I'M HOLDING YOUR HAND OVER THE DOMBRA LINE OF DISCOMFORT. (Q4953660)

IL PROGETTO DI INCLUSIONE SOCIALE TI TENGO PER MANO OLTRE LA LINEA DOMBRA DEL DISAGIO SI PROPONE DI CONTRASTARE IL PROBLEMA DELLA DISPERSIONE SCOLASTICA ATTRAVERSO LA LOTTA AL DISAGIO ED RIVOLTO AGLI STUDENTI CHE PRESENTANO PARTICOLARI FRAGILIT E DIFFICOLT DI APPRENDIMENTO DI ADATTAMENTO E DI SOCIALIZZAZIONE ALLINTERNO DELLAMBIENTE SCOLASTICO. NELLA MISSION DELLISTITUTO TASSARAGHISLANDI FIGURA LA VOLONT DI CONTRASTARE IL FENOMENO DELLA DISPERSIONE SCOLASTICA ANCHE ATTRAVERSO SPECIFICI PROGETTI DISTITUTO FINALIZZATI A MOTIVARE E COINVOLGERE DIRETTAMENTE GLI STUDENTI. LUTENZA SCOLASTICA SI CARATTERIZZA PER UNA FORTE COMPONENTE DI ALLIEVI CHE PRESENTATO CERTIFICAZIONI DSA RAGAZZI CON BISOGNI EDUCATIVI SPECIALI E CERTIFICAZIONE H. ATTRAVERSO IL PROGETTO TI TENGO PER MANO OLTRE LA LINEA DOMBRA DEL DISAGIO SI INTENDONO PERSEGUIRE I SEGUENTI OBIETTIVI PRESA DI COSCIENZA DA PARTE DEGLI STUDENTI DEL PROPRIO STILE COGNITIVO E DEL PERSONALE METODO DI STUDIO IN MODO DA FAVORIRE LAPPRENDIMENTO E L (Italian)

0 references

ПРОЕКТЪТ ЗА СОЦИАЛНО ВКЛЮЧВАНЕ ВИ ДЪРЖА НА РЪКА ОТВЪД ДОМБРАТА ЛИНИЯ НА ДИСКОМФОРТА ИМА ЗА ЦЕЛ ДА ПРОТИВОДЕЙСТВА НА ПРОБЛЕМА С ПРЕЖДЕВРЕМЕННОТО НАПУСКАНЕ НА УЧИЛИЩЕ ЧРЕЗ БОРБАТА СРЕЩУ ДИСКОМФОРТА И НАСОЧЕН КЪМ УЧЕНИЦИТЕ, КОИТО ПРЕДСТАВЯТ ОСОБЕНА КРЕХКОСТ И ТРУДНОСТИ ПРИ АДАПТИРАНЕТО И СОЦИАЛИЗАЦИЯТА НА УЧЕНЕТО В УЧИЛИЩНАТА СРЕДА. МИСИЯТА НА ИНСТИТУТА TASSARAGHISLANDI ВКЛЮЧВА ВОЛЯТА ДА СЕ ПРОТИВОДЕЙСТВА НА ЯВЛЕНИЕТО ПРЕЖДЕВРЕМЕННО НАПУСКАНЕ НА УЧИЛИЩЕ И ЧРЕЗ СПЕЦИФИЧНИ УЧИЛИЩНИ ПРОЕКТИ, НАСОЧЕНИ КЪМ МОТИВИРАНЕ И ПРЯКО ВКЛЮЧВАНЕ НА УЧЕНИЦИТЕ. LUTENZA SCHOLASTIC СЕ ХАРАКТЕРИЗИРА СЪС СИЛЕН КОМПОНЕНТ НА СТУДЕНТИТЕ, КОИТО ПРЕДСТАВИХА СЕРТИФИКАТИ НА DSA ЗА ДЕЦА СЪС СПЕЦИАЛНИ ОБРАЗОВАТЕЛНИ ПОТРЕБНОСТИ И СЕРТИФИЦИРАНЕ H. ЧРЕЗ ПРОЕКТА АЗ ВИ ДЪРЖА НА РЪКА ОТВЪД DOMBRA ЛИНИЯ НА ДИСКОМФОРТ СА ПРЕДНАЗНАЧЕНИ ДА ПРЕСЛЕДВАТ СЛЕДНИТЕ ЦЕЛИ, ВЗЕТИ ОТ УЧЕНИЦИТЕ НА ОСЪЗНАВАНЕТО НА ТЕХНИЯ КОГНИТИВЕН СТИЛ И ЛИЧЕН МЕТОД НА ОБУЧЕНИЕ, ЗА ДА СЕ НАСЪРЧИ УЧЕНЕТО И УЧЕНЕТО. (Bulgarian)

0 references

PROJEKT SOCIÁLNÍHO ZAČLENĚNÍ, KTERÝ VÁS DRŽÍM ZA HRANICE DOMBRA LINIE NEPOHODLÍ, SI KLADE ZA CÍL ČELIT PROBLÉMU PŘEDČASNÉHO UKONČOVÁNÍ ŠKOLNÍ DOCHÁZKY PROSTŘEDNICTVÍM BOJE PROTI NEPOHODLÍ A ZAMĚŘENÝ NA STUDENTY, KTEŘÍ PŘEDSTAVUJÍ ZVLÁŠTNÍ KŘEHKOST A OBTÍŽE S UČENÍM ADAPTACE A SOCIALIZACE VE ŠKOLNÍM PROSTŘEDÍ. POSLÁNÍ TASSARAGHISLANDI INSTITUTU ZAHRNUJE VŮLI BOJOVAT PROTI FENOMÉNU PŘEDČASNÉHO UKONČOVÁNÍ ŠKOLNÍ DOCHÁZKY TAKÉ PROSTŘEDNICTVÍM KONKRÉTNÍCH ŠKOLNÍCH PROJEKTŮ ZAMĚŘENÝCH NA MOTIVACI A ZAPOJENÍ STUDENTŮ PŘÍMO. LUTENZA SCHOLASTICKÝ JE CHARAKTERIZOVÁN SILNOU SLOŽKOU STUDENTŮ, KTEŘÍ PREZENTOVALI DSA CERTIFIKACE DĚTI SE SPECIÁLNÍMI VZDĚLÁVACÍMI POTŘEBAMI A CERTIFIKACÍ H. PROSTŘEDNICTVÍM PROJEKTU DRŽÍM VÁS ZA HRANICE ŘADY NEPOHODLÍ DOMBRA JSOU URČENY K SLEDOVÁNÍ NÁSLEDUJÍCÍCH CÍLŮ, KTERÉ SI STUDENTI UVĚDOMUJÍ O JEJICH KOGNITIVNÍM STYLU A OSOBNÍ STUDIJNÍ METODĚ S CÍLEM PODPOŘIT UČENÍ A UČENÍ. (Czech)

0 references

PROJEKTET OM SOCIAL INKLUSION JEG HOLDER DIG VED HÅNDEN UD OVER DOMBRA LINJE AF UBEHAG HAR TIL FORMÅL AT IMØDEGÅ PROBLEMET MED TIDLIGT SKOLEFRAFALD GENNEM KAMPEN MOD UBEHAG OG RETTET MOD ELEVER, DER PRÆSENTERER SÆRLIG SKRØBELIGHED OG VANSKELIGHEDER MED AT LÆRE TILPASNING OG SOCIALISERING I SKOLEMILJØET. MISSIONEN FOR TASSARAGHISLANDI INSTITUTTET OMFATTER VILJEN TIL AT IMØDEGÅ FÆNOMENET MED SKOLEFRAFALD, OGSÅ GENNEM SPECIFIKKE SKOLEPROJEKTER, DER HAR TIL FORMÅL AT MOTIVERE OG INVOLVERE ELEVERNE DIREKTE. LUTENZA SKOLASTISK ER KENDETEGNET VED EN STÆRK KOMPONENT AF STUDERENDE, DER PRÆSENTEREDE DSA CERTIFICERINGER BØRN MED SÆRLIGE UDDANNELSESMÆSSIGE BEHOV OG CERTIFICERING H. GENNEM PROJEKTET JEG HOLDER DIG VED HÅNDEN UD OVER DOMBRA LINJE AF UBEHAG ER BEREGNET TIL AT FORFØLGE FØLGENDE MÅL TAGET AF ELEVERNE OM DERES KOGNITIVE STIL OG PERSONLIGE STUDIE METODE FOR AT FREMME LÆRING OG LÆRING. (Danish)

0 references

DAS PROJEKT DER SOZIALEN INKLUSION, DAS ICH ÜBER DIE DOMBRA-LINIE DES UNBEHAGENS HINAUS HALTE, ZIELT DARAUF AB, DAS PROBLEM DES FRÜHEN SCHULABBRUCHS DURCH DEN KAMPF GEGEN UNBEHAGEN ZU BEKÄMPFEN UND SICH AN SCHÜLERINNEN UND SCHÜLER ZU RICHTEN, DIE BESONDERE ZERBRECHLICHKEIT UND LERNSCHWIERIGKEITEN IM SCHULISCHEN UMFELD AUFWEISEN. DIE MISSION DES TASSARAGHISLANDI-INSTITUTS UMFASST DEN WILLEN, DEM PHÄNOMEN DES SCHULABBRUCHS AUCH DURCH SPEZIFISCHE SCHULPROJEKTE ZU BEGEGNEN, DIE DARAUF ABZIELEN, SCHÜLER DIREKT ZU MOTIVIEREN UND EINZUBEZIEHEN. LUTENZA SCHOLASTIC ZEICHNET SICH DURCH EINE STARKE KOMPONENTE VON STUDENTEN AUS, DIE DSA-ZERTIFIZIERUNGEN KINDER MIT BESONDEREN BILDUNGSBEDÜRFNISSEN UND ZERTIFIZIERUNG H. DURCH DAS PROJEKT, DAS ICH IHNEN VON HAND ÜBER DIE DOMBRA LINIE DER BESCHWERDEN ZU VERFOLGEN SOLLEN DIE FOLGENDEN ZIELE DES BEWUSSTSEINS VON SCHÜLERN FÜR IHREN KOGNITIVEN STIL UND PERSÖNLICHE STUDIENMETHODE ZU VERFOLGEN, UM LERNEN UND LERNEN ZU FÖRDERN. (German)

0 references

ΤΟ ΈΡΓΟ ΤΗΣ ΚΟΙΝΩΝΙΚΉΣ ΈΝΤΑΞΗΣ ΠΟΥ ΣΑΣ ΚΡΑΤΆ ΜΕ ΤΟ ΧΈΡΙ ΠΈΡΑ ΑΠΌ ΤΗ ΓΡΑΜΜΉ ΤΗΣ ΝΤΌΜΠΡΑ ΤΗΣ ΔΥΣΦΟΡΊΑΣ ΈΧΕΙ ΩΣ ΣΤΌΧΟ ΝΑ ΑΝΤΙΜΕΤΩΠΊΣΕΙ ΤΟ ΠΡΌΒΛΗΜΑ ΤΗΣ ΠΡΌΩΡΗΣ ΕΓΚΑΤΆΛΕΙΨΗΣ ΤΟΥ ΣΧΟΛΕΊΟΥ ΜΈΣΩ ΤΗΣ ΚΑΤΑΠΟΛΈΜΗΣΗΣ ΤΗΣ ΔΥΣΦΟΡΊΑΣ ΚΑΙ ΑΠΕΥΘΎΝΕΤΑΙ ΣΕ ΜΑΘΗΤΈΣ ΠΟΥ ΠΑΡΟΥΣΙΆΖΟΥΝ ΙΔΙΑΊΤΕΡΗ ΕΥΘΡΑΥΣΤΌΤΗΤΑ ΚΑΙ ΔΥΣΚΟΛΊΑ ΠΡΟΣΑΡΜΟΓΉΣ ΚΑΙ ΚΟΙΝΩΝΙΚΟΠΟΊΗΣΗΣ ΜΈΣΑ ΣΤΟ ΣΧΟΛΙΚΌ ΠΕΡΙΒΆΛΛΟΝ. Η ΑΠΟΣΤΟΛΉ ΤΟΥ ΙΝΣΤΙΤΟΎΤΟΥ TASSARAGHISLANDI ΠΕΡΙΛΑΜΒΆΝΕΙ ΤΗ ΒΟΎΛΗΣΗ ΓΙΑ ΤΗΝ ΑΝΤΙΜΕΤΏΠΙΣΗ ΤΟΥ ΦΑΙΝΟΜΈΝΟΥ ΤΗΣ ΠΡΌΩΡΗΣ ΕΓΚΑΤΆΛΕΙΨΗΣ ΤΟΥ ΣΧΟΛΕΊΟΥ ΚΑΙ ΜΈΣΩ ΣΥΓΚΕΚΡΙΜΈΝΩΝ ΣΧΟΛΙΚΏΝ ΠΡΟΓΡΑΜΜΆΤΩΝ ΠΟΥ ΣΤΟΧΕΎΟΥΝ ΣΤΗΝ ΕΝΘΆΡΡΥΝΣΗ ΚΑΙ ΤΗΝ ΆΜΕΣΗ ΣΥΜΜΕΤΟΧΉ ΤΩΝ ΜΑΘΗΤΏΝ. ΤΟ ΣΧΟΛΕΊΟ LUTENZA ΧΑΡΑΚΤΗΡΊΖΕΤΑΙ ΑΠΌ ΈΝΑ ΙΣΧΥΡΌ ΣΥΣΤΑΤΙΚΌ ΤΩΝ ΦΟΙΤΗΤΏΝ ΠΟΥ ΠΑΡΟΥΣΊΑΣΑΝ DSA ΠΙΣΤΟΠΟΙΉΣΕΙΣ ΠΑΙΔΙΆ ΜΕ ΕΙΔΙΚΈΣ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΈΣ ΑΝΆΓΚΕΣ ΚΑΙ ΠΙΣΤΟΠΟΊΗΣΗ Η. ΜΈΣΑ ΑΠΌ ΤΟ ΈΡΓΟ ΠΟΥ ΣΑΣ ΚΡΑΤΆ ΜΕ ΤΟ ΧΈΡΙ ΠΈΡΑ ΑΠΌ ΤΗ ΓΡΑΜΜΉ ΝΤΌΜΠΡΑ ΤΗΣ ΔΥΣΦΟΡΊΑΣ ΈΧΟΥΝ ΩΣ ΣΤΌΧΟ ΝΑ ΕΠΙΔΙΏΞΟΥΝ ΤΟΥΣ ΑΚΌΛΟΥΘΟΥΣ ΣΤΌΧΟΥΣ ΤΗΣ ΕΥΑΙΣΘΗΤΟΠΟΊΗΣΗΣ ΑΠΌ ΤΟΥΣ ΜΑΘΗΤΈΣ ΤΟΥ ΓΝΩΣΤΙΚΟΎ ΣΤΥΛ ΚΑΙ ΤΗΣ ΠΡΟΣΩΠΙΚΉΣ ΜΕΘΌΔΟΥ ΜΕΛΈΤΗΣ ΤΟΥΣ, ΠΡΟΚΕΙΜΈΝΟΥ ΝΑ ΠΡΟΩΘΉΣΟΥΝ ΤΗ ΜΆΘΗΣΗ ΚΑΙ ΤΗ ΜΆΘΗΣΗ. (Greek)

0 references

THE PROJECT OF SOCIAL INCLUSION I HOLD YOU BY HAND BEYOND THE DOMBRA LINE OF DISCOMFORT AIMS TO COUNTER THE PROBLEM OF EARLY SCHOOL LEAVING THROUGH THE FIGHT AGAINST DISCOMFORT AND AIMED AT STUDENTS WHO PRESENT PARTICULAR FRAGILITY AND DIFFICULTY LEARNING ADAPTATION AND SOCIALISATION WITHIN THE SCHOOL ENVIRONMENT. THE MISSION OF THE TASSARAGHISLANDI INSTITUTE INCLUDES THE WILL TO COUNTER THE PHENOMENON OF EARLY SCHOOL LEAVING ALSO THROUGH SPECIFIC SCHOOL PROJECTS AIMED AT MOTIVATING AND INVOLVING STUDENTS DIRECTLY. LUTENZA SCHOLASTIC IS CHARACTERISED BY A STRONG COMPONENT OF STUDENTS WHO PRESENTED DSA CERTIFICATIONS CHILDREN WITH SPECIAL EDUCATIONAL NEEDS AND CERTIFICATION H. THROUGH THE PROJECT I HOLD YOU BY HAND BEYOND THE DOMBRA LINE OF DISCOMFORT ARE INTENDED TO PURSUE THE FOLLOWING OBJECTIVES TAKEN OF AWARENESS BY STUDENTS OF THEIR COGNITIVE STYLE AND PERSONAL STUDY METHOD IN ORDER TO PROMOTE LEARNING AND LEARNING. (English)

readability score

0.0308299656953781

0 references

EL PROYECTO DE INCLUSIÓN SOCIAL QUE TE TENGO A MANO MÁS ALLÁ DE LA LÍNEA DOMBRA DE INCOMODIDAD TIENE COMO OBJETIVO CONTRARRESTAR EL PROBLEMA DEL ABANDONO ESCOLAR PREMATURO A TRAVÉS DE LA LUCHA CONTRA EL MALESTAR Y DIRIGIDO A LOS ESTUDIANTES QUE PRESENTAN PARTICULAR FRAGILIDAD Y DIFICULTAD DE APRENDIZAJE DE ADAPTACIÓN Y SOCIALIZACIÓN DENTRO DEL ENTORNO ESCOLAR. LA MISIÓN DEL INSTITUTO TASSARAGHISLANDI INCLUYE LA VOLUNTAD DE CONTRARRESTAR EL FENÓMENO DEL ABANDONO ESCOLAR PREMATURO TAMBIÉN A TRAVÉS DE PROYECTOS ESCOLARES ESPECÍFICOS DIRIGIDOS A MOTIVAR E INVOLUCRAR DIRECTAMENTE A LOS ESTUDIANTES. LUTENZA ESCOLÁSTICA SE CARACTERIZA POR UN FUERTE COMPONENTE DE ESTUDIANTES QUE PRESENTARON CERTIFICACIONES DSA A NIÑOS CON NECESIDADES EDUCATIVAS ESPECIALES Y CERTIFICACIÓN H. A TRAVÉS DEL PROYECTO QUE TE TENGO A MANO MÁS ALLÁ DE LA LÍNEA DE DOMBRA DE INCOMODIDAD ESTÁN DESTINADOS A PERSEGUIR LOS SIGUIENTES OBJETIVOS TOMADOS DE CONCIENCIA POR LOS ESTUDIANTES DE SU ESTILO COGNITIVO Y MÉTODO DE ESTUDIO PERSONAL CON EL FIN DE PROMOVER EL APRENDIZAJE Y EL APRENDIZAJE. (Spanish)

0 references

PROJEKTI SOTSIAALNE KAASATUS MA HOIAN TEID KÄSITSI KAUGEMALE DOMBRA RIDA EBAMUGAVUSTUNNE EESMÄRK ON VÕIDELDA PROBLEEMI VARAKULT KOOLIST VÄLJALANGEMISE KAUDU VÕITLUS EBAMUGAVUSTUNNE JA SUUNATUD ÕPILASTELE, KES ESITAVAD ERILIST HAPRUST JA RASKUSI ÕPPIMISE KOHANEMIST JA SOTSIALISEERUMIST KOOLIKESKKONNAS. TASSARAGHISLANDI INSTITUUDI MISSIOON HÕLMAB TAHET VÕIDELDA KOOLIST VÄLJALANGEMISE NÄHTUSEGA KA KONKREETSETE KOOLIPROJEKTIDE KAUDU, MILLE EESMÄRK ON ÕPILASTE OTSENE MOTIVEERIMINE JA KAASAMINE. LUTENZA SKOLASTILIST ISELOOMUSTAB TUGEV KOMPONENT ÕPILASED, KES ESITASID DSA SERTIFIKAATE LASTELE HARIDUSLIKE ERIVAJADUSTEGA JA SERTIFITSEERIMINE H LÄBI PROJEKTI MA HOIAN TEID KÄSITSI KAUGEMALE DOMBRA RIDA EBAMUGAVUSTUNNE ON MÕELDUD JÄRGIMA JÄRGMISI EESMÄRKE, MIS ON VÕETUD ÕPILASTE TEADLIKKUST OMA KOGNITIIVSE STIILI JA ISIKLIKU ÕPPEMEETODI, ET EDENDADA ÕPPIMIST JA ÕPPIMIST. (Estonian)

0 references

SOSIAALISEN OSALLISUUDEN PROJEKTI, JOTA PIDÄN KÄSILLÄ DOMBRA-EPÄMUKAVUUSLINJAN ULKOPUOLELLA, PYRKII TORJUMAAN KOULUNKÄYNNIN KESKEYTTÄMISEN ONGELMAA TORJUMALLA EPÄMUKAVUUTTA JA SUUNNATTU OPISKELIJOILLE, JOTKA OVAT ERITYISEN HAURAITA JA VAIKEITA OPPIMISEN SOPEUTUMISTA JA SOSIALISOINTIA KOULUYMPÄRISTÖSSÄ. TASSARAGHISLANDI-INSTITUUTIN TEHTÄVÄ SISÄLTÄÄ HALUN TORJUA KOULUNKÄYNNIN KESKEYTTÄMISTÄ KOSKEVAA ILMIÖTÄ MYÖS ERITYISILLÄ KOULUPROJEKTEILLA, JOILLA PYRITÄÄN MOTIVOIMAAN JA OSALLISTAMAAN OPISKELIJOITA SUORAAN. LUTENZA SKOLASTINEN ON OMINAISTA VAHVA OSA OPISKELIJOITA, JOTKA ESITTELIVÄT DSA-SERTIFIKAATTEJA LAPSET, JOILLA ON ERITYISIÄ KOULUTUSTARPEITA JA SERTIFIOINTI H. PROJEKTIN KAUTTA PIDÄN SINUA KÄSIN YLI DOMBRA-EPÄMUKAVUUDEN, TARKOITUKSENA ON PYRKIÄ SEURAAVIIN TAVOITTEISIIN, JOTKA OPISKELIJAT OVAT OTTANEET TIETOISUUTEEN KOGNITIIVISESTA TYYLISTÄÄN JA HENKILÖKOHTAISESTA OPISKELUMENETELMÄSTÄÄN OPPIMISEN JA OPPIMISEN EDISTÄMISEKSI. (Finnish)

0 references

LE PROJET D’INCLUSION SOCIALE QUE JE VOUS TIENS À LA MAIN AU-DELÀ DE LA LIGNE D’INCONFORT VISE À CONTRER LE PROBLÈME DU DÉCROCHAGE SCOLAIRE À TRAVERS LA LUTTE CONTRE L’INCONFORT ET S’ADRESSE AUX ÉLÈVES QUI PRÉSENTENT UNE FRAGILITÉ PARTICULIÈRE ET DES DIFFICULTÉS À APPRENDRE L’ADAPTATION ET LA SOCIALISATION AU SEIN DE L’ENVIRONNEMENT SCOLAIRE. LA MISSION DE L’INSTITUT TASSARAGHISLANDI COMPREND LA VOLONTÉ DE CONTRER LE PHÉNOMÈNE DU DÉCROCHAGE SCOLAIRE ÉGALEMENT À TRAVERS DES PROJETS SCOLAIRES SPÉCIFIQUES VISANT À MOTIVER ET À IMPLIQUER DIRECTEMENT LES ÉLÈVES. LUTENZA SCOLASTIQUE SE CARACTÉRISE PAR UNE FORTE COMPOSANTE D’ÉTUDIANTS QUI ONT PRÉSENTÉ DES CERTIFICATIONS DSA AUX ENFANTS AYANT DES BESOINS ÉDUCATIFS SPÉCIAUX ET LA CERTIFICATION H. À TRAVERS LE PROJET JE VOUS TIENS À LA MAIN AU-DELÀ DE LA LIGNE D’INCONFORT DOMBRA VISENT À POURSUIVRE LES OBJECTIFS SUIVANTS PRIS DE CONSCIENCE PAR LES ÉTUDIANTS DE LEUR STYLE COGNITIF ET LA MÉTHODE D’ÉTUDE PERSONNELLE AFIN DE PROMOUVOIR L’APPRENTISSAGE ET L’APPRENTISSAGE. (French)

0 references

TÁ SÉ MAR AIDHM AG AN TIONSCADAL UM CHUIMSIÚ SÓISIALTA TÚ A CHOINNEÁIL TAOBH AMUIGH DEN LÍNE MÍCHOMPORD IMBRA CHUN DUL I NGLEIC LEIS AN BHFADHB A BHAINEANN LE LUATHFHÁGÁIL NA SCOILE TRÍD AN GCOMHRAC I GCOINNE MÍCHOMPORD AGUS ATÁ DÍRITHE AR DHALTAÍ A CHUIREANN I LÁTHAIR LEOCHAILEACHT AGUS DEACRACHT AR LEITH MAIDIR LE HOIRIÚNÚ AGUS SÓISIALÚ FOGHLAMA LAISTIGH DE THIMPEALLACHT NA SCOILE. ÁIRÍTEAR AR MHISEAN INSTITIÚID TASSARAGHISLANDI AN TOIL CHUN CUR I GCOINNE FHEINIMÉAN NA LUATHFHÁGÁLA SCOILE FREISIN TRÍ THIONSCADAIL SCOILE SHONRACHA ATÁ DÍRITHE AR MHIC LÉINN A SPREAGADH AGUS A RANNPHÁIRTIÚ GO DÍREACH. TÁ LUTENZA SCHOLASTIC ARB IAD IS SAINAIRÍONNA COMHPHÁIRT LÁIDIR DE MHIC LÉINN A CHUR I LÁTHAIR DEIMHNIÚCHÁIN DSA LEANAÍ A BHFUIL RIACHTANAIS SPEISIALTA OIDEACHAIS AGUS DEIMHNIÚ H. TRÍD AN TIONSCADAL A SHEALBHÚ MÉ TÚ DE LÁIMH THAR AN LÍNE DOMBRA MÍCHOMPORD ATÁ I GCEIST CHUN LEANÚINT LEIS NA CUSPÓIRÍ SEO A LEANAS A GLACADH FEASACHT AG MIC LÉINN A STÍL CHOGNAÍOCH AGUS MODH STAIDÉIR PHEARSANTA D’FHONN FOGHLAIM AGUS FOGHLAIM A CHUR CHUN CINN. (Irish)

0 references

PROJEKT SOCIJALNE UKLJUČENOSTI KOJI VAS DRŽIM RUKOM IZNAD DOMBRE LINIJE NELAGODE IMA ZA CILJ SUZBITI PROBLEM RANOG NAPUŠTANJA ŠKOLOVANJA KROZ BORBU PROTIV NELAGODE I USMJEREN JE NA UČENIKE KOJI PREDSTAVLJAJU POSEBNU KRHKOST I POTEŠKOĆE U PRILAGODBI I SOCIJALIZACIJI UČENJA U ŠKOLSKOM OKRUŽENJU. MISIJA INSTITUTA TASSARAGHISLANDI UKLJUČUJE VOLJU ZA SUZBIJANJE POJAVE RANOG NAPUŠTANJA ŠKOLOVANJA I KROZ POSEBNE ŠKOLSKE PROJEKTE USMJERENE NA IZRAVNO MOTIVIRANJE I UKLJUČIVANJE UČENIKA. LUTENZA SKOLASTIKA KARAKTERIZIRA JAKA KOMPONENTA STUDENATA KOJI SU PREDSTAVILI DSA CERTIFIKATE DJECI S POSEBNIM OBRAZOVNIM POTREBAMA I CERTIFICIRANJE H. KROZ PROJEKT DRŽIM VAS RUKOM IZVAN DOMBRA LINIJE NELAGODE, NAMIJENJENI SU OSTVARIVANJU SLJEDEĆIH CILJEVA KOJE UČENICI UZIMAJU O SVIJESTI O NJIHOVOM KOGNITIVNOM STILU I OSOBNOJ METODI UČENJA KAKO BI SE PROMICALO UČENJE I UČENJE. (Croatian)

0 references

A TÁRSADALMI BEFOGADÁS PROJEKTJE, AMELYET KÉZZEL TARTOK A DOMBRAI KÉNYELMETLENSÉG VONALÁN TÚL, CÉLJA A KORAI ISKOLAELHAGYÁS PROBLÉMÁJÁNAK LEKÜZDÉSE A KÉNYELMETLENSÉG ELLENI KÜZDELEM RÉVÉN, ÉS AZOKRA A DIÁKOKRA IRÁNYUL, AKIK KÜLÖNÖSEN TÖRÉKENY ÉS NEHEZEN TANULNAK ALKALMAZKODÁST ÉS SZOCIALIZÁCIÓT AZ ISKOLAI KÖRNYEZETBEN. A TASSARAGHISLANDI INTÉZET KÜLDETÉSE MAGÁBAN FOGLALJA A KORAI ISKOLAELHAGYÁS JELENSÉGÉNEK LEKÜZDÉSÉRE IRÁNYULÓ SZÁNDÉKOT OLYAN KONKRÉT ISKOLAI PROJEKTEK RÉVÉN IS, AMELYEK CÉLJA A DIÁKOK KÖZVETLEN MOTIVÁLÁSA ÉS BEVONÁSA. A LUTENZA SKOLASZTIKUS JELLEMZŐJE AZ ERŐS ÖSSZETEVŐJE A DIÁKOKNAK, AKIK BEMUTATTÁK A DSA TANÚSÍTVÁNYOKAT A SPECIÁLIS OKTATÁSI IGÉNYŰ GYERMEKEKNEK ÉS A TANÚSÍTÁSNAK H. A PROJEKTEN KERESZTÜL, AMELYET A DOMBRA VONALÁN TÚL KÉZBEN TARTOK, A KÖVETKEZŐ CÉLOKAT KÍVÁNJÁK MEGVALÓSÍTANI A DIÁKOK KOGNITÍV STÍLUSÁNAK ÉS SZEMÉLYES TANULÁSI MÓDSZERÉNEK TUDATOSÍTÁSA ÉRDEKÉBEN, HOGY TÁMOGASSÁK A TANULÁST ÉS A TANULÁST. (Hungarian)

0 references

SOCIALINĖS ĮTRAUKTIES PROJEKTU, KURĮ LAIKAU JUS RANKA UŽ DOMBRA DISKOMFORTO LINIJOS, SIEKIAMA KOVOTI SU MOKYKLOS NEBAIGIMO PROBLEMA KOVOJANT SU DISKOMFORTU IR SKIRTA STUDENTAMS, KURIE YRA YPAČ TRAPŪS IR SUNKIAI MOKOSI PRISITAIKYTI IR SOCIALIZACIJA MOKYKLOS APLINKOJE. TASSARAGHISLANDI INSTITUTO MISIJA APIMA NORĄ KOVOTI SU MOKYKLOS NEBAIGIMO REIŠKINIU, TAIP PAT VYKDANT KONKREČIUS MOKYKLŲ PROJEKTUS, KURIAIS SIEKIAMA MOTYVUOTI IR TIESIOGIAI ĮTRAUKTI MOKINIUS. LUTENZA SCHOLASTIKA PASIŽYMI STIPRIU STUDENTŲ KOMPONENTU, KURIS PRISTATĖ DSA SERTIFIKATUS VAIKAMS, TURINTIEMS SPECIALIŲJŲ UGDYMOSI POREIKIŲ IR SERTIFIKAVIMĄ H. PER PROJEKTĄ, KURĮ PALAIKAU RANKA UŽ DOMBRA DISKOMFORTO LINIJOS, SIEKIAMA ŠIŲ TIKSLŲ, SUSIJUSIŲ SU MOKINIŲ SĄMONINGUMU APIE JŲ KOGNITYVINĮ STILIŲ IR ASMENINĮ STUDIJŲ METODĄ, SIEKIANT SKATINTI MOKYMĄSI IR MOKYMĄSI. (Lithuanian)

0 references

SOCIĀLĀS IEKĻAUŠANAS PROJEKTA MĒRĶIS IR NOVĒRST PRIEKŠLAICĪGAS MĀCĪBU PĀRTRAUKŠANAS PROBLĒMU, CĪNOTIES PRET DISKOMFORTU, UN TAS IR VĒRSTS UZ SKOLĒNIEM, KURIEM IR ĪPAŠA NESTABILITĀTE UN GRŪTĪBAS MĀCĪBU ADAPTĀCIJĀ UN SOCIALIZĀCIJĀ SKOLAS VIDĒ. TASSARAGHISLANDI INSTITŪTA MISIJA IETVER VĒLMI CĪNĪTIES PRET PRIEKŠLAICĪGAS MĀCĪBU PĀRTRAUKŠANAS PARĀDĪBU, IZMANTOJOT ARĪ ĪPAŠUS SKOLU PROJEKTUS, KURU MĒRĶIS IR MOTIVĒT UN TIEŠI IESAISTĪT SKOLĒNUS. LUTENZA SCHOLASTIC IR RAKSTURĪGA SPĒCĪGA SASTĀVDAĻA STUDENTIEM, KURI IESNIEDZA DSA SERTIFIKĀTUS BĒRNIEM AR SPECIĀLĀM IZGLĪTĪBAS VAJADZĪBĀM UN SERTIFIKĀCIJU H. CAUR PROJEKTU, ES TURU JŪS AR ROKU ĀRPUS DOMBRA LĪNIJAS DISKOMFORTA IR PAREDZĒTI, LAI SASNIEGTU ŠĀDUS MĒRĶUS, KO STUDENTI IR UZŅĒMUŠIES IZPRATNI PAR SAVU KOGNITĪVO STILU UN PERSONĪGO STUDIJU METODI, LAI VEICINĀTU MĀCĪŠANOS UN MĀCĪŠANOS. (Latvian)

0 references

IL-PROĠETT TAL-INKLUŻJONI SOĊJALI LI NŻOMM BL-IDEJN LIL HINN MIL-LINJA DOMBRA TA’ SKUMDITÀ GĦANDU L-GĦAN LI JIĠĠIELED KONTRA L-PROBLEMA TAT-TLUQ BIKRI MILL-ISKOLA PERMEZZ TAL-ĠLIEDA KONTRA L-ISKUMDITÀ U MMIRAT LEJN STUDENTI LI JIPPREŻENTAW FRAĠILITÀ PARTIKOLARI U DIFFIKULTÀ BIEX JITGĦALLMU L-ADATTAMENT U S-SOĊJALIZZAZZJONI FI ĦDAN L-AMBJENT TAL-ISKOLA. IL-MISSJONI TAL-ISTITUT TASSARAGHISLANDI TINKLUDI R-RIEDA LI JIĠI MIĠĠIELED IL-FENOMENU TAT-TLUQ BIKRI MILL-ISKOLA ANKE PERMEZZ TA’ PROĠETTI SKOLASTIĊI SPEĊIFIĊI MMIRATI BIEX JIMMOTIVAW U JINVOLVU LILL-ISTUDENTI DIRETTAMENT. ISCHOLASTIC LUTENZA HUWA KKARATTERIZZAT MINN KOMPONENT QAWWI TA ‘STUDENTI LI PPREŻENTAW ĊERTIFIKAZZJONIJIET DSA TFAL BI BŻONNIJIET EDUKATTIVI SPEĊJALI U ĊERTIFIKAZZJONI H. PERMEZZ TAL-PROĠETT I ISTIVA INTI BL-IDEJN LIL HINN MIL-LINJA DOMBRA TA’ SKUMDITÀ HUMA MAĦSUBA BIEX ISEGWU L-OBJETTIVI LI ĠEJJIN MEĦUDA TA ‘GĦARFIEN MILL-ISTUDENTI TA’ L-ISTIL KONJITTIV TAGĦHOM U METODU TA ‘STUDJU PERSONALI SABIEX JIPPROMWOVU T-TAGĦLIM U T-TAGĦLIM. (Maltese)

0 references

HET PROJECT VAN SOCIALE INCLUSIE HOUD IK JE BIJ DE HAND VOORBIJ DE DOMBRA LIJN VAN ONGEMAK HEEFT TOT DOEL HET PROBLEEM VAN VOORTIJDIG SCHOOLVERLATEN TEGEN TE GAAN DOOR MIDDEL VAN DE STRIJD TEGEN ONGEMAK EN GERICHT OP STUDENTEN DIE SPECIFIEKE KWETSBAARHEID EN MOEITE MET LEREN AANPASSING EN SOCIALISATIE BINNEN DE SCHOOLOMGEVING. DE MISSIE VAN HET TASSARAGHISLANDI INSTITUUT OMVAT DE WIL OM HET FENOMEEN VAN VOORTIJDIG SCHOOLVERLATEN TEGEN TE GAAN, OOK DOOR MIDDEL VAN SPECIFIEKE SCHOOLPROJECTEN DIE GERICHT ZIJN OP HET MOTIVEREN EN RECHTSTREEKS BETREKKEN VAN STUDENTEN. LUTENZA SCHOLASTIC WORDT GEKENMERKT DOOR EEN STERK ONDERDEEL VAN STUDENTEN DIE DSA CERTIFICERINGEN KINDEREN MET SPECIALE EDUCATIEVE BEHOEFTEN EN CERTIFICERING H. DOOR HET PROJECT HOUD IK U MET DE HAND VOORBIJ DE DOMBRA LIJN VAN ONGEMAK ZIJN BEDOELD OM DE VOLGENDE DOELSTELLINGEN VAN BEWUSTZIJN DOOR STUDENTEN VAN HUN COGNITIEVE STIJL EN PERSOONLIJKE STUDIE METHODE NA TE STREVEN OM HET LEREN EN LEREN TE BEVORDEREN. (Dutch)

0 references

O PROJECTO DE INCLUSÃO SOCIAL ASSEGUROU-O POR MÃO PARA ALÉM DA LINHA DO DOMBRA DO DESAFIO OBJECTIVOS DE RESPOSTA AO PROBLEMA DA PRIMEIRA ESCOLA ATRAVÉS DA LUTA CONTRA O DESAFIO E DESTINADOS A ESTUDANTES QUE APRESENTAM FRAGILIDADE ESPECÍFICA E DIFÍCIL APRENDIZAGEM ADAPTAÇÃO E SOCIALIZAÇÃO NO AMBIENTE ESCOLAR. A MISSÃO DO INSTITUTO TASSARAGHISLANDI INCLUI A VONTADE DE CONTRATAR O FENOMENON DA ESCOLA PRIMEIRA EDUCAÇÃO ATRAVÉS DE PROJECTOS ESCOLARES ESPECÍFICOS DIRECTAMENTE DESTINADOS A MOTIVAR E ENVOLVER OS ESTUDANTES. O LUTENZA SCHOLASTIC É CARACTERIZADO POR UMA FORTE COMPONENTE DE ESTUDANTES QUE APRESENTAM CERTIFICAÇÕES DSA CRIANÇAS COM NECESSIDADES E CERTIFICAÇÃO ESPECIAIS DE EDUCAÇÃO H. Através do PROJECTO QUE O TITULAREI POR MÃO ATRAVÉS DA LINHA DO DOMBRA DE DESAFIO, pretende-se prosseguir os SEGUINTES OBJETIVOS TOMADOS DE SENSIBILIZAÇÃO PELOS ESTUDANTES DO SEU ESTILO COGNIATIVO E MÉTODO DE ESTUDO PESSOAL, a fim de PROMOVER A APRENDIZAGEM E APRENDIZAGEM. (Portuguese)

0 references

PROIECTUL DE INCLUZIUNE SOCIALĂ PE CARE ÎL ȚIN DE MÂNĂ DINCOLO DE LINIA DE DISCONFORT DOMBRA ÎȘI PROPUNE SĂ CONTRACAREZE PROBLEMA PĂRĂSIRII TIMPURII A ȘCOLII PRIN LUPTA ÎMPOTRIVA DISCONFORTULUI ȘI CARE VIZEAZĂ ELEVII CARE PREZINTĂ O FRAGILITATE DEOSEBITĂ ȘI DIFICULTĂȚI DE ADAPTARE LA ÎNVĂȚARE ȘI SOCIALIZARE ÎN MEDIUL ȘCOLAR. MISIUNEA INSTITUTULUI TASSARAGHISLANDI INCLUDE VOINȚA DE A CONTRACARA FENOMENUL PĂRĂSIRII TIMPURII A ȘCOLII ȘI PRIN PROIECTE ȘCOLARE SPECIFICE CARE VIZEAZĂ MOTIVAREA ȘI IMPLICAREA DIRECTĂ A ELEVILOR. LUTENZA SCOLASTIC SE CARACTERIZEAZĂ PRINTR-O COMPONENTĂ PUTERNICĂ A STUDENȚILOR CARE AU PREZENTAT CERTIFICĂRI DSA COPII CU NEVOI EDUCAȚIONALE SPECIALE ȘI CERTIFICARE H. PRIN PROIECTUL PE CARE ÎL ȚIN DE MÂNĂ DINCOLO DE LINIA DE DISCONFORT DOMBRA SUNT MENITE SĂ URMĂREASCĂ URMĂTOARELE OBIECTIVE LUATE DE ELEVI DE CONȘTIENTIZARE DE STILUL LOR COGNITIV ȘI METODA DE STUDIU PERSONAL, ÎN SCOPUL DE A PROMOVA ÎNVĂȚAREA ȘI ÎNVĂȚAREA. (Romanian)

0 references

PROJEKT SOCIÁLNEHO ZAČLENENIA, KTORÝ VÁS DRŽÍ ZA HRANICOU NEPOHODLIA, SA ZAMERIAVA NA BOJ PROTI PROBLÉMU PREDČASNÉHO UKONČOVANIA ŠKOLSKEJ DOCHÁDZKY PROSTREDNÍCTVOM BOJA PROTI NEPOHODLIA A JE ZAMERANÝ NA ŠTUDENTOV, KTORÍ PREDSTAVUJÚ OSOBITNÚ KREHKOSŤ A ŤAŽKOSTI PRI UČENÍ SA ADAPTÁCII A SOCIALIZÁCII V ŠKOLSKOM PROSTREDÍ. POSLANÍM INŠTITÚTU TASSARAGHISLANDI JE SNAHA BOJOVAŤ PROTI FENOMÉNU PREDČASNÉHO UKONČOVANIA ŠKOLSKEJ DOCHÁDZKY AJ PROSTREDNÍCTVOM ŠPECIFICKÝCH ŠKOLSKÝCH PROJEKTOV ZAMERANÝCH NA PRIAMU MOTIVÁCIU A ZAPOJENIE ŠTUDENTOV. LUTENZA SCHOLASTIC SA VYZNAČUJE SILNOU ZLOŽKOU ŠTUDENTOV, KTORÍ PREZENTOVALI DSA CERTIFIKÁCIE DETI SO ŠPECIÁLNYMI VÝCHOVNO-VZDELÁVACÍMI POTREBAMI A CERTIFIKÁCIOU H. PROSTREDNÍCTVOM PROJEKTU, KTORÝ VÁS DRŽÍ RUČNE ZA HRANICOU NEPOHODLIA, SÚ URČENÉ NA SLEDOVANIE NASLEDUJÚCICH CIEĽOV VNÍMANIA POVEDOMIA ŠTUDENTOV O ICH KOGNITÍVNOM ŠTÝLE A OSOBNEJ ŠTUDIJNEJ METÓDE S CIEĽOM PODPORIŤ UČENIE A UČENIE. (Slovak)

0 references

PROJEKT SOCIALNE VKLJUČENOSTI, KI VAS DRŽIM ZA ROKO ONKRAJ DOMBRA LINIJE NEUGODJA, JE NAMENJEN REŠEVANJU PROBLEMA ZGODNJEGA OPUŠČANJA ŠOLANJA Z BOJEM PROTI NELAGODJU IN JE NAMENJEN UČENCEM, KI PREDSTAVLJAJO POSEBNO KRHKOST IN TEŽAVE PRI UČENJU PRILAGAJANJA IN SOCIALIZACIJE V ŠOLSKEM OKOLJU. POSLANSTVO INŠTITUTA TASSARAGHISLANDI VKLJUČUJE VOLJO ZA BOJ PROTI POJAVU ZGODNJEGA OPUŠČANJA ŠOLANJA TUDI S POSEBNIMI ŠOLSKIMI PROJEKTI, NAMENJENIMI MOTIVIRANJU IN NEPOSREDNEMU VKLJUČEVANJU UČENCEV. LUTENZA SCHOLASTIC JE ZNAČILNA MOČNA KOMPONENTA ŠTUDENTOV, KI SO PREDSTAVILI DSA CERTIFIKATE OTROCI S POSEBNIMI IZOBRAŽEVALNIMI POTREBAMI IN CERTIFICIRANJE H. SKOZI PROJEKT I DRŽITE VAS Z ROKO PREKO DOMBRA LINIJO NELAGODJA SO NAMENJENI ZASLEDOVATI NASLEDNJE CILJE, KI JIH UČENCI ZAVESTI O SVOJEM KOGNITIVNEM SLOGU IN OSEBNI UČNI METODI ZA SPODBUJANJE UČENJA IN UČENJA. (Slovenian)

0 references

PROJEKTET FÖR SOCIAL INTEGRATION JAG HÅLLER DIG FÖR HAND BORTOM DOMBRALINJEN AV OBEHAG SYFTAR TILL ATT MOTVERKA PROBLEMET MED AVHOPP FRÅN SKOLAN GENOM KAMPEN MOT OBEHAG OCH RIKTAR SIG TILL STUDENTER SOM PRESENTERAR SÄRSKILD BRÄCKLIGHET OCH SVÅRIGHETER ATT LÄRA SIG ANPASSNING OCH SOCIALISERING INOM SKOLMILJÖN. UPPDRAGET FÖR TASSARAGHISLANDI-INSTITUTET OMFATTAR VILJAN ATT MOTVERKA FENOMENET MED AVHOPP FRÅN SKOLAN OCKSÅ GENOM SÄRSKILDA SKOLPROJEKT SOM SYFTAR TILL ATT MOTIVERA OCH INVOLVERA ELEVERNA DIREKT. LUTENZA SKOLASTIK KÄNNETECKNAS AV EN STARK KOMPONENT AV STUDENTER SOM PRESENTERADE DSA-CERTIFIERINGAR BARN MED SÄRSKILDA UTBILDNINGSBEHOV OCH CERTIFIERING H. GENOM PROJEKTET HÅLLER JAG DIG FÖR HAND BORTOM DOMBRALINJEN AV OBEHAG ÄR AVSEDDA ATT DRIVA FÖLJANDE MÅL SOM TAS AV MEDVETENHET AV ELEVERNA OM DERAS KOGNITIVA STIL OCH PERSONLIGA STUDIEMETOD FÖR ATT FRÄMJA LÄRANDE OCH LÄRANDE. (Swedish)

0 references

contained in Local Administrative Unit

0 references

0 references

Educational and vocational training

0 references

location (string)

BRENO