LEARN BY HOLDING HANDS (Q4791148)

LA PROPOSTA QUELLA DI SOSTENERE GLI ALUNNIE NEL PROPRIO PERCORSO DI CRESCITA E FORNIRE SUPPORTO E OPPORTUNITA CONOSCITIVE CHE CONSENTANO LORO UNO SVILUPPO PERSONALE ARMONICO. CI RIENTRA NELLA MISSION DELLISTITUTO PER LEDUCAZIONE ALLA CITTADINANZA PER LA FORMAZIONE INTEGRALE DELLA PERSONALITA E PER LA VALORIZZAZIONE DELLE DIVERSITA INDIVIDUALI SOCIALI E CULTURALI. SARANNO 3 AMBIENTI LABORATORIALI IN CUI SI IMITANO SPONTANEAMENTE LE SITUAZIONI DI VITA REALE CON IL FARE E LAGIRE TENENDO TUTTI I BIMBI PER MANO TRAMITE ATTIVITA LUDICHE E RICREATIVE. LA SCUOLA DIVERRA LA BASE PER LINTEGRAZIONE SOCIALE LINCLUSIVITA CON INTERVENTI RIVOLTI A SUPERARE ANCHE I DISAGI SOCIALI ED ECONOMICI AL FINE DI PREVENIRE LA DISPERSIONE SCOLASTICA. NON TANTO IMPORTANTE CHE I BAMBINI ACQUISISCANO DETERMINATE CONOSCENZE E SAPERI QUANTO PIUTTOSTO CHE ABBIANO FIDUCIA NELLA LORO CURIOSITA E IMPARINO A CERCARE DA SOLI TROVINO LA LORO STRADA. VOGLIAMO CHE GIOCHINO E SOCIALIZZINO SI CREINO LE CONDIZIONI IDONEE PER I (Italian)

0 references

ПРЕДЛОЖЕНИЕТО Е ДА СЕ ПОДКРЕПЯТ УЧЕНИЦИТЕ ПО ТЕХНИЯ СОБСТВЕН ПЪТ НА РАСТЕЖ И ДА СЕ ПРЕДОСТАВЯТ ПОДКРЕПА И КОГНИТИВНИ ВЪЗМОЖНОСТИ, КОИТО ИМ ПОЗВОЛЯВАТ ХАРМОНИЧНО ЛИЧНОСТНО РАЗВИТИЕ. НИЕ СМЕ ЧАСТ ОТ МИСИЯТА НА ИНСТИТУТА ЗА ГРАЖДАНСКО ОБРАЗОВАНИЕ ЗА ИНТЕГРАЛНО ФОРМИРАНЕ НА ЛИЧНОСТТА И ЗА ПОДОБРЯВАНЕ НА ИНДИВИДУАЛНОТО СОЦИАЛНО И КУЛТУРНО МНОГООБРАЗИЕ. ЩЕ ИМА 3 ЛАБОРАТОРНИ СРЕДИ, В КОИТО СПОНТАННО ИМИТИРАТЕ РЕАЛНИ СИТУАЦИИ С ПРАВЕНЕ И LAGIRE ДЪРЖИ ВСИЧКИ ДЕЦА НА РЪКА ЧРЕЗ ИГРИВИ И РАЗВЛЕКАТЕЛНИ ДЕЙНОСТИ. УЧИЛИЩЕТО ЩЕ СТАНЕ ОСНОВА ЗА СОЦИАЛНА ИНТЕГРАЦИЯ LINCLUSIVITA С ИНТЕРВЕНЦИИ, НАСОЧЕНИ КЪМ ПРЕОДОЛЯВАНЕ НА СОЦИАЛНИТЕ И ИКОНОМИЧЕСКИТЕ НЕУДОБСТВА, ЗА ДА СЕ ПРЕДОТВРАТИ ПРЕЖДЕВРЕМЕННОТО НАПУСКАНЕ НА УЧИЛИЩЕ. НЕ Е ТОЛКОВА ВАЖНО ДЕЦАТА ДА ПРИДОБИВАТ ОПРЕДЕЛЕНИ ЗНАНИЯ И ЗНАНИЯ, А ПО-СКОРО ДА СЕ ДОВЕРЯВАТ НА ЛЮБОПИТСТВОТО СИ И ДА СЕ НАУЧАТ ДА ТЪРСЯТ СЕБЕ СИ. ИСКАМЕ ТЕ ДА ИГРАЯТ И ДА СЕ СОЦИАЛИЗИРАТ, ЗА ДА СЪЗДАДАТ ПОДХОДЯЩИ УСЛОВИЯ ЗА (Bulgarian)

0 references

CÍLEM NÁVRHU JE PODPOŘIT ŽÁKY NA JEJICH VLASTNÍ CESTĚ RŮSTU A POSKYTNOUT PODPORU A KOGNITIVNÍ PŘÍLEŽITOSTI, KTERÉ JIM UMOŽNÍ HARMONICKÝ OSOBNÍ ROZVOJ. JSME SOUČÁSTÍ POSLÁNÍ ÚSTAVU PRO VÝCHOVU K OBČANSTVÍ PRO INTEGRÁLNÍ FORMOVÁNÍ OSOBNOSTI A PRO POSÍLENÍ INDIVIDUÁLNÍ SOCIÁLNÍ A KULTURNÍ ROZMANITOSTI. K DISPOZICI BUDOU 3 LABORATORNÍ PROSTŘEDÍ, VE KTERÝCH SPONTÁNNĚ NAPODOBUJETE REÁLNÉ SITUACE S DĚLÁNÍM A LAGIRE DRŽENÍM VŠECH DĚTÍ RUČNĚ PROSTŘEDNICTVÍM HRAVÝCH A REKREAČNÍCH AKTIVIT. ŠKOLA SE STANE ZÁKLADEM PRO SOCIÁLNÍ INTEGRACI LINCLUSIVITA S INTERVENCEMI ZAMĚŘENÝMI NA PŘEKONÁNÍ SOCIÁLNÍCH A EKONOMICKÝCH OBTÍŽÍ, ABY SE ZABRÁNILO PŘEDČASNÉMU UKONČOVÁNÍ ŠKOLNÍ DOCHÁZKY. NENÍ TAK DŮLEŽITÉ, ABY DĚTI ZÍSKALY URČITÉ ZNALOSTI A ZNALOSTI, SPÍŠE ABY DŮVĚŘOVALY SVÉ ZVĚDAVOSTI A NAUČILY SE HLEDAT SVOU CESTU. CHCEME, ABY HRÁLY A SOCIALIZOVALY, ABY VYTVOŘILY SPRÁVNÉ PODMÍNKY PRO (Czech)

0 references

FORSLAGET ER AT STØTTE ELEVERNE I DERES EGEN VÆKSTVEJ OG YDE STØTTE OG KOGNITIVE MULIGHEDER, DER GIVER DEM MULIGHED FOR EN HARMONISK PERSONLIG UDVIKLING. VI ER EN DEL AF MISSIONEN FOR INSTITUT FOR MEDBORGERSKAB UDDANNELSE FOR INTEGRERET DANNELSE AF PERSONLIGHED OG FOR FORBEDRING AF INDIVIDUEL SOCIAL OG KULTUREL MANGFOLDIGHED. DER VIL VÆRE 3 LABORATORIEMILJØER, HVOR DU SPONTANT EFTERLIGNER VIRKELIGE SITUATIONER MED AT GØRE OG LAGIRE HOLDE ALLE BØRNENE I HÅNDEN GENNEM LEGENDE OG REKREATIVE AKTIVITETER. SKOLEN VIL BLIVE GRUNDLAGET FOR SOCIAL INTEGRATION LINCLUSIVITA MED TILTAG, DER TAGER SIGTE PÅ AT OVERVINDE SOCIALE OG ØKONOMISKE ULEMPER FOR AT FORHINDRE SKOLEFRAFALD. DET ER IKKE SÅ VIGTIGT, AT BØRN TILEGNER SIG EN VIS VIDEN OG VIDEN SOM SNARERE, AT DE STOLER PÅ DERES NYSGERRIGHED OG LÆRER AT SØGE EFTER SIG SELV FINDE VEJ. VI ØNSKER, AT DE SKAL LEGE OG SOCIALISERE FOR AT SKABE DE RETTE BETINGELSER FOR (Danish)

0 references

DER VORSCHLAG ZIELT DARAUF AB, SCHÜLERINNEN UND SCHÜLER AUF IHREM EIGENEN WACHSTUMSPFAD ZU UNTERSTÜTZEN UND IHNEN UNTERSTÜTZUNG UND KOGNITIVE MÖGLICHKEITEN ZU BIETEN, DIE IHNEN EINE HARMONISCHE PERSÖNLICHE ENTWICKLUNG ERMÖGLICHEN. WIR SIND TEIL DER MISSION DES INSTITUTS FÜR BÜRGERBILDUNG ZUR GANZHEITLICHEN PERSÖNLICHKEITSBILDUNG UND ZUR FÖRDERUNG DER INDIVIDUELLEN SOZIALEN UND KULTURELLEN VIELFALT. ES GIBT 3 LABORUMGEBUNGEN, IN DENEN SIE SPONTAN REALE SITUATIONEN IMITIEREN UND LAGIRE ALLE KINDER DURCH SPIELERISCHE UND FREIZEITAKTIVITÄTEN VON HAND HALTEN. DIE SCHULE WIRD DIE GRUNDLAGE FÜR DIE SOZIALE INTEGRATION LINCLUSIVITA MIT INTERVENTIONEN ZUR ÜBERWINDUNG SOZIALER UND WIRTSCHAFTLICHER UNANNEHMLICHKEITEN WERDEN, UM EINEN FRÜHEN SCHULABBRUCH ZU VERHINDERN. ES IST NICHT SO WICHTIG, DASS KINDER GEWISSES WISSEN UND WISSEN ERWERBEN, SONDERN DASS SIE AUF IHRE NEUGIER VERTRAUEN UND LERNEN, NACH SICH SELBST ZU SUCHEN. WIR WOLLEN, DASS SIE SPIELEN UND SOZIALISIEREN, UM DIE RICHTIGEN BEDINGUNGEN FÜR DIE (German)

0 references

Η ΠΡΌΤΑΣΗ ΣΥΝΊΣΤΑΤΑΙ ΣΤΗ ΣΤΉΡΙΞΗ ΤΩΝ ΜΑΘΗΤΏΝ ΣΤΗ ΔΙΚΉ ΤΟΥΣ ΠΟΡΕΊΑ ΑΝΆΠΤΥΞΗΣ ΚΑΙ ΣΤΗΝ ΠΑΡΟΧΉ ΥΠΟΣΤΉΡΙΞΗΣ ΚΑΙ ΓΝΩΣΤΙΚΏΝ ΕΥΚΑΙΡΙΏΝ ΠΟΥ ΤΟΥΣ ΕΠΙΤΡΈΠΟΥΝ ΜΙΑ ΑΡΜΟΝΙΚΉ ΠΡΟΣΩΠΙΚΉ ΑΝΆΠΤΥΞΗ. ΕΊΜΑΣΤΕ ΜΈΡΟΣ ΤΗΣ ΑΠΟΣΤΟΛΉΣ ΤΟΥ ΙΝΣΤΙΤΟΎΤΟΥ ΓΙΑ ΤΗΝ ΑΓΩΓΉ ΤΟΥ ΠΟΛΊΤΗ ΓΙΑ ΤΗΝ ΟΛΟΚΛΗΡΩΜΈΝΗ ΔΙΑΜΌΡΦΩΣΗ ΤΗΣ ΠΡΟΣΩΠΙΚΌΤΗΤΑΣ ΚΑΙ ΓΙΑ ΤΗΝ ΕΝΊΣΧΥΣΗ ΤΗΣ ΑΤΟΜΙΚΉΣ ΚΟΙΝΩΝΙΚΉΣ ΚΑΙ ΠΟΛΙΤΙΣΤΙΚΉΣ ΠΟΛΥΜΟΡΦΊΑΣ. ΘΑ ΥΠΆΡΧΟΥΝ 3 ΕΡΓΑΣΤΗΡΙΑΚΆ ΠΕΡΙΒΆΛΛΟΝΤΑ ΣΤΑ ΟΠΟΊΑ ΑΥΘΌΡΜΗΤΑ ΜΙΜΕΊΣΤΕ ΚΑΤΑΣΤΆΣΕΙΣ ΤΗΣ ΠΡΑΓΜΑΤΙΚΉΣ ΖΩΉΣ ΜΕ ΤΟ ΝΑ ΚΆΝΕΤΕ ΚΑΙ ΤΟ LAGIRE ΚΡΑΤΏΝΤΑΣ ΌΛΑ ΤΑ ΠΑΙΔΙΆ ΜΕ ΤΟ ΧΈΡΙ ΜΈΣΑ ΑΠΌ ΠΑΙΧΝΙΔΙΆΡΙΚΕΣ ΚΑΙ ΨΥΧΑΓΩΓΙΚΈΣ ΔΡΑΣΤΗΡΙΌΤΗΤΕΣ. ΤΟ ΣΧΟΛΕΊΟ ΘΑ ΑΠΟΤΕΛΈΣΕΙ ΤΗ ΒΆΣΗ ΓΙΑ ΤΗΝ ΚΟΙΝΩΝΙΚΉ ΈΝΤΑΞΗ LINCLUSIVITA ΜΕ ΠΑΡΕΜΒΆΣΕΙΣ ΠΟΥ ΑΠΟΣΚΟΠΟΎΝ ΣΤΗΝ ΑΝΤΙΜΕΤΏΠΙΣΗ ΤΗΣ ΚΟΙΝΩΝΙΚΉΣ ΚΑΙ ΟΙΚΟΝΟΜΙΚΉΣ ΕΝΌΧΛΗΣΗΣ ΓΙΑ ΤΗΝ ΠΡΌΛΗΨΗ ΤΗΣ ΠΡΌΩΡΗΣ ΕΓΚΑΤΆΛΕΙΨΗΣ ΤΟΥ ΣΧΟΛΕΊΟΥ. ΔΕΝ ΕΊΝΑΙ ΤΌΣΟ ΣΗΜΑΝΤΙΚΌ ΤΑ ΠΑΙΔΙΆ ΝΑ ΑΠΟΚΤΉΣΟΥΝ ΣΥΓΚΕΚΡΙΜΈΝΕΣ ΓΝΏΣΕΙΣ ΚΑΙ ΓΝΏΣΕΙΣ ΌΣΟ ΝΑ ΕΜΠΙΣΤΕΎΟΝΤΑΙ ΤΗΝ ΠΕΡΙΈΡΓΕΙΆ ΤΟΥΣ ΚΑΙ ΝΑ ΜΑΘΑΊΝΟΥΝ ΝΑ ΑΝΑΖΗΤΟΎΝ ΤΟΝ ΕΑΥΤΌ ΤΟΥΣ. ΘΈΛΟΥΜΕ ΝΑ ΠΑΊΞΟΥΝ ΚΑΙ ΝΑ ΚΟΙΝΩΝΙΚΟΠΟΙΗΘΟΎΝ ΓΙΑ ΝΑ ΔΗΜΙΟΥΡΓΉΣΟΥΝ ΤΙΣ ΚΑΤΆΛΛΗΛΕΣ ΣΥΝΘΉΚΕΣ ΓΙΑ ΤΗΝ (Greek)

0 references

THE PROPOSAL IS TO SUPPORT PUPILS IN THEIR OWN PATH OF GROWTH AND PROVIDE SUPPORT AND COGNITIVE OPPORTUNITIES THAT ALLOW THEM A HARMONIOUS PERSONAL DEVELOPMENT. WE ARE PART OF THE MISSION OF THE INSTITUTE FOR CITIZENSHIP EDUCATION FOR THE INTEGRAL FORMATION OF PERSONALITY AND FOR THE ENHANCEMENT OF INDIVIDUAL SOCIAL AND CULTURAL DIVERSITY. THERE WILL BE 3 LABORATORY ENVIRONMENTS IN WHICH YOU SPONTANEOUSLY IMITATE REAL-LIFE SITUATIONS WITH DOING AND LAGIRE HOLDING ALL THE CHILDREN BY HAND THROUGH PLAYFUL AND RECREATIONAL ACTIVITIES. THE SCHOOL WILL BECOME THE BASIS FOR SOCIAL INTEGRATION LINCLUSIVITA WITH INTERVENTIONS AIMED AT OVERCOMING SOCIAL AND ECONOMIC INCONVENIENCE IN ORDER TO PREVENT EARLY SCHOOL LEAVING. IT IS NOT SO IMPORTANT THAT CHILDREN ACQUIRE CERTAIN KNOWLEDGE AND KNOWLEDGE AS RATHER THAT THEY TRUST IN THEIR CURIOSITY AND LEARN TO SEARCH FOR THEMSELVES FIND THEIR WAY. WE WANT THEM TO PLAY AND SOCIALISE TO CREATE THE RIGHT CONDITIONS FOR THE (English)

readability score

0.1222345644709502

0 references

LA PROPUESTA ES APOYAR A LOS ALUMNOS EN SU PROPIO CAMINO DE CRECIMIENTO Y PROPORCIONAR APOYO Y OPORTUNIDADES COGNITIVAS QUE LES PERMITAN UN DESARROLLO PERSONAL ARMONIOSO. SOMOS PARTE DE LA MISIÓN DEL INSTITUTO PARA LA EDUCACIÓN CIUDADANA PARA LA FORMACIÓN INTEGRAL DE LA PERSONALIDAD Y PARA LA MEJORA DE LA DIVERSIDAD SOCIAL Y CULTURAL INDIVIDUAL. HABRÁ 3 AMBIENTES DE LABORATORIO EN LOS QUE IMITAS ESPONTÁNEAMENTE SITUACIONES DE LA VIDA REAL CON HACER Y LAGIRE SOSTENIENDO A TODOS LOS NIÑOS A MANO A TRAVÉS DE ACTIVIDADES LÚDICAS Y RECREATIVAS. LA ESCUELA SE CONVERTIRÁ EN LA BASE DE LA INTEGRACIÓN SOCIAL LINCLUSIVITA CON INTERVENCIONES DESTINADAS A SUPERAR LOS INCONVENIENTES SOCIALES Y ECONÓMICOS CON EL FIN DE EVITAR EL ABANDONO ESCOLAR PREMATURO. NO ES TAN IMPORTANTE QUE LOS NIÑOS ADQUIERAN CIERTOS CONOCIMIENTOS Y CONOCIMIENTOS COMO QUE CONFÍEN EN SU CURIOSIDAD Y APRENDAN A BUSCARSE A SÍ MISMOS. QUEREMOS QUE JUEGUEN Y SOCIALICEN PARA CREAR LAS CONDICIONES ADECUADAS PARA EL (Spanish)

0 references

ETTEPANEK ON TOETADA ÕPILASI NENDE ENDI KASVUTEEL NING PAKKUDA TUGE JA KOGNITIIVSEID VÕIMALUSI, MIS VÕIMALDAVAD NEIL HARMOONILIST ISIKLIKKU ARENGUT. OLEME OSA KODANIKUHARIDUSE INSTITUUDI MISSIOONIST ISIKSUSE TERVIKLIKUKS KUJUNDAMISEKS NING INDIVIDUAALSE SOTSIAALSE JA KULTUURILISE MITMEKESISUSE SUURENDAMISEKS. SEAL ON 3 LABORIKESKKONDA, KUS TE SPONTAANSELT JÄLJENDATE REAALSEID OLUKORDI TEHES JA LAGIRE HOIAB KÕIKI LAPSI KÄSITSI LÄBI MÄNGULISTE JA VABA AJA VEETMISE TEGEVUSTE. KOOLIST SAAB SOTSIAALSE INTEGRATSIOONI ALUS LINCLUSIVITA KOOS SEKKUMISTEGA, MILLE EESMÄRK ON ÜLETADA SOTSIAALSED JA MAJANDUSLIKUD EBAMUGAVUSED, ET VÄLTIDA KOOLIST VÄLJALANGEMIST. EI OLE NII OLULINE, ET LAPSED OMANDAKSID TEATUD TEADMISI JA TEADMISI, VAID PIGEM USALDAKSID OMA UUDISHIMU JA ÕPIKSID END OTSIMA. ME TAHAME, ET NAD MÄNGIKSID JA SUHTLEKSID, ET LUUA ÕIGED TINGIMUSED (Estonian)

0 references

EHDOTUKSEN TARKOITUKSENA ON TUKEA OPPILAITA OMALLA KASVUPOLULLAAN SEKÄ TARJOTA TUKEA JA KOGNITIIVISIA MAHDOLLISUUKSIA, JOTKA MAHDOLLISTAVAT HEILLE SOPUSOINTUISEN HENKILÖKOHTAISEN KEHITYKSEN. OLEMME OSA KANSALAISUUSKASVATUKSEN INSTITUUTIN TEHTÄVÄÄ PERSOONALLISUUDEN KOKONAISVALTAISESSA MUODOSTUMISESSA JA YKSILÖN SOSIAALISEN JA KULTTUURISEN MONIMUOTOISUUDEN PARANTAMISESSA. SIELLÄ ON KOLME LABORATORIOYMPÄRISTÖÄ, JOISSA VOIT SPONTAANISTI JÄLJITELLÄ TOSIELÄMÄN TILANTEITA TEKEMÄLLÄ JA LAGIRE PITÄÄ KAIKKIA LAPSIA KÄSIN LEIKKISÄLLÄ JA VAPAA-AJAN AKTIVITEETILLA. KOULUSTA TULEE SOSIAALISEN INTEGRAATION PERUSTA LINCLUSIVITA-OHJELMALLA, JOLLA PYRITÄÄN POISTAMAAN SOSIAALISIA JA TALOUDELLISIA HAITTOJA KOULUNKÄYNNIN KESKEYTTÄMISEN ESTÄMISEKSI. EI OLE NIIN TÄRKEÄÄ, ETTÄ LAPSET HANKKIVAT TIETTYÄ TIETOA JA TIETOA, VAAN ETTÄ HE LUOTTAVAT UTELIAISUUTEENSA JA OPPIVAT ETSIMÄÄN ITSEÄÄN LÖYTÄMÄÄN TIENSÄ. HALUAMME, ETTÄ HE PELAAVAT JA SEURUSTELEVAT LUODAKSEEN OIKEANLAISET OLOSUHTEET (Finnish)

0 references

LA PROPOSITION EST DE SOUTENIR LES ÉLÈVES DANS LEUR PROPRE CHEMINEMENT DE CROISSANCE ET DE FOURNIR UN SOUTIEN ET DES OPPORTUNITÉS COGNITIVES QUI LEUR PERMETTENT UN DÉVELOPPEMENT PERSONNEL HARMONIEUX. NOUS FAISONS PARTIE DE LA MISSION DE L’INSTITUT POUR L’ÉDUCATION À LA CITOYENNETÉ POUR LA FORMATION INTÉGRALE DE LA PERSONNALITÉ ET POUR L’AMÉLIORATION DE LA DIVERSITÉ SOCIALE ET CULTURELLE INDIVIDUELLE. IL Y AURA 3 ENVIRONNEMENTS DE LABORATOIRE DANS LESQUELS VOUS IMITEZ SPONTANÉMENT DES SITUATIONS RÉELLES EN FAISANT ET EN TENANT TOUS LES ENFANTS À LA MAIN À TRAVERS DES ACTIVITÉS LUDIQUES ET RÉCRÉATIVES. L’ÉCOLE DEVIENDRA LA BASE DE L’INTÉGRATION SOCIALE LINCLUSIVITA AVEC DES INTERVENTIONS VISANT À SURMONTER LES DÉSAGRÉMENTS SOCIAUX ET ÉCONOMIQUES AFIN DE PRÉVENIR LE DÉCROCHAGE SCOLAIRE. IL N’EST PAS SI IMPORTANT QUE LES ENFANTS ACQUIÈRENT CERTAINES CONNAISSANCES ET CONNAISSANCES AU LIEU DE FAIRE CONFIANCE À LEUR CURIOSITÉ ET D’APPRENDRE À SE CHERCHER EUX-MÊMES. NOUS VOULONS QU’ILS JOUENT ET SOCIALISENT POUR CRÉER LES BONNES CONDITIONS POUR (French)

0 references

IS É AN MOLADH ATÁ ANN NÁ TACAÍOCHT A THABHAIRT DO DHALTAÍ INA GCONAIR FÁIS FÉIN AGUS TACAÍOCHT AGUS DEISEANNA COGNAÍOCHA A CHUR AR FÁIL A CHUIRFIDH AR A GCUMAS FORBAIRT PHEARSANTA CHOMHCHUÍ A DHÉANAMH. TÁIMID MAR CHUID DE MHISEAN NA HINSTITIÚIDE UM OIDEACHAS SAORÁNACHTA CHUN PEARSANTACHT A BHUNÚ GO HIOMLÁN AGUS CHUN ÉAGSÚLACHT SHÓISIALTA AGUS CHULTÚRTHA AONAIR A FHEABHSÚ. BEIDH 3 THIMPEALLACHT SAOTHARLAINNE ANN INA NDÉANFAIDH TÚ AITHRIS SPONTÁINEACH AR CHÚRSAÍ FÍORSHAOIL AGUS INA MBEIDH LAGIRE AG COINNEÁIL NA BPÁISTÍ GO LÉIR AR LÁIMH TRÍ GHNÍOMHAÍOCHTAÍ SPRAÍÚLA AGUS ÁINEASA. BEIDH AN SCOIL MAR BHONN DO LÁNPHÁIRTIÚ SÓISIALTA LINCLUSIVITA TRÍ IDIRGHABHÁIL ATÁ DÍRITHE AR MHÍCHAOITHIÚLACHT SHÓISIALTA AGUS EACNAMAÍOCH A SHÁRÚ CHUN LUATHFHÁGÁIL NA SCOILE A CHOSC. NÍL SÉ CHOMH TÁBHACHTACH GO BHFAIGHEANN LEANAÍ EOLAS AGUS EOLAS ÁIRITHE MAR GO BHFUIL MUINÍN ACU INA BHFIOSRACHT AGUS GO BHFOGHLAIMÍONN SIAD CHUN CUARDACH A DHÉANAMH AR A MBEALACH FÉIN. BA MHAITH LINN IAD A IMIRT AGUS SOCIALIZE A CHRUTHÚ AR NA COINNÍOLLACHA CEARTA DO NA (Irish)

0 references

PRIJEDLOG JE PRUŽITI POTPORU UČENICIMA NA NJIHOVU PUTU RASTA TE PRUŽITI POTPORU I KOGNITIVNE MOGUĆNOSTI KOJE IM OMOGUĆUJU SKLADAN OSOBNI RAZVOJ. DIO SMO MISIJE INSTITUTA ZA GRAĐANSKO OBRAZOVANJE ZA CJELOVITU FORMACIJU OSOBNOSTI I JAČANJE INDIVIDUALNE DRUŠTVENE I KULTURNE RAZNOLIKOSTI. POSTOJAT ĆE 3 LABORATORIJSKA OKRUŽENJA U KOJIMA SPONTANO OPONAŠATE STVARNE SITUACIJE S RADOM I LAGIRE DRŽEĆI SVU DJECU RUČNO KROZ RAZIGRANE I REKREATIVNE AKTIVNOSTI. ŠKOLA ĆE POSTATI TEMELJ ZA SOCIJALNU INTEGRACIJU LINCLUSIVITA S INTERVENCIJAMA USMJERENIMA NA PREVLADAVANJE DRUŠTVENIH I GOSPODARSKIH NEUGODNOSTI KAKO BI SE SPRIJEČILO RANO NAPUŠTANJE ŠKOLOVANJA. NIJE TOLIKO VAŽNO DA DJECA STEKNU ODREĐENA ZNANJA I ZNANJA NEGO DA VJERUJU U SVOJU ZNATIŽELJU I NAUČE TRAŽITI SVOJ PUT. ŽELIMO DA SE IGRAJU I SOCIJALIZIRAJU KAKO BI STVORILI PRAVE UVJETE ZA (Croatian)

0 references

A JAVASLAT CÉLJA, HOGY TÁMOGASSA A TANULÓKAT A SAJÁT NÖVEKEDÉSI PÁLYÁJUKON, ÉS OLYAN TÁMOGATÁST ÉS KOGNITÍV LEHETŐSÉGEKET BIZTOSÍTSON, AMELYEK LEHETŐVÉ TESZIK SZÁMUKRA A HARMONIKUS SZEMÉLYES FEJLŐDÉST. RÉSZT VESZÜNK AZ ÁLLAMPOLGÁRSÁGI OKTATÁSI INTÉZET KÜLDETÉSÉBEN A SZEMÉLYISÉG INTEGRÁLT KIALAKULÁSÁBAN ÉS AZ EGYÉNI TÁRSADALMI ÉS KULTURÁLIS SOKSZÍNŰSÉG JAVÍTÁSÁBAN. 3 LABORATÓRIUMI KÖRNYEZET LESZ, AHOL SPONTÁN IMITÁLJA A VALÓS ÉLETHELYZETEKET, ÉS A LAGIRE KÉZZEL TARTJA AZ ÖSSZES GYERMEKET JÁTÉKOS ÉS SZABADIDŐS TEVÉKENYSÉGEKEN KERESZTÜL. AZ ISKOLA A TÁRSADALMI INTEGRÁCIÓ ALAPJA LESZ A LINCLUSIVITA OLYAN BEAVATKOZÁSOKKAL, AMELYEK CÉLJA A TÁRSADALMI ÉS GAZDASÁGI KELLEMETLENSÉGEK LEKÜZDÉSE A KORAI ISKOLAELHAGYÁS MEGELŐZÉSE ÉRDEKÉBEN. NEM ANNYIRA FONTOS, HOGY A GYEREKEK BIZONYOS TUDÁST ÉS TUDÁST SZEREZZENEK, HANEM INKÁBB, HOGY BÍZZANAK A KÍVÁNCSISÁGUKBAN, ÉS MEGTANULJÁK MEGTALÁLNI AZ UTAT. AZT AKARJUK, HOGY JÁTSSZANAK ÉS SZOCIALIZÁLJANAK, HOGY MEGTEREMTSÉK A MEGFELELŐ FELTÉTELEKET A (Hungarian)

0 references

SIŪLOMA REMTI MOKINIUS JŲ PAČIŲ AUGIMO KELYJE IR TEIKTI PARAMĄ BEI PAŽINTINES GALIMYBES, KURIOS LEISTŲ JIEMS DARNIAI TOBULĖTI ASMENIŠKAI. MES ESAME PILIETYBĖS UGDYMO INSTITUTO MISIJOS, SKIRTOS INTEGRALIAM ASMENYBĖS FORMAVIMUI IR INDIVIDUALIOS SOCIALINĖS IR KULTŪRINĖS ĮVAIROVĖS STIPRINIMUI, DALIS. BUS 3 LABORATORINĖS APLINKOS, KURIOSE SPONTANIŠKAI IMITUOSITE REALIAS SITUACIJAS DARYDAMI IR LAGIRE LAIKYDAMI VISUS VAIKUS RANKOMIS ŽAISMINGOJE IR REKREACINĖJE VEIKLOJE. MOKYKLA TAPS SOCIALINĖS INTEGRACIJOS PAGRINDU LINCLUSIVITA, KURIOS TIKSLAS – ĮVEIKTI SOCIALINIUS IR EKONOMINIUS NEPATOGUMUS, SIEKIANT UŽKIRSTI KELIĄ MOKYKLOS NEBAIGIMUI. NE TAIP SVARBU, KAD VAIKAI ĮGYTŲ TAM TIKRŲ ŽINIŲ IR ŽINIŲ, KAD JIE PASITIKĖTŲ SAVO SMALSUMU IR IŠMOKTŲ IEŠKOTI SAVO KELIO. NORIME, KAD JIE ŽAISTŲ IR SOCIALIZUOTŲSI, KAD SUKURTŲ TINKAMAS SĄLYGAS (Lithuanian)

0 references

PRIEKŠLIKUMS IR ATBALSTĪT SKOLĒNUS VIŅU IZAUGSMES CEĻĀ UN SNIEGT ATBALSTU UN KOGNITĪVAS IESPĒJAS, KAS ĻAUJ VIŅIEM HARMONISKI ATTĪSTĪTIES. MĒS ESAM DAĻA NO PILSONISKĀS IZGLĪTĪBAS INSTITŪTA MISIJAS NEATŅEMAMAI PERSONĪBAS VEIDOŠANAI UN INDIVIDUĀLĀS SOCIĀLĀS UN KULTŪRAS DAUDZVEIDĪBAS VEICINĀŠANAI. BŪS 3 LABORATORIJAS VIDES, KURĀS JŪS SPONTĀNI ATDARINĀT REĀLĀS DZĪVES SITUĀCIJAS AR DAROT UN LAGIRE TURĒT VISUS BĒRNUS AR ROKĀM ROTAĻĪGĀS UN ATPŪTAS AKTIVITĀTĒS. SKOLA KĻŪS PAR PAMATU SOCIĀLAJAI INTEGRĀCIJAI LINCLUSIVITA AR INTERVENCĒM, KURU MĒRĶIS IR PĀRVARĒT SOCIĀLĀS UN EKONOMISKĀS NEĒRTĪBAS, LAI NOVĒRSTU PRIEKŠLAICĪGU MĀCĪBU PĀRTRAUKŠANU. TAS NAV TIK SVARĪGI, LAI BĒRNI IEGŪTU NOTEIKTAS ZINĀŠANAS UN ZINĀŠANAS, BET GAN LAI VIŅI UZTICĒTOS SAVAI ZINĀTKĀREI UN IEMĀCĪTOS MEKLĒT SEV CEĻU. MĒS VĒLAMIES, LAI VIŅI SPĒLĒTU UN SOCIALIZĒTU, LAI RADĪTU PAREIZOS APSTĀKĻUS (Latvian)

0 references

IL-PROPOSTA HIJA LI L-ISTUDENTI JIĠU APPOĠĠATI FIT-TRIQ TAT-TKABBIR TAGĦHOM STESS U LI JINGĦATA APPOĠĠ U OPPORTUNITAJIET KONJITTIVI LI JIPPERMETTULHOM ŻVILUPP PERSONALI ARMONJUŻ. AĦNA PARTI MILL-MISSJONI TAL-ISTITUT GĦALL-EDUKAZZJONI ĊITTADINANZA GĦALL-FORMAZZJONI INTEGRALI TAL-PERSONALITÀ U GĦAT-TITJIB TAD-DIVERSITÀ SOĊJALI U KULTURALI INDIVIDWALI. SE JKUN HEMM 3 AMBJENTI TAL-LABORATORJU FEJN INTI SPONTANJAMENT TIMITA SITWAZZJONIJIET TAL-ĦAJJA REALI BILLI TAGĦMEL U LAGIRE IŻOMM LIT-TFAL KOLLHA BL-IDEJN PERMEZZ TA’ ATTIVITAJIET TA’ LOGĦOB U TA’ RIKREAZZJONI. L-ISKOLA SE SSIR IL-BAŻI GĦALL-INTEGRAZZJONI SOĊJALI LINCLUSIVITA B’INTERVENTI MMIRATI BIEX JINGĦELBU L-INKONVENJENZI SOĊJALI U EKONOMIĊI SABIEX JIĠI EVITAT IT-TLUQ BIKRI MILL-ISKOLA. MHUWIEX DAQSHEKK IMPORTANTI LI T-TFAL JIKSBU ĊERTU GĦARFIEN U GĦARFIEN, IŻDA LI JAFDAW FIL-KURŻITÀ TAGĦHOM U JITGĦALLMU JFITTXU HUMA STESS FI TRIQITHOM. IRRIDU LI DAWN JILAGĦBU U JISSOĊJALIZZAW BIEX JOĦOLQU L-KUNDIZZJONIJIET IT-TAJBA GĦALL— (Maltese)

0 references

HET VOORSTEL IS OM LEERLINGEN TE ONDERSTEUNEN IN HUN EIGEN GROEIPAD EN ONDERSTEUNING EN COGNITIEVE MOGELIJKHEDEN TE BIEDEN DIE HEN EEN HARMONIEUZE PERSOONLIJKE ONTWIKKELING MOGELIJK MAKEN. WIJ MAKEN DEEL UIT VAN DE MISSIE VAN HET INSTITUUT VOOR BURGERSCHAPSONDERWIJS VOOR DE INTEGRALE VORMING VAN PERSOONLIJKHEID EN VOOR DE VERBETERING VAN INDIVIDUELE SOCIALE EN CULTURELE DIVERSITEIT. ER ZULLEN 3 LABORATORIUMOMGEVINGEN ZIJN WAARIN JE SPONTAAN REAL-LIFE SITUATIES IMITERT MET DOEN EN LAGIRE HOUDT ALLE KINDEREN MET DE HAND DOOR MIDDEL VAN SPEELSE EN RECREATIEVE ACTIVITEITEN. DE SCHOOL WORDT DE BASIS VOOR SOCIALE INTEGRATIE LINCLUSIVITA MET INTERVENTIES GERICHT OP HET OVERWINNEN VAN SOCIAAL EN ECONOMISCH ONGEMAK OM VROEGTIJDIG SCHOOLVERLATEN TE VOORKOMEN. HET IS NIET ZO BELANGRIJK DAT KINDEREN BEPAALDE KENNIS EN KENNIS VERWERVEN, MAAR EERDER DAT ZE VERTROUWEN IN HUN NIEUWSGIERIGHEID EN LEREN OM ZELF HUN WEG TE VINDEN. WE WILLEN DAT ZE SPELEN EN SOCIALISEREN OM DE JUISTE VOORWAARDEN TE CREËREN VOOR DE (Dutch)

0 references

A proposta consiste em apoiar as empresas no seu próprio ritmo de crescimento e proporcionar-lhes apoio e oportunidades de convívio que lhes permitam um desenvolvimento pessoal harmonioso. Fazemos parte da MISSÃO DO INSTITUTO DE EDUCAÇÃO CIDADANIA PARA A FORMAÇÃO INTEGRAL DA PESSOALIDADE E PARA O REFORÇO DA DIVERSIDADE SOCIAL E CULTURAL INDIVIDUAL. Haverá três ambientes laboratoriais em que se imitam espontaneamente situações reais de fazer e de LAGIRE manter todas as crianças à mão através de actividades jogáveis e recreativas. A escola tornar-se-á a base da integração social, com intervenções destinadas a superar a inconveniência social e económica, a fim de evitar o abandono escolar precoce. Não é tão importante que as crianças adquiram certos conhecimentos e conhecimentos como se confiassem na sua curiosidade e aprendessem a procurá-los. Queremos que joguem e socializem para criar as condições certas para a (Portuguese)

0 references

PROPUNEREA ESTE DE A SPRIJINI ELEVII PE PROPRIA LOR CALE DE CREȘTERE ȘI DE A OFERI SPRIJIN ȘI OPORTUNITĂȚI COGNITIVE CARE SĂ LE PERMITĂ O DEZVOLTARE PERSONALĂ ARMONIOASĂ. SUNTEM PARTE A MISIUNII INSTITUTULUI PENTRU EDUCAȚIA CETĂȚENEASCĂ PENTRU FORMAREA INTEGRALĂ A PERSONALITĂȚII ȘI PENTRU CONSOLIDAREA DIVERSITĂȚII SOCIALE ȘI CULTURALE INDIVIDUALE. VOR EXISTA 3 MEDII DE LABORATOR ÎN CARE IMITAȚI SPONTAN SITUAȚII REALE CU A FACE ȘI LAGIRE ȚINÂND TOȚI COPIII DE MÂNĂ PRIN ACTIVITĂȚI JUCĂUȘE ȘI RECREATIVE. ȘCOALA VA DEVENI BAZA INTEGRĂRII SOCIALE LINCLUSIVITA CU INTERVENȚII MENITE SĂ DEPĂȘEASCĂ INCONVENIENTELE SOCIALE ȘI ECONOMICE PENTRU A PREVENI PĂRĂSIREA TIMPURIE A ȘCOLII. NU ESTE ATÂT DE IMPORTANT CA COPIII SĂ DOBÂNDEASCĂ ANUMITE CUNOȘTINȚE ȘI CUNOȘTINȚE, CI MAI DEGRABĂ SĂ AIBĂ ÎNCREDERE ÎN CURIOZITATEA LOR ȘI SĂ ÎNVEȚE SĂ-ȘI GĂSEASCĂ CALEA. VREM CA EI SĂ SE JOACE ȘI SĂ SOCIALIZEZE PENTRU A CREA CONDIȚIILE POTRIVITE PENTRU (Romanian)

0 references

CIEĽOM NÁVRHU JE PODPORIŤ ŽIAKOV NA ICH VLASTNEJ CESTE RASTU A POSKYTNÚŤ PODPORU A KOGNITÍVNE PRÍLEŽITOSTI, KTORÉ IM UMOŽNIA HARMONICKÝ OSOBNÝ ROZVOJ. SME SÚČASŤOU POSLANIA INŠTITÚTU PRE VÝCHOVU K OBČIANSTVU PRE INTEGRÁLNU FORMÁCIU OSOBNOSTI A PRE POSILNENIE INDIVIDUÁLNEJ SOCIÁLNEJ A KULTÚRNEJ ROZMANITOSTI. K DISPOZÍCII BUDÚ 3 LABORATÓRNE PROSTREDIA, V KTORÝCH SPONTÁNNE NAPODOBŇUJETE REÁLNE SITUÁCIE TÝM, ŽE ROBÍTE A LAGIRE DRŽÍTE VŠETKY DETI RUČNE PROSTREDNÍCTVOM HRAVÝCH A REKREAČNÝCH AKTIVÍT. ŠKOLA SA STANE ZÁKLADOM SOCIÁLNEJ INTEGRÁCIE LINCLUSIVITA S INTERVENCIAMI ZAMERANÝMI NA PREKONANIE SOCIÁLNYCH A HOSPODÁRSKYCH ŤAŽKOSTÍ S CIEĽOM ZABRÁNIŤ PREDČASNÉMU UKONČENIU ŠKOLSKEJ DOCHÁDZKY. NIE JE TAK DÔLEŽITÉ, ABY DETI ZÍSKALI URČITÉ VEDOMOSTI A VEDOMOSTI, AKO SKÔR, ABY VERILI VO SVOJU ZVEDAVOSŤ A NAUČILI SA HĽADAŤ SI SVOJU CESTU. CHCEME, ABY HRALI A SOCIALIZOVALI SA, ABY VYTVORILI VHODNÉ PODMIENKY PRE (Slovak)

0 references

PREDLOG JE NAMENJEN PODPORI UČENCEM NA NJIHOVI POTI RASTI TER ZAGOTAVLJANJU PODPORE IN KOGNITIVNIH PRILOŽNOSTI, KI JIM OMOGOČAJO SKLADEN OSEBNI RAZVOJ. SMO DEL POSLANSTVA INŠTITUTA ZA DRŽAVLJANSKO VZGOJO ZA CELOSTNO OBLIKOVANJE OSEBNOSTI IN KREPITEV INDIVIDUALNE DRUŽBENE IN KULTURNE RAZNOLIKOSTI. NA VOLJO BODO 3 LABORATORIJSKA OKOLJA, V KATERIH BOSTE SPONTANO POSNEMALI RESNIČNE SITUACIJE S TEM, DA BOSTE VSE OTROKE DRŽALI ROČNO SKOZI IGRIVE IN REKREATIVNE DEJAVNOSTI. ŠOLA BO POSTALA OSNOVA ZA SOCIALNO VKLJUČEVANJE LINCLUSIVITA Z INTERVENCIJAMI, NAMENJENIMI PREMAGOVANJU SOCIALNIH IN EKONOMSKIH NEVŠEČNOSTI, DA BI PREPREČILI ZGODNJE OPUŠČANJE ŠOLANJA. NI TAKO POMEMBNO, DA OTROCI PRIDOBIJO DOLOČENO ZNANJE IN ZNANJE, KOT DA ZAUPAJO V SVOJO RADOVEDNOST IN SE NAUČIJO ISKATI SEBE, NAJDEJO SVOJO POT. ŽELIMO, DA IGRAJO IN SE DRUŽIJO, DA BI USTVARILI PRAVE POGOJE ZA (Slovenian)

0 references

FÖRSLAGET ÄR ATT STÖDJA ELEVERNA I DERAS EGEN TILLVÄXTVÄG OCH GE STÖD OCH KOGNITIVA MÖJLIGHETER SOM GER DEM EN HARMONISK PERSONLIG UTVECKLING. VI ÄR EN DEL AV UPPDRAGET FÖR INSTITUTET FÖR MEDBORGARSKAP UTBILDNING FÖR INTEGRERAD BILDANDE AV PERSONLIGHET OCH FÖR FÖRBÄTTRING AV INDIVIDUELL SOCIAL OCH KULTURELL MÅNGFALD. DET KOMMER ATT FINNAS 3 LABORATORIEMILJÖER DÄR DU SPONTANT IMITERAR VERKLIGA SITUATIONER MED ATT GÖRA OCH LAGIRE HÅLLER ALLA BARN FÖR HAND GENOM LEKFULLA OCH FRITIDSAKTIVITETER. SKOLAN KOMMER ATT UTGÖRA GRUNDEN FÖR SOCIAL INTEGRATION LINCLUSIVITA MED INSATSER SOM SYFTAR TILL ATT ÖVERVINNA SOCIALA OCH EKONOMISKA OLÄGENHETER FÖR ATT FÖRHINDRA ATT SKOLAN LÄMNAR SKOLAN I FÖRTID. DET ÄR INTE SÅ VIKTIGT ATT BARN FÅR VISS KUNSKAP OCH KUNSKAP SOM SNARARE ATT DE LITAR PÅ SIN NYFIKENHET OCH LÄR SIG ATT SÖKA EFTER SIG SJÄLVA. VI VILL ATT DE SKA SPELA OCH UMGÅS FÖR ATT SKAPA RÄTT FÖRUTSÄTTNINGAR FÖR (Swedish)

0 references

contained in Local Administrative Unit

0 references

0 references

Educational and vocational training

0 references

location (string)

SAN GAVINO MONREALE