KNOWING FLAVORS AND CITIZENSHIP (Q4809494)

IL PROGETTO PREVEDE AL PROPRIO INTERNO PERCORSI DI EDUCAZIONE ALIMENTARE PER GLI ALLIEVI DELLA SCUOLA PRIMARIA E PERCORSI DI CITTADINANZA ATTIVA PER GLI STUDENTI DELLA SCUOLA SECONDARIA DI PRIMO GRADO.DALLA RACCOLTA DEI DATI OTTENUTI A SEGUITO DELLA SOMMINISTRAZIONE DEL QUESTIONARIO RIVOLTO AI GENITORI E AI BAMBINI DELLA SCUOLA PRIMARIA CHE HANNO PARTECIPATO AL PROGRAMMA FRUTTA E VERDURA NELLE SCUOLE SI RILEVATO UNO SCARSO CONSUMO DELLA VARIETA DEGLI ALIMENTI E UNA RIDOTTA ASSIMILAZIONE DEGLI STESSI DURANTE LA GIORNATA. OPPORTUNO PERTANTO SVOLGERE ATTIITA DI EDUCAZIONE ALIMENTARE ATTIVA E CONSAPEVOLE CON PARTICOLARE RIFERIMENTO AL RAPPORTO TRA CIBO E TERRITORIO NONCH IL CIBO COME STRUMENTO DI CONOSCENZA E INTEGRAZIONE CULTURALE COINVOLGENDO LATTIVITA SVOLTA NELLA SERRA E NEGLI ORTI DIDATTICI DI PLESSO NONCH LE MENSE SCOLASTICHE CHE EROGANO I PASTI AGLI ALUNNI.PER QUANTO RIGUARDA GLI STUDENTI DELLA SCUOLA SECONDARIA DI PRIMO GRADO VISTO I RISULTATI DELLE ATTIVITA SVOLTE NEGLI ULTIMI (Italian)

0 references

ПРОЕКТЪТ ВКЛЮЧВА ХРАНИТЕЛНИ ОБРАЗОВАТЕЛНИ КУРСОВЕ ЗА УЧЕНИЦИ ОТ НАЧАЛНИТЕ УЧИЛИЩА И КУРСОВЕ ПО АКТИВНО ГРАЖДАНСКО УЧАСТИЕ ЗА СРЕДНИ УЧИЛИЩА.ОТ СЪБИРАНЕТО НА ДАННИ, ПОЛУЧЕНИ СЛЕД АДМИНИСТРИРАНЕТО НА ВЪПРОСНИКА, АДРЕСИРАН ДО РОДИТЕЛИ И ДЕЦА ОТ НАЧАЛНОТО УЧИЛИЩЕ, КОИТО СА УЧАСТВАЛИ В ПРОГРАМАТА ЗА ПЛОДОВЕ И ЗЕЛЕНЧУЦИ В УЧИЛИЩАТА, СЕ НАБЛЮДАВА НИСКА КОНСУМАЦИЯ НА РАЗНООБРАЗИЕ ОТ ХРАНИ И НАМАЛЕНА АСИМИЛАЦИЯ НА СЪЩИТЕ ПРЕЗ ДЕНЯ. ПОРАДИ ТОВА Е ЦЕЛЕСЪОБРАЗНО ДА СЕ ПРОВЕЖДА АКТИВНО И СЪЗНАТЕЛНО ОБРАЗОВАНИЕ ПО ОТНОШЕНИЕ НА ХРАНИТЕ, КАТО СЕ ОБРЪЩА СПЕЦИАЛНО ВНИМАНИЕ НА ВРЪЗКАТА МЕЖДУ ХРАНАТА И ТЕРИТОРИЯТА, КАКТО И НА ХРАНАТА КАТО ИНСТРУМЕНТ ЗА ПОЗНАНИЕ И КУЛТУРНА ИНТЕГРАЦИЯ, ВКЛЮЧВАЩА ДЕЙНОСТТА, ИЗВЪРШВАНА В ОРАНЖЕРИЯТА И В ОБРАЗОВАТЕЛНИТЕ ГРАДИНИ НА ПЛЕКСА, КАКТО И УЧИЛИЩНИТЕ СТОЛОВЕ, КОИТО ПРЕДОСТАВЯТ ХРАНА НА ALUNNI.PER ПО ОТНОШЕНИЕ НА УЧЕНИЦИТЕ ОТ СРЕДНОТО УЧИЛИЩЕ ОТ ПЪРВА СТЕПЕН, КАТО СЕ ИМАТ ПРЕДВИД РЕЗУЛТАТИТЕ ОТ ДЕЙНОСТИТЕ, ИЗВЪРШЕНИ ПРЕЗ ПОСЛЕДНИТЕ НЯКОЛКО ГОДИНИ. (Bulgarian)

0 references

PROJEKT ZAHRNUJE KURZY POTRAVINOVÉ VÝCHOVY PRO STUDENTY ZÁKLADNÍCH ŠKOL A KURZY AKTIVNÍHO OBČANSTVÍ PRO STŘEDNÍ ŠKOLY STUDENTS.OD SHROMAŽĎOVÁNÍ ÚDAJŮ ZÍSKANÝCH PO PODÁNÍ DOTAZNÍKU URČENÉHO RODIČŮM A DĚTEM ZÁKLADNÍ ŠKOLY, KTEŘÍ SE ZÚČASTNILI PROGRAMU OVOCE A ZELENINY VE ŠKOLÁCH, DOŠLO K NÍZKÉ KONZUMACI RŮZNÝCH POTRAVIN A SNÍŽENÉ ASIMILACE STEJNÉ BĚHEM DNE. JE PROTO VHODNÉ PROVÁDĚT AKTIVNÍ A VĚDOMOU POTRAVINOVOU VÝCHOVU SE ZVLÁŠTNÍM ZŘETELEM NA VZTAH MEZI POTRAVINAMI A ÚZEMÍM, JAKOŽ I POTRAVIN JAKO NÁSTROJ ZNALOSTÍ A KULTURNÍ INTEGRACE ZAHRNUJÍCÍ ČINNOST PROVÁDĚNOU VE SKLENÍKU A VE VZDĚLÁVACÍCH ZAHRADÁCH PLEXU, JAKOŽ I ŠKOLNÍ JÍDELNY, KTERÉ POSKYTUJÍ STRAVU ALUNNI.PER, POKUD JDE O STUDENTY STŘEDNÍ ŠKOLY PRVNÍHO STUPNĚ VZHLEDEM K VÝSLEDKŮM ČINNOSTÍ PROVÁDĚNÝCH V POSLEDNÍCH NĚKOLIKA LETECH. (Czech)

0 references

PROJEKTET OMFATTER FØDEVAREUDDANNELSESKURSER FOR GRUNDSKOLEELEVER OG AKTIVE MEDBORGERSKABSKURSER FOR GYMNASIET STUDENTS.FROM INDSAMLINGEN AF DATA INDHENTET EFTER ADMINISTRATION AF SPØRGESKEMAET RETTET TIL FORÆLDRE OG BØRN I GRUNDSKOLEN, DER DELTOG I FRUGT- OG GRØNTSAGSPROGRAMMET I SKOLERNE, VAR DER ET LAVT FORBRUG AF DE FORSKELLIGE FØDEVARER OG EN REDUCERET ASSIMILERING AF DET SAMME I LØBET AF DAGEN. DET ER DERFOR HENSIGTSMÆSSIGT AT GENNEMFØRE AKTIV OG BEVIDST FØDEVAREUDDANNELSE MED SÆRLIG HENVISNING TIL FORHOLDET MELLEM FØDEVARER OG OMRÅDE SAMT FØDEVARER SOM ET REDSKAB TIL VIDEN OG KULTUREL INTEGRATION, DER INVOLVERER AKTIVITETEN I DRIVHUSET OG I UDDANNELSESHAVERNE I PLEXUS SAMT DE SKOLEKANTINER, DER LEVERER MÅLTIDER TIL ALUNNI.PER FOR SÅ VIDT ANGÅR ELEVER I GYMNASIET AF FØRSTE GRAD I BETRAGTNING AF RESULTATERNE AF DE AKTIVITETER, DER ER GENNEMFØRT I DE SENESTE PAR ÅR. (Danish)

0 references

DAS PROJEKT UMFASST KURSE ZUR NAHRUNGSMITTELERZIEHUNG FÜR GRUNDSCHÜLER UND AKTIVE BÜRGERSCHAFTSKURSE FÜR DIE SEKUNDARSCHULE STUDENTS.AUS DER ERHEBUNG VON DATEN, DIE IM ANSCHLUSS AN DIE VERWALTUNG DES FRAGEBOGENS AN ELTERN UND KINDER DER GRUNDSCHULE, DIE AM OBST- UND GEMÜSEPROGRAMM IN DEN SCHULEN TEILGENOMMEN HABEN, WURDE EIN GERINGER VERBRAUCH DER VIELFALT VON LEBENSMITTELN UND EINE REDUZIERTE ASSIMILATION DERSELBEN WÄHREND DES TAGES. ES IST DAHER ANGEZEIGT, EINE AKTIVE UND BEWUSSTE ERNÄHRUNGSERZIEHUNG UNTER BESONDERER BERÜCKSICHTIGUNG DES VERHÄLTNISSES ZWISCHEN NAHRUNG UND TERRITORIUM SOWIE NAHRUNG ALS INSTRUMENT DES WISSENS UND DER KULTURELLEN INTEGRATION DURCHZUFÜHREN, DAS DIE TÄTIGKEIT IM GEWÄCHSHAUS UND IN DEN BILDUNGSGÄRTEN DES PLEXUS SOWIE DIE SCHULKANTINEN, DIE ALUNNI.PER IN BEZUG AUF DIE SCHÜLER DER SEKUNDARSCHULE ERSTER KLASSE AUFGRUND DER ERGEBNISSE DER IN DEN LETZTEN JAHREN DURCHGEFÜHRTEN AKTIVITÄTEN ANBIETEN, UMFASST. (German)

0 references

ΤΟ ΈΡΓΟ ΠΕΡΙΛΑΜΒΆΝΕΙ ΜΑΘΉΜΑΤΑ ΔΙΑΤΡΟΦΙΚΉΣ ΕΚΠΑΊΔΕΥΣΗΣ ΓΙΑ ΜΑΘΗΤΈΣ ΠΡΩΤΟΒΆΘΜΙΑΣ ΕΚΠΑΊΔΕΥΣΗΣ ΚΑΙ ΜΑΘΉΜΑΤΑ ΕΝΕΡΓΟΎ ΣΥΜΜΕΤΟΧΉΣ ΣΤΑ ΚΟΙΝΆ ΓΙΑ ΤΟΥΣ ΜΑΘΗΤΈΣ ΔΕΥΤΕΡΟΒΆΘΜΙΑΣ ΕΚΠΑΊΔΕΥΣΗΣ.ΑΠΌ ΤΗ ΣΥΛΛΟΓΉ ΤΩΝ ΣΤΟΙΧΕΊΩΝ ΠΟΥ ΣΥΓΚΕΝΤΡΏΘΗΚΑΝ ΜΕΤΆ ΤΗ ΔΙΑΧΕΊΡΙΣΗ ΤΟΥ ΕΡΩΤΗΜΑΤΟΛΟΓΊΟΥ ΠΟΥ ΑΠΕΥΘΎΝΕΤΑΙ ΣΕ ΓΟΝΕΊΣ ΚΑΙ ΠΑΙΔΙΆ ΤΟΥ ΔΗΜΟΤΙΚΟΎ ΣΧΟΛΕΊΟΥ ΠΟΥ ΣΥΜΜΕΤΕΊΧΑΝ ΣΤΟ ΠΡΌΓΡΑΜΜΑ ΦΡΟΎΤΩΝ ΚΑΙ ΛΑΧΑΝΙΚΏΝ ΣΤΑ ΣΧΟΛΕΊΑ ΥΠΉΡΞΕ ΧΑΜΗΛΉ ΚΑΤΑΝΆΛΩΣΗ ΤΗΣ ΠΟΙΚΙΛΊΑΣ ΤΡΟΦΊΜΩΝ ΚΑΙ ΜΕΙΩΜΈΝΗ ΑΦΟΜΟΊΩΣΗ ΤΩΝ ΊΔΙΩΝ ΚΑΤΆ ΤΗ ΔΙΆΡΚΕΙΑ ΤΗΣ ΗΜΈΡΑΣ. ΩΣ ΕΚ ΤΟΎΤΟΥ, ΕΊΝΑΙ ΣΚΌΠΙΜΟ ΝΑ ΠΡΑΓΜΑΤΟΠΟΙΗΘΕΊ ΕΝΕΡΓΉ ΚΑΙ ΣΥΝΕΙΔΗΤΉ ΔΙΑΤΡΟΦΙΚΉ ΕΚΠΑΊΔΕΥΣΗ ΜΕ ΙΔΙΑΊΤΕΡΗ ΑΝΑΦΟΡΆ ΣΤΗ ΣΧΈΣΗ ΜΕΤΑΞΎ ΤΡΟΦΊΜΩΝ ΚΑΙ ΕΔΆΦΟΥΣ ΚΑΘΏΣ ΚΑΙ ΤΡΟΦΊΜΩΝ ΩΣ ΕΡΓΑΛΕΊΟ ΓΝΏΣΗΣ ΚΑΙ ΠΟΛΙΤΙΣΤΙΚΉΣ ΕΝΣΩΜΆΤΩΣΗΣ ΠΟΥ ΠΕΡΙΛΑΜΒΆΝΕΙ ΤΗ ΔΡΑΣΤΗΡΙΌΤΗΤΑ ΠΟΥ ΠΡΑΓΜΑΤΟΠΟΙΕΊΤΑΙ ΣΤΟ ΘΕΡΜΟΚΉΠΙΟ ΚΑΙ ΣΤΟΥΣ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΟΎΣ ΚΉΠΟΥΣ ΤΟΥ ΠΛΈΓΜΑΤΟΣ, ΚΑΘΏΣ ΚΑΙ ΣΤΑ ΣΧΟΛΙΚΆ ΚΥΛΙΚΕΊΑ ΠΟΥ ΠΑΡΈΧΟΥΝ ΓΕΎΜΑΤΑ ΣΤΟ ALUNNI.PER ΌΣΟΝ ΑΦΟΡΆ ΤΟΥΣ ΜΑΘΗΤΈΣ ΤΗΣ ΔΕΥΤΕΡΟΒΆΘΜΙΑΣ ΕΚΠΑΊΔΕΥΣΗΣ ΠΡΏΤΟΥ ΒΑΘΜΟΎ, ΔΕΔΟΜΈΝΩΝ ΤΩΝ ΑΠΟΤΕΛΕΣΜΆΤΩΝ ΤΩΝ ΔΡΑΣΤΗΡΙΟΤΉΤΩΝ ΠΟΥ ΠΡΑΓΜΑΤΟΠΟΙΉΘΗΚΑΝ ΤΑ ΤΕΛΕΥΤΑΊΑ ΧΡΌΝΙΑ. (Greek)

0 references

THE PROJECT INCLUDES FOOD EDUCATION COURSES FOR PRIMARY SCHOOL STUDENTS AND ACTIVE CITIZENSHIP COURSES FOR SECONDARY SCHOOL STUDENTS.FROM THE COLLECTION OF DATA OBTAINED FOLLOWING THE ADMINISTRATION OF THE QUESTIONNAIRE ADDRESSED TO PARENTS AND CHILDREN OF PRIMARY SCHOOL WHO PARTICIPATED IN THE FRUIT AND VEGETABLE PROGRAM IN SCHOOLS THERE WAS A LOW CONSUMPTION OF THE VARIETY OF FOODS AND A REDUCED ASSIMILATION OF THE SAME DURING THE DAY. IT IS THEREFORE APPROPRIATE TO CARRY OUT ACTIVE AND CONSCIOUS FOOD EDUCATION WITH PARTICULAR REFERENCE TO THE RELATIONSHIP BETWEEN FOOD AND TERRITORY AS WELL AS FOOD AS A TOOL OF KNOWLEDGE AND CULTURAL INTEGRATION INVOLVING THE ACTIVITY CARRIED OUT IN THE GREENHOUSE AND IN THE EDUCATIONAL GARDENS OF THE PLEXUS AS WELL AS THE SCHOOL CANTEENS THAT PROVIDE MEALS TO ALUNNI.PER AS REGARDS THE STUDENTS OF THE SECONDARY SCHOOL OF FIRST DEGREE GIVEN THE RESULTS OF THE ACTIVITIES CARRIED OUT IN THE LAST FEW YEARS. (English)

readability score

0.1127346224891801

0 references

EL PROYECTO INCLUYE CURSOS DE EDUCACIÓN ALIMENTARIA PARA ESTUDIANTES DE PRIMARIA Y CURSOS DE CIUDADANÍA ACTIVA PARA ESTUDIANTES DE SECUNDARIA.DESDE LA RECOPILACIÓN DE DATOS OBTENIDOS TRAS LA ADMINISTRACIÓN DEL CUESTIONARIO DIRIGIDO A PADRES E HIJOS DE LA ESCUELA PRIMARIA QUE PARTICIPARON EN EL PROGRAMA DE FRUTAS Y VERDURAS EN LAS ESCUELAS HUBO UN BAJO CONSUMO DE LA VARIEDAD DE ALIMENTOS Y UNA ASIMILACIÓN REDUCIDA DE LOS MISMOS DURANTE EL DÍA. POR LO TANTO, CONVIENE LLEVAR A CABO UNA EDUCACIÓN ALIMENTARIA ACTIVA Y CONSCIENTE CON ESPECIAL REFERENCIA A LA RELACIÓN ENTRE ALIMENTACIÓN Y TERRITORIO, ASÍ COMO LA ALIMENTACIÓN COMO HERRAMIENTA DE CONOCIMIENTO E INTEGRACIÓN CULTURAL QUE INVOLUCRA LA ACTIVIDAD REALIZADA EN EL INVERNADERO Y EN LOS JARDINES EDUCATIVOS DEL PLEXO, ASÍ COMO EN LOS COMEDORES ESCOLARES QUE PROPORCIONAN COMIDAS A ALUNNI.PER EN LO QUE RESPECTA A LOS ESTUDIANTES DE LA ESCUELA SECUNDARIA DE PRIMER GRADO DADOS LOS RESULTADOS DE LAS ACTIVIDADES REALIZADAS EN LOS ÚLTIMOS AÑOS. (Spanish)

0 references

PROJEKT HÕLMAB ALGKOOLIÕPILASTELE MÕELDUD TOIDUHARIDUSE KURSUSI JA KESKKOOLI STUDENTS-I KODANIKUAKTIIVSUSE KURSUSI, MIS ON SAADUD PÄRAST KOOLIDE PUU- JA KÖÖGIVILJAPROGRAMMIS OSALENUD ALGKOOLI VANEMATELE JA LASTELE SUUNATUD KÜSIMUSTIKU HALDAMIST, KUS PÄEVA JOOKSUL TARBITI VÄHE ERINEVAID TOIDUAINEID JA VÄHENES NENDE ASSIMILATSIOON. SEETÕTTU ON ASJAKOHANE VIIA LÄBI AKTIIVSET JA TEADLIKKU TOIDUALAST HARIDUST, PÖÖRATES ERILIST TÄHELEPANU TOIDU JA TERRITOORIUMI NING TOIDU VAHELISTELE SUHETELE KUI TEADMISTE JA KULTUURILISE INTEGRATSIOONI VAHENDILE, MIS HÕLMAB TEGEVUST PLEXUSE KASVUHOONES JA HARIDUSAEDADES NING KOOLI SÖÖKLATES, MIS PAKUVAD ALUNNILE SÖÖKI.PER ON ESIMESE ASTME KESKKOOLI ÕPILASTE PUHUL VIIMASTE AASTATE TEGEVUSE TULEMUSI ARVESSE VÕTTES ASJAKOHANE. (Estonian)

0 references

HANKE SISÄLTÄÄ RUOKAKASVATUSKURSSEJA ALA-ASTEEN OPPILAILLE JA AKTIIVISEN KANSALAISUUDEN KURSSEJA YLÄASTEEN KOULUILLE.LIITTYVÄT ASIAKIRJAT TIETOJEN KERÄÄMINEN KYSELYN PERUSTEELLA, JOKA ON OSOITETTU HEDELMÄ- JA VIHANNESOHJELMAAN KOULUISSA OSALLISTUNEILLE ALA-ASTEEN OPPILAILLE, OLI ALHAINEN RUOKALAJIKKEIDEN KULUTUS JA SAMANKALTAISTEN ASSIMILAATIOIDEN VÄHENEMINEN PÄIVÄN AIKANA. SEN VUOKSI ON AIHEELLISTA TOTEUTTAA AKTIIVISTA JA TIETOISTA ELINTARVIKEKASVATUSTA, JOSSA KIINNITETÄÄN ERITYISTÄ HUOMIOTA ELINTARVIKKEIDEN JA ALUEIDEN SEKÄ ELINTARVIKKEIDEN VÄLISEEN SUHTEESEEN TIEDON JA KULTTUURISEN INTEGRAATION VÄLINEENÄ, JOHON SISÄLTYY KASVIHUONEESSA JA PLEXUKSEN OPETUSPUUTARHOISSA HARJOITETTAVA TOIMINTA SEKÄ KOULURUOKALAT, JOTKA TARJOAVAT ATERIOITA ALUNNILLE.PER ENSIMMÄISEN ASTEEN OPPILAITOKSEN OPPILAIDEN OSALTA OTTAEN HUOMIOON VIIME VUOSINA TOTEUTETTUJEN TOIMIEN TULOKSET. (Finnish)

0 references

LE PROJET COMPREND DES COURS D’ÉDUCATION ALIMENTAIRE POUR LES ÉLÈVES DU PRIMAIRE ET DES COURS DE CITOYENNETÉ ACTIVE POUR L’ÉCOLE SECONDAIRE STUDENTS.À PARTIR DE LA COLLECTE DE DONNÉES OBTENUES À LA SUITE DE L’ADMINISTRATION DU QUESTIONNAIRE ADRESSÉ AUX PARENTS ET AUX ENFANTS DE L’ÉCOLE PRIMAIRE QUI ONT PARTICIPÉ AU PROGRAMME DE FRUITS ET LÉGUMES DANS LES ÉCOLES IL Y A EU UNE FAIBLE CONSOMMATION DE LA VARIÉTÉ DES ALIMENTS ET UNE ASSIMILATION RÉDUITE DE LA MÊME CHOSE PENDANT LA JOURNÉE. IL CONVIENT DONC DE MENER UNE ÉDUCATION ALIMENTAIRE ACTIVE ET CONSCIENTE, EN PARTICULIER EN CE QUI CONCERNE LA RELATION ENTRE L’ALIMENTATION ET LE TERRITOIRE AINSI QUE L’ALIMENTATION EN TANT QU’OUTIL DE CONNAISSANCE ET D’INTÉGRATION CULTURELLE IMPLIQUANT L’ACTIVITÉ EXERCÉE DANS LA SERRE ET DANS LES JARDINS ÉDUCATIFS DU PLEXUS AINSI QUE LES CANTINES SCOLAIRES QUI FOURNISSENT DES REPAS À ALUNNI.PER EN CE QUI CONCERNE LES ÉLÈVES DE L’ÉCOLE SECONDAIRE DE PREMIER DEGRÉ COMPTE TENU DES RÉSULTATS DES ACTIVITÉS MENÉES CES DERNIÈRES ANNÉES. (French)

0 references

ÁIRÍTEAR LEIS AN TIONSCADAL CÚRSAÍ OIDEACHAIS BIA DO MHIC LÉINN BUNSCOILE AGUS CÚRSAÍ SAORÁNACHTA GNÍOMHACHA DON MHEÁNSCOIL STUDENTS.FROM AN BAILIÚCHÁN SONRAÍ A FUARTHAS TAR ÉIS RIAR AN CHEISTNEORA DÍRITHE AR THUISMITHEOIRÍ AGUS AR LEANAÍ BUNSCOILE A GHLAC PÁIRT SA CHLÁR TORTHAÍ AGUS GLASRAÍ I SCOILEANNA BHÍ TOMHALTAS ÍSEAL AR ÉAGSÚLACHT NA MBIANNA AGUS COMHSHAMHLÚ LAGHDAITHE DEN RUD CÉANNA I RITH AN LAE. IS IOMCHUÍ, DÁ BHRÍ SIN, OIDEACHAS BIA GNÍOMHACH AGUS COMHFHIOSACH A DHÉANAMH AGUS TAGAIRT AR LEITH Á DÉANAMH DON CHAIDREAMH IDIR BIA AGUS CRÍOCH CHOMH MAITH LE BIA MAR UIRLIS EOLAIS AGUS COMHTHÁTHAITHE CHULTÚRTHA LENA MBAINEANN AN GHNÍOMHAÍOCHT A DHÉANTAR SA CHEAPTHA TEASA AGUS I NGAIRDÍNÍ OIDEACHAIS AN PLEXUS CHOMH MAITH LEIS NA CEAINTÍNÍ SCOILE A SHOLÁTHRAÍONN BÉILÍ DO ALUNNI.PER MAIDIR LE MIC LÉINN NA MEÁNSCOILE CÉADCHÉIME I BHFIANAISE THORTHAÍ NA NGNÍOMHAÍOCHTAÍ A RINNEADH LE BLIANTA BEAGA ANUAS. (Irish)

0 references

PROJEKT UKLJUČUJE TEČAJEVE PREHRANE ZA UČENIKE OSNOVNIH ŠKOLA I TEČAJEVE AKTIVNOG GRAĐANSTVA ZA SREDNJE ŠKOLE STUDENTS.OD PRIKUPLJANJA PODATAKA DOBIVENIH NAKON PRIMJENE UPITNIKA UPUĆENOG RODITELJIMA I DJECI OSNOVNIH ŠKOLA KOJI SU SUDJELOVALI U PROGRAMU VOĆA I POVRĆA U ŠKOLAMA DOŠLO JE DO NISKE POTROŠNJE RAZNIH NAMIRNICA I SMANJENE ASIMILACIJE ISTIH TIJEKOM DANA. STOGA JE PRIMJERENO PROVODITI AKTIVNO I SVJESNO OBRAZOVANJE O HRANI S POSEBNIM OSVRTOM NA ODNOS IZMEĐU HRANE I PODRUČJA, KAO I NA HRANU KAO ALAT ZNANJA I KULTURNE INTEGRACIJE KOJI UKLJUČUJE AKTIVNOSTI KOJE SE PROVODE U STAKLENIKU I U ODGOJNIM VRTOVIMA PLEKSUSA, KAO I NA ŠKOLSKE KANTINE KOJE ALUNNI-JU PRUŽAJU OBROKE.PER U POGLEDU UČENIKA SREDNJE ŠKOLE PRVOG STUPNJA S OBZIROM NA REZULTATE AKTIVNOSTI PROVEDENIH U POSLJEDNJIH NEKOLIKO GODINA. (Croatian)

0 references

A PROJEKT MAGÁBAN FOGLALJA AZ ÁLTALÁNOS ISKOLÁSOK ÉLELMISZER-OKTATÁSI KURZUSAIT ÉS AZ AKTÍV ÁLLAMPOLGÁRSÁGI KURZUSOKAT A KÖZÉPISKOLAI STUDENTS SZÁMÁRA.A KÉRDŐÍV KITÖLTÉSE UTÁN AZ ISKOLÁKBAN A GYÜMÖLCS- ÉS ZÖLDSÉGPROGRAMBAN RÉSZT VEVŐ ÁLTALÁNOS ISKOLAI SZÜLŐKNEK ÉS GYERMEKEKNEK CÍMZETT ADATOK GYŰJTÉSE ALACSONY VOLT AZ ÉLELMISZEREK VÁLTOZATOS FOGYASZTÁSA ÉS A NAP FOLYAMÁN CSÖKKENT ASSZIMILÁCIÓ. EZÉRT HELYÉNVALÓ AKTÍV ÉS TUDATOS ÉLELMISZER-OKTATÁST VÉGEZNI, KÜLÖNÖS TEKINTETTEL AZ ÉLELMISZER ÉS A TERÜLET KÖZÖTTI KAPCSOLATRA, VALAMINT AZ ÉLELMISZERRE MINT A TUDÁS ÉS A KULTURÁLIS INTEGRÁCIÓ ESZKÖZÉRE, AMELY MAGÁBAN FOGLALJA AZ ÜVEGHÁZBAN ÉS A PLEXUS OKTATÁSI KERTJÉBEN VÉGZETT TEVÉKENYSÉGET, VALAMINT AZ ALUNNI.PER SZÁMÁRA ÉTELT BIZTOSÍTÓ ISKOLAI ÉTKEZDÉKET AZ ELMÚLT NÉHÁNY ÉVBEN VÉGZETT TEVÉKENYSÉGEK EREDMÉNYEI ALAPJÁN. (Hungarian)

0 references

Į PROJEKTĄ ĮTRAUKTI PRADINIO UGDYMO KURSAI IR AKTYVAUS PILIETIŠKUMO KURSAI VIDURINEI MOKYKLAI STUDENTS.NUO DUOMENŲ, GAUTŲ ADMINISTRUOJANT PRADINIŲ MOKYKLŲ TĖVAMS IR VAIKAMS SKIRTĄ KLAUSIMYNĄ, RINKIMO VAISIŲ IR DARŽOVIŲ PROGRAMOJE DALYVAVUSIEMS MOKYKLOSE, KUR PER DIENĄ BUVO MAŽAI SUVARTOJAMA ĮVAIRIŲ MAISTO PRODUKTŲ IR SUMAŽĖJO JŲ ASIMILIACIJA. TODĖL TIKSLINGA VYKDYTI AKTYVŲ IR SĄMONINGĄ ŠVIETIMĄ APIE MAISTĄ, YPATINGĄ DĖMESĮ SKIRIANT MAISTO IR TERITORIJOS RYŠIUI, TAIP PAT MAISTUI, KAIP ŽINIŲ IR KULTŪRINĖS INTEGRACIJOS PRIEMONĘ, APIMANČIĄ VEIKLĄ, VYKDOMĄ ŠILTNAMYJE IR KOMPLEKSO ŠVIETIMO SODUOSE, TAIP PAT MOKYKLŲ VALGYKLAS, KURIOS TIEKIA MAISTĄ ALUNNI.PER, KIEK TAI SUSIJĘ SU PIRMOSIOS PAKOPOS VIDURINĖS MOKYKLOS MOKINIAIS, ATSIŽVELGIANT Į PER PASTARUOSIUS KELERIUS METUS VYKDYTOS VEIKLOS REZULTATUS. (Lithuanian)

0 references

PROJEKTS IETVER PĀRTIKAS IZGLĪTĪBAS KURSUS PAMATSKOLAS SKOLĒNIEM UN AKTĪVA PILSONISKUMA KURSUS VIDUSSKOLAI STUDENTS.NO DATU VĀKŠANAS, KAS IEGŪTA PĒC ANKETAS ADMINISTRĒŠANAS PAMATSKOLAS VECĀKIEM UN BĒRNIEM, KURI PIEDALĪJĀS AUGĻU UN DĀRZEŅU PROGRAMMĀ SKOLĀS, BIJA ZEMS PĀRTIKAS PRODUKTU DAUDZVEIDĪBAS PATĒRIŅŠ UN SAMAZINĀTA ASIMILĀCIJA DIENAS LAIKĀ. TĀPĒC IR LIETDERĪGI VEIKT AKTĪVU UN APZINĀTU IZGLĪTOŠANU PAR PĀRTIKU, ĪPAŠU UZMANĪBU PIEVĒRŠOT ATTIECĪBĀM STARP PĀRTIKU UN TERITORIJU, KĀ ARĪ PĀRTIKU KĀ ZINĀŠANU UN KULTŪRAS INTEGRĀCIJAS LĪDZEKLI, KAS IETVER DARBĪBU, KO VEIC SILTUMNĪCĀ UN ĶEKSA DĀRZĀ, KĀ ARĪ SKOLU ĒDNĪCĀS, KAS NODROŠINA MALTĪTES ALUNNI.PER ATTIECĪBĀ UZ PIRMĀS PAKĀPES VIDUSSKOLAS SKOLĒNIEM, ŅEMOT VĒRĀ PĒDĒJOS GADOS VEIKTO PASĀKUMU REZULTĀTUS. (Latvian)

0 references

IL-PROĠETT JINKLUDI KORSIJIET TA’ EDUKAZZJONI DWAR L-IKEL GĦAL STUDENTI TAL-ISKOLA PRIMARJA U KORSIJIET TA’ ĊITTADINANZA ATTIVA GĦALL-ISKOLA SEKONDARJA STUDENTS.FROM IL-ĠBIR TA’ DATA MIKSUBA WARA L-AMMINISTRAZZJONI TAL-KWESTJONARJU INDIRIZZAT LILL-ĠENITURI U LIT-TFAL TAL-ISKOLA PRIMARJA LI PPARTEĊIPAW FIL-PROGRAMM TAL-FROTT U L-ĦAXIX FL-ISKEJJEL KIEN HEMM KONSUM BAXX TAL-VARJETÀ TA’ IKEL U ASSIMILAZZJONI MNAQQSA TAL-ISTESS MATUL IL-ĠURNATA. HUWA GĦALHEKK XIERAQ LI TITWETTAQ EDUKAZZJONI ATTIVA U KONXJA DWAR L-IKEL B’REFERENZA PARTIKOLARI GĦAR-RELAZZJONI BEJN L-IKEL U T-TERRITORJU KIF UKOLL L-IKEL BĦALA GĦODDA TA’ GĦARFIEN U INTEGRAZZJONI KULTURALI LI TINVOLVI L-ATTIVITÀ MWETTQA FIS-SERRA U FIL-ĠONNA EDUKATTIVI TAL-PLEXUS KIF UKOLL IL-KANTINS TAL-ISKOLA LI JIPPROVDU IKLIET LIL ALUNNI.PER FIR-RIGWARD TAL-ISTUDENTI TAL-ISKOLA SEKONDARJA TAL-EWWEL LAWRJA MINĦABBA R-RIŻULTATI TAL-ATTIVITAJIET IMWETTQA F’DAWN L-AĦĦAR FTIT SNIN. (Maltese)

0 references

HET PROJECT OMVAT VOEDSELONDERWIJSCURSUSSEN VOOR BASISSCHOOLSTUDENTEN EN ACTIEVE BURGERSCHAPSCURSUSSEN VOOR MIDDELBARE SCHOOL STUDENTS.FROM DE VERZAMELING VAN GEGEVENS DIE ZIJN VERKREGEN NA DE TOEDIENING VAN DE VRAGENLIJST GERICHT AAN OUDERS EN KINDEREN VAN DE BASISSCHOOL DIE AAN HET GROENTE- EN FRUITPROGRAMMA OP SCHOLEN HEBBEN DEELGENOMEN, WAS ER EEN LAGE CONSUMPTIE VAN DE VERSCHEIDENHEID AAN VOEDINGSMIDDELEN EN EEN VERMINDERDE ASSIMILATIE VAN HETZELFDE GEDURENDE DE DAG. HET IS DAAROM PASSEND OM ACTIEF EN BEWUST VOEDSELEDUCATIE UIT TE VOEREN, IN HET BIJZONDER MET BETREKKING TOT DE RELATIE TUSSEN VOEDSEL EN TERRITORIUM EN VOEDSEL, ALS EEN INSTRUMENT VOOR KENNIS EN CULTURELE INTEGRATIE MET BETREKKING TOT DE ACTIVITEITEN IN DE KAS EN IN DE EDUCATIEVE TUINEN VAN DE PLEXUS, ALSMEDE DE SCHOOLKANTINES DIE MAALTIJDEN VERSTREKKEN AAN ALUNNI.PER MET BETREKKING TOT DE LEERLINGEN VAN DE MIDDELBARE SCHOOL VAN EERSTE GRAAD, GEZIEN DE RESULTATEN VAN DE ACTIVITEITEN DIE IN DE AFGELOPEN JAREN ZIJN UITGEVOERD. (Dutch)

0 references

O PROJECTO INCLUI OS CURSOS DE EDUCAÇÃO ALIMENTAR PARA ESTUDANTES DAS ESCOLAS PRIMÁRIAS E OS CURSOS DE CIDADANIA ACTIVOS PARA ESTUDANTES DAS ESCOLAS SECUNDÁRIAS. DA RECOLHA DE DADOS OBTIDOS NA SEQUÊNCIA DA ADMINISTRAÇÃO DO QUESTIONÁRIO DESTINADO AOS PAIS E CRIANÇAS DAS ESCOLAS PRIMÁRIAS PARTICIPADAS NO PROGRAMA DE FRUTAS E PRODUTOS HORTÍCOLAS NAS ESCOLAS FOI UM BAIXO CONSUMO DA VARIA DE ALIMENTOS E UMA REDUZIDA ASSIMILAÇÃO DO MESMO DURANTE O DIA. Por conseguinte, é conveniente proceder a uma educação activa e consciente dos géneros alimentícios, nomeadamente no que diz respeito à relação entre os géneros alimentícios e o território, bem como entre os géneros alimentícios enquanto instrumento de conhecimento e de integração cultural da actividade exercida no meio ambiente e nos jardins educativos do léxico, bem como entre a escola que prevê a realização de aulas e os estudantes da escola secundária de primeiro grau que apresentam os resultados das actividades exercidas nos últimos cinco anos. (Portuguese)

0 references

PROIECTUL INCLUDE CURSURI DE EDUCAȚIE ALIMENTARĂ PENTRU ELEVII DIN ÎNVĂȚĂMÂNTUL PRIMAR ȘI CURSURI DE CETĂȚENIE ACTIVĂ PENTRU ÎNVĂȚĂMÂNTUL GIMNAZIAL STUDENTS.DIN COLECTAREA DATELOR OBȚINUTE ÎN URMA ADMINISTRĂRII CHESTIONARULUI ADRESAT PĂRINȚILOR ȘI COPIILOR DIN ȘCOALA PRIMARĂ CARE AU PARTICIPAT LA PROGRAMUL DE FRUCTE ȘI LEGUME ÎN ȘCOLI S-A ÎNREGISTRAT UN CONSUM REDUS DE VARIETATE DE ALIMENTE ȘI O ASIMILARE REDUSĂ A ACESTORA ÎN TIMPUL ZILEI. PRIN URMARE, ESTE OPORTUN SĂ SE EFECTUEZE O EDUCAȚIE ALIMENTARĂ ACTIVĂ ȘI CONȘTIENTĂ, ÎN SPECIAL ÎN CEEA CE PRIVEȘTE RELAȚIA DINTRE ALIMENTE ȘI TERITORIU, PRECUM ȘI ALIMENTELE CA INSTRUMENT DE CUNOAȘTERE ȘI INTEGRARE CULTURALĂ CARE IMPLICĂ ACTIVITATEA DESFĂȘURATĂ ÎN SERĂ ȘI ÎN GRĂDINILE EDUCAȚIONALE ALE PLEXULUI, PRECUM ȘI CANTINELE ȘCOLARE CARE OFERĂ MESE ALUNNI.PER ÎN CEEA CE PRIVEȘTE ELEVII ȘCOLII SECUNDARE DE GRADUL ÎNTÂI, AVÂND ÎN VEDERE REZULTATELE ACTIVITĂȚILOR DESFĂȘURATE ÎN ULTIMII ANI. (Romanian)

0 references

PROJEKT ZAHŔŇA KURZY POTRAVINOVEJ VÝCHOVY PRE ŠTUDENTOV ZÁKLADNÝCH ŠKÔL A KURZY AKTÍVNEHO OBČIANSTVA PRE STREDNÚ ŠKOLU STUDENTS.FROM ZBERU ÚDAJOV ZÍSKANÝCH PO SPRÁVE DOTAZNÍKA ADRESOVANÉHO RODIČOM A DEŤOM ZÁKLADNEJ ŠKOLY, KTORÍ SA ZÚČASTNILI PROGRAMU OVOCIA A ZELENINY V ŠKOLÁCH, BOLA NÍZKA KONZUMÁCIA RÔZNYCH POTRAVÍN A ZNÍŽENÁ ASIMILÁCIA TOHO ISTÉHO POČAS DŇA. JE PRETO VHODNÉ VYKONÁVAŤ AKTÍVNU A VEDOMÚ VÝCHOVU O POTRAVINÁCH S OSOBITNÝM DÔRAZOM NA VZŤAH MEDZI JEDLOM A ÚZEMÍM, AKO AJ NA POTRAVINY AKO NÁSTROJ VEDOMOSTÍ A KULTÚRNEJ INTEGRÁCIE ZAHŔŇAJÚCI ČINNOSŤ VYKONÁVANÚ V SKLENÍKU A VO VZDELÁVACÍCH ZÁHRADÁCH PLEXU, AKO AJ ŠKOLSKÉ JEDÁLNE, KTORÉ POSKYTUJÚ JEDLÁ ALUNNI.PER, POKIAĽ IDE O ŠTUDENTOV STREDNEJ ŠKOLY PRVÉHO STUPŇA VZHĽADOM NA VÝSLEDKY ČINNOSTÍ VYKONÁVANÝCH V POSLEDNÝCH NIEKOĽKÝCH ROKOCH. (Slovak)

0 references

PROJEKT VKLJUČUJE IZOBRAŽEVANJA O HRANI ZA OSNOVNOŠOLCE IN AKTIVNE DRŽAVLJANSKE TEČAJE ZA SREDNJO ŠOLO STUDENTS.Z ZBIRANJEM PODATKOV, PRIDOBLJENIH PO IZVEDBI VPRAŠALNIKA, NASLOVLJENEGA NA STARŠE IN OTROKE OSNOVNE ŠOLE, KI SO SODELOVALI V PROGRAMU SADJA IN ZELENJAVE V ŠOLAH, JE PRIŠLO DO NIZKE PORABE RAZLIČNIH ŽIVIL IN MANJŠE ASIMILACIJE ISTEGA DNE. ZATO JE PRIMERNO IZVAJATI AKTIVNO IN ZAVESTNO IZOBRAŽEVANJE O HRANI S POSEBNIM POUDARKOM NA ODNOSU MED HRANO IN OZEMLJEM TER HRANO KOT ORODJE ZNANJA IN KULTURNEGA POVEZOVANJA, KI VKLJUČUJE DEJAVNOST, KI SE IZVAJA V RASTLINJAKIH IN V IZOBRAŽEVALNIH VRTOVIH PLEKSUSA, TER ŠOLSKE MENZE, KI ALUNNI.PER ZAGOTAVLJAJO OBROKE, KAR ZADEVA DIJAKE SREDNJE ŠOLE PRVE STOPNJE GLEDE NA REZULTATE DEJAVNOSTI, KI SO SE IZVAJALE V ZADNJIH NEKAJ LETIH. (Slovenian)

0 references

PROJEKTET OMFATTAR MATUTBILDNINGSKURSER FÖR GRUNDSKOLEELEVER OCH AKTIVA MEDBORGARSKAPSKURSER FÖR GYMNASIET STUDENTS.FROM INSAMLINGEN AV DATA SOM ERHÅLLITS EFTER ADMINISTRATIONEN AV FRÅGEFORMULÄRET RIKTAT TILL FÖRÄLDRAR OCH BARN I GRUNDSKOLAN SOM DELTOG I FRUKT- OCH GRÖNSAKSPROGRAMMET I SKOLORNA VAR DET EN LÅG KONSUMTION AV OLIKA LIVSMEDEL OCH EN MINSKAD ASSIMILERING AV SAMMA UNDER DAGEN. DET ÄR DÄRFÖR LÄMPLIGT ATT BEDRIVA AKTIV OCH MEDVETEN LIVSMEDELSUTBILDNING MED SÄRSKILD HÄNVISNING TILL FÖRHÅLLANDET MELLAN MAT OCH TERRITORIUM SAMT LIVSMEDEL SOM ETT VERKTYG FÖR KUNSKAP OCH KULTURELL INTEGRATION SOM INBEGRIPER DEN VERKSAMHET SOM BEDRIVS I VÄXTHUSET OCH I PLEXUS UTBILDNINGSTRÄDGÅRDAR SAMT DE SKOLMATSALAR SOM TILLHANDAHÅLLER MÅLTIDER TILL ALUNNI.PER NÄR DET GÄLLER ELEVER PÅ GYMNASIESKOLAN I FÖRSTA GRADEN MED TANKE PÅ RESULTATEN AV DE AKTIVITETER SOM UTFÖRTS UNDER DE SENASTE ÅREN. (Swedish)

0 references

contained in Local Administrative Unit

0 references

0 references

Educational and vocational training

0 references

location (string)

GOITO