CLASS SPORTS (Q4801934)

NELLA SCUOLA PRIMARIA LEDUCAZIONE SPORTIVA TROVA LA SUA NATURALE COLLOCAZIONE NEL GIOCO CONTENITORE PRINCIPALE DEI PROCESSI DI APPRENDIMENTO.CONTEMPORANEAMENTE AI PROCESSI DI SVILUPPO COGNITIVO E AFFETTIVO ATTRAVERSO IL GIOCO E IL GIOCOSPORT IL BAMBINO SPERIMENTA MOMENTI DI SOCIALIZZAZIONE DI CONDIVISIONE E DI CONFRONTO RICONOSCENDO IL VALORE DELLE REGOLE E LIMPORTANZA DEL LORO RISPETTO. LIDEA GUIDA CHE ANIMA IL SEGUENTE PROGETTO QUELLA DI AVVICINARE TUTTI I BAMBINI NESSUNO ESCLUSO NEL PIENO RISPETTO DEI LORO NATURALI RITMI DI CRESCITA E DI APPRENDIMENTO AD UNA CORRETTA EDUCAZIONE MOTORIA ED AVVIARLI ALLA PRATICA DEL GIOCOSPORT MANTENENDO SEMPRE COMUNQUE LA SPECIFICA PARTE LUDICA E MIRANDO NEL CONTEMPO AL RAGGIUNGIMENTO DI OBIETTIVI EDUCATIVI QUALI LALFABETIZZAZIONE MOTORIA LAUTONOMIA LA CREATIVITA E LA SOCIALIZZAZIONE. LA SCUOLA DIVENTA COS NON SOLO IL LUOGO IN CUI SI CREANO LEGAMI POSITIVI DI AGGREGAZIONE TRA PARI MA ANCHE SPAZIO EDUCATIVO PRIVILEGIATO PER ALLONTANARE RISCHI DI D (Italian)

0 references

В НАЧАЛНОТО УЧИЛИЩЕ СПОРТНОТО ОБРАЗОВАНИЕ НАМИРА СВОЕТО ЕСТЕСТВЕНО МЯСТО В ОСНОВНАТА КОНТЕЙНЕРНА ИГРА НА ПРОЦЕСИТЕ НА APPRENDIMENTO.CONTEMPORANEAE ЗА ПРОЦЕСИТЕ НА КОГНИТИВНО И АФЕКТИВНО РАЗВИТИЕ ЧРЕЗ ИГРА И ДЖОКОСПОРТ ДЕТЕТО ПРЕЖИВЯВА МОМЕНТИ НА СОЦИАЛИЗАЦИЯ НА СПОДЕЛЯНЕТО И КОНФРОНТАЦИЯТА, ПРИЗНАВАЙКИ СТОЙНОСТТА НА ПРАВИЛАТА И ЗНАЧЕНИЕТО НА ТЯХНОТО УВАЖЕНИЕ. ИДЕЯТА, КОЯТО ОЖИВЯВА СЛЕДВАЩИЯ ПРОЕКТ, Е ДА СЕ ПРИВЕДАТ ВСИЧКИ ИЗКЛЮЧЕНИ ДЕЦА ПРИ ПЪЛНО ЗАЧИТАНЕ НА ТЕХНИТЕ ЕСТЕСТВЕНИ РИТМИ НА РАСТЕЖ И УЧЕНЕ КЪМ ПРАВИЛНО МОТОРНО ОБРАЗОВАНИЕ И ДА СЕ ЗАПОЧНЕ С ПРАКТИКАТА НА ДЖОКОСПОРТ ВИНАГИ ДА СЕ ПОДДЪРЖА СПЕЦИФИЧНАТА ИГРИВА РОЛЯ И ДА СЕ ЦЕЛИ ПОСТИГАНЕТО НА ОБРАЗОВАТЕЛНИ ЦЕЛИ КАТО АВТОНОМНОСТ НА ДВИГАТЕЛНАТА ГРАМОТНОСТ, ТВОРЧЕСТВО И СОЦИАЛИЗАЦИЯ. ПО ТОЗИ НАЧИН УЧИЛИЩЕТО СЕ ПРЕВРЪЩА НЕ САМО В МЯСТОТО, КЪДЕТО СЕ СЪЗДАВАТ ПОЛОЖИТЕЛНИ ВРЪЗКИ НА АГРЕГАЦИЯТА НА ВРЪСТНИЦИТЕ, НО И В ПРИВИЛЕГИРОВАНО ОБРАЗОВАТЕЛНО ПРОСТРАНСТВО ЗА ПРЕМАХВАНЕ НА РИСКОВЕТЕ ОТ (Bulgarian)

0 references

V ZÁKLADNÍ ŠKOLE SPORTOVNÍ VÝCHOVA NACHÁZÍ SVÉ PŘIROZENÉ MÍSTO V HLAVNÍ KONTEJNEROVÉ HŘE PROCESŮ APPRENDIMENTO.CONTEMPORANEAE NA PROCESY KOGNITIVNÍHO A AFEKTIVNÍHO VÝVOJE PROSTŘEDNICTVÍM HRY A GIOCOSPORT PROŽÍVÁ OKAMŽIKY SOCIALIZACE SDÍLENÍ A KONFRONTACE UZNÁVAJÍCÍ HODNOTU PRAVIDEL A VÝZNAM JEJICH RESPEKTU. MYŠLENKA, ŽE OŽIVUJE NÁSLEDUJÍCÍ PROJEKT, JE PŘIVÉST VŠECHNY DĚTI VYLOUČENÉ PŘI PLNÉM RESPEKTOVÁNÍ JEJICH PŘIROZENÝCH RYTMŮ RŮSTU A UČENÍ KE SPRÁVNÉ MOTORICKÉ VÝCHOVĚ A ZAČÍT JE DO PRAXE GIOCOSPORTU VŽDY ZACHOVAT SPECIFICKOU HRAVOU ROLI A USILOVAT O DOSAŽENÍ VZDĚLÁVACÍCH CÍLŮ, JAKO JE AUTONOMIE MOTORICKÉ GRAMOTNOSTI, KREATIVITA A SOCIALIZACE. ŠKOLA SE TAK STÁVÁ NEJEN MÍSTEM, KDE VZNIKAJÍ POZITIVNÍ VAZBY PEER AGREGACE, ALE TAKÉ PRIVILEGOVANÝM VZDĚLÁVACÍM PROSTOREM K ODSTRANĚNÍ RIZIK (Czech)

0 references

I GRUNDSKOLEN SPORT UDDANNELSE FINDER SIN NATURLIGE PLADS I DE VIGTIGSTE CONTAINER SPIL AF PROCESSERNE I APPRENDIMENTO.CONTEMPORANEAE TIL PROCESSERNE AF KOGNITIV OG AFFEKTIV UDVIKLING GENNEM LEG OG GIOCOSPORT BARNET OPLEVER ØJEBLIKKE AF SOCIALISERING AF DELING OG KONFRONTATION ANERKENDER VÆRDIEN AF REGLERNE OG BETYDNINGEN AF DERES RESPEKT. IDÉEN, DER ANIMERER FØLGENDE PROJEKT, ER AT BRINGE ALLE BØRN UDSTØDT UNDER FULD RESPEKT FOR DERES NATURLIGE VÆKSTRYTMER OG LÆRING TIL EN KORREKT MOTORISK UDDANNELSE OG STARTE DEM I GIOCOSPORTS PRAKSIS, IDET DE ALTID BEVARER DEN SPECIFIKKE LEGENDE ROLLE OG SIGTER MOD AT NÅ UDDANNELSESMÆSSIGE MÅL SÅSOM MOTORISK LÆSEFÆRDIGHED, KREATIVITET OG SOCIALISERING. SKOLEN BLIVER SÅLEDES IKKE KUN DET STED, HVOR DER SKABES POSITIVE FORBINDELSER MED PEER-AGGREGERING, MEN OGSÅ ET PRIVILEGERET UDDANNELSESRUM FOR AT FJERNE RISICIENE VED (Danish)

0 references

IN DER GRUNDSCHULE FINDET DIE SPORTAUSBILDUNG IHREN NATÜRLICHEN PLATZ IM HAUPTBEHÄLTERSPIEL DER PROZESSE VON APPRENDIMENTO.CONTEMPORANEAE ZU DEN PROZESSEN DER KOGNITIVEN UND AFFEKTIVEN ENTWICKLUNG DURCH SPIEL UND GIOCOSPORT ERLEBT DAS KIND MOMENTE DER SOZIALISIERUNG DES TEILENS UND DER KONFRONTATION, DIE DEN WERT DER REGELN UND DIE BEDEUTUNG IHRES RESPEKTS ERKENNEN. DIE IDEE, DIE DAS FOLGENDE PROJEKT ANIMIERT, BESTEHT DARIN, ALLE AUSGEGRENZTEN KINDER UNTER UNEINGESCHRÄNKTER ACHTUNG IHRER NATÜRLICHEN WACHSTUMS- UND LERNRHYTHMEN ZU EINER KORREKTEN MOTORISCHEN AUSBILDUNG ZU BRINGEN UND SIE IN DIE PRAXIS VON GIOCOSPORT ZU BRINGEN, DIE IMMER DIE SPEZIFISCHE SPIELERISCHE ROLLE BEHÄLT UND AUF DIE ERREICHUNG VON BILDUNGSZIELEN WIE AUTONOMIE DER MOTORISCHEN ALPHABETISIERUNG, KREATIVITÄT UND SOZIALISIERUNG ABZIELT. DIE SCHULE WIRD SOMIT NICHT NUR ZUM ORT, AN DEM POSITIVE VERBINDUNGEN DER PEER-AGGREGATION ENTSTEHEN, SONDERN AUCH EIN PRIVILEGIERTER BILDUNGSRAUM, UM DIE RISIKEN DER (German)

0 references

ΣΤΗΝ ΠΡΩΤΟΒΆΘΜΙΑ ΑΘΛΗΤΙΚΉ ΕΚΠΑΊΔΕΥΣΗ ΒΡΊΣΚΕΙ ΤΗ ΦΥΣΙΚΉ ΤΗΣ ΘΈΣΗ ΣΤΟ ΚΎΡΙΟ ΠΑΙΧΝΊΔΙ ΕΜΠΟΡΕΥΜΑΤΟΚΙΒΩΤΊΩΝ ΤΩΝ ΔΙΑΔΙΚΑΣΙΏΝ ΤΗΣ APPRENDIMENTO.CONTEMPORANEAE ΣΤΙΣ ΔΙΑΔΙΚΑΣΊΕΣ ΤΗΣ ΓΝΩΣΤΙΚΉΣ ΚΑΙ ΣΥΝΑΙΣΘΗΜΑΤΙΚΉΣ ΑΝΆΠΤΥΞΗΣ ΜΈΣΑ ΑΠΌ ΤΟ ΠΑΙΧΝΊΔΙ ΚΑΙ GIOCOSPORT ΤΟ ΠΑΙΔΊ ΒΙΏΝΕΙ ΣΤΙΓΜΈΣ ΚΟΙΝΩΝΙΚΟΠΟΊΗΣΗΣ ΤΟΥ ΔΙΑΜΟΙΡΑΣΜΟΎ ΚΑΙ ΤΗΣ ΑΝΤΙΠΑΡΆΘΕΣΗΣ ΑΝΑΓΝΩΡΊΖΟΝΤΑΣ ΤΗΝ ΑΞΊΑ ΤΩΝ ΚΑΝΌΝΩΝ ΚΑΙ ΤΗ ΣΗΜΑΣΊΑ ΤΟΥ ΣΕΒΑΣΜΟΎ ΤΟΥΣ. Η ΙΔΈΑ ΌΤΙ ΕΜΨΥΧΏΝΕΙ ΤΟ ΑΚΌΛΟΥΘΟ ΈΡΓΟ ΕΊΝΑΙ ΝΑ ΦΈΡΕΙ ΌΛΑ ΤΑ ΠΑΙΔΙΆ ΑΠΟΚΛΕΙΣΜΈΝΑ ΜΕ ΠΛΉΡΗ ΣΕΒΑΣΜΌ ΣΤΟΥΣ ΦΥΣΙΚΟΎΣ ΡΥΘΜΟΎΣ ΑΝΆΠΤΥΞΗΣ ΚΑΙ ΜΆΘΗΣΗΣ ΣΕ ΜΙΑ ΣΩΣΤΉ ΚΙΝΗΤΙΚΉ ΕΚΠΑΊΔΕΥΣΗ ΚΑΙ ΝΑ ΤΑ ΞΕΚΙΝΉΣΕΙ ΣΤΗΝ ΠΡΑΚΤΙΚΉ ΤΟΥ GIOCOSPORT ΔΙΑΤΗΡΏΝΤΑΣ ΠΆΝΤΑ ΤΟΝ ΣΥΓΚΕΚΡΙΜΈΝΟ ΠΑΙΧΝΙΔΙΆΡΙΚΟ ΡΌΛΟ ΚΑΙ ΣΤΟΧΕΎΟΝΤΑΣ ΣΤΗΝ ΕΠΊΤΕΥΞΗ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΏΝ ΣΤΌΧΩΝ ΌΠΩΣ Η ΑΥΤΟΝΟΜΊΑ ΤΟΥ ΚΙΝΗΤΙΚΟΎ ΑΛΦΑΒΗΤΙΣΜΟΎ, Η ΔΗΜΙΟΥΡΓΙΚΌΤΗΤΑ ΚΑΙ Η ΚΟΙΝΩΝΙΚΟΠΟΊΗΣΗ. ΈΤΣΙ, ΤΟ ΣΧΟΛΕΊΟ ΓΊΝΕΤΑΙ ΌΧΙ ΜΌΝΟ Ο ΤΌΠΟΣ ΌΠΟΥ ΔΗΜΙΟΥΡΓΟΎΝΤΑΙ ΘΕΤΙΚΟΊ ΔΕΣΜΟΊ ΟΜΌΤΙΜΗΣ ΣΥΓΚΈΝΤΡΩΣΗΣ, ΑΛΛΆ ΚΑΙ ΈΝΑΣ ΠΡΟΝΟΜΙΟΎΧΟΣ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΌΣ ΧΏΡΟΣ ΓΙΑ ΤΗΝ ΕΞΆΛΕΙΨΗ ΤΩΝ ΚΙΝΔΎΝΩΝ (Greek)

0 references

IN PRIMARY SCHOOL SPORTS EDUCATION FINDS ITS NATURAL PLACE IN THE MAIN CONTAINER GAME OF THE PROCESSES OF APPRENDIMENTO.CONTEMPORANEAE TO THE PROCESSES OF COGNITIVE AND AFFECTIVE DEVELOPMENT THROUGH PLAY AND GIOCOSPORT THE CHILD EXPERIENCES MOMENTS OF SOCIALISATION OF SHARING AND CONFRONTATION RECOGNISING THE VALUE OF THE RULES AND THE IMPORTANCE OF THEIR RESPECT. THE IDEA THAT ANIMATES THE FOLLOWING PROJECT IS TO BRING ALL CHILDREN EXCLUDED IN FULL RESPECT OF THEIR NATURAL RHYTHMS OF GROWTH AND LEARNING TO A CORRECT MOTOR EDUCATION AND START THEM TO THE PRACTICE OF GIOCOSPORT ALWAYS MAINTAINING THE SPECIFIC PLAYFUL PART AND AIMING AT THE ACHIEVEMENT OF EDUCATIONAL OBJECTIVES SUCH AS MOTOR LITERACY AUTONOMY, CREATIVITY AND SOCIALISATION. THE SCHOOL THUS BECOMES NOT ONLY THE PLACE WHERE POSITIVE LINKS OF PEER AGGREGATION ARE CREATED BUT ALSO A PRIVILEGED EDUCATIONAL SPACE TO REMOVE THE RISKS OF (English)

readability score

0.008510297429743

0 references

EN LA ESCUELA PRIMARIA LA EDUCACIÓN DEPORTIVA ENCUENTRA SU LUGAR NATURAL EN EL PRINCIPAL JUEGO CONTENEDOR DE LOS PROCESOS DE APPRENDIMENTO.CONTEMPORANEAE A LOS PROCESOS DE DESARROLLO COGNITIVO Y AFECTIVO A TRAVÉS DEL JUEGO Y GIOCOSPORT EL NIÑO EXPERIMENTA MOMENTOS DE SOCIALIZACIÓN DE COMPARTIR Y CONFRONTAR RECONOCIENDO EL VALOR DE LAS REGLAS Y LA IMPORTANCIA DE SU RESPETO. LA IDEA QUE ANIMA EL SIGUIENTE PROYECTO ES LLEVAR A TODOS LOS NIÑOS EXCLUIDOS EN PLENO RESPETO DE SUS RITMOS NATURALES DE CRECIMIENTO Y APRENDIZAJE A UNA CORRECTA EDUCACIÓN MOTORA Y COMENZARLOS A LA PRÁCTICA DE GIOCOSPORT MANTENIENDO SIEMPRE EL PAPEL LÚDICO ESPECÍFICO Y CON EL OBJETIVO DE LOGRAR OBJETIVOS EDUCATIVOS COMO LA AUTONOMÍA MOTORA, LA CREATIVIDAD Y LA SOCIALIZACIÓN. LA ESCUELA SE CONVIERTE ASÍ NO SOLO EN EL LUGAR DONDE SE CREAN VÍNCULOS POSITIVOS DE AGREGACIÓN ENTRE PARES, SINO TAMBIÉN EN UN ESPACIO EDUCATIVO PRIVILEGIADO PARA ELIMINAR LOS RIESGOS (Spanish)

0 references

ALGKOOLI SPORDIHARIDUS LEIAB OMA LOOMULIKU KOHA APPRENDIMENTO.CONTEMPORANEAE PROTSESSIDE PEAMISES KONTEINERIMÄNGUS KOGNITIIVSE JA AFEKTIIVSE ARENGU PROTSESSIDELE MÄNGU JA GIOCOSPORTI KAUDU, KUS LAPS KOGEB JAGAMISE JA VASTASSEISU SOTSIALISEERUMISE HETKI, TUNNISTADES REEGLITE VÄÄRTUST JA NENDE AUSTAMISE TÄHTSUST. IDEE, ET ANIMEERITAKSE JÄRGMIST PROJEKTI, ON TUUA KÕIK LAPSED, AUSTADES TÄIELIKULT NENDE LOOMULIKKU KASVURÜTMI JA ÕPPIMIST, ÕIGESSE MOTOORSESSE HARIDUSSE NING ALUSTADA GIOCOSPORTI PRAKTIKAGA, SÄILITADES ALATI KONKREETSE MÄNGULISE OSA JA SEADES EESMÄRGIKS SELLISTE HARIDUSLIKE EESMÄRKIDE SAAVUTAMISE NAGU MOTOORSE KIRJAOSKUSE AUTONOOMIA, LOOVUS JA SOTSIALISEERUMINE. KOOL EI MUUTU SEEGA MITTE AINULT KOHAKS, KUS LUUAKSE VASTASTIKUSE KOONDAMISE POSITIIVSED SEOSED, VAID KA PRIVILEGEERITUD HARIDUSRUUMIKS, ET KÕRVALDADA RISKID: (Estonian)

0 references

PERUSKOULUN URHEILUKASVATUS LÖYTÄÄ LUONNOLLISEN PAIKKANSA PÄÄKONTTI PELI PROSESSIEN APPRENDIMENTO.CONTEMPORANEAE PROSESSEIHIN KOGNITIIVISEN JA AFFEKTIIVISEN KEHITYKSEN KAUTTA LEIKKIÄ JA GIOCOSPORT LAPSI KOKEE HETKIÄ SOSIAALISTUMINEN JAKAMINEN JA VASTAKKAINASETTELU TUNNISTAA ARVO SÄÄNTÖJÄ JA MERKITYS NIIDEN KUNNIOITTAMINEN. AJATUKSENA ON, ETTÄ KAIKKI SYRJÄYTYNEET LAPSET TUODAAN OIKEAAN MOTORISEEN KOULUTUKSEEN JA ALOITETAAN GIOCOSPORTIN HARJOITUKSIIN AINA LEIKKISÄSSÄ ROOLISSA JA PYRITÄÄN SAAVUTTAMAAN KOULUTUSTAVOITTEET, KUTEN AUTOLUKUTAIDON AUTONOMIA, LUOVUUS JA SOSIALISAATIO. NÄIN OLLEN KOULUSTA TULEE PAITSI PAIKKA, JOSSA LUODAAN POSITIIVISIA YHTEYKSIÄ VERTAISYHDISTYKSEEN, MYÖS ETUOIKEUTETTU KOULUTUSTILA, JOLLA POISTETAAN SEURAAVAT RISKIT: (Finnish)

0 references

DANS L’ÉCOLE PRIMAIRE, L’ÉDUCATION SPORTIVE TROUVE SA PLACE NATURELLE DANS LE PRINCIPAL JEU DE CONTENEURS DES PROCESSUS D’APPRENDIMENTO.CONTEMPORANEAE AUX PROCESSUS DE DÉVELOPPEMENT COGNITIF ET AFFECTIF À TRAVERS LE JEU ET GIOCOSPORT L’ENFANT VIT DES MOMENTS DE SOCIALISATION DE PARTAGE ET DE CONFRONTATION RECONNAISSANT LA VALEUR DES RÈGLES ET L’IMPORTANCE DE LEUR RESPECT. L’IDÉE QUI ANIME LE PROJET SUIVANT EST D’AMENER TOUS LES ENFANTS EXCLUS DANS LE PLEIN RESPECT DE LEURS RYTHMES NATURELS DE CROISSANCE ET D’APPRENTISSAGE À UNE ÉDUCATION MOTRICE CORRECTE ET DE LES ENTAMER À LA PRATIQUE DE GIOCOSPORT EN CONSERVANT TOUJOURS LE RÔLE LUDIQUE SPÉCIFIQUE ET EN VISANT LA RÉALISATION D’OBJECTIFS ÉDUCATIFS TELS QUE L’AUTONOMIE MOTRICE, LA CRÉATIVITÉ ET LA SOCIALISATION. L’ÉCOLE DEVIENT AINSI NON SEULEMENT LE LIEU OÙ SE CRÉENT DES LIENS POSITIFS D’AGRÉGATION ENTRE PAIRS, MAIS AUSSI UN ESPACE ÉDUCATIF PRIVILÉGIÉ POUR ÉLIMINER LES RISQUES (French)

0 references

IN OIDEACHAS SPÓIRT BUNSCOILE FHAIGHEANN A ÁIT NÁDÚRTHA SA CHLUICHE COIMEÁDÁN IS MÓ DE NA PRÓISIS APPRENDIMENTO.CONTEMPORANEAE DO NA PRÓISIS FORBARTHA COGNAÍOCHA AGUS AFFECTIVE TRÍ SPRAOI AGUS GIOCOSPORT NA CHUIMHNEACHÁIN TAITHÍ LEANBH DE SHÓISIALÚ A ROINNT AGUS ACHRANN AITHINT LUACH NA RIALACHA AGUS AN TÁBHACHT A BHAINEANN LENA MEAS. IS É AN SMAOINEAMH GO NDÉANANN AN TIONSCADAL SEO A LEANAS NA LEANAÍ GO LÉIR A EISIAMH AGUS LÁNURRAIM Á TABHAIRT DÁ RITHIMÍ NÁDÚRTHA FÁIS AGUS FOGHLAMA GO DTÍ MÓTAROIDEACHAS CEART AGUS TÚS A CHUR LEO I GCLEACHTAS GIOCOSPORT I GCÓNAÍ AG COINNEÁIL NA PÁIRTE SPRAÍÚLA AR LEITH AGUS AG DÍRIÚ AR CHUSPÓIRÍ OIDEACHAIS A BHAINT AMACH AMHAIL NEAMHSPLEÁCHAS LITEARTHACHTA MÓTAIR, CRUTHAITHEACHT AGUS SÓISIALÚ. DÁ BHRÍ SIN, NÍ HAMHÁIN GO N-ÉIRÍONN AN SCOIL MAR AN ÁIT INA GCRUTHAÍTEAR NAISC DHEARFACHA DE CHOMHBHAILIÚ PIARAÍ ACH SPÁS OIDEACHASÚIL FAOI PHRIBHLÉID FREISIN CHUN DEIREADH A CHUR LEIS NA RIOSCAÍ A BHAINEANN LE (Irish)

0 references

U OSNOVNOŠKOLSKOM ŠPORTSKOM OBRAZOVANJU NALAZI SVOJE PRIRODNO MJESTO U GLAVNOJ IGRI KONTEJNERSKIH PROCESA APPRENDIMENTO.CONTEMPORANEAE NA PROCESE KOGNITIVNOG I AFEKTIVNOG RAZVOJA KROZ IGRU I GIOCOSPORT DIJETE DOŽIVLJAVA TRENUTKE SOCIJALIZACIJE DIJELJENJA I KONFRONTACIJE PREPOZNAJUĆI VRIJEDNOST PRAVILA I VAŽNOST NJIHOVOG POŠTOVANJA. IDEJA KOJA ANIMIRA SLJEDEĆI PROJEKT JE DOVESTI SVU DJECU ISKLJUČENU UZ PUNO POŠTOVANJE NJIHOVIH PRIRODNIH RITMOVA RASTA I UČENJA DO ISPRAVNOG MOTORIČKOG OBRAZOVANJA I POKRENUTI IH U PRAKSU GIOCOSPORTA UVIJEK ODRŽAVAJUĆI SPECIFIČNU ZAIGRANU ULOGU I S CILJEM POSTIZANJA OBRAZOVNIH CILJEVA KAO ŠTO SU AUTONOMIJA MOTORIČKE PISMENOSTI, KREATIVNOST I SOCIJALIZACIJA. ŠKOLA TAKO POSTAJE NE SAMO MJESTO GDJE SE STVARAJU POZITIVNE VEZE AGREGACIJE VRŠNJAKA, VEĆ I POVLAŠTENI OBRAZOVNI PROSTOR KAKO BI SE UKLONILI RIZICI (Croatian)

0 references

AZ ÁLTALÁNOS ISKOLAI SPORTOKTATÁS MEGTALÁLJA TERMÉSZETES HELYÉT AZ APPRENDIMENTO.CONTEMPORANEAE FOLYAMATAINAK FŐ KONTÉNERJÁTÉKÁBAN A JÁTÉKON ÉS A GIOCOSPORTON KERESZTÜL A KOGNITÍV ÉS ÉRZELMI FEJLŐDÉS FOLYAMATAIHOZ, A GYERMEK MEGTAPASZTALJA A MEGOSZTÁS ÉS A KONFRONTÁCIÓ SZOCIALIZÁCIÓJÁNAK PILLANATAIT, FELISMERVE A SZABÁLYOK ÉRTÉKÉT ÉS TISZTELETÜK FONTOSSÁGÁT. A KÖVETKEZŐ PROJEKT CÉLJA, HOGY A GYERMEKEKET A NÖVEKEDÉS ÉS A TANULÁS TERMÉSZETES RITMUSÁNAK TELJES TISZTELETBEN TARTÁSA MELLETT A HELYES MOTOROS OKTATÁSBA VIGYÉK, ÉS A GIOCOSPORT GYAKORLATÁBA KEZDJÉK, MINDIG MEGTARTVA A SAJÁTOS JÁTÉKOS SZEREPET, ÉS OLYAN OKTATÁSI CÉLOK ELÉRÉSÉRE TÖREKEDVE, MINT A MOTOROS JÁRTASSÁG, A KREATIVITÁS ÉS A SZOCIALIZÁCIÓ. AZ ISKOLA TEHÁT NEMCSAK AZ A HELY, AHOL A TÁRSAK AGGREGÁCIÓJÁNAK POZITÍV KAPCSOLATAI JÖNNEK LÉTRE, HANEM EGY KIVÁLTSÁGOS OKTATÁSI TÉR IS, AMELY MEGSZÜNTETI A KOCKÁZATOKAT. (Hungarian)

0 references

PRADINĖJE MOKYKLOJE SPORTO UGDYMAS RANDA SAVO NATŪRALIĄ VIETĄ PAGRINDINIAME KONTEINERINIAME ŽAIDIME, SKIRTAME APPRENDIMENTO.CONTEMPORANEAE KOGNITYVINIO IR EMOCINIO VYSTYMOSI PROCESAMS PER ŽAIDIMĄ IR GIOCOSPORT, VAIKAS PATIRIA DALIJIMOSI IR KONFRONTACIJOS SOCIALIZACIJOS MOMENTUS, PRIPAŽINDAMAS TAISYKLIŲ VERTĘ IR JŲ PAGARBOS SVARBĄ. IDĖJA, KURI ANIMUOJA ŠĮ PROJEKTĄ, YRA SUGRĄŽINTI VISUS ATSKIRTUS VAIKUS, VISAPUSIŠKAI GERBIANT JŲ NATŪRALIUS AUGIMO IR MOKYMOSI RITMUS, Į TEISINGĄ MOTORINĮ UGDYMĄ IR PRADĖTI JUOS PRIE GIOCOSPORT PRAKTIKOS VISADA IŠLAIKANT SPECIFINĮ ŽAISMINGĄ VAIDMENĮ IR SIEKIANT ŠVIETIMO TIKSLŲ, TOKIŲ KAIP MOTORINIO RAŠTINGUMO AUTONOMIJA, KŪRYBIŠKUMAS IR SOCIALIZACIJA. TAIGI MOKYKLA TAMPA NE TIK VIETA, KURIOJE SUKURIAMI TEIGIAMI TARPUSAVIO AGREGAVIMO RYŠIAI, BET IR PRIVILEGIJUOTA ŠVIETIMO ERDVE, KAD BŪTŲ GALIMA PAŠALINTI RIZIKĄ, SUSIJUSIĄ SU (Lithuanian)

0 references

PAMATSKOLAS SPORTA IZGLĪTĪBĀ ATROD SAVU DABISKO VIETU GALVENAJĀ KONTEINERSPĒLĒ APPRENDIMENTO.CONTEMPORANEAE UZ KOGNITĪVĀS UN EMOCIONĀLĀS ATTĪSTĪBAS PROCESIEM CAUR ROTAĻĀM UN GIOCOSPORT BĒRNAM PIEDZĪVO MIRKĻUS SOCIALIZĀCIJAS KOPLIETOŠANAS UN KONFRONTĀCIJAS, ATZĪSTOT VĒRTĪBU NOTEIKUMIEM UN TO IEVĒROŠANAS NOZĪMI. IDEJA, KAS ROSINA ŠĀDU PROJEKTU, IR PANĀKT, LAI VISI BĒRNI, PILNĪBĀ IEVĒROJOT VIŅU DABISKOS IZAUGSMES UN MĀCĪŠANĀS RITMUS, NONĀKTU PAREIZĀ MOTORIZGLĪTĪBĀ UN SĀKTU VIŅUS UZ GIOCOSPORT PRAKSI, VIENMĒR SAGLABĀJOT ĪPAŠO ROTAĻĪGO LOMU UN CENŠOTIES SASNIEGT TĀDUS IZGLĪTĪBAS MĒRĶUS KĀ MOTORPRATĪBAS AUTONOMIJA, RADOŠUMS UN SOCIALIZĀCIJA. TĀDĒJĀDI SKOLA KĻŪST NE TIKAI PAR VIETU, KUR TIEK RADĪTAS POZITĪVAS SAITES VIENAUDŽU APVIENOŠANAI, BET ARĪ PAR PRIVILEĢĒTU IZGLĪTĪBAS TELPU, LAI NOVĒRSTU RISKUS, KAS SAISTĪTI AR (Latvian)

0 references

FIL-PRIMARJA EDUKAZZJONI ISPORTS ISIB POST NATURALI TIEGĦU FIL-LOGĦBA KONTENITUR PRINĊIPALI TAL-PROĊESSI TA ‘APPRENDIMENTO.CONTEMPORANEAE GĦALL-PROĊESSI TA’ ŻVILUPP KONJITTIV U AFFETTIVA PERMEZZ TAL-LOGĦOB U GIOCOSPORT-TFAL ESPERJENZI MUMENTI TA ‘SOĊJALIZZAZZJONI TAL-QSIM U L-KONFRONTAZZJONI JIRRIKONOXXU L-VALUR TAR-REGOLI U L-IMPORTANZA TAR-RISPETT TAGĦHOM. L-IDEA LI JANIMA L-PROĠETT LI ĠEJ HIJA LI T-TFAL KOLLHA ESKLUŻI B’RISPETT SĦIĦ GĦAR-RITMI NATURALI TAGĦHOM TA’ TKABBIR U TAGĦLIM GĦAL EDUKAZZJONI MOTORJA KORRETTA U JIBDEW BIL-PRATTIKA TA’ GIOCOSPORT DEJJEM IŻOMMU R-RWOL SPEĊIFIKU U JIMMIRAW LEJN IL-KISBA TA’ OBJETTIVI EDUKATTIVI BĦALL-AWTONOMIJA TAL-LITTERIŻMU MOTORIZZAT, IL-KREATTIVITÀ U S-SOĊJALIZZAZZJONI. L-ISKOLA GĦALHEKK ISSIR MHUX BISS IL-POST FEJN JINĦOLQU RABTIET POŻITTIVI TA’ AGGREGAZZJONI BEJN IL-PARI IŻDA WKOLL SPAZJU EDUKATTIV PRIVILEĠĠJAT BIEX JITNEĦĦEW IR-RISKJI TA’ (Maltese)

0 references

IN DE BASISSCHOOL SPORTONDERWIJS VINDT ZIJN NATUURLIJKE PLAATS IN DE BELANGRIJKSTE CONTAINER SPEL VAN DE PROCESSEN VAN APPRENDIMENTO.CONTEMPORANEAE AAN DE PROCESSEN VAN COGNITIEVE EN AFFECTIEVE ONTWIKKELING DOOR MIDDEL VAN SPEL EN GIOCOSPORT DE ERVARINGEN VAN HET KIND MOMENTEN VAN SOCIALISATIE VAN DELEN EN CONFRONTATIE ERKENNING VAN DE WAARDE VAN DE REGELS EN HET BELANG VAN HUN RESPECT. HET IDEE DAT HET VOLGENDE PROJECT WORDT GEANIMEERD IS OM ALLE KINDEREN DIE UITGESLOTEN ZIJN MET VOLLEDIGE RESPECT VOOR HUN NATUURLIJKE GROEIRITMES EN LEREN NAAR EEN JUISTE MOTORISCHE OPLEIDING TE BRENGEN EN HEN TE STARTEN MET DE PRAKTIJK VAN GIOCOSPORT, WAARBIJ ZE ALTIJD DE SPECIFIEKE SPEELSE ROL BEHOUDEN EN GERICHT ZIJN OP HET BEREIKEN VAN EDUCATIEVE DOELSTELLINGEN ZOALS AUTONOMIE, CREATIVITEIT EN SOCIALISATIE VAN MOTORISCHE GELETTERDHEID. DE SCHOOL WORDT DUS NIET ALLEEN DE PLAATS WAAR POSITIEVE BANDEN VAN PEER AGGREGATIE WORDEN GECREËERD, MAAR OOK EEN BEVOORRECHTE EDUCATIEVE RUIMTE OM DE RISICO’S VAN (Dutch)

0 references

A EDUCAÇÃO DESPORTIVA NA ESCOLA PRIMÁRIA ENCONTRA O SEU LOCAL NATURAL NO PRINCIPAL JOGO CONTAINER DOS PROCESSOS DE APRENDIMENTO.CONTEMPORÂNEA AOS PROCESSOS DE DESENVOLVIMENTO COGNITIVO E AFICTIVO ATRAVÉS DO JOGO E DA GIOCOSPORTAÇÃO, A CRIANÇA EXPERIÊNCIA MOMENTOS DE SOCIALIZAÇÃO DA PARTILHA E DA CONFRONTAÇÃO RECONHECENDO O VALOR DAS REGRAS E A IMPORTÂNCIA DO SEU RESPEITO. A ideia subjacente ao presente projecto consiste em levar todas as crianças excluídas dos seus ritmos naturais de crescimento e de aprendizagem a uma educação correcta dos motociclistas e iniciá-las na prática do GIOCOSPORTO, mantendo sempre a parte específica do jogo e visando a realização de objectivos pedagógicos como a autonomia, a criatividade e a socialização dos motociclistas. A escola torna-se, assim, não só o local onde são criadas as ligações positivas da AGREGAÇÃO PEER, mas também um espaço educativo privilegiado para eliminar os riscos de (Portuguese)

0 references

ÎN ȘCOALA PRIMARĂ, EDUCAȚIA SPORTIVĂ ÎȘI GĂSEȘTE LOCUL NATURAL ÎN PRINCIPALUL JOC CONTAINER AL PROCESELOR APPRENDIMENTO.CONTEMPORANEAE LA PROCESELE DE DEZVOLTARE COGNITIVĂ ȘI AFECTIVĂ PRIN JOC ȘI GIOCOSPORT COPILUL EXPERIMENTEAZĂ MOMENTE DE SOCIALIZARE A ÎMPĂRTĂȘIRII ȘI CONFRUNTĂRII RECUNOSCÂND VALOAREA REGULILOR ȘI IMPORTANȚA RESPECTULUI ACESTORA. IDEEA CARE ANIMEAZĂ URMĂTORUL PROIECT ESTE DE A-I ADUCE PE TOȚI COPIII EXCLUȘI CU RESPECTAREA DEPLINĂ A RITMURILOR LOR NATURALE DE CREȘTERE ȘI ÎNVĂȚARE LA O EDUCAȚIE MOTORIE CORECTĂ ȘI DE A-I PORNI LA PRACTICA GIOCOSPORTULUI, MENȚINÂNDU-ȘI ÎNTOTDEAUNA PARTEA JUCĂUȘĂ SPECIFICĂ ȘI URMĂRIND ATINGEREA UNOR OBIECTIVE EDUCAȚIONALE PRECUM AUTONOMIA MOTRICĂ, CREATIVITATEA ȘI SOCIALIZAREA. ȘCOALA DEVINE ASTFEL NU NUMAI LOCUL ÎN CARE SE CREEAZĂ LEGĂTURI POZITIVE ALE AGREGĂRII COLEGILOR, CI ȘI UN SPAȚIU EDUCAȚIONAL PRIVILEGIAT PENTRU A ELIMINA RISCURILE DE (Romanian)

0 references

V ZÁKLADNEJ ŠKOLE ŠPORTOVÁ VÝCHOVA NACHÁDZA SVOJE PRIRODZENÉ MIESTO V HLAVNEJ KONTAJNEROVEJ HRE PROCESOV APPRENDIMENTO.CONTEMPORANEAE NA PROCESY KOGNITÍVNEHO A AFEKTÍVNEHO VÝVOJA PROSTREDNÍCTVOM HRY A GIOCOSPORTU ZAŽÍVAJÚ MOMENTY SOCIALIZÁCIE ZDIEĽANIA A KONFRONTÁCIE UZNÁVAJÚC HODNOTU PRAVIDIEL A DÔLEŽITOSŤ ICH REŠPEKTU. MYŠLIENKA, ŽE ANIMUJE NASLEDUJÚCI PROJEKT, JE PRIVIESŤ VŠETKY DETI VYLÚČENÉ PRI PLNOM REŠPEKTOVANÍ ICH PRIRODZENÉHO RYTMU RASTU A UČENIA SA K SPRÁVNEMU MOTORICKÉMU VZDELÁVANIU A ZAČAŤ ICH S PRAXOU GIOCOSPORTU VŽDY UDRŽIAVAŤ ŠPECIFICKÚ HRAVÚ ÚLOHU A ZAMERAŤ SA NA DOSIAHNUTIE VZDELÁVACÍCH CIEĽOV, AKO JE AUTONÓMIA MOTORICKEJ GRAMOTNOSTI, KREATIVITA A SOCIALIZÁCIA. ŠKOLA SA TAK STÁVA NIELEN MIESTOM, KDE SA VYTVÁRAJÚ POZITÍVNE VÄZBY AGREGÁCIE ROVESNÍKOV, ALE AJ PRIVILEGOVANÝM VZDELÁVACÍM PRIESTOROM NA ODSTRÁNENIE RIZÍK (Slovak)

0 references

V OSNOVNI ŠOLI ŠPORTNA VZGOJA NAJDE SVOJE NARAVNO MESTO V GLAVNI KONTEJNERSKI IGRI PROCESOV APPRENDIMENTO.CONTEMPORANEAE ZA PROCESE KOGNITIVNEGA IN AFEKTIVNEGA RAZVOJA SKOZI IGRO IN GIOCOSPORT OTROKA DOŽIVLJA TRENUTKE SOCIALIZACIJE DELITVE IN SOOČENJA, KI PRIZNAVA VREDNOST PRAVIL IN POMEN NJIHOVEGA SPOŠTOVANJA. IDEJA, KI ANIMIRA NASLEDNJI PROJEKT, JE, DA VSE OTROKE, IZKLJUČENE OB POPOLNEM SPOŠTOVANJU NJIHOVEGA NARAVNEGA RITMA RASTI IN UČENJA, PRIPELJEMO DO PRAVILNE MOTORIČNE IZOBRAZBE IN JIH USMERIMO V PRAKSO GIOCOSPORTA, KI VEDNO OHRANJA POSEBNO IGRIVO VLOGO IN SI PRIZADEVA DOSEČI IZOBRAŽEVALNE CILJE, KOT SO AVTONOMIJA MOTORIČNE PISMENOSTI, USTVARJALNOST IN SOCIALIZACIJA. ŠOLA TAKO NE POSTANE LE KRAJ, KJER SE USTVARJAJO POZITIVNE POVEZAVE MEDSEBOJNEGA ZDRUŽEVANJA, TEMVEČ TUDI PRIVILEGIRAN IZOBRAŽEVALNI PROSTOR ZA ODPRAVO TVEGANJ (Slovenian)

0 references

I GRUNDSKOLAN IDROTTSUTBILDNING FINNER SIN NATURLIGA PLATS I HUVUD CONTAINERSPELET AV PROCESSERNA FÖR APPRENDIMENTO.CONTEMPORANEAE TILL PROCESSERNA KOGNITIV OCH AFFEKTIV UTVECKLING GENOM LEK OCH GIOCOSPORT BARN UPPLEVER STUNDER AV SOCIALISERING AV DELNING OCH KONFRONTATION ERKÄNNER VÄRDET AV REGLERNA OCH VIKTEN AV DERAS RESPEKT. TANKEN SOM ANIMERAR FÖLJANDE PROJEKT ÄR ATT FÅ ALLA BARN UTESTÄNGDA MED FULL RESPEKT FÖR SIN NATURLIGA RYTM AV TILLVÄXT OCH LÄRANDE TILL EN KORREKT MOTORISK UTBILDNING OCH BÖRJA DEM TILL UTÖVANDET AV GIOCOSPORT ALLTID BEHÅLLA DEN SPECIFIKA LEKFULLA DELEN OCH STRÄVA EFTER ATT UPPNÅ UTBILDNINGSMÅL SOM MOTORKOMPETENS AUTONOMI, KREATIVITET OCH SOCIALISERING. SKOLAN BLIR DÄRMED INTE BARA DEN PLATS DÄR POSITIVA LÄNKAR AV PEER AGGREGATION SKAPAS UTAN OCKSÅ ETT PRIVILEGIERAT UTBILDNINGSUTRYMME FÖR ATT UNDANRÖJA RISKERNA FÖR (Swedish)

0 references

contained in Local Administrative Unit

0 references

0 references

Educational and vocational training

0 references

location (string)

CAPURSO