ALTERNATING SCHOOL WORK FOR THE ENHANCEMENT OF THE TERRITORY (Q4807269)

GLI STUDENTI SENTONO IL BISOGNO DI CONOSCERE LAMBIENTE LAVORATIVO CON IL QUALE DOVRANNO RAPPORTARSI E NEL QUALE DOVRANNO SAPERSI ORIENTARE PER POTER REALIZZARE IL PROPRIO FUTURO.LIDEA PROGETTUALE CHE QUI SI PRESENTA SI INSERISCE PIENAMENTE NEL PERCORSO LICEALE DAL MOMENTO CHE L ALTERNANZA SCUOLALAVORO NON COSTITUISCE SOLO UN PERCORSO FORMATIVO MA UNA NUOVA METODOLOGIA DIDATTICA CHE SI REALIZZA ALLINTERNO DEI PERCORSI DI STUDIO CURRICULARI E SI PROPONE LO STESSO OBIETTIVO FORMATIVO DEI PERCORSI ORDINARI TROVANDO PIENA CORRISPONDENZA NEL REGOLAMENTO DEI NUOVI LICEI DOVE LE ISTITUZIONI SCOLASTICHE A PARTIRE DAL SECONDO BIENNIO STABILISCONO LE MODALITA PER LAPPROFONDIMENTO DELLE CONOSCENZE DELLE ABILITA E DELLE COMPETENZE RICHIESTE PER LACCESSO AI RELATIVI PERCORSI O PER LINSERIMENTO NEL MONDO DEL LAVORO. (Italian)

0 references

СТУДЕНТИТЕ ЧУВСТВАТ НЕОБХОДИМОСТТА ДА ЗНАЯТ РАБОТНАТА СРЕДА, С КОЯТО ЩЕ ТРЯБВА ДА СЕ СВЪРЖАТ И В КОЯТО ЩЕ ТРЯБВА ДА ЗНАЯТ КАК ДА СЕ ОРИЕНТИРАТ, ЗА ДА РЕАЛИЗИРАТ СВОЯ ПРОЕКТ FUTURO.LIDEA, КОЙТО Е ПРЕДСТАВЕН ТУК, Е ИЗЦЯЛО ЧАСТ ОТ ГИМНАЗИАЛНИЯ КУРС, ТЪЙ КАТО РЕДУВАНЕТО НА УЧИЛИЩНАТА РАБОТА Е НЕ САМО КУРС НА ОБУЧЕНИЕ, НО И НОВА МЕТОДОЛОГИЯ НА ПРЕПОДАВАНЕ, КОЯТО СЕ ПРОВЕЖДА В РАМКИТЕ НА УЧЕБНИТЕ ПРОГРАМИ И ПРЕДЛАГА СЪЩАТА ОБРАЗОВАТЕЛНА ЦЕЛ НА ОБИКНОВЕНИТЕ КУРСОВЕ, КОИТО НАМИРАТ ПЪЛНО СЪОТВЕТСТВИЕ В РЕГЛАМЕНТА НА НОВИТЕ ГИМНАЗИИ, КЪДЕТО ОБРАЗОВАТЕЛНИТЕ ИНСТИТУЦИИ ОТ ВТОРАТА ДВЕ ГОДИНИ УСТАНОВЯВАТ УСЛОВИЯТА ЗА ЗАДЪЛБОЧАВАНЕ НА ЗНАНИЯТА ЗА УМЕНИЯТА И УМЕНИЯТА, НЕОБХОДИМИ ЗА ДОСТЪП ДО СЪОТВЕТНИТЕ ПЪТЕКИ ИЛИ ЗА ВЪВЕЖДАНЕ НА ТРУДОВИЯ СВЯТ. (Bulgarian)

0 references

STUDENTI POCIŤUJÍ POTŘEBU ZNÁT PRACOVNÍ PROSTŘEDÍ, SE KTERÝM SE BUDOU MUSET SPOJIT A VE KTERÉM BUDOU MUSET VĚDĚT, JAK SE ORIENTOVAT, ABY MOHLI REALIZOVAT SVŮJ PROJEKT FUTURO.LIDEA, KTERÝ JE ZDE PREZENTOVÁN, JE PLNĚ SOUČÁSTÍ STŘEDOŠKOLSKÉHO KURZU, PROTOŽE STŘÍDÁNÍ ŠKOLNÍ PRÁCE NENÍ POUZE VZDĚLÁVACÍ CESTOU, ALE NOVOU METODIKOU VÝUKY, KTERÁ PROBÍHÁ V RÁMCI KURIKULÁRNÍCH STUDIJNÍCH CEST, A NAVRHUJE STEJNÝ VZDĚLÁVACÍ CÍL BĚŽNÝCH KURZŮ NAJÍT PLNOU KORESPONDENCI V NAŘÍZENÍ NOVÝCH STŘEDNÍCH ŠKOL, KDE VZDĚLÁVACÍ INSTITUCE Z DRUHÉHO DVOU LET STANOVÍ ZPŮSOBY PROHLUBOVÁNÍ ZNALOSTÍ DOVEDNOSTÍ A DOVEDNOSTÍ POTŘEBNÝCH PRO PŘÍSTUP K PŘÍSLUŠNÝM CESTÁM NEBO PRO ZAČLENĚNÍ PRACOVNÍHO SVĚTA. (Czech)

0 references

STUDERENDE FØLER BEHOV FOR AT KENDE DET ARBEJDSMILJØ, SOM DE SKAL FORHOLDE SIG TIL, OG HVOR DE BLIVER NØDT TIL AT VIDE, HVORDAN DE SKAL ORIENTERE SIG FOR AT REALISERE DERES FUTURO.LIDEA-PROJEKT, DER PRÆSENTERES HER, ER FULDT UD EN DEL AF GYMNASIET, DA SKIFTET AF SKOLEARBEJDE IKKE KUN ER EN UDDANNELSESVEJ, MEN EN NY UNDERVISNINGSMETODOLOGI, DER FINDER STED INDEN FOR LÆSEPLANER, OG FORESLÅR DET SAMME UDDANNELSESMÆSSIGE MÅL OM ALMINDELIGE KURSER, DER FINDER FULD OVERENSSTEMMELSE I FORORDNINGEN OM DE NYE GYMNASIER, HVOR UDDANNELSESINSTITUTIONERNE FRA DE TO ANDET ÅR ETABLERER DE NÆRMERE VILKÅR FOR UDDYBNING AF VIDEN OM FÆRDIGHEDER OG FÆRDIGHEDER, DER KRÆVES FOR ADGANG TIL DE RELEVANTE STIER ELLER FOR INDSÆTTELSE AF ARBEJDSLIVET. (Danish)

0 references

DIE SCHÜLER HABEN DAS BEDÜRFNIS, DAS ARBEITSUMFELD ZU KENNEN, MIT DEM SIE IN BEZIEHUNG STEHEN MÜSSEN UND IN DEM SIE WISSEN MÜSSEN, WIE MAN SICH AUSRICHTEN KANN, UM IHR FUTURO.LIDEA-PROJEKT ZU VERWIRKLICHEN, DAS HIER VORGESTELLT WIRD, IST VOLLSTÄNDIG TEIL DES HIGHSCHOOL-KURSES, DA DER WECHSEL DER SCHULARBEIT NICHT NUR EIN AUSBILDUNGSPFAD IST, SONDERN EINE NEUE LEHRMETHODE, DIE INNERHALB DER LEHRPFADE STATTFINDET, UND SCHLÄGT DAS GLEICHE BILDUNGSZIEL DER GEWÖHNLICHEN KURSE VOR, DIE VOLLSTÄNDIGE ÜBEREINSTIMMUNG IN DER VERORDNUNG DER NEUEN HIGH SCHOOLS FINDEN, WO DIE BILDUNGSEINRICHTUNGEN AB DEN ZWEITEN ZWEI JAHREN DIE MODALITÄTEN FÜR DIE VERTIEFUNG DER KENNTNISSE DER FÄHIGKEITEN UND FÄHIGKEITEN, DIE FÜR DEN ZUGANG ZU DEN RELEVANTEN PFADEN ODER FÜR DIE EINFÜHRUNG DER ARBEIT ERFORDERLICH SIND. (German)

0 references

ΟΙ ΜΑΘΗΤΈΣ ΑΙΣΘΆΝΟΝΤΑΙ ΤΗΝ ΑΝΆΓΚΗ ΝΑ ΓΝΩΡΊΖΟΥΝ ΤΟ ΕΡΓΑΣΙΑΚΌ ΠΕΡΙΒΆΛΛΟΝ ΜΕ ΤΟ ΟΠΟΊΟ ΘΑ ΠΡΈΠΕΙ ΝΑ ΣΧΕΤΊΖΟΝΤΑΙ ΚΑΙ ΣΤΟ ΟΠΟΊΟ ΘΑ ΠΡΈΠΕΙ ΝΑ ΓΝΩΡΊΖΟΥΝ ΠΏΣ ΝΑ ΠΡΟΣΑΝΑΤΟΛΊΖΟΝΤΑΙ ΠΡΟΚΕΙΜΈΝΟΥ ΝΑ ΥΛΟΠΟΙΉΣΟΥΝ ΤΟ ΈΡΓΟ ΤΟΥΣ FUTURO.LIDEA ΠΟΥ ΠΑΡΟΥΣΙΆΖΕΤΑΙ ΕΔΏ ΕΊΝΑΙ ΠΛΉΡΩΣ ΜΈΡΟΣ ΤΟΥ ΜΑΘΉΜΑΤΟΣ ΛΥΚΕΊΟΥ, ΔΕΔΟΜΈΝΟΥ ΌΤΙ Η ΕΝΑΛΛΑΓΉ ΤΩΝ ΣΧΟΛΙΚΏΝ ΕΡΓΑΣΙΏΝ ΔΕΝ ΕΊΝΑΙ ΜΌΝΟ ΜΙΑ ΠΟΡΕΊΑ ΚΑΤΆΡΤΙΣΗΣ, ΑΛΛΆ ΜΙΑ ΝΈΑ ΜΕΘΟΔΟΛΟΓΊΑ ΔΙΔΑΣΚΑΛΊΑΣ ΠΟΥ ΛΑΜΒΆΝΕΙ ΧΏΡΑ ΣΤΟ ΠΛΑΊΣΙΟ ΤΩΝ ΔΙΑΔΡΟΜΏΝ ΣΠΟΥΔΏΝ ΚΑΙ ΠΡΟΤΕΊΝΕΙ ΤΟΝ ΊΔΙΟ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΌ ΣΤΌΧΟ ΤΩΝ ΣΥΝΗΘΙΣΜΈΝΩΝ ΜΑΘΗΜΆΤΩΝ ΕΞΕΎΡΕΣΗΣ ΠΛΉΡΟΥΣ ΑΝΤΙΣΤΟΙΧΊΑΣ ΣΤΟΝ ΚΑΝΟΝΙΣΜΌ ΤΩΝ ΝΈΩΝ ΓΥΜΝΑΣΊΩΝ ΌΠΟΥ ΤΑ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΆ ΙΔΡΎΜΑΤΑ ΑΠΌ ΤΗ ΔΕΎΤΕΡΗ ΔΙΕΤΊΑ ΚΑΘΟΡΊΖΟΥΝ ΤΙΣ ΛΕΠΤΟΜΈΡΕΙΕΣ ΓΙΑ ΤΗΝ ΕΜΒΆΘΥΝΣΗ ΤΩΝ ΓΝΏΣΕΩΝ ΤΩΝ ΔΕΞΙΟΤΉΤΩΝ ΚΑΙ ΤΩΝ ΔΕΞΙΟΤΉΤΩΝ ΠΟΥ ΑΠΑΙΤΟΎΝΤΑΙ ΓΙΑ ΤΗΝ ΠΡΌΣΒΑΣΗ ΣΤΑ ΣΧΕΤΙΚΆ ΜΟΝΟΠΆΤΙΑ Ή ΓΙΑ ΤΗΝ ΕΙΣΑΓΩΓΉ ΤΟΥ ΚΌΣΜΟΥ ΤΗΣ ΕΡΓΑΣΊΑΣ. (Greek)

0 references

STUDENTS FEEL THE NEED TO KNOW THE WORKING ENVIRONMENT WITH WHICH THEY WILL HAVE TO RELATE AND IN WHICH THEY WILL HAVE TO KNOW HOW TO ORIENT THEMSELVES IN ORDER TO REALISE THEIR FUTURO.LIDEA PROJECT THAT IS PRESENTED HERE IS FULLY PART OF THE HIGH SCHOOL COURSE SINCE THE ALTERNATION OF SCHOOLWORK IS NOT ONLY A TRAINING PATH BUT A NEW TEACHING METHODOLOGY THAT TAKES PLACE WITHIN THE CURRICULAR STUDY PATHS AND PROPOSES THE SAME EDUCATIONAL OBJECTIVE OF ORDINARY COURSES FINDING FULL CORRESPONDENCE IN THE REGULATION OF THE NEW HIGH SCHOOLS WHERE THE EDUCATIONAL INSTITUTIONS FROM THE SECOND TWO YEARS ESTABLISH THE MODALITIES FOR DEEPENING THE KNOWLEDGE OF SKILLS AND SKILLS REQUIRED FOR ACCESS TO THE RELEVANT PATHS OR FOR THE INSERTION OF THE WORK WORLD. (English)

readability score

0.0663410278343108

0 references

LOS ESTUDIANTES SIENTEN LA NECESIDAD DE CONOCER EL ENTORNO DE TRABAJO CON EL QUE TENDRÁN QUE RELACIONARSE Y EN EL QUE TENDRÁN QUE SABER ORIENTARSE CON EL FIN DE REALIZAR SU PROYECTO FUTURO.LIDEA QUE SE PRESENTA AQUÍ ES PLENAMENTE PARTE DEL CURSO DE SECUNDARIA YA QUE LA ALTERNANCIA DEL TRABAJO ESCOLAR NO ES SOLO UN CAMINO DE FORMACIÓN, SINO UNA NUEVA METODOLOGÍA DE ENSEÑANZA QUE SE LLEVA A CABO DENTRO DE LAS VÍAS DE ESTUDIO CURRICULAR Y PROPONE EL MISMO OBJETIVO EDUCATIVO DE LOS CURSOS ORDINARIOS ENCONTRANDO CORRESPONDENCIA COMPLETA EN EL REGLAMENTO DE LAS NUEVAS ESCUELAS SECUNDARIAS DONDE LAS INSTITUCIONES EDUCATIVAS DE LOS DOS SEGUNDOS ESTABLECEN LAS MODALIDADES PARA PROFUNDIZAR EL CONOCIMIENTO DE LAS HABILIDADES Y HABILIDADES NECESARIAS PARA EL ACCESO A LOS CAMINOS PERTINENTES O PARA LA INSERCIÓN DEL MUNDO LABORAL. (Spanish)

0 references

ÕPILASED TUNNEVAD VAJADUST TEADA TÖÖKESKKONDA, MILLEGA NAD PEAVAD OLEMA SEOTUD JA KUS NAD PEAVAD TEADMA, KUIDAS ORIENTEERUDA, ET REALISEERIDA OMA FUTURO.LIDEA PROJEKTI, MIS ON SIIN ESITATUD, ON TÄIELIKULT OSA KESKKOOLI KURSUSEST, KUNA KOOLITÖÖ VAHELDUMINE EI OLE MITTE AINULT KOOLITUSTEE, VAID KA UUS ÕPPEMETOODIKA, MIS TOIMUB ÕPPEKAVADE ÕPPERADADE RAAMES JA PAKUB VÄLJA SAMA HARIDUSEESMÄRGI, ET LEIDA TÄIELIK VASTAVUS UUTE KESKKOOLIDE MÄÄRUSES, KUS KAHE TEISE AASTA HARIDUSASUTUSED KEHTESTAVAD MEETODID OSKUSTE JA OSKUSTE SÜVENDAMISEKS, MIS ON VAJALIKUD JUURDEPÄÄSUKS ASJAKOHASTELE RADADELE VÕI TÖÖMAAILMA SISESTAMISEKS. (Estonian)

0 references

OPISKELIJAT TUNTEVAT TARVETTA TIETÄÄ TYÖYMPÄRISTÖ, JOHON HEIDÄN ON LIITYTTÄVÄ JA JOSSA HEIDÄN ON TIEDETTÄVÄ, MITEN ITKEÄ ITSENSÄ TOTEUTTAAKSEEN FUTURO.LIDEA-HANKE, JOKA ESITETÄÄN TÄÄLLÄ, ON TÄYSIN OSA LUKION KURSSIA, KOSKA KOULUTYÖN VUOROTTELU EI OLE VAIN KOULUTUSPOLKU, VAAN UUSI OPETUSMENETELMÄ, JOKA TAPAHTUU OPETUSSUUNNITELMAN PUITTEISSA, JA EHDOTTAA SAMAA KOULUTUSTAVOITETTA TAVALLISILLE KURSSEILLE, JOTKA LÖYTÄVÄT TÄYDELLISEN VASTAAVUUDEN UUSIEN LUKIOIDEN SÄÄNTELYSSÄ, JOSSA TOISEN KAHDEN VUODEN OPPILAITOKSET MÄÄRITTÄVÄT YKSITYISKOHTAISET SÄÄNNÖT, JOILLA SYVENNETÄÄN TAITOJA JA TAITOJA, JOITA TARVITAAN PÄÄSYYN ASIAANKUULUVILLE POLUILLE TAI TYÖMAAILMAN LISÄÄMISELLE. (Finnish)

0 references

LES ÉTUDIANTS RESSENTENT LE BESOIN DE CONNAÎTRE L’ENVIRONNEMENT DE TRAVAIL AVEC LEQUEL ILS DEVRONT S’IDENTIFIER ET DANS LESQUELS ILS DEVRONT SAVOIR S’ORIENTER EUX-MÊMES AFIN DE RÉALISER LEUR PROJET FUTURO.LIDEA QUI EST PRÉSENTÉ ICI FAIT PARTIE INTÉGRANTE DU COURS SECONDAIRE PUISQUE L’ALTERNANCE DU TRAVAIL SCOLAIRE N’EST PAS SEULEMENT UN PARCOURS DE FORMATION, MAIS UNE NOUVELLE MÉTHODOLOGIE D’ENSEIGNEMENT QUI S’INSCRIT DANS LES PARCOURS SCOLAIRES ET PROPOSE LE MÊME OBJECTIF ÉDUCATIF DES COURS ORDINAIRES TROUVANT UNE CORRESPONDANCE COMPLÈTE DANS LA RÉGLEMENTATION DES NOUVEAUX LYCÉES OÙ LES ÉTABLISSEMENTS D’ENSEIGNEMENT DES DEUX DERNIÈRES ANNÉES ÉTABLISSENT LES MODALITÉS D’APPROFONDISSEMENT DES CONNAISSANCES DES COMPÉTENCES ET DES COMPÉTENCES NÉCESSAIRES À L’ACCÈS AUX PARCOURS PERTINENTS OU À L’INSERTION DU MONDE DU TRAVAIL. (French)

0 references

BRAITHEANN DALTAÍ GUR GÁ FIOS A BHEITH ACU AR AN TIMPEALLACHT OIBRE A MBEIDH ORTHU A BHEITH BAINTEACH LÉI AGUS INA MBEIDH ORTHU FIOS A BHEITH ACU CONAS ORIENT FÉIN A BHAINT AMACH CHUN A DTIONSCADAL FUTURO.LIDEA A CHUIRTEAR I LÁTHAIR ANSEO A BHAINT AMACH GO HIOMLÁN MAR CHUID DEN CHÚRSA ARDSCOILE ÓS RUD É GO BHFUIL COSÁN OILIÚNA ACH MODHEOLAÍOCHT NUA TEAGAISC A BHÍONN AR SIÚL LAISTIGH DE NA CONAIRÍ STAIDÉIR CURACLAIM AGUS MOLANN SÉ AN CUSPÓIR OIDEACHAIS CÉANNA ATÁ AG GNÁTHCHÚRSAÍ A AIMSÍONN COMHFHREAGRAS IOMLÁN I RIALACHÁN NA SCOILEANNA ARD NUA I GCÁS INA MBUNAÍONN NA HINSTITIÚIDÍ OIDEACHAIS ÓN DARA DHÁ BHLIAIN NA MÓDÚLACHTAÍ CHUN EOLAS AR SCILEANNA AGUS SCILEANNA A DHOIMHNIÚ A THEASTAÍONN CHUN ROCHTAIN A FHÁIL AR NA COSÁIN ÁBHARTHA NÓ CHUN AN DOMHAN OIBRE A CHUR ISTEACH. (Irish)

0 references

UČENICI OSJEĆAJU POTREBU POZNAVANJA RADNOG OKRUŽENJA S KOJIM ĆE SE MORATI POVEZATI I U KOJEM ĆE MORATI ZNATI KAKO SE ORIJENTIRATI KAKO BI REALIZIRALI SVOJ PROJEKT FUTURO.LIDEA KOJI JE OVDJE PREDSTAVLJEN U POTPUNOSTI JE DIO SREDNJOŠKOLSKOG TEČAJA BUDUĆI DA IZMJENA ŠKOLSKOG RADA NIJE SAMO PUT OSPOSOBLJAVANJA, VEĆ I NOVA METODOLOGIJA POUČAVANJA KOJA SE ODVIJA UNUTAR KURIKULUMA I PREDLAŽE ISTI OBRAZOVNI CILJ OBIČNIH TEČAJEVA PRONALAŽENJE PUNE KORESPONDENCIJE U REGULACIJI NOVIH SREDNJIH ŠKOLA U KOJIMA OBRAZOVNE USTANOVE OD DRUGE DVIJE GODINE UTVRĐUJU MODALITETE ZA PRODUBLJIVANJE ZNANJA VJEŠTINA I VJEŠTINA POTREBNIH ZA PRISTUP RELEVANTNIM PUTOVIMA ILI ZA UMETANJE RADNOG SVIJETA. (Croatian)

0 references

A DIÁKOK ÚGY ÉRZIK, HOGY ISMERNIÜK KELL A MUNKAKÖRNYEZETET, AMELLYEL KAPCSOLATBAN KELL LENNIÜK, ÉS AMELYBEN TUDNIUK KELL, HOGYAN KELL ORIENTÁLNI MAGUKAT ANNAK ÉRDEKÉBEN, HOGY MEGVALÓSÍTSÁK A FUTURO.LIDEA PROJEKTET, AMELYET ITT BEMUTATNAK, MIVEL AZ ISKOLAI MUNKA MEGVÁLTOZTATÁSA NEM CSAK EGY KÉPZÉSI ÚT, HANEM EGY ÚJ TANÍTÁSI MÓDSZERTAN, AMELY A TANTERVI TANULMÁNYI UTAKON BELÜL ZAJLIK, ÉS UGYANAZT AZ OKTATÁSI CÉLT JAVASOLJA, HOGY A RENDES TANFOLYAMOK TELJES MEGFELELÉST TALÁLJANAK AZ ÚJ KÖZÉPISKOLÁK RENDELETÉBEN, AHOL AZ OKTATÁSI INTÉZMÉNYEK A MÁSODIK KÉT ÉVTŐL KEZDVE MEGHATÁROZZÁK A KÉSZSÉGEK ÉS KÉSZSÉGEK ELMÉLYÍTÉSÉNEK MÓDJAIT, AMELYEK A MEGFELELŐ PÁLYÁKHOZ VAGY A MUNKA VILÁGÁNAK BEILLESZTÉSÉHEZ SZÜKSÉGESEK. (Hungarian)

0 references

STUDENTAI JAUČIA POREIKĮ ŽINOTI DARBO APLINKĄ, SU KURIA JIE TURĖS BENDRAUTI IR KURIOJE JIE TURĖS ŽINOTI, KAIP ORIENTUOTIS Į SAVE, KAD REALIZUOTŲ SAVO FUTURO.LIDEA PROJEKTĄ, KURIS YRA ČIA PATEIKTAS VISIŠKAI DALIS VIDURINĖS MOKYKLOS KURSO, NES MOKYKLINIO DARBO KEITIMAS YRA NE TIK MOKYMO KELIAS, BET IR NAUJA MOKYMO METODIKA, KURI VYKSTA MOKYMO PROGRAMOSE, IR SIŪLO TĄ PATĮ ŠVIETIMO TIKSLĄ – ĮPRASTUS KURSUS, KURIE VISIŠKAI ATITINKA NAUJŲJŲ AUKŠTŲJŲ MOKYKLŲ REGLAMENTĄ, KUR ŠVIETIMO ĮSTAIGOS NUO ANTRŲJŲ DVEJŲ METŲ NUSTATO ĮGŪDŽIŲ IR ĮGŪDŽIŲ, REIKALINGŲ NORINT PATEKTI Į ATITINKAMUS KELIUS AR ĮTRAUKTI DARBO PASAULĮ, GILINIMO BŪDUS. (Lithuanian)

0 references

STUDENTI UZSKATA, KA IR NEPIECIEŠAMS ZINĀT DARBA VIDI, AR KURU VIŅIEM BŪS JĀSASKARAS UN KURĀ VIŅIEM BŪS JĀZINA, KĀ ORIENTĒTIES, LAI REALIZĒTU SAVU FUTURO.LIDEA PROJEKTU, KAS TIEK PREZENTĒTS, IR PILNĪBĀ DAĻA NO VIDUSSKOLAS KURSA, JO SKOLAS DARBA MAIŅA IR NE TIKAI MĀCĪBU CEĻŠ, BET ARĪ JAUNA MĀCĪBU METODIKA, KAS NOTIEK MĀCĪBU PROGRAMMU IETVAROS, UN IEROSINA TĀDU PAŠU IZGLĪTĪBAS MĒRĶI KĀ PARASTIE KURSI, KAS PILNĪBĀ ATBILST JAUNO VIDUSSKOLU NOTEIKUMOS, KUR IZGLĪTĪBAS IESTĀDES NO DIVIEM GADIEM NOSAKA KĀRTĪBU, KĀDĀ PADZIĻINĀT ZINĀŠANAS PAR PRASMĒM UN PRASMĒM, KAS NEPIECIEŠAMAS, LAI PIEKĻŪTU ATTIECĪGAJIEM CEĻIEM VAI IEKĻAUTU DARBA PASAULI. (Latvian)

0 references

L-ISTUDENTI JĦOSSU L-ĦTIEĠA LI JKUNU JAFU L-AMBJENT TAX-XOGĦOL LI SE JKOLLHOM X’JAQSMU MIEGĦU U LI FIH SE JKOLLHOM IKUNU JAFU KIF JORJENTAW RUĦHOM SABIEX JIRREALIZZAW IL-PROĠETT FUTURO.LIDEA TAGĦHOM LI HUWA PPREŻENTAT HAWNHEKK HUWA PARTI SĦIĦA MILL-KORS TAL-ISKOLA SEKONDARJA PERESS LI L-ALTERNAZZJONI TAX-XOGĦOL FL-ISKOLA MHIX BISS MOGĦDIJA TA’ TAĦRIĠ IŻDA METODOLOĠIJA ĠDIDA TAT-TAGĦLIM LI SSEĦĦ FIL-MOGĦDIJIET TA’ STUDJU KURRIKULARI U TIPPROPONI L-ISTESS OBJETTIV EDUKATTIV TA’ KORSIJIET ORDINARJI LI JSIBU KORRISPONDENZA SĦIĦA FIR-REGOLAMENT TAL-ISKEJJEL GĦOLJA L-ĠODDA FEJN L-ISTITUZZJONIJIET EDUKATTIVI MIT-TIENI SENTEJN JISTABBILIXXU L-MODALITAJIET GĦALL-APPROFONDIMENT TAL-GĦARFIEN TAL-ĦILIET U L-ĦILIET MEĦTIEĠA GĦALL-AĊĊESS GĦALL-MOGĦDIJIET RILEVANTI JEW GĦALL-INSERZJONI TAX-XOGĦOL FID-DINJA. (Maltese)

0 references

STUDENTEN VOELEN DE NOODZAAK OM DE WERKOMGEVING TE KENNEN WAARMEE ZE ZICH MOETEN VERHOUDEN EN WAARIN ZE MOETEN WETEN HOE ZE ZICH MOETEN ORIËNTEREN OM HUN FUTURO.LIDEA-PROJECT TE REALISEREN DAT HIER WORDT GEPRESENTEERD, MAAKT VOLLEDIG DEEL UIT VAN DE MIDDELBARE SCHOOLCURSUS, AANGEZIEN DE AFWISSELING VAN SCHOOLWERK NIET ALLEEN EEN OPLEIDINGSTRAJECT IS, MAAR EEN NIEUWE ONDERWIJSMETHODE DIE PLAATSVINDT BINNEN DE LEERTRAJECTEN EN DEZELFDE EDUCATIEVE DOELSTELLING VOORSTELT VAN GEWONE CURSUSSEN DIE VOLLEDIGE OVEREENSTEMMING VINDEN IN DE VERORDENING VAN DE NIEUWE MIDDELBARE SCHOLEN WAAR DE ONDERWIJSINSTELLINGEN VANAF DE TWEEDE TWEE JAAR DE MODALITEITEN VASTSTELLEN VOOR HET VERDIEPEN VAN DE KENNIS VAN VAARDIGHEDEN EN VAARDIGHEDEN DIE NODIG ZIJN VOOR DE TOEGANG TOT DE RELEVANTE PADEN OF VOOR DE INVOEGING VAN DE ARBEIDSMARKT. (Dutch)

0 references

Os estudantes sentem a necessidade de conhecer o ambiente de trabalho com o qual terão de se relacionar e no qual terão de saber como se adequar a fim de restabelecer a sua integridade. INSTITUIÇÕES A PARTIR DO SEGUNDO DUAS ANOS ESTABELECEM AS MODALIDADES PARA Aprofundar O CONHECIMENTO DAS HABILIDADES E HABILIDADES EXIGIDAS PARA O ACESSO AOS PARÂMETROS RELEVANTES OU PARA A INSERÇÃO DO MUNDO DE TRABALHO. (Portuguese)

0 references

ELEVII SIMT NEVOIA DE A CUNOAȘTE MEDIUL DE LUCRU CU CARE VOR TREBUI SĂ RELAȚIONEZE ȘI ÎN CARE VOR TREBUI SĂ ȘTIE CUM SĂ SE ORIENTEZE PENTRU A REALIZA PROIECTUL LOR FUTURO.LIDEA CARE ESTE PREZENTAT AICI ESTE PE DEPLIN PARTE A CURSULUI DE LICEU, DEOARECE ALTERNAREA LUCRĂRILOR ȘCOLARE NU ESTE DOAR O CALE DE FORMARE, CI O NOUĂ METODOLOGIE DE PREDARE CARE ARE LOC ÎN CADRUL CĂILOR DE STUDIU CURRICULARE ȘI PROPUNE ACELAȘI OBIECTIV EDUCAȚIONAL AL CURSURILOR OBIȘNUITE CARE GĂSESC CORESPONDENȚA DEPLINĂ ÎN REGULAMENTUL NOILOR LICEE ÎN CARE INSTITUȚIILE DE ÎNVĂȚĂMÂNT DIN AL DOILEA DOI ANI STABILESC MODALITĂȚILE DE APROFUNDARE A CUNOȘTINȚELOR DE COMPETENȚE ȘI ABILITĂȚI NECESARE PENTRU ACCESUL LA CĂILE RELEVANTE SAU PENTRU INSERȚIA MUNCII. (Romanian)

0 references

ŠTUDENTI POCIŤUJÚ POTREBU POZNAŤ PRACOVNÉ PROSTREDIE, S KTORÝM SA BUDÚ MUSIEŤ SPOJIŤ A V KTOROM BUDÚ MUSIEŤ VEDIEŤ, AKO SA ORIENTOVAŤ, ABY MOHLI REALIZOVAŤ SVOJ PROJEKT FUTURO.LIDEA, KTORÝ JE TU PREDSTAVENÝ, JE PLNE SÚČASŤOU STREDOŠKOLSKÉHO KURZU, PRETOŽE STRIEDANIE ŠKOLSKEJ PRÁCE NIE JE LEN CESTOU ODBORNEJ PRÍPRAVY, ALE AJ NOVOU UČEBNOU METODIKOU, KTORÁ SA USKUTOČŇUJE V RÁMCI ŠTUDIJNÝCH DRÁH A NAVRHUJE ROVNAKÝ VZDELÁVACÍ CIEĽ BEŽNÝCH KURZOV NÁJSŤ ÚPLNÚ ZHODU V NARIADENÍ NOVÝCH STREDNÝCH ŠKÔL, KDE VZDELÁVACIE INŠTITÚCIE OD DVOCH ROKOV STANOVUJÚ SPÔSOBY PREHLBOVANIA VEDOMOSTÍ O ZRUČNOSTIACH A ZRUČNOSTIACH POTREBNÝCH NA PRÍSTUP K PRÍSLUŠNÝM CESTÁM ALEBO NA VLOŽENIE PRACOVNÉHO SVETA. (Slovak)

0 references

ŠTUDENTJE ČUTIJO POTREBO PO POZNAVANJU DELOVNEGA OKOLJA, S KATERIM SE BODO MORALI POVEZATI IN V KATEREM BODO MORALI VEDETI, KAKO SE ORIENTIRATI, DA BI URESNIČILI SVOJ PROJEKT FUTURO.LIDEA, KI JE PREDSTAVLJEN TUKAJ, JE V CELOTI DEL SREDNJEŠOLSKEGA TEČAJA, SAJ MENJAVA ŠOLSKEGA DELA NI LE POT USPOSABLJANJA, TEMVEČ NOVA METODOLOGIJA POUČEVANJA, KI POTEKA V OKVIRU UČNIH POTI IN PREDLAGA ENAK IZOBRAŽEVALNI CILJ OBIČAJNIH TEČAJEV, DA BI NAŠLI POPOLNO KORESPONDENCO V UREDBI NOVIH SREDNJIH ŠOL, KJER IZOBRAŽEVALNE USTANOVE OD DRUGEGA LETA DALJE DOLOČAJO NAČINE ZA POGLOBITEV ZNANJA SPRETNOSTI IN SPRETNOSTI, POTREBNIH ZA DOSTOP DO USTREZNIH POTI ALI ZA VKLJUČITEV V SVET DELA. (Slovenian)

0 references

ELEVERNA KÄNNER BEHOVET AV ATT KÄNNA TILL DEN ARBETSMILJÖ SOM DE KOMMER ATT BEHÖVA RELATERA TILL OCH DÄR DE KOMMER ATT BEHÖVA VETA HUR MAN ORIENTERAR SIG FÖR ATT FÖRVERKLIGA SITT FUTURO.LIDEA-PROJEKT SOM PRESENTERAS HÄR ÄR HELT EN DEL AV GYMNASIEKURSEN EFTERSOM VÄXLINGEN AV SKOLARBETET INTE BARA ÄR EN UTBILDNINGSVÄG UTAN EN NY UNDERVISNINGSMETOD SOM ÄGER RUM INOM LÄROPLANEN OCH FÖRESLÅR SAMMA UTBILDNINGSMÅL FÖR VANLIGA KURSER SOM FINNER FULL ÖVERENSSTÄMMELSE I REGLERINGEN AV DE NYA GYMNASIESKOLORNA DÄR UTBILDNINGSINSTITUTIONERNA FRÅN DE ANDRA TVÅ ÅREN FASTSTÄLLER FORMERNA FÖR ATT FÖRDJUPA KUNSKAPEN OM FÄRDIGHETER OCH FÄRDIGHETER SOM KRÄVS FÖR TILLGÅNG TILL RELEVANTA VÄGAR ELLER FÖR INFÖRANDE AV ARBETSLIVET. (Swedish)

0 references

contained in Local Administrative Unit

0 references

0 references

Educational and vocational training

0 references

location (string)

CASORIA