GAMES FOR ALL 2 (Q4791296)
Jump to navigation
Jump to search
Project Q4791296 in Italy
| Language | Label | Description | Also known as |
|---|---|---|---|
| English | GAMES FOR ALL 2 |
Project Q4791296 in Italy |
Statements
8,718.62 Euro
0 references
14,424.0 Euro
0 references
60.45 percent
0 references
11 November 2019
0 references
24 September 2021
0 references
ISTITUTO COMPRENSIVO A. GRAMSCI - G. PASCOLI
0 references
GIOCHI PER TUTTI 2 UN PROGETTO CHE PREVEDE LA REALIZZAZIONE DI UN LABORATORIO GRAFICO PITTORICO E DI UN LABORATORIO DI PSICOMOTRICITA .IN UNA DIMENSIONE LUDICA I BAMBINI DURANTE I LABORATORI ESPRESSIVI IMPARERANNO AD ACQUISIRE CONSAPEVOLEZZA E SICUREZZA IN RELAZIONE AL PROPRIO CORPO E ALLE PROPRIE CAPACITA CREATIVE LATTIVITA GRAFICO PITTORICA SUPPORTERA LA CAPACITA DEL BAMBINO DI ESPRIMERE ATTRAVERSO VARIE FORME ESPRESSIVE LE PROPRIE EMOZIONI CREANDO UN LUOGO SICURO IN CUI RELAZIONARSI SERENAMENTE ALLALTRO. LA COMUNICAZIONE ATTRAVERSO IL CORPO NEL LABORATORIO DI PSICOMOTRICITA PERMETTERA DI UTILIZZARE UN IMPORTANTE ULTERIORE CANALE DI COMUNICAZIONE UTILE ANCHE AGLI ADULTI PER COMPRENDERE BISOGNI E SENTIMENTI DEI BAMBINI. LA COMUNICAZIONE QUALE FATTORE INCLUSIVO SARA QUINDI IL FILO ROSSO CHE LEGA ENTRAMBE LE ATTIVITA PROGETTUALI (Italian)
0 references
ИГРИ ЗА ВСИЧКИ 2 ПРОЕКТ, КОЙТО ВКЛЮЧВА СЪЗДАВАНЕТО НА КАРТИННА ГРАФИЧНА ЛАБОРАТОРИЯ И PSICOMOTRICITA LABORATORY.IN ИГРАЛНО ИЗМЕРЕНИЕ ДЕЦА ПО ВРЕМЕ НА ЕКСПРЕСИВНИТЕ РАБОТИЛНИЦИ ЩЕ СЕ НАУЧАТ ДА ПРИДОБИВАТ СЪЗНАНИЕ И БЕЗОПАСНОСТ ПО ОТНОШЕНИЕ НА СОБСТВЕНОТО СИ ТЯЛО И ТЕХНИТЕ ТВОРЧЕСКИ СПОСОБНОСТИ ИЗОБРАЗИТЕЛНА ГРАФИЧНА ДЕЙНОСТ ПОДКРЕПЯ СПОСОБНОСТТА НА ДЕТЕТО ДА ИЗРАЗЯВА ЧРЕЗ РАЗЛИЧНИ ИЗРАЗИТЕЛНИ ФОРМИ ЕМОЦИИТЕ СИ, СЪЗДАВАЙКИ БЕЗОПАСНО МЯСТО, В КОЕТО ДА СЕ ОТНАСЯТ МИРНО ЕДИН КЪМ ДРУГ. КОМУНИКАЦИЯТА ЧРЕЗ ТЯЛОТО В ПСИХОМОТОРНАТА ЛАБОРАТОРИЯ ЩЕ ПОЗВОЛИ ДА СЕ ИЗПОЛЗВА ВАЖЕН КАНАЛ ЗА КОМУНИКАЦИЯ, ПОЛЕЗЕН И ЗА ВЪЗРАСТНИТЕ, ЗА ДА РАЗБЕРАТ НУЖДИТЕ И ЧУВСТВАТА НА ДЕЦАТА. СЛЕДОВАТЕЛНО КОМУНИКАЦИЯТА КАТО ПРИОБЩАВАЩ ФАКТОР ЩЕ БЪДЕ ЧЕРВЕНАТА НИШКА, КОЯТО СВЪРЗВА И ДВЕТЕ ДЕЙНОСТИ ПО ПРОЕКТИРАНЕ. (Bulgarian)
0 references
HRY PRO VŠECHNY 2 PROJEKT, KTERÝ ZAHRNUJE VYTVOŘENÍ OBRAZOVÉ GRAFICKÉ LABORATOŘE A PSICOMOTRICITA LABORATORY.V HRAVÉ DIMENZI DĚTI BĚHEM EXPRESIVNÍCH WORKSHOPŮ SE NAUČÍ ZÍSKAT POVĚDOMÍ A BEZPEČNOST VE VZTAHU K VLASTNÍMU TĚLU A JEJICH TVŮRČÍ SCHOPNOSTI OBRAZOVÉ GRAFICKÉ AKTIVITY PODPORUJE SCHOPNOST DÍTĚTE VYJÁDŘIT PROSTŘEDNICTVÍM RŮZNÝCH EXPRESIVNÍCH FOREM SVÉ EMOCE VYTVÁŘEJÍ BEZPEČNÉ MÍSTO, VE KTERÉM SE VZÁJEMNĚ POKOJNĚ PROPOJIT. KOMUNIKACE PROSTŘEDNICTVÍM TĚLA V PSYCHOMOTORICKÉ LABORATOŘI UMOŽNÍ VYUŽÍT DŮLEŽITÝ KOMUNIKAČNÍ KANÁL UŽITEČNÝ I PRO DOSPĚLÉ K POCHOPENÍ POTŘEB A POCITŮ DĚTÍ. KOMUNIKACE JAKO INKLUZIVNÍ FAKTOR BUDE PROTO ČERVENÉ VLÁKNO, KTERÉ VÁŽE OBĚ KONSTRUKČNÍ ČINNOSTI. (Czech)
0 references
SPIL FOR ALLE 2 ET PROJEKT, DER INVOLVERER OPRETTELSEN AF ET BILLEDLIGT GRAFISK LABORATORIUM OG EN PSICOMOTRICITA LABORATORY.IN EN LEGENDE DIMENSION BØRN UNDER DE EKSPRESSIVE WORKSHOPS VIL LÆRE AT ERHVERVE BEVIDSTHED OG SIKKERHED I FORHOLD TIL DERES EGEN KROP OG DERES KREATIVE EVNER BILLEDLIG GRAFISK AKTIVITET UNDERSTØTTER BARNETS EVNE TIL AT UDTRYKKE GENNEM FORSKELLIGE UDTRYKSFORMER DERES FØLELSER SKABE ET SIKKERT STED AT FORHOLDE SIG FREDELIGT TIL HINANDEN. KOMMUNIKATION GENNEM KROPPEN I DET PSYKOMOTORISKE LABORATORIUM VIL GØRE DET MULIGT AT BRUGE EN VIGTIG KOMMUNIKATIONSKANAL, DER OGSÅ ER NYTTIG FOR VOKSNE TIL AT FORSTÅ BØRNS BEHOV OG FØLELSER. KOMMUNIKATION SOM EN INKLUDERENDE FAKTOR VIL DERFOR VÆRE DEN RØDE TRÅD, DER BINDER BEGGE DESIGNAKTIVITETER (Danish)
0 references
SPIELE FÜR ALLE 2 EIN PROJEKT, DAS DIE SCHAFFUNG EINES BILDLICHEN GRAFIKLABORS UND EINER PSICOMOTRICITA LABORATORY BEINHALTET.IN EINER SPIELERISCHEN DIMENSION WERDEN KINDER WÄHREND DER AUSDRUCKSSTARKEN WORKSHOPS LERNEN, BEWUSSTSEIN UND SICHERHEIT IN BEZUG AUF IHREN EIGENEN KÖRPER ZU ERWERBEN, UND IHRE KREATIVEN FÄHIGKEITEN UNTERSTÜTZEN DIE FÄHIGKEIT DES KINDES, DURCH VERSCHIEDENE AUSDRUCKSFORMEN IHRE EMOTIONEN AUSZUDRÜCKEN UND EINEN SICHEREN ORT ZU SCHAFFEN, AN DEM SIE FRIEDLICH MITEINANDER IN BEZIEHUNG TRETEN KÖNNEN. DIE KOMMUNIKATION DURCH DEN KÖRPER IM PSYCHOMOTORISCHEN LABOR ERMÖGLICHT ES, EINEN WICHTIGEN KOMMUNIKATIONSKANAL ZU NUTZEN, DER AUCH FÜR ERWACHSENE NÜTZLICH IST, UM DIE BEDÜRFNISSE UND GEFÜHLE VON KINDERN ZU VERSTEHEN. KOMMUNIKATION ALS INKLUSIVER FAKTOR WIRD DAHER DER ROTE FADEN SEIN, DER BEIDE DESIGNAKTIVITÄTEN BINDET. (German)
0 references
ΣΕ ΜΙΑ ΠΑΙΧΝΙΔΙΆΡΙΚΗ ΔΙΆΣΤΑΣΗ ΤΑ ΠΑΙΔΙΆ ΚΑΤΆ ΤΗ ΔΙΆΡΚΕΙΑ ΤΩΝ ΕΚΦΡΑΣΤΙΚΏΝ ΕΡΓΑΣΤΗΡΊΩΝ ΘΑ ΜΆΘΟΥΝ ΝΑ ΑΠΟΚΤΟΎΝ ΕΠΊΓΝΩΣΗ ΚΑΙ ΑΣΦΆΛΕΙΑ ΣΕ ΣΧΈΣΗ ΜΕ ΤΟ ΔΙΚΌ ΤΟΥΣ ΣΏΜΑ ΚΑΙ ΤΙΣ ΔΗΜΙΟΥΡΓΙΚΈΣ ΤΟΥΣ ΙΚΑΝΌΤΗΤΕΣ Η ΕΙΚΟΝΟΓΡΑΦΙΚΉ ΓΡΑΦΙΚΉ ΔΡΑΣΤΗΡΙΌΤΗΤΑ ΥΠΟΣΤΗΡΊΖΕΙ ΤΗΝ ΙΚΑΝΌΤΗΤΑ ΤΟΥ ΠΑΙΔΙΟΎ ΝΑ ΕΚΦΡΆΖΕΙ ΜΈΣΑ ΑΠΌ ΔΙΆΦΟΡΕΣ ΕΚΦΡΑΣΤΙΚΈΣ ΜΟΡΦΈΣ ΤΑ ΣΥΝΑΙΣΘΉΜΑΤΆ ΤΟΥ ΔΗΜΙΟΥΡΓΏΝΤΑΣ ΈΝΑ ΑΣΦΑΛΈΣ ΜΈΡΟΣ ΣΤΟ ΟΠΟΊΟ ΝΑ ΣΥΣΧΕΤΊΖΟΝΤΑΙ ΕΙΡΗΝΙΚΆ ΜΕΤΑΞΎ ΤΟΥΣ. Η ΕΠΙΚΟΙΝΩΝΊΑ ΜΈΣΩ ΤΟΥ ΣΏΜΑΤΟΣ ΣΤΟ ΨΥΧΟΚΙΝΗΤΙΚΌ ΕΡΓΑΣΤΉΡΙΟ ΘΑ ΕΠΙΤΡΈΨΕΙ ΤΗ ΧΡΉΣΗ ΕΝΌΣ ΣΗΜΑΝΤΙΚΟΎ ΔΙΑΎΛΟΥ ΕΠΙΚΟΙΝΩΝΊΑΣ ΧΡΉΣΙΜΟΥ ΚΑΙ ΓΙΑ ΤΟΥΣ ΕΝΉΛΙΚΕΣ ΓΙΑ ΝΑ ΚΑΤΑΝΟΉΣΟΥΝ ΤΙΣ ΑΝΆΓΚΕΣ ΚΑΙ ΤΑ ΣΥΝΑΙΣΘΉΜΑΤΑ ΤΩΝ ΠΑΙΔΙΏΝ. Η ΕΠΙΚΟΙΝΩΝΊΑ ΩΣ ΣΥΜΠΕΡΙΛΗΠΤΙΚΌΣ ΠΑΡΆΓΟΝΤΑΣ ΘΑ ΕΊΝΑΙ ΕΠΟΜΈΝΩΣ ΤΟ ΚΌΚΚΙΝΟ ΝΉΜΑ ΠΟΥ ΔΕΣΜΕΎΕΙ ΚΑΙ ΤΙΣ ΔΎΟ ΣΧΕΔΙΑΣΤΙΚΈΣ ΔΡΑΣΤΗΡΙΌΤΗΤΕΣ (Greek)
0 references
GAMES FOR ALL 2 A PROJECT THAT INVOLVES THE CREATION OF A PICTORIAL GRAPHIC LABORATORY AND A PSICOMOTRICITA LABORATORY.IN A PLAYFUL DIMENSION CHILDREN DURING THE EXPRESSIVE WORKSHOPS WILL LEARN TO ACQUIRE AWARENESS AND SAFETY IN RELATION TO THEIR OWN BODY AND THEIR CREATIVE ABILITIES PICTORIAL GRAPHIC ACTIVITY SUPPORTS THE ABILITY OF THE CHILD TO EXPRESS THROUGH VARIOUS EXPRESSIVE FORMS THEIR EMOTIONS CREATING A SAFE PLACE IN WHICH TO RELATE PEACEFULLY TO EACH OTHER. COMMUNICATION THROUGH THE BODY IN THE PSYCHOMOTOR LABORATORY WILL ALLOW TO USE AN IMPORTANT CHANNEL OF COMMUNICATION USEFUL ALSO TO ADULTS TO UNDERSTAND THE NEEDS AND FEELINGS OF CHILDREN. COMMUNICATION AS AN INCLUSIVE FACTOR WILL THEREFORE BE THE RED THREAD THAT BINDS BOTH DESIGN ACTIVITIES (English)
0.0345354194902928
0 references
JUEGOS PARA TODOS 2 UN PROYECTO QUE IMPLICA LA CREACIÓN DE UN LABORATORIO GRÁFICO PICTÓRICO Y UNA PSICOMOTRICITA LABORATORY.EN UNA DIMENSIÓN LÚDICA LOS NIÑOS DURANTE LOS TALLERES EXPRESIVOS APRENDERÁN A ADQUIRIR CONCIENCIA Y SEGURIDAD EN RELACIÓN CON SU PROPIO CUERPO Y SUS HABILIDADES CREATIVAS LA ACTIVIDAD GRÁFICA PICTÓRICA APOYA LA CAPACIDAD DEL NIÑO PARA EXPRESAR A TRAVÉS DE DIVERSAS FORMAS EXPRESIVAS SUS EMOCIONES CREANDO UN LUGAR SEGURO EN EL QUE RELACIONARSE PACÍFICAMENTE ENTRE SÍ. LA COMUNICACIÓN A TRAVÉS DEL CUERPO EN EL LABORATORIO PSICOMOTOR PERMITIRÁ UTILIZAR UN IMPORTANTE CANAL DE COMUNICACIÓN ÚTIL TAMBIÉN A LOS ADULTOS PARA COMPRENDER LAS NECESIDADES Y SENTIMIENTOS DE LOS NIÑOS. LA COMUNICACIÓN COMO FACTOR INCLUSIVO SERÁ, POR LO TANTO, EL HILO ROJO QUE UNE AMBAS ACTIVIDADES DE DISEÑO (Spanish)
0 references
MÄNGUD KÕIGILE 2 PROJEKTI, MIS HÕLMAB LOOMINE PILTGRAAFILINE LABOR JA PSICOMOTRICITA LABORATORY.IN MÄNGULINE MÕÕDE LAPSED AJAL EKSPRESSIIVNE TÖÖTOAD ÕPIVAD, ET OMANDADA TEADLIKKUST JA OHUTUST SEOSES OMA KEHA JA NENDE LOOMINGULISI VÕIMEID PILTGRAAFILINE TEGEVUS TOETAB LAPSE VÕIMET VÄLJENDADA LÄBI ERINEVATE VÄLJENDUSVORMIDE OMA EMOTSIOONE LUUES TURVALISE KOHA, KUS SUHELDA RAHUMEELSELT ÜKSTEISEGA. SUHTLEMINE KEHA KAUDU PSÜHHOMOTOORSES LABORIS VÕIMALDAB KASUTADA OLULIST SUHTLUSKANALIT, MIS ON KASULIK KA TÄISKASVANUTELE, ET MÕISTA LASTE VAJADUSI JA TUNDEID. TEABEVAHETUS KUI KAASAV TEGUR ON SEEGA PUNANE NIIT, MIS SEOB MÕLEMAT PROJEKTEERIMISTEGEVUST. (Estonian)
0 references
PELIT KAIKILLE 2 PROJEKTI, JOHON LIITTYY LUOMINEN KUVALLINEN GRAAFINEN LABORATORIO JA PSICOMOTRICITA LABORATORY.IN LEIKKISÄ ULOTTUVUUS LAPSET AIKANA ILMEIKÄS TYÖPAJAT OPPIVAT HANKKIMAAN TIETOISUUTTA JA TURVALLISUUTTA SUHTEESSA OMAAN KEHOON JA NIIDEN LUOVIA KYKYJÄ KUVALLINEN GRAAFINEN TOIMINTA TUKEE LAPSEN KYKYÄ ILMAISTA ERI ILMEIKÄISIÄ MUOTOJA TUNTEITAAN LUODA TURVALLINEN PAIKKA, JOSSA LIITTYÄ RAUHALLISESTI TOISIINSA. KOMMUNIKOINTI KEHON KAUTTA PSYKOMOTORISESSA LABORATORIOSSA ANTAA MAHDOLLISUUDEN KÄYTTÄÄ TÄRKEÄÄ VIESTINTÄKANAVAA, JOKA ON HYÖDYLLINEN MYÖS AIKUISILLE LASTEN TARPEIDEN JA TUNTEIDEN YMMÄRTÄMISEKSI. VIESTINTÄ OSALLISTAVANA TEKIJÄNÄ ON SIIS PUNAINEN LANKA, JOKA SITOO MOLEMMAT SUUNNITTELUTOIMET. (Finnish)
0 references
JEUX POUR LES 2 UN PROJET QUI IMPLIQUE LA CRÉATION D’UN LABORATOIRE GRAPHIQUE PICTURAL ET D’UNE PSICOMOTRICITA LABORATORY.DANS UNE DIMENSION LUDIQUE, LES ENFANTS PENDANT LES ATELIERS EXPRESSIFS APPRENDRONT À ACQUÉRIR LA CONSCIENCE ET LA SÉCURITÉ PAR RAPPORT À LEUR PROPRE CORPS ET LEURS CAPACITÉS CRÉATIVES L’ACTIVITÉ GRAPHIQUE PICTURALE SOUTIENT LA CAPACITÉ DE L’ENFANT À EXPRIMER À TRAVERS DIVERSES FORMES EXPRESSIVES LEURS ÉMOTIONS CRÉANT UN ENDROIT SÛR OÙ SE RELIER PACIFIQUEMENT LES UNS AUX AUTRES. LA COMMUNICATION À TRAVERS LE CORPS DANS LE LABORATOIRE PSYCHOMOTEUR PERMETTRA D’UTILISER UN IMPORTANT CANAL DE COMMUNICATION UTILE ÉGALEMENT AUX ADULTES POUR COMPRENDRE LES BESOINS ET LES SENTIMENTS DES ENFANTS. LA COMMUNICATION EN TANT QUE FACTEUR INCLUSIF SERA DONC LE FIL ROUGE QUI LIE LES DEUX ACTIVITÉS DE CONCEPTION. (French)
0 references
CLUICHÍ DO GACH 2 TIONSCADAL A BHAINEANN LE CRUTHÚ SAOTHARLANN GRAFACH PICTIÚRTHA AGUS A LABORATORY PSICOMOTRICITA.IN GNÉ SPRAÍÚIL LEANAÍ LE LINN NA CEARDLANNA IN IÚL A FHOGHLAIM CHUN FEASACHT AGUS SÁBHÁILTEACHT A FHÁIL I NDÁIL LENA GCORP FÉIN AGUS A GCUMAS CRUTHAITHEACH TACAÍONN GNÍOMHAÍOCHT GRAFACH PICTIÚRTHA CUMAS AN LINBH A CHUR IN IÚL TRÍ FHOIRMEACHA LÉIRITHEACHA ÉAGSÚLA A GCUID MOTHÚCHÁN A CHRUTHÚ ÁIT SHÁBHÁILTE INA BHFUIL A BHAINEANN GO SÍOCHÁNTA LENA CHÉILE. LIGFIDH CUMARSÁID TRÍD AN GCOMHLACHT SA TSAOTHARLANN PSYCHOMOTOR CAINÉAL TÁBHACHTACH CUMARSÁIDE A ÚSÁID A BHEIDH ÚSÁIDEACH DO DHAOINE FÁSTA FREISIN CHUN TUISCINT A FHÁIL AR RIACHTANAIS AGUS AR MHOTHÚCHÁIN LEANAÍ. DÁ BHRÍ SIN, BEIDH AN CHUMARSÁID MAR FHACHTÓIR CUIMSITHEACH AR AN SNÁITHE DEARG A CHEANGLAÍONN AN DÁ GHNÍOMHAÍOCHT DEARTHA LE CHÉILE (Irish)
0 references
IGRE ZA SVE 2 PROJEKT KOJI UKLJUČUJE STVARANJE SLIKOVNOG GRAFIČKOG LABORATORIJA I PSICOMOTRICITA LABORATORY.U RAZIGRANOJ DIMENZIJI DJECA TIJEKOM EKSPRESIVNIH RADIONICA NAUČIT ĆE STEĆI SVIJEST I SIGURNOST U ODNOSU NA VLASTITO TIJELO I NJIHOVE KREATIVNE SPOSOBNOSTI SLIKOVNE GRAFIČKE AKTIVNOSTI PODRŽAVA SPOSOBNOST DJETETA DA IZRAZI KROZ RAZLIČITE IZRAŽAJNE OBLIKE SVOJE EMOCIJE STVARAJUĆI SIGURNO MJESTO U KOJEM SE MOGU MIRNO POVEZATI JEDNI S DRUGIMA. KOMUNIKACIJA KROZ TIJELO U PSIHOMOTORNOM LABORATORIJU OMOGUĆIT ĆE KORIŠTENJE VAŽNOG KOMUNIKACIJSKOG KANALA KORISNOG I ODRASLIMA ZA RAZUMIJEVANJE POTREBA I OSJEĆAJA DJECE. KOMUNIKACIJA KAO INKLUZIVNI ČIMBENIK STOGA ĆE BITI CRVENA NIT KOJA POVEZUJE OBJE AKTIVNOSTI U PODRUČJU DIZAJNA. (Croatian)
0 references
JÁTÉKOK MIND A 2 EGY PROJEKT, AMELY MAGÁBAN FOGLALJA A LÉTREHOZÁSA EGY KÉPI GRAFIKAI LABORATÓRIUM ÉS A PSICOMOTRICITA LABORATORY.IN EGY JÁTÉKOS DIMENZIÓS GYEREKEK A KIFEJEZŐ WORKSHOPOK SORÁN MEGTANULJÁK, HOGY A TUDATOSSÁG ÉS A BIZTONSÁG A SAJÁT TESTÜK ÉS KREATÍV KÉPESSÉGEIK KÉPI GRAFIKAI TEVÉKENYSÉG TÁMOGATJA A KÉPESSÉGÉT, HOGY KIFEJEZZE A GYERMEK KÜLÖNBÖZŐ KIFEJEZŐ FORMÁKON KERESZTÜL ÉRZELMEKET TEREMTVE EGY BIZTONSÁGOS HELYET, AHOL BÉKÉSEN KAPCSOLÓDNAK EGYMÁSHOZ. A TESTEN KERESZTÜLI KOMMUNIKÁCIÓ A PSZICHOMOTOROS LABORATÓRIUMBAN LEHETŐVÉ TESZI, HOGY EGY FONTOS KOMMUNIKÁCIÓS CSATORNÁT HASZNÁLJANAK, AMELY HASZNOS A FELNŐTTEK SZÁMÁRA IS, HOGY MEGÉRTSÉK A GYERMEKEK SZÜKSÉGLETEIT ÉS ÉRZÉSEIT. EZÉRT A KOMMUNIKÁCIÓ MINT INKLUZÍV TÉNYEZŐ AZ A PIROS SZÁL LESZ, AMELY MINDKÉT TERVEZÉSI TEVÉKENYSÉGET ÖSSZEKÖTI. (Hungarian)
0 references
ŽAIDIMAI VISIEMS 2 PROJEKTAS, KURIS APIMA TAPYBOS GRAFIKOS LABORATORIJOS IR PSICOMOTRICITA LABORATORY.IN ŽAISMINGO MATMENS VAIKAMS IŠRAIŠKINGŲ SEMINARŲ METU BUS IŠMOKTI ĮGYTI SĄMONINGUMĄ IR SAUGUMĄ, ATSIŽVELGIANT Į SAVO KŪNĄ IR JŲ KŪRYBINIUS SUGEBĖJIMUS GRAFINĖ VEIKLA PALAIKO VAIKO GEBĖJIMĄ IŠREIKŠTI PER ĮVAIRIAS IŠRAIŠKINGAS FORMAS SAVO EMOCIJAS, SUKURIANT SAUGIĄ VIETĄ, KURIOJE TAIKIAI BENDRAUTI TARPUSAVYJE. BENDRAVIMAS PER KŪNĄ PSICHOMOTORINĖJE LABORATORIJOJE LEIS NAUDOTI SVARBŲ BENDRAVIMO KANALĄ, NAUDINGĄ IR SUAUGUSIEMS, KAD SUPRASTŲ VAIKŲ POREIKIUS IR JAUSMUS. TODĖL KOMUNIKACIJA KAIP ĮTRAUKUS VEIKSNYS BUS RAUDONAS SIŪLAS, JUNGIANTIS ABI PROJEKTAVIMO VEIKLAS. (Lithuanian)
0 references
SPĒLES VISIEM 2 PROJEKTIEM, KAS IETVER ILUSTRATĪVAS GRAFIKAS LABORATORIJAS IZVEIDI UN PSICOMOTRICITA LABORATORY.IN ROTAĻĪGU DIMENSIJU BĒRNI IZTEIKSMĪGO DARBNĪCU LAIKĀ IEMĀCĪSIES IEGŪT IZPRATNI UN DROŠĪBU ATTIECĪBĀ UZ SAVU ĶERMENI UN RADOŠO SPĒJU GRAFISKO AKTIVITĀTI, KAS ATBALSTA BĒRNA SPĒJU IZTEIKTIES AR DAŽĀDĀM IZTEIKSMĪGĀM FORMĀM, RADOT DROŠU VIETU, KUR MIERĪGI SAISTĪTIES VIENS AR OTRU. KOMUNIKĀCIJA CAUR ĶERMENI PSIHOMOTORAJĀ LABORATORIJĀ ĻAUS IZMANTOT SVARĪGU KOMUNIKĀCIJAS KANĀLU, KAS NODERĪGS ARĪ PIEAUGUŠAJIEM, LAI IZPRASTU BĒRNU VAJADZĪBAS UN JŪTAS. TĀPĒC KOMUNIKĀCIJA KĀ IEKĻAUJOŠS FAKTORS BŪS SARKANAIS PAVEDIENS, KAS SAISTA ABAS PROJEKTĒŠANAS DARBĪBAS. (Latvian)
0 references
LOGĦOB GĦAL KULĦADD 2 PROĠETT LI JINVOLVI L-ĦOLQIEN TA ‘LABORATORJU GRAFIKA BL-ISTAMPI U PSICOMOTRICITA LABORATORY.IN TFAL DIMENSJONI JILGĦAB MATUL IL-WORKSHOPS ESPRESSIVI SE JITGĦALLMU BIEX JIKSBU KUXJENZA U S-SIGURTÀ FIR-RIGWARD TAL-ĠISEM TAGĦHOM STESS U L-ABBILTAJIET KREATTIVI TAGĦHOM ATTIVITÀ GRAFIKA BL-ISTAMPI JAPPOĠĠJA L-ABBILTÀ TAT-TFAL LI JESPRIMU PERMEZZ FOROM ESPRESSIVI VARJI EMOZZJONIJIET TAGĦHOM JOĦOLQU POST SIKUR LI FIH BIEX JIRRELATAW PAĊIFIKAMENT MA’ XULXIN. IL-KOMUNIKAZZJONI PERMEZZ TAL-ĠISEM FIL-LABORATORJU PSIKOMOTORJU SE TIPPERMETTI L-UŻU TA’ MEZZ IMPORTANTI TA’ KOMUNIKAZZJONI UTLI WKOLL GĦALL-ADULTI BIEX JIFHMU L-ĦTIĠIJIET U S-SENTIMENTI TAT-TFAL. IL-KOMUNIKAZZJONI BĦALA FATTUR INKLUŻIV GĦALHEKK SE TKUN IL-ĦAJTA ĦAMRA LI TORBOT IŻ-ŻEWĠ ATTIVITAJIET TA’ DISINN (Maltese)
0 references
GAMES VOOR ALLE 2 EEN PROJECT DAT DE OPRICHTING VAN EEN PICTURAAL GRAFISCH LABORATORIUM EN EEN PSICOMOTRICITA LABORATORY.IN EEN SPEELSE DIMENSIE KINDEREN TIJDENS DE EXPRESSIEVE WORKSHOPS ZAL LEREN OM BEWUSTZIJN EN VEILIGHEID TE VERWERVEN IN RELATIE TOT HUN EIGEN LICHAAM EN HUN CREATIEVE VAARDIGHEDEN PICTURALE GRAFISCHE ACTIVITEIT ONDERSTEUNT HET VERMOGEN VAN HET KIND OM UIT TE DRUKKEN DOOR MIDDEL VAN VERSCHILLENDE EXPRESSIEVE VORMEN HUN EMOTIES CREËREN VAN EEN VEILIGE PLEK OM VREDIG MET ELKAAR TE VERBINDEN. COMMUNICATIE VIA HET LICHAAM IN HET PSYCHOMOTORISCHE LABORATORIUM ZAL HET MOGELIJK MAKEN OM EEN BELANGRIJK COMMUNICATIEKANAAL TE GEBRUIKEN DAT OOK NUTTIG IS VOOR VOLWASSENEN OM DE BEHOEFTEN EN GEVOELENS VAN KINDEREN TE BEGRIJPEN. COMMUNICATIE ALS INCLUSIEVE FACTOR ZAL DAAROM DE RODE DRAAD ZIJN DIE BEIDE ONTWERPACTIVITEITEN BINDT (Dutch)
0 references
JOGOS PARA TODOS OS 2 PROJECTOS QUE ENVOLVEM A CRIAÇÃO DE UM LABORATÓRIO GRÁFICO PICTORIAL E DE UM LABORATÓRIO PSICOMOTRICITA.NUM LABORATÓRIO DE DIMENSÃO DIVERSA, AS CRIANÇAS DURANTE OS TRABALHOS EXPRESSIVOS APRENDIZARÃO A SENSIBILIDADE E A SEGURANÇA EM RELAÇÃO AO SEUS ORGANISMOS PRÓPRIOS E RESPECTIVAS HABILIDADES GRÁFICAS PICTORIAIS APOIA A HABILIDADE DA CRIANÇA PARA EXPRESSAR ATRAVÉS VÁRIOS EXPRESS DAS SUAS EMOÇÕES CRIANDO UM LOCADO DE SEGURANÇA EM RELAÇÃO PEÁCULTA A CADAS. A COMUNICAÇÃO ATRAVÉS DO CORPO NO LABORATÓRIO DO PSICOMOTOR PERMITIRÁ UTILIZAR UM CANAL IMPORTANTE DE COMUNICAÇÃO UTILIZADO TAMBÉM PARA ADAPTAR ÀS NECESSIDADES E SENTIMENTOS DAS CRIANÇAS. A COMUNICAÇÃO COMO FATOR INCLUSIVO SERÁ, POR ISSO, A AMEAÇA VERMELHA QUE VINCULA AS ATIVIDADES DE CONCEÇÃO (Portuguese)
0 references
JOCURI PENTRU TOȚI 2 UN PROIECT CARE IMPLICĂ CREAREA UNUI LABORATOR GRAFIC PICTORIAL ȘI O PSICOMOTRICITA LABORATORY.ÎNTR-O DIMENSIUNE JUCĂUȘĂ COPII ÎN TIMPUL ATELIERELOR EXPRESIVE VOR ÎNVĂȚA SĂ DOBÂNDEASCĂ CONȘTIENTIZARE ȘI SIGURANȚĂ ÎN RAPORT CU PROPRIUL LOR CORP ȘI ABILITĂȚILE LOR CREATIVE GRAFICĂ ACTIVITATEA GRAFICĂ SUSȚINE CAPACITATEA COPILULUI DE A EXPRIMA PRIN DIFERITE FORME EXPRESIVE EMOȚIILE LOR CREÂND UN LOC SIGUR ÎN CARE SĂ SE RELAȚIONEZE PAȘNIC UNUL CU CELĂLALT. COMUNICAREA PRIN CORP ÎN LABORATORUL PSIHOMOTOR VA PERMITE UTILIZAREA UNUI CANAL IMPORTANT DE COMUNICARE UTIL ȘI ADULȚILOR PENTRU A ÎNȚELEGE NEVOILE ȘI SENTIMENTELE COPIILOR. COMUNICAREA CA FACTOR INCLUZIV VA FI, PRIN URMARE, FIRUL ROȘU CARE LEAGĂ AMBELE ACTIVITĂȚI DE PROIECTARE. (Romanian)
0 references
HRY PRE VŠETKY 2 PROJEKT, KTORÝ ZAHŔŇA VYTVORENIE OBRAZOVÉHO GRAFICKÉHO LABORATÓRIA A PSICOMOTRICITA LABORATORY.IN HRAVEJ DIMENZIE DETI POČAS EXPRESÍVNYCH WORKSHOPOV SA NAUČÍ ZÍSKAVAŤ POVEDOMIE A BEZPEČNOSŤ VO VZŤAHU K ICH VLASTNÉMU TELU A ICH TVORIVÉ SCHOPNOSTI OBRAZOVÉ GRAFICKÉ AKTIVITY PODPORUJE SCHOPNOSŤ DIEŤAŤA VYJADRIŤ PROSTREDNÍCTVOM RÔZNYCH EXPRESÍVNYCH FORIEM SVOJE EMÓCIE VYTVÁRA BEZPEČNÉ MIESTO, V KTOROM SA MÔŽU POKOJNE NAVZÁJOM KOMUNIKOVAŤ. KOMUNIKÁCIA PROSTREDNÍCTVOM TELA V PSYCHOMOTORICKOM LABORATÓRIU UMOŽNÍ VYUŽÍVAŤ DÔLEŽITÝ KOMUNIKAČNÝ KANÁL UŽITOČNÝ AJ PRE DOSPELÝCH, ABY POCHOPILI POTREBY A POCITY DETÍ. KOMUNIKÁCIA AKO INKLUZÍVNY FAKTOR BUDE PRETO ČERVENÁ NIŤ, KTORÁ VIAŽE OBE DIZAJNOVÉ ČINNOSTI. (Slovak)
0 references
IGRE ZA VSE 2 PROJEKT, KI VKLJUČUJE USTVARJANJE SLIKOVNEGA GRAFIČNEGA LABORATORIJA IN PSICOMOTRICITA LABORATORY.V IGRIVI DIMENZIJI OTROCI MED EKSPRESIVNIMI DELAVNICAMI SE BODO NAUČILI PRIDOBITI ZAVEDANJE IN VARNOST V ODNOSU DO LASTNEGA TELESA IN NJIHOVE USTVARJALNE SPOSOBNOSTI SLIKOVNA GRAFIČNA DEJAVNOST PODPIRA SPOSOBNOST OTROKA, DA IZRAŽA SKOZI RAZLIČNE IZRAZNE OBLIKE SVOJA ČUSTVA, KI USTVARJAJO VAREN PROSTOR ZA MIRNO POVEZOVANJE MED SEBOJ. KOMUNIKACIJA SKOZI TELO V PSIHOMOTORNEM LABORATORIJU BO OMOGOČILA UPORABO POMEMBNEGA KOMUNIKACIJSKEGA KANALA, KI JE KORISTEN TUDI ZA ODRASLE, DA BI RAZUMELI POTREBE IN OBČUTKE OTROK. KOMUNIKACIJA KOT VKLJUČUJOČ DEJAVNIK BO ZATO RDEČA NIT, KI POVEZUJE OBE PROJEKTNI DEJAVNOSTI. (Slovenian)
0 references
SPEL FÖR ALLA 2 ETT PROJEKT SOM INNEBÄR SKAPANDET AV ETT BILDLIGT GRAFISKT LABORATORIUM OCH EN PSICOMOTRICITA LABORATORY.I EN LEKFULL DIMENSION BARN UNDER UTTRYCKSFULLA WORKSHOPS KOMMER ATT LÄRA SIG ATT FÖRVÄRVA MEDVETENHET OCH SÄKERHET I FÖRHÅLLANDE TILL SIN EGEN KROPP OCH DERAS KREATIVA FÖRMÅGOR BILDSKAPANDE GRAFISK AKTIVITET STÖDER BARNETS FÖRMÅGA ATT UTTRYCKA GENOM OLIKA UTTRYCKSFULLA FORMER SINA KÄNSLOR SKAPAR EN SÄKER PLATS ATT RELATERA FREDLIGT TILL VARANDRA. KOMMUNIKATION GENOM KROPPEN I DET PSYKOMOTORISKA LABORATORIET KOMMER ATT GÖRA DET MÖJLIGT ATT ANVÄNDA EN VIKTIG KOMMUNIKATIONSKANAL SOM OCKSÅ ÄR ANVÄNDBAR FÖR VUXNA FÖR ATT FÖRSTÅ BARNS BEHOV OCH KÄNSLOR. KOMMUNIKATION SOM EN INKLUDERANDE FAKTOR KOMMER DÄRFÖR ATT VARA DEN RÖDA TRÅDEN SOM BINDER BÅDA DESIGNAKTIVITETERNA. (Swedish)
0 references
NOICATTARO
0 references
10 April 2023
0 references