CREACTIVE THINKING (Q4793667)

COME OPPORTUNAMENTE DECLINATO NELLE AZIONI 14 E 15 DEL PNSD LE COMPETENZE DIGITALI DA UN LATO CONSENTONO LA REALIZZAZIONE DI UNA COMUNICAZIONE INTERATTIVA ATTRAVERSO LA PERSONALE ESPRESSIONE CREATIVA DALLALTRO COSTITUISCONO LE FONDAMENTA PER LALFABETIZZAZIONE CIVICA DEL FUTURO CITTADINO DIGITALE.IN ALTRE PAROLE GLI ADOLESCENTI DI OGGI DEVONO ESSERE EDUCATI ALLE DINAMICHE DEI MEDIA SOCIALI ABITUANDOLI ALLA FRUIZIONE PRIMA E ALLA CREAZIONE POI DI UNA INFORMAZIONE CREATIVA ATTENDIBILE SICURA E DI QUALITA.NON SECONDARIA POI LA NECESSITA DI STIMOLARE IL PENSIERO COMPUTAZIONE ATTRAVERSO IL MAKING E LA ROBOTICA EDUCATIVA QUALE VEICOLO PER LO SVILUPPO DI COMPETENZE TRASVERSALI SOPRATTUTTO NELLE STUDENTESSE.IL PROGETTO NELLA SUA SPECIFICITA MIRA ATTRAVERSO APPROCCI CHE VADANO OLTRE UNA TRASMISSIONE ESCLUSIVAMENTE MONODIREZIONALE DEL SAPERE A DEFINIRE SITUAZIONI CONCRETE CHE VALORIZZINO NELLE STUDENTESSE E NEGLI STUDENTI IL LORO INNATO E SPESSO SOPITO SPIRITO DINIZIATIVA. (Italian)

0 references

КАКТО ПО ПОДХОДЯЩ НАЧИН ОТПАДНАХА В ДЕЙСТВИЯТА 14 И 15 ОТ ЦИФРОВИТЕ УМЕНИЯ НА PNSD, ОТ ЕДНА СТРАНА, ПОЗВОЛЯВАТ ОСЪЩЕСТВЯВАНЕТО НА ИНТЕРАКТИВНА КОМУНИКАЦИЯ ЧРЕЗ ЛИЧНО ТВОРЧЕСКО ИЗРАЗЯВАНЕ, ОТ ДРУГА СТРАНА СЪСТАВЛЯВАТ ФОНДАЦИЯТА ЗА ГРАЖДАНСКА ГРАМОТНОСТ НА БЪДЕЩЕТО DIGITALE CITIZEN.IN С ДРУГИ ДУМИ, ДНЕШНИТЕ ПОДРАСТВАЩИ ТРЯБВА ДА БЪДАТ ОБРАЗОВАНИ ЗА ДИНАМИКАТА НА СОЦИАЛНИТЕ МЕДИИ, КАТО ГИ ПРИВИКНАТ ДА ИЗПОЛЗВАТ ПЪРВО, А СЛЕД ТОВА И СЪЗДАВАНЕТО НА НАДЕЖДНА ТВОРЧЕСКА ИНФОРМАЦИЯ И QUALITA.NON ВТОРОСТЕПЕННО СЛЕД ТОВА НЕОБХОДИМОСТТА ДА СЕ СТИМУЛИРА ИЗЧИСЛИТЕЛНОТО МИСЛЕНЕ ЧРЕЗ ВЗЕМАНЕ И ОБРАЗОВАТЕЛНА РОБОТИКА КАТО СРЕДСТВО ЗА РАЗВИТИЕ НА ТРАНСВЕРСАЛНИ УМЕНИЯ, ОСОБЕНО В STUDENTESSE.THE ПРОЕКТ В СПЕЦИФИЧНИТЕ СИ ЦЕЛИ ЧРЕЗ ЕДНА КОНКРЕТНА СИТУАЦИЯ ЧРЕЗ ПОДХОДИ, КОИТО ИЗЛИЗАТ ИЗВЪН РАМКИТЕ НА ПРЕДАВАНЕ И ИНИЦИАТИВА. (Bulgarian)

0 references

JAK BYLO VHODNĚ ODMÍTNUTO V AKCÍCH 14 A 15 DIGITÁLNÍCH DOVEDNOSTÍ PNSD NA JEDNÉ STRANĚ UMOŽŇUJÍ REALIZACI INTERAKTIVNÍ KOMUNIKACE PROSTŘEDNICTVÍM OSOBNÍHO TVŮRČÍHO PROJEVU NA STRANĚ DRUHÉ TVOŘÍ NADACI PRO OBČANSKOU GRAMOTNOST BUDOUCÍHO DIGITALE CITIZEN.IN JINÝMI SLOVY, DNEŠNÍ ADOLESCENTI MUSÍ BÝT VZDĚLÁVÁNI K DYNAMICE SOCIÁLNÍCH MÉDIÍ, PŘIZPŮSOBOVAT JE NEJPRVE K POUŽITÍ A PAK K VYTVÁŘENÍ SPOLEHLIVÝCH TVŮRČÍCH INFORMACÍ A QUALITA.NON SEKUNDÁRNÍ PAK POTŘEBU STIMULOVAT VÝPOČETNÍ MYŠLENÍ PROSTŘEDNICTVÍM TVORBY A VZDĚLÁVACÍ ROBOTIKY JAKO PROSTŘEDKU PRO ROZVOJ PRŮŘEZOVÝCH DOVEDNOSTÍ, ZEJMÉNA V STUDENTESSE.THE PROJEKTU VE SVÝCH SPECIFICKÝCH CÍLECH PROSTŘEDNICTVÍM PŘÍSTUPŮ, KTERÉ JDOU ZA HRANICEMI JEDNÉ KONKRÉTNÍ INICIATIVY. (Czech)

0 references

SOM PASSENDE AFVIST I AKTION 14 OG 15 I PNSD DIGITALE FÆRDIGHEDER PÅ DEN ENE SIDE GIVER MULIGHED FOR REALISERING AF EN INTERAKTIV KOMMUNIKATION GENNEM PERSONLIG KREATIV UDTRYK PÅ DEN ANDEN SIDE UDGØR FONDEN FOR SAMFUNDSKUNDSKABER I FREMTIDEN DIGITALE CITIZEN.MED ANDRE ORD, DAGENS UNGE SKAL UDDANNES TIL DYNAMIKKEN I SOCIALE MEDIER, VÆNNE DEM TIL BRUGEN FØRST OG DEREFTER TIL SKABELSEN AF PÅLIDELIG KREATIV INFORMATION OG QUALITA.NON SEKUNDÆR DEREFTER BEHOVET FOR AT STIMULERE BEREGNINGSTÆNKNING VED AT GØRE OG UDDANNELSESMÆSSIGE ROBOTTEKNOLOGI SOM ET REDSKAB TIL UDVIKLING AF TVÆRGÅENDE FÆRDIGHEDER, ISÆR I STUDENTESSE.THE PROJEKT I SINE SPECIFIKKE MÅL GENNEM TILGANGE, DER GÅR UD OVER EN ENKELT SITUATION, DER GÅR UD OVER EN EKSKLUSIV VIDEN. (Danish)

0 references

DA IN DEN MASSNAHMEN 14 UND 15 DER DIGITALEN KOMPETENZEN DES PNSD AUF DER EINEN SEITE DIE REALISIERUNG EINER INTERAKTIVEN KOMMUNIKATION DURCH PERSÖNLICHEN KREATIVEN AUSDRUCK ANGEMESSEN ABGELEHNT WURDE, BILDEN ANDERERSEITS DIE STIFTUNG FÜR BÜRGERKOMPETENZ DER ZUKUNFT DIGITALE CITIZEN.IN ANDEREN WORTEN, HEUTIGE JUGENDLICHE MÜSSEN SICH AN DIE DYNAMIK DER SOZIALEN MEDIEN ERZIEHEN, SIE ZUERST AN DIE NUTZUNG UND DANN AN DIE SCHAFFUNG ZUVERLÄSSIGER KREATIVER INFORMATIONEN GEWÖHNEN UND QUALITA.NON SEKUNDÄR DIE NOTWENDIGKEIT HABEN, DAS RECHENDENKEN DURCH MACHEN UND PÄDAGOGISCHE ROBOTIK ALS INSTRUMENT FÜR DIE ENTWICKLUNG VON TRANSVERSALEN FÄHIGKEITEN UND QUALITA.NON SEKUNDÄR DANN DIE NOTWENDIGKEIT ZU STIMULIEREN, DAS RECHENDENKEN DURCH MACHEN UND PÄDAGOGISCHE ROBOTIK ALS INSTRUMENT FÜR DIE ENTWICKLUNG VON TRANSVERSALEN FÄHIGKEITEN VOR ALLEM IN STUDENTESSE.THE PROJEKT ÜBER IHRE SPEZIFISCHEN ZIELE HINAUS ZU FÖRDERN UND ZU VERBESSERN, DASS DIE STUDIERENDEN IN IHRER KONKRETEN SITUATION NUR IN DER LAGE SIND. (German)

0 references

ΌΠΩΣ ΚΑΤΑΛΛΉΛΩΣ ΜΕΙΏΘΗΚΕ ΣΤΙΣ ΔΡΆΣΕΙΣ 14 ΚΑΙ 15 ΤΩΝ ΨΗΦΙΑΚΏΝ ΔΕΞΙΟΤΉΤΩΝ PNSD, ΑΦΕΝΌΣ, ΕΠΙΤΡΈΠΟΥΝ ΤΗΝ ΠΡΑΓΜΑΤΟΠΟΊΗΣΗ ΜΙΑΣ ΔΙΑΔΡΑΣΤΙΚΉΣ ΕΠΙΚΟΙΝΩΝΊΑΣ ΜΈΣΩ ΤΗΣ ΠΡΟΣΩΠΙΚΉΣ ΔΗΜΙΟΥΡΓΙΚΉΣ ΈΚΦΡΑΣΗΣ ΑΠΌ ΤΗΝ ΆΛΛΗ ΜΕΡΙΆ ΑΠΟΤΕΛΟΎΝ ΤΟ ΊΔΡΥΜΑ ΓΙΑ ΤΗΝ ΠΟΛΙΤΙΚΉ ΠΑΙΔΕΊΑ ΤΟΥ ΜΈΛΛΟΝΤΟΣ DIGITALE CITIZEN.IN ΜΕ ΆΛΛΑ ΛΌΓΙΑ, ΟΙ ΣΗΜΕΡΙΝΟΊ ΈΦΗΒΟΙ ΠΡΈΠΕΙ ΝΑ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΟΎΝ ΣΤΗ ΔΥΝΑΜΙΚΉ ΤΩΝ ΚΟΙΝΩΝΙΚΏΝ ΜΈΣΩΝ ΕΝΗΜΈΡΩΣΗΣ, ΕΞΟΙΚΕΙΏΝΟΝΤΆΣ ΤΟΥΣ ΠΡΏΤΑ ΣΤΗ ΧΡΉΣΗ ΚΑΙ ΣΤΗ ΣΥΝΈΧΕΙΑ ΣΤΗ ΔΗΜΙΟΥΡΓΊΑ ΑΞΙΌΠΙΣΤΩΝ ΔΗΜΙΟΥΡΓΙΚΏΝ ΠΛΗΡΟΦΟΡΙΏΝ ΚΑΙ QUALITA. (Greek)

0 references

AS APPROPRIATELY DECLINED IN THE ACTIONS 14 AND 15 OF THE PNSD DIGITAL SKILLS ON THE ONE HAND ALLOW THE REALISATION OF AN INTERACTIVE COMMUNICATION THROUGH PERSONAL CREATIVE EXPRESSION ON THE OTHER HAND CONSTITUTE THE FOUNDATION FOR CIVIC LITERACY OF THE FUTURE DIGITALE CITIZEN.IN OTHER WORDS, TODAY’S ADOLESCENTS MUST BE EDUCATED TO THE DYNAMICS OF SOCIAL MEDIA, HABITUATING THEM TO THE USE FIRST AND THEN TO THE CREATION OF RELIABLE CREATIVE INFORMATION AND QUALITA.NON SECONDARY THEN THE NEED TO STIMULATE COMPUTATION THINKING THROUGH MAKING AND EDUCATIONAL ROBOTICS AS A VEHICLE FOR THE DEVELOPMENT OF TRANSVERSAL SKILLS ESPECIALLY IN STUDENTESSE.THE PROJECT IN ITS SPECIFIC AIMS THROUGH APPROACHES THAT GO BEYOND AN EXCLUSIVELY ONE-WAY TRANSMISSION OF KNOWLEDGE TO DEFINE CONCRETE SITUATIONS THAT ENHANCE IN STUDENTS AND STUDENTS THEIR INNATE AND OFTEN SOPITO SPIRIT OF INITIATIVE. (English)

readability score

0.0133411443291226

0 references

COMO ADECUADAMENTE DECLINADAS EN LAS ACCIONES 14 Y 15 DE LAS HABILIDADES DIGITALES DEL PNSD, POR UN LADO PERMITEN LA REALIZACIÓN DE UNA COMUNICACIÓN INTERACTIVA A TRAVÉS DE LA EXPRESIÓN CREATIVA PERSONAL, POR OTRO LADO CONSTITUYEN LA FUNDACIÓN PARA LA ALFABETIZACIÓN CÍVICA DEL FUTURO DIGITALE CITIZEN.EN OTRAS PALABRAS, LOS ADOLESCENTES DE HOY DEBEN SER EDUCADOS A LA DINÁMICA DE LAS REDES SOCIALES, HABITUÁNDOLOS AL USO PRIMERO Y LUEGO A LA CREACIÓN DE INFORMACIÓN CREATIVA CONFIABLE Y QUALITA.NON SECUNDARIO LUEGO LA NECESIDAD DE ESTIMULAR EL PENSAMIENTO COMPUTACIONAL A TRAVÉS DE LA FABRICACIÓN Y LA ROBÓTICA EDUCATIVA COMO VEHÍCULO PARA EL DESARROLLO DE HABILIDADES TRANSVERSALES ESPECIALMENTE EN STUDENTESSE.THE EN SUS OBJETIVOS ESPECÍFICOS A TRAVÉS DE ENFOQUES QUE VAN MÁS ALLÁ DE UNA INICIATIVA EXCLUSIVAMENTE UNIDIRECCIONAL DE CONOCIMIENTO Y QUE A MENUDO SE DEFINAN EN SITUACIONES CONCRETAS. (Spanish)

0 references

KUNA PNSD DIGITAALOSKUSTE 14. JA 15. MEEDE ON ASJAKOHASELT VÄHENENUD, VÕIMALDAVAD ÜHELT POOLT INTERAKTIIVSE SUHTLUSE REALISEERIMIST ISIKLIKU LOOMINGULISE VÄLJENDUSE KAUDU LUUA TULEVASE DIGITALE CITIZENI KODANIKUKIRJAOSKUSE SIHTASUTUS.TEISISÕNU, TÄNAPÄEVA NOORUKID PEAVAD OLEMA HARITUD SOTSIAALMEEDIA DÜNAAMIKAGA, HARJUDES NEID KÕIGEPEALT KASUTAMA JA SEEJÄREL LOOMA USALDUSVÄÄRSET LOOMINGULIST TEAVET JA QUALITAT.NON SEKUNDAARNE, SIIS VAJADUS STIMULEERIDA ARVUTUSLIKKU MÕTLEMIST, TEHES JA HARIDES ROBOOTIKAT KUI VAHENDIT VALDKONNAÜLESTE OSKUSTE ARENDAMISEKS, ERITI STUDENTESSES.THE PROJEKT OMA KONKREETSETE EESMÄRKIDE KAUDU, KASUTADES LÄHENEMISVIISE, MIS SAGELI LÄHEVAD ÕPILASTE TEADMISTEST KAUGEMALE JA AITAVAD ÕPILASTEL PAREMINI MÕISTA. (Estonian)

0 references

KUTEN PNSD:N DIGITAALISTEN TAITOJEN TOIMISSA 14 JA 15 ASIANMUKAISESTI HYLÄTTIIN, TOISAALTA MAHDOLLISTETAAN VUOROVAIKUTTEISEN VIESTINNÄN TOTEUTTAMINEN HENKILÖKOHTAISEN LUOVAN ILMAISUN AVULLA, TOISAALTA MUODOSTAVAT TULEVAISUUDEN DIGITALE CITIZENIN KANSALAISLUKUTAIDON SÄÄTIÖN.TOISIN SANOEN TÄMÄN PÄIVÄN NUORET ON KOULUTETTAVA SOSIAALISEN MEDIAN DYNAMIIKKAAN JA TOTUTTAVA HEITÄ KÄYTTÄMÄÄN ENSIN JA SITTEN LUOMAAN LUOTETTAVAA LUOVAA TIETOA JA QUALITA.NON TOISSIJAISTA ON SITTEN TARVE EDISTÄÄ LASKENTA-AJATTELUA TEKEMÄLLÄ JA OPETTAMALLA ROBOTIIKKAA VÄLINEENÄ TRANSVERSAALISTEN TAITOJEN KEHITTÄMISEEN ERITYISESTI STUDENTESSESSA. (Finnish)

0 references

D’AUTRE PART, LES ADOLESCENTS D’AUJOURD’HUI DOIVENT ÊTRE ÉDUQUÉS À LA DYNAMIQUE DES MÉDIAS SOCIAUX, EN LES HABITUANT D’ABORD À L’UTILISATION ET ENSUITE À LA CRÉATION D’INFORMATIONS CRÉATIVES FIABLES ET À QUALITA.NON SECONDAIRE, ALORS LA NÉCESSITÉ DE STIMULER LA PENSÉE INFORMATIQUE PAR LA FABRICATION ET L’ÉDUCATION ROBOTIQUE COMME VÉHICULE POUR LE DÉVELOPPEMENT DES COMPÉTENCES TRANSVERSALES, EN PARTICULIER DANS LE CADRE DU PROJET STUDENTESSE.THE DANS SES BUTS SPÉCIFIQUES À TRAVERS DES APPROCHES QUI VONT AU-DELÀ D’UN ESPRIT EXCLUSIF — LA ROBOTIQUE ÉDUCATIVE COMME VÉHICULE POUR LE DÉVELOPPEMENT DES COMPÉTENCES TRANSVERSALES EN PARTICULIER DANS LE CADRE DE SES OBJECTIFS SPÉCIFIQUES PAR LE BIAIS D’APPROCHES QUI VONT AU-DELÀ D’UN ESPRIT EXCLUSIF — LA ROBOTIQUE ÉDUCATIVE COMME UN VÉHICULE POUR LE DÉVELOPPEMENT DES COMPÉTENCES TRANSVERSALES, EN PARTICULIER DANS LE PROJET STUDENTESSE.THE DANS SES OBJECTIFS SPÉCIFIQUES PAR LE BIAIS D’APPROCHES QUI VONT AU-DELÀ D’UNE APPROCHE QUI VA AU-DELÀ D’UN ESPRIT UNIQUE ET LA ROBOTIQUE ÉDUCATIVE COMME UN VÉHICULE POUR LE DÉVELOPPEMENT DE COMPÉTENCES TRANSVERSALES EN PARTICULIER DANS LE PROJET STUDENTESSE.THE DANS SES OBJECTIFS SPÉCIFIQUES PAR LE BIAIS D’APPROCHES QUI VONT AU-DELÀ D’UNE APPROCHE QUI VA AU-DELÀ D’UN ESPRIT D’APPRENTISSAGE ET D’APPRENTISSAGE DES ÉTUDIANTS DANS DES SITUATIONS CONCRÈTES ET DES ÉTUDIANTS QUI, DANS DES SITUATIONS CONCRÈTES, RENFORCENT LES COMPÉTENCES TRANSVERSALES, NOTAMMENT DANS LE CADRE DU PROJET STUDENTESSE.THE DANS SES BUTS SPÉCIFIQUES À TRAVERS DES APPROCHES QUI VONT AU-DELÀ D’UN ESPRIT D’ESPRIT ET LA ROBOTIQUE ÉDUCATIVE EN TANT QUE VÉHICULE POUR LE DÉVELOPPEMENT DE COMPÉTENCES TRANSVERSALES EN PARTICULIER DANS LE PROJET STUDENTESSE.THE DANS SES OBJECTIFS SPÉCIFIQUES PAR LE BIAIS D’APPROCHES QUI VONT AU-DELÀ D’UNE APPROCHE QUI VA AU-DELÀ D’UN ESPRIT D’ESPRIT D’ÉTUDIANT ET D’ÉLÈVES DANS DES SITUATIONS CONCRÈTES D’ÉTUDIANTES ET D’ÉTUDIANTS DANS DES SITUATIONS CONCRÈTES QUI PERMETTENT AUX ÉTUDIANTS D’UNE PART DE DÉVELOPPER DES COMPÉTENCES TRANSVERSALES, EN PARTICULIER DANS LE PROJET STUDENTESSE DANS SES OBJECTIFS SPÉCIFIQUES PAR DES APPROCHES QUI VONT AU-DELÀ D’UN ESPRIT QUI VA AU-DELÀ D’UN ESPRIT D’INITIATIVE ET D’AUTRE PART, DE DÉVELOPPER DES COMPÉTENCES TRANSVERSALES, NOTAMMENT DANS LE CADRE D’APPROCHES SPÉCIFIQUES QUI VONT AU-DELÀ D’UNE APPROCHE QUI VA AU— (French)

0 references

DE RÉIR MAR A THÁINIG LAGHDÚ IOMCHUÍ AR NA GNÍOMHAÍOCHTAÍ 14 AGUS 15 DE NA SCILEANNA DIGITEACHA PNSD AR THAOBH AMHÁIN IS FÉIDIR CUMARSÁID IDIRGHNÍOMHACH A BHAINT AMACH TRÍ LÉIRIÚ CRUTHAITHEACH PEARSANTA AR AN TAOBH EILE, IS IONANN AN FHONDÚIREACHT UM LITEARTHACHT SHIBHIALTA SA TODHCHAÍ DIGITALE CITIZEN.IN FOCAIL EILE, NÍ MÓR DO DHÉAGÓIRÍ AN LAE INNIU A BHEITH OILTE AR DHINIMIC NA MEÁN SÓISIALTA, AGUS IAD A ÚSÁID AR DTÚS AGUS ANSIN CHUN FAISNÉIS CHRUTHAITHEACH IONTAOFA A CHRUTHÚ AGUS QUALITA.NON TÁNAISTEACH ANSIN AN GÁ ATÁ LE SMAOINTEOIREACHT RÍOMHA A SPREAGADH TRÍ DHÉANAMH AGUS RÓBATAIC OIDEACHASÚIL MAR FHEITHICIL CHUN SCILEANNA TRASNACHA A FHORBAIRT GO HÁIRITHE I DTIONSCADAL STUDENTESSE.THE. (Irish)

0 references

KAO ŠTO JE PRIKLADNO ODBIJENO U AKCIJAMA 14 I 15 PNSD DIGITALNIH VJEŠTINA S JEDNE STRANE, OMOGUĆUJU REALIZACIJU INTERAKTIVNE KOMUNIKACIJE KROZ OSOBNO KREATIVNO IZRAŽAVANJE S DRUGE STRANE ČINE ZAKLADU ZA GRAĐANSKU PISMENOST BUDUĆE DIGITALE CITIZEN. (Croatian)

0 references

A PNSD DIGITÁLIS KÉSZSÉGEINEK 14. ÉS 15. INTÉZKEDÉSÉBEN MEGFELELŐEN CSÖKKENTVE EGYRÉSZT LEHETŐVÉ TESZIK A SZEMÉLYES KREATÍV KIFEJEZÉSEN KERESZTÜL TÖRTÉNŐ INTERAKTÍV KOMMUNIKÁCIÓ MEGVALÓSÍTÁSÁT, MÁSRÉSZT A JÖVŐBELI DIGITALE CITIZEN POLGÁRI MŰVELTSÉGÉRT ALAPÍTVÁNYÁT ALKOTJÁK.A MAI SERDÜLŐKET A KÖZÖSSÉGI MÉDIA DINAMIKÁJÁRA KELL OKTATNI, ELŐSZÖR A MEGBÍZHATÓ KREATÍV INFORMÁCIÓK ÉS A QUALITA LÉTREHOZÁSÁHOZ.NEM MÁSODLAGOSAN A SZÁMÍTÁSI GONDOLKODÁS ÖSZTÖNZÉSÉNEK SZÜKSÉGESSÉGE A SZÁMÍTÓGÉPES GONDOLKODÁS ELKÉSZÍTÉSÉVEL ÉS OKTATÁSI ROBOTIKÁVAL, MINT A TRANSZVERZÁLIS KÉSZSÉGEK FEJLESZTÉSÉNEK ESZKÖZE, KÜLÖNÖSEN A STUDENTESSE-BEN. (Hungarian)

0 references

KAIP TINKAMAI SUMAŽĖJO PNSD SKAITMENINIŲ ĮGŪDŽIŲ 14 IR 15 VEIKSMUOSE, VIENA VERTUS, LEIDŽIA REALIZUOTI INTERAKTYVŲ BENDRAVIMĄ PER ASMENINĘ KŪRYBINĘ IŠRAIŠKĄ, KITA VERTUS, SUDARO „DIGITALE CITIZEN“ PILIETINIO RAŠTINGUMO FONDĄ.KITAIS ŽODŽIAIS TARIANT, ŠIANDIENOS PAAUGLIAI TURI BŪTI MOKOMI SOCIALINĖS ŽINIASKLAIDOS DINAMIKOS, ĮPRATĘ JUOS NAUDOTI PIRMIAUSIA, O PO TO SUKURTI PATIKIMĄ KŪRYBINĘ INFORMACIJĄ IR QUALITA.NON ANTRINIS TADA POREIKIS SKATINTI SKAIČIAVIMO MĄSTYMĄ KURIANT IR ŠVIEČIANT ROBOTIKĄ, KAIP PRIEMONĘ TRANSVERSALINIAMS ĮGŪDŽIAMS PLĖTOTI, YPAČ STUDENTESSE.THE PROJEKTAS SAVO KONKREČIAIS TIKSLAIS, PASITELKIANT METODUS, KURIE DAŽNAI PRANOKSTA JŲ ŽINIAS, SKATINA SKAIČIAVIMĄ VIEN TIK VIENU BŪDU. (Lithuanian)

0 references

TĀ KĀ PNSD DIGITĀLO PRASMJU 14. UN 15. DARBĪBA, NO VIENAS PUSES, ĻAUJ ĪSTENOT INTERAKTĪVU KOMUNIKĀCIJU, IZMANTOJOT PERSONĪGU RADOŠO IZPAUSMI, NO OTRAS PUSES, VEIDO NĀKOTNES DIGITALE CITIZEN.IN PILSONISKĀS PRATĪBAS FONDU, CITIEM VĀRDIEM SAKOT, MŪSDIENU PUSAUDŽI IR JĀIZGLĪTO PAR SOCIĀLO MEDIJU DINAMIKU, PIERADINOT TOS IZMANTOT VISPIRMS UN PĒC TAM, LAI RADĪTU UZTICAMU RADOŠO INFORMĀCIJU, UN QUALITA.NON SEKUNDĀRS TAD NEPIECIEŠAMĪBA STIMULĒT SKAITĻOŠANAS DOMĀŠANU, VEICOT UN IZGLĪTOJOŠU ROBOTIKU KĀ LĪDZEKLI TRANSVERSĀLU PRASMJU ATTĪSTĪBAI, JO ĪPAŠI STUDENTESSE.THE PROJEKTS TĀ SPECIFISKAJOS MĒRĶOS, IZMANTOJOT PIEEJAS, KAS IET TĀLĀK PAR SKOLĒNU INICIATĪVU UN TO, KA STUDENTI BIEŽI VIEN ATTĪSTA ZINĀŠANAS, LAI UZLABOTU SAVAS ZINĀŠANAS UN ZINĀŠANAS. (Latvian)

0 references

KIF IRRIFJUTAT B’MOD XIERAQ FL-AZZJONIJIET 14 U 15 TAL-ĦILIET DIĠITALI TAL-PNSD MINN NAĦA WAĦDA JIPPERMETTU T-TWETTIQ TA’ KOMUNIKAZZJONI INTERATTIVA PERMEZZ TA’ ESPRESSJONI KREATTIVA PERSONALI MIN-NAĦA L-OĦRA JIKKOSTITWIXXU L-FONDAZZJONI GĦAL-LITTERIŻMU ĊIVIKU TAL-FUTUR DIGITALE CITIZEN.IN KLIEM IEĦOR, L-ADOLEXXENTI TAL-LUM GĦANDHOM JIĠU EDUKATI GĦAD-DINAMIKA TAL-MIDJA SOĊJALI, FILWAQT LI JABITAWHOM GĦALL-UŻU L-EWWEL U MBAGĦAD GĦALL-ĦOLQIEN TA’ INFORMAZZJONI KREATTIVA AFFIDABBLI U QUALITA.NON SEKONDARJA ALLURA L-ĦTIEĠA LI JIĠI STIMULAT IL-ĦSIEB KOMPUTAZZJONALI PERMEZZ TAL-ĦOLQIEN TA’ ROBOTIKA U EDUKATTIVA BĦALA MEZZ GĦALL-IŻVILUPP TA’ ĦILIET TRASVERSALI SPEĊJALMENT FI STUDENTESSE. (Maltese)

0 references

ZOALS PASSEND IN DE ACTIES 14 EN 15 VAN DE DIGITALE PNSD-VAARDIGHEDEN AAN DE ENE KANT DE REALISATIE VAN EEN INTERACTIEVE COMMUNICATIE VIA PERSOONLIJKE CREATIEVE EXPRESSIE MOGELIJK MAKEN AAN DE ANDERE KANT VORMEN DE STICHTING VOOR BURGERGELETTERDHEID VAN DE TOEKOMST DIGITALE CITIZEN.MET ANDERE WOORDEN, DE ADOLESCENTEN VAN VANDAAG MOETEN WORDEN OPGELEID TOT DE DYNAMIEK VAN SOCIALE MEDIA, DIE HEN EERST WENNEN AAN HET GEBRUIK EN VERVOLGENS AAN HET CREËREN VAN BETROUWBARE CREATIEVE INFORMATIE EN QUALITA.NON SECUNDAIR DAN DE NOODZAAK OM COMPUTATION THINKING TE STIMULEREN DOOR MIDDEL VAN HET MAKEN EN EDUCATIEVE ROBOTICA ALS EEN VOERTUIG VOOR DE ONTWIKKELING VAN TRANSVERSALE VAARDIGHEDEN, VOORAL IN STUDENTESSE.THE PROJECT IN ZIJN SPECIFIEKE DOELSTELLINGEN DOOR MIDDEL VAN DAT INITIATIEF ALLEEN MAAR DOOR MIDDEL VAN EEN DERGELIJKE AANPAK. (Dutch)

0 references

Na medida em que as acções 14 e 15 do PNSD diminuem, por um lado, as competências digitais e, por outro lado, permitem a reutilização de uma comunicação interactiva através de uma expressão criativa pessoal, constituem a base da literatura civil do futuro cidadão diferente. Por outras palavras, os adolescentes devem ser educados, hoje em dia, na dinâmica da comunicação social, configurando-os, em primeiro lugar, para a utilização e, em seguida, para a criação de informações criativas e quantitativas fiáveis. PARA O DESENVOLVIMENTO DE COMPETÊNCIAS TRANSVERSAIS ESPECIALMENTE NO DOMÍNIO DOS ESTUDANTES.O PROJECTO DOS SEUS OBJETIVOS ESPECÍFICOS ATRAVÉS DE ABORDAGENS INDICATIVAS PARA UMA TRANSMISSÃO EXCLUSIVA DE CONHECIMENTOS PARA DEFENDER SITUAÇÕES CONCRETAS QUE REFORÇAM OS ESTUDANTES E OS ESTUDANTES OS SEUS INATOS E OS SEUS ESPÍRITOS DE INICIATIVA ADICIONAIS. (Portuguese)

0 references

AȘA CUM A SCĂZUT ÎN MOD CORESPUNZĂTOR ÎN ACȚIUNILE 14 ȘI 15 ALE COMPETENȚELOR DIGITALE ALE PNSD, PE DE O PARTE, PERMITE REALIZAREA UNEI COMUNICĂRI INTERACTIVE PRIN EXPRESIE CREATIVĂ PERSONALĂ, PE DE ALTĂ PARTE CONSTITUIE FUNDAȚIA PENTRU ALFABETIZAREA CIVICĂ A VIITORULUI DIGITALE CITIZEN.CU ALTE CUVINTE, ADOLESCENȚII DE ASTĂZI TREBUIE SĂ FIE EDUCAȚI LA DINAMICA PLATFORMELOR DE COMUNICARE SOCIALĂ, OBIȘNUINDU-I MAI ÎNTÂI CU UTILIZAREA ȘI APOI CU CREAREA DE INFORMAȚII CREATIVE FIABILE ȘI QUALITA.NON SECUNDARĂ NECESITATEA DE A STIMULA GÂNDIREA COMPUTAȚIONALĂ PRIN REALIZAREA ȘI ROBOTICA EDUCAȚIONALĂ CA UN VEHICUL PENTRU DEZVOLTAREA COMPETENȚELOR TRANSVERSALE, ÎN SPECIAL ÎN CADRUL PROIECTULUI STUDENTESSE.THE, ÎN SPIRITUL SĂU SPECIFIC, PRIN ABORDĂRI CARE MERG ADESEA DINCOLO DE O INIȚIATIVĂ CONCRETĂ A ELEVILOR, ȘI ANUME, ÎN SITUAȚIILE DE TRANSMITERE A ACESTORA. (Romanian)

0 references

AKO SA PRIMERANE ZNÍŽILO V AKCIÁCH 14 A 15 DIGITÁLNYCH ZRUČNOSTÍ PNSD NA JEDNEJ STRANE UMOŽŇUJÚ REALIZÁCIU INTERAKTÍVNEJ KOMUNIKÁCIE PROSTREDNÍCTVOM OSOBNÉHO KREATÍVNEHO PREJAVU NA DRUHEJ STRANE TVORIA NADÁCIU PRE OBČIANSKU GRAMOTNOSŤ BUDÚCNOSTI DIGITALE CITIZEN.IN INÝMI SLOVAMI, DNEŠNÍ ADOLESCENTI MUSIA BYŤ VZDELANÍ K DYNAMIKE SOCIÁLNYCH MÉDIÍ, ZVYKNÚŤ SI NAJPRV NA POUŽITIE A POTOM NA VYTVORENIE SPOĽAHLIVÝCH KREATÍVNYCH INFORMÁCIÍ A QUALITA.NON SEKUNDÁRNE POTOM POTREBA STIMULOVAŤ VÝPOČTOVÉ MYSLENIE PROSTREDNÍCTVOM TVORBY A VZDELÁVACEJ ROBOTIKY AKO PROSTRIEDKU NA ROZVOJ PRIEREZOVÝCH ZRUČNOSTÍ, NAJMÄ V STUDENTESSE.THE, NA VYTVÁRANIE SPOĽAHLIVÝCH KREATÍVNYCH INFORMÁCIÍ A NÁSLEDNE NA VYTVORENIE SPOĽAHLIVÝCH KREATÍVNYCH INFORMÁCIÍ A QUALITA.NON SEKUNDÁRNE POTOM POTREBA STIMULOVAŤ VÝPOČTOVÉ MYSLENIE PROSTREDNÍCTVOM TVORBY A VZDELÁVANIA ROBOTIKY AKO PROSTRIEDKU NA ROZVOJ PRIEREZOVÝCH ZRUČNOSTÍ, NAJMÄ V STUDENTESSE. (Slovak)

0 references

KOT USTREZNO ZAVRNJENA V UKREPIH 14 IN 15 PNSD DIGITALNIH SPRETNOSTI NA ENI STRANI OMOGOČAJO REALIZACIJO INTERAKTIVNE KOMUNIKACIJE Z OSEBNIM USTVARJALNIM IZRAŽANJEM NA DRUGI STRANI PREDSTAVLJAJO FUNDACIJO ZA DRŽAVLJANSKO PISMENOST BODOČE DIGITALE CITIZEN.Z DRUGIMI BESEDAMI, DANAŠNJE MLADOSTNIKE JE TREBA IZOBRAŽEVATI O DINAMIKI DRUŽBENIH MEDIJEV, JIH NAVADITI NA UPORABO NAJPREJ IN NATO K USTVARJANJU ZANESLJIVIH KREATIVNIH INFORMACIJ IN QUALITA.NON SEKUNDARNO POTEM POTREBO PO SPODBUJANJU RAČUNALNIŠKEGA RAZMIŠLJANJA Z IZDELAVO IN IZOBRAŽEVALNO ROBOTIKO KOT SREDSTVOM ZA RAZVOJ TRANSVERZALNIH VEŠČIN, ZLASTI V STUDENTESSE.THE PROJEKT V SVOJIH POSEBNIH CILJIH S PRISTOPI, KI PRESEGAJO ZGOLJ ENO SAMO ZNANJE, POGOSTO OPREDELJUJEJO. (Slovenian)

0 references

SOM LÄMPLIGT AVBÖJDE I ÅTGÄRDERNA 14 OCH 15 I PNSD DIGITALA FÄRDIGHETER Å ENA SIDAN MÖJLIGGÖR FÖRVERKLIGANDET AV EN INTERAKTIV KOMMUNIKATION GENOM PERSONLIGT KREATIVT UTTRYCK Å ANDRA SIDAN UTGÖR STIFTELSEN FÖR MEDBORGERLIG LÄSKUNNIGHET I FRAMTIDEN DIGITALE CITIZEN. MED ANDRA ORD, DAGENS UNGDOMAR MÅSTE UTBILDAS TILL DYNAMIKEN I SOCIALA MEDIER, VANA DEM TILL ANVÄNDNING FÖRST OCH SEDAN TILL SKAPANDET AV TILLFÖRLITLIG KREATIV INFORMATION OCH QUALITA.NON SEKUNDÄRT SEDAN BEHOVET AV ATT STIMULERA BERÄKNING TÄNKANDE GENOM ATT GÖRA OCH UTBILDA ROBOTTEKNIK SOM ETT VERKTYG FÖR UTVECKLING AV TVÄRGÅENDE FÄRDIGHETER, SÄRSKILT I STUDENTESSE.THE PROJEKT I SINA SPECIFIKA MÅL GENOM METODER SOM GÅR UTÖVER EN ENDA VÄG ROBOTIK SOM ETT VERKTYG FÖR UTVECKLING AV TVÄRGÅENDE FÄRDIGHETER, SÄRSKILT I STUDENTESSE.THE PROJEKT I SINA SPECIFIKA MÅL GENOM METODER SOM GÅR UTÖVER EN ENDA VÄG ROBOTIK SOM ETT VERKTYG FÖR UTVECKLING AV TVÄRGÅENDE FÄRDIGHETER, SÄRSKILT I STUDENTESSE.THE PROJEKT I SINA SPECIFIKA MÅL GENOM METODER SOM GÅR UTÖVER EN PERSONLIG KREATIV UTTRYCKSFORM, Å ANDRA SIDAN UTGÖR STIFTELSEN FÖR SAMHÄLLSKUNSKAP I FRAMTIDEN DIGITALE CITIZEN. MED ANDRA ORD, DAGENS UNGDOMAR MÅSTE UTBILDAS TILL DYNAMIKEN I SOCIALA MEDIER, VANA DEM ATT ANVÄNDA DEM FÖRST OCH SEDAN TILL SKAPANDET AV TILLFÖRLITLIG KREATIV INFORMATION OCH QUALITA.NON SEKUNDÄRT SEDAN BEHOVET AV ATT STIMULERA BERÄKNINGSTÄNKANDE GENOM ATT GÖRA OCH UTBILDA ROBOTIK SOM ETT VERKTYG FÖR UTVECKLING AV TVÄRGÅENDE FÄRDIGHETER, SÄRSKILT I STUDENTESSE.THE PROJEKT I SINA SPECIFIKA MÅL GENOM METODER SOM GÅR UTÖVER EN ENDA VÄG ROBOTIK SOM ETT VERKTYG FÖR UTVECKLING AV TVÄRGÅENDE FÄRDIGHETER, SÄRSKILT I STUDENTESSE.THE PROJEKT I SINA SPECIFIKA MÅL GENOM METODER SOM GÅR UTÖVER ETT PERSONLIGT KREATIVT UTTRYCK Å ANDRA SIDAN UTGÖR GRUNDEN FÖR SAMHÄLLSKUNSKAP I FRAMTIDEN DIGITALA CITIZEN. (Swedish)

0 references

contained in Local Administrative Unit

0 references

0 references

Educational and vocational training

0 references

location (string)

CERRETO SANNITA