REPLENISHMENT (Q4953496)

IL PROGETTO PROPONE UNA METODOLOGIA FORMATIVA NON TRADIZIONALE CHE CONSENTE AGLI ALLIEVI IN DIFFICOLT ANCHE STRANIERI E IN CONDIZIONE BES CERTIFICATA E NON LACQUISIZIONE DI STRATEGIE DI APPRENDIMENTO SIA DAL PUNTO DI VISTA LOGICO CHE DI RINFORZO DELLA LINGUA ITALIANA. LISTITUTO HA UNA POPOLAZIONE STUDENTESCA ETEROGENEA CON DINAMICHE INTERPERSONALI FAMILIARI E SOCIALI ANCHE GRAVI. IL NUMERO DEGLI ALLIEVI STRANIERI SPESSO NAI CONSISTENTE. IL TASSO DI INSUCCESSO SCOLASTICO SIGNIFICATIVO E IL SUO CONTENIMENTO COSTITUISCE LA SFIDA FONDAMENTALE CHE ISPIRA IL PIANO DI MIGLIORAMENTO DELLISTITUTO. TRA I MODULI SONO INOLTRE PROPOSTE ANCHE ATTIVIT LEGATE ALLAREA MOTORIOPRASSICA DI PROPRIOCETTIVIT E PSICOCINETICA CHE CONSENTONO AI BENEFICIARI DI ACQUISIRE UNA MAGGIORE CONSAPEVOLEZZA DI S MIGLIORANDO LAUTOSTIMA.TALE PROGETTO FAVORENDO LINCLUSIONE E IL CONTENIMENTO DELLA DISPERSIONE TENDE AL PERMANENTE TRATTENIMENTO DELLE METODOLOGIE ACQUISITE AFFINCH SIANO SPENDIBILI NELLELABORAZIONE DEL PROGETTO (Italian)

0 references

ПРОЕКТЪТ ПРЕДЛАГА НЕТРАДИЦИОННА МЕТОДОЛОГИЯ ЗА ОБУЧЕНИЕ, КОЯТО ПОЗВОЛЯВА НА УЧЕНИЦИТЕ В ЗАТРУДНЕНО ПОЛОЖЕНИЕ ДОРИ ЧУЖДЕНЦИ И В СЕРТИФИЦИРАНО ОТ BES СЪСТОЯНИЕ, А НЕ ДА ПРИДОБИВАТ СТРАТЕГИИ ЗА ОБУЧЕНИЕ КАКТО ОТ ГЛЕДНА ТОЧКА НА ЛОГИКАТА, ТАКА И ОТ УКРЕПВАНЕ НА ИТАЛИАНСКИЯ ЕЗИК. ИНСТИТУТЪТ ИМА РАЗНОРОДНА СТУДЕНТСКА ПОПУЛАЦИЯ С ДОРИ ТЕЖКА СЕМЕЙНА И СОЦИАЛНА МЕЖДУЛИЧНОСТНА ДИНАМИКА. БРОЯТ НА ЧУЖДЕСТРАННИТЕ СТУДЕНТИ ЧЕСТО Е ЗНАЧИТЕЛЕН. ЗНАЧИТЕЛНИЯТ ПРОЦЕНТ НА НЕУСПЕХИ В УЧИЛИЩЕ И НЕГОВОТО ОГРАНИЧАВАНЕ Е ОСНОВНОТО ПРЕДИЗВИКАТЕЛСТВО, КОЕТО ВДЪХНОВЯВА ПЛАНА ЗА ПОДОБРЕНИЕ НА ИНСТИТУТА. СРЕД МОДУЛИТЕ СА ПРЕДЛОЖЕНИ И ДЕЙНОСТИ, СВЪРЗАНИ С ОБЛАСТТА MOTORIOPRASSICA НА PROPRIOCETTIVIT И ПСИХОКИНЕТИКАТА, КОИТО ПОЗВОЛЯВАТ НА БЕНЕФИЦИЕНТИТЕ ДА ПРИДОБИЯТ ПО-ГОЛЯМА ОСВЕДОМЕНОСТ ЗА ПОДОБРЯВАНЕ НА LAUTOSTIMA.THIS ПРОЕКТЪТ БЛАГОПРИЯТСТВА ВКЛЮЧВАНЕТО И ОГРАНИЧАВАНЕТО НА ДИСПЕРСИЯТА ИМА ТЕНДЕНЦИЯ КЪМ ПОСТОЯННО ЗАПАЗВАНЕ НА ПРИДОБИТИТЕ МЕТОДОЛОГИИ, ТАКА ЧЕ ТЕ ДА МОГАТ ДА БЪДАТ ИЗРАЗХОДВАНИ ЗА РАЗРАБОТВАНЕТО НА ПРОЕКТА. (Bulgarian)

0 references

PROJEKT NAVRHUJE NETRADIČNÍ METODIKU VZDĚLÁVÁNÍ, KTERÁ UMOŽŇUJE STUDENTŮM V OBTÍŽÍCH I CIZINCŮM A V CERTIFIKOVANÉM STAVU BES, A NIKOLI ZÍSKÁVÁNÍ UČEBNÍCH STRATEGIÍ JAK Z HLEDISKA LOGIKY, TAK Z HLEDISKA POSÍLENÍ ITALSKÉHO JAZYKA. INSTITUT MÁ HETEROGENNÍ STUDENTSKOU POPULACI S DOKONCE I TĚŽKOU RODINNOU A SOCIÁLNÍ INTERPERSONÁLNÍ DYNAMIKOU. POČET ZAHRANIČNÍCH STUDENTŮ JE ČASTO ZNAČNÝ. VÝZNAMNÁ MÍRA NEÚSPĚCHŮ VE ŠKOLÁCH A JEHO OMEZENÍ JE ZÁKLADNÍ VÝZVOU, KTERÁ INSPIRUJE PLÁN ZLEPŠENÍ ÚSTAVU. MEZI MODULY JSOU TAKÉ NAVRHOVANÉ ČINNOSTI SOUVISEJÍCÍ S OBLASTÍ MOTORIOPRASSICA PROPRIOCETTIVIT A PSYCHOKINETIKY, KTERÉ UMOŽŇUJÍ PŘÍJEMCŮM ZÍSKAT VĚTŠÍ POVĚDOMÍ O ZLEPŠOVÁNÍ LAUTOSTIMA.THIS PROJEKT UPŘEDNOSTŇUJE ZAČLENĚNÍ A OMEZENÍ ROZPTYLU MÁ TENDENCI K TRVALÉMU ZACHOVÁNÍ ZÍSKANÝCH METOD, ABY MOHLI BÝT VYNALOŽENI NA ROZVOJ PROJEKTU (Czech)

0 references

PROJEKTET FORESLÅR EN IKKE-TRADITIONEL UDDANNELSESMETODE, DER GIVER STUDERENDE I VANSKELIGHEDER SELV UDLÆNDINGE OG I BES-CERTIFICERET STAND OG IKKE ERHVERVELSE AF LÆRINGSSTRATEGIER BÅDE UD FRA ET LOGISK SYNSPUNKT OG STYRKELSE AF DET ITALIENSKE SPROG. INSTITUTTET HAR EN HETEROGEN STUDERENDE BEFOLKNING MED SELV ALVORLIG FAMILIE OG SOCIAL INTERPERSONEL DYNAMIK. ANTALLET AF UDENLANDSKE STUDERENDE ER OFTE BETYDELIGT. DEN BETYDELIGE FEJLPROCENT I SKOLEN OG DENS INDDÆMNING ER DEN GRUNDLÆGGENDE UDFORDRING, DER INSPIRERER INSTITUTTETS FORBEDRINGSPLAN. BLANDT MODULERNE ER OGSÅ FORESLÅET AKTIVITETER RELATERET TIL MOTORIOPRASSICA OMRÅDE PROPRIOCETTIVIT OG PSYKOKINETIK, DER GIVER MODTAGERNE MULIGHED FOR AT ERHVERVE EN STØRRE BEVIDSTHED OM S FORBEDRE LAUTOSTIMA.THIS PROJEKT FAVORISERER INKLUSION OG INDDÆMNING AF SPREDNINGEN TENDENS TIL PERMANENT FASTHOLDELSE AF DE ERHVERVEDE METODER, SÅ DE KAN BRUGES I UDVIKLINGEN AF PROJEKTET (Danish)

0 references

DAS PROJEKT SCHLÄGT EINE NICHT-TRADITIONELLE TRAININGSMETHODE VOR, DIE STUDENTEN IN SCHWIERIGKEITEN AUCH AUSLÄNDER UND IN BES-ZERTIFIZIERTEM ZUSTAND UND NICHT DEN ERWERB VON LERNSTRATEGIEN SOWOHL AUS DEM BLICKWINKEL DER LOGIK ALS AUCH DER STÄRKUNG DER ITALIENISCHEN SPRACHE ERMÖGLICHT. DAS INSTITUT HAT EINE HETEROGENE STUDENTENPOPULATION MIT SOGAR SCHWERER FAMILIÄRER UND SOZIALER ZWISCHENMENSCHLICHER DYNAMIK. DIE ZAHL DER AUSLÄNDISCHEN STUDENTEN IST OFT ERHEBLICH. DIE SIGNIFIKANTE SCHULVERSAGENSRATE UND IHRE EINDÄMMUNG IST DIE GRUNDLEGENDE HERAUSFORDERUNG, DIE DEN VERBESSERUNGSPLAN DES INSTITUTS INSPIRIERT. ZU DEN MODULEN GEHÖREN AUCH AKTIVITÄTEN IM ZUSAMMENHANG MIT DEM MOTORIOPRASSICA-BEREICH PROPRIOCETTIVIT UND PSYCHOKINETIK, DIE ES DEN BEGÜNSTIGTEN ERMÖGLICHEN, EIN GRÖSSERES BEWUSSTSEIN FÜR DIE VERBESSERUNG VON LAUTOSTIMA ZU ERWERBEN. (German)

0 references

ΤΟ ΈΡΓΟ ΠΡΟΤΕΊΝΕΙ ΜΙΑ ΜΗ ΠΑΡΑΔΟΣΙΑΚΉ ΜΕΘΟΔΟΛΟΓΊΑ ΚΑΤΆΡΤΙΣΗΣ ΠΟΥ ΕΠΙΤΡΈΠΕΙ ΣΤΟΥΣ ΜΑΘΗΤΈΣ ΠΟΥ ΑΝΤΙΜΕΤΩΠΊΖΟΥΝ ΔΥΣΚΟΛΊΕΣ ΑΚΌΜΗ ΚΑΙ ΤΟΥΣ ΑΛΛΟΔΑΠΟΎΣ ΚΑΙ ΣΕ ΠΙΣΤΟΠΟΙΗΜΈΝΗ ΚΑΤΆΣΤΑΣΗ BES ΚΑΙ ΌΧΙ ΤΗΝ ΑΠΌΚΤΗΣΗ ΣΤΡΑΤΗΓΙΚΏΝ ΜΆΘΗΣΗΣ ΤΌΣΟ ΑΠΌ ΤΗΝ ΆΠΟΨΗ ΤΗΣ ΛΟΓΙΚΉΣ ΌΣΟ ΚΑΙ ΑΠΌ ΤΗΝ ΆΠΟΨΗ ΤΗΣ ΕΝΊΣΧΥΣΗΣ ΤΗΣ ΙΤΑΛΙΚΉΣ ΓΛΏΣΣΑΣ. ΤΟ ΙΝΣΤΙΤΟΎΤΟ ΈΧΕΙ ΈΝΑΝ ΕΤΕΡΟΓΕΝΉ ΦΟΙΤΗΤΙΚΌ ΠΛΗΘΥΣΜΌ ΜΕ ΑΚΌΜΗ ΚΑΙ ΣΟΒΑΡΉ ΟΙΚΟΓΕΝΕΙΑΚΉ ΚΑΙ ΚΟΙΝΩΝΙΚΉ ΔΙΑΠΡΟΣΩΠΙΚΉ ΔΥΝΑΜΙΚΉ. Ο ΑΡΙΘΜΌΣ ΤΩΝ ΞΈΝΩΝ ΦΟΙΤΗΤΏΝ ΕΊΝΑΙ ΣΥΧΝΆ ΣΗΜΑΝΤΙΚΌΣ. ΤΟ ΣΗΜΑΝΤΙΚΌ ΠΟΣΟΣΤΌ ΣΧΟΛΙΚΉΣ ΑΠΟΤΥΧΊΑΣ ΚΑΙ Η ΑΝΆΣΧΕΣΉ ΤΟΥ ΕΊΝΑΙ Η ΘΕΜΕΛΙΏΔΗΣ ΠΡΌΚΛΗΣΗ ΠΟΥ ΕΜΠΝΈΕΙ ΤΟ ΣΧΈΔΙΟ ΒΕΛΤΊΩΣΗΣ ΤΟΥ ΙΝΣΤΙΤΟΎΤΟΥ. ΜΕΤΑΞΎ ΤΩΝ ΕΝΟΤΉΤΩΝ ΠΡΟΤΕΊΝΟΝΤΑΙ ΕΠΊΣΗΣ ΔΡΑΣΤΗΡΙΌΤΗΤΕΣ ΠΟΥ ΣΧΕΤΊΖΟΝΤΑΙ ΜΕ ΤΗΝ ΠΕΡΙΟΧΉ MOTORIOPRASSICA ΤΟΥ PROPRIOCETTIVIT ΚΑΙ ΤΗΝ ΨΥΧΟΚΙΝΗΤΙΚΉ ΠΟΥ ΕΠΙΤΡΈΠΟΥΝ ΣΤΟΥΣ ΔΙΚΑΙΟΎΧΟΥΣ ΝΑ ΑΠΟΚΤΉΣΟΥΝ ΜΕΓΑΛΎΤΕΡΗ ΕΠΊΓΝΩΣΗ ΤΗΣ ΒΕΛΤΊΩΣΗΣ ΤΟΥ LAUTOSTIMA.ΤΟ ΈΡΓΟ ΑΥΤΌ ΕΥΝΟΕΊ ΤΗΝ ΈΝΤΑΞΗ ΚΑΙ ΤΟΝ ΠΕΡΙΟΡΙΣΜΌ ΤΗΣ ΔΙΑΣΠΟΡΆΣ ΤΕΊΝΕΙ ΣΤΗ ΜΌΝΙΜΗ ΔΙΑΤΉΡΗΣΗ ΤΩΝ ΜΕΘΟΔΟΛΟΓΙΏΝ ΠΟΥ ΑΠΟΚΤΉΘΗΚΑΝ, ΏΣΤΕ ΝΑ ΜΠΟΡΟΎΝ ΝΑ ΔΑΠΑΝΗΘΟΎΝ ΣΤΗΝ ΑΝΆΠΤΥΞΗ ΤΟΥ ΈΡΓΟΥ. (Greek)

0 references

THE PROJECT PROPOSES A NON-TRADITIONAL TRAINING METHODOLOGY THAT ALLOWS STUDENTS IN DIFFICULTY EVEN FOREIGNERS AND IN BES CERTIFIED CONDITION AND NOT THE ACQUISITION OF LEARNING STRATEGIES BOTH FROM THE POINT OF VIEW OF LOGIC AND REINFORCEMENT OF THE ITALIAN LANGUAGE. THE INSTITUTE HAS A HETEROGENEOUS STUDENT POPULATION WITH EVEN SEVERE FAMILY AND SOCIAL INTERPERSONAL DYNAMICS. THE NUMBER OF FOREIGN STUDENTS IS OFTEN SUBSTANTIAL. THE SIGNIFICANT SCHOOL FAILURE RATE AND ITS CONTAINMENT IS THE FUNDAMENTAL CHALLENGE THAT INSPIRES THE INSTITUTE’S IMPROVEMENT PLAN. AMONG THE MODULES ARE ALSO PROPOSED ACTIVITIES RELATED TO THE MOTORIOPRASSICA AREA OF PROPRIOCETTIVIT AND PSYCHOKINETICS THAT ALLOW BENEFICIARIES TO ACQUIRE A GREATER AWARENESS OF S IMPROVING LAUTOSTIMA.THIS PROJECT FAVORS THE INCLUSION AND CONTAINMENT OF THE DISPERSION TENDS TO THE PERMANENT RETENTION OF THE METHODOLOGIES ACQUIRED SO THAT THEY CAN BE SPENT IN THE DEVELOPMENT OF THE PROJECT (English)

readability score

0.0375811684751263

0 references

EL PROYECTO PROPONE UNA METODOLOGÍA DE FORMACIÓN NO TRADICIONAL QUE PERMITE A LOS ESTUDIANTES EN DIFICULTAD INCLUSO EXTRANJEROS Y EN CONDICIÓN CERTIFICADA BES Y NO LA ADQUISICIÓN DE ESTRATEGIAS DE APRENDIZAJE TANTO DESDE EL PUNTO DE VISTA DE LA LÓGICA COMO DEL REFUERZO DE LA LENGUA ITALIANA. EL INSTITUTO TIENE UNA POBLACIÓN ESTUDIANTIL HETEROGÉNEA CON UNA DINÁMICA FAMILIAR E INTERPERSONAL SOCIAL INCLUSO SEVERA. EL NÚMERO DE ESTUDIANTES EXTRANJEROS ES A MENUDO SUSTANCIAL. LA SIGNIFICATIVA TASA DE FRACASO ESCOLAR Y SU CONTENCIÓN ES EL DESAFÍO FUNDAMENTAL QUE INSPIRA EL PLAN DE MEJORA DEL INSTITUTO. ENTRE LOS MÓDULOS TAMBIÉN SE PROPONEN ACTIVIDADES RELACIONADAS CON EL ÁREA MOTORIOPRASSICA DE PROPRIOCETTIVIT Y PSICOCINÉTICA QUE PERMITEN A LOS BENEFICIARIOS ADQUIRIR UNA MAYOR CONCIENCIA DE LA MEJORA DE LAUTOSTIMA.THIS FAVORECE LA INCLUSIÓN Y CONTENCIÓN DE LA DISPERSIÓN TIENDE A LA RETENCIÓN PERMANENTE DE LAS METODOLOGÍAS ADQUIRIDAS PARA QUE PUEDAN GASTARSE EN EL DESARROLLO DEL PROYECTO. (Spanish)

0 references

PROJEKTIS PAKUTAKSE VÄLJA MITTETRADITSIOONILINE KOOLITUSMETOODIKA, MIS VÕIMALDAB RASKUSTES OLEVATEL ÜLIÕPILASTEL ISEGI VÄLISMAALASI JA BES-I SERTIFITSEERITUD TINGIMUSTES, MITTE ÕPPESTRATEEGIATE OMANDAMIST NII LOOGIKA KUI KA ITAALIA KEELE TUGEVDAMISE SEISUKOHAST. INSTITUUDIL ON HETEROGEENSED ÜLIÕPILASED, KELLEL ON ISEGI RASKE PEREKONDLIK JA SOTSIAALNE INIMESTEVAHELINE DÜNAAMIKA. VÄLISÜLIÕPILASTE ARV ON SAGELI MÄRKIMISVÄÄRNE. OLULINE KOOLIST VÄLJALANGEMISE MÄÄR JA SELLE OHJELDAMINE ON PEAMINE VÄLJAKUTSE, MIS INSPIREERIB INSTITUUDI ARENGUKAVA. MOODULITE HULGAS ON KA KAVANDATUD TEGEVUSED, MIS ON SEOTUD MOTORIOPRASSICA ALA PROPRIOCETTIVIT JA PSÜHHOKINEETIKA, MIS VÕIMALDAB TOETUSESAAJATEL OMANDADA SUUREM TEADLIKKUS S PARANDAMINE LAUTOSTIMA.THIS PROJEKTI SOOSIB KAASAMIST JA LEVIKU OHJELDAMINE KIPUB PÜSIVA SÄILITAMISE OMANDATUD METOODIKAT NII, ET NEID SAAB KASUTADA PROJEKTI ARENDAMISEKS. (Estonian)

0 references

HANKKEESSA EHDOTETAAN EI-PERINTEISTÄ KOULUTUSMENETELMÄÄ, JOKA MAHDOLLISTAA VAIKEUKSISSA OLEVILLE OPISKELIJOILLE JOPA ULKOMAALAISILLE JA BES-SERTIFIOIDUISSA OLOSUHTEISSA EIKÄ OPPIMISSTRATEGIOIDEN HANKKIMISEN SEKÄ LOGIIKAN ETTÄ ITALIAN KIELEN VAHVISTAMISEN KANNALTA. INSTITUUTISSA ON HETEROGEENINEN OPISKELIJAVÄESTÖ, JOLLA ON JOPA VAKAVA PERHE- JA SOSIAALINEN VUOROVAIKUTUSDYNAMIIKKA. ULKOMAISTEN OPISKELIJOIDEN MÄÄRÄ ON USEIN HUOMATTAVA. MERKITTÄVÄ KOULUN EPÄONNISTUMISASTE JA SEN ERISTÄMINEN ON PERUSTAVAA LAATUA OLEVA HAASTE, JOKA INNOSTAA INSTITUUTIN PARANNUSSUUNNITELMAA. MODUULEISTA ON MYÖS EHDOTETTU TOIMIA, JOTKA LIITTYVÄT MOTORIOPRASSICA PROPRIOCETTIVIT- JA PSYKOKINETIIKKA-ALAAN, JOIDEN AVULLA EDUNSAAJAT VOIVAT SAADA ENEMMÄN TIETOA LAUTOSTIMA-OHJELMAN PARANTAMISESTA.TÄMÄ HANKE SUOSII HAJAUTUMISEN SISÄLLYTTÄMISTÄ JA RAJOITTAMISTA YLEENSÄ HANKITTUJEN MENETELMIEN PYSYVÄÄN SÄILYTTÄMISEEN, JOTTA NE VOIDAAN KÄYTTÄÄ HANKKEEN KEHITTÄMISEEN. (Finnish)

0 references

LE PROJET PROPOSE UNE MÉTHODOLOGIE DE FORMATION NON TRADITIONNELLE QUI PERMET AUX ÉTUDIANTS EN DIFFICULTÉ MÊME LES ÉTRANGERS ET EN CONDITION CERTIFIÉE BES ET NON L’ACQUISITION DE STRATÉGIES D’APPRENTISSAGE TANT DU POINT DE VUE DE LA LOGIQUE QUE DU RENFORCEMENT DE LA LANGUE ITALIENNE. L’INSTITUT A UNE POPULATION ÉTUDIANTE HÉTÉROGÈNE AVEC MÊME DES DYNAMIQUES FAMILIALES ET SOCIALES INTERPERSONNELLES SÉVÈRES. LE NOMBRE D’ÉTUDIANTS ÉTRANGERS EST SOUVENT IMPORTANT. L’IMPORTANT TAUX D’ÉCHEC SCOLAIRE ET SON CONFINEMENT CONSTITUENT LE DÉFI FONDAMENTAL QUI INSPIRE LE PLAN D’AMÉLIORATION DE L’INSTITUT. PARMI LES MODULES SONT ÉGALEMENT PROPOSÉS DES ACTIVITÉS LIÉES À LA ZONE MOTORIOPRASSICA DE PROPRIOCETTIVIT ET PSYCHOKINETICS QUI PERMETTENT AUX BÉNÉFICIAIRES D’ACQUÉRIR UNE PLUS GRANDE PRISE DE CONSCIENCE DE L’AMÉLIORATION DE LAUTOSTIMA.THIS FAVORISE L’INCLUSION ET LE CONFINEMENT DE LA DISPERSION TEND À LA RÉTENTION PERMANENTE DES MÉTHODOLOGIES ACQUISES AFIN QU’ELLES PUISSENT ÊTRE DÉPENSÉES DANS LE DÉVELOPPEMENT DU PROJET. (French)

0 references

MOLANN AN TIONSCADAL MODHEOLAÍOCHT OILIÚNA NEAMHTHRAIDISIÚNTA A LIGEANN DO MHIC LÉINN I GCRUACHÁS FIÚ EACHTRANNACH AGUS I RIOCHT DEIMHNITHE BES AGUS NÍ SEALBHÚ STRAITÉISÍ FOGHLAMA Ó THAOBH LOIGHIC AGUS ATREISIÚ NA TEANGA IODÁILISE. TÁ DAONRA ILCHINEÁLACH MAC LÉINN AG AN INSTITIÚID LE DINIMIC TEAGHLAIGH AGUS IDIRPHEARSANTA SHÓISIALTA FIÚ. IS É AN LÍON NA MAC LÉINN COIGRÍCHE GO MINIC SUNTASACH. IS É AN RÁTA SUNTASACH TEIPE SCOILE AGUS A IMSHRIANADH AN DÚSHLÁN BUNÚSACH A SPREAGANN PLEAN FEABHSÚCHÁIN NA HINSTITIÚIDE. I MEASC NA MODÚIL ATÁ MOLTA FREISIN GNÍOMHAÍOCHTAÍ A BHAINEANN LE RÉIMSE MOTORIOPRASSICA DE PROPRIOCETTIVIT AGUS PSYCHOKINETICS A CHUIREANN AR CHUMAS TAIRBHITHE FEASACHT NÍOS MÓ A FHÁIL MAIDIR LE FEABHAS A CHUR AR THIONSCADAL LAUTOSTIMIMA.THIS I BHFABHAR CUIMSIÚ AGUS SRIANADH AN SCAIPTHE CLAONADH CHUN COINNEÁIL BUAN NA MODHEOLAÍOCHTAÍ A FUARTHAS IONAS GUR FÉIDIR IAD A CHAITHEAMH I BHFORBAIRT AN TIONSCADAIL (Irish)

0 references

PROJEKT PREDLAŽE NETRADICIONALNU METODOLOGIJU OSPOSOBLJAVANJA KOJA OMOGUĆUJE STUDENTIMA U TEŠKOĆAMA ČAK I STRANCE I U BES CERTIFICIRANOM STANJU, A NE STJECANJE STRATEGIJA UČENJA SA STAJALIŠTA LOGIKE I JAČANJA TALIJANSKOG JEZIKA. INSTITUT IMA HETEROGENU STUDENTSKU POPULACIJU S ČAK I OZBILJNOM OBITELJSKOM I DRUŠTVENOM MEĐULJUDSKOM DINAMIKOM. BROJ STRANIH STUDENATA ČESTO JE VELIK. ZNAČAJNA STOPA NEUSPJEHA U ŠKOLI I NJEZINO OBUZDAVANJE TEMELJNI SU IZAZOV KOJI NADAHNJUJE PLAN POBOLJŠANJA INSTITUTA. MEĐU MODULIMA SU PREDLOŽENE I AKTIVNOSTI VEZANE UZ PODRUČJE MOTORIOPRASSICA PROPRIOCETTIVIT-A I PSIHOKINETIKE KOJE KORISNICIMA OMOGUĆUJU DA STEKNU VEĆU SVIJEST O POBOLJŠANJU LAUTOSTIMA.THIS PROJEKTA POGODUJE UKLJUČIVANJU I OGRANIČAVANJU DISPERZIJE SKLONOSTI TRAJNOM ZADRŽAVANJU STEČENIH METODOLOGIJA KAKO BI IH SE MOGLO POTROŠITI U RAZVOJ PROJEKTA. (Croatian)

0 references

A PROJEKT EGY NEM HAGYOMÁNYOS KÉPZÉSI MÓDSZERTANT JAVASOL, AMELY LEHETŐVÉ TESZI A NEHÉZ HELYZETBEN LÉVŐ DIÁKOK SZÁMÁRA A KÜLFÖLDIEK ÉS A BES TANÚSÍTVÁNNYAL RENDELKEZŐK SZÁMÁRA, ÉS NEM A TANULÁSI STRATÉGIÁK MEGSZERZÉSÉT MIND A LOGIKA, MIND AZ OLASZ NYELV MEGERŐSÍTÉSE SZEMPONTJÁBÓL. AZ INTÉZET HETEROGÉN DIÁKPOPULÁCIÓVAL RENDELKEZIK, MÉG SÚLYOS CSALÁDI ÉS TÁRSADALMI INTERPERSZONÁLIS DINAMIKÁVAL IS. A KÜLFÖLDI DIÁKOK SZÁMA GYAKRAN JELENTŐS. A JELENTŐS ISKOLAI KUDARCOK ARÁNYA ÉS VISSZASZORÍTÁSA AZ ALAPVETŐ KIHÍVÁS, AMELY INSPIRÁLJA AZ INTÉZET FEJLESZTÉSI TERVÉT. A MODULOK KÖZÖTT SZEREPELNEK OLYAN JAVASOLT TEVÉKENYSÉGEK IS, AMELYEK A PROPRIOCETTIVIT MOTORIOPRASSICA TERÜLETÉVEL ÉS A PSZICHOKINETIKÁVAL KAPCSOLATOSAK, AMELYEK LEHETŐVÉ TESZIK A KEDVEZMÉNYEZETTEK SZÁMÁRA, HOGY NAGYOBB TUDATOSSÁGOT SZEREZZENEK A LAUTOSTIMA.THIS FEJLESZTÉSÉVEL KAPCSOLATBAN. (Hungarian)

0 references

PROJEKTE SIŪLOMA NETRADICINĖ MOKYMO METODIKA, LEIDŽIANTI SUNKUMŲ PATIRIANTIEMS STUDENTAMS NET UŽSIENIEČIAMS IR BES SERTIFIKUOTAI BŪKLEI, O NE MOKYMOSI STRATEGIJŲ ĮGIJIMUI TIEK LOGIKOS, TIEK ITALŲ KALBOS STIPRINIMO POŽIŪRIU. INSTITUTAS TURI NEVIENALYTĘ STUDENTŲ POPULIACIJĄ SU NET SUNKIA ŠEIMOS IR SOCIALINE TARPASMENINE DINAMIKA. UŽSIENIO STUDENTŲ SKAIČIUS DAŽNAI YRA DIDELIS. REIKŠMINGAS MOKYKLOS NESĖKMĖS RODIKLIS IR JO SULAIKYMAS YRA PAGRINDINIS IŠŠŪKIS, KURIS ĮKVEPIA INSTITUTO TOBULINIMO PLANĄ. TARP MODULIŲ TAIP PAT SIŪLOMA VEIKLA, SUSIJUSI SU PROPRIOCETTIVIT MOTORIOPRASSICA SRITIMI IR PSICHOKINETIKA, KURI LEIDŽIA PARAMOS GAVĖJAMS ĮGYTI DIDESNĮ SUPRATIMĄ APIE „LAUTOSTIMA“ TOBULINIMĄ. (Lithuanian)

0 references

PROJEKTĀ IR IEROSINĀTA NETRADICIONĀLA MĀCĪBU METODIKA, KAS ĻAUJ GRŪTĪBĀS NONĀKUŠIEM STUDENTIEM PAT ĀRVALSTNIEKIEM UN BES SERTIFICĒTIEM STUDENTIEM APGŪT MĀCĪBU STRATĒĢIJAS GAN NO LOĢIKAS VIEDOKĻA, GAN NO ITĀĻU VALODAS NOSTIPRINĀŠANAS VIEDOKĻA. INSTITŪTAM IR NEVIENDABĪGA STUDENTU POPULĀCIJA AR PAT SMAGU ĢIMENES UN SOCIĀLO STARPPERSONU DINAMIKU. ĀRVALSTU STUDENTU SKAITS BIEŽI VIEN IR IEVĒROJAMS. IEVĒROJAMAIS SKOLAS NEVEIKSMJU LĪMENIS UN TĀS IEROBEŽOŠANA IR FUNDAMENTĀLS IZAICINĀJUMS, KAS IEDVESMO INSTITŪTA UZLABOŠANAS PLĀNU. STARP MODUĻIEM IR ARĪ IEROSINĀTĀS DARBĪBAS, KAS SAISTĪTAS AR PROPRIOCETTIVIT MOTORIOPRASSICA APGABALU UN PSIHOKINĒTIKU, KAS ĻAUJ SAŅĒMĒJIEM IEGŪT LIELĀKU IZPRATNI PAR LAUTOSTIMA UZLABOŠANU. (Latvian)

0 references

IL-PROĠETT JIPPROPONI METODOLOĠIJA TA’ TAĦRIĠ MHUX TRADIZZJONALI LI TIPPERMETTI LILL-ISTUDENTI F’DIFFIKULTÀ ANKE LILL-BARRANIN U F’KUNDIZZJONI ĊĊERTIFIKATA TAL-BES U MHUX L-AKKWIST TA’ STRATEĠIJI TA’ TAGĦLIM KEMM MIL-LAT TAL-LOĠIKA KIF UKOLL TAT-TISĦIĦ TAL-LINGWA TALJANA. L-ISTITUT GĦANDU POPOLAZZJONI TA ‘STUDENTI ETEROĠENJA MA’ ANKI DINAMIKA SEVERA TAL-FAMILJA U SOĊJALI INTERPERSONALI. IN-NUMRU TA ‘STUDENTI BARRANIN HUWA SPISS SOSTANZJALI. IR-RATA SINIFIKANTI TA’ FALLIMENT SKOLASTIKU U T-TRAŻŻIN TAGĦHA HIJA L-ISFIDA FUNDAMENTALI LI TISPIRA L-PJAN TA’ TITJIB TAL-ISTITUT. FOST IL-MODULI HEMM UKOLL ATTIVITAJIET PROPOSTI RELATATI MAŻ-ŻONA MOTORIOPRASSICA TA ‘PROPRIOCETTIVIT U PSIKOKINETIĊI LI JIPPERMETTU LILL-BENEFIĊJARJI JIKSBU GĦARFIEN AKBAR DWAR IT-TITJIB TAL-PROĠETT LAUTOSTIMA.THIS JIPPREFERI L-INKLUŻJONI U T-TRAŻŻIN TAD-DISPERSJONI GĦANDHA T-TENDENZA LI ŻŻOMM B’MOD PERMANENTI L-METODOLOĠIJI AKKWISTATI SABIEX IKUNU JISTGĦU JINTEFQU FL-IŻVILUPP TAL-PROĠETT. (Maltese)

0 references

HET PROJECT STELT EEN NIET-TRADITIONELE OPLEIDINGSMETHODOLOGIE VOOR DIE STUDENTEN IN MOEILIJKHEDEN, ZELFS BUITENLANDERS EN IN BES-GECERTIFICEERDE STAAT TOELAAT EN NIET DE VERWERVING VAN LEERSTRATEGIEËN ZOWEL VANUIT HET OOGPUNT VAN LOGICA ALS VERSTERKING VAN DE ITALIAANSE TAAL. HET INSTITUUT HEEFT EEN HETEROGENE STUDENTENPOPULATIE MET ZELFS ERNSTIGE FAMILIALE EN SOCIALE INTERPERSOONLIJKE DYNAMIEK. HET AANTAL BUITENLANDSE STUDENTEN IS VAAK AANZIENLIJK. HET SIGNIFICANTE FALENDE PERCENTAGE VAN DE SCHOOL EN DE BEHEERSING ERVAN IS DE FUNDAMENTELE UITDAGING DIE HET VERBETERINGSPLAN VAN HET INSTITUUT INSPIREERT. VAN DE MODULES ZIJN OOK VOORGESTELDE ACTIVITEITEN IN VERBAND MET HET MOTORIOPRASSICA-GEBIED VAN PROPRIOCETTIVIT EN PSYCHOKINETIEK DIE BEGUNSTIGDEN IN STAAT STELLEN EEN GROTER BEWUSTZIJN TE VERWERVEN VAN HET VERBETEREN VAN LAUTOSTIMA.THIS-PROJECT BEVORDERT DE OPNAME EN INPERKING VAN DE VERSPREIDING NEIGT NAAR HET PERMANENT BEHOUD VAN DE VERWORVEN METHODEN, ZODAT ZE KUNNEN WORDEN BESTEED AAN DE ONTWIKKELING VAN HET PROJECT (Dutch)

0 references

O projecto propõe uma metodologia de formação não-tradicional que permite aos estudantes em condições difíceis, mesmo os estrangeiros e em condições comprovadas, e não a aquisição de estratégias de aprendizagem, tanto do ponto de vista da lógica como do reforço da língua italiana. O Instituto tem uma população estudantil heterogénea, com várias dinâmicas familiares e sociais interpessoais. O número de estudantes estrangeiros é frequentemente substancial. A TAXA DE INCUMPRIMENTO ESCOLAR SIGNIFICATIVA E O SEU CONTINUAMENTO SÃO O DESAFIO FUNDAMENTAL QUE INSPIRA O PLANO DE MELHORIA DO INSTITUTO. Entre os módulos, estão também propostas actividades relacionadas com a área de actividade da Motorioprássica da ProPRIOCETTIVIT e da PSIQUÍCIA, que permitem aos beneficiários adquirir uma maior consciência da melhoria da LAUTOSTIMA. (Portuguese)

0 references

PROIECTUL PROPUNE O METODOLOGIE DE FORMARE NON-TRADIȚIONALĂ CARE PERMITE ELEVILOR AFLAȚI ÎN DIFICULTATE CHIAR ȘI STRĂINILOR ȘI AFLAȚI ÎN STARE DE CERTIFICARE BES ȘI NU DOBÂNDIREA DE STRATEGII DE ÎNVĂȚARE ATÂT DIN PUNCT DE VEDERE LOGIC, CÂT ȘI DIN PUNCT DE VEDERE AL CONSOLIDĂRII LIMBII ITALIENE. INSTITUTUL ARE O POPULAȚIE STUDENȚEASCĂ ETEROGENĂ, CU O DINAMICĂ FAMILIALĂ ȘI SOCIALĂ INTERPERSONALĂ SEVERĂ. NUMĂRUL STUDENȚILOR STRĂINI ESTE ADESEA SUBSTANȚIAL. RATA SEMNIFICATIVĂ DE EȘEC ȘCOLAR ȘI IZOLAREA SA REPREZINTĂ PROVOCAREA FUNDAMENTALĂ CARE INSPIRĂ PLANUL DE ÎMBUNĂTĂȚIRE AL INSTITUTULUI. PRINTRE MODULE SUNT PROPUSE, DE ASEMENEA, ACTIVITĂȚI LEGATE DE ZONA MOTORIOPRASSICA DE PROPRIOCETTIVIT ȘI PSIHOCINETICĂ CARE PERMIT BENEFICIARILOR SĂ DOBÂNDEASCĂ O MAI MARE CONȘTIENTIZARE A ÎMBUNĂTĂȚIRII PROIECTULUI LAUTOSTIMA.THIS FAVORIZEAZĂ INCLUDEREA ȘI IZOLAREA DISPERSIEI TINDE SPRE PĂSTRAREA PERMANENTĂ A METODOLOGIILOR DOBÂNDITE ASTFEL ÎNCÂT ACESTEA SĂ POATĂ FI CHELTUITE ÎN DEZVOLTAREA PROIECTULUI (Romanian)

0 references

PROJEKT NAVRHUJE NETRADIČNÚ METODIKU ODBORNEJ PRÍPRAVY, KTORÁ UMOŽŇUJE ŠTUDENTOM V ŤAŽKOSTIACH AJ CUDZINCOM A V STAVE S CERTIFIKÁTOM BES, A NIE ZÍSKAVANIE VZDELÁVACÍCH STRATÉGIÍ Z HĽADISKA LOGIKY A POSILNENIA TALIANSKEHO JAZYKA. INŠTITÚT MÁ HETEROGÉNNU ŠTUDENTSKÚ POPULÁCIU S DOKONCA ZÁVAŽNOU RODINNOU A SOCIÁLNOU MEDZIĽUDSKOU DYNAMIKOU. POČET ZAHRANIČNÝCH ŠTUDENTOV JE ČASTO ZNAČNÝ. VÝZNAMNÁ MIERA ZLYHANIA ŠKOLY A JEJ OBMEDZENIE JE ZÁKLADNOU VÝZVOU, KTORÁ INŠPIRUJE PLÁN ZLEPŠENIA INŠTITÚTU. MEDZI MODULMI SÚ TIEŽ NAVRHNUTÉ ČINNOSTI SÚVISIACE S OBLASŤOU MOTORIOPRASSICA PROPRIOCETTIVIT A PSYCHOKINETIKA, KTORÉ UMOŽŇUJÚ PRÍJEMCOM ZÍSKAŤ VÄČŠIE POVEDOMIE O ZLEPŠENÍ PROJEKTU LAUTOSTIMA.THIS PODPORUJE ZAČLENENIE A OBMEDZENIE ROZPTÝLENIA MÁ TENDENCIU K TRVALÉMU ZACHOVANIU ZÍSKANÝCH METODÍK, ABY MOHLI BYŤ POUŽITÉ NA ROZVOJ PROJEKTU. (Slovak)

0 references

PROJEKT PREDLAGA NETRADICIONALNO METODOLOGIJO USPOSABLJANJA, KI ŠTUDENTOM V TEŽAVAH OMOGOČA TUDI TUJCE IN CERTIFICIRANO STANJE BES, NE PA PRIDOBIVANJE UČNIH STRATEGIJ Z VIDIKA LOGIKE IN KREPITVE ITALIJANSKEGA JEZIKA. INŠTITUT IMA HETEROGENO ŠTUDENTSKO POPULACIJO S CELO HUDO DRUŽINSKO IN SOCIALNO MEDOSEBNO DINAMIKO. ŠTEVILO TUJIH ŠTUDENTOV JE POGOSTO ZELO VELIKO. POMEMBNA STOPNJA ŠOLSKEGA NEUSPEHA IN NJENA ZAJEZITEV JE TEMELJNI IZZIV, KI NAVDIHUJE NAČRT ZA IZBOLJŠANJE INŠTITUTA. MED MODULI SO TUDI PREDLAGANE AKTIVNOSTI, POVEZANE S PODROČJEM MOTORIOPRASSICA PROPRIOCETTIVIT IN PSIHOKINETIKA, KI UPRAVIČENCEM OMOGOČAJO, DA PRIDOBIJO VEČJO OZAVEŠČENOST O IZBOLJŠANJU PROJEKTA LAUTOSTIMA.THIS SPODBUJA VKLJUČEVANJE IN ZAJEZITEV DISPERZIJE TEŽI K TRAJNEMU OHRANJANJU PRIDOBLJENIH METODOLOGIJ, TAKO DA JIH JE MOGOČE PORABITI ZA RAZVOJ PROJEKTA. (Slovenian)

0 references

PROJEKTET FÖRESLÅR EN ICKE-TRADITIONELL UTBILDNINGSMETODIK SOM GÖR DET MÖJLIGT FÖR STUDENTER I SVÅRIGHETER ÄVEN UTLÄNNINGAR OCH I BES-CERTIFIERADE TILLSTÅND OCH INTE FÖRVÄRV AV INLÄRNINGSSTRATEGIER BÅDE UR LOGISK SYNVINKEL OCH FÖRSTÄRKNING AV DET ITALIENSKA SPRÅKET. INSTITUTET HAR EN HETEROGEN STUDENTPOPULATION MED TILL OCH MED SVÅR FAMILJE- OCH SOCIAL INTERPERSONELL DYNAMIK. ANTALET UTLÄNDSKA STUDENTER ÄR OFTA STORT. DEN BETYDANDE ANDELEN SKOLFEL OCH DESS INNESLUTNING ÄR DEN GRUNDLÄGGANDE UTMANINGEN SOM INSPIRERAR INSTITUTETS FÖRBÄTTRINGSPLAN. BLAND MODULERNA FÖRESLÅS OCKSÅ AKTIVITETER RELATERADE TILL MOTORIOPRASSICA-OMRÅDET PROPRIOCETTIVIT OCH PSYKOKINETIK SOM GÖR DET MÖJLIGT FÖR STÖDMOTTAGARNA ATT FÅ EN STÖRRE MEDVETENHET OM ATT FÖRBÄTTRA LAUTOSTIMA.THIS-PROJEKTET GYNNAR INKLUDERING OCH INNESLUTNING AV SPRIDNINGEN TENDERAR ATT PERMANENT BEHÅLLA DE METODER SOM FÖRVÄRVATS SÅ ATT DE KAN SPENDERAS I UTVECKLINGEN AV PROJEKTET. (Swedish)

0 references

contained in Local Administrative Unit

0 references

0 references

Educational and vocational training

0 references

location (string)

SARONNO