LEARN TO GROW (Q4789729)

IL PROGETTO FINALIZZATO AD ORIENTARE LE BAMBINE E I BAMBINI VERSO LA SCOPERTA DELLA PROPRIA IDENTITA PERSONALE FAVORENDO LA CONQUISTA DELLAUTONOMIA INDIVIDUALE ANCHE ATTRAVERSO LA CAPACITA DI COMPIERE SCELTE IN CONTESTI RELAZIONALI DIVERSI DA QUELLO DELLA PROPRIA SEZIONE.LE INIZIATIVE CONTRIBUIRANNO A STIMOLARE LA CREATIVITA IL CONFRONTO LA CITTADINANZA ATTIVA E LO SVILUPPO DELLE COMPETENZE DEI DESTINATARI E AD AMPLIARE LOFFERTA FORMATIVA MEDIANTE INTERVENTI CARATTERIZZATI DA APPROCCI INNOVATIVI E NON FORMALI E ALLINEATI AL QUADRO DEI PROGETTI GIA IN ESSERE PRESSO LA SCUOLA IN GRADO PERTANTO DI CONCORRERE ALLA PROMOZIONE DI UN AMBIENTE DI APPRENDIMENTO CREATIVO E INCLUSIVO.SONO PREVISTI 3TIPI DI INTERVENTO SVILUPPATI IN 3 MODULI1.A MUSICA TITOLO MUSIC GAMES2.B ESPRESSIONE CREATIVA PITTURA E MANIPOLAZIONE PICCOLE MANI... GRANDI SCOPERTE3.C PLURI ATTIVITA CURA DEGLI SPAZI EMOTIVITA ATTRAVERSO LA CURA DEGLI ANIMALI ESPLORAZIONE DELLAMBIENTE E DEL CIBO ATTRAVERSO LA CREAZIONE DI ORTI S (Italian)

0 references

ПРОЕКТЪТ ИМАШЕ ЗА ЦЕЛ ДА ОРИЕНТИРА МОМИЧЕТАТА И ДЕЦАТА КЪМ ОТКРИВАНЕТО НА ТЯХНАТА ЛИЧНА ИДЕНТИЧНОСТ, БЛАГОПРИЯТСТВАЙКИ ЗАВЛАДЯВАНЕТО НА ИНДИВИДУАЛНАТА АВТОНОМНОСТ, И ЧРЕЗ СПОСОБНОСТТА ДА ПРАВЯТ ИЗБОРИ В РЕЛАЦИОННИ КОНТЕКСТИ, РАЗЛИЧНИ ОТ ТЕЗИ НА СОБСТВЕНАТА СИ СЕМЕЙСТВО.ИНИЦИАТИВИТЕ ЩЕ ПОМОГНАТ ДА СЕ СТИМУЛИРА СЪПОСТАВКАТА НА АКТИВНОТО ГРАЖДАНСТВО И РАЗВИТИЕТО НА УМЕНИЯТА НА ПОЛУЧАТЕЛИТЕ И ДА СЕ РАЗШИРИ ПРЕДЛАГАНЕТО НА ОБУЧЕНИЕ ЧРЕЗ ИНТЕРВЕНЦИИ, ХАРАКТЕРИЗИРАЩИ СЕ С ИНОВАТИВНИ И НЕФОРМАЛНИ ПОДХОДИ И СЪОБРАЗЕНИ С РАМКАТА НА ПРОЕКТИТЕ, КОИТО ВЕЧЕ СА В СИЛА В УЧИЛИЩЕТО, КАТО ПО ТОЗИ НАЧИН МОГАТ ДА ДОПРИНЕСАТ ЗА НАСЪРЧАВАНЕТО НА ТВОРЧЕСКА И ПРИОБЩАВАЩА УЧЕБНА СРЕДА. ПЛАНИРАНА 3TIPI ИНТЕРВЕНЦИЯ, РАЗРАБОТЕНА В 3 МОДУЛИ1.МУЗИКАЛНО ЗАГЛАВИЕ МУЗИКА GAMES2.B ТВОРЧЕСКО ИЗРАЗЯВАНЕ ЖИВОПИС И МАНИПУЛАЦИЯ РЪЦЕ. GREAT SCOPERTE3.C МУЛТИ-АКТИВИРАНА ГРИЖА ЗА ЕМОЦИОНАЛНИ ПРОСТРАНСТВА ЧРЕЗ ГРИЖАТА ЗА ЖИВОТНИТЕ ПРОУЧВАНЕ НА ОКОЛНАТА СРЕДА И ХРАНАТА ЧРЕЗ СЪЗДАВАНЕ НА ЗЕЛЕНЧУКОВИ ГРАДИНИ (Bulgarian)

0 references

PROJEKT ZAMĚŘENÝ NA ORIENTACI DÍVEK A DĚTÍ SMĚREM K OBJEVENÍ JEJICH OSOBNÍ IDENTITY UPŘEDNOSTŇUJÍCÍ DOBÝVÁNÍ INDIVIDUÁLNÍ AUTONOMIE TAKÉ PROSTŘEDNICTVÍM SCHOPNOSTI ČINIT ROZHODNUTÍ V RELAČNÍCH KONTEXTECH ODLIŠNÝCH OD JEJICH VLASTNÍCH SETION.INICIATIVY POMOHOU STIMULOVAT KREATIVITU SROVNÁNÍ AKTIVNÍHO OBČANSTVÍ A ROZVOJ DOVEDNOSTÍ PŘÍJEMCŮ A ROZŠÍŘIT NABÍDKU ŠKOLENÍ PROSTŘEDNICTVÍM INTERVENCÍ CHARAKTERIZOVANÝCH INOVATIVNÍMI A NEFORMÁLNÍMI PŘÍSTUPY A SLADĚNY S RÁMCEM PROJEKTŮ, KTERÉ JIŽ VE ŠKOLE EXISTUJÍ, A PROTO BUDOU SCHOPNY PŘISPĚT K PODPOŘE TVŮRČÍHO A INKLUZIVNÍHO VZDĚLÁVACÍHO PROSTŘEDÍ. GREAT SCOPERTE3.C MULTIAKTIVOVANÁ PÉČE O EMOČNÍ PROSTORY PROSTŘEDNICTVÍM PÉČE O ZVÍŘATA PRŮZKUM ŽIVOTNÍHO PROSTŘEDÍ A POTRAVIN VYTVOŘENÍM ZELENINOVÝCH ZAHRAD (Czech)

0 references

PROJEKTET HAR TIL FORMÅL AT ORIENTERE PIGER OG BØRN MOD OPDAGELSEN AF DERES PERSONLIGE IDENTITET, DER FAVORISERER EROBRING AF INDIVIDUEL AUTONOMI, OGSÅ GENNEM EVNEN TIL AT TRÆFFE VALG I RELATIONELLE SAMMENHÆNGE, DER ADSKILLER SIG FRA DERES EGEN SETION.TE INITIATIVER VIL BIDRAGE TIL AT STIMULERE KREATIVITET SAMMENLIGNINGEN AF AKTIVT MEDBORGERSKAB OG UDVIKLINGEN AF MODTAGERNES FÆRDIGHEDER OG TIL AT UDVIDE UDDANNELSESTILBUDDET GENNEM INTERVENTIONER KARAKTERISERET VED INNOVATIVE OG IKKE-FORMELLE TILGANGE OG TILPASSET RAMMEN FOR DE PROJEKTER, DER ALLEREDE ER PÅ PLADS PÅ SKOLEN, DERFOR I STAND TIL AT BIDRAGE TIL FREMME AF ET KREATIVT OG INKLUSIVT LÆRINGSMILJØ. PLANLAGT 3TIPI INTERVENTION UDVIKLET I 3 MODULI1.A MUSIK TITEL MUSIK GAMES2.B KREATIVE UDTRYK MALERI OG MANIPULATION HÆNDER SMÅ... STOR SCOPERTE3.C MULTI-AKTIVERET PLEJE AF FØLELSESMÆSSIGE RUM GENNEM PLEJE AF DYR UDFORSKNING AF MILJØ OG MAD GENNEM OPRETTELSEN AF GRØNTSAGSHAVER (Danish)

0 references

DAS PROJEKT ZIELTE DARAUF AB, MÄDCHEN UND KINDER AUF DIE ENTDECKUNG IHRER PERSÖNLICHEN IDENTITÄT AUSZURICHTEN, DIE DIE EROBERUNG DER INDIVIDUELLEN AUTONOMIE BEGÜNSTIGT, AUCH DURCH DIE FÄHIGKEIT, ENTSCHEIDUNGEN IN BEZIEHUNGSKONTEXTEN ZU TREFFEN, DIE SICH VON DEM IHRER EIGENEN SETION UNTERSCHEIDEN.DIE INITIATIVEN WERDEN DAZU BEITRAGEN, DIE KREATIVITÄT DES AKTIVEN BÜRGERSINNS UND DIE ENTWICKLUNG DER FÄHIGKEITEN DER EMPFÄNGER ANZUREGEN UND DAS AUSBILDUNGSANGEBOT DURCH INTERVENTIONEN ZU ERWEITERN, DIE DURCH INNOVATIVE UND NICHT-FORMALE ANSÄTZE GEKENNZEICHNET SIND UND AUF DEN RAHMEN DER BEREITS AN DER SCHULE VORHANDENEN PROJEKTE AUSGERICHTET SIND UND SOMIT IN DER LAGE SIND, ZUR FÖRDERUNG EINES KREATIVEN UND INTEGRATIVEN LERNUMFELDS BEIZUTRAGEN. GEPLANTE 3TIPI DER INTERVENTION ENTWICKELT IN 3 MODULI1.A MUSIKTITEL MUSIK GAMES2B KREATIVE AUSDRUCK MALEREI UND MANIPULATION... GREAT SCOPERTE3.C MULTI-AKTIVIERTE PFLEGE VON EMOTIONALEN RÄUMEN DURCH DIE PFLEGE VON TIEREN ERFORSCHUNG DER UMWELT UND NAHRUNG DURCH DIE SCHAFFUNG VON GEMÜSEGÄRTEN S (German)

0 references

ΤΟ ΈΡΓΟ ΕΊΧΕ ΩΣ ΣΤΌΧΟ ΝΑ ΠΡΟΣΑΝΑΤΟΛΊΣΕΙ ΤΑ ΚΟΡΊΤΣΙΑ ΚΑΙ ΤΑ ΠΑΙΔΙΆ ΣΤΗΝ ΑΝΑΚΆΛΥΨΗ ΤΗΣ ΠΡΟΣΩΠΙΚΉΣ ΤΟΥΣ ΤΑΥΤΌΤΗΤΑΣ ΕΥΝΟΏΝΤΑΣ ΤΗΝ ΚΑΤΆΚΤΗΣΗ ΤΗΣ ΑΤΟΜΙΚΉΣ ΑΥΤΟΝΟΜΊΑΣ ΚΑΙ ΜΈΣΩ ΤΗΣ ΔΥΝΑΤΌΤΗΤΑΣ ΝΑ ΚΆΝΟΥΝ ΕΠΙΛΟΓΈΣ ΣΕ ΣΧΕΣΙΑΚΆ ΠΛΑΊΣΙΑ ΔΙΑΦΟΡΕΤΙΚΆ ΑΠΌ ΑΥΤΆ ΤΟΥ ΔΙΚΟΎ ΤΟΥΣ ΣΕΤΙΟΝ.ΟΙ ΠΡΩΤΟΒΟΥΛΊΕΣ ΘΑ ΣΥΜΒΆΛΟΥΝ ΣΤΗΝ ΤΌΝΩΣΗ ΤΗΣ ΔΗΜΙΟΥΡΓΙΚΌΤΗΤΑΣ ΣΤΗ ΣΎΓΚΡΙΣΗ ΤΗΣ ΕΝΕΡΓΟΎ ΣΥΜΜΕΤΟΧΉΣ ΣΤΑ ΚΟΙΝΆ ΚΑΙ ΣΤΗΝ ΑΝΆΠΤΥΞΗ ΤΩΝ ΔΕΞΙΟΤΉΤΩΝ ΤΩΝ ΠΑΡΑΛΗΠΤΏΝ ΚΑΙ ΝΑ ΔΙΕΥΡΎΝΟΥΝ ΤΗΝ ΠΡΟΣΦΟΡΆ ΚΑΤΆΡΤΙΣΗΣ ΜΈΣΑ ΑΠΌ ΠΑΡΕΜΒΆΣΕΙΣ ΠΟΥ ΧΑΡΑΚΤΗΡΊΖΟΝΤΑΙ ΑΠΌ ΚΑΙΝΟΤΌΜΕΣ ΚΑΙ ΜΗ ΤΥΠΙΚΈΣ ΠΡΟΣΕΓΓΊΣΕΙΣ ΚΑΙ ΕΥΘΥΓΡΑΜΜΊΖΟΝΤΑΙ ΜΕ ΤΟ ΠΛΑΊΣΙΟ ΤΩΝ ΈΡΓΩΝ ΠΟΥ ΉΔΗ ΕΦΑΡΜΌΖΟΝΤΑΙ ΣΤΟ ΣΧΟΛΕΊΟ, ΈΤΣΙ ΏΣΤΕ ΝΑ ΜΠΟΡΟΎΝ ΝΑ ΣΥΜΒΆΛΟΥΝ ΣΤΗΝ ΠΡΟΏΘΗΣΗ ΕΝΌΣ ΔΗΜΙΟΥΡΓΙΚΟΎ ΚΑΙ ΠΕΡΙΕΚΤΙΚΟΎ ΜΑΘΗΣΙΑΚΟΎ ΠΕΡΙΒΆΛΛΟΝΤΟΣ. GREAT SCOPERTE3.C ΠΟΛΥ-ΕΝΕΡΓΟΠΟΙΗΜΈΝΗ ΦΡΟΝΤΊΔΑ ΤΩΝ ΣΥΝΑΙΣΘΗΜΑΤΙΚΏΝ ΧΏΡΩΝ ΜΈΣΑ ΑΠΌ ΤΗ ΦΡΟΝΤΊΔΑ ΤΩΝ ΖΏΩΝ ΕΞΕΡΕΎΝΗΣΗ ΤΟΥ ΠΕΡΙΒΆΛΛΟΝΤΟΣ ΚΑΙ ΤΗΣ ΤΡΟΦΉΣ ΜΈΣΑ ΑΠΌ ΤΗ ΔΗΜΙΟΥΡΓΊΑ ΛΑΧΑΝΌΚΗΠΩΝ S (Greek)

0 references

THE PROJECT AIMED AT ORIENTING GIRLS AND CHILDREN TOWARDS THE DISCOVERY OF THEIR PERSONAL IDENTITY FAVORING THE CONQUEST OF INDIVIDUAL AUTONOMY ALSO THROUGH THE ABILITY TO MAKE CHOICES IN RELATIONAL CONTEXTS DIFFERENT FROM THAT OF THEIR OWN SETION.THE INITIATIVES WILL HELP TO STIMULATE CREATIVITY THE COMPARISON OF ACTIVE CITIZENSHIP AND THE DEVELOPMENT OF THE SKILLS OF THE RECIPIENTS AND TO WIDEN THE TRAINING OFFER THROUGH INTERVENTIONS CHARACTERISED BY INNOVATIVE AND NON-FORMAL APPROACHES AND ALIGNED WITH THE FRAMEWORK OF THE PROJECTS ALREADY IN PLACE AT THE SCHOOL, THEREFORE ABLE TO CONTRIBUTE TO THE PROMOTION OF A CREATIVE AND INCLUSIVE LEARNING ENVIRONMENT. PLANNED 3TIPI OF INTERVENTION DEVELOPED IN 3 MODULI1.A MUSIC TITLE MUSIC GAMES2.B CREATIVE EXPRESSION PAINTING AND MANIPULATION SMALL HANDS... GREAT SCOPERTE3.C MULTI-ACTIVATED CARE OF EMOTIONAL SPACES THROUGH THE CARE OF ANIMALS EXPLORATION OF THE ENVIRONMENT AND FOOD THROUGH THE CREATION OF VEGETABLE GARDENS S (English)

readability score

0.1142614485511142

0 references

EL PROYECTO DIRIGIDO A ORIENTAR A NIÑAS Y NIÑOS HACIA EL DESCUBRIMIENTO DE SU IDENTIDAD PERSONAL FAVORECIENDO LA CONQUISTA DE LA AUTONOMÍA INDIVIDUAL TAMBIÉN A TRAVÉS DE LA CAPACIDAD DE TOMAR DECISIONES EN CONTEXTOS RELACIONALES DIFERENTES A LOS DE SU PROPIA SETION. LAS INICIATIVAS AYUDARÁN A ESTIMULAR LA CREATIVIDAD LA COMPARACIÓN DE LA CIUDADANÍA ACTIVA Y EL DESARROLLO DE LAS HABILIDADES DE LOS DESTINATARIOS Y AMPLIAR LA OFERTA FORMATIVA A TRAVÉS DE INTERVENCIONES CARACTERIZADAS POR ENFOQUES INNOVADORES Y NO FORMALES Y ALINEADAS CON EL MARCO DE LOS PROYECTOS YA EXISTENTES EN LA ESCUELA, POR LO TANTO, CAPAZ DE CONTRIBUIR A LA PROMOCIÓN DE UN ENTORNO DE APRENDIZAJE CREATIVO E INCLUSIVO. GRAN SCOPERTE3.C CUIDADO MULTI-ACTIVADO DE ESPACIOS EMOCIONALES A TRAVÉS DEL CUIDADO DE ANIMALES EXPLORACIÓN DEL MEDIO AMBIENTE Y LA ALIMENTACIÓN A TRAVÉS DE LA CREACIÓN DE HUERTOS (Spanish)

0 references

PROJEKTI EESMÄRK OLI SUUNATA TÜDRUKUID JA LAPSI NENDE ISIKLIKU IDENTITEEDI AVASTAMISELE, SOODUSTADES INDIVIDUAALSE AUTONOOMIA VALLUTAMIST, SAMUTI VÕIME KAUDU TEHA VALIKUID, MIS ERINEVAD NENDE ENDA SETIONI OMAST, NING AITAVAD STIMULEERIDA LOOVUST KODANIKUAKTIIVSUSE VÕRDLEMISEL JA VASTUVÕTJATE OSKUSTE ARENDAMISEL NING LAIENDADA KOOLITUSPAKKUMIST SEKKUMISTE KAUDU, MIDA ISELOOMUSTAVAD UUENDUSLIKUD JA MITTEFORMAALSED LÄHENEMISVIISID NING MIS ON KOOSKÕLAS KOOLIS JUBA OLEMASOLEVATE PROJEKTIDE RAAMISTIKUGA, MISTÕTTU ON VÕIMALIK AIDATA KAASA LOOVA JA KAASAVA ÕPIKESKKONNA EDENDAMISELE. 3TIPI SEKKUMISE KAVANDATUD 3TIPI SEKKUMIST, MIS ON VÄLJA TÖÖTATUD 3 MODULI1. MUUSIKANIMETUS MUUSIKA GAMES2.B LOOMINGULINE VÄLJENDUS MAALIMINE JA MANIPULEERIMINE VÄIKESTE KÄTEGA... SUUR SCOPERTE3.C MULTIAKTIVEERITUD HOOLDUS EMOTSIONAALSETE RUUMIDE EEST HOOLITSEDES LOOMADE EEST KESKKONNA JA TOIDU UURIMISE KAUDU KÖÖGIVILJAAEDADE LOOMISE KAUDU (Estonian)

0 references

HANKKEELLA PYRITTIIN SUUNTAAMAAN TYTTÖJÄ JA LAPSIA HEIDÄN HENKILÖKOHTAISEN IDENTITEETTINSÄ LÖYTÄMISEEN, MIKÄ SUOSII YKSILÖN AUTONOMIAN VALLOITTAMISTA MYÖS SITEN, ETTÄ HE VOIVAT TEHDÄ VALINTOJA ERILAISISSA RELAATIOKONTEKSTEISSA KUIN OMAN SETION.THE-ALOITTEET AUTTAVAT EDISTÄMÄÄN LUOVUUTTA AKTIIVISEN KANSALAISUUDEN VERTAILUSSA JA VASTAANOTTAJIEN TAITOJEN KEHITTÄMISESSÄ JA LAAJENTAVAT KOULUTUSTARJONTAA INTERVENTIOILLA, JOILLE ON OMINAISTA INNOVATIIVISIA JA EPÄVIRALLISIA LÄHESTYMISTAPOJA JA JOTKA OVAT LINJASSA KOULUN JO OLEMASSA OLEVIEN HANKKEIDEN KANSSA, JOTEN NE VOIVAT EDISTÄÄ LUOVAA JA OSALLISTAVAA OPPIMISYMPÄRISTÖÄ. SUURI SCOPERTE3.C MONITOIMINEN HOITO EMOTIONAALISIA TILOJA HOITAMALLA ELÄIMIÄ TUTKIMALLA YMPÄRISTÖÄ JA RUOKAA LUOMALLA KASVISPUUTARHOJA (Finnish)

0 references

LE PROJET VISANT À ORIENTER LES FILLES ET LES ENFANTS VERS LA DÉCOUVERTE DE LEUR IDENTITÉ PERSONNELLE FAVORISANT LA CONQUÊTE DE L’AUTONOMIE INDIVIDUELLE ÉGALEMENT PAR LA CAPACITÉ À FAIRE DES CHOIX DANS DES CONTEXTES RELATIONNELS DIFFÉRENTS DE CEUX DE LEUR PROPRE SETION.THE AIDERA À STIMULER LA CRÉATIVITÉ LA COMPARAISON DE LA CITOYENNETÉ ACTIVE ET LE DÉVELOPPEMENT DES COMPÉTENCES DES BÉNÉFICIAIRES ET À ÉLARGIR L’OFFRE DE FORMATION À TRAVERS DES INTERVENTIONS CARACTÉRISÉES PAR DES APPROCHES INNOVANTES ET NON FORMELLES ET ALIGNÉES SUR LE CADRE DES PROJETS DÉJÀ EN PLACE À L’ÉCOLE, CAPABLE AINSI DE CONTRIBUER À LA PROMOTION D’UN ENVIRONNEMENT D’APPRENTISSAGE CRÉATIF ET INCLUSIF. GRAND SCOPERTE3.C SOINS MULTI-ACTIVÉS DES ESPACES ÉMOTIONNELS À TRAVERS LE SOIN DES ANIMAUX EXPLORATION DE L’ENVIRONNEMENT ET DE LA NOURRITURE À TRAVERS LA CRÉATION DE JARDINS POTAGERS (French)

0 references

TÁ SÉ MAR AIDHM AG AN TIONSCADAL CAILÍNÍ AGUS LEANAÍ A THREORÚ I DTREO A BHFÉINIÚLACHT PHEARSANTA A AIMSIÚ I BHFABHAR NEAMHSPLEÁCHAS AONAIR A AIMSIÚ FREISIN TRÍD AN GCUMAS ROGHANNA A DHÉANAMH I GCOMHTHÉACSANNA COIBHNEASTA ATÁ DIFRIÚIL Ó THIONSCNAIMH A N-ETION.THE FÉIN. CABHRÓIDH SÉ LE CRUTHAITHEACHT A SPREAGADH CHUN COMPARÁID A DHÉANAMH IDIR SAORÁNACHT GHNÍOMHACH AGUS FORBAIRT SCILEANNA NA BHFAIGHTEOIRÍ AGUS CHUN AN TAIRISCINT OILIÚNA A LEATHNÚ TRÍ IDIRGHABHÁLACHA ARB IAD IS SAINAIRÍONNA IAD CINEÁLACHA CUR CHUIGE NUÁLACHA AGUS NEAMHFHOIRMIÚLA AGUS AILÍNITHE LE CREAT NA DTIONSCADAL ATÁ I BHFEIDHM CHEANA FÉIN AR AN SCOIL, DÁ BHRÍ SIN, IN ANN CUR LE TIMPEALLACHT FOGHLAMA CHRUTHAITHEACH AGUS CHUIMSITHEACH A CHUR CHUN CINN. GREAT SCOPERTE3.C CÚRAM ILGHNÍOMHAITHE SPÁSANNA MOTHÚCHÁNACHA TRÍ CHÚRAM AINMHITHE INIÚCHADH AR AN GCOMHSHAOL AGUS BIA TRÍ CHRUTHÚ GAIRDÍNÍ GLASRAÍ S (Irish)

0 references

PROJEKT USMJEREN NA ORIJENTACIJU DJEVOJČICA I DJECE PREMA OTKRIVANJU NJIHOVOG OSOBNOG IDENTITETA KOJI POGODUJE OSVAJANJU INDIVIDUALNE AUTONOMIJE TAKOĐER KROZ SPOSOBNOST DONOŠENJA ODLUKA U RELACIJSKOM KONTEKSTU RAZLIČITOM OD ONOGA U VLASTITOJ SETION.INICIJATIVA ĆE POMOĆI U POTICANJU KREATIVNOSTI USPOREĐIVANJA AKTIVNOG GRAĐANSTVA I RAZVOJA VJEŠTINA PRIMATELJA TE PROŠIRITI PONUDU TRENINGA KROZ INTERVENCIJE KARAKTERIZIRANE INOVATIVNIM I NEFORMALNIM PRISTUPIMA I USKLAĐENE S OKVIROM PROJEKATA KOJI SU VEĆ NA SNAZI U ŠKOLI, STOGA MOGU DOPRINIJETI PROMOCIJI KREATIVNOG I INKLUZIVNOG OKRUŽENJA ZA UČENJE. VELIKA SCOPERTE3.C MULTI-AKTIVIRANA NJEGA EMOCIONALNIH PROSTORA KROZ BRIGU O ŽIVOTINJAMA ISTRAŽIVANJE OKOLIŠA I HRANE KROZ STVARANJE POVRTNJAKA (Croatian)

0 references

A PROJEKT CÉLJA, HOGY A LÁNYOK ÉS A GYERMEKEK FELÉ ORIENTÁLÓDJON A SZEMÉLYES IDENTITÁSUK FELFEDEZÉSÉRE, ELŐNYBEN RÉSZESÍTVE AZ EGYÉNI AUTONÓMIA MEGHÓDÍTÁSÁT IS AZÁLTAL, HOGY KÉPES DÖNTÉSEKET HOZNI A SAJÁT SETION-TŐL ELTÉRŐ ÖSSZEFÜGGÉSEKBEN.A KEZDEMÉNYEZÉSEK SEGÍTENEK A KREATIVITÁS ÖSZTÖNZÉSÉBEN AZ AKTÍV POLGÁRI SZEREPVÁLLALÁS ÖSSZEHASONLÍTÁSÁBAN ÉS A BEFOGADÓK KÉSZSÉGEINEK FEJLESZTÉSÉBEN, ÉS BŐVÍTIK A KÉPZÉSI KÍNÁLATOT INNOVATÍV ÉS NEM FORMÁLIS MEGKÖZELÍTÉSEK ÁLTAL JELLEMZETT BEAVATKOZÁSOK RÉVÉN, ÉS ÖSSZHANGBAN VANNAK AZ ISKOLÁBAN MÁR MEGLÉVŐ PROJEKTEK KERETÉVEL, ÍGY KÉPESEK HOZZÁJÁRULNI A KREATÍV ÉS BEFOGADÓ TANULÁSI KÖRNYEZET ELŐMOZDÍTÁSÁHOZ. TERVEZETT 3TIPI BEAVATKOZÁSI FEJLESZTÉS 3 MODULI1.A ZENEI CÍM ZENE GAMES2.B KREATÍV KIFEJEZÉS FESTÉS ÉS MANIPULÁCIÓ... NAGY SCOPERTE3.C AZ ÉRZELMI TEREK MULTI-AKTIVÁLT GONDOZÁSA AZ ÁLLATOK KÖRNYEZET- ÉS ÉLELMISZER-FELTÁRÁSÁN KERESZTÜL ZÖLDSÉGKERTEK LÉTREHOZÁSÁVAL (Hungarian)

0 references

PROJEKTU SIEKIAMA NUKREIPTI MERGAITES IR VAIKUS Į JŲ ASMENINIO IDENTITETO ATRADIMĄ, SKATINANT INDIVIDUALIOS AUTONOMIJOS UŽKARIAVIMĄ, TAIP PAT PER GEBĖJIMĄ PRIIMTI SPRENDIMUS SANTYKINIUOSE KONTEKSTUOSE, KURIE SKIRIASI NUO JŲ PAČIŲ SETION. ŠIOS INICIATYVOS PADĖS SKATINTI KŪRYBIŠKUMĄ AKTYVAUS PILIETIŠKUMO PALYGINIMUI IR GAVĖJŲ ĮGŪDŽIŲ UGDYMUI BEI IŠPLĖSTI MOKYMO PASIŪLĄ PER INTERVENCIJAS, KURIOMS BŪDINGAS NOVATORIŠKAS IR NEFORMALUS POŽIŪRIS IR SUDERINTA SU JAU MOKYKLOJE JAU VYKDOMŲ PROJEKTŲ SISTEMA, TODĖL GALĖS PRISIDĖTI PRIE KŪRYBINĖS IR ĮTRAUKIOS MOKYMOSI APLINKOS SKATINIMO. PLANUOJAMA 3TIPI INTERVENCIJA, SUKURTA 3 MODULI1.A MUZIKOS PAVADINIMAS MUZIKA GAMES2.B KŪRYBINĖS RAIŠKOS TAPYBA IR MANIPULIAVIMAS MAŽOMIS RANKOMIS... DIDŽIOJI SCOPERTE3.C DAUGIALYPĖ EMOCINIŲ ERDVIŲ PRIEŽIŪRA, RŪPINANTIS GYVŪNAIS, TYRINĖJANT APLINKĄ IR MAISTĄ, SUKURIANT DARŽOVIŲ SODUS (Lithuanian)

0 references

PROJEKTA MĒRĶIS BIJA ORIENTĒT MEITENES UN BĒRNUS UZ VIŅU PERSONĪGĀS IDENTITĀTES ATKLĀŠANU, DODOT PRIEKŠROKU INDIVIDUĀLĀS AUTONOMIJAS IEKAROŠANAI, ARĪ AR SPĒJU IZDARĪT IZVĒLI RELATĪVAJOS KONTEKSTOS, KAS ATŠĶIRAS NO VIŅU PAŠU SETION.THE INICIATĪVAS PALĪDZĒS STIMULĒT RADOŠUMU AKTĪVA PILSONISKUMA SALĪDZINĀŠANU UN SAŅĒMĒJU PRASMJU ATTĪSTĪBU, KĀ ARĪ PAPLAŠINĀT MĀCĪBU PIEDĀVĀJUMU, IZMANTOJOT INTERVENCI, KO RAKSTURO INOVATĪVAS UN NEFORMĀLAS PIEEJAS UN SASKAŅOTAS AR SKOLĀ JAU IEVIESTO PROJEKTU IETVARIEM, TĀDĒJĀDI DODOT IEGULDĪJUMU RADOŠAS UN IEKĻAUJOŠAS MĀCĪŠANĀS VIDES VEICINĀŠANĀ. PLĀNOTAIS 3TIPI INTERVENCES PROJEKTS IZSTRĀDĀTS 3 MODULI1.A MŪZIKAS TITULMŪZIKĀ GAMES2.B RADOŠĀS IZTEIKSMES GLEZNIECĪBA UN MANIPULĒŠANA AR MAZĀM ROKĀM... GREAT SCOPERTE3.C MULTI-AKTIVĒTA APRŪPE EMOCIONĀLO TELPU, RŪPĒJOTIES PAR DZĪVNIEKU IZPĒTI VIDES UN PĀRTIKAS, RADOT DĀRZEŅU DĀRZUS S (Latvian)

0 references

IL-PROĠETT KELLU L-GĦAN LI JORJENTA LILL-BNIET U LIT-TFAL LEJN L-ISKOPERTA TAL-IDENTITÀ PERSONALI TAGĦHOM FAVUR IL-KONKWISTA TAL-AWTONOMIJA INDIVIDWALI WKOLL PERMEZZ TAL-KAPAĊITÀ LI JAGĦMLU GĦAŻLIET F’KUNTESTI RELAZZJONALI DIFFERENTI MINN DAK TAL-INIZJATTIVI TAGĦHOM STESS. GRAN SCOPERTE3.C KURA MULTI-ATTIVATA TA ‘SPAZJI EMOZZJONALI PERMEZZ TAL-KURA TA’ ANNIMALI ESPLORAZZJONI TAL-AMBJENT U L-IKEL PERMEZZ TAL-ĦOLQIEN TA ‘ĠONNA VEĠETALI S (Maltese)

0 references

HET PROJECT GERICHT OP HET ORIËNTEREN VAN MEISJES EN KINDEREN OP DE ONTDEKKING VAN HUN PERSOONLIJKE IDENTITEIT TEN GUNSTE VAN DE VEROVERING VAN INDIVIDUELE AUTONOMIE, OOK DOOR HET VERMOGEN OM KEUZES TE MAKEN IN RELATIONELE CONTEXTEN ANDERS DAN DIE VAN HUN EIGEN SETION.DE INITIATIEVEN ZULLEN HELPEN OM CREATIVITEIT TE STIMULEREN DE VERGELIJKING VAN ACTIEF BURGERSCHAP EN DE ONTWIKKELING VAN DE VAARDIGHEDEN VAN DE ONTVANGERS EN OM HET OPLEIDINGSAANBOD TE VERBREDEN DOOR MIDDEL VAN INTERVENTIES GEKENMERKT DOOR INNOVATIEVE EN NIET-FORMELE BENADERINGEN EN AFGESTEMD OP HET KADER VAN DE PROJECTEN DIE AL OP DE SCHOOL, DUS IN STAAT OM BIJ TE DRAGEN AAN DE BEVORDERING VAN EEN CREATIEVE EN INCLUSIEVE LEEROMGEVING. GEPLAND 3TIPI VAN INTERVENTIE ONTWIKKELD IN 3 MODULI1.EEN MUZIEKTITEL MUZIEK GAMES2.B CREATIEVE EXPRESSIE EN MANIPULATIE HANDEN... GROTE SCOPERTE3.C MULTI-GEACTIVEERDE ZORG VOOR EMOTIONELE RUIMTES DOOR DE ZORG VOOR DIEREN EXPLORATIE VAN HET MILIEU EN VOEDSEL DOOR DE CREATIE VAN MOESTUINEN S (Dutch)

0 references

O PROJECTO DESTINADO À ORIENTAÇÃO DE CRIANÇAS E CRIANÇAS PARA A DESCOBERTURA DA SUA IDENTIDADE PESSOAL A FAVOR DA AUTONOMIA INDIVIDUAL ATRAVÉS DA CAPACIDADE DE FAZER ESCOLHAS EM CONTEXTOS RELÓGIOS DIFERENTES DA SUA PRÓPRIA SEÇÃO. Consequentemente, podem contribuir para a promoção de um ambiente de aprendizagem criativo e inclusivo. 3TÍPIOS DE INTERVENÇÃO PREVISTOS DESENVOLVIDOS EM 3 MODULI1.Um TÍTULO MÚSICO JOGOS MÚSICOS2.B PINTURA DE EXPRESSÃO CRIATIVA E MANIPULAÇÃO PEQUENAS MÃOS... GRANDE ESCOPERTE3.C CUIDADOS MULTIACTIVOS COM ESPAÇOS EMOCIONAIS ATRAVÉS DO CUIDADO DOS ANIMAIS EXPLORAÇÃO DO AMBIENTE E DOS ALIMENTOS ATRAVÉS DA CRIAÇÃO DE JARDINS VEGETAIS S (Portuguese)

0 references

PROIECTUL A AVUT CA SCOP ORIENTAREA FETELOR ȘI COPIILOR CĂTRE DESCOPERIREA IDENTITĂȚII LOR PERSONALE, FAVORIZÂND CUCERIREA AUTONOMIEI INDIVIDUALE, INCLUSIV PRIN CAPACITATEA DE A FACE ALEGERI ÎN CONTEXTE RELAȚIONALE DIFERITE DE CELE ALE PROPRIEI LOR SETION.INIȚIATIVELE VOR CONTRIBUI LA STIMULAREA CREATIVITĂȚII PRIN COMPARAREA CETĂȚENIEI ACTIVE ȘI DEZVOLTAREA ABILITĂȚILOR BENEFICIARILOR ȘI LA EXTINDEREA OFERTEI DE FORMARE PRIN INTERVENȚII CARACTERIZATE PRIN ABORDĂRI INOVATOARE ȘI NON-FORMALE ȘI ALINIATE CU CADRUL PROIECTELOR DEJA EXISTENTE LA ȘCOALĂ, PRIN URMARE CAPABILE SĂ CONTRIBUIE LA PROMOVAREA UNUI MEDIU DE ÎNVĂȚARE CREATIV ȘI INCLUZIV. MARE SCOPERTE3.C ÎNGRIJIRE MULTI-ACTIVATĂ A SPAȚIILOR EMOȚIONALE PRIN ÎNGRIJIREA ANIMALELOR EXPLORAREA MEDIULUI ÎNCONJURĂTOR ȘI A ALIMENTELOR PRIN CREAREA DE GRĂDINI DE LEGUME (Romanian)

0 references

PROJEKT BOL ZAMERANÝ NA ORIENTÁCIU DIEVČAT A DETÍ NA OBJAVOVANIE ICH OSOBNEJ IDENTITY V PROSPECH DOBÝVANIA INDIVIDUÁLNEJ AUTONÓMIE, A TO AJ PROSTREDNÍCTVOM SCHOPNOSTI ROBIŤ ROZHODNUTIA VO VZŤAHU ODLIŠNÝCH OD ICH VLASTNÝCH SETION.THE INICIATÍVY POMÔŽU STIMULOVAŤ KREATIVITU POROVNANIE AKTÍVNEHO OBČIANSTVA A ROZVOJ ZRUČNOSTÍ PRÍJEMCOV A ROZŠÍRIŤ PONUKU ODBORNEJ PRÍPRAVY PROSTREDNÍCTVOM INTERVENCIÍ CHARAKTERIZOVANÝCH INOVATÍVNYMI A NEFORMÁLNYMI PRÍSTUPMI A ZOSÚLADENÝMI S RÁMCOM PROJEKTOV, KTORÉ SÚ UŽ ZAVEDENÉ V ŠKOLE, ČÍM MÔŽU PRISPIEŤ K PODPORE TVORIVÉHO A INKLUZÍVNEHO VZDELÁVACIEHO PROSTREDIA. GREAT SCOPERTE3.C MULTI-AKTIVOVANÁ STAROSTLIVOSŤ O EMOCIONÁLNE PRIESTORY PROSTREDNÍCTVOM STAROSTLIVOSTI O ZVIERATÁ SKÚMANIE ŽIVOTNÉHO PROSTREDIA A POTRAVY PROSTREDNÍCTVOM VYTVÁRANIA ZELENINOVÝCH ZÁHRAD S (Slovak)

0 references

CILJ PROJEKTA JE BIL USMERITI DEKLETA IN OTROKE K ODKRIVANJU NJIHOVE OSEBNE IDENTITETE, KI DAJE PREDNOST OSVAJANJU INDIVIDUALNE AVTONOMIJE, TUDI S SPOSOBNOSTJO SPREJEMANJA ODLOČITEV V RELACIJSKIH KONTEKSTIH, KI SE RAZLIKUJEJO OD LASTNE SETION.THE INICIATIVE BODO POMAGALE SPODBUDITI KREATIVNOST PRIMERJAVE AKTIVNEGA DRŽAVLJANSTVA IN RAZVOJA SPRETNOSTI PREJEMNIKOV TER RAZŠIRITI PONUDBO USPOSABLJANJA Z INTERVENCIJAMI, ZA KATERE SO ZNAČILNI INOVATIVNI IN NEFORMALNI PRISTOPI TER USKLAJENI Z OKVIROM PROJEKTOV, KI ŽE POTEKAJO NA ŠOLI, S ČIMER BODO LAHKO PRISPEVALI K PROMOCIJI USTVARJALNEGA IN VKLJUČUJOČEGA UČNEGA OKOLJA. GREAT SCOPERTE3.C MULTIAKTIVIRANA SKRB ZA ČUSTVENE PROSTORE S SKRBJO ZA ŽIVALI RAZISKOVANJE OKOLJA IN HRANE Z USTVARJANJEM ZELENJAVNIH VRTOV S (Slovenian)

0 references

PROJEKTET SYFTADE TILL ATT ORIENTERA FLICKOR OCH BARN MOT UPPTÄCKTEN AV DERAS PERSONLIGA IDENTITET SOM GYNNAR ERÖVRINGEN AV INDIVIDUELL AUTONOMI, ÄVEN GENOM FÖRMÅGAN ATT GÖRA VAL I RELATIONELLA SAMMANHANG SOM SKILJER SIG FRÅN DERAS EGNA SETION.THE-INITIATIV KOMMER ATT BIDRA TILL ATT STIMULERA KREATIVITETEN ATT JÄMFÖRA AKTIVT MEDBORGARSKAP OCH UTVECKLINGEN AV MOTTAGARNAS FÄRDIGHETER OCH ATT BREDDA UTBILDNINGSUTBUDET GENOM INSATSER SOM KÄNNETECKNAS AV INNOVATIVA OCH ICKE-FORMELLA TILLVÄGAGÅNGSSÄTT OCH I LINJE MED RAMEN FÖR DE PROJEKT SOM REDAN FINNS PÅ SKOLAN, DÄRFÖR KAN BIDRA TILL FRÄMJANDET AV EN KREATIV OCH INKLUDERANDE INLÄRNINGSMILJÖ. PLANERAD 3TIPI AV INTERVENTIONER SOM UTVECKLATS I 3 MODULI1.EN MUSIKTITEL MUSIK GAMES2.B KREATIV UTTRYCKSMÅLNING OCH MANIPULERING SMÅ HÄNDER... STOR SCOPERTE3.C MULTI-AKTIVERAD VÅRD AV KÄNSLOMÄSSIGA UTRYMMEN GENOM VÅRD AV DJUR UTFORSKNING AV MILJÖN OCH MAT GENOM SKAPANDET AV GRÖNSAKSTRÄDGÅRDAR (Swedish)

0 references

contained in Local Administrative Unit

0 references

0 references

Educational and vocational training

0 references

location (string)

CASAL VELINO