STUDYING TO DO TO LEARN (Q4793612)
Jump to navigation
Jump to search
Project Q4793612 in Italy
| Language | Label | Description | Also known as |
|---|---|---|---|
| English | STUDYING TO DO TO LEARN |
Project Q4793612 in Italy |
Statements
34,874.49 Euro
0 references
57,696.0 Euro
0 references
60.45 percent
0 references
29 December 2017
0 references
7 July 2020
0 references
LICEO CLASSICO - L.CLAS.VICO DI NAPOLI
0 references
IL PROGETTO INTENDE PROPORRE TRE PERCORSI DIDATTICI DIVERSI MA MODULATI SU UNA COMUNE METODOLOGIA LABORATORIALE CHE VALORIZZI IL LEGAME FRA LE DISCIPLINE E LA REALT E OFFRA OCCASIONI DI CONFRONTO SCAMBIO E COLLABORAZIONE TRA GLI ALLIEVI COME FATTORI SIGNIFICATIVI DI COINVOLGIMENTO E POTENZIAMENTO PER LO SVILUPPO DELLE COMPETENZE DI BASE.LE AREE DISCIPLINARI SELEZIONATE CORRISPONDONO ALLE COMPETENZE DI BASE DEGLI ALUNNI GI INDIVIDUATE NEL RAV E NEL PDM COME OBIETTIVI PRIORITARI DI MIGLIORAMENTO.IL PRESENTE PROGETTO SI LEGA ANCHE AD UNALTRA FINALIT PRIORITARIA DEL PDM DEL NOSTRO ISTITUTO VALE A DIRE LA PROMOZIONE DI INIZIATIVE A SOSTEGNO DELLO SVOLGIMENTO DELLE PROVE INVALSI. FINALIT COMUNE DEI DIVERSI MODULI INFATTI ANCHE QUELLA DI PORTARE GLI ALLIEVI ALLACQUISIZIONE DI UNA MAGGIORE SICUREZZA NELLUSO DEGLI STRUMENTI DI BASE DELLE DISCIPLINE IN CONTESTI MENO CONVENZIONALI E PI LEGATI A SITUAZIONI DELLA VITA QUOTIDIANA CONDUCENDOLI GRADUALMENTE AD AFFRONTARE TIPOLOGIE DI VERIFICA PI VICI (Italian)
0 references
ПРОЕКТЪТ ИМА ЗА ЦЕЛ ДА ПРЕДЛОЖИ ТРИ РАЗЛИЧНИ ОБРАЗОВАТЕЛНИ ПЪТЕКИ, НО МОДУЛИРАНИ ПО ОБЩА ЛАБОРАТОРНА МЕТОДОЛОГИЯ, КОЯТО ПОДОБРЯВА ВРЪЗКАТА МЕЖДУ ДИСЦИПЛИНИТЕ И РЕАЛНОСТТА И ПРЕДЛАГА ВЪЗМОЖНОСТИ ЗА ОБМЕН И СЪТРУДНИЧЕСТВО МЕЖДУ СТУДЕНТИТЕ КАТО ЗНАЧИМИ ФАКТОРИ ЗА УЧАСТИЕ И ПОДОБРЯВАНЕ НА РАЗВИТИЕТО НА БАЗОВИТЕ COMPETENCES.THEE ИЗБРАНИ ДИСЦИПЛИНАРНИ ОБЛАСТИ СЪОТВЕТСТВАТ НА ОСНОВНИТЕ КОМПЕТЕНЦИИ НА УЧЕНИЦИТЕ, КОИТО ВЕЧЕ СА ИДЕНТИФИЦИРАНИ В RAV И В PDM КАТО ПРИОРИТЕТНИ ЦЕЛИ НА IMPRILATION.THIS ПРОЕКТ Е СВЪРЗАН И С ДРУГА ПРИОРИТЕТНА ЦЕЛ НА PDM НА НАШИЯ ИНСТИТУТ I.E. НАСЪРЧАВАНЕ НА ИНИЦИАТИВИ В ПОДКРЕПА НА ПРОВЕЖДАНЕТО НА INVALSI ТЕСТОВЕ. ОБЩАТА ЦЕЛ НА РАЗЛИЧНИТЕ МОДУЛИ В ДЕЙСТВИТЕЛНОСТ СЪЩО ТАКА ДА ДОВЕДЕ СТУДЕНТИТЕ ДО ПРИДОБИВАНЕ НА ПО-ГОЛЯМА СИГУРНОСТ ПРИ ИЗПОЛЗВАНЕТО НА ОСНОВНИТЕ ИНСТРУМЕНТИ НА ДИСЦИПЛИНИТЕ В ПО-МАЛКО КОНВЕНЦИОНАЛНИ КОНТЕКСТИ И ПО-СВЪРЗАНИ СЪС СИТУАЦИИ НА ЕЖЕДНЕВИЕТО, КОЕТО ГИ КАРА ПОСТЕПЕННО ДА СЕ СПРАВЯТ С ВИДОВЕТЕ ПРОВЕРКА (Bulgarian)
0 references
CÍLEM PROJEKTU JE NAVRHNOUT TŘI RŮZNÉ VZDĚLÁVACÍ CESTY, ALE MODULOVANÉ NA SPOLEČNÉ LABORATORNÍ METODICE, KTERÁ POSILUJE VAZBU MEZI DISCIPLÍNAMI A REALITOU A NABÍZÍ PŘÍLEŽITOSTI PRO VÝMĚNU A SPOLUPRÁCI MEZI STUDENTY JAKO VÝZNAMNÉ FAKTORY ZAPOJENÍ A POSÍLENÍ ROZVOJE ZÁKLADNY COMPETENCES.TÉTO VYBRANÉ DISCIPLINÁRNÍ OBLASTI ODPOVÍDAJÍ ZÁKLADNÍM KOMPETENCÍM ŽÁKŮ, KTEŘÍ JIŽ BYLI IDENTIFIKOVÁNI V RAV A V PDM JAKO PRIORITNÍCH CÍLŮ IMPRILATION.THIS PROJEKTU JE TAKÉ SPOJENA S DALŠÍM PRIORITNÍM CÍLEM PDM NAŠEHO ÚSTAVU I.E. PROPAGACE INICIATIV NA PODPORU PROVÁDĚNÍ TESTŮ INVALSI. SPOLEČNÝ ÚČEL RŮZNÝCH MODULŮ VE SKUTEČNOSTI TAKÉ PŘIVÉST STUDENTY K ZÍSKÁNÍ VĚTŠÍ BEZPEČNOSTI PŘI POUŽÍVÁNÍ ZÁKLADNÍCH NÁSTROJŮ DISCIPLÍN V MÉNĚ KONVENČNÍCH KONTEXTECH A VÍCE SOUVISEJÍCÍCH SE SITUACEMI KAŽDODENNÍHO ŽIVOTA, KTERÉ JE VEDOU POSTUPNĚ K ŘEŠENÍ TYPŮ OVĚŘOVÁNÍ (Czech)
0 references
PROJEKTET HAR TIL FORMÅL AT FORESLÅ TRE FORSKELLIGE UDDANNELSESVEJE, MEN MODULERET PÅ EN FÆLLES LABORATORIEMETODE, DER FORBEDRER FORBINDELSEN MELLEM DISCIPLINER OG VIRKELIGHED OG GIVER MULIGHED FOR UDVEKSLING OG SAMARBEJDE MELLEM STUDERENDE SOM VÆSENTLIGE FAKTORER FOR INDDRAGELSE OG FORBEDRING AF UDVIKLINGEN AF BASE COMPETENCES.DET UDVALGTE DISCIPLINÆRE OMRÅDER SVARER TIL DE GRUNDLÆGGENDE KOMPETENCER HOS DE ELEVER, DER ALLEREDE ER IDENTIFICERET I RAV OG I PDM SOM PRIORITEREDE MÅL FOR IMPRILATION.THIS-PROJEKTET ER OGSÅ KNYTTET TIL ET ANDET PRIORITERET MÅL FOR PDM FOR VORES INSTITUT I.E. FREMME AF INITIATIVER TIL STØTTE FOR GENNEMFØRELSEN AF INVALSI-TEST. FÆLLES FORMÅL MED DE FORSKELLIGE MODULER FAKTISK OGSÅ AT BRINGE DE STUDERENDE TIL ERHVERVELSE AF STØRRE SIKKERHED I BRUGEN AF DE GRUNDLÆGGENDE VÆRKTØJER I DISCIPLINER I MINDRE KONVENTIONELLE SAMMENHÆNGE OG MERE RELATERET TIL SITUATIONER I DET DAGLIGE LIV, DER FØRER DEM GRADVIST TIL AT BESKÆFTIGE SIG MED TYPER AF VERIFIKATION (Danish)
0 references
DAS PROJEKT ZIELT DARAUF AB, DREI VERSCHIEDENE BILDUNGSWEGE VORZUSCHLAGEN, ABER AUF EINER GEMEINSAMEN LABORMETHODIK MODULIERT, DIE DIE VERBINDUNG ZWISCHEN DISZIPLINEN UND REALITÄT VERBESSERT UND MÖGLICHKEITEN FÜR DEN AUSTAUSCH UND DIE ZUSAMMENARBEIT ZWISCHEN STUDIERENDEN ALS WESENTLICHE FAKTOREN DER BETEILIGUNG UND VERBESSERUNG FÜR DIE ENTWICKLUNG DER BASIS COMPETENCES BIETET.DIE AUSGEWÄHLTE DISZIPLINEN ENTSPRECHEN DEN GRUNDKOMPETENZEN DER SCHÜLER BEREITS IN DER RAV UND IM PDM ALS VORRANGIGE ZIELE DER IMPRILATION.THIS PROJEKT IST AUCH MIT EINEM ANDEREN VORRANGIGEN ZIEL DES PDM UNSERES INSTITUTS I.E. DIE FÖRDERUNG VON INITIATIVEN ZUR UNTERSTÜTZUNG DER DURCHFÜHRUNG VON INVALSI-TESTS. GEMEINSAMER ZWECK DER VERSCHIEDENEN MODULE IN DER TAT AUCH, UM DIE STUDENTEN ZU DEM ERWERB VON MEHR SICHERHEIT IN DER VERWENDUNG DER GRUNDLEGENDEN WERKZEUGE DER DISZIPLINEN IN WENIGER KONVENTIONELLEN KONTEXTEN UND MEHR IM ZUSAMMENHANG MIT SITUATIONEN DES TÄGLICHEN LEBENS ZU BRINGEN, DIE SIE NACH UND NACH MIT ARTEN DER ÜBERPRÜFUNG ZU BESCHÄFTIGEN (German)
0 references
ΤΟ ΈΡΓΟ ΈΧΕΙ ΩΣ ΣΤΌΧΟ ΝΑ ΠΡΟΤΕΊΝΕΙ ΤΡΕΙΣ ΔΙΑΦΟΡΕΤΙΚΈΣ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΈΣ ΔΙΑΔΡΟΜΈΣ ΑΛΛΆ ΔΙΑΜΟΡΦΩΜΈΝΕΣ ΣΕ ΜΙΑ ΚΟΙΝΉ ΕΡΓΑΣΤΗΡΙΑΚΉ ΜΕΘΟΔΟΛΟΓΊΑ ΠΟΥ ΕΝΙΣΧΎΕΙ ΤΗ ΣΎΝΔΕΣΗ ΜΕΤΑΞΎ ΤΩΝ ΚΛΆΔΩΝ ΚΑΙ ΤΗΣ ΠΡΑΓΜΑΤΙΚΌΤΗΤΑΣ ΚΑΙ ΠΡΟΣΦΈΡΕΙ ΕΥΚΑΙΡΊΕΣ ΓΙΑ ΑΝΤΑΛΛΑΓΉ ΚΑΙ ΣΥΝΕΡΓΑΣΊΑ ΜΕΤΑΞΎ ΤΩΝ ΜΑΘΗΤΏΝ ΩΣ ΣΗΜΑΝΤΙΚΟΎΣ ΠΑΡΆΓΟΝΤΕΣ ΣΥΜΜΕΤΟΧΉΣ ΚΑΙ ΕΝΊΣΧΥΣΗΣ ΓΙΑ ΤΗΝ ΑΝΆΠΤΥΞΗ ΤΗΣ ΒΆΣΗΣ ΟΙ ΕΠΙΛΕΓΜΈΝΟΙ ΠΕΙΘΑΡΧΙΚΟΊ ΤΟΜΕΊΣ ΑΝΤΙΣΤΟΙΧΟΎΝ ΣΤΙΣ ΒΑΣΙΚΈΣ ΙΚΑΝΌΤΗΤΕΣ ΤΩΝ ΜΑΘΗΤΏΝ ΠΟΥ ΈΧΟΥΝ ΉΔΗ ΠΡΟΣΔΙΟΡΙΣΤΕΊ ΣΤΟ RAV ΚΑΙ ΣΤΟ PDM ΩΣ ΠΡΩΤΑΡΧΙΚΟΊ ΣΤΌΧΟΙ ΤΗΣ IMPRILATION.ΤΟ ΈΡΓΟ ΑΥΤΌ ΣΥΝΔΈΕΤΑΙ ΕΠΊΣΗΣ ΜΕ ΈΝΑΝ ΆΛΛΟ ΣΤΌΧΟ ΠΡΟΤΕΡΑΙΌΤΗΤΑΣ ΤΟΥ PDM ΤΟΥ ΙΝΣΤΙΤΟΎΤΟΥ ΜΑΣ I.E. ΤΗΝ ΠΡΟΏΘΗΣΗ ΠΡΩΤΟΒΟΥΛΙΏΝ ΓΙΑ ΤΗΝ ΥΠΟΣΤΉΡΙΞΗ ΤΗΣ ΔΙΕΞΑΓΩΓΉΣ ΤΩΝ ΔΟΚΙΜΏΝ INVALSI. ΚΟΙΝΌΣ ΣΚΟΠΌΣ ΤΩΝ ΔΙΑΦΌΡΩΝ ΕΝΟΤΉΤΩΝ ΣΤΗΝ ΠΡΑΓΜΑΤΙΚΌΤΗΤΑ ΕΠΊΣΗΣ ΝΑ ΦΈΡΕΙ ΤΟΥΣ ΜΑΘΗΤΈΣ ΣΤΗΝ ΑΠΌΚΤΗΣΗ ΜΕΓΑΛΎΤΕΡΗΣ ΑΣΦΆΛΕΙΑΣ ΣΤΗ ΧΡΉΣΗ ΤΩΝ ΒΑΣΙΚΏΝ ΕΡΓΑΛΕΊΩΝ ΤΩΝ ΚΛΆΔΩΝ ΣΕ ΛΙΓΌΤΕΡΟ ΣΥΜΒΑΤΙΚΆ ΠΛΑΊΣΙΑ ΚΑΙ ΠΕΡΙΣΣΌΤΕΡΟ ΣΧΕΤΊΖΟΝΤΑΙ ΜΕ ΤΙΣ ΚΑΤΑΣΤΆΣΕΙΣ ΤΗΣ ΚΑΘΗΜΕΡΙΝΉΣ ΖΩΉΣ ΟΔΗΓΏΝΤΑΣ ΤΟΥΣ ΣΤΑΔΙΑΚΆ ΝΑ ΑΣΧΟΛΟΎΝΤΑΙ ΜΕ ΤΟΥΣ ΤΎΠΟΥΣ ΕΠΑΛΉΘΕΥΣΗΣ (Greek)
0 references
THE PROJECT AIMS TO PROPOSE THREE DIFFERENT EDUCATIONAL PATHS BUT MODULATED ON A COMMON LABORATORY METHODOLOGY THAT ENHANCES THE LINK BETWEEN DISCIPLINES AND REALITY AND OFFERS OPPORTUNITIES FOR EXCHANGE AND COLLABORATION BETWEEN STUDENTS AS SIGNIFICANT FACTORS OF INVOLVEMENT AND ENHANCEMENT FOR THE DEVELOPMENT OF BASE COMPETENCES.THE SELECTED DISCIPLINARY AREAS CORRESPOND TO THE BASIC COMPETENCES OF THE PUPILS ALREADY IDENTIFIED IN THE RAV AND IN THE PDM AS PRIORITY OBJECTIVES OF IMPRILATION.THIS PROJECT IS ALSO LINKED TO ANOTHER PRIORITY GOAL OF THE PDM OF OUR INSTITUTE I.E. THE PROMOTION OF INITIATIVES TO SUPPORT THE CONDUCT OF INVALSI TESTS. COMMON PURPOSE OF THE DIFFERENT MODULES IN FACT ALSO TO BRING THE STUDENTS TO THE ACQUISITION OF GREATER SECURITY IN THE USE OF THE BASIC TOOLS OF DISCIPLINES IN LESS CONVENTIONAL CONTEXTS AND MORE RELATED TO SITUATIONS OF DAILY LIFE LEADING THEM GRADUALLY TO DEAL WITH TYPES OF VERIFICATION (English)
0.1495445495640699
0 references
EL PROYECTO TIENE COMO OBJETIVO PROPONER TRES VÍAS EDUCATIVAS DIFERENTES PERO MODULADAS EN UNA METODOLOGÍA COMÚN DE LABORATORIO QUE MEJORE EL VÍNCULO ENTRE DISCIPLINAS Y REALIDAD Y OFREZCA OPORTUNIDADES DE INTERCAMBIO Y COLABORACIÓN ENTRE ESTUDIANTES COMO FACTORES SIGNIFICATIVOS DE IMPLICACIÓN Y MEJORA PARA EL DESARROLLO DE COMPETENCIAS BASE. LAS ÁREAS DISCIPLINARIAS SELECCIONADAS CORRESPONDEN A LAS COMPETENCIAS BÁSICAS DE LOS ALUMNOS YA IDENTIFICADOS EN EL RAV Y EN EL PDM COMO OBJETIVOS PRIORITARIOS DEL PROYECTO IMPRILATION.THIS TAMBIÉN ESTÁ VINCULADO A OTRO OBJETIVO PRIORITARIO DEL PDM DE NUESTRO INSTITUTO I.E. LA PROMOCIÓN DE INICIATIVAS PARA APOYAR LA REALIZACIÓN DE PRUEBAS INVALSI. PROPÓSITO COMÚN DE LOS DIFERENTES MÓDULOS DE HECHO TAMBIÉN PARA ACERCAR A LOS ESTUDIANTES A LA ADQUISICIÓN DE UNA MAYOR SEGURIDAD EN EL USO DE LAS HERRAMIENTAS BÁSICAS DE DISCIPLINAS EN CONTEXTOS MENOS CONVENCIONALES Y MÁS RELACIONADOS CON SITUACIONES DE LA VIDA COTIDIANA LLEVÁNDOLOS GRADUALMENTE A LIDIAR CON TIPOS DE VERIFICACIÓN. (Spanish)
0 references
PROJEKTI EESMÄRK ON PAKKUDA VÄLJA KOLM ERINEVAT HARIDUSTEED, KUID NEED ON KOHANDATUD ÜHISE LABORIMETOODIKA ALUSEL, MIS SUURENDAB SEOST ERIALADE JA TEGELIKKUSE VAHEL NING PAKUB VÕIMALUSI ÕPILASTE VAHELISEKS VAHETAMISEKS JA KOOSTÖÖKS, KUNA OLULISED TEGURID KAASAMISEKS JA PARANDAMISEKS BAASI COMPETENCES.THE VALITUD DISTSIPLINAARVALDKONNAD VASTAVAD RAVIS JA PDM-IS JUBA MÄÄRATLETUD ÕPILASTE PÕHIPÄDEVUSTELE KUI IMPRILATION.THIS PROJEKTI PRIORITEETSETELE EESMÄRKIDELE ON SEOTUD KA MEIE INSTITUUDI I.E. PDMI TEISE PRIORITEETSE EESMÄRGIGA EDENDADA ALGATUSI INVALSI TESTIDE LÄBIVIIMISE TOETAMISEKS. ERINEVATE MOODULITE ÜHINE EESMÄRK TEGELIKULT KA SELLEKS, ET TUUA ÕPILASED SUUREMA TURVALISUSE OMANDAMISELE DISTSIPLIINIDE PÕHIVAHENDITE KASUTAMISEL VÄHEM TAVAPÄRASTES KONTEKSTIDES JA ROHKEM SEOTUD IGAPÄEVAELU OLUKORDADEGA, MIS VIIVAD NAD JÄRK-JÄRGULT TEGELEMA KONTROLLI TÜÜPIDEGA. (Estonian)
0 references
HANKKEESSA PYRITÄÄN EHDOTTAMAAN KOLMEA ERILAISTA KOULUTUSPOLKUA, MUTTA NIITÄ ON MUOKATTU YHTEISELLÄ LABORATORIOMENETELMÄLLÄ, JOKA PARANTAA TIETEENALOJEN JA TODELLISUUDEN VÄLISTÄ YHTEYTTÄ JA TARJOAA MAHDOLLISUUKSIA OPISKELIJOIDEN VÄLISEEN VAIHTOON JA YHTEISTYÖHÖN, SILLÄ MERKITTÄVÄNÄ TEKIJÄNÄ ON OSALLISTUMINEN JA PARANTAMINEN PERUSTA COMPETENCESIN KEHITTÄMISEKSI. YHTEINEN TARKOITUS ERI MODUULEJA ITSE ASIASSA MYÖS TUODA OPISKELIJAT HANKKIMAAN ENEMMÄN TURVALLISUUTTA KÄYTTÄÄ PERUSTYÖKALUJA TIETEENALOJEN VÄHEMMÄN TAVANOMAISISSA YHTEYKSISSÄ JA ENEMMÄN LIITTYVÄT TILANTEISIIN JOKAPÄIVÄISTÄ ELÄMÄÄ JOHTAA HEIDÄT VÄHITELLEN KÄSITTELEMÄÄN TYYPPISIÄ TODENTAMISIA (Finnish)
0 references
LE PROJET VISE À PROPOSER TROIS PARCOURS PÉDAGOGIQUES DIFFÉRENTS MAIS MODULÉS SUR UNE MÉTHODOLOGIE DE LABORATOIRE COMMUNE QUI RENFORCE LE LIEN ENTRE LES DISCIPLINES ET LA RÉALITÉ ET OFFRE DES POSSIBILITÉS D’ÉCHANGE ET DE COLLABORATION ENTRE LES ÉTUDIANTS COMME FACTEURS SIGNIFICATIFS D’IMPLICATION ET D’AMÉLIORATION POUR LE DÉVELOPPEMENT DE BASES COMPETENCES.THE DES DOMAINES DISCIPLINAIRES SÉLECTIONNÉS CORRESPONDENT AUX COMPÉTENCES DE BASE DES ÉLÈVES DÉJÀ IDENTIFIÉS DANS LE RAV ET DANS LE PDM COMME OBJECTIFS PRIORITAIRES D’IMPRILATION.THIS EST ÉGALEMENT LIÉ À UN AUTRE OBJECTIF PRIORITAIRE DU PDM DE NOTRE INSTITUT I.E. LA PROMOTION D’INITIATIVES DE SOUTIEN À LA RÉALISATION DES TESTS INVALSI. OBJECTIF COMMUN DES DIFFÉRENTS MODULES EN FAIT ÉGALEMENT D’AMENER LES ÉTUDIANTS À L’ACQUISITION D’UNE PLUS GRANDE SÉCURITÉ DANS L’UTILISATION DES OUTILS DE BASE DES DISCIPLINES DANS DES CONTEXTES MOINS CONVENTIONNELS ET PLUS LIÉS À DES SITUATIONS DE LA VIE QUOTIDIENNE LES CONDUISANT PROGRESSIVEMENT À TRAITER LES TYPES DE VÉRIFICATION (French)
0 references
TÁ SÉ MAR AIDHM AG AN TIONSCADAL TRÍ CHONAIR OIDEACHAIS ÉAGSÚLA A MHOLADH ACH MODHNAITHE AR MHODHEOLAÍOCHT CHOITEANN SAOTHARLAINNE A FHEABHSAÍONN AN NASC IDIR DISCIPLÍNÍ AGUS RÉALTACHT AGUS A CHUIREANN DEISEANNA AR FÁIL LE HAGHAIDH MALARTÚ AGUS COMHOIBRIÚ IDIR MIC LÉINN MAR THOSCA SUNTASACHA RANNPHÁIRTÍOCHTA AGUS FEABHSAITHE CHUN BONN COMPETENCES A FHORBAIRT. CUSPÓIR COITEANN NA MODÚL ÉAGSÚIL GO DEIMHIN, NA MIC LÉINN A THABHAIRT CHUN SLÁNDÁLA NÍOS FEARR IN ÚSÁID UIRLISÍ BUNÚSACHA DISCIPLÍNÍ I GCOMHTHÉACSANNA NACH BHFUIL CHOMH TRAIDISIÚNTA CÉANNA AGUS A BHFUIL BAINT NÍOS MÓ ACU LE CÁSANNA DEN SAOL LAETHÚIL A THUGANN ORTHU DE RÉIR A CHÉILE DÉILEÁIL LE CINEÁLACHA FÍORAITHE (Irish)
0 references
PROJEKT IMA ZA CILJ PREDLOŽITI TRI RAZLIČITA OBRAZOVNA PUTANJA, ALI SE MODULIRATI ZAJEDNIČKOM LABORATORIJSKOM METODOLOGIJOM KOJA POBOLJŠAVA VEZU IZMEĐU DISCIPLINA I STVARNOSTI TE NUDI MOGUĆNOSTI ZA RAZMJENU I SURADNJU MEĐU STUDENTIMA KAO ZNAČAJNE ČIMBENIKE UKLJUČENOSTI I POBOLJŠANJA ZA RAZVOJ BAZE COMPETENCES.THE ODABRANA DISCIPLINSKA PODRUČJA ODGOVARAJU OSNOVNIM KOMPETENCIJAMA UČENIKA KOJI SU VEĆ IDENTIFICIRANI U RAV-U I PDM-U KAO PRIORITETNIM CILJEVIMA IMPRILATION.THIS PROJEKTA TAKOĐER JE POVEZAN S DRUGIM PRIORITETNIM CILJEM PDM-A NAŠEG INSTITUTA I.E. PROMICANJE INICIJATIVA ZA POTPORU PROVOĐENJU INVALSI TESTOVA. ZAJEDNIČKA SVRHA RAZLIČITIH MODULA U STVARI TAKOĐER DOVESTI STUDENTE DO STJECANJA VEĆE SIGURNOSTI U KORIŠTENJU OSNOVNIH ALATA DISCIPLINA U MANJE KONVENCIONALNIM KONTEKSTIMA I VIŠE POVEZAN SA SITUACIJAMA SVAKODNEVNOG ŽIVOTA DOVODI IH POSTUPNO DA SE BAVE VRSTAMA VERIFIKACIJE (Croatian)
0 references
A PROJEKT CÉLJA, HOGY HÁROM KÜLÖNBÖZŐ OKTATÁSI PÁLYÁT JAVASOLJON, DE EGY KÖZÖS LABORATÓRIUMI MÓDSZERTANRA MODULÁLVA, AMELY ERŐSÍTI A TUDOMÁNYÁGAK ÉS A VALÓSÁG KÖZÖTTI KAPCSOLATOT, ÉS LEHETŐSÉGET KÍNÁL A DIÁKOK KÖZÖTTI CSERÉRE ÉS EGYÜTTMŰKÖDÉSRE, MINT A RÉSZVÉTEL ÉS AZ ALAPFEJLESZTÉS JELENTŐS TÉNYEZŐIKÉNT.A KIVÁLASZTOTT FEGYELMI TERÜLETEK MEGFELELNEK A RAV-BAN ÉS A PDM-BEN MÁR AZONOSÍTOTT DIÁKOK ALAPVETŐ KOMPETENCIÁINAK, MINT AZ IMPRILATION.THIS PROJEKT EGY MÁSIK KIEMELT CÉLJÁHOZ IS KAPCSOLÓDIK AZ INTÉZETÜNK I.E. PDM-JÉNEK EGY MÁSIK KIEMELT CÉLJÁHOZ, AZ INVALSI TESZTEK LEBONYOLÍTÁSÁT TÁMOGATÓ KEZDEMÉNYEZÉSEK ELŐMOZDÍTÁSÁHOZ. A KÜLÖNBÖZŐ MODULOK KÖZÖS CÉLJA VALÓJÁBAN AZ IS, HOGY A HALLGATÓK NAGYOBB BIZTONSÁGOT SZEREZZENEK A TUDOMÁNYÁGAK ALAPVETŐ ESZKÖZEINEK HASZNÁLATA SORÁN KEVÉSBÉ KONVENCIONÁLIS KONTEXTUSOKBAN ÉS JOBBAN KAPCSOLÓDVA A MINDENNAPI ÉLET HELYZETEIHEZ, AMI FOKOZATOSAN AZ ELLENŐRZÉS TÍPUSAINAK KEZELÉSÉRE VEZETI ŐKET. (Hungarian)
0 references
PROJEKTO TIKSLAS – PASIŪLYTI TRIS SKIRTINGUS ŠVIETIMO KELIUS, BET MODULIUOTUS PAGAL BENDRĄ LABORATORINĘ METODIKĄ, KURI SUSTIPRINTŲ RYŠĮ TARP DISCIPLINŲ IR REALYBĖS BEI SUTEIKTŲ STUDENTŲ MAINŲ IR BENDRADARBIAVIMO GALIMYBES KAIP REIKŠMINGUS DALYVAVIMO IR STIPRINIMO VEIKSNIUS BAZĖS COMPETENCES PLĖTRAI.ŠIOS PASIRINKTOS DISCIPLINOS SRITYS ATITINKA PAGRINDINES MOKINIŲ KOMPETENCIJAS, JAU NURODYTAS RAV IR PDM KAIP PRIORITETINIUS IMPRILATION.THIS PROJEKTO TIKSLUS, TAIP PAT YRA SUSIJĘS SU KITU PRIORITETINIU MŪSŲ INSTITUTO I.E. INICIATYVOS SKATINTI INVALSI TESTŲ ATLIKIMĄ SKATINIMO TIKSLU. BENDRAS SKIRTINGŲ MODULIŲ TIKSLAS TAIP PAT PRITRAUKTI STUDENTUS Į DIDESNĮ SAUGUMĄ NAUDOJANT PAGRINDINES DISCIPLINŲ PRIEMONES MAŽIAU TRADICINIUOSE KONTEKSTUOSE IR LABIAU SUSIJUSIAS SU KASDIENIO GYVENIMO SITUACIJOMIS, TODĖL JIE PALAIPSNIUI SUSIDURIA SU TIKRINIMO RŪŠIMIS. (Lithuanian)
0 references
PROJEKTA MĒRĶIS IR PIEDĀVĀT TRĪS DAŽĀDUS IZGLĪTĪBAS CEĻUS, BET MODULĒT PĒC KOPĪGAS LABORATORIJAS METODIKAS, KAS UZLABO SAIKNI STARP DISCIPLĪNĀM UN REALITĀTI UN PIEDĀVĀ APMAIŅAS UN SADARBĪBAS IESPĒJAS STARP STUDENTIEM KĀ NOZĪMĪGUS IESAISTES UN UZLABOŠANAS FAKTORUS BĀZES COMPETENCES IZSTRĀDEI. DAŽĀDU MODUĻU KOPĪGAIS MĒRĶIS FAKTISKI IR ARĪ PANĀKT, LAI STUDENTI APGŪTU LIELĀKU DROŠĪBU DISCIPLĪNU PAMATINSTRUMENTU IZMANTOŠANĀ MAZĀK KONVENCIONĀLOS KONTEKSTOS UN VAIRĀK SAISTĪTI AR IKDIENAS DZĪVES SITUĀCIJĀM, KĀ REZULTĀTĀ VIŅI PAKĀPENISKI TIEK GALĀ AR VERIFIKĀCIJAS VEIDIEM. (Latvian)
0 references
IL-PROĠETT GĦANDU L-GĦAN LI JIPPROPONI TLIET MOGĦDIJIET EDUKATTIVI DIFFERENTI IŻDA MMODULAT FUQ METODOLOĠIJA KOMUNI TAL-LABORATORJU LI SSAĦĦAĦ IR-RABTA BEJN ID-DIXXIPLINI U R-REALTÀ U TOFFRI OPPORTUNITAJIET GĦALL-ISKAMBJU U L-KOLLABORAZZJONI BEJN L-ISTUDENTI BĦALA FATTURI SINIFIKANTI TA’ INVOLVIMENT U TITJIB GĦALL-IŻVILUPP TAL-BAŻI COMPETENCES.L-OQSMA DIXXIPLINARJI MAGĦŻULA JIKKORRISPONDU GĦALL-KOMPETENZI BAŻIĊI TAL-ISTUDENTI DIĠÀ IDENTIFIKATI FIR-RAV U FIL-PDM BĦALA OBJETTIVI PRIJORITARJI TAL-PROĠETT IMPRILATION.THIS HUWA MARBUT UKOLL MA’ GĦAN PRIJORITARJU IEĦOR TAL-PDM TAL-ISTITUT TAGĦNA I.E. IL-PROMOZZJONI TA’ INIZJATTIVI LI JAPPOĠĠAW IT-TWETTIQ TAT-TESTIJIET INVALSI. GĦAN KOMUNI TAL-MODULI DIFFERENTI FIL-FATT BIEX IWASSLU LILL-ISTUDENTI GĦALL-AKKWIST TA’ SIGURTÀ AKBAR FL-UŻU TAL-GĦODOD BAŻIĊI TAD-DIXXIPLINI F’KUNTESTI INQAS KONVENZJONALI U AKTAR RELATATI MA’ SITWAZZJONIJIET TAL-ĦAJJA TA’ KULJUM LI JWASSLUHOM GRADWALMENT BIEX JITTRATTAW TIPI TA’ VERIFIKA (Maltese)
0 references
HET PROJECT HEEFT TOT DOEL DRIE VERSCHILLENDE ONDERWIJSTRAJECTEN VOOR TE STELLEN, MAAR GEMODULEERD OP BASIS VAN EEN GEMEENSCHAPPELIJKE LABORATORIUMMETHODOLOGIE DIE HET VERBAND TUSSEN DISCIPLINES EN REALITEIT VERSTERKT EN MOGELIJKHEDEN BIEDT VOOR UITWISSELING EN SAMENWERKING TUSSEN STUDENTEN ALS BELANGRIJKE FACTOREN VAN BETROKKENHEID EN VERBETERING VOOR DE ONTWIKKELING VAN BASISSAMENSTELLINGEN. GEMEENSCHAPPELIJK DOEL VAN DE VERSCHILLENDE MODULES IN FEITE OOK OM DE STUDENTEN TE BRENGEN NAAR DE VERWERVING VAN MEER VEILIGHEID IN HET GEBRUIK VAN DE BASISINSTRUMENTEN VAN DISCIPLINES IN MINDER CONVENTIONELE CONTEXTEN EN MEER GERELATEERD AAN SITUATIES VAN HET DAGELIJKS LEVEN, WAARDOOR ZE GELEIDELIJK OMGAAN MET SOORTEN VERIFICATIE (Dutch)
0 references
O projecto destina-se a propor três vias de ensino diferentes, mas moduladas segundo uma metodologia laboratorial comum, que reforce a ligação entre as disciplinas, a realidade e ofereça oportunidades de intercâmbio e de colaboração entre os estudantes enquanto factores significativos de participação e de desenvolvimento das competências de base. O PDM do NOSSO INSTITUTO I.E. A PROMOÇÃO DE INICIATIVAS PARA APOIAR A REALIZAÇÃO DOS TESTES INVALSI. OBJETIVO COMUM DOS DIFERENTES MÓDULOS DE FACTO, INDICAR OS ESTUDANTES NA AQUISIÇÃO DE UMA MELHOR SEGURANÇA NA UTILIZAÇÃO DAS FERRAMENTAS DE BASE DAS DISCIPLINAS EM CONTEXTOS MENOS CONVENCIONAIS E MAIS RELACIONADOS COM AS SITUAÇÕES DA VIDA DIÁRIA QUE OS LOCAM GRADUALMENTE A TRATAR COM OS TIPOS DE VERIFICAÇÃO (Portuguese)
0 references
PROIECTUL ÎȘI PROPUNE SĂ PROPUNĂ TREI CĂI EDUCAȚIONALE DIFERITE, DAR MODULATE PE O METODOLOGIE COMUNĂ DE LABORATOR, CARE CONSOLIDEAZĂ LEGĂTURA DINTRE DISCIPLINE ȘI REALITATE ȘI OFERĂ OPORTUNITĂȚI DE SCHIMB ȘI COLABORARE ÎNTRE STUDENȚI CA FACTORI SEMNIFICATIVI DE IMPLICARE ȘI ÎMBUNĂTĂȚIRE PENTRU DEZVOLTAREA BAZEI COMPETENCES.ARIILE DISCIPLINARE SELECTATE CORESPUND COMPETENȚELOR DE BAZĂ ALE ELEVILOR DEJA IDENTIFICAȚI ÎN RAV ȘI ÎN PDM CA OBIECTIVE PRIORITARE ALE PROIECTULUI IMPRILATION.THIS ESTE, DE ASEMENEA, LEGAT DE UN ALT OBIECTIV PRIORITAR AL PDM AL INSTITUTULUI NOSTRU I.E. PROMOVAREA INIȚIATIVELOR DE SPRIJINIRE A DESFĂȘURĂRII TESTELOR INVALSI. SCOPUL COMUN AL DIFERITELOR MODULE, DE ASEMENEA, DE A ADUCE STUDENȚII LA DOBÂNDIREA UNEI MAI MARI SECURITĂȚI ÎN UTILIZAREA INSTRUMENTELOR DE BAZĂ ALE DISCIPLINELOR ÎN CONTEXTE MAI PUȚIN CONVENȚIONALE ȘI MAI MULT LEGATE DE SITUAȚIILE DIN VIAȚA DE ZI CU ZI CARE ÎI DETERMINĂ TREPTAT SĂ SE OCUPE DE TIPURILE DE VERIFICARE (Romanian)
0 references
CIEĽOM PROJEKTU JE NAVRHNÚŤ TRI RÔZNE VZDELÁVACIE CESTY, ALE MODULOVANÉ NA SPOLOČNEJ LABORATÓRNEJ METODIKE, KTORÁ POSILŇUJE PREPOJENIE MEDZI DISCIPLÍNAMI A REALITOU A PONÚKA PRÍLEŽITOSTI NA VÝMENU A SPOLUPRÁCU MEDZI ŠTUDENTMI AKO VÝZNAMNÉ FAKTORY ZAPOJENIA A ZLEPŠENIA PRE ROZVOJ ZÁKLADNE COMPETENCES.THE VYBRANÉ DISCIPLINÁRNE OBLASTI ZODPOVEDAJÚ ZÁKLADNÝM KOMPETENCIÁM ŽIAKOV, KTORÍ SÚ UŽ IDENTIFIKOVANÍ V RAV A V PDM AKO PRIORITNÉ CIELE PROJEKTU IMPRILATION.THIS, JE TIEŽ SPOJENÝ S ĎALŠÍM PRIORITNÝM CIEĽOM PDM NÁŠHO INŠTITÚTU I.E. PODPORA INICIATÍV NA PODPORU VYKONÁVANIA TESTOV INVALSI. SPOLOČNÝ ÚČEL RÔZNYCH MODULOV V SKUTOČNOSTI TIEŽ PRIVIESŤ ŠTUDENTOV K ZÍSKAVANIU VÄČŠEJ BEZPEČNOSTI PRI POUŽÍVANÍ ZÁKLADNÝCH NÁSTROJOV DISCIPLÍN V MENEJ KONVENČNÝCH KONTEXTOCH A VIAC SÚVISIACICH SO SITUÁCIAMI KAŽDODENNÉHO ŽIVOTA, KTORÉ ICH POSTUPNE VEDÚ K TOMU, ABY SA ZAOBERALI TYPMI OVEROVANIA. (Slovak)
0 references
CILJ PROJEKTA JE PREDLAGATI TRI RAZLIČNE IZOBRAŽEVALNE POTI, VENDAR MODULIRANE NA PODLAGI SKUPNE LABORATORIJSKE METODOLOGIJE, KI KREPI POVEZAVO MED DISCIPLINAMI IN REALNOSTJO TER PONUJA PRILOŽNOSTI ZA IZMENJAVO IN SODELOVANJE MED ŠTUDENTI KOT POMEMBNA DEJAVNIKA VKLJUČEVANJA IN KREPITVE RAZVOJA BAZE COMPETENCES.THE IZBRANA DISCIPLINSKA PODROČJA USTREZAJO OSNOVNIM KOMPETENCAM UČENCEV, KI SO ŽE OPREDELJENI V RAV IN PDM KOT PREDNOSTNIM CILJEM PROJEKTA IMPRILATION.THIS JE POVEZAN TUDI Z DRUGIM PREDNOSTNIM CILJEM PDM NAŠEGA INŠTITUTA I.E. SPODBUJANJE POBUD ZA PODPORO IZVAJANJU TESTOV INVALSI. SKUPNI NAMEN RAZLIČNIH MODULOV DEJANSKO TUDI, DA BI ŠTUDENTI PRIDOBILI VEČJO VARNOST PRI UPORABI OSNOVNIH ORODIJ DISCIPLIN V MANJ KONVENCIONALNIH KONTEKSTIH IN BOLJ POVEZANI S SITUACIJAMI VSAKDANJEGA ŽIVLJENJA, ZARADI ČESAR SE POSTOPOMA UKVARJAJO Z VRSTAMI VERIFIKACIJE. (Slovenian)
0 references
PROJEKTET SYFTAR TILL ATT FÖRESLÅ TRE OLIKA UTBILDNINGSVÄGAR MEN MODULERAS PÅ EN GEMENSAM LABORATORIEMETODIK SOM FÖRBÄTTRAR KOPPLINGEN MELLAN DISCIPLINER OCH VERKLIGHET OCH ERBJUDER MÖJLIGHETER TILL UTBYTE OCH SAMARBETE MELLAN STUDENTER SOM VIKTIGA FAKTORER FÖR DELAKTIGHET OCH FÖRBÄTTRING FÖR UTVECKLINGEN AV BAS COMPETENCES.THE VALDA DISCIPLINOMRÅDEN MOTSVARAR DE GRUNDLÄGGANDE KOMPETENSERNA HOS DE ELEVER SOM REDAN IDENTIFIERATS I RAV OCH I PDM SOM PRIORITERADE MÅL FÖR IMPRILATION.THIS PROJEKT ÄR OCKSÅ KOPPLAT TILL ETT ANNAT PRIORITERAT MÅL FÖR PDM FÖR VÅRT INSTITUT I.E. FRÄMJANDE AV INITIATIV FÖR ATT STÖDJA GENOMFÖRANDET AV INVALSI-TEST. GEMENSAMT SYFTE MED DE OLIKA MODULERNA I SJÄLVA VERKET OCKSÅ ATT FÖRA STUDENTERNA TILL FÖRVÄRV AV STÖRRE SÄKERHET I ANVÄNDNINGEN AV DE GRUNDLÄGGANDE VERKTYGEN FÖR DISCIPLINER I MINDRE KONVENTIONELLA SAMMANHANG OCH MER RELATERADE TILL SITUATIONER I DET DAGLIGA LIVET SOM LEDER DEM GRADVIS ATT HANTERA TYPER AV VERIFIERING (Swedish)
0 references
NAPOLI
0 references
10 April 2023
0 references