S VYUŽITÍM ODBORNÍKŮ NA ODBORNOU PODPORU, JEJICHŽ CÍLEM JE ROVNĚŽ PŘEDCHÁZET DISKRIMINAČNÍMU A PŘEDVÁDĚNÉMU CHOVÁNÍ A PŘEKONÁVAT MENTÁLNÍ PŘEKÁŽKY A BOJOVAT PROTI NIM; (Czech)
26 July 2022
0 references
ŠIO VEIKSMO TIKSLAS – GERINTI MOKYKLŲ ĮTRAUKTĮ PASITELKIANT KURAVIMĄ, KURAVIMĄ IR INDIVIDUALŲ MOKINIŲ INSTRUKTAVIMĄ, KONSULTAVIMĄ, KONSULTAVIMĄ, ŠVIETIMĄ IR ŠEIMOS NARIUS, VISŲ PIRMA PALANKIŲ SOCIALINIŲ SĄLYGŲ NETURINTIEMS, NEĮGALIEMS AR ELGESIO SUTRIKIMŲ TURINTIEMS MOKSLEIVIAMS. TIKIMASI, KAD TAI PAVEIKS STUDENTO ASMENINES, ŠEIMINES IR TARPASMENINES NEPALANKIAS SĄLYGAS, KURIOS GALI TURĖTI NEIGIAMOS ĮTAKOS MOKYMOSI GEBĖJIMAMS, PVZ., PROJEKTAI, SKIRTI INDIVIDUALIZUOTAM MOKYKLOS MOKYMUI IR SOCIALINEI INTEGRACIJAI, TEIKIANT PAGRINDINIUS ĮGŪDŽIUS MOKINIAMS, TURINTIEMS PAGRINDINIŲ ĮGŪDŽIŲ ITALŲ KALBA, MENTORYSTĖS STUDENTAMS, TURINTIEMS NEPALANKIĄ SOCIALINĘ PADĖTĮ, NEGALIĄ, ELGESIO AR MOKYMOSI NEGALIĄ; VEIKLA ŠVIETIMO IR PARAMOS ŠEIMAI SRITYJE, KURIOJE DALYVAUJA PROFESIONALŪS PAGALBINIAI SPECIALISTAI, KURIA TAIP PAT SIEKIAMA UŽKIRSTI KELIĄ DISKRIMINACINIAM ELGESIUI IR ĮVAIKINIMO BEI ĮVAIKINIMO PREVENCIJAI IR ĮVEIKTI PSICHINES KLIŪTIS. (Lithuanian)
26 July 2022
0 references
ŠĪS DARBĪBAS MĒRĶIS IR UZLABOT SKOLU IEKĻAUŠANU, IZMANTOJOT SKOLĒNU MENTORĒŠANU, MENTORĒŠANU UN PERSONALIZĒTU APMĀCĪBU, KONSULTĀCIJAS, KONSULTĀCIJAS, IZGLĪTĪBAS UN ĢIMENES LOCEKĻUS, JO ĪPAŠI PAR LABU SKOLĒNIEM AR SOCIĀLI NELABVĒLĪGIEM APSTĀKĻIEM, AR INVALIDITĀTI VAI AR UZVEDĪBAS TRAUCĒJUMIEM. PAREDZAMS, KA TAS IETEKMĒS STUDENTA PERSONISKOS, ĢIMENES UN STARPPERSONU NELABVĒLĪGOS APSTĀKĻUS, KAS VAR NEGATĪVI IETEKMĒT MĀCĪBU SPĒJAS, PIEMĒRAM, PROJEKTUS ARĪ INDIVIDUALIZĒTAI SKOLAS MĀCĪŠANAI UN SOCIĀLAJAI INTEGRĀCIJAI, NODROŠINOT PAMATPRASMES SKOLĒNIEM AR PAMATPRASMĒM ITĀĻU VALODĀ, MENTORĒŠANU STUDENTIEM AR SOCIĀLI NELABVĒLĪGIEM APSTĀKĻIEM, INVALIDITĀTI VAI UZVEDĪBAS VAI MĀCĪŠANĀS TRAUCĒJUMIEM; PASĀKUMI IZGLĪTĪBAS UN ĢIMENES ATBALSTA JOMĀ, IZMANTOJOT PROFESIONĀLUS ATBALSTA SPECIĀLISTUS, KURU MĒRĶIS IR ARĪ NOVĒRST UN APKAROT DISKRIMINĒJOŠU UN NEREGULĀRU UZVEDĪBU UN PĀRVARĒT GARĪGUS ŠĶĒRŠĻUS — (Latvian)
26 July 2022
0 references
ЦЕЛТА НА ТОВА ДЕЙСТВИЕ Е ДА СЕ ПОДОБРИ ПРИОБЩАВАНЕТО В УЧИЛИЩЕ ЧРЕЗ НАСТАВНИЧЕСТВО, НАСТАВНИЧЕСТВО И ПЕРСОНАЛИЗИРАНО НАСТАВНИЧЕСТВО НА УЧЕНИЦИ, КОНСУЛТАЦИИ, КОНСУЛТАЦИИ, ОБРАЗОВАТЕЛНИ ЧЛЕНОВЕ И ЧЛЕНОВЕ НА СЕМЕЙСТВОТО, ПО-СПЕЦИАЛНО В ПОЛЗА НА УЧЕНИЦИ В НЕРАВНОСТОЙНО СОЦИАЛНО ПОЛОЖЕНИЕ, С УВРЕЖДАНИЯ ИЛИ С ПОВЕДЕНЧЕСКИ РАЗСТРОЙСТВА. ОЧАКВА СЕ ТОВА ДА ЗАСЕГНЕ УСЛОВИЯТА ЗА ЛИЧНО, СЕМЕЙНО И МЕЖДУЛИЧНОСТНО НЕРАВНОСТОЙНО ПОЛОЖЕНИЕ НА УЧЕНИКА, КОЕТО МОЖЕ ДА ИМА ОТРИЦАТЕЛНО ВЪЗДЕЙСТВИЕ ВЪРХУ СПОСОБНОСТТА ЗА УЧЕНЕ, КАТО НАПРИМЕР ПРОЕКТИ ЗА ИНДИВИДУАЛИЗИРАНО ПРЕПОДАВАНЕ НА УЧИЛИЩЕ И СОЦИАЛНА ИНТЕГРАЦИЯ ЧРЕЗ ПРЕДОСТАВЯНЕ НА ОСНОВНИ УМЕНИЯ ЗА УЧЕНИЦИ С ОСНОВНИ УМЕНИЯ НА ИТАЛИАНСКИ ЕЗИК, НАСТАВНИЧЕСТВО ЗА УЧЕНИЦИ СЪС СОЦИАЛНИ НЕРАВНОСТОЙНО ПОЛОЖЕНИЕ, УВРЕЖДАНИЯ ИЛИ ПОВЕДЕНЧЕСКИ ИЛИ ОБРАЗОВАТЕЛНИ УВРЕЖДАНИЯ; ДЕЙНОСТИ В ОБЛАСТТА НА ОБРАЗОВАНИЕТО И СЕМЕЙНАТА ПОДКРЕПА С ПОМОЩТА НА СПЕЦИАЛИСТИ В ОБЛАСТТА НА ПРОФЕСИОНАЛНАТА ПОДКРЕПА, НАСОЧЕНИ СЪЩО ТАКА КЪМ ПРЕДОТВРАТЯВАНЕ И БОРБА С ДИСКРИМИНАЦИОННОТО И ПРЕДВАРИТЕЛНО ПОВЕДЕНИЕ И ПРЕОДОЛЯВАНЕ НА ПСИХИЧЕСКИТЕ ПРЕЧКИ — (Bulgarian)
26 July 2022
0 references
A FELLÉPÉS CÉLJA AZ ISKOLAI BEFOGADÁS JAVÍTÁSA A TANULÓK MENTORÁLÁSÁVAL, MENTORÁLÁSÁVAL ÉS SZEMÉLYRE SZABOTT COACHINGJÁVAL, TANÁCSADÁSSAL, TANÁCSADÁSSAL, OKTATÁSSAL ÉS CSALÁDTAGOKKAL, KÜLÖNÖSEN A HÁTRÁNYOS HELYZETŰ, FOGYATÉKOSSÁGGAL ÉLŐ VAGY VISELKEDÉSI ZAVAROKKAL KÜZDŐ DIÁKOK JAVÁRA. EZ VÁRHATÓAN BEFOLYÁSOLJA A TANULÓ SZEMÉLYES, CSALÁDI ÉS INTERPERSZONÁLIS HÁTRÁNYAINAK FELTÉTELEIT, AKIK NEGATÍV HATÁST GYAKOROLHATNAK A TANULÁSI KAPACITÁSRA, PÉLDÁUL AZ EGYÉNI ISKOLAI OKTATÁST ÉS A TÁRSADALMI INTEGRÁCIÓT CÉLZÓ PROJEKTEK AZ ALAPKÉSZSÉGEKKEL RENDELKEZŐ TANULÓK SZÁMÁRA OLASZUL NYÚJTOTT ALAPKÉSZSÉGEK BIZTOSÍTÁSA, A SZOCIÁLIS HÁTRÁNYBAN LÉVŐ, FOGYATÉKKAL ÉLŐ, ILLETVE VISELKEDÉSI VAGY TANULÁSI FOGYATÉKKAL ÉLŐ DIÁKOK MENTORÁLÁSA RÉVÉN; AZ OKTATÁS ÉS A CSALÁDTÁMOGATÁS TERÜLETÉN SZAKMAI TÁMOGATÓ SZAKEMBEREKET IGÉNYBE VEVŐ TEVÉKENYSÉGEK, AMELYEK CÉLJA A DISZKRIMINATÍV MAGATARTÁS MEGELŐZÉSE ÉS LEKÜZDÉSE, VALAMINT A MENTÁLIS AKADÁLYOK LEKÜZDÉSE – (Hungarian)
26 July 2022
0 references
IS É IS AIDHM DON GHNÍOMHAÍOCHT SEO CUIMSIÚ SCOILE A FHEABHSÚ TRÍ MHEANTÓIREACHT, MEANTÓIREACHT AGUS CÓITSEÁIL PHEARSANTAITHE DALTAÍ, COMHAIRLEOIREACHT, COMHAIRLEOIREACHT, BAILL OIDEACHAIS AGUS TEAGHLAIGH, GO HÁIRITHE I BHFABHAR DALTAÍ A BHFUIL MÍBHUNTÁISTÍ SÓISIALTA ACU, ATÁ FAOI MHÍCHUMAS NÓ A BHFUIL NEAMHOIRD IOMPRAÍOCHTA ORTHU. MEASTAR GO NDÉANFAIDH SÉ SIN DIFEAR DO DHÁLAÍ MÍBHUNTÁISTE PEARSANTA, TEAGHLAIGH AGUS IDIRPHEARSANTA AN SCOLÁIRE, A D’FHÉADFADH TIONCHAR DIÚLTACH A BHEITH AIGE AR AN GCUMAS FOGHLAMA, AMHAIL TIONSCADAIL FREISIN LE HAGHAIDH TEAGASC AONAIR SCOILE AGUS LÁNPHÁIRTIÚ SÓISIALTA TRÍ BHUNSCILEANNA A SHOLÁTHAR DO DHALTAÍ A BHFUIL BUNSCILEANNA ACU SAN IODÁILIS, MEANTÓIREACHT DO MHIC LÉINN A BHFUIL MÍBHUNTÁISTÍ SÓISIALTA, MÍCHUMAIS, NÓ MÍCHUMAIS IOMPRAÍOCHTA NÓ FOGHLAMA ACU; GNÍOMHAÍOCHTAÍ I RÉIMSE AN OIDEACHAIS AGUS NA TACAÍOCHTA TEAGHLAIGH TRÍ ÚSÁID A BHAINT AS GAIRMITHE TACAÍOCHTA GAIRMIÚLA LENA NDÍRÍTEAR FREISIN AR IOMPRAÍOCHT IDIRDHEALAITHEACH AGUS ATÁ AG TEACHT SALACH AR A CHÉILE A CHOSC AGUS A CHOMHRAC AGUS CONSTAICÍ MEABHRACHA A SHÁRÚ — (Irish)
26 July 2022
0 references
SYFTET MED DENNA ÅTGÄRD ÄR ATT FÖRBÄTTRA INKLUDERINGEN I SKOLAN GENOM MENTORSKAP, MENTORSKAP OCH PERSONLIG HANDLEDNING FÖR ELEVER, RÅDGIVNING, RÅDGIVNING, UTBILDNING OCH FAMILJEMEDLEMMAR, SÄRSKILT TILL FÖRMÅN FÖR ELEVER MED SOCIALA NACKDELAR, MED FUNKTIONSNEDSÄTTNING ELLER MED BETEENDESTÖRNINGAR. DETTA FÖRVÄNTAS PÅVERKA VILLKOREN FÖR DEN STUDERANDES PERSONLIGA, FAMILJERELATERADE OCH SOCIALA NACKDELAR, SOM KAN HA EN NEGATIV INVERKAN PÅ INLÄRNINGSFÖRMÅGAN, T.EX. PROJEKT FÖR INDIVIDANPASSAD UNDERVISNING I SKOLAN OCH SOCIAL INTEGRATION GENOM TILLHANDAHÅLLANDE AV GRUNDLÄGGANDE FÄRDIGHETER FÖR ELEVER MED GRUNDLÄGGANDE ITALIENSKA FÄRDIGHETER, MENTORSKAP FÖR ELEVER MED SOCIALA NACKDELAR, FUNKTIONSNEDSÄTTNING ELLER BETEENDE- ELLER INLÄRNINGSSVÅRIGHETER. VERKSAMHET INOM UTBILDNING OCH FAMILJESTÖD MED HJÄLP AV PROFESSIONELLT STÖDPERSONAL SOM OCKSÅ SYFTAR TILL ATT FÖREBYGGA OCH BEKÄMPA DISKRIMINERANDE OCH PREVARIERANDE BETEENDEN OCH ÖVERVINNA MENTALA HINDER — (Swedish)
26 July 2022
0 references
SELLE MEETME EESMÄRK ON PARANDADA KOOLI KAASAMIST ÕPILASTE JUHENDAMISE, JUHENDAMISE JA PERSONAALSE JUHENDAMISE, NÕUSTAMISE, NÕUSTAMISE, HARIDUS- JA PERELIIKMETE, EELKÕIGE SOTSIAALSELT EBASOODSAS OLUKORRAS OLEVATE, PUUDEGA VÕI KÄITUMISHÄIRETEGA ÕPILASTE KASUKS. EELDATAKSE, ET SEE MÕJUTAB ÕPILASE ISIKLIKU, PEREKONDLIKU JA INIMESTEVAHELISE HALVEMUSE TINGIMUSI, MILLEL VÕIB OLLA NEGATIIVNE MÕJU ÕPIVÕIMELE, NÄITEKS PROJEKTID, MIS KÄSITLEVAD KA INDIVIDUAALSET KOOLIÕPET JA SOTSIAALSET INTEGRATSIOONI, PAKKUDES PÕHIOSKUSI ITAALIA KEELES PÕHIOSKUSTEGA ÕPILASTELE, JUHENDADES ÕPILASI, KELLEL ON SOTSIAALNE HALVEMUS, PUUE VÕI KÄITUMIS- VÕI ÕPIPUUE; TEGEVUSED HARIDUSE JA PERETOETUSTE VALDKONNAS, KASUTADES PROFESSIONAALSEID TUGITÖÖTAJAID NING MILLE EESMÄRK ON KA DISKRIMINEERIVA JA EELKVALIFITSEERUVA KÄITUMISE ÄRAHOIDMINE JA SELLE VASTU VÕITLEMINE NING VAIMSETE TAKISTUSTE ÜLETAMINE. (Estonian)
26 July 2022
0 references
24 April 2023
0 references
SARDEGNA
0 references
Identifiers
J23I18000130002
0 references