BY CALCULATING 2 (Q920941)
Jump to navigation
Jump to search
Project Q920941 in Italy
| Language | Label | Description | Also known as |
|---|---|---|---|
| English | BY CALCULATING 2 |
Project Q920941 in Italy |
Statements
12,940.0 Euro
0 references
25,880.0 Euro
0 references
50.0 percent
0 references
1 October 2018
0 references
5 July 2019
0 references
31 August 2019
0 references
I.I.S. "BACAREDDA-ATZENI" CAGLIARI
0 references
CAUSE DI DISAGIO PREVALENTI: FORTE PENDOLARISMO DEGLI ALLIEVI; PREPARAZIONE DI BASE NELL'AREA LOGICO-MATEMATICA LACUNOSA; -CONTESTO SOCIO-ECONOMICO-CULTURALE POVERO CON FAMIGLIE CHE NON DISPONGONO DI MEZZI E STRUMENTI IDONEI AD ELEVARE TALE CONTESTO; -PRESENZA DI ALUNNI STRANIERI E BES. OPPORTUNITÃ : FAVORIRE LO "STAR BENE" A SCUOLA CON IL RAGGIUNGIMENTO DI RISULTATI POSITIVI TALI DA MOTIVARE IL DESIDERIO DI APPLICARSI E PROSEGUIRE GLI STUDI CON SODDISFAZIONE. FINALITÃ : -SVILUPPARE LA CAPACITÃ DECISIONALE, DI AFFRONTARE I PROBLEMI, DI SCEGLIERE SOLUZIONI, DI RAGIONARE SULLE OPZIONI POSSIBILI;-SVILUPPARE LA CAPACITÃ DI LAVORARE IN GRUPPO, DI CONDIVIDERE UN PROGETTO, ORGANIZZARE UN LAVORO E RELAZIONARSI CON GLI ALTRI. MATEMATICA-OBIETTIVI: -MIGLIORARE LE COMPETENZE DI BASE RELATIVE ALL'AREA LOGICO-MATEMATICA; -POTENZIARE LE CAPACITÃ DI MISURAZIONE, DI OPERAZIONE E DI RAPPRESENTAZIONE MATEMATICA; -ACQUISIRE LA CAPACITÃ DI SCEGLIERE SOLUZIONI E APPLICARLE ANCHE UTILIZZANDO STRUMENTI I (Italian)
0 references
PREVAILING HARDSHIP CASES: STRONG COMMUTING OF PUPILS; BASIC PREPARATION IN THE AREA OF THE LOGICO-MATEMATICA DEFICIENCY; — SOCIO-ECONOMIC/CULTURAL HERITAGE CONTEXT, POOR FAMILIES WHO DO NOT HAVE THE MEANS AND INSTRUMENTS TO INCREASE THIS; — THE PRESENCE OF FOREIGN PUPILS AND BES. SHOPPING: FAVOUR “STAR WELL” IN SCHOOLS TO ACHIEVE POSITIVE RESULTS WHICH WILL JUSTIFY THE WISH TO APPLY AND CONTINUE THE STUDIES WITH SATISFACTION. OBJECTIVES: — TO DEVELOP THE DECISION-MAKING CAPACITY, TO ADDRESS PROBLEMS, TO CHOOSE SOLUTIONS, TO THINK ABOUT THE OPTIONS AVAILABLE, TO DEVELOP THE ABILITY TO WORK AS A GROUP, TO SHARE A PROJECT, TO ORGANISE A JOB AND TO RELATE TO OTHERS. MATEMATICAN OBJECTIVES: — IMPROVING BASIC SKILLS FOR THE LOGICO-MATEMATICA PROJECT AREA; — TO ENHANCE THE MEASUREMENT, OPERATION AND MATHEMATICAL REPRESENTATION CAPACITIES; — ACQUIRE THE CAPACITY TO CHOOSE SOLUTIONS AND APPLY THEM, INCLUDING THROUGH THE USE OF TOOLS I (English)
0.0251302588294623
0 references
CAUSES DOMINANTES D’INCONFORT: A) DES DÉPLACEMENTS FORCÉS D ' ÉLÈVES; PRÉPARATION DE BASE DANS LA ZONE LOGIQUE-MATHÉMATIQUE DE LACUNOUS; —UN CONTEXTE SOCIO-ÉCONOMIQUE ET CULTUREL PAUVRE AVEC DES FAMILLES QUI N’ONT PAS LES MOYENS ET LES OUTILS NÉCESSAIRES POUR RELEVER CE CONTEXTE; —PRÉSENCE D’ÉLÈVES ÉTRANGERS ET DE BES. POSSIBILITÉS: PROMOUVOIR «LA BONNE ÉTOILE» À L’ÉCOLE AVEC L’OBTENTION DE RÉSULTATS POSITIFS QUI MOTIVENT LE DÉSIR DE POSTULER ET DE POURSUIVRE DES ÉTUDES AVEC SATISFACTION. OBJET: —DÉVELOPPER LA CAPACITÉ DE PRISE DE DÉCISION, DE FAIRE FACE AUX PROBLÈMES, DE CHOISIR DES SOLUTIONS, DE RAISONNER SUR LES OPTIONS POSSIBLES;-DEVELOP LA CAPACITÉ DE TRAVAILLER EN GROUPE, DE PARTAGER UN PROJET, D’ORGANISER UN TRAVAIL ET DE SE RAPPORTER AUX AUTRES. MATHÉMATIQUES-OBJECTIFS: —AMÉLIORER LES COMPÉTENCES DE BASE RELATIVES AU DOMAINE LOGIQUE-MATHÉMATIQUE; —POSSIBILITÉS DE MESURE, DE FONCTIONNEMENT ET DE REPRÉSENTATION MATHÉMATIQUE; —ACHETER LA POSSIBILITÉ DE CHOISIR DES SOLUTIONS ET DE LES APPLIQUER ÉGALEMENT À L’AIDE D’OUTILS (French)
10 December 2021
0 references
VORHERRSCHENDE URSACHEN FÜR UNBEHAGEN: STARKES PENDELN VON SCHÜLERN; GRUNDLEGENDE VORBEREITUNG IM LOGISCH-MATHEMATISCHEN LACUNOUS-BEREICH; —ARMER SOZIOÖKONOMISCHER UND KULTURELLER KONTEXT MIT FAMILIEN, DIE NICHT ÜBER DIE MITTEL UND INSTRUMENTE VERFÜGEN, UM DIESEN KONTEXT ZU PRÄZISIEREN; PRÄSENZ AUSLÄNDISCHER SCHÜLER UND BES. MÖGLICHKEITEN: FÖRDERN SIE „STERN GUT“ IN DER SCHULE MIT DER ERZIELUNG POSITIVER ERGEBNISSE, DIE DEN WUNSCH MOTIVIEREN, DAS STUDIUM MIT ZUFRIEDENHEIT ANZUWENDEN UND FORTZUSETZEN. ZWECK: ENTWICKLUNG DER ENTSCHEIDUNGSFÄHIGKEIT, PROBLEME ZU BEWÄLTIGEN, LÖSUNGEN ZU WÄHLEN, MÖGLICHE OPTIONEN ZU BEGRÜNDEN;-DEVELOP DIE FÄHIGKEIT, IN EINER GRUPPE ZU ARBEITEN, EIN PROJEKT ZU TEILEN, EINEN JOB ZU ORGANISIEREN UND SICH MIT ANDEREN ZU BEFASSEN. MATHEMATIK-ZIELE: —VERBESSERUNG DER GRUNDKOMPETENZEN IN BEZUG AUF DEN LOGISCH-MATHEMATISCHEN BEREICH; —MÖGLICHKEITEN DER MESSUNG, DES BETRIEBS UND DER MATHEMATISCHEN DARSTELLUNG; —KAUFEN SIE DIE MÖGLICHKEIT, LÖSUNGEN ZU WÄHLEN UND SIE AUCH MIT WERKZEUGEN ANZUWENDEN (German)
20 December 2021
0 references
OVERHEERSENDE OORZAKEN VAN ONGEMAK: STERK WOON-WERKVERKEER VAN LEERLINGEN; BASISVOORBEREIDING IN HET LOGISCH-MATHEMATISCHE GEBIED VAN LACUNOUS; —SLECHTE SOCIAAL-ECONOMISCHE EN CULTURELE CONTEXT MET GEZINNEN DIE NIET OVER DE MIDDELEN EN INSTRUMENTEN BESCHIKKEN OM DEZE CONTEXT AAN TE KAARTEN; —AANWEZIGHEID VAN BUITENLANDSE LEERLINGEN EN BES. MOGELIJKHEDEN: BEVORDEREN VAN „STER GOED” OP SCHOOL MET HET BEREIKEN VAN POSITIEVE RESULTATEN DIE DE WENS OM TOE TE PASSEN EN DOOR TE GAAN MET TEVREDENHEID MOTIVEREN. DOEL: —ONTWIKKEL HET BESLISSINGSVERMOGEN, OM PROBLEMEN AAN TE PAKKEN, OM OPLOSSINGEN TE KIEZEN, OM TE REDENEREN OVER MOGELIJKE OPTIES;-DEVELOP HET VERMOGEN OM IN EEN GROEP TE WERKEN, EEN PROJECT TE DELEN, EEN BAAN TE ORGANISEREN EN TE RELATEREN AAN ANDEREN. WISKUNDE-DOELSTELLINGEN: —VERBETEREN VAN DE BASISCOMPETENTIES OP HET LOGISCHE-MATHEMATISCHE GEBIED; —MEET-, WERKINGS- EN WISKUNDIGE WEERGAVEMOGELIJKHEDEN; —KOOP DE MOGELIJKHEID OM OPLOSSINGEN TE KIEZEN EN ZE OOK TOE TE PASSEN MET BEHULP VAN TOOLS (Dutch)
12 January 2022
0 references
CAUSAS PREDOMINANTES DE INCOMODIDAD: UN FUERTE DESPLAZAMIENTO DE LOS ALUMNOS; PREPARACIÓN BÁSICA EN EL ÁREA LÓGICA-MATEMÁTICA LACUNOUS; CONTEXTO SOCIO-ECONÓMICO Y CULTURAL DEFICIENTE CON FAMILIAS QUE NO DISPONEN DE LOS MEDIOS Y HERRAMIENTAS PARA PLANTEAR ESTE CONTEXTO; —PRESENCIA DE ALUMNOS EXTRANJEROS Y BES. OPORTUNIDADES: PROMOVER «ESTRELLA BIEN» EN LA ESCUELA CON EL LOGRO DE RESULTADOS POSITIVOS QUE MOTIVAN EL DESEO DE APLICAR Y CONTINUAR LOS ESTUDIOS CON SATISFACCIÓN. FINALIDAD: —DESARROLLAR LA CAPACIDAD DE TOMA DE DECISIONES, HACER FRENTE A LOS PROBLEMAS, ELEGIR SOLUCIONES, RAZONAR SOBRE LAS POSIBLES OPCIONES;-DEVELOP LA CAPACIDAD DE TRABAJAR EN UN GRUPO, DE COMPARTIR UN PROYECTO, DE ORGANIZAR UN TRABAJO Y DE RELACIONARSE CON OTROS. OBJETIVOS MATEMÁTICOS: —MEJORAR LAS COMPETENCIAS BÁSICAS RELACIONADAS CON EL ÁMBITO LÓGICO-MATEMÁTICO; —POSIBILIDADES DE MEDICIÓN, FUNCIONAMIENTO Y REPRESENTACIÓN MATEMÁTICA; —COMPRAR LA CAPACIDAD DE ELEGIR SOLUCIONES Y APLICARLAS TAMBIÉN UTILIZANDO HERRAMIENTAS (Spanish)
29 January 2022
0 references
HERSKENDE TILFÆLDE AF VANSKELIGHEDER: STÆRK PENDLING AF ELEVER GRUNDLÆGGENDE FORBEREDELSE PÅ LOGICO-MATEMATICA-MANGELOMRÅDET — SOCIOØKONOMISK/KULTURARVSMÆSSIG KONTEKST, FATTIGE FAMILIER, DER IKKE HAR MIDLERNE OG INSTRUMENTERNE TIL AT ØGE DETTE; — TILSTEDEVÆRELSEN AF UDENLANDSKE ELEVER OG BES. INDKØB: GÅ IND FOR "STJERNEGODT" I SKOLERNE FOR AT OPNÅ POSITIVE RESULTATER, DER BEGRUNDER ØNSKET OM AT ANSØGE OG FORTSÆTTE STUDIERNE MED TILFREDSHED. MÅLSÆTNINGER: — AT UDVIKLE BESLUTNINGSEVNEN, AT LØSE PROBLEMER, AT VÆLGE LØSNINGER, AT OVERVEJE DE MULIGHEDER, DER ER TIL RÅDIGHED, AT UDVIKLE EVNEN TIL AT ARBEJDE SOM EN GRUPPE, AT DELE ET PROJEKT, AT ORGANISERE ET JOB OG AT FORHOLDE SIG TIL ANDRE. MÅLSÆTNINGER FOR MATEMATICAN: — FORBEDRING AF GRUNDLÆGGENDE FÆRDIGHEDER INDEN FOR PROJEKTOMRÅDET LOGICO-MATEMATICA — AT FORBEDRE MÅLE-, DRIFTS- OG MATEMATISKE REPRÆSENTATIONSKAPACITETER — ERHVERVE KAPACITET TIL AT VÆLGE LØSNINGER OG ANVENDE DEM, HERUNDER VED HJÆLP AF VÆRKTØJER I (Danish)
26 July 2022
0 references
ΕΠΙΚΡΑΤΟΎΣΕΣ ΠΕΡΙΠΤΏΣΕΙΣ ΚΑΚΟΥΧΙΏΝ: ΙΣΧΥΡΉ ΜΕΤΑΚΊΝΗΣΗ ΜΑΘΗΤΏΝ· ΒΑΣΙΚΉ ΠΡΟΕΤΟΙΜΑΣΊΑ ΣΤΗΝ ΠΕΡΙΟΧΉ ΤΗΣ ΑΝΕΠΆΡΚΕΙΑΣ LOGICO-MATEMATICA· — ΚΟΙΝΩΝΙΚΟΟΙΚΟΝΟΜΙΚΉ/ΠΟΛΙΤΙΣΤΙΚΉ ΚΛΗΡΟΝΟΜΙΆ, ΦΤΩΧΈΣ ΟΙΚΟΓΈΝΕΙΕΣ ΠΟΥ ΔΕΝ ΔΙΑΘΈΤΟΥΝ ΤΑ ΜΈΣΑ ΚΑΙ ΤΑ ΜΈΣΑ ΓΙΑ ΝΑ ΤΟ ΑΥΞΉΣΟΥΝ· — ΠΑΡΟΥΣΊΑ ΑΛΛΟΔΑΠΏΝ ΜΑΘΗΤΏΝ ΚΑΙ BES. ΑΓΟΡΈΣ: ΝΑ ΕΥΝΟΉΣΕΙ ΤΟ «ΚΑΛΌ ΑΣΤΈΡΙ» ΣΤΑ ΣΧΟΛΕΊΑ ΓΙΑ ΤΗΝ ΕΠΊΤΕΥΞΗ ΘΕΤΙΚΏΝ ΑΠΟΤΕΛΕΣΜΆΤΩΝ ΠΟΥ ΘΑ ΔΙΚΑΙΟΛΟΓΉΣΟΥΝ ΤΗΝ ΕΠΙΘΥΜΊΑ ΥΠΟΒΟΛΉΣ ΑΊΤΗΣΗΣ ΚΑΙ ΣΥΝΈΧΙΣΗΣ ΤΩΝ ΣΠΟΥΔΏΝ ΜΕ ΙΚΑΝΟΠΟΊΗΣΗ. ΣΤΌΧΟΙ: — ΝΑ ΑΝΑΠΤΎΞΕΙ ΤΗΝ ΙΚΑΝΌΤΗΤΑ ΛΉΨΗΣ ΑΠΟΦΆΣΕΩΝ, ΝΑ ΑΝΤΙΜΕΤΩΠΊΣΕΙ ΤΑ ΠΡΟΒΛΉΜΑΤΑ, ΝΑ ΕΠΙΛΈΞΕΙ ΛΎΣΕΙΣ, ΝΑ ΕΞΕΤΆΣΕΙ ΤΙΣ ΔΙΑΘΈΣΙΜΕΣ ΕΠΙΛΟΓΈΣ, ΝΑ ΑΝΑΠΤΎΞΕΙ ΤΗΝ ΙΚΑΝΌΤΗΤΑ ΝΑ ΕΡΓΆΖΕΤΑΙ ΩΣ ΟΜΆΔΑ, ΝΑ ΜΟΙΡΆΖΕΤΑΙ ΈΝΑ ΣΧΈΔΙΟ, ΝΑ ΟΡΓΑΝΏΝΕΙ ΜΙΑ ΘΈΣΗ ΕΡΓΑΣΊΑΣ ΚΑΙ ΝΑ ΣΥΝΔΈΕΤΑΙ ΜΕ ΆΛΛΟΥΣ. ΣΤΌΧΟΙ MATEMATICAN: — ΒΕΛΤΊΩΣΗ ΤΩΝ ΒΑΣΙΚΏΝ ΔΕΞΙΟΤΉΤΩΝ ΓΙΑ ΤΗΝ ΠΕΡΙΟΧΉ ΤΟΥ ΈΡΓΟΥ LOGICO-MATEMATICA· — ΕΝΊΣΧΥΣΗ ΤΩΝ ΙΚΑΝΟΤΉΤΩΝ ΜΈΤΡΗΣΗΣ, ΛΕΙΤΟΥΡΓΊΑΣ ΚΑΙ ΜΑΘΗΜΑΤΙΚΉΣ ΑΝΑΠΑΡΆΣΤΑΣΗΣ· — ΝΑ ΑΠΟΚΤΉΣΟΥΝ ΤΗΝ ΙΚΑΝΌΤΗΤΑ ΝΑ ΕΠΙΛΈΓΟΥΝ ΛΎΣΕΙΣ ΚΑΙ ΝΑ ΤΙΣ ΕΦΑΡΜΌΖΟΥΝ, ΜΕΤΑΞΎ ΆΛΛΩΝ ΜΕ ΤΗ ΧΡΉΣΗ ΕΡΓΑΛΕΊΩΝ I (Greek)
26 July 2022
0 references
PREVLADAVAJUĆE TEŠKOĆE: SNAŽAN PRIJEVOZ UČENIKA NA POSAO; OSNOVNA PRIPREMA U PODRUČJU NEDOSTATKA LOGICO-MATEMATICA; — KONTEKST SOCIOEKONOMSKE/KULTURNE BAŠTINE, SIROMAŠNE OBITELJI KOJE NEMAJU SREDSTVA I INSTRUMENTE ZA NJIHOVO POVEĆANJE; — PRISUTNOST STRANIH UČENIKA I BES. KUPNJA: POGODOVATI „STARI DOBRO” U ŠKOLAMA KAKO BI SE POSTIGLI POZITIVNI REZULTATI KOJI ĆE OPRAVDATI ŽELJU DA SE PRIJAVE I NASTAVE SA ZADOVOLJSTVOM. CILJEVI: — RAZVITI SPOSOBNOST DONOŠENJA ODLUKA, RIJEŠITI PROBLEME, ODABRATI RJEŠENJA, RAZMISLITI O DOSTUPNIM MOGUĆNOSTIMA, RAZVITI SPOSOBNOST RADA KAO SKUPINA, DIJELITI PROJEKT, ORGANIZIRATI POSAO I POVEZATI SE S DRUGIMA. CILJEVI MATEMATICAN-A: POBOLJŠANJE OSNOVNIH VJEŠTINA ZA PODRUČJE PROJEKTA LOGICO-MATEMATICA; — KAKO BI SE POBOLJŠALI KAPACITETI MJERENJA, RADA I MATEMATIČKOG PRIKAZA; — STEĆI SPOSOBNOST ODABIRA RJEŠENJA I NJIHOVE PRIMJENE, MEĐU OSTALIM UPOTREBOM ALATA I. (Croatian)
26 July 2022
0 references
CAZURI DE DIFICULTĂȚI PREVALENTE: NAVETA PUTERNICĂ A ELEVILOR; PREPARAREA DE BAZĂ ÎN ZONA DEFICIENȚEI LOGICO-MATEMATICA; — CONTEXTUL PATRIMONIULUI SOCIO-ECONOMIC/CULTURAL, FAMILIILE SĂRACE CARE NU DISPUN DE MIJLOACELE ȘI INSTRUMENTELE NECESARE PENTRU A SPORI ACEST LUCRU; PREZENȚA ELEVILOR STRĂINI ȘI A BES. CUMPĂRĂTURI: SĂ FAVORIZEZE „SĂ STEA BINE” ÎN ȘCOLI PENTRU A OBȚINE REZULTATE POZITIVE, CEEA CE VA JUSTIFICA DORINȚA DE A APLICA ȘI DE A CONTINUA STUDIILE CU SATISFACȚIE. OBIECTIVE: SĂ DEZVOLTE CAPACITATEA DECIZIONALĂ, SĂ ABORDEZE PROBLEMELE, SĂ ALEAGĂ SOLUȚII, SĂ SE GÂNDEASCĂ LA OPȚIUNILE DISPONIBILE, SĂ DEZVOLTE CAPACITATEA DE A LUCRA CA UN GRUP, DE A PARTAJA UN PROIECT, DE A ORGANIZA UN LOC DE MUNCĂ ȘI DE A SE RAPORTA CU ALȚII. OBIECTIVELE MATEMATICAN: ÎMBUNĂTĂȚIREA COMPETENȚELOR DE BAZĂ PENTRU ZONA PROIECTULUI LOGICO-MATEMATICA; CONSOLIDAREA CAPACITĂȚILOR DE MĂSURARE, OPERARE ȘI REPREZENTARE MATEMATICĂ; — DOBÂNDESC CAPACITATEA DE A ALEGE SOLUȚII ȘI DE A LE APLICA, INCLUSIV PRIN UTILIZAREA INSTRUMENTELOR I (Romanian)
26 July 2022
0 references
PREVLÁDAJÚCE PRÍPADY ŤAŽKOSTÍ: SILNÉ DOCHÁDZANIE ŽIAKOV DO PRÁCE; ZÁKLADNÁ PRÍPRAVA V OBLASTI NEDOSTATKU LOGICO-MATEMATICA; — SÚVISLOSTI SO SOCIÁLNO-EKONOMICKÝM/KULTÚRNYM DEDIČSTVOM, CHUDOBNÉ RODINY, KTORÉ NEMAJÚ PROSTRIEDKY A NÁSTROJE NA ZVÝŠENIE TOHTO STAVU; — PRÍTOMNOSŤ ZAHRANIČNÝCH ŽIAKOV A BES. NAKUPOVANIE: UPREDNOSTŇOVAŤ „DOBRÚ HVIEZDU“ V ŠKOLÁCH, ABY SA DOSIAHLI POZITÍVNE VÝSLEDKY, KTORÉ OPODSTATNIA ŽELANIE POŽIADAŤ O ŠTÚDIUM A POKRAČOVAŤ V ŠTÚDIU S USPOKOJENÍM. CIELE: — ROZVÍJAŤ ROZHODOVACIU KAPACITU, RIEŠIŤ PROBLÉMY, VYBERAŤ RIEŠENIA, PREMÝŠĽAŤ O DOSTUPNÝCH MOŽNOSTIACH, ROZVÍJAŤ SCHOPNOSŤ PRACOVAŤ AKO SKUPINA, ZDIEĽAŤ PROJEKT, ORGANIZOVAŤ PRACOVNÉ MIESTO A SÚVISIEŤ S OSTATNÝMI. MATEMATICAN CIELE: ZLEPŠENIE ZÁKLADNÝCH ZRUČNOSTÍ V OBLASTI PROJEKTU LOGICO-MATEMATICA; — ZLEPŠIŤ KAPACITY MERANIA, PREVÁDZKY A MATEMATICKÉHO ZASTÚPENIA; — ZÍSKAŤ KAPACITU NA VÝBER RIEŠENÍ A ICH UPLATŇOVANIE, A TO AJ PROSTREDNÍCTVOM POUŽITIA NÁSTROJOV I (Slovak)
26 July 2022
0 references
KAŻIJIET PREVALENTI TA’ TBATIJA: L-IVVJAĠĠAR B’SAĦĦTU TAL-ISTUDENTI; PREPARAZZJONI BAŻIKA FIŻ-ŻONA TAD-DEFIĊJENZA TA’ LOGICO-MATEMATICA; — IL-KUNTEST TAL-WIRT SOĊJOEKONOMIKU/KULTURALI, FAMILJI FQAR LI M’GĦANDHOMX IL-MEZZI U L-ISTRUMENTI BIEX DAN JIŻDIED; — IL-PREŻENZA TA ‘STUDENTI BARRANIN U BES. XIRI: JIFFAVORIXXU “STAR TAJJEB” FL-ISKEJJEL BIEX JINKISBU RIŻULTATI POŻITTIVI LI JIĠĠUSTIFIKAW IX-XEWQA LI JIĠU APPLIKATI U JKOMPLU L-ISTUDJI B’SODISFAZZJON. GĦANIJIET: — L-IŻVILUPP TAL-KAPAĊITÀ TAT-TEĦID TAD-DEĊIŻJONIJIET, L-INDIRIZZAR TAL-PROBLEMI, L-GĦAŻLA TAS-SOLUZZJONIJIET, IL-ĦSIEB DWAR L-GĦAŻLIET DISPONIBBLI, L-IŻVILUPP TAL-KAPAĊITÀ LI WIEĦED JAĦDEM BĦALA GRUPP, IT-TQASSIM TA’ PROĠETT, L-ORGANIZZAZZJONI TA’ IMPJIEG U R-RELAZZJONI MA’ OĦRAJN. GĦANIJIET MATEMATICAN: — IT-TITJIB TAL-ĦILIET BAŻIĊI GĦALL-QASAM TAL-PROĠETT LOGICO-MATEMATICA; — BIEX JISSAĦĦU L-KAPAĊITAJIET TA’ KEJL, OPERAZZJONI U RAPPREŻENTAZZJONI MATEMATIKA; — JIKSBU L-KAPAĊITÀ LI JAGĦŻLU S-SOLUZZJONIJIET U JAPPLIKAWHOM, INKLUŻ PERMEZZ TAL-UŻU TAL-GĦODOD I (Maltese)
26 July 2022
0 references
PREVISÃO DE PROCESSOS DE HARDSHIP: FORTE COMUNICAÇÃO DE ALMOFADAS; PREPARAÇÃO DE BASE NA ÁREA DA DEFICIÊNCIA LOGICO-MATEMÁTICA; — CONTEXTO DE PATRIMÓNIO SOCIOECONÓMICO/CULTURAL, MÁS FAMÍLIAS QUE NÃO TÊM OS MEIOS E INSTRUMENTOS PARA AUMENTÁ-LO; — A PRESENÇA DE ESTRANGEIROS E BES. COMPRAS: FAVOR «STAR WELL» NAS ESCOLAS PARA ALCANÇAR RESULTADOS POSITIVOS QUE JUSTIFICARÃO A SEGURANÇA DE APLICAR E CONTINUAR OS ESTUDOS COM SATISFAÇÃO. OBJETIVOS: — DESENVOLVIMENTO DA CAPACIDADE DE DECISÃO, RESOLUÇÃO DE PROBLEMAS, ESCOLHA DE SOLUÇÕES, REFLEXÃO SOBRE AS OPÇÕES DISPONÍVEIS, DESENVOLVIMENTO DA CAPACIDADE DE TRABALHAR EM GRUPO, PARTILHAR UM PROJECTO, ORGANIZAR UM TRABALHO E RELACIONAR-SE COM OUTROS. OBJETIVOS MATEMÁTICOS: — MELHORAR AS COMPETÊNCIAS DE BASE PARA A ZONA DE PROJETO LOGICO-MATEMÁTICA; — MELHORAR AS CAPACIDADES DE MEDIÇÃO, FUNCIONAMENTO E REPRESENTAÇÃO MATEMÁTICA; — AQUISIÇÃO DA CAPACIDADE DE ESCOLHA E APLICAÇÃO DAS SOLUÇÕES, INCLUINDO A UTILIZAÇÃO DAS FERRAMENTAS I (Portuguese)
26 July 2022
0 references
VALLITSEVAT VAIKEAT TAPAUKSET: OPPILAIDEN VOIMAKAS TYÖMATKALIIKENNE; PERUSVALMISTUS LOGICO-MATEMATICA-PUUTOKSEN ALALLA; — SOSIOEKONOMINEN/KULTTUURIPERINTÖ, KÖYHÄT PERHEET, JOILLA EI OLE KEINOJA JA VÄLINEITÄ TÄMÄN LISÄÄMISEKSI; — ULKOMAISTEN OPPILAIDEN JA BES:N LÄSNÄOLO. OSTOKSET: SUOSITETAAN KOULUISSA ”TÄHTI HYVIN” SELLAISTEN MYÖNTEISTEN TULOSTEN SAAVUTTAMISEKSI, JOTKA OIKEUTTAVAT HALUN HAKEA JA JATKAA OPINTOJA TYYDYTTÄVÄLLÄ TAVALLA. TAVOITTEET: — KEHITTÄÄ PÄÄTÖKSENTEKOKYKYÄ, RATKAISTA ONGELMIA, VALITA RATKAISUJA, POHTIA KÄYTETTÄVISSÄ OLEVIA VAIHTOEHTOJA, KEHITTÄÄ KYKYÄ TOIMIA RYHMÄNÄ, JAKAA HANKE, ORGANISOIDA TYÖ JA LIITTYÄ MUIHIN. MATEMATICANIN TAVOITTEET: LOGICO-MATEMATICA-HANKEALUEEN PERUSTAITOJEN PARANTAMINEN; — MITTAUS-, TOIMINTA- JA MATEMAATTISTEN ESITYSVALMIUKSIEN PARANTAMINEN; — HANKKIA VALMIUDET VALITA RATKAISUJA JA SOVELTAA NIITÄ, MYÖS KÄYTTÄMÄLLÄ TYÖKALUJA I (Finnish)
26 July 2022
0 references
DOMINUJĄCE PRZYPADKI TRUDNOŚCI: SILNE DOJAZDY DO PRACY UCZNIÓW; PRZYGOTOWANIE PODSTAWOWE W OBSZARZE NIEDOBORU LOGICO-MATEMATICA; — KONTEKST SPOŁECZNO-GOSPODARCZY/DZIEDZICTWO KULTUROWE, UBOGIE RODZINY, KTÓRE NIE MAJĄ ŚRODKÓW I INSTRUMENTÓW, ABY TO ZWIĘKSZYĆ; — OBECNOŚĆ UCZNIÓW ZAGRANICZNYCH I BES. ZAKUPY: SPRZYJAĆ „DOBRZE GWIAZD” W SZKOŁACH, ABY OSIĄGNĄĆ POZYTYWNE WYNIKI, KTÓRE UZASADNIAJĄ CHĘĆ UBIEGANIA SIĘ O STUDIA I KONTYNUOWANIA STUDIÓW Z SATYSFAKCJĄ. CELE: — ROZWIJANIE ZDOLNOŚCI DECYZYJNYCH, ROZWIĄZYWANIE PROBLEMÓW, WYBÓR ROZWIĄZAŃ, ZASTANOWIENIE SIĘ NAD DOSTĘPNYMI OPCJAMI, ROZWIJANIE ZDOLNOŚCI DO PRACY W GRUPIE, DZIELENIE SIĘ PROJEKTEM, ORGANIZOWANIE PRACY I KONTAKTOWANIE SIĘ Z INNYMI. CELE MATEMATYCZNE: PODNOSZENIE PODSTAWOWYCH UMIEJĘTNOŚCI W OBSZARZE PROJEKTU LOGICO-MATEMATICA; ZWIĘKSZENIE ZDOLNOŚCI POMIARU, DZIAŁANIA I REPREZENTACJI MATEMATYCZNEJ; — NABYWANIE MOŻLIWOŚCI WYBORU ROZWIĄZAŃ I ICH STOSOWANIA, W TYM POPRZEZ WYKORZYSTANIE NARZĘDZI I (Polish)
26 July 2022
0 references
PREVLADUJOČE TEŽKE ZADEVE: MOČNA VOŽNJA UČENCEV NA DELO; OSNOVNA PRIPRAVA NA OBMOČJU POMANJKANJA LOGIKO-MATEMATICA; — SOCIALNO-EKONOMSKA/KULTURNA DEDIŠČINA, REVNE DRUŽINE, KI NIMAJO SREDSTEV IN INSTRUMENTOV ZA POVEČANJE TEGA; — PRISOTNOST TUJIH UČENCEV IN BES. NAKUPOVANJE: SE ZAVZEMAJO ZA „UGODEN ZAČETEK“ V ŠOLAH, DA BI DOSEGLI POZITIVNE REZULTATE, KI BODO UPRAVIČILI ŽELJO PO PRIJAVI IN NADALJEVANJU ŠTUDIJA Z ZADOVOLJSTVOM. CILJI: — RAZVITI SPOSOBNOST ODLOČANJA, OBRAVNAVATI TEŽAVE, IZBRATI REŠITVE, RAZMISLITI O MOŽNOSTIH, KI SO NA VOLJO, RAZVITI SPOSOBNOST ZA DELO KOT SKUPINA, DELITI PROJEKT, ORGANIZIRATI DELOVNO MESTO IN SE POVEZATI Z DRUGIMI. CILJI MATEMATICAN: — IZBOLJŠANJE OSNOVNIH ZNANJ IN SPRETNOSTI ZA PROJEKTNO PODROČJE LOGICO-MATEMATICA; — IZBOLJŠATI ZMOGLJIVOSTI MERJENJA, DELOVANJA IN MATEMATIČNE PREDSTAVITVE; — PRIDOBITI SPOSOBNOST ZA IZBIRO REŠITEV IN NJIHOVO UPORABO, TUDI Z UPORABO ORODIJ I (Slovenian)
26 July 2022
0 references
PŘEVAŽUJÍCÍ PŘÍPADY TVRDOSTI: SILNÉ DOJÍŽDĚNÍ ŽÁKŮ; ZÁKLADNÍ PŘÍPRAVA V OBLASTI NEDOSTATKU LOGICO-MATEMATICA; SOUVISLOST SE SOCIÁLNĚ-EKONOMICKÝM/KULTURNÍM DĚDICTVÍM, CHUDÉ RODINY, KTERÉ NEMAJÍ K TOMU PROSTŘEDKY A NÁSTROJE; — PŘÍTOMNOST ZAHRANIČNÍCH ŽÁKŮ A BES. NÁKUPY: UPŘEDNOSTNIT „STAR WELL“ VE ŠKOLÁCH, ABY BYLO DOSAŽENO POZITIVNÍCH VÝSLEDKŮ, KTERÉ OSPRAVEDLNÍ PŘÁNÍ PŘIHLÁSIT SE A POKRAČOVAT VE STUDIU S USPOKOJENÍM. CÍLE: — ROZVÍJET ROZHODOVACÍ KAPACITU, ŘEŠIT PROBLÉMY, VYBÍRAT ŘEŠENÍ, PŘEMÝŠLET O DOSTUPNÝCH MOŽNOSTECH, ROZVÍJET SCHOPNOST PRACOVAT JAKO SKUPINA, SDÍLET PROJEKT, ORGANIZOVAT PRÁCI A VZTAHOVAT SE K OSTATNÍM. CÍLE MATEMATICAN: — ZLEPŠENÍ ZÁKLADNÍCH DOVEDNOSTÍ V OBLASTI PROJEKTU LOGICO-MATEMATICA; — ZVÝŠIT KAPACITY MĚŘENÍ, PROVOZU A MATEMATICKÉ REPREZENTACE; — ZÍSKAT SCHOPNOST ZVOLIT SI ŘEŠENÍ A POUŽÍT JE, A TO I POMOCÍ NÁSTROJŮ I (Czech)
26 July 2022
0 references
DAŽNIAUSIAI PASITAIKANTYS SUNKUMŲ ATVEJAI: DIDELIS MOKINIŲ VAŽINĖJIMAS Į DARBĄ; PAGRINDINIS PREPARATAS LOGIKO-MATEMATIKOS TRŪKUMO SRITYJE; SOCIALINIS, EKONOMINIS IR (ARBA) KULTŪRINIS PAVELDAS, SKURDŽIOS ŠEIMOS, KURIOS NETURI PRIEMONIŲ IR PRIEMONIŲ ŠIAM TIKSLUI DIDINTI; – UŽSIENIO MOKINIŲ IR BES BUVIMAS. APSIPIRKIMAS: PIRMENYBĘ TEIKTI „GERAI ŽVAIGŽDĖMS“ MOKYKLOSE, KAD BŪTŲ PASIEKTA TEIGIAMŲ REZULTATŲ, KURIE PATEISINTŲ NORĄ TEIKTI PARAIŠKAS, IR SU PASITENKINIMU TĘSTI STUDIJAS. TIKSLAI: – PLĖTOTI SPRENDIMŲ PRIĖMIMO GEBĖJIMUS, SPRĘSTI PROBLEMAS, PASIRINKTI SPRENDIMUS, GALVOTI APIE TURIMAS GALIMYBES, UGDYTI GEBĖJIMĄ DIRBTI GRUPĖJE, DALYTIS PROJEKTU, ORGANIZUOTI DARBĄ IR BENDRAUTI SU KITAIS. MATEMATICAN TIKSLAI: GERINTI PROJEKTO LOGICO-MATEMATICA PAGRINDINIUS ĮGŪDŽIUS; – PAGERINTI MATAVIMO, VEIKIMO IR MATEMATINIO ATSTOVAVIMO PAJĖGUMUS; – ĮGYTI GEBĖJIMĄ PASIRINKTI SPRENDIMUS IR JUOS TAIKYTI, BE KITA KO, NAUDOJANT I PRIEMONES. (Lithuanian)
26 July 2022
0 references
DOMINĒJOŠĀS GRŪTĀS LIETAS: SPĒCĪGA SKOLĒNU PĀRVIETOŠANĀS KUSTĪBA; PAMATA SAGATAVOŠANA LOGICO-MATEMATICA DEFICĪTA JOMĀ; SOCIĀLEKONOMISKĀ/KULTŪRAS MANTOJUMA KONTEKSTĀ, NABADZĪGĀM ĢIMENĒM, KURĀM NAV LĪDZEKĻU UN INSTRUMENTU, LAI TO PALIELINĀTU; — ĀRVALSTU SKOLĒNU UN BES KLĀTBŪTNE. IEPIRKŠANĀS: DOD PRIEKŠROKU “ZVAIGZNEI LABI” SKOLĀS, LAI SASNIEGTU POZITĪVUS REZULTĀTUS, KAS ATTAISNO VĒLMI PIETEIKTIES UN TURPINĀT STUDIJAS AR GANDARĪJUMU. MĒRĶI: — ATTĪSTĪT LĒMUMU PIEŅEMŠANAS SPĒJAS, RISINĀT PROBLĒMAS, IZVĒLĒTIES RISINĀJUMUS, DOMĀT PAR PIEEJAMAJĀM IESPĒJĀM, ATTĪSTĪT SPĒJU STRĀDĀT GRUPĀ, DALĪTIES PROJEKTĀ, ORGANIZĒT DARBU UN SADARBOTIES AR CITIEM. MATEMATICAN MĒRĶI: — PAMATPRASMJU UZLABOŠANA LOGICO-MATEMATICA PROJEKTA JOMĀ; — UZLABOT MĒRĪŠANAS, DARBĪBAS UN MATEMĀTISKĀS PĀRSTĀVĪBAS SPĒJAS; — IEGŪT SPĒJU IZVĒLĒTIES RISINĀJUMUS UN PIEMĒROT TOS, TOSTARP IZMANTOJOT RĪKUS I (Latvian)
26 July 2022
0 references
ПРЕОБЛАДАВАЩИ СЛУЧАИ НА ТРУДНОСТИ: СИЛНО ПЪТУВАНЕ ДО РАБОТНОТО МЯСТО НА УЧЕНИЦИТЕ; ОСНОВЕН ПРЕПАРАТ В ОБЛАСТТА НА НЕДОСТИГА НА LOGICO-MATEMATICA; — КОНТЕКСТ НА СОЦИАЛНО-ИКОНОМИЧЕСКОТО/КУЛТУРНОТО НАСЛЕДСТВО, БЕДНИ СЕМЕЙСТВА, КОИТО НЕ РАЗПОЛАГАТ СЪС СРЕДСТВА И ИНСТРУМЕНТИ ЗА УВЕЛИЧАВАНЕ НА ТОВА; — ПРИСЪСТВИЕТО НА ЧУЖДЕСТРАННИ УЧЕНИЦИ И BES. ПАЗАРУВАНЕ: ДА СЕ ДАДЕ ПРЕДИМСТВО НА „ЗВЕЗДАТА ДОБРЕ“ В УЧИЛИЩАТА, ЗА ДА СЕ ПОСТИГНАТ ПОЛОЖИТЕЛНИ РЕЗУЛТАТИ, КОИТО ЩЕ ОПРАВДАЯТ ЖЕЛАНИЕТО ЗА КАНДИДАТСТВАНЕ И ПРОДЪЛЖАВАНЕ НА ОБУЧЕНИЕТО СЪС ЗАДОВОЛСТВО. ЦЕЛИ: — ДА СЕ РАЗВИЕ КАПАЦИТЕТЪТ ЗА ВЗЕМАНЕ НА РЕШЕНИЯ, ДА СЕ РЕШАВАТ ПРОБЛЕМИТЕ, ДА СЕ ИЗБИРАТ РЕШЕНИЯ, ДА СЕ МИСЛИ ЗА НАЛИЧНИТЕ ВЪЗМОЖНОСТИ, ДА СЕ РАЗВИВА СПОСОБНОСТТА ЗА РАБОТА КАТО ГРУПА, ДА СЕ СПОДЕЛЯ ПРОЕКТ, ДА СЕ ОРГАНИЗИРА РАБОТА И ДА СЕ ОБЩУВА С ДРУГИ ХОРА. ЦЕЛИ НА MATEMATICAN: — ПОДОБРЯВАНЕ НА ОСНОВНИТЕ УМЕНИЯ В ОБЛАСТТА НА ПРОЕКТА LOGICO-MATEMATICA; — ЗА ПОДОБРЯВАНЕ НА КАПАЦИТЕТА ЗА ИЗМЕРВАНЕ, ЕКСПЛОАТАЦИЯ И МАТЕМАТИЧЕСКА ПРЕДСТАВИТЕЛНОСТ; — ПРИДОБИВАНЕ НА КАПАЦИТЕТ ЗА ИЗБОР И ПРИЛАГАНЕ НА РЕШЕНИЯ, ВКЛЮЧИТЕЛНО ЧРЕЗ ИЗПОЛЗВАНЕ НА ИНСТРУМЕНТИ I (Bulgarian)
26 July 2022
0 references
A FENNÁLLÓ NEHÉZSÉGEK ESETEI: A TANULÓK ERŐTELJES INGÁZÁSA; ALAPVETŐ ELŐKÉSZÍTÉS A LOGICO-MATEMATICA HIÁNYOSSÁG TERÜLETÉN; – A TÁRSADALMI-GAZDASÁGI/KULTURÁLIS ÖRÖKSÉG KONTEXTUSA, A SZEGÉNY CSALÁDOK, AKIK NEM RENDELKEZNEK AZ EHHEZ SZÜKSÉGES ESZKÖZÖKKEL ÉS ESZKÖZÖKKEL; – A JELENLÉTE KÜLFÖLDI TANULÓK ÉS BES. VÁSÁRLÁS: ELŐNYBEN RÉSZESÍTI AZ ISKOLÁKBAN A „KIVÁLÓ TELJESÍTMÉNYT” ANNAK ÉRDEKÉBEN, HOGY OLYAN POZITÍV EREDMÉNYEKET ÉRJENEK EL, AMELYEK INDOKOLJÁK A JELENTKEZÉST ÉS A TANULMÁNYOK KIELÉGÍTŐ FOLYTATÁSÁT. CÉLKITŰZÉSEK: – A DÖNTÉSHOZATALI KAPACITÁS FEJLESZTÉSE, A PROBLÉMÁK KEZELÉSE, A MEGOLDÁSOK KIVÁLASZTÁSA, A RENDELKEZÉSRE ÁLLÓ LEHETŐSÉGEK ÁTGONDOLÁSA, A CSOPORTKÉNT VALÓ MUNKAVÉGZÉS KÉPESSÉGE, A PROJEKT MEGOSZTÁSA, A MUNKA MEGSZERVEZÉSE ÉS MÁSOKKAL VALÓ KAPCSOLAT. MATEMATICAN CÉLKITŰZÉSEK: – A LOGICO-MATEMATICA PROJEKTTERÜLET ALAPKÉSZSÉGEINEK JAVÍTÁSA; – A MÉRÉSI, MŰKÖDÉSI ÉS MATEMATIKAI REPREZENTÁCIÓS KAPACITÁSOK JAVÍTÁSA; – KÉPESSÉ VÁLIK A MEGOLDÁSOK KIVÁLASZTÁSÁRA ÉS ALKALMAZÁSÁRA, TÖBBEK KÖZÖTT AZ I. ESZKÖZÖK HASZNÁLATÁVAL (Hungarian)
26 July 2022
0 references
CÁSANNA CRUATAIN ATÁ I RÉIM: COMAITÉIREACHT LÁIDIR DALTAÍ; ULLMHÚCHÁN BUNÚSACH I RÉIMSE EASNAMH LOGICO-MATEMATICA; — COMHTHÉACS NA HOIDHREACHTA SOCHEACNAMAÍOCHA/CULTÚIR, TEAGHLAIGH BHOCHTA NACH BHFUIL NA HACMHAINNÍ NÁ NA HIONSTRAIMÍ ACU CHUN É SIN A MHÉADÚ; — LÁITHREACHT DALTAÍ EACHTRACHA AGUS BES. SIOPADÓIREACHT: TÚS ÁITE A THABHAIRT DO SCOILEANNA CHUN TORTHAÍ DEARFACHA A BHAINT AMACH A THABHARFAIDH ÚDAR MAITH LEIS AN MIAN IARRATAS A DHÉANAMH AGUS LEANÚINT LEIS AN STAIDÉAR LE SÁSAMH. CUSPÓIRÍ: — AN CUMAS CINNTEOIREACHTA A FHORBAIRT, AGHAIDH A THABHAIRT AR FHADHBANNA, RÉITIGH A ROGHNÚ, SMAOINEAMH AR NA ROGHANNA ATÁ AR FÁIL, FORBAIRT A DHÉANAMH AR AN GCUMAS OIBRIÚ MAR GHRÚPA, TIONSCADAL A ROINNT, POST A EAGRÚ AGUS BAINT A BHEITH ACU LE DAOINE EILE. CUSPÓIRÍ MATEMATICAN: — BUNSCILEANNA A FHEABHSÚ DO RÉIMSE TIONSCADAIL LOGICO-MATEMATICA; — FEABHAS A CHUR AR NA HACMHAINNEACHTAÍ TOMHAIS, OIBRÍOCHTA AGUS IONADAÍOCHTA MATAMAITICIÚLA; — AN CUMAS A FHÁIL CHUN RÉITIGH A ROGHNÚ AGUS IAD A CHUR I BHFEIDHM, LENA N-ÁIRÍTEAR TRÍ ÚSÁID A BHAINT AS UIRLISÍ I (Irish)
26 July 2022
0 references
ÖVERHÄNGANDE SVÅRIGHETER: KRAFTIG PENDLING AV ELEVER. GRUNDLÄGGANDE FÖRBEREDELSER INOM OMRÅDET FÖR BRISTEN PÅ LOGICO-MATEMATICA. — SOCIOEKONOMISKT/KULTURARVSSAMMANHANG, FATTIGA FAMILJER SOM INTE HAR DE MEDEL OCH INSTRUMENT SOM KRÄVS FÖR ATT ÖKA DETTA. — NÄRVARON AV UTLÄNDSKA ELEVER OCH BES. SHOPPING: FRÄMJA ”STAR WELL” I SKOLORNA FÖR ATT UPPNÅ POSITIVA RESULTAT SOM MOTIVERAR EN ÖNSKAN ATT ANSÖKA OCH FORTSÄTTA STUDIERNA MED TILLFREDSSTÄLLELSE. MÅL: — UTVECKLA BESLUTSFÖRMÅGAN, LÖSA PROBLEM, VÄLJA LÖSNINGAR, TÄNKA PÅ VILKA ALTERNATIV SOM FINNS, UTVECKLA FÖRMÅGAN ATT ARBETA SOM GRUPP, DELA ETT PROJEKT, ORGANISERA ETT ARBETE OCH RELATERA TILL ANDRA. MATEMATISKA MÅL: — FÖRBÄTTRING AV GRUNDLÄGGANDE FÄRDIGHETER FÖR PROJEKTOMRÅDET LOGICO-MATEMATICA. — FÖRBÄTTRA KAPACITETEN FÖR MÄTNING, DRIFT OCH MATEMATISK REPRESENTATION, — FÖRVÄRVA FÖRMÅGAN ATT VÄLJA LÖSNINGAR OCH TILLÄMPA DEM, BLAND ANNAT GENOM ANVÄNDNING AV VERKTYG I (Swedish)
26 July 2022
0 references
VALITSEVAD ERAKORRALISED JUHTUMID: ÕPILASTE TUGEV PENDELRÄNNE; PÕHILINE ETTEVALMISTUS LOGICO-MATEMATICA PUUDUSE PIIRKONNAS; – SOTSIAAL-MAJANDUSLIK/KULTUURIPÄRAND, VAESED PEREKONNAD, KELLEL PUUDUVAD VAHENDID JA VAHENDID SELLE SUURENDAMISEKS; – VÄLISMAALASTEST ÕPILASTE JA BESI KOHALOLEK. OSTLEMINE: SOODSATE TULEMUSTE SAAVUTAMISEKS KOOLIDES SOODSATE TULEMUSTE SAAVUTAMISEKS, MIS ÕIGUSTAVAD SOOVI KANDIDEERIDA JA JÄTKATA ÕPINGUID RAHULOLUGA. EESMÄRGID: – ARENDADA OTSUSTUSVÕIMET, LAHENDADA PROBLEEME, VALIDA LAHENDUSI, MÕELDA OLEMASOLEVATELE VÕIMALUSTELE, ARENDADA VÕIMET TÖÖTADA RÜHMANA, JAGADA PROJEKTI, KORRALDADA TÖÖD JA SUHELDA TEISTEGA. MATEMATICANI EESMÄRGID: – PÕHIOSKUSTE PARANDAMINE PROJEKTIVALDKONNAS LOGICO-MATEMATICA; – PARANDADA MÕÕTMIS-, TÖÖ- JA MATEMAATILISI ESINDUSVÕIMALUSI; – OMANDADA VÕIME VALIDA LAHENDUSI JA NEID RAKENDADA, SEALHULGAS KASUTADES VAHENDEID I (Estonian)
26 July 2022
0 references
24 April 2023
0 references
SARDEGNA
0 references
Identifiers
F43I18000060006
0 references