ALL TOGETHER NOW (Q4790894)
Jump to navigation
Jump to search
Project Q4790894 in Italy
| Language | Label | Description | Also known as |
|---|---|---|---|
| English | ALL TOGETHER NOW |
Project Q4790894 in Italy |
Statements
8,654.39 Euro
0 references
14,424.0 Euro
0 references
60.0 percent
0 references
23 January 2018
0 references
25 June 2019
0 references
ISTITUTO COMPRENSIVO - I.C. MONCALIERI CENTRO STORICO
0 references
LA NOSTRA SCUOLA HA COME OBIETTIVO PRIORITARIO IL RIEQUILIBRIO DEI LIVELLI DI COMPETENZE DI BASE TRA I DIVERSI PLESSI DELLA SCUOLA CHE STATA RECENTEMENTE DIMENSIONATA E PRESENTA UNO SQUILIBRIO NOTEVOLE TRA LE VARI E ZONE IN CUI SI TROVA LUTENZA. IL PROGETTO INTENDE AUMENTARE LE POSSIBILIT DI CONOSCENZA DELLA LINGUA STRANIERA INGLESE FIN DAI PRIMI ANNI DELLA SCUOLA DELLINFANZIA PER PERMETTERE ANCHE A BIMBI CHE VIVONO IN UN AMBIENTE PROBLEMATICO DI AVERE LE STESSE POSSIBILIT DI AVANZAMENTO NEGLI STUDI RISPETTO AI COETANEI PI FORTUNATI.ESSENDO I PLESSI INTERSSATI OGGETTO DI UN PROGETTO EUROPEO ERASMUS QUESTO PON INTEGRA E PERMETTE AGLI ALUNNI PI SVANTAGGIATI DI PARTECIPARE PROFICUAMENTE ALLE ATTIVIT ERASMUS. (Italian)
0 references
НАШЕТО УЧИЛИЩЕ ИМА КАТО ПРИОРИТЕТ РЕБАЛАНСИРАНЕТО НА НИВАТА НА ОСНОВНИ УМЕНИЯ МЕЖДУ РАЗЛИЧНИТЕ СПЛИТКИ НА УЧИЛИЩЕТО, КОЕТО НАСКОРО Е БИЛО ОРАЗМЕРЕНО И ПРЕДСТАВЛЯВА ЗНАЧИТЕЛЕН ДИСБАЛАНС МЕЖДУ РАЗЛИЧНИТЕ И ОБЛАСТИТЕ, В КОИТО СЕ НАМИРА. ПРОЕКТЪТ ИМА ЗА ЦЕЛ ДА УВЕЛИЧИ ВЪЗМОЖНОСТИТЕ ЗА ВЛАДЕЕНЕ НА ЧУЖД ЕЗИК АНГЛИЙСКИ ЕЗИК ОТ РАННИТЕ ГОДИНИ НА ДЕТСКАТА ГРАДИНА, ЗА ДА СЕ ДАДЕ ВЪЗМОЖНОСТ ДОРИ И НА ДЕЦАТА, ЖИВЕЕЩИ В ПРОБЛЕМНА СРЕДА, ДА ИМАТ СЪЩИТЕ ВЪЗМОЖНОСТИ ЗА НАПРЕДЪК В ОБУЧЕНИЕТО В СРАВНЕНИЕ С ВРЪСТНИЦИТЕ СИ ПОВЕЧЕ FORTUNATI.ESSING INTERSTED PLEXES ОБЕКТ НА ЕВРОПЕЙСКИ ПРОЕКТ ЕРАЗЪМ ТОЗИ PON ИНТЕГРИРА И ПОЗВОЛЯВА НА НАЙ-НЕОБЛАГОДЕТЕЛСТВАНИТЕ УЧЕНИЦИ ДА УЧАСТВАТ РЕНТАБИЛНО В ДЕЙНОСТИТЕ ПО „ЕРАЗЪМ“. (Bulgarian)
0 references
NAŠE ŠKOLA MÁ JAKO PRIORITU VYVÁŽENÍ ÚROVNĚ ZÁKLADNÍCH DOVEDNOSTÍ MEZI RŮZNÝMI PLEXY ŠKOLY, KTERÁ BYLA NEDÁVNO ROZLOŽENA A PŘEDSTAVUJE VÝZNAMNOU NEROVNOVÁHU MEZI RŮZNÝMI A OBLASTMI, VE KTERÝCH SE NACHÁZÍ. CÍLEM PROJEKTU JE ZVÝŠIT MOŽNOSTI ZNALOSTI CIZÍHO JAZYKA ANGLIČTINY OD RANÝCH LET MATEŘSKÉ ŠKOLY TAK, ABY I DĚTI ŽIJÍCÍ V PROBLEMATICKÉM PROSTŘEDÍ MĚLY STEJNÉ MOŽNOSTI POKROKU VE STUDIU VE SROVNÁNÍ S VRSTEVNÍKY VÍCE FORTUNATI. (Czech)
0 references
VORES SKOLE HAR SOM EN PRIORITET REBALANCERING AF DE GRUNDLÆGGENDE FÆRDIGHEDER NIVEAUER MELLEM DE FORSKELLIGE PLEXES AF SKOLEN, DER FOR NYLIG ER BLEVET DIMENSIONERET OG UDGØR EN BETYDELIG UBALANCE MELLEM DE FORSKELLIGE OG DE OMRÅDER, HVOR DEN ER PLACERET. PROJEKTET HAR TIL FORMÅL AT ØGE MULIGHEDERNE FOR KENDSKAB TIL FREMMEDSPROG ENGELSK FRA DE TIDLIGE ÅR AF BØRNEHAVEN FOR AT GIVE SELV BØRN, DER LEVER I ET PROBLEMATISK MILJØ, MULIGHED FOR AT FÅ DE SAMME MULIGHEDER FOR FREMSKRIDT I STUDIER SAMMENLIGNET MED JÆVNALDRENDE MERE FORTUNATI. (Danish)
0 references
UNSERE SCHULE HAT ALS PRIORITÄT DIE NEUAUSRICHTUNG DER GRUNDFERTIGKEITEN ZWISCHEN DEN VERSCHIEDENEN PLÄDOYERS DER SCHULE, DIE VOR KURZEM GROSS WAR UND STELLT EIN ERHEBLICHES UNGLEICHGEWICHT ZWISCHEN DEN VERSCHIEDENEN UND DEN BEREICHEN, IN DENEN SIE SICH BEFINDET. DAS PROJEKT ZIELT DARAUF AB, DIE MÖGLICHKEITEN DER KENNTNISSE DER FREMDSPRACHE ENGLISCH AUS DEN FRÜHEN JAHREN DES KINDERGARTENS ZU ERHÖHEN, DAMIT AUCH KINDER, DIE IN EINEM PROBLEMATISCHEN UMFELD LEBEN, DIE GLEICHEN MÖGLICHKEITEN DER STUDIENFORTSCHRITTE IM VERGLEICH ZU GLEICHALTRIGEN HABEN KÖNNEN MEHR FORTUNATI.ESSING DAS INTERSTED PLEXES OBJEKT EINES EUROPÄISCHEN ERASMUS-PROJEKTS, DAS DIESER PON INTEGRIERT UND ERMÖGLICHT ES DEN AM STÄRKSTEN BENACHTEILIGTEN SCHÜLERN, PROFITABEL AN ERASMUS-AKTIVITÄTEN TEILZUNEHMEN. (German)
0 references
ΤΟ ΣΧΟΛΕΊΟ ΜΑΣ ΈΧΕΙ ΩΣ ΠΡΟΤΕΡΑΙΌΤΗΤΑ ΤΗΝ ΕΠΑΝΕΞΙΣΟΡΡΌΠΗΣΗ ΤΩΝ ΒΑΣΙΚΏΝ ΕΠΙΠΈΔΩΝ ΔΕΞΙΟΤΉΤΩΝ ΜΕΤΑΞΎ ΤΩΝ ΔΙΑΦΌΡΩΝ ΠΛΕΓΜΆΤΩΝ ΤΟΥ ΣΧΟΛΕΊΟΥ ΠΟΥ ΠΡΌΣΦΑΤΑ ΈΧΕΙ ΜΈΓΕΘΟΣ ΚΑΙ ΠΑΡΟΥΣΙΆΖΕΙ ΜΙΑ ΣΗΜΑΝΤΙΚΉ ΑΝΙΣΟΡΡΟΠΊΑ ΜΕΤΑΞΎ ΤΩΝ ΔΙΑΦΌΡΩΝ ΚΑΙ ΤΩΝ ΠΕΡΙΟΧΏΝ ΣΤΙΣ ΟΠΟΊΕΣ ΒΡΊΣΚΕΤΑΙ. ΤΟ ΈΡΓΟ ΈΧΕΙ ΩΣ ΣΤΌΧΟ ΝΑ ΑΥΞΉΣΕΙ ΤΙΣ ΔΥΝΑΤΌΤΗΤΕΣ ΓΝΏΣΗΣ ΤΗΣ ΑΓΓΛΙΚΉΣ ΞΈΝΗΣ ΓΛΏΣΣΑΣ ΑΠΌ ΤΑ ΠΡΏΤΑ ΧΡΌΝΙΑ ΤΟΥ ΝΗΠΙΑΓΩΓΕΊΟΥ, ΏΣΤΕ ΑΚΌΜΗ ΚΑΙ ΤΑ ΠΑΙΔΙΆ ΠΟΥ ΖΟΥΝ ΣΕ ΈΝΑ ΠΡΟΒΛΗΜΑΤΙΚΌ ΠΕΡΙΒΆΛΛΟΝ ΝΑ ΈΧΟΥΝ ΤΙΣ ΊΔΙΕΣ ΔΥΝΑΤΌΤΗΤΕΣ ΕΞΈΛΙΞΗΣ ΣΤΙΣ ΣΠΟΥΔΈΣ ΣΕ ΣΎΓΚΡΙΣΗ ΜΕ ΤΟΥΣ ΣΥΝΟΜΗΛΊΚΟΥΣ ΤΟΥΣ ΠΕΡΙΣΣΌΤΕΡΟ FORTUNATI.ESSING THE INTERSTED PLEXES OBJECT OF A EUROPEAN ERASMUS PROJECT ΑΥΤΌ ΤΟ PON ΕΝΣΩΜΑΤΏΝΕΙ ΚΑΙ ΕΠΙΤΡΈΠΕΙ ΣΤΟΥΣ ΠΙΟ ΜΕΙΟΝΕΚΤΟΎΝΤΕΣ ΜΑΘΗΤΈΣ ΝΑ ΣΥΜΜΕΤΆΣΧΟΥΝ ΚΕΡΔΟΦΌΡΑ ΣΤΙΣ ΔΡΑΣΤΗΡΙΌΤΗΤΕΣ ΤΟΥ ERASMUS. (Greek)
0 references
OUR SCHOOL HAS AS A PRIORITY THE REBALANCING OF THE BASIC SKILLS LEVELS BETWEEN THE DIFFERENT PLEXES OF THE SCHOOL THAT HAS RECENTLY BEEN SIZED AND PRESENTS A SIGNIFICANT IMBALANCE BETWEEN THE VARIOUS AND THE AREAS IN WHICH IT IS LOCATED. THE PROJECT AIMS TO INCREASE THE POSSIBILITIES OF KNOWLEDGE OF THE FOREIGN LANGUAGE ENGLISH FROM THE EARLY YEARS OF KINDERGARTEN TO ALLOW EVEN CHILDREN LIVING IN A PROBLEMATIC ENVIRONMENT TO HAVE THE SAME POSSIBILITIES OF ADVANCEMENT IN STUDIES COMPARED TO PEERS MORE FORTUNATI.ESSING THE INTERSTED PLEXES OBJECT OF A EUROPEAN ERASMUS PROJECT THIS PON INTEGRATES AND ALLOWS THE MOST DISADVANTAGED PUPILS TO PARTICIPATE PROFITABLY IN ERASMUS ACTIVITIES. (English)
0.043536570345388
0 references
NUESTRA ESCUELA TIENE COMO PRIORIDAD EL REEQUILIBRIO DE LOS NIVELES DE HABILIDADES BÁSICAS ENTRE LOS DIFERENTES COMPLEJOS DE LA ESCUELA QUE SE HA DIMENSIONADO RECIENTEMENTE Y PRESENTA UN DESEQUILIBRIO SIGNIFICATIVO ENTRE LOS DIVERSOS Y LAS ÁREAS EN LAS QUE SE ENCUENTRA. EL PROYECTO TIENE COMO OBJETIVO AUMENTAR LAS POSIBILIDADES DE CONOCIMIENTO DEL INGLÉS DE LENGUA EXTRANJERA DESDE LOS PRIMEROS AÑOS DEL JARDÍN DE INFANTES PARA PERMITIR QUE INCLUSO LOS NIÑOS QUE VIVEN EN UN ENTORNO PROBLEMÁTICO TENGAN LAS MISMAS POSIBILIDADES DE AVANCE EN LOS ESTUDIOS EN COMPARACIÓN CON LOS COMPAÑEROS MÁS FORTUNATI. (Spanish)
0 references
MEIE KOOL ON PRIORITEET PÕHIOSKUSTE TASEMETE TASAKAALUSTAMINE KOOLI ERINEVATE KEERUTUSTE VAHEL, MIS ON HILJUTI SUURUSJÄRGUS JA KUJUTAB ENDAST MÄRKIMISVÄÄRSET TASAKAALUSTAMATUST ERINEVATE JA PIIRKONDADE VAHEL, KUS SEE ASUB. PROJEKTI EESMÄRK ON SUURENDADA INGLISE KEELE OSKUSE VÕIMALUSI ALATES LASTEAIA ALGUSAASTATEST, ET KA PROBLEEMSES KESKKONNAS ELAVATEL LASTEL OLEKS SAMAD VÕIMALUSED ÕPINGUTE EDENEMISEKS KUI EAKAASLASTEGA ROHKEM FORTUNATI.HINNITADES EUROOPA ERASMUSE PROJEKTI INTERSTED PLEXES OBJEKTI SEE PON INTEGREERIB JA VÕIMALDAB KÕIGE EBASOODSAMAS OLUKORRAS OLEVATEL ÕPILASTEL ERASMUSE TEGEVUSES TULUSALT OSALEDA. (Estonian)
0 references
KOULULLAMME ON ENSISIJAISENA TAVOITTEENA TASAPAINOTTAA PERUSTAITOJEN TASOJA KOULUN ERI PLEKSIEN VÄLILLÄ, JOKA ON ÄSKETTÄIN MITOITETTU JA AIHEUTTAA MERKITTÄVÄÄ EPÄTASAPAINOA ERI JA NIIDEN ALUEIDEN VÄLILLÄ, JOILLA SE SIJAITSEE. HANKKEEN TAVOITTEENA ON LISÄTÄ ENGLANNIN KIELEN TAITOA LASTENTARHAN VARHAISISTA VUOSISTA ALKAEN, JOTTA ONGELMALLISESSAKIN YMPÄRISTÖSSÄ ELÄVÄT LAPSET VOIVAT SAADA SAMAT MAHDOLLISUUDET EDETÄ OPINNOISSA KUIN VERTAISTENSA KANSSA. (Finnish)
0 references
NOTRE ÉCOLE A COMME PRIORITÉ LE RÉÉQUILIBRAGE DES NIVEAUX DE COMPÉTENCES DE BASE ENTRE LES DIFFÉRENTS PLEX DE L’ÉCOLE QUI A ÉTÉ RÉCEMMENT DIMENSIONNÉ ET PRÉSENTE UN DÉSÉQUILIBRE SIGNIFICATIF ENTRE LES DIFFÉRENTS ET LES ZONES DANS LESQUELLES ELLE EST SITUÉE. LE PROJET VISE À ACCROÎTRE LES POSSIBILITÉS DE CONNAISSANCE DE L’ANGLAIS EN LANGUE ÉTRANGÈRE DÈS LES PREMIÈRES ANNÉES DE LA MATERNELLE AFIN DE PERMETTRE MÊME AUX ENFANTS VIVANT DANS UN ENVIRONNEMENT PROBLÉMATIQUE D’AVOIR LES MÊMES POSSIBILITÉS D’AVANCEMENT DANS LES ÉTUDES QUE LES PAIRS PLUS FORTUNATI.ESSANT L’OBJET INTERSTITUÉ D’UN PROJET ERASMUS EUROPÉEN CE PON INTÈGRE ET PERMET AUX ÉLÈVES LES PLUS DÉFAVORISÉS DE PARTICIPER DE MANIÈRE RENTABLE AUX ACTIVITÉS ERASMUS. (French)
0 references
TÁ SÉ MAR THOSAÍOCHT AG AN SCOIL NA LEIBHÉIL BHUNSCILEANNA A ATHCHOTHROMÚ IDIR NA CASTAÍ ÉAGSÚLA ATÁ SA SCOIL AGUS TÁ ÉAGOTHROIME SHUNTASACH IDIR NA RÉIMSÍ ÉAGSÚLA AGUS NA RÉIMSÍ INA BHFUIL SÍ LONNAITHE. TÁ SÉ D’AIDHM AG AN TIONSCADAL CUR LEIS NA FÉIDEARTHACHTAÍ MAIDIR LE HEOLAS AR AN MBÉARLA Ó BHLIANTA TOSAIGH NAÍOLAINNE CHUN DEIS A THABHAIRT DO LEANAÍ FIÚ A BHFUIL CÓNAÍ ORTHU I DTIMPEALLACHT FHADHBACH NA FÉIDEARTHACHTAÍ CÉANNA A BHEITH ACU MAIDIR LE DUL CHUN CINN A DHÉANAMH I STAIDÉIR I GCOMPARÁID LE PIARAÍ EILE. (Irish)
0 references
NAŠA ŠKOLA IMA PRIORITET REBALANS RAZINE OSNOVNIH VJEŠTINA IZMEĐU RAZLIČITIH KOMPLEKSA ŠKOLE KOJA JE NEDAVNO BILA VELIČINE I PREDSTAVLJA ZNATNU NERAVNOTEŽU IZMEĐU RAZLIČITIH I PODRUČJA U KOJIMA SE NALAZI. PROJEKT IMA ZA CILJ POVEĆATI MOGUĆNOSTI POZNAVANJA STRANOG JEZIKA ENGLESKOG JEZIKA OD RANIH GODINA VRTIĆA KAKO BI SE ČAK I DJECI KOJA ŽIVE U PROBLEMATIČNOM OKRUŽENJU OMOGUĆILO DA IMAJU ISTE MOGUĆNOSTI NAPREDOVANJA U STUDIJI U USPOREDBI S VRŠNJACIMA VIŠE FORTUNATI. (Croatian)
0 references
ISKOLÁNK KIEMELTEN KEZELI AZ ALAPKÉSZSÉGSZINTEK EGYENSÚLYÁNAK HELYREÁLLÍTÁSÁT AZ ISKOLA KÜLÖNBÖZŐ PLEXI KÖZÖTT, AMELY A KÖZELMÚLTBAN MÉRETEZETT, ÉS JELENTŐS EGYENLŐTLENSÉGET MUTAT A KÜLÖNBÖZŐ ÉS AZON TERÜLETEK KÖZÖTT, AHOL TALÁLHATÓ. A PROJEKT CÉLJA, HOGY NÖVELJE AZ IDEGEN NYELVŰ ANGOL NYELVTUDÁS LEHETŐSÉGEIT AZ ÓVODA KORAI ÉVEIBEN, HOGY MÉG A PROBLÉMÁS KÖRNYEZETBEN ÉLŐ GYERMEKEK IS UGYANOLYAN FEJLŐDÉSI LEHETŐSÉGEKET KAPJANAK A TANULMÁNYOKBAN, MINT A TÁRSAIK. (Hungarian)
0 references
MŪSŲ MOKYKLA TURI PRIORITETĄ PERBALANSUOTI PAGRINDINIŲ ĮGŪDŽIŲ LYGĮ TARP ĮVAIRIŲ MOKYKLOS, KURI NESENIAI BUVO DYDŽIO IR RODO DIDELĮ DISBALANSĄ TARP ĮVAIRIŲ IR SRIČIŲ, KURIOSE JI YRA. PROJEKTU SIEKIAMA DIDINTI UŽSIENIO KALBOS ANGLŲ KALBOS ŽINIŲ GALIMYBES NUO ANKSTYVŲJŲ DARŽELIO METŲ, KAD NET PROBLEMINĖJE APLINKOJE GYVENANTYS VAIKAI TURĖTŲ TOKIAS PAČIAS GALIMYBES TOBULĖTI STUDIJŲ SRITYJE, PALYGINTI SU BENDRAAMŽIAIS DAUGIAU FORTUNATI. (Lithuanian)
0 references
MŪSU SKOLAI KĀ PRIORITĀTE IR ATJAUNOT LĪDZSVARU STARP DAŽĀDAJIEM SKOLAS KOMPLEKSIEM, KAS NESEN IR APJOMĪGI UN RADA IEVĒROJAMU NELĪDZSVAROTĪBU STARP DAŽĀDIEM UN APGABALIEM, KUROS TĀ ATRODAS. PROJEKTA MĒRĶIS IR PALIELINĀT SVEŠVALODAS ANGĻU VALODAS ZINĀŠANU IESPĒJAS JAU NO BĒRNUDĀRZA SĀKUMA, LAI PAT PROBLEMĀTISKĀ VIDĒ DZĪVOJOŠIEM BĒRNIEM BŪTU TĀDAS PAŠAS IZAUGSMES IESPĒJAS STUDIJĀS, SALĪDZINOT AR VIENAUDŽIEM, VAIRĀK FORTUNATI. (Latvian)
0 references
ISKOLA TAGĦNA GĦANDHA BĦALA PRIJORITÀ L-IBBILANĊJAR MILL-ĠDID TAL-LIVELLI TA ‘ĦILIET BAŻIĊI BEJN IL-PLEXES DIFFERENTI TA’ L-ISKOLA LI REĊENTEMENT KIEN DAQS U JIPPREŻENTA ŻBILANĊ SINIFIKANTI BEJN ID-DIVERSI U L-OQSMA LI FIHOM TINSAB. IL-PROĠETT GĦANDU L-GĦAN LI JŻID IL-POSSIBBILTAJIET TA’ GĦARFIEN TAL-INGLIŻ TAL-LINGWA BARRANIJA MIS-SNIN BIKRIN TAL-KINDERGARTEN BIEX JIPPERMETTI ANKE LIT-TFAL LI JGĦIXU F’AMBJENT PROBLEMATIKU LI JKOLLHOM L-ISTESS POSSIBBILTAJIET TA’ AVVANZ FL-ISTUDJI META MQABBLA MAL-PARI AKTAR FORTUNATI. (Maltese)
0 references
ONZE SCHOOL HEEFT ALS PRIORITEIT DE HERBALANCERING VAN DE BASISVAARDIGHEDEN TUSSEN DE VERSCHILLENDE PLEXEN VAN DE SCHOOL DIE ONLANGS IS GROOT EN VERTOONT EEN AANZIENLIJKE ONEVENWICHTIGHEID TUSSEN DE VERSCHILLENDE EN DE GEBIEDEN WAARIN HET ZICH BEVINDT. HET PROJECT HEEFT TOT DOEL DE MOGELIJKHEDEN VAN KENNIS VAN DE VREEMDE TAAL ENGELS VANAF DE EERSTE JAREN VAN DE KLEUTERSCHOOL TE VERGROTEN, ZODAT ZELFS KINDEREN DIE IN EEN PROBLEMATISCHE OMGEVING LEVEN, DEZELFDE MOGELIJKHEDEN VAN VOORUITGANG IN STUDIES HEBBEN IN VERGELIJKING MET LEEFTIJDSGENOTEN MEER FORTUNATI.ERING VAN HET INTERSTED PLEXES OBJECT VAN EEN EUROPEES ERASMUS-PROJECT DAT DEZE PON INTEGREERT EN STELT DE MEEST KANSARME LEERLINGEN IN STAAT OM WINSTGEVEND DEEL TE NEMEN AAN ERASMUS-ACTIVITEITEN. (Dutch)
0 references
A nossa escola tem como prioridade o reequilíbrio dos níveis básicos de competências entre os diferentes espaços da escola que foi recentemente dimensionada e apresenta um desequilíbrio significativo entre as diferentes áreas em que está localizada. O projecto destina-se a aumentar as possibilidades de conhecimento do inglês estrangeiro desde os primeiros anos de infância, a fim de permitir que mesmo as crianças que vivem num ambiente problemático tenham as mesmas possibilidades de progresso nos estudos comparados com os estudantes mais intempestivos, tendo em conta o objectivo de um projecto europeu ERASMUS, este programa integra-se e permite que os mais desfavorecidos participem de forma rentável nas actividades ERASMUS. (Portuguese)
0 references
ȘCOALA NOASTRĂ ARE CA PRIORITATE REECHILIBRAREA NIVELURILOR COMPETENȚELOR DE BAZĂ ÎNTRE DIFERITELE PLEXURI ALE ȘCOLII RECENT DIMENSIONATE ȘI PREZINTĂ UN DEZECHILIBRU SEMNIFICATIV ÎNTRE DIFERITELE ȘI ZONELE ÎN CARE SE AFLĂ. PROIECTUL ÎȘI PROPUNE SĂ SPOREASCĂ POSIBILITĂȚILE DE CUNOAȘTERE A LIMBII STRĂINE ÎN LIMBA ENGLEZĂ ÎNCĂ DIN PRIMII ANI DE GRĂDINIȚĂ PENTRU A PERMITE CHIAR ȘI COPIILOR CARE TRĂIESC ÎNTR-UN MEDIU PROBLEMATIC SĂ AIBĂ ACELEAȘI POSIBILITĂȚI DE AVANSARE ÎN STUDII ÎN COMPARAȚIE CU COLEGII MAI MULT FORTUNATI. (Romanian)
0 references
PRIORITOU NAŠEJ ŠKOLY JE OPÄTOVNÉ VYVÁŽENIE ÚROVNE ZÁKLADNÝCH ZRUČNOSTÍ MEDZI RÔZNYMI KOMPLEXMI ŠKOLY, KTORÁ BOLA NEDÁVNO ROZSIAHLA A PREDSTAVUJE ZNAČNÚ NEROVNOVÁHU MEDZI RÔZNYMI OBLASŤAMI A OBLASŤAMI, V KTORÝCH SA NACHÁDZA. CIEĽOM PROJEKTU JE ZVÝŠIŤ MOŽNOSTI ZNALOSTI CUDZÍCH JAZYKOV ANGLIČTINY UŽ OD PRVÝCH ROKOV MATERSKEJ ŠKOLY, ABY AJ DETI ŽIJÚCE V PROBLEMATICKOM PROSTREDÍ MALI ROVNAKÉ MOŽNOSTI NAPREDOVANIA V ŠTÚDIU V POROVNANÍ S ROVESNÍKMI VIAC FORTUNATI.ZDÔRAZŇUJE INTERSTED PLEXES OBJEKT EURÓPSKEHO PROJEKTU ERASMUS, KTORÝ TENTO PON INTEGRUJE A UMOŽŇUJE NAJVIAC ZNEVÝHODNENÝM ŽIAKOM, ABY SA ZISKOVO ZÚČASTŇOVALI NA AKTIVITÁCH PROGRAMU ERASMUS. (Slovak)
0 references
NAŠA ŠOLA IMA PREDNOST PONOVNO URAVNOTEŽENJE RAVNI OSNOVNIH ZNANJ IN SPRETNOSTI MED RAZLIČNIMI PLEKSI ŠOLE, KI SO BILI NEDAVNO VELIKI IN PREDSTAVLJAJO ZNATNO NERAVNOVESJE MED RAZLIČNIMI IN PODROČJI, NA KATERIH SE NAHAJA. CILJ PROJEKTA JE POVEČATI MOŽNOSTI ZA ZNANJE TUJEGA JEZIKA ANGLEŠČINE IZ ZGODNJIH LET VRTCA, DA BI TUDI OTROKOM, KI ŽIVIJO V PROBLEMATIČNEM OKOLJU, OMOGOČILI ENAKE MOŽNOSTI ZA NAPREDOVANJE V ŠTUDIJU V PRIMERJAVI Z VRSTNIKI VEČ FORTUNATI.OPOZARJANJU NA PREPLETENI PLEKSI PREDMET EVROPSKEGA PROJEKTA ERASMUS, KI GA PON INTEGRIRA IN NAJBOLJ PRIKRAJŠANIM UČENCEM OMOGOČA DOBIČKONOSNO UDELEŽBO V AKTIVNOSTIH ERASMUS. (Slovenian)
0 references
VÅR SKOLA HAR SOM EN PRIORITET ATT OMBALANSERA DE GRUNDLÄGGANDE KOMPETENSNIVÅERNA MELLAN DE OLIKA PLEX I SKOLAN SOM NYLIGEN HAR STORLEKSANPASSATS OCH UPPVISAR EN BETYDANDE OBALANS MELLAN DE OLIKA OCH DE OMRÅDEN DÄR DEN ÄR BELÄGEN. PROJEKTET SYFTAR TILL ATT ÖKA MÖJLIGHETERNA TILL KUNSKAPER I FRÄMMANDE SPRÅK ENGELSKA FRÅN DE TIDIGA ÅREN AV DAGIS FÖR ATT ÄVEN BARN SOM LEVER I EN PROBLEMATISK MILJÖ SKA HA SAMMA MÖJLIGHETER TILL FRAMSTEG I STUDIERNA JÄMFÖRT MED KAMRATER MER FORTUNATI.ESSING DE INTERSTED PLEXES OBJEKT I ETT EUROPEISKT ERASMUSPROJEKT DENNA PON INTEGRERAR OCH GÖR DET MÖJLIGT FÖR DE MEST MISSGYNNADE ELEVERNA ATT DELTA LÖNSAMT I ERASMUS VERKSAMHET. (Swedish)
0 references
MONCALIERI
0 references
10 April 2023
0 references