PROTOTYPING TECHNIQUES FOR PRODUCT DESIGN AND ARCHITECTURAL DESIGN (Q4809756)

IL PROGETTO DI ALTERNANZA SCUOLALAVORO RIVOLTO AI RAGAZZI DELLA SCUOLA SECONDARIA DI SECONDO GRADO E SI PONE COME OBIETTIVI QUELLI DI GUIDARE GLI STUDENTI NELLA CONOSCENZA DI S E DI SOSTENERLI NELLA SCELTA DELLA LORO VITA PROFESSIONALE E LAVORATIVA POTENZIANDO LE LORO CAPACITA E PROFESSIONALITA ATTRAVERSO LIMPLEMENTAZIONE DELLE LORO COMPETENZE NEL SETTORE DEL DESIGN INDUSTRIALE. IL TARGET DEGLI UTENTI DUPLICE IN QUANTO PREVEDE LAPPROFONDIMENTO IN ALTERNANZA DELLE MATERIE PROGETTUALI SPECIFICHE DEL PIANO DI STUDI DELLE CLASSI QUARTE E QUINTE DEL CORSO ARTISTICO DEL DESIGN DELLARREDO E DEL DESIGN DEI METALLI E DELL OREFICERIA PERMETTENDO INOLTRE AGLI STUDENTI INTERESSATI DELLE CLASSI QUARTE E QUINTE DELL ISTITUTO LICEO LINGUISTICO ECONOMICO E SOCIO PEDAGOGICO DI ESPLORARE IL SETTORE DEL DESIGN INDUSTRIALE PER CONOSCERE NUOVI SBOCCHI OCCUPAZIONALI.LOBIETTIVO DELLALTERNANZA SCUOLALAVORO SARA DI CALARE IN UN CONTESTO PRATICO LE NOZIONI APPRESE IN AULA E CONSENTIRA AGLIALLE ALLIEVIE DI (Italian)

0 references

ПРОЕКТЪТ ЗА РЕДУВАНЕ НА УЧИЛИЩНАТА РАБОТА Е НАСОЧЕН КЪМ УЧЕНИЦИТЕ ОТ СРЕДНИТЕ УЧИЛИЩА И ИМА ЗА ЦЕЛ ДА НАСОЧВА УЧЕНИЦИТЕ В ПОЗНАВАНЕТО НА S И ДА ГИ ПОДКРЕПЯ В ИЗБОРА НА ТЕХНИЯ ПРОФЕСИОНАЛЕН И ПРОФЕСИОНАЛЕН ЖИВОТ ЧРЕЗ ПОВИШАВАНЕ НА ТЕХНИТЕ УМЕНИЯ И ПРОФЕСИОНАЛИЗЪМ ЧРЕЗ ПРИЛАГАНЕ НА УМЕНИЯТА ИМ В ОБЛАСТТА НА ПРОМИШЛЕНИЯ ДИЗАЙН. ЦЕЛТА НА ДВОЙНИТЕ ПОТРЕБИТЕЛИ, ТЪЙ КАТО ТЯ ПРЕДВИЖДА АНАЛИЗ В РЕДУВАНЕ НА СПЕЦИФИЧНИТЕ ТЕМИ ЗА ПРОЕКТИРАНЕ НА УЧЕБНИЯ ПЛАН НА ЧЕТВЪРТИЯ И ПЕТИЯ КЛАС НА ХУДОЖЕСТВЕНИЯ КУРС НА ДИЗАЙНА НА МЕБЕЛИТЕ И ДИЗАЙНА НА МЕТАЛИ И ЗЛАТАРИ, КОЕТО ПОЗВОЛЯВА НА СТУДЕНТИТЕ, ИНТЕРЕСУВАЩИ СЕ ОТ ЧЕТВЪРТИЯ И ПЕТИЯ КЛАС НА ИНСТИТУТА, КОИТО СЕ ИНТЕРЕСУВАТ ОТ ЧЕТВЪРТАТА И ПЕТАТА КЛАС НА ИНСТИТУТА, ЩЕ БЪДАТ ВКЛЮЧЕНИ В СЪОТВЕТНИТЕ КЛАСОВЕ НА ИНДУСТРИАЛНОТО ОБРАЗОВАНИЕ И ЩЕ МОГАТ ДА СЕ ЗАПОЗНАЯТ С НОВИТЕ ИНДУСТРИАЛНИ КЛАСОВЕ В ОБЛАСТТА НА РАЗКУНАТА ИЗЛОЖИТЕЛНИ КАКТО РАЗВЪЗ, ЧЕ ЩЕ ПОПАДНАТ В ПРАКТИЧЕСКИЯ КОНТЕКСТ И ЩЕ ДАДАТ ВЪЗМОЖНОСТ НА УЧЕНИЦИТЕ, КОИТО СЕ ИНТЕРЕСУВАТ ОТ ЧЕТВЪРТИЯ И ПЕТИЯ КЛАС НА ИНСТИТУТА, ДА СЕ ЗАПОЗНАЯТ В ИНДУСТРИАЛЕН КРЪГ. (Bulgarian)

0 references

PROJEKT STŘÍDÁNÍ ŠKOLNÍCH PRACÍ ZAMĚŘENÝCH NA STUDENTY STŘEDNÍCH ŠKOL MÁ ZA CÍL VÉST STUDENTY VE ZNALOSTECH A PODPOROVAT JE PŘI VÝBĚRU JEJICH PROFESNÍHO A PRACOVNÍHO ŽIVOTA ZVYŠOVÁNÍM JEJICH DOVEDNOSTÍ A PROFESIONALITY PROSTŘEDNICTVÍM REALIZACE JEJICH DOVEDNOSTÍ V OBLASTI PRŮMYSLOVÉHO DESIGNU. ZAPOJTE SE DO UMĚLECKÉHO STUDIJNÍHO PLÁNU ČTVRTÉHO A PÁTÉHO ROČNÍKU UMĚLECKÉHO KURZU DESIGNU NÁBYTKU A DESIGNU KOVU A ZLATNÍKŮ, KTERÝ UMOŽNÍ STUDENTŮM, KTEŘÍ SE ZAJÍMAJÍ O ČTVRTOU A PÁTOU TŘÍDU JAZYKOVÉHO A SOCIO-PEDAGOGICKÉHO STUDIA INSTITUTU PROZKOUMAT OBLAST PRŮMYSLOVÉHO DESIGNU, ABY POZNALI NOVÉ PROSTORY OCCUPA V ADOPČNÍM DESIGNU A UMOŽNILI STUDENTŮM, KTEŘÍ MAJÍ ZÁJEM O STUDIUM, ABY SE V RÁMCI SVÉHO UMĚLECKÉHO A SPOLEČENSKÉHO DESIGNU SEZNÁMILI S NOVÝM LINGVISTICKÝM A SOCIO-PEDAGOGICKÝM PROJEKTEM INSTITUTU, ABY MOHLI PRONIKNOUT DO NOVÉHO UMĚLECKÉHO A SOCIO-PEDAGICKÉHO STUDIA. (Czech)

0 references

PROJEKTET MED VEKSLENDE SKOLEARBEJDE RETTET MOD GYMNASIEELEVER OG HAR TIL FORMÅL AT VEJLEDE ELEVERNE I VIDEN OM S OG AT STØTTE DEM I VALGET AF DERES FAGLIGE OG ARBEJDSLIV VED AT FORBEDRE DERES FÆRDIGHEDER OG PROFESSIONALITET GENNEM IMPLEMENTERING AF DERES FÆRDIGHEDER INDEN FOR INDUSTRIELT DESIGN. MÅLET FOR DE TO INSTITUTIONER, SOM DET GIVER MULIGHED FOR AT FORETAGE EN ANALYSE I ÆNDRING AF DE SPECIFIKKE DESIGNFAG I STUDIEPLANEN FOR FJERDE OG FEMTE KLASSER AF DET KUNSTNERISKE KURSUS FOR MØBELDESIGN OG DESIGN AF METALLER OG GULDSMEDE, SÅ DE STUDERENDE, DER ER INTERESSERET I DEN FJERDE OG FEMTE KLASSER AF INSTITUTTETS SPROGLIGE ØKONOMISKE OG SOCIO-PÆDAGOGISKE KLASSER, KAN UDFORSKE OMRÅDET INDUSTRIELT DESIGN FOR AT KENDE NYE FORRETNINGER OCCUPAZ.LOBIETTIVO. (Danish)

0 references

DAS PROJEKT DER ABWECHSELNDEN SCHULARBEIT RICHTET SICH AN SCHÜLER DER SEKUNDARSTUFE UND ZIELT DARAUF AB, DIE SCHÜLER IN DEN KENNTNISSEN VON S ZU FÜHREN UND SIE BEI DER WAHL IHRES BERUFS- UND BERUFSLEBENS ZU UNTERSTÜTZEN, INDEM SIE IHRE FÄHIGKEITEN UND IHRE PROFESSIONALITÄT DURCH DIE UMSETZUNG IHRER FÄHIGKEITEN IM BEREICH INDUSTRIEDESIGN VERBESSERN. DAS ZIEL DER ZWEIFACHEN LERNENDEN IN DER SCHULE, WIE ES FÜR DIE ANALYSE DER SPEZIFISCHEN DESIGN-THEMEN DES STUDIENPLANS DER VIERTEN UND FÜNFTEN KLASSEN DES KÜNSTLERISCHEN KURSES DES MÖBELDESIGNS UND DER GESTALTUNG VON METALLEN UND GOLDSCHMIEDEN VORSIEHT, ERLAUBT DEN STUDENTEN, DIE AN DER VIERTEN UND FÜNFTEN KLASSE DES INSTITUTS INTERESSIERT SIND, ÖKONOMISCH UND SOZIALPÄDAGOGISCH ZU SEIN, UM DEN BEREICH DES INDUSTRIELLEN DESIGNS ZU ERKUNDEN, UM NEUE MÖGLICHKEITEN ZU KENNEN OCCUPAZIONALI.LOBITIVO DELLTERNZA SCUOLAL VON DER SCHULE WIRD IN EINEN PRAKTISCHEN KONTEXT FALLEN, UM DIE IM KLASSENZIMMER GELERNTEN BEGRIFFE ZU KENNEN UND DIE STUDENTEN IN DER VIERTEN UND FÜNFTEN KLASSEN DES INSTITUTS ZU WISSEN. (German)

0 references

ΤΟ ΈΡΓΟ ΤΗΣ ΕΝΑΛΛΑΣΣΌΜΕΝΗΣ ΣΧΟΛΙΚΉΣ ΕΡΓΑΣΊΑΣ ΑΠΕΥΘΎΝΕΤΑΙ ΣΕ ΜΑΘΗΤΈΣ ΔΕΥΤΕΡΟΒΆΘΜΙΑΣ ΕΚΠΑΊΔΕΥΣΗΣ ΚΑΙ ΈΧΕΙ ΩΣ ΣΤΌΧΟ ΝΑ ΚΑΘΟΔΗΓΉΣΕΙ ΤΟΥΣ ΜΑΘΗΤΈΣ ΣΤΗ ΓΝΏΣΗ ΤΟΥ S ΚΑΙ ΝΑ ΤΟΥΣ ΥΠΟΣΤΗΡΊΞΕΙ ΣΤΗΝ ΕΠΙΛΟΓΉ ΤΗΣ ΕΠΑΓΓΕΛΜΑΤΙΚΉΣ ΚΑΙ ΕΠΑΓΓΕΛΜΑΤΙΚΉΣ ΤΟΥΣ ΖΩΉΣ, ΕΝΙΣΧΎΟΝΤΑΣ ΤΙΣ ΔΕΞΙΌΤΗΤΕΣ ΚΑΙ ΤΗΝ ΕΠΑΓΓΕΛΜΑΤΙΣΜΌ ΤΟΥΣ ΜΈΣΩ ΤΗΣ ΕΦΑΡΜΟΓΉΣ ΤΩΝ ΔΕΞΙΟΤΉΤΩΝ ΤΟΥΣ ΣΤΟΝ ΤΟΜΈΑ ΤΟΥ ΒΙΟΜΗΧΑΝΙΚΟΎ ΣΧΕΔΙΑΣΜΟΎ. Ο ΣΤΌΧΟΣ ΤΩΝ ΑΡΘΡΩΝ ΑΡΘΡΩΝ &AMP; ΑΡΘΡΩΝ ΕΜΠΟΡΕΥΜΑΤΩΝ ΣΤΗΝ ΕΝΑΛΛΑΓΉ ΤΩΝ ΕΙΔΙΚΏΝ ΘΕΜΆΤΩΝ ΣΧΕΔΙΑΣΜΟΎ ΚΑΙ ΤΗΣ ΠΈΜΠΤΗΣ ΤΆΞΗΣ ΤΟΥ ΚΑΛΛΙΤΕΧΝΙΚΟΎ ΜΑΘΉΜΑΤΟΣ ΤΟΥ ΣΧΕΔΙΑΣΜΟΎ ΕΠΊΠΛΩΝ ΚΑΙ ΤΟΥ ΣΧΕΔΙΑΣΜΟΎ ΤΩΝ ΜΕΤΆΛΛΩΝ ΚΑΙ ΤΩΝ ΧΡΥΣΟΧΌΩΝ, ΕΠΙΤΡΈΠΟΝΤΑΣ ΣΤΟΥΣ ΦΟΙΤΗΤΈΣ ΠΟΥ ΕΝΔΙΑΦΈΡΟΝΤΑΙ ΓΙΑ ΤΗΝ ΤΈΤΑΡΤΗ ΚΑΙ ΠΈΜΠΤΗ ΤΆΞΗ ΤΟΥ ΙΝΣΤΙΤΟΎΤΟΥ ΓΛΩΣΣΙΚΆ ΟΙΚΟΝΟΜΙΚΆ ΚΑΙ ΚΟΙΝΩΝΙΚΟ-ΠΑΙΔΑΓΩΓΙΚΆ ΝΑ ΕΞΕΡΕΥΝΉΣΟΥΝ ΤΟ ΠΕΔΊΟ ΤΟΥ ΒΙΟΜΗΧΑΝΙΚΟΎ ΣΧΕΔΙΑΣΜΟΎ ΓΙΑ ΝΑ ΓΝΩΡΊΣΟΥΝ ΤΙΣ ΝΈΕΣ ΕΞΌΔΟΥΣ ΣΤΗΝ ΤΆΞΗ ΚΑΙ ΘΑ ΕΠΙΤΡΈΨΟΥΝ ΣΤΟΥΣ ΦΟΙΤΗΤΈΣ ΠΟΥ ΕΝΔΙΑΦΈΡΟΝΤΑΙ ΓΙΑ ΤΗΝ ΤΈΤΑΡΤΗ ΚΑΙ ΤΗΝ ΠΈΜΠΤΗ ΤΆΞΗ ΤΟΥ ΙΝΣΤΙΤΟΎΤΟΥ ΝΑ ΜΗΝ ΕΊΝΑΙ ΤΟ ΠΕΔΊΟ ΤΗΣ ΤΆΞΗΣ ΚΑΙ ΘΑ ΕΠΙΤΡΈΨΕΙ ΣΤΟΥΣ ΜΑΘΗΤΈΣ ΝΑ ΕΞΕΡΕΥΝΉΣΟΥΝ ΤΗΝ ΤΟΠΙΚΉ ΤΆΞΗ ΚΑΙ ΔΕΝ ΘΑ ΕΊΝΑΙ ΤΟ ΠΕΔΊΟ ΤΗΣ ΓΝΏΣΗΣ ΤΟΥ ΤΟΜΈΑ ΚΑΙ ΘΑ ΕΠΙΤΡΈΨΕΙ ΣΤΟΥΣ ΜΑΘΗΤΈΣ ΝΑ ΕΞΕΡΕΥΝΉΣΟΥΝ ΤΗΝ ΤΟΠΙΚΉ ΤΆΞΗ ΚΑΙ ΝΑ ΜΗΝ ΕΊΝΑΙ ΟΙ ΤΕΧΝΙΚΟΊ ΤΕΧΝΙΚΟΊ ΚΑΙ ΟΙ ΤΕΧΝΙΚΟΊ ΕΠΙΣΤΗΜΟΝΙΚΟΊ ΚΛΆΔΟΙ, ΚΑΘΏΣ ΚΑΙ ΤΟ ΠΕΔΊΟ ΤΗΣ ΓΝΏΣΗΣ, ΣΤΗΝ ΕΝΑΛΛΑΓΉ ΤΩΝ ΣΥΓΚΕΚΡΙΜΈΝΩΝ ΜΑΘΗΜΆΤΩΝ ΤΟΥ ΣΧΕΔΊΟΥ, ΤΟΥ ΣΧΕΔΊΟΥ ΤΗΣ ΤΈΤΑΡΤΗΣ ΚΑΙ ΤΗΣ ΠΈΜΠΤΗΣ ΤΆΞΗΣ ΤΟΥ ΜΑΘΉΜΑΤΟΣ ΚΑΙ ΤΗΣ ΠΈΜΠΤΗΣ ΤΆΞΗΣ ΤΟΥ ΑΡΘΟΝΤΟΥ ΑΡΘΟΝΤΟΤΟΜΑΡΧΗΜΑ ΚΑΙ Ο ΣΧΕΔΙΑΣΜΌΣ ΘΑ ΕΊΝΑΙ ΤΟ ΣΎΝΟΛΟ ΤΩΝ ΤΆΞΕΩΝ ΚΑΙ ΘΑ ΕΠΙΤΡΈΨΕΙ ΣΤΟΥΣ ΦΟΙΤΗΤΈΣ ΠΟΥ ΕΝΔΙΑΦΈΡΟΝΤΑΙ ΓΙΑ ΤΗΝ ΤΈΤΑΡΤΗ ΚΑΙ ΤΗΝ ΠΈΜΠΤΗ ΤΆΞΗ ΤΟΥ ΙΝΣΤΙΤΟΎΤΟΥ ΝΑ ΕΞΕΡΕΥΝΉΣΟΥΝ ΚΑΙ ΝΑ ΜΗΝ ΜΠΟΡΟΎΝ ΝΑ ΕΞΕΡΕΥΝΉΣΟΥΝ ΤΟ ΠΕΔΊΟ ΤΟΥ ΣΧΕΔΙΑΣΜΟΎ ΚΑΙ ΔΕΝ ΘΑ ΕΊΝΑΙ Η ΓΝΏΣΗ ΤΩΝ ΝΈΩΝ ΤΆΞΕΩΝ ΚΑΙ ΘΑ ΕΠΙΤΡΈΨΕΙ ΣΤΟΥΣ ΦΟΙΤΗΤΈΣ ΝΑ ΕΞΕΡΕΥΝΉΣΟΥΝ ΤΗΝ ΤΟΠΙΚΉ ΚΑΙ ΤΗΝ ΠΈΜΠΤΗ ΤΆΞΗ ΔΕΝ ΘΑ ΕΠΙΤΡΈΨΕΙ ΣΤΟΥΣ ΜΑΘΗΤΈΣ ΝΑ ΕΞΕΡΕΥΝΉΣΟΥΝ ΤΗΝ ΤΟΠΙΚΉ ΤΆΞΗ ΚΑΙ ΔΕΝ ΘΑ ΕΊΝΑΙ Η ΓΝΏΣΗ ΤΟΥ ΠΕΔΊΟΥ ΣΤΗΝ ΤΆΞΗ ΚΑΙ ΘΑ ΕΠΙΤΡΈΨΕΙ ΣΤΟΥΣ ΜΑΘΗΤΈΣ ΝΑ ΕΞΕΡΕΥΝΉΣΟΥΝ ΤΗΝ ΤΆΞΗ ΚΑΙ ΔΕΝ ΘΑ ΕΠΙΤΡΈΨΕΙ ΣΤΟΥΣ ΜΑΘΗΤΈΣ ΝΑ ΕΞΕΡΕΥΝΉΣΟΥΝ ΤΗΝ ΤΆΞΗ ΚΑΙ ΔΕΝ ΘΑ ΕΊΝΑΙ ΤΟ ΠΕΔΊΟ ΤΗΣ ΓΝΏΣΗΣ ΚΑΙ ΘΑ ΕΠΙΤΡΈΨΕΙ ΣΤΟΥΣ ΜΑΘΗΤΈΣ ΝΑ ΕΞΕΡΕΥΝΉΣΟΥΝ ΤΗΝ ΤΆΞΗ ΚΑΙ ΤΗΝ ΠΈΜΠΤΗ ΤΆΞΗ ΤΟΥ ΣΧΟΛΕΊΟΥ ΔΕΝ ΘΑ ΕΊΝΑΙ ΤΟ ΠΕΔΊΟ ΚΑΙ ΘΑ ΕΊΝΑΙ Η ΓΝΏΣΗ ΤΟΥ ΚΛΆΔΟΥ ΚΑΙ ΘΑ ΕΊΝΑΙ Η ΓΝΏΣΗ ΤΗΣ ΓΝΏΣΗΣ ΤΗΣ ΓΝΏΣΗΣ ΤΩΝ ΜΑΘΗΜΆΤΩΝ ΚΑΙ ΘΑ ΕΠΙΤΡΈΨΕΙ ΣΤΟΥΣ ΦΟΙΤΗΤΈΣ ΠΟΥ ΕΝΔΙΑΦΈΡΟΝΤΑΙ ΓΙΑ ΤΟ ΣΧΟΛΕΊΟ ΚΑΙ ΤΗΝ ΠΈΜΠΤΗ ΤΆΞΗ ΤΩΝ ΜΑΘΗΤΏΝ ΝΑ ΕΞΕΡΕΥΝΟΎΝ ΚΑΙ ΔΕΝ ΘΑ ΜΠΟΡΟΎΝ ΝΑ ΕΞΕΡΕΥΝΉΣΟΥΝ ΤΟ ΠΕΔΊΟ ΤΟΥ ΣΧΕΔΙΑΣΜΟΎ ΚΑΙ ΤΟΥ ΣΧΕΔΙΑΣΜΟΎ ΚΑΙ ΤΟΥ ΣΧΕΔΙΑΣΜΟΎ ΔΕΝ ΘΑ ΕΊΝΑΙ Η ΓΝΏΣΗ ΤΗΣ ΤΆΞΗΣ ΚΑΙ ΘΑ ΕΠΙΤΡΈΨΕΙ ΣΤΟΥΣ ΦΟΙΤΗΤΈΣ ΠΟΥ ΕΝΔΙΑΦΈΡΟΝΤΑΙ ΓΙΑ ΤΗΝ ΤΈΤΑΡΤΗ ΚΑΙ ΤΗΝ ΠΈΜΠΤΗ ΤΆΞΗ ΝΑ ΕΞΕΡΕΥΝΟΎΝ ΤΗΝ ΤΟΠΙΚΉ ΤΆΞΗ ΚΑΙ ΔΕΝ ΘΑ ΕΊΝΑΙ ΤΟ ΠΕΔΊΟ ΤΗΣ ΓΝΏΣΗΣ ΤΗΣ ΤΆΞΗΣ ΤΟΥ ΤΌΠΟΥ ΚΑΙ ΘΑ ΕΠΙΤΡΈΨΕΙ ΣΤΟΥΣ ΜΑΘΗΤΈΣ ΠΟΥ ΕΝΔΙΑΦΈΡΟΝΤΑΙ ΓΙΑ ΤΗΝ ΤΈΤΑΡΤΗ ΚΑΙ ΤΗΝ ΠΈΜΠΤΗ ΤΆΞΗ ΤΩΝ ΜΑΘΗΤΏΝ ΝΑ ΕΞΕΡΕΥΝΟΎΝ ΚΑΙ ΔΕΝ ΘΑ ΜΠΟΡΟΎΝ ΝΑ ΕΞΕΡΕΥΝΉΣΟΥΝ ΤΟ ΠΕΔΊΟ ΤΟΥ ΣΧΕΔΙΑΣΜΟΎ ΚΑΙ ΘΑ ΕΠΙΤΡΈΨΕΙ ΣΤΟΥΣ ΦΟΙΤΗΤΈΣ ΝΑ ΕΞΕΡΕΥΝΉΣΟΥΝ ΚΑΙ ΝΑ ΕΞΕΡΕΥΝ (Greek)

0 references

THE PROJECT OF ALTERNATING SCHOOLWORK AIMED AT SECONDARY SCHOOL STUDENTS AND AIMS TO GUIDE STUDENTS IN THE KNOWLEDGE OF S AND TO SUPPORT THEM IN THE CHOICE OF THEIR PROFESSIONAL AND WORKING LIFE BY ENHANCING THEIR SKILLS AND PROFESSIONALITY THROUGH THE IMPLEMENTATION OF THEIR SKILLS IN THE FIELD OF INDUSTRIAL DESIGN. THE TARGET OF THE DUAL USERS AS IT PROVIDES FOR THE ANALYSIS IN ALTERNATION OF THE SPECIFIC DESIGN SUBJECTS OF THE STUDY PLAN OF THE FOURTH AND FIFTH CLASSES OF THE ARTISTIC COURSE OF FURNITURE DESIGN AND DESIGN OF METALS AND GOLDSMITHS, ALLOWING THE STUDENTS INTERESTED IN THE FOURTH AND FIFTH CLASSES OF THE INSTITUTE LINGUISTIC ECONOMIC AND SOCIO-PEDAGOGICAL TO EXPLORE THE FIELD OF INDUSTRIAL DESIGN TO KNOW NEW OUTLETS OCCUPAZIONALI.LOBIETTIVO DELLTERNZA SCUOLALAVORO WILL BE TO FALL INTO A PRACTICAL CONTEXT THE NOTIONS LEARNED IN THE CLASSROOM AND WILL ALLOW THE STUDENTS INTERESTED IN THE FOURTH AND FIFTH CLASSES OF THE INSTITUTE LINGUISTIC ECONOMIC AND SOCIO-PEDAGOGICAL TO EXPLORE THE FIELD OF INDUSTRIAL DESIGN IN ORDER TO KNOW NEW OUTLETS OCCUPAZIONALI.LOBIETTIVO DELLTERNZA SCUOLALAVORO WILL BE TO FALL INTO A PRACTICAL CONTEXT THE NOTIONS LEARNED IN THE CLASSROOM AND WILL ALLOW THE STUDENTS INTERESTED IN THE FOURTH AND FIFTH CLASSES OF THE SCHOOL OF ECONOMICS AND SOCIO-PEDAGOGICAL TO EXPLORE THE FIELD OF INDUSTRIAL DESIGN IN ORDER TO KNOW NEW OUTLETS OCCUPAZIONALI.LOBIETTIVO DELLTERNZA SCHOOLWORK WILL BE TO FALL INTO A PRACTICAL CONTEXT THE NOTIONS LEARNED IN THE CLASSROOM AND ALLOWS THE STUDENTS INTERESTED IN THE FOURTH AND FIFTH CLASSES OF THE INSTITUTE OF LINGUISTIC ECONOMIC AND SOCIO-PEDAGOGICAL TO EXPLORE THE FIELD OF INDUSTRIAL DESIGN IN ORDER TO KNOW NEW OUTLETS OCCUPAZIONAL.LOBIETTIVO DELLTERNANCESCHOOLWORK WILL BE TO FALL INTO A PRACTICAL CONTEXT THE NOTIONS LEARNED IN THE CLASSROOM AND ALLOWS THE STUDENTS INTERESTED IN THE FOURTH AND FIFTH CLASSES OF THE INSTITUTE OF LINGUISTIC ECONOMICS AND SOCIO-PEDAGOGICAL TO EXPLORE THE FIELD OF INDUSTRIAL DESIGN TO KNOW NEW OUTLETS OCCUPAZIONAL.LOBIBIETTIVO DELLTERNANCE SCHOOLWORK WILL BE REDUCED TO A PRACTICAL CONTEXT THE NOTIONS LEARNED IN THE CLASSROOM AND WILL ALLOW ALLIALL (English)

readability score

0.0700918274412796

0 references

EL PROYECTO DE ALTERNAR EL TRABAJO ESCOLAR DIRIGIDO A LOS ESTUDIANTES DE SECUNDARIA Y TIENE COMO OBJETIVO GUIAR A LOS ESTUDIANTES EN EL CONOCIMIENTO DE S Y APOYARLOS EN LA ELECCIÓN DE SU VIDA PROFESIONAL Y LABORAL MEDIANTE LA MEJORA DE SUS HABILIDADES Y PROFESIONALIDAD A TRAVÉS DE LA IMPLEMENTACIÓN DE SUS HABILIDADES EN EL CAMPO DEL DISEÑO INDUSTRIAL. EL OBJETIVO DE LAS CLASES DE ARTE E INNOVACIÓN EN EL ÁMBITO DEL CONOCIMIENTO Y EL CONOCIMIENTO DE LAS CULTURAS Y EL NUEVO ÁMBITO DE ESTUDIO DE LAS NUEVAS CLASES DE LA CUARTA Y QUINTA CLASE DEL CURSO ARTÍSTICO DEL DISEÑO DE MUEBLES Y EL DISEÑO DE METALES Y ORFEBRES, PERMITIRÁ QUE LOS ESTUDIANTES INTERESADOS EN LAS CLASES CUARTA Y QUINTA DEL INSTITUTO, LA ECONOMÍA LINGÜÍSTICA Y SOCIOPEDAGÓGICA, EXPLOREN EL CAMPO DEL DISEÑO INDUSTRIAL PARA CONOCER NUEVAS SALIDAS OCCUPAZIONALI.LOBIETTIVO DEL LECTURA DEL LECTURA DELLTERNZA PERMITIRÁ QUE EL NUEVO ÁMBITO DE CONOCIMIENTO Y EL CONOCIMIENTO DE LAS ESCUELAS EN EL ÁMBITO DEL CONOCIMIENTO Y EL CONOCIMIENTO DE LAS ESCUELAS EN EL ÁMBITO DE LAS CIENCIAS Y EL CONOCIMIENTO, EN EL ÁMBITO DE LAS CIENCIAS DE LA ECONOMÍA Y DEL CONOCIMIENTO, EN EL ÁMBITO DE LAS CIENCIAS DE LA CIENCIA Y DE LAS CIENCIAS, EXPLORARÁ EL CAMPO DE LAS ESCUELAS Y EL DISEÑO DE LAS ESCUELAS. (Spanish)

0 references

GÜMNAASIUMIÕPILASTELE SUUNATUD VAHELDUVA KOOLITÖÖ PROJEKT, MILLE EESMÄRK ON JUHENDADA ÕPILASI TEADMISTES JA TOETADA NEID NENDE TÖÖ- JA TÖÖELU VALIKUL, SUURENDADES NENDE OSKUSI JA PROFESSIONAALSUST NENDE OSKUSTE RAKENDAMISE KAUDU TÖÖSTUSDISAINI VALDKONNAS. SIHT KAKS KASUTAJAID, SEST SEE NÄEB ETTE ANALÜÜSI VAHELDUVA KONKREETSE DISAINI TEEMASID UURING KAVA NELJANDA JA VIIENDA KLASSI KUNSTILINE MUIDUGI MÖÖBLI DISAIN JA DISAIN METALLIDE JA KULLASSEPAID, MIS VÕIMALDAB ÕPILASTEL HUVITATUD NELJANDA JA VIIENDA KLASSI INSTITUUT KEELELINE MAJANDUS-JA SOTSIAALPEDAGOOGIKA, ET UURIDA VALDKONNAS TÖÖSTUSDISAINILAHENDUS, ET TEADA UUSI VÄLJUNDEID OCCUPI.LOUU. (Estonian)

0 references

KESKIASTEEN OPPILAILLE SUUNNATTU VUOROTTELUHANKE, JONKA TAVOITTEENA ON OHJATA OPPILAITA OPPILAITOSTEN TUNTEMUKSEEN JA TUKEA HEITÄ TYÖ- JA TYÖELÄMÄN VALINNASSA PARANTAMALLA HEIDÄN TAITOJAAN JA AMMATTITAITOAAN TEOLLISEN MUOTOILUN ALALLA. KAKSIKÄYTTÄJIEN TAVOITE, KOSKA SE TARJOAA ANALYYSIN VAIHTOEHTOISISTA AIHEISTA TUTKIMUSSUUNNITELMAN NELJÄNNEN JA VIIDENNEN LUOKAN TAITEELLISEN HUONEKALUJEN SUUNNITTELUN JA METALLIEN JA KULTASEPÄN MUOTOILUN OSALTA, JOLLOIN OPISKELIJAT, JOTKA OVAT KIINNOSTUNEITA INSTITUUTIN NELJÄNNESTÄ JA VIIDENNESTÄ LUOKASTA KIELELLISEN TALOUDEN JA SOSIOPEDAGOGISEN LUOKKIIN, VOIVAT TUTKIA TEOLLISEN MUOTOILUN ALAA OCC: N KIELELLISTEN JA VIIDENNESSÄ LUOKKIEN SUUNNITTELUSSA. (Finnish)

0 references

LE PROJET D’ALTERNANCE SCOLAIRE DESTINÉ AUX ÉLÈVES DU SECONDAIRE VISE À GUIDER LES ÉLÈVES DANS LA CONNAISSANCE DES S ET À LES ACCOMPAGNER DANS LE CHOIX DE LEUR VIE PROFESSIONNELLE ET PROFESSIONNELLE EN AMÉLIORANT LEURS COMPÉTENCES ET LEUR PROFESSIONNALISME PAR LA MISE EN ŒUVRE DE LEURS COMPÉTENCES DANS LE DOMAINE DU DESIGN INDUSTRIEL. DANS LE CADRE DE L’ANALYSE EN ALTERNANCE DES THÈMES DE CONCEPTION SPÉCIFIQUES DU PLAN D’ÉTUDE DES QUATRIÈME ET CINQUIÈME CLASSES DU COURS ARTISTIQUE DE CONCEPTION ET DE CONCEPTION DE MEUBLES ET DE MÉTAUX ET D’ORFÈVRES, LES ÉTUDIANTS INTÉRESSÉS PAR LES QUATRIÈME ET CINQUIÈME CLASSES DE L’INSTITUT LINGUISTIQUE ÉCONOMIQUE ET SOCIO-PÉDAGOGIQUE D’EXPLORER LE DOMAINE DU DESIGN INDUSTRIEL DANS LE DOMAINE DE LA CONCEPTION INDUSTRIELLE SERONT, DANS LE CADRE DE L’ÉTUDE DE LA CLASSE, ET LES ÉTUDIANTS INTÉRESSÉS PAR LES CLASSES DE L’INSTITUT, DANS LE CONTEXTE DE L’ÉCONOMIE, DE L’ÉCONOMIE ET DE L’ÉCONOMIE. (French)

0 references

TÁ SÉ MAR AIDHM AG AN TIONSCADAL CHUN OBAIR SCOILE A MHALARTÚ ATÁ DÍRITHE AR DHALTAÍ MEÁNSCOILE AGUS É MAR AIDHM AIGE DALTAÍ A THREORÚ MAIDIR LEIS AN EOLAS ATÁ ACU ORTHU AGUS TACAÍOCHT A THABHAIRT DÓIBH MAIDIR LENA SAOL GAIRMIÚIL AGUS OIBRE A ROGHNÚ TRÍNA SCILEANNA AGUS A NGAIRMIÚLACHT A FHEABHSÚ TRÍNA GCUID SCILEANNA A CHUR I BHFEIDHM I RÉIMSE AN DEARTHA THIONSCLAÍOCH. MAIDIR LEIS AN SPRIOC ATÁ AG NA DÉ-ÚSÁIDEOIRÍ, MAR A FHORÁILTEAR LEIS, MAIDIR LE HANAILÍS A DHÉANAMH AR ÁBHAIR DEARTHA SHONRACHA AN PHLEAN STAIDÉIR SA CHEATHRÚ AGUS SA CHÚIGIÚ RANG DEN CHÚRSA EALAÍNE I NDEARADH TROSCÁIN AGUS I NDEARADH MIOTAL AGUS GAIBHNE ÓIR, RUD A FHÁGFAIDH GO MBEIDH NA MIC LÉINN A BHFUIL SUIM ACU SA CHEATHRÚ AGUS SA CHÚIGIÚ HAICME DEN INSTITIÚID EACNAMAÍOCH AGUS SOCHOIDEOLAÍOCH IN ANN RÉIMSE AN DEARTHA THIONSCLAÍOCH A FHIOSRÚ CHUN EOLAS A FHÁIL AR AN GCEATHRÚ RÉIMSE PRAITICIÚIL DE OCCUAL AGUS AR AN GCEATHRÚ HAICME DEN SEOMRA RANGA, BEIDH SÉ AR CHUMAS NA MAC LÉINN NUA I RÉIMSE EACNAMAÍOCH AGUS SOCHLAICTHE NA SCOILE AN T-ORD TEICNIÚIL A FHIOSRÚ SA SEOMRA RANGA AGUS SA CHÚIGIÚ HAICME DEN INSTITIÚID. (Irish)

0 references

PROJEKT NAIZMJENIČNIH ŠKOLSKIH RADOVA USMJEREN JE NA UČENIKE SREDNJIH ŠKOLA I IMA ZA CILJ VODITI UČENIKE U ZNANJU I PODRŽATI IH U IZBORU PROFESIONALNOG I POSLOVNOG ŽIVOTA POBOLJŠANJEM NJIHOVIH VJEŠTINA I PROFESIONALNOSTI KROZ IMPLEMENTACIJU NJIHOVIH VJEŠTINA U PODRUČJU INDUSTRIJSKOG DIZAJNA. NENAMJENSKI NAUČNICINAPRAVA ZA ANALIZU U IZMJENI SPECIFIČNIH DIZAJNERSKIH PREDMETA STUDIJSKOG PLANA ČETVRTOG I PETOG RAZREDA UMJETNIČKOG TIJEKA DIZAJNA NAMJEŠTAJA I DIZAJNA METALA I ZLATARA, OMOGUĆUJUĆI STUDENTIMA KOJI SU ZAINTERESIRANI ZA ČETVRTU I PETU NASTAVU INSTITUTA JEZIČNI EKONOMSKI I SOCIOPEDAGOŠKI DA ISTRAŽE PODRUČJE INDUSTRIJSKOG DIZAJNA KAKO BI SE UPOZNALA NOVA PRODAJNA MJESTA. (Croatian)

0 references

A KÖZÉPISKOLAI HALLGATÓKAT CÉLZÓ VÁLTAKOZÓ ISKOLAI MUNKA PROJEKT CÉLJA, HOGY SEGÍTSE A HALLGATÓKAT AZ S ISMERETÉBEN, ÉS TÁMOGASSA ŐKET SZAKMAI ÉS MUNKAHELYI ÉLETÜK MEGVÁLASZTÁSÁBAN AZÁLTAL, HOGY KÉSZSÉGEIKET ÉS SZAKMAISÁGUKAT FEJLESZTIK AZ IPARI TERVEZÉS TERÜLETÉN SZERZETT KÉSZSÉGEIK MEGVALÓSÍTÁSÁVAL. A CÉL A KETTŐS FELHASZNÁLÓK, MIVEL EZ BIZTOSÍTJA AZ ELEMZÉST A KONKRÉT TERVEZÉSI TÁRGYAK A TANULMÁNYI TERV A NEGYEDIK ÉS ÖTÖDIK OSZTÁLY A MŰVÉSZI BÚTORTERVEZÉS ÉS TERVEZÉS A FÉMEK ÉS ARANYMŰVESEK, LEHETŐVÉ TESZI A DIÁKOK ÉRDEKELT A NEGYEDIK ÉS ÖTÖDIK OSZTÁLY AZ INTÉZET NYELVI GAZDASÁGI ÉS TÁRSADALMI-PEDAGÓGIAI, HOGY VIZSGÁLJA MEG AZ IPARI TERVEZÉS TERÜLETÉN AZ ÚJ ÜZLETEK OCCUPZIONALI. (Hungarian)

0 references

KINTAMOJO MOKYKLINIO DARBO PROJEKTAS, SKIRTAS VIDURINIŲ MOKYKLŲ MOKSLEIVIAMS, KURIUO SIEKIAMA PADĖTI MOKSLEIVIAMS ĮGYTI ŽINIŲ IR PADĖTI JIEMS PASIRINKTI PROFESINĮ IR DARBINĮ GYVENIMĄ, GERINANT JŲ ĮGŪDŽIUS IR PROFESIONALUMĄ ĮGYVENDINANT JŲ ĮGŪDŽIUS PRAMONINIO DIZAINO SRITYJE. DVIGUBŲ VARTOTOJŲ TIKSLAS, NES JIS NUMATO ANALIZUOTI, KAIP PAKEISTI SPECIFINIUS DIZAINO DALYKUS STUDIJŲ PLANO KETVIRTOJE IR PENKTOJE KLASĖSE BALDŲ DIZAINO IR DIZAINO METALO IR AUKSAKALIŲ, LEIDŽIA STUDENTAMS, BESIDOMINTIEMS KETVIRTĄ IR PENKTĄ KLASES INSTITUTO KALBINĖS EKONOMINĖS IR SOCIALINĖS-PEDAGOGINĖS GALIMYBĖS IŠTIRTI PRAMONINIO DIZAINO SRITĮ, KAD ŽINOTŲ, KAS YRA „OCCUPIONALI“ IR „OCCIT“ SPECIALISTAI, KURIE YRA SUINTERESUOTI MOKYTIS IŠ MOKYKLŲ, IŠRINKTOSE MOKYKLOSE. (Lithuanian)

0 references

PROJEKTS, KURA MĒRĶIS IR MAINĪT SKOLAS DARBU VIDUSSKOLĒNIEM UN KURA MĒRĶIS IR PALĪDZĒT SKOLĒNIEM APGŪT ZINĀŠANAS UN ATBALSTĪT VIŅUS PROFESIONĀLĀS UN DARBA DZĪVES IZVĒLĒ, UZLABOJOT VIŅU PRASMES UN PROFESIONALITĀTI, ĪSTENOJOT SAVAS PRASMES RŪPNIECISKĀ DIZAINA JOMĀ. MĒRĶIS DUĀLO LIETOTĀJU, JO TAS NODROŠINA ANALĪZI PĀRMAIŅUS KONKRĒTU DIZAINA PRIEKŠMETU STUDIJU PLĀNA CETURTĀS UN PIEKTĀS KLASES MĒBEĻU DIZAINA DIZAINA UN DIZAINA METĀLU UN ZELTKAĻU, ĻAUJOT STUDENTIEM, KAS INTERESĒJAS PAR INSTITŪTA LINGVISTISKO EKONOMISKO UN SOCIĀLI PEDAGOĢIJAS JOMU, LAI IZPĒTĪTU RŪPNIECISKĀS DIZAINA JOMU, LAI IZPĒTĪTU JAUNOS NOIETUS OCCUSION UZ JAUNO JOMU, KAS NAV PIEEJAMA, LAI IZPĒTĪTU SPECIALIZĒTUS UN SPECIALIZĒTUS PRIEKŠMETUS, KAS NEEKSISTĒ, LAI IZPĒTĪTU SPECIALIZĒTUS UN SPECIALIZĒTUS PRIEKŠMETUS, KAS NAV PĒTĪJUŠI SPECIALIZĒTUS UN SPECIALIZĒTUS PRIEKŠMETUS, KAS IR SPECIALIZĒTI, LAI IZPĒTĪTU SPECIALIZĒTUS UN SPECIALIZĒTUS PRIEKŠMETUS, KAS IR SPECIALIZĒJUŠIES, LAI IZPĒTĪTU SPECIALIZĒTUS UN SPECIALIZĒTUS SPECIALIZĒTUS, KAS NAV SPECIALIZĒJUŠIES, LAI IZPĒTĪTU SPECIALIZĒTUS UN SPECIALIZĒTUS, KAS NAV PĒTNIECISKOS UN PĒTNIECISKOS EKSKURSIJUS, KAS IR SPECIALIZĒJĀS, LAI NEZINĀTU, UN RŪPNIECISKĀS JOMAS, KAS IR SPECIALIZĒJĀS, LAI IZPĒTĪTU SPECIALEKULTŪRAS, KAS NAV SPECIALIZĒTAS, LAI IZPĒTĪTU, LAI IZPĒTĪTU, LAI NOSKATĪTOS, LAI IZPĒTĪTU, LAI RŪPNIECISKĀS MĀKSLAS, KAS IR SPECIALIZĒTS, LAI RŪPNIECISKĀS MĀKSLAS JOMĀ, LAI IZPĒTĪTU SPECIALIZĒTĀS SPECIALISTIKAS, LAI IZPĒTĪTU SPECIALIZĒTĀS SPECIALISTIKAS, KAS IR SPECIALIZĒTAS, LAI IZPĒTĪTU SPECIALIZĒTĀS JOMAS, KAS IR SPECIALIZĒTAS, LAI IZPĒTĪTU SPECIALISU-NOZARU, LAI IZPĒTĪTU SPECIALISU, KAS IR PIEEJAMA, LAI IZPĒTĪTU, KAS NAV, LAI IZPĒTĪTU, LAI IZPĒTĪTU, KAS IR GALVENAIS, LAI IZPĒTĪTU, LAI IZPĒTĪTU, KĀ TAS IR NEPIECIEŠAMS, LAI IZPĒTĪTU, KAS IR GALVENAIS, LAI IZPĒTĪTU, KAS IR, LAI IZPĒTĪTU, LAI IZPĒTĪTU, KAS IR, LAI IZPĒTĪTU, LAI IZPĒTĪTU, KAS IR GALVENAIS, LAI IZPĒTĪTU, LAI IZPĒTĪTU, KAS IR NO ANGĻU VALODAS, LAI IZPĒTĪTU, KAS IR NO ANGĻU VALODAS, LAI IZPĒTĪTU, KAS IR NO ANGĻU VALODAS, LAI IZPĒTĪTU, KAS IR NO ANGĻU VALODAS, KAS IR NO ANGĻU VALODAS, LAI STUDĒĒTU, KAS IR PĒT. (Latvian)

0 references

IL-PROĠETT TA’ XOGĦOL TAL-ISKOLA ALTERNANTI MMIRAT LEJN L-ISTUDENTI TAL-ISKOLA SEKONDARJA U GĦANDU L-GĦAN LI JIGGWIDA LILL-ISTUDENTI FL-GĦARFIEN TAL-ISTUDENTI U LI JAPPOĠĠAHOM FL-GĦAŻLA TAL-ĦAJJA PROFESSJONALI U TAX-XOGĦOL TAGĦHOM BILLI JTEJJEB IL-ĦILIET U L-PROFESSJONALITÀ TAGĦHOM PERMEZZ TAL-IMPLIMENTAZZJONI TAL-ĦILIET TAGĦHOM FIL-QASAM TAD-DISINN INDUSTRIJALI. IL-MIRA TAL-UTENTI DOPPJI PERESS LI TIPPROVDI GĦALL-ANALIŻI B’ALTERNAZZJONI TAS-SUĠĠETTI SPEĊIFIĊI TAD-DISINN TAL-PJAN TA’ STUDJU TAR-RABA’ U L-ĦAMES KLASSIJIET TAL-KORS ARTISTIKU TAD-DISINN TAL-GĦAMARA U D-DISINN TAL-METALLI U L-ĦADDIEMA TAD-DEHEB, LI TIPPERMETTI LILL-ISTUDENTI INTERESSATI FIR-RABA’ U L-ĦAMES KLASSIJIET TAL-ISTITUT LINGWISTIKU U SOĊJOPEDAGOĠIKU SE JESPLORAW IL-QASAM TAD-DISINN INDUSTRIJALI, U SE JIPPERMETTU LILL-ISTUDENTI INTERESSATI FIL-QASAM TAR-RABA’ U L-ĦAMES KLASSI TAL-ISTITUT TEKNOLOĠIKU U JIPPERMETTU LI L-ISTUDENTI JKUNU JAFU X’INHU L-QASAM EKONOMIKU. (Maltese)

0 references

HET PROJECT VAN AFWISSELEND SCHOOLWERK GERICHT OP MIDDELBARE SCHOLIEREN EN HEEFT TOT DOEL STUDENTEN TE BEGELEIDEN IN DE KENNIS VAN S EN HEN TE ONDERSTEUNEN BIJ DE KEUZE VAN HUN PROFESSIONELE EN BEROEPSLEVEN DOOR HUN VAARDIGHEDEN EN PROFESSIONALITEIT TE VERBETEREN DOOR DE IMPLEMENTATIE VAN HUN VAARDIGHEDEN OP HET GEBIED VAN INDUSTRIEEL ONTWERP. HET IS DE BEDOELING OM IN DE CONTEXT VAN HET BEDRIJFSLEVEN DE MOGELIJKHEID TE BIEDEN OM IN DE CONTEXT VAN DE INRICHTING VAN DE STUDENTEN IN DE CONTEXT VAN DE NIEUWE TAALKUNDIGE LESSEN IN DE INRICHTING VAN HET MEUBILAIR EN HET ONTWERP VAN METALEN EN GOUDSMEDEN TE ONDERZOEKEN OF DE STUDENTEN DIE GEÏNTERESSEERD ZIJN IN DE VIERDE EN VIJFDE KLAS VAN HET INSTITUUT, IN STAAT ZULLEN ZIJN OM IN EEN PRAKTISCHE CONTEXT DE IN DE KLAS GELEERDE BEGRIPPEN TE ONTDEKKEN EN DE STUDENTEN DIE GEÏNTERESSEERD ZIJN IN DE VIERDE EN VIJFDE KLAS VAN HET INSTITUUT IN STAAT TE STELLEN ZICH IN DE PRAKTIJK TE VERDIEPEN EN DE STUDENTEN DIE GEÏNTERESSEERD ZIJN IN DE VIERDE EN VIJFDE KLAS VAN HET INSTITUUT IN STAAT TE STELLEN OM IN DE PRAKTIJK IN DE PRAKTIJK TE KOMEN. (Dutch)

0 references

O PROJECTO DE ALTERAR O TRABALHO ESCOLAR DESTINADO AOS ESTUDANTES SECUNDÁRIOS E DE ORIENTAR OS ESTUDANTES PARA OS CONHECIMENTOS DE S E APOIÁ-LOS NA ESCOLHA DA SUA VIDA PROFISSIONAL E DE TRABALHO, REFORÇANDO AS SUAS COMPETÊNCIAS E PROFISSIONALIDADE ATRAVÉS DA EXECUÇÃO DAS SUAS COMPETÊNCIAS NO DOMÍNIO DA CONCEÇÃO INDUSTRIAL. O OBJETIVO DOS DUPLOS UTILIZADORES COMO PREVISTA PARA A ANÁLISE DA ELABORAÇÃO DOS SUBJECTOS DE CONCEÇÃO ESPECÍFICOS DO PLANO DE ESTUDOS DA QUARTA E QUINTA CLASSES DO CURSO ARTÍSTICA DA CONCEÇÃO E CONCEÇÃO DE MOBILIÁRIOS DOS METAIS E DOS GOLDSMITES, PERMITindo AOS ESTUDANTES INTERESSADOS NA QUARTA E QUINTA CLASSES DO INSTITUTO ECONÓMICO E SOCIOPEDAGOGICO LINGUÍSTICO EXPLORAR O DOMÍNIO DA CONCEÇÃO INDUSTRIAL PARA CONHECER NOVAS OUTLETS OCCUPAZIONALI.LOBIETIVO DELLTERNZA SCUOLALAVORO IRÁ AO CONTEXO PRÁTICO DAS NOÇÕES APRENDIDAS NA CLASSOMIA E WILLILL Permitir que os estudantes interessados na quarta e quinta classes do Instituto Linguístico Económico e Social explorem o campo da concepção industrial, a fim de conhecer novos resultados OCCUPAZIONALI.LOBIETIVO DELLTERNZA SCUOLALAVORO entrará num controlo prático das noções aprendidas no curso e permitirá que os estudantes interessados na quarta e quinta classes do Instituto Económico e Social explorem o campo da concepção industrial, a fim de conhecer novos resultados. A escola integrar-se-á num contexto prático das noções aprendidas na sala de aula e permitirá aos estudantes interessados nas quarta e quinta categorias do Instituto Económico e Social Linguístico explorar o domínio da concepção industrial, a fim de conhecer novos resultados práticos. DE PROJETO INDUSTRIAL PARA CONHECER NOVOS OUTLETS OCCUPAZIONAL.LOBIBIETTIVO O TRABALHO ESCOLAR DE DELLTERNANCE SERÁ REDUZIDO A UM CONTEXTO PRÁTICO AS NOÇÕES APRENDIZADAS NO CLASSROOM E PERMITIRÁ ALIALL (Portuguese)

0 references

PROIECTUL DE ALTERNARE A TEMELOR ȘCOLARE VIZEAZĂ ELEVII DIN ÎNVĂȚĂMÂNTUL SECUNDAR ȘI ÎȘI PROPUNE SĂ GHIDEZE ELEVII ÎN CUNOȘTINȚELE DE S ȘI SĂ ÎI SPRIJINE ÎN ALEGEREA VIEȚII LOR PROFESIONALE ȘI PROFESIONALE PRIN ÎMBUNĂTĂȚIREA COMPETENȚELOR ȘI PROFESIONALISMULUI LOR PRIN PUNEREA ÎN APLICARE A COMPETENȚELOR LOR ÎN DOMENIUL DESIGNULUI INDUSTRIAL. ÎN PUNCTUL PUBLIC ȘI PUBLICUL PUBLIC PUBLICĂ PUBLICĂ PUBLICĂ PUBLICĂ PUBLICĂ PUBLICĂ PUBLICĂ PUBLICĂ PUBLICĂ PUBLICĂ PUBLICĂ PUBLICĂ PUBLICĂ PUBLICĂ PUBLICĂ ÎN PUNCTUL PUBLIC ȘI PUBLICĂ ÎN PUNOAȘTI PUBLIC, ÎN PUNCTUL PUBLIC, ÎN A IV-A EDIȚIE A ORELOR DE CURS, ÎN CADRUL ORELOR DE STUDIU, ÎN CADRUL PUNUNII PUBLICĂ, ÎN CADRUL PROGRAMULUI DE STUDII, ÎN CADRUL PROGRAMULUI DE STUDII, VOR FI ÎN CURS DE STUDIU, ÎN CADRUL ORELOR DE ÎNVĂȚĂMÎNT, A LECȚIUNILOR DE STUDII ȘI A LECȚIUNILOR DE CURS, ÎN CADRUL CĂRORA SĂ NU SE DEA ÎNTOCMIREA, ÎN CADRUL ORELOR DE STUDII, A UNUI NOU CURS DE STUDIU ȘI A CELEI DE-A-A-A-A-A-A-A-A-A-A-A-A-A-A-A-A-A-A-A-A-A MAI PUNOAȘTI ÎN PUG. (Romanian)

0 references

PROJEKT STRIEDANIA ŠKOLSKÝCH PRÁC ZAMERANÝ NA ŠTUDENTOV STREDNÝCH ŠKÔL A JEHO CIEĽOM JE USMERŇOVAŤ ŠTUDENTOV V POZNANÍ S A PODPOROVAŤ ICH PRI VÝBERE ICH PROFESIONÁLNEHO A PRACOVNÉHO ŽIVOTA ZVYŠOVANÍM ICH ZRUČNOSTÍ A PROFESIONALITY PROSTREDNÍCTVOM IMPLEMENTÁCIE ICH ZRUČNOSTÍ V OBLASTI PRIEMYSELNÉHO DIZAJNU. ŠKOLA S DVOMA UŽÍVATEĽMI, PRETOŽE ZABEZPEČUJE ANALÝZU ŠPECIFICKÝCH DIZAJNOVÝCH PREDMETOV ŠTUDIJNÉHO PLÁNU ŠTVRTEJ A PIATEJ TRIEDY UMELECKÉHO KURZU NÁBYTKOVÉHO DIZAJNU A DIZAJNU KOVOV A ZLATNÍKOV, UMOŽŇUJE ŠTUDENTOM, KTORÍ SA ZAUJÍMAJÚ O ŠTVRTÚ A PIATU TRIEDU INŠTITÚTU JAZYKOVEJ A SOCIÁLNO-PEDAGOGICKEJ, PRESKÚMAŤ OBLASŤ PRIEMYSELNÉHO DIZAJNU, ABY SA OBOZNÁMILI S NOVÝMI ZÁSUVKAMI OCCUZIONA.LOBIVO DELLOVÉ VŠETKÝCH VŠVU VŠVU ŠTÁĽA VŠVU ŠTÁĽA VŠVU ŠTÁĽA VŠVU VŠVU VŠVUJOĽUJEJ ĽUDOVÉHO VŠVU VŠVU VŠVUJOŽU VŠVUJOĽU VŠVU VŠVU VŠVUJOLEJJAJJOLEJJ OBRAJA VYBUJEJ VŠOŽDUJAJJA VOĽA VOĽA HOJOĽA VOĽA VOĽA VŠEĽAJŠEJ OBRAJA VŠEĽNÝCH VOŠOĽNOM VOĽA VŠEŽNÝCH VŠEĽNÝCH VUŠEĽA VUŠTEĽNÝCH VU HO VOHĽDU VOHĽDU VYJDZU VU VYCHUJAJA VŠEJŠEJ LO VODU VOĽA VŠETÝ VŠA VUŽDU VŠOĽA VŠOĽA VUŽDU VOĽA VŠOĽA VŠOĽA VŠEĽA VŠEĽNÝCH VUŽDU VŠEĽDU VŠEĽNÝCH VŠEĽDU VZU ĽNÝCH VZVU VZU VŠVU VU ĽŠNÝCH VŠVU ĽRÝCH VŠVU ĽVÚ VŠVU ĽVÝCH VZVU ĽSTVÝ VZBVU ĽRVÝCH VŠEĽNÝCH VZBVÝCH VZBESKÝCH VŠETCH VŠEĽNÝCH VZVU ĽNOVÝCH VŠETKU ĽNOVÝCH VŠETÝCH VŠETÝCH VU HODZU VZU VZD VZU VZU VZU VZU VZU VŠVU VZU ĽA VŠETKU ĽRVU VŠVU ĽA TEĽA VŠVU ĽRVU VŠVU HODVO VŠVU HOVU HODZU VZVU HODZU HO V ŠKOLE ŠKOLA ŠKOLA ŠKOLÁ ŠKOLÁ ŠKOLSKÉ ŠKOLSKÉ ŠKOLSKÉ ŠKOLSKÉ ŠKOLSKÉ ŠKOLSKÉ ŠKOLSKÉ ŠKOLSKÉ VŠUŽUŽDUŽDUJDUŽDUJDULEJDU ŠVU ŠKOLSKÉ ŠKOLSKÉ ŠKOLSKÉ ŠKOLSKÉ ŠKOLSKÉ ŠKOLSKÉ ŠKOLSKÉ ŠKOLSKÉ ŠKOLSKÉ ŠKOLSKÉ ŠKOLSKÉ VŠJUŽUŽDUŽDŽDU. VZKUŽDZA ŠVU KU ŠKOLÁ ŠKOLÁ V ŠKOLÁCH ŠKOLSKÉ ŠKOLÁNO. (Slovak)

0 references

PROJEKT IZMENIČNEGA ŠOLSKEGA DELA, KI JE NAMENJEN SREDNJEŠOLCEM, JE NAMENJEN USMERJANJU UČENCEV PRI POZNAVANJU IN PODPORI PRI IZBIRI NJIHOVEGA POKLICNEGA IN POKLICNEGA ŽIVLJENJA S KREPITVIJO NJIHOVIH SPRETNOSTI IN STROKOVNOSTI Z IZVAJANJEM NJIHOVIH SPRETNOSTI NA PODROČJU INDUSTRIJSKEGA OBLIKOVANJA. ZAVOD ZA IZOBRAŽEVANJE IN DELO JE NAMENJEN ANALIZI V IZMENJEVANJU SPECIFIČNIH OBLIKOVALSKIH PREDMETOV ŠTUDIJSKEGA NAČRTA ČETRTEGA IN PETEGA RAZREDA UMETNIŠKEGA PREDMETA OBLIKOVANJA POHIŠTVA IN OBLIKOVANJA KOVIN IN ZLATARJEV, KAR BO ŠTUDENTOM, KI JIH ZANIMATA ČETRTI IN PETI RAZRED INŠTITUTA ZA JEZIKOSLOVNO EKONOMIJO IN SOCIO-PEDAGOŠKO PODROČJE, OMOGOČALO RAZISKOVANJE PODROČJA INDUSTRIJSKEGA OBLIKOVANJA, DA SPOZNAJO NOVE PRODAJALNE OCCUPAZIONALI.LOBITIVO DELL.ZDRUŽNOST DOLOŽNEGA ZGODNEGA ZDRUŽNEGA VARNEGA VARNEGA VARNEGA VARNEGA VARNEGA VARNEGA VARNEGA VARNOSTNEGA ZAVEDANJA, DA BODO ŠTUDENTJE, KI SE BODO UČILI V RAZREDU, OMOGOČALI, DA BODO ŠTUDENTJE, KI SE BODO IZOBRAŽEVALI NA PODROČJU ZNANOSTI IN IZOBRAŽEVANJA, V LITERARNEM IN DRUŽBENO-IZOBRAŽEVALSKEM PODROČJU UVEDLI V MAGISTRSKO DELO. (Slovenian)

0 references

PROJEKTET MED ALTERNERANDE SKOLARBETE SOM RIKTAR SIG TILL GYMNASIEELEVER OCH SYFTAR TILL ATT VÄGLEDA ELEVERNA I KUNSKAPEN OM S OCH ATT STÖDJA DEM I VALET AV YRKES- OCH ARBETSLIV GENOM ATT FÖRBÄTTRA DERAS FÄRDIGHETER OCH PROFESSIONALITET GENOM ATT GENOMFÖRA SINA FÄRDIGHETER INOM INDUSTRIELL DESIGN. MÅLET FÖR DE DUBBLA ANVÄNDARNA SOM DET GER FÖR ANALYS AV DE SPECIFIKA DESIGNÄMNENA I STUDIEPLANEN FÖR DEN FJÄRDE OCH FEMTE KLASSEN AV DEN KONSTNÄRLIGA KURSEN FÖR MÖBELDESIGN OCH DESIGN AV METALLER OCH GULDSMEDER, KOMMER ATT LÅTA ELEVERNA SOM ÄR INTRESSERADE AV DE FJÄRDE OCH FEMTE KLASSERNA AV INSTITUTETS SPRÅKLIGA OCH SOCIO-PEDAGOGISKA ATT UTFORSKA OMRÅDET INDUSTRIELL DESIGN FÖR ATT LÄRA SIG NYA BUTIKER OCCUPAZIONALI.LOBIETTIVO DELLTERNZA SCUOLAVO KOMMER ATT VARA ATT FALLA IN I ETT PRAKTISKT SAMMANHANG SOM INTE LÄRS I KLASSRUMMET OCH KOMMER ATT TILLÅTA ELEVERNA SOM ÄR INTRESSERADE AV DE FJÄRDE OCH FEMTE KLASSERNA AV INSTITUTETS SPRÅKLIGA OCH SOCIO-PEDAGOGISKA ATT LÄRA SIG I ETT PRAKTISKT SAMMANHANG. (Swedish)

0 references

contained in Local Administrative Unit

0 references

0 references

Educational and vocational training

0 references

location (string)

SALUZZO