IDEA TO INCLUDE HAVING FUN EDUCATING AND LEARNING (Q4803625)

SI PRESENTA UN PROGETTO PER PENSARE E PER FARE UN AMBIENTE IN CUI SI COSTRUISCE IL SAPERE E SI DA SENSO ALLE ATTIVITA DIDATTICHE. SI PROPONGONO 4 MODULI PER LA PRIMARIA E 4 PER LA SECONDARIA DI 30 ORE CIASCUNO CHE INCLUDONO ATTIVITA LABORATORIALIESPERIENZIALI SULLE COMPETENZE DI BASE DI LINGUA MADRE LINGUA INGLESE MATEMATICASCIENZE E TECNOLOGIA RIVOLTE AGLI ALUNNI CON MAGGIORI DIFFICOLTA. SI VUOLE REALIZZARE LINCLUSIVA CON UNA RETE DI INTERVENTI RIVOLTI ANCHE AGLI STUDENTI CON DISAGIO SOCIALE E BES AL FINE DI PREVENIRE LA DISPERSIONE SCOLASTICA DA UNA PARTE E FAR DIVENTARE LAMBIENTE SCUOLA RICCO DI STIMOLI CULTURALI DALLALTRA RISULTA NECESSARIO FAVORIRE LA CRESCITA SOCIOCULTURALE E AFFETTIVA CREANDO LE CONDIZIONI PER IL SUCCESSO SCOLASTICO IN BASE A CAPACITA E CREATIVITA DI CIASCUNO. NON SI VUOLE SOLO ADDESTRARE LE ABILITA DEGLI STUDENTI MA CREARE CONDIZIONI IDONEE AL RISPETTO ALLO SVILUPPO DEL PENSIERO DIVERGENTE AL PIACERE E ALLA CAPACITA DI CONFRONTO CON LE IDEE ALTRUI. SI INTENDE P (Italian)

0 references

ТОЙ ПРЕДСТАВЯ ПРОЕКТ ЗА МИСЛЕНЕ И СЪЗДАВАНЕ НА СРЕДА, В КОЯТО СЕ ИЗГРАЖДА ЗНАНИЕТО И ПРИДАВА СМИСЪЛ НА ОБРАЗОВАТЕЛНИТЕ ДЕЙНОСТИ. ПРЕДЛАГАМЕ 4 МОДУЛА ЗА НАЧАЛНОТО И 4 ЗА СРЕДНО 30 ЧАСА, ВСЕКИ ОТ КОИТО ВКЛЮЧВА LABORATORIALIESPERIENTIAL ДЕЙНОСТИ ПО ОСНОВНИТЕ УМЕНИЯ НА РОДНИЯ АНГЛИЙСКИ ЕЗИК MATEMATICASCIENZE И ТЕХНОЛОГИИ, НАСОЧЕНИ КЪМ УЧЕНИЦИТЕ С ПО-ГОЛЯМА ТРУДНОСТ. ИСКАМЕ ДА РЕАЛИЗИРАМЕ LINCLUSIVA С МРЕЖА ОТ ИНТЕРВЕНЦИИ, НАСОЧЕНИ СЪЩО КЪМ УЧЕНИЦИ СЪС СОЦИАЛНИ ЗАТРУДНЕНИЯ И BES, ЗА ДА ПРЕДОТВРАТИМ НАПУСКАНЕТО НА УЧИЛИЩЕ, ОТ ЕДНА СТРАНА, И ДА НАПРАВИМ УЧИЛИЩНАТА СРЕДА БОГАТА НА КУЛТУРНИ СТИМУЛИ, ОТ ДРУГА, Е НЕОБХОДИМО ДА СЕ НАСЪРЧИ СОЦИОКУЛТУРНИЯТ И АФЕКТИВЕН РАСТЕЖ ЧРЕЗ СЪЗДАВАНЕ НА УСЛОВИЯ ЗА УСПЕХ В УЧИЛИЩЕ ВЪЗ ОСНОВА НА СПОСОБНОСТИТЕ И ТВОРЧЕСТВОТО НА ВСЕКИ. ИСКАМЕ НЕ САМО ДА ОБУЧИМ УМЕНИЯТА НА УЧЕНИЦИТЕ, НО И ДА СЪЗДАДЕМ ПОДХОДЯЩИ УСЛОВИЯ ЗА РАЗВИТИЕ НА РАЗЛИЧАВАЩА СЕ МИСЪЛ КЪМ УДОВОЛСТВИЕ И СПОСОБНОСТ ДА СЕ ПРОТИВОПОСТАВЯМЕ НА ИДЕИТЕ НА ДРУГИТЕ. ИМАМ ПРЕДВИД П. (Bulgarian)

0 references

PŘEDSTAVUJE PROJEKT K PŘEMÝŠLENÍ A VYTVOŘENÍ PROSTŘEDÍ, VE KTERÉM JSOU ZNALOSTI BUDOVÁNY A DÁVAJÍ SMYSL VZDĚLÁVACÍM AKTIVITÁM. NAVRHUJEME 4 MODULY PRO PRIMÁRNÍ A 4 PRO SEKUNDÁRNÍ 30 HODIN, KTERÉ ZAHRNUJÍ LABORATORIALIESPERIENTIAL AKTIVITY NA ZÁKLADNÍCH DOVEDNOSTECH RODNÉHO ANGLICKÉHO JAZYKA MATEMATICASCIENZE A TECHNOLOGIE ZAMĚŘENÉ NA ŽÁKY S VĚTŠÍ OBTÍŽNOSTÍ. CHCEME REALIZOVAT LINCLUSIVA SE SÍTÍ INTERVENCÍ TAKÉ ZAMĚŘENÝCH NA STUDENTY SE SPOLEČENSKÝMI PROBLÉMY A BES, ABY SE ZABRÁNILO UKONČOVÁNÍ ŠKOLNÍ DOCHÁZKY NA JEDNÉ STRANĚ A ABY ŠKOLNÍ PROSTŘEDÍ BOHATÉ NA KULTURNÍ PODNĚTY NA STRANĚ DRUHÉ, JE NUTNÉ PODPOROVAT SOCIOKULTURNÍ A AFEKTIVNÍ RŮST VYTVOŘENÍM PODMÍNEK PRO ÚSPĚCH ŠKOLY NA ZÁKLADĚ SCHOPNOSTÍ A KREATIVITY KAŽDÉHO Z NICH. CHCEME NEJEN TRÉNOVAT DOVEDNOSTI STUDENTŮ, ALE VYTVOŘIT VHODNÉ PODMÍNKY PRO ROZVOJ ODLIŠNÉHO MYŠLENÍ K POTĚŠENÍ A SCHOPNOST KONFRONTOVAT MYŠLENKY DRUHÝCH. MYSLÍM P. (Czech)

0 references

DET PRÆSENTERER ET PROJEKT TIL AT TÆNKE OG SKABE ET MILJØ, HVOR VIDEN ER BYGGET OG GIVER MENING TIL UDDANNELSESAKTIVITETER. VI FORESLÅR 4 MODULER TIL DEN PRIMÆRE OG 4 FOR DE SEKUNDÆRE 30 TIMER HVER, DER OMFATTER LABORATORIALIESPERIENTIAL AKTIVITETER OM DE GRUNDLÆGGENDE FÆRDIGHEDER I MODERSMÅL ENGELSKSPROGET MATEMATICASCIENZE OG TEKNOLOGI RETTET MOD ELEVER MED STØRRE VANSKELIGHEDER. VI ØNSKER AT REALISERE LINCLUSIVA MED ET NETVÆRK AF INTERVENTIONER, DER OGSÅ ER RETTET MOD STUDERENDE MED SOCIALE VANSKELIGHEDER OG BES FOR AT FORHINDRE SKOLEFRAFALD PÅ DEN ENE SIDE OG GØRE SKOLEMILJØET RIGT PÅ KULTURELLE STIMULI PÅ DEN ANDEN SIDE ER DET NØDVENDIGT AT FREMME SOCIOKULTUREL OG AFFEKTIV VÆKST VED AT SKABE BETINGELSERNE FOR SKOLESUCCES BASERET PÅ HVER ENKELTS EVNE OG KREATIVITET. VI ØNSKER IKKE BLOT AT UDDANNE ELEVERNES FÆRDIGHEDER, MEN AT SKABE PASSENDE BETINGELSER FOR UDVIKLING AF DIVERGERENDE TANKE TIL FORNØJELSE OG EVNEN TIL AT KONFRONTERE ANDRES IDEER. JEG MENER P. (Danish)

0 references

ES STELLT EIN PROJEKT VOR, UM ZU DENKEN UND EINE UMGEBUNG ZU SCHAFFEN, IN DER WISSEN AUFGEBAUT WIRD UND BILDUNGSAKTIVITÄTEN BEDEUTUNG VERLEIHT. WIR SCHLAGEN 4 MODULE FÜR DIE PRIMÄRE UND 4 FÜR DIE SEKUNDARSTUFE 30 STUNDEN VOR, DIE LABORATORIALIESPERIENTIAL AKTIVITÄTEN ZU DEN GRUNDKENNTNISSEN DER MUTTERSPRACHE MATEMATICASCIENZE UND TECHNOLOGIE FÜR SCHÜLER MIT GRÖSSEREM SCHWIERIGKEITSGRAD UMFASSEN. WIR WOLLEN LINCLUSIVA MIT EINEM NETZWERK VON INTERVENTIONEN REALISIEREN, DIE AUCH AN SCHÜLER MIT SOZIALER NOT UND BES GERICHTET SIND, UM EINERSEITS DEN SCHULABBRUCH ZU VERHINDERN UND DAS SCHULUMFELD REICH AN KULTURELLEN REIZEN ZU MACHEN, ANDERERSEITS IST ES NOTWENDIG, SOZIOKULTURELLES UND AFFEKTIVES WACHSTUM ZU FÖRDERN, INDEM DIE BEDINGUNGEN FÜR DEN SCHULERFOLG GESCHAFFEN WERDEN, DIE AUF DER FÄHIGKEIT UND KREATIVITÄT JEDES EINZELNEN BASIEREN. WIR WOLLEN NICHT NUR DIE FÄHIGKEITEN DER SCHÜLER TRAINIEREN, SONDERN AUCH GEEIGNETE BEDINGUNGEN FÜR DIE ENTWICKLUNG VON DIVERGIERENDEN GEDANKEN ZUM VERGNÜGEN UND DIE FÄHIGKEIT SCHAFFEN, DIE IDEEN ANDERER ZU KONFRONTIEREN. ICH MEINE P. (German)

0 references

ΠΑΡΟΥΣΙΆΖΕΙ ΈΝΑ ΈΡΓΟ ΓΙΑ ΝΑ ΣΚΕΦΤΕΊ ΚΑΙ ΝΑ ΔΗΜΙΟΥΡΓΉΣΕΙ ΈΝΑ ΠΕΡΙΒΆΛΛΟΝ ΣΤΟ ΟΠΟΊΟ Η ΓΝΏΣΗ ΧΤΊΖΕΤΑΙ ΚΑΙ ΔΊΝΕΙ ΝΌΗΜΑ ΣΕ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΈΣ ΔΡΑΣΤΗΡΙΌΤΗΤΕΣ. ΠΡΟΤΕΊΝΟΥΜΕ 4 ΕΝΌΤΗΤΕΣ ΓΙΑ ΤΗΝ ΠΡΩΤΟΒΆΘΜΙΑ ΚΑΙ 4 ΓΙΑ ΤΙΣ ΔΕΥΤΕΡΕΎΟΥΣΕΣ 30 ΏΡΕΣ ΤΟ ΚΑΘΈΝΑ ΠΟΥ ΠΕΡΙΛΑΜΒΆΝΕΙ ΕΡΓΑΣΤΗΡΙΑΚΈΣ ΔΡΑΣΤΗΡΙΌΤΗΤΕΣ ΓΙΑ ΤΙΣ ΒΑΣΙΚΈΣ ΔΕΞΙΌΤΗΤΕΣ ΤΗΣ ΜΗΤΡΙΚΉΣ ΑΓΓΛΙΚΉΣ ΓΛΏΣΣΑΣ MATEMATICASCIENZE ΚΑΙ ΤΗΝ ΤΕΧΝΟΛΟΓΊΑ ΠΟΥ ΑΠΕΥΘΎΝΟΝΤΑΙ ΣΕ ΜΑΘΗΤΈΣ ΜΕ ΜΕΓΑΛΎΤΕΡΗ ΔΥΣΚΟΛΊΑ. ΘΈΛΟΥΜΕ ΝΑ ΠΡΑΓΜΑΤΟΠΟΙΉΣΟΥΜΕ ΤΟ LINCLUSIVA ΜΕ ΈΝΑ ΔΊΚΤΥΟ ΠΑΡΕΜΒΆΣΕΩΝ ΠΟΥ ΑΠΕΥΘΎΝΟΝΤΑΙ ΕΠΊΣΗΣ ΣΕ ΜΑΘΗΤΈΣ ΜΕ ΚΟΙΝΩΝΙΚΈΣ ΔΥΣΚΟΛΊΕΣ ΚΑΙ BES, ΠΡΟΚΕΙΜΈΝΟΥ ΝΑ ΑΠΟΦΕΥΧΘΕΊ Η ΕΓΚΑΤΆΛΕΙΨΗ ΤΟΥ ΣΧΟΛΕΊΟΥ ΑΠΌ ΤΗ ΜΙΑ ΚΑΙ ΝΑ ΓΊΝΕΙ ΤΟ ΣΧΟΛΙΚΌ ΠΕΡΙΒΆΛΛΟΝ ΠΛΟΎΣΙΟ ΣΕ ΠΟΛΙΤΙΣΤΙΚΆ ΕΡΕΘΊΣΜΑΤΑ ΑΠΌ ΤΗΝ ΆΛΛΗ ΕΊΝΑΙ ΑΠΑΡΑΊΤΗΤΟ ΝΑ ΠΡΟΩΘΗΘΕΊ Η ΚΟΙΝΩΝΙΚΟΠΟΛΙΤΙΣΜΙΚΉ ΚΑΙ ΣΥΝΑΙΣΘΗΜΑΤΙΚΉ ΑΝΆΠΤΥΞΗ ΔΗΜΙΟΥΡΓΏΝΤΑΣ ΤΙΣ ΠΡΟΫΠΟΘΈΣΕΙΣ ΓΙΑ ΣΧΟΛΙΚΉ ΕΠΙΤΥΧΊΑ ΜΕ ΒΆΣΗ ΤΗΝ ΙΚΑΝΌΤΗΤΑ ΚΑΙ ΤΗ ΔΗΜΙΟΥΡΓΙΚΌΤΗΤΑ ΤΟΥ ΚΑΘΕΝΌΣ. ΘΈΛΟΥΜΕ ΌΧΙ ΜΌΝΟ ΝΑ ΕΚΠΑΙΔΕΎΣΟΥΜΕ ΤΙΣ ΔΕΞΙΌΤΗΤΕΣ ΤΩΝ ΜΑΘΗΤΏΝ ΑΛΛΆ ΚΑΙ ΝΑ ΔΗΜΙΟΥΡΓΉΣΟΥΜΕ ΚΑΤΆΛΛΗΛΕΣ ΣΥΝΘΉΚΕΣ ΓΙΑ ΤΗΝ ΑΝΆΠΤΥΞΗ ΤΗΣ ΑΠΟΚΛΊΝΟΥΣΑΣ ΣΚΈΨΗΣ ΣΤΗΝ ΕΥΧΑΡΊΣΤΗΣΗ ΚΑΙ ΤΗΝ ΙΚΑΝΌΤΗΤΑ ΝΑ ΑΝΤΙΜΕΤΩΠΊΖΟΥΜΕ ΤΙΣ ΙΔΈΕΣ ΤΩΝ ΆΛΛΩΝ. ΕΝΝΟΏ ΤΟΝ Π. (Greek)

0 references

IT PRESENTS A PROJECT TO THINK AND TO MAKE AN ENVIRONMENT IN WHICH KNOWLEDGE IS BUILT AND GIVES MEANING TO EDUCATIONAL ACTIVITIES. WE PROPOSE 4 MODULES FOR THE PRIMARY AND 4 FOR THE SECONDARY 30 HOURS EACH THAT INCLUDE LABORATORIALIESPERIENTIAL ACTIVITIES ON THE BASIC SKILLS OF NATIVE ENGLISH LANGUAGE MATEMATICASCIENZE AND TECHNOLOGY AIMED AT PUPILS WITH GREATER DIFFICULTY. WE WANT TO REALISE LINCLUSIVA WITH A NETWORK OF INTERVENTIONS ALSO AIMED AT STUDENTS WITH SOCIAL HARDSHIP AND BES IN ORDER TO PREVENT SCHOOL LEAVING ON THE ONE HAND AND MAKING THE SCHOOL ENVIRONMENT RICH IN CULTURAL STIMULI ON THE OTHER IT IS NECESSARY TO PROMOTE SOCIOCULTURAL AND AFFECTIVE GROWTH BY CREATING THE CONDITIONS FOR SCHOOL SUCCESS BASED ON THE ABILITY AND CREATIVITY OF EACH. WE WANT NOT ONLY TO TRAIN THE SKILLS OF THE STUDENTS BUT TO CREATE SUITABLE CONDITIONS FOR THE DEVELOPMENT OF DIVERGENT THOUGHT TO PLEASURE AND THE ABILITY TO CONFRONT THE IDEAS OF OTHERS. I MEAN P. (English)

readability score

0.083882892975524

0 references

PRESENTA UN PROYECTO PARA PENSAR Y HACER UN ENTORNO EN EL QUE SE CONSTRUYE EL CONOCIMIENTO Y DA SENTIDO A LAS ACTIVIDADES EDUCATIVAS. PROPONEMOS 4 MÓDULOS PARA LA PRIMARIA Y 4 PARA LA SECUNDARIA DE 30 HORAS CADA UNO QUE INCLUYEN ACTIVIDADES LABORATORIALIESPERIENTIALES SOBRE LAS HABILIDADES BÁSICAS DE LA LENGUA MATERNA MATEMATICASCIENZE Y LA TECNOLOGÍA DIRIGIDA A LOS ALUMNOS CON MAYOR DIFICULTAD. QUEREMOS REALIZAR LINCLUSIVA CON UNA RED DE INTERVENCIONES TAMBIÉN DIRIGIDAS A ESTUDIANTES CON DIFICULTADES SOCIALES Y BES CON EL FIN DE EVITAR EL ABANDONO ESCOLAR POR UN LADO Y HACER QUE EL ENTORNO ESCOLAR SEA RICO EN ESTÍMULOS CULTURALES, POR OTRO, ES NECESARIO PROMOVER EL CRECIMIENTO SOCIOCULTURAL Y AFECTIVO CREANDO LAS CONDICIONES PARA EL ÉXITO ESCOLAR BASADO EN LA CAPACIDAD Y CREATIVIDAD DE CADA UNO. QUEREMOS NO SOLO ENTRENAR LAS HABILIDADES DE LOS ESTUDIANTES, SINO CREAR LAS CONDICIONES ADECUADAS PARA EL DESARROLLO DEL PENSAMIENTO DIVERGENTE AL PLACER Y LA CAPACIDAD DE CONFRONTAR LAS IDEAS DE LOS DEMÁS. QUIERO DECIR P. (Spanish)

0 references

SEE ESITAB PROJEKTI MÕELDA JA LUUA KESKKOND, KUS TEADMISI EHITATAKSE JA ANNAB TÄHENDUSE HARIDUSTEGEVUSELE. PAKUME VÄLJA 4 MOODULIT PRIMAARSE JA 4 SEKUNDAARSE 30 TUNNI JAOKS, MIS SISALDAVAD LABORATORIALIESPERIENTIALSEID TEGEVUSI INGLISE EMAKEELE PÕHIOSKUSTE KOHTA MATEMATICASCIENZE JA TEHNOLOOGIA, MIS ON SUUNATUD SUUREMATE RASKUSTEGA ÕPILASTELE. ME TAHAME REALISEERIDA LINCLUSIVA KOOS SEKKUMISTE VÕRGUSTIKUGA, MIS ON SUUNATUD KA SOTSIAALSETE RASKUSTEGA ÕPILASTELE JA BES-ILE, ET VÄLTIDA ÜHELT POOLT KOOLIST LAHKUMIST JA TEISELT POOLT MUUTA KOOLIKESKKOND RIKKAKS KULTUURISTIIMULITE POOLEST, ON VAJA EDENDADA SOTSIAALKULTUURILIST JA AFEKTIIVSET KASVU, LUUES TINGIMUSED KOOLI EDUKS, MIS PÕHINEB IGAÜHE VÕIMEL JA LOOVUSEL. ME TAHAME MITTE AINULT KOOLITADA ÕPILASTE OSKUSI, VAID LUUA SOBIVAD TINGIMUSED ERINEVATE MÕTETE ARENDAMISEKS NAUDINGUKS JA VÕIMEKS SEISTA VASTU TEISTE IDEEDELE. MA MÕTLEN P. (Estonian)

0 references

SE ESITTELEE HANKKEEN, JOSSA AJATELLAAN JA LUODAAN YMPÄRISTÖ, JOSSA TIETOA RAKENNETAAN JA JOSSA ANNETAAN MERKITYSTÄ KOULUTUSTOIMINNALLE. EHDOTAMME 4 MODUULIA PERUS- JA 4 TOISSIJAINEN 30 TUNTIA, JOTKA SISÄLTÄVÄT LABORATORIALIESPERIENTIAL TOIMINTAA PERUSTAITOJA ÄIDINKIELEN ENGLANTI MATEMATICASCIENZE JA TEKNIIKKA, JOKA ON SUUNNATTU OPPILAILLE, JOILLA ON SUUREMPI VAIKEUS. HALUAMME TOTEUTTAA LINCLUSIVAN VERKOSTOLLA, JOKA ON SUUNNATTU MYÖS SOSIAALISISTA VAIKEUKSISTA KÄRSIVILLE OPISKELIJOILLE JA BES: LLE, JOTTA VOIDAAN ESTÄÄ KOULUNKÄYNNIN KESKEYTTÄMINEN JA TEHDÄ KOULUYMPÄRISTÖSTÄ RUNSAASTI KULTTUURISIA VIRIKKEITÄ, ON VÄLTTÄMÄTÖNTÄ EDISTÄÄ SOSIOKULTTUURISTA JA AFFEKTIIVISTA KASVUA LUOMALLA EDELLYTYKSET KOULUN MENESTYMISELLE, JOKA PERUSTUU KUNKIN KYKYYN JA LUOVUUTEEN. HALUAMME PAITSI KOULUTTAA OPISKELIJOIDEN TAITOJA MYÖS LUODA SOPIVAT OLOSUHTEET ERILAISTEN AJATUSTEN KEHITTÄMISELLE JA KYVYLLE KOHDATA MUIDEN AJATUKSET. TARKOITAN P:TÄ. (Finnish)

0 references

IL PRÉSENTE UN PROJET DE RÉFLEXION ET DE CRÉATION D’UN ENVIRONNEMENT DANS LEQUEL LA CONNAISSANCE EST CONSTRUITE ET DONNE UN SENS AUX ACTIVITÉS ÉDUCATIVES. NOUS PROPOSONS 4 MODULES POUR LE PRIMAIRE ET 4 POUR LE SECONDAIRE 30 HEURES CHACUN QUI COMPRENNENT DES ACTIVITÉS LABORATORIALIESPERIENTIAL SUR LES COMPÉTENCES DE BASE DE LA LANGUE MATERNELLE ANGLAISE MATEMATICASCIENZE ET LA TECHNOLOGIE DESTINÉE AUX ÉLÈVES AVEC PLUS DE DIFFICULTÉ. NOUS VOULONS RÉALISER LINCLUSIVA AVEC UN RÉSEAU D’INTERVENTIONS ÉGALEMENT DESTINÉES AUX ÉTUDIANTS EN DIFFICULTÉS SOCIALES ET BES AFIN D’ÉVITER LE DÉCROCHAGE SCOLAIRE D’UNE PART ET DE RENDRE L’ENVIRONNEMENT SCOLAIRE RICHE EN STIMULI CULTURELS D’AUTRE PART, IL EST NÉCESSAIRE DE PROMOUVOIR LA CROISSANCE SOCIOCULTURELLE ET AFFECTIVE EN CRÉANT LES CONDITIONS DE RÉUSSITE SCOLAIRE BASÉES SUR LA CAPACITÉ ET LA CRÉATIVITÉ DE CHACUN. NOUS VOULONS NON SEULEMENT FORMER LES COMPÉTENCES DES ÉTUDIANTS, MAIS AUSSI CRÉER LES CONDITIONS PROPICES AU DÉVELOPPEMENT D’UNE PENSÉE DIVERGENTE AU PLAISIR ET À LA CAPACITÉ DE CONFRONTER LES IDÉES DES AUTRES. JE VEUX DIRE P. (French)

0 references

CUIREANN SÉ TIONSCADAL I LÁTHAIR CHUN SMAOINEAMH AGUS CHUN TIMPEALLACHT A CHRUTHÚ INA DTÓGTAR EOLAS AGUS TUGANN SÉ BRÍ DO GHNÍOMHAÍOCHTAÍ OIDEACHAIS. MOLAIMID 4 MHODÚL DON BHUNSCOIL AGUS DO 4 MHODÚL DON DARA LEIBHÉAL 30 UAIR AN CHLOIG INA N-ÁIRÍTEAR GNÍOMHAÍOCHTAÍ LABORATORIALIESPERIENTIAL AR BHUNSCILEANNA BÉARLA MATEMATICASCIENZE AGUS TEICNEOLAÍOCHT ATÁ DÍRITHE AR DHALTAÍ A BHFUIL DEACRACHT NÍOS MÓ ACU. BA MHAITH LINN LINCLUSIVA A BHAINT AMACH LE LÍONRA IDIRGHABHÁLACHA ATÁ DÍRITHE AR MHIC LÉINN LE CRUATAN SÓISIALTA AGUS BES CHUN COSC A CHUR AR FHÁGÁIL NA SCOILE AR THAOBH AMHÁIN AGUS TIMPEALLACHT NA SCOILE A DHÉANAMH SAIBHIR I SPREAGADH CULTÚRTHA AR AN TAOBH EILE TÁ SÉ RIACHTANACH FÁS SOCHCHULTÚRTHA AGUS AFFECTIVE A CHUR CHUN CINN TRÍ NA COINNÍOLLACHA DO RATH SCOILE A CHRUTHÚ BUNAITHE AR CHUMAS AGUS CRUTHAITHEACHT GACH CEANN ACU. NÍ HAMHÁIN GUR MIAN LINN SCILEANNA NA MAC LÉINN A OILIÚINT ACH COINNÍOLLACHA OIRIÚNACHA A CHRUTHÚ CHUN SMAOINTE DAOINE EILE A FHORBAIRT. TÁ SÉ I NDÁIRÍRE P. (Irish)

0 references

PREDSTAVLJA PROJEKT ZA RAZMIŠLJANJE I STVARANJE OKRUŽENJA U KOJEM SE GRADI ZNANJE I DAJE SMISAO OBRAZOVNIM AKTIVNOSTIMA. PREDLAŽEMO 4 MODULA ZA PRIMARNI I 4 ZA SEKUNDARNE 30 SATI SVAKI KOJI UKLJUČUJU LABORATORIALIESPERIENTIAL AKTIVNOSTI NA OSNOVNIM VJEŠTINAMA MATERINJEG ENGLESKOG JEZIKA MATEMATICASCIENZE I TEHNOLOGIJE USMJERENE NA UČENIKE S VEĆIM POTEŠKOĆAMA. ŽELIMO OSTVARITI LINCLUSIVA S MREŽOM INTERVENCIJA USMJERENIH I NA UČENIKE S DRUŠTVENIM POTEŠKOĆAMA I BES KAKO BI SE SPRIJEČILO NAPUŠTANJE ŠKOLOVANJA S JEDNE STRANE I KAKO BI SE ŠKOLSKO OKRUŽENJE UČINILO BOGATIM KULTURNIM PODRAŽAJIMA S DRUGE STRANE POTREBNO JE PROMICATI SOCIOKULTURNI I AFEKTIVNI RAST STVARANJEM UVJETA ZA USPJEH ŠKOLE NA TEMELJU SPOSOBNOSTI I KREATIVNOSTI SVAKOG POJEDINCA. ŽELIMO NE SAMO TRENIRATI VJEŠTINE STUDENATA, VEĆ I STVORITI PRIKLADNE UVJETE ZA RAZVOJ RAZLIČITIH MISLI NA ZADOVOLJSTVO I SPOSOBNOST SUOČAVANJA S IDEJAMA DRUGIH. MISLIM NA P. (Croatian)

0 references

EGY OLYAN PROJEKTET MUTAT BE, AMELY GONDOLKODIK ÉS OLYAN KÖRNYEZETET TEREMT, AMELYBEN A TUDÁS ÉPÜL, ÉS ÉRTELMET AD AZ OKTATÁSI TEVÉKENYSÉGEKNEK. JAVASOLJUK, HOGY 4 MODUL AZ ELSŐDLEGES ÉS 4 A MÁSODLAGOS 30 ÓRA MINDEGYIK, AMELY MAGÁBAN FOGLALJA A LABORATORIALIESPERIENTIAL TEVÉKENYSÉGEK AZ ALAPVETŐ KÉSZSÉGEK AZ ANYANYELVI ANGOL NYELV MATEMATICASCIENZE ÉS A TECHNOLÓGIA CÉLJA A DIÁKOK NAGYOBB NEHÉZSÉGET. SZERETNÉNK MEGVALÓSÍTANI A LINCLUSIVA-T OLYAN INTERVENCIÓK HÁLÓZATÁVAL, AMELYEK CÉLJA A TÁRSADALMI NEHÉZSÉGEKKEL KÜZDŐ DIÁKOK ÉS A BES EGYRÉSZT AZ ISKOLA ELHAGYÁSÁNAK MEGAKADÁLYOZÁSA, MÁSRÉSZT PEDIG AZ ISKOLAI KÖRNYEZET KULTURÁLIS INGEREKBEN GAZDAGSÁ TÉTELE ÉRDEKÉBEN, ELŐ KELL MOZDÍTANI A SZOCIOKULTURÁLIS ÉS ÉRZELMI NÖVEKEDÉST AZÁLTAL, HOGY MEGTEREMTJÜK AZ ISKOLAI SIKER FELTÉTELEIT, AMELYEK MINDEGYIKE KÉPESSÉGÉN ÉS KREATIVITÁSÁN ALAPUL. NEM CSAK A DIÁKOK KÉSZSÉGEIT AKARJUK KÉPEZNI, HANEM MEGFELELŐ FELTÉTELEKET TEREMTÜNK AZ ELTÉRŐ GONDOLKODÁS FEJLESZTÉSÉHEZ, AZ ÖRÖMHÖZ ÉS A MÁSOK ELKÉPZELÉSEIVEL VALÓ SZEMBENÉZÉSHEZ. ÚGY ÉRTEM, P. (Hungarian)

0 references

JIS PRISTATO PROJEKTĄ MĄSTYTI IR SUKURTI APLINKĄ, KURIOJE YRA KURIAMOS ŽINIOS IR SUTEIKIA REIKŠMĘ EDUKACINEI VEIKLAI. MES SIŪLOME 4 MODULIUS PIRMINIAMS IR 4 ANTRINIAMS 30 VALANDŲ, KURIŲ KIEKVIENAS APIMA LABORATORIALIESPERIENTIAL VEIKLĄ DĖL PAGRINDINIŲ ĮGŪDŽIŲ GIMTOSIOS ANGLŲ KALBOS MATEMATICASCIENZE IR TECHNOLOGIJŲ, SKIRTŲ MOKINIAMS SU DIDESNIAIS SUNKUMAIS. MES NORIME REALIZUOTI LINCLUSIVA SU INTERVENCIJŲ TINKLU, TAIP PAT NUKREIPTU Į SOCIALINIUS SUNKUMUS PATIRIANČIUS STUDENTUS IR BES, KAD, VIENA VERTUS, BŪTŲ UŽKIRSTAS KELIAS MOKYKLOS NEBAIGIMUI IR, KITA VERTUS, MOKYKLOS APLINKA TAPTŲ TURTINGA KULTŪRINĖMIS DIRGIKLIAIS, BŪTINA SKATINTI SOCIOKULTŪRINĮ IR EMOCINĮ AUGIMĄ, SUDARANT SĄLYGAS MOKYKLOS SĖKMEI, REMIANTIS KIEKVIENO IŠ JŲ GEBĖJIMAIS IR KŪRYBIŠKUMU. MES NORIME NE TIK MOKYTI STUDENTŲ ĮGŪDŽIUS, BET IR SUKURTI TINKAMAS SĄLYGAS SKIRTINGO MINTIES VYSTYMUISI MALONUMUI IR GEBĖJIMUI SUSIDURTI SU KITŲ IDĖJOMIS. AŠ TURIU OMENY P. (Lithuanian)

0 references

TĀ PIEDĀVĀ PROJEKTU, LAI DOMĀTU UN VEIDOTU VIDI, KURĀ TIEK VEIDOTAS ZINĀŠANAS, UN PIEŠĶIR NOZĪMI IZGLĪTOJOŠĀM AKTIVITĀTĒM. MĒS PIEDĀVĀJAM 4 MODUĻUS PRIMĀRAJAI UN 4 VIDUSSKOLAS 30 STUNDAS KATRAM, KAS IETVER LABORATORIALIESPERIENTIAL AKTIVITĀTES PAR PAMATPRASMĒM ANGĻU VALODĀ MATEMATICASCIENZE UN TEHNOLOĢIJAS, KAS PAREDZĒTAS SKOLĒNIEM AR LIELĀKĀM GRŪTĪBĀM. MĒS VĒLAMIES REALIZĒT LINCLUSIVA AR INTERVENČU TĪKLU, KAS PAREDZĒTS ARĪ STUDENTIEM AR SOCIĀLĀM GRŪTĪBĀM UN BES, LAI, NO VIENAS PUSES, NOVĒRSTU SKOLAS PAMEŠANU UN, NO OTRAS PUSES, PADARĪTU SKOLAS VIDI BAGĀTU AR KULTŪRAS STIMULIEM, NO OTRAS PUSES, IR NEPIECIEŠAMS VEICINĀT SOCIĀLI KULTURĀLU UN EMOCIONĀLU IZAUGSMI, RADOT APSTĀKĻUS SKOLAS PANĀKUMIEM, PAMATOJOTIES UZ KATRAS SPĒJAS UN RADOŠUMU. MĒS VĒLAMIES NE TIKAI APMĀCĪT STUDENTU PRASMES, BET ARĪ RADĪT PIEMĒROTUS APSTĀKĻUS ATŠĶIRĪGU DOMU PAR PRIEKU ATTĪSTĪBAI UN SPĒJAI STĀTIES PRETĪ CITU IDEJĀM. ES DOMĀJU P. (Latvian)

0 references

HUWA JIPPREŻENTA PROĠETT BIEX WIEĦED JAĦSEB U JAGĦMEL AMBJENT LI FIH JINBENA L-GĦARFIEN U JAGĦTI TIFSIRA LILL-ATTIVITAJIET EDUKATTIVI. NIPPROPONU 4 MODULI GĦALL-PRIMARJA U 4 GĦAT-30 SIEGĦA SEKONDARJA KULL WIEĦED LI JINKLUDU ATTIVITAJIET LABORATORIALIESPERIENTIAL DWAR IL-ĦILIET BAŻIĊI TAL-LINGWA NATTIVA INGLIŻA MATEMATICASCIENZE U T-TEKNOLOĠIJA MMIRATA LEJN STUDENTI B’DIFFIKULTÀ AKBAR. IRRIDU NIRREALIZZAW LINCLUSIVA B’NETWERK TA’ INTERVENTI MMIRATI WKOLL LEJN STUDENTI B’DIFFIKULTAJIET SOĊJALI U BES SABIEX JIĠI EVITAT IT-TLUQ MILL-ISKOLA MINN NAĦA U BIEX L-AMBJENT SKOLASTIKU JSIR RIKK FL-ISTIMOLI KULTURALI MIN-NAĦA L-OĦRA HUWA MEĦTIEĠ LI JIĠI PROMOSS IT-TKABBIR SOĊJOKULTURALI U AFFETTIV BILLI JINĦOLQU L-KUNDIZZJONIJIET GĦAS-SUĊĊESS FL-ISKOLA BBAŻATI FUQ IL-KAPAĊITÀ U L-KREATTIVITÀ TA’ KULL WIEĦED MINNHOM. IRRIDU MHUX BISS LI JĦARRĠU L-ĦILIET TA ‘L-ISTUDENTI IŻDA LI JOĦOLQU KUNDIZZJONIJIET XIERQA GĦALL-IŻVILUPP TA’ ĦSIEB DIVERĠENTI GĦALL-PJAĊIR U L-ABBILTÀ LI JIKKONFRONTAW L-IDEAT TA ‘OĦRAJN. I MEDJA P. (Maltese)

0 references

HET PRESENTEERT EEN PROJECT OM NA TE DENKEN EN EEN OMGEVING TE MAKEN WAARIN KENNIS WORDT OPGEBOUWD EN BETEKENIS GEEFT AAN EDUCATIEVE ACTIVITEITEN. WE STELLEN 4 MODULES VOOR DE PRIMAIRE EN 4 VOOR DE SECUNDAIRE 30 UUR ELK MET LABORATORIALIESPERIENTIAL ACTIVITEITEN OP DE BASISVAARDIGHEDEN VAN MOEDERTAAL ENGELS MATEMATICASCIENZE EN TECHNOLOGIE GERICHT OP LEERLINGEN MET GROTERE MOEITE. WE WILLEN LINCLUSIVA REALISEREN MET EEN NETWERK VAN INTERVENTIES DIE OOK GERICHT ZIJN OP STUDENTEN MET SOCIALE PROBLEMEN EN BES OM ENERZIJDS SCHOOLVERLATEN TE VOORKOMEN EN DE SCHOOLOMGEVING RIJK TE MAKEN AAN CULTURELE PRIKKELS ANDERZIJDS IS HET NOODZAKELIJK OM SOCIOCULTURELE EN AFFECTIEVE GROEI TE BEVORDEREN DOOR DE VOORWAARDEN VOOR SCHOOLSUCCES TE CREËREN OP BASIS VAN HET VERMOGEN EN DE CREATIVITEIT VAN ELK. WE WILLEN NIET ALLEEN DE VAARDIGHEDEN VAN DE STUDENTEN OPLEIDEN, MAAR OOK GESCHIKTE VOORWAARDEN CREËREN VOOR DE ONTWIKKELING VAN UITEENLOPENDE GEDACHTEN OM TE GENIETEN EN HET VERMOGEN OM DE IDEEËN VAN ANDEREN TE CONFRONTEREN. IK BEDOEL P. (Dutch)

0 references

Apresenta-se como um projecto de reflexão e de construção de um ambiente em que se constroem conhecimentos e que se traduzem em actividades educativas. Propomos 4 MÓDULOS PARA O PRIMÁRIO E 4 PARA O SEGUNDO 30 HORAS CADA UM QUE INCLUI ATIVIDADES LABORATÓRIASPERIENTIAIS SOBRE AS COMPETÊNCIAS BÁSICAS DA MATEMATICASCIENZE E TECNOLOGIAS DE LINGUAGEM EM INGLÊS NATIVAS DIFÍCIL. Queremos reajustar a LINCLUSIVA com uma rede de intervenções também orientadas para estudantes com dificuldades sociais e BES, a fim de evitar que a escola saia de uma mão e torne o ambiente escolar rico em estilo cultural, por outro lado, é necessário promover o crescimento sociocultural e eficaz através da criação das condições para o sucesso escolar com base na capacidade e criatividade de cada um. Não queremos apenas treinar as competências dos alunos, mas criar condições adequadas para o desenvolvimento de pensamentos divergentes para agradar e a capacidade de confrontar as ideias dos outros. Refiro-me a P. (Portuguese)

0 references

ACESTA PREZINTĂ UN PROIECT DE GÂNDIRE ȘI DE CREARE A UNUI MEDIU ÎN CARE CUNOȘTINȚELE SUNT CONSTRUITE ȘI DĂ SENS ACTIVITĂȚILOR EDUCAȚIONALE. PROPUNEM 4 MODULE PENTRU PRIMAR ȘI 4 PENTRU ORELE SECUNDARE DE 30 DE ORE FIECARE CARE INCLUD ACTIVITĂȚI LABORATORIALIESPERIENTIAL PRIVIND COMPETENȚELE DE BAZĂ ALE LIMBII ENGLEZE MATERNE MATEMATICASCIENZE ȘI TEHNOLOGIA DESTINATĂ ELEVILOR CU DIFICULTĂȚI MAI MARI. DORIM SĂ REALIZĂM LINCLUSIVA CU O REȚEA DE INTERVENȚII DESTINATE ȘI ELEVILOR CU DIFICULTĂȚI SOCIALE ȘI BES PENTRU A PREVENI PĂRĂSIREA ȘCOLII PE DE O PARTE ȘI PENTRU A FACE MEDIUL ȘCOLAR BOGAT ÎN STIMULI CULTURALI, PE DE ALTĂ PARTE, ESTE NECESAR SĂ SE PROMOVEZE CREȘTEREA SOCIOCULTURALĂ ȘI AFECTIVĂ PRIN CREAREA CONDIȚIILOR PENTRU SUCCESUL ȘCOLAR BAZAT PE CAPACITATEA ȘI CREATIVITATEA FIECĂRUIA. VREM NU NUMAI SĂ INSTRUIM ABILITĂȚILE STUDENȚILOR, CI SĂ CREĂM CONDIȚII ADECVATE PENTRU DEZVOLTAREA GÂNDIRII DIVERGENTE LA PLĂCERE ȘI CAPACITATEA DE A ÎNFRUNTA IDEILE ALTORA. ADICĂ P. (Romanian)

0 references

PREDSTAVUJE PROJEKT NA PREMÝŠĽANIE A VYTVORENIE PROSTREDIA, V KTOROM SA BUDUJÚ VEDOMOSTI A DÁVAJÚ ZMYSEL VZDELÁVACÍM ČINNOSTIAM. NAVRHUJEME 4 MODULY PRE PRIMÁRNE A 4 PRE SEKUNDÁRNE 30 HODÍN, KTORÉ ZAHŔŇAJÚ LABORATORIALIESPERIENTIAL AKTIVITY NA ZÁKLADNÉ ZRUČNOSTI RODNÉHO ANGLICKÉHO JAZYKA MATEMATICASCIENZE A TECHNOLÓGIE ZAMERANÉ NA ŽIAKOV S VÄČŠÍMI ŤAŽKOSŤAMI. CHCEME REALIZOVAŤ LINCLUSIVA SO SIEŤOU INTERVENCIÍ ZAMERANÝCH AJ NA ŠTUDENTOV SO SOCIÁLNYMI ŤAŽKOSŤAMI A BES, ABY SME ZABRÁNILI UKONČENIU ŠKOLSKEJ DOCHÁDZKY NA JEDNEJ STRANE A ABY SA ŠKOLSKÉ PROSTREDIE STALO BOHATÝM NA KULTÚRNE PODNETY NA STRANE DRUHEJ, JE POTREBNÉ PODPOROVAŤ SOCIÁLNO-KULTÚRNY A AFEKTÍVNY RAST VYTVORENÍM PODMIENOK PRE ÚSPECH ŠKOLY ZALOŽENÝ NA SCHOPNOSTIACH A KREATIVITE KAŽDÉHO Z NICH. CHCEME NIELEN TRÉNOVAŤ ZRUČNOSTI ŠTUDENTOV, ALE VYTVÁRAŤ VHODNÉ PODMIENKY PRE ROZVOJ RÔZNORODÉHO MYSLENIA K RADOSTI A SCHOPNOSTI KONFRONTOVAŤ MYŠLIENKY INÝCH. MÁM NA MYSLI P. (Slovak)

0 references

PREDSTAVLJA PROJEKT RAZMIŠLJANJA IN USTVARJANJA OKOLJA, V KATEREM SE GRADI ZNANJE IN DAJE POMEN IZOBRAŽEVALNIM DEJAVNOSTIM. PREDLAGAMO 4 MODULE ZA PRIMARNO IN 4 ZA SEKUNDARNO 30 UR, KI VKLJUČUJEJO LABORATORIALIESPERIENTIAL AKTIVNOSTI NA OSNOVNIH ZNANJIH MATERNEGA ANGLEŠKEGA JEZIKA MATEMATICASCIENZE IN TEHNOLOGIJO, NAMENJENO UČENCEM Z VEČJIMI TEŽAVAMI. LINCLUSIVA ŽELIMO URESNIČITI Z MREŽO INTERVENCIJ, KI SO NAMENJENE TUDI UČENCEM S SOCIALNIMI TEŽAVAMI IN BES, DA BI PREPREČILI OPUŠČANJE ŠOLANJA NA ENI STRANI IN USTVARJANJE ŠOLSKEGA OKOLJA, BOGATEGA S KULTURNIMI DRAŽLJAJI NA DRUGI, POTREBNO SPODBUJATI DRUŽBENO-KULTURNO IN AFEKTIVNO RAST Z USTVARJANJEM POGOJEV ZA ŠOLSKI USPEH, KI TEMELJI NA SPOSOBNOSTI IN USTVARJALNOSTI VSAKEGA POSAMEZNIKA. NE ŽELIMO LE USPOSOBITI SPRETNOSTI ŠTUDENTOV, TEMVEČ USTVARITI PRIMERNE POGOJE ZA RAZVOJ RAZLIČNIH MISLI V UŽITEK IN SPOSOBNOST SOOČANJA Z IDEJAMI DRUGIH. HOČEM REČI P. (Slovenian)

0 references

DET PRESENTERAR ETT PROJEKT FÖR ATT TÄNKA OCH SKAPA EN MILJÖ DÄR KUNSKAP BYGGS OCH GER MENING TILL PEDAGOGISK VERKSAMHET. VI FÖRESLÅR 4 MODULER FÖR PRIMÄR OCH 4 FÖR DE SEKUNDÄRA 30 TIMMAR VARDERA SOM INKLUDERAR LABORATORIALILIESPERIENTIAL AKTIVITETER OM GRUNDLÄGGANDE FÄRDIGHETER I MODERSMÅL ENGELSKA MATEMATICASCIENZE OCH TEKNIK SOM SYFTAR TILL ELEVER MED STÖRRE SVÅRIGHETER. VI VILL FÖRVERKLIGA LINCLUSIVA MED ETT NÄTVERK AV INSATSER SOM OCKSÅ RIKTAR SIG TILL STUDENTER MED SOCIALA SVÅRIGHETER OCH BES FÖR ATT FÖRHINDRA ATT SKOLAN LÄMNAR SKOLAN Å ENA SIDAN OCH GÖRA SKOLMILJÖN RIK PÅ KULTURELLA STIMULANSER Å ANDRA SIDAN ÄR DET NÖDVÄNDIGT ATT FRÄMJA SOCIOKULTURELL OCH AFFEKTIV TILLVÄXT GENOM ATT SKAPA FÖRUTSÄTTNINGAR FÖR SKOLFRAMGÅNG BASERAT PÅ FÖRMÅGAN OCH KREATIVITETEN HOS VAR OCH EN. VI VILL INTE BARA UTBILDA ELEVERNAS FÄRDIGHETER UTAN SKAPA LÄMPLIGA FÖRUTSÄTTNINGAR FÖR UTVECKLING AV DIVERGERANDE TANKE TILL NÖJE OCH FÖRMÅGAN ATT KONFRONTERA ANDRAS IDÉER. JAG MENAR P. (Swedish)

0 references

contained in Local Administrative Unit

0 references

0 references

Educational and vocational training

0 references

location (string)

SAN GAVINO MONREALE