DIGITAL CREATIVES (Q4793916)

CON TALE PROPOSTA FORMATIVA SI INTENDE AMPLIARE I CONFINI DELLA DIDATTICA TRADIZIONALE VERSO UNA DIDATTICA INNOVATIVA BASATA SULLUTILIZZO DELLE TECNOLOGIE DIGITALI IN MODO DA DIVENTARE PI ATTRATTIVA PER I RAGAZZI USANDO METODI E LINGUAGGI VICINI ALLE LORO SENSIBILITA. LA REALIZZAZIONE DEL PROGETTO SARA ORIENTATA A PERSEGUIRE IL MIGLIORAMENTO DELLOFFERTA FORMATIVA DELLA QUALITA DELLAZIONE EDUCATIVA E DIDATTICA E DELLA PROFESSIONALITA NEGLI INTERVENTI MIRATI CON UNA SEMPRE MAGGIORE ATTENZIONE ALLE SPECIFICHE DIFFICOLTA DEGLI ALUNNI E AI DIVERSI STILI COGNITIVI. UNAZIONE EDUCATIVA MIRATA IN GRADO DI RAPPORTARSI ALLE POTENZIALITA INDIVIDUALI DI CIASCUN ALUNNO PERMETTE DI VALORIZZARNE LE DIFFERENZE PER TRASFORMARLE IN RISORSE FAVORENDO IN TAL MODO LINSERIMENTO DEGLI ALUNNI ALLINTERNO DELLA REALTA SCOLASTICA E IL RAGGIUNGIMENTO DELLAUTONOMIA NEI SUOI DIVERSI ASPETTI. INOLTRE LE ATTIVITA LUDICOLABORATORIALI UTILIZZATE COME CARDINI PER UN APPRENDIMENTO COLLABORATIVO E CONDIVISO FAVORIRANNO LIN (Italian)

0 references

НАСТОЯЩОТО ПРЕДЛОЖЕНИЕ ЗА ОБУЧЕНИЕ ИМА ЗА ЦЕЛ ДА РАЗШИРИ ГРАНИЦИТЕ НА ТРАДИЦИОННОТО ПРЕПОДАВАНЕ КЪМ ИНОВАТИВНО ПРЕПОДАВАНЕ, ОСНОВАНО НА ИЗПОЛЗВАНЕТО НА ЦИФРОВИ ТЕХНОЛОГИИ, ЗА ДА СТАНЕ ПО-ПРИВЛЕКАТЕЛНО ЗА ДЕЦАТА, ИЗПОЛЗВАЩИ МЕТОДИ И ЕЗИЦИ, БЛИЗКИ ДО ТЯХНАТА ЧУВСТВИТЕЛНОСТ. РЕАЛИЗАЦИЯТА НА ПРОЕКТА ЩЕ БЪДЕ ОРИЕНТИРАНА КЪМ ПОДОБРЯВАНЕ НА ОБРАЗОВАТЕЛНОТО И ДИДАКТИЧНО КАЧЕСТВЕНО ОБУЧЕНИЕ И ПРОФЕСИОНАЛИЗМА В ЦЕЛЕВИТЕ ИНТЕРВЕНЦИИ С ВСЕ ПО-ГОЛЯМО ВНИМАНИЕ КЪМ СПЕЦИФИЧНИТЕ ТРУДНОСТИ НА УЧЕНИЦИТЕ И КЪМ РАЗЛИЧНИТЕ КОГНИТИВНИ СТИЛОВЕ. ЦЕЛЕНАСОЧЕНОТО ОБРАЗОВАТЕЛНО ДЕЙСТВИЕ, КОЕТО МОЖЕ ДА СЕ СВЪРЖЕ С ИНДИВИДУАЛНИЯ ПОТЕНЦИАЛ НА ВСЕКИ УЧЕНИК, ДАВА ВЪЗМОЖНОСТ ДА СЕ ОЦЕНЯТ ТЕХНИТЕ РАЗЛИЧИЯ, ЗА ДА СЕ ПРЕВЪРНАТ В РЕСУРСИ, КАТО ПО ТОЗИ НАЧИН СЕ НАСЪРЧАВА ИНТЕГРАЦИЯТА НА УЧЕНИЦИТЕ В УЧИЛИЩНАТА РЕАЛНОСТ И ПОСТИГАНЕТО НА АВТОНОМНОСТ В РАЗЛИЧНИТЕ Ѝ АСПЕКТИ. В ДОПЪЛНЕНИЕ, LUDICOLABORATORIAL ДЕЙНОСТИ, ИЗПОЛЗВАНИ КАТО КРАЙЪГЪЛНИ КАМЪНИ ЗА СЪТРУДНИЧЕСТВО И СПОДЕЛЕНО ОБУЧЕНИЕ ЩЕ БЛАГОПРИЯТСТВАТ ЛИН (Bulgarian)

0 references

CÍLEM TOHOTO NÁVRHU ODBORNÉ PŘÍPRAVY JE ROZŠÍŘIT HRANICE TRADIČNÍ VÝUKY SMĚREM K INOVATIVNÍ VÝUCE ZALOŽENÉ NA VYUŽÍVÁNÍ DIGITÁLNÍCH TECHNOLOGIÍ, ABY SE STALY ATRAKTIVNĚJŠÍMI PRO DĚTI, KTERÉ POUŽÍVAJÍ METODY A JAZYKY BLÍZKÉ JEJICH CITLIVOSTI. REALIZACE PROJEKTU BUDE ZAMĚŘENA NA ZLEPŠENÍ VZDĚLÁVACÍ A DIDAKTICKÉ NABÍDKY KVALITNÍ ODBORNÉ PŘÍPRAVY A PROFESIONALITY V CÍLENÝCH INTERVENCÍCH S ROSTOUCÍ POZORNOSTÍ KE SPECIFICKÝM OBTÍŽÍM ŽÁKŮ A RŮZNÝM KOGNITIVNÍM STYLŮM. CÍLENÁ VÝCHOVNÁ AKCE, KTERÁ SE MŮŽE VZTAHOVAT K INDIVIDUÁLNÍMU POTENCIÁLU KAŽDÉHO STUDENTA, UMOŽŇUJE OCENIT JEJICH ROZDÍLY A TRANSFORMOVAT JE DO ZDROJŮ, ČÍMŽ SE PODPOŘÍ INTEGRACE ŽÁKŮ DO REALITY ŠKOLY A DOSAŽENÍ AUTONOMIE V JEJÍCH RŮZNÝCH ASPEKTECH. KROMĚ TOHO BUDOU LUDICOLABORATORIAL AKTIVITY POUŽÍVANÉ JAKO ZÁKLADNÍ KAMENY PRO SPOLUPRÁCI A SDÍLENÉ UČENÍ UPŘEDNOSTŇOVAT LIN. (Czech)

0 references

DETTE FORSLAG TIL UDDANNELSE HAR TIL FORMÅL AT UDVIDE GRÆNSERNE FOR TRADITIONEL UNDERVISNING TIL INNOVATIV UNDERVISNING BASERET PÅ ANVENDELSE AF DIGITALE TEKNOLOGIER FOR AT BLIVE MERE ATTRAKTIV FOR BØRN VED HJÆLP AF METODER OG SPROG, DER LIGGER TÆT PÅ DERES FØLSOMHED. REALISERINGEN AF PROJEKTET VIL VÆRE RETTET MOD AT FORTSÆTTE FORBEDRINGEN AF UDDANNELSESTILBUDDET OG PROFESSIONALITETEN I DE MÅLRETTEDE INTERVENTIONER MED EN STIGENDE OPMÆRKSOMHED PÅ ELEVERNES SPECIFIKKE VANSKELIGHEDER OG DE FORSKELLIGE KOGNITIVE STILARTER. EN MÅLRETTET PÆDAGOGISK INDSATS, DER KAN RELATERE TIL DEN ENKELTE ELEVS INDIVIDUELLE POTENTIALE, GØR DET MULIGT AT VÆRDSÆTTE DERES FORSKELLE FOR AT OMDANNE DEM TIL RESSOURCER OG DERMED FREMME INTEGRATIONEN AF ELEVERNE I SKOLENS VIRKELIGHED OG OPNÅELSEN AF AUTONOMI I DE FORSKELLIGE ASPEKTER. DESUDEN VIL LUDICOLABORATORIAL-AKTIVITETERNE, DER ANVENDES SOM HJØRNESTEN FOR SAMARBEJDE OG DELT LÆRING, FAVORISERE LIN (Danish)

0 references

DIESER AUSBILDUNGSVORSCHLAG ZIELT DARAUF AB, DIE GRENZEN DES TRADITIONELLEN UNTERRICHTS AUF INNOVATIVE LEHRE ZU ERWEITERN, DIE AUF DEM EINSATZ DIGITALER TECHNOLOGIEN BASIERT, UM FÜR KINDER ATTRAKTIVER ZU WERDEN, INDEM SIE METHODEN UND SPRACHEN IN DER NÄHE IHRER EMPFINDLICHKEIT VERWENDEN. DIE REALISIERUNG DES PROJEKTS WIRD DARAUF AUSGERICHTET SEIN, DIE VERBESSERUNG DES BILDUNGS- UND DIDAKTISCHEN QUALITÄTSTRAININGS UND DER PROFESSIONALITÄT IN DEN GEZIELTEN INTERVENTIONEN MIT ZUNEHMENDER AUFMERKSAMKEIT AUF DIE SPEZIFISCHEN SCHWIERIGKEITEN DER SCHÜLER UND AUF DIE VERSCHIEDENEN KOGNITIVEN STILE ZU VERFOLGEN. EINE GEZIELTE PÄDAGOGISCHE AKTION, DIE SICH AUF DIE INDIVIDUELLEN POTENZIALE JEDES EINZELNEN SCHÜLERS BEZIEHEN KANN, ERMÖGLICHT ES, IHRE UNTERSCHIEDE ZU SCHÄTZEN, UM SIE IN RESSOURCEN UMZUWANDELN UND SO DIE INTEGRATION DER SCHÜLER IN DIE SCHULISCHE REALITÄT UND DIE VERWIRKLICHUNG DER AUTONOMIE IN IHREN VERSCHIEDENEN ASPEKTEN ZU FÖRDERN. DARÜBER HINAUS WERDEN DIE LUDICOLABORATORIAL AKTIVITÄTEN, DIE ALS ECKPFEILER FÜR KOLLABORATIVES UND GEMEINSAMES LERNEN VERWENDET WERDEN, LIN BEVORZUGEN. (German)

0 references

Η ΠΑΡΟΎΣΑ ΠΡΌΤΑΣΗ ΚΑΤΆΡΤΙΣΗΣ ΑΠΟΣΚΟΠΕΊ ΣΤΗ ΔΙΕΎΡΥΝΣΗ ΤΩΝ ΟΡΊΩΝ ΤΗΣ ΠΑΡΑΔΟΣΙΑΚΉΣ ΔΙΔΑΣΚΑΛΊΑΣ ΠΡΟΣ ΤΗΝ ΚΑΙΝΟΤΌΜΟ ΔΙΔΑΣΚΑΛΊΑ ΠΟΥ ΒΑΣΊΖΕΤΑΙ ΣΤΗ ΧΡΉΣΗ ΨΗΦΙΑΚΏΝ ΤΕΧΝΟΛΟΓΙΏΝ, ΠΡΟΚΕΙΜΈΝΟΥ ΝΑ ΚΑΤΑΣΤΕΊ ΠΙΟ ΕΛΚΥΣΤΙΚΉ ΓΙΑ ΤΑ ΠΑΙΔΙΆ ΠΟΥ ΧΡΗΣΙΜΟΠΟΙΟΎΝ ΜΕΘΌΔΟΥΣ ΚΑΙ ΓΛΏΣΣΕΣ ΚΟΝΤΆ ΣΤΙΣ ΕΥΑΙΣΘΗΣΊΕΣ ΤΟΥΣ. Η ΥΛΟΠΟΊΗΣΗ ΤΟΥ ΈΡΓΟΥ ΘΑ ΕΊΝΑΙ ΠΡΟΣΑΝΑΤΟΛΙΣΜΈΝΗ ΣΤΗΝ ΕΠΙΔΊΩΞΗ ΤΗΣ ΒΕΛΤΊΩΣΗΣ ΤΗΣ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΉΣ ΚΑΙ ΔΙΔΑΚΤΙΚΉΣ ΠΟΙΟΤΙΚΉΣ ΠΡΟΣΦΟΡΆΣ ΚΑΤΆΡΤΙΣΗΣ ΚΑΙ ΤΗΣ ΕΠΑΓΓΕΛΜΑΤΙΚΌΤΗΤΑΣ ΣΤΙΣ ΣΤΟΧΕΥΜΈΝΕΣ ΠΑΡΕΜΒΆΣΕΙΣ ΜΕ ΑΥΞΑΝΌΜΕΝΗ ΠΡΟΣΟΧΉ ΣΤΙΣ ΙΔΙΑΊΤΕΡΕΣ ΔΥΣΚΟΛΊΕΣ ΤΩΝ ΜΑΘΗΤΏΝ ΚΑΙ ΣΤΑ ΔΙΑΦΟΡΕΤΙΚΆ ΓΝΩΣΤΙΚΆ ΣΤΥΛ. ΜΙΑ ΣΤΟΧΕΥΜΈΝΗ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΉ ΔΡΆΣΗ ΙΚΑΝΉ ΝΑ ΣΧΕΤΊΖΕΤΑΙ ΜΕ ΤΙΣ ΑΤΟΜΙΚΈΣ ΔΥΝΑΤΌΤΗΤΕΣ ΚΆΘΕ ΜΑΘΗΤΉ ΚΑΘΙΣΤΆ ΔΥΝΑΤΉ ΤΗΝ ΕΚΤΊΜΗΣΗ ΤΩΝ ΔΙΑΦΟΡΏΝ ΤΟΥΣ ΠΡΟΚΕΙΜΈΝΟΥ ΝΑ ΤΙΣ ΜΕΤΑΤΡΈΨΟΥΝ ΣΕ ΠΌΡΟΥΣ, ΠΡΟΩΘΏΝΤΑΣ ΈΤΣΙ ΤΗΝ ΈΝΤΑΞΗ ΤΩΝ ΜΑΘΗΤΏΝ ΣΤΗ ΣΧΟΛΙΚΉ ΠΡΑΓΜΑΤΙΚΌΤΗΤΑ ΚΑΙ ΤΗΝ ΕΠΊΤΕΥΞΗ ΑΥΤΟΝΟΜΊΑΣ ΣΤΙΣ ΔΙΆΦΟΡΕΣ ΠΤΥΧΈΣ ΤΗΣ. ΕΠΙΠΛΈΟΝ, ΟΙ ΔΡΑΣΤΗΡΙΌΤΗΤΕΣ LUDICOLABORATORIAL ΠΟΥ ΧΡΗΣΙΜΟΠΟΙΟΎΝΤΑΙ ΩΣ ΑΚΡΟΓΩΝΙΑΊΟΙ ΛΊΘΟΙ ΓΙΑ ΤΗ ΣΥΝΕΡΓΑΤΙΚΉ ΚΑΙ ΚΟΙΝΉ ΜΆΘΗΣΗ ΘΑ ΕΥΝΟΉΣΟΥΝ ΤΟΝ LIN. (Greek)

0 references

THIS TRAINING PROPOSAL AIMS TO BROADEN THE BOUNDARIES OF TRADITIONAL TEACHING TOWARDS INNOVATIVE TEACHING BASED ON THE USE OF DIGITAL TECHNOLOGIES IN ORDER TO BECOME MORE ATTRACTIVE TO CHILDREN USING METHODS AND LANGUAGES CLOSE TO THEIR SENSITIVITIES. THE REALISATION OF THE PROJECT WILL BE ORIENTED TO PURSUE THE IMPROVEMENT OF THE EDUCATIONAL AND DIDACTIC QUALITY TRAINING OFFER AND THE PROFESSIONALITY IN THE TARGETED INTERVENTIONS WITH AN INCREASING ATTENTION TO THE SPECIFIC DIFFICULTIES OF THE PUPILS AND TO THE DIFFERENT COGNITIVE STYLES. A TARGETED EDUCATIONAL ACTION ABLE TO RELATE TO THE INDIVIDUAL POTENTIALS OF EACH STUDENT MAKES IT POSSIBLE TO VALUE THEIR DIFFERENCES IN ORDER TO TRANSFORM THEM INTO RESOURCES THUS PROMOTING THE INTEGRATION OF PUPILS WITHIN THE SCHOOL REALITY AND THE ACHIEVEMENT OF AUTONOMY IN ITS VARIOUS ASPECTS. IN ADDITION, THE LUDICOLABORATORIAL ACTIVITIES USED AS THE CORNERSTONES FOR COLLABORATIVE AND SHARED LEARNING WILL FAVOR LIN (English)

readability score

0.114012920527081

0 references

ESTA PROPUESTA DE FORMACIÓN TIENE COMO OBJETIVO AMPLIAR LOS LÍMITES DE LA ENSEÑANZA TRADICIONAL HACIA UNA ENSEÑANZA INNOVADORA BASADA EN EL USO DE TECNOLOGÍAS DIGITALES CON EL FIN DE SER MÁS ATRACTIVA PARA LOS NIÑOS UTILIZANDO MÉTODOS Y LENGUAS CERCANAS A SUS SENSIBILIDADES. LA REALIZACIÓN DEL PROYECTO ESTARÁ ORIENTADA A PERSEGUIR LA MEJORA DE LA OFERTA FORMATIVA DE CALIDAD EDUCATIVA Y DIDÁCTICA Y LA PROFESIONALIDAD EN LAS INTERVENCIONES DIRIGIDAS CON UNA ATENCIÓN CADA VEZ MAYOR A LAS DIFICULTADES ESPECÍFICAS DE LOS ALUMNOS Y A LOS DIFERENTES ESTILOS COGNITIVOS. UNA ACCIÓN EDUCATIVA DIRIGIDA, CAPAZ DE RELACIONARSE CON LOS POTENCIALES INDIVIDUALES DE CADA ESTUDIANTE, PERMITE VALORAR SUS DIFERENCIAS PARA TRANSFORMARLAS EN RECURSOS, PROMOVIENDO ASÍ LA INTEGRACIÓN DE LOS ALUMNOS EN LA REALIDAD ESCOLAR Y EL LOGRO DE LA AUTONOMÍA EN SUS DIVERSOS ASPECTOS. ADEMÁS, LAS ACTIVIDADES LUDICOLABORATORIALES UTILIZADAS COMO PIEDRAS ANGULARES PARA EL APRENDIZAJE COLABORATIVO Y COMPARTIDO FAVORECERÁN A LIN (Spanish)

0 references

KÄESOLEVA KOOLITUSETTEPANEKU EESMÄRK ON LAIENDADA TRADITSIOONILISE ÕPETAMISE PIIRE UUENDUSLIKULE ÕPETAMISELE, MIS PÕHINEB DIGITEHNOLOOGIA KASUTAMISEL, ET MUUTA SEE ATRAKTIIVSEMAKS LASTELE, KES KASUTAVAD MEETODEID JA KEELI, MIS ON LÄHEDASED NENDE TUNDLIKKUSELE. PROJEKTI ELLUVIIMINE ON SUUNATUD HARIDUSLIKU JA DIDAKTILISE KVALITEETSE KOOLITUSE PAKKUMISE JA PROFESSIONAALSUSE PARANDAMISELE SUUNATUD SEKKUMISTES, PÖÖRATES ÜHA ENAM TÄHELEPANU ÕPILASTE KONKREETSETELE RASKUSTELE JA ERINEVATELE KOGNITIIVSETELE STIILIDELE. SIHIPÄRANE HARIDUSALANE TEGEVUS, MIS ON SEOTUD IGA ÕPILASE INDIVIDUAALSETE VÕIMALUSTEGA, VÕIMALDAB VÄÄRTUSTADA NENDE ERINEVUSI, ET MUUTA NEED RESSURSSIDEKS, EDENDADES SEELÄBI ÕPILASTE INTEGREERIMIST KOOLI REAALSUSESSE JA AUTONOOMIA SAAVUTAMIST SELLE ERINEVATES ASPEKTIDES. LISAKS SOOSIB LIN’I KOOSTÖÖ JA JAGATUD ÕPPIMISE NURGAKIVINA KASUTATAV LUDICOLABORATORIALNE TEGEVUS. (Estonian)

0 references

TÄLLÄ KOULUTUSEHDOTUKSELLA PYRITÄÄN LAAJENTAMAAN PERINTEISEN OPETUKSEN RAJOJA DIGITAALITEKNOLOGIOIDEN KÄYTTÖÖN PERUSTUVAAN INNOVATIIVISEEN OPETUKSEEN, JOTTA LAPSILLE VOIDAAN TEHDÄ HOUKUTTELEVAMPIA MENETELMIÄ JA KIELIÄ LÄHELLÄ HERKKYYTTÄ. HANKKEEN TOTEUTUKSESSA PYRITÄÄN PARANTAMAAN KOULUTUKSEN JA DIDAKTISEN LAADUKKAAN KOULUTUKSEN TARJONTAA JA AMMATTITAITOA KOHDENNETUISSA TOIMISSA KIINNITTÄEN YHÄ ENEMMÄN HUOMIOTA OPPILAIDEN ERITYISVAIKEUKSIIN JA ERILAISIIN KOGNITIIVISIIN TYYLEIHIN. KOHDENNETTU KOULUTUSTOIMI, JOKA PYSTYY SUHTEUTTAMAAN KUNKIN OPISKELIJAN YKSILÖLLISIIN MAHDOLLISUUKSIIN, MAHDOLLISTAA HEIDÄN EROJENSA ARVOSTAMISEN, JOTTA NE VOIDAAN MUUNTAA RESURSSEIKSI, MIKÄ EDISTÄÄ OPPILAIDEN INTEGROITUMISTA KOULUN TODELLISUUTEEN JA ITSENÄISYYDEN SAAVUTTAMISTA SEN ERI OSA-ALUEILLA. LISÄKSI LUDICOLABORATORIAL-TOIMINTA, JOTA KÄYTETÄÄN YHTEISTOIMINNALLISEN JA JAETUN OPPIMISEN KULMAKIVENÄ, SUOSII LINIÄ. (Finnish)

0 references

CETTE PROPOSITION DE FORMATION VISE À ÉLARGIR LES FRONTIÈRES DE L’ENSEIGNEMENT TRADITIONNEL VERS UN ENSEIGNEMENT INNOVANT BASÉ SUR L’UTILISATION DES TECHNOLOGIES NUMÉRIQUES AFIN DE DEVENIR PLUS ATTRAYANT POUR LES ENFANTS EN UTILISANT DES MÉTHODES ET DES LANGUES PROCHES DE LEURS SENSIBILITÉS. LA RÉALISATION DU PROJET SERA ORIENTÉE VERS L’AMÉLIORATION DE L’OFFRE DE FORMATION DE QUALITÉ PÉDAGOGIQUE ET DIDACTIQUE ET LA PROFESSIONNALISME DANS LES INTERVENTIONS CIBLÉES AVEC UNE ATTENTION CROISSANTE AUX DIFFICULTÉS SPÉCIFIQUES DES ÉLÈVES ET AUX DIFFÉRENTS STYLES COGNITIFS. UNE ACTION ÉDUCATIVE CIBLÉE CAPABLE DE METTRE EN RELATION LES POTENTIELS INDIVIDUELS DE CHAQUE ÉLÈVE PERMET DE VALORISER LEURS DIFFÉRENCES AFIN DE LES TRANSFORMER EN RESSOURCES FAVORISANT AINSI L’INTÉGRATION DES ÉLÈVES DANS LA RÉALITÉ SCOLAIRE ET LA RÉALISATION DE L’AUTONOMIE DANS SES DIFFÉRENTS ASPECTS. EN OUTRE, LES ACTIVITÉS LUDICOLABORATORIAL UTILISÉES COMME PIERRES ANGULAIRES DE L’APPRENTISSAGE COLLABORATIF ET PARTAGÉ FAVORISERONT LIN (French)

0 references

IS É IS AIDHM DON TOGRA OILIÚNA SEO TEORAINNEACHA AN TEAGAISC THRAIDISIÚNTA A LEATHNÚ I DTREO TEAGASC NUÁLACH BUNAITHE AR ÚSÁID TEICNEOLAÍOCHTAÍ DIGITEACHA D’FHONN A BHEITH NÍOS TARRAINGTÍ DO LEANAÍ AGUS MODHANNA AGUS TEANGACHA Á N-ÚSÁID ACU ATÁ GAR DÁ N-ÍOGAIREACHT. BEIDH RÉADÚ AN TIONSCADAIL DÍRITHE AR FHEABHAS A CHUR AR AN TAIRISCINT OILIÚNA CÁILÍOCHTA OIDEACHAIS AGUS TEAGAISC AGUS AR AN NGAIRMIÚLACHT SNA HIDIRGHABHÁLACHA SPRIOCDHÍRITHE AGUS AIRD NÍOS MÓ Á TABHAIRT AR DHEACRACHTAÍ SONRACHA NA NDALTAÍ AGUS AR NA STÍLEANNA COGNAÍOCHA ÉAGSÚLA. LE GNÍOMHAÍOCHT OIDEACHAIS SPRIOCDHÍRITHE A D’FHÉADFADH A BHEITH BAINTEACH LE HACMHAINNEACHTAÍ AONAIR GACH DALTA, IS FÉIDIR LUACH A CHUR AR A NDIFRÍOCHTAÍ D’FHONN ACMHAINNÍ A DHÉANAMH DÍOBH, RUD A CHUIREANN CHUN CINN COMHTHÁTHÚ DALTAÍ LAISTIGH DE RÉALTACHT NA SCOILE AGUS BAINT AMACH NEAMHSPLEÁCHAIS INA GHNÉITHE ÉAGSÚLA. INA THEANNTA SIN, BEIDH NA GNÍOMHAÍOCHTAÍ LUDICOLABORATORIAL A ÚSÁIDTEAR MAR BHUNCHLOCHA D’FHOGHLAIM CHOMHOIBRÍOCH AGUS CHOMHROINNTE I BHFABHAR LIN (Irish)

0 references

CILJ JE OVOG PRIJEDLOGA OSPOSOBLJAVANJA PROŠIRITI GRANICE TRADICIONALNOG POUČAVANJA NA INOVATIVNU NASTAVU KOJA SE TEMELJI NA UPOTREBI DIGITALNIH TEHNOLOGIJA KAKO BI POSTALA PRIVLAČNIJA DJECI UPORABOM METODA I JEZIKA BLISKIH NJIHOVOJ OSJETLJIVOSTI. REALIZACIJA PROJEKTA BIT ĆE USMJERENA KA UNAPREĐENJU PONUDE EDUKACIJE I DIDAKTIČKE KVALITETE TE PROFESIONALNOSTI U CILJANIM INTERVENCIJAMA S SVE VEĆOM PAŽNJOM NA SPECIFIČNE POTEŠKOĆE UČENIKA I RAZLIČITE KOGNITIVNE STILOVE. CILJANA OBRAZOVNA AKTIVNOST KOJA SE MOŽE POVEZATI S INDIVIDUALNIM POTENCIJALIMA SVAKOG UČENIKA OMOGUĆUJE VREDNOVANJE NJIHOVIH RAZLIKA KAKO BI IH SE PRETVORILO U RESURSE, ČIME SE PROMIČE INTEGRACIJA UČENIKA U STVARNOST ŠKOLE I POSTIZANJE AUTONOMIJE U NJEZINIM RAZLIČITIM ASPEKTIMA. OSIM TOGA, AKTIVNOSTI LUDICOLABORATORIAL KOJE SE KORISTE KAO TEMELJI ZA SURADNJU I ZAJEDNIČKO UČENJE POGODOVAT ĆE LINU. (Croatian)

0 references

ENNEK A KÉPZÉSI JAVASLATNAK AZ A CÉLJA, HOGY KISZÉLESÍTSE A HAGYOMÁNYOS OKTATÁS HATÁRAIT A DIGITÁLIS TECHNOLÓGIÁK HASZNÁLATÁN ALAPULÓ INNOVATÍV OKTATÁS FELÉ ANNAK ÉRDEKÉBEN, HOGY VONZÓBBÁ VÁLJON A GYERMEKEK SZÁMÁRA AZ ÉRZÉKENYSÉGÜKHÖZ KÖZELI MÓDSZEREKET ÉS NYELVEKET HASZNÁLÓ GYERMEKEK SZÁMÁRA. A PROJEKT MEGVALÓSÍTÁSA AZ OKTATÁSI ÉS DIDAKTIKAI MINŐSÉGI KÉPZÉSI KÍNÁLAT ÉS A CÉLZOTT BEAVATKOZÁSOK PROFESSZIONALITÁSÁNAK JAVÍTÁSÁRA IRÁNYUL, EGYRE NAGYOBB FIGYELMET FORDÍTVA A TANULÓK SAJÁTOS NEHÉZSÉGEIRE ÉS A KÜLÖNBÖZŐ KOGNITÍV STÍLUSOKRA. EGY CÉLZOTT OKTATÁSI TEVÉKENYSÉG, AMELY KÉPES KAPCSOLÓDNI AZ EGYES DIÁKOK EGYÉNI LEHETŐSÉGEIHEZ, LEHETŐVÉ TESZI, HOGY ÉRTÉKELJÉK A KÜLÖNBSÉGEKET ANNAK ÉRDEKÉBEN, HOGY ERŐFORRÁSSÁ ALAKÍTSÁK ŐKET, EZÁLTAL ELŐSEGÍTVE A TANULÓK INTEGRÁCIÓJÁT AZ ISKOLAI VALÓSÁGBAN ÉS A KÜLÖNBÖZŐ ASPEKTUSOKBAN AZ AUTONÓMIA ELÉRÉSÉT. EZEN TÚLMENŐEN A LUDICOLABORATORIAL TEVÉKENYSÉGEK, AMELYEK AZ EGYÜTTMŰKÖDÉS ÉS A MEGOSZTOTT TANULÁS SAROKKÖVEI, ELŐNYBEN RÉSZESÍTIK LINT (Hungarian)

0 references

ŠIUO MOKYMO PASIŪLYMU SIEKIAMA IŠPLĖSTI TRADICINIO MOKYMO RIBAS IR PEREITI PRIE NAUJOVIŠKO MOKYMO, GRINDŽIAMO SKAITMENINIŲ TECHNOLOGIJŲ NAUDOJIMU, SIEKIANT TAPTI PATRAUKLESNIU VAIKAMS, VARTOJANTIEMS METODUS IR KALBAS, ARTIMUS JŲ JAUTRUMUI. PROJEKTO ĮGYVENDINIMAS BUS ORIENTUOTAS Į ŠVIETIMO IR DIDAKTINĖS KOKYBĖS MOKYMO PASIŪLOS TOBULINIMĄ BEI TIKSLINIŲ INTERVENCIJŲ PROFESIONALUMĄ, VIS DAUGIAU DĖMESIO SKIRIANT SPECIFINIAMS MOKINIŲ SUNKUMAMS IR SKIRTINGIEMS KOGNITYVINIAMS STILIAMS. TIKSLINĖ ŠVIETIMO VEIKLA, KURI GALI BŪTI SUSIJUSI SU KIEKVIENO STUDENTO INDIVIDUALIU POTENCIALU, LEIDŽIA ĮVERTINTI JŲ SKIRTUMUS IR PAVERSTI JUOS IŠTEKLIAIS, TAIP SKATINANT MOKINIŲ INTEGRACIJĄ Į MOKYKLOS REALYBĘ IR SAVARANKIŠKUMĄ ĮVAIRIAIS JOS ASPEKTAIS. BE TO, LUDICOLABORORORIAL VEIKLA, NAUDOJAMA KAIP BENDRADARBIAVIMO IR BENDRO MOKYMOSI KERTINIAI AKMENYS, BUS NAUDINGA LINUI. (Lithuanian)

0 references

ŠĀ APMĀCĪBAS PRIEKŠLIKUMA MĒRĶIS IR PAPLAŠINĀT TRADICIONĀLĀS MĀCĪŠANAS ROBEŽAS ATTIECĪBĀ UZ INOVATĪVU MĀCĪŠANU, KURAS PAMATĀ IR DIGITĀLO TEHNOLOĢIJU IZMANTOŠANA, LAI BĒRNIEM KĻŪTU PIEVILCĪGĀKI, IZMANTOJOT METODES UN VALODAS, KAS IR TUVU VIŅU JUTĪGUMAM. PROJEKTA REALIZĀCIJA BŪS VĒRSTA UZ IZGLĪTĪBAS UN DIDAKTISKĀS KVALITĀTES APMĀCĪBAS PIEDĀVĀJUMA UZLABOŠANU UN MĒRĶTIECĪGU INTERVENČU PROFESIONALITĀTI, PIEVĒRŠOT LIELĀKU UZMANĪBU SKOLĒNU SPECIFISKAJĀM GRŪTĪBĀM UN DAŽĀDAJIEM KOGNITĪVAJIEM STILIEM. MĒRĶTIECĪGA IZGLĪTOJOŠA DARBĪBA, KAS ATBILST KATRA STUDENTA INDIVIDUĀLAJAM POTENCIĀLAM, ĻAUJ NOVĒRTĒT VIŅU ATŠĶIRĪBAS, LAI TĀS PĀRVĒRSTU RESURSOS, TĀDĒJĀDI VEICINOT SKOLĒNU INTEGRĀCIJU SKOLAS REALITĀTĒ UN AUTONOMIJAS SASNIEGŠANU TĀS DAŽĀDAJOS ASPEKTOS. TURKLĀT LUDICOLABORATORIAL PASĀKUMI, KAS TIEK IZMANTOTI KĀ SADARBĪBAS UN KOPĪGAS MĀCĪŠANĀS STŪRAKMEŅI, VEICINĀS LIN (Latvian)

0 references

DIN IL-PROPOSTA TA’ TAĦRIĠ GĦANDHA L-GĦAN LI TWESSA’ L-KONFINI TAT-TAGĦLIM TRADIZZJONALI LEJN TAGĦLIM INNOVATTIV IBBAŻAT FUQ L-UŻU TAT-TEKNOLOĠIJI DIĠITALI SABIEX ISSIR AKTAR ATTRAENTI GĦAT-TFAL BL-UŻU TA’ METODI U LINGWI QRIB IS-SENSITTIVITAJIET TAGĦHOM. IT-TWETTIQ TAL-PROĠETT SE JKUN ORJENTAT LEJN IT-TITJIB TAL-OFFERTA TA’ TAĦRIĠ EDUKATTIV U DIDATTIKU TA’ KWALITÀ U L-PROFESSJONALITÀ FL-INTERVENTI MMIRATI B’ATTENZJONI DEJJEM AKBAR GĦAD-DIFFIKULTAJIET SPEĊIFIĊI TAL-ISTUDENTI U GĦALL-ISTILI KONJITTIVI DIFFERENTI. AZZJONI EDUKATTIVA MMIRATA LI TISTA’ TIRRELATA MAL-POTENZJALI INDIVIDWALI TA’ KULL STUDENT TAGĦMILHA POSSIBBLI LI JIĠU VVALUTATI D-DIFFERENZI TAGĦHOM SABIEX DAWN JIĠU TTRASFORMATI F’RIŻORSI U B’HEKK TIĠI PROMOSSA L-INTEGRAZZJONI TAL-ISTUDENTI FI ĦDAN IR-REALTÀ TAL-ISKOLA U L-KISBA TAL-AWTONOMIJA FID-DIVERSI ASPETTI TAGĦHA. BARRA MINN HEKK, L-ATTIVITAJIET LUDICOLABORATORIAL UŻATI BĦALA L-PEDAMENTI GĦAT-TAGĦLIM KOLLABORATTIV U KONDIVIŻ SE JIFFAVORIXXU LIN (Maltese)

0 references

DIT OPLEIDINGSVOORSTEL HEEFT TOT DOEL DE GRENZEN VAN HET TRADITIONELE ONDERWIJS TE VERRUIMEN TOT INNOVATIEF ONDERWIJS OP BASIS VAN HET GEBRUIK VAN DIGITALE TECHNOLOGIEËN OM AANTREKKELIJKER TE WORDEN VOOR KINDEREN MET BEHULP VAN METHODEN EN TALEN DIE DICHT BIJ HUN GEVOELIGHEDEN LIGGEN. DE REALISATIE VAN HET PROJECT ZAL GERICHT ZIJN OP DE VERBETERING VAN HET AANBOD VAN ONDERWIJS- EN DIDACTISCHE KWALITEIT EN DE PROFESSIONALITEIT IN DE GERICHTE INTERVENTIES MET STEEDS MEER AANDACHT VOOR DE SPECIFIEKE MOEILIJKHEDEN VAN DE LEERLINGEN EN DE VERSCHILLENDE COGNITIEVE STIJLEN. EEN GERICHTE EDUCATIEVE ACTIE DIE ZICH KAN VERHOUDEN TOT HET INDIVIDUELE POTENTIEEL VAN ELKE STUDENT MAAKT HET MOGELIJK OM HUN VERSCHILLEN TE WAARDEREN OM ZE TE TRANSFORMEREN IN MIDDELEN, WAARDOOR DE INTEGRATIE VAN LEERLINGEN BINNEN DE SCHOOLWERKELIJKHEID EN DE VERWEZENLIJKING VAN AUTONOMIE IN DE VERSCHILLENDE ASPECTEN WORDEN BEVORDERD. BOVENDIEN ZULLEN DE LUDICOLABORATORIAL-ACTIVITEITEN DIE WORDEN GEBRUIKT ALS HOEKSTENEN VOOR GEZAMENLIJK EN GEDEELD LEREN LIN TEN GOEDE KOMEN. (Dutch)

0 references

A presente proposta de formação destina-se a alargar as fronteiras do ensino tradicional ao ensino inovador baseado na utilização de tecnologias digitais, a fim de se tornar mais atraente para as crianças que utilizam métodos e línguas próximos das suas sensibilidades. A REALIZAÇÃO DO PROJECTO SERÁ ORIENTADA PARA PROSSEGUIR A MELHORIA DA OFERTA DE FORMAÇÃO DE QUALIDADE EDUCATIVA E DIDACTICA E A PROFISSIONALIDADE NAS INTERVENÇÕES ORIENTADAS, COM UMA ATENÇÃO SUPERIOR ÀS DIFICULDADES ESPECÍFICAS DOS PRODUTOS E ÀS DIFERENTES ESTILOS COGNITIVOS. Uma acção educativa orientada para os potenciais individuais de cada estudante permite avaliar as suas diferenças a fim de as transformar em recursos, promovendo assim a integração dos alunos na realidade escolar e a realização da autonomia nos seus diversos aspectos. Além disso, as atividades LUDICOLABORATORIAIS UTILIZADAS COMO CORNERSTONES PARA A APRENDIZAGEM COLABORATIVA E PARTILHADA FAVORARÃO A LIN (Portuguese)

0 references

ACEASTĂ PROPUNERE DE FORMARE VIZEAZĂ EXTINDEREA LIMITELOR PREDĂRII TRADIȚIONALE CĂTRE PREDAREA INOVATOARE BAZATĂ PE UTILIZAREA TEHNOLOGIILOR DIGITALE, PENTRU A DEVENI MAI ATRACTIVĂ PENTRU COPIII CARE UTILIZEAZĂ METODE ȘI LIMBI APROPIATE DE SENSIBILITĂȚILE LOR. REALIZAREA PROIECTULUI VA FI ORIENTATĂ SPRE ÎMBUNĂTĂȚIREA OFERTEI DE FORMARE EDUCAȚIONALĂ ȘI DIDACTICĂ DE CALITATE ȘI A PROFESIONALISMULUI ÎN INTERVENȚIILE VIZATE, CU O ATENȚIE SPORITĂ FAȚĂ DE DIFICULTĂȚILE SPECIFICE ALE ELEVILOR ȘI DIFERITELOR STILURI COGNITIVE. O ACȚIUNE EDUCATIVĂ ORIENTATĂ, CAPABILĂ SĂ SE RAPORTEZE LA POTENȚIALUL INDIVIDUAL AL FIECĂRUI ELEV, FACE POSIBILĂ VALORIFICAREA DIFERENȚELOR DINTRE ELE PENTRU A LE TRANSFORMA ÎN RESURSE, PROMOVÂND ASTFEL INTEGRAREA ELEVILOR ÎN REALITATEA ȘCOLARĂ ȘI REALIZAREA AUTONOMIEI ÎN DIFERITELE SALE ASPECTE. ÎN PLUS, ACTIVITĂȚILE LUDICOLABORATORIALE UTILIZATE CA PIETRE DE TEMELIE PENTRU ÎNVĂȚAREA COLABORATIVĂ ȘI PARTAJATĂ VOR FAVORIZA LIN (Romanian)

0 references

CIEĽOM TOHTO NÁVRHU ODBORNEJ PRÍPRAVY JE ROZŠÍRIŤ HRANICE TRADIČNEJ VÝUČBY SMEROM K INOVATÍVNEJ VÝUČBE ZALOŽENEJ NA VYUŽÍVANÍ DIGITÁLNYCH TECHNOLÓGIÍ, ABY SA STALI ATRAKTÍVNEJŠÍMI PRE DETI POUŽÍVAJÚCE METÓDY A JAZYKY, KTORÉ SÚ BLÍZKE ICH CITLIVOSTIAM. REALIZÁCIA PROJEKTU BUDE ZAMERANÁ NA ZLEPŠENIE PONUKY VZDELÁVANIA A DIDAKTICKEJ KVALITY A PROFESIONALITU V CIELENÝCH INTERVENCIÁCH S RASTÚCOU POZORNOSŤOU NA ŠPECIFICKÉ ŤAŽKOSTI ŽIAKOV A NA RÔZNE KOGNITÍVNE ŠTÝLY. CIELENÁ VZDELÁVACIA ČINNOSŤ, KTORÁ MÔŽE SÚVISIEŤ S INDIVIDUÁLNYM POTENCIÁLOM KAŽDÉHO ŠTUDENTA, UMOŽŇUJE OCENIŤ ICH ROZDIELY A PREMENIŤ ICH NA ZDROJE, ČÍM SA PODPORÍ INTEGRÁCIA ŽIAKOV DO REALITY ŠKOLY A DOSIAHNUTIE AUTONÓMIE V JEJ RÔZNYCH ASPEKTOCH. OKREM TOHO AKTIVITY LUDICOLABORATORIAL, KTORÉ SA POUŽÍVAJÚ AKO ZÁKLADNÉ KAMENE PRE SPOLOČNÉ A SPOLOČNÉ VZDELÁVANIE, BUDÚ UPREDNOSTŇOVAŤ LIN. (Slovak)

0 references

CILJ TEGA PREDLOGA ZA USPOSABLJANJE JE RAZŠIRITI MEJE TRADICIONALNEGA POUČEVANJA NA INOVATIVNO POUČEVANJE, KI TEMELJI NA UPORABI DIGITALNIH TEHNOLOGIJ, DA BI POSTALI PRIVLAČNEJŠI ZA OTROKE, KI UPORABLJAJO METODE IN JEZIKE, KI SO BLIZU NJIHOVI OBČUTLJIVOSTI. IZVEDBA PROJEKTA BO USMERJENA V IZBOLJŠANJE PONUDBE IZOBRAŽEVALNEGA IN DIDAKTIČNEGA USPOSABLJANJA TER STROKOVNOST V CILJNIH INTERVENCIJAH, PRI ČEMER SE BO VEDNO VEČ POZORNOSTI POSVEČALO SPECIFIČNIM TEŽAVAM UČENCEV IN RAZLIČNIM KOGNITIVNIM SLOGOM. CILJNO USMERJENA IZOBRAŽEVALNA DEJAVNOST, KI SE LAHKO POVEŽE Z INDIVIDUALNIMI POTENCIALI VSAKEGA UČENCA, OMOGOČA VREDNOTENJE NJIHOVIH RAZLIK IN NJIHOVO PREOBLIKOVANJE V VIRE, S ČIMER SE SPODBUJA VKLJUČEVANJE UČENCEV V ŠOLSKO REALNOST IN DOSEGANJE AVTONOMIJE V RAZLIČNIH VIDIKIH. POLEG TEGA BODO DEJAVNOSTI LUDICOLABORATORIAL, KI SE UPORABLJAJO KOT TEMELJ ZA SODELOVANJE IN SKUPNO UČENJE, NAKLONJENE LINU. (Slovenian)

0 references

DETTA UTBILDNINGSFÖRSLAG SYFTAR TILL ATT BREDDA GRÄNSERNA FÖR TRADITIONELL UNDERVISNING TILL INNOVATIV UNDERVISNING BASERAD PÅ ANVÄNDNING AV DIGITAL TEKNIK FÖR ATT BLI MER ATTRAKTIV FÖR BARN SOM ANVÄNDER METODER OCH SPRÅK SOM LIGGER NÄRA DERAS KÄNSLIGHET. GENOMFÖRANDET AV PROJEKTET KOMMER ATT INRIKTAS PÅ ATT STRÄVA EFTER ATT FÖRBÄTTRA UTBILDNINGS- OCH DIDAKTISKA UTBILDNINGSUTBUDET OCH PROFESSIONALITETEN I DE RIKTADE INSATSERNA MED ÖKAD UPPMÄRKSAMHET PÅ ELEVERNAS SPECIFIKA SVÅRIGHETER OCH DE OLIKA KOGNITIVA STILARNA. EN RIKTAD PEDAGOGISK ÅTGÄRD SOM KAN RELATERA TILL VARJE ELEVS INDIVIDUELLA POTENTIAL GÖR DET MÖJLIGT ATT VÄRDERA DERAS SKILLNADER FÖR ATT OMVANDLA DEM TILL RESURSER OCH PÅ SÅ SÄTT FRÄMJA ELEVERNAS INTEGRATION I SKOLANS VERKLIGHET OCH UPPNÅ AUTONOMI I DESS OLIKA ASPEKTER. DESSUTOM KOMMER DE LUDICOLABORATORIAL-AKTIVITETER SOM ANVÄNDS SOM HÖRNSTENAR FÖR SAMARBETE OCH DELAT LÄRANDE ATT GYNNA LIN (Swedish)

0 references

contained in Local Administrative Unit

0 references

0 references

Educational and vocational training

0 references

location (string)

VOLLA