TEACHING TO LEARN WITH NETWORK SUPPORT (Q4826863)
Jump to navigation
Jump to search
Project Q4826863 in Italy
| Language | Label | Description | Also known as |
|---|---|---|---|
| English | TEACHING TO LEARN WITH NETWORK SUPPORT |
Project Q4826863 in Italy |
Statements
3,750.0 Euro
0 references
7,500.0 Euro
0 references
50.0 percent
0 references
2 February 2016
0 references
11 November 2016
0 references
ISTITUTO COMPRENSIVO - I.C. COGOLETO
0 references
IL NOSTRO ISTITUTO COMPOSTO DA CINQUE DISTINTI EDIFICI DUE DEI QUALI POSTI IN FRAZIONI LONTANI DALLA SEDE. LA CONNETTIVIT ATTUALE HA UNA DISTRIBUZIONE IBRIDA DI APPARATI DI RETE IN PARTE CABLATA E IN PARTE SORRETTA DA COLLEGAMENTO WIRELESS. LE ATTIVIT DIDATTICHE SONO SPESSO DISARTICOLATE DALLAPPORTO DELLA STRUMENTAZIONE DIGITALE IN QUANTO LA COPERTURA DEL SEGNALE DEBOLE ED INTERROTTA DA MANCANZA DI ACCESS POINT PER IL COLLEGAMENTO WIRELESS E DI ADEGUATA CABLATURA CHE COLLEGHI TRA LORO EFFICACEMENTE I VARI AMBIENTI DIDATTICI.LA NOSTRA SCUOLA HA DECISO DI INVESTIRE MOLTE ENERGIE NELLA CONDIVISIONE DELLA PROGRAMMAZIONE DIDATTICA TRA ORDINI DIVERSI DI SCUOLA INFANZIA PRIMARIA E SECONDARIA. LATTUALE PROFONDA PROMISCUIT DI APPARATI COLLEGAMENTI E DI PROTOCOLLI DI DIFFUSIONE DEL SEGNALE DIGITALE RENDE DIFFICOLTOSA E A TRATTI IMPOSSIBILE LA COMUNICAZIONE E LA CONDIVISIONE DI BUONE PRATICHE E DI MATERIALE DIDATTICO AUTOPRODOTTO DALLA SCUOLA DA INSERIRE SU UNA PIATTAFORMA ACCESSIBILE A TUTTI I (Italian)
0 references
НАШИЯТ ИНСТИТУТ СЕ СЪСТОИ ОТ ПЕТ ОТДЕЛНИ СГРАДИ, ДВЕ ОТ КОИТО СА РАЗПОЛОЖЕНИ НА ЧАСТИ ДАЛЕЧ ОТ ОБЕКТА. ТЕКУЩАТА СВЪРЗАНОСТ ИМА ХИБРИДНО РАЗПРЕДЕЛЕНИЕ НА МРЕЖОВИ УСТРОЙСТВА, ЧАСТИЧНО КАБЕЛНИ И ЧАСТИЧНО ПОДДЪРЖАНИ ОТ БЕЗЖИЧНА ВРЪЗКА. ОБРАЗОВАТЕЛНИТЕ ДЕЙНОСТИ ЧЕСТО СА РАЗЕДИНЕНИ ОТ ДИГИТАЛНАТА АПАРАТУРА КАТО ОТРАЗЯВАНЕ НА СЛАБИЯ СИГНАЛ И ПРЕКЪСВАНИ ОТ ЛИПСАТА НА ТОЧКА ЗА ДОСТЪП ЗА БЕЗЖИЧНА ВРЪЗКА И АДЕКВАТНО ОКАБЕЛЯВАНЕ, КОЕТО ЕФЕКТИВНО СВЪРЗВА РАЗЛИЧНИТЕ ДИДАТИЦИ ENVIRONMENTS. НАШЕТО УЧИЛИЩЕ Е РЕШИЛО ДА ИНВЕСТИРА МНОГО ЕНЕРГИЯ В СПОДЕЛЯНЕТО НА УЧЕБНИ ПРОГРАМИ МЕЖДУ РАЗЛИЧНИТЕ КАТЕГОРИИ НА НАЧАЛНОТО И СРЕДНОТО УЧИЛИЩЕ. НАСТОЯЩАТА ДЪЛБОКА ПРОМИСКУНОСТ НА ВРЪЗКИТЕ И ПРОТОКОЛИТЕ ЗА РАЗПРОСТРАНЕНИЕ НА ЦИФРОВИЯ СИГНАЛ ЗАТРУДНЯВА И ПОНЯКОГА Е НЕВЪЗМОЖНО ДА СЕ КОМУНИКИРАТ И СПОДЕЛЯТ ДОБРИ ПРАКТИКИ И САМОПРОИЗВЕДЕНИ ОБРАЗОВАТЕЛНИ МАТЕРИАЛИ ОТ УЧИЛИЩЕТО, КОИТО ДА БЪДАТ ВКЛЮЧЕНИ В ПЛАТФОРМА, ДОСТЪПНА ЗА ВСИЧКИ. (Bulgarian)
0 references
NÁŠ INSTITUT SE SKLÁDÁ Z PĚTI ODLIŠNÝCH BUDOV, Z NICHŽ DVĚ JSOU UMÍSTĚNY VE ZLOMCÍCH DALEKO OD MÍSTA. SOUČASNÁ KONEKTIVITA MÁ HYBRIDNÍ DISTRIBUCI SÍŤOVÝCH ZAŘÍZENÍ ČÁSTEČNĚ KABELOVÝCH A ČÁSTEČNĚ PODPOROVANÝCH BEZDRÁTOVÝM PŘIPOJENÍM. VZDĚLÁVACÍ AKTIVITY JSOU ČASTO ODDĚLENY DIGITÁLNÍMI PŘÍSTROJI JAKO POKRYTÍ SLABÉHO SIGNÁLU A PŘERUŠENY NEDOSTATKEM PŘÍSTUPOVÉHO BODU PRO BEZDRÁTOVÉ PŘIPOJENÍ A ODPOVÍDAJÍCÍM ZAPOJENÍM, KTERÉ ÚČINNĚ PROPOJUJE RŮZNÉ DIDATTICI ENVIRONMENTS.NAŠE ŠKOLA SE ROZHODLA INVESTOVAT HODNĚ ENERGIE DO SDÍLENÍ VÝUKY PROGRAMOVÁNÍ MEZI RŮZNÝMI ŘÁDY ZÁKLADNÍ A STŘEDNÍ ŠKOLY. VZHLEDEM K SOUČASNÉ HLUBOKÉ PROMISKUITĚ PŘIPOJENÍ A PROTOKOLŮ PRO ŠÍŘENÍ DIGITÁLNÍHO SIGNÁLU JE OBTÍŽNÉ A NĚKDY NEMOŽNÉ KOMUNIKOVAT A SDÍLET OSVĚDČENÉ POSTUPY A SAMOPRODUKOVANÉ VZDĚLÁVACÍ MATERIÁLY ZE ŠKOLY, KTERÉ MAJÍ BÝT ZAHRNUTY NA PLATFORMĚ PŘÍSTUPNÉ VŠEM. (Czech)
0 references
VORES INSTITUT BESTÅR AF FEM FORSKELLIGE BYGNINGER, HVORAF TO ER PLACERET I BRØKER LANGT FRA STEDET. DEN NUVÆRENDE FORBINDELSE HAR EN HYBRID DISTRIBUTION AF NETVÆRKSENHEDER DELVIST KABLET OG DELVIST UNDERSTØTTET AF TRÅDLØS FORBINDELSE. DE UDDANNELSESMÆSSIGE AKTIVITETER ER OFTE ADSKILT AF DEN DIGITALE INSTRUMENTERING SOM DÆKNINGEN AF DET SVAGE SIGNAL OG AFBRUDT AF MANGLENDE ADGANGSPUNKT TIL TRÅDLØS FORBINDELSE OG TILSTRÆKKELIGE LEDNINGER, DER EFFEKTIVT FORBINDER DE FORSKELLIGE DIDATTICI ENVIRONMENTS. VORES SKOLE HAR BESLUTTET AT INVESTERE EN MASSE ENERGI I DELING AF UNDERVISNINGSPROGRAMMERING MELLEM FORSKELLIGE KLASSER AF FOLKESKOLEN OG GYMNASIET. DEN NUVÆRENDE DYBE PROMISKUITET AF FORBINDELSER OG PROTOKOLLER TIL UDBREDELSE AF DET DIGITALE SIGNAL GØR DET VANSKELIGT OG UNDERTIDEN UMULIGT AT KOMMUNIKERE OG DELE GOD PRAKSIS OG SELVPRODUCERET UNDERVISNINGSMATERIALE FRA SKOLEN, DER SKAL MEDTAGES PÅ EN PLATFORM, DER ER TILGÆNGELIG FOR ALLE (Danish)
0 references
UNSER INSTITUT BESTEHT AUS FÜNF VERSCHIEDENEN GEBÄUDEN, VON DENEN ZWEI IN BRUCHTEILEN WEIT VOM STANDORT ENTFERNT LIEGEN. DIE AKTUELLE KONNEKTIVITÄT VERFÜGT ÜBER EINE HYBRIDE VERTEILUNG VON NETZWERKGERÄTEN, DIE TEILWEISE VERKABELT UND TEILWEISE DURCH EINE DRAHTLOSE VERBINDUNG UNTERSTÜTZT WERDEN. DIE BILDUNGSAKTIVITÄTEN WERDEN OFT DURCH DIE DIGITALE INSTRUMENTIERUNG GETRENNT, DA DIE ABDECKUNG DES SCHWACHEN SIGNALS UNTERBROCHEN WIRD UND DURCH FEHLENDE ZUGANGSPUNKTE FÜR DRAHTLOSE VERBINDUNGEN UND EINE ANGEMESSENE VERKABELUNG UNTERBROCHEN WIRD, DIE DIE VERSCHIEDENEN DIDATTICI ENVIRONMENTS EFFEKTIV VERBINDET.UNSERE SCHULE HAT BESCHLOSSEN, VIEL ENERGIE IN DIE GEMEINSAME UNTERRICHTSPLANUNG ZWISCHEN VERSCHIEDENEN ORDNUNGEN DER PRIMAR- UND SEKUNDARSCHULE ZU INVESTIEREN. DIE DERZEIT TIEFGREIFENDE PROMISKUITÄT VON VERBINDUNGEN UND PROTOKOLLEN FÜR DIE VERBREITUNG DES DIGITALEN SIGNALS MACHT ES SCHWIERIG UND MANCHMAL UNMÖGLICH, BEWÄHRTE PRAKTIKEN UND SELBST PRODUZIERTES BILDUNGSMATERIAL DER SCHULE AUF EINER PLATTFORM ZU KOMMUNIZIEREN UND AUSZUTAUSCHEN, DIE FÜR ALLE ZUGÄNGLICH IST. (German)
0 references
ΤΟ ΙΝΣΤΙΤΟΎΤΟ ΜΑΣ ΑΠΟΤΕΛΕΊΤΑΙ ΑΠΌ ΠΈΝΤΕ ΞΕΧΩΡΙΣΤΆ ΚΤΊΡΙΑ ΔΎΟ ΕΚ ΤΩΝ ΟΠΟΊΩΝ ΒΡΊΣΚΟΝΤΑΙ ΣΕ ΚΛΆΣΜΑΤΑ ΜΑΚΡΙΆ ΑΠΌ ΤΟ ΧΏΡΟ. Η ΤΡΈΧΟΥΣΑ ΣΥΝΔΕΣΙΜΌΤΗΤΑ ΈΧΕΙ ΥΒΡΙΔΙΚΉ ΔΙΑΝΟΜΉ ΣΥΣΚΕΥΏΝ ΔΙΚΤΎΟΥ ΕΝ ΜΈΡΕΙ ΕΝΣΎΡΜΑΤΗ ΚΑΙ ΕΝ ΜΈΡΕΙ ΥΠΟΣΤΗΡΙΖΌΜΕΝΗ ΑΠΌ ΑΣΎΡΜΑΤΗ ΣΎΝΔΕΣΗ. ΟΙ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΈΣ ΔΡΑΣΤΗΡΙΌΤΗΤΕΣ ΣΥΧΝΆ ΑΠΟΣΥΝΔΈΟΝΤΑΙ ΑΠΌ ΤΑ ΨΗΦΙΑΚΆ ΌΡΓΑΝΑ, ΚΑΘΏΣ Η ΚΆΛΥΨΗ ΤΟΥ ΑΔΎΝΑΜΟΥ ΣΉΜΑΤΟΣ ΔΙΑΚΌΠΤΕΤΑΙ ΑΠΌ ΤΗΝ ΈΛΛΕΙΨΗ ΣΗΜΕΊΟΥ ΠΡΌΣΒΑΣΗΣ ΓΙΑ ΑΣΎΡΜΑΤΗ ΣΎΝΔΕΣΗ ΚΑΙ ΕΠΑΡΚΉ ΚΑΛΩΔΊΩΣΗ ΠΟΥ ΣΥΝΔΈΕΙ ΑΠΟΤΕΛΕΣΜΑΤΙΚΆ ΤΑ ΔΙΆΦΟΡΑ ΠΡΟΓΡΆΜΜΑΤΑ ΤΗΣ ΠΡΩΤΟΒΆΘΜΙΑΣ ΚΑΙ ΔΕΥΤΕΡΟΒΆΘΜΙΑΣ ΕΚΠΑΊΔΕΥΣΗΣ.ΤΟ ΣΧΟΛΕΊΟ ΜΑΣ ΑΠΟΦΆΣΙΣΕ ΝΑ ΕΠΕΝΔΎΣΕΙ ΠΟΛΛΉ ΕΝΈΡΓΕΙΑ ΣΤΗΝ ΚΑΤΑΝΟΜΉ ΤΟΥ ΔΙΔΑΚΤΙΚΟΎ ΠΡΟΓΡΑΜΜΑΤΙΣΜΟΎ ΜΕΤΑΞΎ ΔΙΑΦΟΡΕΤΙΚΏΝ ΤΆΞΕΩΝ ΤΗΣ ΠΡΩΤΟΒΆΘΜΙΑΣ ΚΑΙ ΔΕΥΤΕΡΟΒΆΘΜΙΑΣ ΕΚΠΑΊΔΕΥΣΗΣ. Η ΣΗΜΕΡΙΝΉ ΒΑΘΙΆ ΑΣΆΦΕΙΑ ΤΩΝ ΣΥΝΔΈΣΕΩΝ ΚΑΙ ΠΡΩΤΟΚΌΛΛΩΝ ΓΙΑ ΤΗ ΔΙΆΔΟΣΗ ΤΟΥ ΨΗΦΙΑΚΟΎ ΣΉΜΑΤΟΣ ΚΑΘΙΣΤΆ ΔΎΣΚΟΛΗ ΚΑΙ ΜΕΡΙΚΈΣ ΦΟΡΈΣ ΑΔΎΝΑΤΗ ΤΗΝ ΕΠΙΚΟΙΝΩΝΊΑ ΚΑΙ ΤΗΝ ΑΝΤΑΛΛΑΓΉ ΚΑΛΏΝ ΠΡΑΚΤΙΚΏΝ ΚΑΙ ΑΥΤΟΠΑΡΑΓΌΜΕΝΟΥ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΟΎ ΥΛΙΚΟΎ ΑΠΌ ΤΟ ΣΧΟΛΕΊΟ ΏΣΤΕ ΝΑ ΣΥΜΠΕΡΙΛΗΦΘΕΊ ΣΕ ΜΙΑ ΠΛΑΤΦΌΡΜΑ ΠΡΟΣΒΆΣΙΜΗ ΣΕ ΌΛΟΥΣ. (Greek)
0 references
OUR INSTITUTE CONSISTS OF FIVE DISTINCT BUILDINGS TWO OF WHICH ARE LOCATED IN FRACTIONS FAR FROM THE SITE. THE CURRENT CONNECTIVITY HAS A HYBRID DISTRIBUTION OF NETWORK DEVICES PARTLY WIRED AND PARTLY SUPPORTED BY WIRELESS CONNECTION. THE EDUCATIONAL ACTIVITIES ARE OFTEN DISJOINTED BY THE DIGITAL INSTRUMENTATION AS THE COVERAGE OF THE WEAK SIGNAL AND INTERRUPTED BY LACK OF ACCESS POINT FOR WIRELESS CONNECTION AND ADEQUATE WIRING THAT EFFECTIVELY CONNECTS THE VARIOUS DIDATTICI ENVIRONMENTS.OUR SCHOOL HAS DECIDED TO INVEST A LOT OF ENERGY IN THE SHARING OF TEACHING PROGRAMMING BETWEEN DIFFERENT ORDERS OF PRIMARY AND SECONDARY SCHOOL. THE CURRENT PROFOUND PROMISCUITY OF CONNECTIONS AND PROTOCOLS FOR THE DIFFUSION OF THE DIGITAL SIGNAL MAKES IT DIFFICULT AND SOMETIMES IMPOSSIBLE TO COMMUNICATE AND SHARE GOOD PRACTICES AND SELF-PRODUCED EDUCATIONAL MATERIAL FROM THE SCHOOL TO BE INCLUDED ON A PLATFORM ACCESSIBLE TO ALL (English)
0.0640669138593751
0 references
NUESTRO INSTITUTO CONSTA DE CINCO EDIFICIOS DISTINTOS, DOS DE LOS CUALES SE ENCUENTRAN EN FRACCIONES LEJOS DEL SITIO. LA CONECTIVIDAD ACTUAL TIENE UNA DISTRIBUCIÓN HÍBRIDA DE DISPOSITIVOS DE RED PARCIALMENTE CABLEADOS Y EN PARTE SOPORTADOS POR CONEXIÓN INALÁMBRICA. LAS ACTIVIDADES EDUCATIVAS A MENUDO ESTÁN DESARTICULADAS POR LA INSTRUMENTACIÓN DIGITAL COMO LA COBERTURA DE LA SEÑAL DÉBIL E INTERRUMPIDAS POR LA FALTA DE PUNTO DE ACCESO PARA LA CONEXIÓN INALÁMBRICA Y EL CABLEADO ADECUADO QUE CONECTA EFECTIVAMENTE LOS DIVERSOS ENTORNOS DIDÁTTICOS.NUESTRA ESCUELA HA DECIDIDO INVERTIR MUCHA ENERGÍA EN EL INTERCAMBIO DE PROGRAMACIÓN DOCENTE ENTRE LOS DIFERENTES ÓRDENES DE LA ESCUELA PRIMARIA Y SECUNDARIA. LA PROFUNDA PROMISCUIDAD ACTUAL DE CONEXIONES Y PROTOCOLOS PARA LA DIFUSIÓN DE LA SEÑAL DIGITAL HACE DIFÍCIL Y A VECES IMPOSIBLE COMUNICAR Y COMPARTIR BUENAS PRÁCTICAS Y MATERIAL EDUCATIVO AUTOPRODUCIDO DE LA ESCUELA PARA SER INCLUIDO EN UNA PLATAFORMA ACCESIBLE A TODOS. (Spanish)
0 references
MEIE INSTITUUT KOOSNEB VIIEST ERINEVAST HOONEST, MILLEST KAKS ASUVAD KOHAPEALT KAUGEL ASUVATES FRAKTSIOONIDES. PRAEGUNE ÜHENDUVUS ON HÜBRIIDJAOTUS VÕRGUSEADMED OSALISELT TRAADIGA JA OSALISELT TOETAB TRAADITA ÜHENDUS. HARIDUSTEGEVUS ON SAGELI DIGITAALSED INSTRUMENDID HAJUTATUD KUI NÕRGA SIGNAALI LEVIK JA SEDA KATKESTAB TRAADITA ÜHENDUSE JUURDEPÄÄSUPUNKTI PUUDUMINE JA PIISAV JUHTMESTIK, MIS ÜHENDAB TÕHUSALT ERINEVAID DIDATTICI ENVIRONMENTS.OUR KOOL ON OTSUSTANUD INVESTEERIDA PALJU ENERGIAT ÕPETAMISE PROGRAMMEERIMISE JAGAMISEKS ALG- JA KESKKOOLI ERI KLASSIDE VAHEL. PRAEGU ON DIGISIGNAALI LEVITAMISEKS VAJALIKE ÜHENDUSTE JA PROTOKOLLIDE PÕHJALIK PALJUTÕOTAVUS RASKE JA MÕNIKORD VÕIMATU SUHELDA JA JAGADA KOOLI HÄID TAVASID JA ISETOODETUD ÕPPEMATERJALE, MIS LISATAKSE KÕIGILE JUURDEPÄÄSETAVALE PLATVORMILE. (Estonian)
0 references
INSTITUUTTIMME KOOSTUU VIIDESTÄ ERILLISESTÄ RAKENNUKSESTA, JOISTA KAKSI SIJAITSEE MURTO-OSASSA KAUKANA TYÖMAASTA. NYKYISELLÄ YHTEYDELLÄ ON HYBRIDIJAKELU VERKKOLAITTEILLE, JOTKA OVAT OSITTAIN LANGALLISIA JA OSITTAIN LANGATTOMAN YHTEYDEN TUKEMAJA. OPETUSTOIMINTA ON USEIN HAJALLAAN DIGITAALISESSA INSTRUMENTAATIOSSA HEIKON SIGNAALIN KATTAVUUDEN VUOKSI JA KESKEYTYY LANGATTOMAN YHTEYDEN LIITYNTÄPISTEEN PUUTTUMISESTA JA RIITTÄVÄSTÄ JOHDOTUKSESTA, JOKA YHDISTÄÄ TEHOKKAASTI ERILAISET DIDATTICI YVIRONMENTS.OUR KOULU ON PÄÄTTÄNYT INVESTOIDA PALJON ENERGIAA OPETUSOHJELMIEN JAKAMISEEN PERUS- JA YLÄASTEEN ERI KOULUJEN VÄLILLÄ. DIGITAALISEN SIGNAALIN LEVITTÄMISTÄ KOSKEVIEN YHTEYKSIEN JA PROTOKOLLIEN NYKYINEN SYVÄLLINEN LUPAUS VAIKEUTTAA JA JOSKUS JOPA MAHDOTONTA KOMMUNIKOIDA JA JAKAA HYVIÄ KÄYTÄNTÖJÄ JA ITSE TUOTETTUA KOULUSTA SAATAVAA OPETUSMATERIAALIA, JOTTA NE VOIDAAN SISÄLLYTTÄÄ KAIKKIEN ULOTTUVILLE. (Finnish)
0 references
NOTRE INSTITUT SE COMPOSE DE CINQ BÂTIMENTS DISTINCTS DONT DEUX SONT SITUÉS EN FRACTIONS ÉLOIGNÉES DU SITE. LA CONNECTIVITÉ ACTUELLE DISPOSE D’UNE DISTRIBUTION HYBRIDE DE PÉRIPHÉRIQUES RÉSEAU PARTIELLEMENT CÂBLÉS ET PARTIELLEMENT PRIS EN CHARGE PAR UNE CONNEXION SANS FIL. LES ACTIVITÉS ÉDUCATIVES SONT SOUVENT DISJOINTES PAR L’INSTRUMENTATION NUMÉRIQUE COMME LA COUVERTURE DU SIGNAL FAIBLE ET INTERROMPUE PAR LE MANQUE DE POINT D’ACCÈS POUR LA CONNEXION SANS FIL ET UN CÂBLAGE ADÉQUAT QUI RELIE EFFICACEMENT LES DIFFÉRENTS DIDATTICI ENVIRONMENTS.OUR ÉCOLE A DÉCIDÉ D’INVESTIR BEAUCOUP D’ÉNERGIE DANS LE PARTAGE DE LA PROGRAMMATION PÉDAGOGIQUE ENTRE LES DIFFÉRENTS ORDRES DE L’ÉCOLE PRIMAIRE ET SECONDAIRE. LA PROFONDE PROMISCUITÉ ACTUELLE DES CONNEXIONS ET DES PROTOCOLES POUR LA DIFFUSION DU SIGNAL NUMÉRIQUE REND DIFFICILE ET PARFOIS IMPOSSIBLE DE COMMUNIQUER ET DE PARTAGER LES BONNES PRATIQUES ET LE MATÉRIEL ÉDUCATIF AUTOPRODUIT DE L’ÉCOLE POUR ÊTRE INCLUS SUR UNE PLATEFORME ACCESSIBLE À TOUS. (French)
0 references
ÁR INSTITIÚID COMHDHÉANTA DE CHÚIG FHOIRGNEAMH AR LEITH DHÁ CHEANN ACU ATÁ SUITE I GCODÁIN I BHFAD ÓN SUÍOMH. TÁ DÁILEADH HIBRIDEACH GLÉASANNA GRÉASÁIN SREANGAITHE GO PÁIRTEACH AG AN NASCACHT ATÁ ANN FAOI LÁTHAIR AGUS TÁ NASC GAN SREANG AG TACÚ LÉI I BPÁIRT. NA GNÍOMHAÍOCHTAÍ OIDEACHAIS ATÁ DISJOINTED GO MINIC AG AN IONSTRAIMÍOCHT DHIGITEACH MAR AN CLÚDACH AR AN COMHARTHA LAG AGUS CUR ISTEACH AG EASPA POINTE ROCHTANA DO NASC GAN SREANG AGUS SREANGÚ LEORDHÓTHANACH A NASCANN GO HÉIFEACHTACH LEIS AN ÉAGSÚLA DIDATTICI ENVIRONMENTS.OUR TÁ CINNEADH DÉANTA AG AN SCOIL A INFHEISTIÚ A LÁN FUINNIMH I ROINNT CLÁIR TEAGAISC IDIR ORDUITHE ÉAGSÚLA BUNSCOILE AGUS MEÁNSCOILE. MAR GHEALL AR AN RATH MÓR ATÁ ANN FAOI LÁTHAIR AR NAISC AGUS AR PHRÓTACAIL CHUN AN COMHARTHA DIGITEACH A SCAIPEADH, TÁ SÉ DEACAIR AGUS DODHÉANTA UAIREANTA DEA-CHLEACHTAIS AGUS ÁBHAR FÉINLÉIRITHE OIDEACHAIS ÓN SCOIL A CHUR IN IÚL AGUS A ROINNT AR ARDÁN ATÁ INROCHTANA DO CHÁCH (Irish)
0 references
NAŠ INSTITUT SE SASTOJI OD PET RAZLIČITIH GRAĐEVINA OD KOJIH SU DVIJE SMJEŠTENE U DIJELOVIMA DALEKO OD MJESTA. TRENUTAČNA POVEZIVOST IMA HIBRIDNU DISTRIBUCIJU MREŽNIH UREĐAJA DJELOMIČNO ŽIČANIH, A DJELOMIČNO PODRŽANIH BEŽIČNOM VEZOM. OBRAZOVNE AKTIVNOSTI ČESTO SU RAZDVOJENE DIGITALNIM INSTRUMENTACIJAMA KAO POKRIVENOST SLABOG SIGNALA I PREKINUTE NEDOSTATKOM PRISTUPNE TOČKE ZA BEŽIČNU VEZU I ADEKVATNIM OŽIČENJEM KOJE UČINKOVITO POVEZUJE RAZLIČITE DIDATTICI ENVIRONMENTS.NAŠA ŠKOLA ODLUČILA JE ULOŽITI PUNO ENERGIJE U DIJELJENJE NASTAVNOG PROGRAMIRANJA IZMEĐU RAZLIČITIH REDOVA OSNOVNE I SREDNJE ŠKOLE. TRENUTAČNA DUBOKA PROMISKUITET VEZA I PROTOKOLA ZA ŠIRENJE DIGITALNOG SIGNALA OTEŽAVA, A PONEKAD I NEMOGUĆE KOMUNICIRATI I RAZMJENJIVATI DOBRE PRAKSE I SAMOPROIZVEDENE OBRAZOVNE MATERIJALE IZ ŠKOLE KOJI ĆE BITI UKLJUČENI NA PLATFORMU KOJA JE DOSTUPNA SVIMA. (Croatian)
0 references
INTÉZETÜNK ÖT KÜLÖNÁLLÓ ÉPÜLETBŐL ÁLL, AMELYEK KÖZÜL KETTŐ TÖRTRÉSZEKBEN HELYEZKEDIK EL A HELYSZÍNTŐL TÁVOL. A JELENLEGI KAPCSOLAT A HÁLÓZATI ESZKÖZÖK HIBRID ELOSZTÁSÁVAL RENDELKEZIK, RÉSZBEN VEZETÉKES, RÉSZBEN VEZETÉK NÉLKÜLI KAPCSOLATTAL TÁMOGATOTT. AZ OKTATÁSI TEVÉKENYSÉGEKET GYAKRAN SZÉTVÁLASZTJA A DIGITÁLIS MŰSZEREZÉS, MINT A GYENGE JEL LEFEDETTSÉGE, ÉS MEGSZAKAD A VEZETÉK NÉLKÜLI KAPCSOLAT HOZZÁFÉRÉSI PONTJÁNAK HIÁNYA ÉS A MEGFELELŐ VEZETÉKEZÉS, AMELY HATÉKONYAN ÖSSZEKAPCSOLJA A KÜLÖNBÖZŐ DIDATTICI ENVIRONMENTS. A DIGITÁLIS JEL TERJESZTÉSÉRE SZOLGÁLÓ KAPCSOLATOK ÉS PROTOKOLLOK JELENLEGI MÉLY PROMISZKITÁSA MEGNEHEZÍTI ÉS NÉHA LEHETETLENNÉ TESZI AZ ISKOLÁBÓL SZÁRMAZÓ BEVÁLT GYAKORLATOK ÉS SAJÁT KÉSZÍTÉSŰ OKTATÁSI ANYAGOK KOMMUNIKÁCIÓJÁT ÉS MEGOSZTÁSÁT EGY MINDENKI SZÁMÁRA HOZZÁFÉRHETŐ PLATFORMON. (Hungarian)
0 references
MŪSŲ INSTITUTAS SUSIDEDA IŠ PENKIŲ SKIRTINGŲ PASTATŲ, IŠ KURIŲ DU YRA FRAKCIJOSE TOLI NUO SVETAINĖS. DABARTINIS RYŠYS TURI HIBRIDINĮ TINKLO ĮRENGINIŲ, IŠ DALIES LAIDINIŲ IR IŠ DALIES PALAIKOMŲ BELAIDŽIU RYŠIU, PASKIRSTYMĄ. ŠVIETIMO VEIKLA DAŽNAI ATSKIRIAMA SKAITMENINIŲ INSTRUMENTŲ KAIP SILPNO SIGNALO APRĖPTIES IR NUTRAUKIAMA TRŪKSTANT PRIEIGOS TAŠKO BELAIDŽIAM RYŠIUI IR TINKAMAM LAIDUI, KURIS VEIKSMINGAI SUJUNGIA ĮVAIRIUS DIDATTICI ENVIRONMENTS.OUR MOKYKLA NUSPRENDĖ INVESTUOTI DAUG ENERGIJOS Į DALIJIMĄSI MOKYMO PROGRAMAVIMU TARP SKIRTINGŲ PRADINĖS IR VIDURINĖS MOKYKLOS UŽSAKYMŲ. DĖL DABARTINIO GILAUS SKAITMENINIO SIGNALO SKLAIDOS JUNGČIŲ IR PROTOKOLŲ ATVIRUMO SUNKU IR KARTAIS NEĮMANOMA BENDRAUTI IR DALYTIS GERĄJA PATIRTIMI BEI SAVARANKIŠKAI PARENGTA MOKOMĄJA MEDŽIAGA IŠ MOKYKLOS, KURI TURI BŪTI ĮTRAUKTA Į VISIEMS PRIEINAMĄ PLATFORMĄ. (Lithuanian)
0 references
MŪSU INSTITŪTS SASTĀV NO PIECĀM ATŠĶIRĪGĀM ĒKĀM, NO KURĀM DIVAS ATRODAS DAĻĀS TĀLU NO VIETAS. PAŠREIZĒJAI SAVIENOJAMĪBAI IR HIBRĪDS TĪKLA IERĪČU SADALĪJUMS, KAS DAĻĒJI IR SAVIENOTS AR VADU UN DAĻĒJI TIEK ATBALSTĪTS AR BEZVADU SAVIENOJUMU. IZGLĪTĪBAS PASĀKUMUS BIEŽI VIEN ATDALA DIGITĀLAIS INSTRUMENTS KĀ VĀJA SIGNĀLA PĀRKLĀJUMS, UN TO PĀRTRAUC PIEKĻUVES PUNKTA TRŪKUMS BEZVADU SAVIENOJUMAM UN ADEKVĀTA ELEKTROINSTALĀCIJA, KAS EFEKTĪVI SAVIENO DAŽĀDUS DIDATTICI ENVIRONMENTS.MŪSU SKOLA IR NOLĒMUSI IEGULDĪT DAUDZ ENERĢIJAS, LAI DALĪTOS MĀCĪBU PROGRAMMU IZSTRĀDĒ STARP DAŽĀDIEM PAMATSKOLAS UN VIDUSSKOLAS PASŪTĪJUMIEM. PAŠREIZĒJĀ DZIĻĀ DIGITĀLĀ SIGNĀLA IZPLATĪŠANAS SAVIENOJUMU UN PROTOKOLU ATTĪSTĪBA APGRŪTINA UN DAŽKĀRT NAV IESPĒJAMS SAZINĀTIES UN DALĪTIES AR LABU PRAKSI UN PAŠRAŽOTIEM IZGLĪTOJOŠIEM MATERIĀLIEM NO SKOLAS, LAI TOS IEKĻAUTU PLATFORMĀ, KAS PIEEJAMA VISIEM. (Latvian)
0 references
ISTITUT TAGĦNA JIKKONSISTI ĦAMES BINI DISTINTI TNEJN MINNHOM JINSABU FI FRAZZJONIJIET BOGĦOD MIS-SIT. IL-KONNETTIVITÀ ATTWALI GĦANDHA DISTRIBUZZJONI IBRIDA TA’ APPARATI TAN-NETWERK PARZJALMENT BIL-FILI U PARZJALMENT APPOĠĠATA MINN KONNESSJONI MINGĦAJR FILI. L-ATTIVITAJIET EDUKATTIVI HUMA SPISS DIŻASSOĊJATI MILL-ISTRUMENTAZZJONI DIĠITALI BĦALA L-KOPERTURA TAS-SINJAL DGĦAJJEF U INTERROTTI MINN NUQQAS TA ‘PUNT TA’ AĊĊESS GĦALL-KONNESSJONI MINGĦAJR FILI U WAJERS ADEGWATI LI EFFETTIVAMENT JGĦAQQAD L-VARJI DIDATTICI ENVIRONMENTS.OUR ISKOLA DDEĊIDIET LI TINVESTI ĦAFNA TA ‘ENERĠIJA FIL-QSIM TA’ PROGRAMMAR TAGĦLIM BEJN ORDNIJIET DIFFERENTI TA ‘SKOLA PRIMARJA U SEKONDARJA. IL-PROMISKWITÀ PROFONDA ATTWALI TAL-KONNESSJONIJIET U L-PROTOKOLLI GĦAT-TIXRID TAS-SINJAL DIĠITALI TAGĦMILHA DIFFIĊLI U XI KULTANT IMPOSSIBBLI LI JIĠU KKOMUNIKATI U KONDIVIŻI PRATTIKI TAJBIN U MATERJAL EDUKATTIV AWTOPRODOTT MILL-ISKOLA LI GĦANDU JIĠI INKLUŻ FUQ PJATTAFORMA AĊĊESSIBBLI GĦAL KULĦADD (Maltese)
0 references
ONS INSTITUUT BESTAAT UIT VIJF VERSCHILLENDE GEBOUWEN WAARVAN ER TWEE ZICH BEVINDEN IN FRACTIES VER VAN DE SITE. DE HUIDIGE CONNECTIVITEIT HEEFT EEN HYBRIDE DISTRIBUTIE VAN NETWERKAPPARATEN GEDEELTELIJK BEKABELD EN GEDEELTELIJK ONDERSTEUND DOOR DRAADLOZE VERBINDING. DE EDUCATIEVE ACTIVITEITEN WORDEN VAAK AFGESPLITST DOOR DE DIGITALE INSTRUMENTATIE ALS DE DEKKING VAN HET ZWAKKE SIGNAAL EN ONDERBROKEN DOOR EEN GEBREK AAN TOEGANGSPUNT VOOR DRAADLOZE VERBINDING EN ADEQUATE BEDRADING DIE EFFECTIEF VERBINDT DE VERSCHILLENDE DIDATTICI ENVIRONMENTS.OUR SCHOOL HEEFT BESLOTEN OM VEEL ENERGIE TE INVESTEREN IN HET DELEN VAN LESPROGRAMMA’S TUSSEN VERSCHILLENDE ORDEN VAN DE LAGERE EN MIDDELBARE SCHOOL. DE HUIDIGE DIEPGAANDE PROMISCUÏTEIT VAN VERBINDINGEN EN PROTOCOLLEN VOOR DE VERSPREIDING VAN HET DIGITALE SIGNAAL MAAKT HET MOEILIJK EN SOMS ONMOGELIJK OM GOEDE PRAKTIJKEN EN ZELFGEPRODUCEERD EDUCATIEF MATERIAAL VAN DE SCHOOL TE COMMUNICEREN EN TE DELEN OP EEN PLATFORM DAT TOEGANKELIJK IS VOOR IEDEREEN. (Dutch)
0 references
O nosso instituto é composto por cinco edifícios distantes, dois dos quais estão localizados em frações distantes do local. A actual conectividade tem uma distribuição híbrida de dispositivos de rede parcialmente envernizados e parcialmente apoiados por uma ligação sem fios. As actividades educativas são frequentemente dissociadas pela instituição digital, na medida em que a cobertura do sinal fraco é perturbada pela falta de um ponto de acesso para uma ligação estreita e de uma ligação adequada que ligue eficazmente os diferentes ambientes dinâmicos. A nossa escola decidiu investir muita energia na partilha de programas de ensino entre diferentes escolas primárias e secundárias. A PROMISCUIDADE PROFUNDA ATUAL DAS LIGAÇÕES E PROTOCOLOS PARA A DIFFUSÃO DO SINAL DIGITAL torna-O DIFÍCIL E SOMÉTIMOS IMPOSSÍVEIS DE COMUNICAR E PARTILHAR BOAS PRÁTICAS E MATERIAIS EDUCATIVOS AUTOPRODUZIDOS DA ESCOLA A INCLUIR NUMA PLATAFORMA ACESSÍVEL A TODOS (Portuguese)
0 references
INSTITUTUL NOSTRU ESTE FORMAT DIN CINCI CLĂDIRI DISTINCTE, DINTRE CARE DOUĂ SUNT SITUATE ÎN FRACȚIUNI DEPARTE DE SIT. CONECTIVITATEA ACTUALĂ ARE O DISTRIBUȚIE HIBRIDĂ A DISPOZITIVELOR DE REȚEA PARȚIAL CU FIR ȘI PARȚIAL SUSȚINUTE DE CONEXIUNE WIRELESS. ACTIVITĂȚILE EDUCAȚIONALE SUNT ADESEA DISOCIATE DE INSTRUMENTELE DIGITALE, DEOARECE ACOPERIREA SEMNALULUI SLAB ȘI ÎNTRERUPTĂ DE LIPSA UNUI PUNCT DE ACCES PENTRU CONEXIUNEA WIRELESS ȘI DE CABLAREA ADECVATĂ CARE CONECTEAZĂ ÎN MOD EFICIENT DIFERITELE ENVIRONMENTE DIDATTICI. PROMISCUITATEA PROFUNDĂ ACTUALĂ A CONEXIUNILOR ȘI PROTOCOALELOR PENTRU DIFUZAREA SEMNALULUI DIGITAL FACE DIFICILĂ ȘI UNEORI IMPOSIBILĂ COMUNICAREA ȘI SCHIMBUL DE BUNE PRACTICI ȘI DE MATERIALE EDUCAȚIONALE AUTOPRODUSE DE LA ȘCOALĂ PENTRU A FI INCLUSE PE O PLATFORMĂ ACCESIBILĂ TUTUROR. (Romanian)
0 references
NÁŠ INŠTITÚT SA SKLADÁ Z PIATICH SAMOSTATNÝCH BUDOV, Z KTORÝCH DVE SA NACHÁDZAJÚ V ZLOMKOCH VZDIALENÝCH OD LOKALITY. SÚČASNÉ PRIPOJENIE MÁ HYBRIDNÚ DISTRIBÚCIU SIEŤOVÝCH ZARIADENÍ ČIASTOČNE KÁBLOVÝCH A ČIASTOČNE PODPOROVANÝCH BEZDRÔTOVÝM PRIPOJENÍM. VZDELÁVACIE AKTIVITY SÚ ČASTO ODDELENÉ DIGITÁLNYM PRÍSTROJOVÝM VYBAVENÍM AKO POKRYTIE SLABÉHO SIGNÁLU A PRERUŠENÉ NEDOSTATKOM PRÍSTUPOVÉHO BODU PRE BEZDRÔTOVÉ PRIPOJENIE A PRIMERANÝM ZAPOJENÍM, KTORÉ ÚČINNE SPÁJA RÔZNE DIDATTICI ENVIRONMENTS.OUR ŠKOLA SA ROZHODLA INVESTOVAŤ VEĽA ENERGIE DO ZDIEĽANIA VÝUČBOVÉHO PROGRAMOVANIA MEDZI RÔZNYMI RADAMI ZÁKLADNEJ A STREDNEJ ŠKOLY. SÚČASNÁ HLBOKÁ PROMISKUITA PRIPOJENÍ A PROTOKOLOV NA ŠÍRENIE DIGITÁLNEHO SIGNÁLU SŤAŽUJE A NIEKEDY NIE JE MOŽNÉ KOMUNIKOVAŤ A VYMIEŇAŤ SI OSVEDČENÉ POSTUPY A VLASTNÉ VZDELÁVACIE MATERIÁLY ZO ŠKOLY, KTORÉ SA MAJÚ ZAHRNÚŤ DO PLATFORMY DOSTUPNEJ PRE VŠETKÝCH (Slovak)
0 references
NAŠ INŠTITUT JE SESTAVLJEN IZ PETIH RAZLIČNIH STAVB, OD KATERIH SE DVE NAHAJATA V FRAKCIJAH DALEČ OD MESTA. TRENUTNA POVEZLJIVOST IMA HIBRIDNO DISTRIBUCIJO OMREŽNIH NAPRAV, DELNO OŽIČENIH IN DELNO PODPRTIH Z BREZŽIČNO POVEZAVO. IZOBRAŽEVALNE DEJAVNOSTI SO POGOSTO LOČENE OD DIGITALNIH INSTRUMENTOV KOT POKRITOST ŠIBKEGA SIGNALA IN PREKINJENE ZARADI POMANJKANJA DOSTOPNE TOČKE ZA BREZŽIČNO POVEZAVO IN USTREZNEGA OŽIČENJA, KI UČINKOVITO POVEZUJE RAZLIČNE DIDATTICI ENVIRONMENTS. SEDANJA GLOBOKA PROMISKUITETA POVEZAV IN PROTOKOLOV ZA RAZŠIRJANJE DIGITALNEGA SIGNALA OTEŽUJE IN VČASIH ONEMOGOČA KOMUNIKACIJO IN IZMENJAVO DOBRIH PRAKS IN SAMOPROIZVEDENEGA UČNEGA GRADIVA IZ ŠOLE, KI SE VKLJUČI NA PLATFORMO, KI JE DOSTOPNA VSEM. (Slovenian)
0 references
VÅRT INSTITUT BESTÅR AV FEM DISTINKTA BYGGNADER VARAV TVÅ LIGGER I BRÅKDELAR LÅNGT FRÅN PLATSEN. DEN NUVARANDE ANSLUTNINGEN HAR EN HYBRIDDISTRIBUTION AV NÄTVERKSENHETER SOM DELVIS ÄR TRÅDBUNDNA OCH DELVIS STÖDS AV TRÅDLÖS ANSLUTNING. UTBILDNINGSVERKSAMHETEN ÄR OFTA SPLITTRAD AV DET DIGITALA INSTRUMENTET SOM TÄCKNINGEN AV DEN SVAGA SIGNALEN OCH AVBRYTS AV BRIST PÅ ÅTKOMSTPUNKT FÖR TRÅDLÖS ANSLUTNING OCH ADEKVAT LEDNINGAR SOM EFFEKTIVT ANSLUTER DE OLIKA DIDATTICI ENVIRONMENTS.VÅR SKOLA HAR BESLUTAT ATT INVESTERA MYCKET ENERGI I DELNING AV UNDERVISNING PROGRAMMERING MELLAN OLIKA KLASSER AV GRUNDSKOLAN OCH GYMNASIET. DEN NUVARANDE DJUPGÅENDE PROMISKUITETEN HOS ANSLUTNINGAR OCH PROTOKOLL FÖR SPRIDNING AV DEN DIGITALA SIGNALEN GÖR DET SVÅRT OCH IBLAND OMÖJLIGT ATT KOMMUNICERA OCH DELA GOD PRAXIS OCH SJÄLVPRODUCERAT UTBILDNINGSMATERIAL FRÅN SKOLAN SOM SKA INKLUDERAS PÅ EN PLATTFORM SOM ÄR TILLGÄNGLIG FÖR ALLA. (Swedish)
0 references
COGOLETO
0 references
10 April 2023
0 references