NAVIGATING FAST (Q4864479)
Jump to navigation
Jump to search
Project Q4864479 in Italy
| Language | Label | Description | Also known as |
|---|---|---|---|
| English | NAVIGATING FAST |
Project Q4864479 in Italy |
Statements
23,000.0 Euro
0 references
46,000.0 Euro
0 references
50.0 percent
0 references
6 May 2016
0 references
23 February 2017
0 references
CPIA 12 CENTRO PROVINCIALE DI ISTRUZIONE ADULTI
0 references
IL PROPONENTE ARTICOLATO IN UNA RETE TERRITORIALE DI SERVIZIO CHE AGISCE IN STRETTO RACCORDO CON LE AUTONOMIE LOCALI IL MONDO DEL LAVORO E DELLE PROFESSIONI I SOGGETTI PUBBLICI E PRIVATI CHE A VARIO TITOLO SI OCCUPANO DI ISTRUZIONE E FORMAZIONE DEGLI ADULTI HA COME OBIETTIVO QUELLO DI CREARE UNA SCUOLA MODERNA APERTA AL MONDO AL PASSO CON I TEMPI E CON IL PIANO NAZIONALE DELLA SCUOLA DIGITALE FAVORENDO LACCESSO AD INTERNET PER GLI STUDENTI E PER I DOCENTI E CONSENTIRE LA CONNESSIONE DI TUTTI GLI UTENTI E LA DISPONIBILIT E LACCESSO ALLE INFORMAZIONI IN TEMPO REALE. PER FARE CI NECESSARIO PREDISPORRE UNA RETE INTERNET INSIEME AGLI STRUMENTI NECESSARI PER LA SUA GESTIONE E PER LA COMUNICAZIONE SCUOLAFAMIGLIA DUE MONDI CHE NON POSSONO PI RIMANERE DISTINTI E DISTANTI MA CHE DEVONO INTERAGIRE COSTANTEMENTE PER MIGLIORARE LAPPROCCIO COEDUCATIVO. LE ATTIVIT DEL CPIA SONO RIVOLTE A DIVERSE TIPOLOGIE DI UTENTI OSTUDENTI STRANIERI NEOARRIVATI CHE NECESSITANO DI SEGUIRE PERCORSI DI PRIMA ALFABETI (Italian)
0 references
ВНОСИТЕЛЯТ НА ПРЕДЛОЖЕНИЕТО, ФОРМУЛИРАН В ТЕРИТОРИАЛНА МРЕЖА ЗА УСЛУГИ, КОЯТО ДЕЙСТВА В ТЯСНА ВРЪЗКА С МЕСТНИТЕ САМОУПРАВЛЕНИЕ, СВЕТА НА ТРУДА И ПРОФЕСИИТЕ, ПУБЛИЧНИТЕ И ЧАСТНИТЕ СУБЕКТИ, КОИТО ПО РАЗЛИЧНИ НАЧИНИ СЕ ЗАНИМАВАТ С ОБРАЗОВАНИЕТО И ОБУЧЕНИЕТО НА ВЪЗРАСТНИ, ИМА ЗА ЦЕЛ ДА СЪЗДАДЕ МОДЕРНО УЧИЛИЩЕ, ОТВОРЕНО ЗА СВЕТА В СЪОТВЕТСТВИЕ С ВРЕМЕТО И НАЦИОНАЛНИЯ ПЛАН НА ЦИФРОВОТО УЧИЛИЩЕ, БЛАГОПРИЯТСТВАЩО ДОСТЪПА ДО ИНТЕРНЕТ ЗА УЧЕНИЦИ И УЧИТЕЛИ И ПОЗВОЛЯВАЩО СВЪРЗВАНЕТО НА ВСИЧКИ ПОТРЕБИТЕЛИ И НАЛИЧНОСТТА И ДОСТЪПА ДО ИНФОРМАЦИЯ В РЕАЛНО ВРЕМЕ. ЗА ДА Е НЕОБХОДИМО ДА СЕ СЪЗДАДЕ ИНТЕРНЕТ МРЕЖА ЗАЕДНО С ИНСТРУМЕНТИТЕ, НЕОБХОДИМИ ЗА НЕЙНОТО УПРАВЛЕНИЕ И ЗА ОБЩУВАНЕТО В УЧИЛИЩЕ, ДВА СВЯТА, КОИТО ВЕЧЕ НЕ МОГАТ ДА ОСТАНАТ РАЗЛИЧНИ И ОТДАЛЕЧЕНИ, НО ТРЯБВА ПОСТОЯННО ДА СИ ВЗАИМОДЕЙСТВАТ, ЗА ДА ПОДОБРЯТ СЪВМЕСТНИЯ ПОДХОД. ДЕЙНОСТИТЕ НА CPIA СА НАСОЧЕНИ КЪМ РАЗЛИЧНИ ВИДОВЕ НОВОДОШЛИ ЧУЖДЕСТРАННИ ПОТРЕБИТЕЛИ, КОИТО ТРЯБВА ДА СЛЕДВАТ ПЪТЕКИ ОТ ПЪРВА АЗБУКА (Bulgarian)
0 references
NAVRHOVATEL V RÁMCI SÍTĚ ÚZEMNÍCH SLUŽEB, KTERÁ PŮSOBÍ V ÚZKÉM SPOJENÍ S MÍSTNÍMI SAMOSPRÁVAMI VE SVĚTĚ PRÁCE A POVOLÁNÍ, VEŘEJNÉ A SOUKROMÉ SUBJEKTY, KTERÉ SE RŮZNÝMI ZPŮSOBY ZABÝVAJÍ VZDĚLÁVÁNÍM A ODBORNOU PŘÍPRAVOU DOSPĚLÝCH, SI KLADE ZA CÍL VYTVOŘIT MODERNÍ ŠKOLU OTEVŘENOU SVĚTU V SOULADU S DOBOU A S NÁRODNÍM PLÁNEM DIGITÁLNÍ ŠKOLY, UPŘEDNOSTŇOVAT PŘÍSTUP K INTERNETU PRO STUDENTY A UČITELE A UMOŽNIT PŘIPOJENÍ VŠECH UŽIVATELŮ A DOSTUPNOST A PŘÍSTUP K INFORMACÍM V REÁLNÉM ČASE. ABY BYLO NUTNÉ VYTVOŘIT INTERNETOVOU SÍŤ SPOLU S NÁSTROJI NEZBYTNÝMI PRO JEJÍ ŘÍZENÍ A PRO KOMUNIKAČNÍ ŠKOLNÍ RODINU DVA SVĚTY, KTERÉ JIŽ NEMOHOU ZŮSTAT ODLIŠNÉ A VZDÁLENÉ, ALE KTERÉ MUSÍ NEUSTÁLE INTERAGOVAT, ABY SE ZLEPŠIL KOEDUKAČNÍ PŘÍSTUP. AKTIVITY CPIA JSOU ZAMĚŘENY NA RŮZNÉ TYPY NOVĚ PŘÍCHOZÍCH ZAHRANIČNÍCH UŽIVATELŮ, KTEŘÍ POTŘEBUJÍ NÁSLEDOVAT CESTY PRVNÍ ABECEDY. (Czech)
0 references
FORSLAGSSTILLEREN FORMULEREDE SIG I ET TERRITORIALT SERVICENETVÆRK, DER FUNGERER I TÆT FORBINDELSE MED DET LOKALE SELVSTYRE I ARBEJDSLIVET OG ERHVERV, DE OFFENTLIGE OG PRIVATE ENHEDER, DER PÅ FORSKELLIGE MÅDER BESKÆFTIGER SIG MED VOKSENUDDANNELSE, HAR TIL FORMÅL AT SKABE EN MODERNE SKOLE, DER ER ÅBEN FOR VERDEN I TAKT MED TIDEN OG MED DEN NATIONALE PLAN FOR DEN DIGITALE SKOLE, FAVORISERER INTERNETADGANG FOR STUDERENDE OG LÆRERE OG TILLADER TILSLUTNING AF ALLE BRUGERE OG TILGÆNGELIGHED OG ADGANG TIL INFORMATION I REALTID. FOR AT GØRE DET NØDVENDIGT AT OPRETTE ET INTERNETNETVÆRK SAMMEN MED DE VÆRKTØJER, DER ER NØDVENDIGE FOR DETS FORVALTNING OG FOR KOMMUNIKATION SKOLEFAMILIE TO VERDENER, DER IKKE LÆNGERE KAN FORBLIVE ADSKILT OG FJERN, MEN SOM KONSTANT SKAL INTERAGERE FOR AT FORBEDRE DEN FÆLLES UDDANNELSESMÆSSIGE TILGANG. AKTIVITETERNE I CPIA ER RETTET MOD FORSKELLIGE TYPER AF NYTILKOMNE UDENLANDSKE BRUGERE, DER HAR BRUG FOR AT FØLGE STIER I FØRSTE ALFABETER. (Danish)
0 references
DER ANTRAGSTELLER ARTIKULIERTE IN EINEM TERRITORIALEN SERVICE-NETZWERK, DAS IN ENGER VERBINDUNG MIT LOKALEN SELBSTVERWALTUNGEN DIE WELT DER ARBEIT UND BERUFE, DIE ÖFFENTLICHEN UND PRIVATEN EINRICHTUNGEN, DIE AUF VERSCHIEDENE WEISE MIT ERWACHSENENBILDUNG UND AUSBILDUNG ZU TUN, ZIELT DARAUF AB, EINE MODERNE SCHULE OFFEN FÜR DIE WELT IN SCHRITT MIT DER ZEIT UND MIT DEM NATIONALEN PLAN DER DIGITALEN SCHULE, DIE FÖRDERUNG DES INTERNETZUGANGS FÜR SCHÜLER UND LEHRER UND ERMÖGLICHT DIE VERBINDUNG ALLER NUTZER UND VERFÜGBARKEIT UND ZUGANG ZU INFORMATIONEN IN ECHTZEIT. UM ES NOTWENDIG ZU MACHEN, EIN INTERNET-NETZWERK ZUSAMMEN MIT DEN FÜR SEIN MANAGEMENT UND FÜR DIE KOMMUNIKATION DER SCHULFAMILIEN NOTWENDIGEN WERKZEUGEN AUFZUBAUEN, ZWEI WELTEN, DIE NICHT MEHR VONEINANDER GETRENNT UND ENTFERNT BLEIBEN KÖNNEN, ABER STÄNDIG INTERAGIEREN MÜSSEN, UM DEN KOEDUKATIVEN ANSATZ ZU VERBESSERN. DIE AKTIVITÄTEN DER CPIA RICHTEN SICH AN VERSCHIEDENE ARTEN VON NEUANKÖMMLINGEN AUSLÄNDISCHER BENUTZER, DIE PFADE DER ERSTEN ALPHABETE FOLGEN MÜSSEN (German)
0 references
Ο ΠΡΟΤΕΊΝΩΝ ΔΙΑΤΥΠΏΘΗΚΕ ΣΕ ΈΝΑ ΕΔΑΦΙΚΌ ΔΊΚΤΥΟ ΥΠΗΡΕΣΙΏΝ ΠΟΥ ΛΕΙΤΟΥΡΓΕΊ ΣΕ ΣΤΕΝΉ ΣΎΝΔΕΣΗ ΜΕ ΤΙΣ ΤΟΠΙΚΈΣ ΑΥΤΟΔΙΟΙΚΉΣΕΙΣ ΣΤΟΝ ΚΌΣΜΟ ΤΗΣ ΕΡΓΑΣΊΑΣ ΚΑΙ ΤΩΝ ΕΠΑΓΓΕΛΜΆΤΩΝ, ΟΙ ΔΗΜΌΣΙΟΙ ΚΑΙ ΙΔΙΩΤΙΚΟΊ ΦΟΡΕΊΣ ΠΟΥ ΜΕ ΔΙΆΦΟΡΟΥΣ ΤΡΌΠΟΥΣ ΑΣΧΟΛΟΎΝΤΑΙ ΜΕ ΤΗΝ ΕΚΠΑΊΔΕΥΣΗ ΚΑΙ ΤΗΝ ΚΑΤΆΡΤΙΣΗ ΕΝΗΛΊΚΩΝ ΣΤΟΧΕΎΕΙ ΣΤΗ ΔΗΜΙΟΥΡΓΊΑ ΕΝΌΣ ΣΎΓΧΡΟΝΟΥ ΣΧΟΛΕΊΟΥ ΑΝΟΙΧΤΌ ΣΤΟΝ ΚΌΣΜΟ ΣΕ ΑΡΜΟΝΊΑ ΜΕ ΤΗΝ ΕΠΟΧΉ ΚΑΙ ΜΕ ΤΟ ΕΘΝΙΚΌ ΣΧΈΔΙΟ ΤΟΥ ΨΗΦΙΑΚΟΎ ΣΧΟΛΕΊΟΥ, ΕΥΝΟΏΝΤΑΣ ΤΗΝ ΠΡΌΣΒΑΣΗ ΣΤΟ ΔΙΑΔΊΚΤΥΟ ΓΙΑ ΜΑΘΗΤΈΣ ΚΑΙ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΟΎΣ ΚΑΙ ΕΠΙΤΡΈΠΟΝΤΑΣ ΤΗ ΣΎΝΔΕΣΗ ΌΛΩΝ ΤΩΝ ΧΡΗΣΤΏΝ ΚΑΙ ΤΗ ΔΙΑΘΕΣΙΜΌΤΗΤΑ ΚΑΙ ΠΡΌΣΒΑΣΗ ΣΕ ΠΛΗΡΟΦΟΡΊΕΣ ΣΕ ΠΡΑΓΜΑΤΙΚΌ ΧΡΌΝΟ. ΝΑ ΚΑΤΑΣΤΕΊ ΑΝΑΓΚΑΊΑ Η ΔΗΜΙΟΥΡΓΊΑ ΕΝΌΣ ΔΙΚΤΎΟΥ ΔΙΑΔΙΚΤΎΟΥ ΜΑΖΊ ΜΕ ΤΑ ΑΠΑΡΑΊΤΗΤΑ ΕΡΓΑΛΕΊΑ ΓΙΑ ΤΗ ΔΙΑΧΕΊΡΙΣΉ ΤΟΥ ΚΑΙ ΓΙΑ ΤΗΝ ΕΠΙΚΟΙΝΩΝΊΑ ΤΗΣ ΣΧΟΛΙΚΉΣ ΟΙΚΟΓΈΝΕΙΑΣ ΔΎΟ ΚΌΣΜΟΥΣ ΠΟΥ ΔΕΝ ΜΠΟΡΟΎΝ ΠΛΈΟΝ ΝΑ ΠΑΡΑΜΕΊΝΟΥΝ ΔΙΑΚΡΙΤΟΊ ΚΑΙ ΜΑΚΡΙΝΟΊ, ΑΛΛΆ ΠΡΈΠΕΙ ΝΑ ΑΛΛΗΛΕΠΙΔΡΟΎΝ ΣΥΝΕΧΏΣ ΓΙΑ ΝΑ ΒΕΛΤΙΏΣΟΥΝ ΤΗΝ ΣΥΝΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΉ ΠΡΟΣΈΓΓΙΣΗ. ΟΙ ΔΡΑΣΤΗΡΙΌΤΗΤΕΣ ΤΟΥ CPIA ΑΠΕΥΘΎΝΟΝΤΑΙ ΣΕ ΔΙΆΦΟΡΟΥΣ ΤΎΠΟΥΣ ΝΕΟΕΙΣΕΡΧΌΜΕΝΩΝ ΞΈΝΩΝ ΧΡΗΣΤΏΝ ΠΟΥ ΠΡΈΠΕΙ ΝΑ ΑΚΟΛΟΥΘΉΣΟΥΝ ΜΟΝΟΠΆΤΙΑ ΤΩΝ ΠΡΏΤΩΝ ΑΛΦΑΒΉΤΩΝ. (Greek)
0 references
THE PROPOSER ARTICULATED IN A TERRITORIAL SERVICE NETWORK THAT ACTS IN CLOSE CONNECTION WITH LOCAL SELF-GOVERNMENTS THE WORLD OF WORK AND PROFESSIONS, THE PUBLIC AND PRIVATE ENTITIES THAT IN VARIOUS WAYS DEAL WITH ADULT EDUCATION AND TRAINING AIMS TO CREATE A MODERN SCHOOL OPEN TO THE WORLD IN STEP WITH THE TIMES AND WITH THE NATIONAL PLAN OF THE DIGITAL SCHOOL, FAVORING INTERNET ACCESS FOR STUDENTS AND TEACHERS AND ALLOWING THE CONNECTION OF ALL USERS AND AVAILABILITY AND ACCESS TO INFORMATION IN REAL TIME. TO MAKE IT NECESSARY TO SET UP AN INTERNET NETWORK TOGETHER WITH THE TOOLS NECESSARY FOR ITS MANAGEMENT AND FOR COMMUNICATION SCHOOLFAMILY TWO WORLDS THAT CAN NO LONGER REMAIN DISTINCT AND DISTANT BUT THAT MUST CONSTANTLY INTERACT TO IMPROVE THE COEDUCATIONAL APPROACH. THE ACTIVITIES OF THE CPIA ARE AIMED AT DIFFERENT TYPES OF NEWCOMERS FOREIGN USERS WHO NEED TO FOLLOW PATHS OF FIRST ALPHABETS (English)
0.1953917476257264
0 references
EL PROPONENTE ARTICULADO EN UNA RED DE SERVICIOS TERRITORIALES QUE ACTÚA EN ESTRECHA CONEXIÓN CON LOS AUTOGOBIERNOS LOCALES EL MUNDO DEL TRABAJO Y LAS PROFESIONES, LAS ENTIDADES PÚBLICAS Y PRIVADAS QUE DE DIVERSAS MANERAS SE OCUPAN DE LA EDUCACIÓN Y FORMACIÓN DE ADULTOS TIENE COMO OBJETIVO CREAR UNA ESCUELA MODERNA ABIERTA AL MUNDO EN SINTONÍA CON LOS TIEMPOS Y CON EL PLAN NACIONAL DE LA ESCUELA DIGITAL, FAVORECIENDO EL ACCESO A INTERNET PARA ESTUDIANTES Y PROFESORES Y PERMITIENDO LA CONEXIÓN DE TODOS LOS USUARIOS Y LA DISPONIBILIDAD Y ACCESO A LA INFORMACIÓN EN TIEMPO REAL. HACER NECESARIO ESTABLECER UNA RED DE INTERNET JUNTO CON LAS HERRAMIENTAS NECESARIAS PARA SU GESTIÓN Y PARA LA COMUNICACIÓN DE LA FAMILIA ESCOLAR DOS MUNDOS QUE YA NO PUEDEN PERMANECER DISTINTOS Y DISTANTES PERO QUE DEBEN INTERACTUAR CONSTANTEMENTE PARA MEJORAR EL ENFOQUE COEDUCATIVO. LAS ACTIVIDADES DE LA CPIA ESTÁN DIRIGIDAS A DIFERENTES TIPOS DE USUARIOS EXTRANJEROS RECIÉN LLEGADOS QUE NECESITAN SEGUIR LAS RUTAS DE LOS PRIMEROS ALFABETOS (Spanish)
0 references
TAOTLEJA ON LIIGENDATUD TERRITORIAALSETE TEENUSTE VÕRGUSTIKUS, MIS TEGUTSEB TIHEDAS SEOSES KOHALIKE OMAVALITSUSTEGA TÖÖ- JA KUTSEALADE VALDKONNAS, AVALIKU JA ERASEKTORI ÜKSUSTEGA, KES TEGELEVAD MITMEL VIISIL TÄISKASVANUHARIDUSE JA -KOOLITUSEGA, MILLE EESMÄRK ON LUUA TÄNAPÄEVANE KOOL, MIS ON AVATUD MAAILMALE KOOSKÕLAS DIGITAALKOOLI AJA JA RIIKLIKU KAVAGA, SOODUSTADES ÕPILASTELE JA ÕPETAJATELE INTERNETIÜHENDUST NING VÕIMALDADES KÕIGI KASUTAJATE ÜHENDAMIST NING TEABE KÄTTESAADAVUST JA KÄTTESAADAVUST REAALAJAS. ET LUUA INTERNETI-VÕRK KOOS SELLE HALDAMISEKS VAJALIKE VAHENDITEGA JA KOMMUNIKATSIOONIKOOLIDE JAOKS KAHE MAAILMAGA, MIS EI SAA ENAM JÄÄDA ERALDISEISVAKS JA KAUGEKS, KUID MIS PEAVAD PIDEVALT SUHTLEMA, ET PARANDADA ÜHISHARIDUSLIKKU LÄHENEMISVIISI. CPIA TEGEVUS ON SUUNATUD ERINEVAT TÜÜPI UUSTULNUKATELE, KES PEAVAD JÄRGIMA ESIMESI TÄHESTIKKE. (Estonian)
0 references
EHDOTUKSEN TEKIJÄ ESITTI ALUEELLISEN PALVELUVERKOSTON, JOKA TOIMII LÄHEISESSÄ YHTEYDESSÄ PAIKALLISIIN ITSEHALLINTOIHIN, TYÖELÄMÄÄN JA AMMATTEIHIN. JULKISET JA YKSITYISET TAHOT, JOTKA ERI TAVOIN KÄSITTELEVÄT AIKUISKOULUTUSTA, PYRKIVÄT LUOMAAN NYKYAIKAISEN KOULUN, JOKA ON AVOIN MAAILMALLE DIGITAALISEN KOULUN AJANKOHDAN JA KANSALLISEN SUUNNITELMAN MUKAISESTI, SUOSIMAAN OPISKELIJOIDEN JA OPETTAJIEN INTERNET-YHTEYTTÄ JA MAHDOLLISTAMAAN KAIKKIEN KÄYTTÄJIEN YHTEYDET SEKÄ TIEDON SAATAVUUS JA SAATAVUUS REAALIAJASSA. TEHDÄÄN VÄLTTÄMÄTTÖMÄKSI PERUSTAA INTERNET-VERKKO JA SEN HALLINNOINTIIN JA VIESTINTÄÄN TARVITTAVAT VÄLINEET KOULUPERHEEN KAKSI MAAILMAA, JOTKA EIVÄT VOI ENÄÄ OLLA ERILLISIÄ JA ETÄISIÄ, MUTTA JOIDEN ON JATKUVASTI OLTAVA VUOROVAIKUTUKSESSA, JOTTA VOIDAAN PARANTAA YHTEISKOULUTUKSEEN PERUSTUVAA LÄHESTYMISTAPAA. CPIA: N TOIMINTA ON SUUNNATTU ERITYYPPISILLE TULOKKAILLE ULKOMAISILLE KÄYTTÄJILLE, JOIDEN ON SEURATTAVA ENSIMMÄISTEN AAKKOSTEN POLKUJA. (Finnish)
0 references
LE PROPOSANT S’ARTICULE DANS UN RÉSEAU DE SERVICES TERRITORIAUX QUI AGIT EN ÉTROITE RELATION AVEC LES COLLECTIVITÉS LOCALES ET LE MONDE DU TRAVAIL ET DES PROFESSIONS, LES ENTITÉS PUBLIQUES ET PRIVÉES QUI TRAITENT DE DIVERSES MANIÈRES DE L’ÉDUCATION ET DE LA FORMATION DES ADULTES VISE À CRÉER UNE ÉCOLE MODERNE OUVERTE SUR LE MONDE EN PHASE AVEC L’ÉPOQUE ET AVEC LE PLAN NATIONAL DE L’ÉCOLE NUMÉRIQUE, FAVORISANT L’ACCÈS À INTERNET POUR LES ÉTUDIANTS ET LES ENSEIGNANTS ET PERMETTANT LA CONNEXION DE TOUS LES UTILISATEURS ET LA DISPONIBILITÉ ET L’ACCÈS À L’INFORMATION EN TEMPS RÉEL. RENDRE NÉCESSAIRE LA MISE EN PLACE D’UN RÉSEAU INTERNET AVEC LES OUTILS NÉCESSAIRES À SA GESTION ET À LA COMMUNICATION DE LA FAMILLE SCOLAIRE DEUX MONDES QUI NE PEUVENT PLUS RESTER DISTINCTS ET DISTANTS MAIS QUI DOIVENT CONSTAMMENT INTERAGIR POUR AMÉLIORER L’APPROCHE COÉDUCATIVE. LES ACTIVITÉS DU CPIA S’ADRESSENT À DIFFÉRENTS TYPES DE NOUVEAUX UTILISATEURS ÉTRANGERS QUI DOIVENT SUIVRE LES CHEMINS DES PREMIERS ALPHABETS. (French)
0 references
TÁ SÉ MAR AIDHM AG AN MOLTÓIR A CHUIRTEAR IN IÚL I LÍONRA SEIRBHÍSE CRÍOCHACH A FHEIDHMÍONN I NDLÚTHNASC LE FÉIN-RIALTAS ÁITIÚIL SAOL NA HOIBRE AGUS NA NGAIRMEACHA, NA HEINTITIS PHOIBLÍ AGUS PHRÍOBHÁIDEACHA A DHÉILEÁLANN AR BHEALAÍ ÉAGSÚLA LE HOIDEACHAS AGUS OILIÚINT AOSACH SCOIL NUA-AIMSEARTHA A CHRUTHÚ ATÁ OSCAILTE DON DOMHAN I GCÉIM LEIS NA HAMANNA AGUS LE PLEAN NÁISIÚNTA NA SCOILE DIGITÍ, AG TACÚ LE ROCHTAIN AR AN IDIRLÍON DO MHIC LÉINN AGUS DO MHÚINTEOIRÍ AGUS AG LIGEAN DO GACH ÚSÁIDEOIR AGUS INFHAIGHTEACHT AGUS ROCHTAIN AR FHAISNÉIS I BHFÍOR-AM. CHUN É A DHÉANAMH RIACHTANACH A CHUR AR BUN LÍONRA IDIRLÍN MAR AON LEIS NA HUIRLISÍ IS GÁ CHUN É A BHAINISTIÚ AGUS LE HAGHAIDH CUMARSÁIDE SCHOOLFAMILY DHÁ SHAOL NACH FÉIDIR A BHEITH A THUILLEADH AR LEITH AGUS I BHFAD I GCÉIN ACH NÍ MÓR A IDIRGHNÍOMHÚ I GCÓNAÍ CHUN FEABHAS A CHUR AR AN GCUR CHUIGE COEDUCATIONAL. TÁ GNÍOMHAÍOCHTAÍ AN CPIA DÍRITHE AR CHINEÁLACHA ÉAGSÚLA ÚSÁIDEOIRÍ EACHTRANNACHA NUA AR GÁ DÓIBH COSÁIN NA GCÉAD AIBÍTIR A LEANÚINT (Irish)
0 references
PREDLAGATELJ JE ARTIKULIRAO U TERITORIJALNOJ USLUŽNOJ MREŽI KOJA DJELUJE USKO POVEZANO S LOKALNOM SAMOUPRAVOM, SVIJETOM RADA I PROFESIJA, JAVNIM I PRIVATNIM SUBJEKTIMA KOJI SE NA RAZLIČITE NAČINE BAVE OBRAZOVANJEM I OSPOSOBLJAVANJEM ODRASLIH, IMA ZA CILJ STVORITI MODERNU ŠKOLU OTVORENU SVIJETU U SKLADU S VREMENOM I NACIONALNIM PLANOM DIGITALNE ŠKOLE, POGODOVATI PRISTUPU INTERNETU ZA UČENIKE I NASTAVNIKE TE OMOGUĆITI POVEZIVANJE SVIH KORISNIKA TE DOSTUPNOST I PRISTUP INFORMACIJAMA U STVARNOM VREMENU. POTREBNO JE USPOSTAVITI INTERNETSKU MREŽU ZAJEDNO S ALATIMA POTREBNIMA ZA UPRAVLJANJE NJOME I ZA KOMUNIKACIJUOBITELJSTVO DVA SVIJETA KOJA VIŠE NE MOGU OSTATI RAZLIČITA I UDALJENA, ALI MORAJU STALNO KOMUNICIRATI KAKO BI SE POBOLJŠAO COEDUCATIONAL PRISTUP. AKTIVNOSTI CPIA-E USMJERENE SU NA RAZLIČITE VRSTE PRIDOŠLICA STRANIH KORISNIKA KOJI TREBAJU SLIJEDITI PUTOVE PRVE ABECEDE. (Croatian)
0 references
A JAVASLATTEVŐ A HELYI ÖNKORMÁNYZATOKKAL SZOROS KAPCSOLATBAN ÁLLÓ TERÜLETI SZOLGÁLTATÁSI HÁLÓZATBAN FOGALMAZTA MEG A MUNKA ÉS A SZAKMÁK VILÁGÁT, A FELNŐTTOKTATÁSSAL ÉS -KÉPZÉSSEL FOGLALKOZÓ ÁLLAMI ÉS MAGÁNSZERVEZETEKET, A DIGITÁLIS ISKOLA KORÁVAL ÉS NEMZETI TERVÉVEL ÖSSZHANGBAN A VILÁG SZÁMÁRA NYITOTT MODERN ISKOLÁT, ELŐNYBEN RÉSZESÍTVE A DIÁKOK ÉS A TANÁROK INTERNET-HOZZÁFÉRÉSÉT, ÉS LEHETŐVÉ TÉVE AZ ÖSSZES FELHASZNÁLÓ ÖSSZEKAPCSOLÁSÁT ÉS AZ INFORMÁCIÓKHOZ VALÓ HOZZÁFÉRÉST VALÓS IDŐBEN. ANNAK ÉRDEKÉBEN, HOGY LÉTREJÖJJÖN EGY INTERNETES HÁLÓZAT, VALAMINT AZ IRÁNYÍTÁSÁHOZ ÉS AZ ISKOLACSALÁD KOMMUNIKÁCIÓJÁHOZ SZÜKSÉGES ESZKÖZÖK, KÉT OLYAN VILÁG, AMELYEK MÁR NEM MARADHATNAK KÜLÖNÁLLÓAK ÉS TÁVOLIAK, DE AMELYEKNEK FOLYAMATOSAN EGYÜTT KELL MŰKÖDNIÜK A KOEDUCÁCIÓS MEGKÖZELÍTÉS JAVÍTÁSA ÉRDEKÉBEN. A CPIA TEVÉKENYSÉGE AZ ÚJONNAN ÉRKEZŐK KÜLÖNBÖZŐ TÍPUSAIRA IRÁNYUL, AKIKNEK KÖVETNIÜK KELL AZ ELSŐ ÁBÉCÉ ÚTVONALAIT. (Hungarian)
0 references
PASIŪLYMO TEIKĖJAS SUFORMULAVO TERITORINĮ PASLAUGŲ TINKLĄ, GLAUDŽIAI SUSIJUSĮ SU VIETOS SAVIVALDOS INSTITUCIJOMIS, DARBO IR PROFESIJŲ PASAULIU, VIEŠAISIAIS IR PRIVAČIAIS SUBJEKTAIS, KURIE ĮVAIRIAIS BŪDAIS SPRENDŽIA SUAUGUSIŲJŲ ŠVIETIMO IR MOKYMO KLAUSIMUS, SIEKDAMI KARTU SU LAIKU IR SU NACIONALINIU SKAITMENINĖS MOKYKLOS PLANU SUKURTI PASAULIUI ATVIRĄ ŠIUOLAIKINĘ MOKYKLĄ, PALANKIĄ PRIEIGĄ PRIE INTERNETO STUDENTAMS IR MOKYTOJAMS, TAIP PAT SUDARYTI SĄLYGAS VISIEMS VARTOTOJAMS PRISIJUNGTI PRIE INFORMACIJOS IR JĄ GAUTI REALIUOJU LAIKU. KAD BŪTINA SUKURTI INTERNETO TINKLĄ KARTU SU PRIEMONĖMIS, REIKALINGOMIS JO VALDYMUI IR BENDRAVIMUI SU MOKYKLOS ŠEIMA, DU PASAULIAI, KURIE NEBEGALI LIKTI SKIRTINGI IR TOLIMI, BET KURIE TURI NUOLAT SĄVEIKAUTI, KAD PAGERINTŲ KOEDUCATIONALINĮ POŽIŪRĮ. CPIA VEIKLA YRA SKIRTA ĮVAIRIŲ TIPŲ NAUJOKAMS UŽSIENIO VARTOTOJAMS, KURIEMS REIKIA SEKTI PIRMŲJŲ ABĖCĖLIŲ KELIUS. (Lithuanian)
0 references
PRIEKŠLIKUMA IESNIEDZĒJS FORMULĒTS TERITORIĀLAJĀ PAKALPOJUMU TĪKLĀ, KAS DARBOJAS CIEŠĀ SAISTĪBĀ AR VIETĒJĀM PAŠPĀRVALDĒM DARBA UN PROFESIJU PASAULĒ, UN PUBLISKĀS UN PRIVĀTĀS STRUKTŪRAS, KAS DAŽĀDOS VEIDOS NODARBOJAS AR PIEAUGUŠO IZGLĪTĪBU UN APMĀCĪBU, TIECAS IZVEIDOT MODERNU, PASAULEI ATVĒRTU SKOLU ATBILSTOŠI LAIKAM UN DIGITĀLĀS SKOLAS NACIONĀLAJAM PLĀNAM, VEICINOT PIEKĻUVI INTERNETAM STUDENTIEM UN SKOLOTĀJIEM UN NODROŠINOT VISU LIETOTĀJU SAVIENOJUMU, KĀ ARĪ INFORMĀCIJAS PIEEJAMĪBU UN PIEEJAMĪBU REĀLAJĀ LAIKĀ. LAI BŪTU NEPIECIEŠAMS IZVEIDOT INTERNETA TĪKLU KOPĀ AR INSTRUMENTIEM, KAS NEPIECIEŠAMI TĀ PĀRVALDĪBAI UN SAZIŅAI SKOLĀĢIMENE DIVAS PASAULES, KAS VAIRS NEVAR PALIKT ATŠĶIRĪGA UN TĀLU, BET KAM IR PASTĀVĪGI MIJIEDARBOJAS, LAI UZLABOTU COEDUCATIONAL PIEEJU. CPIA DARBĪBAS IR VĒRSTAS UZ DAŽĀDA VEIDA JAUNPIENĀCĒJIEM ĀRVALSTU LIETOTĀJIEM, KURIEM IR JĀIEVĒRO PIRMO ALFABĒTU CEĻI. (Latvian)
0 references
IL-PROPONENT ARTIKOLAT F’NETWERK TA’ SERVIZZI TERRITORJALI LI JAĠIXXI B’RABTA MILL-QRIB MAL-AWTONOMIJA LOKALI FID-DINJA TAX-XOGĦOL U L-PROFESSJONIJIET, L-ENTITAJIET PUBBLIĊI U PRIVATI LI B’DIVERSI MODI JITTRATTAW L-EDUKAZZJONI U T-TAĦRIĠ GĦALL-ADULTI GĦANDU L-GĦAN LI JOĦLOQ SKOLA MODERNA MIFTUĦA GĦAD-DINJA F’KONFORMITÀ MAŻ-ŻMINIJIET U MAL-PJAN NAZZJONALI TAL-ISKOLA DIĠITALI, LI JIFFAVORIXXI L-AĊĊESS GĦALL-INTERNET GĦALL-ISTUDENTI U L-GĦALLIEMA U LI JIPPERMETTI L-KONNESSJONI TAL-UTENTI KOLLHA U D-DISPONIBBILTÀ U L-AĊĊESS GĦALL-INFORMAZZJONI F’ĦIN REALI. SABIEX IKUN HEMM IL-ĦTIEĠA LI JITWAQQAF NETWERK TA’ L-INTERNET FLIMKIEN MA’ L-GĦODOD MEĦTIEĠA GĦALL-ĠESTJONI TIEGĦU U GĦALL-FAMILJA TA’ L-ISKOLA TAL-KOMUNIKAZZJONI ŻEWĠ DINJIET LI MA JISTGĦUX JIBQGĦU DISTINTI U MBIEGĦDA IŻDA LI GĦANDHOM JINTERAĠIXXU B’MOD KOSTANTI BIEX ITEJBU L-APPROĊĊ KOEDUKATTIV. L-ATTIVITAJIET TAS-CPIA HUMA MMIRATI LEJN TIPI DIFFERENTI TA’ UTENTI BARRANIN ĠODDA LI JEĦTIEĠ LI JSEGWU MOGĦDIJIET TAL-EWWEL ALFABETI (Maltese)
0 references
DE INDIENER VERWOORDT IN EEN TERRITORIAAL NETWERK VAN DIENSTEN DAT HANDELT IN NAUWE SAMENHANG MET LOKALE ZELFBESTUUR DE WERELD VAN WERK EN BEROEP, DE PUBLIEKE EN PRIVATE ENTITEITEN DIE OP VERSCHILLENDE MANIEREN OMGAAN MET VOLWASSENENEDUCATIE EN -OPLEIDING IS GERICHT OP HET CREËREN VAN EEN MODERNE SCHOOL DIE OPENSTAAT VOOR DE WERELD IN LIJN MET DE TIJD EN MET HET NATIONALE PLAN VAN DE DIGITALE SCHOOL, HET BEVORDEREN VAN INTERNETTOEGANG VOOR STUDENTEN EN LERAREN EN HET MOGELIJK MAKEN VAN DE VERBINDING VAN ALLE GEBRUIKERS EN DE BESCHIKBAARHEID EN TOEGANG TOT INFORMATIE IN REAL TIME. OM HET NOODZAKELIJK TE MAKEN EEN INTERNETNETWERK OP TE ZETTEN, SAMEN MET DE INSTRUMENTEN DIE NODIG ZIJN VOOR HET BEHEER ERVAN EN VOOR COMMUNICATIESCHOOLGEZINNEN, TWEE WERELDEN DIE NIET LANGER APART EN AFSTANDELIJK KUNNEN BLIJVEN, MAAR DIE VOORTDUREND MOETEN SAMENWERKEN OM DE CO-EDUCATIEVE AANPAK TE VERBETEREN. DE ACTIVITEITEN VAN DE CPIA ZIJN GERICHT OP VERSCHILLENDE SOORTEN NIEUWKOMERS BUITENLANDSE GEBRUIKERS DIE PADEN VAN EERSTE ALFABETTEN MOETEN VOLGEN (Dutch)
0 references
A PROPOSTA ARTICULADA NUMA REDE TERRITORIAL DE SERVIÇOS QUE AJUDA EM CONEXÃO COM OS AUTOGovernos LOCAIS O MUNDO DO TRABALHO E DAS PROFISÕES, AS ENTIDADES PÚBLICAS E PRIVADAS QUE, DE VÁRIOS MODO, TRABALHAM COM O ENSINO E A FORMAÇÃO DE ADULTOS PARA CRIAR UMA ESCOLA MODERNA ABERTA AO MUNDO, EM CONFORMIDADE COM OS TEMPOS E COM O PLANO NACIONAL DA ESCOLA DIGITAL, FAVORIZAR O ACESSO À INTERNET PARA ESTUDANTES E ENSINOS E PERMITIR A CONECÇÃO DE TODOS UTILIZADORES, A DISPONIBILIDADE E O ACESSO À INFORMAÇÃO EM TEMENTE. Tornar necessário criar uma rede de Internet, juntamente com as ferramentas necessárias para a sua gestão e para a comunicação escolar, em dois mundos que não podem permanecer mais distantes e distantes, mas que devem interagir constantemente para melhorar a abordagem coeducativa. As actividades da CPIA destinam-se a diferentes tipos de utentes estrangeiros recém-chegados que necessitam de seguir percursos de primeiros alfabetos (Portuguese)
0 references
PROPUSORUL ARTICULAT ÎNTR-O REȚEA DE SERVICII TERITORIALE CARE ACȚIONEAZĂ ÎN STRÂNSĂ LEGĂTURĂ CU AUTOGUVERNĂRILE LOCALE LUMEA MUNCII ȘI PROFESIILOR, ENTITĂȚILE PUBLICE ȘI PRIVATE CARE SE OCUPĂ ÎN DIFERITE MODURI CU EDUCAȚIA ȘI FORMAREA ADULȚILOR ÎȘI PROPUNE SĂ CREEZE O ȘCOALĂ MODERNĂ DESCHISĂ LUMII ÎN PAS CU VREMURILE ȘI CU PLANUL NAȚIONAL AL ȘCOLII DIGITALE, FAVORIZÂND ACCESUL LA INTERNET PENTRU ELEVI ȘI PROFESORI ȘI PERMIȚÂND CONECTAREA TUTUROR UTILIZATORILOR ȘI DISPONIBILITATEA ȘI ACCESUL LA INFORMAȚIE ÎN TIMP REAL. PENTRU A FACE NECESARĂ CREAREA UNEI REȚELE DE INTERNET ÎMPREUNĂ CU INSTRUMENTELE NECESARE PENTRU GESTIONAREA ACESTEIA ȘI PENTRU ȘCOALA DE COMUNICARE, DOUĂ LUMI CARE NU MAI POT RĂMÂNE DISTINCTE ȘI ÎNDEPĂRTATE, DAR CARE TREBUIE SĂ INTERACȚIONEZE ÎN MOD CONSTANT PENTRU A ÎMBUNĂTĂȚI ABORDAREA COEDUCAȚIONALĂ. ACTIVITĂȚILE CPIA VIZEAZĂ DIFERITE TIPURI DE UTILIZATORI STRĂINI NOU-VENIȚI CARE TREBUIE SĂ URMEZE CĂILE PRIMELOR ALFABETE (Romanian)
0 references
NAVRHOVATEĽ V RÁMCI ÚZEMNEJ SIETE SLUŽIEB, KTORÁ PÔSOBÍ V ÚZKOM SPOJENÍ S MIESTNYMI SAMOSPRÁVAMI VO SVETE PRÁCE A POVOLANÍ, VEREJNÉ A SÚKROMNÉ SUBJEKTY, KTORÉ SA RÔZNYMI SPÔSOBMI ZAOBERAJÚ VZDELÁVANÍM A ODBORNOU PRÍPRAVOU DOSPELÝCH, MAJÚ ZA CIEĽ VYTVORIŤ MODERNÚ ŠKOLU OTVORENÚ SVETU V SÚLADE S DOBOU A NÁRODNÝM PLÁNOM DIGITÁLNEJ ŠKOLY, PODPOROVAŤ PRÍSTUP ŠTUDENTOV A UČITEĽOV NA INTERNET A UMOŽNIŤ PRIPOJENIE VŠETKÝCH POUŽÍVATEĽOV A DOSTUPNOSŤ A PRÍSTUP K INFORMÁCIÁM V REÁLNOM ČASE. ABY BOLO POTREBNÉ VYTVORIŤ INTERNETOVÚ SIEŤ SPOLU S NÁSTROJMI POTREBNÝMI NA JEJ RIADENIE A PRE KOMUNIKÁCIU ŠKOLSKEJ RODINY DVA SVETY, KTORÉ UŽ NEMÔŽU ZOSTAŤ ODLIŠNÉ A VZDIALENÉ, ALE KTORÉ MUSIA NEUSTÁLE KOMUNIKOVAŤ, ABY SA ZLEPŠIL KOEDUKAČNÝ PRÍSTUP. ČINNOSTI CPIA SÚ ZAMERANÉ NA RÔZNE TYPY ZAČÍNAJÚCICH ZAHRANIČNÝCH POUŽÍVATEĽOV, KTORÍ MUSIA NASLEDOVAŤ CESTY PRVEJ ABECEDY. (Slovak)
0 references
PREDLAGATELJ JE BIL VKLJUČEN V MREŽO TERITORIALNIH SLUŽB, KI DELUJE V TESNI POVEZAVI Z LOKALNIMI SAMOUPRAVAMI V SVETU DELA IN POKLICEV, JAVNI IN ZASEBNI SUBJEKTI, KI SE NA RAZLIČNE NAČINE UKVARJAJO Z IZOBRAŽEVANJEM IN USPOSABLJANJEM ODRASLIH, SI PRIZADEVAJO USTVARITI SODOBNO ŠOLO, KI BO ODPRTA SVETU V SKLADU S ČASOM IN NACIONALNIM NAČRTOM DIGITALNE ŠOLE, PRI ČEMER BO OMOGOČEN DOSTOP DO INTERNETA ZA UČENCE IN UČITELJE TER OMOGOČANJE POVEZAVE VSEH UPORABNIKOV TER RAZPOLOŽLJIVOSTI IN DOSTOPA DO INFORMACIJ V REALNEM ČASU. DA BI BILO TREBA VZPOSTAVITI INTERNETNO OMREŽJE SKUPAJ Z ORODJI, POTREBNIMI ZA NJEGOVO UPRAVLJANJE IN ZA KOMUNIKACIJSKO ŠOLSKO DRUŽINO, DVA SVETOVA, KI NE MORETA VEČ OSTATI LOČENA IN ODDALJENA, VENDAR MORATA NENEHNO SODELOVATI, DA BI IZBOLJŠALI PRISTOP K IZOBRAŽEVANJU. DEJAVNOSTI CPIA SO NAMENJENE RAZLIČNIM VRSTAM NOVINCEV TUJIH UPORABNIKOV, KI MORAJO SLEDITI POTI PRVIH ABECED. (Slovenian)
0 references
FÖRSLAGSSTÄLLAREN FORMULERAS I ETT TERRITORIELLT SERVICENÄTVERK SOM VERKAR I NÄRA ANSLUTNING TILL LOKALA SJÄLVSTYREN I ARBETSLIVET OCH YRKEN, DE OFFENTLIGA OCH PRIVATA ENHETER SOM PÅ OLIKA SÄTT HANTERAR VUXENUTBILDNING OCH YRKESUTBILDNING SYFTAR TILL ATT SKAPA EN MODERN SKOLA ÖPPEN FÖR VÄRLDEN I TAKT MED TIDEN OCH MED DEN NATIONELLA PLANEN FÖR DEN DIGITALA SKOLAN, FRÄMJA TILLGÅNG TILL INTERNET FÖR STUDENTER OCH LÄRARE OCH TILLÅTA ANSLUTNING AV ALLA ANVÄNDARE OCH TILLGÄNGLIGHET OCH TILLGÅNG TILL INFORMATION I REALTID. FÖR ATT GÖRA DET NÖDVÄNDIGT ATT INRÄTTA ETT INTERNETNÄTVERK TILLSAMMANS MED DE VERKTYG SOM KRÄVS FÖR DESS FÖRVALTNING OCH FÖR KOMMUNIKATION SKOLFAMILJ TVÅ VÄRLDAR SOM INTE LÄNGRE KAN FÖRBLI DISTINKTA OCH AVLÄGSNA MEN SOM STÄNDIGT MÅSTE SAMVERKA FÖR ATT FÖRBÄTTRA DEN COEDUCATIONAL STRATEGI. CPIA:S VERKSAMHET RIKTAR SIG TILL OLIKA TYPER AV NYANLÄNDA UTLÄNDSKA ANVÄNDARE SOM MÅSTE FÖLJA DE FÖRSTA ALFABETENS VÄGAR. (Swedish)
0 references
FORMIA
0 references
10 April 2023
0 references