MULTIMEDIA TOOLS IN LEARNING ENVIRONMENTS (Q4832732)

LITE MOSSOTTI CONSAPEVOLE DELLA PROPRIA MISSION E DEGLI ESITI DEL PROCESSO DI AUTOVALUTAZIONE SI POSTO COME PRIORITORIDURRE LA VARIANZA TRA INDIRIZZI A PARIT DI CLASSE E TRA SEZIONI SIA DEI NON AMMESSI SIA DEI GIUDIZI SOSPESI OVALORIZZAZIONE DELLE ECCELLENZE.LISTITUTO HA PIANIFICATO IL PRESENTE PROGETTO PER INTERVENIRE POSITIVAMENTE SUGLI OBIETTIVI DI PROCESSO RELATIVAMENTE ALLE AREE DI PROCESSO CURRICOLO PROGETTAZIONE E VALUTAZIONE AMBIENTE DI APPRENDIMENTO INCLUSIONE E DIFFERENZIAZIONE CONTINUIT E ORIENTAMENTO ORIENTAMENTO STRATEGICO E ORGANIZZAZIONE DELLA SCUOLA SVILUPPO E VALORIZZAZIONE DELLE RISORSE UMANE E INTEGRAZIONE CON IL TERRITORIO E RAPPORTI CON LE FAMIGLIE. LISTITUTO RITIENE CHE LAPPLICAZIONE DI AZIONI INNOVATIVE ISPIRATE ALLA METODOLOGIA DELLA RICERCA QUALI LO SPAZIO FLESSIBILE AULA 3.0 E LA DIDATTICA PER SCENARI CHE INTENDE ADOTTARE POSSA CONSENTIRGLI DI AGIRE POSITIVAMENTE SU ENTRAMBE LE PRIORIT CHE SI POSTO ED CONVINTO CHE OGNI OBIETTIVO DIVENTI RAGGIUNGIBILE SOLO S (Italian)

0 references

LITE MOSSOTTI, НАЯСНО С МИСИЯТА СИ И РЕЗУЛТАТИТЕ ОТ ПРОЦЕСА НА САМООЦЕНКА, Е PRIORITORIDURRE ДИСПЕРСИЯТА МЕЖДУ КЛАСА ПАРИТЕТНИ АДРЕСИ И МЕЖДУ РАЗДЕЛИТЕ НА ДВЕТЕ НЕПРИЗНАТИ И ПРЕКРАТЕНИ РЕШЕНИЯ НА ECCELLENZE.LISTITUTO Е ПЛАНИРАЛ ТОЗИ ПРОЕКТ ДА СЕ НАМЕСИ ПОЛОЖИТЕЛНО ВЪРХУ ЦЕЛИТЕ НА ПРОЦЕСА, СВЪРЗАНИ С ОБЛАСТИТЕ НА ПРОЕКТИРАНЕ НА УЧЕБНИЯ ПРОЦЕС И ОЦЕНКА НА СРЕДАТА НА ОБУЧЕНИЕ ВКЛЮЧВАНЕ И ДИФЕРЕНЦИАЦИЯ ПРИЕМСТВЕНОСТ И СТРАТЕГИЧЕСКА ОРИЕНТАЦИЯ И ОРГАНИЗАЦИЯ НА РАЗВИТИЕТО НА УЧИЛИЩЕТО И ПОДОБРЯВАНЕ НА ЧОВЕШКИТЕ РЕСУРСИ И ИНТЕГРАЦИЯ С ТЕРИТОРИЯТА И ОТНОШЕНИЯТА СЪС СЕМЕЙСТВАТА. ИНСТИТУТЪТ ВЯРВА, ЧЕ ПРИЛАГАНЕТО НА ИНОВАТИВНИ ДЕЙСТВИЯ, ВДЪХНОВЕНИ ОТ ИЗСЛЕДОВАТЕЛСКАТА МЕТОДОЛОГИЯ КАТО ГЪВКАВАТА КОСМИЧЕСКА КЛАСНА СТАЯ 3.0 И ДИДАКТИКАТА ЗА СЦЕНАРИИТЕ, КОИТО ВЪЗНАМЕРЯВА ДА ПРИЕМЕ, МОЖЕ ДА МУ ПОЗВОЛИ ДА ДЕЙСТВА ПОЛОЖИТЕЛНО И ПО ДВАТА ПОСТАВЕНИ ПРИОРИТЕТА И УБЕДЕНИ, ЧЕ ВСЯКА ЦЕЛ СТАВА ПОСТИЖИМА САМО И ЕДИНСТВЕНО ПОСТИЖИМА. (Bulgarian)

0 references

LITE MOSSOTTI, KTERÁ SI JE VĚDOMA SVÉHO POSLÁNÍ A VÝSLEDKŮ PROCESU SEBEHODNOCENÍ, JE JAKO PRIORITORIDURRE ROZDÍL MEZI ADRESAMI TŘÍDNÍ PARITY A MEZI ČÁSTMI JAK NEPŘIJATÝCH, TAK POZASTAVENÝCH ROZSUDKŮ ECCELLENZE.LISTITUTO NAPLÁNOVAL TENTO PROJEKT POZITIVNĚ ZASÁHNOUT DO PROCESNÍCH CÍLŮ SOUVISEJÍCÍCH S OBLASTMI NAVRHOVÁNÍ A HODNOCENÍ UČEBNÍCH PROCESŮ A PROSTŘEDÍ PRO INKLUZI A DIFERENCIACI A STRATEGICKOU ORIENTACI A ORGANIZACI ROZVOJE ŠKOLY A POSÍLENÍ LIDSKÝCH ZDROJŮ A INTEGRACI S ÚZEMÍM A VZTAHY S RODINAMI. INSTITUT SE DOMNÍVÁ, ŽE UPLATNĚNÍ INOVATIVNÍCH AKCÍ INSPIROVANÝCH METODIKOU VÝZKUMU, JAKO JE FLEXIBILNÍ PROSTOROVÁ TŘÍDA 3.0 A DIDAKTIKA SCÉNÁŘŮ, KTERÉ HODLÁ PŘIJMOUT, MU UMOŽNÍ JEDNAT POZITIVNĚ NA OBOU PRIORITÁCH, KTERÉ JSOU UMÍSTĚNY A PŘESVĚDČENY, ŽE KAŽDÝ CÍL SE STANE DOSAŽITELNÝM POUZE (Czech)

0 references

LITE MOSSOTTI, DER ER KLAR OVER SIN MISSION OG RESULTATERNE AF SELVEVALUERINGSPROCESSEN, STÅR SOM PRIORITORIDURRE FOR VARIANSEN MELLEM KLASSEPARITETSADRESSER OG MELLEM SEKTIONER AF BÅDE DE IKKE-TILLADTE OG SUSPENDEREDE DOMME FRA ECCELLENZE.LISTITUTO HAR PLANLAGT DETTE PROJEKT TIL AT GRIBE POSITIVT IND I PROCESMÅLENE VEDRØRENDE DE OMRÅDER AF LÆSEPLANER PROCESDESIGN OG VURDERING MILJØ FOR LÆRING INKLUSION OG DIFFERENTIERING KONTINUITET OG STRATEGISK ORIENTERING OG ORGANISATION AF SKOLENS UDVIKLING OG FORBEDRING AF MENNESKELIGE RESSOURCER OG INTEGRATION MED OMRÅDET OG RELATIONER MED FAMILIER. INSTITUTTET MENER, AT ANVENDELSEN AF INNOVATIVE AKTIONER INSPIRERET AF FORSKNINGSMETODOLOGIEN SÅSOM DET FLEKSIBLE RUMKLASSE 3.0 OG DIDAKTIK FOR SCENARIER, DET HAR TIL HENSIGT AT VEDTAGE, KAN GØRE DET MULIGT AT HANDLE POSITIVT PÅ BEGGE PRIORITETER, DER ER PLACERET, OG OVERBEVIST OM, AT HVERT MÅL KUN BLIVER OPNÅELIGT (Danish)

0 references

LITE MOSSOTTI, SICH SEINER MISSION UND DEN ERGEBNISSEN DES SELBSTBEWERTUNGSPROZESSES BEWUSST, STEHT ALS PRIORITORIDURRE DIE VARIANZ ZWISCHEN KLASSENPARITÄTSADRESSEN UND ZWISCHEN ABSCHNITTEN DER NICHT ZUGELASSENEN UND AUSGESETZTEN URTEILE DES ECCELLENZE.LISTITUTO HAT DIESES PROJEKT GEPLANT, UM POSITIV IN DIE PROZESSZIELE IM ZUSAMMENHANG MIT DEN BEREICHEN CURRICULIC PROCESS DESIGN UND ASSESSMENT ENVIRONMENT OF LEARNING INKLUSION UND DIFFERENZIERUNG KONTINUITÄT UND STRATEGISCHE AUSRICHTUNG UND ORGANISATION DER SCHULENTWICKLUNG UND VERBESSERUNG DER HUMANRESSOURCEN UND INTEGRATION MIT DEM GEBIET UND DEN BEZIEHUNGEN ZU FAMILIEN EINZUGREIFEN. DAS INSTITUT IST DER ANSICHT, DASS DIE ANWENDUNG INNOVATIVER MASSNAHMEN, DIE VON DER FORSCHUNGSMETHODIK WIE DEM FLEXIBLEN RAUMKLASSENZIMMER 3.0 UND DER DIDAKTIK FÜR SZENARIEN, DIE ES ZU ÜBERNEHMEN BEABSICHTIGT, INSPIRIERT IST, ES IHM ERMÖGLICHEN KANN, POSITIV AUF BEIDE PRIORITÄTEN ZU REAGIEREN, DIE GESETZT UND ÜBERZEUGT SIND, DASS JEDES ZIEL NUR ERREICHBAR WIRD. (German)

0 references

Η LITE MOSSOTTI, ΈΧΟΝΤΑΣ ΕΠΊΓΝΩΣΗ ΤΗΣ ΑΠΟΣΤΟΛΉΣ ΤΗΣ ΚΑΙ ΤΩΝ ΑΠΟΤΕΛΕΣΜΆΤΩΝ ΤΗΣ ΔΙΑΔΙΚΑΣΊΑΣ ΑΥΤΟΑΞΙΟΛΌΓΗΣΗΣ, ΑΠΟΤΕΛΕΊ ΤΟ PRIORITORIDURRE ΤΗ ΔΙΑΚΎΜΑΝΣΗ ΜΕΤΑΞΎ ΤΩΝ ΔΙΕΥΘΎΝΣΕΩΝ ΤΩΝ ΤΆΞΕΩΝ ΚΑΙ ΜΕΤΑΞΎ ΤΩΝ ΤΜΗΜΆΤΩΝ ΤΌΣΟ ΤΩΝ ΜΗ ΠΑΡΑΔΕΚΤΏΝ ΌΣΟ ΚΑΙ ΤΩΝ ΑΝΑΣΤΑΛΜΈΝΩΝ ΑΠΟΦΆΣΕΩΝ ΤΟΥ ECCELLENZE.LISTITUTO ΈΧΕΙ ΠΡΟΓΡΑΜΜΑΤΊΣΕΙ ΤΟ ΈΡΓΟ ΑΥΤΌ ΝΑ ΠΑΡΈΜΒΕΙ ΘΕΤΙΚΆ ΣΤΟΥΣ ΣΤΌΧΟΥΣ ΤΗΣ ΔΙΑΔΙΚΑΣΊΑΣ ΠΟΥ ΣΧΕΤΊΖΟΝΤΑΙ ΜΕ ΤΟΥΣ ΤΟΜΕΊΣ ΤΟΥ ΣΧΕΔΙΑΣΜΟΎ ΚΑΙ ΑΞΙΟΛΌΓΗΣΗΣ ΤΩΝ ΣΧΟΛΙΚΏΝ ΔΙΑΔΙΚΑΣΙΏΝ, ΤΗΣ ΜΑΘΗΣΙΑΚΉΣ ΈΝΤΑΞΗΣ ΚΑΙ ΤΗΣ ΣΥΝΈΧΕΙΑΣ ΔΙΑΦΟΡΟΠΟΊΗΣΗΣ ΚΑΙ ΤΟΥ ΣΤΡΑΤΗΓΙΚΟΎ ΠΡΟΣΑΝΑΤΟΛΙΣΜΟΎ ΚΑΙ ΤΗΣ ΟΡΓΆΝΩΣΗΣ ΤΗΣ ΣΧΟΛΙΚΉΣ ΑΝΆΠΤΥΞΗΣ ΚΑΙ ΕΝΊΣΧΥΣΗΣ ΤΟΥ ΑΝΘΡΏΠΙΝΟΥ ΔΥΝΑΜΙΚΟΎ ΚΑΙ ΤΗΣ ΕΝΣΩΜΆΤΩΣΗΣ ΜΕ ΤΟ ΈΔΑΦΟΣ ΚΑΙ ΤΙΣ ΣΧΈΣΕΙΣ ΜΕ ΤΙΣ ΟΙΚΟΓΈΝΕΙΕΣ. ΤΟ ΙΝΣΤΙΤΟΎΤΟ ΠΙΣΤΕΎΕΙ ΌΤΙ Η ΕΦΑΡΜΟΓΉ ΚΑΙΝΟΤΌΜΩΝ ΔΡΆΣΕΩΝ ΕΜΠΝΕΥΣΜΈΝΩΝ ΑΠΌ ΤΗΝ ΕΡΕΥΝΗΤΙΚΉ ΜΕΘΟΔΟΛΟΓΊΑ, ΌΠΩΣ Η ΕΥΈΛΙΚΤΗ ΔΙΑΣΤΗΜΙΚΉ ΤΆΞΗ 3.0 ΚΑΙ Η ΔΙΔΑΚΤΙΚΉ ΤΩΝ ΣΕΝΑΡΊΩΝ ΠΟΥ ΠΡΟΤΊΘΕΤΑΙ ΝΑ ΥΙΟΘΕΤΉΣΕΙ, ΜΠΟΡΕΊ ΝΑ ΤΟΥ ΕΠΙΤΡΈΨΕΙ ΝΑ ΕΝΕΡΓΉΣΕΙ ΘΕΤΙΚΆ ΚΑΙ ΣΤΙΣ ΔΎΟ ΠΡΟΤΕΡΑΙΌΤΗΤΕΣ ΠΟΥ ΤΟΠΟΘΕΤΟΎΝΤΑΙ ΚΑΙ ΕΊΝΑΙ ΠΕΠΕΙΣΜΈΝΟΙ ΌΤΙ ΚΆΘΕ ΣΤΌΧΟΣ ΓΊΝΕΤΑΙ ΕΦΙΚΤΌΣ ΜΌΝΟ (Greek)

0 references

LITE MOSSOTTI, AWARE OF ITS MISSION AND THE RESULTS OF THE SELF-ASSESSMENT PROCESS, STANDS AS PRIORITORIDURRE THE VARIANCE BETWEEN CLASS PARITY ADDRESSES AND BETWEEN SECTIONS OF BOTH THE NON-ADMITTED AND SUSPENDED JUDGMENTS OF THE ECCELLENZE.LISTITUTO HAS PLANNED THIS PROJECT TO INTERVENE POSITIVELY ON THE PROCESS OBJECTIVES RELATED TO THE AREAS OF CURRICULAR PROCESS DESIGN AND ASSESSMENT ENVIRONMENT OF LEARNING INCLUSION AND DIFFERENTIATION CONTINUITY AND STRATEGIC ORIENTATION AND ORGANISATION OF THE SCHOOL DEVELOPMENT AND ENHANCEMENT OF HUMAN RESOURCES AND INTEGRATION WITH THE TERRITORY AND RELATIONSHIPS WITH FAMILIES. THE INSTITUTE BELIEVES THAT THE APPLICATION OF INNOVATIVE ACTIONS INSPIRED BY THE RESEARCH METHODOLOGY SUCH AS THE FLEXIBLE SPACE CLASSROOM 3.0 AND THE DIDACTICS FOR SCENARIOS IT INTENDS TO ADOPT CAN ALLOW IT TO ACT POSITIVELY ON BOTH PRIORITIES THAT IS PLACED AND CONVINCED THAT EVERY GOAL BECOMES ACHIEVABLE ONLY S (English)

readability score

0.0589116862193458

0 references

LITE MOSSOTTI, CONSCIENTE DE SU MISIÓN Y LOS RESULTADOS DEL PROCESO DE AUTOEVALUACIÓN, SE ERIGE COMO PRIORITORIDURRE LA VARIANZA ENTRE LAS DIRECCIONES DE PARIDAD DE CLASE Y ENTRE SECCIONES TANTO DE LOS JUICIOS NO ADMITIDOS COMO SUSPENDIDOS DE LA ECCELLENZE.LISTITUTO HA PLANIFICADO ESTE PROYECTO PARA INTERVENIR POSITIVAMENTE EN LOS OBJETIVOS DEL PROCESO RELACIONADOS CON LAS ÁREAS DE DISEÑO Y EVALUACIÓN DE PROCESOS CURRICULARES ENTORNO DE INCLUSIÓN Y DIFERENCIACIÓN Y CONTINUIDAD Y ORIENTACIÓN ESTRATÉGICA Y ORGANIZACIÓN DEL DESARROLLO ESCOLAR Y LA MEJORA DE LOS RECURSOS HUMANOS E INTEGRACIÓN CON EL TERRITORIO Y LAS RELACIONES CON LAS FAMILIAS. EL INSTITUTO CREE QUE LA APLICACIÓN DE ACCIONES INNOVADORAS INSPIRADAS EN LA METODOLOGÍA DE INVESTIGACIÓN COMO EL ESPACIO FLEXIBLE AULA 3.0 Y LA DIDÁCTICA PARA ESCENARIOS QUE PRETENDE ADOPTAR PUEDE PERMITIRLE ACTUAR POSITIVAMENTE SOBRE AMBAS PRIORIDADES QUE SE COLOCAN Y CONVENCIDOS DE QUE CADA OBJETIVO SE HACE ALCANZABLE SOLO. (Spanish)

0 references

LITE MOSSOTTI, KES ON TEADLIK OMA MISSIOONIST JA ENESEHINDAMISPROTSESSI TULEMUSTEST, ON PRIORITORIDURRE KLASSIPARITEEDI AADRESSIDE JA ECCELLENZE.LISTITUTO AKTSEPTEERIMATA JA PEATATUD OTSUSTE OSADE VAHELINE ERINEVUS, MILLE EESMÄRK ON POSITIIVSELT SEKKUDA PROTSESSI EESMÄRKIDESSE, MIS ON SEOTUD ÕPPEKAVADE PROTSESSI KAVANDAMISE JA HINDAMISE KESKKONNAGA ÕPPIMISE KAASAMISE JA DIFERENTSEERIMISE JÄRJEPIDEVUSE JA STRATEEGILISE ORIENTATSIOONI NING KOOLIDE ARENDAMISE JA INIMRESSURSSIDE SUURENDAMISE NING TERRITOORIUMIGA JA SUHETEGA PEREDEGA. INSTITUUT USUB, ET UURIMISMETOODIKAST INSPIREERITUD UUENDUSLIKE MEETMETE, NÄITEKS PAINDLIKU RUUMIKLASSI 3.0 JA STSENAARIUMIDE DIDAKTIKA RAKENDAMINE, MIDA TA KAVATSEB VASTU VÕTTA, VÕIMALDAB TAL TEGUTSEDA POSITIIVSELT MÕLEMALE PRIORITEEDILE, MIS ON SEATUD JA VEENDUNUD, ET IGA EESMÄRK MUUTUB SAAVUTATAVAKS AINULT (Estonian)

0 references

LITE MOSSOTTI, JOKA ON TIETOINEN TEHTÄVÄSTÄÄN JA ITSEARVIOINTIPROSESSIN TULOKSISTA, ON PRIORITORIDURRE LUOKKAPARITEETTIOSOITTEIDEN JA ECCELLENZE.LISTITUTO: N HYVÄKSYMÄTTÖMIEN JA KESKEYTETTYJEN TUOMIOIDEN VÄLINEN ERO. INSTITUUTTI USKOO, ETTÄ TUTKIMUSMENETELMIEN INNOITTAMIEN INNOVATIIVISTEN TOIMIEN, KUTEN JOUSTAVAN TILAN LUOKKAHUONE 3.0:N JA DIDAKTIIKAN SOVELTAMINEN SKENAARIOIHIN, JOITA SE AIKOO TOTEUTTAA, VOI ANTAA SILLE MAHDOLLISUUDEN TOIMIA POSITIIVISESTI MOLEMMISTA PRIORITEETEISTA, JOTKA ON ASETETTU JA JOTKA OVAT VAKUUTTUNEITA SIITÄ, ETTÄ JOKAINEN TAVOITE ON SAAVUTETTAVISSA VAIN (Finnish)

0 references

LITE MOSSOTTI, CONSCIENTE DE SA MISSION ET DES RÉSULTATS DU PROCESSUS D’AUTO-ÉVALUATION, SE PRÉSENTE COMME PRIORITORIDURRE LA VARIANCE ENTRE LES PARITÉS DE CLASSE ET ENTRE LES SECTIONS DES JUGEMENTS NON ADMIS ET SUSPENDUS DE L’ECCELLENZE.LISTITUTO A PRÉVU QUE CE PROJET INTERVIENNE POSITIVEMENT SUR LES OBJECTIFS DU PROCESSUS LIÉS À LA CONCEPTION ET À L’ÉVALUATION DES PROCESSUS SCOLAIRES DANS LES DOMAINES DE L’INCLUSION ET DE L’ÉVALUATION DE L’APPRENTISSAGE, DE LA CONTINUITÉ ET DE L’ORIENTATION STRATÉGIQUE ET DE L’ORGANISATION DU DÉVELOPPEMENT SCOLAIRE ET DE L’AMÉLIORATION DES RESSOURCES HUMAINES ET DE L’INTÉGRATION AVEC LE TERRITOIRE ET LES RELATIONS AVEC LES FAMILLES. L’INSTITUT ESTIME QUE L’APPLICATION D’ACTIONS NOVATRICES INSPIRÉES PAR LA MÉTHODOLOGIE DE RECHERCHE TELLE QUE LA SALLE DE CLASSE FLEXIBLE 3.0 ET LA DIDACTIQUE POUR LES SCÉNARIOS QU’IL ENTEND ADOPTER PEUT LUI PERMETTRE D’AGIR POSITIVEMENT SUR LES DEUX PRIORITÉS QUI SONT PLACÉES ET CONVAINCUE QUE CHAQUE OBJECTIF DEVIENT RÉALISABLE. (French)

0 references

TÁ LITE MOSSOTTI, AR AN EOLAS FAOINA MHISEAN AGUS FAOI THORTHAÍ AN PHRÓISIS FÉINMHEASÚNAITHE, MAR PRIORITORIDURRE AN ÉAGSÚLACHT IDIR SEOLTAÍ PAIREACHTA RANGA AGUS IDIR CODANNA DE BHREITHIÚNAIS NEAMHCHEADAITHE AGUS AR FIONRAÍ ARAON ECCELLENZE.LISTITUTO TÁ SÉ BEARTAITHE AG AN TIONSCADAL SEO IDIRGHABHÁIL DHEARFACH A DHÉANAMH MAIDIR LE CUSPÓIRÍ AN PHRÓISIS A BHAINEANN LE DEARADH PRÓISEAS CURACLAIM AGUS TIMPEALLACHT MEASÚNAITHE AN CHUIMSITHE FOGHLAMA AGUS LEANÚNACHAS DIFREÁLA AGUS TREOSHUÍOMH STRAITÉISEACH AGUS EAGRÚ FHORBAIRT AGUS FEABHSÚ ACMHAINNÍ DAONNA AGUS COMHTHÁTHÚ LEIS AN GCRÍOCH AGUS LEIS NA CAIDRIMH LE TEAGHLAIGH. CREIDEANN AN INSTITIÚID GUR FÉIDIR LE CUR I BHFEIDHM GNÍOMHARTHA NUÁLACHA A SPREAG AN MHODHEOLAÍOCHT TAIGHDE AR NÓS SEOMRA RANGA SOLÚBTHA 3.0 AGUS NA TEAGASCÓIRÍ LE HAGHAIDH CÁSANNA A BHFUIL SÉ I GCEIST AICI IAD A GHLACADH A CHEADÚ GNÍOMHÚ GO DEARFACH AR AN DÁ THOSAÍOCHT ATÁ SUITE AGUS CINNTE NACH FÉIDIR GACH SPRIOC A BHAINT AMACH ACH AMHÁIN (Irish)

0 references

LITE MOSSOTTI, SVJESTAN SVOJE MISIJE I REZULTATA PROCESA SAMOPROCJENE, STOJI KAO PRIORITORIDURRE RAZLIČITOST IZMEĐU KLASNIH PARITETNIH ADRESA I IZMEĐU SEKCIJA I NEPRIZNATIH I SUSPENDIRANIH PRESUDA ECCELLENZE.LISTITUTO JE PLANIRAO OVAJ PROJEKT POZITIVNO INTERVENIRATI NA CILJEVE PROCESA KOJI SE ODNOSE NA PODRUČJA KURIKULUMA OBLIKOVANJA PROCESA I PROCJENE OKRUŽENJA INKLUZIJE UČENJA I KONTINUITETA DIFERENCIJACIJE I STRATEŠKE ORIJENTACIJE I ORGANIZACIJE ŠKOLSKOG RAZVOJA I UNAPRJEĐENJA LJUDSKIH POTENCIJALA I INTEGRACIJE S TERITORIJEM I ODNOSIMA S OBITELJIMA. INSTITUT SMATRA DA PRIMJENA INOVATIVNIH AKCIJA INSPIRIRANIH ISTRAŽIVAČKOM METODOLOGIJOM KAO ŠTO SU FLEKSIBILNA SVEMIRSKA UČIONICA 3.0 I DIDAKTIKA ZA SCENARIJE KOJE NAMJERAVA USVOJITI MOŽE OMOGUĆITI POZITIVNO DJELOVANJE NA OBA PRIORITETA KOJA JE POSTAVLJENA I UVJERENA DA SVAKI CILJ POSTAJE OSTVARIV SAMO S (Croatian)

0 references

LITE MOSSOTTI, TUDATÁBAN KÜLDETÉSÉNEK ÉS AZ ÖNÉRTÉKELÉSI FOLYAMAT EREDMÉNYEINEK, PRIORITORIDURRE AZ OSZTÁLYPARITÁS CÍMEK ÉS AZ ECCELLENZE.LISTITUTO NEM ELFOGADOTT ÉS FELFÜGGESZTETT ÍTÉLETEINEK SZAKASZAI KÖZÖTTI ELTÉRÉST MUTATJA BE, HOGY POZITÍVAN AVATKOZZON BE A TANULÁSI INTEGRÁCIÓ ÉS DIFFERENCIÁLÁS FOLYTONOSSÁGÁNAK ÉS STRATÉGIAI ORIENTÁCIÓJÁNAK, VALAMINT AZ EMBERI ERŐFORRÁSOK FEJLESZTÉSÉNEK ÉS A TERÜLETTEL ÉS A CSALÁDOKKAL VALÓ INTEGRÁCIÓNAK A TERÜLETTEL ÉS A CSALÁDOKKAL VALÓ INTEGRÁCIÓJÁVAL KAPCSOLATOS FOLYAMATCÉLKITŰZÉSEKBE. AZ INTÉZET ÚGY VÉLI, HOGY A KUTATÁSI MÓDSZERTAN ÁLTAL INSPIRÁLT INNOVATÍV CSELEKVÉSEK ALKALMAZÁSA, MINT PÉLDÁUL A RUGALMAS TÉRTEREM 3.0 ÉS AZ ÁLTALA ELFOGADNI KÍVÁNT FORGATÓKÖNYVEK DIDAKTIKÁJA LEHETŐVÉ TESZI, HOGY POZITÍVAN JÁRJON EL MINDKÉT PRIORITÁST ILLETŐEN, AMELYEK MEG VANNAK GYŐZŐDVE ARRÓL, HOGY MINDEN CÉL CSAK ELÉRHETŐVÉ VÁLIK. (Hungarian)

0 references

LITE MOSSOTTI, ŽINODAMA SAVO MISIJĄ IR SAVIVERTINIMO PROCESO REZULTATUS, YRA PRIORITORIDURRE, KAIP SKIRTUMAS TARP KLASIŲ PARITETŲ ADRESŲ IR TARP ECCELLENZE.LISTITUTO NEPRIIMTŲ IR SUSTABDYTŲ SPRENDIMŲ SKYRIŲ, PLANAVO ŠĮ PROJEKTĄ TEIGIAMAI ĮSIKIŠTI Į PROCESO TIKSLUS, SUSIJUSIUS SU MOKYMO PROGRAMŲ KŪRIMO IR VERTINIMO APLINKA MOKYMOSI ĮTRAUKTIES IR DIFERENCIACIJOS TĘSTINUMO, STRATEGINĖS ORIENTACIJOS IR MOKYMO PLĖTROS IR ŽMOGIŠKŲJŲ IŠTEKLIŲ STIPRINIMO BEI INTEGRACIJOS Į TERITORIJĄ IR SANTYKIUS SU ŠEIMOMIS SRITYSE. INSTITUTAS MANO, KAD NOVATORIŠKŲ VEIKSMŲ TAIKYMAS, ĮKVĖPTAS MOKSLINIŲ TYRIMŲ METODIKOS, PVZ., LANKSČIOS KOSMINĖS KLASĖS 3.0 IR SCENARIJŲ, KURIUOS JIS KETINA PRIIMTI, DIDAKTIKOS, GALI LEISTI TEIGIAMAI VEIKTI ABIEM PRIORITETAIS, KURIE YRA IŠDĖSTYTI IR ĮSITIKINĘ, KAD KIEKVIENAS TIKSLAS TAMPA PASIEKIAMAS TIK (Lithuanian)

0 references

LITE MOSSOTTI, APZINOTIES SAVU MISIJU UN PAŠNOVĒRTĒJUMA PROCESA REZULTĀTUS, PRIORITORIDURĒ ATŠĶIRĪBAS STARP KLASES PARITĀTES ADRESĒM UN STARP SADAĻĀM GAN NEPIEŅEMTO, GAN APTURĒTO ECCELLENZE.LISTITUTO SPRIEDUMOS IR IEPLĀNOJIS ŠO PROJEKTU POZITĪVI IETEKMĒT PROCESA MĒRĶUS, KAS SAISTĪTI AR MĀCĪBU PROGRAMMU IZSTRĀDES UN NOVĒRTĒŠANAS VIDES JOMĀM MĀCĪBU IEKĻAUŠANAS UN DIFERENCIĀCIJAS NEPĀRTRAUKTĪBAS UN DIFERENCIĀCIJAS NEPĀRTRAUKTĪBAS UN SKOLU ATTĪSTĪBAS UN CILVĒKRESURSU STIPRINĀŠANAS UN INTEGRĀCIJAS AR TERITORIJU UN ATTIECĪBU AR ĢIMENĒM JOMĀ. INSTITŪTS UZSKATA, KA INOVATĪVU DARBĪBU PIEMĒROŠANA, IEDVESMOJOTIES NO PĒTNIECĪBAS METODIKAS, PIEMĒRAM, ELASTĪGĀ KOSMOSA KLASE 3.0 UN DIDAKTIKA SCENĀRIJIEM, KO TAS PLĀNO PIEŅEMT, VAR ĻAUT TAM POZITĪVI RĪKOTIES ATTIECĪBĀ UZ ABĀM PRIORITĀTĒM, KAS IR IZVIRZĪTAS UN PĀRLIECINĀTAS, KA KATRS MĒRĶIS KĻŪST SASNIEDZAMS TIKAI (Latvian)

0 references

LITE MOSSOTTI, KONXJU TAL-MISSJONI TIEGĦU U R-RIŻULTATI TAL-PROĊESS TA’ AWTOVALUTAZZJONI, JINSAB BĦALA PRIORITORIDURRE L-VARJANZA BEJN L-INDIRIZZI TAL-PARITÀ TAL-KLASSI U BEJN IT-TAQSIMIET KEMM TAS-SENTENZI MHUX AMMESSI KIF UKOLL DAWK SOSPIŻI TAL-ECCELLENZE.LISTITUTO PPJANA DAN IL-PROĠETT BIEX JINTERVJENI B’MOD POŻITTIV DWAR L-OBJETTIVI TAL-PROĊESS RELATATI MAL-OQSMA TAT-TFASSIL TAL-PROĊESSI KURRIKULARI U L-AMBJENT TA’ VALUTAZZJONI TAL-INKLUŻJONI TAT-TAGĦLIM U L-KONTINWITÀ TAD-DIFFERENZJAZZJONI U L-ORJENTAZZJONI STRATEĠIKA U L-ORGANIZZAZZJONI TAL-IŻVILUPP TAL-ISKOLA U T-TITJIB TAR-RIŻORSI UMANI U L-INTEGRAZZJONI MAT-TERRITORJU U R-RELAZZJONIJIET MAL-FAMILJI. L-ISTITUT JEMMEN LI L-APPLIKAZZJONI TA’ AZZJONIJIET INNOVATTIVI ISPIRATI MILL-METODOLOĠIJA TAR-RIĊERKA BĦALL-KLASSI SPAZJALI FLESSIBBLI 3.0 U D-DIATTIĊI GĦAL XENARJI LI GĦANDU L-ĦSIEB LI JADOTTA JISTGĦU JIPPERMETTULU JAĠIXXI B’MOD POŻITTIV FUQ IŻ-ŻEWĠ PRIJORITAJIET LI JITQIEGĦDU U KONVINT LI KULL GĦAN JISTA’ JINKISEB BISS (Maltese)

0 references

LITE MOSSOTTI, ZICH BEWUST VAN HAAR MISSIE EN DE RESULTATEN VAN HET ZELFBEOORDELINGSPROCES, IS PRIORITORIDURRE DE VARIANTIE TUSSEN KLASSENPARITEITSADRESSEN EN TUSSEN SECTIES VAN ZOWEL DE NIET-TOEGEWEZEN ALS OPGESCHORTE ARRESTEN VAN DE ECCELLENZE.LISTITUTO HEEFT DIT PROJECT GEPLAND OM POSITIEF IN TE GRIJPEN OP DE PROCESDOELSTELLINGEN MET BETREKKING TOT HET ONTWERP VAN HET LEERPROCES EN DE BEOORDELINGSOMGEVING VAN LEERINCLUSIE EN DIFFERENTIATIECONTINUÏTEIT EN STRATEGISCHE ORIËNTATIE EN ORGANISATIE VAN DE SCHOOLONTWIKKELING EN VERBETERING VAN DE MENSELIJKE HULPBRONNEN EN INTEGRATIE MET HET GRONDGEBIED EN DE RELATIES MET GEZINNEN. HET INSTITUUT IS VAN MENING DAT DE TOEPASSING VAN INNOVATIEVE ACTIES GEÏNSPIREERD OP DE ONDERZOEKSMETHODOLOGIE ZOALS HET FLEXIBELE RUIMTELOKAAL 3.0 EN DE DIDACTIEK VOOR SCENARIO’S DIE HET WIL AANNEMEN, HET IN STAAT KAN STELLEN POSITIEF TE HANDELEN OP BEIDE PRIORITEITEN DIE WORDEN GEPLAATST EN ERVAN OVERTUIGD ZIJN DAT ELK DOEL ALLEEN HAALBAAR WORDT. (Dutch)

0 references

LITE MOSSOTTI, AWARE OF ITS MISSION AND THE RESULTS OF THE SELF-ASSESSMENT PROCESS, STANDS AS PRIORITORIDURRE THE VARIANCE BETWEEN CLASS PARITY ADDRESSES AND BETWEEN SECTIONS OF BOTH THE NON-ADMITTED AND SUSPENDED JUDGMENTS OF THE ECCELLENZE.LISTITUTO HAS PLANNED THIS PROJECT TO INTERVENE POSITIVELY ON THE PROCESS OBJECTIVES RELATED TO THE AREAS OF CURRICULAR PROCESS DESIGN AND ASSESSMENT ENVIRONMENT OF LEARNING INCLUSION AND DIFFERENTIATION CONTINUITY AND STRATEGIC ORIENTATION AND ORGANISATION OF THE SCHOOL DEVELOPMENT AND ENHANCEMENT OF HUMAN RESOURCES AND INTEGRATION WITH THE TERRITORY AND RELATIONSHIPS WITH FAMILIES. O instituto acredita que a aplicação de acções inovadoras inspiradas pela metodologia de investigação, como a classe de espaço flexível 3.0 e a dinâmica dos cenários que pretende adoptar, pode permitir-lhe actuar de forma positiva sobre ambas as prioridades colocadas e convencidas de que todos os objectivos só podem ser atingidos se: (Portuguese)

0 references

LITE MOSSOTTI, CONȘTIENT DE MISIUNEA SA ȘI DE REZULTATELE PROCESULUI DE AUTOEVALUARE, REPREZINTĂ CA PRIORITORIDURRE VARIAȚIA DINTRE ADRESELE PARITĂȚII DE CLASĂ ȘI ÎNTRE SECȚIUNILE ATÂT ALE JUDECĂȚILOR NEADMISE, CÂT ȘI ALE CELOR SUSPENDATE ALE ECCELLENZE.LISTITUTO A PLANIFICAT CA ACEST PROIECT SĂ INTERVINĂ POZITIV ASUPRA OBIECTIVELOR PROCESULUI LEGATE DE DOMENIILE DE PROIECTARE A PROCESELOR CURRICULARE ȘI MEDIU DE EVALUARE A INCLUZIUNII ȘCOLARE ȘI A CONTINUITĂȚII DIFERENȚIERII ȘI ORIENTĂRII STRATEGICE ȘI ORGANIZĂRII DEZVOLTĂRII ȘCOLARE ȘI A ÎMBUNĂTĂȚIRII RESURSELOR UMANE ȘI INTEGRĂRII CU TERITORIUL ȘI RELAȚIILE CU FAMILIILE. INSTITUTUL CONSIDERĂ CĂ APLICAREA ACȚIUNILOR INOVATOARE INSPIRATE DE METODOLOGIA DE CERCETARE, CUM AR FI SALA DE CLASĂ SPAȚIALĂ FLEXIBILĂ 3.0 ȘI CADRELE DIDACTICE PENTRU SCENARIILE PE CARE INTENȚIONEAZĂ SĂ LE ADOPTE, ÎI POATE PERMITE SĂ ACȚIONEZE POZITIV ASUPRA AMBELOR PRIORITĂȚI CARE SUNT PLASATE ȘI CONVINSE CĂ FIECARE OBIECTIV DEVINE REALIZABIL. (Romanian)

0 references

LITE MOSSOTTI, KTORÁ SI JE VEDOMÁ SVOJHO POSLANIA A VÝSLEDKOV PROCESU SEBAHODNOTENIA, STOJÍ AKO PRIORITORIDURRE ROZPTYL MEDZI ADRESAMI TRIEDNEJ PARITY A MEDZI ČASŤAMI NEPRIJATÝCH A POZASTAVENÝCH ROZSUDKOV ECCELLENZE.LISTITUTO NAPLÁNOVAL TENTO PROJEKT POZITÍVNE ZASAHOVAŤ DO PROCESNÝCH CIEĽOV TÝKAJÚCICH SA PROCESU NAVRHOVANIA A HODNOTENIA PROSTREDIA UČEBNÉHO INKLÚZIE A DIFERENCIÁCIE A STRATEGICKEJ ORIENTÁCIE A ORGANIZÁCIE ROZVOJA ŠKÔL A POSILNENIA ĽUDSKÝCH ZDROJOV A INTEGRÁCIE S ÚZEMÍM A VZŤAHMI S RODINAMI. INŠTITÚT JE PRESVEDČENÝ, ŽE POUŽITIE INOVATÍVNYCH AKCIÍ INŠPIROVANÝCH VÝSKUMNOU METODOLÓGIOU, AKO JE FLEXIBILNÁ VESMÍRNA TRIEDA 3.0 A DIDAKTIKA SCENÁROV, KTORÉ PLÁNUJE PRIJAŤ, JEJ UMOŽNÍ KONAŤ POZITÍVNE NA OBOCH PRIORITÁCH, KTORÉ SÚ UMIESTNENÉ A PRESVEDČENÉ, ŽE KAŽDÝ CIEĽ SA STÁVA DOSIAHNUTEĽNÝM LEN (Slovak)

0 references

LITE MOSSOTTI, KI SE ZAVEDA SVOJEGA POSLANSTVA IN REZULTATOV PROCESA SAMOOCENJEVANJA, JE KOT PRIORITORIDURRE RAZLIKA MED RAZREDNIMI PARITETAMI IN MED ODSEKI NESPREJETIH IN ZADRŽANIH SODB ECCELLENZE.LISTITUTO JE NAČRTOVALA TA PROJEKT, DA POZITIVNO POSREDUJE NA PROCESNE CILJE, POVEZANE S PODROČJI OBLIKOVANJA UČNIH PROCESOV IN OCENJEVALNEGA OKOLJA UČNEGA VKLJUČEVANJA IN DIFERENCIACIJE, KONTINUITETE DIFERENCIACIJE TER STRATEŠKE USMERITVE IN ORGANIZACIJE RAZVOJA ŠOL IN KREPITVE ČLOVEŠKIH VIROV TER INTEGRACIJE Z OZEMLJEM IN ODNOSI Z DRUŽINAMI. INŠTITUT MENI, DA LAHKO UPORABA INOVATIVNIH UKREPOV, KI JIH NAVDIHUJE RAZISKOVALNA METODOLOGIJA, KOT JE FLEKSIBILNA VESOLJSKA UČILNICA 3.0 IN DIDAKTIKA ZA SCENARIJE, KI JIH NAMERAVA SPREJETI, OMOGOČA, DA POZITIVNO UKREPA NA OBEH PREDNOSTNIH NALOGAH, KI JE POSTAVLJENA IN PREPRIČANA, DA JE VSAK CILJ DOSEGLJIV LE S (Slovenian)

0 references

LITE MOSSOTTI, MEDVETEN OM SITT UPPDRAG OCH RESULTATEN AV SJÄLVBEDÖMNINGSPROCESSEN, STÅR SOM PRIORITORIDURRE VARIANSEN MELLAN KLASSPARITETSADRESSER OCH MELLAN AVSNITT AV BÅDE ICKE-ANTAGNA OCH UPPSKJUTNA DOMAR FRÅN ECCELLENZE.LISTITUTO HAR PLANERAT DETTA PROJEKT FÖR ATT INGRIPA POSITIVT PÅ PROCESSMÅLEN RELATERADE TILL OMRÅDENA FÖR LÄROPLANSPROCESSENS UTFORMNING OCH BEDÖMNINGSMILJÖ FÖR INLÄRNINGSINTEGRATION OCH DIFFERENTIERING AV KONTINUITET OCH STRATEGISK INRIKTNING OCH ORGANISATION AV SKOLANS UTVECKLING OCH FÖRBÄTTRING AV MÄNSKLIGA RESURSER OCH INTEGRATION MED TERRITORIET OCH RELATIONER MED FAMILJER. INSTITUTET ANSER ATT TILLÄMPNINGEN AV INNOVATIVA ÅTGÄRDER INSPIRERADE AV FORSKNINGSMETODIK SÅSOM DET FLEXIBLA UTRYMMET KLASSRUMMET 3.0 OCH DIDAKTIKEN FÖR SCENARIER SOM DEN AVSER ATT ANTA KAN GÖRA DET MÖJLIGT FÖR DEN ATT AGERA POSITIVT PÅ BÅDE PRIORITERINGAR SOM ÄR PLACERADE OCH ÖVERTYGADE OM ATT VARJE MÅL BLIR UPPNÅELIGT ENDAST S (Swedish)

0 references

contained in Local Administrative Unit

Momo

0 references

priority axis

INFRASTRUCTURE FOR EDUCATION

0 references

thematic objective

Educational and vocational training

0 references

location (string)

NOVARA