SCHOOL ALL INCLUSIVE. (Q4828668)
Jump to navigation
Jump to search
Project Q4828668 in Italy
| Language | Label | Description | Also known as |
|---|---|---|---|
| English | SCHOOL ALL INCLUSIVE. |
Project Q4828668 in Italy |
Statements
12,319.11 Euro
0 references
22,000.0 Euro
0 references
56.0 percent
0 references
7 May 2016
0 references
30 December 2016
0 references
ISTITUTO COMPRENSIVO - I.C. DON LORENZO MILANI
0 references
OLA SCUOLA INTENDE COME PREVISTO NEL PIANO TRIENNALE DELLOFFERTA FORMATIVA MIGLIORARE LE PERFORMANCE DEGLI ALUNNI NELLE PROVE INVALSI E SI AUGURA LUTILIZZO COSTANTE DEI TABLET O DI POSTAZIONI INFORMATICHE PER LE ESERCITAZIONI AL FINE DI GARANTIRE IL SUCCESSO FORMATIVO A TUTTI GLI ALLIEVI GRAZIE ALLUSO DEGLI STRUMENTI DIGITALI PER I TEST DAPPRENDIMENTO. O LISTITUTO INTENDE GARANTIRE PARI OPPORTUNIT AGLI ALUNNI DI CUI AI PUNTI A B C D DEI PARAGRAFO CRITERIO DELLAVVISO 12810.ALLA LUCE DELLE PRIORIT INDIVIDUATE NEL PROCESSO DI AUTOVALUTAZIONE LISTITUTO HA ATTIVATOUN GRUPPO DI LAVORO DEDICATO ALLA PROGETTAZIONE DI UN INCISIVO PROCESSO DI INCLUSIVIT VOLTO ALLINDIVIDUAZIONE DEGLI ALUNNI BISOGNOSI DI PERCORSI ALTERNATIVI E REALE ATTUAZIONE DI MISURE DISPENSATIVE EO COMPENSATIVE BES DSA . LA DIDATTICA DIGITALE PU DIVENIRE IL PUNTO DI FORZA DEI PERCORSI ATTIVATI PER IL SUPERAMENTO DELLE DIFFICOLT MONITORATE CON APPOSITI STRUMENTI OPERATIVI GRIGLIE DI OSSERVAZIONE DEI COMPORTAMENTI APPRENDITIV (Italian)
0 references
OLA SCUOLA ВЪЗНАМЕРЯВА, КАКТО Е ПРЕДВИДЕНО В ТРИГОДИШНИЯ ПЛАН НА ПРЕДЛОЖЕНИЕТО ЗА ОБУЧЕНИЕ, ДА ПОДОБРИ ПРЕДСТАВЯНЕТО НА УЧЕНИЦИТЕ НА ТЕСТОВЕТЕ INVALSI И СЕ НАДЯВА ПОСТОЯННОТО ИЗПОЛЗВАНЕ НА ТАБЛЕТИ ИЛИ КОМПЮТЪРНИ СТАНЦИИ ЗА УПРАЖНЕНИЯТА, ЗА ДА СЕ ГАРАНТИРА ОБРАЗОВАТЕЛНИЯТ УСПЕХ ЗА ВСИЧКИ УЧЕНИЦИ БЛАГОДАРЕНИЕ НА ИЗПОЛЗВАНЕТО НА ЦИФРОВИ ИНСТРУМЕНТИ ЗА ТЕСТОВЕ ЗА ОБУЧЕНИЕ. В СВЕТЛИНАТА НА ПРИОРИТЕТИТЕ, НАБЕЛЯЗАНИ В ПРОЦЕСА НА САМООЦЕНКА, ИНСТИТУТЪТ СЪЗДАДЕ РАБОТНА ГРУПА, ПОСВЕТЕНА НА РАЗРАБОТВАНЕТО НА ПРОНИЦАТЕЛЕН ПРОЦЕС НА ПРИОБЩАВАНЕ, НАСОЧЕН КЪМ ИДЕНТИФИЦИРАНЕ НА УЧЕНИЦИТЕ, НУЖДАЕЩИ СЕ ОТ АЛТЕРНАТИВНИ ПЪТИЩА, И РЕАЛНО ПРИЛАГАНЕ НА КОМПЕНСАТОРНИ МЕРКИ ЗА ЕОС. ДИГИТАЛНОТО ОБУЧЕНИЕ МОЖЕ ДА СЕ ПРЕВЪРНЕ В СИЛАТА НА ПЪТИЩАТА, АКТИВИРАНИ ЗА ПРЕОДОЛЯВАНЕ НА ТРУДНОСТИТЕ, НАБЛЮДАВАНИ СЪС СПЕЦИАЛНИ ОПЕРАТИВНИ ИНСТРУМЕНТИ ЗА НАБЛЮДЕНИЕ НА ПОВЕДЕНИЕТО APPRENDITIV (Bulgarian)
0 references
OLA SCUOLA MÁ V ÚMYSLU ZLEPŠIT VÝKONNOST ŽÁKŮ V TESTECH INVALSI, JAK JE STANOVENO V TŘÍLETÉM PLÁNU ŠKOLENÍ, A DOUFÁ, ŽE PŘI CVIČENÍCH BUDOU NEUSTÁLE POUŽÍVÁNY TABLETY NEBO POČÍTAČOVÉ STANICE S CÍLEM ZAJISTIT VZDĚLÁVACÍ ÚSPĚCH PRO VŠECHNY STUDENTY DÍKY VYUŽITÍ DIGITÁLNÍCH NÁSTROJŮ PRO VÝUKOVÉ TESTY. S OHLEDEM NA PRIORITY STANOVENÉ V PROCESU SEBEHODNOCENÍ ZŘÍDIL INSTITUT PRACOVNÍ SKUPINU ZAMĚŘENOU NA VYPRACOVÁNÍ INKLUZIVNÍHO PROCESU INKLUZIVNOSTI, JEHOŽ CÍLEM JE IDENTIFIKOVAT ŽÁKY, KTEŘÍ POTŘEBUJÍ ALTERNATIVNÍ CESTY, A SKUTEČNÉ PROVÁDĚNÍ VÝDEJNÍCH KOMPENZAČNÍCH OPATŘENÍ BES DSA. DIGITÁLNÍ VÝUKA SE MŮŽE STÁT SILOU CEST AKTIVOVANÝCH K PŘEKONÁNÍ POTÍŽÍ MONITOROVANÝCH SPECIÁLNÍMI OPERAČNÍMI NÁSTROJI PRO POZOROVÁNÍ CHOVÁNÍ APPRENDITIV (Czech)
0 references
OLA SCUOLA HAR TIL HENSIGT SOM FASTSAT I DEN TREÅRIGE PLAN FOR UDDANNELSESTILBUDDET AT FORBEDRE ELEVERNES PRÆSTATIONER I INVALSI-TESTENE OG HÅBER DEN KONSTANTE BRUG AF TABLETTER ELLER COMPUTERSTATIONER TIL ØVELSERNE FOR AT SIKRE DEN PÆDAGOGISKE SUCCES FOR ALLE STUDERENDE TAKKET VÆRE BRUGEN AF DIGITALE VÆRKTØJER TIL LÆRINGSTEST. I LYSET AF DE PRIORITETER, DER ER FASTLAGT I SELVEVALUERINGSPROCESSEN, HAR INSTITUTTET NEDSAT EN ARBEJDSGRUPPE, DER HAR TIL OPGAVE AT UDFORME EN AFGØRENDE INKLUSIONSPROCES, DER HAR TIL FORMÅL AT IDENTIFICERE ELEVER, DER HAR BEHOV FOR ALTERNATIVE VEJE, OG REEL GENNEMFØRELSE AF AT DISPENSERE EO-KOMPENSERENDE FORANSTALTNINGER BES DSA. DIGITAL UNDERVISNING KAN BLIVE STYRKEN AF DE STIER, DER AKTIVERES FOR AT OVERVINDE DE PROBLEMER, DER OVERVÅGES MED SÆRLIGE BETJENINGSVÆRKTØJER TIL OBSERVATION AF ADFÆRD APPRENDITIV (Danish)
0 references
OLA SCUOLA BEABSICHTIGT, WIE IM DREIJAHRESPLAN DES AUSBILDUNGSANGEBOTS VORGESEHEN, DIE LEISTUNGSFÄHIGKEIT DER SCHÜLER IN DEN INVALSI-TESTS ZU VERBESSERN, UND HOFFT AUF DEN STÄNDIGEN EINSATZ VON TABLETS ODER COMPUTERSTATIONEN FÜR DIE ÜBUNGEN, UM DANK DES EINSATZES DIGITALER WERKZEUGE FÜR LERNTESTS DEN BILDUNGSERFOLG FÜR ALLE SCHÜLER ZU GEWÄHRLEISTEN. UNTER BERÜCKSICHTIGUNG DER IM RAHMEN DES SELBSTBEWERTUNGSPROZESSES ERMITTELTEN PRIORITÄTEN HAT DAS INSTITUT EINE ARBEITSGRUPPE EINGERICHTET, DIE SICH DER GESTALTUNG EINES PRÄZISIVEN PROZESSES DER INKLUSIVITÄT WIDMET, DER DARAUF ABZIELT, SCHÜLERINNEN UND SCHÜLER, DIE ALTERNATIVE WEGE BENÖTIGEN, UND DIE TATSÄCHLICHE UMSETZUNG DER EO-AUSGLEICHSMASSNAHMEN BES DSA ZU IDENTIFIZIEREN. DIGITALE LEHRE KANN ZUR STÄRKE DER AKTIVIERTEN PFADE WERDEN, UM DIE MIT SPEZIELLEN BEDIENWERKZEUGEN ÜBERWACHTEN SCHWIERIGKEITEN ZUR BEOBACHTUNG VON VERHALTENSWEISEN ZU ÜBERWINDEN APPRENDITIV (German)
0 references
Η OLA SCUOLA ΣΚΟΠΕΎΕΙ, ΌΠΩΣ ΠΡΟΒΛΈΠΕΤΑΙ ΣΤΟ ΤΡΙΕΤΈΣ ΠΡΌΓΡΑΜΜΑ ΤΗΣ ΠΡΟΣΦΟΡΆΣ ΚΑΤΆΡΤΙΣΗΣ, ΝΑ ΒΕΛΤΙΏΣΕΙ ΤΙΣ ΕΠΙΔΌΣΕΙΣ ΤΩΝ ΜΑΘΗΤΏΝ ΣΤΙΣ ΕΞΕΤΆΣΕΙΣ INVALSI ΚΑΙ ΕΛΠΊΖΕΙ ΤΗ ΣΥΝΕΧΉ ΧΡΉΣΗ ΔΙΣΚΊΩΝ Ή ΣΤΑΘΜΏΝ ΥΠΟΛΟΓΙΣΤΏΝ ΓΙΑ ΤΙΣ ΑΣΚΉΣΕΙΣ, ΠΡΟΚΕΙΜΈΝΟΥ ΝΑ ΔΙΑΣΦΑΛΙΣΤΕΊ Η ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΉ ΕΠΙΤΥΧΊΑ ΓΙΑ ΌΛΟΥΣ ΤΟΥΣ ΜΑΘΗΤΈΣ ΧΆΡΗ ΣΤΗ ΧΡΉΣΗ ΨΗΦΙΑΚΏΝ ΕΡΓΑΛΕΊΩΝ ΓΙΑ ΤΙΣ ΔΟΚΙΜΑΣΊΕΣ ΜΆΘΗΣΗΣ. ΥΠΌ ΤΟ ΠΡΊΣΜΑ ΤΩΝ ΠΡΟΤΕΡΑΙΟΤΉΤΩΝ ΠΟΥ ΠΡΟΣΔΙΟΡΊΣΤΗΚΑΝ ΚΑΤΆ ΤΗ ΔΙΑΔΙΚΑΣΊΑ ΑΥΤΟΑΞΙΟΛΌΓΗΣΗΣ, ΤΟ ΙΝΣΤΙΤΟΎΤΟ ΣΥΓΚΡΌΤΗΣΕ ΟΜΆΔΑ ΕΡΓΑΣΊΑΣ ΑΦΙΕΡΩΜΈΝΗ ΣΤΟΝ ΣΧΕΔΙΑΣΜΌ ΜΙΑΣ ΔΥΝΑΜΙΚΉΣ ΔΙΑΔΙΚΑΣΊΑΣ ΣΥΜΜΕΤΟΧΙΚΌΤΗΤΑΣ ΜΕ ΣΤΌΧΟ ΤΟΝ ΕΝΤΟΠΙΣΜΌ ΜΑΘΗΤΏΝ ΠΟΥ ΧΡΕΙΆΖΟΝΤΑΙ ΕΝΑΛΛΑΚΤΙΚΈΣ ΟΔΟΎΣ ΚΑΙ ΤΗΝ ΠΡΑΓΜΑΤΙΚΉ ΕΦΑΡΜΟΓΉ ΤΗΣ ΧΟΡΉΓΗΣΗΣ ΑΝΤΙΣΤΑΘΜΙΣΤΙΚΏΝ ΜΈΤΡΩΝ EO. Η ΨΗΦΙΑΚΉ ΔΙΔΑΣΚΑΛΊΑ ΜΠΟΡΕΊ ΝΑ ΓΊΝΕΙ Η ΔΎΝΑΜΗ ΤΩΝ ΕΝΕΡΓΟΠΟΙΗΜΈΝΩΝ ΜΟΝΟΠΑΤΙΏΝ ΓΙΑ ΝΑ ΞΕΠΕΡΑΣΤΟΎΝ ΟΙ ΔΥΣΚΟΛΊΕΣ ΠΟΥ ΠΑΡΑΚΟΛΟΥΘΟΎΝΤΑΙ ΜΕ ΕΙΔΙΚΆ ΛΕΙΤΟΥΡΓΙΚΆ ΕΡΓΑΛΕΊΑ ΓΙΑ ΤΗΝ ΠΑΡΑΤΉΡΗΣΗ ΣΥΜΠΕΡΙΦΟΡΏΝ APPRENDITIV (Greek)
0 references
OLA SCUOLA INTENDS AS PROVIDED FOR IN THE THREE-YEAR PLAN OF THE TRAINING OFFER TO IMPROVE THE PERFORMANCE OF PUPILS IN THE INVALSI TESTS AND HOPES THE CONSTANT USE OF TABLETS OR COMPUTER STATIONS FOR THE EXERCISES IN ORDER TO ENSURE THE EDUCATIONAL SUCCESS FOR ALL STUDENTS THANKS TO THE USE OF DIGITAL TOOLS FOR LEARNING TESTS. IN THE LIGHT OF THE PRIORITIES IDENTIFIED IN THE SELF-ASSESSMENT PROCESS, THE INSTITUTE HAS SET UP A WORKING GROUP DEDICATED TO THE DESIGN OF AN INCISIVE PROCESS OF INCLUSIVENESS AIMED AT IDENTIFYING PUPILS IN NEED OF ALTERNATIVE PATHWAYS AND REAL IMPLEMENTATION OF DISPENSING EO COMPENSATORY MEASURES BES DSA. DIGITAL TEACHING CAN BECOME THE STRENGTH OF THE PATHS ACTIVATED TO OVERCOME THE DIFFICULTIES MONITORED WITH SPECIAL OPERATING TOOLS FOR OBSERVING BEHAVIORS APPRENDITIV (English)
0.0662925694915045
0 references
OLA SCUOLA PRETENDE, SEGÚN LO PREVISTO EN EL PLAN TRIENAL DE LA OFERTA FORMATIVA, MEJORAR EL RENDIMIENTO DE LOS ALUMNOS EN LAS PRUEBAS INVALSI Y ESPERA EL USO CONSTANTE DE TABLETAS O ESTACIONES DE ORDENADOR PARA LOS EJERCICIOS CON EL FIN DE GARANTIZAR EL ÉXITO EDUCATIVO DE TODOS LOS ESTUDIANTES GRACIAS AL USO DE HERRAMIENTAS DIGITALES PARA LAS PRUEBAS DE APRENDIZAJE. A LA LUZ DE LAS PRIORIDADES IDENTIFICADAS EN EL PROCESO DE AUTOEVALUACIÓN, EL INSTITUTO HA CREADO UN GRUPO DE TRABAJO DEDICADO AL DISEÑO DE UN PROCESO INCISIVO DE INCLUSIÓN DESTINADO A IDENTIFICAR A LOS ALUMNOS QUE NECESITAN VÍAS ALTERNATIVAS Y A LA APLICACIÓN REAL DE LA DISPENSACIÓN DE MEDIDAS COMPENSATORIAS DE EO BES DSA. LA ENSEÑANZA DIGITAL PUEDE CONVERTIRSE EN LA FUERZA DE LOS CAMINOS ACTIVADOS PARA SUPERAR LAS DIFICULTADES MONITOREADAS CON HERRAMIENTAS OPERATIVAS ESPECIALES PARA OBSERVAR COMPORTAMIENTOS. (Spanish)
0 references
OLA SCUOLA KAVATSEB VASTAVALT KOOLITUSPAKKUMISE KOLMEAASTASELE PLAANILE PARANDADA ÕPILASTE TULEMUSLIKKUST INVALSI TESTIDES JA LOODAB, ET HARJUTUSTE JAOKS KASUTATAKSE PIDEVALT TABLETTE VÕI ARVUTIJAAMU, ET TAGADA KÕIGILE ÕPILASTELE HARIDUSLIK EDU TÄNU DIGITAALSETE VAHENDITE KASUTAMISELE ÕPPEKATSETEL. ENESEHINDAMISE KÄIGUS KINDLAKS MÄÄRATUD PRIORITEETE SILMAS PIDADES ON INSTITUUT MOODUSTANUD TÖÖRÜHMA, MILLE EESMÄRK ON KAVANDADA KAASAVAT PROTSESSI, MILLE EESMÄRK ON TEHA KINDLAKS ÕPILASED, KES VAJAVAD ALTERNATIIVSEID VÕIMALUSI, JA RAKENDADA TEGELIKULT EO ASENDUSMEETMEID BES DSA. DIGITAALNE ÕPETAMINE VÕIB MUUTUDA TUGEVUSEKS, MIS AKTIVEERITAKSE RASKUSTE ÜLETAMISEKS, MIDA JÄLGITAKSE SPETSIAALSETE TÖÖVAHENDITEGA KÄITUMISE JÄLGIMISEKS APPRENDITIV (Estonian)
0 references
OLA SCUOLA AIKOO KOULUTUSTARJOUKSEN KOLMIVUOTISSUUNNITELMAN MUKAISESTI PARANTAA OPPILAIDEN SUORITUSKYKYÄ INVALSI-TESTEISSÄ JA TOIVOO, ETTÄ HARJOITUKSISSA KÄYTETÄÄN JATKUVASTI TABLETTEJA TAI ATK-ASEMIA, JOTTA KAIKKIEN OPISKELIJOIDEN KOULUTUSMENESTYS VOIDAAN VARMISTAA OPPIMISKOKEIDEN DIGITAALISTEN TYÖKALUJEN AVULLA. ITSEARVIOINTIPROSESSISSA YKSILÖITYJEN PAINOPISTEIDEN PERUSTEELLA INSTITUUTTI ON PERUSTANUT TYÖRYHMÄN, JONKA TEHTÄVÄNÄ ON SUUNNITELLA OSALLISTAVA PROSESSI, JONKA TARKOITUKSENA ON TUNNISTAA VAIHTOEHTOISIA REITTEJÄ TARVITSEVAT OPPILAAT JA PANNA TOSIASIALLISESTI TÄYTÄNTÖÖN TALOUDEN TOIMIJOIDEN KORVAAVIA TOIMENPITEITÄ BES DSA. DIGITAALINEN OPETUS VOI TULLA VAHVUUDEKSI POLKUJA, JOTKA ON AKTIVOITU VOITTAMAAN VAIKEUDET, JOITA SEURATAAN ERITYISILLÄ TOIMINTAVÄLINEILLÄ KÄYTTÄYTYMISEN SEURAAMISEKSI APPRENDITIV (Finnish)
0 references
OLA SCUOLA ENTEND, COMME PRÉVU DANS LE PLAN TRIENNAL DE L’OFFRE DE FORMATION, AMÉLIORER LES PERFORMANCES DES ÉLÈVES DANS LES TESTS INVALSI ET ESPÈRE L’UTILISATION CONSTANTE DE TABLETTES OU DE STATIONS INFORMATIQUES POUR LES EXERCICES AFIN D’ASSURER LA RÉUSSITE ÉDUCATIVE DE TOUS LES ÉLÈVES GRÂCE À L’UTILISATION D’OUTILS NUMÉRIQUES POUR LES TESTS D’APPRENTISSAGE. À LA LUMIÈRE DES PRIORITÉS IDENTIFIÉES DANS LE PROCESSUS D’AUTO-ÉVALUATION, L’INSTITUT A MIS EN PLACE UN GROUPE DE TRAVAIL DÉDIÉ À LA CONCEPTION D’UN PROCESSUS INCISIF D’INCLUSION VISANT À IDENTIFIER LES ÉLÈVES QUI ONT BESOIN DE VOIES ALTERNATIVES ET À METTRE EN ŒUVRE CONCRÈTEMENT LA DÉLIVRANCE DE MESURES COMPENSATOIRES EO BES DSA. L’ENSEIGNEMENT NUMÉRIQUE PEUT DEVENIR LA FORCE DES CHEMINS ACTIVÉS POUR SURMONTER LES DIFFICULTÉS SURVEILLÉES AVEC DES OUTILS D’EXPLOITATION SPÉCIAUX POUR OBSERVER LES COMPORTEMENTS APPRENDITIV (French)
0 references
TÁ SÉ I GCEIST AG OLA SCUOLA MAR A FHORÁILTEAR DÓ SA PHLEAN TRÍ BLIANA DEN TAIRISCINT OILIÚNA FEABHAS A CHUR AR FHEIDHMÍOCHT NA NDALTAÍ I DTÁSTÁLACHA INVALSI AGUS TÁ SÚIL AIGE GO MBAINFEAR ÚSÁID LEANÚNACH AS TÁIBLÉID NÓ STÁISIÚIN RÍOMHAIRE DO NA CLEACHTAÍ CHUN A CHINNTIÚ GO N-ÉIREOIDH GO MAITH LEIS AN OIDEACHAS DO GACH DALTA A BHUÍ LEIS AN ÚSÁID A BHAINTEAR AS UIRLISÍ DIGITEACHA LE HAGHAIDH TRIALACHA FOGHLAMA. I BHFIANAISE NA DTOSAÍOCHTAÍ A SAINAITHNÍODH SA PHRÓISEAS FÉINMHEASÚNAITHE, TÁ MEITHEAL CURTHA AR BUN AG AN INSTITIÚID ATÁ TIOMANTA DO PHRÓISEAS IONCHUIMSITHEACHTA IONCHUIMSITHEACHTA A DHEARADH ATÁ DÍRITHE AR DHALTAÍ A BHFUIL CONAIRÍ MALARTACHA DE DHÍTH ORTHU A SHAINAITHINT AGUS AR BHEARTA CÚITIMH EO A DHÁILEADH BES DSA. IS FÉIDIR LE TEAGASC DIGITEACH A BHEITH AR AN NEART NA COSÁIN I NGNÍOMH A SHÁRÚ NA DEACRACHTAÍ MONATÓIREACHT A DHÉANAMH LE HUIRLISÍ OIBRIÚCHÁIN SPEISIALTA LE HAGHAIDH BREATHNÚ AR IOMPRAÍOCHTAÍ APPRENDITIV (Irish)
0 references
OLA SCUOLA NAMJERAVA, KAKO JE PREDVIĐENO TROGODIŠNJIM PLANOM PONUDE ZA OBUKU, POBOLJŠATI UČINKOVITOST UČENIKA NA INVALSI TESTOVIMA I NADA SE STALNOJ UPOTREBI TABLETA ILI RAČUNALNIH STANICA ZA VJEŽBE KAKO BI SE OSIGURAO OBRAZOVNI USPJEH ZA SVE UČENIKE ZAHVALJUJUĆI UPOTREBI DIGITALNIH ALATA ZA TESTOVE UČENJA. S OBZIROM NA PRIORITETE UTVRĐENE U POSTUPKU SAMOPROCJENE, INSTITUT JE OSNOVAO RADNU SKUPINU POSVEĆENU OSMIŠLJAVANJU INCIZIVNOG PROCESA UKLJUČIVOSTI ČIJI JE CILJ UTVRĐIVANJE UČENIKA KOJIMA SU POTREBNI ALTERNATIVNI PUTOVI I STVARNA PROVEDBA UKIDANJA KOMPENZACIJSKIH MJERA ZA GOSPODARSKE SUBJEKTE BES DSA. DIGITALNA NASTAVA MOŽE POSTATI SNAGA AKTIVIRANIH STAZA KAKO BI SE PREVLADALE POTEŠKOĆE KOJE SE PRATE POSEBNIM OPERATIVNIM ALATIMA ZA PROMATRANJE PONAŠANJA (Croatian)
0 references
AZ OLA SCUOLA A KÉPZÉSI AJÁNLAT HÁROMÉVES TERVÉBEN FOGLALTAK SZERINT AZ INVALSI-TESZTEKEN A TANULÓK TELJESÍTMÉNYÉNEK JAVÍTÁSÁRA TÖREKSZIK, ÉS REMÉLI, HOGY A GYAKORLATOKHOZ TABLETTÁKAT VAGY SZÁMÍTÓGÉPES ÁLLOMÁSOKAT FOGNAK HASZNÁLNI ANNAK ÉRDEKÉBEN, HOGY A TANULÁSI TESZTEK DIGITÁLIS ESZKÖZEINEK KÖSZÖNHETŐEN MINDEN DIÁK SZÁMÁRA BIZTOSÍTSÁK AZ OKTATÁSI SIKERT. AZ ÖNÉRTÉKELÉSI FOLYAMATBAN MEGHATÁROZOTT PRIORITÁSOK FÉNYÉBEN AZ INTÉZET MUNKACSOPORTOT HOZOTT LÉTRE AZ INKLUZIVITÁS INTENZÍV FOLYAMATÁNAK MEGTERVEZÉSÉRE, AMELYNEK CÉLJA AZ ALTERNATÍV PÁLYÁKRA SZORULÓ TANULÓK AZONOSÍTÁSA ÉS AZ EO KOMPENZÁCIÓS INTÉZKEDÉSEINEK TÉNYLEGES VÉGREHAJTÁSA, A BES DSA. A DIGITÁLIS TANÍTÁS A VISELKEDÉS MEGFIGYELÉSÉRE SZOLGÁLÓ SPECIÁLIS MŰKÖDÉSI ESZKÖZÖKKEL FELÜGYELT NEHÉZSÉGEK LEKÜZDÉSÉRE AKTIVÁLT UTAK ERŐSSÉGÉVÉ VÁLHAT APPRENDITIV (Hungarian)
0 references
OLA SCUOLA KETINA, KAIP NUMATYTA MOKYMO PASIŪLYMO TREJŲ METŲ PLANE, PAGERINTI MOKINIŲ REZULTATUS INVALSI TESTUOSE, IR TIKISI, KAD PRATIMAI BUS NUOLAT NAUDOJAMI PLANŠETINIAMS KOMPIUTERIAMS ARBA KOMPIUTERINĖMS STOTIMS, SIEKIANT UŽTIKRINTI VISŲ STUDENTŲ MOKYMOSI SĖKMĘ, NES MOKYMOSI TESTAMS NAUDOJAMOS SKAITMENINĖS PRIEMONĖS. ATSIŽVELGDAMAS Į ĮSIVERTINIMO PROCESE NUSTATYTUS PRIORITETUS, INSTITUTAS ĮSTEIGĖ DARBO GRUPĘ, KURIOS UŽDUOTIS – PARENGTI ĮTAIGŲ ĮTRAUKUMO PROCESĄ, KURIO TIKSLAS – NUSTATYTI MOKINIUS, KURIEMS REIKIA ALTERNATYVIŲ BŪDŲ, IR REALŲ EO KOMPENSACINIŲ PRIEMONIŲ BES SSA ĮGYVENDINIMĄ. SKAITMENINIS MOKYMAS GALI TAPTI KELIŲ STIPRYBE, KAD ĮVEIKTŲ SUNKUMUS, STEBIMUS NAUDOJANT SPECIALIAS VEIKIMO PRIEMONES, SKIRTAS STEBĖTI ELGESĮ APPRENDITIV (Lithuanian)
0 references
OLA SCUOLA PLĀNO, KĀ PAREDZĒTS MĀCĪBU PIEDĀVĀJUMA TRĪS GADU PLĀNĀ, UZLABOT SKOLĒNU SNIEGUMU INVALSI TESTOS UN CER, KA PASTĀVĪGI IZMANTOS PLANŠETDATORUS VAI DATORSTACIJAS VINGRINĀJUMIEM, LAI NODROŠINĀTU IZGLĪTOJOŠUS PANĀKUMUS VISIEM SKOLĒNIEM, IZMANTOJOT DIGITĀLOS RĪKUS MĀCĪBU PĀRBAUDĪJUMIEM. ŅEMOT VĒRĀ PAŠNOVĒRTĒJUMA PROCESĀ APZINĀTĀS PRIORITĀTES, INSTITŪTS IR IZVEIDOJIS DARBA GRUPU, KURAS UZDEVUMS IR IZSTRĀDĀT IEDARBĪGU IEKĻAUŠANAS PROCESU, KURA MĒRĶIS IR APZINĀT SKOLĒNUS, KURIEM IR VAJADZĪGI ALTERNATĪVI CEĻI, UN REĀLI ĪSTENOT EO KOMPENSĀCIJAS PASĀKUMUS BES DSA. DIGITĀLĀ MĀCĪŠANA VAR KĻŪT PAR SPĒKU CEĻIEM, KAS AKTIVIZĒTI, LAI PĀRVARĒTU GRŪTĪBAS, KAS TIEK UZRAUDZĪTAS AR ĪPAŠIEM DARBĪBAS RĪKIEM UZVEDĪBAS NOVĒROŠANAI APPRENDITIV (Latvian)
0 references
OLA SCUOLA BEĦSIEBHA, KIF PREVIST FIL-PJAN TA’ TLIET SNIN TAL-OFFERTA TA’ TAĦRIĠ, ITTEJJEB IL-PRESTAZZJONI TAL-ISTUDENTI FIT-TESTIJIET INVALSI U TITTAMA L-UŻU KOSTANTI TA’ TABLETS JEW STAZZJONIJIET TAL-KOMPJUTER GĦALL-EŻERĊIZZJI SABIEX JIĠI ŻGURAT IS-SUĊĊESS EDUKATTIV GĦALL-ISTUDENTI KOLLHA BIS-SAĦĦA TAL-UŻU TA’ GĦODOD DIĠITALI GĦAT-TESTIJIET TA’ TAGĦLIM. FID-DAWL TAL-PRIJORITAJIET IDENTIFIKATI FIL-PROĊESS TA’ AWTOVALUTAZZJONI, L-ISTITUT WAQQAF GRUPP TA’ ĦIDMA DDEDIKAT GĦAT-TFASSIL TA’ PROĊESS INĊIŻIV TA’ INKLUŻIVITÀ MMIRAT LEJN L-IDENTIFIKAZZJONI TA’ STUDENTI FIL-BŻONN TA’ MOGĦDIJIET ALTERNATTIVI U L-IMPLIMENTAZZJONI REALI TAL-GĦOTI TA’ MIŻURI TA’ KUMPENS TAL-EO BES DSA. IT-TAGĦLIM DIĠITALI JISTA ‘JSIR IS-SAĦĦA TAL-MOGĦDIJIET ATTIVATI BIEX JINGĦELBU D-DIFFIKULTAJIET IMMONITORJATI B’GĦODOD OPERATTIVI SPEĊJALI GĦALL-OSSERVAZZJONI TAL-IMĠIBA APPRENDITIV (Maltese)
0 references
OLA SCUOLA IS VAN PLAN OM, ZOALS VOORZIEN IN HET DRIEJARENPLAN VAN HET OPLEIDINGSAANBOD, DE PRESTATIES VAN LEERLINGEN IN DE INVALSI-TESTS TE VERBETEREN EN HOOPT HET CONSTANTE GEBRUIK VAN TABLETS OF COMPUTERSTATIONS VOOR DE OEFENINGEN OM HET ONDERWIJSSUCCES VOOR ALLE STUDENTEN TE WAARBORGEN DANKZIJ HET GEBRUIK VAN DIGITALE HULPMIDDELEN VOOR LEERTESTS. IN HET LICHT VAN DE PRIORITEITEN DIE IN HET ZELFBEOORDELINGSPROCES ZIJN VASTGESTELD, HEEFT HET INSTITUUT EEN WERKGROEP OPGERICHT DIE ZICH TOELEGT OP HET ONTWERPEN VAN EEN INTENSIEF INCLUSIVITEITSPROCES DAT GERICHT IS OP HET IDENTIFICEREN VAN LEERLINGEN DIE BEHOEFTE HEBBEN AAN ALTERNATIEVE TRAJECTEN EN DE DAADWERKELIJKE UITVOERING VAN DE VERSTREKKING VAN EO-COMPENSERENDE MAATREGELEN BES DSA. DIGITAAL ONDERWIJS KAN DE KRACHT WORDEN VAN DE PADEN DIE WORDEN GEACTIVEERD OM DE MOEILIJKHEDEN TE OVERWINNEN DIE WORDEN GEMONITORD MET SPECIALE OPERATIONELE HULPMIDDELEN VOOR HET OBSERVEREN VAN GEDRAG APPRENDITIV (Dutch)
0 references
OLA SCUOLA pretende, tal como previsto no plano trienal da oferta de formação, melhorar o desempenho dos alunos nos ensaios INVALSI e aguarda a utilização constante de tabelas ou estações de computador para os exercícios, a fim de garantir o sucesso escolar de todos os alunos graças à utilização de ferramentas digitais para os ensaios de aprendizagem. À luz das prioridades identificadas no processo de autoavaliação, o INSTITUTO constituiu um GRUPO DE TRABALHO DEDICADO À CONCEPÇÃO DE UM PROCESSO INCISIVO DE INCLUSÃO DESTINADO A IDENTIFICAR UTILIZADORES NECESSÁRIOS DE PATHWAYS ALTERNATIVOS E DE APLICAÇÃO REAL DAS MEDIDAS DE COMPENSAÇÃO DA EO BES DSA. O ENSINO DIGITAL PODE SER A RESISTÊNCIA DOS PASSOS ATIVADOS PARA SUPERAR AS Dificuldades ACOMPANHADAS COM INSTRUMENTOS DE FUNCIONAMENTO ESPECIAIS PARA OBSERVAR OS COMPORTAMENTOS APLICÁVEIS (Portuguese)
0 references
OLA SCUOLA ÎȘI PROPUNE ASTFEL CUM ESTE PREVĂZUT ÎN PLANUL TRIENAL AL OFERTEI DE FORMARE PENTRU ÎMBUNĂTĂȚIREA PERFORMANȚEI ELEVILOR LA TESTELE INVALSI ȘI SPERĂ UTILIZAREA CONSTANTĂ A TABLETELOR SAU A STAȚIILOR DE CALCULATOR PENTRU EXERCIȚII PENTRU A ASIGURA SUCCESUL EDUCAȚIONAL AL TUTUROR ELEVILOR DATORITĂ UTILIZĂRII INSTRUMENTELOR DIGITALE PENTRU TESTELE DE ÎNVĂȚARE. AVÂND ÎN VEDERE PRIORITĂȚILE IDENTIFICATE ÎN PROCESUL DE AUTOEVALUARE, INSTITUTUL A ÎNFIINȚAT UN GRUP DE LUCRU DEDICAT CONCEPERII UNUI PROCES INCISIV DE INCLUZIUNE, CARE VIZEAZĂ IDENTIFICAREA ELEVILOR CARE AU NEVOIE DE CĂI ALTERNATIVE ȘI PUNEREA ÎN APLICARE REALĂ A DISTRIBUIRII MĂSURILOR COMPENSATORII OE. PREDAREA DIGITALĂ POATE DEVENI FORȚA CĂILOR ACTIVATE PENTRU A DEPĂȘI DIFICULTĂȚILE MONITORIZATE CU INSTRUMENTE SPECIALE DE OPERARE PENTRU OBSERVAREA COMPORTAMENTELOR APPRENDITIV (Romanian)
0 references
OLA SCUOLA MÁ V ÚMYSLE V SÚLADE S TROJROČNÝM PLÁNOM ODBORNEJ PRÍPRAVY ZLEPŠIŤ VÝKONNOSŤ ŽIAKOV V TESTOCH INVALSI A DÚFA, ŽE PRI CVIČENIACH SA BUDÚ NEUSTÁLE POUŽÍVAŤ TABLETY ALEBO POČÍTAČOVÉ STANICE S CIEĽOM ZABEZPEČIŤ VZDELÁVACÍ ÚSPECH PRE VŠETKÝCH ŠTUDENTOV VĎAKA POUŽITIU DIGITÁLNYCH NÁSTROJOV NA VZDELÁVACIE TESTY. VZHĽADOM NA PRIORITY URČENÉ V PROCESE SEBAHODNOTENIA INŠTITÚT ZRIADIL PRACOVNÚ SKUPINU, KTORÁ SA VENUJE NÁVRHU RÁZNEHO PROCESU INKLUZÍVNOSTI ZAMERANÉMU NA IDENTIFIKÁCIU ŽIAKOV, KTORÍ POTREBUJÚ ALTERNATÍVNE CESTY, A SKUTOČNEJ IMPLEMENTÁCIE KOMPENZAČNÝCH OPATRENÍ EO. DIGITÁLNA VÝUČBA SA MÔŽE STAŤ SILOU AKTIVOVANÝCH CIEST NA PREKONANIE ŤAŽKOSTÍ MONITOROVANÝCH ŠPECIÁLNYMI OPERAČNÝMI NÁSTROJMI NA POZOROVANIE SPRÁVANIA APPRENDITIV (Slovak)
0 references
OLA SCUOLA NAMERAVA, KOT JE PREDVIDENO V TRILETNEM NAČRTU PONUDBE USPOSABLJANJA, IZBOLJŠATI USPEŠNOST UČENCEV NA TESTIH INVALSI IN UPA NA STALNO UPORABO TABLIČNIH RAČUNALNIKOV ALI RAČUNALNIŠKIH POSTAJ ZA VAJE, DA BI Z UPORABO DIGITALNIH ORODIJ ZA UČNE TESTE ZAGOTOVILI UČNI USPEH ZA VSE UČENCE. INŠTITUT JE GLEDE NA PREDNOSTNE NALOGE, OPREDELJENE V POSTOPKU SAMOOCENJEVANJA, USTANOVIL DELOVNO SKUPINO, KI SE UKVARJA Z OBLIKOVANJEM PROAKTIVNEGA PROCESA VKLJUČEVANJA, KATEREGA CILJ JE OPREDELITI UČENCE, KI POTREBUJEJO ALTERNATIVNE POTI, IN DEJANSKO IZVAJANJE IZRAVNALNIH UKREPOV EO, KI JIH JE TREBA IZVAJATI, BES DSA. DIGITALNO POUČEVANJE LAHKO POSTANE MOČ POTI, KI SE AKTIVIRAJO ZA PREMAGOVANJE TEŽAV, KI SE SPREMLJAJO S POSEBNIMI OPERATIVNIMI ORODJI ZA OPAZOVANJE VEDENJA APPRENDITIV (Slovenian)
0 references
OLA SCUOLA AVSER I ENLIGHET MED TREÅRSPLANEN FÖR UTBILDNINGSERBJUDANDET ATT FÖRBÄTTRA ELEVERNAS PRESTATIONER I INVALSI-TESTERNA OCH HOPPAS PÅ EN KONSTANT ANVÄNDNING AV SURFPLATTOR ELLER DATORSTATIONER FÖR ÖVNINGARNA FÖR ATT SÄKERSTÄLLA DEN PEDAGOGISKA FRAMGÅNGEN FÖR ALLA ELEVER TACK VARE ANVÄNDNINGEN AV DIGITALA VERKTYG FÖR INLÄRNINGSPROV. MOT BAKGRUND AV DE PRIORITERINGAR SOM FASTSTÄLLTS I SJÄLVBEDÖMNINGSPROCESSEN HAR INSTITUTET INRÄTTAT EN ARBETSGRUPP MED UPPGIFT ATT UTFORMA EN INKLUDERANDE PROCESS SOM SYFTAR TILL ATT IDENTIFIERA ELEVER I BEHOV AV ALTERNATIVA VÄGAR OCH ETT VERKLIGT GENOMFÖRANDE AV DISPENSERING AV KOMPENSATIONSÅTGÄRDER FÖR EO. DIGITAL UNDERVISNING KAN BLI STYRKAN I DE VÄGAR SOM AKTIVERAS FÖR ATT ÖVERVINNA DE SVÅRIGHETER SOM ÖVERVAKAS MED SPECIELLA VERKTYG FÖR ATT OBSERVERA BETEENDEN APPRENDITIV (Swedish)
0 references
MANOCALZATI
0 references
10 April 2023
0 references