EPIPHANIUS FERDINANDO CREATIVADANZA (Q4836002)

RISPONDENDO ALLESIGENZA DI RIDARE STIMOLO ALLEDUCAZIONE AI LINGUAGGI DELLE ARTI E QUINDI DELLA DANZA E DI COMINCIARE AD INTRODURRE CON SUPERIORE EFFICACIA LEDUCAZIONE AI LINGUAGGI AL MOVIMENTO E LA CONOSCENZA DELLARTE COREUTICA NELLE SCUOLE DELLOBBLIGO LIISS EPIFANIO FERDINANDO PROPONE UN PROGETTO CHE PREVEDE UNA SERIE DI INTERVENTI COORDINATI CON LA SCUOLA PRIMARIA SECONDARIA DI 1 GRADO E LE ASSOCIAZIONE CULTURALI E ONLUS PRESENTI SUL TERRITORIO. LA DANZA IL MOVIMENTO CREATIVO E LA DANZATERAPIA COME LA MUSICA AGISCONO IN MODO INCISIVO ALLA CRESCITA INDIVIDUALE ANCHE NELLEDUCAZIONE SPECIALE IN QUANTO LINGUAGGIO PRIVILEGIATO DI SENTIMENTO E CONOSCENZA CHE COINVOLGE ALLO STESSO TEMPO IL CORPO IL CUORE E LA MENTE. IL PRESENTE PROGETTO INTENDE ALLARGARE ALLINTERO SISTEMA SCOLASTICO E ALLE ASSOCIAZIONI ONLUS DEL COMUNE DI MESAGNE UN MODELLO DI PRATICA DELLA DANZA CHE NON SIA SOLO LA FORMA ARTISTICA PROFESSIONALIZZANTE MA FAR CONOSCERE LE DIFFERENZE FRA LUSO DELLA DANZA COME FORMA DARTE E LU (Italian)

0 references

В ОТГОВОР НА НЕОБХОДИМОСТТА ОТ СЪЖИВЯВАНЕ НА ОБРАЗОВАНИЕТО НА ЕЗИЦИТЕ НА ИЗКУСТВАТА И СЛЕДОВАТЕЛНО НА ТАНЦА И ОТ ВЪВЕЖДАНЕ С ПО-ГОЛЯМА ЕФЕКТИВНОСТ НА ОБУЧЕНИЕТО НА ЕЗИЦИТЕ В ДВИЖЕНИЕТО И ПОЗНАВАНЕТО НА ХОРЕУТИЧНОТО ИЗКУСТВО В УЧИЛИЩАТА ПО ЗАДЪЛЖЕНИЕТО LIISS EPIFANIO FERDINANDO ПРЕДЛАГА ПРОЕКТ, КОЙТО ВКЛЮЧВА ПОРЕДИЦА ОТ ИНТЕРВЕНЦИИ, КООРДИНИРАНИ СЪС СРЕДНОТО УЧИЛИЩЕ ОТ 1 СТЕПЕН И КУЛТУРНИТЕ И НЕСТОПАНСКИ СДРУЖЕНИЯ, ПРИСЪСТВАЩИ В РАЙОНА. ТАНЦУВАЙТЕ ТВОРЧЕСКОТО ДВИЖЕНИЕ И ТАНЦОВАТА ТЕРАПИЯ, КАКТО И МУЗИКАТА ДЕЙСТВАЙТЕ ПРОНИЦАТЕЛНО КЪМ ИНДИВИДУАЛНОТО ИЗРАСТВАНЕ ДОРИ И В СПЕЦИАЛНОТО ОБРАЗОВАНИЕ КАТО ПРИВИЛЕГИРОВАН ЕЗИК НА ЧУВСТВО И ЗНАНИЕ, КОЙТО В СЪЩОТО ВРЕМЕ ВКЛЮЧВА ТЯЛОТО НА СЪРЦЕТО И УМА. ТОЗИ ПРОЕКТ ИМА ЗА ЦЕЛ ДА РАЗШИРИ ДО ЦЯЛАТА УЧИЛИЩНА СИСТЕМА И КЪМ СДРУЖЕНИЯТА С НЕСТОПАНСКА ЦЕЛ НА ОБЩИНА МЕСАН МОДЕЛ НА ТАНЦОВА ПРАКТИКА, КОЯТО Е НЕ САМО ПРОФЕСИОНАЛИЗИРАЩА ХУДОЖЕСТВЕНА ФОРМА, НО И ДА РАЗКРИЕ РАЗЛИКИТЕ МЕЖДУ ИЗПОЛЗВАНЕТО НА ТАНЦА КАТО ФОРМА НА ИЗКУСТВО И ЛУ (Bulgarian)

0 references

V REAKCI NA POTŘEBU OŽIVIT VZDĚLÁVÁNÍ V JAZYCÍCH UMĚNÍ, A TEDY TANCE, A ZAČÍT S VYŠŠÍ ÚČINNOSTÍ ZAVÁDĚT VÝUKU JAZYKŮ DO POHYBU A ZNALOST CHOREUTICKÉHO UMĚNÍ VE ŠKOLÁCH POVINNOSTI LIISS EPIFANIO FERDINANDO NAVRHUJE PROJEKT, KTERÝ ZAHRNUJE ŘADU INTERVENCÍ KOORDINOVANÝCH SE STŘEDNÍ ZÁKLADNÍ ŠKOLOU 1 STUPNĚ A KULTURNÍMI A NEZISKOVÝMI SDRUŽENÍMI PŘÍTOMNÝMI V TÉTO OBLASTI. TANCUJTE TVŮRČÍM POHYBEM A TANEČNÍ TERAPIÍ, STEJNĚ JAKO HUDBA ZAMĚŘTE SE NA INDIVIDUÁLNÍ RŮST I VE SPECIÁLNÍM VZDĚLÁVÁNÍ JAKO PRIVILEGOVANÝ JAZYK CÍTĚNÍ A POZNÁNÍ, KTERÝ ZÁROVEŇ ZAHRNUJE TĚLO SRDCE A MYSL. CÍLEM TOHOTO PROJEKTU JE ROZŠÍŘIT NA CELÝ ŠKOLNÍ SYSTÉM A NEZISKOVÉ SDRUŽENÍ OBCE MESAGNE MODEL TANEČNÍ PRAXE, KTERÝ NENÍ JEN PROFESIONALIZUJÍCÍ UMĚLECKOU FORMOU, ALE TAKÉ UPOZORNIT NA ROZDÍLY MEZI POUŽÍVÁNÍM TANCE JAKO UMĚLECKÉ FORMY A LU. (Czech)

0 references

SOM SVAR PÅ BEHOVET FOR AT PUSTE NYT LIV I UNDERVISNINGEN I KUNSTSPROGENE OG DERMED DANSEN OG BEGYNDE MED OVERLEGEN EFFEKTIVITET AT INDFØRE SPROGUNDERVISNINGEN TIL BEVÆGELSEN OG KENDSKABET TIL KOREUTISK KUNST I SKOLERNE FORESLÅR LIISS EPIFANIO FERDINANDO ET PROJEKT, DER OMFATTER EN RÆKKE INTERVENTIONER KOORDINERET MED DEN SEKUNDÆRE GRUNDSKOLE PÅ 1 GRAD OG DE KULTURELLE OG ALMENNYTTIGE FORENINGER, DER ER TIL STEDE I OMRÅDET. DANS DEN KREATIVE BEVÆGELSE OG DANSTERAPI SAMT MUSIK HANDLE SKARPT TIL INDIVIDUEL VÆKST SELV I SPECIALUNDERVISNING SOM ET PRIVILEGERET SPROG AF FØLELSE OG VIDEN, DER PÅ SAMME TID INVOLVERER KROPPEN HJERTET OG SINDET. DETTE PROJEKT HAR TIL FORMÅL AT UDVIDE TIL HELE SKOLESYSTEMET OG TIL DE ALMENNYTTIGE FORENINGER I MESAGNE KOMMUNE EN MODEL FOR DANSEPRAKSIS, DER IKKE KUN ER DEN PROFESSIONALISERENDE KUNSTNERISKE FORM, MEN AT GØRE OPMÆRKSOM PÅ FORSKELLENE MELLEM BRUGEN AF DANS SOM KUNSTFORM OG LU (Danish)

0 references

ALS REAKTION AUF DIE NOTWENDIGKEIT, DIE AUSBILDUNG IN DEN SPRACHEN DER KÜNSTE UND DAMIT DES TANZES NEU ZU BELEBEN UND DAMIT ZU BEGINNEN, DIE BILDUNG VON SPRACHEN IN DIE BEWEGUNG UND DIE KENNTNISSE DER CHOREUTISCHEN KUNST IN DEN SCHULEN DER PFLICHT EINZUFÜHREN, SCHLÄGT LIISS EPIFANIO FERDINANDO EIN PROJEKT VOR, DAS EINE REIHE VON INTERVENTIONEN UMFASST, DIE MIT DER SEKUNDARSCHULE VON 1 GRAD UND DEN KULTURELLEN UND GEMEINNÜTZIGEN VEREINIGUNGEN IN DER REGION KOORDINIERT WERDEN. TANZ DER KREATIVEN BEWEGUNG UND TANZTHERAPIE SOWIE MUSIK AKTIV ZUM INDIVIDUELLEN WACHSTUM AUCH IN DER SONDERPÄDAGOGIK ALS PRIVILEGIERTE SPRACHE DES FÜHLENS UND WISSENS, DIE GLEICHZEITIG DEN KÖRPER DAS HERZ UND DEN GEIST EINBEZIEHT. DIESES PROJEKT ZIELT DARAUF AB, AUF DAS GESAMTE SCHULSYSTEM UND AUF DIE GEMEINNÜTZIGEN VEREINE DER GEMEINDE MESAGNE EIN MODELL DER TANZPRAXIS AUSZUDEHNEN, DAS NICHT NUR DIE PROFESSIONALISIERENDE KÜNSTLERISCHE FORM IST, SONDERN AUCH DIE UNTERSCHIEDE ZWISCHEN DEM GEBRAUCH DES TANZES ALS KUNSTFORM UND LU (German)

0 references

ΑΝΤΑΠΟΚΡΙΝΌΜΕΝΗ ΣΤΗΝ ΑΝΆΓΚΗ ΝΑ ΑΝΑΖΩΟΓΟΝΗΘΕΊ Η ΕΚΠΑΊΔΕΥΣΗ ΣΤΙΣ ΓΛΏΣΣΕΣ ΤΩΝ ΤΕΧΝΏΝ ΚΑΙ ΣΥΝΕΠΏΣ ΤΟΥ ΧΟΡΟΎ ΚΑΙ ΝΑ ΑΡΧΊΣΕΙ ΝΑ ΕΙΣΆΓΕΤΑΙ ΜΕ ΑΝΏΤΕΡΗ ΑΠΟΤΕΛΕΣΜΑΤΙΚΌΤΗΤΑ Η ΕΚΠΑΊΔΕΥΣΗ ΤΩΝ ΓΛΩΣΣΏΝ ΣΤΟ ΚΊΝΗΜΑ ΚΑΙ ΤΗ ΓΝΏΣΗ ΤΗΣ ΧΟΡΕΥΤΙΚΉΣ ΤΈΧΝΗΣ ΣΤΙΣ ΣΧΟΛΈΣ ΤΗΣ ΥΠΟΧΡΈΩΣΗΣ ΤΟ LIISS EPIFANIO FERDINANDO ΠΡΟΤΕΊΝΕΙ ΈΝΑ ΠΡΌΓΡΑΜΜΑ ΠΟΥ ΠΕΡΙΛΑΜΒΆΝΕΙ ΜΙΑ ΣΕΙΡΆ ΠΑΡΕΜΒΆΣΕΩΝ ΠΟΥ ΣΥΝΤΟΝΊΖΟΝΤΑΙ ΜΕ ΤΟ ΓΥΜΝΆΣΙΟ 1 ΒΑΘΜΟΎ ΚΑΙ ΤΟΥΣ ΠΟΛΙΤΙΣΤΙΚΟΎΣ ΚΑΙ ΜΗ ΚΕΡΔΟΣΚΟΠΙΚΟΎΣ ΣΥΛΛΌΓΟΥΣ ΠΟΥ ΥΠΆΡΧΟΥΝ ΣΤΗΝ ΠΕΡΙΟΧΉ. ΧΟΡΌΣ ΤΗΣ ΔΗΜΙΟΥΡΓΙΚΉΣ ΚΊΝΗΣΗΣ ΚΑΙ ΤΗΣ ΧΟΡΟΘΕΡΑΠΕΊΑΣ, ΚΑΘΏΣ ΚΑΙ ΤΗΣ ΜΟΥΣΙΚΉΣ ΔΡΟΥΝ ΔΥΝΑΜΙΚΆ ΣΤΗΝ ΑΤΟΜΙΚΉ ΑΝΆΠΤΥΞΗ ΑΚΌΜΗ ΚΑΙ ΣΤΗΝ ΕΙΔΙΚΉ ΕΚΠΑΊΔΕΥΣΗ ΩΣ ΜΙΑ ΠΡΟΝΟΜΙΟΎΧΑ ΓΛΏΣΣΑ ΣΥΝΑΙΣΘΉΜΑΤΟΣ ΚΑΙ ΓΝΏΣΗΣ ΠΟΥ ΤΑΥΤΌΧΡΟΝΑ ΕΜΠΛΈΚΕΙ ΤΟ ΣΏΜΑ ΤΗΝ ΚΑΡΔΙΆ ΚΑΙ ΤΟ ΜΥΑΛΌ. ΤΟ ΈΡΓΟ ΑΥΤΌ ΈΧΕΙ ΩΣ ΣΤΌΧΟ ΝΑ ΕΠΕΚΤΑΘΕΊ ΣΕ ΟΛΌΚΛΗΡΟ ΤΟ ΣΧΟΛΙΚΌ ΣΎΣΤΗΜΑ ΚΑΙ ΣΤΟΥΣ ΜΗ ΚΕΡΔΟΣΚΟΠΙΚΟΎΣ ΣΥΛΛΌΓΟΥΣ ΤΟΥ ΔΉΜΟΥ ΜΕΣΑΓΝΊΑΣ ΈΝΑ ΜΟΝΤΈΛΟ ΧΟΡΕΥΤΙΚΉΣ ΠΡΑΚΤΙΚΉΣ ΠΟΥ ΔΕΝ ΕΊΝΑΙ ΜΌΝΟ Η ΕΠΑΓΓΕΛΜΑΤΙΣΤΙΚΉ ΚΑΛΛΙΤΕΧΝΙΚΉ ΜΟΡΦΉ, ΑΛΛΆ ΚΑΙ ΝΑ ΓΊΝΟΥΝ ΓΝΩΣΤΈΣ ΟΙ ΔΙΑΦΟΡΈΣ ΜΕΤΑΞΎ ΤΗΣ ΧΡΉΣΗΣ ΤΟΥ ΧΟΡΟΎ ΩΣ ΜΟΡΦΉΣ ΤΈΧΝΗΣ ΚΑΙ ΤΟΥ LU. (Greek)

0 references

RESPONDING TO THE NEED TO REINVIGORATE EDUCATION IN THE LANGUAGES OF THE ARTS AND THEREFORE OF DANCE AND TO BEGIN TO INTRODUCE WITH SUPERIOR EFFECTIVENESS THE EDUCATION OF LANGUAGES TO THE MOVEMENT AND THE KNOWLEDGE OF CHOREUTICAL ART IN THE SCHOOLS OF THE OBLIGATION LIISS EPIFANIO FERDINANDO PROPOSES A PROJECT THAT INCLUDES A SERIES OF INTERVENTIONS COORDINATED WITH THE SECONDARY PRIMARY SCHOOL OF 1 DEGREE AND THE CULTURAL AND NON-PROFIT ASSOCIATIONS PRESENT IN THE AREA. DANCE THE CREATIVE MOVEMENT AND DANCETHERAPY AS WELL AS MUSIC ACT INCISIVELY TO INDIVIDUAL GROWTH EVEN IN SPECIAL EDUCATION AS A PRIVILEGED LANGUAGE OF FEELING AND KNOWLEDGE THAT AT THE SAME TIME INVOLVES THE BODY THE HEART AND THE MIND. THIS PROJECT AIMS TO EXTEND TO THE ENTIRE SCHOOL SYSTEM AND TO THE NON-PROFIT ASSOCIATIONS OF THE MUNICIPALITY OF MESAGNE A MODEL OF DANCE PRACTICE THAT IS NOT ONLY THE PROFESSIONALISING ARTISTIC FORM BUT TO MAKE KNOWN THE DIFFERENCES BETWEEN THE USE OF DANCE AS AN ART FORM AND LU (English)

readability score

0.0218305169847446

0 references

RESPONDIENDO A LA NECESIDAD DE REVITALIZAR LA EDUCACIÓN EN LOS IDIOMAS DE LAS ARTES Y POR TANTO DE LA DANZA Y DE COMENZAR A INTRODUCIR CON EFICACIA SUPERIOR LA EDUCACIÓN DE LAS LENGUAS AL MOVIMIENTO Y EL CONOCIMIENTO DEL ARTE CORAL EN LAS ESCUELAS DE LA OBLIGACIÓN LIISS EPIFANIO FERDINANDO PROPONE UN PROYECTO QUE INCLUYE UNA SERIE DE INTERVENCIONES COORDINADAS CON LA ESCUELA SECUNDARIA PRIMARIA DE 1 GRADO Y LAS ASOCIACIONES CULTURALES Y SIN ÁNIMO DE LUCRO PRESENTES EN LA ZONA. BAILA EL MOVIMIENTO CREATIVO Y LA DANZATERAPIA, ASÍ COMO LA MÚSICA ACTÚA INCISIVAMENTE AL CRECIMIENTO INDIVIDUAL INCLUSO EN LA EDUCACIÓN ESPECIAL COMO UN LENGUAJE PRIVILEGIADO DE SENTIMIENTO Y CONOCIMIENTO QUE AL MISMO TIEMPO INVOLUCRA AL CUERPO EL CORAZÓN Y LA MENTE. ESTE PROYECTO TIENE COMO OBJETIVO EXTENDER A TODO EL SISTEMA ESCOLAR Y A LAS ASOCIACIONES SIN ÁNIMO DE LUCRO DEL MUNICIPIO DE MESAGNE UN MODELO DE PRÁCTICA DE LA DANZA QUE NO ES SOLO LA FORMA ARTÍSTICA PROFESIONALIZANTE SINO DAR A CONOCER LAS DIFERENCIAS ENTRE EL USO DE LA DANZA COMO FORMA DE ARTE Y LU (Spanish)

0 references

VASTATES VAJADUSELE ELAVDADA HARIDUST KUNSTIKEELTES JA SEEGA KA TANTSUS NING ALUSTADA VÄGA EFEKTIIVSELT KEELEÕPET LIIKUMIST JA KOREETIKUNSTI TUNDMIST KOOLIDES SEOSES KOHUSTUSEGA LIISS EPIFANIO FERDINANDO, PAKUB VÄLJA PROJEKT, MIS HÕLMAB MITMEID SEKKUMISI, MIS ON KOOSKÕLASTATUD 1-KRAADISE KESKKOOLI NING PIIRKONNAS TEGUTSEVATE KULTUURI- JA MITTETULUNDUSÜHINGUTEGA. TANTSIGE LOOMINGULIST LIIKUMIST JA TANTSUTERAAPIAT, SAMUTI MUUSIKA TEGEMIST INDIVIDUAALKASVULE ISEGI ERIHARIDUSES PRIVILEGEERITUD TUNDE- JA TEADMISTE KEELENA, MIS HÕLMAB SAMAL AJAL KEHA SÜDANT JA MEELT. PROJEKTI EESMÄRK ON LAIENDADA KOGU KOOLISÜSTEEMILE JA MESAGNE VALLA MITTETULUNDUSÜHINGUTELE TANTSUPRAKTIKA MUDELIT, MIS EI OLE MITTE AINULT PROFESSIONAALSEM KUNSTIVORM, VAID TEHA TEATAVAKS ERINEVUSED TANTSU KUI KUNSTIVORMI JA LU KASUTAMISE VAHEL. (Estonian)

0 references

LIISS EPIFANIO FERDINANDO EHDOTTAA HANKETTA, JOKA SISÄLTÄÄ JOUKON TOIMIA, JOTKA SOVITETAAN YHTEEN ENSIMMÄISEN ASTEEN PERUSKOULUN JA ALUEELLA TOIMIVIEN KULTTUURI- JA VOITTOA TAVOITTELEMATTOMIEN YHDISTYSTEN KANSSA. TANSSI LUOVAA LIIKETTÄ JA TANSSITERAPIAA SEKÄ MUSIIKKIA, JOTKA VAIKUTTAVAT YKSILÖLLISEEN KASVUUN MYÖS ERITYISOPETUKSESSA ETUOIKEUTETTUNA TUNTEEN JA TIEDON KIELENÄ, JOHON SAMALLA LIITTYY SYDÄN JA MIELI. HANKKEEN TAVOITTEENA ON LAAJENTAA KOKO KOULUJÄRJESTELMÄLLE JA MESAGNEN KUNNAN VOITTOA TAVOITTELEMATTOMILLE YHDISTYKSILLE TANSSIHARJOITUKSEN MALLI, JOKA EI OLE VAIN AMMATTIMAINEN TAITEELLINEN MUOTO, VAAN TUO ESIIN TANSSIN TAIDEMUOTONA KÄYTTÄMISEN JA LUN VÄLISET EROT. (Finnish)

0 references

RÉPONDANT À LA NÉCESSITÉ DE REDYNAMISER L’ÉDUCATION DANS LES LANGUES DES ARTS ET DONC DE LA DANSE ET DE COMMENCER À INTRODUIRE AVEC UNE EFFICACITÉ SUPÉRIEURE L’ÉDUCATION DES LANGUES AU MOUVEMENT ET LA CONNAISSANCE DE L’ART CHOREUTIQUE DANS LES ÉCOLES DE L’OBLIGATION LIISS EPIFANIO FERDINANDO PROPOSE UN PROJET QUI COMPREND UNE SÉRIE D’INTERVENTIONS COORDONNÉES AVEC L’ÉCOLE PRIMAIRE SECONDAIRE DE 1 DEGRÉ ET LES ASSOCIATIONS CULTURELLES ET SANS BUT LUCRATIF PRÉSENTES DANS LA RÉGION. DANSEZ LE MOUVEMENT CRÉATIF ET LA DANSETHÉRAPIE AINSI QUE LA MUSIQUE ACTEZ INCISIVEMENT À LA CROISSANCE INDIVIDUELLE MÊME DANS L’ÉDUCATION SPÉCIALE COMME UN LANGAGE PRIVILÉGIÉ DE SENTIMENT ET DE CONNAISSANCE QUI IMPLIQUE EN MÊME TEMPS LE CORPS LE CŒUR ET L’ESPRIT. CE PROJET VISE À ÉTENDRE À L’ENSEMBLE DU SYSTÈME SCOLAIRE ET AUX ASSOCIATIONS À BUT NON LUCRATIF DE LA MUNICIPALITÉ DE MESAGNE UN MODÈLE DE PRATIQUE DE LA DANSE QUI N’EST PAS SEULEMENT LA FORME ARTISTIQUE PROFESSIONNALISATRICE, MAIS AUSSI DE FAIRE CONNAÎTRE LES DIFFÉRENCES ENTRE L’UTILISATION DE LA DANSE COMME FORME D’ART ET LU (French)

0 references

AG FREAGAIRT DON GHÁ ATÁ ANN BORRADH A CHUR FAOIN OIDEACHAS I DTEANGACHA NA NEALAÍON AGUS, DÁ BHRÍ SIN, I DTEANGACHA DAMHSA AGUS TÚS A CHUR LE HOIDEACHAS TEANGACHA A THABHAIRT ISTEACH AR BHEALACH NÍOS ÉIFEACHTAÍ DON GHLUAISEACHT AGUS EOLAS AR EALAÍN CHOREUTICAL SNA SCOILEANNA FAOIN OIBLEAGÁID, MOLANN LIISS EPIFANIO FERDINANDO TIONSCADAL LENA N-ÁIRÍTEAR SRAITH IDIRGHABHÁLACHA A CHOMHORDAÍTEAR LEIS AN MEÁNSCOIL DE CHÉIM AMHÁIN AGUS LEIS NA CUMAINN CHULTÚRTHA AGUS NEAMHBHRABÚIS ATÁ I LÁTHAIR SA CHEANTAR. DAMHSA AR AN NGLUAISEACHT CHRUTHAITHEACH AGUS AR AN DANCETHERAPY CHOMH MAITH LEIS AN ACHT CEOIL AR FHÁS AONAIR FIÚ IN OIDEACHAS SPEISIALTA MAR THEANGA PHRIBHLÉID MHOTHÚCHÁIN AGUS EOLAIS A BHAINEANN LEIS AN GCORP AN CROÍ AGUS AN AIGNE AG AN AM CÉANNA. TÁ SÉ MAR AIDHM AG AN TIONSCADAL SEO A LEATHNÚ GO DTÍ AN CÓRAS SCOILE AR FAD AGUS GO DTÍ NA CUMAINN NEAMHBHRABÚIS DE BHARDAS MESAGNE MÚNLA DE CHLEACHTAS DAMHSA NACH BHFUIL ACH AN FHOIRM EALAÍNE GAIRMIÚLA ACH A CHUR IN IÚL NA DIFRÍOCHTAÍ IDIR AN ÚSÁID A BHAINT AS DAMHSA MAR FHOIRM EALAÍNE AGUS LU (Irish)

0 references

ODGOVARAJUĆI NA POTREBU ZA OŽIVLJAVANJEM OBRAZOVANJA NA JEZICIMA UMJETNOSTI, A TIME I PLESA, TE S VRHUNSKOM UČINKOVITOŠĆU UVESTI OBRAZOVANJE JEZIKA U POKRET I POZNAVANJE KOREUTIČKE UMJETNOSTI U ŠKOLAMA OBVEZE LIISS EPIFANIO FERDINANDO PREDLAŽE PROJEKT KOJI UKLJUČUJE NIZ INTERVENCIJA KOORDINIRANIH SA SREDNJOM OSNOVNOM ŠKOLOM OD 1 STUPNJA I KULTURNIM I NEPROFITNIM UDRUGAMA PRISUTNIMA NA TOM PODRUČJU. PLESAJTE KREATIVNI POKRET I PLESNA TERAPIJA, KAO I GLAZBA ACT INCISIVELY DO INDIVIDUALNOG RASTA ČAK I U POSEBNOM OBRAZOVANJU KAO POVLAŠTENI JEZIK OSJEĆAJA I ZNANJA KOJI U ISTO VRIJEME UKLJUČUJE TIJELO SRCE I UM. OVAJ PROJEKT IMA ZA CILJ PROŠIRITI NA CIJELI ŠKOLSKI SUSTAV I NA NEPROFITNE UDRUGE OPĆINE MESAGNE MODEL PLESNE PRAKSE KOJI NIJE SAMO PROFESIONALIZIRAJUĆI UMJETNIČKI OBLIK, VEĆ I RAZOTKRIVANJE RAZLIKA IZMEĐU KORIŠTENJA PLESA KAO UMJETNIČKE FORME I LUA. (Croatian)

0 references

VÁLASZUL ARRA AZ IGÉNYRE, HOGY A MŰVÉSZETEK NYELVEIN ÉS EZÁLTAL A TÁNCBAN ÚJRA FEL KELL LENDÍTENI AZ OKTATÁST, ÉS A LIISS EPIFANIO FERDINANDO EGY OLYAN PROJEKTET JAVASOL, AMELY AZ 1 FOKOS KÖZÉPISKOLÁVAL, VALAMINT A TERÜLETEN JELEN LÉVŐ KULTURÁLIS ÉS NONPROFIT SZERVEZETEKKEL ÖSSZEHANGOLT BEAVATKOZÁSSOROZATOT TARTALMAZ. TÁNCOLJ A KREATÍV MOZGALOMMAL ÉS A TÁNCTERÁPIÁVAL, VALAMINT A ZENÉVEL A KÜLÖNLEGES NEVELÉSBEN IS, MINT AZ ÉRZÉS ÉS A TUDÁS KIVÁLTSÁGOS NYELVE, AMELY UGYANAKKOR MAGÁBAN FOGLALJA A TESTET, A SZÍVET ÉS AZ ELMÉT. A PROJEKT CÉLJA, HOGY A TELJES ISKOLARENDSZERRE ÉS A MESAGNEI ÖNKORMÁNYZAT NONPROFIT SZERVEZETEIRE OLYAN TÁNCGYAKORLATI MODELLT TERJESSZEN KI, AMELY NEM CSUPÁN A PROFESSZIONÁLIS MŰVÉSZI FORMA, HANEM A TÁNC MŰVÉSZETI FORMAKÉNT VALÓ HASZNÁLATA ÉS A LU KÖZÖTTI KÜLÖNBSÉGEK FELTÁRÁSA. (Hungarian)

0 references

REAGUODAMA Į POREIKĮ ATGAIVINTI ŠVIETIMĄ MENŲ, TAIGI IR ŠOKIO KALBOMIS, IR PRADĖTI EFEKTYVIAU SUPAŽINDINTI SU KALBŲ UGDYMU IR CHOREUTINIO MENO ŽINIOMIS MOKYKLOSE PAGAL LIISS EPIFANIO FERDINANDO ĮSIPAREIGOJIMĄ, SIŪLO PROJEKTĄ, APIMANTĮ INTERVENCIJŲ SERIJĄ, KOORDINUOJAMĄ SU 1 LAIPSNIO VIDURINE PRADINE MOKYKLA IR ŠIOJE SRITYJE VEIKIANČIOMIS KULTŪRINĖMIS IR NE PELNO ASOCIACIJOMIS. ŠOKTI KŪRYBINĮ JUDĖJIMĄ IR ŠOKIO TERAPIJĄ, TAIP PAT MUZIKĄ AKTAS INCIZYVIAI INDIVIDUALIAM AUGIMUI NET IR SPECIALIAME UGDYME KAIP PRIVILEGIJUOTA JAUSMO IR ŽINIŲ KALBA, KURI TUO PAČIU METU APIMA KŪNĄ, ŠIRDĮ IR PROTĄ. ŠIUO PROJEKTU SIEKIAMA IŠPLĖSTI VISĄ MOKYKLOS SISTEMĄ IR MESAGNE SAVIVALDYBĖS PELNO NESIEKIANČIAS ASOCIACIJAS – ŠOKIO PRAKTIKOS MODELĮ, KURIS YRA NE TIK PROFESIONALIZUOJANTI MENINĖ FORMA, BET IR ATSKLEIDŽIA SKIRTUMUS TARP ŠOKIO KAIP MENO FORMOS NAUDOJIMO IR LU. (Lithuanian)

0 references

REAĢĒJOT UZ NEPIECIEŠAMĪBU ATJAUNOT IZGLĪTĪBU MĀKSLAS UN LĪDZ AR TO DEJAS VALODĀS UN SĀKT AR IZCILU EFEKTIVITĀTI IEPAZĪSTINĀT VALODU IZGLĪTOŠANU AR KUSTĪBU UN HOREITISKĀS MĀKSLAS ZINĀŠANĀM SKOLĀS SASKAŅĀ AR PIENĀKUMU LIISS EPIFANIO FERDINANDO PIEDĀVĀ PROJEKTU, KAS IETVER VIRKNI INTERVENČU, KO KOORDINĒ AR 1 GRĀDU VIDUSSKOLU UN REĢIONĀ PĀRSTĀVĒTAJĀM KULTŪRAS UN BEZPEĻŅAS ASOCIĀCIJĀM. DEJOJIET RADOŠO KUSTĪBU UN DEJAS TERAPIJU, KĀ ARĪ MŪZIKU AKTS PAR INDIVIDUĀLU IZAUGSMI PAT SPECIĀLĀ IZGLĪTĪBĀ KĀ PRIVILIĢĒTA SAJŪTAS UN ZINĀŠANU VALODA, KAS VIENLAIKUS IETVER ĶERMENI AR SIRDI UN PRĀTU. PROJEKTA MĒRĶIS IR PAPLAŠINĀT DEJAS PRAKSES MODELI, KAS IR NE TIKAI PROFESIONĀLI MĀKSLINIECISKĀ FORMA, BET ARĪ ATKLĀT ATŠĶIRĪBAS STARP DEJAS KĀ MĀKSLAS FORMAS IZMANTOŠANU UN LU. (Latvian)

0 references

B’REAZZJONI GĦALL-ĦTIEĠA LI TINGĦATA SPINTA ĠDIDA LILL-EDUKAZZJONI FIL-LINGWI TAL-ARTI U GĦALHEKK TAŻ-ŻFIN U BIEX TINBEDA L-INTRODUZZJONI B’EFFETTIVITÀ SUPERJURI TAL-EDUKAZZJONI TAL-LINGWI GĦALL-MOVIMENT U L-GĦARFIEN TAL-ARTI KOREWTIKA FL-ISKEJJEL TAL-OBBLIGU LIISS EPIFANIO FERDINANDO JIPPROPONI PROĠETT LI JINKLUDI SERJE TA’ INTERVENTI KKOORDINATI MAL-ISKOLA PRIMARJA SEKONDARJA TA’ GRAD 1 U L-ASSOĊJAZZJONIJIET KULTURALI U MINGĦAJR SKOP TA’ QLIGĦ PREŻENTI FIŻ-ŻONA. ŻFIN IL-MOVIMENT KREATTIV U DANCETHERAPY KIF UKOLL MUŻIKA JAĠIXXU B’MOD INĊIŻIV GĦAT-TKABBIR INDIVIDWALI ANKE FL-EDUKAZZJONI SPEĊJALI BĦALA LINGWA PRIVILEĠĠATA TA ‘SENSAZZJONI U GĦARFIEN LI FL-ISTESS ĦIN JINVOLVI L-ĠISEM IL-QALB U L-MOĦĦ. DAN IL-PROĠETT GĦANDU L-GĦAN LI JESTENDI GĦAS-SISTEMA SKOLASTIKA KOLLHA U GĦALL-ASSOĊJAZZJONIJIET MINGĦAJR SKOP TA’ QLIGĦ TAL-MUNIĊIPALITÀ TA’ MESAGNE MUDELL TA’ PRATTIKA TA’ ŻFIN LI MHUX BISS HUWA L-FORMA ARTISTIKA PROFESSJONALI IŻDA LI JGĦARRAF ID-DIFFERENZI BEJN L-UŻU TAŻ-ŻFIN BĦALA FORMA TA’ ARTI U LU. (Maltese)

0 references

INSPELEND OP DE NOODZAAK OM HET ONDERWIJS IN DE TALEN VAN DE KUNSTEN EN DUS VAN DE DANS NIEUW LEVEN IN TE BLAZEN EN TE BEGINNEN MET HET MET SUPERIEURE EFFECTIVITEIT INTRODUCEREN VAN HET TAALONDERWIJS AAN DE BEWEGING EN DE KENNIS VAN CHOREUTISCHE KUNST IN DE SCHOLEN VAN DE VERPLICHTING LIISS EPIFANIO FERDINANDO STELT EEN PROJECT VOOR DAT EEN REEKS INTERVENTIES OMVAT DIE GECOÖRDINEERD WORDEN MET DE MIDDELBARE BASISSCHOOL VAN 1 GRAAD EN DE CULTURELE EN NON-PROFITORGANISATIES DIE IN HET GEBIED AANWEZIG ZIJN. DANS DE CREATIEVE BEWEGING EN DE DANSTHERAPIE EN DE MUZIEK ACT SCHERP NAAR INDIVIDUELE GROEI, ZELFS IN HET SPECIAAL ONDERWIJS ALS EEN BEVOORRECHTE TAAL VAN GEVOEL EN KENNIS DIE TEGELIJKERTIJD HET LICHAAM HET HART EN DE GEEST OMVAT. DIT PROJECT HEEFT TOT DOEL HET HELE SCHOOLSYSTEEM EN DE NON-PROFITORGANISATIES VAN DE GEMEENTE MESAGNE EEN MODEL VAN DANSPRAKTIJK UIT TE BREIDEN DAT NIET ALLEEN DE PROFESSIONALISERENDE ARTISTIEKE VORM IS, MAAR OOK DE VERSCHILLEN TUSSEN HET GEBRUIK VAN DANS ALS KUNSTVORM EN LU BEKEND TE MAKEN. (Dutch)

0 references

RESPOSTA À NECESSIDADE DE REINVIGORAR A EDUCAÇÃO NAS LÍNGUAS DAS ARTES E, POR SEGUINTE, DA DAÇA E DE INTRODUZIR COM SUPERIOR EFICÁCIA A EDUCAÇÃO DE LÍNGUAS À CIRCULAÇÃO E O CONHECIMENTO DA ARTE CHORÉTICA NAS ESCOLAS DA OBRIGAÇÃO LIISS EPIFANIO FERDINANDO PROPOSTA UM PROJECTO QUE INCLUI UMA SÉRIE DE INTERVENÇÕES COORDENADAS NA ESCOLA PRIMÁRIA SECUNDÁRIA DE UM DEGRADO E NAS ASSOCIAÇÕES CULTURAIS E NÃO PROFITÁRIAS APRESENTADAS NA ÁREA. DANÇAR O MOVIMENTO CRIATIVO E A DANÇATERAPIA, BEM COMO AÇÃO MÚSICA INCISIVAMENTE AO CRESCIMENTO INDIVIDUAL, MESMO NA EDUCAÇÃO ESPECIAL, COMO UMA LÍNGUA PRIVILEGADA DE SENTIMENTO E CONHECIMENTO QUE, AO MESMO TEMPO, ENVOLVEM O CORPO, O CORAÇÃO E A MENTE. O presente projecto destina-se a alargar a todo o sistema escolar e às associações não lucrativas da MUNICIPALIDADE DE MESAGNE um modelo de práticas de dança que não seja apenas a forma artística profissionalizante, mas que permita conhecer as diferenças entre a utilização da dança como forma de arte e a utilização da dança como forma de arte. (Portuguese)

0 references

RĂSPUNZÂND NEVOII DE A REVIGORA EDUCAȚIA ÎN LIMBILE ARTELOR ȘI, PRIN URMARE, A DANSULUI ȘI DE A ÎNCEPE SĂ INTRODUCĂ CU EFICIENȚĂ SUPERIOARĂ EDUCAȚIA LIMBILOR ÎN MIȘCARE ȘI CUNOAȘTEREA ARTEI COREUTICE ÎN ȘCOLILE DE OBLIGAȚIA LIISS EPIFANIO FERDINANDO PROPUNE UN PROIECT CARE INCLUDE O SERIE DE INTERVENȚII COORDONATE CU ȘCOALA PRIMARĂ SECUNDARĂ DE 1 GRAD ȘI CU ASOCIAȚIILE CULTURALE ȘI NON-PROFIT PREZENTE ÎN ZONĂ. DANSEAZĂ MIȘCAREA CREATIVĂ ȘI DANCETHERAPY, PRECUM ȘI MUZICA ACT ÎN MOD INCISIV LA CREȘTEREA INDIVIDUALĂ CHIAR ȘI ÎN EDUCAȚIA SPECIALĂ CA UN LIMBAJ PRIVILEGIAT AL SENTIMENTULUI ȘI CUNOAȘTERII CARE IMPLICĂ ÎN ACELAȘI TIMP CORPUL, INIMA ȘI MINTEA. ACEST PROIECT ÎȘI PROPUNE SĂ EXTINDĂ LA ÎNTREGUL SISTEM ȘCOLAR ȘI LA ASOCIAȚIILE NON-PROFIT ALE MUNICIPIULUI MESAGNE UN MODEL DE PRACTICĂ DE DANS CARE NU ESTE DOAR FORMA ARTISTICĂ PROFESIONALĂ, CI ȘI SĂ FACĂ CUNOSCUTE DIFERENȚELE DINTRE UTILIZAREA DANSULUI CA FORMĂ DE ARTĂ ȘI LU. (Romanian)

0 references

V REAKCII NA POTREBU OŽIVIŤ VÝCHOVU V JAZYKOCH UMENIA, A TEDA AJ V TANCI, A ZAČAŤ S VYŠŠOU ÚČINNOSŤOU ZAVIESŤ VÝCHOVU JAZYKOV DO POHYBU A ZNALOSTI CHOREUTICKÉHO UMENIA V ŠKOLÁCH POVINNOSTI LIISS EPIFANIO FERDINANDO NAVRHUJE PROJEKT, KTORÝ ZAHŔŇA SÉRIU INTERVENCIÍ KOORDINOVANÝCH SO STREDOŠKOLSKOU ZÁKLADNOU ŠKOLOU 1 STUPŇA A KULTÚRNYMI A NEZISKOVÝMI ZDRUŽENIAMI PRÍTOMNÝMI V TEJTO OBLASTI. TANCUJTE TVORIVÝ POHYB A TANEČNÚ TERAPIU, AKO AJ HUDBU AKTÍVNY K INDIVIDUÁLNEMU RASTU DOKONCA AJ V ŠPECIÁLNOM VZDELÁVANÍ AKO PRIVILEGOVANÝ JAZYK POCITU A POZNANIA, KTORÝ ZÁROVEŇ ZAHŔŇA TELO, SRDCE A MYSEĽ. CIEĽOM TOHTO PROJEKTU JE ROZŠÍRIŤ NA CELÝ ŠKOLSKÝ SYSTÉM A NEZISKOVÉ ZDRUŽENIA OBCE MESAGNE MODEL TANEČNEJ PRAXE, KTORÝ NIE JE LEN PROFESIONALIZUJÚCOU UMELECKOU FORMOU, ALE AJ ODHALIŤ ROZDIELY MEDZI POUŽÍVANÍM TANCA AKO UMELECKEJ FORMY A LU. (Slovak)

0 references

KOT ODGOVOR NA POTREBO PO OŽIVITVI IZOBRAŽEVANJA V JEZIKIH UMETNOSTI IN S TEM PLESA TER PO ZAČETKU UVAJANJA IZOBRAŽEVANJA JEZIKOV V GIBANJE IN ZNANJA KOREUTIČNE UMETNOSTI V ŠOLAH Z OBVEZNOSTJO LIISS EPIFANIO FERDINANDO PREDLAGA PROJEKT, KI VKLJUČUJE VRSTO INTERVENCIJ, USKLAJENIH S SREDNJEŠOLSKO OSNOVNO ŠOLO 1. STOPNJE TER KULTURNIMI IN NEPROFITNIMI ZDRUŽENJI, PRISOTNIMI NA TEM OBMOČJU. PLEŠITE KREATIVNO GIBANJE IN PLESNO TERAPIJO, PA TUDI GLASBO, KI AKTIVNO SPODBUJA POSAMEZNIKOVO RAST TUDI V POSEBNI IZOBRAZBI KOT PRIVILEGIRAN JEZIK OBČUTKOV IN ZNANJA, KI HKRATI VKLJUČUJE TELO, SRCE IN UM. CILJ PROJEKTA JE RAZŠIRITI NA CELOTEN ŠOLSKI SISTEM IN NA NEPROFITNA ZDRUŽENJA OBČINE MESAGNE MODEL PLESNE PRAKSE, KI NI LE PROFESIONALIZACIJSKA UMETNIŠKA OBLIKA, TEMVEČ TUDI SEZNANJANJE Z RAZLIKAMI MED UPORABO PLESA KOT UMETNIŠKE OBLIKE IN LUJEM. (Slovenian)

0 references

SOM SVAR PÅ BEHOVET AV ATT BLÅSA NYTT LIV I UTBILDNINGEN I KONSTENS SPRÅK OCH DÄRMED I DANS OCH ATT MED ÖVERLÄGSEN EFFEKTIVITET INFÖRA SPRÅKUNDERVISNING TILL RÖRELSEN OCH KUNSKAPEN OM KOREUTISK KONST I SKOLORNA FÖR SKYLDIGHETEN LIISS EPIFANIO FERDINANDO FÖRESLÅR ETT PROJEKT SOM OMFATTAR EN RAD INSATSER SOM SAMORDNAS MED GYMNASIESKOLAN I 1 EXAMEN OCH DE KULTURELLA OCH IDEELLA FÖRENINGAR SOM FINNS I OMRÅDET. DANSA DEN KREATIVA RÖRELSEN OCH DANSTERAPI SAMT MUSIK ACT INCISIVELY TILL INDIVIDUELL TILLVÄXT ÄVEN I SPECIALUTBILDNING SOM ETT PRIVILEGIERAT SPRÅK AV KÄNSLA OCH KUNSKAP SOM SAMTIDIGT INVOLVERAR KROPPEN HJÄRTAT OCH SINNET. DETTA PROJEKT SYFTAR TILL ATT UTVIDGA TILL ATT OMFATTA HELA SKOLSYSTEMET OCH TILL DE IDEELLA FÖRENINGARNA I MESAGNE KOMMUN, EN MODELL FÖR DANSÖVNING SOM INTE BARA ÄR DEN PROFESSIONALISERANDE KONSTNÄRLIGA FORMEN, UTAN OCKSÅ ATT SYNLIGGÖRA SKILLNADERNA MELLAN ANVÄNDNINGEN AV DANS SOM KONSTFORM OCH LU. (Swedish)

0 references

contained in Local Administrative Unit

Mesagne

0 references

priority axis

INFRASTRUCTURE FOR EDUCATION

0 references

thematic objective

Educational and vocational training

0 references

location (string)

MESAGNE