HOVERING (Q4789869)
Jump to navigation
Jump to search
Project Q4789869 in Italy
| Language | Label | Description | Also known as |
|---|---|---|---|
| English | HOVERING |
Project Q4789869 in Italy |
Statements
15,616.63 Euro
0 references
25,836.0 Euro
0 references
60.45 percent
0 references
7 February 2018
0 references
23 May 2019
0 references
ISTITUTO COMPRENSIVO - I.C. MILETO
0 references
LE ATTIVIT DA PORRE IN ESSERE PERSEGUONO GLI OBIETTIVI SOTTO ELENCATISVILUPPARE LA FIDUCIA NELLE PROPRIE CAPACIT RELAZIONALI PERCEPIRE SE STESSI IN RELAZIONE AGLI ALTRI CONOSCERE PERSONE FISICAMENTE E PSICOLOGICAMENTE DIVERSE AGIRE IN SINCRONIA CON I COMPAGNI I PARI FAVORENDO LO SPIRITO DI COOPERAZIONESPERIMENTARE AZIONI E MANIPOLAZIONI CON MATERIALI DIVERSI EDUCARE ALLA CURA E AL RISPETTO DELLAMBIENTE PER FAVORIRE UNO SVILUPPO SOSTENIBILE ORIENTARE GLI ALLIEVI AD UNA PARTECIPAZIONE CONSAPEVOLE DA PROTAGONISTI FACILITARE E PROMUOVERE ESPERIENZE FORTEMENTE INCLUSIVE PROMUOVERE LUGUAGLIANZA DI ACCESSO ALLISTRUZIONE PRESCOLARE. (Italian)
0 references
ДЕЙНОСТИТЕ, КОИТО ТРЯБВА ДА БЪДАТ ВЪВЕДЕНИ, ПРЕСЛЕДВАТ ЦЕЛИТЕ ПО ELENCATISVILUPPARE ДОВЕРИЕ В СПОСОБНОСТТА НА ЧОВЕК ДА ВЪЗПРИЕМА СЕБЕ СИ ПО ОТНОШЕНИЕ НА ДРУГИТЕ ДА ПОЗНАВАТ ФИЗИЧЕСКИ И ПСИХОЛОГИЧЕСКИ РАЗЛИЧНИ ХОРА В СИНХРОН С ВРЪСТНИЦИТЕ СИ, БЛАГОПРИЯТСТВАЩИ ДУХА НА СЪТРУДНИЧЕСТВО, ЕКСПЕРИМЕНТИРАЩИ ДЕЙСТВИЯ И МАНИПУЛАЦИИ С РАЗЛИЧНИ МАТЕРИАЛИ, ОБУЧАВАТ СЕ ДА СЕ ГРИЖАТ И УВАЖАВАТ ОКОЛНАТА СРЕДА, ЗА ДА НАСЪРЧАВАТ УСТОЙЧИВОТО РАЗВИТИЕ, ЗА ДА НАСОЧВАТ УЧЕНИЦИТЕ КЪМ СЪЗНАТЕЛНО УЧАСТИЕ ЗА УЛЕСНЯВАНЕ И НАСЪРЧАВАНЕ НА ВИСОКО ПРИОБЩАВАЩИЯ ОПИТ ЗА НАСЪРЧАВАНЕ НА РАВНИЯ ДОСТЪП ДО ПРЕДУЧИЛИЩНО ОБРАЗОВАНИЕ. (Bulgarian)
0 references
ČINNOSTI, KTERÉ MAJÍ BÝT ZAVEDENY, SLEDUJÍ CÍLE V RÁMCI ELENCATISVILUPPARE DŮVĚRY VE SCHOPNOST VNÍMAT SEBE SAMA VE VZTAHU K OSTATNÍM FYZICKY A PSYCHICKY ODLIŠNÝM LIDEM AKTUJTE V SOUČINNOSTI S VRSTEVNÍKY UPŘEDNOSTŇUJÍCÍMI DUCHA SPOLUPRÁCE EXPERIMENTOVÁNÍ A MANIPULACE S RŮZNÝMI MATERIÁLY, VZDĚLÁVAT SE K PÉČI A RESPEKTOVAT ŽIVOTNÍ PROSTŘEDÍ S CÍLEM PODPOŘIT UDRŽITELNÝ ROZVOJ A VÉST STUDENTY K VĚDOMÉ ÚČASTI NA USNADNĚNÍ A PROPAGACI VYSOCE INKLUZIVNÍCH ZKUŠENOSTÍ NA PODPORU ROVNOSTI PŘÍSTUPU K PŘEDŠKOLNÍMU VZDĚLÁVÁNÍ. (Czech)
0 references
DE AKTIVITETER, DER SKAL IVÆRKSÆTTES, FORFØLGER MÅLENE UNDER ELENCATISVILUPPARES TILLID TIL ENS EVNE TIL AT OPFATTE SIG SELV I FORHOLD TIL ANDRE FOR AT KENDE FYSISK OG PSYKISK FORSKELLIGE MENNESKER HANDLING I HARMONI MED JÆVNALDRENDE FAVORISERER SAMARBEJDSÅNDEN, DER EKSPERIMENTERER MED HANDLINGER OG MANIPULATIONER MED FORSKELLIGE MATERIALER, UDDANNER SIG TIL PLEJE OG RESPEKTERER MILJØET FOR AT TILSKYNDE TIL BÆREDYGTIG UDVIKLING FOR AT VEJLEDE ELEVERNE TIL EN BEVIDST DELTAGELSE FOR AT LETTE OG FREMME YDERST INKLUDERENDE ERFARINGER FOR AT FREMME LIGE ADGANG TIL FØRSKOLEUNDERVISNING. (Danish)
0 references
MIT DEN DURCHZUFÜHRENDEN MASSNAHMEN WERDEN DIE IM RAHMEN VON ELENCATISVILUPPARE ANGESTREBTEN ZIELE VERFOLGT, DAS VERTRAUEN IN DIE FÄHIGKEIT, SICH SELBST IN BEZUG AUF ANDERE WAHRZUNEHMEN, PHYSISCH UND PSYCHOLOGISCH UNTERSCHIEDLICHE MENSCHEN ZU KENNEN, HANDELN MIT GLEICHALTRIGEN, DIE DEN GEIST DER ZUSAMMENARBEIT BEGÜNSTIGEN, AKTIONEN UND MANIPULATIONEN MIT UNTERSCHIEDLICHEN MATERIALIEN ZU EXPERIMENTIEREN, UM DIE UMWELT ZU PFLEGEN UND DIE UMWELT ZU RESPEKTIEREN, UM DIE NACHHALTIGE ENTWICKLUNG ZU FÖRDERN, UM DIE SCHÜLER ZU EINER BEWUSSTEN TEILNAHME ZU FÜHREN, UM HOCHGRADIGE ERFAHRUNGEN ZU ERLEICHTERN UND ZU FÖRDERN, UM DEN GLEICHBERECHTIGTEN ZUGANG ZUR VORSCHULISCHEN BILDUNG ZU FÖRDERN. (German)
0 references
ΟΙ ΔΡΑΣΤΗΡΙΌΤΗΤΕΣ ΠΟΥ ΠΡΈΠΕΙ ΝΑ ΤΕΘΟΎΝ ΣΕ ΕΦΑΡΜΟΓΉ ΕΠΙΔΙΏΚΟΥΝ ΤΟΥΣ ΣΤΌΧΟΥΣ ΣΤΟ ΠΛΑΊΣΙΟ ΤΟΥ ELENCATISVILUPPARE ΕΜΠΙΣΤΟΣΎΝΗ ΣΤΗΝ ΙΚΑΝΌΤΗΤΑ ΚΆΠΟΙΟΥ ΝΑ ΑΝΤΙΛΑΜΒΆΝΕΤΑΙ ΤΟΝ ΕΑΥΤΌ ΤΟΥ ΣΕ ΣΧΈΣΗ ΜΕ ΤΟΥΣ ΆΛΛΟΥΣ ΝΑ ΓΝΩΡΊΖΟΥΝ ΣΩΜΑΤΙΚΆ ΚΑΙ ΨΥΧΟΛΟΓΙΚΆ ΔΙΑΦΟΡΕΤΙΚΟΎΣ ΑΝΘΡΏΠΟΥΣ ΝΑ ΕΝΕΡΓΟΎΝ ΣΕ ΣΥΓΧΡΟΝΙΣΜΌ ΜΕ ΤΟΥΣ ΣΥΝΟΜΗΛΊΚΟΥΣ ΤΟΥΣ ΕΥΝΟΏΝΤΑΣ ΤΟ ΠΝΕΎΜΑ ΤΗΣ ΣΥΝΕΡΓΑΣΊΑΣ ΠΕΙΡΑΜΑΤΊΖΟΝΤΑΣ ΔΡΆΣΕΙΣ ΚΑΙ ΧΕΙΡΙΣΜΟΎΣ ΜΕ ΔΙΑΦΟΡΕΤΙΚΆ ΥΛΙΚΆ ΠΟΥ ΕΚΠΑΙΔΕΎΟΝΤΑΙ ΣΤΗ ΦΡΟΝΤΊΔΑ ΚΑΙ ΣΈΒΟΝΤΑΙ ΤΟ ΠΕΡΙΒΆΛΛΟΝ ΓΙΑ ΝΑ ΕΝΘΑΡΡΎΝΟΥΝ ΤΗ ΒΙΏΣΙΜΗ ΑΝΆΠΤΥΞΗ ΓΙΑ ΝΑ ΚΑΘΟΔΗΓΉΣΟΥΝ ΤΟΥΣ ΜΑΘΗΤΈΣ ΣΕ ΜΙΑ ΣΥΝΕΙΔΗΤΉ ΣΥΜΜΕΤΟΧΉ ΓΙΑ ΝΑ ΔΙΕΥΚΟΛΎΝΟΥΝ ΚΑΙ ΝΑ ΠΡΟΩΘΉΣΟΥΝ ΕΜΠΕΙΡΊΕΣ ΥΨΗΛΉΣ ΠΕΡΙΕΚΤΙΚΌΤΗΤΑΣ ΓΙΑ ΤΗΝ ΠΡΟΏΘΗΣΗ ΤΗΣ ΙΣΌΤΗΤΑΣ ΠΡΌΣΒΑΣΗΣ ΣΤΗΝ ΠΡΟΣΧΟΛΙΚΉ ΕΚΠΑΊΔΕΥΣΗ. (Greek)
0 references
THE ACTIVITIES TO BE PUT IN PLACE PURSUE THE OBJECTIVES UNDER ELENCATISVILUPPARE TRUST IN ONE’S CAPACITY TO PERCEIVE ONESELF IN RELATION TO OTHERS TO KNOW PHYSICALLY AND PSYCHOLOGICALLY DIFFERENT PEOPLE ACT IN SYNC WITH PEERS FAVORING THE SPIRIT OF COOPERATION EXPERIMENTING ACTIONS AND MANIPULATIONS WITH DIFFERENT MATERIALS EDUCATE TO CARE AND RESPECT THE ENVIRONMENT TO ENCOURAGE SUSTAINABLE DEVELOPMENT TO GUIDE STUDENTS TO A CONSCIOUS PARTICIPATION TO FACILITATE AND PROMOTE HIGHLY INCLUSIVE EXPERIENCES TO PROMOTE EQUALITY OF ACCESS TO PRESCHOOL EDUCATION. (English)
0.0298934968652926
0 references
LAS ACTIVIDADES A IMPLEMENTAR PERSIGUEN LOS OBJETIVOS BAJO LA CONFIANZA DE ELENCATISVILUPPARE EN LA CAPACIDAD DE UNO DE PERCIBIRSE EN RELACIÓN CON LOS DEMÁS PARA CONOCER FÍSICA Y PSICOLÓGICAMENTE DIFERENTES PERSONAS ACTUAR EN SINCRONÍA CON PARES FAVORECIENDO EL ESPÍRITU DE COOPERACIÓN EXPERIMENTANDO ACCIONES Y MANIPULACIONES CON DIFERENTES MATERIALES EDUCANDO PARA CUIDAR Y RESPETAR EL MEDIO AMBIENTE PARA FOMENTAR EL DESARROLLO SOSTENIBLE PARA GUIAR A LOS ESTUDIANTES A UNA PARTICIPACIÓN CONSCIENTE PARA FACILITAR Y PROMOVER EXPERIENCIAS ALTAMENTE INCLUSIVAS PARA PROMOVER LA IGUALDAD DE ACCESO A LA EDUCACIÓN PREESCOLAR. (Spanish)
0 references
ELLUVIIDAVATE TEGEVUSTE EESMÄRK ON ELENCATISVILUPPARE USALDUS OMA VÕIMESSE TAJUDA END TEISTEGA VÕRRELDES FÜÜSILISELT JA PSÜHHOLOOGILISELT ERINEVATE INIMESTE TUNDMAÕPPIMIST KOOSKÕLAS EAKAASLASTEGA, SOODUSTADES KOOSTÖÖ VAIMU, MIS SOODUSTAB ERINEVATE MATERJALIDEGA KATSETAMIST JA MANIPULEERIMIST ERINEVATE MATERJALIDEGA, MIS HARIVAD KESKKONDA, ET SOODUSTADA SÄÄSTVAT ARENGUT, ET SUUNATA ÕPILASI TEADLIKULE OSALEMISELE, ET HÕLBUSTADA JA EDENDADA VÄGA KAASAVAID KOGEMUSI, ET EDENDADA VÕRDSET JUURDEPÄÄSU KOOLIEELSELE HARIDUSELE. (Estonian)
0 references
TOTEUTETTAVAT TOIMET TÄHTÄÄVÄT ELENCATISVILUPPARE-OHJELMAN TAVOITTEISIIN, JOTKA PERUSTUVAT KYKYYN HAHMOTTAA ITSENSÄ SUHTEESSA MUIHIN IHMISIIN, JOTTA HE VOIVAT TUNTEA FYYSISESTI JA PSYYKKISESTI ERILAISIA IHMISIÄ. NE TOIMIVAT SYNKRONOITUNA VERTAISRYHMIEN KANSSA, JOTKA SUOSIVAT YHTEISTYÖN HENKEÄ JA JOTKA SUOSIVAT ERI MATERIAALIEN KANSSA TOTEUTETTAVIA KOKEILUJA JA MANIPULAATIOITA, JOTKA KOULUTTAVAT HOITOA JA KUNNIOITTAVAT YMPÄRISTÖÄ JA KANNUSTAVAT KESTÄVÄÄ KEHITYSTÄ OHJAAMAAN OPISKELIJOITA TIETOISEEN OSALLISTUMISEEN HELPOTTAAKSEEN JA EDISTÄÄKSEEN ERITTÄIN OSALLISTAVIA KOKEMUKSIA, JOILLA EDISTETÄÄN TASA-ARVOISTA PÄÄSYÄ ESIOPETUKSEEN. (Finnish)
0 references
LES ACTIVITÉS À METTRE EN PLACE POURSUIVENT LES OBJECTIFS D’ELENCATISVILUPPARE CONFIANCE DANS SA CAPACITÉ À SE PERCEVOIR PAR RAPPORT AUX AUTRES À CONNAÎTRE DES PERSONNES PHYSIQUEMENT ET PSYCHOLOGIQUEMENT DIFFÉRENTES ACTER EN HARMONIE AVEC LES PAIRS FAVORISANT L’ESPRIT DE COOPÉRATION EXPÉRIMENTANT DES ACTIONS ET DES MANIPULATIONS AVEC DIFFÉRENTS MATÉRIAUX ÉDUQUENT AUX SOINS ET AU RESPECT DE L’ENVIRONNEMENT POUR ENCOURAGER LE DÉVELOPPEMENT DURABLE POUR GUIDER LES ÉLÈVES VERS UNE PARTICIPATION CONSCIENTE POUR FACILITER ET PROMOUVOIR DES EXPÉRIENCES HAUTEMENT INCLUSIVES POUR PROMOUVOIR L’ÉGALITÉ D’ACCÈS À L’ÉDUCATION PRÉSCOLAIRE. (French)
0 references
NA GNÍOMHAÍOCHTAÍ ATÁ LE CUR I BHFEIDHM, SAOTHRAÍONN SIAD NA CUSPÓIRÍ FAOI ELENCATISVILUPPARE MUINÍN I GCÁIL DUINE AMHÁIN CHUN AN DUINE FÉIN A BHRATH I NDÁIL LE DAOINE EILE CHUN EOLAS A BHEITH ACU AR DHAOINE ATÁ ÉAGSÚIL Ó THAOBH COIRP AGUS SÍCEOLAÍOCHTA GNÍOMH AR SHIONCRÓN LE PIARAÍ ATÁ I BHFABHAR SPIORAD AN CHOMHAIR CHUN GNÍOMHAÍOCHTAÍ AGUS IONRAMHÁLACHA A THÁSTÁIL LE HÁBHAIR ÉAGSÚLA A BHFUIL OIDEACHAS ORTHU CHUN AIRE A THABHAIRT AGUS CHUN MEAS A LÉIRIÚ AR AN GCOMHSHAOL CHUN FORBAIRT INBHUANAITHE A SPREAGADH CHUN MIC LÉINN A THREORÚ CHUIG RANNPHÁIRTÍOCHT CHOMHFHIOSACH CHUN EISPÉIRIS AN-CHUIMSITHEACH A ÉASCÚ AGUS A CHUR CHUN CINN CHUN COMHIONANNAS ROCHTANA AR OIDEACHAS RÉAMHSCOILE A CHUR CHUN CINN. (Irish)
0 references
AKTIVNOSTI KOJE ĆE SE PROVODITI SLIJEDE CILJEVE POD ELENCATISVILUPPARE POVJERENJEM U SPOSOBNOST PERCIPIRANJA SEBE U ODNOSU NA DRUGE DA POZNAJU FIZIČKI I PSIHIČKI RAZLIČITE LJUDE AKT U SKLADU S VRŠNJACIMA KOJI FAVORIZIRAJU DUH SURADNJE EKSPERIMENTIRANJA AKCIJAMA I MANIPULACIJAMA S RAZLIČITIM MATERIJALIMA EDUCIRAJU SE O BRIZI I POŠTOVANJU OKOLIŠA KAKO BI SE POTAKNUO ODRŽIVI RAZVOJ KAKO BI SE UČENIKE USMJERILO NA SVJESNO SUDJELOVANJE KAKO BI SE OLAKŠALA I PROMICALA VISOKO UKLJUČIVA ISKUSTVA U PROMICANJU JEDNAKOSTI PRISTUPA PREDŠKOLSKOM OBRAZOVANJU. (Croatian)
0 references
A MEGVALÓSÍTANDÓ TEVÉKENYSÉGEK AZ ELENCATISVILUPPARE KERETÉBEN KITŰZÖTT CÉLOKAT KÖVETIK ABBAN, HOGY MENNYIRE KÉPESEK MÁSOKHOZ KÉPEST ÉRZÉKELNI MAGUKAT, HOGY FIZIKAILAG ÉS PSZICHOLÓGIAILAG KÜLÖNBÖZŐ EMBEREKET ISMERJENEK. (Hungarian)
0 references
VEIKLA, KURIĄ REIKIA ĮGYVENDINTI, SIEKIAMA TIKSLŲ PAGAL ELENCATISVILUPPARE PASITIKĖJIMĄ SAVO GEBĖJIMU SUVOKTI SAVE KITŲ ATŽVILGIU, KAD FIZIŠKAI IR PSICHOLOGIŠKAI PAŽINTŲ SKIRTINGUS ŽMONES, SINCHRONIŠKAI SU BENDRAAMŽIAIS, PALAIKANČIAIS BENDRADARBIAVIMO DVASIĄ EKSPERIMENTUOJANT IR MANIPULIUOJANT ĮVAIRIA MEDŽIAGA, ŠVIEČIANČIA RŪPINTIS IR GERBIANT APLINKĄ, SIEKIANT SKATINTI TVARŲ VYSTYMĄSI, KAD MOKINIAI GALĖTŲ SĄMONINGAI DALYVAUTI, KAD PALENGVINTŲ IR SKATINTŲ LABAI ĮTRAUKIĄ PATIRTĮ, SKATINANČIĄ LYGIAS GALIMYBES GAUTI IKIMOKYKLINĮ UGDYMĄ. (Lithuanian)
0 references
ĪSTENOJAMIE PASĀKUMI IR VĒRSTI UZ ELENCATISVILUPPARE MĒRĶU SASNIEGŠANU, UZTICOTIES SPĒJAI UZTVERT SEVI ATTIECĪBĀ PRET CITIEM, LAI IEPAZĪTOS AR FIZISKI UN PSIHOLOĢISKI ATŠĶIRĪGIEM CILVĒKIEM. AKTS IR SASKAŅOTS AR VIENAUDŽIEM, KAS ATBALSTA SADARBĪBAS GARU, EKSPERIMENTĒJOT DARBĪBAS UN MANIPULĀCIJAS AR DAŽĀDIEM MATERIĀLIEM, KAS IZGLĪTOTI, LAI RŪPĒTOS UN CIENĪTU VIDI, LAI VEICINĀTU ILGTSPĒJĪGU ATTĪSTĪBU UN VIRZĪTU STUDENTUS UZ APZINĀTU LĪDZDALĪBU NOLŪKĀ ATVIEGLOT UN VEICINĀT ĻOTI IEKĻAUJOŠU PIEREDZI, LAI VEICINĀTU VIENLĪDZĪGU PIEKĻUVI PIRMSSKOLAS IZGLĪTĪBAI. (Latvian)
0 references
L-ATTIVITAJIET LI GĦANDHOM JIĠU STABBILITI JSEGWU L-OBJETTIVI TAĦT IL-FIDUĊJA TA’ ELENCATISVILUPPARE FIL-KAPAĊITÀ LI WIEĦED JIPPERĊEPIXXI LILU NNIFSU FIR-RIGWARD TA’ OĦRAJN BIEX IKUN JAF PERSUNI FIŻIKAMENT U PSIKOLOĠIKAMENT DIFFERENTI JAĠIXXI F’SINKRONIZZAZZJONI MA’ SĦABHOM FAVUR L-ISPIRTU TA’ KOOPERAZZJONI LI JESPERIMENTA AZZJONIJIET U MANIPULAZZJONIJIET B’MATERJALI DIFFERENTI JEDUKAW GĦALL-KURA U JIRRISPETTAW L-AMBJENT BIEX JINKORAĠĠIXXU L-IŻVILUPP SOSTENIBBLI BIEX JIGGWIDAW LILL-ISTUDENTI LEJN PARTEĊIPAZZJONI KONXJA BIEX JIFFAĊILITAW U JIPPROMWOVU ESPERJENZI INKLUŻIVI ĦAFNA BIEX JIPPROMWOVU L-UGWALJANZA TAL-AĊĊESS GĦALL-EDUKAZZJONI TA’ QABEL L-ISKOLA. (Maltese)
0 references
DE ACTIVITEITEN DIE MOETEN WORDEN OPGEZET, STREVEN NAAR DE DOELSTELLINGEN IN HET KADER VAN ELENCATISVILUPPARE VERTROUWEN IN IEMANDS VERMOGEN OM ZICHZELF TE ZIEN IN RELATIE TOT ANDEREN OM FYSIEK EN PSYCHOLOGISCH VERSCHILLENDE MENSEN TE KENNEN ACT IN SYNCHROON MET LEEFTIJDSGENOTEN DIE DE GEEST VAN SAMENWERKING HET EXPERIMENTEREN VAN ACTIES EN MANIPULATIES MET VERSCHILLENDE MATERIALEN VOOR DE ZORG EN RESPECT VOOR HET MILIEU OM DUURZAME ONTWIKKELING AAN TE MOEDIGEN OM STUDENTEN TE BEGELEIDEN NAAR EEN BEWUSTE DEELNAME OM ZEER INCLUSIEVE ERVARINGEN TE VERGEMAKKELIJKEN EN BEVORDEREN VAN DE GELIJKHEID VAN TOEGANG TOT VOORSCHOOLSE EDUCATIE TE BEVORDEREN. (Dutch)
0 references
AS ACTIVIDADES A EXERCÍCIO DOS OBJETIVOS NO ÂMBITO DA ELENCATISVILUPAPRA A POSSIBILIDADE DE UMA PESSOA DE PERCEBER A SI MESMO EM RELAÇÃO A OUTROS CONHECIMENTOS DE PESSOAS FÍSICAS E PSICOLOGICAMENTE DIFERENTES ACTUAM EM SÍNCCO COM PESSOAS QUE FAVORAM O ESPÍRITO DE AÇÕES E MANIPULAÇÕES DE EXPERIMENTAÇÃO DE COOPERAÇÃO COM MATERIAIS DIFERENTES EDUCADOS A CUIDAR E A RESPEITAR O AMBIENTE PARA INCENTIVAR O DESENVOLVIMENTO SUSTENTÁVEL PARA DAR ESTUDANTES À PARTICIPAÇÃO CONSCIENTE PARA FACILITAR E PROMOVERTER EXPERÊNCIAS HIGAMENTES PARA PROMOVERTER A QUALIDADE DA PRESCOLICAÇÃO. (Portuguese)
0 references
ACTIVITĂȚILE CARE URMEAZĂ SĂ FIE PUSE ÎN APLICARE URMĂRESC OBIECTIVELE DE ÎNCREDERE ELENCATISVILUPPARE ÎN CAPACITATEA CUIVA DE A SE PERCEPE ÎN RAPORT CU CEILALȚI DE A CUNOAȘTE PERSOANE DIFERITE DIN PUNCT DE VEDERE FIZIC ȘI PSIHOLOGIC ACȚIONEAZĂ ÎN SINCRONIZARE CU COLEGII, FAVORIZÂND SPIRITUL DE COOPERARE EXPERIMENTÂND ACȚIUNI ȘI MANIPULĂRI CU DIFERITE MATERIALE EDUCATE LA ÎNGRIJIRE ȘI RESPECTARE A MEDIULUI PENTRU A ÎNCURAJA DEZVOLTAREA DURABILĂ PENTRU A GHIDA ELEVII LA O PARTICIPARE CONȘTIENTĂ PENTRU A FACILITA ȘI PROMOVA EXPERIENȚE CU UN GRAD RIDICAT DE INCLUZIUNE ÎN VEDEREA PROMOVĂRII EGALITĂȚII DE ACCES LA EDUCAȚIA PREȘCOLARĂ. (Romanian)
0 references
ČINNOSTI, KTORÉ SA MAJÚ ZAVIESŤ, SLEDUJÚ CIELE V RÁMCI ELENCATISVILUPPARE DÔVERY V SCHOPNOSŤ ČLOVEKA VNÍMAŤ SA VO VZŤAHU K OSTATNÝM, ABY POZNALI FYZICKY A PSYCHICKY ODLIŠNÝCH ĽUDÍ, A TO V SYNCHRONIZÁCII S ROVESNÍKMI, KTORÍ UPREDNOSTŇUJÚ DUCHA SPOLUPRÁCE EXPERIMENTOVANIA A MANIPULÁCIE S RÔZNYMI MATERIÁLMI, KTORÉ VZDELÁVAJÚ NA STAROSTLIVOSŤ A REŠPEKTUJÚ ŽIVOTNÉ PROSTREDIE S CIEĽOM PODPORIŤ TRVALO UDRŽATEĽNÝ ROZVOJ S CIEĽOM VIESŤ ŠTUDENTOV K VEDOMEJ ÚČASTI S CIEĽOM UĽAHČIŤ A PODPORIŤ VYSOKO INKLUZÍVNE SKÚSENOSTI NA PODPORU ROVNOSTI PRÍSTUPU K PREDŠKOLSKÉMU VZDELÁVANIU. (Slovak)
0 references
DEJAVNOSTI, KI JIH JE TREBA UVESTI, URESNIČUJEJO CILJE V OKVIRU ELENCATISVILUPPARE ZAUPANJA V SPOSOBNOST POSAMEZNIKA, DA SE ZAZNA V ODNOSU DO DRUGIH, DA SPOZNAJO FIZIČNO IN PSIHOLOŠKO RAZLIČNE LJUDI, V SOŽITJU Z VRSTNIKI, KI DAJEJO PREDNOST DUHU SODELOVANJA PRI EKSPERIMENTIRANJU Z RAZLIČNIMI MATERIALI, KI SE IZOBRAŽUJEJO ZA SKRB IN SPOŠTOVANJE OKOLJA, DA BI SPODBUDILI TRAJNOSTNI RAZVOJ, DA BI UČENCE USMERJALI K ZAVESTNEMU SODELOVANJU, DA BI OLAJŠALI IN SPODBUJALI VISOKO VKLJUČUJOČE IZKUŠNJE ZA SPODBUJANJE ENAKEGA DOSTOPA DO PREDŠOLSKE VZGOJE. (Slovenian)
0 references
DEN VERKSAMHET SOM SKA GENOMFÖRAS SYFTAR TILL ATT UPPNÅ MÅLEN I ELENCATISVILUPPARES FÖRTROENDE FÖR SIN FÖRMÅGA ATT UPPFATTA SIG SJÄLV I FÖRHÅLLANDE TILL ANDRA ATT KÄNNA FYSISKT OCH PSYKISKT OLIKA MÄNNISKOR, AGERA I SYNK MED KAMRATER SOM FRÄMJAR SAMARBETSANDA SOM EXPERIMENTERAR OCH MANIPULERAR OLIKA MATERIAL SOM UTBILDAS FÖR ATT VÅRDA OCH RESPEKTERA MILJÖN FÖR ATT UPPMUNTRA HÅLLBAR UTVECKLING FÖR ATT VÄGLEDA ELEVERNA TILL ETT MEDVETET DELTAGANDE FÖR ATT UNDERLÄTTA OCH FRÄMJA MYCKET INKLUDERANDE ERFARENHETER FÖR ATT FRÄMJA LIKA TILLGÅNG TILL FÖRSKOLEUTBILDNING. (Swedish)
0 references
MILETO
0 references
10 April 2023
0 references