APPROACH TO THE ENGLISH LANGUAGE (Q4792446)

LAPPRENDIMENTO PRECOCE DI UNA LINGUA STRANIERA COME LINGLESE UNO STUMENTO FONDAMENTALE PER AVVIARE NEL BAMBINO IL PROCESSO DI CONOSCENZA DI ALTRE CULTURE DI ALTRI POPOLI E IL LORO RISPETTO. TRA I TRE E I CINQUE ANNI LAPPRENDIMENTO DI UNA LINGUA STRANIERA SI RIVELA PARTICOLARMENTE SEMPLICE E DEVE ESSERE COSTITUITO DA UN PROCESSO NATURALE CHE COINVOLGA I BAMBINI AFFETTIVAMENTE E LI SOLLECITI A ESPRIMERSI E A COMUNICARE CON NATURALEZZA ANCHE IN UNA NUOVA LINGUA. IL PROGETTO SI STRUTTURA IN MODO PROPEDEUTICO ALLAZIONE 10.2.2 (Italian)

0 references

РАННОТО ИЗУЧАВАНЕ НА ЧУЖД ЕЗИК КАТО АНГЛИЙСКИЯ Е ОСНОВЕН ИНСТРУМЕНТ ЗА ИНИЦИИРАНЕ В ДЕТЕТО НА ПРОЦЕСА НА ПОЗНАВАНЕ НА ДРУГИ КУЛТУРИ НА ДРУГИ НАРОДИ И ТЯХНОТО УВАЖЕНИЕ. НА ВЪЗРАСТ МЕЖДУ ТРИ И ПЕТ ГОДИНИ ИЗУЧАВАНЕТО НА ЧУЖД ЕЗИК Е ОСОБЕНО ПРОСТО И ТРЯБВА ДА СЕ СЪСТОИ ОТ ЕСТЕСТВЕН ПРОЦЕС, КОЙТО ВКЛЮЧВА ДЕЦАТА ЕМОЦИОНАЛНО И ГИ ПРИКАНВА ДА ИЗРАЗЯТ СЕБЕ СИ И ДА ОБЩУВАТ ЕСТЕСТВЕНО ДОРИ НА НОВ ЕЗИК. ПРОЕКТЪТ Е СТРУКТУРИРАН ПО ПОДГОТВИТЕЛЕН НАЧИН 10.2.2 (Bulgarian)

0 references

RANÉ UČENÍ CIZÍHO JAZYKA, JAKO JE ANGLIČTINA, JE ZÁKLADNÍM NÁSTROJEM K ZAHÁJENÍ PROCESU POZNÁNÍ JINÝCH KULTUR JINÝCH NÁRODŮ A JEJICH RESPEKTU. VE VĚKU OD TŘÍ DO PĚTI LET JE STUDIUM CIZÍHO JAZYKA OBZVLÁŠTĚ JEDNODUCHÉ A MUSÍ SE SKLÁDAT Z PŘIROZENÉHO PROCESU ZAHRNUJÍCÍHO DĚTI EMOCIONÁLNĚ A NUTIT JE, ABY SE VYJÁDŘILY A PŘIROZENĚ KOMUNIKOVALY I V NOVÉM JAZYCE. PROJEKT JE STRUKTUROVÁN PŘÍPRAVNÝM ZPŮSOBEM 10.2.2. (Czech)

0 references

TIDLIG INDLÆRING AF ET FREMMEDSPROG SOM ENGELSK ER ET GRUNDLÆGGENDE REDSKAB TIL AT INDLEDE I BARNET PROCESSEN MED VIDEN OM ANDRE KULTURER AF ANDRE FOLKESLAG OG DERES RESPEKT. MELLEM TRE OG FEM ÅR ER INDLÆRINGEN AF ET FREMMEDSPROG SÆRLIG ENKEL OG SKAL BESTÅ AF EN NATURLIG PROCES, DER INVOLVERER BØRN FØLELSESMÆSSIGT OG OPFORDRER DEM TIL AT UDTRYKKE SIG OG KOMMUNIKERE NATURLIGT SELV PÅ ET NYT SPROG. PROJEKTET ER STRUKTURERET PÅ EN FORBEREDENDE MÅDE 10.2.2 (Danish)

0 references

DAS FRÜHE ERLERNEN EINER FREMDSPRACHE WIE ENGLISCH IST EIN GRUNDLEGENDES INSTRUMENT, UM IM KIND DEN PROZESS DER KENNTNIS ANDERER KULTUREN ANDERER VÖLKER UND IHRES RESPEKTS ZU INITIIEREN. IM ALTER VON DREI BIS FÜNF JAHREN IST DAS ERLERNEN EINER FREMDSPRACHE BESONDERS EINFACH UND MUSS AUS EINEM NATÜRLICHEN PROZESS BESTEHEN, DER KINDER EMOTIONAL EINBEZIEHT UND SIE DAZU AUFFORDERT, SICH SELBST IN EINER NEUEN SPRACHE AUSZUDRÜCKEN UND NATÜRLICH ZU KOMMUNIZIEREN. DAS PROJEKT IST VORBEREITEND STRUKTURIERT 10.2.2 (German)

0 references

Η ΠΡΏΙΜΗ ΕΚΜΆΘΗΣΗ ΜΙΑΣ ΞΈΝΗΣ ΓΛΏΣΣΑΣ ΌΠΩΣ Η ΑΓΓΛΙΚΉ ΕΊΝΑΙ ΈΝΑ ΘΕΜΕΛΙΏΔΕΣ ΕΡΓΑΛΕΊΟ ΓΙΑ ΝΑ ΞΕΚΙΝΉΣΕΙ ΣΤΟ ΠΑΙΔΊ Η ΔΙΑΔΙΚΑΣΊΑ ΤΗΣ ΓΝΏΣΗΣ ΆΛΛΩΝ ΠΟΛΙΤΙΣΜΏΝ ΆΛΛΩΝ ΛΑΏΝ ΚΑΙ ΤΟΥ ΣΕΒΑΣΜΟΎ ΤΟΥΣ. ΜΕΤΑΞΎ ΤΡΙΏΝ ΚΑΙ ΠΈΝΤΕ ΕΤΏΝ, Η ΕΚΜΆΘΗΣΗ ΜΙΑΣ ΞΈΝΗΣ ΓΛΏΣΣΑΣ ΕΊΝΑΙ ΙΔΙΑΊΤΕΡΑ ΑΠΛΉ ΚΑΙ ΠΡΈΠΕΙ ΝΑ ΣΥΝΊΣΤΑΤΑΙ ΣΕ ΜΙΑ ΦΥΣΙΚΉ ΔΙΑΔΙΚΑΣΊΑ ΠΟΥ ΠΕΡΙΛΑΜΒΆΝΕΙ ΣΥΝΑΙΣΘΗΜΑΤΙΚΆ ΤΑ ΠΑΙΔΙΆ ΚΑΙ ΤΑ ΚΑΛΕΊ ΝΑ ΕΚΦΡΑΣΤΟΎΝ ΚΑΙ ΝΑ ΕΠΙΚΟΙΝΩΝΟΎΝ ΦΥΣΙΚΆ ΑΚΌΜΗ ΚΑΙ ΣΕ ΜΙΑ ΝΈΑ ΓΛΏΣΣΑ. ΤΟ ΈΡΓΟ ΕΊΝΑΙ ΔΙΑΡΘΡΩΜΈΝΟ ΜΕ ΠΡΟΠΑΡΑΣΚΕΥΑΣΤΙΚΌ ΤΡΌΠΟ 10.2.2 (Greek)

0 references

EARLY LEARNING OF A FOREIGN LANGUAGE SUCH AS ENGLISH IS A FUNDAMENTAL TOOL TO INITIATE IN THE CHILD THE PROCESS OF KNOWLEDGE OF OTHER CULTURES OF OTHER PEOPLES AND THEIR RESPECT. BETWEEN THE AGES OF THREE AND FIVE THE LEARNING OF A FOREIGN LANGUAGE IS PARTICULARLY SIMPLE AND MUST CONSIST OF A NATURAL PROCESS INVOLVING CHILDREN EMOTIONALLY AND SOLICITING THEM TO EXPRESS THEMSELVES AND TO COMMUNICATE NATURALLY EVEN IN A NEW LANGUAGE. THE PROJECT IS STRUCTURED IN A PREPARATORY MANNER 10.2.2 (English)

readability score

0.002898463057533

0 references

EL APRENDIZAJE TEMPRANO DE UN IDIOMA EXTRANJERO COMO EL INGLÉS ES UNA HERRAMIENTA FUNDAMENTAL PARA INICIAR EN EL NIÑO EL PROCESO DE CONOCIMIENTO DE OTRAS CULTURAS DE OTROS PUEBLOS Y SU RESPETO. ENTRE LAS EDADES DE TRES Y CINCO AÑOS, EL APRENDIZAJE DE UNA LENGUA EXTRANJERA ES PARTICULARMENTE SIMPLE Y DEBE CONSISTIR EN UN PROCESO NATURAL QUE INVOLUCRE EMOCIONALMENTE A LOS NIÑOS Y LES PIDA QUE SE EXPRESEN Y SE COMUNIQUEN NATURALMENTE INCLUSO EN UN NUEVO IDIOMA. EL PROYECTO SE ESTRUCTURA DE MANERA PREPARATORIA 10.2.2 (Spanish)

0 references

VÕÕRKEELE, NÄITEKS INGLISE KEELE VARAJANE ÕPPIMINE ON OLULINE VAHEND, ET ALGATADA LAPSES TEISTE RAHVASTE TEISTE KULTUURIDE TUNDMISE PROTSESS JA NENDE AUSTAMINE. KOLME- KUNI VIIENDA ELUAASTA VAHEL ON VÕÕRKEELE ÕPPIMINE ERITI LIHTNE JA SEE PEAB KOOSNEMA LOOMULIKUST PROTSESSIST, MIS HÕLMAB LAPSI EMOTSIONAALSELT JA PALUB NEIL END VÄLJENDADA JA SUHELDA LOOMULIKULT ISEGI UUES KEELES. PROJEKT ON ÜLES EHITATUD ETTEVALMISTAVALT 10.2.2. (Estonian)

0 references

VIERAAN KIELEN, KUTEN ENGLANNIN, VARHAINEN OPPIMINEN ON PERUSTAVAA LAATUA OLEVA TYÖKALU, JONKA AVULLA LAPSI VOI ALOITTAA MUIDEN KANSOJEN MUIDEN KULTTUURIEN TUNTEMUKSEN JA NIIDEN KUNNIOITUKSEN. 3–5-VUOTIAIDEN VÄLILLÄ VIERAAN KIELEN OPPIMINEN ON ERITYISEN YKSINKERTAISTA, JA SEN ON KOOSTUTTAVA LUONNOLLISESTA PROSESSISTA, JOSSA LAPSET OSALLISTUVAT EMOTIONAALISESTI JA PYYTÄVÄT HEITÄ ILMAISEMAAN ITSEÄÄN JA KOMMUNIKOIMAAN LUONNOLLISESTI MYÖS UUDELLA KIELELLÄ. HANKE ON JÄSENNELTY VALMISTELEVASTI 10.2.2 (Finnish)

0 references

L’APPRENTISSAGE PRÉCOCE D’UNE LANGUE ÉTRANGÈRE COMME L’ANGLAIS EST UN OUTIL FONDAMENTAL POUR INITIER CHEZ L’ENFANT LE PROCESSUS DE CONNAISSANCE D’AUTRES CULTURES D’AUTRES PEUPLES ET LEUR RESPECT. ENTRE TROIS ET CINQ ANS, L’APPRENTISSAGE D’UNE LANGUE ÉTRANGÈRE EST PARTICULIÈREMENT SIMPLE ET DOIT CONSISTER EN UN PROCESSUS NATUREL IMPLIQUANT LES ENFANTS ÉMOTIONNELLEMENT ET LES INVITANT À S’EXPRIMER ET À COMMUNIQUER NATURELLEMENT MÊME DANS UNE NOUVELLE LANGUE. LE PROJET EST STRUCTURÉ DE MANIÈRE PRÉPARATOIRE 10.2.2 (French)

0 references

IS UIRLIS BHUNÚSACH É FOGHLAIM TEANGA IASACHTA, MAR SHAMPLA BÉARLA, CHUN AN PRÓISEAS EOLAIS AR CHULTÚIR EILE DE DHAOINE EILE AGUS A MEAS A THIONSCNAMH SA PHÁISTE. IDIR TRÍ BLIANA D’AOIS AGUS CÚIG BLIANA D’AOIS, TÁ FOGHLAIM TEANGA IASACHTA AN-SIMPLÍ AGUS NÍ MÓR PRÓISEAS NÁDÚRTHA A BHEITH ANN A BHAINEANN LE PÁISTÍ GO MOTHÚCHÁNACH AGUS IAD A IARRAIDH CHUN IAD FÉIN A CHUR IN IÚL AGUS CUMARSÁID A DHÉANAMH GO NÁDÚRTHA FIÚ I DTEANGA NUA. TÁ AN TIONSCADAL STRUCHTÚRAITHE AR BHEALACH ULLMHÚCHÁIN 10.2.2 (Irish)

0 references

RANO UČENJE STRANOG JEZIKA KAO ŠTO JE ENGLESKI TEMELJNI JE ALAT ZA POKRETANJE U DJETETU PROCESA POZNAVANJA DRUGIH KULTURA DRUGIH NARODA I NJIHOVA POŠTOVANJA. U DOBI OD TRI DO PET GODINA UČENJE STRANOG JEZIKA JE OSOBITO JEDNOSTAVNO I MORA SE SASTOJATI OD PRIRODNOG PROCESA KOJI UKLJUČUJE DJECU EMOCIONALNO I ZAHTIJEVAJUĆI IH DA SE IZRAZE I DA PRIRODNO KOMUNICIRAJU ČAK I NA NOVOM JEZIKU. PROJEKT JE ORGANIZIRAN NA PRIPREMNI NAČIN 10.2.2 (Croatian)

0 references

EGY IDEGEN NYELV, PÉLDÁUL AZ ANGOL KORAI TANULÁSA ALAPVETŐ ESZKÖZ AHHOZ, HOGY A GYERMEKBEN KEZDEMÉNYEZZE MÁS NÉPEK KULTÚRÁJÁNAK MEGISMERÉSÉT ÉS TISZTELETÉT. HÁROM ÉS ÖT ÉVES KOR KÖZÖTT AZ IDEGEN NYELV TANULÁSA KÜLÖNÖSEN EGYSZERŰ, ÉS EGY TERMÉSZETES FOLYAMATBÓL ÁLL, AMELYBEN A GYERMEKEK ÉRZELMILEG RÉSZT VESZNEK, ÉS ARRA KÉRIK ŐKET, HOGY FEJEZZÉK KI MAGUKAT, ÉS TERMÉSZETES MÓDON KOMMUNIKÁLJANAK MÉG EGY ÚJ NYELVEN IS. A PROJEKT FELÉPÍTÉSE ELŐKÉSZÍTŐ MÓDON 10.2.2 (Hungarian)

0 references

ANKSTYVAS UŽSIENIO KALBOS, TOKIOS KAIP ANGLŲ KALBA, MOKYMASIS YRA PAGRINDINĖ PRIEMONĖ, PADEDANTI VAIKUI INICIJUOTI KITŲ TAUTŲ KITŲ KULTŪRŲ PAŽINIMO PROCESĄ IR JŲ PAGARBĄ. NUO TREJŲ IKI PENKERIŲ METŲ UŽSIENIO KALBOS MOKYMASIS YRA YPAČ PAPRASTAS IR TURI BŪTI NATŪRALUS PROCESAS, APIMANTIS VAIKUS EMOCIŠKAI IR SKATINANT JUOS IŠREIKŠTI SAVE IR NATŪRALIAI BENDRAUTI NET NAUJA KALBA. PROJEKTAS PARENGTAS PARENGIAMUOJU BŪDU 10.2.2. (Lithuanian)

0 references

SVEŠVALODAS, PIEMĒRAM, ANGĻU VALODAS, AGRĪNA APGUVE IR BŪTISKS INSTRUMENTS, LAI UZSĀKTU CITU TAUTU KULTŪRU ZINĀŠANU PROCESU UN VIŅU CIEŅU. VECUMĀ NO TRIM LĪDZ PIECIEM GADIEM SVEŠVALODAS APGUVE IR ĪPAŠI VIENKĀRŠA, UN TAI JĀBŪT DABISKAM PROCESAM, KAS IETVER BĒRNUS EMOCIONĀLI UN AICINA VIŅUS IZTEIKTIES UN SAZINĀTIES DABISKI PAT JAUNĀ VALODĀ. PROJEKTS IR STRUKTURĒTS SAGATAVOŠANĀS VEIDĀ 10.2.2. (Latvian)

0 references

IT-TAGĦLIM BIKRI TA’ LINGWA BARRANIJA BĦALL-INGLIŻ HUWA GĦODDA FUNDAMENTALI BIEX JINBEDA FIT-TFAL IL-PROĊESS TA’ GĦARFIEN TA’ KULTURI OĦRA TA’ POPLI OĦRA U R-RISPETT TAGĦHOM. BEJN IT-TLIETA U L-ĦAMES SNIN IT-TAGĦLIM TA’ LINGWA BARRANIJA HUWA PARTIKOLARMENT SEMPLIĊI U GĦANDU JIKKONSISTI FI PROĊESS NATURALI LI JINVOLVI LIT-TFAL EMOZZJONALMENT U JITLOBHOM JESPRIMU RUĦHOM U JIKKOMUNIKAW B’MOD NATURALI ANKE F’LINGWA ĠDIDA. IL-PROĠETT HUWA STRUTTURAT B’MOD PREPARATORJU 10.2.2 (Maltese)

0 references

VROEG LEREN VAN EEN VREEMDE TAAL ZOALS ENGELS IS EEN FUNDAMENTEEL HULPMIDDEL OM IN HET KIND HET PROCES VAN KENNIS VAN ANDERE CULTUREN VAN ANDERE VOLKEREN EN HUN RESPECT TE INITIËREN. TUSSEN DE DRIE EN VIJF JAAR IS HET LEREN VAN EEN VREEMDE TAAL BIJZONDER EENVOUDIG EN MOET HET BESTAAN UIT EEN NATUURLIJK PROCES WAARBIJ KINDEREN EMOTIONEEL BETROKKEN ZIJN EN HEN ERTOE AANZETTEN ZICHZELF TE UITEN EN OP NATUURLIJKE WIJZE TE COMMUNICEREN, ZELFS IN EEN NIEUWE TAAL. HET PROJECT IS OP VOORBEREIDENDE WIJZE GESTRUCTUREERD 10.2.2 (Dutch)

0 references

A aprendizagem precoce de uma língua estrangeira, tal como o inglês, é uma ferramenta fundamental para iniciar na criança o processo de conhecimento de outras culturas de outras pessoas e seu respeito. Entre as idades de três e cinco anos, a aprendizagem de uma língua estrangeira é particularmente simples e deve consistir num processo natural que envolva as crianças de forma emocional e solidária, de modo a explicá-las e a comunicá-las de forma natural, mesmo numa nova língua. O PROJECTO ESTRUTURA-SE EM MANDATO PREPARATÓRIO 10.2.2 (Portuguese)

0 references

ÎNVĂȚAREA TIMPURIE A UNEI LIMBI STRĂINE, CUM AR FI ENGLEZA, ESTE UN INSTRUMENT FUNDAMENTAL PENTRU A INIȚIA ÎN COPIL PROCESUL DE CUNOAȘTERE A ALTOR CULTURI ALE ALTOR POPOARE ȘI RESPECTUL ACESTORA. ÎNTRE TREI ȘI CINCI ANI, ÎNVĂȚAREA UNEI LIMBI STRĂINE ESTE DEOSEBIT DE SIMPLĂ ȘI TREBUIE SĂ CONSTEA ÎNTR-UN PROCES NATURAL CARE IMPLICĂ COPIII DIN PUNCT DE VEDERE EMOȚIONAL ȘI ÎI SOLICITĂ SĂ SE EXPRIME ȘI SĂ COMUNICE NATURAL CHIAR ȘI ÎNTR-O LIMBĂ NOUĂ. PROIECTUL ESTE STRUCTURAT ÎNTR-O MANIERĂ PREGĂTITOARE 10.2.2 (Romanian)

0 references

VČASNÉ UČENIE SA CUDZIEHO JAZYKA, AKO JE ANGLIČTINA, JE ZÁKLADNÝM NÁSTROJOM NA ZAČATIE PROCESU POZNANIA INÝCH KULTÚR INÝCH NÁRODOV A ICH REŠPEKTU U DIEŤAŤA. VO VEKU OD TROCH DO PIATICH ROKOV JE UČENIE CUDZIEHO JAZYKA MIMORIADNE JEDNODUCHÉ A MUSÍ POZOSTÁVAŤ Z PRIRODZENÉHO PROCESU, KTORÝ ZAHŔŇA DETI EMOCIONÁLNE A ŽIADA ICH, ABY SA VYJADRILI A PRIRODZENE KOMUNIKOVALI AJ V NOVOM JAZYKU. PROJEKT JE ŠTRUKTÚROVANÝ PRÍPRAVNÝM SPÔSOBOM 10.2.2 (Slovak)

0 references

ZGODNJE UČENJE TUJEGA JEZIKA, KOT JE ANGLEŠČINA, JE TEMELJNO ORODJE, DA SE PRI OTROKU ZAČNE PROCES POZNAVANJA DRUGIH KULTUR DRUGIH LJUDSTEV IN NJIHOVEGA SPOŠTOVANJA. MED TRETJIM IN PETIM LETOM STAROSTI JE UČENJE TUJEGA JEZIKA ŠE POSEBEJ PREPROSTO IN MORA BITI SESTAVLJENO IZ NARAVNEGA PROCESA, KI VKLJUČUJE ČUSTVENO VKLJUČEVANJE OTROK IN JIH SPODBUJA, DA SE IZRAŽAJO IN NARAVNO KOMUNICIRAJO TUDI V NOVEM JEZIKU. PROJEKT JE SESTAVLJEN NA PRIPRAVLJALNI NAČIN 10.2.2 (Slovenian)

0 references

TIDIG INLÄRNING AV ETT FRÄMMANDE SPRÅK SOM ENGELSKA ÄR ETT GRUNDLÄGGANDE VERKTYG FÖR ATT INITIERA I BARNET PROCESSEN MED KUNSKAP OM ANDRA KULTURER AV ANDRA FOLK OCH DERAS RESPEKT. MELLAN TRE OCH FEM ÅRS ÅLDER ÄR INLÄRNINGEN AV ETT FRÄMMANDE SPRÅK SÄRSKILT ENKEL OCH MÅSTE BESTÅ AV EN NATURLIG PROCESS SOM INVOLVERAR BARN KÄNSLOMÄSSIGT OCH UPPMANA DEM ATT UTTRYCKA SIG OCH KOMMUNICERA NATURLIGT ÄVEN PÅ ETT NYTT SPRÅK. PROJEKTET ÄR STRUKTURERAT PÅ ETT FÖRBEREDANDE SÄTT 10.2.2 (Swedish)

0 references

contained in Local Administrative Unit

0 references

0 references

Educational and vocational training

0 references

location (string)

REGGELLO