DIGITAL ENVIRONMENTS (Q4833361)

IL PROGETTO AMBIENTI DIGITALI NASCE DALL ESIGENZA DI SVILUPPARE E POTENZIARE LINNOVAZIONE DIDATTICA ATTRAVERSO LUSO DELLE TECNOLOGIE INFORMATICHE E SI PREFIGGE DI DOTARE LISTITUTO M. JONES O. COMES DI LAVAGNE INTERATTIVE MULTIMEDIALI PER LA DIDATTICA IN CLASSE. IN SEGUITO ALLA FORMAZIONE DEGLI ISTITUTI COMPRENSIVI IL NOSTRO ISTITUTO CON CLASSI DISLOCATE IN PLESSI URBANI E RURALI ACCOGLIE UN BACINO DI UTENZA FORMATO DA ALUNNI DEI TRE ORDINI DI SCUOLA E CARATTERIZZATO DA FASCE SOCIOCULTURALI MOLTO DIVERSIFICATE. GLI ALUNNI CHE FREQUENTANO I PLESSI UBICATI NELLE CONTRADE PRESENTANO MAGGIORI CARENZE A CAUSA DEGLI SCARSI STIMOLI CULTURALI DELLASSOLUTA MANCANZA DI SERVIZI E STRUTTURE E DELLA DIFFICOLT DI RAGGIUNGIMENTO DELLE SEDI STANTE LA DISTANZA E LA PERICOLOSIT DELLA STRADA. GLI ALUNNI CHE FREQUENTANO IL PLESSO CENTRALE M. JONES SORGENDO QUESTULTIMO IN UN QUARTIERE PERIFERICO DELLA CITT DI RECENTE ESPANSIONE URBANA HANNO POCA POSSIBILIT DI FREQUENTARE STRUTTURE RICREATIVE EO SPORTI (Italian)

0 references

ПРОЕКТЪТ ЗА ЦИФРОВА СРЕДА ПРОИЗТИЧА ОТ НЕОБХОДИМОСТТА ОТ РАЗРАБОТВАНЕ И ПОДОБРЯВАНЕ НА ОБРАЗОВАТЕЛНИТЕ ИНОВАЦИИ ЧРЕЗ ИЗПОЛЗВАНЕТО НА ИНФОРМАЦИОННИ ТЕХНОЛОГИИ И ИМА ЗА ЦЕЛ ДА ОБОРУДВА M. JONES O. ИДВА ОТ ИНСТИТУТА С МУЛТИМЕДИЙНИ ИНТЕРАКТИВНИ БЕЛИ ДЪСКИ ЗА ПРЕПОДАВАНЕ В КЛАСНАТА СТАЯ. СЛЕД ФОРМИРАНЕТО НА ПРИОБЩАВАЩИТЕ ИНСТИТУТИ, НАШИЯТ ИНСТИТУТ С КЛАСОВЕ, РАЗПОЛОЖЕНИ В ГРАДСКИ И СЕЛСКИ ПЛЕКСИТИ, ПРИВЕТСТВА ВОДОСБОРЕН РАЙОН, СЪСТАВЕН ОТ УЧЕНИЦИ ОТ ТРИТЕ УЧИЛИЩНИ ОРДЕНИ И ХАРАКТЕРИЗИРАЩ СЕ С МНОГО РАЗНООБРАЗНИ СОЦИАЛНО-КУЛТУРНИ ГРУПИ. УЧЕНИЦИТЕ, КОИТО ПОСЕЩАВАТ ПЛЕКСИТЕ, РАЗПОЛОЖЕНИ В ОБЛАСТИТЕ, ИМАТ ПО-ГОЛЕМИ НЕДОСТАТЪЦИ ПОРАДИ ЛИПСАТА НА КУЛТУРНИ СТИМУЛИ ПОРАДИ АБСОЛЮТНАТА ЛИПСА НА УСЛУГИ И СЪОРЪЖЕНИЯ И ТРУДНОСТИТЕ ПРИ ДОСТИГАНЕТО ДО ОБЕКТИТЕ ПОРАДИ РАЗСТОЯНИЕТО И ОПАСНОСТТА ОТ ПЪТЯ. УЧЕНИЦИТЕ, КОИТО ПОСЕЩАВАТ ЦЕНТРАЛНИЯ СПЛИТ M. JONES, ИЗДИГАЩ СЕ В КРАЙГРАДСКИ КВАРТАЛ НА НОВОРАЗВИВАЩИЯ СЕ ГРАД, ИМАТ МАЛКА ВЪЗМОЖНОСТ ДА ПОСЕЩАВАТ РАЗВЛЕКАТЕЛНИ СЪОРЪЖЕНИЯ ЕО СПОРТОВЕ (Bulgarian)

0 references

PROJEKT DIGITÁLNÍHO PROSTŘEDÍ VYCHÁZÍ Z POTŘEBY ROZVÍJET A POSILOVAT VZDĚLÁVACÍ INOVACE POMOCÍ INFORMAČNÍCH TECHNOLOGIÍ A JEHO CÍLEM JE VYBAVIT INSTITUT M. JONES O. S MULTIMEDIÁLNÍMI INTERAKTIVNÍMI TABULEMI PRO VÝUKU VE TŘÍDĚ. PO VYTVOŘENÍ INKLUZIVNÍCH ÚSTAVŮ NÁŠ INSTITUT S TŘÍDAMI UMÍSTĚNÝMI V MĚSTSKÝCH A VENKOVSKÝCH PLEXECH VÍTÁ SPÁDOVOU OBLAST TVOŘENOU ŽÁKY TŘÍ ŠKOLNÍCH ŘÁDŮ A CHARAKTERIZOVANOU VELMI ROZMANITÝMI SOCIO-KULTURNÍMI SKUPINAMI. ŽÁCI, KTEŘÍ SE ÚČASTNÍ PLEXŮ NACHÁZEJÍCÍCH SE V OKRESECH, MAJÍ VĚTŠÍ NEDOSTATKY KVŮLI NEDOSTATKU KULTURNÍCH PODNĚTŮ Z DŮVODU ABSOLUTNÍHO NEDOSTATKU SLUŽEB A ZAŘÍZENÍ A OBTÍŽNOSTI DOSTAT SE DO LOKALIT Z DŮVODU VZDÁLENOSTI A NEBEZPEČÍ SILNIČNÍHO PROVOZU. ŽÁCI, KTEŘÍ NAVŠTĚVUJÍ CENTRÁLNÍ M. JONES PLEXUS STOUPAJÍCÍ V PŘÍMĚSTSKÉ ČTVRTI NOVĚ SE ROZVÍJEJÍCÍHO MĚSTA, MAJÍ JEN MALOU PŘÍLEŽITOST ZÚČASTNIT SE REKREAČNÍCH ZAŘÍZENÍ EO SPORTY (Czech)

0 references

DET DIGITALE MILJØ PROJEKT STAMMER FRA BEHOVET FOR AT UDVIKLE OG FORBEDRE PÆDAGOGISK INNOVATION GENNEM BRUG AF INFORMATIONSTEKNOLOGI OG HAR TIL FORMÅL AT UDSTYRE M. JONES O. KOMMER INSTITUTE MED MULTIMEDIE INTERAKTIVE WHITEBOARDS TIL UNDERVISNING I KLASSEVÆRELSET. EFTER DANNELSEN AF DE INKLUDERENDE INSTITUTTER, VORES INSTITUT MED KLASSER BELIGGENDE I BY OG LAND PLEXES HILSER ET OPLAND BESTÅENDE AF ELEVER FRA DE TRE SKOLEKLASSER OG KARAKTERISERET AF MEGET FORSKELLIGE SOCIO-KULTURELLE GRUPPER. DE ELEVER, DER DELTAGER I LEJRENE I DISTRIKTERNE, HAR STØRRE MANGLER PÅ GRUND AF MANGLEN PÅ KULTURELLE STIMULI PÅ GRUND AF DEN ABSOLUTTE MANGEL PÅ TJENESTER OG FACILITETER OG VANSKELIGHEDEN VED AT NÅ STEDERNE PÅ GRUND AF AFSTANDEN OG FAREN VED VEJEN. ELEVER, DER DELTAGER I DEN CENTRALE M. JONES PLEXUS STIGER I ET FORSTÆDER KVARTER I DEN NYLIGT EKSPANDERENDE BY HAR RINGE MULIGHED FOR AT DELTAGE I REKREATIVE FACILITETER EO SPORT (Danish)

0 references

DAS PROJEKT FÜR DIGITALE UMGEBUNGEN BERUHT AUF DER NOTWENDIGKEIT, BILDUNGSINNOVATIONEN DURCH DEN EINSATZ VON INFORMATIONSTECHNOLOGIE ZU ENTWICKELN UND ZU VERBESSERN, UND ZIELT DARAUF AB, DAS M. JONES O. INSTITUTE MIT MULTIMEDIALEN INTERAKTIVEN WHITEBOARDS FÜR DEN UNTERRICHT IM KLASSENZIMMER AUSZUSTATTEN. NACH DER BILDUNG DER INKLUSIVEN INSTITUTE BEGRÜSST UNSER INSTITUT MIT KLASSEN IN STÄDTISCHEN UND LÄNDLICHEN PLEXIEN EIN EINZUGSGEBIET, DAS SICH AUS SCHÜLERN DER DREI SCHULAUFTRÄGE ZUSAMMENSETZT UND VON SEHR UNTERSCHIEDLICHEN SOZIOKULTURELLEN GRUPPEN GEPRÄGT IST. DIE SCHÜLER, DIE AN DEN IN DEN BEZIRKEN GELEGENEN PLÄTZEN TEILNEHMEN, WEISEN AUFGRUND DES MANGELS AN KULTURELLEN REIZEN AUFGRUND DES ABSOLUTEN MANGELS AN DIENSTLEISTUNGEN UND EINRICHTUNGEN UND DER SCHWIERIGKEIT, DIE ORTE AUFGRUND DER ENTFERNUNG UND DER GEFAHR DER STRASSE ZU ERREICHEN, GRÖSSERE MÄNGEL AUF. SCHÜLER, DIE DEN ZENTRALEN M. JONES PLEXUS BESUCHEN, DER IN EINEM VORORT DER NEU EXPANDIERENDEN STADT AUFSTEIGT, HABEN WENIG GELEGENHEIT, FREIZEITEINRICHTUNGEN ZU BESUCHEN. (German)

0 references

ΤΟ ΈΡΓΟ ΨΗΦΙΑΚΏΝ ΠΕΡΙΒΑΛΛΌΝΤΩΝ ΠΡΟΈΡΧΕΤΑΙ ΑΠΌ ΤΗΝ ΑΝΆΓΚΗ ΝΑ ΑΝΑΠΤΥΧΘΕΊ ΚΑΙ ΝΑ ΕΝΙΣΧΥΘΕΊ Η ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΉ ΚΑΙΝΟΤΟΜΊΑ ΜΈΣΩ ΤΗΣ ΧΡΉΣΗΣ ΤΗΣ ΤΕΧΝΟΛΟΓΊΑΣ ΤΩΝ ΠΛΗΡΟΦΟΡΙΏΝ ΚΑΙ ΈΧΕΙ ΩΣ ΣΤΌΧΟ ΝΑ ΕΞΟΠΛΊΣΕΙ ΤΟ M. JONES O. ΈΡΧΕΤΑΙ ΙΝΣΤΙΤΟΎΤΟ ΜΕ ΔΙΑΔΡΑΣΤΙΚΟΎΣ ΠΊΝΑΚΕΣ ΠΟΛΥΜΈΣΩΝ ΓΙΑ ΤΗ ΔΙΔΑΣΚΑΛΊΑ ΣΤΗΝ ΤΆΞΗ. ΜΕΤΆ ΤΗ ΔΗΜΙΟΥΡΓΊΑ ΤΩΝ ΙΝΣΤΙΤΟΎΤΩΝ ΧΩΡΊΣ ΑΠΟΚΛΕΙΣΜΟΎΣ, ΤΟ ΙΝΣΤΙΤΟΎΤΟ ΜΑΣ ΜΕ ΤΆΞΕΙΣ ΠΟΥ ΒΡΊΣΚΟΝΤΑΙ ΣΕ ΑΣΤΙΚΈΣ ΚΑΙ ΑΓΡΟΤΙΚΈΣ ΠΛΕΞΟΎΔΕΣ ΚΑΛΩΣΟΡΊΖΕΙ ΜΙΑ ΛΕΚΆΝΗ ΑΠΟΡΡΟΉΣ ΠΟΥ ΑΠΟΤΕΛΕΊΤΑΙ ΑΠΌ ΜΑΘΗΤΈΣ ΤΩΝ ΤΡΙΏΝ ΣΧΟΛΙΚΏΝ ΤΆΞΕΩΝ ΚΑΙ ΧΑΡΑΚΤΗΡΊΖΕΤΑΙ ΑΠΌ ΠΟΛΎ ΔΙΑΦΟΡΕΤΙΚΈΣ ΚΟΙΝΩΝΙΚΟ-ΠΟΛΙΤΙΣΤΙΚΈΣ ΟΜΆΔΕΣ. ΟΙ ΜΑΘΗΤΈΣ ΠΟΥ ΠΑΡΑΚΟΛΟΥΘΟΎΝ ΤΑ ΠΛΑΚΆΚΙΑ ΠΟΥ ΒΡΊΣΚΟΝΤΑΙ ΣΤΙΣ ΣΥΝΟΙΚΊΕΣ ΠΑΡΟΥΣΙΆΖΟΥΝ ΜΕΓΑΛΎΤΕΡΕΣ ΕΛΛΕΊΨΕΙΣ ΛΌΓΩ ΤΗΣ ΈΛΛΕΙΨΗΣ ΠΟΛΙΤΙΣΤΙΚΏΝ ΕΡΕΘΙΣΜΆΤΩΝ ΛΌΓΩ ΤΗΣ ΑΠΌΛΥΤΗΣ ΈΛΛΕΙΨΗΣ ΥΠΗΡΕΣΙΏΝ ΚΑΙ ΕΓΚΑΤΑΣΤΆΣΕΩΝ ΚΑΙ ΤΗΣ ΔΥΣΚΟΛΊΑΣ ΠΡΟΣΈΓΓΙΣΗΣ ΤΩΝ ΧΏΡΩΝ ΛΌΓΩ ΤΗΣ ΑΠΌΣΤΑΣΗΣ ΚΑΙ ΤΟΥ ΚΙΝΔΎΝΟΥ ΤΟΥ ΔΡΌΜΟΥ. ΟΙ ΜΑΘΗΤΈΣ ΠΟΥ ΠΑΡΑΚΟΛΟΥΘΟΎΝ ΤΟ ΚΕΝΤΡΙΚΌ ΠΛΈΓΜΑ M. JONES ΠΟΥ ΑΝΕΒΑΊΝΕΙ ΣΕ ΜΙΑ ΠΡΟΑΣΤΙΑΚΉ ΓΕΙΤΟΝΙΆ ΤΗΣ ΠΡΌΣΦΑΤΑ ΕΠΕΚΤΕΙΝΌΜΕΝΗΣ ΠΌΛΗΣ ΈΧΟΥΝ ΜΙΚΡΉ ΕΥΚΑΙΡΊΑ ΝΑ ΠΑΡΑΚΟΛΟΥΘΉΣΟΥΝ ΕΓΚΑΤΑΣΤΆΣΕΙΣ ΑΝΑΨΥΧΉΣ EO SPORTS (Greek)

0 references

THE DIGITAL ENVIRONMENTS PROJECT STEMS FROM THE NEED TO DEVELOP AND ENHANCE EDUCATIONAL INNOVATION THROUGH THE USE OF INFORMATION TECHNOLOGY AND AIMS TO EQUIP THE M. JONES O. COMES INSTITUTE WITH MULTIMEDIA INTERACTIVE WHITEBOARDS FOR TEACHING IN THE CLASSROOM. FOLLOWING THE FORMATION OF THE INCLUSIVE INSTITUTES, OUR INSTITUTE WITH CLASSES LOCATED IN URBAN AND RURAL PLEXES WELCOMES A CATCHMENT AREA MADE UP OF PUPILS OF THE THREE SCHOOL ORDERS AND CHARACTERISED BY VERY DIVERSE SOCIO-CULTURAL GROUPS. THE PUPILS WHO ATTEND THE PLEXES LOCATED IN THE DISTRICTS HAVE GREATER SHORTCOMINGS DUE TO THE LACK OF CULTURAL STIMULI DUE TO THE ABSOLUTE LACK OF SERVICES AND FACILITIES AND THE DIFFICULTY OF REACHING THE SITES DUE TO THE DISTANCE AND DANGER OF THE ROAD. PUPILS WHO ATTEND THE CENTRAL M. JONES PLEXUS RISING IN A SUBURBAN NEIGHBORHOOD OF THE NEWLY EXPANDING CITY HAVE LITTLE OPPORTUNITY TO ATTEND RECREATIONAL FACILITIES EO SPORTS (English)

readability score

0.0549322352966315

0 references

EL PROYECTO DE ENTORNOS DIGITALES SURGE DE LA NECESIDAD DE DESARROLLAR Y MEJORAR LA INNOVACIÓN EDUCATIVA A TRAVÉS DEL USO DE LA TECNOLOGÍA DE LA INFORMACIÓN Y TIENE COMO OBJETIVO EQUIPAR AL INSTITUTO M. JONES O. CON PIZARRAS INTERACTIVAS MULTIMEDIA PARA LA ENSEÑANZA EN EL AULA. TRAS LA FORMACIÓN DE LOS INSTITUTOS INCLUSIVOS, NUESTRO INSTITUTO CON CLASES UBICADAS EN COMPLEJOS URBANOS Y RURALES ACOGE UNA ZONA DE CAPTACIÓN COMPUESTA POR ALUMNOS DE LAS TRES ÓRDENES ESCOLARES Y CARACTERIZADA POR GRUPOS SOCIOCULTURALES MUY DIVERSOS. LOS ALUMNOS QUE ASISTEN A LOS PLEXOS UBICADOS EN LOS DISTRITOS PRESENTAN MAYORES DEFICIENCIAS DEBIDO A LA FALTA DE ESTÍMULOS CULTURALES DEBIDO A LA ABSOLUTA FALTA DE SERVICIOS E INSTALACIONES Y LA DIFICULTAD DE LLEGAR A LOS SITIOS DEBIDO A LA DISTANCIA Y EL PELIGRO DE LA CARRETERA. LOS ALUMNOS QUE ASISTEN AL PLEXO CENTRAL DE M. JONES QUE SE LEVANTA EN UN BARRIO SUBURBANO DE LA CIUDAD RECIÉN EN EXPANSIÓN TIENEN POCAS OPORTUNIDADES DE ASISTIR A INSTALACIONES RECREATIVAS. (Spanish)

0 references

DIGITAALSE KESKKONNA PROJEKT TULENEB VAJADUSEST ARENDADA JA EDENDADA HARIDUSLIKKU INNOVATSIOONI INFOTEHNOLOOGIA KASUTAMISE KAUDU NING SELLE EESMÄRK ON VARUSTADA M. JONES O. INSTITUUDI MULTIMEEDIA INTERAKTIIVSETE TAHVLITEGA KLASSIRUUMIS ÕPETAMISEKS. PÄRAST KAASAVATE INSTITUUTIDE MOODUSTAMIST TERVITAB MEIE INSTITUUT LINNA- JA MAAPÕUEALADEL ASUVATE KLASSIDEGA TEENINDUSPIIRKONDA, MIS KOOSNEB KOLMEST KOOLITELLIMUSEST PÄRIT ÕPILASTEST JA MIDA ISELOOMUSTAVAD VÄGA ERINEVAD SOTSIAAL-KULTUURILISED RÜHMAD. LINNAOSADES ASUVATEL PLEKSIDEL OSALEVATEL ÕPILASTEL ON SUUREMAD PUUDUSED KULTUURISTIIMULITE PUUDUMISE TÕTTU, MIS ON TINGITUD TEENUSTE JA RAJATISTE TÄIELIKUST PUUDUMISEST NING KAUGUSEST JA TEE OHUST TINGITUD RASKUSTEST KOHTADESSE JÕUDMISEL. ÕPILASED, KES OSALEVAD KESKLINNA M. JONES PLEXUS TÕUSEB EESLINNA NAABRUSES ÄSJA LAIENEV LINN ON VÄHE VÕIMALUSI OSALEDA VABA AJA VEETMISE VÕIMALUSI EO SPORT (Estonian)

0 references

DIGITAALISTEN YMPÄRISTÖJEN PROJEKTI PERUSTUU TARPEESEEN KEHITTÄÄ JA PARANTAA KOULUTUSINNOVAATIOITA TIETOTEKNIIKAN AVULLA, JA SEN TAVOITTEENA ON VARUSTAA M. JONES O.: LLE MULTIMEDIA VUOROVAIKUTTEISET TAULUT OPETUSTA VARTEN LUOKKAHUONEESSA. INKLUSIIVISTEN LAITOSTEN MUODOSTAMISEN JÄLKEEN INSTITUUTTIMME, JONKA LUOKAT SIJAITSEVAT KAUPUNKI- JA MAASEUTUALUEILLA, ON TYYTYVÄINEN KOLMEN KOULUKUNNAN OPPILAISTA KOOSTUVAAN VALUMA-ALUEESEEN, JOLLE ON OMINAISTA HYVIN ERILAISET SOSIOKULTTUURISET RYHMÄT. ALUEILLA SIJAITSEVIIN PLEKSEIHIN OSALLISTUVILLA OPPILAILLA ON SUUREMPIA PUUTTEITA, JOTKA JOHTUVAT KULTTUURISTEN VIRIKKEIDEN PUUTTEESTA, MIKÄ JOHTUU PALVELUJEN JA TILOJEN ABSOLUUTTISESTA PUUTTEESTA JA VAIKEUKSISTA PÄÄSTÄ PAIKOILLE TIEN ETÄISYYDEN JA VAARAN VUOKSI. OPPILAILLA, JOTKA OSALLISTUVAT M. JONESIN PLEXUKSEEN, JOKA NOUSEE LÄHIÖSSÄ VASTA LAAJENEVAN KAUPUNGIN LÄHIÖSSÄ, ON VAIN VÄHÄN MAHDOLLISUUKSIA OSALLISTUA VIRKISTYSTILOIHIN EO-URHEILUUN (Finnish)

0 references

LE PROJET D’ENVIRONNEMENTS NUMÉRIQUES DÉCOULE DE LA NÉCESSITÉ DE DÉVELOPPER ET D’AMÉLIORER L’INNOVATION ÉDUCATIVE GRÂCE À L’UTILISATION DES TECHNOLOGIES DE L’INFORMATION ET VISE À DOTER LE M. JONES O. DE TABLEAUX BLANCS INTERACTIFS MULTIMÉDIAS POUR L’ENSEIGNEMENT EN CLASSE. SUITE À LA FORMATION DES INSTITUTS INCLUSIFS, NOTRE INSTITUT AVEC DES CLASSES SITUÉES DANS DES PLEX URBAINS ET RURAUX ACCUEILLE UNE ZONE DE CHALANDISE COMPOSÉE D’ÉLÈVES DES TROIS ORDRES SCOLAIRES ET CARACTÉRISÉE PAR DES GROUPES SOCIO-CULTURELS TRÈS DIVERS. LES ÉLÈVES QUI FRÉQUENTENT LES PLEX SITUÉS DANS LES DISTRICTS PRÉSENTENT DE PLUS GRANDES LACUNES EN RAISON DE L’ABSENCE DE STIMULI CULTURELS EN RAISON DU MANQUE ABSOLU DE SERVICES ET D’INSTALLATIONS ET DE LA DIFFICULTÉ D’ATTEINDRE LES SITES EN RAISON DE LA DISTANCE ET DU DANGER DE LA ROUTE. LES ÉLÈVES QUI FRÉQUENTENT LE PLEXUS CENTRAL DE M. JONES S’ÉLEVANT DANS UN QUARTIER SUBURBAIN DE LA VILLE NOUVELLEMENT EN EXPANSION ONT PEU DE POSSIBILITÉS D’ASSISTER AUX INSTALLATIONS RÉCRÉATIVES EO SPORTS (French)

0 references

EASCRAÍONN AN TIONSCADAL TIMPEALLACHTAÍ DIGITEACHA AS AN NGÁ ATÁ LE NUÁLAÍOCHT OIDEACHAIS A FHORBAIRT AGUS A FHEABHSÚ TRÍ ÚSÁID A BHAINT AS TEICNEOLAÍOCHT FAISNÉISE AGUS TÁ SÉ MAR AIDHM LEIS AN M. JONES O. A CHUR AR FÁIL D’INSTITIÚID LE CLÁIR BHÁNA ILMHEÁN IDIRGHNÍOMHACHA DON TEAGASC SA SEOMRA RANGA. TAR ÉIS BHUNÚ NA N-INSTITIÚIDÍ CUIMSITHEACHA, FÁILTÍONN ÁR N-INSTITIÚID LE RANGANNA ATÁ LONNAITHE I BPIMPISTÍ UIRBEACHA AGUS TUAITHE ROIMH CHEANTAR DOBHARCHEANTAIR ATÁ COMHDHÉANTA DE DHALTAÍ NA DTRÍ ORDÚ SCOILE AGUS ARB IAD IS SAINAIRÍONNA GRÚPAÍ SOCH-CHULTÚRTHA AN-ÉAGSÚIL. TÁ EASNAIMH NÍOS MÓ AG NA DALTAÍ A FHREASTALAÍONN AR NA COIMPLÉASC ATÁ LONNAITHE SNA CEANTAIR MAR GHEALL AR EASPA SPREAGTHAÍ CULTÚRTHA MAR GHEALL AR EASPA IOMLÁN SEIRBHÍSÍ AGUS ÁISEANNA AGUS AN DEACRACHT A BHAINEANN LEIS NA SUÍOMHANNA A BHAINT AMACH MAR GHEALL AR ACHAR AGUS CONTÚIRT AN BHÓTHAIR. IS BEAG DEIS ATÁ AG DALTAÍ A FHREASTALAÍONN AR AN BPRÍOMH-M. JONES PLEXUS ATÁ AG ARDÚ I GCOMHARSANACHT FO-UIRBEACH NA CATHRACH NUA ATÁ AG FÁS FREASTAL AR ÁISEANNA ÁINEASA SPÓIRT EO (Irish)

0 references

PROJEKT DIGITALNOG OKRUŽENJA PROIZLAZI IZ POTREBE ZA RAZVOJEM I POBOLJŠANJEM OBRAZOVNIH INOVACIJA KORIŠTENJEM INFORMACIJSKE TEHNOLOGIJE I IMA ZA CILJ OPREMITI INSTITUT M. JONES O. MULTIMEDIJSKIM INTERAKTIVNIM PLOČAMA ZA PODUČAVANJE U UČIONICI. NAKON FORMIRANJA INKLUZIVNIH INSTITUTA, NAŠ INSTITUT S NASTAVOM SMJEŠTENOM U URBANIM I RURALNIM PLEKSEVIMA POZDRAVLJA PRIHVATNO PODRUČJE KOJE ČINE UČENICI TRIJU ŠKOLSKIH REDOVA, A KARAKTERIZIRAJU GA VRLO RAZNOLIKE SOCIOKULTURNE SKUPINE. UČENICI KOJI POHAĐAJU PLEKSE KOJI SE NALAZE U OKRUZIMA IMAJU VEĆE NEDOSTATKE ZBOG NEDOSTATKA KULTURNIH PODRAŽAJA ZBOG APSOLUTNOG NEDOSTATKA USLUGA I SADRŽAJA TE POTEŠKOĆA PRI DOLASKU DO MJESTA ZBOG UDALJENOSTI I OPASNOSTI CESTE. UČENICI KOJI POHAĐAJU SREDIŠNJI M. JONES PLEXUS KOJI SE DIŽE U PREDGRAĐU NOVOPROŠIRENOG GRADA IMAJU MALU PRILIKU ZA POHAĐANJE REKREACIJSKIH SADRŽAJA EO SPORTOVA (Croatian)

0 references

A DIGITÁLIS KÖRNYEZET PROJEKT ABBÓL ERED, HOGY FEJLESZTENI ÉS FOKOZNI KELL AZ OKTATÁSI INNOVÁCIÓ SEGÍTSÉGÉVEL AZ INFORMÁCIÓS TECHNOLÓGIA ÉS CÉLJA, HOGY FELKÉSZÍTSE AZ M. JONES O. JÖN INTÉZET MULTIMÉDIÁS INTERAKTÍV TÁBLÁK TANÍTÁS AZ OSZTÁLYTEREMBEN. A BEFOGADÓ INTÉZETEK MEGALAKULÁSÁT KÖVETŐEN INTÉZETÜNK VÁROSI ÉS VIDÉKI PLEXUSOKKAL RENDELKEZŐ OSZTÁLYOKKAL VÁRJA A HÁROM ISKOLAREND DIÁKJAIBÓL ÁLLÓ, IGEN VÁLTOZATOS TÁRSADALMI-KULTURÁLIS CSOPORTOK ÁLTAL JELLEMZETT VONZÁSKÖRZETET. A KERÜLETI PLEXEKEN RÉSZT VEVŐ TANULÓKNAK A KULTURÁLIS INGEREK HIÁNYA MIATT A SZOLGÁLTATÁSOK ÉS LÉTESÍTMÉNYEK ABSZOLÚT HIÁNYA, VALAMINT AZ ÚT TÁVOLSÁGA ÉS VESZÉLYE MIATT NEHEZEBB ELÉRNI A HELYSZÍNEKET. AZOK A DIÁKOK, AKIK RÉSZT VESZNEK A KÖZPONTI M. JONES PLEXUS EMELKEDIK EGY ELŐVÁROSI KÖRNYÉKEN AZ ÚJONNAN BŐVÜLŐ VÁROS KEVÉS LEHETŐSÉGET, HOGY RÉSZT VEGYENEK A REKREÁCIÓS LÉTESÍTMÉNYEK EO SPORT (Hungarian)

0 references

SKAITMENINĖS APLINKOS PROJEKTAS KYLA IŠ POREIKIO PLĖTOTI IR STIPRINTI ŠVIETIMO INOVACIJAS NAUDOJANT INFORMACINES TECHNOLOGIJAS IR SIEKIAMA APRŪPINTI M. JONES O. ATEINA INSTITUTAS SU DAUGIALYPĖS TERPĖS INTERAKTYVIOMIS LENTOMIS, SKIRTOMIS MOKYTI KLASĖJE. PO ĮTRAUKIŲ INSTITUTŲ FORMAVIMO, MŪSŲ INSTITUTAS SU KLASĖMIS, ESANČIOMIS MIESTO IR KAIMO VIETOVĖSE, PALANKIAI VERTINA PASIEKIAMUMO ZONĄ, SUDARYTĄ IŠ TRIJŲ MOKYKLŲ UŽSAKYMŲ MOKINIŲ IR PASIŽYMINČIŲ LABAI ĮVAIRIOMIS SOCIALINĖMIS IR KULTŪRINĖMIS GRUPĖMIS. RAJONUOSE ESANČIUOSE KOMPLEKSUOSE LANKANTYS MOKSLEIVIAI TURI DAUGIAU TRŪKUMŲ DĖL KULTŪRINIŲ PASKATŲ STOKOS DĖL ABSOLIUTAUS PASLAUGŲ IR INFRASTRUKTŪROS TRŪKUMO IR SUNKUMŲ PASIEKTI VIETOVES DĖL ATSTUMO IR KELIO PAVOJAUS. MOKSLEIVIAI, KURIE LANKO CENTRINĘ M. JONES PLEXUS, KYLANČIĄ NAUJAI BESIPLEČIANČIO MIESTO PRIEMIESČIO KAIMYNYSTĖJE, TURI MAŽAI GALIMYBIŲ LANKYTI POILSIAVIETES EO SPORTE (Lithuanian)

0 references

DIGITĀLĀS VIDES PROJEKTS IZRIET NO NEPIECIEŠAMĪBAS ATTĪSTĪT UN UZLABOT IZGLĪTĪBAS INOVĀCIJU, IZMANTOJOT INFORMĀCIJAS TEHNOLOĢIJAS, UN TĀ MĒRĶIS IR APRĪKOT M. JONES O. NĀK INSTITŪTĀ AR MULTIMEDIJU INTERAKTĪVĀS TĀFELES MĀCĪŠANAI KLASĒ. PĒC IEKĻAUJOŠO INSTITŪTU IZVEIDES MŪSU INSTITŪTS AR KLASĒM, KAS ATRODAS PILSĒTU UN LAUKU RAJONOS, UZŅEM SATECES BASEINU, KO VEIDO TRĪS SKOLU PASŪTĪJUMU SKOLĒNI UN KAM RAKSTURĪGAS ĻOTI DAŽĀDAS SOCIĀLĀS UN KULTŪRAS GRUPAS. SKOLĒNIEM, KAS APMEKLĒ RAJONUS, IR LIELĀKAS NEPILNĪBAS, JO TRŪKST KULTŪRAS STIMULU, JO TRŪKST PAKALPOJUMU UN IEKĀRTU, KĀ ARĪ GRŪTĪBAS NOKĻŪT VIETĀS, KAS SAISTĪTAS AR CEĻA ATTĀLUMU UN BRIESMĀM. SKOLĒNIEM, KURI APMEKLĒ CENTRĀLO M. JONES PLEXUS CELŠANOS PIEPILSĒTAS RAJONĀ NESEN PAPLAŠINĀS PILSĒTAS IR MAZ IESPĒJU APMEKLĒT ATPŪTAS IESPĒJAS EO SPORTS (Latvian)

0 references

IL-PROĠETT TAL-AMBJENTI DIĠITALI JOĦROĠ MILL-ĦTIEĠA LI TIĠI ŻVILUPPATA U MSAĦĦA L-INNOVAZZJONI EDUKATTIVA PERMEZZ TAL-UŻU TAT-TEKNOLOĠIJA TAL-INFORMAZZJONI U GĦANDU L-GĦAN LI L-M. JONES O. JIĠI L-ISTITUT B’WHITEBOARDS INTERATTIVI MULTIMEDJALI GĦAT-TAGĦLIM FIL-KLASSI. WARA L-FORMAZZJONI TA ‘L-ISTITUTI INKLUŻIVI, ISTITUT TAGĦNA MA’ KLASSIJIET LI JINSABU FIL PLEXES URBANI U RURALI JILQA ‘ŻONA TA’ LĦUQ MAGĦMULA MINN STUDENTI TAT-TLIET ORDNIJIET SKOLASTIĊI U KKARATTERIZZATI MINN GRUPPI SOĊJO-KULTURALI DIFFERENTI ĦAFNA. L-ISTUDENTI LI JATTENDU L-PLEXES LI JINSABU FID-DISTRETTI GĦANDHOM NUQQASIJIET AKBAR MINĦABBA N-NUQQAS TA’ STIMULI KULTURALI MINĦABBA N-NUQQAS ASSOLUT TA’ SERVIZZI U FAĊILITAJIET U D-DIFFIKULTÀ BIEX JILĦQU S-SITI MINĦABBA D-DISTANZA U L-PERIKLU TAT-TRIQ. STUDENTI LI JATTENDU L-M. ĊENTRALI JONES PLEXUS JOGĦLEW FIL-LOKAL SUBURBANI TAL-BELT LI GĦADHA KIF TESPANDI JKOLLHOM FTIT OPPORTUNITÀ BIEX JATTENDU FAĊILITAJIET RIKREATTIVI ISPORTS EO (Maltese)

0 references

HET PROJECT VOOR DIGITALE OMGEVINGEN KOMT VOORT UIT DE NOODZAAK OM ONDERWIJSINNOVATIE TE ONTWIKKELEN EN TE VERBETEREN DOOR HET GEBRUIK VAN INFORMATIETECHNOLOGIE EN HEEFT TOT DOEL HET M. JONES O. INSTITUTE UIT TE RUSTEN MET INTERACTIEVE MULTIMEDIA WHITEBOARDS VOOR LESGEVEN IN DE KLAS. NA DE VORMING VAN DE INCLUSIEVE INSTITUTEN, ONS INSTITUUT MET KLASSEN IN STEDELIJKE EN LANDELIJKE PLEXES VERWELKOMT EEN VERZORGINGSGEBIED BESTAANDE UIT LEERLINGEN VAN DE DRIE SCHOOLORDE EN GEKENMERKT DOOR ZEER DIVERSE SOCIAAL-CULTURELE GROEPEN. DE LEERLINGEN DIE DEELNEMEN AAN DE PLEXEN IN DE DISTRICTEN HEBBEN GROTERE TEKORTKOMINGEN ALS GEVOLG VAN HET GEBREK AAN CULTURELE PRIKKELS ALS GEVOLG VAN HET ABSOLUTE GEBREK AAN DIENSTEN EN FACILITEITEN EN DE MOEILIJKHEID OM DE SITES TE BEREIKEN VANWEGE DE AFSTAND EN HET GEVAAR VAN DE WEG. LEERLINGEN DIE DEELNEMEN AAN DE CENTRALE M. JONES PLEXUS STIJGEN IN EEN VOORSTEDELIJKE WIJK VAN DE NIEUW GROEIENDE STAD HEBBEN WEINIG KANS OM RECREATIEVE FACILITEITEN EO SPORT BIJWONEN (Dutch)

0 references

OS PROJECTOS DO AMBIENTE DIGITAL RESULTANTES DA NECESSIDADE DE DESENVOLVER E REFORÇAR A INOVAÇÃO EDUCATIVA ATRAVÉS DA UTILIZAÇÃO DA TECNOLOGIA DA INFORMAÇÃO E DESTINAM-SE A EQUIPAR O M. JONES O. VEM INSTITUIR BRANCOS INTERACTIVOS MULTIMÉDIA PARA O ENSINO NO CLASSRO. Na sequência da formação dos institutos inclusos, o nosso instituto, com turmas situadas em recintos urbanos e rurais, congratula-se com uma zona de apreensões constituída por alunos das três ordens escolares e caracterizada por grupos socioculturais muito diversos. Os estabelecimentos que se encontram nos centros urbanos apresentam maiores dificuldades devido à falta de estabilidade cultural devida à falta absoluta de serviços e instalações e à dificuldade em atingir os locais devido à distância e ao perigo da estrada. Os estabelecimentos que frequentam o centro M. JONES PLEXUS que se encontram numa vizinhança suburbiana da cidade recentemente em expansão têm pouca possibilidade de frequentar instalações recreativas EO SPORTS (Portuguese)

0 references

PROIECTUL MEDII DIGITALE PROVINE DIN NECESITATEA DE A DEZVOLTA ȘI DE A SPORI INOVAȚIA EDUCAȚIONALĂ PRIN UTILIZAREA TEHNOLOGIEI INFORMAȚIEI ȘI ÎȘI PROPUNE SĂ DOTEZE M. JONES O. VINE INSTITUTUL CU TABLE MULTIMEDIA INTERACTIVE PENTRU PREDARE ÎN SALA DE CLASĂ. ÎN URMA FORMĂRII INSTITUTELOR INCLUZIVE, INSTITUTUL NOSTRU CU CLASE SITUATE ÎN PLEXURI URBANE ȘI RURALE SALUTĂ O ZONĂ DE CAPTARE ALCĂTUITĂ DIN ELEVI DIN CELE TREI ORDINE ȘCOLARE ȘI CARACTERIZATĂ DE GRUPURI SOCIO-CULTURALE FOARTE DIVERSE. ELEVII CARE FRECVENTEAZĂ PLEXURILE SITUATE ÎN RAIOANE AU DEFICIENȚE MAI MARI DIN CAUZA LIPSEI DE STIMULI CULTURALI DIN CAUZA LIPSEI ABSOLUTE DE SERVICII ȘI FACILITĂȚI ȘI A DIFICULTĂȚII DE A AJUNGE LA SITURI DIN CAUZA DISTANȚEI ȘI PERICOLULUI DRUMULUI. ELEVII CARE PARTICIPĂ LA PLEXUL CENTRAL M. JONES CARE SE RIDICĂ ÎNTR-UN CARTIER SUBURBAN AL ORAȘULUI NOU ÎN EXPANSIUNE AU PUȚINE OPORTUNITĂȚI DE A PARTICIPA LA FACILITĂȚI DE AGREMENT SPORTIVE (Romanian)

0 references

PROJEKT DIGITÁLNEHO PROSTREDIA VYCHÁDZA Z POTREBY ROZVÍJAŤ A ZLEPŠOVAŤ VZDELÁVACIE INOVÁCIE PROSTREDNÍCTVOM VYUŽÍVANIA INFORMAČNÝCH TECHNOLÓGIÍ A JEHO CIEĽOM JE VYBAVIŤ M. JONES O. PRICHÁDZA INŠTITÚT S MULTIMEDIÁLNYMI INTERAKTÍVNYMI TABUĽAMI PRE VÝUČBU V TRIEDE. PO VYTVORENÍ INKLUZÍVNYCH INŠTITÚTOV NÁŠ INŠTITÚT S TRIEDAMI UMIESTNENÝMI V MESTSKÝCH A VIDIECKYCH KOMPLEXOCH VÍTA SPÁDOVÚ OBLASŤ TVORENÁ ŽIAKMI TROCH ŠKOLSKÝCH RÁDOV, KTORÁ SA VYZNAČUJE VEĽMI RÔZNORODÝMI SOCIÁLNO-KULTÚRNYMI SKUPINAMI. ŽIACI, KTORÍ NAVŠTEVUJÚ KOMPLEXY NACHÁDZAJÚCE SA V OKRESOCH, MAJÚ VÄČŠIE NEDOSTATKY V DÔSLEDKU NEDOSTATKU KULTÚRNYCH STIMULOV V DÔSLEDKU ABSOLÚTNEHO NEDOSTATKU SLUŽIEB A ZARIADENÍ A ŤAŽKOSTÍ PRI DOSAHOVANÍ MIEST Z DÔVODU VZDIALENOSTI A NEBEZPEČENSTVA CESTY. ŽIACI, KTORÍ NAVŠTEVUJÚ CENTRÁLNY M. JONES PLEXUS STÚPAJÚCI V PREDMESTSKEJ ŠTVRTI NOVOVZNIKAJÚCEHO MESTA, MAJÚ MALÚ PRÍLEŽITOSŤ ZÚČASTNIŤ SA REKREAČNÝCH ZARIADENÍ EO SPORTS (Slovak)

0 references

PROJEKT ZA DIGITALNO OKOLJE IZHAJA IZ POTREBE PO RAZVOJU IN IZBOLJŠANJU IZOBRAŽEVALNIH INOVACIJ Z UPORABO INFORMACIJSKE TEHNOLOGIJE IN JE NAMENJEN OPREMLJANJU INŠTITUTA M. JONES O. Z MULTIMEDIJSKIMI INTERAKTIVNIMI TABLAMI ZA POUČEVANJE V UČILNICI. PO OBLIKOVANJU VKLJUČUJOČIH INŠTITUTOV NAŠ INŠTITUT Z RAZREDI, KI SE NAHAJAJO V URBANIH IN PODEŽELSKIH PLEKSIH, POZDRAVLJA ZALEDJE, KI GA SESTAVLJAJO UČENCI TREH ŠOLSKIH REDOV IN ZA KATEREGA SO ZNAČILNE ZELO RAZNOLIKE DRUŽBENO-KULTURNE SKUPINE. UČENCI, KI SE UDELEŽUJEJO PLEKSOV, KI SE NAHAJAJO V OKROŽJIH, IMAJO VEČJE POMANJKLJIVOSTI ZARADI POMANJKANJA KULTURNIH SPODBUD ZARADI ABSOLUTNEGA POMANJKANJA STORITEV IN OBJEKTOV TER TEŽAV PRI DOSEGANJU LOKACIJE ZARADI ODDALJENOSTI IN NEVARNOSTI CESTE. UČENCI, KI OBISKUJEJO OSREDNJI M. JONES PLEXUS, KI SE DVIGA V PRIMESTNI SOSESKI NOVO RASTOČEGA MESTA, IMAJO MALO MOŽNOSTI, DA SE UDELEŽIJO REKREACIJSKIH OBJEKTOV EO ŠPORT (Slovenian)

0 references

PROJEKTET FÖR DIGITALA MILJÖER HÄRRÖR FRÅN BEHOVET AV ATT UTVECKLA OCH FÖRBÄTTRA PEDAGOGISK INNOVATION GENOM ANVÄNDNING AV INFORMATIONSTEKNIK OCH SYFTAR TILL ATT UTRUSTA M. JONES O. KOMMER INSTITUTE MED MULTIMEDIA INTERAKTIVA WHITEBOARDS FÖR UNDERVISNING I KLASSRUMMET. EFTER BILDANDET AV DE INKLUDERANDE INSTITUTEN VÄLKOMNAR VÅRT INSTITUT MED KLASSER BELÄGNA I STADS- OCH LANDSBYGDSOMRÅDEN ETT UPPTAGNINGSOMRÅDE BESTÅENDE AV ELEVER I DE TRE SKOLORDNINGARNA OCH KÄNNETECKNAS AV MYCKET OLIKA SOCIOKULTURELLA GRUPPER. DE ELEVER SOM DELTAR I PLEXERNA I DISTRIKTEN HAR STÖRRE BRISTER PÅ GRUND AV BRISTEN PÅ KULTURSTIMULI PÅ GRUND AV DEN ABSOLUTA BRISTEN PÅ SERVICE OCH FACILITETER OCH SVÅRIGHETEN ATT NÅ PLATSERNA PÅ GRUND AV AVSTÅNDET OCH FARAN MED VÄGEN. ELEVER SOM DELTAR I CENTRALA M. JONES PLEXUS STIGER I EN FÖRORT I DEN NYLIGEN EXPANDERANDE STADEN HAR LITEN MÖJLIGHET ATT DELTA I FRITIDSANLÄGGNINGAR EO SPORT (Swedish)

0 references

contained in Local Administrative Unit

Monopoli

0 references

priority axis

INFRASTRUCTURE FOR EDUCATION

0 references

thematic objective

Educational and vocational training

0 references

location (string)

MONOPOLI