COOPERATE TO SHARE. SHARING TO GROW. (Q4813151)

IL PROGETTO SI PROPONE COME UN INNOVATIVO PERCORSO DI ALTERNANZA SCUOLALAVORO IL CUI ELEMENTO PORTANTE CONSISTE NELLA COLLABORAZIONE ORIZZONTALE TRA ISTITUZIONE SCOLASTICA E PICCOLE IMPRESE CONNESSE IN RETE VOLTA A VALORIZZARE LA GENERAZIONE E LA REALIZZAZIONE DI COMPETENZE ESSENZIALI PER FAVORIRE LINSERIMENTO NEL MONDO DEL LAVORO SPECIE DEGLI STUDENTI IN SITUAZIONI DI DISAGIO.LIDEA RICONSIDERA LALTERNANZA COME UN LUOGO DOVE ANCHE I SOGGETTI ESTERNI COINVOLTI CONDIVIDONO E INNOVANO RISORSE E CAPACITA PER CREARE VALORE MEDIANTE NUOVE FORME DI INTERAZIONE IN RETE E PI APERTI SISTEMI DI INSEGNAMENTOAPPRENDIMENTO QUALI COOPERATIVE LEARNING E PROBLEM SOLVING.IL SUPPLEMENTO DI VALORE GENERATO DALLA CONDIVISIONE RISIEDE NELLA AUMENTATA ATTENZIONE PRESTATA ALLE PICCOLE REALTA PRODUTTIVE MODELLANDO LINTERVENTO DIDATTICO SULLE LORO SPECIFICHE ESIGENZE DI VISIBILITA COOPERAZIONE ED APERTURA ALLE SFIDE DEL MONDO GLOBALIZZATO E NELLA UNICITA DELLA ESPERIENZA DIDATTICA MEDIANTE PRATICHE LABORATORIAL (Italian)

0 references

ПРОЕКТЪТ СЕ ПРЕДЛАГА КАТО ИНОВАТИВЕН ПЪТ ЗА РЕДУВАНЕ НА УЧИЛИЩНАТА РАБОТА, ЧИЙТО ОСНОВЕН ЕЛЕМЕНТ СЕ СЪСТОИ В ХОРИЗОНТАЛНОТО СЪТРУДНИЧЕСТВО МЕЖДУ УЧИЛИЩНАТА ИНСТИТУЦИЯ И МАЛКИТЕ ФИРМИ, СВЪРЗАНИ В МРЕЖАТА, НАСОЧЕНИ КЪМ ПОДОБРЯВАНЕ НА ГЕНЕРИРАНЕТО И РЕАЛИЗАЦИЯТА НА ОСНОВНИ УМЕНИЯ ЗА НАСЪРЧАВАНЕ НА ВЪВЕЖДАНЕТО В СВЕТА НА ТРУДА, ОСОБЕНО НА УЧЕНИЦИТЕ В СИТУАЦИИ НА DISAGIO.LIDEA ПРЕОСМИСЛЯ LALTERNANZA КАТО МЯСТО, КЪДЕТО ДОРИ И ВЪНШНИТЕ УЧАСТНИЦИ УЧАСТНИЦИ СПОДЕЛЯТ И ВЪВЕЖДАТ РЕСУРСИ И КАПАЦИТЕТ ЗА СЪЗДАВАНЕ НА СТОЙНОСТ ЧРЕЗ НОВИ ФОРМИ НА ВЗАИМОДЕЙСТВИЕ В МРЕЖАТА И ПО-ОТВОРЕНИ СИСТЕМИ ЗА ОБУЧЕНИЕ КАТО СЪВМЕСТНО УЧЕНЕ И РЕШАВАНЕ НА ПРОБЛЕМИ. СПОДЕЛЯНЕ Е В ПОВИШЕНО ВНИМАНИЕ СЕ ОБРЪЩА НА МАЛКИТЕ ПРОИЗВОДСТВЕНИ РЕАЛНОСТИ, МОДЕЛИРАНЕ НА ДИДАКТИЧЕСКАТА НАМЕСА ВЪРХУ ТЕХНИТЕ СПЕЦИФИЧНИ НУЖДИ ОТ ВИДИМО СЪТРУДНИЧЕСТВО И ОТКРИТОСТ КЪМ ПРЕДИЗВИКАТЕЛСТВАТА НА ГЛОБАЛИЗИРАНИЯ СВЯТ И В УНИКАЛНОСТТА НА ПРЕПОДАВАТЕЛСКИЯ ОПИТ ЧРЕЗ ЛАБОРАТОРНИ ПРАКТИКИ (Bulgarian)

0 references

PROJEKT JE NAVRŽEN JAKO INOVATIVNÍ CESTA STŘÍDAVÉ ŠKOLNÍ PRÁCE, JEJÍMŽ HLAVNÍM PRVKEM JE HORIZONTÁLNÍ SPOLUPRÁCE MEZI ŠKOLSKOU INSTITUCÍ A MALÝMI PODNIKY NAPOJENÝMI NA SÍŤ ZAMĚŘENOU NA POSÍLENÍ TVORBY A REALIZACE ZÁKLADNÍCH DOVEDNOSTÍ S CÍLEM PODPOŘIT ZAČLENĚNÍ DO SVĚTA PRÁCE ZEJMÉNA STUDENTŮ V SITUACÍCH DISAGIO.LIDEA PŘEHODNOCUJE LALTERNANZA JAKO MÍSTO, KDE I ZAPOJENÉ EXTERNÍ SUBJEKTY SDÍLEJÍ A INOVUJÍ ZDROJE A SCHOPNOST VYTVÁŘET HODNOTU PROSTŘEDNICTVÍM NOVÝCH FOREM INTERAKCE V SÍTI A OTEVŘENĚJŠÍCH UČEBNÍCH SYSTÉMŮ, JAKO JE KOOPERATIVNÍ UČENÍ A ŘEŠENÍ PROBLÉMŮ. ZVÝŠENÁ POZORNOST VĚNOVANÁ MALÉ VÝROBNÍ REALITĚ MODELOVÁNÍ DIDAKTICKÉHO ZÁSAHU NA JEJICH SPECIFICKÉ POTŘEBY VIDITELNÉ SPOLUPRÁCE A OTEVŘENOSTI VŮČI VÝZVÁM GLOBALIZOVANÉHO SVĚTA A V JEDINEČNOSTI VÝUKY PROSTŘEDNICTVÍM LABORATORNÍCH POSTUPŮ (Czech)

0 references

PROJEKTET FORESLÅS SOM EN INNOVATIV VEJ TIL VEKSLENDE SKOLEARBEJDE, HVIS HOVEDELEMENT BESTÅR I DET HORISONTALE SAMARBEJDE MELLEM SKOLEINSTITUTIONEN OG SMÅ VIRKSOMHEDER, DER ER FORBUNDET PÅ NETVÆRKET, MED HENBLIK PÅ AT FORBEDRE GENERERINGEN OG REALISERINGEN AF VÆSENTLIGE FÆRDIGHEDER FOR AT TILSKYNDE TIL INDSÆTTELSE I ARBEJDSLIVET, ISÆR FOR STUDERENDE I SITUATIONER MED DISAGIO.LIDEA GENOVERVEJER LALTERNANZA SOM ET STED, HVOR SELV DE EKSTERNE FAG, DER ER INVOLVERET, DELER OG INNOVERER RESSOURCER OG KAPACITET TIL AT SKABE VÆRDI GENNEM NYE FORMER FOR INTERAKTION I NETVÆRKET OG MERE ÅBNE LÆRINGSSYSTEMER SOM F.EKS. KOOPERATIV LÆRING OG PROBLEMLØSNING. FOKUS PÅ SMÅ PRODUKTIONSREALITETER, DER MODELLERER DEN DIDAKTISKE INTERVENTION PÅ DERES SPECIFIKKE BEHOV FOR SYNLIGT SAMARBEJDE OG ÅBENHED OVER FOR UDFORDRINGERNE I DEN GLOBALISEREDE VERDEN OG I DEN UNIKKE UNDERVISNINGSERFARING GENNEM LABORATORIEPRAKSIS (Danish)

0 references

DAS PROJEKT WIRD ALS INNOVATIVER WEG DER ABWECHSELNDEN SCHULARBEIT VORGESCHLAGEN, DESSEN HAUPTELEMENT IN DER HORIZONTALEN ZUSAMMENARBEIT ZWISCHEN SCHULEINRICHTUNG UND KLEINEN UNTERNEHMEN BESTEHT, DIE MIT DEM NETZWERK VERBUNDEN SIND, UM DIE ERZEUGUNG UND VERWIRKLICHUNG WESENTLICHER FÄHIGKEITEN ZU VERBESSERN, UM DIE EINGLIEDERUNG VON SCHÜLERN IN SITUATIONEN VON DISAGIO IN DIE ARBEITSWELT ZU FÖRDERN.LIDEA ÜBERDENKT LALTERNANZA ALS EINEN ORT, AN DEM AUCH DIE BETEILIGTEN EXTERNEN FÄCHER RESSOURCEN UND DIE FÄHIGKEIT ZUR WERTSCHÖPFUNG DURCH NEUE FORMEN DER INTERAKTION IM NETZWERK UND OFFENERE LERNSYSTEME WIE KOOPERATIVES LERNEN UND PROBLEMLÖSUNG TEILEN UND INNOVIEREN KÖNNEN. VERSTÄRKTE AUFMERKSAMKEIT AUF KLEINE PRODUKTIONSREALITÄTEN, DIE DIE DIDAKTISCHE INTERVENTION ANHAND IHRER SPEZIFISCHEN BEDÜRFNISSE SICHTBARER ZUSAMMENARBEIT UND OFFENHEIT FÜR DIE HERAUSFORDERUNGEN DER GLOBALISIERTEN WELT UND DIE EINZIGARTIGKEIT DER LEHRERFAHRUNG DURCH LABORPRAKTIKEN MODELLIEREN (German)

0 references

ΤΟ ΈΡΓΟ ΠΡΟΤΕΊΝΕΤΑΙ ΩΣ ΜΙΑ ΚΑΙΝΟΤΌΜΟΣ ΠΟΡΕΊΑ ΤΗΣ ΕΝΑΛΛΑΣΣΌΜΕΝΗΣ ΣΧΟΛΙΚΉΣ ΕΡΓΑΣΊΑΣ, ΤΟ ΚΎΡΙΟ ΣΤΟΙΧΕΊΟ ΤΗΣ ΟΠΟΊΑΣ ΣΥΝΊΣΤΑΤΑΙ ΣΤΗΝ ΟΡΙΖΌΝΤΙΑ ΣΥΝΕΡΓΑΣΊΑ ΜΕΤΑΞΎ ΤΟΥ ΣΧΟΛΙΚΟΎ ΙΔΡΎΜΑΤΟΣ ΚΑΙ ΤΩΝ ΜΙΚΡΏΝ ΕΠΙΧΕΙΡΉΣΕΩΝ ΠΟΥ ΣΥΝΔΈΟΝΤΑΙ ΜΕ ΤΟ ΔΊΚΤΥΟ ΜΕ ΣΤΌΧΟ ΤΗΝ ΕΝΊΣΧΥΣΗ ΤΗΣ ΔΗΜΙΟΥΡΓΊΑΣ ΚΑΙ ΤΗΣ ΥΛΟΠΟΊΗΣΗΣ ΤΩΝ ΒΑΣΙΚΏΝ ΔΕΞΙΟΤΉΤΩΝ ΓΙΑ ΤΗΝ ΕΝΘΆΡΡΥΝΣΗ ΤΗΣ ΕΙΣΑΓΩΓΉΣ ΣΤΟΝ ΚΌΣΜΟ ΤΗΣ ΕΡΓΑΣΊΑΣ, ΕΙΔΙΚΆ ΤΩΝ ΜΑΘΗΤΏΝ ΣΕ ΚΑΤΑΣΤΆΣΕΙΣ ΤΟΥ DISAGIO.LIDEA ΕΠΑΝΕΞΕΤΆΖΕΙ LALTERNANZA ΩΣ ΈΝΑ ΜΈΡΟΣ ΌΠΟΥ ΑΚΌΜΗ ΚΑΙ ΤΑ ΕΞΩΤΕΡΙΚΆ ΘΈΜΑΤΑ ΠΟΥ ΕΜΠΛΈΚΟΝΤΑΙ ΜΟΙΡΆΖΟΝΤΑΙ ΚΑΙ ΚΑΙΝΟΤΟΜΟΎΝ ΠΌΡΟΥΣ ΚΑΙ ΙΚΑΝΌΤΗΤΑ ΔΗΜΙΟΥΡΓΊΑΣ ΑΞΊΑΣ ΜΈΣΩ ΝΈΩΝ ΜΟΡΦΏΝ ΑΛΛΗΛΕΠΊΔΡΑΣΗΣ ΣΤΟ ΔΊΚΤΥΟ ΚΑΙ ΠΙΟ ΑΝΟΙΚΤΏΝ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΏΝ ΣΥΣΤΗΜΆΤΩΝ ΜΆΘΗΣΗΣ, ΌΠΩΣ Η ΣΥΝΕΡΓΑΤΙΚΉ ΜΆΘΗΣΗ ΚΑΙ Η ΕΠΊΛΥΣΗ ΠΡΟΒΛΗΜΆΤΩΝ. ΣΤΗΝ ΑΥΞΗΜΈΝΗ ΠΡΟΣΟΧΉ ΠΟΥ ΔΊΝΕΤΑΙ ΣΤΙΣ ΜΙΚΡΈΣ ΠΑΡΑΓΩΓΙΚΈΣ ΠΡΑΓΜΑΤΙΚΌΤΗΤΕΣ ΠΟΥ ΜΟΝΤΕΛΟΠΟΙΟΎΝ ΤΗ ΔΙΔΑΚΤΙΚΉ ΠΑΡΈΜΒΑΣΗ ΣΤΙΣ ΙΔΙΑΊΤΕΡΕΣ ΑΝΆΓΚΕΣ ΤΟΥΣ ΓΙΑ ΟΡΑΤΉ ΣΥΝΕΡΓΑΣΊΑ ΚΑΙ ΆΝΟΙΓΜΑ ΣΤΙΣ ΠΡΟΚΛΉΣΕΙΣ ΤΟΥ ΠΑΓΚΟΣΜΙΟΠΟΙΗΜΈΝΟΥ ΚΌΣΜΟΥ ΚΑΙ ΣΤΗ ΜΟΝΑΔΙΚΌΤΗΤΑ ΤΗΣ ΔΙΔΑΚΤΙΚΉΣ ΕΜΠΕΙΡΊΑΣ ΜΈΣΩ ΕΡΓΑΣΤΗΡΙΑΚΏΝ ΠΡΑΚΤΙΚΏΝ (Greek)

0 references

THE PROJECT IS PROPOSED AS AN INNOVATIVE PATH OF ALTERNATING SCHOOLWORK WHOSE MAIN ELEMENT CONSISTS OF THE HORIZONTAL COLLABORATION BETWEEN SCHOOL INSTITUTION AND SMALL COMPANIES CONNECTED ON THE NETWORK AIMED AT ENHANCING THE GENERATION AND REALISATION OF ESSENTIAL SKILLS TO ENCOURAGE THE INSERTION IN THE WORLD OF WORK ESPECIALLY OF STUDENTS IN SITUATIONS OF DISAGIO.LIDEA RECONSIDERS LALTERNANZA AS A PLACE WHERE EVEN THE EXTERNAL SUBJECTS INVOLVED SHARE AND INNOVATE RESOURCES AND CAPACITY TO CREATE VALUE THROUGH NEW FORMS OF INTERACTION IN THE NETWORK AND MORE OPEN LEARNING TEACHING SYSTEMS SUCH AS COOPERATIVE LEARNING AND PROBLEM SOLVING. SHARING LIES IN THE INCREASED ATTENTION PAID TO SMALL PRODUCTION REALITIES MODELING THE DIDACTIC INTERVENTION ON THEIR SPECIFIC NEEDS OF VISIBLE COOPERATION AND OPENNESS TO THE CHALLENGES OF THE GLOBALISED WORLD AND IN THE UNIQUENESS OF THE TEACHING EXPERIENCE THROUGH LABORATORY PRACTICES (English)

readability score

0.1833049172376066

0 references

EL PROYECTO SE PROPONE COMO UN CAMINO INNOVADOR DE ALTERNANCIA ESCOLAR CUYO ELEMENTO PRINCIPAL CONSISTE EN LA COLABORACIÓN HORIZONTAL ENTRE LA INSTITUCIÓN ESCOLAR Y LAS PEQUEÑAS EMPRESAS CONECTADAS EN LA RED CON EL OBJETIVO DE POTENCIAR LA GENERACIÓN Y REALIZACIÓN DE HABILIDADES ESENCIALES PARA FOMENTAR LA INSERCIÓN EN EL MUNDO DEL TRABAJO ESPECIALMENTE DE LOS ESTUDIANTES EN SITUACIONES DE DISAGIO.LIDEA RECONSIDERA LALTERNANZA COMO UN LUGAR DONDE INCLUSO LAS ASIGNATURAS EXTERNAS INVOLUCRADAS COMPARTEN E INNOVAN RECURSOS Y CAPACIDAD PARA CREAR VALOR A TRAVÉS DE NUEVAS FORMAS DE INTERACCIÓN EN LA RED Y SISTEMAS DE ENSEÑANZA DE APRENDIZAJE MÁS ABIERTOS COMO EL APRENDIZAJE COOPERATIVO Y LA RESOLUCIÓN DE PROBLEMAS. REALIDADES PRODUCTIVAS MODELANDO LA INTERVENCIÓN DIDÁCTICA SOBRE SUS NECESIDADES ESPECÍFICAS DE COOPERACIÓN VISIBLE Y APERTURA A LOS DESAFÍOS DEL MUNDO GLOBALIZADO Y EN LA SINGULARIDAD DE LA EXPERIENCIA DOCENTE A TRAVÉS DE PRÁCTICAS DE LABORATORIO (Spanish)

0 references

PROJEKT ON VÄLJA PAKUTUD KUI UUENDUSLIK TEE VAHELDUMISI KOOLITÖÖ, MILLE PEAMINE ELEMENT ON HORISONTAALNE KOOSTÖÖ KOOLIASUTUSE JA VÄIKEETTEVÕTJATE VAHEL ÜHENDATUD VÕRGUSTIK, MILLE EESMÄRK ON SUURENDADA LOOMIST JA REALISEERIMIST OLULISED OSKUSED, ET JULGUSTADA SISESTAMIST TÖÖMAAILMA ERITI ÕPILASTE OLUKORDADES DISAGIO.LIDEA KAALUB LALTERNANZA KUI KOHT, KUS ISEGI VÄLISED ÕPPEAINED JAGADA JA UUENDADA RESSURSSE JA VÕIMET LUUA VÄÄRTUST UUTE SUHTLUSVORMIDE KAUDU VÕRGUS JA AVATUMA ÕPPE ÕPETAMISE SÜSTEEMID NAGU KOOSTÖÖ JA PROBLEEMIDE LAHENDAMINE. TÄHELEPANU PÖÖRATI VÄIKESELE TOOTMISREAALSUSELE, MODELLEERIDES DIDAKTILIST SEKKUMIST VASTAVALT NENDE KONKREETSETELE VAJADUSTELE, MILLEKS ON NÄHTAV KOOSTÖÖ JA AVATUS GLOBALISEERUNUD MAAILMA VÄLJAKUTSETELE NING ÕPETAMISKOGEMUSE UNIKAALSUS LABORIPRAKTIKA KAUDU (Estonian)

0 references

HANKETTA EHDOTETAAN INNOVATIIVISEKSI VAIHTOEHTOISEKSI KOULUTYÖKSI, JONKA PÄÄTEKIJÄNÄ ON KOULULAITOKSEN JA VERKOSTOON LIITETTYJEN PIENTEN YRITYSTEN VÄLINEN HORISONTAALINEN YHTEISTYÖ, JONKA TAVOITTEENA ON PARANTAA KESKEISTEN TAITOJEN SYNTYMISTÄ JA TOTEUTTAMISTA, JOTTA VOIDAAN EDISTÄÄ ERITYISESTI OPISKELIJOIDEN PÄÄSYÄ TYÖELÄMÄÄN DISAGION TILANTEISSA.LIDEA TARKASTELEE LALTERNANZAA UUDELLEEN PAIKKANA, JOSSA MUKANA OLEVAT ULKOISETKIN AIHEET JAKAVAT JA INNOVOIVAT RESURSSEJA JA KYKYÄ LUODA ARVOA UUSIEN VUOROVAIKUTUSMUOTOJEN KAUTTA VERKOSTOSSA JA AVOIMEMMISSA OPPIMISOPETUSJÄRJESTELMISSÄ, KUTEN OSUUSTOIMINNALLISESSA OPPIMISESSA JA ONGELMANRATKAISUSSA. KIINNITETÄÄN ENEMMÄN HUOMIOTA PIENIIN TUOTANTOTODELLISUUKSIIN, JOISSA MALLINNETAAN DIDAKTISTA INTERVENTIOTA NIIDEN ERITYISTARPEISIIN, JOTKA LIITTYVÄT NÄKYVÄÄN YHTEISTYÖHÖN JA AVOIMUUTEEN GLOBALISOITUNEEN MAAILMAN HAASTEISIIN JA OPETUSKOKEMUKSEN AINUTLAATUISUUTEEN LABORATORIOKÄYTÄNTÖJEN AVULLA (Finnish)

0 references

LE PROJET EST PROPOSÉ COMME UNE VOIE INNOVANTE D’ALTERNANCE SCOLAIRE DONT L’ÉLÉMENT PRINCIPAL CONSISTE EN LA COLLABORATION HORIZONTALE ENTRE L’ÉTABLISSEMENT SCOLAIRE ET LES PETITES ENTREPRISES CONNECTÉES AU RÉSEAU VISANT À AMÉLIORER LA GÉNÉRATION ET LA RÉALISATION DES COMPÉTENCES ESSENTIELLES POUR FAVORISER L’INSERTION DANS LE MONDE DU TRAVAIL EN PARTICULIER DES ÉTUDIANTS EN SITUATION DE DISAGIO.LIDEA RECONSIDÈRE LALTERNANZA COMME UN LIEU OÙ MÊME LES SUJETS EXTERNES IMPLIQUÉS PARTAGENT ET INNOVENT LES RESSOURCES ET LA CAPACITÉ À CRÉER DE LA VALEUR PAR DE NOUVELLES FORMES D’INTERACTION DANS LE RÉSEAU ET DES SYSTÈMES D’ENSEIGNEMENT D’APPRENTISSAGE PLUS OUVERTS TELS QUE L’APPRENTISSAGE COOPÉRATIF ET LE PARTAGE DE PROBLÈMES. PETITES RÉALITÉS DE PRODUCTION MODÉLISANT L’INTERVENTION DIDACTIQUE SUR LEURS BESOINS SPÉCIFIQUES DE COOPÉRATION VISIBLE ET D’OUVERTURE AUX DÉFIS DU MONDE GLOBALISÉ ET DANS LE CARACTÈRE UNIQUE DE L’EXPÉRIENCE PÉDAGOGIQUE À TRAVERS LES PRATIQUES DE LABORATOIRE (French)

0 references

TÁ AN TIONSCADAL BEARTAITHE MAR BHEALACH NUÁLACH D’OBAIR SCOILE A ATHRÚ ARB É IS PRÍOMHGHNÉ DI AN COMHOIBRIÚ COTHROMÁNACH IDIR INSTITIÚID SCOILE AGUS CUIDEACHTAÍ BEAGA ATÁ NASCTHA AR AN LÍONRA ATÁ DÍRITHE AR GHINIÚINT AGUS AR RÉADÚ SCILEANNA RIACHTANACHA A FHEABHSÚ CHUN CUR ISTEACH I SAOL NA HOIBRE A SPREAGADH GO HÁIRITHE MIC LÉINN I GCÁSANNA DISAGIO.LIDEA ATHMHACHNAMH A DHÉANAMH AR LALTERNANZA MAR ÁIT INA ROINNEANN NA HÁBHAIR SHEACHTRACHA ATÁ I GCEIST ACMHAINNÍ AGUS CUMAS LUACH A CHRUTHÚ TRÍ CHINEÁLACHA NUA IDIRGHNÍOMHAÍOCHTA SA LÍONRA AGUS CÓRAIS TEAGAISC FOGHLAMA NÍOS OSCAILTE AMHAIL FOGHLAIM CHOMHOIBRÍOCH AGUS RÉITEACH FADHBANNA. AIRD NÍOS MÓ Á TABHAIRT AR RÉALTACHTAÍ BEAGA TÁIRGTHE LENA SAMHLAÍTEAR AN IDIRGHABHÁIL THEAGAISC AR A RIACHTANAIS SHONRACHA MAIDIR LE COMHAR INFHEICTHE AGUS OSCAILTEACHT DO DHÚSHLÁIN AN DOMHAIN DHOMHANDAITHE AGUS MAIDIR LE HUATHÚLACHT NA TAITHÍ TEAGAISC TRÍ CHLEACHTAIS SAOTHARLAINNE (Irish)

0 references

PROJEKT JE PREDLOŽEN KAO INOVATIVAN PUT NAIZMJENIČNOG ŠKOLSKOG RADA ČIJI SE GLAVNI ELEMENT SASTOJI U HORIZONTALNOJ SURADNJI IZMEĐU ŠKOLSKE USTANOVE I MALIH PODUZEĆA POVEZANIH NA MREŽU S CILJEM JAČANJA STVARANJA I REALIZACIJE BITNIH VJEŠTINA KAKO BI SE POTAKNULO UKLJUČIVANJE U SVIJET RADA POSEBNO UČENIKA U SITUACIJAMA DISAGIO.LIDEA RAZMATRA LALTERNANZA KAO MJESTO GDJE ČAK I VANJSKI SUBJEKTI UKLJUČENI DIJELE I INOVIRAJU RESURSE I SPOSOBNOST STVARANJA VRIJEDNOSTI KROZ NOVE OBLIKE INTERAKCIJE U MREŽI I OTVORENIJE SUSTAVE UČENJA KAO ŠTO SU KOOPERATIVNO UČENJE I RJEŠAVANJE PROBLEMA. PAŽNJA POSVEĆENA MALIM PROIZVODNIM STVARNOSTIMA MODELIRANJE DIDAKTIČKE INTERVENCIJE NA NJIHOVE SPECIFIČNE POTREBE VIDLJIVE SURADNJE I OTVORENOSTI IZAZOVIMA GLOBALIZIRANOG SVIJETA I U JEDINSTVENOSTI NASTAVNOG ISKUSTVA KROZ LABORATORIJSKE PRAKSE (Croatian)

0 references

A PROJEKT A VÁLTAKOZÓ ISKOLAI MUNKA INNOVATÍV ÚTJA, AMELYNEK FŐ ELEME AZ ISKOLAI INTÉZMÉNYEK ÉS A HÁLÓZATRA KAPCSOLT KISVÁLLALKOZÁSOK KÖZÖTTI HORIZONTÁLIS EGYÜTTMŰKÖDÉS, AMELYNEK CÉLJA AZ ALAPVETŐ KÉSZSÉGEK LÉTREHOZÁSÁNAK ÉS MEGVALÓSÍTÁSÁNAK FOKOZÁSA, KÜLÖNÖSEN A DISAGIO HELYZETEIBEN LÉVŐ DIÁKOK MUNKA VILÁGÁBA VALÓ BEILLESZTÉSÉNEK ÖSZTÖNZÉSE ÉRDEKÉBEN.LIDEA ÚJRAGONDOLJA A LALTERNANZA-T, MINT OLYAN HELYET, AHOL MÉG A KÜLSŐ ALANYOK IS MEGOSZTJÁK ÉS ÚJÍTJÁK MEG AZ ERŐFORRÁSOKAT ÉS A KAPACITÁST, HOGY ÉRTÉKET TEREMTSENEK A HÁLÓZATON BELÜLI INTERAKCIÓ ÚJ FORMÁI ÉS A NYITOTTABB TANULÁSI OKTATÁSI RENDSZEREK, PÉLDÁUL AZ EGYÜTTMŰKÖDŐ TANULÁS ÉS A PROBLÉMAMEGOLDÁS RÉVÉN. FIGYELEM A KIS TERMELÉSI REALITÁSOKRA, AMELYEK MODELLEZIK A DIDAKTIKUS BEAVATKOZÁST A LÁTHATÓ EGYÜTTMŰKÖDÉS ÉS A GLOBALIZÁLT VILÁG KIHÍVÁSAIRA VALÓ NYITOTTSÁG SAJÁTOS IGÉNYEIRE, VALAMINT A LABORATÓRIUMI GYAKORLATOKON KERESZTÜL A TANÍTÁSI TAPASZTALAT EGYEDISÉGÉRE (Hungarian)

0 references

PROJEKTAS SIŪLOMAS KAIP NOVATORIŠKAS KINTAMOJO MOKYKLINIO DARBO KELIAS, KURIO PAGRINDINĮ ELEMENTĄ SUDARO HORIZONTALUS MOKYKLOS ĮSTAIGOS IR PRIE TINKLO PRIJUNGTŲ MAŽŲ ĮMONIŲ BENDRADARBIAVIMAS, KURIO TIKSLAS – STIPRINTI ESMINIŲ ĮGŪDŽIŲ GENERAVIMĄ IR REALIZAVIMĄ, KAD BŪTŲ SKATINAMA ĮTRAUKTI Į DARBO PASAULĮ YPAČ DISAGIO SITUACIJOSE ESANČIUS STUDENTUS.LIDEA PERSVARSTO LALTERNANZA KAIP VIETĄ, KURIOJE NET IR IŠORĖS SUBJEKTAI DALIJASI IŠTEKLIAIS IR INOVACINIAIS IŠTEKLIAIS BEI GEBĖJIMU KURTI VERTĘ PER NAUJAS SĄVEIKOS FORMAS TINKLE IR ATVIRESNES MOKYMOSI MOKYMO SISTEMAS, TOKIAS KAIP BENDRADARBIAVIMAS IR PROBLEMŲ SPRENDIMAS. DAUGIAU DĖMESIO SKIRIAMA MAŽOMS GAMYBOS REALIJOMS, MODELIUOJANT DIDAKTINĘ INTERVENCIJĄ PAGAL JŲ SPECIFINIUS POREIKIUS, SUSIJUSIUS SU MATOMU BENDRADARBIAVIMU IR ATVIRUMU GLOBALIZUOTO PASAULIO IŠŠŪKIAMS IR MOKYMO PATIRTIES UNIKALUMU PER LABORATORINĘ PRAKTIKĄ (Lithuanian)

0 references

PROJEKTS TIEK PIEDĀVĀTS KĀ INOVATĪVS VEIDS, KĀ MAINĪT SKOLAS DARBU, KURA GALVENAIS ELEMENTS IR HORIZONTĀLA SADARBĪBA STARP SKOLU IESTĀDI UN MAZAJIEM UZŅĒMUMIEM, KAS SAVIENOTI TĪKLĀ, LAI UZLABOTU PAMATPRASMJU RADĪŠANU UN REALIZĀCIJU, LAI VEICINĀTU IEKĻAUŠANOS DARBA PASAULĒ, JO ĪPAŠI STUDENTIEM DISAGIO SITUĀCIJĀS.LIDEA ATKĀRTOTI UZSVER LALTERNANZA KĀ VIETU, KUR PAT IESAISTĪTIE ĀRĒJIE MĀCĪBU PRIEKŠMETI DALĀS UN IEVIEŠ JAUNUS RESURSUS UN SPĒJU RADĪT VĒRTĪBU, IZMANTOJOT JAUNAS MIJIEDARBĪBAS FORMAS TĪKLĀ UN ATVĒRTĀKAS MĀCĪBU MĀCĪŠANAS SISTĒMAS, PIEMĒRAM, KOOPERATĪVU MĀCĪŠANOS UN PROBLĒMU RISINĀŠANU. UZMANĪBA PIEVĒRSTA MAZĀM RAŽOŠANAS REALITĀTĒM, KAS DIDAKTISKO INTERVENCI MODELĒ PĒC TO KONKRĒTAJĀM VAJADZĪBĀM ATTIECĪBĀ UZ REDZAMU SADARBĪBU UN ATVĒRTĪBU GLOBALIZĒTĀS PASAULES IZAICINĀJUMIEM UN MĀCĪBU PIEREDZES UNIKALITĀTI, IZMANTOJOT LABORATORIJAS PRAKSI. (Latvian)

0 references

IL-PROĠETT HUWA PROPOST BĦALA TRIQ INNOVATTIVA TA’ XOGĦOL FL-ISKEJJEL ALTERNANTI LI L-ELEMENT EWLIENI TIEGĦU JIKKONSISTI FIL-KOLLABORAZZJONI ORIZZONTALI BEJN L-ISTITUZZJONI SKOLASTIKA U L-KUMPANIJI Ż-ŻGĦAR KONNESSI FUQ IN-NETWERK BIL-GĦAN LI JISSAĦĦU L-ĠENERAZZJONI U R-REALIZZAZZJONI TA’ ĦILIET ESSENZJALI BIEX TITĦEĠĠEĠ L-INKLUŻJONI FID-DINJA TAX-XOGĦOL SPEĊJALMENT TA’ STUDENTI F’SITWAZZJONIJIET TA’ DISAGIO.LIDEA TIKKUNSIDRA LALTERNANZA BĦALA POST FEJN ANKE S-SUĠĠETTI ESTERNI INVOLUTI JAQSMU U JINNOVAW IR-RIŻORSI U L-KAPAĊITÀ LI JOĦOLQU VALUR PERMEZZ TA’ FOROM ĠODDA TA’ INTERAZZJONI FIN-NETWERK U SISTEMI TA’ TAGĦLIM AKTAR MIFTUĦA BĦAT-TAGĦLIM KOOPERATTIV U S-SOLUZZJONI TAL-PROBLEMI. GĦAR-REALTAJIET ŻGĦAR TAL-PRODUZZJONI LI JIMMUDELLAW L-INTERVENT DIDATTIKU FUQ IL-ĦTIĠIJIET SPEĊIFIĊI TAGĦHOM TA’ KOOPERAZZJONI VIŻIBBLI U FTUĦ GĦALL-ISFIDI TAD-DINJA GLOBALIZZATA U FL-UNIĊITÀ TAL-ESPERJENZA TAT-TAGĦLIM PERMEZZ TA’ PRATTIKI TAL-LABORATORJU (Maltese)

0 references

HET PROJECT WORDT VOORGESTELD ALS EEN INNOVATIEF PAD VAN AFWISSELEND SCHOOLWERK, WAARVAN HET BELANGRIJKSTE ELEMENT BESTAAT UIT DE HORIZONTALE SAMENWERKING TUSSEN SCHOOLINSTELLINGEN EN KLEINE BEDRIJVEN DIE OP HET NETWERK ZIJN AANGESLOTEN, GERICHT OP HET VERBETEREN VAN DE GENERATIE EN DE REALISATIE VAN ESSENTIËLE VAARDIGHEDEN OM DE INTEGRATIE IN DE WERELD VAN HET WERK AAN TE MOEDIGEN, MET NAME VAN STUDENTEN IN SITUATIES VAN DISAGIO.LIDEA HEROVERWEEGT LALTERNANZA ALS EEN PLAATS WAAR ZELFS DE BETROKKEN EXTERNE VAKKEN MIDDELEN EN HET VERMOGEN OM WAARDE TE CREËREN DOOR MIDDEL VAN NIEUWE VORMEN VAN INTERACTIE IN HET NETWERK EN MEER OPEN LEERSYSTEMEN ZOALS COÖPERATIEF LEREN EN PROBLEEMOPLOSSING DELEN EN INNOVEREN. AANDACHT BESTEED AAN KLEINE PRODUCTIEREALITEITEN MODELLEREN VAN DE DIDACTISCHE INTERVENTIE OP HUN SPECIFIEKE BEHOEFTEN VAN ZICHTBARE SAMENWERKING EN OPENHEID VOOR DE UITDAGINGEN VAN DE GEGLOBALISEERDE WERELD EN IN DE UNICITEIT VAN DE ONDERWIJSERVARING DOOR MIDDEL VAN LABORATORIUMPRAKTIJKEN (Dutch)

0 references

O PROJECTO É PROPOSTO COMO UM CAMINHO INOVADORO DE ESCOLAS ALTERNATIVAS, CUJA ELEMENTO PRINCIPAL CONSTITUI A COLABORAÇÃO HORIZONTAL ENTRE A INSTITUIÇÃO ESCOLAR E AS PEQUENAS SOCIEDADES LIGADAS À REDE DESTINADA A REFORÇAR A GERAÇÃO E A REALIZAÇÃO DE COMPETÊNCIAS ESSENCIAIS PARA INCENTIVAR A INSERÇÃO NO MUNDO DO TRABALHO ESPECIALMENTE DOS ESTUDANTES EM SITUAÇÕES DE DISAGIO. A LIDEA RECONSIDERA A LALTERNANZA COMO DE LOCALIZAÇÃO NOS SUBJECTOS EXTERNOS EM ACÇÕES E RECURSOS E CAPACIDADES INOVADORESS PARA CRIAR VALUEZAS NOVIDADES DE INTERACÇÃO NA REDE E NA MOREGAÇÃO DE TEQUIAS DE ESTRAÇÃO EMPRESAS COMO LABILITIVOS DE COPERAÇÃO COMO LABILATIVOS. PARTILHA DE LÍNGUAS NA MAIOR ATENÇÃO PAGADA ÀS PEQUENAS REALIDADES DE PRODUÇÃO QUE MODELAM A INTERVENÇÃO DIDACTICA SOBRE AS SUAS NECESSIDADES ESPECÍFICAS DE COOPERAÇÃO VISÍVEL E DE OPERAÇÃO PARA OS DESAFIOS DO MUNDO GLOBALIZADO E NA UNIQUENÇA DA EXPERIÊNCIA DE ENSINO ATRAVÉS DAS PRÁTICAS LABORATÓRIAS (Portuguese)

0 references

PROIECTUL ESTE PROPUS CA O CALE INOVATOARE DE ALTERNANȚĂ A TEMELOR ȘCOLARE AL CĂROR ELEMENT PRINCIPAL CONSTĂ ÎN COLABORAREA ORIZONTALĂ DINTRE INSTITUȚIA ȘCOLARĂ ȘI ÎNTREPRINDERILE MICI CONECTATE LA REȚEA, CARE VIZEAZĂ ÎMBUNĂTĂȚIREA GENERĂRII ȘI REALIZĂRII COMPETENȚELOR ESENȚIALE PENTRU A ÎNCURAJA INSERȚIA ÎN LUMEA MUNCII, ÎN SPECIAL A STUDENȚILOR ÎN SITUAȚII DE DISAGIO.LIDEA RECONSIDERĂ LALTERNANZA CA UN LOC ÎN CARE CHIAR ȘI SUBIECȚII EXTERNI IMPLICAȚI ÎȘI ÎMPART ȘI INOVEAZĂ RESURSELE ȘI CAPACITATEA DE A CREA VALOARE PRIN NOI FORME DE INTERACȚIUNE ÎN REȚEA ȘI SISTEME DE PREDARE MAI DESCHISE, CUM AR FI ÎNVĂȚAREA COOPERATIVĂ ȘI REZOLVAREA PROBLEMELOR. O ATENȚIE SPORITĂ ACORDATĂ MICILOR REALITĂȚI DE PRODUCȚIE CARE MODELEAZĂ INTERVENȚIA DIDACTICĂ PE NEVOILE LOR SPECIFICE DE COOPERARE VIZIBILĂ ȘI DESCHIDERE LA PROVOCĂRILE LUMII GLOBALIZATE ȘI ÎN UNICITATEA EXPERIENȚEI DIDACTICE PRIN PRACTICI DE LABORATOR (Romanian)

0 references

PROJEKT JE NAVRHNUTÝ AKO INOVATÍVNY SPÔSOB STRIEDANIA ŠKOLSKEJ PRÁCE, KTORÉHO HLAVNÝM PRVKOM JE HORIZONTÁLNA SPOLUPRÁCA MEDZI ŠKOLSKOU INŠTITÚCIOU A MALÝMI SPOLOČNOSŤAMI PREPOJENÝMI NA SIETI, KTOREJ CIEĽOM JE POSILNIŤ VYTVÁRANIE A REALIZÁCIU ZÁKLADNÝCH ZRUČNOSTÍ NA PODPORU ZAČLENENIA DO SVETA PRÁCE, NAJMÄ ŠTUDENTOV V SITUÁCIÁCH DISAGIO.LIDEA PREHODNOCUJE LALTERNANZA AKO MIESTO, KDE AJ EXTERNÉ SUBJEKTY, KTORÝCH SA TO TÝKA, ZDIEĽAJÚ A INOVUJÚ ZDROJE A SCHOPNOSŤ VYTVÁRAŤ HODNOTU PROSTREDNÍCTVOM NOVÝCH FORIEM INTERAKCIE V SIETI A OTVORENEJŠÍCH VZDELÁVACÍCH SYSTÉMOV, AKO JE KOOPERATÍVNE UČENIE A RIEŠENIE PROBLÉMOV. ZVÝŠENÁ POZORNOSŤ VENOVANÁ MALÝM VÝROBNÝM REALITÁM MODELOVANÍM DIDAKTICKEJ INTERVENCIE NA ICH OSOBITNÉ POTREBY VIDITEĽNEJ SPOLUPRÁCE A OTVORENOSTI VOČI VÝZVAM GLOBALIZOVANÉHO SVETA A JEDINEČNOSTI PEDAGOGICKÝCH SKÚSENOSTÍ PROSTREDNÍCTVOM LABORATÓRNYCH POSTUPOV (Slovak)

0 references

PROJEKT JE PREDLAGAN KOT INOVATIVEN NAČIN IZMENIČNEGA ŠOLSKEGA DELA, KATEREGA GLAVNI ELEMENT JE HORIZONTALNO SODELOVANJE MED ŠOLSKO USTANOVO IN MALIMI PODJETJI, POVEZANIMI V MREŽO, KATEREGA CILJ JE KREPITEV USTVARJANJA IN REALIZACIJE BISTVENIH VEŠČIN ZA SPODBUJANJE VKLJUČEVANJA V SVET DELA, ZLASTI UČENCEV V SITUACIJAH DISAGIO.LIDEA PONOVNO PRETEHTA LALTERNANZA KOT PROSTOR, KJER SI CELO ZUNANJI SUBJEKTI DELIJO IN UVAJAJO INOVATIVNE VIRE IN SPOSOBNOST USTVARJANJA VREDNOSTI Z NOVIMI OBLIKAMI INTERAKCIJE V MREŽI IN BOLJ ODPRTIMI UČNIMI SISTEMI, KOT STA KOOPERATIVNO UČENJE IN REŠEVANJE PROBLEMOV. POZORNOST JE NAMENJENA MAJHNIM PROIZVODNIM RAZMERAM, KI MODELIRAJO DIDAKTIČNO INTERVENCIJO O NJIHOVIH POSEBNIH POTREBAH PO VIDNEM SODELOVANJU IN ODPRTOSTI ZA IZZIVE GLOBALIZIRANEGA SVETA TER V EDINSTVENOSTI UČNE IZKUŠNJE Z LABORATORIJSKIMI PRAKSAMI. (Slovenian)

0 references

PROJEKTET FÖRESLÅS SOM EN INNOVATIV VÄG FÖR ALTERNERANDE SKOLARBETE VARS HUVUDELEMENT BESTÅR I DET HORISONTELLA SAMARBETET MELLAN SKOLINSTITUTION OCH SMÅ FÖRETAG ANSLUTNA TILL NÄTVERKET SOM SYFTAR TILL ATT FÖRBÄTTRA SKAPANDET OCH FÖRVERKLIGANDET AV GRUNDLÄGGANDE FÄRDIGHETER FÖR ATT UPPMUNTRA INFÖRANDET I ARBETSLIVET, SÄRSKILT FÖR STUDENTER I SITUATIONER MED DISAGIO.LIDEA OMPRÖVAR LALTERNANZA SOM EN PLATS DÄR ÄVEN DE EXTERNA ÄMNENA DELAR OCH INNOVERAR RESURSER OCH FÖRMÅGA ATT SKAPA VÄRDE GENOM NYA FORMER AV INTERAKTION I NÄTVERKET OCH MER ÖPPNA UNDERVISNINGSSYSTEM SOM KOOPERATIVT LÄRANDE OCH PROBLEMLÖSNING. ÖKAD UPPMÄRKSAMHET ÄGNAS ÅT SMÅ PRODUKTIONSREALITETER SOM MODELLERAR DEN DIDAKTISKA INTERVENTIONEN FÖR DERAS SPECIFIKA BEHOV AV SYNLIGT SAMARBETE OCH ÖPPENHET FÖR UTMANINGARNA I DEN GLOBALISERADE VÄRLDEN OCH I DEN UNIKA UNDERVISNINGSERFARENHETEN GENOM LABORATORIEPRAXIS (Swedish)

0 references

contained in Local Administrative Unit

0 references

0 references

Educational and vocational training

0 references

location (string)

CHIARI