GROWING BETWEEN SOUNDS OF COLORS AND MOVEMENT (Q4790916)

LA SCUOLA DELLINFANZIA OPERA IN UNA SOCIET COMPLESSA E SOTTOPOSTA A CONTINUI CAMBIAMENTI E HA PERTANTO IL COMPITO DI FORNIRE SUPPORTI ADEGUATI AFFINCH OGNI BAMBINO SVILUPPI UNIDENTIT CONSAPEVOLE E APERTA ALLE NUOVE FORME DI COMUNICAZIONE E DI CITTADINANZA.TRA I 3 E I 6 ANNI I BAMBINI ESPRIMONO UNA GRANDE RICCHEZZA DI BISOGNI ED EMOZIONI E SONO PRONTI AD INCONTRARE E SPERIMENTARE NUOVI LINGUAGGI. PERTANTO LOBIETTIVO PRIMARIO DELLA SCUOLA DELLINFANZIA QUELLO DI PROGETTARE PERCORSI DIDATTICI IN CUI REALT E FANTASIA I MATERIALI A DISPOSIZIONE E LA CREATIVIT METTANO I BAMBINI NELLE CONDIZIONI MIGLIORI PER COMUNICARE LE PROPRIE ESPERIENZE E RAFFORZARE LE PROPRIE CONOSCENZE.I MODULI PREVISTI ALLINTERNO DEL PROGETTO SARANNO LA MUSICA LESPRESSIONE CORPOREA E LESPRESSIONE CREATIVA OCCASIONI PRIVILEGIATE PER APPRENDERE PER VIA PRATICA QUELLO CHE SUCCESSIVAMENTE SAR FATTO OGGETTO DI PI ELABORATE CONOSCENZE TEORICHE. NEL CONTEMPO RAFFORZARE GLI APPRENDIMENTI ESPRESSIVI RELAZIONALI E CREATIVI PERME (Italian)

0 references

ДЕТСКАТА ГРАДИНА РАБОТИ В КОМПЛЕКСНО ОБЩЕСТВО, ПРЕТЪРПЯВАЩО НЕПРЕКЪСНАТА ПРОМЯНА И ЗАТОВА ИМА ЗА ЗАДАЧА ДА ОСИГУРИ АДЕКВАТНА ПОДКРЕПА НА ВСЯКО ДЕТЕ ДА РАЗВИЕ НЕИДЕНТИФИЦИРАНИ СЪЗНАТЕЛНИ И ОТВОРЕНИ ЗА НОВИ ФОРМИ НА КОМУНИКАЦИЯ И CITTADINANZA. МЕЖДУ 3 И 6-ГОДИШНИ ДЕЦА ИЗРАЗЯВАТ ГОЛЯМО БОГАТСТВО ОТ НУЖДИ И ЕМОЦИИ И СА ГОТОВИ ДА ПОСРЕЩНАТ И ЕКСПЕРИМЕНТИРАТ НОВИ ЕЗИЦИ. ЕТО ЗАЩО ОСНОВНАТА ЦЕЛ НА ДЕТСКАТА ГРАДИНА Е ДА ПРОЕКТИРА ОБРАЗОВАТЕЛНИ ПЪТЕКИ, В КОИТО РЕАЛНОСТТА И ВЪОБРАЖЕНИЕТО НА НАЛИЧНИТЕ МАТЕРИАЛИ И КРЕАТИВНОСТ ПОСТАВЯ ДЕЦАТА В НАЙ-ДОБРИТЕ УСЛОВИЯ, ЗА ДА СПОДЕЛЯТ СВОЯ ОПИТ И ДА ЗАСИЛЯТ СВОИТЕ ЗНАЧЕ.МОДУЛИТЕ, ПРЕДОСТАВЕНИ В РАМКИТЕ НА ПРОЕКТА, ЩЕ БЪДАТ МУЗИКА, ТЕЛЕСНО ИЗРАЗЯВАНЕ И ТВОРЧЕСКО ИЗРАЗЯВАНЕ ПРИВИЛЕГИРОВАНИ ВЪЗМОЖНОСТИ ДА НАУЧАТ ЧРЕЗ ПРАКТИКА ТОВА, КОЕТО ВПОСЛЕДСТВИЕ СТАНА ПРЕДМЕТ НА ПО-СЛОЖНИ ТЕОРЕТИЧНИ ЗНАНИЯ. В СЪЩОТО ВРЕМЕ УКРЕПВАТ ЕКСПРЕСИВНИТЕ ВЗАИМООТНОШЕНИЯ ЗА УЧЕНЕ И ТВОРЧЕСКИЯ ПЕРМ (Bulgarian)

0 references

MATEŘSKÁ ŠKOLA PŮSOBÍ VE SLOŽITÉ SPOLEČNOSTI, KTERÁ PROCHÁZÍ NEUSTÁLÝMI ZMĚNAMI, A PROTO MÁ ZA ÚKOL POSKYTOVAT PŘIMĚŘENOU PODPORU KAŽDÉMU DÍTĚTI, ABY SE ROZVÍJELO NEIDENTIFIKOVANÉ VĚDOMÉ A OTEVŘENÉ NOVÝM FORMÁM KOMUNIKACE A CITTADINANZA. MEZI 3 A 6 LETY DĚTI VYJADŘUJÍ VELKÉ MNOŽSTVÍ POTŘEB A EMOCÍ A JSOU PŘIPRAVENY SPLNIT A EXPERIMENTOVAT NOVÉ JAZYKY. PRIMÁRNÍM CÍLEM MATEŘSKÉ ŠKOLY JE TEDY NAVRHNOUT VZDĚLÁVACÍ CESTY, VE KTERÝCH REALITA A PŘEDSTAVIVOST, DOSTUPNÉ MATERIÁLY A KREATIVITA, DÁVAJÍ DĚTEM NEJLEPŠÍ PODMÍNKY PRO KOMUNIKACI SVÝCH ZKUŠENOSTÍ A POSÍLENÍ JEJICH VĚDOMÍ.TY MODULY, KTERÉ JSOU V RÁMCI PROJEKTU POSKYTOVÁNY, BUDE HUDBA, TĚLESNÝ VÝRAZ A TVŮRČÍ PROJEV PRIVILEGOVANÉ PŘÍLEŽITOSTI UČIT SE PROSTŘEDNICTVÍM PRAXE, CO SE NÁSLEDNĚ STALO PŘEDMĚTEM PROPRACOVANĚJŠÍCH TEORETICKÝCH ZNALOSTÍ. ZÁROVEŇ POSÍLIT EXPRESIVNÍ VZDĚLÁVACÍ VZTAHY A KREATIVNÍ PERME (Czech)

0 references

BØRNEHAVEN OPERERER I ET KOMPLEKST SAMFUND UNDER KONSTANT FORANDRING OG HAR DERFOR TIL OPGAVE AT YDE TILSTRÆKKELIG STØTTE TIL ETHVERT BARN TIL AT UDVIKLE UIDENTIFICERET BEVIDST OG ÅBEN FOR NYE FORMER FOR KOMMUNIKATION OG CITTADINANZA. MELLEM 3 OG 6 ÅR GAMLE BØRN UDTRYKKER ET STORT VÆLD AF BEHOV OG FØLELSER OG ER KLAR TIL AT MØDE OG EKSPERIMENTERE NYE SPROG. DERFOR ER BØRNEHAVENS PRIMÆRE MÅL AT DESIGNE UDDANNELSESVEJE, HVOR VIRKELIGHED OG FANTASI DE TILGÆNGELIGE MATERIALER OG KREATIVITET SÆTTER BØRNENE I DE BEDSTE BETINGELSER FOR AT KOMMUNIKERE DERES ERFARINGER OG STYRKE DERES VIDEN.DE MODULER, DER LEVERES INDEN FOR PROJEKTET, VIL VÆRE MUSIK, KROPSLIGE UDTRYK OG KREATIVE UDTRYK PRIVILEGEREDE MULIGHEDER FOR AT LÆRE GENNEM PRAKSIS, HVAD DER EFTERFØLGENDE BLEV GENSTAND FOR MERE OMFATTENDE TEORETISK VIDEN. SAMTIDIG STYRKE DE EKSPRESSIVE LÆRINGSRELATIONER OG KREATIVE PERME (Danish)

0 references

DER KINDERGARTEN ARBEITET IN EINER KOMPLEXEN GESELLSCHAFT, DIE SICH IM STÄNDIGEN WANDEL BEFINDET UND HAT DAHER DIE AUFGABE, JEDES KIND ANGEMESSEN ZU UNTERSTÜTZEN, UM UNIDENTIFIZIERTES BEWUSSTSEIN UND OFFEN FÜR NEUE KOMMUNIKATIONSFORMEN UND CITTADINANZA ZU ENTWICKELN. ZWISCHEN 3 UND 6 JAHREN BRINGEN KINDER EINEN GROSSEN REICHTUM AN BEDÜRFNISSEN UND EMOTIONEN ZUM AUSDRUCK UND SIND BEREIT, NEUE SPRACHEN KENNENZULERNEN UND ZU EXPERIMENTIEREN. DAHER IST DAS PRIMÄRE ZIEL DES KINDERGARTENS, BILDUNGSPFADE ZU ENTWERFEN, IN DENEN REALITÄT UND VORSTELLUNGSKRAFT DIE VERFÜGBAREN MATERIALIEN UND KREATIVITÄT DIE KINDER IN DIE BESTEN BEDINGUNGEN BRINGEN, UM IHRE ERFAHRUNGEN ZU KOMMUNIZIEREN UND IHRE KNOWINGS ZU STÄRKEN.DIE MODULE, DIE IM RAHMEN DES PROJEKTS BEREITGESTELLT WERDEN, WERDEN MUSIK, KÖRPERAUSDRUCK UND KREATIVEN AUSDRUCK PRIVILEGIERTE MÖGLICHKEITEN SEIN, DURCH DIE PRAXIS ZU LERNEN, WAS SPÄTER ZUM THEMA KOMPLEXERER THEORETISCHER KENNTNISSE WURDE. GLEICHZEITIG STÄRKEN SIE DIE AUSDRUCKSSTARKEN LERNBEZIEHUNGEN UND KREATIVE PERME (German)

0 references

ΤΟ ΝΗΠΙΑΓΩΓΕΊΟ ΛΕΙΤΟΥΡΓΕΊ ΣΕ ΜΙΑ ΣΎΝΘΕΤΗ ΚΟΙΝΩΝΊΑ ΠΟΥ ΥΦΊΣΤΑΤΑΙ ΣΥΝΕΧΉ ΑΛΛΑΓΉ ΚΑΙ ΩΣ ΕΚ ΤΟΎΤΟΥ ΈΧΕΙ ΤΟ ΚΑΘΉΚΟΝ ΝΑ ΠΑΡΈΧΕΙ ΕΠΑΡΚΉ ΥΠΟΣΤΉΡΙΞΗ ΣΕ ΚΆΘΕ ΠΑΙΔΊ ΓΙΑ ΝΑ ΑΝΑΠΤΎΞΕΙ ΑΓΝΏΣΤΩΝ ΣΤΟΙΧΕΊΩΝ ΣΥΝΕΙΔΗΤΉ ΚΑΙ ΑΝΟΙΧΤΉ ΣΕ ΝΈΕΣ ΜΟΡΦΈΣ ΕΠΙΚΟΙΝΩΝΊΑΣ ΚΑΙ ΤΑ ΠΑΙΔΙΆ ΗΛΙΚΊΑΣ ΜΕΤΑΞΎ 3 ΚΑΙ 6 ΕΤΏΝ ΕΚΦΡΆΖΟΥΝ ΈΝΑ ΜΕΓΆΛΟ ΠΛΟΎΤΟ ΑΝΑΓΚΏΝ ΚΑΙ ΣΥΝΑΙΣΘΗΜΆΤΩΝ ΚΑΙ ΕΊΝΑΙ ΈΤΟΙΜΑ ΝΑ ΣΥΝΑΝΤΉΣΟΥΝ ΚΑΙ ΝΑ ΠΕΙΡΑΜΑΤΙΣΤΟΎΝ ΜΕ ΝΈΕΣ ΓΛΏΣΣΕΣ. ΩΣ ΕΚ ΤΟΎΤΟΥ, ΠΡΩΤΑΡΧΙΚΌΣ ΣΤΌΧΟΣ ΤΟΥ ΝΗΠΙΑΓΩΓΕΊΟΥ ΕΊΝΑΙ ΝΑ ΣΧΕΔΙΆΣΕΙ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΈΣ ΔΙΑΔΡΟΜΈΣ ΣΤΙΣ ΟΠΟΊΕΣ Η ΠΡΑΓΜΑΤΙΚΌΤΗΤΑ ΚΑΙ Η ΦΑΝΤΑΣΊΑ ΤΑ ΥΛΙΚΆ ΠΟΥ ΔΙΑΤΊΘΕΝΤΑΙ ΚΑΙ Η ΔΗΜΙΟΥΡΓΙΚΌΤΗΤΑ ΘΈΤΟΥΝ ΤΑ ΠΑΙΔΙΆ ΣΤΙΣ ΚΑΛΎΤΕΡΕΣ ΣΥΝΘΉΚΕΣ ΓΙΑ ΝΑ ΕΠΙΚΟΙΝΩΝΉΣΟΥΝ ΤΙΣ ΕΜΠΕΙΡΊΕΣ ΤΟΥΣ ΚΑΙ ΝΑ ΕΝΙΣΧΎΣΟΥΝ ΤΙΣ ΓΝΩΣΕΙΣ ΤΟΥΣ.ΟΙ ΕΝΌΤΗΤΕΣ ΠΟΥ ΠΑΡΈΧΟΝΤΑΙ ΣΤΟ ΠΛΑΊΣΙΟ ΤΟΥ ΈΡΓΟΥ ΘΑ ΕΊΝΑΙ Η ΜΟΥΣΙΚΉ, Η ΣΩΜΑΤΙΚΉ ΈΚΦΡΑΣΗ ΚΑΙ Η ΔΗΜΙΟΥΡΓΙΚΉ ΈΚΦΡΑΣΗ ΠΡΟΝΟΜΙΑΚΈΣ ΕΥΚΑΙΡΊΕΣ ΓΙΑ ΝΑ ΜΆΘΟΥΝ ΜΈΣΩ ΤΗΣ ΠΡΑΚΤΙΚΉΣ ΠΟΥ ΣΤΗ ΣΥΝΈΧΕΙΑ ΈΓΙΝΕ ΤΟ ΑΝΤΙΚΕΊΜΕΝΟ ΠΙΟ ΠΕΡΊΠΛΟΚΩΝ ΘΕΩΡΗΤΙΚΏΝ ΓΝΏΣΕΩΝ. ΤΑΥΤΌΧΡΟΝΑ ΕΝΔΥΝΑΜΏΝΟΥΝ ΤΙΣ ΕΚΦΡΑΣΤΙΚΈΣ ΣΧΈΣΕΙΣ ΜΆΘΗΣΗΣ ΚΑΙ ΤΗ ΔΗΜΙΟΥΡΓΙΚΉ PERME (Greek)

0 references

THE KINDERGARTEN OPERATES IN A COMPLEX SOCIETY UNDERGOING CONTINUOUS CHANGE AND THEREFORE HAS THE TASK OF PROVIDING ADEQUATE SUPPORT FOR EVERY CHILD TO DEVELOP UNIDENTIFIED CONSCIOUS AND OPEN TO NEW FORMS OF COMMUNICATION AND CITTADINANZA. BETWEEN 3 AND 6 YEARS OLD CHILDREN EXPRESS A GREAT WEALTH OF NEEDS AND EMOTIONS AND ARE READY TO MEET AND EXPERIMENT NEW LANGUAGES. THEREFORE, THE PRIMARY OBJECTIVE OF THE KINDERGARTEN IS TO DESIGN EDUCATIONAL PATHS IN WHICH REALITY AND IMAGINATION THE MATERIALS AVAILABLE AND CREATIVITY PUT CHILDREN IN THE BEST CONDITIONS TO COMMUNICATE THEIR EXPERIENCES AND STRENGTHEN THEIR KNOWINGS.THE MODULES PROVIDED WITHIN THE PROJECT WILL BE MUSIC, BODILY EXPRESSION AND CREATIVE EXPRESSION PRIVILEGED OPPORTUNITIES TO LEARN THROUGH PRACTICE WHAT SUBSEQUENTLY BECAME THE SUBJECT OF MORE ELABORATE THEORETICAL KNOWLEDGE. AT THE SAME TIME STRENGTHEN THE EXPRESSIVE LEARNING RELATIONSHIPS AND CREATIVE PERME (English)

readability score

0.0085597061929021

0 references

EL JARDÍN DE INFANTES OPERA EN UNA SOCIEDAD COMPLEJA EN CONSTANTE CAMBIO Y, POR LO TANTO, TIENE LA TAREA DE PROPORCIONAR UN APOYO ADECUADO PARA QUE CADA NIÑO DESARROLLE UNA CONCIENCIA NO IDENTIFICADA Y ESTÉ ABIERTO A NUEVAS FORMAS DE COMUNICACIÓN Y CITTADINANZA. ENTRE 3 Y 6 AÑOS LOS NIÑOS EXPRESAN UNA GRAN RIQUEZA DE NECESIDADES Y EMOCIONES Y ESTÁN LISTOS PARA CONOCER Y EXPERIMENTAR NUEVOS IDIOMAS. POR LO TANTO, EL OBJETIVO PRINCIPAL DEL JARDÍN DE INFANTES ES DISEÑAR CAMINOS EDUCATIVOS EN LOS QUE LA REALIDAD Y LA IMAGINACIÓN LOS MATERIALES DISPONIBLES Y LA CREATIVIDAD PONGAN A LOS NIÑOS EN LAS MEJORES CONDICIONES PARA COMUNICAR SUS EXPERIENCIAS Y FORTALECER SUS CONOCIMIENTOS. LOS MÓDULOS PROPORCIONADOS DENTRO DEL PROYECTO SERÁN LA MÚSICA, LA EXPRESIÓN CORPORAL Y LA EXPRESIÓN CREATIVA OPORTUNIDADES PRIVILEGIADAS PARA APRENDER A TRAVÉS DE LA PRÁCTICA LO QUE POSTERIORMENTE SE CONVIRTIÓ EN TEMA DE CONOCIMIENTOS TEÓRICOS MÁS ELABORADOS. AL MISMO TIEMPO FORTALECER LAS RELACIONES DE APRENDIZAJE EXPRESIVO Y CREATIVO PERME (Spanish)

0 references

LASTEAED TEGUTSEB KEERUKAS ÜHISKONNAS, KUS TOIMUVAD PIDEVAD MUUTUSED JA SEETÕTTU ON ÜLESANNE PAKKUDA IGALE LAPSELE PIISAVAT TUGE, ET ARENDADA TUNDMATUT TEADLIKKU JA AVATUD UUTELE SUHTLUSVORMIDELE JA CITTADINANZALE. 3–6-AASTASED LAPSED VÄLJENDAVAD SUURT HULKA VAJADUSI JA EMOTSIOONE NING ON VALMIS UUTE KEELTEGA KOHTUMA JA EKSPERIMENTEERIMA. SEETÕTTU ON LASTEAIA ESMANE EESMÄRK KUJUNDADA HARIDUSTEED, KUS REAALSUS JA KUJUTLUSVÕIME, OLEMASOLEVAD MATERJALID JA LOOVUS PANEVAD LAPSED PARIMATESSE TINGIMUSTESSE, ET EDASTADA OMA KOGEMUSI JA TUGEVDADA OMA TEADMISI.PROJEKTI RAAMES PAKUTAVAD MOODULID ON MUUSIKA, KEHALINE VÄLJENDUS JA LOOMINGULINE VÄLJENDUS, PRIVILEGEERITUD VÕIMALUSED PRAKTIKA KAUDU ÕPPIDA, MIS HILJEM SAI PÕHJALIKUMATE TEOREETILISTE TEADMISTE TEEMAKS. SAMAL AJAL TUGEVDAGE VÄLJENDUSRIKKAID ÕPISUHTEID JA LOOMINGULIST PERME’I (Estonian)

0 references

LASTENTARHA TOIMII MONIMUTKAISESSA YHTEISKUNNASSA, JOKA ON JATKUVASSA MUUTOKSESSA, JA SIKSI SEN TEHTÄVÄNÄ ON TARJOTA RIITTÄVÄÄ TUKEA JOKAISELLE LAPSELLE, JOTTA HE VOIVAT KEHITTÄÄ TUNNISTAMATTOMIA TIETOISIA JA AVOIMIA UUSILLE VIESTINTÄMUODOILLE JA CITTADINANZALLE. 3–6-VUOTIAAT LAPSET ILMAISEVAT SUURIA TARPEITA JA TUNTEITA JA OVAT VALMIITA KOHTAAMAAN JA KOKEILEMAAN UUSIA KIELIÄ. SIKSI PÄIVÄKODIN ENSISIJAINEN TAVOITE ON SUUNNITELLA KOULUTUSPOLKUJA, JOISSA TODELLISUUS JA MIELIKUVITUS KÄYTETTÄVISSÄ OLEVAT MATERIAALIT JA LUOVUUS ASETTAVAT LAPSET PARHAISIIN OLOSUHTEISIIN KOMMUNIKOIDAKSEEN KOKEMUKSISTAAN JA VAHVISTAAKSEEN KIETOA.THE-MODUULEJA, JOITA TARJOTAAN HANKKEESSA, OVAT MUSIIKKI, RUUMIILLINEN ILMAISU JA LUOVA ILMAISU ETUOIKEUTETTUINA MAHDOLLISUUKSINA OPPIA KÄYTÄNNÖN KAUTTA, MITÄ MYÖHEMMIN TULI MONIMUTKAISEMMAN TEOREETTISEN TIEDON AIHEEKSI. SAMALLA VAHVISTAA ILMEIKÄS OPPIMISSUHTEET JA LUOVA PERME (Finnish)

0 references

LE JARDIN D’ENFANTS OPÈRE DANS UNE SOCIÉTÉ COMPLEXE EN CONSTANTE ÉVOLUTION ET A DONC LA TÂCHE DE FOURNIR UN SOUTIEN ADÉQUAT À CHAQUE ENFANT POUR DÉVELOPPER UNE CONSCIENCE NON IDENTIFIÉE ET OUVERTE À DE NOUVELLES FORMES DE COMMUNICATION ET DE CITTADINANZA. ENTRE 3 ET 6 ANS, LES ENFANTS EXPRIMENT UNE GRANDE RICHESSE DE BESOINS ET D’ÉMOTIONS ET SONT PRÊTS À RENCONTRER ET EXPÉRIMENTER DE NOUVELLES LANGUES. PAR CONSÉQUENT, L’OBJECTIF PREMIER DU JARDIN D’ENFANTS EST DE CONCEVOIR DES PARCOURS ÉDUCATIFS DANS LESQUELS LA RÉALITÉ ET L’IMAGINATION LES MATÉRIAUX DISPONIBLES ET LA CRÉATIVITÉ METTENT LES ENFANTS DANS LES MEILLEURES CONDITIONS POUR COMMUNIQUER LEURS EXPÉRIENCES ET RENFORCER LEURS SAVOIRS.THE MODULES FOURNIS DANS LE CADRE DU PROJET SERONT LA MUSIQUE, L’EXPRESSION CORPORELLE ET L’EXPRESSION CRÉATIVE DES OCCASIONS PRIVILÉGIÉES D’APPRENDRE PAR LA PRATIQUE CE QUI EST DEVENU PAR LA SUITE LE SUJET DE CONNAISSANCES THÉORIQUES PLUS ÉLABORÉES. DANS LE MÊME TEMPS, RENFORCER LES RELATIONS D’APPRENTISSAGE EXPRESSIVES ET LA CRÉATIVITÉ PERME (French)

0 references

FEIDHMÍONN AN KINDERGARTEN I SOCHAÍ CHASTA ATÁ AG DUL FAOI ATHRÚ LEANÚNACH AGUS DÁ BHRÍ SIN TÁ SÉ DE CHÚRAM AIR TACAÍOCHT LEORDHÓTHANACH A CHUR AR FÁIL DO GACH LEANBH CHUN FORBAIRT NEAMHAITHEANTA A DHÉANAMH AGUS A BHEITH OSCAILTE DO CHINEÁLACHA NUA CUMARSÁIDE AGUS CITTADINANZA. IDIR LEANAÍ 3 AGUS 6 BLIANA D’AOIS CUIREANN SIAD SAIBHREAS MÓR RIACHTANAS AGUS MOTHÚCHÁN IN IÚL AGUS TÁ SIAD RÉIDH LE BUALADH LE TEANGACHA NUA AGUS TRIAIL A BHAINT ASTU. DÁ BHRÍ SIN, IS É PRÍOMHCHUSPÓIR AN KINDERGARTEN CONAIRÍ OIDEACHAIS A DHEARADH INA GCUIREANN NA HÁBHAIR ATÁ AR FÁIL AGUS AN CHRUTHAITHEACHT NA HÁBHAIR ATÁ AR FÁIL AGUS AN CHRUTHAITHEACHT SNA COINNÍOLLACHA IS FEARR CHUN A DTAITHÍ A CHUR IN IÚL AGUS A GCUID MODÚL KNOWINGS A NEARTÚ. AG AN AM CÉANNA A NEARTÚ NA CAIDRIMH FOGHLAMA EXPRESSIVE AGUS TRÉAN CRUTHAITHEACH (Irish)

0 references

VRTIĆ DJELUJE U SLOŽENOM DRUŠTVU KOJE PROLAZI KROZ STALNE PROMJENE I STOGA IMA ZADAĆU PRUŽITI ADEKVATNU PODRŠKU SVAKOM DJETETU ZA RAZVOJ NEIDENTIFICIRANOG SVJESNOG I OTVORENOG PREMA NOVIM OBLICIMA KOMUNIKACIJE I CITTADINANZA. IZMEĐU 3 I 6 GODINA DJECA IZRAŽAVAJU VELIKO BOGATSTVO POTREBA I EMOCIJA TE SU SPREMNA UPOZNATI I EKSPERIMENTIRATI NOVE JEZIKE. STOGA JE PRIMARNI CILJ VRTIĆA OSMISLITI EDUKATIVNE PUTOVE U KOJIMA ĆE STVARNOST I MAŠTA DOSTUPNI MATERIJALI I KREATIVNOST STAVITI DJECU U NAJBOLJE UVJETE DA KOMUNICIRAJU SVOJA ISKUSTVA I OJAČAJU SVOJE ZNANJE. U ISTO VRIJEME OJAČATI IZRAŽAJNE ODNOSE UČENJA I KREATIVNE PERME (Croatian)

0 references

AZ ÓVODA EGY OLYAN KOMPLEX TÁRSADALOMBAN MŰKÖDIK, AMELY FOLYAMATOS VÁLTOZÁSON MEGY KERESZTÜL, EZÉRT FELADATA, HOGY MINDEN GYERMEK SZÁMÁRA MEGFELELŐ TÁMOGATÁST NYÚJTSON AZ AZONOSÍTATLAN TUDATOS ÉS ÚJ KOMMUNIKÁCIÓS FORMÁK ÉS A CITTADINANZA KIALAKULÁSÁHOZ. EZÉRT AZ ÓVODA ELSŐDLEGES CÉLJA, HOGY OLYAN OKTATÁSI UTAKAT TERVEZZEN, AMELYEKEN A VALÓSÁG ÉS A KÉPZELET A RENDELKEZÉSRE ÁLLÓ ANYAGOK ÉS A KREATIVITÁS A GYERMEKEKET A LEGJOBB KÖRÜLMÉNYEK KÖZÉ HELYEZI, HOGY KÖZÖLJÉK TAPASZTALATAIKAT ÉS ERŐSÍTSÉK TUDÁSUKAT.A PROJEKTEN BELÜL BIZTOSÍTOTT MODULOK A ZENE, A TESTI KIFEJEZÉS ÉS A KREATÍV KIFEJEZÉS KIVÁLTSÁGOS LEHETŐSÉGEI LESZNEK A GYAKORLATON KERESZTÜL TÖRTÉNŐ TANULÁSRA, AMI KÉSŐBB BONYOLULTABB ELMÉLETI ISMERETEK TÁRGYA LETT. UGYANAKKOR ERŐSÍTI A KIFEJEZŐ TANULÁSI KAPCSOLATOKAT ÉS A KREATÍV PERME (Hungarian)

0 references

VAIKŲ DARŽELIS VEIKIA SUDĖTINGOJE VISUOMENĖJE, NUOLAT BESIKEIČIANČIOJE, TODĖL JAM TENKA UŽDUOTIS TEIKTI TINKAMĄ PARAMĄ KIEKVIENAM VAIKUI, KAD JIS UGDYTŲ NENUSTATYTĄ SĄMONINGĄ IR ATVIRĄ NAUJOMS BENDRAVIMO FORMOMS IR CITTADINANZA. NUO 3 IKI 6 METŲ AMŽIAUS VAIKAI IŠREIŠKIA DAUG POREIKIŲ IR EMOCIJŲ, YRA PASIRENGĘ SUSITIKTI IR EKSPERIMENTUOTI NAUJOMIS KALBOMIS. TODĖL PAGRINDINIS VAIKŲ DARŽELIO TIKSLAS – PROJEKTUOTI EDUKACINIUS KELIUS, KURIUOSE REALYBĖ IR VAIZDUOTĖ, TURIMA MEDŽIAGA IR KŪRYBIŠKUMAS SUDARO VAIKAMS GERIAUSIAS SĄLYGAS BENDRAUTI SU SAVO PATIRTIMI IR STIPRINTI SAVO ŽINIAS. TUO PAČIU METU STIPRINTI IŠRAIŠKINGUS MOKYMOSI SANTYKIUS IR KŪRYBINĮ PERME (Lithuanian)

0 references

BĒRNUDĀRZS DARBOJAS SAREŽĢĪTĀ SABIEDRĪBĀ, KURĀ NOTIEK NEPĀRTRAUKTAS PĀRMAIŅAS, UN TĀPĒC TĀ UZDEVUMS IR SNIEGT ATBILSTOŠU ATBALSTU KATRAM BĒRNAM, LAI ATTĪSTĪTU NEAPZINĀTU UN ATVĒRTU JAUNIEM KOMUNIKĀCIJAS VEIDIEM UN CITTADINANZA. NO 3 LĪDZ 6 GADUS VECIEM BĒRNIEM IZSAKA LIELU VAJADZĪBU UN EMOCIJU BAGĀTĪBU UN IR GATAVI TIKTIES UN EKSPERIMENTĒT AR JAUNĀM VALODĀM. TĀDĒĻ BĒRNUDĀRZA GALVENAIS MĒRĶIS IR IZSTRĀDĀT IZGLĪTĪBAS CEĻUS, KUROS REALITĀTĒ UN IZTĒLĒ PIEEJAMIE MATERIĀLI UN RADOŠUMS LIEK BĒRNIEM VISLABĀKAJOS APSTĀKĻOS KOMUNICĒT SAVU PIEREDZI UN NOSTIPRINĀT SAVUS KNOWINGS.THE MODUĻUS, KAS PAREDZĒTI PROJEKTA IETVAROS, BŪS MŪZIKA, ĶERMEŅA IZTEIKSME UN RADOŠĀS IZPAUSMES PRIVILEĢĒTAS IESPĒJAS MĀCĪTIES CAUR PRAKSI, KAS VĒLĀK KĻUVA PAR DETALIZĒTĀKU TEORĒTISKO ZINĀŠANU PRIEKŠMETU. TAJĀ PAŠĀ LAIKĀ STIPRINĀT IZTEIKSMĪGAS MĀCĪŠANĀS ATTIECĪBAS UN RADOŠO PERME (Latvian)

0 references

IL-KINDERGARTEN JOPERA F’SOĊJETÀ KUMPLESSA LI GĦADDEJJA MINN BIDLA KONTINWA U GĦALHEKK GĦANDU L-KOMPITU LI JIPPROVDI APPOĠĠ ADEGWAT GĦAL KULL TIFEL U TIFLA BIEX JIŻVILUPPAW KONOXXENZA MHUX IDENTIFIKATA U MIFTUĦA GĦAL FOROM ĠODDA TA’ KOMUNIKAZZJONI U CITTADINANZA. TFAL TA’ BEJN 3 U 6 SNIN JESPRIMU GĦADD KBIR TA’ ĦTIĠIJIET U EMOZZJONIJIET U HUMA LESTI LI JILTAQGĦU U JESPERIMENTAW LINGWI ĠODDA. GĦALHEKK, L-GĦAN PRIMARJU TAL-KINDERGARTEN HUWA LI JITFASSLU MOGĦDIJIET EDUKATTIVI LI FIHOM IR-REALTÀ U L-IMMAĠINAZZJONI TAL-MATERJALI DISPONIBBLI U L-KREATTIVITÀ JPOĠĠU LIT-TFAL FL-AĦJAR KUNDIZZJONIJIET BIEX JIKKOMUNIKAW L-ESPERJENZI TAGĦHOM U JSAĦĦU L-MODULI KNOWINGS.THE TAGĦHOM IPPROVDUTI FI ĦDAN IL-PROĠETT SE JKUNU L-MUŻIKA, L-ESPRESSJONI TAL-ĠISEM U L-ESPRESSJONI KREATTIVA OPPORTUNITAJIET PRIVILEĠĠJATI BIEX JITGĦALLMU PERMEZZ TAL-PRATTIKA DAK LI SUSSEGWENTEMENT SAR IS-SUĠĠETT TA’ GĦARFIEN TEORETIKU AKTAR ELABORAT. FL-ISTESS ĦIN ISSAĦĦAĦ IR-RELAZZJONIJIET TA ‘TAGĦLIM ESPRESSIV U PERME KREATTIV (Maltese)

0 references

DE KLEUTERSCHOOL OPEREERT IN EEN COMPLEXE SAMENLEVING DIE VOORTDUREND VERANDERT EN HEEFT DAAROM DE TAAK OM VOLDOENDE ONDERSTEUNING TE BIEDEN AAN ELK KIND OM ONGEÏDENTIFICEERDE BEWUSTE EN OPEN TE ONTWIKKELEN VOOR NIEUWE VORMEN VAN COMMUNICATIE EN CITTADINANZA. TUSSEN 3 EN 6 JAAR OUDE KINDEREN UITEN EEN GROTE RIJKDOM AAN BEHOEFTEN EN EMOTIES EN ZIJN KLAAR OM NIEUWE TALEN TE ONTMOETEN EN TE EXPERIMENTEREN. DAAROM IS HET PRIMAIRE DOEL VAN DE KLEUTERSCHOOL OM EDUCATIEVE PADEN TE ONTWERPEN WAARIN REALITEIT EN VERBEELDING DE BESCHIKBARE MATERIALEN EN CREATIVITEIT KINDEREN IN DE BESTE OMSTANDIGHEDEN PLAATSEN OM HUN ERVARINGEN TE COMMUNICEREN EN HUN WETEN TE VERSTERKEN. TEGELIJKERTIJD VERSTERKEN VAN DE EXPRESSIEVE LEERRELATIES EN CREATIEVE PERME (Dutch)

0 references

O KINDERGARTEN OPERA NUMA SOCIEDADE COMPLETA EM MUDANÇA CONTINUANTE E, POR ISSO, TEM A FUNÇÃO DE PRESTAR APOIO ADEQUADO A TODAS AS CRIANÇAS PARA DESENVOLVIMENTO DE CONSCIÊNCIAS NÃO IDENTIFICADAS E ESTÁ ABERTO A NOVAS FORMAS DE COMUNICAÇÃO E CITTADINANZA. Entre 3 e 6 anos, as crianças mais velhas expressam uma grande riqueza de necessidades e emoções e estão prontas para encontrar e experimentar novas línguas. Por conseguinte, o objectivo principal dos KINDERGARTEN consiste em conceber percursos educativos em que a realidade e a imaginação dos materiais disponíveis e a criatividade coloquem as crianças nas melhores condições para comunicarem as suas experiências e reforçarem os seus conhecimentos. REFORÇAR simultaneamente AS RELAÇÕES EXPRESSIVAS DE APRENDIZAGEM E O PERMODO CRIATIVO (Portuguese)

0 references

GRĂDINIȚA FUNCȚIONEAZĂ ÎNTR-O SOCIETATE COMPLEXĂ AFLATĂ ÎN CONTINUĂ SCHIMBARE ȘI, PRIN URMARE, ARE SARCINA DE A OFERI SPRIJIN ADECVAT FIECĂRUI COPIL PENTRU A DEZVOLTA CONȘTIENT NEIDENTIFICAT ȘI DESCHIS LA NOI FORME DE COMUNICARE ȘI CITTADINANZA. ÎNTRE 3 ȘI 6 ANI COPIII EXPRIMĂ O MARE BOGĂȚIE DE NEVOI ȘI EMOȚII ȘI SUNT GATA SĂ ÎNTÂLNEASCĂ ȘI SĂ EXPERIMENTEZE NOI LIMBI. PRIN URMARE, OBIECTIVUL PRINCIPAL AL GRĂDINIȚEI ESTE DE A PROIECTA CĂI EDUCAȚIONALE ÎN CARE REALITATEA ȘI IMAGINAȚIA MATERIALELE DISPONIBILE ȘI CREATIVITATEA PUN COPIII ÎN CELE MAI BUNE CONDIȚII PENTRU A-ȘI COMUNICA EXPERIENȚELE ȘI PENTRU A-ȘI CONSOLIDA CUNOȘTINȚELE. ÎN ACELAȘI TIMP, CONSOLIDAREA RELAȚIILOR DE ÎNVĂȚARE EXPRESIVĂ ȘI PERME CREATIV (Romanian)

0 references

MATERSKÁ ŠKOLA PÔSOBÍ V KOMPLEXNEJ SPOLOČNOSTI, KTORÁ PRECHÁDZA NEUSTÁLYMI ZMENAMI, A PRETO MÁ ZA ÚLOHU POSKYTOVAŤ PRIMERANÚ PODPORU KAŽDÉMU DIEŤAŤU, ABY VYVINULO NEIDENTIFIKOVANÉ VEDOMÉ A OTVORENÉ NOVÝM FORMÁM KOMUNIKÁCIE A CITTADINANZA. MEDZI 3 A 6 ROČNÝMI DEŤMI VYJADRUJÚ VEĽKÉ MNOŽSTVO POTRIEB A EMÓCIÍ A SÚ PRIPRAVENÉ STRETNÚŤ SA A EXPERIMENTOVAŤ S NOVÝMI JAZYKMI. PRETO PRIMÁRNYM CIEĽOM MATERSKEJ ŠKOLY JE NAVRHNÚŤ VZDELÁVACIE CESTY, V KTORÝCH JE REALITA A PREDSTAVIVOSŤ DOSTUPNÉ MATERIÁLY A KREATIVITA DAŤ DETI DO NAJLEPŠÍCH PODMIENOK NA KOMUNIKÁCIU SVOJICH SKÚSENOSTÍ A POSILNENIE SVOJICH POZNATKOV.THE MODULY POSKYTOVANÉ V RÁMCI PROJEKTU BUDÚ HUDBA, TELESNÉ VYJADROVANIE A KREATÍVNE VYJADRENIE PRIVILEGOVANÉ PRÍLEŽITOSTI UČIŤ SA PROSTREDNÍCTVOM PRAXE, ČO SA NÁSLEDNE STALO PREDMETOM PREPRACOVANEJŠÍCH TEORETICKÝCH VEDOMOSTÍ. ZÁROVEŇ POSILNIŤ EXPRESÍVNE VZDELÁVACIE VZŤAHY A TVORIVÉ PERME (Slovak)

0 references

VRTEC DELUJE V KOMPLEKSNI DRUŽBI, KI SE NENEHNO SPREMINJA IN IMA ZATO NALOGO, DA VSAKEMU OTROKU ZAGOTOVI USTREZNO PODPORO PRI RAZVOJU NEIDENTIFICIRANEGA ZAVESTNEGA IN ODPRTEGA ZA NOVE OBLIKE KOMUNIKACIJE IN CITTADINANZA. MED 3. IN 6. LETOM STAROSTI OTROCI IZRAŽAJO VELIKO BOGASTVO POTREB IN ČUSTEV TER SO PRIPRAVLJENI NA SPOZNAVANJE IN EKSPERIMENTIRANJE NOVIH JEZIKOV. ZATO JE GLAVNI CILJ VRTCA ZASNOVATI IZOBRAŽEVALNE POTI, NA KATERIH BODO MATERIALI, KI SO NA VOLJO, IN USTVARJALNOST, KI SO NA VOLJO, OTROKOM POSTAVILI V NAJBOLJŠE POGOJE ZA SPOROČANJE SVOJIH IZKUŠENJ IN KREPITEV NJIHOVIH ZNANJ.THE MODULI, KI JIH ZAGOTAVLJA PROJEKT, BODO GLASBA, TELESNO IZRAŽANJE IN USTVARJALNO IZRAŽANJE PRIVILEGIRANE PRILOŽNOSTI ZA UČENJE SKOZI PRAKSO, KAR JE KASNEJE POSTALO PREDMET BOLJ DOVRŠENEGA TEORETIČNEGA ZNANJA. HKRATI KREPITE EKSPRESIVNE UČNE ODNOSE IN USTVARJALNE PERME. (Slovenian)

0 references

FÖRSKOLAN VERKAR I ETT KOMPLEXT SAMHÄLLE SOM GENOMGÅR STÄNDIG FÖRÄNDRING OCH HAR DÄRFÖR TILL UPPGIFT ATT GE LÄMPLIGT STÖD TILL VARJE BARN FÖR ATT UTVECKLA OIDENTIFIERADE MEDVETNA OCH ÖPPNA FÖR NYA FORMER AV KOMMUNIKATION OCH CITTADINANZA. MELLAN 3 OCH 6 ÅR GAMLA BARN UTTRYCKER EN STOR MÄNGD BEHOV OCH KÄNSLOR OCH ÄR REDO ATT MÖTA OCH EXPERIMENTERA NYA SPRÅK. DÄRFÖR ÄR DET PRIMÄRA MÅLET MED DAGIS ATT UTFORMA PEDAGOGISKA VÄGAR DÄR VERKLIGHET OCH FANTASI MATERIAL TILLGÄNGLIGA OCH KREATIVITET SÄTTER BARN I DE BÄSTA FÖRUTSÄTTNINGARNA FÖR ATT KOMMUNICERA SINA ERFARENHETER OCH STÄRKA SINA KUNGARER.DE MODULER SOM TILLHANDAHÅLLS INOM PROJEKTET KOMMER ATT VARA MUSIK, KROPPSLIGT UTTRYCK OCH KREATIVT UTTRYCK PRIVILEGIERADE MÖJLIGHETER ATT LÄRA SIG GENOM PRAKTIKEN VAD SOM SENARE BLEV FÖREMÅL FÖR MER INGÅENDE TEORETISK KUNSKAP. SAMTIDIGT STÄRKA DE UTTRYCKSFULLA INLÄRNINGSRELATIONERNA OCH KREATIVA PERME (Swedish)

0 references

contained in Local Administrative Unit

0 references

0 references

Educational and vocational training

0 references

location (string)

CASALE MONFERRATO