ALTA LANGA GO (Q4790888)
Jump to navigation
Jump to search
Project Q4790888 in Italy
| Language | Label | Description | Also known as |
|---|---|---|---|
| English | ALTA LANGA GO |
Project Q4790888 in Italy |
Statements
12,981.59 Euro
0 references
21,636.0 Euro
0 references
60.0 percent
0 references
24 July 2018
0 references
27 June 2019
0 references
ISTITUTO COMPRENSIVO - IC BOSSOLASCO 'ALTA LANGA'
0 references
IL PROGETTO SVILUPPER QUATTRO MODULI ANALOGHI IN QUATTRO PLESSI DI SCUOLA DELLINFANZIADELLISTITUTO IN CUI IL NUMERO DEI FREQUENTANTI ADEGUATO. E UN PERCORSO DI AVVICINAMENTO ALLA LINGUA INGLESE IN CUI SARANNO COINVOLTI I BAMBINI DEGLI ULTIMI DUE ANNI. LE METODOLOGIE UTILIZZATE SARANNO STORY TELLING NURSERY RHYME ROLE PLAYNGFILASTROCCHE E CANZONCINE IN LINGUA. SAR QUINDI SOPRATTUTTO LA DIMENSIONE LUDICA A CARATTERIZZARE GLI INTERVENTI DEI FORMATORI PER MOTIVARE E COINVOLGERE I PICCOLI ALUNNI. LE ATTIVIT PROPOSTE VERRANNO PRESENTATE IN FORMA ORALE E LUDICA RISPETTANDO I NATURALI RITMI E TEMPI DI APPRENDIMENTO DI OGNI BAMBINO. LA PRESENZA DI UN ESPERTO MADRELINGUA CHE SI RIVOLGER AI BAMBINI QUASI ESCLUSIVAMENTE IN LINGUA INGLESE GARANTIR UNA COMUNICAZIONE AUTENTICA SEPPUR MOLTO SEMPLICE. (Italian)
0 references
ПРОЕКТЪТ РАЗРАБОТВА ЧЕТИРИ ПОДОБНИ МОДУЛА В ЧЕТИРИ ПЛЕКСА НА УЧИЛИЩЕ INFANZIADELLISTITUTO, В КОИТО БРОЯТ НА ПРИСЪСТВАЩИТЕ Е ДОСТАТЪЧЕН. ТОВА Е ПОДХОД КЪМ АНГЛИЙСКИЯ ЕЗИК, В КОЙТО ЩЕ УЧАСТВАТ ДЕЦА ОТ ПОСЛЕДНИТЕ ДВЕ ГОДИНИ. ИЗПОЛЗВАНИТЕ МЕТОДОЛОГИИ ЩЕ БЪДАТ РАЗКАЗВАНЕ НА ИСТОРИЯТА ЗА РОЛЯТА НА ДЕТСКАТА РИМА PLAYNGFILASTROCCHE И CANZONCINE В ЕЗИКА. ЕТО ЗАЩО, ПРЕДИ ВСИЧКО, ИГРИВОТО ИЗМЕРЕНИЕ ЗА ХАРАКТЕРИЗИРАНЕ НА ИНТЕРВЕНЦИИТЕ НА ОБУЧИТЕЛИТЕ С ЦЕЛ МОТИВИРАНЕ И ВКЛЮЧВАНЕ НА МЛАДИТЕ УЧЕНИЦИ. ПРЕДЛОЖЕНИТЕ ДЕЙНОСТИ ЩЕ БЪДАТ ПРЕДСТАВЕНИ В УСТНА И ИГРИВА ФОРМА, КАТО СЕ ЗАЧИТАТ ЕСТЕСТВЕНИТЕ РИТМИ И УЧЕБНИ ВРЕМЕНА НА ВСЯКО ДЕТЕ. ПРИСЪСТВИЕТО НА ЕКСПЕРТ, КОЙТО ГОВОРИ С ДЕЦА ПОЧТИ ИЗКЛЮЧИТЕЛНО НА АНГЛИЙСКИ ЕЗИК, ЩЕ ОСИГУРИ АВТЕНТИЧНА КОМУНИКАЦИЯ, МАКАР И МНОГО ПРОСТА. (Bulgarian)
0 references
PROJEKT VYVÍJÍ ČTYŘI PODOBNÉ MODULY VE ČTYŘECH PLEXECH ŠKOLY INFANZIADELLISTITUTO, VE KTERÝCH JE DOSTATEČNÝ POČET ÚČASTNÍKŮ. JEDNÁ SE O PŘÍSTUP K ANGLICKÉMU JAZYKU, DO KTERÉHO BUDOU ZAPOJENY DĚTI POSLEDNÍCH DVOU LET. POUŽITOU METODIKOU BUDE PŘÍBĚH VYPRÁVĚJÍCÍ DĚTSKÉ RÝMOVÉ ROLE PLAYNGFILASTROCCHE A CANZONCINE V JAZYCE. PROTO PŘEDEVŠÍM HRAVÝ ROZMĚR CHARAKTERIZOVAT ZÁSAHY ŠKOLITELŮ S CÍLEM MOTIVOVAT A ZAPOJIT MLADÉ ŽÁKY. NAVRHOVANÉ ČINNOSTI BUDOU PREZENTOVÁNY V ÚSTNÍ A HRAVÉ PODOBĚ S OHLEDEM NA PŘIROZENÝ RYTMUS A DOBU UČENÍ KAŽDÉHO DÍTĚTE. PŘÍTOMNOST ODBORNÉHO RODILÉHO MLUVČÍHO, KTERÝ OSLOVUJE DĚTI TÉMĚŘ VÝHRADNĚ V ANGLIČTINĚ, ZAJISTÍ AUTENTICKOU KOMUNIKACI, I KDYŽ VELMI JEDNODUCHOU. (Czech)
0 references
PROJEKTET UDVIKLER FIRE LIGNENDE MODULER I FIRE LAG AF SKOLEN INFANZIADELLISTITUTO, HVOR ANTALLET AF LEDSAGERE ER TILSTRÆKKELIGT. DET ER EN TILGANG TIL DET ENGELSKE SPROG, SOM BØRN FRA DE SIDSTE TO ÅR VIL VÆRE INVOLVERET I. DE ANVENDTE METODER VIL VÆRE HISTORIE FORTÆLLER BØRNEHAVE RIM ROLLE PLAYNGFILASTROCCHE OG CANZONCINE I SPROG. DERFOR FREM FOR ALT DEN LEGENDE DIMENSION, DER KENDETEGNER UNDERVISERNES INTERVENTIONER FOR AT MOTIVERE OG INVOLVERE DE UNGE ELEVER. DE FORESLÅEDE AKTIVITETER VIL BLIVE PRÆSENTERET I MUNDTLIG OG LEGENDE FORM MED RESPEKT FOR HVERT BARNS NATURLIGE RYTMER OG LÆRINGSTIDER. TILSTEDEVÆRELSEN AF EN EKSPERT INDFØDTE TALER, DER HENVENDER SIG TIL BØRN NÆSTEN UDELUKKENDE PÅ ENGELSK VIL SIKRE AUTENTISK KOMMUNIKATION, OMEND MEGET ENKEL. (Danish)
0 references
DAS PROJEKT ENTWICKELT VIER ÄHNLICHE MODULE IN VIER PLEXES DER SCHULE INFANZIADELLISTITUTO, IN DENEN DIE ANZAHL DER TEILNEHMER ANGEMESSEN IST. ES IST EIN ANSATZ FÜR DIE ENGLISCHE SPRACHE, AN DEM KINDER DER LETZTEN ZWEI JAHRE BETEILIGT SEIN WERDEN. DIE VERWENDETEN METHODEN WERDEN GESCHICHTEN ERZÄHLEN KINDERREIM ROLLE PLAYNGFILASTROCCHE UND CANZONCINE IN DER SPRACHE. DAHER VOR ALLEM DIE SPIELERISCHE DIMENSION, DIE INTERVENTIONEN DER TRAINER ZU CHARAKTERISIEREN, UM DIE JUNGEN SCHÜLER ZU MOTIVIEREN UND EINZUBINDEN. DIE VORGESCHLAGENEN AKTIVITÄTEN WERDEN IN MÜNDLICHER UND SPIELERISCHER FORM UNTER BEACHTUNG DER NATÜRLICHEN RHYTHMEN UND LERNZEITEN JEDES KINDES PRÄSENTIERT. DIE ANWESENHEIT EINES ERFAHRENEN MUTTERSPRACHLERS, DER KINDER FAST AUSSCHLIESSLICH AUF ENGLISCH ANSPRICHT, SORGT FÜR AUTHENTISCHE KOMMUNIKATION, WENN AUCH SEHR EINFACH. (German)
0 references
ΤΟ ΈΡΓΟ ΑΝΑΠΤΎΣΣΕΙ ΤΈΣΣΕΡΙΣ ΠΑΡΌΜΟΙΕΣ ΕΝΌΤΗΤΕΣ ΣΕ ΤΈΣΣΕΡΙΣ ΠΥΛΏΝΕΣ ΤΟΥ ΣΧΟΛΕΊΟΥ INFANZIADELLISTITUTO ΣΤΙΣ ΟΠΟΊΕΣ Ο ΑΡΙΘΜΌΣ ΤΩΝ ΣΥΜΜΕΤΕΧΌΝΤΩΝ ΕΠΑΡΚΕΊ. ΠΡΌΚΕΙΤΑΙ ΓΙΑ ΜΙΑ ΠΡΟΣΈΓΓΙΣΗ ΤΗΣ ΑΓΓΛΙΚΉΣ ΓΛΏΣΣΑΣ ΣΤΗΝ ΟΠΟΊΑ ΘΑ ΣΥΜΜΕΤΈΧΟΥΝ ΠΑΙΔΙΆ ΤΩΝ ΤΕΛΕΥΤΑΊΩΝ ΔΎΟ ΕΤΏΝ. ΟΙ ΜΕΘΟΔΟΛΟΓΊΕΣ ΠΟΥ ΘΑ ΧΡΗΣΙΜΟΠΟΙΗΘΟΎΝ ΘΑ ΕΊΝΑΙ Η ΙΣΤΟΡΊΑ ΠΟΥ ΑΦΗΓΕΊΤΑΙ ΤΟΝ ΡΌΛΟ ΟΜΟΙΟΠΑΘΗΤΙΚΟΎ ΠΑΙΔΙΚΟΎ ΣΤΑΘΜΟΎ PLAYNGFILASTROCCHE ΚΑΙ CANZONCINE ΣΤΗ ΓΛΏΣΣΑ. ΩΣ ΕΚ ΤΟΎΤΟΥ, ΠΆΝΩ ΑΠ’ ΌΛΑ, Η ΠΑΙΧΝΙΔΙΆΡΙΚΗ ΔΙΆΣΤΑΣΗ ΤΟΥ ΧΑΡΑΚΤΗΡΙΣΜΟΎ ΤΩΝ ΠΑΡΕΜΒΆΣΕΩΝ ΤΩΝ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΏΝ ΠΡΟΚΕΙΜΈΝΟΥ ΝΑ ΠΑΡΑΚΙΝΉΣΟΥΝ ΚΑΙ ΝΑ ΕΜΠΛΈΞΟΥΝ ΤΟΥΣ ΝΈΟΥΣ ΜΑΘΗΤΈΣ. ΟΙ ΠΡΟΤΕΙΝΌΜΕΝΕΣ ΔΡΑΣΤΗΡΙΌΤΗΤΕΣ ΘΑ ΠΑΡΟΥΣΙΑΣΤΟΎΝ ΣΕ ΠΡΟΦΟΡΙΚΉ ΚΑΙ ΠΑΙΧΝΙΔΙΆΡΙΚΗ ΜΟΡΦΉ ΜΕ ΣΕΒΑΣΜΌ ΣΤΟΥΣ ΦΥΣΙΚΟΎΣ ΡΥΘΜΟΎΣ ΚΑΙ ΤΟΥΣ ΧΡΌΝΟΥΣ ΜΆΘΗΣΗΣ ΤΟΥ ΚΆΘΕ ΠΑΙΔΙΟΎ. Η ΠΑΡΟΥΣΊΑ ΕΝΌΣ ΕΙΔΙΚΟΎ ΦΥΣΙΚΟΎ ΟΜΙΛΗΤΉ ΠΟΥ ΑΠΕΥΘΎΝΕΤΑΙ ΣΤΑ ΠΑΙΔΙΆ ΣΧΕΔΌΝ ΑΠΟΚΛΕΙΣΤΙΚΆ ΣΤΑ ΑΓΓΛΙΚΆ ΘΑ ΕΞΑΣΦΑΛΊΣΕΙ ΑΥΘΕΝΤΙΚΉ ΕΠΙΚΟΙΝΩΝΊΑ, ΑΝ ΚΑΙ ΠΟΛΎ ΑΠΛΉ. (Greek)
0 references
THE PROJECT DEVELOPS FOUR SIMILAR MODULES IN FOUR PLEXES OF SCHOOL INFANZIADELLISTITUTO IN WHICH THE NUMBER OF ATTENDANTS ADEQUATE. IT IS AN APPROACH TO THE ENGLISH LANGUAGE IN WHICH CHILDREN OF THE LAST TWO YEARS WILL BE INVOLVED. THE METHODOLOGIES USED WILL BE STORY TELLING NURSERY RHYME ROLE PLAYNGFILASTROCCHE AND CANZONCINE IN LANGUAGE. THEREFORE, ABOVE ALL, THE PLAYFUL DIMENSION TO CHARACTERISE THE INTERVENTIONS OF THE TRAINERS IN ORDER TO MOTIVATE AND INVOLVE THE YOUNG PUPILS. THE PROPOSED ACTIVITIES WILL BE PRESENTED IN ORAL AND PLAYFUL FORM RESPECTING THE NATURAL RHYTHMS AND LEARNING TIMES OF EACH CHILD. THE PRESENCE OF AN EXPERT NATIVE SPEAKER WHO ADDRESSES CHILDREN ALMOST EXCLUSIVELY IN ENGLISH WILL ENSURE AUTHENTIC COMMUNICATION, ALBEIT VERY SIMPLE. (English)
0.0143510399470119
0 references
EL PROYECTO DESARROLLA CUATRO MÓDULOS SIMILARES EN CUATRO PLEXOS DE LA ESCUELA INFANZIADELLISTITUTO EN LOS QUE EL NÚMERO DE ASISTENTES ES ADECUADO. ES UN ACERCAMIENTO AL IDIOMA INGLÉS EN EL QUE PARTICIPARÁN NIÑOS DE LOS ÚLTIMOS DOS AÑOS. LAS METODOLOGÍAS UTILIZADAS SERÁN CONTAR HISTORIAS DE ROL DE RIMA INFANTIL PLAYNGFILASTROCCHE Y CANZONCINE EN EL LENGUAJE. POR LO TANTO, SOBRE TODO, LA DIMENSIÓN LÚDICA PARA CARACTERIZAR LAS INTERVENCIONES DE LOS FORMADORES CON EL FIN DE MOTIVAR E INVOLUCRAR A LOS JÓVENES ALUMNOS. LAS ACTIVIDADES PROPUESTAS SE PRESENTARÁN EN FORMA ORAL Y LÚDICA RESPETANDO LOS RITMOS NATURALES Y LOS TIEMPOS DE APRENDIZAJE DE CADA NIÑO. LA PRESENCIA DE UN EXPERTO HABLANTE NATIVO QUE SE DIRIGE A LOS NIÑOS CASI EXCLUSIVAMENTE EN INGLÉS GARANTIZARÁ UNA COMUNICACIÓN AUTÉNTICA, AUNQUE MUY SIMPLE. (Spanish)
0 references
PROJEKTI RAAMES TÖÖTATAKSE VÄLJA NELI SARNAST MOODULIT NELJAS KOOLI KOMPLEKSIS INFANZIADELLISTITUTO, KUS OSALEJATE ARV ON PIISAV. SEE ON LÄHENEMINE INGLISE KEELELE, MILLES OSALEVAD VIIMASE KAHE AASTA LAPSED. KASUTATAVAD MEETODID ON LUGU LASTEAIA RIIMI ROLLIST PLAYNGFILASTROCCHE JA CANZONCINE KEELES. SEETÕTTU ON EELKÕIGE MÄNGULINE MÕÕDE, MIS ISELOOMUSTAB KOOLITAJATE SEKKUMIST NOORTE ÕPILASTE MOTIVEERIMISEKS JA KAASAMISEKS. KAVANDATAVAID TEGEVUSI TUTVUSTATAKSE SUULISES JA MÄNGULISES VORMIS, AUSTADES IGA LAPSE LOOMULIKKU RÜTMI JA ÕPPIMISAEGA. ASJATUNDJA EMAKEELENA KÕNELEJA KOHALOLEK, KES PÖÖRDUB LASTE POOLE PEAAEGU ERANDITULT INGLISE KEELES, TAGAB AUTENTSE SUHTLEMISE, KUIGI VÄGA LIHTSA. (Estonian)
0 references
HANKKEESSA KEHITETÄÄN NELJÄ SAMANLAISTA MODUULIA INFANZIADELLISTITUTO-KOULUN NELJÄSSÄ KOMPLEKSISSA, JOISSA OSALLISTUJIEN MÄÄRÄ ON RIITTÄVÄ. SE ON LÄHESTYMISTAPA ENGLANNIN KIELEEN, JOSSA KAHDEN VIIME VUODEN LAPSET OVAT MUKANA. KÄYTETYT MENETELMÄT OVAT TARINA KERTOO LASTENTARHA RIIMI ROOLI PLAYNGFILASTROCCHE JA CANZONCINE KIELELLÄ. NÄIN OLLEN ENNEN KAIKKEA LEIKKISÄ ULOTTUVUUS LUONNEHTII KOULUTTAJIEN TOIMIA NUORTEN OPPILAIDEN MOTIVOIMISEKSI JA OSALLISTAMISEKSI. EHDOTETUT AKTIVITEETIT ESITETÄÄN SUULLISESSA JA LEIKKISÄSSÄ MUODOSSA KUNKIN LAPSEN LUONNOLLISIA RYTMEJÄ JA OPPIMISAIKOJA KUNNIOITTAEN. LÄSNÄOLO ASIANTUNTIJA ÄIDINKIELENÄÄN PUHUJA, JOKA PUHUU LAPSILLE LÄHES YKSINOMAAN ENGLANTI VARMISTAA AITO VIESTINTÄ, VAIKKAKIN HYVIN YKSINKERTAINEN. (Finnish)
0 references
LE PROJET DÉVELOPPE QUATRE MODULES SIMILAIRES DANS QUATRE PLEX DE L’ÉCOLE INFANZIADELLISTITUTO DANS LESQUELS LE NOMBRE D’ACCOMPAGNATEURS ADÉQUATS. C’EST UNE APPROCHE DE LA LANGUE ANGLAISE DANS LAQUELLE LES ENFANTS DES DEUX DERNIÈRES ANNÉES SERONT IMPLIQUÉS. LES MÉTHODOLOGIES UTILISÉES SERONT L’HISTOIRE RACONTANT LE RÔLE DE RIME DE LA PÉPINIÈRE PLAYNGFILASTROCCHE ET CANZONCINE DANS LE LANGAGE. C’EST POURQUOI, AVANT TOUT, LA DIMENSION LUDIQUE DE CARACTÉRISER LES INTERVENTIONS DES FORMATEURS AFIN DE MOTIVER ET D’IMPLIQUER LES JEUNES ÉLÈVES. LES ACTIVITÉS PROPOSÉES SERONT PRÉSENTÉES SOUS FORME ORALE ET LUDIQUE EN RESPECTANT LES RYTHMES NATURELS ET LES TEMPS D’APPRENTISSAGE DE CHAQUE ENFANT. LA PRÉSENCE D’UN LOCUTEUR NATIF EXPERT QUI S’ADRESSE AUX ENFANTS PRESQUE EXCLUSIVEMENT EN ANGLAIS ASSURERA UNE COMMUNICATION AUTHENTIQUE, BIEN QUE TRÈS SIMPLE. (French)
0 references
FORBRAÍONN AN TIONSCADAL CEITHRE MHODÚL DEN CHINEÁL CÉANNA I GCEITHRE PLEXES NA SCOILE INFANZIADELLISTITUTO INA BHFUIL LÍON NA BHFREASTALAITHE LEORDHÓTHANACH. IS CUR CHUIGE É I LEITH AN BHÉARLA INA MBEIDH PÁISTÍ LE DHÁ BHLIAIN ANUAS PÁIRTEACH. IS IAD NA MODHEOLAÍOCHTAÍ A ÚSÁIDFEAR NÁ SCÉAL A INSÍONN RÓL RÍM NAÍOLAINNE PLAYNGFILASTROCCHE AGUS CANZONCINE I DTEANGA. DÁ BHRÍ SIN, THAR AON NÍ EILE, AN GHNÉ SPRAÍÚIL CHUN IDIRGHABHÁLACHA NA N-OILIÚNÓIRÍ A THRÉITHRIÚ CHUN NA DALTAÍ ÓGA A SPREAGADH AGUS A RANNPHÁIRTIÚ. CUIRFEAR NA GNÍOMHAÍOCHTAÍ MOLTA I LÁTHAIR I BHFOIRM BHÉIL AGUS SPRAÍÚIL MAIDIR LE RITHIMÍ NÁDÚRTHA AGUS AMANNA FOGHLAMA GACH PÁISTE. CINNTEOIDH LÁITHREACHT SAINEOLAÍ CAINTEOIR DÚCHAIS A THUGANN AGHAIDH AR LEANAÍ I MBÉARLA BEAGNACH GO HEISIACH CUMARSÁID BHARÁNTÚIL, CÉ GO BHFUIL SÉ AN-SIMPLÍ. (Irish)
0 references
PROJEKT RAZVIJA ČETIRI SLIČNA MODULA U ČETIRI KOMPLEKSA ŠKOLE INFANZIADELLISTITUTO U KOJIMA JE ADEKVATAN BROJ POLAZNIKA. TO JE PRISTUP ENGLESKOM JEZIKU U KOJI ĆE BITI UKLJUČENA DJECA U POSLJEDNJE DVIJE GODINE. KORIŠTENE METODOLOGIJE BIT ĆE PRIČA O ULOZI DJEČJE PJESMICE PLAYNGFILASTROCCHE I CANZONCINE NA JEZIKU. STOGA, PRIJE SVEGA, RAZIGRANA DIMENZIJA KARAKTERIZACIJE INTERVENCIJA TRENERA U CILJU MOTIVIRANJA I UKLJUČIVANJA MLADIH UČENIKA. PREDLOŽENE AKTIVNOSTI BIT ĆE PREDSTAVLJENE U USMENOM I RAZIGRANOM OBLIKU POŠTUJUĆI PRIRODNE RITMOVE I VRIJEME UČENJA SVAKOG DJETETA. PRISUTNOST STRUČNJAKA IZVORNOG GOVORNIKA KOJI SE OBRAĆA DJECI GOTOVO ISKLJUČIVO NA ENGLESKOM JEZIKU OSIGURAT ĆE AUTENTIČNU KOMUNIKACIJU, IAKO VRLO JEDNOSTAVNU. (Croatian)
0 references
A PROJEKT NÉGY HASONLÓ MODULT FEJLESZT KI AZ INFANZIADELLISTITUTO ISKOLA NÉGY PLEXUMÁBAN, AMELYBEN A KÍSÉRŐK SZÁMA MEGFELELŐ. EZ AZ ANGOL NYELV MEGKÖZELÍTÉSE, AMELYBEN AZ ELMÚLT KÉT ÉV GYERMEKEI RÉSZT VESZNEK. AZ ALKALMAZOTT MÓDSZEREK A MESEMONDÓ ÓVODAI RÍM SZEREP PLAYNGFILASTROCCHE ÉS CANZONCINE NYELVEN. EZÉRT MINDENEKELŐTT A JÁTÉKOS DIMENZIÓ JELLEMZI AZ OKTATÓK BEAVATKOZÁSAIT ANNAK ÉRDEKÉBEN, HOGY MOTIVÁLJÁK ÉS BEVONJÁK A FIATAL TANULÓKAT. A JAVASOLT TEVÉKENYSÉGEK SZÓBELI ÉS JÁTÉKOS FORMÁBAN KERÜLNEK BEMUTATÁSRA, TISZTELETBEN TARTVA MINDEN GYERMEK TERMÉSZETES RITMUSÁT ÉS TANULÁSI IDEJÉT. EGY SZAKÉRTŐ ANYANYELVI BESZÉLŐ JELENLÉTE, AKI SZINTE KIZÁRÓLAG ANGOLUL SZÓL A GYERMEKEKHEZ, BIZTOSÍTJA AZ AUTENTIKUS KOMMUNIKÁCIÓT, BÁR NAGYON EGYSZERŰ. (Hungarian)
0 references
PROJEKTAS SUKURIA KETURIS PANAŠIUS MODULIUS KETURIUOSE MOKYKLOS INFANZIADELLISTITUTO PADALINIUOSE, KURIUOSE PAKANKAMAS PALYDOVŲ SKAIČIUS. TAI POŽIŪRIS Į ANGLŲ KALBĄ, KURIOJE DALYVAUS PASTARŲJŲ DVEJŲ METŲ VAIKAI. NAUDOJAMOS METODIKOS BUS PASAKOJIMAS APIE VAIKŲ DARŽELIO VAIDMENĮ PLAYNGFILASTROCCHE IR CANZONCINE KALBA. TODĖL VISŲ PIRMA ŽAISMINGAS MATMUO, APIBŪDINANTIS INSTRUKTORIŲ INTERVENCIJAS, SIEKIANT MOTYVUOTI IR ĮTRAUKTI JAUNUS MOKINIUS. SIŪLOMA VEIKLA BUS PRISTATOMA ŽODŽIU IR ŽAISMINGA FORMA, ATSIŽVELGIANT Į KIEKVIENO VAIKO NATŪRALŲ RITMĄ IR MOKYMOSI LAIKĄ. KALBĖTOJO EKSPERTAS, KURIS KREIPIASI Į VAIKUS BEVEIK IŠIMTINAI ANGLŲ KALBA, UŽTIKRINS AUTENTIŠKĄ BENDRAVIMĄ, NORS IR LABAI PAPRASTĄ. (Lithuanian)
0 references
PROJEKTS IZSTRĀDĀ ČETRUS LĪDZĪGUS MODUĻUS ČETROS SKOLAS INFANZIADELLISTITUTO CENTROS, KUROS SKOLĒNU SKAITS IR PIETIEKAMS. TĀ IR PIEEJA ANGĻU VALODAI, KURĀ TIKS IESAISTĪTI PĒDĒJO DIVU GADU BĒRNI. IZMANTOTĀS METODIKAS BŪS STĀSTS PAR BĒRNUDĀRZA RHYME LOMU PLAYNGFILASTROCCHE UN CANZONCINE VALODĀ. TĀDĒĻ, LAI MOTIVĒTU UN IESAISTĪTU JAUNOS SKOLĒNUS, PIRMĀM KĀRTĀM IR ROTAĻĪGA DIMENSIJA, KAS RAKSTURO PASNIEDZĒJU INTERVENCI. IEROSINĀTIE PASĀKUMI TIKS PREZENTĒTI MUTISKI UN ROTAĻĪGI, IEVĒROJOT KATRA BĒRNA DABISKOS RITMUS UN MĀCĪBU LAIKU. TĀDA EKSPERTA KLĀTBŪTNE, KURAM DZIMTĀ VALODA IR DZIMTĀ VALODA UN KAS UZRUNĀ BĒRNUS GANDRĪZ TIKAI ANGĻU VALODĀ, NODROŠINĀS AUTENTISKU SAZIŅU, LAI GAN ĻOTI VIENKĀRŠU. (Latvian)
0 references
IL-PROĠETT JIŻVILUPPA ERBA’ MODULI SIMILI F’ERBA’ PLEXES TAL-ISKOLA INFANZIADELLISTITUTO FEJN L-GĦADD TA’ PERSUNI LI JATTENDU HUWA ADEGWAT. HUWA APPROĊĊ LEJN IL-LINGWA INGLIŻA LI FIHA SE JKUNU INVOLUTI T-TFAL TA’ DAWN L-AĦĦAR SENTEJN. IL-METODOLOĠIJI UŻATI SE JKUNU STEJJER LI JIRRAKKONTAW IR-RWOL TA’ RIMA TAN-NURSERY PLAYNGFILASTROCCHE U CANZONCINE BIL-LINGWA. GĦALHEKK, FUQ KOLLOX, ID-DIMENSJONI JILGĦABA BIEX TIKKARATTERIZZA L-INTERVENTI TA’ MIN IĦARREĠ SABIEX TIMMOTIVA U TINVOLVI LILL-ISTUDENTI ŻGĦAŻAGĦ. L-ATTIVITAJIET PROPOSTI SE JIĠU PPREŻENTATI F’FORMA ORALI U JILGĦABA FILWAQT LI JIĠU RISPETTATI R-RITMI NATURALI U L-ĦINIJIET TA’ TAGĦLIM TA’ KULL TIFEL/TIFLA. IL-PREŻENZA TA’ KELLIEM NATTIV ESPERT LI JINDIRIZZA T-TFAL KWAŻI ESKLUSSIVAMENT BL-INGLIŻ SE TIŻGURA KOMUNIKAZZJONI AWTENTIKA, GĦALKEMM SEMPLIĊI ĦAFNA. (Maltese)
0 references
HET PROJECT ONTWIKKELT VIER VERGELIJKBARE MODULES IN VIER PLEXES VAN DE SCHOOL INFANZIADELLISTITUTO WAARIN HET AANTAL AANWEZIGEN VOLDOENDE IS. HET IS EEN BENADERING VAN DE ENGELSE TAAL WAARIN KINDEREN VAN DE LAATSTE TWEE JAAR BETROKKEN ZULLEN ZIJN. DE GEBRUIKTE METHODEN ZIJN VERHAAL VERTELLEN KINDERRIJM ROL PLAYNGFILASTROCCHE EN CANZONCINE IN TAAL. DAAROM VOORAL DE SPEELSE DIMENSIE OM DE INTERVENTIES VAN DE OPLEIDERS TE KARAKTERISEREN OM DE JONGE LEERLINGEN TE MOTIVEREN EN TE BETREKKEN. DE VOORGESTELDE ACTIVITEITEN ZULLEN MONDELING EN SPEELS WORDEN GEPRESENTEERD MET INACHTNEMING VAN DE NATUURLIJKE RITMES EN LEERTIJDEN VAN ELK KIND. DE AANWEZIGHEID VAN EEN DESKUNDIGE MOEDERTAALSPREKER DIE BIJNA UITSLUITEND IN HET ENGELS KINDEREN AANSPREEKT, ZORGT VOOR AUTHENTIEKE COMMUNICATIE, ZIJ HET ZEER EENVOUDIG. (Dutch)
0 references
O projecto desenvolve quatro módulos análogos em quatro locais da escola INFANZIADELLISTITUTO em que o número de alunos é adequado. Trata-se de uma aproximação à língua inglesa na qual as crianças dos últimos dois anos serão envolvidas. As METODOLOGIAS UTILIZADAS SERÃO O PLAYNGFILASTROCCHE E A CANZONCINA EM LÍNGUA PARA O PAPEL DE RHÍMIO NURSERY. Portanto, acima de tudo, a dimensão jogável para caracterizar as intervenções dos formadores, a fim de motivar e envolver os jovens. As actividades propostas serão apresentadas de forma oral e lúdica, respeitando os ritmos naturais e os tempos de aprendizagem de cada criança. A presença de um orador especialista nativo, que se dirige às crianças quase exclusivamente em inglês, garantirá uma comunicação autêntica, mas muito simples. (Portuguese)
0 references
PROIECTUL DEZVOLTĂ PATRU MODULE SIMILARE ÎN PATRU PLEXURI ALE ȘCOLII INFANZIADELLISTITUTO ÎN CARE NUMĂRUL DE ÎNSOȚITORI ESTE ADECVAT. ESTE O ABORDARE A LIMBII ENGLEZE ÎN CARE VOR FI IMPLICAȚI COPIII DIN ULTIMII DOI ANI. METODOLOGIILE UTILIZATE VOR FI POVESTIREA RIMEI PEPINIERĂ ROLUL PLAYNGFILASTROCCHE ȘI CANZONCINE ÎN LIMBĂ. PRIN URMARE, MAI PRESUS DE TOATE, DIMENSIUNEA JUCĂUȘĂ DE A CARACTERIZA INTERVENȚIILE FORMATORILOR PENTRU A MOTIVA ȘI IMPLICA TINERII ELEVI. ACTIVITĂȚILE PROPUSE VOR FI PREZENTATE ÎN FORMĂ ORALĂ ȘI JUCĂUȘĂ, RESPECTÂND RITMURILE NATURALE ȘI ORELE DE ÎNVĂȚARE ALE FIECĂRUI COPIL. PREZENȚA UNUI VORBITOR NATIV EXPERT CARE SE ADRESEAZĂ COPIILOR APROAPE EXCLUSIV ÎN LIMBA ENGLEZĂ VA ASIGURA O COMUNICARE AUTENTICĂ, DEȘI FOARTE SIMPLĂ. (Romanian)
0 references
PROJEKT VYVÍJA ŠTYRI PODOBNÉ MODULY V ŠTYROCH PLEXOCH ŠKOLY INFANZIADELLISTITUTO, V KTORÝCH JE POČET ÚČASTNÍKOV PRIMERANÝ. JE TO PRÍSTUP K ANGLICKÉMU JAZYKU, DO KTORÉHO BUDÚ ZAPOJENÉ DETI POSLEDNÝCH DVOCH ROKOV. POUŽITÁ METODOLÓGIA BUDE ROZPRÁVAŤ RÝMOVÚ ROLU ŠKÔLKY PLAYNGFILASTROCCHE A CANZONCINE V JAZYKU. PRETO PREDOVŠETKÝM HRAVÝ ROZMER, KTORÝ CHARAKTERIZUJE ZÁSAHY ŠKOLITEĽOV S CIEĽOM MOTIVOVAŤ A ZAPOJIŤ MLADÝCH ŽIAKOV. NAVRHOVANÉ AKTIVITY BUDÚ PREZENTOVANÉ V ÚSTNEJ A HRAVEJ FORME REŠPEKTUJÚC PRIRODZENÉ RYTMY A ČASY UČENIA KAŽDÉHO DIEŤAŤA. PRÍTOMNOSŤ ODBORNÍKA RODENÉHO HOVORCU, KTORÝ OSLOVUJE DETI TAKMER VÝLUČNE V ANGLIČTINE, ZABEZPEČÍ AUTENTICKÚ KOMUNIKÁCIU, AJ KEĎ VEĽMI JEDNODUCHÚ. (Slovak)
0 references
PROJEKT RAZVIJA ŠTIRI PODOBNE MODULE V ŠTIRIH PLEKSIH ŠOLE INFANZIADELLISTITUTO, V KATERIH JE USTREZNO ŠTEVILO SPREMLJEVALCEV. TO JE PRISTOP K ANGLEŠKEMU JEZIKU, V KATEREGA BODO VKLJUČENI OTROCI ZADNJIH DVEH LET. UPORABLJENE METODOLOGIJE BODO PRIPOVEDOVALE O OTROŠKI RIMSKI VLOGI PLAYNGFILASTROCCHE IN CANZONCIN V JEZIKU. ZATO JE PREDVSEM IGRIVA RAZSEŽNOST, KI OPREDELJUJE INTERVENCIJE VODIJ USPOSABLJANJA, DA BI MOTIVIRALI IN VKLJUČILI MLADE UČENCE. PREDLAGANE AKTIVNOSTI BODO PREDSTAVLJENE V USTNI IN IGRIVI OBLIKI OB UPOŠTEVANJU NARAVNIH RITMOV IN UČNIH ČASOV VSAKEGA OTROKA. PRISOTNOST STROKOVNEGA DOMAČEGA GOVORCA, KI NAGOVARJA OTROKE SKORAJ IZKLJUČNO V ANGLEŠČINI, BO ZAGOTOVILA AVTENTIČNO KOMUNIKACIJO, ČEPRAV ZELO PREPROSTO. (Slovenian)
0 references
PROJEKTET UTVECKLAR FYRA LIKNANDE MODULER I FYRA PLEX AV SKOLAN INFANZIADELLISTITUTO DÄR ANTALET DELTAGARE TILLRÄCKLIG. DET ÄR EN INSTÄLLNING TILL DET ENGELSKA SPRÅKET DÄR BARN UNDER DE SENASTE TVÅ ÅREN KOMMER ATT VARA INBLANDADE. DE METODER SOM ANVÄNDS KOMMER ATT VARA BERÄTTANDE FÖR BARNKAMMARENS RIM ROLL PLAYNGFILASTROCCHE OCH CANZONCINE PÅ SPRÅK. DÄRFÖR FRAMFÖR ALLT DEN LEKFULLA DIMENSIONEN FÖR ATT KARAKTERISERA TRÄNARNAS INSATSER FÖR ATT MOTIVERA OCH INVOLVERA DE UNGA ELEVERNA. DE FÖRESLAGNA AKTIVITETERNA KOMMER ATT PRESENTERAS I MUNTLIG OCH LEKFULL FORM MED RESPEKT FÖR VARJE BARNS NATURLIGA RYTM OCH INLÄRNINGSTIDER. NÄRVARON AV EN EXPERT INFÖDD TALARE SOM VÄNDER SIG TILL BARN NÄSTAN UTESLUTANDE PÅ ENGELSKA KOMMER ATT SÄKERSTÄLLA AUTENTISK KOMMUNIKATION, OM ÄN MYCKET ENKEL. (Swedish)
0 references
BOSSOLASCO
0 references
10 April 2023
0 references