DIGITAL SCHOOL (Q4824959)

LA SCUOLA OPERA IN UN CONTESTO SOCIALE CARATTERIZZATO DA SITUAZIONI DI SVANTAGGIO SOCIOECONOMICO CULTURALE E DI DISAGIO EMOTIVOAFFETTIVO CONNESSI ALLA GRAVE CRISI ECONOMICA MA ANCHE A REALT FAMILIARI DISGREGATE SEPARAZIONI CONIUGALI COSTITUZIONE DI NUOVI NUCLEI FAMILIARI TENDENZA DA PARTE DELLA FAMIGLIA ALLA DELEGA EDUCATIVA. DIVERSI INOLTRE SONO I BAMBINI CON BISOGNI EDUCATIVI SPECIALI BES FREQUENTANTI LE SEZIONICLASSI CHE PRESENTANO PROBLEMI A LIVELLO COMPORTAMENTALE E NELLAPPRENDIMENTO E CHE NECESSITANO DI UNA METODOLOGIA DIDATTICA INNOVATIVA LABORATORIALE E DI SPAZI NON PRETTAMENTE SCOLASTICI. IL LIVELLO DI DISAGIO ECONOMICO E NEGLI APPRENDIMENTI RISCONTRABILE SIA DAI DATI DELLE RILEVAZIONI DELLINVALSI NONCH DALLA RECENTE PUBBLICAZIONE DEL RAPPORTO DI AUTOVALUTAZIONE DI ISTITUTO RAV. LISTITUTO GRAZIE AI FONDI SOCIALI EUROPEI SI ARRICCHITO NEL TEMPO DI VARI STRUMENTI INFORMATICI QUALI LIM COMPUTER TABLET TAVOLETTE INTERATTIVE UTILISSIMI PER LA DIDATTICA PER LO SVILUPPO DEL (Italian)

0 references

УЧИЛИЩЕТО ФУНКЦИОНИРА В СОЦИАЛЕН КОНТЕКСТ, ХАРАКТЕРИЗИРАЩ СЕ СЪС СИТУАЦИИ НА СОЦИАЛНО-ИКОНОМИЧЕСКИ НЕИЗГОДНО ПОЛОЖЕНИЕ И С EMOTIVOAFFECTIVE ДИСКОМФОРТ, СВЪРЗАН СЪС СЕРИОЗНАТА ИКОНОМИЧЕСКА КРИЗА, НО СЪЩО ТАКА И С РАЗПАДАНЕТО НА СЕМЕЙНИТЕ РАЗДЕЛЕНИЯ КОНСТИТУЦИЯ НА НОВИТЕ ДОМАКИНСТВА ТЕНДЕНЦИЯ ОТ СТРАНА НА СЕМЕЙСТВОТО КЪМ ОБРАЗОВАТЕЛНА ДЕЛЕГАЦИЯ. ИМА И НЯКОЛКО ДЕЦА СЪС СПЕЦИАЛНИ ОБРАЗОВАТЕЛНИ ПОТРЕБНОСТИ BES, ПРИСЪСТВАЩИ НА SEZIONICLASSI, КОИТО ПРЕДСТАВЯТ ПРОБЛЕМИ НА НИВОТО НА ПОВЕДЕНИЕ И УЧЕНЕ И КОИТО СЕ НУЖДАЯТ ОТ ИНОВАТИВНА МЕТОДОЛОГИЯ НА ПРЕПОДАВАНЕ ЛАБОРАТОРИИ И ПРОСТРАНСТВА, А НЕ ЧИСТО УЧИЛИЩЕ. СТЕПЕНТА НА ИКОНОМИЧЕСКО НЕУДОБСТВО И УЧЕНЕ МОЖЕ ДА БЪДЕ НАМЕРЕНА КАКТО ОТ ДАННИТЕ ОТ ПРОУЧВАНИЯТА НА DELLINVALSI, ТАКА И ОТ НЕОТДАВНАШНОТО ПУБЛИКУВАНЕ НА ДОКЛАДА ЗА САМООЦЕНКА НА ISTITUTO RAV. ИНСТИТУТЪТ БЛАГОДАРЕНИЕ НА ЕВРОПЕЙСКИТЕ СОЦИАЛНИ ФОНДОВЕ Е ОБОГАТЕН С ТЕЧЕНИЕ НА ВРЕМЕТО С РАЗЛИЧНИ КОМПЮТЪРНИ ИНСТРУМЕНТИ, КАТО НАПРИМЕР ИНТЕРАКТИВНИ ТАБЛЕТНИ ТАБЛЕТИ LIM, КОИТО СА МНОГО ПОЛЕЗНИ ЗА ПРЕПОДАВАНЕ ЗА РАЗВИТИЕТО НА (Bulgarian)

0 references

ŠKOLA PŮSOBÍ V SOCIÁLNÍM KONTEXTU CHARAKTERIZOVANÉM SOCIÁLNĚ-EKONOMICKÝM KULTURNÍM ZNEVÝHODNĚNÍM A EMOTIVOAFFECTIVE NEPOHODLÍ V SOUVISLOSTI SE ZÁVAŽNOU HOSPODÁŘSKOU KRIZÍ, ALE TAKÉ S ROZPADEM RODINNÝCH SEPARACÍ ÚSTAVY NOVÝCH DOMÁCNOSTÍ TENDENCE RODINY KE VZDĚLÁVACÍ DELEGACI. EXISTUJE TAKÉ NĚKOLIK DĚTÍ SE SPECIÁLNÍMI VZDĚLÁVACÍMI POTŘEBAMI, KTERÉ NAVŠTĚVUJÍ SEZIONICLASSI, KTERÉ PŘEDSTAVUJÍ PROBLÉMY NA ÚROVNI CHOVÁNÍ A UČENÍ A KTERÉ POTŘEBUJÍ INOVATIVNÍ VÝUKOVÉ METODICKÉ LABORATOŘE A PROSTORY, KTERÉ NEJSOU ČISTĚ ŠKOLNÍ. ÚROVEŇ EKONOMICKÝCH NEPŘÍJEMNOSTÍ A UČENÍ LZE NALÉZT JAK Z ÚDAJŮ Z PRŮZKUMŮ DELLINVALSI, TAK Z NEDÁVNÉHO ZVEŘEJNĚNÍ SEBEHODNOCENÍ ZPRÁVY ISTITUTO RAV. INSTITUT DÍKY EVROPSKÝM SOCIÁLNÍM FONDŮM BYL ČASEM OBOHACEN O RŮZNÉ POČÍTAČOVÉ NÁSTROJE, JAKO JE LIM POČÍTAČOVÝCH TABLETOVÝCH INTERAKTIVNÍCH TABLETŮ, KTERÉ JSOU VELMI UŽITEČNÉ PRO VÝUKU PRO ROZVOJ (Czech)

0 references

SKOLEN OPERERER I EN SOCIAL KONTEKST, DER ER PRÆGET AF SOCIOØKONOMISKE KULTURELLE ULEMPER OG AF EMOTIVOAFFECTIVE UBEHAG I FORBINDELSE MED DEN ALVORLIGE ØKONOMISKE KRISE, MEN OGSÅ DE INTEGREREDE FAMILIEADSKILLELSER FORFATNING AF NYE HUSSTANDE TENDENS AF FAMILIEN TIL UDDANNELSESMÆSSIGE DELEGATION. DER ER OGSÅ FLERE BØRN MED SÆRLIGE UDDANNELSESMÆSSIGE BEHOV BES DELTAGER I SEZIONICLASSI, DER PRÆSENTERER PROBLEMER PÅ NIVEAU MED ADFÆRD OG LÆRING, OG SOM HAR BRUG FOR EN INNOVATIV UNDERVISNING METODE LABORATORIER OG RUM IKKE RENT SKOLE. GRADEN AF ØKONOMISK ULEJLIGHED OG LÆRING KAN FINDES BÅDE FRA DATA FRA DELLINVALSI-UNDERSØGELSERNE OG FRA DEN NYLIGE OFFENTLIGGØRELSE AF SELVEVALUERINGSRAPPORTEN FRA ISTITUTO RAV. INSTITUTTET TAKKET VÆRE DE EUROPÆISKE SOCIALE FONDE ER MED TIDEN BLEVET BERIGET MED FORSKELLIGE EDB-VÆRKTØJER SOM F.EKS. INTERAKTIVE LIM COMPUTERTABLETTER, DER ER MEGET NYTTIGE TIL UNDERVISNING I UDVIKLING AF (Danish)

0 references

DIE SCHULE ARBEITET IN EINEM SOZIALEN KONTEXT, DER DURCH SITUATIONEN SOZIOÖKONOMISCHER KULTURELLER BENACHTEILIGUNG UND DURCH BESCHWERDEN DER EMOTIVOAFFECTIVE IM ZUSAMMENHANG MIT DER SCHWEREN WIRTSCHAFTSKRISE, ABER AUCH DURCH ZERFALLENE FAMILIENTRENNUNGEN GEKENNZEICHNET IST. ES GIBT AUCH MEHRERE KINDER MIT SONDERPÄDAGOGISCHEN BEDÜRFNISSEN BES BESUCHEN DIE SEZIONICLASSI, DIE PROBLEME AUF DER EBENE DES VERHALTENS UND LERNENS PRÄSENTIEREN UND DIE EINE INNOVATIVE LEHRMETHODIK LABORATORIEN UND RÄUME NICHT REIN SCHULE BENÖTIGEN. DAS AUSMASS DER WIRTSCHAFTLICHEN UNANNEHMLICHKEITEN UND DES LERNENS ERGIBT SICH SOWOHL AUS DEN DATEN DER DELLINVALSI-UMFRAGEN ALS AUCH AUS DER JÜNGSTEN VERÖFFENTLICHUNG DES SELBSTBEWERTUNGSBERICHTS VON ISTITUTO RAV. DAS INSTITUT DANK DER EUROPÄISCHEN SOZIALFONDS WURDE IM LAUFE DER ZEIT MIT VERSCHIEDENEN COMPUTER-TOOLS WIE LIM COMPUTERTABLETT INTERAKTIVE TABLETS BEREICHERT WORDEN, DIE SEHR NÜTZLICH FÜR DEN UNTERRICHT FÜR DIE ENTWICKLUNG VON (German)

0 references

ΤΟ ΣΧΟΛΕΊΟ ΛΕΙΤΟΥΡΓΕΊ ΣΕ ΈΝΑ ΚΟΙΝΩΝΙΚΌ ΠΛΑΊΣΙΟ ΠΟΥ ΧΑΡΑΚΤΗΡΊΖΕΤΑΙ ΑΠΌ ΚΑΤΑΣΤΆΣΕΙΣ ΚΟΙΝΩΝΙΚΟΟΙΚΟΝΟΜΙΚΟΎ ΠΟΛΙΤΙΣΜΙΚΟΎ ΜΕΙΟΝΕΚΤΉΜΑΤΟΣ ΚΑΙ ΑΠΌ EMOTIVOAFFECTIVE ΔΥΣΦΟΡΊΑ ΠΟΥ ΣΥΝΔΈΕΤΑΙ ΜΕ ΤΗ ΣΟΒΑΡΉ ΟΙΚΟΝΟΜΙΚΉ ΚΡΊΣΗ ΑΛΛΆ ΚΑΙ ΜΕ ΑΠΟΣΥΝΤΕΘΕΙΜΈΝΟΥΣ ΟΙΚΟΓΕΝΕΙΑΚΟΎΣ ΧΩΡΙΣΜΟΎΣ ΣΎΝΤΑΓΜΑ ΤΗΣ ΤΆΣΗΣ ΤΩΝ ΝΈΩΝ ΝΟΙΚΟΚΥΡΙΏΝ ΑΠΌ ΤΗΝ ΟΙΚΟΓΈΝΕΙΑ ΣΕ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΉ ΑΝΤΙΠΡΟΣΩΠΕΊΑ. ΥΠΆΡΧΟΥΝ ΕΠΊΣΗΣ ΑΡΚΕΤΆ ΠΑΙΔΙΆ ΜΕ ΕΙΔΙΚΈΣ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΈΣ ΑΝΆΓΚΕΣ ΠΟΥ ΠΑΡΑΚΟΛΟΥΘΟΎΝ ΤΟ SEZIONICLASSI, ΤΑ ΟΠΟΊΑ ΠΑΡΟΥΣΙΆΖΟΥΝ ΠΡΟΒΛΉΜΑΤΑ ΣΤΟ ΕΠΊΠΕΔΟ ΤΗΣ ΣΥΜΠΕΡΙΦΟΡΆΣ ΚΑΙ ΤΗΣ ΜΆΘΗΣΗΣ ΚΑΙ ΤΑ ΟΠΟΊΑ ΧΡΕΙΆΖΟΝΤΑΙ ΜΙΑ ΚΑΙΝΟΤΌΜΟ ΜΕΘΟΔΟΛΟΓΊΑ ΔΙΔΑΣΚΑΛΊΑΣ ΕΡΓΑΣΤΉΡΙΑ ΚΑΙ ΧΏΡΟΥΣ ΌΧΙ ΚΑΘΑΡΆ ΣΧΟΛΕΊΟ. ΤΟ ΕΠΊΠΕΔΟ ΤΗΣ ΟΙΚΟΝΟΜΙΚΉΣ ΕΝΌΧΛΗΣΗΣ ΚΑΙ ΜΆΘΗΣΗΣ ΜΠΟΡΕΊ ΝΑ ΒΡΕΘΕΊ ΤΌΣΟ ΑΠΌ ΤΑ ΣΤΟΙΧΕΊΑ ΤΩΝ ΕΡΕΥΝΏΝ DELLINVALSI ΌΣΟ ΚΑΙ ΑΠΌ ΤΗΝ ΠΡΌΣΦΑΤΗ ΔΗΜΟΣΊΕΥΣΗ ΤΗΣ ΈΚΘΕΣΗΣ ΑΥΤΟΑΞΙΟΛΌΓΗΣΗΣ ΤΟΥ ISTITUTO RAV. ΤΟ ΙΝΣΤΙΤΟΎΤΟ, ΧΆΡΗ ΣΤΑ ΕΥΡΩΠΑΪΚΆ ΚΟΙΝΩΝΙΚΆ ΤΑΜΕΊΑ, ΕΜΠΛΟΥΤΊΣΤΗΚΕ ΜΕ ΤΗΝ ΠΆΡΟΔΟ ΤΟΥ ΧΡΌΝΟΥ ΜΕ ΔΙΆΦΟΡΑ ΕΡΓΑΛΕΊΑ ΠΛΗΡΟΦΟΡΙΚΉΣ, ΌΠΩΣ ΤΑ ΔΙΑΔΡΑΣΤΙΚΆ ΔΙΣΚΊΑ LIM COMPUTER TABLET, ΠΟΛΎ ΧΡΉΣΙΜΑ ΓΙΑ ΤΗ ΔΙΔΑΣΚΑΛΊΑ ΓΙΑ ΤΗΝ ΑΝΆΠΤΥΞΗ (Greek)

0 references

THE SCHOOL OPERATES IN A SOCIAL CONTEXT CHARACTERISED BY SITUATIONS OF SOCIO-ECONOMIC CULTURAL DISADVANTAGE AND OF EMOTIVOAFFECTIVE DISCOMFORT LINKED TO THE SERIOUS ECONOMIC CRISIS BUT ALSO TO DISINTEGRATED FAMILY SEPARATIONS CONSTITUTION OF NEW HOUSEHOLDS TENDENCY BY THE FAMILY TO EDUCATIONAL DELEGATION. THERE ARE ALSO SEVERAL CHILDREN WITH SPECIAL EDUCATIONAL NEEDS BES ATTENDING THE SEZIONICLASSI WHO PRESENT PROBLEMS AT THE LEVEL OF BEHAVIOR AND LEARNING AND WHO NEED AN INNOVATIVE TEACHING METHODOLOGY LABORATORIES AND SPACES NOT PURELY SCHOOL. THE LEVEL OF ECONOMIC INCONVENIENCE AND LEARNING CAN BE FOUND BOTH FROM THE DATA OF THE DELLINVALSI SURVEYS AND FROM THE RECENT PUBLICATION OF THE SELF-ASSESSMENT REPORT OF ISTITUTO RAV. THE INSTITUTE THANKS TO EUROPEAN SOCIAL FUNDS HAS BEEN ENRICHED OVER TIME WITH VARIOUS COMPUTER TOOLS SUCH AS LIM COMPUTER TABLET INTERACTIVE TABLETS VERY USEFUL FOR TEACHING FOR THE DEVELOPMENT OF (English)

readability score

0.0228291269181684

0 references

LA ESCUELA OPERA EN UN CONTEXTO SOCIAL CARACTERIZADO POR SITUACIONES DE DESVENTAJA CULTURAL SOCIOECONÓMICA Y DE INCOMODIDAD EMOTIVOAFFECTIVA LIGADA A LA GRAVE CRISIS ECONÓMICA, PERO TAMBIÉN A SEPARACIONES FAMILIARES DESINTEGRADAS CONSTITUCIÓN DE NUEVOS HOGARES TENDENCIA DE LA FAMILIA A DELEGACIÓN EDUCATIVA. TAMBIÉN HAY VARIOS NIÑOS CON NECESIDADES EDUCATIVAS ESPECIALES QUE ASISTEN AL SEZIONICLASSI QUE PRESENTAN PROBLEMAS EN EL NIVEL DE COMPORTAMIENTO Y APRENDIZAJE Y QUE NECESITAN UNA INNOVADORA METODOLOGÍA DE ENSEÑANZA LABORATORIOS Y ESPACIOS NO PURAMENTE ESCOLARES. EL NIVEL DE INCONVENIENTES ECONÓMICOS Y DE APRENDIZAJE SE PUEDE ENCONTRAR TANTO EN LOS DATOS DE LAS ENCUESTAS DELLINVALSI COMO EN LA RECIENTE PUBLICACIÓN DEL INFORME DE AUTOEVALUACIÓN DEL ISTITUTO RAV. EL INSTITUTO GRACIAS A LOS FONDOS SOCIALES EUROPEOS SE HA ENRIQUECIDO A LO LARGO DEL TIEMPO CON DIVERSAS HERRAMIENTAS INFORMÁTICAS COMO LAS TABLETAS INTERACTIVAS DE TABLETAS INFORMÁTICAS LIM MUY ÚTILES PARA LA ENSEÑANZA PARA EL DESARROLLO DE (Spanish)

0 references

KOOL TEGUTSEB SOTSIAALSES KONTEKSTIS, MIDA ISELOOMUSTAVAD SOTSIAAL-MAJANDUSLIKUD KULTUURILISED EBASOODSAD OLUKORRAD JA EMOTIVOAFFECTIVE EBAMUGAVUSTUNNE, MIS ON SEOTUD TÕSISE MAJANDUSKRIISIGA, KUID KA LAGUNENUD PEREKONNA LAHUTAMISEGA. SAMUTI ON MITMEID HARIDUSLIKE ERIVAJADUSTEGA LAPSI, KES OSALEVAD SEZIONICLASSI-S, KES ESITAVAD PROBLEEME KÄITUMISE JA ÕPPIMISE TASEMEL NING KES VAJAVAD UUENDUSLIKKU ÕPETAMISMETOODIKAT LABORATOORIUME JA RUUME, MIS EI OLE PUHTALT KOOL. MAJANDUSLIKU EBAMUGAVUSE JA ÕPPIMISE TASET VÕIB LEIDA NII DELLINVALSI UURINGUTE ANDMETEST KUI KA ISTITUTO RAVI ENESEHINDAMISE ARUANDE HILJUTISEST AVALDAMISEST. INSTITUUT TÄNU EUROOPA SOTSIAALFONDIDELE ON AJA JOOKSUL RIKASTATUD ERINEVATE ARVUTIVAHENDITEGA, NAGU LIM ARVUTI TAHVELARVUTI INTERAKTIIVSED TABLETID, MIS ON VÄGA KASULIKUD ÕPETAMISEKS, ET ARENDADA (Estonian)

0 references

KOULU TOIMII SOSIAALISESSA KONTEKSTISSA, JOLLE ON OMINAISTA SOSIOEKONOMINEN KULTTUURINEN EPÄSUOTUISA TILANNE JA EMOTIVOAFFECTIVE EPÄMUKAVUUS, JOKA LIITTYY VAKAVAAN TALOUSKRIISIIN, MUTTA MYÖS HAJOTETTUUN PERHEEROTTELUUN PERUSTUSLAKI UUSISTA KOTITALOUKSISTA PERHEEN TAIPUMUKSEN KOULUTUSDELEGAATIOON. ON MYÖS USEITA LAPSIA, JOILLA ON ERITYISIÄ KOULUTUSTARPEITA BES OSALLISTUU SEZIONICLASSI, JOTKA ESITTÄVÄT ONGELMIA KÄYTTÄYTYMISEN JA OPPIMISEN TASOLLA JA JOTKA TARVITSEVAT INNOVATIIVISIA OPETUSMENETELMIÄ LABORATORIOITA JA TILOJA, JOTKA EIVÄT OLE PUHTAASTI KOULU. TALOUDELLISEN HAITAN JA OPPIMISEN TASO LÖYTYY SEKÄ DELLINVALSI-TUTKIMUSTEN TIEDOISTA ETTÄ ÄSKETTÄIN JULKAISTUSTA ISTITUTO RAV:N ITSEARVIOINTIRAPORTISTA. EUROOPAN SOSIAALIRAHASTOJEN ANSIOSTA INSTITUUTTIA ON AJAN MITTAAN RIKASTETTU ERILAISILLA TIETOKONETYÖKALUILLA, KUTEN LIM-TIETOKONETABLETEILLA, JOTKA OVAT ERITTÄIN HYÖDYLLISIÄ OPETUSTA VARTEN (Finnish)

0 references

L’ÉCOLE FONCTIONNE DANS UN CONTEXTE SOCIAL CARACTÉRISÉ PAR DES SITUATIONS DE DÉSAVANTAGE CULTUREL SOCIO-ÉCONOMIQUE ET D’INCONFORT EMOTIVOAFFECTIVE LIÉ À LA GRAVE CRISE ÉCONOMIQUE MAIS AUSSI À DES SÉPARATIONS FAMILIALES DÉSINTÉGRÉES CONSTITUTION DES NOUVEAUX MÉNAGES TENDANCE DE LA FAMILLE À LA DÉLÉGATION ÉDUCATIVE. IL Y A AUSSI PLUSIEURS ENFANTS AYANT DES BESOINS ÉDUCATIFS SPÉCIAUX BES FRÉQUENTANT LE SEZIONICLASSI QUI PRÉSENTENT DES PROBLÈMES AU NIVEAU DU COMPORTEMENT ET DE L’APPRENTISSAGE ET QUI ONT BESOIN D’UNE MÉTHODOLOGIE PÉDAGOGIQUE INNOVANTE LABORATOIRES ET ESPACES NON PUREMENT SCOLAIRES. LE NIVEAU DE DÉSAGRÉMENT ÉCONOMIQUE ET D’APPRENTISSAGE PEUT ÊTRE TROUVÉ À LA FOIS À PARTIR DES DONNÉES DES ENQUÊTES DELLINVALSI ET DE LA PUBLICATION RÉCENTE DU RAPPORT D’AUTO-ÉVALUATION D’ISTITUTO RAV. L’INSTITUT, GRÂCE AUX FONDS SOCIAUX EUROPÉENS, S’EST ENRICHI AU FIL DU TEMPS DE DIVERS OUTILS INFORMATIQUES TELS QUE LES TABLETTES INTERACTIVES LIM COMPUTER TRÈS UTILES POUR L’ENSEIGNEMENT POUR LE DÉVELOPPEMENT DE (French)

0 references

FEIDHMÍONN AN SCOIL I GCOMHTHÉACS SÓISIALTA INA BHFUIL MÍBHUNTÁISTE CULTÚRTHA SOCHEACNAMAÍOCH AGUS MÍCHOMPORD EMOTIVOAFFECTIVE A BHAINEANN LEIS AN NGÉARCHÉIM THROMCHÚISEACH GHEILLEAGRACH ACH FREISIN LE DEIGHILTÍ TEAGHLAIGH A DHÍ-CHOMHTHÁTHÚ. TÁ ROINNT PÁISTÍ A BHFUIL RIACHTANAIS SPEISIALTA OIDEACHAIS BES AG FREASTAL AR AN SEZIONICLASSI A CHUR I LÁTHAIR FADHBANNA AG AN LEIBHÉAL IOMPAIR AGUS FOGHLAMA AGUS A BHFUIL GÁ ACU SAOTHARLANNA MODHEOLAÍOCHT TEAGAISC NUÁLACH AGUS SPÁSANNA NÍ AMHÁIN SCOIL. IS FÉIDIR LEIBHÉAL NA MÍCHAOITHIÚLACHTA AGUS NA FOGHLAMA EACNAMAÍCHE A FHÁIL Ó SHONRAÍ NA SUIRBHÉANNA DELLINVALSI AGUS Ó FOILSÍODH TUARASCÁIL FÉINMHEASÚNAITHE ISTITUTO RAV LE DÉANAÍ. TÁ AN INSTITIÚID A BHUÍOCHAS LE CISTÍ SÓISIALTA EORPACHA SAIBHRITHE LE HIMEACHT AMA LE HUIRLISÍ RÍOMHAIREACHTA ÉAGSÚLA COSÚIL LE TÁIBLÉAD IDIRGHNÍOMHACHA TÁIBLÉAD RÍOMHAIRE LIM AN-ÚSÁIDEACH CHUN TEAGASC A DHÉANAMH LE HAGHAIDH FORBAIRT (Irish)

0 references

ŠKOLA DJELUJE U DRUŠTVENOM KONTEKSTU OBILJEŽENOM SITUACIJAMA SOCIO-EKONOMSKOG KULTURNOG NEPOVOLJNOG POLOŽAJA I EMOTIVOAFFECTIVE NELAGODOM POVEZANOM S TEŠKOM GOSPODARSKOM KRIZOM, ALI I RASPADOM OBITELJSKIH RAZDVAJANJA USTAVOM NOVE TENDENCIJE OBITELJI PREMA OBRAZOVNOM DELEGACIJI. POSTOJI I NEKOLIKO DJECE S POSEBNIM OBRAZOVNIM POTREBAMA BES KOJI POHAĐAJU SEZIONICLASSI KOJI PREDSTAVLJAJU PROBLEME NA RAZINI PONAŠANJA I UČENJA TE KOJIMA JE POTREBAN INOVATIVNI LABORATORIJ I PROSTOR ZA METODOLOGIJU POUČAVANJA, A NE ISKLJUČIVO ŠKOLA. RAZINA GOSPODARSKIH NEUGODNOSTI I UČENJA MOŽE SE PRONAĆI I IZ PODATAKA IZ ANKETA DELLINVALSI I IZ NEDAVNE OBJAVE IZVJEŠĆA O SAMOPROCJENI ISTITUTO RAV-A. ZAHVALJUJUĆI EUROPSKIM SOCIJALNIM FONDOVIMA INSTITUT JE S VREMENOM OBOGAĆEN RAZNIM RAČUNALNIM ALATIMA, KAO ŠTO SU INTERAKTIVNI TABLET RAČUNALA LIM, KOJI SU VRLO KORISNI ZA PODUČAVANJE ZA RAZVOJ (Croatian)

0 references

AZ ISKOLA OLYAN TÁRSADALMI KÖRNYEZETBEN MŰKÖDIK, AMELYET A SÚLYOS GAZDASÁGI VÁLSÁGHOZ KAPCSOLÓDÓ TÁRSADALMI-GAZDASÁGI KULTURÁLIS HÁTRÁNYOK ÉS AZ EMOTIVOAFFECTIVE KÉNYELMETLENSÉGE JELLEMEZ, DE A CSALÁD SZÉTVÁLÁSA IS. SZÁMOS SPECIÁLIS NEVELÉSI IGÉNYŰ GYERMEK IS RÉSZT VESZ A SEZIONICLASSI-BAN, AKIK VISELKEDÉSI ÉS TANULÁSI SZINTŰ PROBLÉMÁKAT MUTATNAK BE, ÉS AKIKNEK INNOVATÍV TANÍTÁSI MÓDSZERTANI LABORATÓRIUMOKRA ÉS TEREKRE VAN SZÜKSÉGÜK, NEM CSAK AZ ISKOLÁBAN. A GAZDASÁGI KÉNYELMETLENSÉG ÉS TANULÁS SZINTJE MIND A DELLINVALSI FELMÉRÉSEK ADATAIBÓL, MIND AZ ISTITUTO RAV ÖNÉRTÉKELÉSI JELENTÉSÉNEK KÖZELMÚLTBELI KÖZZÉTÉTELÉBŐL SZÁRMAZIK. AZ INTÉZET AZ EURÓPAI SZOCIÁLIS ALAPOKNAK KÖSZÖNHETŐEN IDŐVEL KÜLÖNBÖZŐ SZÁMÍTÓGÉPES ESZKÖZÖKKEL GAZDAGODOTT, MINT PÉLDÁUL A LIM SZÁMÍTÓGÉPES TABLET INTERAKTÍV TABLETEK, AMELYEK NAGYON HASZNOSAK AZ OKTATÁS FEJLESZTÉSÉHEZ. (Hungarian)

0 references

MOKYKLA VEIKIA SOCIALINIAME KONTEKSTE, KURIAM BŪDINGOS NEPALANKIOS SOCIALINĖS IR EKONOMINĖS KULTŪRINĖS SĄLYGOS IR EMOTIVOAFFECTIVE DISKOMFORTAS, SUSIJĘS NE TIK SU RIMTA EKONOMIKOS KRIZE, BET IR SU SUIRUSIU ŠEIMOS ATSKYRIMU. TAIP PAT YRA KELETAS SPECIALIŲJŲ UGDYMOSI POREIKIŲ TURINČIŲ VAIKŲ, LANKANČIŲ SEZIONICLASSI, KURIE PATEIKIA PROBLEMAS ELGESIO IR MOKYMOSI LYGIU IR KURIEMS REIKIA NOVATORIŠKOS MOKYMO METODIKOS LABORATORIJŲ IR ERDVIŲ, O NE TIK MOKYKLOS. EKONOMINIŲ NEPATOGUMŲ IR MOKYMOSI LYGĮ GALIMA NUSTATYTI TIEK IŠ DELLINVALSI APKLAUSŲ DUOMENŲ, TIEK IŠ NESENIAI PASKELBTOS ISTITUTO RAV ĮSIVERTINIMO ATASKAITOS. EUROPOS SOCIALINIŲ FONDŲ DĖKA INSTITUTAS LAIKUI BĖGANT BUVO PRATURTINTAS ĮVAIRIOMIS KOMPIUTERINĖMIS PRIEMONĖMIS, PVZ., „LIM“ KOMPIUTERIO PLANŠETINIAIS KOMPIUTERIAIS, LABAI NAUDINGAIS MOKYMUI APIE (Lithuanian)

0 references

SKOLA DARBOJAS SOCIĀLĀ KONTEKSTĀ, KO RAKSTURO SOCIĀLEKONOMISKI NELABVĒLĪGI KULTŪRAS APSTĀKĻI UN EMOTIVOAFFECTIVE DISKOMFORTS, KAS SAISTĪTS AR NOPIETNO EKONOMISKO KRĪZI, KĀ ARĪ AR ĢIMENES SAŠĶELTĪBU. IR ARĪ VAIRĀKI BĒRNI AR SPECIĀLĀM IZGLĪTĪBAS VAJADZĪBĀM BES APMEKLĒ SEZIONICLASSI, KURI RADA PROBLĒMAS UZVEDĪBAS UN MĀCĪŠANĀS LĪMENĪ UN KURIEM IR NEPIECIEŠAMAS INOVATĪVAS MĀCĪBU METODIKAS LABORATORIJAS UN TELPAS, KAS NAV TIKAI SKOLA. EKONOMISKĀS NEĒRTĪBAS UN MĀCĪŠANĀS LĪMENIS IR ATRODAMS GAN DELLINVALSI APSEKOJUMU DATOS, GAN NESEN PUBLICĒTAJĀ ISTITUTO RAV PAŠNOVĒRTĒJUMA ZIŅOJUMĀ. INSTITŪTS, PATEICOTIES EIROPAS SOCIĀLAJIEM FONDIEM, LAIKA GAITĀ IR BAGĀTINĀTS AR DAŽĀDIEM DATORINSTRUMENTIEM, PIEMĒRAM, LIM DATORU PLANŠETDATORA INTERAKTĪVAJĀM TABLETĒM, KAS IR ĻOTI NODERĪGAS MĀCĪŠANAI (Latvian)

0 references

L-ISKOLA TOPERA F’KUNTEST SOĊJALI KKARATTERIZZAT MINN SITWAZZJONIJIET TA’ ŻVANTAĠĠ KULTURALI SOĊJOEKONOMIKU U TA’ SKUMDITÀ EMOTIVOAFFECTIVE MARBUTA MAL-KRIŻI EKONOMIKA SERJA IŻDA WKOLL MA’ SEPARAZZJONIJIET FAMILJARI DIŻINTEGRATI KOSTITUZZJONI TA’ TENDENZA TA’ FAMILJI ĠODDA MILL-FAMILJA GĦAD-DELEGAZZJONI EDUKATTIVA. HEMM UKOLL DIVERSI TFAL BI BŻONNIJIET EDUKATTIVI SPEĊJALI BES JATTENDU L-SEZIONICLASSI LI JIPPREŻENTAW PROBLEMI FIL-LIVELL TA ‘MĠIBA U T-TAGĦLIM U LI JEĦTIEĠU LABORATORJI METODOLOĠIJA TAT-TAGĦLIM INNOVATTIVI U SPAZJI MHUX PURAMENT SKOLA. IL-LIVELL TA’ INKONVENJENZA EKONOMIKA U TAGĦLIM JISTA’ JINSTAB KEMM MID-DATA TAL-ISTĦARRIĠ DELLINVALSI KIF UKOLL MILL-PUBBLIKAZZJONI REĊENTI TAR-RAPPORT TA’ AWTOVALUTAZZJONI TAL-ISTITUTO RAV. L-ISTITUT BIS-SAĦĦA TAL-FONDI SOĊJALI EWROPEJ ĠIE ARRIKKIT MAŻ-ŻMIEN B’DIVERSI GĦODOD TAL-KOMPJUTER BĦAL PILLOLI INTERATTIVI TAT-TABLETS TAL-KOMPJUTER LIM UTLI ĦAFNA GĦAT-TAGĦLIM GĦALL-IŻVILUPP TA’ (Maltese)

0 references

DE SCHOOL OPEREERT IN EEN SOCIALE CONTEXT DIE WORDT GEKENMERKT DOOR SITUATIES VAN SOCIAAL-ECONOMISCH CULTUREEL NADEEL EN VAN EMOTIVOAFFECTIVE ONGEMAK IN VERBAND MET DE ERNSTIGE ECONOMISCHE CRISIS, MAAR OOK MET DE DESINTEGREERDE GEZINSSCHEIDINGEN GRONDWET VAN NIEUWE HUISHOUDENS TENDENS DOOR HET GEZIN NAAR EDUCATIEVE DELEGATIE. ER ZIJN OOK VERSCHILLENDE KINDEREN MET SPECIALE ONDERWIJSBEHOEFTEN BES DIE AANWEZIG ZIJN BIJ DE SEZIONICLASSI DIE PROBLEMEN OP HET NIVEAU VAN GEDRAG EN LEREN PRESENTEREN EN DIE EEN INNOVATIEVE ONDERWIJSMETHODOLOGIELABORATORIA EN RUIMTES NODIG HEBBEN DIE NIET LOUTER SCHOOL ZIJN. HET NIVEAU VAN ECONOMISCHE OVERLAST EN LEREN IS TE VINDEN IN ZOWEL DE GEGEVENS VAN DE DELLINVALSI-ENQUÊTES ALS UIT DE RECENTE PUBLICATIE VAN HET ZELFBEOORDELINGSRAPPORT VAN ISTITUTO RAV. HET INSTITUUT MET DANK AAN DE EUROPESE SOCIALE FONDSEN IS IN DE LOOP DER TIJD VERRIJKT MET VERSCHILLENDE COMPUTERHULPMIDDELEN ZOALS LIM COMPUTERTABLET INTERACTIEVE TABLETTEN DIE ZEER NUTTIG ZIJN VOOR HET ONDERWIJS VOOR DE ONTWIKKELING VAN (Dutch)

0 references

A escola funciona num contexto social caracterizado por situações de desfavorecimento cultural sócio-económico e de desconforto emocional relacionado com a grave crise económica, mas também por separações familiares desINTEGRADAS que constituem uma nova tendência familiar para a destituição educativa. Há também várias crianças com necessidades educativas especiais, que estão atentas aos SEZIONICLASSI que apresentam problemas ao nível do comportamento e da aprendizagem e que necessitam de laboratórios e espaços metodológicos de ensino inovadores que não sejam puramente escolares. O NÍVEL DE INCONVENIÊNCIA ECONÓMICA E DE APRENDIZAGEM PODE SER ENTRE OS DADOS DOS INQUÉRITOS DELLINVALSI E A RECENTE PUBLICAÇÃO DO RELATÓRIO DE AUTOAVALIAÇÃO DO ISTITUTO RAV. O INSTITUTO AGRADECIMENTOS AOS FUNDOS SOCIAIS EUROPEUS FOI INCLUÍDO ATRAVÉS DE VÁRIOS INSTRUMENTOS DE COMPUTADORES, COMO QUADROS INTERACTIVOS DE COMPUTADOR MAIS UTILIZADOS PARA O DESENVOLVIMENTO DE (Portuguese)

0 references

ȘCOALA FUNCȚIONEAZĂ ÎNTR-UN CONTEXT SOCIAL CARACTERIZAT DE SITUAȚII DE DEZAVANTAJ CULTURAL SOCIO-ECONOMIC ȘI DE DISCONFORT EMOTIVOAFFECTIVE LEGAT DE CRIZA ECONOMICĂ GRAVĂ, DAR ȘI DE DEZINTEGRAREA SEPARĂRII FAMILIALE A CONSTITUȚIEI NOILOR GOSPODĂRII DE CĂTRE FAMILIE LA DELEGAȚIA EDUCAȚIONALĂ. EXISTĂ, DE ASEMENEA, MAI MULȚI COPII CU NEVOI EDUCAȚIONALE SPECIALE CARE PARTICIPĂ LA SEZIONICLASSI CARE PREZINTĂ PROBLEME LA NIVEL DE COMPORTAMENT ȘI ÎNVĂȚARE ȘI CARE AU NEVOIE DE LABORATOARE INOVATOARE DE METODOLOGIE DE PREDARE ȘI SPAȚII NU DOAR ȘCOLARE. NIVELUL INCONVENIENTELOR ECONOMICE ȘI AL ÎNVĂȚĂRII POATE FI GĂSIT ATÂT DIN DATELE SONDAJELOR DELLINVALSI, CÂT ȘI DIN PUBLICAREA RECENTĂ A RAPORTULUI DE AUTOEVALUARE AL ISTITUTO RAV. DATORITĂ FONDURILOR SOCIALE EUROPENE, INSTITUTUL A FOST ÎMBOGĂȚIT DE-A LUNGUL TIMPULUI CU DIVERSE INSTRUMENTE INFORMATICE, CUM AR FI TABLETELE INTERACTIVE PENTRU TABLETA LIM, FOARTE UTILE PENTRU PREDARE PENTRU DEZVOLTAREA (Romanian)

0 references

ŠKOLA PÔSOBÍ V SPOLOČENSKOM KONTEXTE, KTORÝ SA VYZNAČUJE SOCIÁLNO-EKONOMICKÝM KULTÚRNYM ZNEVÝHODNENÍM A EMOTIVOAFFECTIVE NEPOHODLIE SPOJENÉ S VÁŽNOU HOSPODÁRSKOU KRÍZOU, ALE AJ ROZPADOM RODINNÝCH ODDELENÍ ÚSTAVY NOVÝCH DOMÁCNOSTÍ TENDENCIE RODINY K VZDELÁVACEJ DELEGÁCII. EXISTUJE AJ NIEKOĽKO DETÍ SO ŠPECIÁLNYMI VÝCHOVNO-VZDELÁVACÍMI POTREBAMI, KTORÉ NAVŠTEVUJÚ SEZIONICLASSI, KTORÉ PREDSTAVUJÚ PROBLÉMY NA ÚROVNI SPRÁVANIA A UČENIA A KTORÉ POTREBUJÚ INOVATÍVNE METÓDY VÝUČBY LABORATÓRIÍ A PRIESTOROV, KTORÉ NIE SÚ ČISTO ŠKOLSKÉ. ÚROVEŇ HOSPODÁRSKYCH ŤAŽKOSTÍ A UČENIA SA MOŽNO NÁJSŤ TAK Z ÚDAJOV Z PRIESKUMOV DELLINVALSI, AKO AJ Z NEDÁVNEHO UVEREJNENIA SAMOHODNOTENIA SPRÁVY SPOLOČNOSTI ISTITUTO RAV. INŠTITÚT VĎAKA EURÓPSKYM SOCIÁLNYM FONDOM BOL ČASOM OBOHATENÝ O RÔZNE POČÍTAČOVÉ NÁSTROJE, AKO SÚ INTERAKTÍVNE TABLETY LIM, KTORÉ SÚ VEĽMI UŽITOČNÉ PRI VÝUČBE PRI VÝVOJI (Slovak)

0 references

ŠOLA DELUJE V DRUŽBENEM KONTEKSTU, KI GA ZAZNAMUJETA SOCIALNO-EKONOMSKA KULTURNA PRIKRAJŠANOST IN EMOTIVOAFFECTIVE NELAGODJE, POVEZANO Z RESNO GOSPODARSKO KRIZO, PA TUDI RAZKROJITEV DRUŽIN, KI SE LOČUJEJO OD DRUŽINE DO IZOBRAŽEVALNE DELEGACIJE. OBSTAJA TUDI VEČ OTROK S POSEBNIMI IZOBRAŽEVALNIMI POTREBAMI BES OBISKUJE SEZIONICLASSI, KI PREDSTAVLJAJO TEŽAVE NA RAVNI VEDENJA IN UČENJA IN KI POTREBUJEJO INOVATIVNE UČNE METODOLOGIJE LABORATORIJI IN PROSTORI NE IZKLJUČNO ŠOLA. RAVEN GOSPODARSKIH NEVŠEČNOSTI IN UČENJA JE MOGOČE NAJTI TAKO IZ PODATKOV RAZISKAV DELLINVALSI KOT IZ NEDAVNE OBJAVE POROČILA O SAMOOCENI PODJETJA ISTITUTO RAV. INŠTITUT JE BIL S POMOČJO EVROPSKIH SOCIALNIH SKLADOV SČASOMA OBOGATEN Z RAZLIČNIMI RAČUNALNIŠKIMI ORODJI, KOT SO INTERAKTIVNE TABLICE LIM, KI SO ZELO KORISTNE ZA POUČEVANJE ZA RAZVOJ (Slovenian)

0 references

SKOLAN VERKAR I ETT SOCIALT SAMMANHANG SOM KÄNNETECKNAS AV SOCIOEKONOMISK KULTURELL NACKDEL OCH EMOTIVOAFFECTIVT OBEHAG I SAMBAND MED DEN ALLVARLIGA EKONOMISKA KRISEN, MEN OCKSÅ AV SPLITTRADE FAMILJESEPARATIONER KONSTITUTIONEN AV NYA HUSHÅLL TENDERAR FRÅN FAMILJEN TILL UTBILDNINGSDELEGATION. DET FINNS OCKSÅ FLERA BARN MED SÄRSKILDA UTBILDNINGSBEHOV BES SOM DELTAR I SEZIONICLASSI SOM PRESENTERAR PROBLEM PÅ BETEENDE- OCH INLÄRNINGSNIVÅ OCH SOM BEHÖVER EN INNOVATIV UNDERVISNINGSMETODIKLABORATORIER OCH UTRYMMEN INTE ENBART SKOLAN. GRADEN AV EKONOMISK OLÄGENHET OCH INLÄRNING KAN HITTAS BÅDE FRÅN DATA FRÅN DELLINVALSI-UNDERSÖKNINGARNA OCH FRÅN DEN SENASTE PUBLICERINGEN AV SJÄLVBEDÖMNINGSRAPPORTEN FRÅN ISTITUTO RAV. INSTITUTET TACK VARE EUROPEISKA SOCIALA FONDER HAR MED TIDEN BERIKATS MED OLIKA DATORVERKTYG SOM LIM DATORSURFPLATTOR SOM ÄR MYCKET ANVÄNDBARA FÖR UNDERVISNING FÖR UTVECKLING AV (Swedish)

0 references

contained in Local Administrative Unit

Mazara del Vallo

0 references

priority axis

INFRASTRUCTURE FOR EDUCATION

0 references

thematic objective

Educational and vocational training

0 references

location (string)

MAZARA DEL VALLO