A SCHOOL FOR ALL AND FOR EACH 1 — ITALIAN (Q4922727)
Jump to navigation
Jump to search
Project Q4922727 in Italy
| Language | Label | Description | Also known as |
|---|---|---|---|
| English | A SCHOOL FOR ALL AND FOR EACH 1 — ITALIAN |
Project Q4922727 in Italy |
Statements
8,613.5 Euro
0 references
17,227.0 Euro
0 references
50.0 percent
0 references
16 March 2021
0 references
26 February 2022
0 references
ISTITUTO COMPRENSIVO - PERFUGAS - SEBASTIANO SATTA
0 references
L'OBIETTIVO FINALE DELLA PROPOSTA PROGETTUALE Ê QUELLO DI RIDURRE LA DISPERSIONE SCOLASTICA, DI POTENZIARE I PROCESSI DI APPRENDIMENTO E MIGLIORARE LE COMPETENZE DI BASE IN ITALIANO DEGLI ALUNNI DELLE CLASSI DELLE SCUOLE SECONDARIE DI PLOAGHE E PERFUGAS MEDIANTE L'AFFIANCAMENTO DEI DOCENTI DI ITALIANO, IN SERVIZIO NELLE SCUOLE COINVOLTE, DA PARTE DI UN DOCENTE AGGIUNTO DELLA STESSA DISCIPLINA, IN UN'OTTICA DI SCAMBIO E CONFRONTO CONTINUO. L'INTEGRAZIONE E LA CONDIVISIONE DELLE AZIONI TRA TUTTI I DOCENTI IMPEGNATI NELLE ATTIVITà , INFATTI, Ê CONDIZIONE FONDAMENTALE PER IL SUCCESSO DELL'INTERVENTO STESSO. DELLE 240 ORE, 224 SARANNO DEDICATE ALL'INSEGNAMENTO E 16 ALLE ATTIVITà FUNZIONALI. NEI VARI PLESSI LE ORE SARANNO SVOLTE IN 7 CLASSI CON IL COINVOLGIMENTO DI 50 STUDENTI, IN PRESENZA E, SE NECESSARIO, RICORRENDO AGLI STRUMENTI DIGITALI DELLA PIATTAFORMA INFORMATICA GSUITE FOR EDUCATION DI CUI LA SCUOLA DISPONE, NELLA FORMA DELLA DIDATTICA INTEGRATA (DDI) O TOTALMENTE A DISTANZA (DAD (Italian)
0 references
КРАЙНАТА ЦЕЛ НА ПРОЕКТНОТО ПРЕДЛОЖЕНИЕ Е ДА СЕ НАМАЛИ ПРЕЖДЕВРЕМЕННОТО НАПУСКАНЕ НА УЧИЛИЩЕ, ДА СЕ ПОДОБРЯТ УЧЕБНИТЕ ПРОЦЕСИ И ДА СЕ ПОДОБРЯТ ОСНОВНИТЕ УМЕНИЯ НА ИТАЛИАНСКИ ЕЗИК НА УЧЕНИЦИТЕ ОТ СРЕДНИТЕ УЧИЛИЩА В ПЛОАГЕ И ПЕРФУГАС ЧРЕЗ ПОДКРЕПАТА НА ИТАЛИАНСКИ УЧИТЕЛИ, РАБОТЕЩИ В УЧАСТВАЩИТЕ УЧИЛИЩА, ОТ ПОМОЩНИК-УЧИТЕЛ ОТ СЪЩАТА ДИСЦИПЛИНА, В ПЕРСПЕКТИВА НА НЕПРЕКЪСНАТ ОБМЕН И ОБСЪЖДАНЕ. ИНТЕГРАЦИЯТА И СПОДЕЛЯНЕТО НА ДЕЙСТВИЯ МЕЖДУ ВСИЧКИ УЧИТЕЛИ, УЧАСТВАЩИ В ДЕЙНОСТИТЕ, ВСЪЩНОСТ Е ОСНОВНО УСЛОВИЕ ЗА УСПЕХА НА САМАТА ИНТЕРВЕНЦИЯ. ОТ 240 ЧАСА, 224 ЩЕ БЪДАТ ПОСВЕТЕНИ НА ПРЕПОДАВАНЕТО И 16 НА ФУНКЦИОНАЛНИ ДЕЙНОСТИ. В РАЗЛИЧНИТЕ АСАМБЛЕИ ЧАСОВЕТЕ ЩЕ СЕ ПРОВЕЖДАТ В 7 ЗАНЯТИЯ С УЧАСТИЕТО НА 50 УЧЕНИЦИ, В ПРИСЪСТВИЕ И, АКО Е НЕОБХОДИМО, ИЗПОЛЗВАНЕ НА ЦИФРОВИТЕ ИНСТРУМЕНТИ НА КОМПЮТЪРНАТА ПЛАТФОРМА GSUITE ЗА ОБУЧЕНИЕ, ДОСТЪПНО ЗА УЧИЛИЩЕТО, ПОД ФОРМАТА НА ИНТЕГРИРАНО ОБУЧЕНИЕ (DDI) ИЛИ НАПЪЛНО ДИСТАНЦИОННО (ТАТКО) (Bulgarian)
0 references
KONEČNÝM CÍLEM NÁVRHU PROJEKTU JE OMEZIT PŘEDČASNÉ UKONČOVÁNÍ ŠKOLNÍ DOCHÁZKY, ZLEPŠIT VZDĚLÁVACÍ PROCESY A ZLEPŠIT ZÁKLADNÍ DOVEDNOSTI ŽÁKŮ STŘEDNÍCH ŠKOL PLOAGHE A PARFUGAS V ITALŠTINĚ PROSTŘEDNICTVÍM PODPORY ITALSKÝCH UČITELŮ, KTEŘÍ JSOU VE SLUŽBĚ V DOTČENÝCH ŠKOLÁCH, ASISTENTEM UČITELE STEJNÉ DISCIPLÍNY, A TO S OHLEDEM NA NEPŘETRŽITOU VÝMĚNU A DISKUSI. INTEGRACE A SDÍLENÍ ČINNOSTÍ MEZI VŠEMI UČITELI ZAPOJENÝMI DO ČINNOSTI JE VE SKUTEČNOSTI ZÁKLADNÍ PODMÍNKOU ÚSPĚCHU SAMOTNÉ INTERVENCE. Z 240 HODIN BUDE 224 VĚNOVÁNO VÝUCE A 16 FUNKČNÍM AKTIVITÁM. V RŮZNÝCH SHROMÁŽDĚNÍCH SE HODINY BUDOU KONAT V 7 TŘÍDÁCH SE ZAPOJENÍM 50 STUDENTŮ, V PŘÍTOMNOSTI A V PŘÍPADĚ POTŘEBY POMOCÍ DIGITÁLNÍCH NÁSTROJŮ POČÍTAČOVÉ PLATFORMY GSUITE PRO VZDĚLÁVÁNÍ, KTERÉ JE K DISPOZICI ŠKOLE, VE FORMĚ INTEGROVANÉ VÝUKY (DDI) NEBO ZCELA VZDÁLENÉ (TATI). (Czech)
0 references
DET ENDELIGE MÅL MED PROJEKTFORSLAGET ER AT REDUCERE SKOLEFRAFALD, FORBEDRE LÆRINGSPROCESSERNE OG FORBEDRE DE GRUNDLÆGGENDE FÆRDIGHEDER I ITALIENSK HOS ELEVERNE PÅ SEKUNDÆRTRINNET I PLOAGHE OG PERFUGAS GENNEM STØTTE FRA ITALIENSKE LÆRERE, DER ER I TJENESTE I DE INVOLVEREDE SKOLER, AF EN ASSISTERENDE LÆRER INDEN FOR SAMME DISCIPLIN MED HENBLIK PÅ LØBENDE UDVEKSLING OG DEBAT. INTEGRATION OG DELING AF AKTIONER BLANDT ALLE DE LÆRERE, DER ER INVOLVERET I AKTIVITETERNE, ER FAKTISK EN GRUNDLÆGGENDE FORUDSÆTNING FOR, AT SELVE INTERVENTIONEN KAN LYKKES. AF DE 240 TIMER VIL 224 VÆRE DEDIKERET TIL UNDERVISNING OG 16 TIL FUNKTIONELLE AKTIVITETER. I DE FORSKELLIGE FORSAMLINGER VIL TIMERNE BLIVE AFHOLDT I 7 KLASSER MED DELTAGELSE AF 50 ELEVER, I NÆRVÆR OG OM NØDVENDIGT VED HJÆLP AF DE DIGITALE VÆRKTØJER I COMPUTERPLATFORMEN GSUITE TIL UDDANNELSE TIL RÅDIGHED FOR SKOLEN, I FORM AF INTEGRERET UNDERVISNING (DDI) ELLER HELT FJERNUNDERVISNING (DAD (Danish)
0 references
DAS ENDGÜLTIGE ZIEL DES PROJEKTVORSCHLAGS IST ES, DEN SCHULABBRUCH ZU VERRINGERN, DIE LERNPROZESSE ZU VERBESSERN UND DIE GRUNDKENNTNISSE DER SCHÜLER DER SEKUNDARSCHULEN VON PLOAGHE UND PERFUGAS DURCH DIE UNTERSTÜTZUNG DER ITALIENISCHEN LEHRER IM DIENST AN DEN BETEILIGTEN SCHULEN DURCH EINEN ASSISTENZLEHRER DERSELBEN DISZIPLIN ZU VERBESSERN, IN EINER PERSPEKTIVE DES STÄNDIGEN AUSTAUSCHS UND DER DISKUSSION. DIE INTEGRATION UND DER AUSTAUSCH VON AKTIONEN ZWISCHEN ALLEN LEHRERN, DIE AN DEN AKTIVITÄTEN BETEILIGT SIND, IST EINE GRUNDLEGENDE VORAUSSETZUNG FÜR DEN ERFOLG DER INTERVENTION SELBST. VON DEN 240 STUNDEN WERDEN 224 DEM UNTERRICHT UND 16 FUNKTIONALEN AKTIVITÄTEN GEWIDMET SEIN. IN DEN VERSCHIEDENEN VERSAMMLUNGEN WERDEN DIE STUNDEN IN 7 KLASSEN UNTER BETEILIGUNG VON 50 SCHÜLERN GEHALTEN, IN ANWESENHEIT UND, FALLS ERFORDERLICH, MIT DEN DIGITALEN TOOLS DER COMPUTERPLATTFORM GSUITE FÜR DIE BILDUNG ZUR VERFÜGUNG DER SCHULE, IN FORM VON INTEGRIERTEM UNTERRICHT (DDI) ODER VÖLLIG ENTFERNT (DAD) (German)
0 references
Ο ΤΕΛΙΚΌΣ ΣΤΌΧΟΣ ΤΗΣ ΠΡΌΤΑΣΗΣ ΤΟΥ ΣΧΕΔΊΟΥ ΕΊΝΑΙ Η ΜΕΊΩΣΗ ΤΗΣ ΠΡΌΩΡΗΣ ΕΓΚΑΤΆΛΕΙΨΗΣ ΤΟΥ ΣΧΟΛΕΊΟΥ, Η ΕΝΊΣΧΥΣΗ ΤΩΝ ΜΑΘΗΣΙΑΚΏΝ ΔΙΑΔΙΚΑΣΙΏΝ ΚΑΙ Η ΒΕΛΤΊΩΣΗ ΤΩΝ ΒΑΣΙΚΏΝ ΔΕΞΙΟΤΉΤΩΝ ΣΤΑ ΙΤΑΛΙΚΆ ΤΩΝ ΜΑΘΗΤΏΝ ΔΕΥΤΕΡΟΒΆΘΜΙΑΣ ΕΚΠΑΊΔΕΥΣΗΣ ΤΟΥ PLOAGHE ΚΑΙ ΤΟΥ PERFUGAS ΜΈΣΩ ΤΗΣ ΥΠΟΣΤΉΡΙΞΗΣ ΤΩΝ ΙΤΑΛΏΝ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΏΝ, ΠΟΥ ΥΠΗΡΕΤΟΎΝ ΣΤΑ ΣΧΟΛΕΊΑ ΠΟΥ ΣΥΜΜΕΤΈΧΟΥΝ, ΑΠΌ ΒΟΗΘΌ ΚΑΘΗΓΗΤΉ ΤΟΥ ΊΔΙΟΥ ΚΛΆΔΟΥ, ΣΤΟ ΠΛΑΊΣΙΟ ΤΗΣ ΣΥΝΕΧΟΎΣ ΑΝΤΑΛΛΑΓΉΣ ΚΑΙ ΣΥΖΉΤΗΣΗΣ. Η ΕΝΣΩΜΆΤΩΣΗ ΚΑΙ Η ΑΝΤΑΛΛΑΓΉ ΔΡΆΣΕΩΝ ΜΕΤΑΞΎ ΌΛΩΝ ΤΩΝ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΏΝ ΠΟΥ ΣΥΜΜΕΤΈΧΟΥΝ ΣΤΙΣ ΔΡΑΣΤΗΡΙΌΤΗΤΕΣ, ΣΤΗΝ ΠΡΑΓΜΑΤΙΚΌΤΗΤΑ, ΑΠΟΤΕΛΕΊ ΘΕΜΕΛΙΏΔΗ ΠΡΟΫΠΌΘΕΣΗ ΓΙΑ ΤΗΝ ΕΠΙΤΥΧΊΑ ΤΗΣ ΊΔΙΑΣ ΤΗΣ ΠΑΡΈΜΒΑΣΗΣ. ΑΠΌ ΤΙΣ 240 ΏΡΕΣ, ΟΙ 224 ΘΑ ΑΦΙΕΡΩΘΟΎΝ ΣΤΗ ΔΙΔΑΣΚΑΛΊΑ ΚΑΙ ΟΙ 16 ΣΕ ΛΕΙΤΟΥΡΓΙΚΈΣ ΔΡΑΣΤΗΡΙΌΤΗΤΕΣ. ΣΤΙΣ ΔΙΆΦΟΡΕΣ ΣΥΝΕΛΕΎΣΕΙΣ ΟΙ ΏΡΕΣ ΘΑ ΠΡΑΓΜΑΤΟΠΟΙΗΘΟΎΝ ΣΕ 7 ΤΆΞΕΙΣ ΜΕ ΤΗ ΣΥΜΜΕΤΟΧΉ 50 ΜΑΘΗΤΏΝ, ΠΑΡΟΥΣΊΑ ΚΑΙ, ΑΝ ΧΡΕΙΑΣΤΕΊ, ΜΕ ΤΗ ΧΡΉΣΗ ΤΩΝ ΨΗΦΙΑΚΏΝ ΕΡΓΑΛΕΊΩΝ ΤΗΣ ΠΛΑΤΦΌΡΜΑΣ ΠΛΗΡΟΦΟΡΙΚΉΣ GSUITE ΓΙΑ ΤΗΝ ΕΚΠΑΊΔΕΥΣΗ ΠΟΥ ΔΙΑΘΈΤΕΙ ΤΟ ΣΧΟΛΕΊΟ, ΜΕ ΤΗ ΜΟΡΦΉ ΟΛΟΚΛΗΡΩΜΈΝΗΣ ΔΙΔΑΣΚΑΛΊΑΣ (DDI) Ή ΕΞ ΟΛΟΚΛΉΡΟΥ ΑΠΟΜΑΚΡΥΣΜΈΝΟΥ (DAD) (Greek)
0 references
THE FINAL OBJECTIVE OF THE PROJECT PROPOSAL IS TO REDUCE EARLY SCHOOL LEAVING, TO ENHANCE LEARNING PROCESSES AND TO IMPROVE THE BASIC SKILLS IN ITALIAN OF THE PUPILS OF THE SECONDARY SCHOOLS OF PLOAGHE AND PERFUGAS THROUGH THE SUPPORT OF ITALIAN TEACHERS, IN SERVICE IN THE SCHOOLS INVOLVED, BY AN ASSISTANT TEACHER OF THE SAME DISCIPLINE, IN A PERSPECTIVE OF CONTINUOUS EXCHANGE AND DISCUSSION. THE INTEGRATION AND SHARING OF ACTIONS AMONG ALL THE TEACHERS INVOLVED IN THE ACTIVITIES, IN FACT, IS A FUNDAMENTAL CONDITION FOR THE SUCCESS OF THE INTERVENTION ITSELF. OF THE 240 HOURS, 224 WILL BE DEDICATED TO TEACHING AND 16 TO FUNCTIONAL ACTIVITIES. IN THE VARIOUS ASSEMBLIES THE HOURS WILL BE HELD IN 7 CLASSES WITH THE INVOLVEMENT OF 50 STUDENTS, IN PRESENCE AND, IF NECESSARY, USING THE DIGITAL TOOLS OF THE COMPUTER PLATFORM GSUITE FOR EDUCATION AVAILABLE TO THE SCHOOL, IN THE FORM OF INTEGRATED TEACHING (DDI) OR TOTALLY REMOTE (DAD (English)
0.0309621340008969
0 references
EL OBJETIVO FINAL DE LA PROPUESTA DEL PROYECTO ES REDUCIR EL ABANDONO ESCOLAR PREMATURO, MEJORAR LOS PROCESOS DE APRENDIZAJE Y MEJORAR LAS HABILIDADES BÁSICAS EN ITALIANO DE LOS ALUMNOS DE LAS ESCUELAS SECUNDARIAS DE PLOAGHE Y PERFUGAS A TRAVÉS DEL APOYO DE LOS PROFESORES ITALIANOS, EN SERVICIO EN LAS ESCUELAS IMPLICADAS, POR UN PROFESOR ASISTENTE DE LA MISMA DISCIPLINA, EN UNA PERSPECTIVA DE INTERCAMBIO Y DISCUSIÓN CONTINUOS. LA INTEGRACIÓN Y EL INTERCAMBIO DE ACCIONES ENTRE TODOS LOS DOCENTES INVOLUCRADOS EN LAS ACTIVIDADES, DE HECHO, ES UNA CONDICIÓN FUNDAMENTAL PARA EL ÉXITO DE LA PROPIA INTERVENCIÓN. DE LAS 240 HORAS, 224 SE DEDICARÁN A LA DOCENCIA Y 16 A ACTIVIDADES FUNCIONALES. EN LAS DIVERSAS ASAMBLEAS SE REALIZARÁN LAS HORAS EN 7 CLASES CON LA PARTICIPACIÓN DE 50 ESTUDIANTES, EN PRESENCIA Y, SI ES NECESARIO, UTILIZANDO LAS HERRAMIENTAS DIGITALES DE LA PLATAFORMA INFORMÁTICA GSUITE PARA LA EDUCACIÓN DISPONIBLE PARA LA ESCUELA, EN FORMA DE ENSEÑANZA INTEGRADA (DDI) O TOTALMENTE REMOTA (PAPÁ) (Spanish)
0 references
PROJEKTI ETTEPANEKU LÕPPEESMÄRK ON VÄHENDADA KOOLIST VÄLJALANGEMIST, TÕHUSTADA ÕPPEPROTSESSE JA PARANDADA PLOAGHE JA PERFUGAS KESKKOOLIDE ÕPILASTE PÕHIOSKUSI ITAALIA KEELES, TOETADES ITAALIA ÕPETAJAID, KES ON TEENISTUSES ASJAOMASTES KOOLIDES, SAMA ERIALA ABIÕPETAJA POOLT PIDEVA VAHETUSE JA DISKUSSIOONI PERSPEKTIIVIS. MEETMETE INTEGREERIMINE JA JAGAMINE KÕIGI TEGEVUSTES OSALEVATE ÕPETAJATE VAHEL ON TEGELIKULT SEKKUMISE EDUKUSE PÕHITINGIMUS. 240 TUNNIST 224 ON PÜHENDATUD ÕPETAMISELE JA 16 FUNKTSIONAALSELE TEGEVUSELE. ERINEVATES ASSAMBLEEDES TOIMUVAD TUNNID 7 KLASSIS, KAASATES 50 ÕPILAST, JUURESOLEKUL JA VAJADUSE KORRAL KASUTADES ARVUTIPLATVORMI GSUITE DIGITAALSEID VAHENDEID KOOLILE KÄTTESAADAVA HARIDUSE JAOKS INTEGREERITUD ÕPETAMISE (DDI) VÕI TÄIESTI KAUGÕPPE VORMIS (ISA). (Estonian)
0 references
HANKE-EHDOTUKSEN LOPULLISENA TAVOITTEENA ON VÄHENTÄÄ KOULUNKÄYNNIN KESKEYTTÄMISTÄ, TEHOSTAA OPPIMISPROSESSEJA JA PARANTAA PLOAGHEN JA PERFUGASIN KESKIASTEEN KOULUJEN OPPILAIDEN PERUSTAITOJA ITALIANKIELISISSÄ KOULUISSA TYÖSKENTELEVIEN ITALIALAISOPETTAJIEN TUELLA. TOIMINNAN YHDENTÄMINEN JA JAKAMINEN KAIKKIEN TOIMINTAAN OSALLISTUVIEN OPETTAJIEN KESKEN ON ITSE ASIASSA PERUSEDELLYTYS ITSE VÄLIINTULON ONNISTUMISELLE. 240 TUNTIA, 224 ON OMISTETTU OPETUSTA JA 16 TOIMINNALLISTA TOIMINTAA. ERI KOKOONPANOISSA TUNTIA PIDETÄÄN 7 LUOKASSA, JOHON OSALLISTUU 50 OPISKELIJAA, LÄSNÄ JA TARVITTAESSA KÄYTTÄMÄLLÄ GSUITE-TIETOKONEALUSTAN DIGITAALISIA TYÖKALUJA KOULUN KÄYTETTÄVISSÄ OLEVAAN KOULUTUKSEEN INTEGROIDUN OPETUKSEN (DDI) TAI TÄYSIN ETÄOPETUKSEN (DAD) MUODOSSA (Finnish)
0 references
L’OBJECTIF FINAL DE LA PROPOSITION DE PROJET EST DE RÉDUIRE LE DÉCROCHAGE SCOLAIRE, D’AMÉLIORER LES PROCESSUS D’APPRENTISSAGE ET D’AMÉLIORER LES COMPÉTENCES DE BASE EN ITALIEN DES ÉLÈVES DES ÉCOLES SECONDAIRES DE PLOAGHE ET PERFUGAS GRÂCE AU SOUTIEN D’ENSEIGNANTS ITALIENS, EN SERVICE DANS LES ÉCOLES CONCERNÉES, PAR UN ASSISTANT ENSEIGNANT DE LA MÊME DISCIPLINE, DANS UNE PERSPECTIVE D’ÉCHANGE ET DE DISCUSSION CONTINUS. L’INTÉGRATION ET LE PARTAGE DES ACTIONS ENTRE TOUS LES ENSEIGNANTS IMPLIQUÉS DANS LES ACTIVITÉS SONT EN EFFET UNE CONDITION FONDAMENTALE DU SUCCÈS DE L’INTERVENTION ELLE-MÊME. SUR LES 240 HEURES, 224 SERONT CONSACRÉES À L’ENSEIGNEMENT ET 16 AUX ACTIVITÉS FONCTIONNELLES. DANS LES DIFFÉRENTES ASSEMBLÉES, LES HEURES SE TIENDRONT EN 7 CLASSES AVEC LA PARTICIPATION DE 50 ÉLÈVES, EN PRÉSENCE ET, SI NÉCESSAIRE, EN UTILISANT LES OUTILS NUMÉRIQUES DE LA PLATEFORME INFORMATIQUE GSUITE POUR L’ÉDUCATION À LA DISPOSITION DE L’ÉCOLE, SOUS FORME D’ENSEIGNEMENT INTÉGRÉ (DDI) OU TOTALEMENT À DISTANCE (DAD (French)
0 references
IS É CUSPÓIR DEIRIDH AN TOGRA TIONSCADAIL LUATHFHÁGÁIL NA SCOILE A LAGHDÚ, PRÓISIS FOGHLAMA A FHEABHSÚ AGUS BUNSCILEANNA DALTAÍ MEÁNSCOILE PLOAGHE AGUS PERFUGAS IN IODÁILIS A FHEABHSÚ TRÍ THACAÍOCHT A THABHAIRT DO MHÚINTEOIRÍ IODÁLACHA, I SEIRBHÍS SNA SCOILEANNA LENA MBAINEANN, AG MÚINTEOIR CÚNTA DEN DISCIPLÍN CÉANNA, I GCOMHTHÉACS MALARTÚ AGUS PLÉ LEANÚNACH. TÁ COMHTHÁTHÚ AGUS COMHROINNT GNÍOMHARTHA I MEASC NA MÚINTEOIRÍ GO LÉIR A BHFUIL BAINT ACU LEIS NA GNÍOMHAÍOCHTAÍ, GO DEIMHIN, INA CHOINNÍOLL BUNÚSACH CHUN GO N-ÉIREOIDH LEIS AN IDIRGHABHÁIL FÉIN. AS AN 240 UAIR AN CHLOIG, BEIDH 224 DÍRITHE AR THEAGASC AGUS 16 DO GHNÍOMHAÍOCHTAÍ FEIDHMIÚLA. SNA TIONÓIL ÉAGSÚLA REÁCHTÁLFAR NA HUAIREANTA I RANGANNA 7 LE RANNPHÁIRTÍOCHT 50 DALTA, I LÁTHAIR AGUS, MÁS GÁ, AG BAINT ÚSÁIDE AS UIRLISÍ DIGITEACHA AN ARDÁIN RÍOMHAIREACHTA GSUITE LE HAGHAIDH OIDEACHAIS ATÁ AR FÁIL DON SCOIL, I BHFOIRM TEAGAISC CHOMHTHÁITE (DDI) NÓ GO HIOMLÁN IARGÚLTA (AD (Irish)
0 references
KONAČNI CILJ PRIJEDLOGA PROJEKTA JE SMANJENJE RANOG NAPUŠTANJA ŠKOLOVANJA, POBOLJŠANJE PROCESA UČENJA I POBOLJŠANJE OSNOVNIH VJEŠTINA UČENIKA SREDNJIH ŠKOLA U PLOAGHEU I PERFUGASU NA TALIJANSKOM JEZIKU KROZ POTPORU TALIJANSKIH UČITELJA, U SLUŽBI U UKLJUČENIM ŠKOLAMA, OD STRANE POMOĆNOG NASTAVNIKA ISTE DISCIPLINE, U PERSPEKTIVI KONTINUIRANE RAZMJENE I RASPRAVE. INTEGRACIJA I DIJELJENJE AKTIVNOSTI MEĐU SVIM NASTAVNICIMA UKLJUČENIMA U AKTIVNOSTI ZAPRAVO JE TEMELJNI UVJET ZA USPJEH SAME INTERVENCIJE. OD 240 SATI, 224 ĆE BITI POSVEĆENA NASTAVI, A 16 FUNKCIONALNIM AKTIVNOSTIMA. U RAZLIČITIM SKUPŠTINAMA SATI ĆE SE ODRŽATI U 7 NASTAVA UZ SUDJELOVANJE 50 UČENIKA, U NAZOČNOSTI I, AKO JE POTREBNO, KORISTEĆI DIGITALNE ALATE RAČUNALNE PLATFORME GSUITE ZA OBRAZOVANJE KOJE JE DOSTUPNO ŠKOLI, U OBLIKU INTEGRIRANE NASTAVE (DDI) ILI POTPUNO UDALJENE (TATA) (Croatian)
0 references
A PROJEKTJAVASLAT VÉGSŐ CÉLJA A KORAI ISKOLAELHAGYÁS CSÖKKENTÉSE, A TANULÁSI FOLYAMATOK JAVÍTÁSA, VALAMINT A PLOAGHE ÉS PERFUGAS KÖZÉPISKOLÁINAK OLASZ NYELVŰ ALAPKÉSZSÉGEINEK FEJLESZTÉSE AZ ÉRINTETT ISKOLÁKBAN SZOLGÁLATOT TELJESÍTŐ OLASZ TANÁROK TÁMOGATÁSÁVAL, A FOLYAMATOS CSERE ÉS VITA SZEMSZÖGÉBŐL. A TEVÉKENYSÉGEKNEK A TEVÉKENYSÉGEKBEN RÉSZT VEVŐ TANÁROK KÖZÖTTI INTEGRÁCIÓJA ÉS MEGOSZTÁSA VALÓJÁBAN A BEAVATKOZÁS SIKERÉNEK ALAPVETŐ FELTÉTELE. A 240 ÓRA KÖZÜL 224-ET SZENTELNEK A TANÍTÁSNAK ÉS 16 A FUNKCIONÁLIS TEVÉKENYSÉGEKNEK. A KÜLÖNBÖZŐ KÖZGYŰLÉSEKEN AZ ÓRÁKAT 7 OSZTÁLYBAN TARTJÁK 50 DIÁK RÉSZVÉTELÉVEL, JELENLÉTÉBEN ÉS SZÜKSÉG ESETÉN A GSUITE SZÁMÍTÓGÉPES PLATFORM DIGITÁLIS ESZKÖZEIVEL AZ ISKOLA SZÁMÁRA ELÉRHETŐ OKTATÁSHOZ, INTEGRÁLT TANÍTÁS (DDI) VAGY TELJESEN TÁVOLI (APA) FORMÁJÁBAN. (Hungarian)
0 references
GALUTINIS PROJEKTO PASIŪLYMO TIKSLAS – SUMAŽINTI MOKYKLOS NEBAIGIANČIŲ ASMENŲ SKAIČIŲ, STIPRINTI MOKYMOSI PROCESUS IR PAGERINTI PLOAGHE IR PERFUGAS VIDURINIŲ MOKYKLŲ MOKINIŲ PAGRINDINIUS ĮGŪDŽIUS ITALŲ KALBA, PADEDANT ITALIJOS MOKYTOJAMS, DIRBANTIEMS ATITINKAMOSE MOKYKLOSE, TOS PAČIOS DISCIPLINOS MOKYTOJO PADĖJĖJUI, NUOLAT KEIČIANTIS INFORMACIJA IR DISKUTUOJANT. VISŲ VEIKLOJE DALYVAUJANČIŲ MOKYTOJŲ VEIKSMŲ INTEGRAVIMAS IR DALIJIMASIS JAIS IŠ TIESŲ YRA ESMINĖ PAČIOS INTERVENCIJOS SĖKMĖS SĄLYGA. IŠ 240 VALANDŲ 224 BUS SKIRTI MOKYMUI IR 16 FUNKCINEI VEIKLAI. ĮVAIRIOSE ASAMBLĖJOSE VALANDOS VYKS 7 KLASĖSE DALYVAUJANT 50 STUDENTŲ, DALYVAUJANT IR, JEI REIKIA, NAUDOJANT SKAITMENINES KOMPIUTERINĖS PLATFORMOS „GSUITE“ PRIEMONES, SKIRTAS MOKYKLAI, INTEGRUOTO MOKYMO (DDI) ARBA VISIŠKAI NUOTOLINIO (TĖVAS) FORMA. (Lithuanian)
0 references
PROJEKTA PRIEKŠLIKUMA GALĪGAIS MĒRĶIS IR SAMAZINĀT PRIEKŠLAICĪGU MĀCĪBU PĀRTRAUKŠANU, UZLABOT MĀCĪBU PROCESUS UN UZLABOT PLOAGHE UN PERFUGAS VIDUSSKOLU SKOLĒNU PAMATPRASMES ITĀĻU VALODĀ, ATBALSTOT ITĀLIJAS SKOLOTĀJUS, KURI STRĀDĀ IESAISTĪTAJĀS SKOLĀS UN KO VEIC TĀS PAŠAS DISCIPLĪNAS SKOLOTĀJA PALĪGS, LAI NODROŠINĀTU NEPĀRTRAUKTU APMAIŅU UN DISKUSIJAS. DARBĪBU INTEGRĀCIJA UN APMAIŅA STARP VISIEM SKOLOTĀJIEM, KAS IESAISTĪTI DARBĪBĀS, PATIESĪBĀ IR BŪTISKS NOSACĪJUMS PAŠAS INTERVENCES VEIKSMĪGAI ĪSTENOŠANAI. NO 240 STUNDĀM 224 TIKS VELTĪTAS MĀCĪŠANAI UN 16 — FUNKCIONĀLAJĀM AKTIVITĀTĒM. DAŽĀDĀS ASAMBLEJĀS STUNDAS NOTIKS 7 KLASĒS, IESAISTOT 50 SKOLĒNUS, KLĀTESOT UN, JA NEPIECIEŠAMS, IZMANTOJOT DATORPLATFORMAS GSUITE DIGITĀLOS RĪKUS, KAS PIEEJAMI SKOLAI, INTEGRĒTAS MĀCĪŠANAS (DDI) VEIDĀ VAI PILNĪGI ATTĀLINĀTI (DAD (Latvian)
0 references
L-GĦAN FINALI TAL-PROPOSTA TAL-PROĠETT HUWA LI JITNAQQAS IT-TLUQ BIKRI MILL-ISKOLA, LI JISSAĦĦU L-PROĊESSI TAT-TAGĦLIM U LI JITTEJBU L-ĦILIET BAŻIĊI FIT-TALJAN TAL-ISTUDENTI TAL-ISKEJJEL SEKONDARJI TA’ PLOAGHE U PERFUGAS PERMEZZ TAL-APPOĠĠ TAL-GĦALLIEMA TALJANI, FIS-SERVIZZ FL-ISKEJJEL INVOLUTI, MINN ASSISTENT GĦALLIEM TAL-ISTESS DIXXIPLINA, F’PERSPETTIVA TA’ SKAMBJU U DISKUSSJONI KONTINWI. L-INTEGRAZZJONI U L-QSIM TAL-AZZJONIJIET FOST L-GĦALLIEMA KOLLHA INVOLUTI FL-ATTIVITAJIET, FIL-FATT, HUMA KUNDIZZJONI FUNDAMENTALI GĦAS-SUĊĊESS TAL-INTERVENT INNIFSU. MILL-240 SIEGĦA, 224 SE JKUNU DDEDIKATI GĦAT-TAGĦLIM U 16 GĦALL-ATTIVITAJIET FUNZJONALI. FID-DIVERSI ASSEMBLEJI, IS-SIGĦAT SE JSIRU F’7 KLASSIJIET BL-INVOLVIMENT TA’ 50 STUDENT, FIL-PREŻENZA U, JEKK MEĦTIEĠ, BL-UŻU TAL-GĦODOD DIĠITALI TAL-PJATTAFORMA TAL-KOMPJUTER GSUITE GĦALL-EDUKAZZJONI DISPONIBBLI GĦALL-ISKOLA, FIL-FORMA TA’ TAGĦLIM INTEGRAT (DDI) JEW KOMPLETAMENT REMOT (DAD (Maltese)
0 references
HET UITEINDELIJKE DOEL VAN HET PROJECTVOORSTEL IS HET TERUGDRINGEN VAN VOORTIJDIG SCHOOLVERLATEN, HET VERBETEREN VAN LEERPROCESSEN EN HET VERBETEREN VAN DE BASISVAARDIGHEDEN IN HET ITALIAANS VAN DE LEERLINGEN VAN DE MIDDELBARE SCHOLEN VAN PLOAGHE EN PERFUGAS DOOR DE STEUN VAN ITALIAANSE LERAREN, IN DIENST IN DE BETROKKEN SCHOLEN, DOOR EEN ASSISTENT-LERAAR VAN DEZELFDE DISCIPLINE, IN EEN PERSPECTIEF VAN VOORTDURENDE UITWISSELING EN DISCUSSIE. DE INTEGRATIE EN HET DELEN VAN ACTIES TUSSEN ALLE LEERKRACHTEN DIE BIJ DE ACTIVITEITEN BETROKKEN ZIJN, IS IN FEITE EEN FUNDAMENTELE VOORWAARDE VOOR HET SUCCES VAN DE INTERVENTIE ZELF. VAN DE 240 UUR ZAL 224 GEWIJD ZIJN AAN ONDERWIJS EN 16 AAN FUNCTIONELE ACTIVITEITEN. IN DE VERSCHILLENDE SAMENSTELLINGEN ZULLEN DE UREN WORDEN GEHOUDEN IN 7 KLASSEN MET DE BETROKKENHEID VAN 50 STUDENTEN, IN AANWEZIGHEID EN, INDIEN NODIG, GEBRUIK MAKEND VAN DE DIGITALE TOOLS VAN HET COMPUTERPLATFORM GSUITE VOOR ONDERWIJS DAT BESCHIKBAAR IS VOOR DE SCHOOL, IN DE VORM VAN GEÏNTEGREERD ONDERWIJS (DDI) OF VOLLEDIG AFGELEGEN (DAD (Dutch)
0 references
O objetivo final da proposta de projeto consiste em reduzir o abandono escolar precoce, reforçar os processos de aprendizagem e melhorar as competências básicas em italiano dos alunos das escolas secundárias de relva e perfumaria, através do apoio de professores italianos, em serviço nas escolas envolvidas, por um professor assistente da mesma disciplina, na perspetiva de um intercâmbio contínuo e de uma discriminação. A integração e a repartição das acções entre todos os professores implicados nas actividades é, de facto, uma condição fundamental para o êxito da própria intervenção. Das 240 horas, 224 serão dedicadas ao ensino e 16 a atividades funcionais. Nos diversos conjuntos, as horas serão retidas em 7 classes com a participação de 50 estudantes, na presença e, se necessário, utilizando as ferramentas digitais da plataforma informática para o ensino à disposição da escola, sob a forma de ensino integrado (DDI) ou totalmente à distância (DAD (Portuguese)
0 references
OBIECTIVUL FINAL AL PROPUNERII DE PROIECT ESTE DE A REDUCE PĂRĂSIREA TIMPURIE A ȘCOLII, DE A CONSOLIDA PROCESELE DE ÎNVĂȚARE ȘI DE A ÎMBUNĂTĂȚI COMPETENȚELE DE BAZĂ ÎN LIMBA ITALIANĂ ALE ELEVILOR DIN ȘCOLILE SECUNDARE DIN PLOAGHE ȘI PERFUGAS, PRIN SPRIJINUL PROFESORILOR ITALIENI AFLAȚI ÎN SERVICIUL ȘCOLILOR IMPLICATE, DE CĂTRE UN PROFESOR ASISTENT AL ACELEIAȘI DISCIPLINE, ÎNTR-O PERSPECTIVĂ DE SCHIMB ȘI DISCUȚII CONTINUE. INTEGRAREA ȘI PARTAJAREA ACȚIUNILOR ÎNTRE TOȚI PROFESORII IMPLICAȚI ÎN ACTIVITĂȚI, DE FAPT, REPREZINTĂ O CONDIȚIE FUNDAMENTALĂ PENTRU SUCCESUL INTERVENȚIEI ÎN SINE. DIN CELE 240 DE ORE, 224 VOR FI DEDICATE PREDĂRII ȘI 16 ACTIVITĂȚILOR FUNCȚIONALE. ÎN CADRUL DIVERSELOR ADUNĂRI, ORELE SE VOR DESFĂȘURA ÎN 7 CLASE, CU IMPLICAREA A 50 DE ELEVI, ÎN PREZENȚA ȘI, DACĂ ESTE NECESAR, FOLOSIND INSTRUMENTELE DIGITALE ALE PLATFORMEI INFORMATICE GSUITE PENTRU EDUCAȚIE DISPONIBILĂ PENTRU ȘCOALĂ, SUB FORMĂ DE PREDARE INTEGRATĂ (DDI) SAU COMPLET LA DISTANȚĂ (TATĂ (Romanian)
0 references
KONEČNÝM CIEĽOM NÁVRHU PROJEKTU JE ZNÍŽIŤ POČET PRÍPADOV PREDČASNÉHO UKONČOVANIA ŠKOLSKEJ DOCHÁDZKY, ZLEPŠIŤ VZDELÁVACIE PROCESY A ZLEPŠIŤ ZÁKLADNÉ ZRUČNOSTI ŽIAKOV STREDNÝCH ŠKÔL PLOAGHE A PERFUGAS V TALIANČINE PROSTREDNÍCTVOM PODPORY TALIANSKYCH UČITEĽOV, KTORÍ PRACUJÚ V PRÍSLUŠNÝCH ŠKOLÁCH, PROSTREDNÍCTVOM ASISTENTA UČITEĽA ROVNAKEJ DISCIPLÍNY V PERSPEKTÍVE NEPRETRŽITEJ VÝMENY A DISKUSIE. INTEGRÁCIA A ZDIEĽANIE ČINNOSTÍ MEDZI VŠETKÝMI UČITEĽMI ZAPOJENÝMI DO ČINNOSTÍ JE V SKUTOČNOSTI ZÁKLADNOU PODMIENKOU ÚSPECHU SAMOTNÉHO ZÁSAHU. Z 240 HODÍN SA 224 BUDE VENOVAŤ VÝUČBE A 16 FUNKČNÝM ČINNOSTIAM. V RÔZNYCH ZHROMAŽDENIACH SA HODINY BUDÚ KONAŤ V 7 TRIEDACH SO ZAPOJENÍM 50 ŠTUDENTOV, V PRÍTOMNOSTI A V PRÍPADE POTREBY POMOCOU DIGITÁLNYCH NÁSTROJOV POČÍTAČOVEJ PLATFORMY GSUITE PRE VZDELÁVANIE, KTORÉ MÁ ŠKOLA K DISPOZÍCII, VO FORME INTEGROVANÉHO VYUČOVANIA (DDI) ALEBO ÚPLNE VZDIALENÉHO (OTEC) (Slovak)
0 references
KONČNI CILJ PREDLOGA PROJEKTA JE ZMANJŠATI ZGODNJE OPUŠČANJE ŠOLANJA, OKREPITI UČNE PROCESE IN IZBOLJŠATI OSNOVNA ZNANJA IN SPRETNOSTI UČENCEV SREDNJIH ŠOL PLOAGHE IN PERFUGAS V ITALIJANŠČINI S PODPORO ITALIJANSKIH UČITELJEV, KI DELAJO V ZADEVNIH ŠOLAH, S POMOČJO ASISTENTA UČITELJA ISTE DISCIPLINE, Z VIDIKA STALNE IZMENJAVE IN RAZPRAVE. VKLJUČEVANJE IN IZMENJAVA UKREPOV MED VSEMI UČITELJI, VKLJUČENIMI V DEJAVNOSTI, JE PRAVZAPRAV TEMELJNI POGOJ ZA USPEH SAMEGA POSREDOVANJA. OD 240 UR BO 224 NAMENJENIH POUČEVANJU IN 16 FUNKCIONALNIM DEJAVNOSTIM. V RAZLIČNIH SKUPŠČINAH BODO URE POTEKALE V 7 RAZREDIH, V KATERIH BO SODELOVALO 50 UČENCEV, V PRISOTNOSTI IN PO POTREBI Z UPORABO DIGITALNIH ORODIJ RAČUNALNIŠKE PLATFORME GSUITE ZA IZOBRAŽEVANJE, KI JE NA VOLJO ŠOLI, V OBLIKI INTEGRIRANEGA POUČEVANJA (DDI) ALI POPOLNOMA ODDALJENEGA (OČETA). (Slovenian)
0 references
DET SLUTLIGA MÅLET MED PROJEKTFÖRSLAGET ÄR ATT MINSKA ANTALET ELEVER SOM LÄMNAR SKOLAN I FÖRTID, ATT FÖRBÄTTRA INLÄRNINGSPROCESSERNA OCH ATT FÖRBÄTTRA DE GRUNDLÄGGANDE FÄRDIGHETERNA PÅ ITALIENSKA HOS ELEVERNA VID GYMNASIESKOLORNA PLOAGHE OCH PERFUGAS GENOM STÖD AV ITALIENSKA LÄRARE, I TJÄNST I DE BERÖRDA SKOLORNA, AV EN BITRÄDANDE LÄRARE INOM SAMMA DISCIPLIN, I ETT PERSPEKTIV AV KONTINUERLIGT UTBYTE OCH DISKUSSION. INTEGRERING OCH UTBYTE AV ÅTGÄRDER MELLAN ALLA LÄRARE SOM DELTAR I VERKSAMHETEN ÄR I SJÄLVA VERKET EN GRUNDLÄGGANDE FÖRUTSÄTTNING FÖR ATT SJÄLVA INSATSEN SKA BLI FRAMGÅNGSRIK. AV DE 240 TIMMARNA KOMMER 224 ATT ÄGNAS ÅT UNDERVISNING OCH 16 TILL FUNKTIONELLA AKTIVITETER. I DE OLIKA FÖRSAMLINGARNA KOMMER TIMMARNA ATT HÅLLAS I 7 KLASSER MED DELTAGANDE AV 50 STUDENTER, I NÄRVARO OCH, OM NÖDVÄNDIGT, MED HJÄLP AV DE DIGITALA VERKTYGEN I DATORPLATTFORMEN GSUITE FÖR UTBILDNING TILLGÄNGLIG FÖR SKOLAN, I FORM AV INTEGRERAD UNDERVISNING (DDI) ELLER HELT DISTANS (PAPPA) (Swedish)
0 references
10 April 2023
0 references
24 April 2023
0 references
SARDEGNA
0 references